BILAN PROJET EDUCATIF TERRITORIAL VILLE DE...

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BILAN PROJET EDUCATIF TERRITORIAL

VILLE DE SAINT-YRIEIX LA PERCHE

2013-2016

PREMIERE PARTIE : PREAMBULE/BILAN

La commune de Saint-Yrieix a appliqué la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée de septembre 2013.

Au terme de concertation menée auprès des représentants de parents d’élèves, de la communauté éducative, des agents municipaux, des

associations locales, un projet d’organisation annuelle a été collectivement établi.

Le projet retenu tend à une meilleure articulation des temps scolaires et périscolaires.

Cette transition s’est faite en douceur, Saint-Yrieix ayant acquis depuis 2002 des fondements solides avec le Contrat Educatif Local. Au cours de

ces onze années les différents ateliers proposés ont pris une ampleur considérable grâce à un large panel d’activités (culturelles, sportives,

artistiques….) à l’assiduité des enfants et à l’investissement de tous les partenaires.

1-‐ Ecoles concernées :

-‐ Ecole élémentaire Jules-‐Ferry

-‐ Ecole maternelle Jules-‐Ferry

-‐ Ecole maternelle Maurice Ravel

-‐ Ecole élémentaire Maurice Ravel

En 2013 : 2 sites sont déclarés auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations :

-‐ l’école maternelle Maurice Ravel

-‐ L’école élémentaire Jules-‐Ferry

En 2015 : 4 sites déclarés à la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations

2

2-‐ Horaires avant la réforme

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

7h30-‐8h50 Garderie


7h30-‐18h30

ALSH



9h00-‐12h00 Ecole

9h00-‐12h00 Ecole

9h00-‐12h00 Ecole

9h00-‐12h00 Ecole

12h00-‐13h30 Pause Méridienne




13h30-‐16h30 Ecole

13h30-‐16h30 Ecole

13h30-‐16h30 Ecole

13h30-‐16h30 Ecole





Horaires après la réforme :

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI




8h45-‐12h00 Ecole


13h30-‐18h30 ALSH



8h45-‐12h15 Ecole

8h45-‐12h15 Ecole

8h45-‐12h15 Ecole

8h45-‐12h15 Ecole





13h45-‐15h30 Ecole

13h45-‐15h30 Ecole

13h30-‐15h30 Ecole

13h30-‐15h15 Ecole

15h30-‐16h30 TAP

15h30-‐16h30 TAP

15h30-‐16h30 TAP

15h15-‐16h30 TAP





3

3-‐ Enfants scolarisés sur les 4 sites :

Nombre d’inscrits par école du premier au dernier jour de l’année scolaire

-‐ 2013-‐2014 -‐ 2014-‐2015 -‐ 2015-‐2016 -‐ 2016-‐2017

MATERNELLE JULES-‐FERRY -‐ 73 -‐ 64 -‐ 61 -‐ 58

ELEMENTAIRE JULES-‐FERRY -‐ 153 -‐ 149 -‐ 150 -‐ 122

MATERNELLE MAURICE RAVEL -‐ 76 -‐ 76 -‐ 78 -‐ 75

ELEMENTAIRE MAURICE RAVEL -‐ 162 -‐ 158 -‐ 152 -‐ 138

TOTAL PAR ANNEE SCOLAIRE -‐ 464 -‐ 447 -‐ 441 -‐ 393

4-‐ Enfants inscrits sur les TAP :

Années Ages Sites Nombre d’enfants différents présents

2013 Moins de 6 ans Maternelle Maurice Ravel 76

Plus de 6 ans Elémentaire Jules-‐Ferry 160

2014 Moins de 6 ans Maternelle Maurice Ravel 74

Plus de 6 ans Elémentaire Jules-‐Ferry 148

2015 Moins de 6 ans Maternelle Jules-‐Ferry et maternelle Maurice Ravel

135

Plus de 6 ans Elémentaire Jules-‐Ferry et Maurice Ravel

301

2016 Moins de 6 ans Maternelle Jules-‐Ferry et maternelle Maurice Ravel

130

Plus de 6 ans Elémentaire Jules-‐Ferry et Maurice Ravel

300

4

5-‐ Activités proposées :

Années Sites concernés Nombre d’ateliers

Types d’ateliers Locaux

2013

Elémentaire Maurice-‐Ravel

14 Anglais, Club Nature, Lire et faire Lire, Ludothèque,

Allemand, Lutte, tennis de table, Handball,

Football, VTT, Chorale, Jeux Créatifs, Sciences et

Cheerleader.

Tie-‐Break, Atrium (espace ouvert entre les

classes), salle informatique, salle de sciences,

salle de musique, salle de classe, salle d’étude

Maternelle Maurice Ravel

6 Fabrication de jeux géants, atelier créatif, danse et

expression corporelle, l’atelier des « Pitchounes »,

fabrication de jeux géants, Bibliothèque,

Salle de motricité, cour de la maternelle, BCD,

jardin, + 3 salles pour les activités.

Elémentaire Jules-‐Ferry

9 Anglais, aide aux devoirs, Jardinage, Lire et faire Lire,

Ludothèque, Judo, Tennis de table, Chorale, Lutte)

Gymnase, BCD, Salle Arts plastiques, jardin,

cours, stades, salle de musique, 1 salle de

classe.

Maternelle Jules-‐Ferry

6 Jardinage, Créatif, Temps Libre, Voyage en Pays

Arédien, Danse et expression corporelle, Bibliothèque Salle de motricité, cour de la maternelle, BCD,


5


Types d’ateliers Locaux mis à disposition

2014




fabrication de jeux géants, Bibliothèque, Voyage en

Pays Arédien, Temps Libre.

Salle de motricité, bibliothèque, 2 couloirs,

Cours d’école+ 3 classes.

Elémentaire Maurice Ravel

24 Club Nature, Athlétisme, Théâtre, Ludothèque,

Tennis, Temps Libre, Aide aux devoirs, Football, Judo,

Bibliothèque, Baïla, Handball, Voyage autour du

monde, Danses folkloriques, Tennis de table, Comédie

musicale ABBA, Anglais, Multisports, Jeux

d’opposition, Photographie et Scrapbooking, Lire et

faire Lire, Danse et expression corporelle, Projet

d’édition d’un livre de cuisine, Piscine, Police

Municipale

Tie-‐Break, Centre Aqua-‐Récréatif + dojo et salle

de lutte, Atrium, salle de cours, BCD, salle

informatique, réfectoire, salle de garderie,

salle de musique, salle de sciences+ 5 salles

pour les activités.


