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Questions sur la lecture Les enrfants von-t-ils ~ l'école d()jns

i01,f;S le.') pays du ~onde? -:- ~ans [fuels '}Ja'ljS 1,} vont-'lls en ba? qtte. -A che'vai? ~ En traîneœu? - Tc~~ dis qtW tant d'enfants de pays, ~'lf­fére.nts vont en m,ême temps a l eco­le pour .) ' ·in~tlrtâr.e, v01j,~ez-yous. res~ te?" en Ghe1n'l~"" et de·met(,1 e't 2.on01 ctnt.

2. LES MAUVAISES RAISONS . POIl1Ir lUlU !léger mM de tê1:e, [pOl\lll' 'Urne n!Ulit

où .le IS!OImmeU ,a. lété modmls 'bOlu, POIlia.' 1\..1rn il.~~ ;pas Id'e f.a.mil:e 011 IU!Ile fête, call1me Je tpetn ipaJreSisenx ma'lllq:uel~a v1ite J"élco[e! Une. aJUib.~e roi,s .il!. p'al~lera Id:e 'lai neige, 'C1~e 'la jpil'llu.e, Idlu y e.rg<.la\S , 1Ü\1.1 .diUI ,so'leiil et de ~a IClhiaUerull' ta\cca.­hlante, 'IloU!S les ipl~étextes [lui ·semont !bolIllS, ,

Ah: rrlaôUJY,alÎS lletit :p13.!res.lSeU'x, tu ,ne. saiS :')als ICle q lue Itu tperdis 00. ;alg'Ï'8slarnt lam;sli, 'D,n ~~s 1.1iD: iPOO .comme 0eil'UQ à qui (l!Il IcL~ne~~alirt: du bealu [llain blaIIlc, et q!U1i. 'S'aiD1iU\Sel'aiLt 'a le jeten' laJUX qUIa.tre 'Ve.Ilts lœœ oieil, alU [ie1.1 td~ s'en nmlll';tlltl', L'iIIllStn.~UICUO[l que tUI vaiS Ic:hel­(7her à l'écoile, '2'~St le pain blianlc qluli, en1lre­tie'llt iLa focce et illa ,s·aJll;1;é die tbO[1 illlltellilligenice.

JNllD. AIOARD.

Q'uestions à propos de lecture Quelles sont les raisons qtW clon:

ne le pa'resset~X pOu.r ne pets ,al:lelj" QI

l'école? - Quelle est la \ ve~'ltc~ble 'faison de ses a·bsettces? - Qu est-ce q'lLe .ieter son pain aux (J1,tatre, rùents dn cid? - Q'l.te perd-on en n allcvnt 'lJoint en classe?

Maximes ~ Sains . ll\S!s,tdln~11é à l'élcoile, [)laiS de Il):l~OIgil'es. llic.OiUen.' ineX'9./ct, maUlV'3.'ÎlSl ,étco!iea.' Flfln€r n'est [l,as VÛlVl'e.

-otto-Rédactions .

1. - Comment faire une rédaction . PL.A .. N, _ ReC"helic!he des dooes. - F ·aJlll.'e Qe

Dl~!Il, - Dé'vruoIJ)IPeruent des ~,dlées . - F'aurt:es à 6vitel', - Relil~e lSIon 'WarwlJiL

Dé'L'Clo1Jpf/ment, - On ll1lJe ,dlertTI\alO.­dle ICOlrnnti8rnt il fialulb S,'y 'PI'\elllid)l"'e Il~lolu,lr ·,f.aiTle U1}8! r ,éIClla!Clt]Olll, Oeœlttels, . lcl~ai n ~ eiSit ,paIS .tIOIu.j'OIUlrISi flal.c~l e, o.1lJa:lls· JIB pe:IllSl8 me ItruI1e-r cl '·ruffla.1:rle len Istu1va\llt ] e!s \~on;51ei1s 'P'l'"3.\t/iqiules, qfUQ on 'Ioalit @té donnés cm Clvasse.

SiON, 20 F~vrier i907 fiVlme ann~e

L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIETE V ALAISAllRE D'EDUCATION

* Préparer 8R classe

PŒ~Qp!aœffi" LSja. ciLalSiSle, 'eslt-üe léibUlœ1etr leS' IGçoIl!~ à fkvirle dalDIs, 1U11l,aIUlbelU!r d~f­:5éI'lent de eehtÎ. qlUle le1S' élèv'elS oint eu­tYle leJS m.:ünJs, Olt 'p~UIS, ISaJVlaint, OIUi ,ré­,ali~é ISlwr !lm l31llt,De! Ipl.a/Il, :alfill ,dle !SIe· CÙ01J,ne\r le ·}u'X{~ de 1els crib}eT de dé·­t'l'1IÜS iUClOIhlHli~ Id' eIUtX, OIU die ~elUir f,ai­Tè « ex prIO'fre,s's'Ü » ISUlr lUlU :plia:n UQIll­

VlelajUl, IUi.J1Je leçon tQIu ']181 ialUlflont peme' à re/brû[n,velI' .d'ans l'eur 'mellî1le!l\UO ~

Piréfpan.'.er s.a okllSlSle, 'eslt .... cle ,f'euruille­ter 'alU Il:ra:slafln, 5 !nlÎnrulbes Im'VIaJ1lt l'heu\­l'le de ,la 'rlelrltlrée ,en ,e;1al~lse, un jlQUJfll1aü ,ppd!a,glO'gl~qu;e a'vec '] 'el~polÎil" d'y 'ren­rOnlbrleir 'Un textle Ide d~ctéels ou d'ex'e-r­e:ucle:~ ,die frf11J!iRlÏls, mil s;uoet de 'réda!C­tilon Ion des lexe're1C181~ de IClalü'ull ~

pT(~~p:alrer ,une elalSlse, enfin, e.s1t-lce rue'f 'fl. 'un .s!igue, d'une o'teille Oill

',Utn triait (lie CI'IRJyOIfi, dla/Ills, Ull1 t]ivIfJe, étJe ndlUe de 1,ft 1eçon qUle l '10[1 f eœla

l ?e~eT'c.icle dn devoir qUle 1 'Oll dOln­Isa,ns mléd~t.er les 'UlnIS, ISla,nJ& 1Î'r,e

"alrrb4e en €n!tip'ir ~ - Nlcm! l'OIUl11 pmépa:rer ISla ,cŒwSlSle, ~llf.aiUlt ;en

, l'ül1lug,e plréSleill!te à l ' · els~plI'1Ît et :P;bys1ollolulÏe dles' ·emlall1tls IclJervialTht ye.ux, le ~)rtOgllla\1Ilin1e d"emlsleigne­

et l' OO1tpl ai Idla te1Illpisi d/aiOO 'Utne h~ls livI'HS iscIOtla,ü'1elS' en uSlalge i ~a!utre, Cl~mlpll1eill!dJrle !l "e/sIPlr~t

elt 1€jg. besoinJs dJes , se s'o:l1Jvenir dels faIllites iClO:ln­,pi de's difîfieUlUéls ir,ellJGOnt,rlé!P'ls', -

ICllle.r<311,E~lr, à lai l ulmi ère de iCies flale~ , d'une p'aJllt Cie IqJUJ 'il lÜrrlJpoT\be

d·' enseig'nel' 118: lel1jdl~main ,ert; dl 'Ia'uibre Tj'atrlt oOall'l1llent ~l clo!lllvient ·dle l 'leJlJsrei­gneœ (porur qu'il y iai~t IsuiJte ,et ,a1c,Cio\rtdI da,ll's lels leçoŒlIS1, 'Pour Iq(1:iJe lCelllJelsriei ,s'Oient g:rla;(l~uéels dlam.s la lIlles\Ulre rdlu .déViel,oippeme:nt des fialClulltbéts inltleU'ee­tlueHes de l' eJ.1fHrnt..

P11épall"er ,s'al ola:Slse, le ',e/slt marure 1e JnjcmŒ: .pO~18.ible loe qui vient d'être d1t; souvent m&mle, Ic'eSit ':Dai-rû :pliUs ,elt tnier.xx, ,Ci.1,l' il y a de.s ,clholSles' 'qrui' ISI8 ~ell'te1l!t et qui viennent d',ell81sHu'Lê­mies à l'esprÎ!t du. Vlflai 'lTIlaît:I'Ie. P,r'érlialrl81~ Sla ül,aISiSle, e ',es:t 18'e S01.l­

't'enù -' prévoir, choisi?'" Se 'SiolllVienir des 'lalounes ,qlUle l '-on ,a

rGlIl!a!rtquéels: leÇfons iplHU ·c'Û'lIl!prÎJsels etS/lN' l 'elsrq UleUels il fia\UJdma, 1l'18:V,e:ni,r; ,éX: p lilc,a:ti ons pen exa\ctelS' ,QlU IPielu Ip,r,OI­h:lntes; diei\TQiü',S n1lall aIlJlpliopriéts·; q!l]al­lités 8lt déf'antS! cloil1:8Jta!téts I~hez dies en­f a.ntsl ; etc.

Plrév.o-1T qUIOl? LelS dliif,f]c:Ul~téis ·que ,présentaf.an:t le.s leçoIlls; ·dln jlOiUtr et les, IPointS' 'Sllltr ] el8lqUJe,l,s :hl f1alU,dlfla, inSl~s­Ite,r; l ers' exr}Jl~C1a(t:irollis. q:Uli ;piotUtl"lI'!OIn;t ê,1lrie derr.J3nàée's et ] es 'r!époIIllSle[s à y raire; le:8' préjugés lelt J'es idlé8\S' flarUis­ses q,UlC vÛ'n.g pO'lllr:rez l'(eIl!COTlJtf!(~;r; l,e~ r'jl1c;süons qu'il talnldlr:a falire à ,tel O'lll tel élève étOlUlrldli OIU IPI8!U do.Ulé; leJt.C.

