cnac dossiercnac dossier Guide de stage Guide l’entrepreneur, l’école et le stagiaire vers un...

Guide de stage Guide l’entrepreneur, l’école et le stagiaire vers un stage de qualité

PUBLICATION TRIMESTRIELLE 2012/2

cnac dossier

Fascicule

N° 133

cnac dossier

Guide de stage Guide l’entrepreneur, l’école et

le stagiaire vers un stage de qualité

FasciculeN° 133 Table des matières

Cnac dossier est une publication trimes-

trielle du Comité National d’Action pour la

sécurité et l’hygiène dans la Construction

- navb-cnac Constructiv. D’autres dossiers

sont disponibles dans la même série. Cnac

dossier existe également en néerlandais

sous le titre “navb dossier”.

RÉDACTIONLuc Christiaens, Christian Depue, Veerle De Saedeleer, Thierry Frere, Guillaume Gioia, Carl Heyrman, Véronique le Paige, Isabelle Lootens, Emmy Streuve, Isabelle Urbain, Nicolaas Van Leeuwen,Evy Vinck.

ÉDITEUR RESPONSABLECarl Heyrman • navb-cnac ConstructivRue Royale 132/4 • 1000 BruxellesTél. : +32 2 552 05 00 • Fax. : +32 2 552 05 05E-mail : [email protected] web : cnac.constructiv. be

Numéro d’inscription auprès de la Bibliothèque Royale (dépôt légal) 2515.

RESPONSABILITÉLe comité de rédaction du cnac dossier veille à la fiabilité des informations publiées, compte tenu de l’évolution actuelle de la réglementation et de la technique. Ni le comité de rédaction, ni navb-cnac Constructiv ne peuvent être tenus responsables de l’information publiée. Les conseils donnés dans cette publication ne dispensent pas le lecteur de l’obligation de respecter la réglementation en vigueur.

La reproduction de textes et d’illustrations est autorisée moyennant l’autorisation expresse de l’éditeur et la mention explicite de leur provenance.

COMMANDES ET TARIFSVoir constructiv.beÉgalement téléchargeable gratuitement sur cnac.constructiv.be

MISE EN PAGES ET IMPRESSION

www.mwp.be

© navb-cnac Constructiv 2012.

Reprise autorisée moyennant

l’autorisation expresse du cnac et

la mention explicite de la provenance

1. Introduction ................................................................................................................................................... 3

1.1. Contexte ...................................................................................................................................................... 3

1.2. Structure ..................................................................................................................................................... 3

2. Trajet de stage ............................................................................................................................................... 4

2.1. Trajet de stage idéal ..................................................................................................................................... 4

2.2. Avant le stage .............................................................................................................................................. 4

2.2.1. Activité pratique et information générale sur le stage ...................................................................... 4

2.2.2. Trouver un lieu de stage .................................................................................................................... 4

2.2.3. Partie administrative ........................................................................................................................ 4

2.2.4. Séances d’informations en classe et journée de stage d’essai ............................................................ 6

2.2.5. Approbation du lieu de stage ............................................................................................................ 6

2.3. Pendant et après le stage ............................................................................................................................. 6

2.3.1. Journée d’accueil ............................................................................................................................... 6

2.3.2. Diverses formes de stage ................................................................................................................... 6

2.3.3. Suivi dans les cours ........................................................................................................................... 6

2.3.4. Évaluation ........................................................................................................................................ 6

3. Pour l’entrepreneur ...................................................................................................................................... 9

3.1. Information de base pour l’entrepreneur ................................................................................................... 10

3.1.1. Mon entreprise satisfait-elle aux conditions ? ................................................................................. 10

3.1.2. Désigner un tuteur de stage ............................................................................................................ 10

3.1.3. Comment préparer la venue d’un stagiaire ? ................................................................................... 10

3.1.4. Accueil du stagiaire ......................................................................................................................... 11

3.1.5. Évaluation ...................................................................................................................................... 12

3.2. Information pratique pour l’entrepreneur sur la réglementation pour les stagiaires .................................. 12

3.3. Activités dangereuses ................................................................................................................................ 13

3.3.1. Interdictions générales ................................................................................................................... 13

3.3.2. Stagiaires de moins de 18 ans ......................................................................................................... 13

3.3.3. Stagiaires de plus de 18 ans ............................................................................................................ 13

3.3.4. Liste non exhaustive d’activités interdites dans le secteur de la construction .................................. 14

3.3.5. Accords sur l’utilisation d’équipements de travail, les activités et les matériaux .............................. 15

3.4. Surveillance de la santé chez le stagiaire .................................................................................................... 16

3.4.1. Nécessaire dans quelles conditions ? ............................................................................................... 16

3.4.2. Financement ................................................................................................................................... 16

3.5. Analyse des risques ................................................................................................................................... 17

3.5.1. Obligations de l’employeur.............................................................................................................. 17

3.5.2. Établissement de l’analyse des risques ........................................................................................... 18

3.5.3. Fiche de poste de travail .................................................................................................................. 26

3.6. Accueil de stagiaires ................................................................................................................................... 31

3.6.1. Phase 1 : Préparation du stage ........................................................................................................ 31

3.6.2. Phase 2 : Premier jour de travail ...................................................................................................... 32

3.6.3. Phase 3 : Accompagnement sur le chantier et suivi en classe .......................................................... 38

3.6.4. Phase 4 : Évaluation ........................................................................................................................ 38

3.7. Évaluation par l’entrepreneur .................................................................................................................... 39

4. Pour l’école .................................................................................................................................................... 41

4.1. Information générale de base ................................................................................................................... 42

4.2. Pas à pas vers un bon stage ........................................................................................................................ 42

4.2.1. Étape 1 : Trouver un lieu de stage .................................................................................................... 42

4.2.2. Étape 2 : Bien préparer le stage ....................................................................................................... 42

4.2.3. Étape 3 : Sécurité ............................................................................................................................. 43

4.2.4. Étape 4 : Défi nir le contenu et l’objectif ........................................................................................... 51

4.2.5. Étape 5 : Accompagnement lors du stage ....................................................................................... 51

4.2.6. Étape 6 : Évaluation ......................................................................................................................... 51

4.3. Évaluation par l’école.................................................................................................................................. 52

4.4. Annexe : activité pratique ........................................................................................................................... 54

4.4.1. Gros œuvre - maçon ........................................................................................................................ 54

5. Pour le stagiaire ........................................................................................................................................... 55

5.1. Information générale ................................................................................................................................. 56

5.2. Bien préparer un stage ............................................................................................................................... 56

5.2.1. 10 conseils pour trouver un stage .................................................................................................... 56

5.2.2. Check-list ........................................................................................................................................ 57

5.3. Comment solliciter - écrire une lettre de motivation .................................................................................. 58

5.3.1. Quelques conseils ............................................................................................................................ 58

5.3.2. Exemple d’une lettre de sollicitation ............................................................................................... 59

5.4. Exécution des travaux ................................................................................................................................ 60

5.4.1. Activités pendant le stage ............................................................................................................... 60

5.4.2. Quels travaux suis-je autorisé à eff ectuer ? Lesquels pas ? ............................................................... 60

5.4.3. Prévention au travail ....................................................................................................................... 61

5.5. Mesures générales de prévention ............................................................................................................... 62

5.6. Rapport de stage ........................................................................................................................................ 63

5.7. Auto-évaluation par le stagiaire ................................................................................................................. 64

6. Bibliographie ................................................................................................................................................... 66

Photo de couverture : VTI Brugge

Guide de stage 3© navb-cnac Constructiv 2012

1. Introduction1.1. ContexteNavb-cnac Constructiv et fvb-ffc Constructiv ont été chargés de la mission commune suivante dans le cadre de l’accord sectoriel 2009-2010 : “En ce qui concerne la transition de la formation à l’emploi

effectif, une attention particulière est demandée pour l’aspect qualitatif des stages clôturant la formation

et l’accompagnement des stagiaires vers une occupation.”

La transition depuis l’enseignement est limitée. Le secteur de la construction investit certes dans la formation mais celle-ci n’a pas toujours le résultat souhaité quant à la transition. L’implication de l’enseignement dans le secteur de la construction n’est pas suffisante pour occuper des élèves dans ce secteur (enseignement technique et professionnel secondaire).

Le FOREM occupe un conseiller d’insertion lequel permet d’enregistrer des résultats plus positifs quant à la transition, à l’accompagnement individuel, aux personnes de contact, ... Il s’agit en quelque sorte d’une aide supplémentaire à l’embauche. Le formateur auprès du FOREM essaye également d’apporter sa contribution en aidant des personnes à trouver un emploi.

L’objectif de ce projet sur le contrôle de la qualité des stages est double : une transition plus élevée après un stage et une meilleure qualité du stage en termes de sécurité et d’expérience du stagiaire. Le groupe cible du projet sont les jeunes en âge scolaire (enseignement technique et professionnel secondaire).

1.2. StructureCe dossier est divisé en plusieurs parties : une partie générale qui définit le trajet de stage idéal, suivie d’une partie distincte par intéressé :

• l’entrepreneur ;

• l’école ;

• le stagiaire.

La partie réservée à l’entrepreneur contient en premier lieu des informations de base pour l’entre-preneur. Un chapitre contenant des informations générales sur le choix du tuteur et des travaux que le stagiaire peut réaliser, ne peut pas réaliser ou peut le faire accompagné d’un tuteur est rédigé par sujet. Le dossier contient également des informations sur l’analyse des risques obligatoire et sur la surveillance de la santé. Des conseils pour un accueil adéquat et sur le mode d’évaluation du stagiaire y figurent également.

La partie réservée à l’école contient des informations générales, un plan phasé pour un bon stage, un mode d’évaluation et une liste de contrôle pour réaliser une analyse des risques. Les formations en sécurité sont également abordées.

La partie consacrée au stagiaire comprend des informations de base relatives aux exigences du sec-teur et aux attitudes fondamentales. Sont ensuite abordées la préparation, la sollicitation et l’exécu-tion du travail. La prévention au travail constitue une importante partie. Il y a par ailleurs des renvois à diverses fiches de sécurité (générales et par métier). Un dernier élément abordé est l’auto-évaluation. Vous trouverez enfin la nouvelle charte de stage du secteur sur cnac.constructiv.be > Infos bien-être > En pratique > Homme > Stages.

4 CNAC DOSSIER • N° 133 © navb-cnac Constructiv 2012

GUIDE DE STAGE GUIDE L’ENTREPRENEUR, L’ÉCOLE ET LE STAGIAIRE VERS UN STAGE DE QUALITÉ

2. Trajet de stage2.1. Trajet de stage idéalLe stage idéal est un stage bien préparé par toutes les parties et dans lequel toutes les parties concer-nées peuvent évoluer. Il se compose des éléments suivants, d’une valeur équivalente :

• une partie préparatoire ;

• l'accueil ;

• le stage même ;

• l'évaluation et l'évolution de l'expérience acquise pendant le stage (suivi).

Dans la partie préparatoire, l’élève est d’abord familiarisé avec un certain nombre d’activités pra-tiques et les attentes du secteur. Les attitudes au travail sont par ailleurs analysées. L’expérience acquise pendant le stage établit la passerelle avec la pratique. Ainsi, un entrepreneur qui partage son expérience devant la classe ou une journée d’essai de stage peuvent représenter un élément d’une bonne préparation.

Un bon stage se caractérise par un accueil correctement élaboré, un bon accompagnement du stagiaire par le tuteur et une évaluation. Chacun de ces points est traité séparément par partie concernée.

Un trajet de stage réussi est une plus-value, une passerelle vers le travail.

2.2. Avant le stageLa figure 1 donne un aperçu de la partie préparatoire du trajet de stage.

2.2.1. Activité pratique et information générale sur le stageLe stage a lieu durant la cinquième et la sixième année et est un élément capital de la formation. C’est la raison pour laquelle des cours consacrés à ce thème au cours des années scolaires peuvent constituer une plus-value.

Fvb-ffc Constructiv Flandre occidentale a développé un certain nombre de missions pratiques. Un exemple est repris dans la partie pour les écoles. Des entreprises de la construction, écoles, centres de formation, etc. peuvent utiliser ces missions pour permettre aux jeunes de faire connaissance de manière ludique avec le secteur de la construction et les aider à trouver leur identité professionnelle, les aider en d’autres termes à découvrir ce qui leur convient le mieux (maçonnerie, menuiserie, plafonnage, ...).

Il faut également songer avant la quatrième année au contenu d’un stage, aux attentes du secteur et à la définition d’une attitude au travail correcte.

2.2.2. Trouver un lieu de stageUn lieu de stage est recherché en quatrième année. L’accent doit être mis sur la recherche auto-nome d’un lieu de stage étant donné que cela prépare les élèves à rechercher un travail de manière autonome. C’est la raison pour laquelle il faut également être attentif à la candidature et à la bonne utilisation des réseaux. Les élèves doivent également prendre connaissance des banques de don-nées pour les stages des organisations patronales et prendre contact si nécessaire avec le fvb-ffc Constructiv pour obtenir de l’aide. Si la décision sur le lieu de stage proposé par l’élève est négative, une alternative est recherchée par le biais du professeur.

2.2.3. Partie administrativeLes documents administratifs suivants sont nécessaires :

• la convention de stage entre l’école, le stagiaire et l’entrepreneur ;

• l’analyse des risques ;

• la charte de stage.

Certaines actions administratives doivent par ailleurs encore être exécutées :

• Le certificat médical est conservé par le service externe auprès duquel la surveillance de la santé a été réalisée et un exemplaire est mis à la disposition de l’entrepreneur, du stagiaire et de l’école.

• Pour l’assurance accidents du travail, le nom du stagiaire doit être repris dans la liste du personnel.

• Lorsqu’il est fait appel à un stagiaire, l’entrepreneur doit le signaler au préalable à sa compagnie d’assurances.


