L'art pour l'enfance: les éditeurs Alfred Tolmer et Paul ...· 3.2 Des éditions d'art pour...

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    013 Diplme national de master

    Domaine - sciences humaines et sociales Mention - sciences de linformation et des bibliothquesSpcialit - cultures de lcrit et de limage

    L'art pour l'enfance: les diteurs Alfred Tolmer et Paul Hartmann

    Volume I

    La Mauvais-Goni

    Sous la direction de Raphale MourenMatre de confrences cole nationale suprieure des sciences de l'informationet des bibliothques

  • Remerciements

    En premier lieu je tiens remercier ma directrice de mmoire, Raphale Mouren, qui m'a oriente vers ce sujet, m'a guide dans mes recherches et soutenue lorsque j'avais des doutes.

    Je remercie galement le personnel des bibliothques municipales de Lyon et de Dijon pour leur gentillesse et leur disponibilit.

    Ma plus grande gratitude va mes proches. Tout d'abord mes relectrices, ma maman et Martine Juszczak, que je remercie chaleureusement. Mais galement au sens plus large ma famille et mes prcieuses amies, qui n'ont eu de cesse de m'encourager. Pauline, Angeline, Lucie, Marion et Aline.

    Pour finir, merci Nicolas de m'avoir accompagne pendant cette anne.

    MAUVAIS-GONI La | Master Cultures de l'crit et de l'Image | Mmoire de master 1 | Juin 2013Droits dauteur rservs. - 3 -

  • Rsum : Alfred Tolmer est imprimeur-diteur et publiciste, spcialis dans le

    commerce de luxe aux prmices du XXe sicle. Paul Hartmann quant lui fonde sa

    maison d'dition ds les annes vingt, et publie principalement des uvres littraires

    et philosophiques. Ces deux hommes tentent une incursion dans le domaine du livre

    pour enfant et participent le faire entrer dans la modernit. Si les volumes dits

    par Alfred Tolmer et Paul Hartmann sont en nombre limit, ils sont nanmoins la

    parfaite reprsentation d'une volont de renouveler le genre afin d'offrir aux enfants

    des livres d'une haute qualit artistique.

    Descripteurs : Alfred Tolmer, Paul Hartmann, dition, livres pour enfants, entre-deux-

    guerres.

    Abstract : Alfred Tolmer is a printer, publisher and publicist, specialized in the

    luxury business at the beginning of the 20th century. On the other hand, Paul

    Hartmann creates his own publishing house in the 20's and publishes mostly

    literature and philosophy books. These two men try to enter into the field of

    children's books in order to take part in with a wish to modernize it. Even if Alfred

    Tolmer and Paul Hartmanns books are published in limited edition, their books are

    a perfect representation of a will to renew the gender, with the aim of giving to

    children books of high artistic quality.

    Keywords : Alfred Tolmer, Paul Hartmann, edition, children's books, interwar years.

    Droits dauteurs

    Droits dauteur rservs.

    Toute reproduction sans accord exprs de lauteur des fins autres que strictement personnelles est prohibe.

    MAUVAIS-GONI La | Master Cultures de l'crit et de l'Image | Mmoire de master 1 | Juin 2013 - 4 -Droits dauteur rservs.

  • Sommaire

    INTRODUCTION..........................................................................................................7

    1. DES HOMMES AU SERVICE D'UN RENOUVEAU DITORIAL................91.1 tat des lieux de la littrature de jeunesse en France..................................9

    1.1.1 Qu'est-ce qui caractrise l'dition pour l'enfance avant l'entre dans le conflit mondial ? .....................................................................................................9 1.1.2 Quelle production pour l'enfance pendant la guerre ? ..........................14 1.1.3 Suite au conflit mondial, marasme conomique et dmographique .....17 1.1.4 Les enfants et les livres : entre hritage classique et dsir de modernit.................................................................................................................................19

    1.2 Alfred Tolmer, imprimeur-diteur................................................................21 1.2.1 Activit de publiciste : histoire de sa production graphique..................21 1.2.2 Quelles entreprises ditoriales pour la littrature de jeunesse ?..........24

