ENFANTS SOUS DROGUES PSYCHIATRIQUES DES VIES DÉTRUITES

8/4/2019 ENFANTS SOUS DROGUES PSYCHIATRIQUES DES VIES DTRUITES

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DES VIES DTRUITES

ENFANTS SOUS DROGUESPSYCHIATRIQUES

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Rapport et recommandations de la Commissiondes Citoyens pour les Droits de lHomme

FRE-Pamp-Child drugs 2/10/05 4:32 AM Page 3


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INTRODUCTIONTRAHIR NOS ENFANTS

L

es mdias vantent souvent les progrs de la

recherche psycho-pharmaceutique actuelle dans

le traitement motionnel des problmes dap-

prentissage ou dincapacit chez lenfant.Ils semblent raisonnables. Ils semblent convain-

cants la science progresse une fois de plus dans sa

conqute de lunivers, pour le bien de lhumanit. Qui

pourrait sopposer ce quon rende la vie aussi nor-

male que possible pour les gens en difficult? Les

parents de Daniel et ceux de Cory sy opposeraient, et

avec vhmence et passion.Avec prs de 17 millions denfants scolariss

considrs comme atteints dun trouble mental qui

ncessite des mdicaments psychiatriques puissants,

ils sont loin dtre seuls.

Qui sont Daniel et Cory? Pourquoi leurs parents

ragissent-ils de la sorte? Ces drogues miracles ont

non seulement priv Daniel et Cory dune vie norma-le, mais les ont tus.

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Analysons ce qui prcde de manire plusprcise.

Rflchissons plusieurs mots et leur emploi.

Le mot normal par exemple. Vous savez ce quest

une vie normale. La consommation de drogues

psychiatriques potentiellement dangereuses en fait-

elle partie? Et la dpendance quelles suscitent?

Quen est-il du mot mdicament ? Cela

voque-t-il pour vous un petit sirop pour la toux pres-

crit par un mdecin de famille bien intentionn? Pas

du tout. Un mdicament psychiatrique est une

drogue puissante et toxicomanogne.

Ensuite, la psychiatrie sappuie sur le terme

scientifique afin de justifier ses dclarations. Selon

le World Book dictionary, ce mot implique: systma-

tique, prcision et exactitude. La psychiatrie ne pos-

sde aucune de ces caractristiques ; en loccurrence,

sa cousine la psychologie non plus.

Le problme est que leur propagande lchelle

mondiale au sujet des enfants et de lducation a

tromp des parents, des enseignants et des politiciens

bien intentionns. En ayant redfini le sens du mot

normal, ils ont fait du comportement habituel dun

enfant une maladie mentale. De plus, ils prtendent

que droguer outrance les enfants atteints, et cela

ds leur plus jeune ge, est le seul moyen dallger

leurs souffrances.

Nen dplaise aux psychiatres, les enfants ne sont

pas des animaux de laboratoire. Ce sont des tres

humains part entire qui mritent protection, soin,amour et la chance de raliser leur plein potentiel. Le

carcan constitu par les tiquettes et les traitements

psychiatriques les prive de ces droits.

Cette publication prtend fournir une informa-

tion que parents et autres adultes concerns ne poss-

dent pas toujours. Les enfants sont notre avenir. Notre

futur mme est en jeu, rien de moins.

Jan Eastgate

Prsidente de la Commission

internationale des Citoyens

pour les Droits de lHomme

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De nos jours, si vous vous promenez dans une cole

et que vous croyez tre dans une clinique psycho-sociale en voyant des enfants en file attendant leur

tour pour prendre leur mdicament, on vous pardonnera.Examinez cela de plus prs et vous dcouvrirez un marchnoir dirig par des lves o schangent les mmesdrogues prescrites pour de prtendues difficults dap-prentissage.

Aprs stre amliors pendant plus dun sicle, lesrsultats du test national amricain daptitudes des tu-diants ont dgringol depuis 1963. Cest ce moment-lque les programmes psychologiques et les mdicamentspsychiatriques ont fait leur entre dans les coles. EnAfrique du Sud, depuis lintroduction dun programmescolaire dinspiration psychologique, les rsultats des exa-

mens de 1997 montrent un taux de russite national deseulement 47%. En 1994, ce taux tait de 58%.

