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G u i d e d e l ’ a n i m a t e u rLES GESTESQUI SAUVENT NOS ENFANTS

ConfessionsreligieusesBurotop

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Table des matières

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4-

L’initiative « Les gestes qui sauvent »

Le guide de l’animateur

La méthodologie pour les sessions éducatives

Les sessions éducatives pas à pas

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Palu

Diarrhée

Maladies de la respiration

Maladies du nouveau-né

Maladies de la nourriture

Diminution du sang

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1- L’initiative «Les gestes qui sauvent »

Quoi « Les gestes qui sauvent » est une initiative nationale de communication en faveur •de la survie des enfants de 0 à 5 ans du Congo. Cette initiative vise à faire acquérir auxmèresdefamilleetauxjeunesfillesenâgedeprocréerlaconnaissancede12gestes simples, peu coûteux et faciles à pratiquer à lamaison, pour prévenir outraiter6problèmesdesantéprioritairespourlasurviedecesenfants(voirtableauci-dessous) :

Problèmesdesantéprioritaires Gestes qui sauvent

1. PaluDormirsouslamoustiquaireimprégnée•Pesée de la femme enceinte•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Traitementdupalu•

2. Diarrhée

Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•AdministrationpréventivedelavitamineA•Déparasitagesystématique•Lavage des mains au savon•Rendrel’eaupotable•Utilisation correcte du SRO•

3.Maladiesdelarespiration

Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Vaccinationdel’enfant•AdministrationpréventivedelavitamineA•Lavage des mains au savon•Traitementdelapneumonie•

4. Maladies du nouveau-né

Pesée de la femme enceinte•Accouchementpropreetassisté•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Vaccinationdel’enfant•

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5. Maladies de la nourriture

Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Déparasitagesystématique•Rendrel’eaupotable•

6. Diminution du sang

Pesée de la femme enceinte•Accouchementpropreetassisté•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Lavage des mains au savon •Rendrel’eaupotable•Déparasitagesystématique•Traitementdupalu•

PourquoiAuCongo, 1 enfant sur 8meurt avant5 ans, dont80% à cause de problèmes•quipeuventêtreévités:lesinfectionsdunouveau-né,lepaludisme,ladiarrhée,lesinfectionsrespiratoires,lamalnutritionetl’anémie.

LaRépubliqueduCongoseproposed’ici2015deréduirede2/3lamortalitédes•enfantsdemoinsde5ans(ObjectifduMillénairepourleDéveloppement).

Pour accélérer la réduction de la mortalité infantile, le Ministère de la Santé,•des Affaires Sociales et de la Famille amis en place l’initiative « Les gestes quisauvent ».

Laparticipationdesmèresetdesjeunesfillesenâgedeprocréerdanscetteinitiative•est cruciale, car les études scientifiques existantesmontrentque l’éducationde lamèrecontribueàdiminuerde50%lamortalitédesenfants(EDS,2005).

Avec quiLespartenairesdel’initiativesont:•

LeMinistèredelaSanté,desAffairesSocialesetdelaFamille. º

L’UNICEFetautrespartenairesdontWaridCongoS.A.etBUROTOP. º

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Les Confessions Religieuses du Congo : º

Eglisecatholique,1. CommunautéislamiqueduCongo,2. UnionnationaledeséglisesduréveilduCongo,3. EgliseévangéliqueduCongo,4. Arméedusalut,5. EglisedeJésus-ChristsurlaterreparsonenvoyéspécialSimonKimbangou,6. ChristianismeprophétiqueenAfrique,égliseLassyste(Zéphirin),7. EgliseorthodoxegrecqueduCongo,8.EgliseévangéliqueluthérienneduCongo,9. EglisedeJésus-Christdessaintsdesderniersjours.10.

Pour quiLesbénéficiairesdel’initiativesontlesenfantsde0à5ansduCongo.•

Lesciblesprimairessontlesfemmesetlesjeunesfillesenâgedeprocréer.•

Lesciblessecondairessontlesleadersdesconfessionsreligieuses.•

Où Cetteinitiativenationalecouvreles12départementsdelaRépubliqueduCongo.•

QuandL’initiativeseraofficiellementlancéele23décembre2008.•

Lamiseenœuvredébuteraenjanvier2009etdurera5ans.•

Unerevuemi-parcoursseraréaliséeen2011etuneévaluationfinale,enJanvier•2014.

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Comment1. Stratégie de communication

La population cible sera sensibilisée• à travers :

Desmessagesfacilesàcomprendreetàpratiqueràlamaison. º

L’utilisationdescanauxetdesréseauxdesconfessionsreligieusespourdiffuserces ºmessages.

Lerenforcementdescapacitésdesprédicateursetdesanimateursdesconfessions ºreligieuses au niveau des connaissances sur les « gestes qui sauvent » et des techniques participativespourdiffusercesmessages.

Les • outils de communicationélaboréspoursensibiliserlapopulationsontaunombredequatre,soit 2documentsressource(1,2)et2documentsméthodologiques(3,4):

1. Le livret des mamans du Congo:celivretprésentelesmessages-clés,élaborésparlesmamansetadressésauxmamans,pourprévenirettraiterles6problè-mesdesantéqu’ellesconsidèrentprioritairespourleursenfantsde0à5ans.

L’aide-mémoire 2. :cedocument,élaboréparlecomitétechniquepourlesfor-mateursetlesanimateurs,donneuneinformationscientifiqueettechniquesur12gestesquipeuventsauverlesenfantsde0à5ans.

Le manuel du formateur3. :cemanuel,élaboréparlecomitétechniquepourlesformateursnationaux,départementauxetlocaux,proposeunestratégiedeformation,unestratégiedesuivi/évaluationetuneméthodologiepourdiffuserlesmessages-cléssurles12«gestesquisauvent»,ainsiquesurlapréventionetletraitementdes6problèmesdesantéprioritaires.