27 Bibliothèque, Aide aux devoirs, Baïla, Voyage autour

du monde, Voyage en Pays Arédien, Jardinage, Atelier

créatif/recyclage, Escrime, Jeux d’opposition,

Photographie/Scrapbooking, Danses Folkloriques,

Informatique, Anglais, ludothèque, Piscine, Musiques

Traditionnelles, Comédie musicale « ABBA », Lire et

faire lire, Projet d’Edition d’un livre de cuisine », Judo,

Théâtre, Tennis de table, Handball, Projet radio,

Temps Libre, Police Municipale.

Gymnase, BCD, cours, jardin, salle de musique,

salle informatique, Centre aqua récréatif, salle

de sciences, salle Arts plastiques + 7 salles pour

les TAP


6 Jardinage, Créatif, Temps Libre, Voyage en pays

Arédien, Danse et expression corporelle, Bibliothèque



6



2015 Elémentaire Jules-‐Ferry

27 Bibliothèque, Aide aux devoirs, Baïla, Voyage autour

du monde, Voyage en Pays Arédien, Jardinage, Atelier

créatif/recyclage, Escrime, Jeux d’opposition,

Photographie/Scrapbooking, Danses Folkloriques,

Informatique, Anglais, ludothèque, Piscine, Musiques

Traditionnelles, Comédie musicale « ABBA », Lire et

faire lire, Projet d’Edition d’un livre de cuisine », Judo,

Théâtre, Tennis de table, Handball, Projet radio,

Temps Libre, Police Municipale.

Gymnase, BCD, cours, jardin, salle de musique,

salle informatique, Centre aqua récréatif, salle

de sciences, salle Arts plastiques + 7 salles pour

les TAP


9 Jardinage, Créatif, Temps Libre, Voyage en pays

Arédien, Danse et expression corporelle, jeux

d’opposition, Bibliothèque, Eveil musical, Jeux de

Société.




24 Club Nature, Athlétisme, Théâtre, Ludothèque,

Tennis, Temps Libre, Aide aux devoirs, Football, Judo,

Bibliothèque, Baïla, Handball, Voyage autour du

monde, Danses folkloriques, Tennis de table, Comédie

musicale ABBA, Anglais, Multisports, Jeux

d’opposition, Photographie et Scrapbooking, Lire et

faire Lire, Danse et expression corporelle, Piscine,

Police Municipale

Tie-‐Break, Centre Aqua-‐Récréatif + dojo et salle

de lutte, Atrium, salle de cours, BCD, salle



pour les activités




fabrication de jeux géants, atelier temps libre,

Bibliothèque, Voyage en Pays Arédien.



7



2016 Elémentaire Ferry 23 Bibliothèque, Aide aux devoirs, Baïla, Voyage

autour du monde, Voyage en Pays Arédien,

Jardinage, Atelier créatif/recyclage, Escrime, Jeux

d’opposition, Photographie/Scrapbooking, Danses

Folkloriques, Informatique, Piscine, Découverte

Instrumentale, Percussions, Lire et faire lire,

Roman Photos, Théâtre, Tennis de table, Handball,

Temps Libre, Police Municipale, mangas…

Gymnase, BCD, cours, jardin, salle de

musique, salle informatique, Centre aqua

récréatif, salle de sciences, salle Arts

plastiques + 7 salles pour les TAP

Maternelle Ferry 11 Jardinage, Créatif, Temps Libre, Voyage en Pays

Arédien, Bibliothèque, Ludothèque, jeux de

société, jeux d’opposition et jeux traditionnels,

jeux de société, découverte instrumentale

Salle de motricité, cours, BCD,

3 salles « ateliers » pour activités


30 Club Nature, VTT, Athlétisme, Cirque, Multisports,

Foot, Théâtre, Ludothèque, Tennis, Temps Libre,

Aide aux devoirs, Football, Bibliothèque, Baïla,

Handball, Voyage autour du monde, Danses

folkloriques, Tennis de table, Comédie musicale

ABBA, Anglais, Jeux d’opposition, Photographie et

Scrapbooking, Lire et faire Lire, Piscine, Police

Municipale, escrime, dessins Mangas, Ateliers Arts

Plastiques, Recyclage, atelier argile, tablettes

numériques

Tie-‐Break, Centre Aqua-‐Récréatif, salle de

lutte, Atrium, salles de classe, BCD, salle



pour les activités


9 Atelier Méli-‐Mélo, Temps libre, Atelier Créatif,

Ludothèque, Bibliothèque, Voyage en Pays

Arédien, Théâtre de gestes, Percussions, Jardinage



8

6-‐ Intervenants Diplômés :

Années

Sites concernés

Brevet d’Etat d’Educateur Sportif Sports pour tous (BEESAPPT)

ETAPS

Brevet d’Etat spécifiques

(natation, lutte, judo, tennis,

tennis de table, danse)

Brevet Professionnel Jeunesse et Education Populaire (BPJEPS)

ATSEM

CAP Petite Enfance

Bénévoles

Brevet d’Aptitude aux

Fonctions d’Animateur

(BAFA)

Brevet d’Aptitude

aux fonctions de Directeur

(BAFD)

DUMISTE

Professeurs des écoles

Personnel Municipal (non diplômé)

2013-‐2014 Elémentaire Maurice Ravel

1 6 3 9 2 1 (en cours) 4 8


1 1 2 1 (en cours) 4


1 4 3 9 3 1 (en cours) 1 5 5


1 1 1 10

2014-‐2015 Maternelle Ferry

1 1 4 (en cours) 1 2


1 4 3 3 2 (dont 1 en cours)

1 4 8


1 1 1 4 (en cours)