Pour apprcier linfluence actuelle de la pense et dela pratique psychiatriques et psychologiques sur les coleset familles du monde entier, il est essentiel de comprendrecomment ces doctrines ont pu acqurir une telle emprisesur le domaine de lducation. Lhistoire commence il y a

plus dun sicle. En 1879, le psychologue allemandWilhelm Wundt dveloppa la psychologie exprimen-tale. Il dclara alors que lhomme nest quun animal,

CHAPITRE UNLE DMANTLEMENT DUNEPDAGOGIE EFFICACE

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sans me, que lapense tait simplement lersultat de lactivit du cerveau et que laconscience na pas de raison dtre en dehors de

processus chimiques et physiques.2 [miseen vidence ajoute]

Des acteurs cls ont introduit les tho-ries de Wundt dans lducation.

En voici quelques-uns:EDWARD LEE THORNDIKE, psycho-logue des animaux, aprs avoir fait desexpriences sur des singes, des rats, deschats, des souris, des poulets et dautresanimaux, commena appliquer cette tech-nique aux enfants. Il dclara: Il sera bientttout fait clair pour tout le monde que, directe-ment ou indirectement, tt ou tard, chaqueavance scientifique sur la nature humainecontribuera notre succs contrler la naturehumaine

PAUL SCHRODER, professeur enpsychiatrie, sest exprim en1940 devant le premier congrs

de la Socit allemande pour lapdopsychiatrie et lducationthrapeutique auquel assistaitllite des psychiatres nazis etil a dit: La pdopsychiatriedoit aider les enfants souffrantde tares (hrditaires) ou inadap-

ts pour leur bien et celui dupublic par une slection exper-te et constante de ceux susceptibles dtre duqus et par unsacrifice dtermin de ceux considrs comme inutiles et impos-sibles duquer.

J. R. REES, cofondateur de la Fdration mondialepour la sant mentale (FMSM), parlait de la psychiatrie

sinfiltrant dans toutes les activits dducation et se van-tait quelle avait men des attaques fructueuses contrelenseignement, dans le but de promouvoir notre pointde vue particulier.

G. BROCK CHISHOLM, cofondateur de la FMSM,dclarait: Si la race doit tre libre du fardeau insupportabledu bien et du mal, cest la psychiatrie den porter la responsa-

bilit premire.JOHN DEWEY, psychologue et partisan de la thorie

lhomme est un animal, qualifiait de perversion le

G. Stanley Hall

G. Brock Chisholm

Edward Lee Thorndike

[Nous] avons men une attaque

utile contre bon nombre de

professions. Les deux plus faciles

attaquer sont la profession

denseignant et lglise.

John R. Ress, cofondateurde la Fdration mondiale

pour la sant mentale

John Dewey

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dsir dapprendre aux enfants lire et crire un jeunege.Il soutenait que les coles devaient jouer un rle dins-

titutions sociales plutt quacadmiques.G. STANLEY HALL, premier prsident de lAsso-

ciation amricaine de psychologie, expliquait que ldu-cation des masses ntait pas ncessaire: Nous devonstriompher du ftichisme de lalphabet, des tables de multiplica-tion, de la grammaire. Ce ne serait pas une grande perte si unenfant napprenait jamais lire.

JAMES CATTELL, un autre prsident de lAssociationamricaine de psychologie, laborait des thories selon les-quelles on ne progresse pas beaucoup en enseignant unenfant tout dabord les sons et les lettres lors de lapprentissagede la lecture. Son approche ido-visuelle (ou mthodeglobale) de lecture se rvla dsastreuse, faisant seffondrerles niveaux dalphabtisation partout o on lemploya.

MANFRED MLLER-KPPERS, de la Socit alle-mande de psychiatrie de lenfance et de ladolescence,dclarait dans les annes 70 quil ne devrait pas y avoir de

fonds allous aux coles sans examen psychiatrique de lenfant.Linfluence de ces hommes se fait encore beaucoup

sentir. En 2003, des psychiatres et des psychologues ontconseill une commission amricaine sur la sant men-tale de recommander la dtection prcoce des troubles men-taux chez les enfants dge scolaire par des examens et destests de dpistage approfondis et rguliers.