Le guide de l’animateur4. :ceguide,élaboréparlecomitétechniquepourlesanimateursdeslieuxdeculte/paroisses,proposeuneméthodologie,puisexpli-quepasàpaschaquesessionéducativesurles6problèmesdesantéprioritai-resprésentésdanslelivretdesmamans.

2. Stratégie de formation

Laformationseferaencascade,demanièredécentralisée,auseindesdifférentes•confessions religieuses du Congo.

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2- Le guide de l’animateur

QuoiLeguidedel’animateurestunoutildecommunication,complémentairedulivret•desmamans du Congo. Il est destiné aux animateurs de l’initiative nationale decommunication«Lesgestesquisauvent»,enfaveurdelasurviedesenfantsde0à 5 ans du Congo.

Pourquoi Ce guide vise à: •

Faireconnaîtreàl’animateurlespoints-clésdel’initiative«Lesgestesquisauvent».1.

Renforcerlesconnaissancesdel’animateursurles6problèmesdesantéconsi-2. dérésprioritaires(lesplusfréquents,lesplusgraves)parlesmamanspourlasurviedeleursenfantsdemoinsde5ans:lepalu,ladiarrhée,lesmaladiesdelarespiration,lesmaladiesdunouveau-né,lesmaladiesdelanourriture,ladiminutiondusang(voirlivretdesmamansduCongo).

Aiderl’animateuràréaliser6sessionséducativesinteractivesaveclesmamans3. surlespremierssignes,lescauses,letraitementàlamaison,lessignesgravesetlapréventiondechacundes6problèmesdesantéprioritaires.

Pour quiCeguideestdestinéauxanimateursquianimentdéjàdesgroupesdejeunesfilles•etdefemmesdansleurlieudeculte,etquiontétédésignésparleursresponsablesreligieuxpourrecevoirlaformation.

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Où / QuandLes animateurs réaliseront les sessions éducatives dans leur lieu de culte avec les •groupesexistantsdejeunesfillesetdefemmes.Cessessionsseferontavant,pendantouaprèslesactivitéshabituellesdecesgroupes,àlaconvenancedel’animateuret/oudesparticipants.

Ladate,l’heureetlelieudessessionséducativesserontdécidésetannoncéslorsde•laréunionprécédente.

Comment1. Stratégie éducative

Méthodologie• basée sur l’expériencedesparticipants.

Utilisationdetechniquesparticipativespourstimulerlepartaged’expérience.•

2. Stratégie de suivi et évaluation

L’animateurinscriradansunregistrelorsdechaquesessionéducative:leproblème•desantétraité,lenombredeparticipants,ainsiquesescommentairesetceuxdesparticipants.

L’animateurremplirachaquemoisunefichequ’ilremettraauresponsabledesonlieu•deculte/paroisse.

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3 - Méthodologie pour les sessions éducativesThèmes / SujetsCe guide présente• 6 sessions éducatives. Chaque session a comme thème un des problèmesdesantéprésentésdanslelivretdesmamansduCongo:

Palu1. Diarrhée2. Maladiesdelarespiration3. Maladies du nouveau-né4. Maladies de la nourriture5. Diminution du sang 6.

Chaqueproblèmedesantéconsidère• 5 sujets :

Lespremierssignes1. Les causes2. Lestraitementstraditionnelsetlesmédicamentsdelapharmaciedonnésàlamaison3. Les signes graves4. Laprévention5.

Ordre des thèmes / sujetsL’ordredanslequell’animateurtraiteralesdifférentsthèmesetsujetsestflexible:•

Pour les 1. thèmes,ildépendraavanttoutdesperceptionsdesparticipantssurlagravitéetlafréquencedecesproblèmesdesanté pourlasurviedeleursenfantsdemoinsde5ans.Lepremierproblèmetraitéseradoncceluiquelesmamansconsidèrentcommeleproblèmequitueleplussouventleursenfants.Ledeuxièmeproblèmetraitéseraleproblèmeconsidérécommetuantensuiteleplussouventleursenfantsetainsidesuite.Pour les 2. sujets,ildépendradesprioritésdel’animateuret/oudel’ordresuiviparlesparticipantsdurantlepartaged’expérience.

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Durée / Fréquence des sessionsChaquesessionéducativenedépasserapas30minutes,carelledoitfairepartiedes•activitéshabituellesdesgroupesdejeunesfillesetdefemmesdulieudeculte.

Ilestrecommandé:•

Detraiteraumoins1problèmedesantéparmois. º

Queleproblèmetraitésoitlemêmedanschaquegroupe. º

Déroulement d’une sessionChaque session se déroule en• 3 étapes :

Expérience1. :Lesparticipantspartagentleursconnaissancesetpratiquesquo-tidiennessurleproblèmedesantédujour,enutilisantunedestechniquesparticipativesproposéesparl’animateur(voirci-dessous).Discussion2. :l’animateurfavoriseladiscussionentrelesparticipants,surbasedel’expériencepartagée,afindedégagerlesmessages-cléspourdiagnostiquer,connaîtrelescauses,traiteràlamaison,reconnaîtrelessignesgravesetpré-venirleproblèmedesantédujour.Généralisation3. :l’animateurfaitrécapitulerlesmessages-clés,ens’assurantquelesparticipantsconnaissentlesprincipaux«gestesquisauvent»pourpréve-niroutraiterleproblèmedesantédujour.

Techniques participatives3techniquesparticipatives• sontrecommandéespourstimulerlepartaged’expérience: le jeu de rôle, la pluie d’idées et le témoignage.

Avantages de ces techniques :•

Faciles à réaliser : elles peuvent être utilisées n’importe où, n’importe quand, ºparetavecn’importequi.Deplus,ellesnerequièrentaucunmatériel,niaucunepréparationdelapartdel’animateuret/oudesparticipants.

