Séminaire Bâtiment Durable - Bruxelles Environnement · 2019-10-08 · SEM01-191011-4-SB-FR...
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Séminaire Bâtiment Durable
Sandrine BLADT
Qualité de l’air intérieur
11 octobre 2019
Conseils et bonnes pratiques pour un air sainRecommandations du programme Scol’Air à destination des écoles
Objectifs de la présentation
• Sensibiliser à une meilleure qualité
de l’air intérieur dans les
établissements scolaires
• Informer sur les mesures les plus
importantes à mettre en œuvre
pour une bonne qualité de l’air
intérieur
2
Plan de l’exposé
I. Enjeux et contexte
II. Constats de pollution intérieure dans
les crèches
III. Constats de pollution intérieure dans
les écoles maternelles
IV. Présentation du guide Scol’Air
V. Recommandations
3
• 1 enfant sur 10 souffre d’asthme ou d’une inflammation
allergique (Sciensano, 2012).
• Allergie = maladie multifactorielle : prédisposition
génétique + facteurs environnementaux
• 15 m³ d’air par l’appareil respiratoire/jour
• Poumons et système immunitaire pas encore
totalement développés chez les enfants
• Exposition précoce aux polluants = risque d’infections
aigues des voies respiratoires inférieures chez <5 ans
• ! Durée d’exposition + nature des polluants +
concentration des polluants
Enjeux Santé et Pollution intérieure
I. ENJEUX ET CONTEXTE
4
I. ENJEUX ET CONTEXTE
• Projet européen SINPHONIE (2014): santé
respiratoire des enfants affectée par mauvaise isolation des
bâtiments, manque de renouvellement d’air, présence de
polluants chimiques, émission de matériaux de construction,
…
• Ostrava (2017): nécessité de réduire la pollution
intérieure et d’apporter une attention particulière aux plus
vulnérables, dont les enfants
Contexte
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• Déclaration de Politique Régionale 2014-
2019 (Wallonie): politique durable pour diminuer les
risques de contamination de l’air dans les bâtiments
accueillant du public avec priorité pour les enfants en bas-
âge → décret wallon Qualité de l’air intérieur et projet Ad’Air
(2019)
• Projets Ecoles SAMI-Lux et CRIPI: complexité
de la problématique en milieu scolaire avec interaction entre
la conception du bâtiment, son utilisation, la présence de
sources de polluants, la qualité de l’entretien, et l’efficacité de
la ventilation
I. ENJEUX ET CONTEXTE
Contexte
6
• Intérêt d’étudier les lieux fréquentés par des
enfants en bas âge
• Protocole basé sur l’habitat avec volet
bactériologique et mesures de bruit
• 47 crèches étudiées entre 2006 et 2019
• 12 écoles maternelles étudies entre 2012 et 2019
Pollution Intérieure dans les crèches et les
écoles maternelles bruxelloises
I. ENJEUX ET CONTEXTE
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- Analyses chimiques:
Manque de renouvellement d’air (CO2)
Pas de contaminant significatif (limonène)
Plomb dans peintures
II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES
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0
500
1000
1500
2000
2500
3000sectio
n 1
sectio
n 3
sectio
n 1
sectio
n 3
sectio
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n 2
sectio
n 2
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n 1
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Sectio
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n 2
sectio
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+2
sectio
n 1
sectio
n 1
sectio
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n 2
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n 1
sectio
n 3
11bis2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141516 17 181920 21 2223 242526 27 28 293031 32 33 343536 37 383940 41 42 43 44
Co
ncen
trati
on
CO
2(p
pm
)
Crèche n°
II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES
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- Analyses chimiques:
Manque de renouvellement d’air (CO2)
Pas de contaminant significatif (limonène)
Plomb dans peintures
- Mesure du bruit:
Valeurs mesurées > Références OMS
II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES
10
- Analyses biologiques:
Contamination bactériologique des plans de travail
(cuisine)
Bactéries Air intérieur > Air extérieur
Humidité dans 22 crèches sur 43 avec parfois
développement fongique
II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES
11
Même protocole + dosage des allergènes de chat Fel d1
manque de renouvellement d’air dû
au nombre d’enfants présents dans
chaque classe et à une aération du
local insuffisante
- bruit: niveaux supérieurs aux
valeurs
recommandées par l’OMS
Constats:
- chimiques: CO2 élevé
- biologiques: Bactéries dans l’air
élevées
Agir préférentiellement sur les
différentes sources de bruit
(disposition, mobilier, couverts,
comportement des écoliers, …)
plutôt que sur le local en lui-même.
III. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES ECOLES MATERNELLES
12
Pourquoi un guide de bonnes pratiques?
