1

Les Jeunes Européens-Bordeaux présentent

Mars 2011

Un programme éducatif des Jeunes Européens-Bordeaux (Association Loi 1901)

Avec le soutien du Ministère de l’Education Nationale, du Ministère de la Santé, de la

Jeunesse, des Sports et de la Vie associative et du Conseil de l’Europe

2

Sommaire

1. Présentation des Jeunes Européens-Bordeaux………………………………………………………………. p3 2. Présentation du programme « Europe à l’Ecole »…………………………………………………………. p6 3. Lettres d’agrément national………………………………………………………………………………………….. p9 4. Formulaire de demande d’intervention……………………………………………………………………….. p11 5. Bilan « Europe à l’Ecole » des Jeunes Européens-Bordeaux (2009-2010)…………………… p12 6. Nos projets pour 2010-2011 …………………………………………………….………………………………… p16 7. Nos soutiens…………………………………………………………………………………………………………………… p17 8. Vos contacts aux Jeunes Européens-Bordeaux…………………………………………………………….. p18

3

Nos principes Les Jeunes Européens – Bordeaux (association loi 1901) rassemblent les étudiants désireux d’agir en faveur de la construction d’une union politique européenne. Leur action est fondée sur le pluralisme, la tolérance et l’ouverture. Notre groupe local se rattache à l’association nationale des Jeunes Européens - France qui constitue le premier réseau associatif français de jeunes engagés en faveur du projet communautaire. Notre avenir ne peut se concevoir sans une Europe plus unie, plus démocratique et plus proche des citoyens. Or, cette Europe ne peut se faire sans que les jeunes fassent entendre leur voix. En tant que première génération née dans l’Europe en marche, nous avons un rôle majeur à jouer dans la construction et le renouvellement du projet européen : identité nationale et appartenance à l’Europe s’enrichissent mutuellement. Les Jeunes Européens, c’est un lieu unique de débat sur l’avenir que nous souhaitons donner à l’Europe. C’est aussi un lieu d’information et de formation où l’on apprend à mieux connaître notre environnement européen et les thématiques clés qui le composent. C’est enfin un lieu d’action, pour faire avancer des idées neuves, au delà des clivages partisans, en militant pour une Europe des citoyens.

Les activités que nous proposons Cafés européens Rendez-vous mensuel dans un pub du centre-ville, les cafés débats nous donnent la possibilité d’aborder la politique européenne de façon informelle, avec une personnalité qualifiée.

Exemple d’action réalisée : café débat avec Dominique Baudis et Xavier Darcos, ainsi qu’avec Robert Rochefort dans le cadre de la campagne aux européenne, ainsi qu’un café débat sur la montée des extrêmes droites en Europe et un autre sur le SIDA en Europe

Conférences Plus ponctuelles, elles réunissent des intervenants aux opinions plus ou moins divergentes sur un thème d’actualité européenne.

Exemple d’action réalisée : conférence sur le bilan de la Présidence française de l’Union européenne en présence d’Alain Juppé et Marielle de Sarnez, et conférence sur l’Europe de la défense

« Europe à l’Ecole » Ce programme, qui s’adresse aussi bien aux écoles primaires qu’aux collèges, lycées et classes prépa, vise à expliquer aux plus jeunes les enjeux du projet communautaire et à susciter chez eux l’envie de prendre part à cette aventure. Reconnu par le Ministère de l’Education nationale, « Europe à l’Ecole » fête ses dix ans cette année.

Exemple d’action réalisée : voir bilan p10 Stands Pour mieux faire comprendre le rôle de l’Union européenne et partager notre passion de l’Europe avec d’autres citoyens, le meilleur moyen c’est d’aller vers eux ! Pour ce faire, nous organisons des stands d’information plusieurs fois par an dans les facs mais aussi en centre-ville. Véritable moment d’échange, c’est aussi l’occasion de faire tomber certains clichés du genre sur l’Europe.

4

Exemple d’action réalisée : stands sur la PFUE dans le cadre de notre campagne « Eurotour des facs », stands pour le sidaction, stands pour la mobilité internationale dans le cadre de la journée internationale à Bordeaux IV, stands pour la mobilité européenne dans le cadre de la campagne « Eurotour des facs »

Actions de rue Sur certaines questions mobilisant plus particulièrement les Jeunes Européens, nous lançons des actions de rue afin de leur donner plus de visibilité dans le débat public, le plus souvent dans le cadre de campagnes nationales.