OhoÙJsnJr q'Uloi, enfin ~ D '\aJho'ra. l,e sud ,et de la! leçQlIl, :pwils il ',exle1.,cie;e d'aipplie:ation quO. :ffil~V'I'Ia, ; 1,8 'l',élS(ulm.é que vous' ,dlonneœez à ,éumdlÏIelf pail' cœUlr; ],els oxempJ es ISlur llelSlq Ule.]ISI 'VIOIU(S,

ViOUISI 'a1plpluli eT e'Z , lels IqlulelsülolIliS :q,llle V011lS po.3elflez ~)lQ/Ulfi laSt:'Sll1Jr\elrl vlOltre

·n1arICalP, amener JlelS élèNes· à ·obSler­'\'8', .à réflé"CJlÏr. a'fin ,die lur:orutv8:r parr eux ~n1ffil1Je,s , 'DJUita.:nt IqlUI8 !Plolsts~b1el) ICle qne VOUtS "T'o,ulRz leU\r ,flalir~e ,dlé!C!Oi1.k v rl'r; les .prIQlcédéls, et lai il'TIlétl1lodJe, ,en l]ln '1110it (jlne V'OIUIS. elTIIPwoiel'!e,z TlIOiUlt' vOins meUul"e Iplus ,sÛlflemeTIlt à la' ~polr­tPle de ,c.es- j e\unes inheHigencle,s ; ,eil1lfin 1 C.8 11110yens ,di slci-plinlRŒfies qui V10IUIS PR!I1Ci,rtdo!l1lt dlevlo[l' ,wgir IpiliUlS erf,fic,B',Ci8'­l11'el1't SIUit' C.r.IS Y,()~otl!tés' nl~ÜSISla\IÜ(~tS ou eet'S j 8:unes' p,a'SIS~QinISI .q:1..lli IS, 'ignor'ent

el1éa,ti.lOn, 'Cü111lme ee1Jl1Ii qtui ,p€11fe.cJtion-ne 'UlUle ,m,éthoded 'ensleigl1!Em1:ent IbDO!U- d~1.1~ng'age, on est Î1mplU!ÎlslSlarrut à eoan-\Te mil d~S\Pol~:riUf mlciQ1e'uf' dans unA 10luruq\U!e-r c'Œl'Irrelctement lalV8\C JI~' ·alU-

illlsltana\t~c.)Ifi indlU'sltI'~ 'elle O'U le.JlCto,r-e tr"(\3. dél!:a,.~ e un l'lti t n O'lllV.eianr 'dans i '.éltuldie ~l es.t Id" alutrcs' f,ai1Js dont la «'>on-slGÏentifiq!llJC tdJeiSi Dhénollnèneisl • Il y ,a :aa,}lss:~Il'ee ~Xta.0te ert: p'rJél~entJe il ',el,slt c:efitt~S Uille hiéll''':-llflchie .d.'a~l1JS ICleIS. al(~jLe:sl ~ pais net(~e.~S!3~I'e. T-eJ.?, tCleux d(-\ l'ihis·bo,i-,elt. ,en ce ,s1ea.1iSo i~s ne Isont rplals moUlS dlé l'e, die la g~oIRrlaph18, detS: IliltfuélI"a\bu­'lnê.me v.at1e.ùlr, 111ia,liS ilts Is\ont ide a:nê- l'es et tÜ.ut~SI ,CIels, l'IÜI,gnUy,eISI des slci,en­mte 'Itllldre. rielS 1lI~ . .t;uiI"eÜe:s, de .lIa ,t,ecihnoloio'iel e't

encolre. .Pl~épare,r ,sa ôlalS\ge, IC ',eISlt Idlanlc èlle-

Or il ,s '.agik ,9U1r'toult die cI'Él!;r rl!am.s die l '>Indus,tne 'lJUll eoostitue;t les 1a: v i.e elt non .dle IC.QInTI:aâtre ,ce ,qlUii n'en « leço\]]!s ~e 'cl.w~els ». Il e,'st bon die: 1e:s ,es,t qUé. Ile lnoyen. Dans 18ls, eirIClOil'l:S- :l.v~~r dCPOIuillesl

• . p IO/UJr. savoir leu\I' 'b t l1Jcl€1:,:; dlè l 'exilsiteilllClE~' ~')ll1albi.qU\e:, C'.J.1ta- e.xlSltenCle eit aIUSIS-l le.s caCllres où les l(:fUl1 e:s1t alux ,pll'~Slel& Ialvec des ëLiffio11Ù.- trouver en, ClaiS! de besoin. Maisi gail'-t.és qui l1la.islsi(~jnt de\Slli3\Ppiotts latVIBlC les nÛl~ .. s~ Id }~, ~!t,ta,cher, Cl~rrnlne- leeŒ"-m!fl.11.der à 11 'étuldle, .à 1Jat ~é<flex~an ,eIt à

l'expérience alC',qUli'st8ls., ICle qu"el1e's 1~IOtnJt en Jl1'CSIUfl8l Idle f.Ülurnir quü rSloit snslc~ptiùle (le, cio'n:C\OiUœir ,à 'écIlla,ir'e'I'

e:t à fO!fltifi~r les: eiSlpiI'itSl. (A. 8uWre.)

•••• 1.A8 formation d'un esprit

(Suite.)

L '.[\!pti.h1;dte ph11tÔlt qu,e lai 'ClQlJlllla~rS­SI:.:l:nee, voilà ce Cllue -1 'ton ldio~t IS "8,flfI0''f-cer d ~ a,cq(ué,rir.

Ile bon 'So0TIlSI 'polpUl1aÙ18< ne se ~,ais6,e d'a ill-eur!s prus, 't.ro.mpell~ rplalr iLes d.iaUiX aSipe1c,vs die 1 'i n1tellig,e.uee. TI ne pelftS!On­ne pOIUil"r1a, êlbr:e 'très insbrtulit1e, Ig'rlaldléle dla,n'3 tlOilJ.lUeJSl 1e,s f,a\cIUll<té:s 'elt -lalll'réat de CiO ltCIOlU'it'IS S\UlPé!ri e:ur:s" (pIOIS(sI8lS

IS1ellllI" InêTThe' de chair'lj! et de f,oI1lcitiOill'S élll1iÎ.­nenues, eit 'aVielC ICleG,ladle'lne,uit'e r Uill patUJVre c.e.r.ve·ai11' . . SOIll dlolluelsltiqJUle ,01U

ISŒl h U1.ls.siÎ'eIY' ne ,Sie ~aÙlS!sle ra [plais éb10mlr pvr, SIPS tilurte,'3; )1 ijJle;nsI8.r:a 111~lJ;2;IDé t,ŒU t q ne son 'lYlla[,br,e n 'lelStt 1JiatS' illitehlige,ut et il ne ISle tl'Iolm\perr'iai \p!oint. .Ainsi l'on pe1u'lt s' e.X',p~lIQiUJe\r l'ins!U\c.­,l'ès cle .e·cr'taiThS' fÜll'ltISÜ1l1,thè:nlle:, prc!S,.. ti~ie:ux é1èV1e~s' develIlus· dlesl hOllll\l11l81S

.siens, aiV6C l,els éitil"1atn,g8lJ:ISI, 'afVletc .alels _" l~~ t.ont, '~ LOIl"'t, un priX calpitaJ. cihefs 0Ill! .Rlv,e.c d8'31 ,SlUJhoTldlonné.s'. I.J3l €t::i.t l..\, ~.n defal~t qru',olll :nelp!I''OrJ!.1:e bonne soiLultiotll dIe CIelS l(~on~s10ns erige t ~ 1 ',eUlSjeil'g~~J.:nle\J}t iPIl'ilimaâ.ll"\e 1 a patrhc.L11a,cion dieS! lIDên1e.51 flalciul1:téis faut [XliS· ISlrufflllSarrrnl1Jent le dé-SUlpéln18l.]res, ,et tC,.el,'Uli 'qluli ,S\a.ilt slO\r'tir .~~.~~ .. ",I·. ~ -entrie le~ div81J1S' om1!1'Ioo de ,é~é,gallnrrtent d'une d!éJlir~atte la\f.flaàir:e ·a alllce's,. ]Ie&" me,t ISIU)Y. ,le nllême dû' bI'10UIV8,r en 1Jll'i le!S IIUêll1JeIS Irie,slSIOIU\I'- .,camrme Il ] 1€lU/l' dtornne IU1ne VIaL ees d'invenUon Q1Ule \PIOlUll" lliélslo(uldlI'le e-11'1~ H,OSfo11l'e. . .un problè,lue de tc,chno[,o,gie. Ef:foT- A 1a véri'b\ tm.lIti)S les ll!OltÎ!oilllSI, Tuê­çnl1S-nOllJS dOD!c dJ'êJbr:e inbe1Jl1g'entls ne la \PwuP.F.l\rt dl?.& .flaIÏJUS' IPll'lécl]s· üru uiti­~J-11lls que ~'avanbs' . es d€~ ISCre~CGs, nie ,rleicè

1

1en'i lPla(s ]!a

• , .edll!cla.twe qu 'orn leulf ISIU(PIPIOls'e

·t.nlde. Il CI~\t bon de lSa,wJil" le

Mais ,danlS UJfi excès <lonbr13Ji.l1e, ne ri d.u J'a'yon à [~ ,ciÎreOlIlJféœnIJ€ mépniaolls T1alS le ,ffilIVoOÎlr. Il 'naiult seu> O1lœu~1lr c~~!'B'-K)i QIU. enclOi!'\e le_~ il ffil1!C nt l' 3JP'P rée i et' lP'UlS ,C.x'ajClteml'illlt . . de .1 en~p'101 dies ,ai!Î velf11:Jes dlc

* *

,et n'être Ipa,9 llIVoog1é ']lalr ~'I1i. egl&.bon ne et pas. P 'a\I'1Ini 1e:s tC-OlHlJal]S\SlaiIl:C18IS, 'ClClflt1ruines :M a~s l '~fif'otI'lt 'PG1u;r la!cqtUléril' t'oJUltes

S-oITlt n8cle~Sls:a.1Tle\S' et Il 'on doit ILes '3Jv,oill' ~s ClOnna:lSS'811c,es ,ne ~oœn1,e PI3IS -1 "els-tOl1jo,urs pr'é:s.en1:e's à l '€\sprit. H et9.t daps· S:8J~. aptutUlŒes e.slsi€lntjjellJl,e:s" év~ëleTIlt. 'p!a!r eXe:Ill(pile, IQIUle l'ÏJg,nolriall- ??IIJ Vlent de l,es aIPIPl1é!cli,e,r Iplolwr üe ce àJè:S règ;l€s d '.un.e ISlc1eniCie 'p1alcle ll~ ~·a.1en:t .nél8iHellnent en Clel~l. l 'individu dJan~' wu ,élbalt d'inféJnio-r:Ïlté A :.e.ttstJ~e fil}, !€IS -pJruIS 'éidlucla:tifiS 'SIOlfilt l~t 11l1mne cl 'irt'~31pacÎlté Iplo:rur 1ta: ,SlOIlu- l.lall .. ,g'ennralllX cùe 1a. ISlc'Î.8II1e(e tian .œes TJTIOhlèIIlie:9 q'l1rÎ Y IreS.~Ülllti~- e:l."POs1-t!0Il oos g'I'alJ'Ldis, p'rIŒblèn:nJc~ sent. 81aills l~ts P.o,siSlétder, 'CIOll1lme-nt un s\ugger'e~l}It leJs .\phénomène/s" lets eamqJba!hl,e lpo'11Jr-rlaiit-ll 'flaiŒi,e ISielS "ru 11IP" " oulle:utS' dJBR' ,~()I1utw[ns ,ruve:c ~e 1"Ia!Ï.-l"a)t~onIR', nifl in géniel:'1\I' S'8IS i(~lalllclullSl, . ~ 'qlUll iLesl :00!l1JdJtltJ~0l1JllJe, ~e~

n1edilÛ'cire.3. .0 \e~~t qUie le p'l"'O\pre dle '1aJ \S\Ulpiélr~o­

l'jté ,o,ans tOlU:t lui1ieu, idal]]s, ,tomlte (pl,a­ce, c'est die ,C\r:éeT. I..Je .cO\IDllTIte1rçan\t, q.ui ntonne une Ilu.alis\on lnieUi.X·a\èhalPlbé,e ,a',uiX