Adaptéesàlaréalitélocale:cestechniquessonttrèsappréciéescarellesvalorisent ºlesparticipants.Ellessont régulièrementutiliséespourl’éducationcommunautaireetlorsdescampagnesdesensibilisation.

Ilestconseillédechangerdetechniqueàchaquesessionéducativepournepaslasser•lesparticipants.

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1. Le jeu de rôle

Principe • : Dans lejeuderôle,quelquesparticipantsjouentune«saynète»ouun«sketch»ouencore«fontduthéâtre»,surunthèmedonné,ens’inspirantdeleurspratiquesquotidiennes,àlacitéouauvillage.Lejeuderôlepeutêtrepréparédurantquelquesminutesouimprovisé.

Etapes• : Demander2volontairespourjouerunesaynètesurlethèmedujour.

Expliquerqu’ilfautjouer1. ce que les mamans font d’habitude avant d’aller au centre de santépourreconnaître,comprendrelescausesettraiteràlamaisonleproblèmedesantédujour.Les2volontairesserépartissentlesrôles:l’unejoueralamamandel’enfant2. maladeetl’autre,parexemple,unevoisine,uneamieouunparentquivientenvisite,s’informedelasituationetdonnedesconseils.L’animateurdemandeauxautresparticipantsd’écouteretderegarderatten-3. tivementlasaynètequivasuivrepourpouvoirensuitediscuterdecequeles« actrices » ont dit et ont fait.Lesvolontairescommencentàjouerlasaynèteaussitôt,sanspréparation,carla4. plupartdesmamansduCongoontbeaucoupdeconnaissancessurlamanièredepréveniretdetraiterlesproblèmesdesantélespluscourantschezleursenfants.Applaudir,féliciteretremercierles«actrices»pourleurprésentation.5.

Quand utiliser le jeu de rôle ?•

Comme le jeu de rôle stimule et divertit particulièrement les participants, il est ºrecommandé de l’utiliser à chaque session éducative que ce soit pour le partaged’expérienceoualors,àlafindelasession,pourlarécapitulationdesmessages-clés.

2. La pluie d’idées

Principe • : Les participants répondent à tour de rôle à une question posée parl’animateur.Touteslesréponsessontprisesencomptesansdiscussion,jugement,nicommentairesdelapartdel’animateur.

Etapes :•

1.L’animateurposeunedes5questions-cléssurleproblèmedujour:

Quels sont º lespremierssignes?

Quellessontlescauses? º

Quelssontlestraitementstraditionnelsetlesmédicamentsdelapharmaciequ’on ºdonneàlamaisonpourtraiterceproblème?

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Quelssontsessignesgraves? º

Commentl’éviter? º

2.L’animateurécoutetouteslesréponsesàlaquestionqu’ilaposée,sansdiscuter.Il

peutcependantdemanderdesprécisionssiuneréponsen’estpasclaire.

3.L’animateurlanceladiscussionsurbasedesréponsesdonnéesàlaquestionposée.Eneffet,silapluied’idéessurunequestionestdirectementsuivied’unediscus-

sion,ilyamoinsderisquesquel’animateuroublieunedesréponsesdonnées.

4.L’animateurfaitdemêmepourchacunedesautresquestions-clés.

Quand utiliser la pluie d’idées ? •

Contrairementaujeuderôle,ilestconseilléd’utiliserlapluied’idéesuniquement ºpourlepartaged’expérience.

3. Le témoignage

Principe • :Unepersonneracontesapropreexpérienceoucelled’unepersonneprochesur un thème donné.

Etapes • :

1.Demander1volontairepourracontercequ’ilafaitoucequ’ilavufaireparundesesprochespoursoignerunenfantquisouffreduproblèmedesantédujour.

2.Expliquerauvolontairequ’ildoitracontercequ’ilafaitpourreconnaître,comprendrelescausesettraiteràlamaisonleproblèmedesantédujour.

3.L’animateurdemandeauxautresparticipantsd’écouterattentivementleté-moignageafindepouvoirendiscuterparlasuite.

4. Le volontaire donne son témoignage.5.L’animateurremercielevolontairepoursontémoignage.

Quand utiliser le témoignage ?•

Commepour lapluied’idées, ilestconseilléd’utiliser letémoignageuniquement ºpourlepartaged’expérience.

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Règles d’or Recommandations pour le bon déroulement d’une session éducative:

1. Avant la session :

Bienmaîtriserles6problèmesdesanté.Consulterlesdocumentsressources:lelivret•desmamansetl’aide-mémoire.

Connaîtrelesrésultatsattenduspourchaquesession(voirlessessionséducativespasàpas).•

Choisirlatechniquequiserautiliséepourlepartaged’expériencedelasessiondujour.•

2. Pendant la session :

Introduction• :

A º lapremièresession:

Présenterrapidementl’initiative«lesgestesquisauvent»:partenaires,objectifs,méthodologie.

Demander aux participants quels sont les problèmes de santé dont souffrentsurtout leurs enfants de moins de 5 ans.

Demanderauxparticipantsquelest,parmitouslesproblèmescités,celuiquitueleplussouventleursenfants.

Obtenir un consensus verbal ou àmain levée sur le problème en question etannoncerqu’ilconstitueralethèmedecettepremièresessionéducative.

Pour les autres sessions : º

Commencerparunerévisionrapidedesconnaissancesacquisesparlesparticipantslorsdelasessionprécédente.

Rappelerclairementlethèmesélectionnélorsdelasessionprécédente.

Expérience• :

Demanderàunouplusieursparticipantsvolontairesdepartagerleurexpérience, ºenutilisantlatechniquesélectionnéepourlasessiondujour.