Exemple d’action réalisée : séance photo avec le drapeau européen sur la place Pey Berland afin de montrer notre attachement aux symboles de l’UE (qui ont été retirés des textes communautaires avec le traité de Lisbonne)

Rédaction d’articles pour notre magazine en ligne, le Taurillon Le Taurillon accueille toutes nos contributions sur les sujets européens qui nous tiennent à cœur. Traduit en plusieurs langues et publiant quotidiennement, le Taurillon est extrêmement bien référencé sur Internet et figure parmi les trois principaux sites européens en France. Soirées L’Europe, ça se célèbre ! Les soirées sont pour nous l’occasion de montrer que l’Europe ne se résume pas à un ensemble de textes législatifs ennuyeux. C’est au contraire une formidable aventure humaine.

Exemple d’action réalisée : Euroquizz et parrainage des Erasmus à chaque semestre

Séminaires nationaux et internationaux Tout au long de l’année, les Jeunes Européens-Bordeaux participent à des séminaires organisés avec les autres sections que l’association compte en France et en Europe. Les séminaires sont l’occasion d’assister à des conférences réunissant des intervenants prestigieux, de rencontrer des jeunes de toute l’Europe, de participer à des ateliers de travail, de procéder à des échanges de bonnes pratiques mais aussi de découvrir une ville ou une région, sa culture, son histoire et sa vie nocturne...

Exemple d’action réalisée : séminaire annuel de Ventone, en Italie sur le fédéralisme

Université d’été des Jeunes Européens-France organisée à

Bordeaux (septembre 2009)

5

Notre réseau Les Jeunes Européens sont présents un peu partout en France et en Europe. Voici une liste de toutes nos sections locales en France : - Auvergne - Avignon - Bordeaux - Bouches-du-Rhône - Caen - Dijon - Grenoble - Lyon - Montpellier - Nancy - Nanterre - Nancy

- Orléans - Poitiers - Professionnels d’Île-de-France - Rennes - Sciences Po Paris - Seine Maritime - Sorbonne-Assas - Strasbourg - Tours - Toulouse - Yvelines

Pour en savoir plus Vous pouvez vous rendre sur nos sites internet :

www.jeunes-europeens.org www.taurillon.org www.europe-ecole.fr www.facebook.com/je.bdx

6

Présentation du programme “Europe à l’Ecole”

Origine du programme

Développé par les Jeunes Européens depuis 1999, le programme « Europe à l’Ecole » vise à sensibiliser les élèves des écoles primaires, collèges et lycées aux grandes problématiques européennes en leur expliquant, de façon pédagogique et ludique, ce qu’est l’Europe et quelle place chacun occupe dans l’aventure européenne. Véritable éducation civique européenne, le programme fut mis en place suite à un triple constat :

La faiblesse de l’information du public scolaire sur l’Europe

Des progrès ont été réalisés depuis quelques années en faveur d’un apprentissage précoce des langues étrangères permettant à terme une meilleure intégration de l’individu dans un environnement ouvert sur l’extérieur. Cependant, cet apprentissage ne permet pas de rendre compte de la diversité culturelle, historique, géographique... qui caractérise l’Union européenne. Les programmes éducatifs actuels ne permettent pas non plus au public scolaire d’être informé sur ce que lui apporte l’Europe au jour le jour, et sur les droits qui lui sont reconnus en tant que citoyen. Or, l’apprentissage de la citoyenneté doit dorénavant être apprécié au niveau national et européen. Sur cet aspect, les manuels scolaires se révèlent généralement insuffisants et la nécessité d’un support alternatif s’impose. La soif de découverte du public scolaire

« Comment on s’habille en Allemagne ? », « C’est où la Finlande ? », « Pourquoi a-t-on remplacé le franc par l’euro ? » « Pourquoi la Suisse n’est-elle pas dans l’Union européenne ? » « Les Paroles de l’Ode à la joie ont-elles été écrites pour l’Union Européenne ? » Ce florilège de questions parmi tant d’autres posées par des élèves de CM1 rend compte d’une évidence : le public scolaire est plein d’interrogations face à l’Europe.. L’existence de cette « soif » est confirmée dans l’écoute sérieuse que les élèves prêtent aux interventions des membres des JE qui ont déjà effectué de telles actions. Notons également que le fait de « voir de nouvelles têtes » rend les élèves beaucoup plus attentifs lors de nos interventions. La forte demande des professionnels de l’éducation