1 1 en cours

1 3


1 4 1 7 1 1 1 4 1

2015-‐2016 Elémentaire Jules-‐Ferry

1 5 3 8 5 2 1 2 6

Maternelle Ferry

1 1 1 4 1 4


1 1 2 6 1 en cours 1 2


1 5 2 8 3 2 1 4 5

9

Années Sites concernés Ateliers Qualités Remarques

2013/2014 Elémentaire Jules-‐Ferry et

Ravel

Bibliothèque Agent qualifié du patrimoine Agent administratif

DEUST métier du livre Master Histoire et Archives

Aide aux devoirs Professeurs des écoles

Danse actuelle : « Baïla » Voyage autour du monde

BAFA/BAFD

Jardinage CAP horticulture et floriculture Et 1 professeur des écoles

Intervenant non voyant

Voyage en Pays Arédien Assistante de conservation du patrimoine

Atelier créatif/recyclage Professeur des écoles

Escrime Educateur fédéral escrime

Photographie et scrapbooking Master 2 information –communication et enseignante

retraitée

Jeux d’opposition Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire

Et du Sport (BPJEPS), Brevet fédéral de lutte, bénévole

Théâtre Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire Loisirs tout

Public

Danses Folkloriques Musiciens danseurs

Informatique Informaticien

10


2013/2014 Elémentaire Jules-‐Ferry et Maurice-‐Ravel

Ludothèque Enseignante retraitée

Anglais Bénévole

Natation Maîtres-‐Nageurs (BEESAN, BPJEPS)

Musiques Traditionnelles DE musiques traditionnelles

Comédie Musicale Diplôme Universitaire de Musicien (DUMISTE)

Lire et faire Lire Bénévoles Et enseignants retraités

Projet d’édition d’un livre de cuisine (Jules-‐Ferry)

Diplôme National d’Expression Plastique

Judo Brevet d’Etat Judo

Tennis de table Brevet d’Etat Tennis de table

Projet radio BAFA/BAFD/DUT socio-‐culturel, Licence musicologie

Temps Libre Agents municipaux, bénévoles, enseignantes retraitées,

Elémentaire Ravel

Tennis BE Tennis

Projet Nature Professeur des écoles

Athlétisme/Foot/ Multisports BEESAPPT

Danse et Expression Corporelle DE Danse

VTT Professeur des écoles

Atelier cuisine Bénévole

Allemand Bénévole

11


2013-‐2014 Maternelle Jules-‐Ferry

Jardinage Cap petite enfance

Atelier créatif Agents municipaux

Atelier temps libre Agents municipaux

Bibliothèque Bibliothécaire Master « histoires et archives » Agent qualifié du patrimoine

Initiation au patrimoine Assistante de conservation du patrimoine

2013-‐2014 Maternelle Maurice Ravel

Fabrication de jeux géants BAFA

Danse et expression corporelle DE Danse

Atelier créatif BAFA

Atelier « Pitchounes » BAFD

Atelier Temps libre BAFA

Bibliothèque Bibliothécaire Agent qualifié du patrimoine

12


2014-‐2015 Elémentaire Jules-‐Ferry et Maurice Ravel

Voyage autour du monde/Baïla BAFD


Découverte instrumentale Dumiste

Prévention et sécurité Agents municipaux

Tablette numérique Informaticien

Théâtre BPJEPS

Anglais Bénévole

Jeux d’opposition BPJEPS


Handball Bénévole

Lire et faire Lire Bénévoles, enseignantes retraitées

Piscine Maîtres-‐Nageurs (BEESAN, BPJEPS)

Judo BE Judo



Danses Folkloriques Musiciens danseurs

Tennis de table BE Tennis de table

Escrime Educateur fédéral escrime

Handball Bénévole (emploi civique)

Photographie/Scrapbooking Master 2 information –communication et enseignante retraitée

Projet radio (Jules-‐Ferry)

BAFA/BAFD/DUT socio-‐culturel, Licence musicologie

(Nouveaux ateliers)

13



Club Nature Professeur des écoles

Athlétisme/Multisports/Football BEESAPPT

Tennis BE Tennis

Jeux d’opposition Bénévole (Brevet fédéral Lutte)


Edition d’un Livre sur la mémoire ou le souvenir

Diplôme National d’Expression Plastique


Fabrication de jeux géants BAFA/ BAFD (en formation)

Atelier créatif BAFA

Temps Libre BAFA et agents municipaux



Voyage en Pays arédien Assistante de conservation du patrimoine

Théâtre de gestes BPJEPS

Eveil musical Dumiste

Atelier des Pitchounes (relaxation-‐motricité)

BAFD

Bibliothèque Agent administratif


Atelier Jardinage CAP petite Enfance Stagiaire BAFA

Atelier créatif Agent municipal Stagiaire BAFA

Atelier Temps Libre Agent municipal Stagiaire BAFA

Atelier Dansé Agent municipal

Jeux d’opposition et jeux traditionnels BPJEPS

Voyage en Pays arédien Assistante de conservation du patrimoine

Bibliothèque Bibliothécaire Agent administratif

Eveil Musical Dumiste

14

Années

Sites concernés

Ateliers

Qualités

Remarques

2015-‐2016 Ecole élémentaire Jules-‐Ferry et Maurice Ravel


Plus d’intervenant judo En P5 plus d’intervenant handball


Voyage autour du monde/ Baïla BAFD

Atelier argile BAFA

Théâtre BPJEPS

Escrime Educateur Fédéral Escrime

Jeux d’opposition BPJEPS, Brevet fédéral lutte

Photographie/Scrapbooking Master 2 info Com Enseignante retraitée

Danses folkloriques Musiciens Danseurs

Tablettes numériques Informaticien

Dessins Manga BAFA

Arts plastiques/Recyclage BAFD-‐ BAFA

Prévention et sécurité Police Municipale

Danse actuelle Baïla/ Voyage autour du monde

BAFD

Handball Emploi civique

Piscine Maîtres-‐Nageurs (BEESAN, BPJEPS)

Lire et faire Lire Bénévoles, enseignantes retraitées

Tennis de table BE Tennis de table

Théâtre BPJEPS

Découverte instrumentale Dumiste

Percussions BAFA/BAFD/DUT socio-‐culturel, Licence musicologie

Le roman photo (Jules-‐Ferry)

Diplôme National d’expression plastique

Voyage en Pays Arédien Assistante Conservation du Patrimoine


15



Club Nature/VTT Professeur des écoles En 2015, 9 agents communaux ont bénéficié d’une formation

BAFA et sont à ce jour titulaires du Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur.