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Discussion• :

Animerladiscussionenpartantdesconnaissancesetpratiquesprésentéesdansle ºpartaged’expérience.Questions-cléspourladiscussion:Qu’est-cequiaétéditet/oufait?Etes-vousd’accord?Est-cecomplet?

Silesparticipantsparlentdepratiquesdangereuses,expliquerqu’ilnefautplusles ºutilisercarellessontmauvaisespourlasanté.

Renforcerlesconnaissancesetpratiquesbénéfiques. º

Compléter,sinécessaire,l’information-clémanquante. º

Généralisation • :

(Faire)récapitulerlesprincipauxgestesquipréviennentoutraitentleproblèmede ºsanté du jour.

3. Pour conclure la session :

Demanderauxparticipantss’ilsontdesquestionsàposer.Pourchaquequestion,si•l’animateurconnaîtlaréponse,répondredirectement.S’ilneconnaîtpaslaréponse,proposerd’appeler letéléphonequisauve(115/4000115),d’alleraucentredesanté ou encore promettre de se renseigner et de donner la réponse lors de laprochainesession.

Déciderparconsensusduthèmequiseratraitélorsdelaprochainesession.•

Qualités d’un bon animateur

Conduirelesparticipantsverslesrésultatsattendus,entempsvoulu.•

Ecouter• , nepasjuger, nepascritiquer.

Faireparleretinteragirtouslesparticipants,touten• contrôlantl’usagedelaparole:freinerlesbavards,stimulerlessilencieux

Aiderlesparticipantsàéliminerlespratiquesdangereuses,àvaloriserlespratiques•bénéfiquesetàrécapitulerlesmessages-clés.

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4 - Les sessions éducatives pas à pas

Palu

Résultats attendusLes participants savent diagnostiquer, comprendre les causes, traiter à la maison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlepalu.

Etapes •Expérience :

Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.

•Discussion:

Lesmessages-clésàfaireacquérirsurlepalusontlessuivants: º

Quels sont les signes du palu ?•L’enfantalafièvreetilafroid.L’enfantamalàlatête.•L’enfantpleurebeaucoup.•L’enfantrefusedetéteroudemanger.•

Pourquoi l’enfant fait le palu ?Lapiqûredumoustiquedonnelepalu.Lemoustiquepiquesi:Lafemmeenceinte,lamamanetl’enfantnedormentpassouslamoustiquaireimprégnée.•

Ilyabeaucoupdemoustiquesdanslamaisonetlacoursi:Lamamannefermepaslesportesetlesfenêtresavantlesoir(vers17heures).•Lamamannenettoiepasbientoutelacour:ellen’enlèvepaslesherbes,lessaletés,lesboîtes•deconservequitraînentetlesmaresd’eau.Lamamannecouvrepasl’eaucontenuedanslesrécipientsetlestonneaux.•

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Comment traiter le palu à la maison ?

Traitements traditionnels :•

Enleverleshabitsàl’enfantetlerefroidiravecuneserviettemouilléedansune ºeau froide.

Bain º :écraseraveclamainlesfeuillesdebananier,papayer,manguier,mantsoutsou,lantanaouloukayalwankouyou(feuillesdudiable)etlesmettredanslacuvetted’eau.Laisserchaufferl’eauausoleilpendant3heuresavantdedonnerlebainàl’enfant.Onpeututiliserlamêmeeaupendant3jours.

Tisane º deracinesdequinquelibaoud’écorcesdemoumpessi.Bienlaverlesracinesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:1cuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,1cuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.

Médicamentsdelapharmacie:•

Donnerlescomprimésdeparacétamol500mgetlescomprimésd’Artésunate(ART)+Amodiaquine º(AQ).

Comment donner l’artésunate (ART) + Amodiquine (AQ) ?

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour

Durée du traitement

2 mois à 11 mois ½compriméART+½compriméAQ 1foisparjour 3 jours

1 an à 5 ans 1compriméART+1compriméAQ 1foisparjour 3 jours

Comment donner le paracétamol 500mg ?

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement

2 mois à 2 ans ¼comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours

3 ans à 5 ans ½comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours

Règles d’or pour les médicaments de la pharmacie : * Nepasacheterlescomprimésdanslarue.Demanderconseilaupersonneldesantéouaupharmacien.* Toujoursfinirlacure.* Nepaschangerdetraitementàlamaison.*

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Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Silafièvre1. continueaprès8heuresdetraitementàlamaison.

Ou 2. si l’enfantalessignesgraves:Ilfaitlacrise.•Ilestagitéetditn’importequoi.•Ilvomitunliquidedecouleurjaune.•Sonpipidevientcocacola.•Lespaumesdesesmainsetlesplantesdesespiedsdeviennentblanches.•

Comment éviter le palu ?

La femme enceinte, lamaman et l’enfant doivent dormir tous les jours sous la•moustiquaireimprégnée.

Lafemmeenceintedoitalleràlapesée4foispendantlagrossesse.Elledoitprendre•lescompriméspouréviterlescrisesdepalu2foispendantlagrossesse.

La maman doit chasser les moustiques en mettant des feuilles de latana sur les •fenêtresetdanslescoinsdelamaison.

Lamamandoitenleverlesherbes,lessaletés,lesboîtesdeconservesquitraînentet•lesmaresd’eaudanstoutelacour.

Lamamandoitcouvrirl’eaucontenuedanslesrécipientsetlestonneaux.•

•Généralisation:

Lesprincipauxgestespourtraiterouprévenirlepalusontlessuivants: º

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Palu

Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Pesée de la femme enceinte.•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•Traitementdupalu.•

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Diarrhée

Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quand il fautallerviteà l’hôpital)etprévenir ladiarrhée.

Etapes•Expérience:

Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.

•Discussion:

Les messages-clés à faire acquérir sur la diarrhée sont les suivants : º

Quels sont les signes de la diarrhée ?