be,s.oins de laI cilieulbè1e flalit œ\U\VtIie de

~ll~dhitJectte ,s,eiS dr;vis ~ C 'Ie\st \s:ull~baU(t ffieme que: lemtrl ,etude \pœ'OV1O-.~.(',~enICie qui fO'urm1t ,c,e- ŒlotllldlS:. ilVI-a-us ~OTI't 1l(ll!8' gym1lJals1t:ÎJqlue mbellec-grlalllllIDttril"e en Ipr'ésleIlite tcl'amlsisi i ' t lltr,emp,nt la!yla/l1ualg:e!1.lisle à l'e'6-qJlQi11b3lnb~. Si l'on n 'la palS !gralVéelS 1 )an~. letg' ,SlCI1<eIJ1jCeIS, eit ISIU!ribolUlt 18011 les Tèg~le's f.oo.tdlrul11Iell'tiru1es 18\9 'S'el,enCJ6S dJ~olbser!Vlati.'on, pltus

et p)lu~1 'P,liO'0bietS di8lS' Il,éa~i-

85

36 V'foe 'pla!!' les élè'vlefs\, la:vec ,e'"Xip'liea,bioll1 ,alU f'uJr e!t :1 nueJSllll"e.

IV. C0'118eils pratiques pO~l1" qu,pl­qUfS m,atières. - E;v~dJell1Jlm\e11it 1'18[11-

llJtl\lli dl1l l!j,v,re elt le, rôil,8! ,die l J€\XIP;O­

's~hom ,Talrient alve:c :] els ItI1o~S' ClOiUlliS' •

. Au COIUJfiSélémlentlallJTIe, l'enlse:jlgneUl\enlt cmall doit diomine.r, :lIlJa.]sl lpeu à !pelU lie -rôl],e dn livlf'e 1S1'la!fifilrtlTIl8 alux ,a\Ultpe.IS cüllJ]~!S. ,Oom~lcùén1OIlJSI 'plUlSl~enlŒiS' rrDiatiè­l'8S, en s'ong1eaillt 'princiiPlalle1l1le:nlt au '~'OIUIllS l1J1Oyen •

.!.L En °l'lwTale. - 1. Rôle TjeSip€lC~ tjf. IJa prur'Ole du JTIlaîtne a ] e 1"1ôl18 '1e plnlS' iIIlIPQl'ItElInt; '€lUe Iseml1le rpe;l~t la[le'!' palTI]elr 'mu bOln slen!s" à ·lla, 'TlaiÏtS!olll, allJi ,cœur des enf,amJt,s. Le livrre donne SlUlr­tUout l,a. f ,olrtlTIlllil e dies: g'nai11dJs, 'Plrécle\plbelS de all0Da;lle, laf\,,;eC ciulelq,Ui8Js ]e/clt11ri8JS à l ?;aIPpui.

2. Pl'Ioefdté T8cIOlmlnllaflidiaib1,e: Ot) Call1lserie fJan:ni1ièr'e, :~mivi'e, ,alclc:ornpa'­guée ou prrélc1érllée d~'11flle ,1eütilllrle, d'ulll rtéicilt ('8X8'111lplèts trimés de la 'Vi,e ISIC:O,­Jarre ou IpHy.prres à fialir1e 'Défléchir 1el8 IEmd~aU1tlS') ; - b) Un 'CIOflIlIlTIlenJtallirie ,sill11~ 111e, nl,ai~sl sioigné et iSliTIcèrie" truc/rue die d1ég'ag(eif lEu ]eçorn ;rnolrlatle. P,alr!lie 'ûrès hlll~~.oœl1~llltle .où il fiallut ·Clofl1v'Rlln­une et (perISinaidl~r l' enf,an't; 0 - c) Sun.Jt

°1 'étude r,a:piàernent oorl11nnentée ,dhl .r'éSrtlll'TIlé orUf ,dln' 'texte là ètrwdlie'r.

B. En hisfoù'e. - 1. Rô,le 1I'/81SlpeC­tif. Le ,d'lc .du liV:11e es/t Itrès i~ll!poll'­tl~U1Jt: il clontient les faits qu'il fla\ut" 'P'OIUll' k.u pwulp,alrlL T1et'8nilr. Il ,eIS!t (l'a: balSie :s,01k1e,: 'a;v~ant ,toluit ,c1!onc', :1e l~vn.·le doit êJbre su. M'nl1iS( ]Ial :pa!I1011e du mlaî­tme 81S1t non ln,oins' Îlmlpoll'ba1nJbe: et11e ':vait viVTe o~ltte iYnaltièr'e IITlIOlriUe, 111lOrn­tre l ',enoha.îne.nl,erlt diels nainsl, I]al tll,al­)11'e des évéI1J€\lTI,erItls, et .dièglalgle lia le­çom :pir:a tique, 1l1!O'I1alle, :ci'Viqule ...

2. P:POIC!éd,éis. OU! bien: a) J1JX'ploiSé

prléipa,rla\Il't Jlal :1elC1tuIDe odIu Itexte, indJi­qula.nt ']Ia nllaJTIClhe giénémal1e Œels rfai:bs, d§glaig'e~;nt ~81S\ IprÎllJcilplaI11l"{, ~)e1gmJam, t à wrla!llds trtaitS'}ta péll"liolŒe étudiée' -Il)lurus le-citlUiDe ,coIllilnenJtée IdIU texte ~ - ,

.ou bien: b) LootmJrie leJQPliq/u!ée Idlu teXlte, slll1Ïvie ,d; '1Ulll résumé peliSionuel '€ft viv.alIl't d/u JlllaÎ'urte SloUilignèlJut l'illTI­lJlOll'uaOlt (1 es, l eClbwreS\, d€lslCIrirp)f;j ons 'dJe g:rlarvUll'l8s Isel 'p!la:ÇalDit larUI mOIDoot jugé l~ ,pJUlS faJVlOl'aib] r8); c) En !plusi de 'oes ŒeUIX /pf:OCiédlés, '~ :1e1S GompJét'alnJt, il es,t trBs ultb lie, lalpr€lS l'érode .ru ''lliDJe -pétriodJe entLièa:ie, ct\llIe le mal,ure IS', ' €tf­f,olooe, ·en 11\lle LeÇOill d ',eThSJetmhLe, 8IOJl'­te d ',expo'Sé die il'levision, de Iri&srumelI.' les ClalI'lrucl.è 1"€S gé'l1én.'lalUiX de oette 'pé:­.r1od~, <d'eiIl fixe[' ,La 'phYlslÏonomie à gr.all1ds 17ra,j/ts1 cl/ans l'esrprrit d'elS' ,efi­f.anlts, g,"ainrêtant all1X tailits' sJaiil1alllJts" n églig€lHJ.llt le.s débailliS ,SIeClOilldJaiTBS.. (EX!eIillJPil'e: Leçon d' ensleaTIJhLe Siurr les Goorlfles de religioln et ·la Ipaix l'e­ligieW5:e ... )

C. En sciences. - 1. Rô~e II'lelSIpec­tif. IJe 11iv,11e dloit ISlervJJr dlegmidJe, mais 'Slans dlorrll'inelr'; ill dloilliIlJH et, lanar­ly!Sle les ftaifJs" les,règles; - ' mailSl l 'ob­sellw1rution rpet!'>SlonllJeÙ.le die l 'lelIl.flarnt est le falcJtJel11I' e81SJentiel: c ',elSIt am' maiibr:e à la dlûr1g'lerr; à 1a: pallioJ.ë drtL malîtJ.,€ à slUsciterr 1a ré:flexioill.

2. Procédés emp1JolYés: a) LeClbuJrle OOfm'll1JeIlJœ.e ,dru! '1JeXiue~ JaIOOlO!lllIP,wgnée dle .r.éf1exiDTIS, d' e:x:péil'Iieruc.es même, -dJ''Ülb-selr''TfatiOlls ... Ce p,rIOlcéd:é, en gé­nér:all, manqtue 'Un peu ~ vie ,et de li­ber/té; -- b) Ex)p:olslé ISIÎm/pJe, ipialIitJa!llt des ::DaJ]ts· C()!T1iClrIPVs, dbse1l'iVés paIr l ',en­flalIlJt, av'ec quelqu1Hs' eX!prériernoes', HmeTIlalIllt 1 'le\nfiaOlIt à dieiViner ,eit f1otr"­'mIUJel' l'csi 100s; 'pu!Ïls' ~e:cltm\rle !d111' liv1:t'le. (Bon lpl'ocooé.)

V. Du Tôle de l'élève. -- 10e rôlJe. dIoit \I"i8"Ster a~tif. Le !liv~',e et le 1l11la.έtll'1e d.lOiv,8[1lt d€g,alg1ell' 1al ipeo.'SoillDlaililtt dle l "enf a:nt, ll'0IIl l' éltJoillifrfl8ll' .

1. PenJd'aJl1t la leço'n. - Soilt 'qrw'il plalrilie" S'oit IQ!U '11 clÜlffilD1leJ1:te le livrrre, le Tll)a:îtr.e Is{)!lJiici>t:e ['em.afl11t à 'TI(lllé­Cihir,\ à eXPll'lÎimelr' ISles obse)f!\71ati(){[l'S, ses .l~érflexi()nSl, IS~~S' jllJlg'emenrb~. s'es sentIments'; - la. dalslsle ne Idlœt ,plas êtI'1e un, mooo,}.ogute Iqu 1Il11aÎitme, m'ails

38

;plmltô-t Uil1 ,enbretien, me l)ien {'JoIllc1llJJite et fé00!Il!Œe lentl'e nlla~tme 8it les' dilSlci ples.

2. Aprè.s 1a l'8Qoifi. - a) lDfm!de térlaJe .. ê1irL besoin .alu !l"'é:::illmlé, texi'e du li vrle (le l~aÛlsOrnllietilllem.t ' réllilIexio1JJ. flalcil~ua:IlJt [le IhrlalVlaaJl nique de lw lY'JÉilmoâIli8; - b) tion (Ettémde :ou: libre) de' 3laJ dn ,rIéSlUlmé; jnterrtoglatÜo!lllSl'SlUJr te, le t38tn~1 ; dleln1a[[lldlen.~ 'a/UX d ',exprlÎnler. à ]Iewr manièDe ce am 'C()mp:r~s; - c) D.8IV'olirlSl: ,tiol1D1aJtr,es vénifi,a\Tht slÏ ,1èlJ rmE~Ill1J:OiI~e bien netJeltlUll ipeti,tels .q::nelSjt1(mlS dalct10ns IprOlprt'l8'S à rv'()]r slÏ il b~em. IS!ai:.~i; --;- d) RevÏJSIioos 1

tes d '18lprrœ ,le livfle, c.omp[ébées , h~s ,eXfPlOs.é61 du maîtœe.

