Approche différenciéedans l’accueil et l’accompagnement

des étudiants

Approche DifférenciéeAccueil et Accompagnement des étudiants / Fsédu

Faculté des sciences de l’éducation

• Faculté des Sciences de l’éducation

• Masters professionnels en sciences de l’éducation, option: Gestion Scolaire et Coordination Disciplinaire et Conseil Pédagogique

• 150 étudiants: une majorité de professionnels en éducation

• Chef de l’Unité des Masters professionnels : accueillir, orienter et accompagner les étudiants.

1 - Contexte

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• Profil des étudiants : majorité de professionnels en éducation• Caractéristiques :

Une riche expérience sur le terrainUn besoin ou un désir de renforcer les compétences professionnellesUne peur et une angoisse à l’idée de reprendre des études

universitairesParfois des résistances latentes ou déclarées

1 - Contexte

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Quelle approche d’accueil et d’accompagnement faut-il adopter

pour faciliter l’intégration et le cheminement des étudiants?

Quels en sont les avantages et les limites? Etudiant Enseignant Institution

2 – Défi

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• L’approche différenciée du public universitaire est une nécessité (égalité des chances, développement de chacun, etc. )

• Le processus d’accueil, d’orientation et d’accompagnement nécessite “SENS” et “SECURITÉ” Marie Luttringer (2006)

• Le processus d’accueil, d’orientation et d’accompagnement est basé sur le modèle de “FLEXICURITÉ” Ramaux (2005)

3 – Approche différenciée

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Accueillir: disponibilité

de l’enseignant

Ecouter:

verbal et

non-verbal de l’étudiant

Comprendre: demande,

situation et cadre de

référence de l’étudiant

Conseiller:- parcours personnel - exigences

académiques

Mesurer: - degré de satisfation

- Conformité aux exigences académiques

4 – Démarches et outils utilisés

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5 – Démarches et outils utilisés

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L’outil principal dans ce processus

L’enseignant – accompagnateur :

Valeurs, croyances et convictions

Compétences pédagogiques : compréhension, empathie et savoir-agir

Avantages Limites

Étudiants • Meilleure intégration

• Meilleur rendement

• Meilleure mobilisation des connaissances personnelles et professionnelles

• Autonomie

• Risque de perte d’autonimie

• Risque d’abus du système

6 – Evaluation

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Avantages Limites

Enseignant-accompagnateur

• Relation pédagogique plus facile

• Acteur principal dans le processus d’apprentissage de l’étudiant

• Manque de disponibilité

• Manque de flexibilité

• Effectif élevé

6 – Evaluation

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Avantages Limites

Institution • Meilleure qualité d’enseignement

• Plus d’attractivité

• Effectif plus élevé

• Meilleure notoriété

• Avantage concurrenciel

• Capacité majeure d’adaptabilité et de réactivité

6 – Evaluation

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Merci…

Nabil whaibé: 01/42100 ext.:5716Adresse mail: nabil.wehaibe@usj.edu.lbPortable: 03/760801

5 – Pour plus d’informations…

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