L’enfantfaituncacaliquide(caca-eau)plusde3foisparjour.•

L’enfantamalauventre,ilpleurebeaucoup.•

L’enfantrefusedemanger.•

L’enfantveutboireàtoutmoment.•

Pourquoi l’enfant fait la diarrhée ?Lesmicrobesdonnentladiarrhée.L’enfantattrapedesmicrobessi:

Lamamannedonnepasuniquementleseinàl’enfantde0à6mois.•

L’enfantboituneeauquin’estpaspotable.•

Lamamanet l’enfantnese laventpas lesmainsausavonavantdepréparer le•repas,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.

Lamamannecouvrepaslanourritureetl’eauàboire,nelavepaslesfruitsetles•légumesetlaissel’enfantmangern’importequoi(nourriturequiadormi,terre...).

Lamamanlaisselasaletédanslamaisonetdanslacour,nelavepaslesassiettes•aussitôtaprèslerepasetlaissetraînerlecacaàl’airlibre.

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*Ilfauttoujourstraiterl’eauàboire,mêmequandelleestpropre.

* L’eaubouillienedonnepasle«groscoeur».

Comment traiter la diarrhée à la maison ? L’enfantperdl’eaus’ilfaitladiarrhée.C’estpourquoi,ilfautdonnerlesliquides:

Continueràallaiterl’enfantqui• tète encore.

Donnerl’eausaléesucrée:•

Préparation º :Remplirunebouteilledejusgrandmodèle,videetpropre,avecl’eaupotable.Verserlecontenudansunrécipientpropre.Ajouter1cuilléréeàcaférasedeselet6cuilléréesàcafédesucre.Mélanger.Remettredanslabouteilledejus.Bienfermerlabouteille. Ou mélanger le sachet de SRO (SolutiondeRéhydratationOrale,vendueàlapharmacie)dans1litred’eaupotable(voirtableau:Commentrendrel’eaupotable?).

Comment donner cette eau• ?Donnerchaquefoisquel’enfantfaitcacaouquandilasoif.Cetteeaunedoitpasdormir.Refaire une nouvelle eau chaque jour.

Pour • l’enfant de plus de 6 mois,enplusdulaitmaterneletdel’eausaléesucrée,onpeutdonneraussi:

Le º charbon ou le kalaba ou le foufou écrasé ou la cendre:mélangeravecunpeud’eaupotable.

Ou º l’eau de riz ou l’eau de carottes.

Ou º la tisanedefeuillesdegoyavesoud’écorcesdemanguier:bienlaverlesfeuillesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.

Comment rendre l’eau potable ?1. Faire bouillir l’eau dansunemarmitependant10minutes.Laisserrefroidiravantdeboire.Conserverdansunrécipientproprebienfermé.

2. Ou ajouter l’eau de javel :attendre30minutesavantdeboire.Aboirependant2jours.

Nombre de litres d’eau (bidon) 5 litres 10 litres 25 litres

Quantité d’eau de javel ½ cuillérée à café 1 cuillérée à café 2 ½ cuillérées à café

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Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Siladiarrhéecontinueaprès2joursdetraitementàlamaison.1.

Ousil’enfantalessignesgraves:2.

Ilfaituncacaliquideplusde5foisparjour.•

Son caca est gluant ou avec du sang. •

Ilalafièvre.•

Lapeauduventregardelesplisoulesyeuxsontenfoncés.•

Ilnetèteplusounemangeplus.•

Comment éviter la diarrhée ?

Lamamandoitdonneruniquementleseinàl’enfantde0à6mois.•

Pourl’enfantdeplusde6mois,enplusdulaitmaternel,lamamandoitdonnerà•boireuneeaupotable.Lamamanetl’enfantdoiventselaverlesmainsausavonavantdepréparerlerepas,avant•etaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.

Lamamandoitdonneràl’enfantde6moisà5ans,chaque3moislesmédicaments•contrelesvers(comprimésdemebendazole100mg)etchaque6moislavitamineA

Comment donner le mebendazole 100mg ?

Enplus,lamamandoitgarderlamaisonetlacourpropres:

Elledoit couvrir lanourriture et l’eauàboire, laver les fruits et les légumes, et•empêcherl’enfantdemangern’importequoi.

Elledoitbalayerlamaisonetlacour,laverlesassiettesaussitôtaprèslerepaset•utiliserlapoubelleaveclecouvercle.

Elledoitenterreroubrûlerrégulièrementlessaletésetquandlecabinetestplein,•elle doit enterrer le caca tout de suite.

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement

6 mois à 5ans 1comprimé matin,soir 3 jours

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•Généralisation:

Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennentladiarrhéesontlessuivants: º

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Diarrhée

Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•

Déparasitagesystématique.•

Lavage des mains au savon.•

Rendrel’eaupotable.•

Utilisation correcte du SRO.•

AdministrationpréventivedelavitamineA.•

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Maladies de la respirationRésultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladiesdelarespiration.

Etapes•Expérience :

Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.

•Discussion :

Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies de la respiration sont les ºsuivants :

Quels sont les signes qu’un enfant est malade de la respiration ?

L’enfanttousse.•

L’enfantnerespirepasbien.•

L’enfantalenezquicouleetestparfoisbouché,iléternue.•

L’enfantamalàlagorge.•

L’enfantfaitlafièvre.•

Pourquoi l’enfant est malade de la respiration ?L’enfantestmaladedelarespirationsi:

Ilaattrapédes• microbes. L’enfantattrapefacilementdesmicrobessi:

Lamamannedonnepasuniquementleseinàl’enfantde0à6mois. º

L’enfantn’apasétévaccinéetn’apasreçulavitamineA. º

L’enfantestrestéprèsd’unepersonnequitousseouquiéternue. º

24

Il• aattrapéfroid.L’enfantattrapefroidsi:

Lamamanlaissel’enfantàl’airlibresansbienlecouvrir. º

Lamamanlaissel’enfantpendantlongtempsdansl’eau.L’eauestpasséedanslesnarines ºdel’enfant.