VI. Conclusion,. - Le: liv:rie :el~t' iDJsbrurr:Ü'enJt ,préci€\llX qlwe l '{)IJl

ehe >di '~aJÏ11eulrlS à pier,fioob~oDJ1lefr oeSlSle: la, ;plalI'lole d'lll maÎltr,e " v:lvifim, l 'Ié!cwair(err; le Iilllaîtm~ y , le meililJeun~ dl8 sion esplf~t eJt ,die ' fi ~me. PaIr oetbe dlQluihle infJllJle'I1JCle, l pmilt Idle l' oofiamtt s ',éive]11Je, IS

S 'Iai:f.firun e, Is.e rpm~~èdJe, 1S1Ç>il1 âme "l,ne let 's' 'iarnl'élio:l"'e. f~tt l' enf,aillk, nu IhotllJmle~ ISle l'IaqYpie!l1e Iarv.elc 'lW timent ,d!'égmJe Ylec:ouDJati,ssa(J]joe, eD!sle1J.?,'lJ.1!eU100tlS de Is.es vieUlX Ev, QIll!'il lèlJ1me reilire enJClo)I'le, let 1a. ~laJilIîe, "ivail1!ue et Itoojomtr1s ' I1e1l1~e de .sIOIll vieux ll11lalÎltme, qu 1r119 errClü<lie CiOIDJsuJter {JOUTIlnlle Ile ].emlr e.t I,e rpw:s déslÎnJtéU'felSsé de 1

SI€lS 0olJ1seillcrs. •• •

Le culte de la franchise

(Une a8pirwnte rappelle ici les yens dont se servait sa m,fÛt pOUl' forrner ses élèves à la / chisc.j Dévetoppe?nent. - N,olUls

Utne Iffi:a.î-tr,e~/Sle 'Pleine de bonJté d(JOOeil.l~r qui po:nbait à tOU1bes S)ei.6l

89

40

. -.. Un curieux champ

, d'expériences CO'n1/meflt 0'I'b développe l~ goiit

,iaydina.rJe chez les enfants.

11 v al qiU!ell qn1esi ,aiIlTh~;€l.SI, liai (PlaJit~ ,die- Nlew-Y10Irk, de,sllifleulS\e~ die: -ve].OIp\peŒ' Ison S'Y'Slt~m!e .rue rplalw~sl, tal 'Un terlr'aiill dIe 3 ihecltlalDe~' IaIn

die 1 'H11IdI~IOill. Le telrlrlain - ,e11lClOOl1hré de dlétritll]s, de te'~ISlOIDJS die bom\teilles .,_ 'étant Isi tué Idlall!9 ruJn des qlu:ail'itieTIS leiS Ipln.lJs 'pOip/nle-ux die N'ew~Y{)œk; il n8 s,eu:nbla,ÏJt IpalS qn 'il di1Jt tenter 'qui­conque POÙ'I' y TIal11I'le des ,exlpiélD100lclels cl '11 Otrlt1cnltJn\rl8 (~U d ',ag\l~ieluI1 tlUJrle. :NLaa­gré It,oTllteS' les Idif,ficulltés qu' a,Blait prés,enite:r' l 'entrlepr~sle, ;ulue feJrnl1!e de 'bilelIl, Nfme P 'aJI'IS'OllllS, VlOl}T.aIJJt die !sUJi­,te. le ;p,alrIQ qu ~e[le (pou(fll')a:it timeœ Ide la lÛ1Cialtion gl"aitn~ue d 'Ium lamlSlsi gria:nd e8;pla,Cle~ IS '·adrl8'sSla là la. IctO!ITl\ll1iLSSIÏJO[[1 dies IpamcS' ·et 1'111 dit:

« .si vtOlUlSI voulez bien Imle Ipmêter ·ce teirnarin, :i e Vl0\UB· le œle[}jdlliai dams .quel­'q:ues ,a,nnéels l1rlallllsf,ofil11lé 8it ,ernh:81Ui. pour 'Ulla paœt, jle 1C1rlOrllSlq;u ':ÏI} IpOIUJf)rla êtr\e un ,chalIllIP ,dj' e~pél"iieIllCJ8Is lTIlell"'­v'8Îlleux po'U\r Tes en:DallllUs ,dru v'()I1S1ina~ g,e, » i\y,a:nt eu l ',a,ultolr~Sa(tioJ.1. qu"eUe ,sûJ.licÎJtlaiilt, e\lil.e inviltlal œiUX Iqua JJe dÊ­EÜlé:FÎJe!I1t à venir .p\l'18lIldu·18 fPlolS)slelslS~ on (1 de leulf fmlme». EUe leult Idle ISlUite une Iclientèl'e de P8ltÏJusi jlall~dfun~e\r}S'. A­fin dIe Sie ~loll1cj:lie.r les g18001 dJU QIU3Il'­

tielr, el11e fit entlolUlI'lelI' lia; rfe!rIlne d'ulll!e barlr'~clarlk~ SiUifn1Jorutélel die Ilie!PO!sl01rls où 0f:ux-ci pOluVia,iellit Is,'lajp/prulyelr lelt die là ;negaœder tm.1lt 08 IQlUii sie ;J-.l '3lSlslaiÏt diRlll:S le j fur.din, Elaltj.SlfladlSl~tnlt lalinsi un d!81S be1SoiIns lèS' p:lruls f.orr1tS' die Ja, nalm.l!De hmfDlaine, celui ,elle DIa: ICiulriolscilté, D'e cette f,açoi1J, non sleiuiliemen t ~1e.S en­flal})jt;s, mails 1oorr:8 pajf'e'l1ibs et leiulfs 18!ll1~S', cloilllrrnernc.è rent à '8' 'jIlJtéDe:SISI8Il~ à 1al delsltinéie « de 18lUlr f181rme. )}

.Au n1l11ieIUJ ,dlUl ,chamfp!, .on inSI~an31 uue tente 'pOtUil'î 200 rperlSlOUiflles' IRve'C un tajhle'au noir 'p/OIUlr lelS déIlTIlOns!bfla:­Üons. Le'8 enfa'll1Ibs fil1iylem1t divilSléls, en IgToiU(pielS de 25, chaicull ,plolntrunt. a:eerlÜ­ehé à s'on v,êtlŒl1lelnit IUln [[}jUlmélrlo !dI'IOlr­dre~ 1C-0wrr:eS\piOIl1!è!larut ,arl: nurmé(l~o 'de l CUIr j aivdIDet.

On r-'OlmmenÇJa, 'p/a,r le'11JI' n.Ui()nt:flef dlels g.J,aünes, lia, mani.èrle de ]lejs Isemer, die les 'l'1ec'ouvrir, e,bc ... ipiUIÎIs, I1nihtalÏme­melnt et en bon 'OIr!dlre, ~ihta(c(U!l1 ISle

flp.!l1!d}it 'a11.1 Ic!a.rré quli l lulÎ éta.iit delS/tiné 'en déldIOIUh1a1ll1t 1el8 fi1els et lell ISI8 s;éiPla,­T'Ialllt dl1a'qtue f ,o,jg. qIUl'ÜSI IrurlI'QrvŒlÏen!t à une i,llt(mSle:etiOJn d ',a.Héielsl • . CelS' ,tll'\a- /

' Via!urx \pr61Ï1nina ifles' ,&bai,ent fa'~tsl pOlUlr l118JttIie 'un 'peu dIe c!QlOIrdiÎIlJa(t~oiJ1 IŒans ] e's .illIOiuv,eilnents deisi j '81ullllesl Viatg'a.­bonrus q~,i n'lajVlalÎelllt ,eu jIUls\qll1'awo/flsl C!Oll1!lllle ec.o~le qUIe. l'enSJeigmemelIlrt dIe la. :DUle. En lTIlOiIllS' di'illine neume et de­mi,e 2 5 c)a)rirté~ éluaient Sielllliéisi 'et, Ide lOe j.o,UIl', les pie/bits jlal1:di'I1ierISi véclUlflenJt l-XiISls:ÏlolHnéls plO lUit ISla/Voiœ Ice quiald­viendlnait des gniaine!S( q:ru'illis ,a'Vla~elllt 'eIif0l11iÎes dans le 18101.

La. l'écJolt.e flUlt dels( plulS iPrIOI~pè:rjes. Les 141 glalrçOnlS' et 145 ,fiiU81S. 'qlUli la:­\r,ai ent eiUJ ],e honhletUll~ Id!' êtl ~e laid/mis ,dlalJ1!s 1e ehJau1llp !Cl' eXjpér~eilllCJ81SI lfiœeIllt ipm.118ls'elr en IllŒlJ8 3lnnée: 31.000 flaldiisl, 1.745 'belutef,aiVlelS, 942 lJJIa(Ve!~s" 475 'ChÜlUL."{, 6.632 endnvels" Idle llJOmb11eUlx boisiS1ela:ux de ha\r,1C10/ts, de :poills~ die U11Ja,Ï,s', eltc., eltc. . .

1j\1:a.ils les réslUM:alus m10l11alu.x ,elt hy­giéniquI8lS de celthe œurvlTie sont lJiÏIelIl phUIS !ajllP flêcia!hl,8's.

En V10:l r-i Iq ue1q1u81s 'unis: 1dffi1X pe­tit.es filles qui ,alV'a:Îenlt die forlt.elSi Ipr,é­dtis'lJio,sljJtions à '] àl tu:benmlliolse, loot .été iCloIJTIlpil.èten.nent og'11é,r~els ,en tmalV'aijllallJjt ~IUlr le teil"f'3:i n Id! '!e.Xlpélti en:Ceis\.

Oeillui -ci la. seTiVi à ~DlOIl1JbDeœ qUl8tl'le jnf1UJence ils \peJu'vent 'toIUIS' ,alV'0I1r S!Ulr le d8rvlelolpipe!IY1I2fIl't ,dleSi v,entUls civiqtu8is ehez l "e'I1f:ant: :r!eISlpieJCJt; die Jal ip!Tlolpri!é­té IPUlb1iquc, éC'Ûllam1e, honnêteté !alp­lirla;tio[\, ar,qurusition du; ISleIttimle~t de 11e,s!DIOnSJ?lbil.]uft ']2IerISI01lll1'e};l€, .dIe jusiti­,ce, die dilg'rullte d)a!ll's ].e trlalV1a.irr le.t :dJ'léll­'ll.1l0'1]ll' de lU! naltUI"e. L' eXlpérd!enoe a égaJ8Iillent montré 'qru.e dles, K5enlfJ.a.ineis d '·e.ruf a[}Jt'!s rpel1'VelTUt étr\8' tdl~rig.éJs ISleulle­Ine!llit à l ~,a,i.ale die qjruea,q,U181s ,00I,ëh'les €It L1'l1i~ si la. j.uslt~cle ét.ait 11!lle règle à j,a­lllalS r~specltee, un self goveynment 'pOUœl1Hlrt prlellldme liai rpalalclel dlUJ g()ill'­vel'ne.rnent mon'31l'chiqule qui dlOmine d!an~' rios éClo~esl mi()Glell'neiS IOÙ l'enflant

Pil1SltlltlUlteŒr Inodèle ne 1<afussle rielIl à dJésilier ISIOIUS 3:l11rJUlll flialPip'Ûlflt: ~JlrlOlf.esl-.s-hoiIlnel Ir~1igie:11JX lert 's'Üeilall. .