Les nombreuses interventions menées par les Jeunes Européens des sections locales confirment l’existence d’une forte demande de la part des professionnels de l’Education (directeurs, proviseurs, instituteurs et professeurs). Dans la majorité des cas, les Jeunes Européens sont à nouveau sollicités par d’autres enseignants du même établissement après y avoir réalisé une première intervention.

Nos objectifs

Faire comprendre Il s’agit là d’expliquer les enjeux du projet européen, d’évoquer avec les élèves ce qui a poussé des Etats tout récemment en guerre à s’unir malgré tout. C’est le moment où nous questionnons les élèves sur la différence entre Europe et Union européenne.

7

L’intervention peut alors se poursuivre par la présentation des différents symboles de l’UE (drapeau, hymne, monnaie, passeport, journée du 9 mai, devise et peut-être bientôt animal !) qui donnent à réfléchir sur l’identité de l’Europe et sur le sens que l’on veut donner à la construction européenne, ce qui peut donner lieu à des groupes de travail chez les élèves les plus âgés. Faire aimer

Cette partie fait référence à la diversité culturelle de l’Europe dont nous essayons de rendre à travers nos interventions. Notre continent présente des habitats, des paysages, des langues et des habitudes de vie incroyablement variés et ce serait dommage de s’en priver. C’est là que nous abordons les nombreux programmes d’échange proposés par la Commission européenne. Pour les plus jeunes, un jeu de devinette peut être organisé sur notre guirlande de drapeaux. Enfin, l’étudiant Erasmus présent à l’intervention en profite alors pour évoquer son pays avec les élèves, voire même faire un petit cours dans sa langue maternelle, sans oublier de donner un point de vue extérieur sur la France ! Faire participer

L’Europe ne se fera pas toute seule et encore moins par les seuls fonctionnaires travaillant à Bruxelles. Les Jeunes Européens sont intimement convaincus que les citoyens doivent être davantage associés à la construction européenne, dans un effort partagé entre les institutions communautaires et le citoyen lui-même. Cela passe notamment par une discussion avec les élèves sur leur Europe idéale et sur leurs droits et leurs devoirs envers l’UE.

Intervention à l’Ecole du Vieux Bordeaux

(avril 2009)

8

Notre méthode Des interventions dynamiques

Rythmées par l’alternance de périodes d’exposé et de questions, nos interventions cherchent à maintenir l’attention des élèves éveillée du début à la fin. Il ne s’agit nullement de délivrer message de façon unilatérale mais de donner lieu à un échange. C’est aussi dans notre intérêt de savoir ce que pensent les jeunes, car nous pouvons dès lors mieux adapter notre message et nos outils de travail. D’autre part, nous proposons des activités variées, avec un large recours au jeu comme mode d’apprentissage chez les plus jeunes. Des interventions non partisanes

Nos interventions « Europe à l’Ecole » se veulent être de véritables invitations au débat. Si nous prônons une Europe plus intégrée dans certaines de nos autres activités, estimant qu’aujourd’hui c’est bien souvent le seul moyen d’avoir une prise de décision qui soit suivie d’effet, notre démarche auprès des plus jeunes se veut au contraire la plus neutre possible, dans un but seulement informatif et non normatif. Des interventions flexibles

La flexibilité du programme tient tout d’abord au fait que nous l’adaptons au niveau de la classe. Dans les classes primaires par exemple, nous mettons davantage l’accent sur le dialogue et la participation active des élèves eux-mêmes, dans une optique d’éveil et de responsabilisation. Au lycée en revanche, si nous essayons là aussi de développer un échange interactif, la dimension informative est beaucoup plus importante. Notre but est alors de donner aux élèves les outils de réflexion nécessaires à leur propre jugement sur la construction européenne : élargissement, approfondissement… Flexibilité également par rapport aux demandes des enseignants puisque au moment de l’année où a lieu l’intervention, les classes ont plus ou moins progressé dans le programme scolaire. Enfin, les interventions sont prévues pour se dérouler en 1h30 mais cela est tout à fait modulable. Des interventions bien équipées

