PAGES 10 À 12

DP

PAGES 7 À 9

SOMMAIRE

PAGE2Note importante/La discipline positive

PAGES3 À 6PP

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Activité/ La broderie

PEI

AUX PARENTS L A LE T T R E

1 6 / 1 1 / 2 0 1 7

La broderie est un art de décoration des tissus qui consiste à ajouter sur un tissu, un motif plat ou en relief fait de �ls

simples. La forme la plus connue s'appelle le point de croix. Ce point de broderie en forme de " x "est réalisé d'après un

modéle appelé le diagramme. Dans le cadre de l'activité broderie, les élèves travaillent sur une toile pré-imprimée pour

l'apprentissage.

Témoignages des élèves :

Mariam Mohamed Ali C2D

"J'ai appris dans l’activité de la broderie la méthode du point de croix, je me suis beaucoup amusée tout en restant calme

et en me concentrant sur l'aiguille en travaillant. Quand nous aurons �ni, je vais le mettre dans un cadre dans ma

chambre."

Habiba Ahmed C2D

"J’ai appris que je dois être organisé avec la broderie comme dans la vie."

Habiba Mito C1C

"J’ai appris comment tenir les aiguilles et à être plus organisé."

Fatma C1C

"J'ai appris comment utiliser les aiguilles et comment faire la procédure de la broderie, j'ai appris beaucoup de choses et

l'activité est très amusante."

Malak Hassanein C1C

"J'ai appris comment utiliser l'aiguille et comment faire la procédure de la broderie, j'ai beaucoup appris et l'activité est très

amusante."

Farida Mohamed C1B

"J'ai appris comment être organisé en travaillant. J'ai aussi appris à travailler avec l'aiguille et le �l."

1

La broderie

Discipl ine posit ive

Chers parents, Nous avons le plaisir de vous informer que les formations de la "Discipline Positive" vont reprendre très prochainement.A�n de répondre au mieux à vos disponibilités, vous pouvez choisir entre des formations pendant la journée scolaire ou pendant le week-end, selon le calendrier ci-dessous :- Formation le mercredi 22 et jeudi 23/11/2017- Formation le mercredi 6 et jeudi 7/12/2017- Formation le vendredi 8 et samedi 9/12/2017 Pour vous inscrire à ces formations, merci d'envoyer un mail à l'adresse suivante : fabienne.laboure@oasisdemaadi.com en précisant les dates de la formation que vous avez choisis (attention, le nombre de participants pour chaque formation est limité. Nous prendrons donc en compte l’ordre d’arrivée des inscriptions). Nous restons à votre entière disposition. Sincères salutations. L'Administration NB : cette formation est destinée aux parents uniquement (sans leurs enfants ou leurs bébés).

Avez-vous déjà essayé de par ler avec vos enfants sans �nir par être f rustré des réponses totalement ennuyeuses que vous recevez . Beaucoup de parents se découragent quand i ls

demandent à leurs enfants «Comment éta i t ta journée?» Et leurs enfants disent : «Très bien» . Puis i l s demandent : «Qu'as-tu fa i t aujourd'hui?» La réponse est : «R ien» .

Essayez l 'écoute s i lencieuse

L'écoute s i lencieuse s igni�e que vous t rouvez des moments près de vos enfants, en espérant qu' i l s par leront avec vous, sans demander di rec tement. J 'a i essayé avec ma �l le, M ar y,

quand el le éta i t adolescente. Pendant que Mar y se préparait pour l 'école, ar rangeant ses cheveux dans le miroir de la sa l le de bain , j 'entra is et m'asseyais sur le bord de la baignoire.

La première fo is que je l 'a i fa i t , Mar y m'a demandé : «Qu'est- ce que tu veux, maman?» J 'a i d i t : «R ien, sauf que je veux juste passer quelques minutes avec toi .» Mar y attendait de voir

ce qui a l la i t suivre. R ien ne se passa . E l le �nit de fa i re ses cheveux, et me dit : "Au revoir, maman."