Hé.~ulie'r· ·dJailûS tOIUiS '&elS tde!ViOlia'lS~ prrvJJent ett cü-tc,o[}:S/PleI0t dlalfis IStes, nJJa­nièr~s cl "wgiœ ; f~dèle 10bsemV1atle'Ulr 1d/e{S lois hrUlrl1laine.s, eClc~éislÎJa.lsltirqUleiSI lelt di­vines; chJalriilable, tOluj O:UIl1s druSjJlOlslé à ITlendme 's,8spvice; poJi elt 're.SlpelC!UUi8UiX

enJW~YIS torut lie 'l11oJ1Jde: v'ÜJÏlà '1 'iTIlslti -tUitOOl' ul!odèle.

En/t'Dons daJ1IS 's.a: dl:aI8lSle, IE'QIll lCÙ1Jwrnrp d'aet~on: t'on.-ut 1>18sp-Îre ny!d.ir1e, Ipll'lofpr1e'­té, tratllqUJ~]:Î!bé. et j'oile. ,GelS jloJiels' tê­te's blonde's, lattJtentive:s. à 10halCH11J11e de ,ses 1JlatrtoJels" OThO!llJUl,ent .alSlsez qrure l'~­Coole, loin !Cl '~tl'le ' UJl1 !luanityr'e, IC,Oa1JsJtl­tne le ·oover,tisISle!ll1Jerut qu"eUelSi 'Plrléfè­u."'Ieut à tOllliS, les lam;tW8Is'. D'où vient cette sla(t:i!Slf~lcjti().n, ~'e bo'nhe.uIl'" gélné­l1a!11 C '8'S,t QiŒe l 'inSltiluuit(?llllr .envisla'ge sla TIJJÎIS!S10n eŒ11lme ven8mJt deu .Ci,eJ., €'t non slerrul'élTIlem.lt ICIOQ1lJme illJll métiJeT. « P.OfUfl' Ipies rp etli;ns, j.e ±1atilSl vomit lOe qmi .dépend! de liloi », VlolÜà ] es, se:ntiments de son cœu:r'. husSIÏ lesi OCIC'lU1plalt~onlS IWbOiTIlœcnrt: prép(l.ration soigneuse de toutes les lecons (c ',elslt un point :tJrès inlpOlllt.a,TIIt) 'eo l'T,e.crlion lCIo(l)jslcli,enci eru -~~je de,s èIlevoins donnés tOlud'ofuns à 11)11'10-' POIS IDéo1U'}alrit,é dla!l1!s IUOIUlSI [,e'S ,eXoelflci­oels; , r.oUà, 11IQur l'lli~ um ItlialVlaJ~l j 'OIU/l"­lLallier., 'La. '111/a U'v/aItSie huane.fŒr, l\el~' rplal­riallels r<1Clso blig1e>alI1tlelsl .qŒÎ illltim,]d!en./t €lt indignent l' enfant ~otnJt il1JC '011111!Uie.~ dlalJ1s s(m é.cole. Le hlame, '],el81 purrll­tions, l,els réiCIOI1'l1peDJSleSl, t.oUlt lI1elslpÎl',e la rprfllld!en~,e ert l "3Iilll0lUlr.

.Après Icella, pmint n'est heSloiÏll .ct 'ê­iJrle 13Ia'VÎacnt, l')io/wr ClotnCÙrome qUi '111111 ISell11L

blnb],e llllaÎtre ohtœernt, dalJll,s Sion é.co­le, dies r 'ésllùltbatts: iSIUJflPflenlWnrtls,. . Lelg élèves 181S1 1:ÜW3I B(V1alllJcés ne hrIllenrt J)/~ s,eil~I,SI all..LX 8Xlamensr; ITllarus; t-oufSI, pe.tits et .o1I1a,ndls, rléporùdleTIIt a\'v·'8c ,en­ttlrnin ralux''''Qjue.stiOilliS! pOlséers' lclomolf1ué­mmt à ,leur 'p'rog'r1almLl11Je 'qlU(e' J 'inlsltri.­tThtOUlf al su blen ~rla\djuleœ le)!; lPjalI'lCOIlv­rir m~h<>di:qUJemleŒllt.

Un pal11eil !lTIlaÎ,1Jne ISle: f.aoJt néc81s1Sai -œe-ment eiS)tillner de la! !Slocciéoo, '~lurlboh1Jt IS 'ill ,slmit lui êtr1e ll\ti~,e 'dJa(l1IS Ilia, meSll-

. 'fie du pOISlsihle. Lai IDfarniè:lie IdJont jl dirige sla, frunül]e ~t Isml -éleo,le, lia bOfn­ne valon té ql1' 'il :].Illet à ·81 'laleq:uiltJter de :S1es dJevoiTls de crikloyen, Œle rODJt :pœlli'­ipos'e'r cOlIn.me .11JJodè1e, :luml1'e (pair 1eB' çpeTlsonnes qui ne pruritta!glent IpialS IbOfU-tels SlelS ütpinioJ1Js,. XYZ, inlst. . .... ..

(

Le. diet~e8 lVI. F\);y f 8'1', ÏrruSfP eClheulr dl ',alclaldlé­

ml~e, dOilille ,da1D.8 le's .tel'OIlJe:s' S~lliÎf'\;-;ailltlS, SlelS ,j.idéelS SIUlI'1 lia dictée:

« On t.TIO'u'Ve tTIO:p ISlo,wv'ent -des die ,· fées pellnplie:s de fautfs . . TIl iSlemble Cf/ue l:a dlicrtée ,Sloit une malchine inven­tée :pOUll' mrulltÎ'plier le8 flwUlbelsl d"OIr'­th ugl11a)pille, ~O[l fJ-?Ollltr laIPJPIr'endll,e J 'ptr­tù1'olgmalPhe. E,t Sil, en ,q/Ulaltu.1e 10iU. Œl1/q lÜ?11!efs" le!s tpletilt~ ,dJ 'UIl1 IClOlUlfIS, éùéTI1\en­iù,l.re, rJ3Il' ,ex'elml~le, t/flélbulc;}:lJeTIk djx, douze, oCjnrinz'8 fois', SlOŒl:t-iiLs\ ICOUIPIar b1es 7 Ou le IDlaÎtir,e q/UIÎ TI 'la point, ïplaa~. une :mJéclita,t1on approlp,ri:ée, Ipr>Âlp\alr!é dI"aJVJalllc.E'i e.e ,UrIê·uv,aillslpécÏJaJl i

« Ils hrDnchefloilllt IWlllSlsi rfliéqluleun ... ·m.eut dlerrnfa,in, l e~t poot-êtr:e lalUIX mê­mle\selllclll~Ü'i 1:8,. C air 1a. CJo1I'IYlelclti,onldle !toms, oes 'm;allllq ue.m,emhs » 'Slelflal tlHOp 111'alp~die lJ(){l1Jl' êtDe uJtil,e ,; eUe ,sler.a., Ipia.r ISJur­eroît, Oon.fuBle. QUIe, veillrt.,ml qu!e :rle­cUleiHeInJt -dies CJelI've'.1Il1h~ dl' en:bwn11S' ISIUIr 'hl/l1Jt die sud €lbs: ~ La lilliuilJtip[~CiÏlbé IdleS ÏJIllpmelglsi.l().us ,contrlalrie. IteUlr TIle1/teté. o 'est i1cri qu'i,l ClOll1vil€lI1Jt die sérier, die n ':aJHi€ll' ŒUJ' à rp:as 'C!QIlll!p:ttéiS, .SIUJC!OO$~ VI8-

1TIJent, v m'is c llla/C:l'tlie ,0 bj e!t c1e 1'étlllldle en (lOUlr,s. Il 8ISlt i'll1(POlSlS'~btle die ;rlQmet­trie ISiuII' 'pieds talllJt :c]e 1l1l1OltIs, e1amJdli­(1ants. et die 'ptl'féejjSle:r dJeVlaaltt ooalcfulll ,de's oon6leil'S IprQprlelSi à érvi,ter dle nOIUl­veH~ 'ChultelS~ 'OIU die 'DJŒweUels dlru'Üœ­lI1Jaltions •

(( N ,olU\s ne ,SiOlIl1JIDeIS ;p(lJU/sI ~a lUJ temps où la d1.ctée, 'S'Ofuvell'/aan,e à l'éCl()lle, é­,t('11Ït ~e tpièg'e staillSl 'CJ€ls~e tendu à JlJOItrje

ign1o,11ance par une mgéni,(){s,i'tié féfr/o- \ l11'e 'ÜlTItho'gr1a\phiqlllie. AUlSiSi, éta~t-ce

cie. OelUIX ,die lIl.Œl âge Sie Ttall:)lpeNpnt.- ,alU lnic,DoslClope qlUJe ,1e1Si 'pil1lrlaiE

1es, les

il~ eels oos('mels 'ÜTlbholg:,rlalphi'ute ls, ~? 1rrO~tlS, 'elt i l1iSqlUl '~aJU!X 1Ie~.lt/flelS' ét\alÎ:ei11~t ,f,e-« Les bT,éhilS' qUle' j "al1 'vues l}JlaitT,e ne {2.'3IIIÙ1éISI. Il lTIl8 ,Pléllflaî:t l)~e!Jl ,qi

u'lau

I

J'Ûl1!r­

« ISlont paiS' üeBes que j "a,i vu .tondlre. d'hui 1e f,ameulX eX-e\11CÏoc,e IS"'elSlt heiU~ (, ... IJels Cl1lo,eÙles qillie j'iaâ. ,entend1tCs r ,ens,eD1l1ellt 'l1lûldli:Bié. III ne hOOŒ lP

I1'11!s:

,( ~lÜ'nnŒ~ ne ,sont ipalS ]elSl ilnènlé'S' qnm :SIQIUS préltl'2!xte ,dle hll 1JelUII' .alP!p["eIlldlrle; " j':lJVJais vu fOlllldre ... n]jl fi 'y 'lltVialÎlt li fafure e!llt,rolp]e.1r ClOmme à ipl'ai,si'l' pm, à. PIfIO~les~lel' là-eoniur.e. Phi" notre lpi:vr des mat],adiroÏJhs 'IllOibrI!; lta~p. bon iInaîtrre tr:aç\8,it IdJe ibalI'll'!es SIOIUISI l,el8 fntnÇ,la.~sle; i1 la JUine ,fin 1111l01iIllS ,pll~b~,-YQlc~lb1IelS\, 'P~UIS il 'Sle IpiQ'lllaÜJt ,d)'la[\7iO,ir 'DelSlQllle elt moQ~ns biZlalI'lrle, c:eiN,e d'lllll-f 'a.it dIe ,Slalg:e bes\()i~ne. L1 ,eTht .étlé ,py.es- tie·l' les enJ.antis h 1131 oOOil1!l1laŒS\Sla{[l!Ce 1~le 'lllUe dJéshonûlJ'é s'il n 'r.llVlatit ,pûmt eu à S'eiS éil€mootl3\ e,t alUJ l'ieE\peClt ,die .s~ a:Jhy-ISlo'uliignleu' les nom bI'le'UJx vi,c,els dIe [\011'- ISli Ollloitn ie. ~) .. -..

PARTIE PRATIQUE Composition

UOTJRS INFERIEUR DE JARDIN (En.sei(lnerneJ1,t int'tl,itif 1).

t diverses sortes de clôtures: murs, haies-vives; ete. 1. Forme générale , carrés, plates-bandes, allées, etc.