Athlétisme/multisports/Cirque/Football BEESAPPT

Tennis


Jardinage ou jeux traditionnels Stagiaires BAFA, personnel municipal

Créatif Stagiaire BAFA + agent municipal


Jeux de société CAP petite enfance

Temps Libre agent municipal

Voyage en Pays Arédien Assistante de conservation du Patrimoine

Bibliothèque Bibliothécaire et agent administratif


Ludothèque Enseignante retraitée Une fois par mois

Maternelle Ravel Atelier Méli-‐Mélo (Motricité, jeux collectifs, jeux de société

BAFA/BAFD en cours

Atelier créatif ATSEM, Stagiaire BAFA

Théâtre de gestes BPJEPS


Bibliothèque Bibliothécaire, agent administratif

Temps Libre BAFA et stagiaire BAFA

Atelier percussions BAFA/BAFD/DUT socio-‐culturel, Licence musicologie

Voyage en Pays Arédien Assistante de conservation du Patrimoine


16

7-‐ Dépenses engagées par la commune relatives aux TAP :

Dépenses 2013 2014 2015 2016

Achats 199,06€ 2 315,88€ 2 593,83€ 5034,15€

Charges de personnel 20 000,00€ 51 093,76€ 111 244,00€ 115 888,48€

Bâtiments 1000,00€ 3000,00€ 6000,00€ 7000,00€

Total Brut 21 199,06€ 56 409,64€ 119 837,83€ 127 922,63€

Nombre d’enfants :

Nombre d’enfants 226 222 436 468

Coût par enfants brut 93,80€ 254,10€ 274,86€ 273,34

Recettes :

Recettes 2013 2014 2015 2016

Subventions dotations CAF / 3 268,00€ 14 483, 34 A venir

Etat : Fonds d’amorçage / 30 600,00€ 20 416,67 7166,67€

Total Net 21 199,06€ 22 541,64€ 84 937,83 120 755,96€

Coût par enfants net 93,80€ 101,54€ 194,81€ 258,03€

17

De septembre 2013 à début 2015 : TAP sur les 4 écoles (seulement 2 écoles déclarées en ALSH)

Sept-‐Dec 2013 : 6 536 heures enfants / TAP (2 059 maternelle / 4 477 élémentaire)

2014 : 16 015 heures enfants / TAP (4 844 maternelle / 11 171 élémentaire)

De 2015 à 2016 : 4 écoles déclarées ALSH

2015 : 28 303 heures enfants / TAP (8 767 maternelle / 19 536 élémentaire)

2016 : 32 131 heures enfants / TAP

18

2ème PARTIE : ENQUÊTE DE SATISFACTION A DESTINATION : DES ENFANTS

ELEMENTAIRE JULES-‐FERRY ELEMENTAIRE MAURICE RAVEL

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Je ne suis pas

content

Je suis content Je suis très

content

Pargciper aux TAP?

As-‐tu suffisamment de

choix?

Les jours et les horaires des

TAP te conviennent?

Les locaux et le matériel des

TAP te conviennent?

Es tu content de tes

relagons avec les

animateurs des tap


relagons avec les autres

enfants pendant les TAP

0

10

20

30

40

50

60

Je ne suis pas

content

Je suis content Je suis très

content

Pargciper aux TAP?

As-‐tu suffisamment de

choix?

Les jours et les horaires des

TAP te conviennent?

Les locaux et le matériel des

TAP te conviennent?


relagons avec les

animateurs des tap


relagons avec les autres

enfants pendant les TAP

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Connaîs tu les

règles de vie

pendant les TAP?

Si tu as besoin

d'aide est-‐ ce que

tu sais à qui

t'adresser?

As-‐tu l'occasion

de présenter ce

que tu as appris

ou réalisé aux

TAP?

Si non serais-‐tu

intéressé de

présenter ce que

tu as appris ou

réalisé aux TAP

OUI

NON 0 10 20 30 40 50 60 70 80

Connaîs tu les

règles de vie

pendant les TAP?

Si tu as besoin

d'aide est-‐ ce que

tu sais à qui

t'adresser?

As-‐tu l'occasion

de présenter ce

que tu as appris

ou réalisé aux

TAP?

Si non serais-‐tu

intéressé de

présenter ce que

tu as appris ou

réalisé aux TAP

OUI

NON

19

Qu’est-‐ce que tu préfères dans les activités ?

Pratiques-‐tu une activité dans un club en dehors de l'école?

0

2

4

6

8

10

12

0

2

4

6

8

10

12

14

16

0

20

40

60

80

100

OUI NON

0

10

20

30

40

50

OUI NON

20

A la question qu’est-‐ ce que tu aimes le moins dans les activités TAP?

Ecole élémentaire Jules-‐Ferry :

Il y a beaucoup de bruit et beaucoup d’attente au sein de l’atelier « Temps Libre » en raison d’un grand nombre d’enfants à cet

atelier(20).

Participer à l’aide aux devoirs (1).

A la question ton avis, tes idées ?

Les élèves de CM2 souhaiteraient :

-‐ Plus de matériel pour certains ateliers.

-‐ Plus d’activités de réflexion (Sudoku, points à relier, mots fléchés…).

-‐ Plus d’activités « cuisine », « d’aide aux devoirs », d’expression, sportives (Athlétisme, Vélo…..).

Ecole élémentaire Maurice Ravel :

Basket (1), Aide aux devoirs (7), Judo (1), Lire et faire Lire (1), Football (4), Danse (14), Théâtre (10), Cirque (2),

Prévention et Sécurité (1),

Rubik’s cube (2), Jeux d’opposition (1), Echecs (2), Escrime (1), Multi activités (1), Récréa (trop de bruit) (3), , piscine (4), Handball (2),

Tennis de table (2), Tennis (3), Multi sports (1).

Lorsqu’il n’y a pas d’activité proposée sur l’atelier(1). Le non-‐respect des règles (1)

21

ENQUÊTE DE SATISFACTION A DESTINATION DES ENSEIGNANTS

La nouvelle organisation du temps scolaire a-‐t-‐elle permis d’……

Adapter la répartition des temps d'apprentissage aux moments les plus propices de……..