J 'a i cont inué à fa i re cela tous les mat ins. I l ne fa l lut pas longtemps avant que M ar y s 'habitue à me trouver là . Je n'a i jamais posé de quest ion mais i l n 'a pas fa l lu longtemps

pour que Mar y discute de toutes les choses qui se passaient dans sa v ie.Les enfants se sentent souvent interrogés. Vous pouvez être prêt à par ler a lors que votre

enfant ne l 'est pas. Essayez cela en ser vant des cook ies, sans demander, "Comment éta i t ta journée?" Asseyez-vous là . Peut- être que les enfants qui rés istent aux quest ions répondront

quand vous vous rendrez disponible et que vous écouterez s i lencieusement, tout s implement.

Note impor tante

2

Avez-vous déjà essayé de par ler avec vos enfants sans �nir par être f rustré des réponses totalement ennuyeuses que vous recevez . Beaucoup de parents se découragent quand i ls

demandent à leurs enfants «Comment éta i t ta journée?» Et leurs enfants disent : «Très bien» . Puis i l s demandent : «Qu'as-tu fa i t aujourd'hui?» La réponse est : «R ien» .

Essayez l 'écoute s i lencieuse

L'écoute s i lencieuse s igni�e que vous t rouvez des moments près de vos enfants, en espérant qu' i l s par leront avec vous, sans demander di rec tement. J 'a i essayé avec ma �l le, M ar y,

quand el le éta i t adolescente. Pendant que Mar y se préparait pour l 'école, ar rangeant ses cheveux dans le miroir de la sa l le de bain , j 'entra is et m'asseyais sur le bord de la baignoire.

La première fo is que je l 'a i fa i t , Mar y m'a demandé : «Qu'est- ce que tu veux, maman?» J 'a i d i t : «R ien, sauf que je veux juste passer quelques minutes avec toi .» Mar y attendait de voir

ce qui a l la i t suivre. R ien ne se passa . E l le �nit de fa i re ses cheveux, et me dit : "Au revoir, maman."

J 'a i cont inué à fa i re cela tous les mat ins. I l ne fa l lut pas longtemps avant que M ar y s 'habitue à me trouver là . Je n'a i jamais posé de quest ion mais i l n 'a pas fa l lu longtemps

pour que Mar y discute de toutes les choses qui se passaient dans sa v ie.Les enfants se sentent souvent interrogés. Vous pouvez être prêt à par ler a lors que votre

enfant ne l 'est pas. Essayez cela en ser vant des cook ies, sans demander, "Comment éta i t ta journée?" Asseyez-vous là . Peut- être que les enfants qui rés istent aux quest ions répondront

quand vous vous rendrez disponible et que vous écouterez s i lencieusement, tout s implement.

D C J Z

PROGRAMME D’ÉDUCATIONINTERMÉDIAIRERS

Depuis quelques semaines déjà, les enfants des 4 classes de moyenne section, reçoivent la mas-cotte de la classe, à tour de rôle, à la maison, pour participer aux activités quotidiennes et familiales pendant quelques jours. Les photos réalisées avec la mascotte et apportées en classe par les élèves,

sont une illustration vivante du vocabulaire de notre unité de recherche.Cette mascotte o�re aussi l’occasion aux élèves d’apprendre à partager et à attendre leur tour pour

obtenir un objet désiré.

La mascotte

PPPROGRAMME PRIMAIRE

3

En grande section, l'unité 2 nous fait découvrir les di�érentes écritures, les alphabets et les symboles. Cette semaine nos élèves ont pu observer de magni�ques scènes de l'époque

pharaonique ainsi que des hiéroglyphes. Tout cela a eu lieu à la pyramide de Saqqara.

HORS LES MURS

4

Dans le cadre de l’unité de recherche n 2, les élèves de P2 ont listé des mots de vocabulaire sur le thème des milieux : la ville, la mer et le désert.

Ils ont fait preuve d’observation et de coopération.