Voir schéma “Suivi de stage” (voir figure 2)

Figure 1 : Trajet de stage : partie préparatoire

Activité pratique

Alternative via professeur

Trouver un lieu de stage

Soirée contact stage + administration

INPUTCONSTRUCTIV

Objectif du stage

Prévoir formation bien-être

Journée de stage d’essai

Lancement du stage

Décision

Approbation

oui

non

Attentes secteur et attitude au travail

Réseaux / candidature

4e année

Avant la 4e année

Accueil

Identité professionnelle ? Auto-évaluation ?

Qu’est-ce qu’un stage et quel chemin à parcourir

pour y arriver ?



2.2.4. Séances d’informations en classe et journée de stage d’essaiLa nature des séances d’information en classe peut à la fois être technique, personnelle ou pure-ment informative (p.ex. sous forme de formulaires). Ces séances portent sur des points cruciaux qui préparent les élèves à leur stage. Le point de départ pour organiser ces séances sont les questions possibles des candidats stagiaires.

Quelques questions peuvent être :

• Qu’est-ce qui est possible et qu’est-ce qui n’est pas possible durant un stage ?

• Comment dois-je rechercher un lieu de stage ?

• Comment dois-je me comporter avec mes collègues ?

• Quels sont les objectifs d’un stage ?

• Que puis-je apprendre durant un stage ?

• Pourquoi un stage ?

• …

2.2.5. Approbation du lieu de stageL’approbation du lieu de stage incombe à l’école. Compte tenu des exigences du secteur et des attentes mutuelles du stage, l’école approuvera ou non le stage. Elle peut également proposer une alternative.

2.3. Pendant et après le stageLa figure 2 donne un aperçu du trajet de stage pendant et après le stage.

2.3.1. Journée d’accueilUn bon stage commence par un accueil adéquat. Pour une journée d’accueil réussie, de nombreuses mesures préparatoires doivent être prises. Celles-ci sont abordées au point 3.6. ‘Accueil de stagiaires’ dans la partie consacrée à l’entrepreneur.

2.3.2. Diverses formes de stageIl existe deux formes différentes de stage :

• le stage en alternance : la période de stage est divisée en périodes d’une semaine de stage en alternance avec des semaines de cours ;

• le stage en bloc : le stage est effectué en une seule fois.

Les deux formes de stage ont leurs avantages et leurs inconvénients et requièrent une autre forme de suivi. Un stage en alternance est surtout approprié pour une cinquième année ; un stage en bloc est proposé pour une sixième année. Un stage en bloc est également proposé pour la septième année en vue d’une occupation ultérieure au sein de l’entreprise en question.

2.3.3. Suivi dans les coursTout comme dans l’organigramme, les périodes de stage doivent être abordées durant les cours pendant et après le stage. Les expériences acquises durant le stage sont de la sorte abordées ouver-tement et l’apprentissage est alors réciproque.

Les éléments suivants peuvent être analysés pendant le cours :

• les constatations de l’accompagnateur de stage de l’école suite à ses visites de stage ;

• la présentation du stage par le stagiaire ;

• une discussion ultérieure.

Pour le développement ultérieur de ces trois parties, il est renvoyé à la partie réservée aux écoles.

2.3.4. ÉvaluationLe point de départ du secteur est que l’évaluation doit être réalisée par toutes les parties et doit permettre de détecter les points faibles. L’évaluation n’est pas unique mais doit se faire en continu pour permettre les adaptations.

2.3.4.1. Auto-évaluation

Vu l’objectif du stage, il s’agit de l’un des points les plus importants. Prendre conscience de ses propres aptitudes et attitudes offre une plus-value, certainement après une vérification avec les autres évalua-tions. Pour le développement ultérieur, nous vous renvoyons à la partie consacrée au stagiaire.

2.3.4.2. Évaluation par l’entrepreneur

Les organisations patronales ont également des directives en matière d’évaluation. Pour Constructiv, cette évaluation doit se baser sur la vérification correcte d’objectifs définis au préalable tant au niveau


Figure 2 : Organigramme pour un stage idéal et l’évaluation ultérieure

Suite stage

Accueil

Stage en alternance

Visite sur le lieu du stage et prise de photos

pour le(s) cours

Présentation pendant un cours

Discussion ultérieure pendant le cours

Choix de l’objectif professionnel

PASSERELLE VERS L’EMPLOI

FinalisationÉvaluation finale

Stage en bloc

Auto-évaluation et guidance

Visite du chantier sécurité et santé

Suis-je sur la bonne voie ?

Puis-je commencer ?

Intégrernt

Évoluerv

Prise de conscience

Rétroaction

Développer des alternatives

Exécuter

5e année 6e année



des aptitudes qu’au niveau des attitudes. Pour le développement ultérieur, nous vous renvoyons à la partie consacrée à l’entrepreneur.

2.3.4.3. Évaluation finale

L’évaluation finale est réalisée en cinquième année et vise à corriger ou à confirmer les attentes. Il est pour cela fait référence à la partie destinée à l’école.

2.3.4.4. Finalisation : puis-je commencer ?

L’évaluation de finalisation se fait en sixième année et doit constituer une passerelle vers l’emploi.

Il est renvoyé pour cela à la partie destinée au stagiaire.


3. Pour l’entrepreneur

3. Pour l’entrepreneur ...................................................................................................................................... 9

3.1. Information de base pour l’entrepreneur ................................................................................................... 10

3.1.1. Mon entreprise satisfait-elle aux conditions ? ................................................................................. 10

3.1.2. Désigner un tuteur de stage ............................................................................................................ 10

3.1.3. Comment préparer la venue d’un stagiaire ? ................................................................................... 10

3.1.3.1. Quelles activités le stagiaire peut-il eff ectuer ? ......................................................................... 11

3.1.3.2. Analyse des risques ................................................................................................................... 11

3.1.3.3. Surveillance de la santé ............................................................................................................ 11

3.1.3.4. Accords corrects avec l’école et l’élève ....................................................................................... 11

3.1.4. Accueil du stagiaire ......................................................................................................................... 11

3.1.5. Évaluation ...................................................................................................................................... 12

3.2. Information pratique pour l’entrepreneur sur la réglementation pour les stagiaires .................................. 12

3.3. Activités dangereuses ................................................................................................................................ 13

3.3.1. Interdictions générales ................................................................................................................... 13

3.3.2. Stagiaires de moins de 18 ans ......................................................................................................... 13

3.3.3. Stagiaires de plus de 18 ans ............................................................................................................ 13

3.3.4. Liste non exhaustive d’activités interdites dans le secteur de la construction .................................. 14

3.3.5. Accords sur l’utilisation d’équipements de travail, les activités et les matériaux .............................. 15

3.4. Surveillance de la santé chez le stagiaire .................................................................................................... 16

3.4.1. Nécessaire dans quelles conditions ? ............................................................................................... 16

3.4.2. Financement ................................................................................................................................... 16

3.5. Analyse des risques ................................................................................................................................... 17

3.5.1. Obligations de l’employeur.............................................................................................................. 17

3.5.2. Établissement de l’analyse des risques ........................................................................................... 18

3.5.2.1. Check-list ‘Bien-être pour les stagiaires’ .................................................................................... 18

3.5.2.2. Fiche de prévention Construction .............................................................................................. 26

3.5.3. Fiche de poste de travail .................................................................................................................. 26

3.6. Accueil de stagiaires ................................................................................................................................... 31

3.6.1. Phase 1 : Préparation du stage ........................................................................................................ 31

3.6.1.1. Préparation de l’engagement .................................................................................................... 31

3.6.1.2. Premier contact (soirée de contact) .......................................................................................... 32

3.6.1.3. Défi nir le programme de stage ................................................................................................. 32

3.6.2. Phase 2 : Premier jour de travail ...................................................................................................... 32

3.6.2.1. Information sur l’entreprise (heures de travail, responsables, accords, ...) ................................. 32

3.6.2.2. Mission de stage ...................................................................................................................... 33

3.6.2.3. Mesures particulières : activités interdites ................................................................................ 33

3.6.2.4. Information sur la sécurité et la santé sur le lieu de travail ....................................................... 33

3.6.2.5. Outils pour l’accueil .................................................................................................................. 34

3.6.3. Phase 3 : Accompagnement sur le chantier et suivi en classe .......................................................... 38

3.6.4. Phase 4 : Évaluation ........................................................................................................................ 38

3.7. Évaluation par l’entrepreneur .................................................................................................................... 39



3.1. Information de base pour l’entrepreneurVous songez à investir dans l’avenir et proposer un lieu de stage. Vous êtes responsable du bon déroulement durant un stage et vous devez veiller à évoluer ensemble vers une expérience positive pour toutes les parties (l’école, l’élève et votre entreprise). Vous trouverez ci-après les différents docu-ments en vue d’une bonne expérience de stage. Bonne chance !

Suivez ces cinq étapes pour un stage réussi :

1. Mon entreprise répond-elle aux conditions ?

2. Qui peut être tuteur de stage ?

3. Comment dois-je préparer la venue d’un stagiaire ?

3.1. Quelles activités puis-je proposer au stagiaire ?

3.2. Établissement d’une analyse des risques et proposition de mesures de prévention

3.3. Surveillance de la santé

3.4. Comment me mettre d’accord avec l’école et l’élève ?

4. Accueil et information sur le bien-être

5. Qu’en est-il de l’évaluation ?

3.1.1. Mon entreprise satisfait-elle aux conditions ?

Vérifiez si votre entreprise peut proposer un lieu de stage et si elle répond aux conditions définies

par le secteur :OUI NON

Votre entreprise répond aux critères sectoriels d’un lieu de stage : elle possède un numéro ONSS sous la

Commission paritaire 124.

❏ ❏

Votre entreprise est disposée à participer à une réunion d’information sur les stages organisée par l’école. Les

éléments nécessaires pour permettre un bon stage seront analysés au cours de cette réunion en présence de

toutes les parties.

❏ ❏

Votre entreprise est ouverte à une première initiation avant le début du stage. En tant que future entreprise

de stage, vous êtes d’accord avec la possibilité d’une journée d’essai pour le stagiaire ou une visite de chantier

organisée par l’école.

❏ ❏

Votre entreprise assure une bonne communication entre toutes les parties afin que tout le monde soit informé

avant le début du stage. Des accords pratiques sur l’horaire, le transport, les absences, ... sont définis.

❏ ❏

Votre entreprise occupe l’élève sur un chantier sécurisé pourvu des dispositifs bien-être nécessaires. ❏ ❏

Votre activité professionnelle correspond à la filière et au contenu des études de l’élève. ❏ ❏

Par groupe de 10 travailleurs, votre entreprise ne conclut pas plus de deux conventions de stage en même

temps (critère pour garantir la qualité de l’accompagnement).

❏ ❏

3.1.2. Désigner un tuteur de stageDésigner une personne comme tuteur de stage est un choix important pour vous et pour le sta-giaire et doit donc être bien étudié. Le futur tuteur doit, dans tous les cas, répondre aux conditions sectorielles suivantes :

• avoir 25 ans minimum ;

• avoir 7 ans d'expérience professionnelle ;

• avoir le "feeling" pour apprendre quelque chose aux jeunes sur le métier (pour se préparer à l'exercice de sa fonction, le tuteur de stage peut suivre une formation "Accompagnement de stage") ;

• être ouvert à un dialogue constant avec le stagiaire (le stagiaire peut toujours s'adresser à lui pour poser des questions), suivre de près les tâches du stagiaire et rectifier si nécessaire.

• s'engager à utiliser les instruments de gestion (carnet de stage, fiches d'évaluation,...) et avoir suffisamment de temps pour le faire.

3.1.3. Comment préparer la venue d’un stagiaire ?Vous devez voir en premier lieu quelles activités le stagiaire est autorisé à effectuer. Vous devez ensuite réaliser une analyse des risques pour définir les risques ainsi que les mesures de prévention, équipements de protection individuelle et vaccinations qui seront nécessaires pour le stagiaire. Au besoin, le stagiaire doit se soumettre à une évaluation de santé supplémentaire/complémentaire. Le contenu de cette évaluation de santé est déterminé par l’analyse des risques. Vous devez par ailleurs préparer l’accueil du stagiaire et y associer le tuteur de stage.


3.1.3.1. Quelles activités le stagiaire peut-il effectuer ?

Le tuteur de stage doit veiller à ce que l’élève puisse acquérir un maximum de connaissances et d’expérience. Tenez compte du fait qu’un stagiaire ne peut pas effectuer toutes les activités ; les missions de travail doivent être adaptées à ses capacités.

3.1.3.2. Analyse des risques

L’employeur est tenu d’effectuer une analyse des risques auxquels des stagiaires peuvent être expo-sés. Il doit par ailleurs veiller à définir des mesures de prévention et à assurer l’accueil des stagiaires.

Votre entreprise doit recenser au préalable dans une analyse, les risques possibles des activités à effectuer à condition que celles-ci ne leur soient pas interdites. L’attention nécessaire doit être accor-dée aux mesures de prévention, à la surveillance de la santé et aux EPI, conformément aux activités futures du stagiaire. D’autres explications et des exemples sont repris ci-après (voir point 3.5. ‘Analyse des risques’). Vous devez informer l’école des résultats de l’analyse.

Si l’analyse des risques démontre que la surveillance de la santé est nécessaire, la réglementation en matière de surveillance de la santé est d’application. Vous devez indiquer si des vaccinations sont obligatoires et si des mesures de prévention immédiates concernant la protection de la maternité sont nécessaires.

3.1.3.3. Surveillance de la santé

L’employeur est responsable de l’organisation de la surveillance de la santé. Le premier employeur chez qui le stagiaire effectue son tout premier stage doit veiller à ce que le stagiaire se soumette à une évaluation de santé préalable pour les risques existants. Vous trouverez davantage d’informa-tions sur la surveillance de la santé du stagiaire au point 3.4 ‘Surveillance de la santé du stagiaire’. Chaque fois que le stagiaire est exposé à un autre risque auprès d’un autre employeur, une évaluation de santé complémentaire doit être effectuée.