Lamamandonneleschosesglacéesàl’enfant(sky,eauglacée,yaourt). º

Il• arespirélafumée, la poussière ou les odeurs.L’enfantrespirecesmauvaiseschosessi:

Ilvitdansunemaisonpleinedefumée:cigarettes,feudecuisine,feudechauffe. º

Lamaisonn’estpasnettoyéechaquejour. º

Lapoubelleresteàl’airlibre. º

Comment traiter les maladies de la respiration à la maison ?

Biencouvrirl’enfant.•

Laverl’enfantseulementavecl’eautièdepourqu’iln’attrapeplusfroid.•

Pour • l’enfant de 0 à 6 mois,lamamandoitcontinueràdonneruniquementlesein.

Pour • l’enfant de plus de 6 mois,enplusdulaitmaternel,lamamandoitdonneràboireetàmangerplussouvent.

Traitements traditionnels :•

Tisane º de feuilles de lantanaoudecorossoloudefiguieroumantsoutsou(loumbaloumba):bienlaverlesfeuilles.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.

Gouttes pour le nez º : Laver, écraser etpiler les feuillesdemantsoutsououdeloumbaloumba.Mettre1 goutte du jus ou1 goutte d’huile de palmedans lesnarinesdel’enfantpourlefaireéternuer.

Sirop pour la gorge : º pilerl’ailetl’oignonduvillage.Mélangerlejusavec1cuillèreàsoupedejuscitronet1cuilléréeàcafédemiel.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde 3 à 5 ans.

Huile de massage : º sil’enfanttousse,frottersoncorpsavecleviks(menthalatum)oul’huiledepalmeoulesfeuillesdemantsoutsouécrasées.

25

Médicamentsdelapharmacie:•

Sil’enfantfaitlafièvreettousse,donnerlescomprimésdeparacétamol500mg ºetlescomprimésd’antibiotiquescotrimoxazolepourenfant(voirtableauxpourdoseselonl’âge):

Comment donner le paracetamol 500mg ?

Comment donner le cotrimoxazole pour enfant ?

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement

2 mois à 11 mois 1comprimé Matin,soir 5 jours

1 an à 5 ans 1½comprimé Matin,soir 5 jours

Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?

1.Silafièvreetlatouxcontinuentaprès2joursdetraitementàlamaison.2.Ousil’enfantalessignesgraves:Iltoussesansarrêt.•

Lesboutsdunezbougentoulebasdelapoitrinesecreusefacilementquandl’enfantrespire.•

Iltousseetcrachelesang.•

Iln’arrivepasàboire,àtéterouàmanger.•

Comment éviter les maladies de la respiration ?

Lamamandoitprotéger l’enfantcontre le froid, lescourantsd’air, lafumée, la•poussière,lesodeurs.Lamamandoitlaverl’enfantavecl’eautièdequandilfaitdusoleil.•Lamamandoitéloignerl’enfantdespersonnesquitoussentouquiéternuent.•Lamamandoitfairevaccinerl’enfant.Elledoitdonnerchaque6moislavitamineAà•l’enfantdeplusde6mois.Pourl’enfantde0-6mois,lamamandoitdonneruniquementlelaitmaternel.•Pourl’enfantdeplusde6mois,lamamandoitdonner,enplusdulaitmaternel,•lejusetleyaourt.

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement

2 mois à 2 ans ¼comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours

3 ans à 5 ans ½comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours

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•Généralisation:

Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennent lesmaladiesde larespiration ºsont les suivants:

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Maladies delarespiration

Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•AdministrationpréventivedelavitamineA.•Vaccinationdel’enfant.•Lavage des mains au savon.•Traitementdelapneumonie.•

27

Maladies du nouveau-né

Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladies du nouveau-né.

Déroulement de la session •Expérience:

Lesvolontairespartagent leurexpérienceaumoyendu jeuderôle,de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.

•Discussion:

Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies du nouveau-né sont les suivants : º

Quels sont les signes qu’un nouveau-né est malade ?

L’enfantnepleurepasàlanaissance.•

L’enfantnetètepas.•

L’enfantnerespirepasbien.•

L’enfantestfatigué,iln’ouvrepaslesyeux,ilalecorpsmou.•

L’enfantaunpetitpoids.•

L’enfantalafièvre.•

L’enfantfaitlacrise.•

Pourquoi le nouveau-né sort malade?Le nouveau-né sort malade si la femme enceinte :

N’apasétéàl’hôpitalpourlespesées.•

N’apasmangéassezlaviande,lepoisson,leschenilles,lesfruitsetleslégumes.•

N’apasdormisouslamoustiquaireimprégnéeetafaitlepalu.•

Afaitlestravauxdurs(piler,souleverleschoseslourdes)etl’enfantestnétroptôt.•

28

Abeaucoupbul’alcool(bière,vindepalme...)etfumélacigarette.•

A accouché à la maison. •

Comment traiter les maladies du nouveau-né à la maison ?Lamamandoittoujoursalleràl’hôpitalaveclenouveau-némalade,carilestfragile.

Enattendant,lamamandoit:

Biencouvrirl’enfant.•

Sil’enfantaunpetitpoids,lemettresurlapoitrinepourleréchauffer:lecorpsde•l’enfantdoitêtreencontactaveclecorpsdelamaman.

Allaiterl’enfantaussitôtetnepasluidonnerl’eauoulelaitenpoudreenattendant•que le lait maternel sorte.

Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec le nouveau-né ?Si le nouveau-né a les signes graves :

Ilfaitlacrise.•

Ilalafièvre.•

Ilnepleurepasoupleuretoutletemps.•

Ilnerespirepasbien.•

Ilnefaitpaspipioucaca.•

Ilalapeaujaune.•

Comment éviter les maladies du nouveau-né ?

1.Durantlagrossesse,lafemmeenceintedoit:1.

Aller4foisàl’hôpitalpourlapesée.•

Mangerlepoisson,laviande,leschenilles,lesfruitsetleslégumes.•

Dormirtouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.•

Nepasfairelestravauxdurs.•

Porterlessandalesbassesetleshabitsquineserrentpasleventre.•

29

2.Lafemmeenceintedoitaccoucheràl’hôpital.

3.Aprèslanaissancedel’enfant,lamamandoit:

Donneraussitôtlelaitmaternelàl’enfant,sansretirerlela• it jaune.

Alleràl’hôpitalavecl’enfantpourlapeséeetrespecterlesdates.•

•Généralisation:

Les principaux gestes qui traitent ou préviennent les maladies du nouveau-né ºsont les suivants:

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Maladies du nouveau-né•

Pesée de la femme enceinte.•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Accouchementpropreetassisté.•Allaitementmaternelexclusifpour•l’enfantde0à6mois.Vaccinationdel’enfant.•

30

Maladies de la nourriture

Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladies de la nourriture.

Etapes•Expérience :

Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.

•Discussion:

Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies de la nourriture sont les ºsuivants :

Quels sont les signes qu’un enfant est malade de la nourriture ?Lenouveau-néaunpetitpoids.•

L’enfantnetètepasbienounemangepasbien.•

L’enfantnegranditpasbien,ilestmaigre.•

L’enfantalescheveuxrouxetcassants.•

Pourquoi l’enfant est malade de la nourriture ?L’enfantestmaladedelanourritures’iln’apasétébiennourriavantetaprèslanaissance.Iln’apasétébiennourrisi:

Lafemmeenceinten’apasbienmangépendantlagrossesseetpendantqu’elleallaitaitl’enfant.•

Lamamann’apasmisl’enfantauseinaussitôtqu’ilestnéetellearetirélepremier•laitjaune.Ouelleainterdittroptôtleseinàl’enfant.

Lamamanadonnél’eauetuneautrenourriturequelelaitmaternelàl’enfantde0•à 6 mois.

L’enfantdeplusde6mois,enplusdulaitmaternel,n’apasmangéassezlepoisson,•laviande,leschenilles,leslégumesetlesfruitsmûrs.

L’enfantadesversetfaitsouventladiarrhée.•

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Comment traiter les maladies de la nourriture à la maison ?

Pourl’enfantde0à6mois•

Lamamandoitcontinueràdonneruniquementleseinàl’enfant,plussouventetplus ºlongtemps,jouretnuit.

Lamamandoitmangerlepoisson,laviande,leschenilles,leslégumesetlesfruits ºmûrspourquesonlaitnourrissebienl’enfant.

Pourl’enfantdeplus6mois•

Lamamandoitcontinueràdonnerleseinàl’enfant,plussouventetpluslongtemps, ºjour et nuit.

Enplusdurepas familial, lamamanpeutdonnerunmélangespécial (pour la ºpréparation,voirl’encadré):

Mélange spécial pour l’enfant malade de la nourriture

Bienmélanger:•4cuilléréesàcafédelaitenpoudre.•8cuilléréesàcafédepâted’arachide.•3cuilléréesàcaféd’huile.•2cuilléréesàcafédesucre.Donneràl’enfant3foisparjour,enplusdurepasfamilial.

Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?

Sil’enfantalessignesgraves:Ilperdtropdepoidsounegrossitpas.•Ilalafièvre,tousseetfaitladiarrhée.•Ilachangéd’aspect:piedsetmainsgonflés,peauquisedéchire,cheveuxrouxquise•cassentfacilement,grosventre,brasetjambestropmaigres.Ilesttriste,moinsfort,jamaiscontent.•

Comment éviter les maladies de la nourriture ?Pour l’enfant de 0 à 6 mois•

Lamamandoitdonneruniquementleseinàl’enfant,sansdonnerenplusl’eau,le º

*Lelaitmaternelestunalimentcomplet,toujoursdebonnequalité.*Lacroyancequiditquelelaitdelamamanestmauvaisquandlecafard

meurtdansleverreremplidelaitmaternelestunefaussecroyance.

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laitenpoudreoulabouillie.Silelaitdelamamannesortpasvite,lamamanpeutboirel’eaudelapapayevertebouillie,mélangéeaveclelaitconcentrésucré.

Pour l’enfant de plus de 6 mois•

L’enfantdoitboirel’eaupotable. º

Enplusdulaitmaternel,lamamandoitbiennourrirl’enfant3à5foisparjour ºselonl’âge(suivreletableau«Quedoitmangerl’enfant?»).

Lamamandoitdonnertousles3moisàl’enfantlesmédicamentscontrelesvers º(comprimésdemebendazole100mg).

Comment donner le mebendazole 100mg ?

Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement

6 mois à 5ans 1comprimé matin,soir 3 jours

•Généralisation:

Les principaux gestes qui traitent ou préviennent lesmaladies de la nourriture ºsont les suivants:

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Maladies de la nourriture

Allaitement maternel exclusif pour•l’enfantde0à6mois.

Alimentation complémentaire pour•l’enfantdeplusde6mois.

•Déparasitagesystématique.

Rendrel’eaupotable.•

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Diminution du sang

Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirladiminution du sang.