LES MILIEUX

La journée internationale de l’enfance

Les mercredi 1er et jeudi 2 novembre, les élèves de P1 ont rendu visite à l'école maternelle Al-Ma-habba pour célébrer à la fois la journée internationale de l'enfance et la �n de l'unité 1.

Ils avaient auparavant organisé une collecte de matériel scolaire et de nourriture a�n de subvenir aux besoins des enfants qui fréquentent cette école. Celle-ci s'e�orce d'o�rir aux enfants d'âge

préscolaire défavorisés une éducation gratuite ainsi qu'un repas quotidien.

Les élèves ont pu faire preuve d'altruisme et d'audace lors des activités organisées en prenant en charge les enfants plus jeunes de l'école. Ils ont aussi pu un peu mieux réaliser l'importance du

respect des droits des enfants étudiés à l'unité 1 et du partage au sein de la communauté.

5

TEMPS DE PAUSE

Dans le cadre de la discipline positive, les P4B ont crée leur espace de temps de pause.Un espace créatif où les enfants disposeront de 5 minutes pour se recentrer sur leurs émotions.

C'est dans cet esprit que Nicolas a trouvé un nom original qui a fait l'unanimité. Cet espace sera l'espace " POP CORN".

Nicolas nous explique : “lorsque l'on est énervé, on explose comme le maïs qui se transforme en pop corn et après l'explosion...tout se calme” .

Voilà une compréhension pertinente des émotions ressenties. Bravo .

Parallèlement, un groupe de camarades a fondé un espace de coloriage a�n de rendre la classe plus originale. Bravo les garçons.

L'appropriation de sa classe est importante pour progresser dans les apprentissages, un grand bravo à ces élèves créatifs et conscients de leurs émotions.

Pourquoi aimez-vous la langue arabe?

Les élèves de P1D ont participé à la radio de l’école : ils devaient répondre à la question posée par Mr Ahmed Salah et Mr Farid Mohamed (Pourquoi aimez-vous la langue arabe?). Les élèves

devaient donner leurs réponses sur des bannières qu'ils tenaient devant eux.

Dab -Doub a découver t l ’apprent issage du piano

Dab - Doub

Après l 'Egypte en route vers la France. . . .Malak Omar et Ahmed Tarek en P4B ont déposé notre ourson chez DHL pour cont inuer cette

incroyable aventure.Bon voyage Dab Doub. . .

Pendant les vacances, Dab Doub a découvert l'apprentissage du piano avec Malak et un restaurant asiatique. Ensuite, il est allé à Alexandrie à une compétition de Taekwondo avec Ahmed.

Quel bonheur de découvrir les passe-temps des élèves.Le partage des connaissances est la plus belle des aventures.

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• DST

La semaine du 19 novembre sera la semaine B,• Les C1 auront une heure de lecture ; chaque élève emmènera un livre de son choix.• Les C2 auront une heure de lecture ; chaque élève emmènera un livre de son choix.• Les C3 auront DST en Biologie

PROGRAMME D’ÉDUCATIONINTERMÉDIAIRERS PEI

Comme déjà indiqué dans le calendrier scolaire, les examens blancs de C4 sont plani�és du 19/11 au 23/11 selon le calendrier ci-joint. Nous vous rappelons que les élèves C4 n’auront pas de cours durant cette semaine et vont

venir seulement pour passer les examens.Les examens de Langue et littérature (Français - Arabe) et Individus & sociétés seront sur ordinateur, tandis que

les mathématiques, chimie, physique, biologie seront sur papier.

Les bus seront disponibles pour les élèves inscrits normalement au service de bus, et passeront le matin durant les horaires habituels. A la �n de chaque examen les élèves auront le choix de partir en voiture

ou bien d’attendre le bus à la �n de la journée à 15 :10.