3.1.3.4. Accords corrects avec l’école et l’élève

Une bonne communication, sur le chantier et en dehors, est indispensable lorsque l’on travaille avec des personnes. Toutes les parties doivent se trouver sur la même longueur d’ondes et définir des attentes correctes. L’entreprise et le tuteur de stage examinent ensemble les éléments suivants :

• L'employeur et le tuteur de stage établissent en collaboration avec l'accompagnateur de stage un programme de stage dans lequel sont abordés les objectifs et le contenu du stage. Ce programme tient compte des capacités et des aptitudes acquises de l'élève et de la direction dans laquelle ce dernier souhaite lui-même évoluer.

• Le tuteur de stage discute du programme de stage avec le stagiaire et l'informe des méthodes de travail d'usage dans l'entreprise.

• Le tuteur de stage, qui est informé du programme de stage et des capacités de l'élève, veille à ce que la mission de travail pour le stagiaire soit adaptée à la situation et à ce que ce stagiaire puisse acquérir un maximum de connaissances et d'expérience.

• Le tuteur de stage informe le jeune des conditions de travail et de celles du chantier, de l'état des travaux et de l'approche de la sécurité de l'entreprise.

3.1.4. Accueil du stagiaireL’accueil doit se dérouler dans une bonne atmosphère détendue afin que le stagiaire se sente comme chez lui dans votre entreprise. Assurez-vous que le tuteur de stage soit toujours présent durant l’accueil et associez-le à celui-ci. Vu la brève durée du stage, l’accueil peut être limité à une journée. Vous trouverez ci-dessous quelques conseils à reprendre durant la journée d’accueil.

Les sujets suivants peuvent être parcourus dans la matinée :

• Présentez personnellement les collaborateurs au stagiaire et demandez-leur d'expliquer leur fonction dans l'entreprise.

• Discutez avec le stagiaire de l'ensemble des tâches et des aptitudes, connaissances et attitudes qu'il doit acquérir durant le stage.

• Informez le stagiaire des consignes de sécurité et donnez-lui le matériel et les vêtements nécessaires. Une fiche de prévention est reprise dans cette partie. Pour d'autres fiches de prévention, nous vous renvoyons au cnac dossier 111 "Guide d'accueil - Fiches de prévention".

• Montrez au stagiaire les postes à risques dont il est question dans l'analyse des risques et soyez clair sur l'exécution ou non de travaux à ces postes, avec l'accompagnement professionnel ou non du tuteur de stage.

• Spécifiez clairement au stagiaire qu'il doit se comporter comme les autres collaborateurs et qu'il doit respecter les mêmes règles.

Mesures de sécurité insuffisantes



• Procédez à une visite de votre entreprise et informez de manière détaillée le stagiaire du fonctionnement de votre entreprise.

• Parlez avec le stagiaire du début et de la fin des temps de travail, des tâches, du remboursement des frais, ...

• N'oubliez pas d'aborder les aspects pratiques : repas, covoiturage, emplacement de parking, ...

• Prévoyez éventuellement de la documentation, mais ne surchargez pas le stagiaire avec des informations.

Vous pouvez confier dans l’après-midi une première mission de stage et demander au tuteur de l’expliquer. De plus amples explications sur la procédure d’accueil sont données au point 3.6. ‘Accueil de stagiaires’ et quelques documents complémentaires sont repris.

3.1.5. ÉvaluationQuelle fut l’expérience pour l’élève et pour vous-même ? Cette évaluation doit être une confirmation de la façon dont le stage s’est déroulé dans votre entreprise. Il faut évaluer d’une manière objective les points qui étaient une réussite du stage. L’école peut fournir des documents d’évaluation ou vous pouvez utiliser le ‘Formulaire d’évaluation pour le tuteur de stage’ que vous trouverez plus loin dans le présent dossier.

3.2. Information pratique pour l’entrepreneur sur la réglementation pour les stagiairesRésumé des exigences de l’AR ‘Stagiaires’1

L’AR ‘Stagiaires’ définit un certain nombre d’exigences relatives à :

• l'analyse des risques et les mesures de prévention ;

• l'accueil et l'accompagnement des stagiaires ;

• la surveillance de la santé ;

• les interdictions pour des activités dangereuses.

Le tableau suivant dresse l'inventaire des exigences. Chaque point sera encore une fois analysé de manière détaillée.

Exigences relatives à : AR ‘Stagiaires’ du 21.09.2004 (MB 04.10.2004)

Analyse des risques et mesures de prévention Avant de commencer à travailler et au moins une fois par an (art.3)

Information sur les risques et mesures de prévention Oui, par écrit si la surveillance de la santé est obligatoire (art.5)

Accueil et accompagnement Avant la mise au travail (art. 7)

+ travailleur expérimenté (art 13, 8° de l’AR ‘Politique du bien-être’)

Interdictions pour des activités dangereuses Oui

sauf :

• en fonction des résultats de l’analyse des risques (surveillance de la santé nécessaire) et si

• mesures de prévention effectives et contrôlées par un membre de la ligne hiérarchique

• avec travailleur expérimenté (art.8 à 10)

Surveillance de la santé - Évaluation de santé préalable Oui : en fonction des résultats de l’analyse des risques (surveillance de la santé nécessaire) et si :

• moins de 18 ans

• travail de nuit

• dérogations aux interdictions

• exposition à des agents/procédés ; occupation à des travaux ou présence à des endroits où il existe un risque spécifique pour leur

santé.

Non : donc dispensé de l’évaluation de santé préalable lorsque l’analyse des risques définit que ce n’est pas utile (superflu)

+ attestation qui prouve que le stagiaire a été soumis il y a moins de 5 ans à la visite médicale scolaire

Remarque : L’évaluation de santé préalable est uniquement répétée lors de chaque stage successif si le stagiaire est exposé à un

nouveau risque.

Surveillance de la santé - Évaluation de santé périodique Oui : en fonction des résultats de l’analyse des risques et si :

• moins de 18 ans

• durée moins de 6 mois

• travail de nuit

• dérogations aux interdictions (art.7)

Remarque :

Une évaluation de santé périodique n’est en principe PAS nécessaire s’il n’est pas question de 6 mois de stage successifs.

Échange d’information par écrit avec l’établissement scolaire Oui, si la surveillance de la santé est obligatoire (art.5)

1 AR du 21 septembre 2004 relatif à la protection des stagiaires et errata et modifications


3.3. Activités dangereusesPour des stagiaires, il faut également tenir compte de l’AR relatif à la protection des jeunes2. Il est en effet fait référence dans l’AR relatif à la protection des stagiaires à l’AR relatif à la protection des jeunes pour des travaux et des lieux qui sont exclus.

3.3.1. Interdictions généralesL’interdiction d’occuper des jeunes à des activités considérées comme dangereuses, porte sur :

• l’exposition du jeune à certains agents physiques (chaleur/froid extrême), biologiques (catégorie 3 comme le TBC et l’hépatite B et catégorie 4) ou chimiques (avec un risque pour la santé) ;

• certains procédés et activités (p.ex. travaux de démolition, activités avec des explosifs, avec certains outils, machines dangereuses, etc.) ;

• des endroits où se déroulent entre autres des activités présentant un risque d’incendie, d’explosion grave ou d’exposition à l’amiante.

Sont également interdits :

• les travaux que le jeune n’est pas, objectivement, capable d’exécuter physiquement ou psychiquement ou qui contiennent des facteurs de risque d’accidents dont on peut supposer que les jeunes, vu leur âge, ne peuvent pas avoir conscience ou ne peuvent pas prévenir. Il s’agit par exemple de travaux en hauteur, de manutention manuelle des charges, de travaux avec des engins motorisés.

3.3.2. Stagiaires de moins de 18 ansLes interdictions ne sont pas absolues. La section III, article 8 de l’AR ‘Jeunes’ reprend les interdictions pour éviter que des jeunes effectuent des travaux à des endroits considérés comme dangereux. Ces travaux dangereux peuvent uniquement être exécutés par des jeunes mineurs s’il est satisfait aux conditions de la section IV - dérogation art. 10 de l’AR ‘Jeunes’:

1. Il s’agit de travail, d’occupation ou de présence qui est indispensable à leur formation professionnelle.

2. L’employeur s’assure que les mesures de prévention complémentaires (particularité stagiaire) existent bel et bien et sont contrôlées par un membre de la ligne hiérarchique désigné par l’employeur.

3. L’employeur veille à ce que le travail à risque soit exécuté en présence d’un travailleur expérimenté et que la présence sur des lieux dangereux se fasse en compagnie d’un travailleur expérimenté.

3.3.3. Stagiaires de plus de 18 ansL’AR ‘Jeunes’ contient également des exceptions aux interdictions générales pour les stagiaires de plus de 18 ans (voir article 11). Il s’agit essentiellement de la conduite d’engins de transport moto-risés. Les conditions sont reprises dans le cnac dossier 102 ‘Les jeunes dans la construction’. Pour de plus amples informations sur les conditions pour les étudiants travailleurs pour la commande d’engins de transport motorisés, il est renvoyé au cnac dossier 130 ‘Les risques et les mesures de prévention lors de la manutention de matériaux de construction chez le négociant.’

1. Il s’agit d’une plateforme roulante, c’est-à-dire un engin de transport permettant le transport de la charge sur une plateforme fixe ou sur une autre installation non pourvue d’un dispositif de levage - ou une transpalette, c’est-à-dire un élévateur non gerbeur à faible levée pourvu d’une fourche de support pour le transport de palettes - ou une plateforme élévatrice, c’est-à-dire un élévateur équipé d’une plateforme à faible levée ou d’un autre dispositif destiné au transport de charges.

2 AR du 3 mai 1999 relatif à la protection des jeunes au travail et erratum du 5 novembre 1999 et modifications



2. L’employeur s’assure que les étudiants travailleurs chargés de la commande de ces engins soient suffisamment fiables et compétents.

3. Les organes de commande des appareils doivent être d’un type qui exige une action permanente du conducteur et doivent retourner automatiquement au point mort dès qu’on cesse d’agir sur eux.

4. La vitesse de translation à vide et en palier est limitée à 6 km/h pour les appareils à conducteur accompagnant et à 16 km/h pour les appareils à conducteur porté.

3.3.4. Liste non exhaustive d’activités interdites dans le secteur de la constructionCertaines tâches dangereuses ne peuvent pas être effectuées par des jeunes. Ainsi, les travaux et endroits suivants sont interdits aux jeunes :

• tâches qui vont au-delà de leurs capacités physiques ou psychiques (p.ex. tâches dont le rythme est défini par des machines) ;

• tâches qui exposent les jeunes à des agents toxiques ou cancérigènes (peintures plombifères), des agents qui occasionnent des altérations génétiques héréditaires ;

• des tâches qui présentent des facteurs de risques d’accident dont on peut supposer que des jeunes n’ont généralement pas conscience ou ne peuvent éviter suite à un manque de sens de la sécurité, un manque d’expérience ou un manque de formation (p.ex. travaux en hauteur, engins motorisés, ...);

• les tâches qui exposent les jeunes à des températures extrêmes de froid ou de chaud, à des bruits ou vibrations ;

• la conduite de chariots de manutention automoteurs (sont toutefois ici d’application un certain nombre d’exceptions pour les étudiants travailleurs de plus de 18 ans, à savoir pour la conduite de chariots automoteurs non gerbeurs à petite levée) ;

• travail dans des caissons à air comprimé et en atmosphère de surpression ;

• travaux impliquant la manipulation d’appareils de production, d’emmagasinage, de remplissage de réservoirs de liquides inflammables et de gaz comprimés, liquéfiés ou dissous ;

• travaux susceptibles de provoquer des incendies ou des explosions graves ;

• travaux de terrassement et d’étaiement en fouilles dont la profondeur est supérieure à 2 m, et dont la largeur à mi-profondeur est inférieure à la profondeur ; travail susceptible de provoquer un éboulement ;

• la conduite de véhicules et d’engins de terrassement ;

• la conduite d’engins pour le battage de pieux ;

• la conduite d’engins de levage et guidage par signaux des conducteurs de ces appareils ;

• la démolition de bâtiments ;

• le montage et le démontage d’échafaudages ;

• le soudage ou coupage à l’arc électrique ou au chalumeau à l’intérieur de réservoirs ;

• l’utilisation de pistolets de scellement ;

• l’entretien, le nettoyage et la réparation des installations électriques dans des cabines à haute tension ; travaux comportant des dangers électriques de haute tension ;

• l’occupation à des machines dangereuses comme des machines à bois (scies circulaires, scies à ruban, dégauchisseuses, raboteuses, toupies, mortaiseuses, machines à tenonner, machines-combinés), presses à métaux, presses à mouler les matières plastiques, cisailles à métaux et massicots actionnés mécaniquement, marteaux-pilons sauf quand ces machines sont équipées en permanence de dispositifs de protection appropriés dont l’efficacité est indépendante de l’intervention de l’utilisateur ;

• travaux de peintures comportant l’usage de la céruse, du sulfate de plomb ou de tout produit contenant ces pigments, pour autant que ces produits renferment plus de 2 % de poids de plomb calculé à l’état métallique ;

• locaux ou chantiers où des travaux peuvent provoquer le dégagement de fibres d’amiante ;

• travaux préposant aux cuves, bassins, réservoirs, touries ou bobonnes contenant des agents chimiques ;

• et enfin - bien que cela ne soit pas mentionné de manière explicite dans l’AR du 3 mai 1999 - les travaux sur des toits dont la pente est supérieure à 34°, les tours et les cheminées (l’argumentation avancée est que seuls les travailleurs spécialisés dans ce type de travail et possédant les aptitudes pour les travaux en hauteur peuvent travailler à ces endroits - RGPT, art. 462.3.1).