Beverly Eakman, ducatrice et auteur, dclare: Denos jours, la plupart des gens se doutent que lducation nest pas

rellement centre sur la lecture et lcriture, sur lapprentissagede connaissances de base ou lacquisition de comptences. Ce quiest bien moins compris, cest quil existe dans ce pays, et danstous les pays industrialiss, ce que lon pourrait nommer uncartel de lillettrisme, dont le but est ostensiblement de pro-mouvoir la sant mentale. Ce cartel tient son pouvoir de ceuxqui tirent un bnfice direct la fois financier et politique de

lignorance des gens et des mauvaises mthodes pdagogiques,ainsi que de la frustration, du crime, du chmage et du chaossocial qui en rsultent. 1

En prchant ce faux credo malsain, les nouveauxcomportementalistes se sont infiltrs dans de hautesfonctions au sein des coles et ont presque russi sem-parer du systme ducatif. Au final, nos systmes dduca-

tion autrefois solides et efficaces ont t srieusement mis mal et avec eux les bons rsultats des meilleures annes.

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CHAPITRE DEUXLINVENTION DES DIAGNOS-TICS PSYCHIATRIQUES

Pour russir une mascarade scientifique, certaines

apparences doivent tre entretenues. Emil Kraepelin,psychiatre allemand et ancien lve de Wundt, fut le

premier laborer un systme de codification du comporte-ment humain, tout en reconnaissant que la psychiatrie nepossdait aucun traitement ou soins efficaces pour gurir la plu-

part des troubles psychiatriques. [mise en vidence ajoute] 2

Plus dun sicle aprs, rien na chang. En 1995, le Dr Rex

Cowdry, alors directeur de lInstitut national de la sant men-tale des tats-Unis (NIMH), ladmettait : Nous ne connaissons

pas les causes [des maladies mentales]. Nous navons pas encore lesmthodes pour gurir ces maladies. 3 Depuis Kraepelin, lenombre de condamnations psychiatriques du comportementhumain a rgulirement augment. Aujourdhui, elles sontrpertories dans le Manuel diagnostique et statistique des

troubles mentaux (DSM). En 1987, le trouble dhyperactivitavec dficit de lattention (THADA) vit le jour suite unvote main leve des membres de lAssociation amricainede psychiatrie et fut insr dans le DSM-III-R. En un an, plusde 500000 enfants, en Amrique uniquement, ont t dia-gnostiqus comme tels. Aujourdhui, ce nombre slve defaon alarmante 6 millions. Au niveau international, le

nombre denfants ayant fait lobjet dun diagnostic deTHADA a explos depuis 1990. En France, entre 1989 et 1996,le nombre denfants hyperactifs a progress de 600%. 7



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Les prtendus symptmes du THADA sont notam-ment: Narrive pas se concentrer sur les dtails ou peutfaire des fautes dinattention dans ses devoirs scolaires oudans dautres tches; le travail est souvent brouillon et sanssoin; a des difficults maintenir son attention sur ses tchesou sur une activit de jeu; narrive pas terminer ses devoirs,les travaux mnagers ou dautres tches; agite souvent sesmains et ses pieds, ou se trmousse sur son sige; court sou-vent en tous sens, ou grimpe partout de faon inapproprie;parle souvent de faon excessive, symptmes qui en effetsont communs tous les enfants.

En 2002, le professeur adjoint Eva Karfve, sociologuesudoise et auteur, a rfut toute validit de ce trouble:Laffirmation selon laquelle le THADA a une origine biologiqueou dcoule dune perturbation du mtabolisme du cerveau naaucune base scientifique de quelque sorte que ce soit.

Souvent, lenfant sennuie tout simplement. M. FredShaw Jr, ancien shrif adjoint de Los Angeles et actuel direc-teur de plusieurs tablissements de rinsertion pour garonsen Californie (alternative la prison), raconte cette histoireau sujet dun garon avec un diagnostic de dficit de latten-tion pos par un psychologue. Je lui ai pos quelques ques-tions: Combien de temps a dur ta plus longue conversation avecune fille au tlphone? Trois cinq heures. Combien de temps

peux-tu jouer un jeu vido? Huit heures daffile. Et les livres?Est-ce que tu lis? Il ma rpondu quil pouvait lire de bout en boutceux quil aimait. Donc il tait vident pour moi quil pouvait pr-ter attention tout ce qui lintressait.