{ choux, navets, betteraves, pois, haricots, salades, oignons, etc, 2. Plantes potagères (légumes)

3. Plantes d'a.grément roses, violettes, dahlias, ete.

\

pommiers - pommes , ' , poiriers - poires

4. Ar~res frUltIers et leurs pêchers - pêches frUlts pruniers - prunes

cerisiers - cerises, ete. 5. Travaux et outils du {semer, sarcler, arroser, récolter.

jardin râteau, pelle, bêche, sécateur, arrosoir, ete.

6. Parties d'un fruit { a) à pflpins : la pelure, la chair, les pépins,

7. Parties d'une fleur

8. "Moralité

b) à noyau: la peau, la chair, le noyau, l'amande. le ca.lice, la eorolle, l'ovaire, le pjstil, les étamines.

C Faire remarquer à. l'enfant comment l'œuvre de la nature et celle ~ de l'homme se complètent mutuellement et par suite combien { est noble le travail de l'homme,

Lecture (Ami de l'enfance) Le jardin. 9. Application

1) Pour rendre cette leçon plus attrayante et plus efficace, il serai~ à désirer av:oir ~ntre

les , mains certains objets comme: un 'fruit, une fleur et un tableau representant un Jardm.

C01JRS :NIOY,EN \ .A.uj,olwrlèL'hUli, en 'V,enalnt len dlalslsle D'h01'i1/rYte 'iv-re. _ L'élève racontera, av,ec IIDIOU alffil P{\\Uil, nO'U.13 aNlonls 'l'Iel1-

Q1t.e, en venant à l'école, il (~ ren- 'c:(mtré, SlO\rtlaiIl!t d 'llillle .~iuiherg,e, 1U1l 'O~'" contré Slir la rOllte un homme vrier complètement lV,œ. Ii ·tlllaçarnt ivre. Il déc/rira ses faits et ges- en m.a\I:cbnilllt déi,SI .sin~1l0IS,ilbés , Iq~ti lI''eIS­tes et fera quelqlt8S f'éflexions semb1a,ent fort a ·1a. hl,'Ile bI'lSlee d?,nt à ce sujet. le modil1e est tr.ateé SUT notifie talnth-

Fantaisie grammaticale ~Tn jO'tlll', c'~,bairt:, je 01~OiiJSI CU/IlJ dmudia l3JI t

!la tête ftatiogouée, ~a voix ()IbI~t:t'U'~ rr ' :: 1 .dla:llIS }" " ~ 'bil' ~ , l , e Cèl'v ealU " ' l d lIDipOl:SISI l,t~ de jJll"oldiuiJre ,qlUeI1lq'UIe cho-.s~, e 'h.~atl1', un ld/étsll'l' fO/1.lllœ~lven;tJulres me lPit'1t e' ,la~Va.lt ,des n,ecent·s :s!Î. .]JeDs!Ulasi:fs que 'e [palltl-s, Je C01!lliUS p,all' :nOilltl~' et [pa" VI ' J ­tll'llrt et . bd. .", ,L 31UX, . ,S: , e~ q!U,e J '31ill'lVali ISIUlI.' 'Uille élmli-lleJliCt, Id?u ] œlJ pouv'ait Id\é!cQlulV!rÏll' Ile . . -ge a:u fQIlll , J)a..yISlfi

, J 'e vi.& a~')l'.s llIIlie Plbaine ql11 ;S"étendait ml3~ Je.s.ltlue'llIsement -diEwla.nt iffioi et étant tr3iveu'sée dans toute sa longUefllil' ~1' l.ltn :fJI"'llVe' eau 'f'é'ronde, 1 v, , en

,::\1:laiJs qUe!t1e d'~€ll'énCJe e.ntre les IdeulX (poU.l'­

tlf~S Ide cette ,nalnee' D'utI1 'Côté e"v 't '('h,(l'se Idle l'(1:v:i ,~s'ant, ' de féel'1que', ~ llilifll '(}IUe1JÇJ.I?~e t-aaent une foull 'd " n 1 I€fU'Yt' c 'e­l i e e Cla:nlaiUoc qlUll [ Jil'ollIlenlaient (yes ea'll~ ~t rra ,fétcOOdité Id'amiS Iles lC'Jl,m }a-~nes Iqllllll, Je ['·al ISiU DlliU's ilall~d- 111'~,~lt ,[ . tomue nlÎ h' .. ','UtUJ nI au-"'1 ' Ivel', I~-ais IŒe Il':alulttre, I c~était ['a-

(J:)oll1té,. lonces, <é[pmesî, selqpents', etc . Ell'ft ll', filUrt:03Il1t 'UlU côté êta 't coln.1' , l'l~pO ~ 't ] Il l"'lJJUenldllc1.e ·e.t

et' fo' ~~, a, vue. aiUtant Œ'laruke lêt:a:it af.1'il'eU\\'lf' , a Lg umt le !Deg'lal~d,

J emmilinais ce SlPeCJtalcJle si :dJiflfiéJ'ent I(\jaJlli'3 Ison ensemble ·et m'éto/iloIIruiiS Id changement, l()(l~S!qru'ufIlI homm e ~ce g:l"alnld v-ait pa.'ès d 't ' , e q'UII Ise tOOIU-

" e mŒ le se dJiSU)OISIalit à ent d ,la vallŒée vet'ie, vim S'olf'frf' ,l'eu.' la/ll1s ci(~él'one, l/l' a molL, JOOlmane

Rléjpondlant là 'mo~ lét<mnement 'n if' d'.aIbO'l',a cO:lllnoaît.l'e: « Je llIl'alP!P~iJ ' :j ISe. ,lt QUJoâqlUe, et moo nOim .ceu..ta' . e, fille dlit-In, ile ~ , ' - ' lll:emoot que VOIlllS

,Sla "Vez ,Œe(Jà. lP€Illm S'élC!l1.1'e en Idleux « La viaillLée .que VOlUIS, :3'V.eZ Idle'vlalnt ,morts. nomme Ja Lang".'ue f'l'anc~'tse et ILe ~ IV,OIUlS se VOIUlS voyez sli ma.J:a~tJl;eux,' l'3li fé~'Ve '~'UIe [a Gramml3,ill'e f '11Bncad.se, Id~ oC est

« Je vo·is. cOIOtinœ...t-4Jl, (llen/œa!llJt qrue nQIUS

46

0. VOaID.i('lÎoOlllS dlalnoS 13J l)laIl'Ue looalllInlaiIlte, que VOlIS ,me cOllDtplrenez, lVll3Î-S' VOIUIS im'ex,ooserez Bi je vaU's l'eclJi'R ,ce 'ClIue 'VOUIS ISl3JVl(!Z [>e'\llt-êttre ,Œéj'à, 'oan.' c'est "-tnle lQ!uaMté 1C1hez IIlIOU\S l(lie td!O[l­nelt' à ce-ux qrul lS'avalll!C!OO,t. Ida.ns .ce IPlaWls, fOlUltf'S l~s 'ex[lUcalt!iO'DlS !dloll1't il1s {PIOO1ll'l,aient avoo,ir rbl'looÎlIl. Oes ,calUla\UIX .q:1..l\Ï! I>J·'():mènent la f€ll'fttill:ité et. iP'air {'oDl"1é:qu.ent !l,a ,beal\.1ltê Idans '1a v'aaqlée, ce ISQlIlt les rè.glJ.es Ide ~a GILoruIDJDIMil'e f-r'run<;n,ts.'C. Malinttenant ,qlue VIÛI1..lIS' IClOJ1llaislSez ILe [p,ayts, nQlUiS la\lllollllS: entll'ea.' en re-'l\3JtiOlTh lawec qaH~lques-uIilS de EleIS ha[biiJalIlTIS, .qui. ~on.t, ICIO;ro­me mOIÎ, ,les €!I1ofalll.ts de OJru '~aJllllée. c'eSlt-à-'dliJre

lOI'S1q'ue ilant 1c1!an.lvres me j ,ei1:ltenii: lhaJ ip<ie!ITe,

a.ÏJUlSIÎ Iqlul'à mes deuX .cO\Ill;p~<:\gnl()[lIS', et ne Icher­cherut qu'à nOIUlS f 'a,Ïl1"e IdtilSlP,al,aître Idle eette

Tawlée. » Je 'VOIlùaruS l'ui. l~)OlIlldll~e et illui Idfure 'qu.e je

ne méll'itai,S1 ll\9JS ses. tremen,cie1Xl,elIllts, ne illll!i 'U:\TaJ]1t jlarri'ais ~aiÏt Idlu blien, [>!U:ÏiStq'llie je ne le ,c~nnai~Sla<i.g. pas, malilEl Id:é>jlà ill IUiV

t3.!ilt trejtQ;i.p.t

ISf"S .cleutX eamM'aldte\s', et touiS tr100IS :p'ÜIU\rSlU~­vaient Ul'ilstffilll?ll.t leull' Il,O!Ute. Je ll'eJ1\lfilJ.·Qllt'a.i aJo1's qrue JeS! 1t\J1Jrt:!l'C>S hlalbitant,s\ les vOoyl3.àent laiVee; n1iP(1)O.'is et rue leUlr enlVlOiJ1adeiJ1t ;paIS! rre

'sla[llJ.t d7talrr!li.ti'é.

Ide la Lang"ue diDainça,~sle. « Bl'emiètrement, ])OIllll' nOlllls, pall'tag('J.' ~ra, ,rlai1~êe, noulS Ille lSlOlIll­m(>,g que dix foamimes', tOlUlteiS alSISez 3J,OImhreru­lSes. :ID1iles Sl'alP\PeMenf: NOlm, Arrticile, ~d.je:c­tif, PronOlm, Vel~be, P,all1:iCiIPe, .Alcl!verbe, ,Pll"-é­positiolll, COol1jlÜlUlCtiIO'1l, I[)Jtell'jec1:\i.oill. Je Ille \"011lS dli..l~i })lais \~il~a!Illéll Icholse ,de ,ces ,~alD1d\l~es en générllli1. L ,ru pl'emièu~e est Il,a [>ilIUIS lliOllD­bl'ellllSle, mali,s, ,c'elsit .cùalIllS lI.a lclirnlq:uième que l1ousalVon s notre l 'OlÎ, 'Qlue je V<ûIl::\S1 mOllllure-

« Oels' 1ll~0,is -hOIlIllme8' qrue V'OlUlS' )RIvez viUls, me dit alO!l'oS mOlD. guilde, .s"a-'p-'PeJJ.ent: « Â ,C'a1uise (l'ue ». « Durant (lne», « M:a(l~ré .q'tte». 11s oU\P­p.a1l'tiennent à ma d'amliUie, ma.1ls1 1lJ.[l1 oll.;d\re ,j! eXIP,l1lltsio[l .a €!té illa!Dlcé ,com ilre 00lX. 0' €!Slt rq:U!,û(ls n'étrlienm IP'alSla.imés. Us bll~saielllit l' mü'e Ide ,eeliu

' qil1lÎ' les entenldiait'. Oeluli qlUJÏ

<vous a J)lal.qé lest « Â ICI3.\\.llse que», et ,c'est (!, Pal'C'e q,llJ.e ») ,qn:1li 11"a ~remip!1a:clé. n Isa,v.aiIt tqlUle y(ms 1'ta,llrrüez eIl'eoo'e, mais o;xrenez gail~de,. CalI'

« P,alrce qiUP » n' 3Jime 3,)taiS qU?O<l1 llIuIi ;Pll'lélfère ;51on J."Îrv-ail, qUIÎ rdfalillrr,oolf'lS VI3. bienrtôt IClliISJplall"alÎ-Il':1Î.