3.3.5. Accords sur l’utilisation d’équipements de travail, les activités et les matériauxLe tableau ci-dessous spécifie pour le stagiaire, l’école et le maître de stage, les formations et instruc-tions en matière de bien-être et de prévention que le stagiaire a déjà reçues ou doit encore recevoir dans l’entreprise où il effectue son stage sur les activités dangereuses. Les activités qui doivent être effectuées sous contrôle ou en présence d’un tuteur de stage/travailleur expérimenté, peuvent aussi être indiquées ici.

Le stagiaire doit toujours :

1. avoir reçu une formation/des instructions à l’école (colonne A) OU sur le lieu de stage (colonne B) ;

2. travailler sous la surveillance ou en présence de son tuteur de stage ou d’un travailleur expérimenté (colonne C).

S’il n’est pas satisfait à ces deux conditions, le stagiaire ne peut pas exercer cette activité.

Composant

A. Formation/instructions

obtenues à l’école/dans

l’établissement scolaire ?

B. Formation/instructions

à recevoir sur le lieu

de stage ?

C. Sous contrôle ou en pré-

sence d’un tuteur de stage/

travailleur expérimenté ?

Inter-

dit ?Remarques

Oui Non Oui Non Oui Non

Travailler avec des substances dangereuses ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Pose de l’isolation ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Enlèvement de l’amiante ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travaux de peinture (comportant l’usage de la

céruse, de sulfate de plomb ou de tout autre produit

contenant ces pigments)

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Conduites d’engins de chantier, de transport ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ Interdit aux moins de 18 ans

Travaux de démolition ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ Interdit aux moins de 21 ans

Être présent à des endroits reconnaissables aux

symboles de danger

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Se trouver ailleurs sur le projet que sur son lieu de

travail

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler avec de l’outillage portatif ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler avec des machines dangereuses (machines

à bois, ...)

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler avec de l’outillage portatif à rotation rapide

(foreuse, scie circulaire, meuleuse d’angle, ....)

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler avec un marteau pneumatique ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Recouvrir des ouvertures de plancher, poser des

garde-corps le long des planchers et des ouvertures

de parois

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Elinguer et détacher des charges d’une grue de

chantier et donner des indications aux machinistes ou

aux chauffeurs.

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Commander des monte-charges et des ascenseurs ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler avec un mélangeur ou un malaxeur à

mortier

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler dans des espaces confinés ou intervenir

comme garde

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Placer ou déplacer des échelles ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler en hauteur avec le risque de chute de

hauteur et par conséquent de lésion

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Montage et déplacement d’un échafaudage roulant ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler en hauteur, sur des toitures en pente raide

(plus de 34°), des tours et des cheminées

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travaux sur des échafaudages

- montage échafaudage sur tréteaux

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

X

X

X



Composant

A. Formation/instructions

obtenues à l’école/dans

l’établissement scolaire ?

B. Formation/instructions

à recevoir sur le lieu

de stage ?

C. Sous contrôle ou en pré-

sence d’un tuteur de stage/

travailleur expérimenté ?

Inter-

dit ?Remarques

Oui Non Oui Non Oui Non

Travaux en hauteur

- utilisation échafaudage sur tréteaux

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travaux en hauteur

- échafaudages : montage jusqu’à 8 m.

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travaux en hauteur

- utilisation échafaudage

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler sur des échelles ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Montage et démontage d’éléments préfabriqués

lourds

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travaux de coffrage ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Levage manuel de charges ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Travailler à proximité de conduites à haute tension ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

Autres travaux spécifiés par l’entreprise

(p.ex. formation extinction de feux)

(Spécifiez : ...)

❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

… ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

… ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

… ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏

3.4. Surveillance de la santé chez le stagiaire3.4.1. Nécessaire dans quelles conditions ?Les stagiaires peuvent être soumis ou non à une surveillance de la santé, en fonction des résultats de l’analyse des risques. Ils sont en tout cas soumis à une évaluation de santé préalable lorsque :

• ils n’ont pas encore atteint l’âge de 18 ans ;

• ils effectuent un travail de nuit ;

• il est dérogé à des interdictions ;

• ils sont exposés à des agents et procédés ou lorsqu’ils sont occupés à des travaux ou présents à des endroits où il existe un risque spécifique pour leur santé.

S’il résulte de l’analyse des risques qu’une évaluation de santé préalable n’est pas nécessaire (super-flue) et si le stagiaire dispose d’une attestation établissant qu’il a été soumis à la surveillance médicale scolaire depuis moins de cinq ans, cette évaluation de santé préalable ne doit pas être effectuée. Cette exception est cependant soumise à deux conditions : le stagiaire doit déjà avoir effectué à l’école des activités similaires au travail qu’il effectuera pendant son stage et une surveillance de la santé adaptée doit avoir été effectuée pour ces activités pendant la visite médicale scolaire. Cela peut être le cas d’élèves dans des formations construction, car la réalisation de travaux de construction fait partie de leur formation scolaire.

Remarque : Lors de stages successifs, l’évaluation de santé préalable ne doit être répétée que si le stagiaire est exposé à un nouveau risque.

3.4.2. FinancementEn principe, la surveillance de la santé des stagiaires est effectuée par le service externe pour la pré-vention et la protection au travail (SEPP) de l’employeur, mais l’employeur peut également choisir de faire appel au SEPP de l’école. Dans ce dernier cas, le médecin du travail du SEPP remet le formulaire d’évaluation de santé à l’école après avoir effectué l’examen. L’école en remet à son tour une copie à l’employeur et au stagiaire.

Auparavant, le tarif à payer par l’employeur était fixé à un tiers du prix normal lorsqu’il faisait appel au SEPP de l’école, mais suite à un arrêt du Conseil d’État, le prix normal est désormais facturé (72 EUR, à payer tous les ans, par stagiaire occupé, montant soumis à l’index). Ce n’est cependant pas l’employeur qui paie cette contribution, mais bien le Fonds des Maladies Professionnelles (FMP). Le SEPP de l’école facture directement au FMP. Ce système a été introduit pour promouvoir les stages.


Remarque : Le FMP ne paie que les coûts liés aux examens généraux. Les examens complémen-taires qui doivent éventuellement être effectués sont à charge de l’employeur. C’est le médecin du travail qui décide si des examens complémentaires sont nécessaires.

3.5. Analyse des risques3.5.1. Obligations de l’employeurL’employeur est tenu d’effectuer une analyse des risques auxquels des stagiaires peuvent être expo-sés. Il est également responsable de l’organisation de la surveillance de la santé et doit enfin se charger de prendre des mesures de prévention et d’assurer l’accueil des stagiaires.

• L'employeur réalise une analyse des risques et définit les mesures de prévention nécessaires ; il s’agit de mesures qui protègent les stagiaires de tout risque susceptible de porter préjudice à leur sécurité, leur santé physique ou morale ou à leur développement.

• Lorsque le risque est avéré, l'employeur applique les mesures de prévention nécessaires.

• Ces mesures appropriées sont les mesures de prévention mentionnées à l'article 9 de l’AR 'Politique en matière de bien-être'3 et portent sur :

- l’organisation de l’entreprise, y compris les méthodes de travail et de production utilisées ;

- l’aménagement des lieux de travail ;

- la conception et l’adaptation du poste de travail ;

- le choix et l’utilisation des équipements de travail ;

- la protection contre les risques chimiques, biologiques et physiques ;

- les équipements de protection collective et individuelle et les vêtements de travail ;

- l’application d’une signalisation de sécurité et de santé adaptée ;

- la surveillance de la santé ;

- la charge psychosociale occasionnée par le travail ;

- l’aptitude, la formation et l’information ainsi que les instructions correspondantes ;

- la coordination sur le lieu de travail ;

- les procédures d’urgence.

• L'employeur informe l'établissement scolaire des résultats de l’analyse des risques. Ces résultats mentionnent, selon le cas :

- qu’aucune surveillance de la santé n’est nécessaire ;

- qu’une surveillance de la santé adéquate est nécessaire ;

- qu’aucune surveillance de la santé spécifique n’est nécessaire ;

- dans le cas présent, la nature des vaccinations obligatoires.

• Avant d'occuper un stagiaire, l'employeur remet, au stagiaire et à l'établissement scolaire, un document qui contient des informations sur :

- la description du poste de travail ou de l’activité qui requiert une surveillance de la santé adéquate ;

- toutes les mesures de prévention à appliquer ;

- la nature du risque qui requiert une surveillance de la santé spécifique ;

- les obligations que le stagiaire doit respecter à propos des risques spécifiques du poste de travail ou de l’activité ;

- la formation adaptée en vue de l’application des mesures de prévention.

• L'employeur se charge de la surveillance de la santé : celle-ci est effectuée par la section surveillance médicale du service interne ou externe (il peut ici s'agir d'une évaluation de santé préalable, complétée d'une évaluation de santé périodique).

• Remarque ! Lorsque le candidat stagiaire effectue dans l'établissement scolaire une activité similaire au travail qu'il va réaliser chez l'employeur, l'établissement scolaire est alors chargé des missions suivantes :

- réaliser l’analyse des risques ;

- définir les mesures de prévention ;

- informer l’employeur des résultats de l’analyse des risques et des mesures de prévention à appliquer ;

- de l’évaluation de santé préalable ou des vaccinations : transmettre le formulaire d’évaluation de santé à l’employeur.

Ainsi, selon le cas, l’employeur ou l’établissement scolaire est compétent pour le bien-être dès le début du stage !

3 AR du 27 mars 1998 relatif à la politique du bien-être des travailleurs lors de l’exécution de leur travail



3.5.2. Établissement de l’analyse des risquesLa partie destinée à l’école contient une check-list qui peut servir de base à l’établissement d’une analyse des risques. Cette check-list doit être complétée par le tuteur de stage en collaboration avec l’accompagnateur de stage. Ces deux personnes peuvent se faire aider par leurs conseillers en prévention respectifs.

3.5.2.1. Check-list ‘Bien-être pour les stagiaires’4

Cette check-list sert à regrouper les informations permettant d’établir une analyse des risques du lieu de stage. Une fiche de poste de travail est établie sur base de cette check-list. La fiche de poste de travail contenant un résumé de l’analyse des risques est jointe à la convention de stage et signée par toutes les parties.

Cette check-list est complétée une seule fois par lieu de stage par l’accompagnateur de stage en col-laboration avec le tuteur de stage de l’entreprise. Ces deux personnes peuvent demander l’assistance des conseillers en prévention de l’école et de l’entreprise (le maître de stage) ainsi que d’un médecin du travail. La check-list reste valable aussi longtemps que les circonstances ne changent pas.

4 Source : Checklist voor stagiairs, gemeenschappelijke preventiedienst van het gemeenschapsonderwijs, versie 10 april 2006


Check-list ’Bien-être’ pour les stagiaires

I. Identification

1. Identification de l’élève

Nom de l’élève Prénom de l’élève Age Expérience professionnelle

2. Maître de stage

…

Adresse

Tél. Fax :

GSM E-mail

Numéro d’entreprise N° BCE 0… … ……… ………

Lieu de stage pour

Nom du responsable/de la direction

Tél. Fax :

GSM E-mail

3. Identification de l’accompagnement de stage

Nom de l’accompagnateur de stage (école) Nom du tuteur de stage (entrepreneur)

Complété par Date

II. Données du projet

1. Dénomination du poste de travail ou description de fonction générale

Activité

Description des activités

Lieu de stage

Adresse du poste de travail

Dans l’entreprise ❏ En déplacement ❏ Extérieur ❏ Intérieur ❏

2. Schéma de travail

Horaire journalier / hebdomadaire / mensuel

Travail de jour ❏ Travail en équipe ❏ Travail de nuit ❏ Week-end ❏

3. Le stagiaire travaille accompagné

Non ❏ Parfois ❏ La plupart du temps ❏ Toujours ❏

III. Sécurité

1. Travaux en hauteur (> 2 m)

Non ❏ Oui ❏ Hauteur : … … m

2. Utilisation d’écrans de visualisation (en moyenne > 4h/jour)

Non ❏ Oui ❏



III. Sécurité

3. Levage de charges lourdes

Non ❏

Oui ❏ Volume : Poids : Fréquence :

4. Conduire/commander des véhicules, des engins de levage et des machines

Non ❏

Oui ❏ Lesquels ? Spécifiez :

❏ Véhicules Interdit aux moins de 18 ans

❏ Engins de levage Interdit aux moins de 18 ans

❏ Machines à bois

❏ Machines à métaux

❏ Scies circulaires

❏ Meuleuses

❏ Malaxeur à mortier

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

5. Utilisation d’agents chimiques (poussière, gaz, vapeurs) et biologiques

Non ❏


❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

6. Exposition à des agents physiques

❏ Bruit - en moyenne plus de 4h/jour Intensité sonore : … dB

❏ Travailler dans un environnement en : ❏ surpression

❏ sous-pression

❏ Vibrations

❏ Radiations ionisantes ou rayons radioactifs

❏ Radiations non ionisantes Si oui, lesquelles ?

❏ Rayonnement électromagnétique

❏ Rayonnement micro-ondes

❏ Rayons IR

❏ Rayons UV

❏ Rayons laser

(suite)


III. Sécurité

❏ Conditions climatologiques ❏ Chaleur

❏ Froid

7. Travailler avec un risque élevé

❏ Travail dans un espace confiné

❏ Travaux qui requièrent une formation spécifique Si oui, laquelle ?

❏ Travaux sur des échafaudages

❏ Travaux en hauteur

❏ Travaux avec une protection individuelle antichute

…

❏ Travaux pour lesquels il faut être âgé de plus de 18 ans Si oui, lesquels ?