Aprs avoir infiltr puis obtenu les postes de confiance

et dautorit dans le systme ducatif, et aprs avoir tabliune scne propice lintroduction de ses diagnostics, la psy-chiatrie est en train de mettre en batterie ses prochainesarmes, les plus nocives et les plus lucratives: ses droguespsychotropes et gnratrices de dpendance appeles pom-peusement mdicaments.

De nombreux livres dmontrent que des problmes de sant etdducation peuvent provoquer des troubles de lattention et ducomportement, discrditant par l mme le monopole du THADA .



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CHAPITRE TROISINCITER LES ENFANTS SE DROGUER

Lorsquon diagnostiqua pour la premire fois chezJames un trouble de dficit de lattention, sa mre refu-

sa de le mettre sous mdicaments psychiatriques et letransfra dans une autre cole. Le dossier de James le suivitpourtant et les conseillers de la nouvelle cole imposrentune nouvelle valuation psychologique. Mme diagnostic.Traitement: mdicaments psychiatriques. Les choses empir-rent rapidement. lcole, mon fils tait tiquet, drogu et afailli mourir, raconte sa mre. Trois jours aprs le dbut du

traitement, elle reut un appel urgent de lcole lui disant queson fils avait de fortes douleurs la poitrine et quil devaittre envoy durgence lhpital. Les docteurs lui direntquil sagissait dune raction aux mdicaments. Quand ellearrta de lui en donner, le danger disparut.

James a eu de la chance. Des millions denfants traversle monde en ont moins.

Le Dr Baughman, neuropdiatre, signale: Les enfants dontje vais vous parler ne sont plus hyperactifs ou ne sont plus inatten-tifs, ils sont morts. Entre 1994 et 2001, on ma consult au point devue mdical ou lgal, de faon formelle ou informelle, dans plusieurscas de dcs: Stphanie, 11 ans, qui on a prescrit un stimulant, dc-de darythmie cardiaque; Matthew, 14 ans, qui on a prescrit un sti-mulant et mort de cardiomyopathie [maladie du muscle cardiaque];

Macauley, 7 ans, qui on a prescrit un stimulant et trois autres

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psychotropes, mort dun arrt cardiaque; Travis, 13 ans, qui on aprescrit un stimulant et dcd de cardiomyopathie; Randy, 9 ans, qui on a prescrit un stimulant et plusieurs autres drogues, mort dunarrt cardiaque; Cameron, 12 ans, qui on a prescrit un stimulant,dcde dun syndrome hyperosinophilique [augmentation anormaledes globules blancs dans le sang]. Cest un lourd prix payer pour letraitement dune maladie inexistante.

La campagne la plus rcente de la psychiatrie repose surla thorie selon laquelle tout problme mental provient dundsquilibre chimique dans le cerveau. Le psychiatreDavid Kaisler est sans quivoque sur le mensonge du troubleneurobiologique: La psychiatrie moderne doit maintenant prou-ver de faon convaincante la cause biologique et gntique de toute

maladie mentale Des patients ont reu un diagnostic de ds-quilibre chimique en dpit du fait quaucun test nexiste pour sou-tenir une telle affirmation, et quil ny a pas de relle ide de ce quepeut tre un quilibre chimique correct. 4

En 2001, Ty C. Colbert, Ph. D., crivit : Comme pour tousles autres troubles mentaux, il nexiste pas de tests biologiques ou demarqueur biologique pour le THADA. Il cite les conclusions de

la Confrence de consensus des instituts amricains de laSant sur le THADA: Comme pour tous les autres troubles mo-tionnels, les chercheurs ont intensment cherch dmontrer que leTHADAprovenait dun dsquilibre chimique, mais ils ny sont pasparvenus.