ECOLE MATERNELLE JULES-‐FERRY (3 enseignantes) ECOLE MATERNELLE MAURICE RAVEL (3 enseignantes)

Les enseignants ne se sont pas prononcés

Remarque des enseignants maternelle Jules-‐Ferry : Revenir comme avant avec une coupure dans la semaine et une récréation l'après-‐midi.


0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Très négatf Négatf Egal Positf Très positf

La journée

La semaine

L'année

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Très négatf Négatf Egal Positf

Meure en place une meilleure répartton des apprentssages (alternance des séquences courtes, longues, temps de découverte, d'expérimentaton,

d'entraînement, de révision, travaux de groupe

22




Remarques des enseignants de la maternelle Jules-‐Ferry : Les enfants sont plus fatigués car ils enchaînent les TAP après leur journée

0

1

2

3

4


Favoriser les apprentssages des élèves en difficulté d'apprentssage

0

1

2

3

4

Très négatf Négatf Egal Positf sans avis

Diminuer l'absentéisme

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Améliorer le climat scolaire (moins d'incidents, d'accidents, meilleure ambiance école

23


Remarque des enseignantes maternelle Jules-‐Ferry: Le plus gênant pour la maternelle c'est de ne Remarque des enseignantes maternelle Maurice Ravel : On voit moins les parents des enfants qui vont aux TAP

plus rendre les enfants aux parents à 16h30

0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5


Organiser votre travail: temps de travail, partage des locaux scolaires, utlisaton du matériel de classe?

0

1

2

3

4

Très négatf Négatf Egal Très positf Positf Sans avis

Améliorer les échanges avec les différents acteurs: rencontres avec les acteurs du périscolaire

0

1

2

3

4


Améliorer les échanges avec les différents acteurs: rencontres avec les acteurs du périscolaire

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Très négatf Négatf Egal Positf Sans avis

Rencontre avec les élus

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



24

Remarque des enseignantes maternelle Jules-‐Ferry: Le plus gênant pour la maternelle c'est de ne plus rendre Remarque des enseignantes maternelle Maurice Ravel : : On voit moins les parents des enfants qui vont aux TAP

les enfants aux parents à 16h30

0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5

Très négatf Négatf Egal Positf Très positf Sans avis

Rencontre avec les parents 0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Rencontre avec les parents

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Vous impliquer sur les temps périscolaires

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5


Faciliter l'organisaton logistque de la journée de l'enfant (transport, cantne, garderie…)

0

1

2

3

4



25

Remarque des enseignantes maternelle Maurice Ravel : Partage des locaux

La nouvelle organisation du temps scolaire a-‐t-‐elle permis d’…….

Adapter la répartition des temps d'apprentissage aux moments les plus propices de……..

ECOLE MATERNELLE JULES-‐FERRY (3 enseignantes) ECOLE MATERNELLE MAURICE RAVEL (3 enseignantes)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Mutualiser des moyens matériels

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Prendre en compte la noton d'éducatf partagé (règles de vie communes, échanges sur les élèves, transfert de responsabilité…)?

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



26

Remarques des enseignantes de la maternelle Maurice Ravel: Fête de l'école juin 2016

Chants communs à tous les élèves appris en atelier TAP par un groupe d'élèves avec

la fabrication "d'instruments de musique" en lien avec le projet d'école.

Participation de l'intervenante musique à la fête.

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Organiser des projets en commun (ex: projet de classe)? 0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Organiser des projets en commun (ex: projet de classe)?

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5


Artculer le projet d'école et le projet éducatf de territoire

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



27

ENQUÊTE DE SATISFACTION A DESTINATION DES INTERVENANTS MATERNELLES

Que pensez-‐vous?

Des modalités d'organisation des TAP

Ecole Maternelle Jules-‐Ferry (6 réponses) Ecole Maternelle Maurice Ravel (7 réponses)

Remarques des enseignantes de la maternelle Maurice Ravel : Les TAP doivent être préparés bien à l’avance, il

faut faire des recherches de fiches, de matériel pour éviter de faire attendre les enfants sur les ateliers.

Certains jours sont plus compliqués que d’autres, les enfants sont agités, fatigués, n’ont pas envie.

Les séances sont courtes pour faire les activités

Remarque des enseignantes de la maternelle Maurice Ravel : Dépend de la fatigue des enfants et de la période

0

1

2

3

4

5

6

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

Pas de réponse

0 1 2 3 4 5 6 7

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

0

1

2

3

4

Non satsfait Satsfait Très satsfait

De l'implicaton des enfants dans votre actvité

Leur intérêt pour l'actvité

0

2

4

6

8


De l'implicaton des enfants dans votre actvité

Leur intérêt pour l'actvité

28

Ecole Maternelle Jules-‐Ferry (6 réponses) Ecole Maternelle Maurice Ravel (7 réponses)

QUE PENSEZ-‐VOUS?

Remarques communes des intervenants des maternelles : la Ludothèque intervient dans les classes sur le temps scolaire, le TAP est donc un prolongement des activités menées en

classe.

0

2

4

6


Le respect des règles de fonctonnement

0

2

4

6


Le respect des règles de fonctonnement

0

1

2

3

4

5

6

7

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

Pas de réponse

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

29

QUELS ONT ÉTÉ LES IMPACTS DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITES PERISCOLAIRES SUR…….

Maternelle Jules-‐Ferry (6 réponses) Maternelle Maurice Ravel (7 réponses)

Remarques communes des intervenants des écoles maternelles: Pour l’atelier ludothèque le matériel est fourni par l’intervenant (Jeux

Familles Rurales).

Pour l’atelier percussions le matériel est fourni par l’école de musique

Obtention du BAFA

0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5 4

4,5

Négatf

Neutre

Positf

Pas de réponse

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Négagf

Neutre

Posigf

30


La nouvelle organisation du temps scolaire a-‐t-‐elle permis d’

Adapter la répartition des temps d'apprentissage aux moments les plus propices

Elémentaire Jules-‐Ferry (5 enseignants) Elémentaire Maurice Ravel (7 enseignants)




Remarque des enseignants de l’élémentaire Jules-‐Ferry: Mise en place de l’APC

0

2

4

6

La journée La semaine L'année

Très Négagf

Négagf

Egal

Posigf


Meure en place une meilleure répartton des apprentssages (alternance des séquences courtes, longues, temps de découverte, d'expérimentaton, d'entraînement, de révision, travaux de groupe

La nouvelle organisaton du temps scolaire a permis de:

0

1

2

3

4

5


Meure en place des nouveaux dispositfs pédagogiques (travaux de groupe, tutorat, échange de service…..)