« M ,ais voici ve:ruitr vel'iS ID/omIS Ide:u...~ membre.s de ~.a lhtuitièll'e l1am111e. Voryez /1a ll"-€lsiSemibliaŒl­ce qru'1ŒIs ont, 'P'l'ieslque '<llU'OID. lIle [pEmt IP'3\S iles flIiJSlÜlng,UeIl'. L''1lln sJa[p'lH,.\l(le «Au tDawerS » et 1"ruutl'e « A b~avers». Oellrud qui n'est lP'als ha.­,bitlUlé à leUlr vue !l)et\.1l~ rres lI.'ecolllrnlajtl'e e.n \C!elCÏ qllJ.e 'le ;Plremiel' est rhoujlO\Ull~S lSrud.vi ode ce {P'eJt\i

t

enfrl'nt 'ma.rchall1t lélert"-1."ièlI'e :tJuoi et la'])lP\llll'tenlalIlt a.'\.lISlS,i. à la. huitième talmtilllle et s'l3[l[le1ile de.

tl'e, » __ ~I1aiJs, (Us-je, elst-ce 'qru.e je me iVeJlUOa.i mé-

11'l>li i!'lé ii ,C!ln.lIse ,qllJ..e {irl'allJ.\CI\tnlS ,me (~JQIl1(dlalm;n.e ­l'onrt) :i,e ,'esJ)ccte et aime il es 1llIail,heUireux?

_ Penit-être IceO.a tall'r1,ven."a-i'-ill s\i. iVioruls iper-

lS,istez .à l',ai.mell'. D'uillleuI14S1 ne ,(;l,alÎlgnez !lJIaIS de il.':aiIJanldlon:ner, pa!l.1Ce ,qU"dll elst rtouO()lUlr\s ipll'é­'fél'Rible Id'e ,s'attalcher IU'1-11X V'.a,ÏlD!quei\Jll~.»

«Ah! voirlÏ qUle !l1!OIU'Sl 'llll'\l."ÎV;O'M 1>lI.'ès.de Illotre l'oli. Il IS' rlll~'Pelle Evre. Vr()!lIlS veyyez 13JU(pl'è:s (die lui '\.1lDe fouO.e ,de membres .de ,cbJalqlUe frumdl-le, qu~ l'aICtC'om[>la,gnen~ ,qu:aiD.ldl di! ISOll~t. VOlUS 'aNez llJU 'Premier :Dan.g .delS' JIIlemlbll~e\s' ldle l ,a. faomi'lle Nom, taitruslÏ. qlUle de lC~ Ide la 13rumJii!-le Ptl'()I1lrom. O'est l<;lUQ"UOllllt ,d:rurus ,ces IdellJ.lX [ ,ar ,mi11es que le Il''Oi choiSiit ,SeIS'a\ildles 1toll.~sl<]U~ il ve11lt faire 'Q)ulelque tlralV'adil. Der-:r.ièlre le 'li()li, nn :poo Vel\~ sa ,Ù!lXlite, tilt y l3J ides {p€!liSlOlDIIle\"\ \}'ud lUli l'ie!R'sem'l'l'lemtbealUlCOlUlP: 'ce lsont d'es membres de a'a f ,amùl1l1e PtUIl'tilCÙlPe. Une tra:­'cllitioo d!it chez nOIUiS qllJ.:e Iles partilCives ,des­C'lenldent dlill'ectement de lI.Jt\J faroi:11oe Id€iSl Velr­,hes, d-e la. fa.mN:le de Dlotre Il'{)'i.

« M ra liS' IlJOIUIS Y'O-LC'IÎ lI.oin lat'vla!Dlt léllams JlJo11re l'oya.!Um(~ et !pent:être (!:ue rv l()l,'lliS v,oruldll'ez en l'eSiSoll'!\.<i~'. J e Vl3dl~ 1dl0000IC ;yI()!\JJS' Il'ecolllldludll.'e. »

E 'n !l.wto.Ull'natnt 'SIUIl' uOISl \PM', nOlU\S' [>'russ'âJlllets à côté Ide troÎls' (pel'SlO.fi[Il!ages' ,als'sez mail vêtU's', ~~t qluri tl'.ru!lJ('fl,a,ient siDJgIUMètl,e.ment iSlUll' 'les S'lItres indigènes et SlUll.' wa rbellJutlé 'dll1 ;P13JYs. L"Ull '<l'eux 'V'icnt à moi, tIlle iSIa[l'1l.e. « Merci, dit-1~, rv'OI\lJS' aru: .moms 'Voo.1\S m'aim-ez ent.'()il'e,

En lPa,rlaut al1Jls'i nOi\.1IS !l1O'UlS l~etrQlU,vâJm.etS s11Ir l'émiue'.nee qu,e ya,i ,cmj'à 'SIignalllée. J'ex'.a­minai le c'hemin Jl'all~Co.'\lJl'll et inteJl'll~ogoo>i [DOOID' q1.loOà Il' .aIUml'e ,côté ,de aa v:aJlllée léJtait si

triste, « O'est, me J.~!poll1ldlit Q,UlO[,qru.e, qrue \Ses ha-

bifa.ll1ts morts Ide milsèïl'e ŒIl :bien tpll"êts die .1.'ê'tll'e, lIl:'Olilt paiS vrolUilru: .se lSe1wil1' Ides Règnes 'que 1Ja' Grallllma,Î:!'e -nmunga.'Î.ISe lD1,ettruit à ,l€lUll' Idlis[)OIsition, 'P0 /t1/l' ,e'lllbeilllill' leull' {P'aiYs • o'est IS~:UllS d-ourt:e {tans C'e tr1slte [PIaiYs qlU:e !SB l'en­d!l'ont il<>"S rtil'ois e:s:i~s ,qlUe V"OlUIS .a.vez VUlS.»

NO!\.l'S ,étant enlElu~te ,rudlreSlsé ll~éc'i{prQq'Ureme;n1t. des ,complBments d"'1lI<:!'a,ge, Q'\lO&C\u,e ll'edesOODr odat cllaill,g !la vtarllrêe et moi, mod', eb ibiell1: qlU

f

a1tteD.IClez-vous? peut-être que j le ,CiheJl"Cihali cette 'Va:1Jlée .sUIl' une 'C'alrrt:e de pOlClhe !ll.fliln de lSIa'voit' -Qluleilne ldirectiolll 1P1'eDldlre pOlU,r rega:-g.J1er mes \pf'll'a.tes? Eh [bien. <IliOO1!

,Mill je me leva'! .et refïilS' mOIDi 'lli.lt, H. G. JEUNIliSSE.

-0-

Calcul oral

1. 4, Jo.Sejpllt a 100 fil1a!llClS; il1 IdiéiP€lDlSe d'13,ool'id

28 Ifu's]]JC1S', !pu:i.s 42 fu",a,lliClS'. oC.Ollnlbien Œ!Ud :reste-t-JJ?

3, Un loultiiV,ateulf ,'t ven..lh• , 14' Illilt ' ..~ , ,UlUI en JOlUIl~S! 630

l'eS de lait. uorubiie!DJ 'cella, lfIati.t.;i\l ,. " ,en 'illQly,eune? !pair JOIUn:

2. Am: t11au.'x: d'u 4 0/, l" téir~ " de 960 f" . ,0' lin ' êJt Icl !UlIle Idette est ~I:lDles. Quel e:n ,serait J'IÎ,lIlt1êl'~ •

le taux 'et9.it :.a1Ui 4 1/2 œ ? et SI 70 •

1, Quellle doit êtr cr h d'OID Ide S ~.~ e '3J 'a.uteull· ICL'u[l1 rtJas Idle , m I(~ Ilono' 'S'Olt' 6 1/4 d

s'il mesvlre 120 m 3? mile 1Iail.'ge,

2, 4, Vue mêl;C'hine qui 'ft 'été ~

Idoit êilre [reV~nd\l1Je" ' ,[P'll;yee 600 .DrallllCis bien pel"d-on i ,pOrtIa: 320 ,fJ~alll..cg;. Com-

3, On ta pa/yé 66 fil1a!Il'OS [pOJUIl' 12 k~n.nJn' !de oo1r. OornbJœ ~ ~'il1alillme!S du mêime {,(Ulir? ooutant 8 kJi\lolgtl.1ammle'S

2, Le (PIr.i:s: de !l'e'VIÎent est die 150 J(l' • ' ~es 13/25 P;OIUil' les 1ll'a1J.iêi ,~CS, ,dlotrut 9/!:!5 pOUlr lLa main: 'Il!' ' :r es prelIIlil&eS', Œes pOUll' les fl'Œ dlivffi'; , o;ml'~ et Œes 3/25 (pour chaque eatêgOil:ie~Dmlt)Ien ICeffia faJit-ill

1. En ,ven'dl:lJo t lUIIle ru h' . 00. lPetr'dI ')5 ~il'~ 3il1ldiilse 105 ,fmllll0S, €!fil- dl - % dn.L 1111"iX ,de :l'evùeIIlt ,""ueU

"'~ ,coe r €Il"nier? . "<i)

3. 4. ~1Il q,?rilltaU de hOlUdUlle roûte 4 1fu'lS, '

c{Hniblen c011temlu 2 qlllÎlnta'U:X? 60 .cts;

Un l3Q)pIal't'cruent , ~ 150 J' 00' ~ - . ru eM 'ehla'uif,fié lPend'alllt 1Il"S a tr-3ll'S'on Ide 6 k'iQ

h011liillle !pal' J'cUll' A • ogrammes de oh J: f • .n ,00ll} bIen 'rewl t 1 • u.u,f talgc l~i 'le k~IOl' etl1 'ce ;jjjlmes? ~r 31mme ,coûte 5 lCen-

Comibien faut'l f LI 1/2 qUinta!~lX -l, 'al ' 'e Ide l'VoitUires 'd-e 12 1JaJtIX? pOIUIr tl~llJnSlP()ll'tell' 375 'qiUli:n: ..