Etapes•Expérience:

Lesvolontairespartagentleurexpérienceàtraverslejeuderôle,lapluied’idées ºou le témoignage

•Discussion:

Quels sont les signes de la diminution du sang ?Lesyeux,lesongles,lespaumesdesmainsetdespiedsdeviennentblancs.•L’enfantestfatigué.•L’enfantrefusedetéteroudemanger.•

Pourquoi l’enfant fait la diminution du sang ?Lesangdel’enfantdiminuesi:L’enfantfaitsouventle• paluetn’estpasvitetraité.L’enfantfaitlepalus’ilnedortpastouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.

L’enfantaattrapédes• vers etn’apasététraitéàtemps(chaque3mois).L’enfantattrapedesverssi:

Lamamanetl’enfantneselaventpaslesmainsausavonavantdepréparerle ºrepas,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.

Lamamannelavepasbienleslégumesetlesfruitsquel’enfantmang º e.

L’enfantest• malade de la nourriture.Ilestmaladesi:Lafemmeenceinten’apasmangéassezlanourriturecontenantlefer(feuilledemanioc, ºépinard,coco,matembélé...)etn’apasprislescomprimésdesang(fer)qu’ondonneàlapesée.

Lamamann’apasdonnéuniquementlelaitmaternelàl’enfantde0à6mois. º

Lamamann’apascontinuéàdonnerlelaitmaterneletn’apasvariélanourriture ºdel’enfantdeplusde6mois.

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Les messages-clés à faire acquérir sur la diminution du sang sont les suivants : º

L’enfantest• drépano.

Comment traiter la diminution du sang à la maison ?

Pour • l’enfant de 0 à 6 mois :

La maman doit continuer à donner uniquement le º lait materneletemmenerl’enfantaucentrede santé.

Pour • l’enfant de plus de 6 mois :

Enplusdulaitmaternel,lamamandoit º préparerl’épinard,lesfeuillesdemanioc,

lecocooulematembélé,aveclepoisson,laviandeouleschenilles.

Lamamanpeutaussidonnerla º tisane de feuilles de sang ou de moussoussoumbioulatisaned’écorcesdekouloubaoudekikolokoto.Bienlaverlesfeuillesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Ajouterquelquesgouttesdecitron.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.

Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Sil’enfantalessignesgraves:Ilnetèteplusounemangeplus.•Ilalafièvre.•Iladesvers.•Ilalesyeuxenflésetjaunes.•

Comment éviter la diminution du sang ?Lafemme enceinte doitmanger les feuilles vertes (feuilles demanioc,matembélé,•épinards,coco…)aveclepoisson,laviande,leschenilles,etprendrelescomprimésdesang(fer)qu’ondonneàlapesée.

Lamamanetl’enfantdoivent• dormirtouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.

Lamamanetl’enfantdoiventselaverlesmainsausavon,avantdepréparerlanou• rri-ture,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.

La maman • doitdonneruniquementlelaitmaternelàl’enfantde0à6mois.

Pou• rl’enfantdeplusde6mois,lamamandoitdonner,enplusdulaitmaternel,lesfeuillesvertes(feuillesdemanioc,matembélé,épinards,coco…),aveclepoisson,laviandeetleschenilles.

Sil’enfantfaitlepalu,lamamandoitdonneraus• sitôtlescompriméspourtraiterlepaluetsilafièvrecontinueaprès8heuresdetraitementàlamaison,elledoitallerviteàl’hôpitalavecl’enfant.

La maman d• oit donnerchaque3moisàl’enfantde6moisà5anslesmédicamentscontrelesvers(comprimésdemebendazole100mg:1comprimématinetsoir,pendant3jours).

Lesparentsdoiventfaire• letestavantlemariagepoursavoirs’ilssontounesontpasdrépanos.

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•Généralisation:

Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennentladiminutiondusangsontles ºsuivants :

Problèmedesanté Gestes qui sauvent

Diminution du sang

Pesée de la femme enceinte.•Accouchementpropreetassisté.•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.••Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•Lavage des mains au savon.•Rendrel’eaupotable.•Déparasitagesystématique.Traitementdupalu.•

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CoordinationHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEFMartineDIAFOUKA–PointfocalSIEC,MinistèredelaSanté,desAffairessocialesetdelaFamille

Comité techniqueDrBenoitNTARI-EgliseCatholiqueFelixBIMPALOU-EgliseEvangéliqueLuthériennePèreBernardDIAFOUKA-EgliseOrthodoxeGrecqueDrPierreLOUHOUAMOU-EgliseCatholiqueAntoineMBELE-EgliseEvangéliqueduCongoBernardMANAKA-MEMVOUIDIDIOT-EgliseKimbanguisteMajorEmmaDZINGOULA-ArméeduSalutSazouMAÏMOUNA-CommunautéIslamiqueBlaiseNGANGOU-EglisedeJésusChristdesSaintsdesderniersjoursSimpliceGANGA-UnionNationaledesEglisesdeRéveilduCongoDrMichelNZALAMOU-ArchidiocèsedeBrazzavilleMédarMIALEMBAMA-EgliseLassysteRotheseMALONGA-InstitutvieetpaixduCongoMartineDIAFOUKA–PointfocalSIEC,MinistèredelaSanté,desAffairessocialesetdelaFamilleLéonPascalMOUBALI-SIEC,DirectionGénéraledelaSantéHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEF

Appui technique et rédaction VéroniqueGOBLET–ConsultanteInternationalepourl’UNICEF

EditionKoenraadVANORMELINGEN–ReprésentantUNICEFSalvatorNIBITANGA–ChefduProgrammeSurviedel’enfant,UNICEFHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEFVéroniqueGOBLET–ConsultanteInternationalepourl’UNICEF

Illustration/GraphismeAssociationGraphik’Noir,CongoBrazzaville

ImpressionBurotop

© UNICEF-Congo Brazzaville, Décembre 2008

Pourplusd’informationssurcetteinitiative,mercidenouscontacter:brazzaville@unicef.org

Tel:+2422815024/+2426525022http://www.unicef.org/infobycountry/congo.html

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