    1.3 Paul Hartmann, diteur : un artisan du livre..............................................301.3.1 Biographie de Paul Hartmann....................................................................301.3.2 Quelles entreprises ditoriales pour la littrature de jeunesse ? ..........31

    2. DES NOUVEAUX INTRTS PDAGOGIQUES ET IDOLOGIQUES TRANSFORMENT LE RCIT.................................................................................37

    2.1 Rupture avec une vision traditionnelle de l'enfance..................................37 2.1.1 Proccupation autour de l'enfance au lendemain de la Premire Guerre Mondiale.................................................................................................................37 2.1.2 Le personnage-enfant : une nouvelle libert d'expression et d'action. .39

    2.2 Parodie et utopie : deux critures qui renouvellent le genre....................46 2.2.1 Un dtournement humoristique des vnements mondiaux....................46 2.2.2 Une vision pacifiste et civilisatrice du monde.........................................51

    3. BOULEVERSEMENT DE L'ESPACE VISUEL DU LIVRE .........................553.1 Le livre comme terrain exprimental, ouvert la recherche et l'innovation...............................................................................................................55

    3.1.1 Des techniques et esthtiques nouvelles qui largissent le genre..........55 3.1.2 Redfinition des formats et du rle des images.......................................63

    3.2 Des ditions d'art pour l'enfance : un travail d'une haute tenue ditoriale...................................................................................................................68

    3.2.1 Contre la normalisation des collections...................................................69 3.2.2 La place du mtier : artisanat du livre...............................................70 3.2.3 Qu'en est-il des rditions ? .....................................................................73

    CONCLUSION ............................................................................................................78

    SOURCES.....................................................................................................................80

    BIBLIOGRAPHIE.......................................................................................................83

    INDEX............................................................................................................................89

    MAUVAIS-GONI La | Master Cultures de l'crit et de l'Image | Mmoire de master 1 | Juin 2013Droits dauteur rservs. - 5 -

  • INTRODUCTION

    Un livre est matriellement parfait quand il est doux lire, dlicieux considrer ; quand enfin le passage de la lecture la contemplation et le passage rciproque de la contemplation la lecture sont aiss et correspondent ainsi des

    changements insensibles de l'accomodation visuelle. 1

    La lecture et la contemplation. Le lisible et le visible. Voil pour Paul Valry les deux qualits essentielles du livre. S'il a pour fonction originelle de prsenter au lecteur un discours, il est galement considrer en tant qu'objet. En effet, au XXe sicle merge de manire progressive une cration simultane dans laquelle interviennent des lments typographiques et narratifs, ainsi qu'une expression picturale et plastique. C'est ce titre qu'on observe l'apparition des notions de livres de peintres, livres d'artistes puis livres-objets. Le dialogue de la posie et de la peinture donne alors naissance des livres illustrs par les plus grands 2, imprims de manire artisanale dans de grands formats, et dots d'illustrations originales dans la plupart des cas. Cette fusion de l'expression potique et de l'expression plastique entrane un renouvellement des rapports traditionnels entre l'image et le texte et lve le livre au titre d'uvre d'art.

    Il parat alors intressant de se pencher sur cette union du lisible et du visible, non pas dans les ditions bibliophiliques pour adultes, mais l o on ne la souponne pas : dans les livres pour enfants.

    En effet, en France, au lendemain de la Grande Guerre, la production d'ouvrages destins l'enfance se retrouve invitablement confronte des difficults conomiques. Par ailleurs, la cration littraire peine trouver une inspiration nouvelle, exploitant ainsi des textes traditionnels. Face cette situation de crise, au cours des annes vingt et des annes trente, les nergies se rassemblent et collaborent afin de renouveler le livre pour enfant, de repenser le genre en largissant ses frontires. Ainsi, il s'agit dsormais de mettre la porte de la jeunesse des livres ouverts la modernit, dans lesquels fusionnent des modes d'critures nouveaux et des rapports l'image plus recherchs et plus inspirs.

    Dans Entre-deux-guerres : la cration franaise entre 1919 et 1939 3, Michel Pierre observe que les diteurs franais pour la jeunesse considraient ces vag