Quand cette ide de dsquilibre chimique est utili-se pour obtenir la coopration force des parents, cela cre

un prcdent dangereux. Ces enfants pensent quils ont quelquechose qui ne va pas dans leur cerveau et qui les rend incapables dese contrler sans mdicament, dit le Dr Baughmann.

Par mdicament, nous voulons dire des stimulants

proches des amphtamines, dangereux et induisant la dpen-

dance, ou des antidpresseurs comme les inhibiteurs slectifs

de la recapture de la srotonine (ISRS). Avec des millions den-

fants frauduleusement tiquets comme ayant un THADA,la psychiatrie cre une gnration de toxicomanes. Le fabricant

La psychiatrie biologique napas encore pu prouver que

le moindre diagnostic ou conditionpsychiatrique relevait dune

anomalie/maladie ou commetant neurologique, biologique,

provenant dun dsquilibrechimique, ou gntique.

Dr Fred A. Baughman Jr, neuropdiatre, 2002

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du mthylphnidate (ritaline) admet quil sagit dun mdica-

ment provoquant la dpendance.5

De telles substances engen-drent une culture de dealer et dabus. De nos jours, la ritaline

et dautres stimulants sont vendus dans les coles de nom-

breux pays de faon illicite pour 2 10 dollars la pilule. Ces

substances sont plus puissantes que la cocane, et les enfants

crasent les pilules et les reniflent.

Thomas Moore, auteur de louvrage Prescriptions forDisaster (Ordonnances du dsastre), explique que la consom-mation de mdicaments comme la ritaline reprsente unrisque pouvantable pour une gnration denfants. Lemdicament est prescrit, dit-il,pour une matrise court terme ducomportement, pas pour rduire un risque potentiel sur la sant[des enfants]. Un contrle chimique du comportement humaindune telle envergure navait jamais t entrepris auparavant dansnotre socit sauf dans les maisons de retraite et les asiles.

QUE SE PASSE-T-IL VRAIMENT EN CLASSE?Aujourdhui, les tudiants sont frquemment soumis

des dpistages ou des tudes de profil psychologiquepar le biais de questionnaires portant sur leurs attitudes etcomportements ainsi que sur ceux de leurs parents. Uneenqute amricaine de dpistage des adolescents risque

interroge les lves avec des questions telles que: Est-cequil y a dj eu un moment o rien ne vous amusait et o rien nevous intressait? 6

Les drogues psychiatriques et les conseils psychologiques ont jouun rle dans la violence dans les lyces aux tats-Unis, comme parexemple la tuerie Columbine, Colorado (ci-dessus) en 1999. Lesviolences des adolescents dans dautres pays sont le rsultat deces drogues psychiatriques et de ces conseils psychologiques.

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Lenfant peut ensuite tre rfr un psychologue ou unpsychiatre et, habituellement se retrouver sous prescriptionde psychotropes. Joseph Glenmullen, de lcole de mdecinede Harvard, a dclar que le questionnaire utilis pour dia-gnostiquer une dpression peut sembler scientifiquemais nest compos que dlments totalement subjectifs.7

Les mdicaments prescrits pour la dpression sontconnus pour provoquer un comportement violent et suici-daire. En 2003, lAgence de rglementation mdicale anglaisea conseill aux docteurs de ne pas prescrire dantidpresseursISRS (inhibiteurs slectifs de la recapture de la srotonine) endessous de 18 ans cause des risques de suicide. En 2004, laFDA a recommand dajouter, sur les emballages dISRS, unemise en garde (black box warning) bien en vue concernantles risques suicidaires.

Lavertissement est arriv trop tard pour Matt Miller etCecily Bostock. Matt sest pendu dans le placard de sachambre une semaine aprs avoir commenc prendre unantidpresseur ISRS. Cecily sest poignarde la poitrineavec un couteau de cuisine deux semaines aprs avoir com-menc prendre un antidpresseur. 8

La mise en garde prcite ne prend pas en compte lim-

portance du problme, car le nombre denfants qui meurent demdicaments approuvs par la FDA et donc prescrits pour destroubles fictifs est encore plus grand. De plus, les mdicamentset les programmes scolaires psychiatriques sont galement lis la monte de la violence meurtrire chez les jeunes. Les crisespsychotiques et le comportement violent sont en corrlationavec labus chronique de stimulants. 9 Les patients sous pres-

cription de ISRS souffrent deffets secondaires communmentreconnus, dont lagitation, lanxit, un comportement agres-sif, des hallucinations et une dpersonnalisation. 10