, 'Le prix d':lL1W rd ' t,liS â 96 1'-1'8 C~JillJJ..~ée ~'t ihamS'Slé die 75

. vIen % cela, Ifait-j:l?

p 4. _ enoou t ,un mois Id 31 . j<mms die il: • ,e J<ÛIUIDS, hl y a eu 13 lIl'a-t-U pa~ ~~~? penrd/amlf; r('omibien d:e :j<ÛIUlI'S

Le S'QIn p'ar~oo t 34 IbiJe:n ' ilm 0 m pan.' ls:elcOofildle 00 [pIetndant 8 rSecooid.!8s? . , ID -

QUe1/le est ta t ~'e moyelltIle l(]j'une

jOUll~lée iSIi ile tlhel'mQlmèlta.'e 1llIall'qlU,e 16 2 5 ,dlegu.~ le matin, 25 1/2 à Imf.dli et 19 3,/1_ Ue SOlil'? 0

1. PI,€IllIdJan t un om!ge, nU e.st tombé/ 50 Uit :~ eWlli ip'alr -m2

; combien 'cela. Lf:îruit-il 'd"Ù] ~~ .l1tres 'POIllll' un te:m~a:in de 1 37' 1/2 ec lS'ur 24 od'e ffiall"1ge. lm l(lle long

5, 4. Hier, op lru ,f,a:ilt 800 tftl'i:lJI]CS Id.e u"êoe1Jtes t

650 ifmJ11GS Id!e Idlélpen.ses. De comb' ile

il'eectte dJé: len es s :plalSiserut-eUes aes idlé(penses,?

3. Le~ 5G (pll.'<JtI)U.'1'étlaliQ'es 1dJ'lulI1e lCürororul!lle ~~~~~~~ll' rl'eoaJU' rClha/cUlll 25 'D11alD\cs ldJ'ilm­

t-~n~ , 'd~e c: ~a:~e Ila <C'ommlllUle e~aiÏlSlSe-2. ,Le~ Tecette.s ,a'une commune Is'Ü,nt die 6800

TD3JUœ l.:tl~~t ~e'" 5'8 . , ,LIJW..l Il O!'Y l , 1P'l"O'Vle:runen t Id'eJsl im ~~~. 1 A ,c~Ill:bien IS(> moultenlt 'ces ideJl'Illjeil~

comlbien Iles 03.IUltJres ;reC'ettes?

1 . .L'illlSluaUrurion {l",Ulne "'on'dlu't ..lI' té 'r;<-. "- , il e uearu. 'a. ,cOû-, 75,Ouu f.ralJ1lC1~. On en a :paty'é iLe 60 nt Quel est, lalU 3 3/4 nt Il'' ~ . -/O. lSo/lJd'e? \ -/0' mtétret anam.el (lu

6. 4. On pel1d ,la mo1tilé .die 240 f,l~a.n10s Oomlb,jF ......

œil'!), fait-U? . <7U

3, lOi) kilog1ra.mmes kIe t!'ŒZ 'cotltent 35 [ il' " 'q,ue coÛ.tent 60 M,I<Y6l '8Imlmes? aIIlCS,

2. ,Oomfbien .ele WillJIlOO11X die' 3 3/4 ,hl .,. t-on t!'em:pIUr la:vec 90 hl de vin? ipOIlWl:,a-

1. Une -dette de 800 mr"alll'CS etsIt tnemb ' 80 'jOU'rlS 'UIV'alIlt SOil1 éOblêlllnce 1 ~ll1s1êe % ld'œcOmlPfe. Qu~e 'SOmme lal~.c 1/2 'hOur'SOI'. (Année à 360 j(YUlliS.) ŒOÏIt-cm iCL'é-

7. 4. UiD. , ruUlbergvilStte !})a.ie a 'll ,})olulc!her :poo: . S

1lfl000,OOUllJ.X de vi'anlde 18 rful , , 111' et 22 frl3,ncs COtmb' 3Jl1CS, 15 f.rl3.lJJJ('s

, 100 en tout?

3. 8 :p.el'S~:lIUnes doliJvent 'ffillsemlblle 18 f' (p0'UlI' 11111 d/i1D.€!!'. rCom'bi . .HlllCS (pel'srollne? en cela :f'allt-],} pail'

2. Une taWe td~illUlb€!l'O' 6 m. Les deu ' ~ 'Se lU Ulne JOll1JgmCUQ' de cl ' x lCot~, lSont ,g'arr'ndlS d!'h ~f , 'ont cha:Ctlm OICiCtl1[);e Il1Jne , , ~. 0 es OQli'J}rbien y ru-lt-,!'n d'e [ll!li:1lce le 3/4 m.

J ' • (1 pOOSIOIIlll1€iS à t b1 ? • D4 e {~'l1el oO!1/pttnl (peUit-on [>ayerr.' U'~[l:a':t'

% avec ~e gain ~,~ ,1~ s/U _.' , Tt:I<1l1.1lSJê {pelJ/CLanit 240 }OUll.'iS éllams 'u:ne m1Jle 'd"~m b . . IPorfe en Illioy,enme chia lue il! ea:~ qlld n.'1atp­(tou1s lf'r,aîis IdiédlUiits)? i<l JO!1.I11' 1,20 fra'DIQs .... ..

48

Variétés

es tempS de' neige p,ar -dcure n'oublions pas n

de rOI ~ amis les petits oiseauX.

•••

SION, 10 Kars 1907 nVIDle annt1e

L'EOOLE . PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIBTE VALAIS.!.lf" D'IDUCATIOX

* L'eDseignement professioDnel.

, P erlSlOnne n'ignome -1 ~~ll1lp,uiLsliOiIl ptno)f<mde ·diornnœ à 1 r.e1IllSleignem€lllJt :PliofooSi1cmnel en EUliQpe lalUJ COOltl'lS dlu si~~le dernier.

PlatrnlÎ les C'aIILt,oTIJS SuŒSjSles, ~/e V ia,,­lailS, .- 'g'rooe à ,&es ~péc:Îlrul:Îlsl1Jeis Idle l'lffillO!l1l dJOn t DOIS ha UJts tplcxuVlOrr,r/s ,OIIÜ su :S.',ootOlwrler let qUl '11tS1 {)(llt énergi­qo1JJffinient sooondés -', n "est paIs laHli bas àe l' échelle. D~puà/s qiUlellqrrueis 1.1)1008.8, alll oontrtaiÏ.ne, .i~l,a l'IéalHSJé dams (;e dom.aine des 1P1101gJ.'èS' Œ1alpid1els. Oes failits ITJ)l"~'VOOJt IsrœriahOOlGlamment ,q/ue l'ûill sent, tQaill's les IniaÏJaUlX éc1aumés:, le beS/oin .die :r.euœttne len hOoll'neUJr et de flehan]SlSJ8tr, pam une Ipréiplalnalt:ÎloiIl '~1ÙlUl.S C.OlIlllplète et pl'1l1s ISlQÙ.gniée, ]els· l~l'()IÎ èSlsions maa::rUJeUes iUlIl ;peU! négli­g'ées depuis /la ISlUppl~ssicm ides: /CIOr'­

))OmaÜOl1S <Lu Inloyen-âg·e. L'indlulstr1Ïle, ·dci.t 'llJll hornnle cOll~pé­

tent en l.a n~atièlle, ta IpalSlsé lalU iloJult -pl'elnier l,ang 'dIelS élén1,enus ldie 1a l'i­cheSlSle ,dlelS naltiollS' m~dJe:rmes ... A.:u>ssiÏ l' epjse 1 g'Theln en t ;p I1o:De\S!sioD:IlJel eJ~~t-1l d'e!VffillUJ ·en ll16me tem,ps :l'iutnle dJels qUJesJtions il'e.s ·pLus :rrn/p/OII'jualllrlJes ale n!Ottre élpoqlUJe, et l'aVienm' ·atPlpalrrtien­dJ1l8J à 'lia n~tion -qui IS31UJrfa ale 'lnruelwx. Pl'Qpl3l~er cet 'eIllS/e1ÏJgnmne/Ilt l~pécÏla,1 méLangé Ide ,Slclooce /pU/ne ·et d'laIPll/lli­ûatilOlIl, KlJe ,théo,rie et -de /lJIn3ltrÎq;u.e.

L'industrie .a :enmiiChi -dies 'I1égiol1ls ~ lia .s1ll1ÏJs,se I~a;wv.nes de/SI ;prodluit'Sl du :sol, et ~ ll~ayLS entieu'!S, OOOllnle ]Jal

B\~gique, ,P!3(f exemp1Je., dicmlt m fPO'­-pu[lattÎlotll :brè's dffillSe eslt 00 g~I1aù. ,ai­sée ci tf.lotIiÏf$tamte: -ce q!UJi fPlI'iO:~ qUJe l 'ém]g~r/atilÜtn n 'Ie~t 'p/ag ,toruQ'OlUjl'IS jms­trifiJéle llolrSlqu;e le tllaw.aàl diu ISiol :fiad.t é1éill8lUlt. L '.a:g:rioo[tulie Inêlne, la g,roo­die nOlwnricièlI'le, illJp. IPoot qrUJe -g,agner t~U dlé.v:el}qp,Plement de l'indlujs!tœie. Pl1etSqUle toujüUlliS, en letffet, ~1e!SI 'prlo­glros" ŒatIlS .ll1lie 'r'égiondJoomée, SlOiIlt en :r!aJÏJs'On ·dlilrelCroe die. OeTh..X allie :réaJi­sIe l'inldhlistrie, ce1a ;pcmr des nailSlO'llIs ~i c~aü'ûSl 'CjU 'JJ1 !l1 'elst /PlaIS nœlelSls1ai.Ùre die les faci.l'e Œ'!e.sslÜmtim ilCi.

P lalI13\llèlenllellJt ,an] hUit rrutiJlitJaPlrte, 1. "en'S1eignernmt (pTlOtf,elS!SIÎ!olIilleil PO!UII'­tSlUJit rwn but rnQr,a[ dt ihlalUJtement ci­vil~S/alteruœ ; « L' édJUlca:tioiIl ma\l1.u\eiHe, di t Ulll pédaIP;og'.Ule 13l111lé.ric\3in, dJév~­lOUJlpe ég"a~elnent J'alttent10Il, l 'obsle:l'­\1ati,on, Ila ,réflex,i.on. EHe évJeÛ.Ue et noull."\riJt il ~imÇ1jginaitioill., (eUe dJÏ.lri.goe l'i­dléJal Idl€! l'enf,alnt veI1S' ;lB belajl1, le :b ~en, ] e v'natÏ )) . En Ir.elha.oosalllt ,anu yJenlX die l "olUlVlrier 1 'IOtCCJUIP,a,tion q,ui rr e 'nJoiUll'rrrit, en JJa l'1lli /ftai'E{allit la.iIl1lelr lPtall'tle ,qlUJ'il'lia, cOlOOJaât bien, on Ju/i ôte!rja la. rnell1!tatioo. d'envier 1e SIOIl't des IClalp~tan:üstes rllOlut ] es fiO'llids lCünlCloo1méls' et ISI8g1elThooJt €!fil.. ployélS 's:ont nécesIStah"l8S' à l'alCiCP·ln­pl~Slsement die ~\OlulS les g"1l''AjIlds tl1ru­v.allE:. L'ü\UlVTie.r. OO!IlJllIalÎ'SSlantbien S)cm 111lléitier /gt3lg'u8Irl8: mvinciiibllûlnent. Jla ,co.nfiaifiüe ·de ,SlOiIl lnJaÎtroe d'état, lui"'lnême é!tla:nt ISlWplpOISé à ~ 'a. bJamroeJWl' die! sla tâche. Il !règnell')a, lainS,i enlbrle le paltmon et l 'oUjVII·j{~r, 'Ul)1e ISiOlrte ~ CPIffi­'1lllulDIa/Uté ct 'intél"êts, de· ViU€S et dl'i-