La nouvelle organisaton du temps scolaire a permis de:

31




Remarque des enseignants de l’élémentaire Jules-‐Ferry: Une récréation en moins

4

1

0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5 4

4,5


Favoriser les apprentssages des élèves en difficulté d'apprentssage

4

1

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

Très négatf Négatf Egal Positf sans avis

Diminuer l'absentéisme

1

4

0

1

2

3

4

5


Améliorer le climat scolaire (moins d'incidents, d'accidents, meilleure ambiance école

32


Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel : On voit moins les parents des enfants qui vont aux

TAP

0

1

2

3

4

5


Organiser votre travail: temps de travail, partage des locaux scolaires, utlisaton du matériel de classe?

0

1

2

3

4


rencontre avec les acteurs du périscolaires

Améliorer les échanges avec les différents acteurs:

0

2

4

6

8


rencontre avec les acteurs du périscolaires

0

1

2

3

4

5



0

2

4

6

8



0

1

2

3



0 2 4 6 8

Très négatf

Négatf Egal Positf Très positf

Sans avis


33

Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel: Nécessité de réactualiser les feuillets de pointage des

élèves en cours de journée si appels des parents

Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel : Partage des locaux

0

1

2

3



0 2 4 6 8



0

1

2

3

4



0

2

4

6

8



0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



0 1 2 3 4 5 6 7 8

Très négatf

Négatf Egal Positf Sans avis


34

Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel: Rencontre avec les personnels en début d'année pour les règles de vie

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Très négatf

Négatf Egal Très positf Positf Sans avis


0

1

2

3

4

5

6

7

8

Très négatf

Négatf Egal Très positf Positf Sans avis


35

Elémentaire Jules-‐Ferry (5 enseignants) Elémentaire Maurice Ravel (7 enseignants))

Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel: Ponctuellement avec Familles Rurales

Remarque des enseignants de l’élémentaire Maurice Ravel: Exploitation de certains travaux lors de la fête de l'école

0 0,5 1

1,5 2

2,5 3

3,5


Organiser des projets en commun (ex: projet de classe)? 0

1

2

3

4

5

6

7

8


Organiser des projets en commun (ex: projet de classe)?

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5



0

1

2

3

4

5

6

7

8




Continuité et cohérence entre les temps éducatifs Améliorer les échanges avec les différents acteurs

36

ENQUÊTE DE SATISFACTION A DESTINATION DES INTERVENANTS

Que pensez-‐vous? Des modalités d'organisation des TAP

Elémentaire Jules-‐Ferry (18 réponses) Elémentaire Maurice Ravel (12réponses)

Remarques communes des intervenants aux deux écoles : Un temps d’activité plus long serait mieux (45’ en salle + 15’ d’appel) pour pouvoir réaliser certaines

animations. Aller dans la salle, aux toilettes, se laver les mains + un manque de discipline font perdre beaucoup de temps.

Parc instrumental à développer. Pas plus de 12 enfants sur l’atelier.

Les intervenants musique mettent à disposition les instruments de l’école de musique.

Lorsque les enfants sont intéressés c’est un plaisir de faire l’atelier. Mais bien entendu il y a toujours des perturbateurs.

Les enfants ont du mal à respecter les règles de discipline (se mettre en rang, ne pas parler tous en même temps……).

Il faudrait que les TAP aient lieu un après-‐midi par semaine. Cela permettrait d’effectuer une activité complète.

Très contraignant de quitter son poste tous les jours pour les TAP. Une seule demi-‐journée serait plus appropriée.

Les intervenantes de « Lire et faire Lire » préféraient lorsque les ateliers avaient lieu après la cantine de midi.

Elles amènent leurs propres livres. Le nombre d’enfants accueillis sur l’atelier « Lire et faire Lire » correspond à la charte de « lire et faire lire » ;

0 2 4 6 8

10 12 14 16 18

Les horaires

La durée des séan

ces

Le nombre de séan

ces

Les locaux

Le m

atériel m

is à

dispositon

Le nombre d'enfants

accueillis par séan

ce

De l'im

plicat

on des

enfants dan

s votre

actvité?

Leur intérêt pour

l'actvité

le respect pour les règles

de fonctonnement

consignes, règlement

Des modalités d'organisaton des TAP

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

0

2

4

6

8

10

12

Les horaires

La durée des séan

ces

Le nombre de séan

ces

Les locaux

Le m

atériel m

is à

dispositon

Le nombre d'enfants

accueillis par séan

ce

De l'im

plicat

on des

enfants dan

s votre

actvité?

Leur intérêt pour

l'actvité

le respect pour les règles

de fonctonnement

consignes, règlement

Des modalités d'organisaton des TAP

Non satsfait

Satsfait

Très satsfait

37

Remarques des intervenants de l’élémentaire Jules-‐Ferry :

Remarques des intervenants de l’élémentaire Maurice Ravel

Les enfants qui assistent à l’atelier « aide aux devoirs » sont souvent volontaires. Les enfants en très grande difficulté monopolisent beaucoup de temps. Avoir des tapis qui ne bougent pas pendant la séance de lutte. Certains enfants ont du mal à écouter mais c’est toujours un plaisir de travailler avec eux, on leur apprend à respecter les règles et découvrir leur corps, se respecter eux même et respecter autrui. Avec un groupe volontaire, il n’y a pas de problème d’implication, il s’agit surtout d’un manque de concentration sur la durée de la séance. Cela influence la durée et le nombre nécessaire de séance, il est difficile de le prévoir à l’avance. Je ne sais pas si mon projet est complémentaire avec le projet d’école (Centre du livre d’Artiste). Concernant le matériel mis à disposition un tableau serait nécessaire afin de pouvoir expliquer plus concrètement. L’implication des enfants est très variable. Ils sont principalement intéressés par les visites des structures. Ils ont été très attentifs lors de la visite du cinéma. Nous ne pouvons pas grand-‐chose quant aux propositions 1 et 2. Le temps imparti aux enfants est bien trop court pour faire un travail valorisant pour eux. Peut-‐être essayer d’améliorer le point suivant : les enfants ont rarement tout le matériel nécessaire pour faire leurs devoirs d’où une perte supplémentaire de temps pour aller le chercher dans leur classe. Dans un souci d’efficacité il est difficile d’accueillir plus de 5 ou 6 enfants surtout s’ils sont de niveaux différents. Je souhaiterai avoir plus de collaboration avec les enseignants (Aide aux devoirs). J’ai regretté que certains enfants non motivés se soient retrouvés sur mon atelier (BD). Tous les enfants présents à l’atelier « lire et faire Lire « ne sont pas intéressés, nécessité de revoir un mode plus respectueux de leurs envies.