❏ Conduire des véhicules

❏ Conduire des engins de levage

❏ Travaux de démolition (plus de 21 ans)

8. Exigences du maître de stage envers le stagiaire

Caractéristiques et aptitudes Description du poste de travail

❏ Ne pas avoir le vertige Escaliers raides/plateformes de travail élevées

❏ Pas de claustrophobie Espaces étroits

❏ Dextérité Passages étroits, autres

❏ Importante force musculaire, endurance Position debout prolongée, tordre, serrer

❏ Rythme soutenu

❏ Importante charge mentale

❏ Positions et mouvements anormaux Champ de manœuvre limité

❏ Travail isolé

❏ Brevet de natation Travailler à proximité de l’eau

❏ Formation ‘Sécurité de base VCA’ Pour les entreprises certifiées VCA

❏ Formation ‘Échafaudages’ Travail sur des échafaudages

❏ Permis de conduire …

❏ Formation ‘Travailler avec une protection individuelle

antichute’

❏ Formation ‘Premiers soins’

❏ Ne pas fumer Interdiction de fumer sur le poste de travail

9. Exposition à des risques

❏ Chute au sol Sol glissant (huile, eau, glace, ...)

❏ Chute d’un niveau supérieur Échafaudages, échelles, puits, plateformes de travail

❏ Coupures, objets tranchants Outillage portatif, machines, fragments

❏ Projection d’objets, fragments Outils à rotation rapide

❏ Écrasement, coincement Proximité d’engins de chantier, de véhicules de chantier

❏ Surcharge du dos Levage de charges

❏ Brûlures Contact avec la chaleur ou le froid (surfaces)

❏ Risques électriques Travaux à proximité de l’électricité

(suite)



III. Sécurité

❏ Chute d’objets

❏ Bruit Machines, environnement : plus de 80 dB(A)

❏ Vibrations

❏ Chaleur Équipement, installations, soleil, climat, environnement

❏ Travaux de soudure Rayons UV, vapeurs de soudure et gaz

❏ Froid Environnement extérieur

❏ Humidité Environnement extérieur, pluie

❏ Surpression/sous-pression

10. Identification/présence d’activités dangereuses pour définir des accords*

❏ Tâches qui vont au-delà des capacités physiques ou psychiques des jeunes (p.ex. tâches dont le rythme est défini par des machines)

❏ Tâches qui exposent les jeunes à des substances toxiques ou cancérigènes, des substances qui occasionnent des altérations génétiques héréditaires

❏ Tâches qui comportent des facteurs de risques d’accidents dont on peut supposer que des jeunes n’ont généralement pas conscience ou ne peuvent éviter suite à un manque

de notion de sécurité, un manque d’expérience ou un manque de formation

❏ Tâches qui exposent les jeunes à des températures extrêmes de froid ou de chaud, au bruit ou à des vibrations

❏ La conduite de chariots de manutention automoteurs (sont toutefois ici d’application un certain nombre d’exceptions pour les étudiants travailleurs de plus de 18 ans, à savoir

pour la conduite de chariots automoteurs non gerbeurs à petite levée)

❏ Travail dans des caissons à air comprimé et en atmosphère de surpression

❏ Travaux impliquant la manipulation d’appareils de production, d’emmagasinage, de remplissage de réservoirs de liquides inflammables et de gaz comprimés, liquéfiés ou

dissous

❏ Travaux susceptibles de provoquer des incendies ou des explosions graves

❏ Travaux de terrassement et d’étaiement en fouilles dont la profondeur est supérieure à 2 m, et dont la largeur à mi-profondeur est inférieure à la profondeur ; travail

susceptible de provoquer un éboulement

❏ Conduite de véhicules et d’engins de terrassement

❏ Conduite d’engins pour le battage de pieux

❏ Conduite d’engins de levage et guidage par signaux des conducteurs de ces appareils

❏ Démolition d’immeubles

❏ Montage et démontage d’échafaudages

❏ Soudage ou coupage à l’arc électrique ou au chalumeau à l’intérieur de réservoirs

❏ Utilisation de pistolets de scellement

❏ Entretien, nettoyage et réparation des installations électriques dans des cabines à haute tension ; travaux comportant des dangers électriques de haute tension

❏ Occupation à des machines dangereuses comme des machines à bois (scies circulaires, scies à ruban, dégauchisseuses, raboteuses, toupies, mortaiseuses, machines à

tenonner, machines-combinés), presses à métaux, presses à mouler les matières plastiques, cisailles à métaux et massicots actionnés mécaniquement, marteaux-pilons sauf

quand ces machines sont équipées en permanence de dispositifs de protection appropriés dont l’efficacité est indépendante de l’intervention de l’utilisateur

❏ Travaux de peintures comportant l’usage de la céruse, du sulfate de plomb ou de tout produit contenant ces pigments, pour autant que ces produits renferment plus de 2 %

de poids de plomb calculé à l’état métallique

❏ Locaux ou chantiers où des travaux peuvent provoquer le dégagement de fibres d’amiante

❏ Travaux préposant aux cuves, bassins, réservoirs, touries ou bobonnes contenant des agents chimiques

❏ Et enfin - bien que cela ne soit pas mentionné de manière explicite dans l’AR du 3 mai 1999 - les travaux sur des toits dont la pente est supérieure à 34°, les tours et les

cheminées (l’argumentation avancée est que seuls les travailleurs spécialisés dans ce type de travail et possédant les aptitudes pour les travaux en hauteur peuvent travailler

à ces endroits - RGPT, art. 462.3.1)

* Voir également point 3.3.5 ‘Accords sur l’utilisation d’équipements de travail, les activités et les matériaux’

(suite)


IV. Accueil, premiers soins, prévention et protection

1. Information ‘Bien-être’ (sécurité, santé, hygiène)

❏ Donnée par l’établissement scolaire (formation spécifique ‘bien-être’, formation

‘entrants dans le secteur’, VCA, ...)

❏ Données par le maître de stage/employeur (toolbox, fiches de prévention, ...)

❏ Des informations sur le bien-être, les procédures d’urgence, les premiers soins, etc. sont données par l’employeur lors de l’accueil.

❏ Poste de premiers soins sur le lieu du stage/poste de travail

2. Conseiller en prévention employeur ou personne de contact

Nom Tél.

E-mail GSM

3. Service externe pour la prévention et la protection

Nom de l’organisation

E-mail Tél.

Conseiller en prévention

Nom Tél.

E-mail GSM

Médecin du travail

Nom Tél.

E-mail GSM

Personne de confiance

Nom Tél.

E-mail GSM

V. Vêtements de travail/équipements de protection individuelle

Plus d’informations : voir cnac dossier 131 ‘Équipements de protection individuelle dans le secteur de la construction’

Description

Indiquez les EPI d’application et complétez le type ou les particularités (biffez ce qui n’est pas

d’application et complétez).

Responsable

❏ Vêtements de travail adaptés Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

Ignifuge, résistant aux entailles, ...

…

❏ Pantalon de travail Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

Protection des genoux, résistante aux entailles, …

…

❏ Vêtements de signalisation Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Vêtements thermiques Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Gants de travail Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

(Protègent contre le froid)

…

❏ Gants de sécurité Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

(Résistant aux entailles, protègent contre la chaleur, les agents chimiques, corrosifs, ...)

…


…



V. Vêtements de travail/équipements de protection individuelle

Plus d’informations : voir cnac dossier 131 ‘Équipements de protection individuelle dans le secteur de la construction’

Description



Responsable

❏ Casque de sécurité Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Protection des yeux Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

(Substances chimiques, corrosives, éclats, rayons UV)

❏ Protection auditive Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Protection faciale Maître de stage ❏ Stagiaire ❏


❏ Protection respiratoire Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

P1 – P2 – P3

❏ Protection individuelle antichute Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Autre Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

VI. Surveillance de la santé

1. Évaluation de santé préalable

Non ❏ Oui ❏ … / … / ……

2. Évaluation de santé périodique

Non ❏ Oui ❏ … / … / … ….

Médecin du travail

Signature

Vaccinations & tests requis

❏ Hépatite A et B

❏ Tétanos

❏ Test de dépistage de la tuberculose

❏ Test respiratoire

Mesures en matière de grossesse

❏ L’élève stagiaire ne peut pas être présente sur le lieu de travail :

❏ Les trois derniers mois de la grossesse

❏ À partir du ......... mois de la grossesse

❏ Pendant l’allaitement

❏ Ou …

3. Surveillance de la santé appropriée

❏ Pas requise

X

X

X

(suite)



❏ Requise en raison de :

❏ Poste de sécurité (p.ex. commande de machines dangereuses)

❏ Poste de vigilance (p.ex. activités dans une salle de contrôle)

❏ Activité avec exposition à des agents chimiques (produits chimiques dans p.ex. des peintures, des vernis)

❏ Activité avec exposition à des agents biologiques (travailler à proximité d’égouts, ...)

❏ Activité avec exposition à des agents physiques (bruit, vibrations, température élevée/basse)

❏ …

4. Surveillance de la santé spécifique

❏ Pas requise

❏ Requise en raison de l’âge (< 18 ans)

❏ Requise en raison du travail de nuit

❏ Requise en raison d’un risque spécifique :

❏ Manque d’expérience

❏ Pas conscient des risques

❏ Autre

VII. Avis du conseiller en prévention de l’établissement scolaire


Formation

Niveau 1 ❏ Niveau 2 ❏ Sécurité de base ❏

Avis sur le poste de travail compte tenu des informations obtenues grâce à la check-list complétée

….

Signature

VIII. Avis du conseiller en prévention de l’employeur


Formation


Avis sur le poste de travail compte tenu des informations obtenues grâce à la liste de contrôle complétée

….

Signature

Nom et signature du maître de stage et/ou tuteur de stage Nom et signature de l’accompagnateur de stage

Date : …/…/…… Date : …/…/……

(suite)



3.5.2.2. Fiche de prévention Construction

Un projet d’établissement d’analyse des risques a été amorcé par le cnac en collaboration avec Co-Prev. Vous pouvez le trouver sur le site web du cnac dans la rubrique Infos bien-être > En pratique > Organisation > Fiches de prévention thématiques. Cette fiche de prévention contient des risques généraux et des mesures de prévention qui peuvent être étendues en fonction du poste de travail spécifique.

3.5.3. Fiche de poste de travailLes aspects spécifiques de sécurité et de santé sont analysés au moment de parcourir les différentes activités que le stagiaire doit accomplir. Les risques et mesures de prévention, ainsi que d’éventuelles instructions complémentaires, sont données pour chaque activité. À cette fin, une fiche de poste de travail, établie par le maître de stage, peut être utilisée. Il s’agit d’un document dans lequel l’em-ployeur-maître de stage consigne les informations en matière de bien-être ou les accords importants et les communique au stagiaire.

Conformément à la loi sur le bien-être5, cela doit se faire verbalement et par écrit. Les deux parties, l’employeur et le stagiaire, signent la fiche de poste de travail pour prouver la transmission de l’infor-mation. Si le stagiaire est âgé de moins de 18 ans, ses parents doivent également co-signer. Il est d’ail-leurs stipulé au bas de la fiche de poste de travail «Les personnes déclarent avoir pris connaissance de cette information». La fiche de poste de travail est signée avant le début du stage.

Une fiche de poste de travail est un moyen de communication pour un stage en sécurité. Elle est le résultat de l’analyse des risques et contient les points d’attention importants. Ces informations permettent au stagiaire de s’enquérir du contenu des tâches à exécuter, des risques durant le stage, des précautions à prendre et des vêtements de travail ainsi que des équipements de protection individuelle. En cas de questions ou de problèmes ou lors d’un accident, ces informations consti-tuent la référence pour vérifier si les accords ont été respectés ou si la tâche correspond à la mission convenue et si les informations et moyens nécessaires ont été fournis. Si les données de la fiche de poste de travail ne correspondent pas avec les tâches à exécuter, la responsabilité de l’employeur-du maître de stage peut être invoquée.

Un modèle de rédaction d’une fiche de poste de travail pour un stagiaire a été établi par Coprant et peut être consulté sur le site web de Safestart6. Ce dossier reprend un modèle basé sur celui établi par le ‘Gemeenschappelijke Preventiedienst van het Gemeenschapsonderwijs’, le service de préven-tion commun de l’enseignement communautaire en Flandre. Ce service a également développé un manuel (voir bibliographie pour la référence).

5 Loi du 4 août 1996 relative au bien-être des travailleurs lors de l’exécution de leur travail

6 http://www.safestart.be/fr/rights_duty/apprentice/document/Coprant/front-page?set_language=fr


FICHE DE POSTE DE TRAVAIL POUR LES STAGES

En exécution de l’AR du 21/09/2004 et des modifications successives.

La fiche de poste de travail est obligatoire pour chaque stage et est signée en même temps que la convention de stage.

LIEU DE STAGE : DONNÉES D’IDENTIFICATION

Lieu de stage pour : Complétez ici le nom et l’orientation du stagiaire.

Maître de stage Nom de l’entreprise Nom du responsable Nom de l’administrateur délégué ou du chef

d’entreprise

Adresse Nom et fonction du tuteur de stage

Tél./GSM/E-mail Tél./GSM/E-mail

Numéro d’entreprise N° BCE 0… … … … … … …. …. ….

entreprise individuelle / entreprise

Dénomination du poste de travail /description de fonction générale

Décrivez brièvement la fonction pour laquelle le stagiaire est accompagné.

VOLET A : DESCRIPTION DES ACTIVITÉS

1. Activité :

2. Stage sans activités à risques Non ❏ Oui ❏ (pas de surveillance de la santé requise)

3. Il y a des tâches présentant un risque élevé Non ❏ Oui ❏

4. Travaux pour lesquels il faut être âgé de plus de 18 ans Non ❏ Oui ❏ Si oui, lesquels ?

…

(Voir check-list ‘Bien-être’)

5. Formation spécifique requise pour …

(Voir check-list ‘Bien-être’)

6. Un accueil avec des instructions sur les procédures

d’urgence, les premiers soins, etc. est prévu

Non ❏ Oui ❏ Si oui, par qui ?

