Relations entre les ordinateurs et l’éducation: le cas des formateurs d’enseignants de l’Université d’Ottawa.
Apprendre à exister et apprendre pour exister: une théorie ancrée sur les adolescents et les médias sociaux.
Analyse des implications du design d’un cours en ligne portant sur les médias sociaux dans une approche par problème
Une recherche-action permettant d’implanter les technologies mobiles dans une approche d’APP avec des professeurs de langue étrangère dans un pays en développement.
La Revue Éducation Francophone en Milieu Minoritaire : réfléchir sur le passé pour mieux visualiser l’avenir.
Prise de parole à travers la création de vidéo: Une recherche-action collaborative avec un groupe d'adultes aux prises avec une déficience intellectuelle.
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent leurs expériences avec les médias sociaux
L’évolution des approches pédagogiques à travers l’usage du PERLE, pour améliorer l’autorégulation chez les élèves.
Entre pédagogie et interaction TIC : création d’un modèle pour faire le design de recherche potentiellement émancipatrice
L’univers numérique : une ouverture sur les nouvelles littératies pour des personnes vivant avec une déficience intellectuelle.
FLS présentation été 2015
Les CAP pour répondre aux besoins des élèves: témoignages d’enseignants et d’experts
La nécessaire articulation entre théorie et pratique pour le développement des communautés d'apprentissage professionnelles
Pour franchir le CAP : honorer les conditions!
Le design, le développement et l’implantation d’un portfolio électronique pour appuyer la formation des enseignants et favoriser leur professionnalisation
Les TIC en classe de langue seconde: une expérience de formation basée sur la recherche.
Trajectoires d’intégration résidentielle d’adultes aux prises avec une déficience intellectuelle et défis de la recherche-action collaborative.