COMMENT REDIGER

UN ARTICLE ?

COMMENT REDIGER

UN ARTICLE ?

Pr M REMY-JARDIN

Service d’Imagerie Thoracique & Cardiovasculaire

CHRU LILLE

Module National d’EnseignementRecherche & Innovation en Imagerie – Mars 2012

INTRODUCTION INTRODUCTION

• Etape finale d’un travail de recherche

• Valorisation & diffusion de résultats originaux

• Pratique : - Où publier l’article ?- Dans quelle revue ? - Dans quelle langue ? - Quelles difficultés va-t-on rencontrer ? - Quel temps va-t-on devoir y consacrer ? - Quelles collaborations avant, pendant, après la rédaction ?

ETUDE

SOUMISSION

REDACTION

ETUDE(1) Structuration de la méthodologie

ETUDE(1) Structuration de la méthodologie

• Objectif de l’étude : - objectif principal - objectif(s) secondaire(s)

• Matériel : - population - conditions éthiques de l’étude- technique « outil »

• Méthode : - paramètres analysés- recueil des données- analyse statistique : - effectifs de l’étude

- outils statistiques utilisés

→ Collaboration avec le radiologue senior initiateur du projet→ Collaborations multidisciplinaires: cliniciens ; statisticiens

ETUDE(2) Analyse des résultats

ETUDE(2) Analyse des résultats

• Analyse de première intention :- analyses descriptives

- analyses comparatives→ % spécificités de l’étude

• Analyse de seconde intention : - analyse plus fine des résultats - connaissance de la littérature

- concordance ?- discordance ?- nouveautés ?

→ Collaboration avec le radiologue senior initiateur du projet

ETUDE

SOUMISSION

REDACTION

REDACTION(1) Indépendante de la revue

REDACTION(1) Indépendante de la revue

• Structuration (plan) de l’article :- Introduction- Matériels & méthodes- Résultats- Discussion- Conclusion- Références- Figures- Appendix; remerciements

• Implications : interne interne & senior en charge du projet

REDACTION(1) Indépendante de la revue

REDACTION(1) Indépendante de la revue

• Matériels & méthode :

- population: - critères d’inclusion - critères de non-inclusion

- population « témoin » - accord du CPP

- description de l’ investigation

- paramètres analysés : critères de jugement ++

- méthodes statistiques

REDACTION(1) Indépendante de la revue

REDACTION(1) Indépendante de la revue

• Matériels & méthode

- « généralités » : - population - % étude (qualité des examens

….)

- relatifs à l’objectif principal

• Résultats

- relatifs à l’objectif(s) secondaire(s)

→ texte→ tableau(x)

Standards for Reporting of Diagnostic Accuracy

Publications synchrones (Janv 2003) :- Annals of Internal Medicine- British Medical Journal- Clinical Chemistry- Journal of Clinical Microbiology- The Lancet- Netherlands Tijdschrift voor Geneeskunde- Radiology

REDACTION(1) Indépendante de la revue

REDACTION(1) Indépendante de la revue

• Structuration (plan) de l’article :- Introduction- Matériels & méthodes- Résultats- Discussion- Conclusion- Références- Figures- Appendix; remerciements

→ état de la question dans la littérature→ justification de l’étude

→ originalité des résultats % littérature

→ Recherche documentaire +++

BANQUES DE DONNEES BIBLIOGRAPHIQUES

REDACTIONREDACTION

1- Rédaction « indépendante » de la revue

2- Rédaction pour une revue donnée

(1) % choix de la revue

(2) % originalité du travail

Revues IF 2008 IF 5 dernières années

Radiology 5.99 6.63

European Radiology 3,65 3.09

Journal de Radiologie 0.69 0.58

JCAT 1.44 1.79

Investigative Radiology 5.28 4.11

European Journal of Radiology 2.33 2.45

American Journal of Roentgenology

2.94 2.91

Radiographics 3.09 3.86

New England Journal of Medicine 50.01 49.91

Lancet 28.40 27.26

Source: Journal Citation Reports® Science Edition

REDACTION(2) Conseils aux auteurs % revue

REDACTION(2) Conseils aux auteurs % revue

REDACTIONREDACTION

1- Rédaction « indépendante » de la revue

2- Rédaction pour une revue donnée

3- Relecture

(1) finalisation du manuscrit : - radiologue senior- lecteur anglophone

(2) collaborateurs « extra-radiologiques »

SOUMISSION

ETUDE

REDACTION

SOUMISSION SOUMISSION

- Règles # similaires : - soumission sur le site de la revue- fichiers % conseils aux auteurs +++

- Soumission effective ne pas oublier- formulaires à remplir- pièges du « corresponding author » & « e-mail » ++

Initiation du travail

6 à 8 sem.