Les TAP sont bien organisés. Les enfants sont très enthousiastes sur l’atelier Anglais. L’intervenante Anglaise souhaite développer l’Anglais sur les écoles avec une équipe de bénévoles Actuellement les séances sont trop courtes. Il est par conséquent difficile de terminer une activité. Nous n’avons jamais les mêmes enfants. Nécessité d’équilibrer les groupes. L’implication des enfants dépend des activités proposées et de la période (fatigue) Il n’est pas toujours facile d’accueillir certains enfants pendant les séances (enfants difficiles) Les enfants des ateliers « aide aux devoirs et lire et faire Lire » font trop d’aller-‐retour et il n’est pas possible de commencer un atelier avec des enfants qui viennent se greffer en cours de route. Prévoir du matériel de jardinage (club nature) et du matériel de réparation pour les VTT. Locaux inappropriés. Nécessité d’avoir une salle spécifique afin d’avoir son matériel à disposition surtout pour les activités manuelles (le temps de rangement et de nettoyage du restaurant scolaire prend beaucoup de temps).

38

De votre niveau d'information sur le PEDT affiché au sein de l'établissement

Elémentaire Jules-‐Ferry (18 réponses) Elémentaire Maurice Ravel (12 réponses)

Remarques communes des intervenants des élémentaires : Toutes les informations nécessaires nous ont été remises avant de débuter nos interventions. Tout était très clair.

Pas suffisamment de lien avec le projet d’école, alors que des passerelles pourraient se créer facilement avec l’argile…….. Pas de retombées significatives pour le moment. Je ne connais ni le Projet Educatif territorial ni le projet d’école.

Remarques des intervenants élémentaires Maurice Ravel: En parfaite adéquation avec ma formation BEPJEP. (Animatrice Anglaise) Malheureusement je manque de disponibilité jusqu’en décembre 2017. (Animatrice Anglaise)

La réunion de fin d’année est intéressante et constructive En fonction de la charge de travail il est plus ou moins facile de préparer son atelier dans de bonnes conditions.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

De votre niveau d'informagon sur le PEDT

affiché au sein de l'établissement

Les objecgfs du PEDT

Les règles générales de sécurité

La connaissance des enfants que vous

encadrez

Votre pargcipagon à des réunions

collecgves sur la mise en œuvre du PEDT

Votre associagon à la mise en œuvre du

PEDT

De la complémentarité de votre acgvité

avec le projet d'école?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Non sagsfait

Sagsfait

Très sagsfait

39

QUELS ONT ETE LES IMPACTS DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITES PERISCOLAIRES SUR ……

Elémentaire Jules-‐Ferry (18 réponses) Elémentaire Maurice Ravel (12 réponses)

Remarques communes des intervenants élémentaires: 9 agents communaux ont bénéficié d’une formation et sont détenteurs Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’ Animateurs

Pas de prise en compte de la préparation des séances sur le nombre d’heure.

Pas de prise en compte des frais de déplacements.

Nécessité d’avoir une formation aux premiers secours

En 3 ans (2013/2014 – 2014 /2015-‐2015/2016), 4 élèves sont venus au club d’escrime. 2 de Jules-‐Ferry et 2 de Maurice Ravel.

Intervenant escrime non rémunéré (règlement de l’éducateur par la Fédération Française d’Escrime).

Le grand projet « Carnet de Voyage » a attiré de nouvelles bénévoles. Ce projet réalisé au moment des TAP a permis de mieux faire connaître l’association « familles Rurales »,

notamment auprès des enseignants. « Lire et faire lire » nous propose des formations tout au long de l’année ainsi que des rencontres pour partager nos savoir-‐faire. Notre profil de

retraité permet de faire évoluer nos lectures et notre champ d’action.

Remarques des intervenants de l’élémentaire Maurice Ravel: A l’issue des TAP certains enfants se sont inscrits dans un club.

Etre formé à la relaxation serait un complément pour les intervenants et les enfants.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Négatf

Neutre

Positf

0

2

4

6

8

10

12

Négatf

Neutre

Positf

Non concerné

Pas de réponse

40

3ème PARTIE : LES AMENAGEMENTS DU PEDT

-‐ Depuis la signature du PEDT, 4 sites ont été déclarés à la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des

Populations. Sur chaque site, ont été nommées une directrice, une directrice adjointe et une référente :

Groupe scolaire Jules-‐Ferry Groupe scolaire Maurice-‐Ravel Directrice : Florence PEYLET

Directrice adjointe : Juliette FAROUT

Ecole maternelle

Référente : Dominique LAGUENY

Ecole élémentaire

Référente : Laure AUTHIER

Directrice : Nathalie DUBOIS

Ecole maternelle Directrice adjointe : Maëlle ROBERT Référente : Claudine FRAISSEIX

Ecole élémentaire

Directrice adjointe : Alexandra VIDEAU

-‐ Avenant n° 1 : autorisé par délibération n° 88/2015 prise par le conseil municipal en séance du 4 juin 2015 pour prendre en compte la compétence

partagée avec la Communauté de communes du Pays de Saint-‐Yrieix de mise à disposition du personnel enseignant de l’école intercommunale de musique ainsi que de la piscine du complexe aqua-‐récréatif Villa Sport.

-‐ Le transport en car de l’atelier piscine de l’élémentaire Jules-‐Ferry est pris en charge par la Communauté de Communes. -‐ La commune détache une intervenante Théâtre sur une école de la Communauté de communes du Pays de Saint-‐Yrieix : à Glandon.