…



VOLET B

1. Évaluation des risques selon EN 10507

Conformément aux exigences sur la gestion dynamique

des risques de l’arrêté royal du 27 mars 1998 relatif à la

politique du bien-être des travailleurs lors de l’exécution

de leur travail.

C=

Co

nsé

qu

en

ce (

1)

E =

Exp

osi

tio

n (

2)

P =

Pro

ba

bil

ité

(3

)

Cr

= C

on

tou

rne

me

nt

du

ris

qu

e (

4)

Ris

qu

e =

C x

E x

P x

CR

Résultat de l’analyse des risques

Risque = C x E x P x Cr

1-4 : risque faible – peut-être acceptable

5-7 : risque moyen – amélioration requise

8-10 : risque élevé – amélioration immédiate

11-14 : risque très élevé – arrêt immédiat

Risques et nuisances Réduction du risque

Mesures à prendre

❏ Chute au sol

❏ Chute d’un niveau supérieur


❏ Objets tranchants, coupures

❏ Coincement

❏ Projection d’éclats

❏ Chaleur, feu (brûlures)

❏ Risques électriques

❏ Travail isolé

❏ Bruit

❏ Vibrations

❏ Chaleur (climat – environnement)

❏ Froid (climat – environnement)

❏ Humidité

❏ Poussière

❏ Gaz, vapeurs

❏ Travail sur écran de visualisation

❏ …

(1) Conséquence (C) :

1 = petite blessure, faible absentéisme ou accidents

2 = blessure grave, absentéisme moyen et/ou accidents

3 = décès, absentéisme élevé et/ou accidents

(2) Exposition (E) :

1 = rare à occasionnelle

2 = souvent à continue

(3) Probabilité (P) :

1 = faible, ne se produira probablement pas

à peine la cause de l’absentéisme ou d’accidents

2 = moyenne (peut se produire)

pas plus souvent que d’autres la cause de l’absentéisme ou d’accidents

3 = élevée, se produira probablement

souvent la cause de l’absentéisme ou d’accidents

(4) Contournement du risque (Cr) :

1 = possible sous certaines conditions

2 = à peine possible

Mesures de prévention prises : ......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

7

7 Indiquez les caractéristiques spécifiques de l’analyse du poste de travail


2. Surveillance de la santé8

1. Évaluation de santé préalable Non ❏ Oui ❏

2. Évaluation de santé périodique9 Non ❏ Oui ❏

3. Risque de maladies professionnelles

Chimique ❏ Physique ❏ Radiations ionisantes ❏ Biologique ❏

Poste de

sécurité ❏

Manutention manuelle de charges ❏ Utilisation d’écrans de visualisation10 ❏

Pas d’attestation de visite médicale scolaire < 5 ans ou à la demande de l’employeur

4. Vaccinations et tests requis

❏ Hépatite A ❏ Hépatite B ❏ Tétanos

❏ Test de dépistage de la tuberculose ❏ Test respiratoire

5. Mesures en matière de grossesse

Remarque : L’utilisation d’agents chimiques est interdite

Non ❏ Oui ❏

Écartement du poste de travail à partir du …. mois de la grossesse Non ❏ Oui ❏

3. Port de vêtements de travail/d’équipements de protection individuelle

Indiquez les EPI qui sont d’application. Complétez le responsable :

maître de stage ou élève stagiaire

❏ Chaussures de sécurité ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Gants de travail/gants de protection ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Lunettes de sécurité ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Casque ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Protection auditive ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Vêtement de travail : cache-poussière/salopette ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Écran facial ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Protection respiratoire : manque anti-poussière ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Protection antichute ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

❏ Équipement spécifique ❏ maître de stage ❏ élève stagiaire

4. Mesures générales

Interdiction de fumer

Non : ❏ Oui : ❏

Manger en travaillant

Non : ❏ Oui : ❏

Port obligatoire d’équipements de protection individuelle

Non : ❏ Oui : ❏

Interdiction de commander des engins de levage motorisés

Non : ❏ Oui : ❏

Remarque générale : La fiche de poste de travail est soumise pour avis aux services pour la prévention et la protection au travail et au Comité pour la prévention et la protection au travail.8 910

8 Nature de l’exposition comme prévu dans les listes établies en exécution du Code sur le bien-être au travail, Titre I, Chapitre IV, art. 4

9 Si la durée totale du stage est supérieure à six mois et est, selon le risque, à évaluer par le médecin du travail

10 La surveillance en cas de travail sur des écrans de visualisation est demandée par l’employeur ; les frais sont à charge de l’employeur.



Le soussigné a été informé du poste de travail à pourvoir

Nom et signature du médecin du travail SEPP Nom et signature de l’élève stagiaire

Date : … Date : …

Nom et signature du maître de stage - de l’employeur

Nom et signature de l’autorité parentale

(élèves < 18 ans)


Nom et signature du tuteur de stage dans l’entreprise

Visa de l’accompagnateur de stage de l’école

(élèves < 18 ans)



3.6. Accueil de stagiairesLa «procédure d’accueil pour le secteur de la construction» est d’application dans le cadre de l’em-bauche d’un stagiaire. Cette procédure se compose de quatre phases, conformément au déroule-ment chronologique de l’accueil.. Les quatre grandes phases sont :

• Phase 1 : Préparation du stage

- Préparation de l’engagement

- Premier contact (moment de contact, convention de stage, charte de stage, ...)

- Définition de la mission de stage (programme du stage + analyse des risques, ...)

• Phase 2 : Premier jour de travail

- Information sur l’entreprise (heures de travail, accords, ...)

- Mesures particulières : activités interdites

- Mission de stage

- Information sur la sécurité et la santé sur le lieu de travail

• Phase 3 : Accompagnement sur le chantier et suivi en classe

- Présentation au tuteur de stage et aux collègues

- Tâche du tuteur de stage

• Phase 4 : Évaluation finale et finalisation

- Évaluation par l’entrepreneur (voir point 5.7. ‘Auto-évaluation par le stagiaire’)

Pour quelle phase une fiche a-t-elle été établie avec un même schéma ?

Quoi ? (Contenu)

Où ? (Lieu)

Qui ? (Responsable)

Comment ? (Approche)

Avec quoi ? (Matériel)

3.6.1. Phase 1 : Préparation du stage

3.6.1.1. Préparation de l’engagement

La phase préparatoire est traitée dans la première partie de l’organigramme (voir point 2.2. ‘Avant le stage’).

Quoi ?

• Établir des missions de stage possibles

• Contact avec l’école et remise des missions de stage

• Voir qui peut être le tuteur de stage

Où ?

Lorsqu’une personne souhaite embaucher un stagiaire, cela doit être annoncé dans l’entreprise et à l’équipe à laquelle le stagiaire sera intégré. L’école doit être informée du type de travaux/chantiers que l’entreprise réalise.

Qui ?

L’employeur ou son préposé désigne un tuteur de stage. Celui-ci est associé avec le conducteur de chantier direct ou le chef d’équipe direct à la préparation de la venue du stagiaire.

Comment ?

Il est possible de trouver un lieu de stage disponible dans la banque de données des stages des organisations d’employeurs, via son propre réseau ou via fvb-ffc Constructiv.

Avec quoi ?

• Établir des missions de stage possibles

• Rédiger des fiches de prévention pour les programmes de stage proposés

• Réfléchir concrètement à qui se charge de l’accueil, qui est le tuteur de stage

Quoi

Avec quoi Où

Comment Qui



3.6.1.2. Premier contact (soirée de contact)

Quoi ?

Les éléments suivants sont abordés lors de la réunion d’information sur le stage :

• Explication sur les missions de stage possibles

• Information sur le bien-être au travail

• Informations générales sur les entreprises de stage

• Déroulement de la première journée de stage

• Convention de stage et signature

• Charte de stage

Où ?

Idéalement une soirée d’information générale est organisée à l’école. Si l’école n’organise pas de soirée de contact, l’entreprise peut choisir d’organiser un moment de contact séparé pour expliquer brièvement la mission de stage, signer la convention de stage et remettre des informations générales sur l’entreprise, par exemple sous forme d’une brochure d’accueil.

Qui ?

L’employeur ou son préposé et le tuteur de stage sont présents lors du premier contact.

Comment ?

Par une réunion d’information sur le stage organisée par l’école et/ou un moment de contact séparé dans l’entreprise.

Avec quoi ?

• Convention de stage

• Charte de stage

• Brochure d’accueil

3.6.1.3. Définir le programme de stage

Quoi ?

Un programme de stage est établi en concertation mutuelle entre l’entreprise de stage (l’employeur et le tuteur de stage) et l’accompagnateur de stage à l’école. Les objectifs à atteindre fixés par l’école sont pris en compte de même que les capacités et aptitudes de l’élève et l’orientation dans laquelle l’élève souhaite lui-même évoluer. Vous trouverez de plus amples informations au point 3.1.3. ‘Com-ment je prépare la venue d’un stagiaire ?’.

Une analyse des risques est établie en fonction du programme de stage et les mesures de prévention nécessaires sont définies (fiches de prévention). Les résultats sont communiqués à l’école.

Où ?

Le lieu de stage est défini et repris dans l’analyse des risques.

Qui ?

Le programme de stage est établi par l’employeur ou son préposé en collaboration avec le tuteur de stage et l’accompagnateur de stage. L’analyse des risques est établie par l’employeur ou son préposé en collaboration avec le tuteur de stage.

Comment ?

Le programme de stage et la fiche de poste de travail avec un résumé de l’analyse des risques sont définis par écrit et remis à l’école.

Avec quoi ?

• Programme de stage

• Analyse des risques (voir point 3.5. ‘Analyse des risques’)

• Fiche de poste de travail (voir point 3.5.3. ‘Fiche de poste de travail’)

• Fiches de prévention

3.6.2. Phase 2 : Premier jour de travail

3.6.2.1. Information sur l’entreprise (heures de travail, responsables, accords, ...)

Quoi ?

• Information sur les heures de travail

• Explication concernant l’organigramme et présentation du stagiaire aux collègues directs

• Accords

• Aspects pratiques, repas, co-voiturage, emplacement de parking, ...

Qui ?

L’employeur ou son préposé se charge de l’accueil. Veillez à ce que le tuteur de stage soit toujours présent durant l’accueil et associez-le à celui-ci.


Où ?

Dans l’entreprise et sur le lieu où se déroule le stage.

Comment ?

Compte tenu de la brève présence du stagiaire dans l’entreprise, l’accueil peut se limiter à une jour-née. Quelques conseils à mentionner lors de cette journée d’accueil sont repris au point 3.1.4 ‘Accueil du stagiaire’.

Parlez avec le stagiaire du début et de la fin des temps de travail, des tâches, du remboursement des frais, ...

Avec quoi ?

• Organigramme

• Information spécifique pour des stagiaires à propos du règlement de travail (heures de travail, absences, transport, ....)

• Prévoyez éventuellement de la documentation, mais ne surchargez pas le stagiaire avec des informations.

3.6.2.2. Mission de stage

Quoi ?

De plus amples informations sont données dans le courant de l’après-midi au stagiaire sur sa mission de stage.

Où ?

Ces explications sont données à l’endroit où la mission doit être exécutée.

Qui ?

Le tuteur de stage se charge de donner les explications.

Comment ?

Le tuteur de stage donne des explications sur les tâches à exécuter et a une attention particulière pour les aspects relatifs à la qualité, la sécurité et la santé (cf. ci-après).

Avec quoi ?

Programme de stage

3.6.2.3. Mesures particulières : activités interdites

Quoi ?

Certaines activités, considérées comme dangereuses, sont interdites aux stagiaires, sauf dérogations. La manipulation de machines dangereuses est ainsi autorisée à condition qu’elle soit nécessaire dans le cadre de la formation du stagiaire et que celui-ci les manipule accompagné du tuteur de stage. Un autre exemple est l’apprentissage de l’utilisation d’une cloueuse dans le cadre de la formation de menuisier.

Où ?

Sur le lieu de travail du stagiaire

Qui ?

Le tuteur de stage donne des explications au stagiaire.

Comment ?

Des accords sont passés sur les activités strictement interdites et sur celles qui peuvent se faire avec l’accompagnement du tuteur de stage.

Avec quoi ?

• Liste non exhaustive d’activités interdites, appliquée à l’entreprise

• Activités spécifiquement interdites et activités qui peuvent être exécutées avec accompagnement

3.6.2.4. Information sur la sécurité et la santé sur le lieu de travail

Quoi ?

Une attention spécifique doit être accordée à la sécurité et à la santé sur le lieu de travail au cours de l’accueil.

Où ?


Qui ?

Le tuteur de stage donne des explications au stagiaire.

Comment ?

Fiche de prévention

Les aspects généraux de sécurité peuvent être illustrés avec les fiches de prévention. Un exemple est la ‘Fiche de prévention générale construction’ qui est reprise dans le cnac dossier 111 ‘Guide d’accueil - Fiches de prévention’. Dans ce dossier, il est par ailleurs fait référence aux fiches professionnelles



(voir partie consacrée au stagiaire). Quelques fiches toolbox sont également repris sur l’ordre et la propreté, les pictogrammes de sécurité (couleurs et formes utilisées), ...

Avec quoi ?

• Liste de contrôle des points de concertation avec l’élève

• Des fiches de prévention constituent un moyen idéal pour informer le stagiaire sur les aspects généraux de sécurité et de santé sur le lieu de travail.

• Fiche de poste de travail (cf. ci-dessus)

• Une fiche de prévention générale contenant des sujets élémentaires concernant la sécurité et l’attitude à adopter est reprise dans la partie réservée au stagiaire.