Soumission à la

revue

Fin du recueil des données

Fin de l’analyse des

données

Fin de la rédaction de l’article

Réponse de la

revue

CALENDRIER CALENDRIER

POURQUOI S’IMPLIQUER DANS UN TRAVAIL DE

RECHERCHE ?

POURQUOI S’IMPLIQUER DANS UN TRAVAIL DE

RECHERCHE ?

Module National d’EnseignementRecherche & Innovation en Imagerie – Mars 2011

COMMENT AMELIORER LA VISIBILITE DE LA

RECHERCHE POUR LES INTERNES ?

COMMENT AMELIORER LA VISIBILITE DE LA

RECHERCHE POUR LES INTERNES ?

CERF – Réunion recherche

12 – 13 Janvier 2011

COMMENT MIEUX LES Y IMPLIQUER ? COMMENT MIEUX LES Y IMPLIQUER ?

COMMENT AMELIORER LA VISIBILITE DE LA

RECHERCHE POUR LES INTERNES ?

COMMENT AMELIORER LA VISIBILITE DE LA

RECHERCHE POUR LES INTERNES ?

• Réalité de l’équipe impliquée en recherche cliniquecompagnonage « interne » & « senior »

• Collaboration interdisciplinaire : RadiologuesCliniciensStatisticiens

• Aboutissement des projets de recherche Publications (JFR)Présentations en interne (fin semestre)

(1) Encadrement actif

COMMENT MIEUX LES Y IMPLIQUER ? COMMENT MIEUX LES Y IMPLIQUER ?

(2) Outil de formation personnelle

(3) Compatibilité avec leurs objectifs de formation du semestre

(4) Intégration dans leurs obligations de cursus (thèse, mémoire)

(5) Reconnaissance de la place de l’interne dans les publications

(1) ENCADREMENT ACTIF(1) ENCADREMENT ACTIF

• Engagements de l’interne à tenir envers l’équipe

# engagements de l’équipe envers l’équipe

• Travail en binôme avec « autonomie » relative de l’interne

son manque d’expérience ne doit pas freiner le projet

(2) OUTIL DE FORMATION PERSONNELLE

(2) OUTIL DE FORMATION PERSONNELLE

• Evaluations dans le cadre d’un projet de RC

>> pratique clinique de demain

• Acquisition d’expertises: clinico-radiologiques

technologiques

• Utilisation de la littérature (FMC)

>> comment trouver ? >> où se procurer ? >> analyser les données publiées ?

(3) COMPATIBILITE AVEC LEURS OBJECTIFS DE FORMATION

(3) COMPATIBILITE AVEC LEURS OBJECTIFS DE FORMATION

• « Timing «  à respecter car 1 semestre = 1 organe (Lille)

>> objectifs de formation dans la spécialité d’organes

• Calendrier de soumission

>> congrès (communication scientifique; poster)

>> JFR; ECR; RSNA

>> pas d’impact sur la formation suivante se déclarer en début de semestre

Matériel & méthode• Objectif (RC) du semestre : Résultats

(4) INTEGRATION DANS LEURS OBLIGATIONS DE CURSUS

(4) INTEGRATION DANS LEURS OBLIGATIONS DE CURSUS

• Thèse• Mémoire de certification de fin de DES

- Rédaction classique du travail de thèse

• Thèse

- Intégration de l’article publié (ou en cours de publication) - Publications en langue anglaise - Accord de la Faculté (« Etat de la question » en français)

- Directives récentes du CERF

• Mémoire

- Publication en 1er, 2ème ou 3ème position du travail de thèse

Soumission de la publication écrite

(5) POSITION DE l’INTERNE dans les publications

(5) POSITION DE l’INTERNE dans les publications

• Communications scientifiques

>> français: - interne: 1er auteur; orateur

>> anglais: priorité « interne-senior » va dépendre- cursus de l’interne (post-internat )- maitrise de la langue anglaise

Dans tous les cas: - interne associé à l’équipe - seniorisation lors de la présentation

• Publications écrites

>> français: - interne: 1er auteur

>> anglais: interne : 1er auteur ou 2ème auteur

Problèmes pour SIGAPS, MERRI

• JFR• ECR • RSNA

• JFR• ECR • RSNA

• JFR• ECR • RSNA

OBLIGATIONS POUR L’EQUIPE QUI ENCADRE

OBLIGATIONS POUR L’EQUIPE QUI ENCADRE

• Organisation préalableDisposer de données exploitables

Réalisation du travail dans la chronologie proposée

• Planning médicalIntégrer du temps « recherche »

• Financements « recherche »Bourses congrès (SFR)

CONCLUSIONCONCLUSION• Participer & exploiter un travail durant le DES

• Répondre à des obligations de cursus• Démarche active de formation

• Formation post-universitaire• Imposée par d ’évidentes considérations éthiques• Intérêt personnel plutôt qu’une contrainte

• Source d’enrichissement intellectuel & relationnel• Langue(s) étrangère(s)• Contact avec des collègues étrangers; séjours à l’étranger