Chaque fois que nous nous rendons dans un établissement, nous apportons différents supports pour étayer notre propos. Que ce soit une présentation powerpoint, de la monnaie européenne, le passeport communautaire, le drapeau ou un DVD, il s’agira toujours d’un matériel adapté à l’élève et pédagogique. A noter qu’aucune préparation n’est demandée aux établissements acceptant de participer au programme « Europe à l’Ecole ». Des intervenants européens

Les interventions sont réalisées par des équipes comprenant entre 2 et 4 étudiants, dont au moins un est ressortissant d’un autre Etat membre de l’Union européenne. Pour cela, nous avons largement recours aux Erasmus dont nous organisons d’ailleurs le parrainage à chaque début de semestre. Plus qu’un exposé, le programme « Europe à l’Ecole » devient alors une véritable découverte de « l’autre ». De plus, nos étudiants sont issus de cursus variés (Droit, Sciences Po, Economie, Histoire…) ce qui permet d’offrir des éclairages différents sur les questions européennes.

Pour en savoir plus Toutes les informations concernant le programme sont sur www.europe-ecole.fr.

9

10

11

Demande d’intervention

1) La personne effectuant la demande : Nom : Prénom : Profession : Téléphone/portable : E-Mail :

2) L’intervention concerne :

L’établissement scolaire (qualité et adresse) :

Le niveau de la classe :

Le jour et l’heure souhaités pour l’intervention :

3) Demandes particulières :

Parmi les thèmes mis en avant par les Jeunes Européens, souhaitez-vous mettre

l’accent sur l’un d’entre eux plus particulièrement ? Souhaitez-vous aborder d’autres thèmes concernants l’Europe ou la construction

européenne ? Avez-vous d’autres demandes particulières ?

Formulaire à retourner

par courrier à : Echaubard Marion

19, rue Frédéric Bentayoux 33000 Bordeaux

ou par email à :

europealecole.bdx@gmail.com

12

Bilan « Europe à l’Ecole » des Jeunes Européens-Bordeaux

2009-2010 Au cours de l’année précédente, notre équipe de 40 jeunes a rencontré environ 697 élèves répartis au sein de 25 classes, du CE2 à la classe prépa, à Bordeaux et dans toute la région. Vendredi 29 janvier 2010 Directrice: Mme Pascual -Ecole Albert Schweitzer (classée zone renouvellement urbain) -Bordeaux Grand Parc (33) -1 classe de CM1 (27 élèves) -les thèmes abordés: qu’est-ce que l’Europe; pourquoi nous unir; qu’est ce qu’un citoyen européen? (appui sur la citoyenneté) Vendredi 29 janvier 2010 Directrice: Mme Pascual -Ecole Albert Schweitzer (classée zone renouvellement urbain) -Bordeaux Grand Parc (33) -1 classes de CM1 (24 élèves) -les thèmes abordés: qu’est-ce que l’Europe; pourquoi nous unir; qu’est ce qu’un citoyen européen? (appui sur la citoyenneté) Jeudi 4 février 2010 Directrice: Mme Pascual -Ecole Albert Schweitzer (classée zone renouvellement urbain) -Bordeaux Grand Parc (33) -1 classe de CM2 (28 élèves) -les thèmes abordés: qu’est-ce que l’Europe; pourquoi nous unir; qu’est ce qu’un citoyen européen? (appui sur la citoyenneté) Jeudi 4 février 2010 Directrice: Mme Pascual -Ecole Albert Schweitzer (classée zone renouvellement urbain) -Bordeaux Grand Parc (33) -1 classe de CM2 (26 élèves) -les thèmes abordés: qu’est-ce que l’Europe; pourquoi nous unir; qu’est ce qu’un citoyen européen? (appui sur la citoyenneté) Vendredi 5 février 2010 Instituteur: M. Thierry Marrot -Ecole Nuyens -20 rue Nuyens 33100 Bordeaux -CM1 (31 élèves) -Accent sur la prise de conscience de la citoyenneté européenne Lundi 8 février 2010 Directrice: Mme Malibert -Ecole élementaire de Tresses - 2 rue des écoles 33370 TRESSES - 1 classe de CM2 (28 élèves) -Thèmes abordés : UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles, focus sur la Pologne grâce à l’étudiante Erasmus