3.6.2.5. Outils pour l’accueil

Vous trouverez ci-après quelques exemples d’instruments possibles qui peuvent vous aider :

• Liste de contrôle concertation avec l’élève

• Fiches de prévention

• Fiches toolbox

Exemple d’une liste de contrôle avec des points de concertation avec un élève

À compléter par le tuteur de stage et à conserver avec le dossier de l’élève dans l’entreprise de construction

Liste de contrôle accueil élève



2. Activités exercées par l’élève

… Voir également accords sur les activités interdites



Complété par Date

Durée de l’introduction Date

Informations données Par écrit Oralement Remarques

❏ ❏

Entreprise - généralités

…

Règles du projet

…

Données du projet

…

Fiche de prévention ‘Accueil’ - Généralités Construction

Vous trouverez entre autres dans le cnac dossier 111 ‘Guide d’accueil - Fiches de prévention’ une ‘Fiche de prévention générale construction’ (p. 49-50).


Fiches toolbox

Fiche toolbox 1 : Ordre et propreté

À ne PAS faire À FAIRE

Dégagez les passages en éliminant les

déchets.

• Rangez correctement les matériaux,

type par type.

• Évitez les matériaux en saillie.

• Sélectionnez et empilez les déchets de

bois et les planches.

• Enlevez les clous inutiles.

• Éliminez les taches d’huile et de graisse ou recouvrez-les avec du sable.

• Répandez du sable en cas de verglas.

Ça va sûrement bien tenir ?

Le risque d’incendie est important dans le “montage” ci-contre.

• Le montage du fondoir doit être stable.

• En cas de montage sur le toit, le fondoir doit se trouver à une distance de 1 mètre

minimum de tout élément inflammable de l’ouvrage de construction.

OUI

OUI

OUI




Rangez les bouteilles de gaz à la verticale

et fixez-les pour éviter

qu’elles ne basculent.

• Triez les déchets par type.

• Posez les conteneurs à déchets à un

emplacement défini (balisé).

• Éliminez les déchets et les substances

inflammables avant de souder ou de découper au chalumeau.

• Lors de travaux de démolition, ne jetez jamais de matériaux pour éviter le risque

d’écrasement.

• Prévoyez une goulotte pour déverser les

déchets dans le container.

Fiche toolbox 2 : Formes et couleurs des panneaux de sécurité

Couleur du pictogramme Signification Indication et précision Forme

Rouge PANNEAU D’INTERDICTION Situations dangereuses

Danger Stop, urgence, évacuation

Indication du matériel et de l’équipement pour la

lutte contre l’incendie

Identification et localisation

Jaune ou jaune-orange PANNEAU D’AVERTISSEMENT Danger, vérification, précaution

DÉSIGNATION DES PRODUITS DANGEREUX Produits dangereux

Bleu PANNEAU D’OBLIGATION Comportement ou action spécifique qui doit être suivi(e), port

obligatoire d’EPI s

Vert PANNEAU DE SAUVETAGE OU INDICATION

PREMIERS SOINS

Voies et portes d’évacuation, matériel d’évacuation et de

premiers soins, poste de premiers soins, situations de sécurité

OUINON


Fiche toolbox 3 : Exemples de pictogrammes et panneaux de sécurité

INTERDICTION DANGER OBLIGATION

Interdiction de fumer Produits inflammables Porter des lunettes de sécurité

Sources d’inflammation interdites Danger d’explosion Porter un casque de sécurité

Passage interdit Produits corrosifs Porter une protection des mains

Interdiction d’éteindre avec de l’eau Élévateur Porter une protection respiratoire

Accès interdit Substances toxiques Porter une protection du visage

Eau non potable Suspension et chute de charges Porter une protection auditive

Interdit aux élévateurs Glissades Porter une protection des pieds

Interdiction de toucher Coincement Porter des vêtements de travail

Interdiction de toucher - Haute tension Choc électrique Se laver les mains



3.6.3. Phase 3 : Accompagnement sur le chantier et suivi en classeQuoi ?

En quoi consiste réellement l’accompagnement du stagiaire ? Le tuteur de stage peut suivre une formation à cette fin. Cette formation accorde de l’attention au mode de transmission des connais-sances au stagiaire, à la façon en d’autres termes de communiquer avec le stagiaire, à la manière dont il doit l’accompagner, le corriger, se comporter avec des groupes difficiles, ... Un autre aspect impor-tant est le mode d’accompagnement des collègues du stagiaire. Pour le suivi ultérieur en classe, il est renvoyé à la partie pour l’école. Vous pouvez obtenir davantage d’informations via les conseillers régionaux en formation du fvb-ffc Constructiv.

Où ?


Qui ?

Tuteur de stage et collègues du stagiaire

Comment ?

Le tuteur de stage peut suivre une formation de tutorat à cette fin. Il faut s’attacher durant la forma-tion au mode de transmission des connaissances au stagiaire. Une fiche toolbox peut être utilisée pour informer les collègues sur la façon de pouvoir aider un collègue.

Avec quoi ?

• La formation de tuteur (informations disponibles via fvb-ffc Constructiv)

• Fiche toolbox ‘Accompagnement du stagiaire’

3.6.4. Phase 4 : ÉvaluationQuoi ?

Il s’agit d’une évaluation par l’entrepreneur. Quelques points d’attention importants sont le mode d’évaluation, les formes d’évaluation possibles, une appréciation objective, ... Il est important que l’évaluation reflète l’expérience acquise pour l’élève et pour l’entrepreneur. Elle doit donner une image exacte du déroulement du stage dans l’entreprise et il faudra évaluer d’une manière objective les points qui ont été une réussite du stage. En complétant l’évaluation, l’entrepreneur doit à nouveau avoir à l’esprit les objectifs du stage pour que l’évaluation devienne un instrument utile pour l’élève. Les documents d’évaluation peuvent être fournis par l’école ou vous pouvez utiliser le document qui se trouve à la fin du présent dossier.

Où ?

Dans l’entreprise de stage

Qui ?

L’évaluation est réalisée par l’employeur ou son préposé, lequel se base sur les constatations du tuteur de stage et des collègues directs.

Comment ?

L’évaluation est établie sur base d’un document d’évaluation (exemple annexé) ou d’un document spécifique rédigé par l’école.

Avec quoi ?

Pour des documents et explications, nous vous renvoyons au “Formulaire d’évaluation pour le tuteur de stage” au point 3.7. ‘Évaluation par l’entrepreneur’.

Source : Projet KA Geraardsbergen - PTI Ninove


3.7. Évaluation par l’entrepreneur Formulaire d’évaluation pour le tuteur de stage 11

I. Identification de l’élève

Nom de l’élève stagiaire :

Orientation/Formation :

Année scolaire/Classe/Module :

Nom du tuteur de stage :

Nom du lieu de stage :

Date :

II. Aptitudes clés

Travailler Pas d’application

❏ L’élève stagiaire travaille soigneusement.

- Il/elle termine son travail.

- Il/elle organise bien son travail.

- Il/elle voit le travail et prend lui/elle-même l’initiative.

- Il/elle travaille avec d’autres collègues.

- Il/elle aide ses collègues.

- Il/elle travaille au rythme escompté.

- Il/elle travaille proprement, convenablement, ...

❏ Il/elle travaille en sécurité.

❏ …

Apprendre Pas d’application

❏ Il/elle est avide d’apprendre et pose des questions.

❏ Il/elle s’adapte à la façon de travailler.

❏ Il/elle comprend les instructions et agit en conséquence.

❏ Il/elle peut appliquer ce qu’il/elle a appris à l’école.

❏ En cas de critique, il/elle se corrige pour aboutir au changement souhaité.

❏ …

11 Source : Stage-doeboek, Leerling-stagiair Metselaar, Vives, Dienst Beroepsopleiding, 2005



Attitude Pas d’application

❏ Il/elle est motivé(e).

❏ Il/elle peut faire face à la critique.

❏ Il/elle se sent responsable.

❏ Il/elle travaille de manière autonome.

❏ Il/elle est disposé(e) à écouter.

❏ Il/elle accepte d’être dirigé(e).

❏ Il/elle soigne son hygiène personnelle.

❏ Il/elle prend soin de ses vêtements.

❏ Il/elle utilise la langue adéquate.

❏ Il/elle est aimable vis-à-vis des clients.

❏ Il/elle est aimable vis-à-vis des collègues.

❏ Il/elle utilise les bonnes convenances.

❏ …

III. Activités technico-professionnelles

Vous trouverez dans le programme de stage les activités et aptitudes que l’élève stagiaire devrait réaliser et apprendre durant son stage. En vous basant sur ces éléments, vous

pouvez noter ci-dessous ce qu’il/elle faisait réellement et votre mode d’appréciation dans l’exercice de la tâche.

Activités/aptitudes Exécuté

Remarques :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Signature du tuteur de stage :


4. Pour l’école

4. Pour l’école .................................................................................................................................................... 41

4.1. Information générale de base ................................................................................................................... 42

4.2. Pas à pas vers un bon stage ........................................................................................................................ 42

4.2.1. Étape 1 : Trouver un lieu de stage .................................................................................................... 42

4.2.2. Étape 2 : Bien préparer le stage ....................................................................................................... 42

4.2.3. Étape 3 : Sécurité ............................................................................................................................. 43

4.2.3.1. Formation sécurité .................................................................................................................... 43

4.2.3.2. Check-list ‘Bien-être pour les stagiaires’ .................................................................................... 43

4.2.4. Étape 4 : Défi nir le contenu et l’objectif ........................................................................................... 51

4.2.5. Étape 5 : Accompagnement lors du stage ....................................................................................... 51

4.2.6. Étape 6 : Évaluation ......................................................................................................................... 51

4.3. Évaluation par l’école.................................................................................................................................. 52

4.4. Annexe : activité pratique ........................................................................................................................... 54

4.4.1. Gros œuvre - maçon ........................................................................................................................ 54

4.4.1.1. Introduction .............................................................................................................................. 54

4.4.1.2. Activité pratique : maçonner un mur......................................................................................... 54



4.1. Information générale de baseDe bonnes expériences de stage représentent une partie importante de l’expérience scolaire pour le secteur de la construction. Nous vous recommandons de tenir compte des étapes suivantes en vue d’un bon stage pour toutes les parties concernées. Vous trouverez ci-après des documents qui peuvent vous aider.

Étape 1 : Trouver un lieu de stage

Étape 2 : Bien préparer le stage

Étape 3 : Sécurité

Étape 4 : Définir le contenu et l’objectif

Étape 5 : Accompagnement lors du stage

Étape 6 : Évaluation

4.2. Pas à pas vers un bon stage4.2.1. Étape 1 : Trouver un lieu de stageTenez compte des conditions du secteur pour l’agrément ! En tant qu’accompagnateur de stage, vous devez vous assurer que les conditions suivantes sont remplies :

• Le futur lieu de stage répond aux conditions du secteur :

- L’entreprise possède un numéro ONSS sous la Commission paritaire 124.

• Le futur tuteur de stage répond aux critères suivants :

- être âgé de 25 ans minimum ;

- avoir 7 ans d’expérience professionnelle.

• L’élève n’effectue aucun stage auprès d’un membre de la famille et peut acquérir plusieurs expériences de stage.

• Avant le début du stage, l’école remet un aperçu des lieux de stage au fvb-ffc Constructiv.

• L’école et l’entreprise de stage concluent à cette fin une convention de stage et souscrivent à la charte de stage (voir cnac.constructiv.be > Infos bien-être > En pratique > Homme > Stages), conférant à l’entreprise de stage les obligations de l’employeur.

• Avant qu’un stagiaire n’entame son stage, l’accompagnateur de stage passe des accords avec l’entreprise de stage sur les conditions dans lesquelles le stagiaire peut exécuter des travaux.

Pour un bon déroulement de cette étape, vous devez également tenir compte des sujets qui ont déjà été abordés dans la partie réservée à l’entrepreneur :

• activités dangereuses - activités interdites

• informations pratiques pour l’entrepreneur à propos de la réglementation ;

• données d’identification ;

• check-list ‘Bien-être’;

• analyse des risques ;

• surveillance de la santé.

4.2.2. Étape 2 : Bien préparer le stageUne bonne préparation est essentielle. L’élève doit être préparé au stage et être conscient de son but et de son utilité. Le stage est un élément crucial de la formation. Il est dès lors préférable de reprendre cette donnée dans le trajet complet de la formation. Des parties de cours consacrées au préalable à ce thème durant les années scolaires peuvent également constituer une plus-value.

Fvb-ffc Constructiv Flandre occidentale a développé un certain nombre de missions pratiques. Un exemple est repris en annexe à cette partie. Des entreprises de la construction, des écoles, des centres de formation, ... peuvent utiliser ces missions pour permettre aux jeunes de faire connais-sance de manière ludique avec le secteur de la construction.

Nous conseillons à l’école d’organiser au préalable une séance d’information sur le stage pour les futures entreprises de stage et les futurs stagiaires. Vous pouvez profiter de cette séance pour par-courir la réglementation, les documents et accords.

• Les éléments suivants peuvent éventuellement être repris pour préparer l’élève en suffisance :

- responsabiliser l’élève pour établir le premier contact avec l’entreprise ;

- organiser des cours sur ce que l’on attend de l’élève pendant un stage ;

- organiser des cours sur la connaissance de soi et la vision du futur ;

- organiser un stage d’essai et/ou des visites de chantiers ;

Source : VTI Brugge


- permettre aux élèves qui ont déjà fait un stage de témoigner en classe sur leur lieu de stage et leurs activités ;

- insérer une partie de cours avec éventuellement des photos des visites de stage pour donner des informations sur la pratique.

• Avant que l’élève n’entame son stage, l’école veille à donner des informations générales sur les risques possibles sur le lieu de stage, l’utilisation des EPI les plus fréquemment utilisés, les institutions importantes pour le secteur de la construction à propos des conditions de travail et les droits et obligations de l’entreprise de stage et de l’élève. Des photos réalisées lors de visites de chantiers peuvent être utilisées à cette fin.

