L’informatique au service de l’enseignement

Toni SayahFaculté des sciences

Université Saint-Joseph

L’informatique au service de l’enseignementToni Sayah, Faculté des sciences, USJ

Plan de la présentation

1. Contexte

2. Objectifs

3. Démarches et outils utilisés

4. Evaluation

5. Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage

6. Exemple

L’informatique au service de l’enseignementToni Sayah, Faculté des sciences, USJ

Informatique au service de l’enseignement : Applications directes dans les laboratoires informatiques Enseignement par simulation et modélisation Méthodes d’enseignement : enseignement à distance,

enseignement assisté par ordinateur, Moodle,…

1 - Contexte

L’informatique au service de l’enseignementToni Sayah, Faculté des sciences, USJ

Faculté des sciences

Mathématiques informatique

Physique

Chimie

Science de la vie et de la terre – Biochimie

Programmation des méthodes et recettes numériques Vérification des résultats démontrées théoriquement

Favoriser l’interaction entre l’étudiant et l’enseignant Faire participer l’étudiant activement aux cours

2 - Objectifs

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Applications des sciences théoriques : TP et projets

Enseignement animé et interactif :

Pour la modélisation des expériences non-réalisables pratiquement : 1- coûteuses : pollution atmosphérique, cinétique microbienne, diffusion des particules, … 2- dangereuses : physique nucléaire, … 3- techniquement sophistiquées ou à la pointe de la technologie : mécanique quantique,

accélérateur des particules pour la radiothérapie, ...

Pour la compréhension des phénomènes : 1- Physique : mécanique des fluides et des structures, ondes, circuit électronique, … 2- Chimie : dosages acidobasique ou oxydoréduction, … 3- Bio-informatique : étude des séquences (ADN), …

2 - Objectifs

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Utilisation de la simulation informatique :

Resources informatiques : simulateurs, ordinateurs, internet, base de données…. Langages informatiques et logiciels…

A- Formation de base : Initier les étudiants aux outils et services informatiques : Programmation en langages spécifiques, utilisation des logiciels informatiques …

B- Simulation ou/et modélisation d’un phénomène : • Animation de l’enseignement• Contribution active de l’étudiant : discussion, réflexion, conclusion, …

C- Projets : mini-projets d’application, projets de fin d’étude, …

3 – Démarches et outils utilisés

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Outils nécessaires :

Démarches :

A- L’informatique est un outil : important et efficace dans les méthodes d’enseignement nécessaire à la formation professionnelle incontournable dans certains cas

B- La disponibilité de certaines ressources informatiques gratuites : Logiciels, Base de données, …

C- Le développement de nouvelles techniques et méthodes d’enseignement : Enseignement à distance, enseignement assisté par ordinateur, Moodle, ….

4 – Evaluation

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Remarques et points forts :

Coûts des logiciels parfois élevés et mise à jour continue. Besoin d’équipements performants et rénovation régulière du matériel Formation des enseignants sur les outils informatiques nécessaires. …

Encouragement de l’application de cette pratique pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement.

4 – Evaluation

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Difficultés et points faibles :

Conseils :

Cette pratique :

développe le sens de l’autonomie chez les étudiants

offre aux étudiants un potentiel indispensable à l’intégration professionnelle

aide l’étudiant à acquérir une méthodologie de compréhension et d’interprétation

aide à consolider les connaissances des différents aspects du problème traité

5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage

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Dualité onde/particule dans l'expérience des fentes d'Young

6 – Exemple :

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Merci de votre attention

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