- Médecins scolaires démunis
d’outils d’évaluation lors de leur
visite d’établissement
- Manque de renouvellement d’air
→ sensibilisation importante
- La qualité de l’air intérieur a un
impact sur les performances
scolaires des enfants et sur le
bien-être au travail des
enseignants.
• Explication des principaux
polluants, de leurs origines
• Conseils pratiques pour limiter la
présence de polluants dans
l’école
• Check-list à remplir
annuellement
Public-cible:
• Directeur
• Enseignant
• Médecin scolaire
IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR
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Objectif du guide
Maintenir une qualité de
l’air intérieur optimale au
sein des établissements
scolaires.
IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR
14
Thématiques abordées
1. Bien ventiler, bien aérer
2. Contrôler le chauffage et taux d’humidité
3. Chasser l’humidité et les moisissures
4. Préparer les repas
5. Maîtriser les produits d’entretien
6. Bien choisir les fournitures
7. Organiser les travaux de rénovation
8. Détecter les odeurs suspectes
9. Réduire le bruit
10.Etre attentif à l’environnement extérieur
11.Se protéger de la pollution automobile
12.Eviter les nuisibles
13.Les ondes électromagnétiques
IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR
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1. Bien ventiler, bien aérer
Recommandations sur:
- ouverture des fenêtres,
- le cas échéant, une ventilation mécanique
- aération de locaux spécifiques (cuisine,
labo, sanitaires, salles d’ordinateurs)
Possibilité d’emprunter un détecteur de CO2
pour aider les enseignants à aérer de manière
la plus adéquate
16
Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
Détecteur CO2
Intérêt et limites des détecteurs low-cost
17
2. Contrôler le chauffage et le taux
d’humidité
Recommandations sur:
- entretien du système de chauffage
- gamme de T° et HR adéquate
- installations d’eau chaude
18
Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
3. Chasser l’humidité et les moisissures
Recommandations sur:
- à quoi être attentif (état des murs, plafond,
etc, odeur)
- nettoyage des moisissures
19
Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
4. Préparer les repas
Recommandations sur:
- éviter excès d’humidité,
- gestion et entretien des frigos,
- nettoyage des surfaces,
- gestion des déchets
- aménagements (revêtements de sol, système
de ventilation, accès à l’eau potable, hygiène
des mains)
20
Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
5. Maitriser les produits d’entretien
Recommandations sur :
- nettoyage hebdomadaire et annuel
- aménagements (revêtements lavables, paillasson)
- sanitaires (toilettes propres, saines et sécurisées)
- laboratoire (dispositifs de sécurité, usage des produits
chimiques, …)
- salle de gym (nettoyage, dépoussiérage des
équipements sportifs, hygiène)
21
Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
6. Bien choisir les fournitures
Recommandations sur:
- matériel scolaire et activités (bricolage,
laboratoire)
- achat de mobilier
22
Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
7. Organiser les travaux de rénovation
Recommandations sur:
- peinture au plomb / Amiante
- que faire avant les travaux,
- choix des matériaux (faible émission COV)
- que faire pendant les travaux
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Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
8. Détecter les odeurs suspectes
Recommandations sur:
Type d’odeur (peinture, renfermé, agréable,
fumée, ordinateur, terre humide)
→ Société de maintenance du bâtiment
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Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
9. Réduire le bruit
Recommandations sur les aménagements :
- du lieu concerné,
- isolation de façade (+ fenêtres, châssis),
mobilier,
- entretien des équipements bruyants
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Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
10. Etre attentif à l’environnement extérieur
Recommandations:
- en fonction de l’environnement (centre de
compostage, plantes allergisantes)
- entretien des locaux,
- entretien des espaces verts
- produits d’entretien
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Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
11. Se protéger de la pollution automobile
Recommandations sur :
- aération des classes,
- circulation aux abords de l’école,
- aménagement (ventilation, kiss and ride)
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Directeur + concepteur
Enseignant
Médecin scolaire
12. Eviter les nuisibles
Recommandations sur la lutte contre:
- les acariens,
- les cafards,
- les parasites
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Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
13. Les ondes électromagnétiques
Recommandations sur:
- GSM et smartphones
- Internet
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Directeur
Enseignant
Médecin scolaire
Check-list Scol’Air Direction
3030
Check-list Scol’Air Direction
31
Check-list Scol’Air Médecin
32
Check-list Scol’Air Médecin
33
Check-list Scol’Air Enseignant
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Outil et site internet
Guide et check-lists téléchargeables sur le site
internet https://www.qualitedelair.brussels/
Renseignements complémentaires:
02/563.17.17
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Contact
Bladt Sandrine
Chef de Service Labo, Chimie et Pollution intérieure
Tel: 02/563.17.17
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