13

Lundi 8 février 2010 Directrice: Mme Malibert

-Ecole élementaire de Tresses - 2 rue des écoles 33370 TRESSES - 1 classe de CM2 (29 élèves) -Thèmes abordés : UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles, focus sur la Pologne grâce à l’étudiante Erasmus Mardi 9 février 2010 Institutrice: Mme Reviriego Julie -Ecole Stéhélin -1 rue Domion 33200 Bordeaux Caudéran -1 classe: CM1-CM2 (30 élèves) Mardi 16 février 2010 Directrice: Mme Malibert Claude -Ecole élémentaire de Tresses - 2 rue des écoles 33370 TRESSES - 1 classe de CM1 (24 élèves) -Thèmes abordés : UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles, focus sur l’Allemagne grâce à l’étudiant Erasmus ; Concours Dessine moi un droit Mardi 16 février 2010 Directrice: Mme Malibert Claude -Ecole élémentaire de Tresses - 2 rue des écoles 33370 TRESSES -1 classe de CM2 (28 élèves) -Thèmes abordés : UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles, focus sur l’Allemagne grâce à l’étudiant Erasmus ; Concours Dessine moi un droit Vendredi 19 février 2010 Professeure: Morgane Meraud - Lycée Odilon Redon (LGT) (Education prioritaire) - Pauillac - 1 classe de 1ère S (31 élèves) - Les thèmes abordés: la construction de l’UE au quotidien; la réforme des institutions; les élargissements de l’UE; les programmes de mobilité pour les etudes dans l’UE Vendredi 19 février 2010 Professeure: Morgane Meraud - Lycée Odilon Redon (LGT) (Education prioritaire) - Pauillac - 1 classe de 1

ère STG (28 élèves)

-Les thèmes abordés: la construction de l’UE au quotidien; la réforme des institutions; les élargissements de l’UE; les programmes de mobilité pour les études dans l’UE Mardi 4 mai 2010 Professeur: M. Laborderie (Principale adjointe Mme Gatineaud) - Collège Panchon - 33460 Arsac - 1 classe de 3e (30 élèves) - Les themes abordés: la construction européenne, le fonctionnement des institutions, les symbols, les droits des citoyens; La construction du Mur et sa chute, l’impact sur la construction européenne

14

Mardi 4 mai 2010 Professeur: Mme Dubois (Principale adjointe Mme Gatineaud)

- Collège Panchon - 33460 Arsac - 1 classe de 3e (29 élèves) - Les themes abordés: la construction européenne, le fonctionnement des institutions, les symbols, les droits des citoyens; La construction du Mur et sa chute, l’impact sur la construction européenne Lundi 10 mai 2010 Professeure: Mme De Rocquigny - Ecole Sousa Mendes - Rue Sousa Mendes 33000 Bordeaux - 1 classe de CM1 (25 élèves) - Les themes abordés: UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles, focus sur l’Allemagne grâce à l’étudiant Erasmus ; Concours Dessine moi un droit Mardi 11 mai 2010 Professeur: M. Laborderie (Principale adjointe Mme Gatineaud) - Collège Panchon - 33460 Arsac - 1 classe de 3e (28 élèves) - Les themes abordés: la construction européenne, le fonctionnement des institutions, les symbols, les droits des citoyens; La construction du Mur et sa chute, l’impact sur la construction européenne Mardi 11 mai 2010 Professeur: M. Laborderie (Principale adjointe Mme Gatineaud) - Collège Panchon - 33460 Arsac - 1 classe de 3e (27 élèves) - Les themes abordés: la construction européenne, le fonctionnement des institutions, les symbols, les droits des citoyens; La construction du Mur et sa chute, l’impact sur la construction européenne Mardi 20 mai 2010 Professeure: Mme Lartigues - Ecole du Vieux Bordeaux - Rue Saint Rémi 33000 Bordeaux - 1 classe de CM1 (25 élèves) - Les themes abordés: UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles; Concours Dessine moi un droit Mardi 25 mai 2010 Professeure: Mlle Cuingnet - Lycée Jean Monnet - Blanquefort - 1 classe de 1ere ES (35 élèves) - Les themes abordés: UE/Europe, construction communautaire et élargissement, symboles ; les domaines d’intervention de l’UE et les politiques économiques et sociales Vendredi 19 novembre 2010 Professeure : Mme BERNARD - Lycée Brémontier (15 élèves) - 1 classe de 1