Examens Blancs de C4

Les bus

Date Matière Durée

Dimanche 19/11/2017

Mathématiques 8:30--10:30 Pause 10:35--11:20 Arabe 11:30--13:30

Lundi 20/11/2017

Langue et littérature- Français 8:30--10:30

Pause 10:35--11:20 Biologie 11:30--13:30

Mardi 21/11/2017 Congé pour les élèves de C4

Mercredi 22/11/2017

Chimie 8:30--10:30 Pause 10:35--11:20

Individus et Sociètès 11:30--13:30 Jeudi

23/11/2017 Physique 8:30--10:30

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Redécouvr i r la Scène

Dans le cadre de la première unité "Redécouvrir la Scène", durant cette semaine les élèves de C2 ont travaillé sur les techniques du théâtre d'ombres et ont travaillé en groupe pour créer et dévelop-

per des scènes.

Question d’un Champion Nous ravis de partager la photo du gagnante Zeina Khaled

en C3B

Activités

Question de la semaine

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Design

Dans le cadre de l 'unité (Design) en ar t v isuel , les é lèves de C3 ontfa i t un Hors mur dans la cour pour capter avec leur caméra les

di f férents é léments de l 'ar t qui se t rouvent dans la nature.

Les nouveautés de la semaine-

- Harry Potter et l'enfant maudit- Rouge bonbon- Genesis alpha

9

PROGRAMME DU DIPLOME DP

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Heures d ’Etude D2 : Or ientat ion sur la recherche des univers i tés en France

Orientat ion - Une quest ion d 'ac tual i té

Décembre arr ive, les inscr ipt ions post-bac auss i .La semaine passée, les é lèves étant intéressés par des études supér ieures en France ont

été accuei l l i par M esdammes Lai la , Sandra et Mar jor ie. Dans le cadre de cette sess ion, nous leur avons présenté la plateforme Campus France.

Dans un premier temps nous avons montré aux é lèves le nouveau moteur de recherche pour études supér ieures. En ef fet , i l est essent ie l que les é lèves sachent dans quel le univers i té et dans quel programme i ls souhaitent s ' inscr i re. Cette démarche est t rès impor tante car, les é lèves doivent a l ler chercher l ' information eux mêmes, pour eux

mêmes.Le gouvernement f rançais a a ins i mis en place ce moteur de recherche de manière à

a igui l ler nos é lèves vers les f i l ières de leur choix dans les v i l les de leur choix .

Puis nous avons montré aux é lèves comment ouvr i r leur compte sur le s i te de Campus France. C 'est une procédure longue où de nombreux documents sont à fournir. I l est

essent ie l que les doss iers soient complets d ' ic i le mois de janvier.

Une deuxième séance aura l ieu cette semaine af in d 'accompagner au mieux nos é lèves. Les parents ont auss i un grand rôle à jouer dans cet accompagnement. Prenez bien le temps de discuter avec eux, de leur choix , de leurs démarches, des déla is à respec ter pour ne pas se retrouver avec de mauvaises surpr ises au dernier moment. C 'est une

grande étape dans la v ie de votre enfant !

Nous leur souhaitons de tout cœur bonne chance, en espérant une réponse favorable des univers i tés de leur choix .

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Après un tour de remerciements, les élèves se sont engagés dans une activité animée par eux-mêmes. Cette activité consiste à créer deux chartes de type (Mind Map) qui illustrent les di�cultés que les élèves rencon-trent régulièrement concernant la gestion du temps et le stress. Après avoir étayé les problèmes de chaque thème, les élèves ont proposé une liste de solutions et les moyens d'application pour parvenir à surmonter

ces dé�s. La séance s'est achevée par des ré�exions diverses sur des situations réelles vécues par les élèves à l'école ou à la maison.

Avec l'arrivée de la �n du premier trimestre, nos élèves de D1 vont pouvoir vivre leur première expérience d'examens blancs au Diplôme. Cette session est une version "allégée" car les élèves n'ont pas encore pu voir su�samment de contenu des di�érentes matières pour pouvoir prétendre passer l'ensemble des épreuves.