-‐ A la rentrée scolaire de septembre 2016, la classe d’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) a été transférée du site Jules-‐Ferry au site

Maurice-‐Ravel. Elle concerne 12 élèves.

-‐ TAP : modalités d’inscription / déroulement : Les différents documents de liaison (dossiers d’inscriptions aux TAP) et de fonctionnement (Charte de l’intervenant) ont été modifiés depuis la signature du PEDT pour répondre aux évolutions de la démarche

-‐ Le Règlement intérieur interclasses des écoles élémentaires a été régulièrement mis à jour.

-‐ Un carnet de liaison école et périscolaire intitulé « Ensemble à l’école »a vu le jour.

-‐ Qualification de l’encadrement : Depuis la signature du PEDT, 9 agents communaux ont bénéficié d’une formation et sont désormais titulaires du

Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA).

42

ANNEXES

43

Participation aux TAP

Oui; 34

Non; 0 Pas

régulièr

ement;

0


Oui; 49

Non; 0

Pas

régulièr

ement;

2

Avez-vous le choix d'inscrire votre

enfant en TAP ?

oui; 32

non; 2


enfant en TAP ?

oui; 43

non; 8

Organisation des TAP

16 16

2

0 0

1

Très bien Bien Passable Insatisfaisant Rien


15

25

7

3

1


GRAPHIQUES DE L’ENQUÊTE REALISEE EN 2016

Ecole Maurice Ravel (34 dossiers sur 152) Ecole Jules-‐Ferry (51 dossiers sur 150)

44

Activités proposées

20

12

1 10

1

TB bien passable insatisfaisant rien


18

27

5

1 0

0

5

10

15

20

25

30

1TB bien passable insatisfaisant rien

Contenu des activités

10

12

21

7

21

19

9

17

1 1 1 11 1

3

9

12

0 0

très satisfaisant

satisfaisant

non satisfaisant

rien

pas fait

contenu des activités

12

16

24

34

30

23

31 22

42

0 0 0

culturelles manuelles sportives

très satisfaisant

satisfaisant

non satisfaisant

rien

pas fait

Ecole Maurice Ravel Ecole Jules-‐Ferry

45

Qualité de l'encadrement

18

15

0

1

très satisfaisant satisfaisant

non satisfaisant rien

qualité de l'encadrement

20

24

34

très satisfaisant satisfaisant non satisfaisant rien

Satisfaction de votre enfant

19

14

10

1

très bien bien

passable insatisfaisant


2223

5

1

très bien bien passable insatisfaisant


46

Votre enfant vous semble-t-il ?

9

25

1

17

64

7

3

28

1 0 1

F atig ué Enthous iaste S tressé

Oui Moyen Non Rien

votre enfant vous semble t-il ?

8

38

1

14

9

4

29

4

45

0 0 1

Fatigué Enthousiaste Stressé

Oui Moyen Non Rien

Activités extrascolaires: votre enfant en

pratique

13

10

7

4

0

1davantage moins pas du tout autant rien

Activités extrascolaires: votre enfant en pratique

28

10 10

1 2

1

davantage moins pas du tout autant rien


47

Votre enfant fait-il bien la différence entre

TAP, école et garderie?

31

0

3

1

oui non moyennement

Votre enfant fait-il bien la différence entre TAP,

école et garderie?

47

2 2

1oui non moyennement

Modalités d'inscription

14

12

7

2

1

satisfait plutôt satisfait

moyennement satisfait pas satisfait


17

16

15

3

1satisfait plutôt satisfaitmoyennement satisfait pas satisfait

êtes vous bien informés des activités proposées ?

24

3

7

1

oui non moyennement

êtes-vous bien informés des activités proposées?

36

3

12

1

oui non moyennement


48

Prenez vous souvent connaissance du

planning ?

34

0

1

oui non

Prenez-vous souvent connaissance du planning ?

48

3

1

oui non

Les outils de communication sont-ils suffisants ?

27

6

1

1

oui non rien


37

12

2

1

oui non rien


1.

49


Oui; 11

Non; 0

Pas

régulièr

ement;

2


Oui; 25

Non; 1

Pas

régulièr

ement;

2


enfant en TAP ?

oui; 11

non; 0


enfant en TAP ?

rien; 3

oui; 22

non; 3


5 5

1

0 0

1



8

15

2

1

2

1


GRAPHIQUES DE L’ENQUÊTE REALISEE EN 2016

Ecole Maternelle Maurice Ravel (11 dossiers sur 78) Ecole Maternelle Jules-‐Ferry (28 dossiers sur 61)

50


6

3

2

0 0

1



7

19

0

1 1

1



2

3

10

3

7

9

1

5

1

0 0 0

1

0 0

3

0 0 0 0

très satisfaisant

satisfaisant

non satisfaisant

rien

pas fait


7 78

4

1918

17

14

01 1 1

2 2 2

9

0 0 0 0

très satisfaisant

satisfaisant

non satisfaisant

rien

pas fait

Ecole Maternelle Maurice Ravel Ecole Maternelle Jules-‐Ferry

51


5

6

0 0

Qualité de l'enc adrement




5

16

2

5

Qualité de l'enc adrement




7

4

0 0

1

très bien bien

passable insatisfaisant


5

19

3

01

1très bien bien

passable insatisfaisantsans opinion


52


2

7

1

5

3

0

4

1

10

0 0 0


Oui Moyen Non Rien


8

18

0

11

7

2

7

1

23

2 23


Oui Moyen Non Rien


pratique

8

3

0 0 0



pratique

8

4

10

4

2



53



9

0

2

1

oui non moyennement



17

2

6

3

1

oui non moyennement rien


3

4

3

1

1

satisfait plutôt satisfait

moyennement satisfait pas satisfait


7

11

6

1

3

1satisfait plutôt satisfaitmoyennement satisfait pas satisfaitrien


5

1

5

1

oui non moyennement


11

4

11

2

1

oui non moyennement rien


54


planning ?

11

0

1

oui non


planning ?

21

6

1

1

oui non rien


7

4

0

1

oui non rien


17

3

6

1

oui moyen non


BILAN PROJET EDUCATIF TERRITORIAL VILLE DE...

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