Les actes de violence commis par des adolescents souslinfluence de psychotropes ne peuvent tre ignors. En 2004,Andras, un jeune allemand de 15 ans, a tu son pre adoptifaprs avoir pris pendant des annes des mdicaments psy-

chotropes. galement en 2004, Ryan Furlough, du Maryland,g de 19 ans, a t jug coupable du meurtre au premierdegr de son ami de classe, commis en 2001; Ryan tait sousantidpresseur lpoque. Au Japon, en juillet 1999, deux gar-ons, gs de 15 et 16 ans, ont poignard un lycen de 16 ans,sous linfluence dun sdatif qui les rendait invincibles.

Pour citer le conseil de lducatrice Beverly Eakman:

il est temps que lindustrie de la sant mentale prenne cong denos foyers et de nos coles.

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Les psychiatres et les psychologues ont envahi nossystmes scolaires autrefois efficaces, pour lestransformer en laboratoires du comportement.Toutefois, nombre dindividus courageux sont par-

venus faire face cette dcadence. Prenons lexemple

dune jeune mre qui a t convoque dans le bureau duprincipal de lcole, o un psychologue lui a expliqu quele cerveau de son fils tait incapable dmettre dessignaux correctement, ce qui lempchait de se concentrer.Tim a t mis sous ritaline. Il a commenc perdre sonapptit, avoir des maux de tte et se fatiguer facile-ment, sans toutefois pouvoir sendormir la nuit. La mre

la emmen voir un docteur qui pratiquait une mdecinealternative. Le docteur a commenc par arrter les

CHAPITRE QUATREREPRENDRE LE CONTRLE

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mdicaments, et lui a prescrit une dite alimentaire et desvitamines. Il a par la suite dcouvert que Tim avait desallergies alimentaires. Une fois ce problme corrig, Tima recommenc manger et pouvoir dormir naturelle-ment. Il a galement t dcouvert quil ne comprenaitpas ce quil lisait en classe. Sa mre lui a achet un jeude phontique et lui a appris la grammaire. En quelquesmois, son niveau de lecture est pass dun niveau de CP un niveau de 6e. Le fait est que des conditions physiquesnon diagnostiques, mais susceptibles dtre traites, semanifestent frquemment sous forme de symptmespsychiatriques.

Et selon une publication britannique, la maladie men-tale nest pas uniquement mentale, la combinaison de nim-

porte lesquels des facteurssuivants contribue de faonmarque aux problmes dela sant mentale ou motion-nelle: malnutrition, inges-tion dlments non-nutri-tifs, usage excessif de sucre,stimulants, sdatifs, allergies

ou intolrance certains ali-ments. La correction de cesfacteurs a souvent pourrsultat une amliorationsubstantielle.

Des milliers denfantsqui sont mis sous mdicaments psychiatriques sont sim-

plement intelligents. Ces lves sennuient pleurer, etbien sr, les gens qui sennuient ne tiennent pas en place, bou-

gent tout le temps, se grattent, stirent, et (surtout si ce sontdes garons) essayent de sattirer des ennuis. 11 a crit lau-teur et le neurologue Sidney Walker, auteur de LaTromperie de lhyperactivit. Diverses tudes montrent ga-lement que les cours particuliers amliorent les rsultats

scolaires. 12Lobjectif final de toute socit, en ce qui concerne

lducation, doit tre daugmenter laptitude, linitiative etle niveau culturel, et par l mme, le niveau de survie denotre socit. Cela ne sera ralis que lorsque la psychiatrieet la psychologie, leurs tests inquisitoriaux, leurs dia-gnostics frauduleux et leurs mdicaments dvastateurs

seront supprims des coles et des vies de nos enfants.

Il ny a aucun test dispo-nible pour mesurer ltat

chimique du cerveau duntre vivant. On na trouv

aucun signe biochimique,anatomique ou fonctionnel

qui distingue de faonfiable les cerveaux des

patients atteints detroubles mentaux.