Ceci dit, il s'agit d'un véritable exercice, d'une véritable pratique et cela mérite une préparation sérieuse.Nous avons passé en revue l'ensemble des choses essentielles aux bonnes conditions de passage d'examen : avoir le matériel nécessaire, le respect de certaines règles de courtoisie mais aussi et surtout des conseils sur l'hygiène et le rythme de vie qui in�uencent tant notre concentration que notre prédisposition à réussir ses

examens.En e�et dans nos sociétés contemporaines nous négligeons souvent les choses importantes telles que

l'impact d'un petit déjeuner complet et équilibré qui permettra d'avoir tous les nutriments nécessaires pour "éviter le coup de pompe" de la matinée. L'importance du sommeil a aussi été discutée ainsi que l'ine�cacité

des révisions de dernière minute : les longues nuits la veille de l'examen ne serviront à rien.En tant que parents nous vous conseillons vivement d'informer et de guider votre adolescent pour prendre de

bonnes habitudes dès aujourd'hui : ne les laisser pas quitter la maison sans prendre de p'tit dej', des snacks sains dans le sac, ne les laisser pas regarder des séries jusque deux heures du matin ou encore réviser la veille

d'un examen (même s'ils vous disent que c'est leur méthodologie de travail ou qu'ils sont stressés !). Ils ont autant besoin de nous que de vous! Alors, en piste! Le mois de décembre approche déjà à grands pas.

TEC D1

Session : How to get ready for the exam - D1

D C J Z

PROGRAMME D’ÉDUCATIONINTERMÉDIAIRERS PEICette année, nous avons eu le pr iv i lège d 'organiser la 10ème conférence modèle des Nat ions

Unies de l ’école Oasis I nternat ional (OISMUN) du 3 au 6 Novembre 2017. Plus de 400 é lèves ont ass isté à la conférence de cette année, le plus grand nombre de par t ic ipants dans l ’h is -

toi re d ’OISMUN. Le thème de cette conférence éta i t "Aspirant pour la stabi l i té globale à t ravers la coopérat ion internat ionale, l 'autonomisat ion et l ' innovat ion".

Cette année, les délégués ont eu la chance de par t ic iper dans 9 comités dont 6 en angla is et 3 en f rançais qui sont : Consei l de Sécur i té, Consei l Droit de l 'homme, Secur i t y Counci l ,

Human R ights Counci l , ECOSOC: Status of Women, General Assembly et the I nternat ional Cour t of Just ice. Nous avons eu le pla is i r d ' introduire cette année une commiss ion du con-

sei l économique et socia le sur la prévent ion du cr ime et de la just ice pénale. La conférence spécia le cette année éta i t un comité histor ique qui a of fer t aux délégués la chance d ’explor-

er des évènements histor iques à t ravers une perspec t ive moderne.La s i tuat ion en Syr ie, la quest ion de la non-prol i férat ion nucléaire, les droits profess ionnels

et la brutal i té pol ic ière éta ient parmi les dix-huit sujets d iscutés, débattus et négociés pendant ces 4 jours remarquables. Nous tenons à remercier les 21 écoles en Egypte a ins i que l 'école Sarala B i r la Academy en I nde qui ont par t ic ipé à notre conférence et qui éta ient une

ra ison essent ie l le du succès de cette dernière. Finalement, nous avons c lôturé cette bel le expér ience à la Citadel le Salah E l Din : un l ieu

spécia l qui ref lète la c iv i l i sat ion égypt ienne. Nous ét ions ravis par la présence de M onsieur Menghestab Hai lee, Direc teur de “United Nat ions Wor ld Food Programme” en Egypte, M me May Batran: membre du par lement égypt ien, l 'Ambassadeur Ahmed I hab G amaleldin , l 'Am-bassadeur G amal Bayoumi , Dr. Mostafa Ghaly, M me. Fatma Barrada, Dr. Al ia Hafez et M me.

Hend G ala l pendant les cérémonies d ’ouver ture et de c lôture a ins i que pendant la con-férence toute ent ière.

OISMUN

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