ère ES engagée dans le programme COMENIUS

- Thèmes abordés : histoire de la construction communautaire, symboles, fonctionnement des institutions, la citoyenneté européenne, mobilité européenne, transposition des directives, primauté du droit communautaire (exemple des Roms, directive 2004/38)

15

Vendredi 4 février 2011 Professeur : VINCIANE Florent (Classe de Mme Chemoux, Directrice) - Ecole P. Doumer - Caudéran - Classes de CM1 et CM2 (24 et 30 élèves) - Thèmes abordés : histoire de la construction communautaire, symboles, fonctionnement des institutions, la citoyenneté européenne, mobilité européenne Mardi 8 février 2011 Professeure : PORTAIRE Sophie - Lycée J. Brel (Classé ambition réussite) - Lormont - 1 classe de 2

nde Bac Pro (électrotechnique) (13 élèves)

- Thèmes abordés : UE/ Europe, Construction Communautaire et élargissements, Symboles, Les institutions européennes, Le Parlement Européen et Mobilité Européenne Jeudi 3 mars 2011 Professeure : PORTAIRE Sophie - Lycée J. Brel - Lormont - 1 classe de 1

ère Bac Pro

- Thèmes abordés : UE/ Europe, Construction Communautaire et élargissements, Symboles, Les institutions européennes, Le Parlement Européen et Mobilité Européenne Le bilan de “L’Europe à l’Ecole” au niveau national pour 2009-2010 n’a pas été inclus dans ce dossier car trop volumineux. Il est cependant disponible sur demande à europealecole.bdx@gmail.com .

16

Nos projets pour 2010-2011

Pour cette année 2010/2011, la nouvelle équipe Europe à l'école a choisi de se

tourner d’avantage sur les collèges, dont le programme de troisième

permet d'aborder les questions européennes, mais aussi sur les établissements

classés "Ambitions réussites". En effet, dans un souci d'élargissement des

interventions, l'équipe souhaite sensibiliser les élèves de ces établissements, afin de

faire comprendre que l'Europe s'adresse à tous, notamment en évoquant les

programmes de mobilité et d'échange, tel que le programme Leonardo, favorisant la

formation et l'apprentissage professionnel ou encore le programme Comenius.

Par ailleurs, une semaine spéciale « Europe à l'Ecole » a été organisée début Mars

2011 à Bordeaux afin de promouvoir le programme tant auprès des adhérents, non-

adhérents et Erasmus, que des établissements scolaires et des collectivités

territoriales. La recherche d’une plus grande visibilité de ce programme dans le cadre

des actions des Jeunes Européens-Bordeaux est une de nos priorités..

Enfin, un projet « Eurodéputé à l’école », avec le soutien du Ministère des affaires

étrangères et européennes, devrait être lancé à partir du 9 mai 2011.

17

Nos soutiens

Parrainé par le Ministère de l'Education nationale, le programme “Europe à l’Ecole” a reçu en 2005 le label « Année européenne de la citoyenneté par l'éducation », en 2007 le label « Tous différents, tous égaux » du Conseil de l'Europe et du Ministère de la Santé, de la Jeunesse et des Sports, en 2008 le label « Année européenne du dialogue interculturel » et en 2010 le label de la Maison de la Maison de l’Europe Bordeaux-Aquitaine.

Pour 2011, le programme a reçu le label 2011 Année européenne du volontariat dans le cadre de la campagne nationale l’Eurotour des facs des Jeunes Européens-France.

18

Vos contacts aux Jeunes Européens-Bordeaux

Marion Echaubard Responsable “Europe à l’Ecole” 19 rue Frédéric Bentayoux 33000 Bordeaux 05 56 04 42 46 06 78 02 14 53 europealecole.bdx@gmail.com

Co-responsables “Europe à l’Ecole”: Muriel Bondy, Arthur Marquis et Nicolas Salvi

Yohan Baril Président 34 rue René Roy de Clotte 33000 Bordeaux 06 50 89 36 63 bordeaux@jeunes-europeens.org

yohan.baril@gmail.com