Elliot S. Valenstein,biopsychologue

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1. B. K. Eakman, Cloning of the American Mind,Eradicating Morality Through Education (Huntington

House Publishers, Louisiana), 1998, p. 16.2. International Kraepelin Society, APA AnnualConvention, Toronto, Canada, May/June, 1998.3. Dr Rex William Cowdry, Acting Director of theNational Institute of Mental Health, Testimony beforea Subcommittee of the Committee on Appropriations,House of Representatives, 104th Congress, FirstSession, Washington, D.C., 22 Mar. 1995, p. 1205.4. David Kaiser, M.D., Commentary: Against BiologicPsychiatry, Psychiatric Times, Dec. 1996.www.mhsource.com/edu/psytimes/p961242.html5. Physicians Desk Reference 1988 (Medical EconomicsCompany, Inc., New Jersey, 1988), p. 1897.6. The Columbia TeenScreen State-One Health Survey,

11 Sept. 2001.

7. Joseph Glenmullen, M.D., Prozac Backlash, (Simon &Schuster, NY, 2000), p. 206.

8. Lauren Neergard, Parents Push to Limit Use ofAntidepressants, The Washington Times, 3 Feb 2004.9. John Merline, Public Schools: Pushing Drugs?Business Daily, 16 Oct. 1997.10. Charles Medawar, Antidepressants Hooked onthe Happy Drug, What Doctors Dont Tell You, Vol. 8.,No. 11, Mar. 1998, p. 3.11. Sydney Walker III, The Hyperactivity Hoax(St. Martins Paperbacks, New York, 1998), p. 165.12. Lawrence W. Sherman, Denise Gottfredson et al.,Preventing Crime: What Works, What Doesnt,Whats Promising, A report to the United StatesCongress, Prepared for the National Institute of

Justice, Chapter 5, School-Based Crime Prevention,

1 Apr. 1998, p. 31.

RECOMMANDATIONS

1 Vous avez le droit de refuser que votre enfant soit soumis un questionnaire, un test ou une valuation psychiatriqueou psychologique lcole.

2Si votre enfant a t soumis un dpistage psychologiqueou psychiatrique sans votre consentement, ou a t forcde prendre des mdicaments ou a subi des prjudices,consultez un avocat pour engager ventuellement despoursuites pnales ou civiles, en particulier contre lesauteurs des questionnaires et, dans le cas de psychologuesou de psychiatres, leurs universits et leurs associations.

3La psychiatrie et la psychologie doivent tre cartes detout systme ducatif et leurs mthodes coercitives et inef-

ficaces ne devraient pas tre finances par ltat.

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Avertissement: Personne ne devrait interrompre sa consommation de mdicamentspsychiatriques sans lavis et lassistance dun mdecin non-psychiatre comptent.

Cette publication a t rendue possible grce un don de lAssociation

Internationale des Scientologues.

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LA COMMISSION DES CITOYENS

POUR LES DROITS DE LHOMME

La Commission des Citoyens pour les Droits delHomme (CCDH) a t fonde en 1969 parlglise de Scientologie afin de procder desinvestigations et de dnoncer les violations desdroits de lhomme perptres par la psychiatrie.Sa mission vise assainir le domaine de la santmentale. Son cofondateur, le Dr Thomas Szasz, estun professeur mrite de psychiatrie, auteur derenomme internationale. Aujourdhui, la CCDHcompte plus de 130 bureaux dans 31 pays. Soncomit dexperts, dont les membres sont appelscommissaires, comprend des mdecins, des avo-cats, des ducateurs, des artistes, des hommesdaffaires et des reprsentants des droits delhomme et des droits civils.

La CCDH a inspir et motiv des centaines derformes en tmoignant notamment devant des

commissions denqute parlementaires et en orga-nisant des confrences publiques sur les abus dela psychiatrie. Elle collabore aussi avec les mdias,la police et les autorits dans le monde entier.

POUR PLUS DINFORMATIONS :

CCHR International6616 Sunset Blvd.Los Angeles, CA, USA 90028

Tlphone: (323) 467-4242

(800) 869-2247 Fax : (323) 467-3720

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