La surveillance de la santé avant le début du stage est obligatoire. Tenez-en compte. Pour de plus amples informations, nous vous renvoyons à la partie consacrée à l’entrepreneur.

4.2.3. Étape 3 : Sécurité

4.2.3.1. Formation sécurité

L’école veille à une formation de qualité en matière de sécurité. Elle peut pour cela prévoir un cours particulier mais il existe également des formations de sécurité spécifiques. L’école peut ainsi prévoir une formation VCA et l’examen peut être présenté en externe. Une formation de sécurité davantage axée sur le secteur de la construction a récemment été développée par le secteur. Il s’agit de la For-

mation sécurité pour les entrants dans le secteur. Vous trouverez sur le site web de navb-cnac Constructiv des informations complémentaires sur cette formation et sur le centre de formation. Les conseillers de navb-cnac Constructiv et de fvb-ffc Constructiv peuvent également donner des informations complémentaires à ce sujet.

4.2.3.2. Check-list ‘Bien-être pour les stagiaires’12

Cette check-list sert à regrouper les informations permettant d’établir une analyse des risques du lieu de stage. Cette analyse des risques permet à son tour de constituer une fiche de poste de travail avec un résumé de l’analyse des risques qui est jointe à la convention de stage et signée par toutes les parties concernées. En collaboration avec le tuteur de stage de l’entreprise, l’accompagnateur de stage complète cette check-list une fois par lieu de stage. Cette deux personnes peuvent deman-der l’assistance des conseillers en prévention de l’école et de l’entreprise (le maître de stage) ainsi que d’un médecin du travail. La check-list reste valable aussi longtemps que les circonstances ne changent pas.

12 Source :

1. Check-list pour stagiaires, service de prévention commun de l’enseignement communautaire en Flandre, version 10, avril 2006

2. Coprant, Analyse des risques d’un poste de travail

http://www.safestart.be/fr/rights_duty/apprentice/document/Coprant/front-page?set_language=fr


Source : VTI Brugge



Check-list ‘Bien-être pour les stagiaires’

I. Identification



2. Maître de stage

…

Adresse

Tél. Fax :

GSM E-mail

Numéro d’entreprise N° BCE 0… … ……… ………

Lieu de stage pour

Nom du responsable/de la direction

Tél. Fax :

GSM E-mail



Complété par Date

II. Données du projet

1. Dénomination du poste de travail ou description de fonction générale

Activité

Description des activités

Lieu de stage

Adresse du poste de travail

Dans l’entreprise ❏ En déplacement ❏ Extérieur ❏ Intérieur ❏

2. Schéma de travail

Horaire journalier / hebdomadaire / mensuel

Travail de jour ❏ Travail en équipe ❏ Travail de nuit ❏ Week-end ❏

3. Le stagiaire travaille accompagné

Non ❏ Parfois ❏ La plupart du temps ❏ Toujours ❏

III. Sécurité

1. Travaux en hauteur (> 2 m)

Non ❏ Oui ❏ Hauteur : … … m

2. Utilisation d’un écran (en moyenne > 4h/jour)

Non ❏ Oui ❏


III. Sécurité

3. Levage de charges lourdes

Non ❏

Oui ❏ Volume : Poids : Fréquence :

4. Conduire/commander des véhicules, des engins de levage et des machines

Non ❏

Oui ❏ Lesquelles ? Spécifiez :

❏ Machines à bois

❏ Machines à métaux

❏ Scies circulaires

❏ Meuleuses

❏ Malaxeur à mortier

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

5. Utilisation d’agents chimiques (poussière, gaz, vapeurs) et d’agents biologiques

Non ❏


❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

❏ …

6. Exposition à des agents physiques

❏ Bruit : en moyenne plus de 4h/jour Intensité sonore : … dB

❏ Travailler dans un environnement en : ❏ surpression

❏ sous-pression

❏ Vibrations

❏ Radiations ionisantes ou rayons radioactifs

❏ Radiations non ionisantes Si oui, lesquelles ?

❏ Rayonnement électromagnétique

❏ Rayonnement micro-ondes

❏ Rayons IR

❏ Rayons UV

❏ Rayons laser

❏ Conditions climatologiques ❏ Chaleur

❏ Froid

(suite)



III. Sécurité

7. Travailler avec un risque accru

❏ Travail dans un espace confiné

❏ Travaux qui requièrent une formation spécifique Si oui, lesquels ?

❏ Travaux sur des échafaudages

❏ Travaux en hauteur

❏ Travaux avec une protection individuelle antichute

❏ …

❏ Travaux pour lesquels il faut être âgé de plus de 18 ans Si oui, lesquels ?

❏ Conduire des véhicules

❏ Conduire des engins de levage

❏ …

8. Exigences du maître de stage envers le stagiaire

Caractéristiques et aptitudes Description du poste de travail

❏ Ne pas avoir le vertige Escaliers raides/plateformes de travail élevées

❏ Pas de claustrophobie Espaces étroits

❏ Dextérité Passages étroits, autre

❏ Importante force musculaire, endurance Position debout prolongée, serrer, tordre

❏ Rythme soutenu

❏ Importante charge mentale

❏ Positions et mouvements anormaux Champ de manœuvre limité

❏ Travail isolé

❏ Brevet de natation Travailler à proximité de l’eau

❏ Formation ‘Sécurité de base VCA’ Pour les entreprises certifiées VCA

❏ Formation ‘Échafaudages’ Travailler sur des échafaudages

❏ Permis de conduire …

❏ Formation ‘Travailler avec une protection individuelle antichute’

❏ Formation ‘Premiers soins’

❏ Ne pas fumer Interdiction de fumer sur le poste de travail

9. Exposition à des risques

❏ Chute au sol Sol glissant (huile, eau, glace, ...)

❏ Chute d’un niveau supérieur Échafaudages, échelles, puits, plateformes de travail

❏ Coupures, objets tranchants Outillage portatif, machines, fragments, ...

❏ Projection d’objets, fragments Outils à rotation rapide

❏ Écrasement, coincement Proximité d’engins de chantier, de véhicules de chantier

❏ Surcharge du dos Levage de charges

❏ Brûlures Contact avec la chaleur ou le froid (surfaces)

❏ Risques électriques Travaux à proximité de l’électricité


❏ Bruit Machines, environnement : plus de 80dB(A)

❏ Vibrations

❏ Chaleur Équipement, installations, soleil, climat, environnement

(suite)


III. Sécurité

❏ Travaux de soudure Rayons UV, vapeurs de soudure et gaz

❏ Froid Environnement extérieur

❏ Humidité Environnement extérieur, pluie

❏ Surpression/sous-pression

10. Identification/présence d’activités dangereuses pour définir des accords*

❏ Tâches qui vont au-delà des capacités physiques ou psychiques des jeunes (p.ex. tâches dont le rythme est défini par des machines)

❏ Tâches qui exposent les jeunes à des substances toxiques ou cancérigènes, des substances qui occasionnent des altérations génétiques héréditaires

❏ Tâches qui comportent des facteurs de risques d’accidents dont on peut supposer que des jeunes n’ont généralement pas conscience ou ne peuvent éviter suite à un manque

de notion de sécurité, un manque d’expérience ou un manque de formation

❏ Tâches qui exposent les jeunes à des températures extrêmes de froid ou de chaud, au bruit ou à des vibrations

❏ La conduite de chariots de manutention automoteurs (sont toutefois ici d’application un certain nombre d’exceptions pour les étudiants travailleurs de plus de 18 ans, à savoir

pour la conduite de chariots automoteurs non gerbeurs à petite levée)

❏ Travail dans des caissons à air comprimé et en atmosphère de surpression

❏ Travaux impliquant la manipulation d’appareils de production, d’emmagasinage, de remplissage de réservoirs de liquides inflammables et de gaz comprimés, liquéfiés ou

dissous

❏ Travaux susceptibles de provoquer des incendies ou des explosions graves

❏ Travaux de terrassement et d’étaiement en fouilles dont la profondeur est supérieure à 2 m, et dont la largeur à mi-profondeur est inférieure à la profondeur ; travail

susceptible de provoquer un éboulement

❏ Conduite de véhicules et d’engins de terrassement

❏ Conduite d’engins pour le battage de pieux

❏ Conduite d’engins de levage et guidage par signaux des conducteurs de ces appareils

❏ Démolition d’immeubles

❏ Montage et démontage d’échafaudages

❏ Soudage ou coupage à l’arc électrique ou au chalumeau à l’intérieur de réservoirs

❏ Utilisation de pistolets de scellement

❏ Entretien, nettoyage et réparation des installations électriques dans des cabines à haute tension ; travaux comportant des dangers électriques de haute tension

❏ Occupation à des machines dangereuses comme des machines à bois (scies circulaires, scies à ruban, dégauchisseuses, raboteuses, toupies, mortaiseuses, machines à

tenonner, machines-combinés), presses à métaux, presses à mouler les matières plastiques, cisailles à métaux et massicots actionnés mécaniquement, marteaux-pilons sauf

quand ces machines sont équipées en permanence de dispositifs de protection appropriés dont l’efficacité est indépendante de l’intervention de l’utilisateur

❏ Travaux de peintures comportant l’usage de la céruse, du sulfate de plomb ou de tout produit contenant ces pigments, pour autant que ces produits renferment plus de 2 %

de poids de plomb calculé à l’état métallique

❏ Locaux ou chantiers où des travaux peuvent provoquer le dégagement de fibres d’amiante

❏ Travaux préposant aux cuves, bassins, réservoirs, touries ou bobonnes contenant des agents chimiques

❏ Et enfin - bien que cela ne soit pas mentionné de manière explicite dans l’AR du 3 mai 1999 - les travaux sur des toits dont la pente est supérieure à 34°, les tours et les

cheminées (l’argumentation avancée est que seuls les travailleurs spécialisés dans ce type de travail et possédant les aptitudes pour les travaux en hauteur peuvent travailler

à ces endroits - RGPT, art. 462.3.1.)

* Voir également le point 3.3.5. ‘Accords sur l’utilisation d’équipements de travail, les activités et les matériaux’

(suite)



IV. Accueil, premiers soins, prévention et protection

1. Information ‘Bien-être’ (sécurité, santé, hygiène)

❏ Donnée par l’établissement scolaire (formation spécifique ‘bien-être’, formation

‘entrants dans le secteur’, VCA, ...)

❏ Donnée par le maître de stage/employeur (toolbox, fiches de prévention,

...)

❏ Des informations sur le bien-être, les procédures d’urgence, les premiers soins, etc. sont données par l’employeur lors de l’accueil.

❏ Poste de premiers soins sur le lieu du stage/poste de travail

2. Conseiller en prévention employeur ou personne de contact

Nom Tél.

E-mail GSM

3. Service externe pour la prévention et la protection

Nom de l’organisation

E-mail Tél.


Nom Tél.

E-mail GSM

Médecin du travail

Nom Tél.

E-mail GSM

Personne de confiance

Nom Tél.

E-mail GSM

V. Vêtements de travail/équipements de protection individuelle (EPI)

Plus d’informations : voir cnac dossier 131 ‘Les équipements de protection individuelle dans le secteur de la construction’

Description



Responsable

❏ Vêtements de travail adaptés Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

Ignifuge, résistant aux entailles, ...

…

❏ Pantalon de travail Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

Protection des genoux, résistant aux entailles, …

❏ Vêtements de signalisation Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Vêtements thermiques Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Gants de travail Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

(Protègent contre le froid)

…


(Résistant aux entailles, protègent contre la chaleur, les agents chimiques, corrosifs, ...)

…


…


V. Vêtements de travail/équipements de protection individuelle (EPI)

Plus d’informations : voir cnac dossier 131 ‘Les équipements de protection individuelle dans le secteur de la construction’

Description



Responsable

❏ Casque de sécurité Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Protection des yeux Maître de stage ❏ Stagiaire ❏


❏ Protection auditive Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Protection faciale Maître de stage ❏ Stagiaire ❏


❏ Protection respiratoire Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

P1 – P2 – P3

❏ Protection individuelle antichute Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…

❏ Autre Maître de stage ❏ Stagiaire ❏

…


1. Évaluation de santé préalable

Non ❏ Oui ❏ … / … / ……

2. Évaluation de santé périodique

Non ❏ Oui ❏ … / … / … ….

Médecin du travail

Signature

Vaccinations et tests requis

❏ Hépatite A et B

❏ Tétanos

❏ Test de dépistage de la tuberculose

❏ Test respiratoire

Mesures en matière de grossesse

❏ L’élève stagiaire ne peut pas être présente sur le lieu de travail :

❏ Les trois derniers mois de la grossesse

❏ À partir du ......... mois de la grossesse

❏ Pendant l’allaitement

❏ Ou …

X

X

X

(suite)




3. Surveillance de la santé appropriée

❏ Pas requise

❏ Requise en raison de :

❏ Poste de sécurité (p.ex. commande de machines dangereuses)

❏ Poste de vigilance (p.ex. activités dans une salle de contrôle)

❏ Activité avec exposition à des agents chimiques (produits chimiques dans p.ex. des peintures, des vernis)

❏ Activité avec exposition à des agents biologiques (travailler à proximité d’égouts, ...)

❏ Activité avec exposition à des agents physiques (bruit, vibrations, température élevée/basse)

❏ ….

4. Surveillance de la santé spécifique

❏ Pas requise

❏ Requise en raison de l’âge (< 18 ans)

❏ Requise en raison du travail de nuit

❏ Requise en raison d’un risque spécifique :

❏ Manque d’expérience

❏ Pas conscient des risques

❏ Autre

VII. Avis conseiller en prévention établissement scolaire


Formation



….

Signature

VIII. Avis conseiller en prévention employeur


Formation



….

Signature

Nom et signature du maître de stage et/ou tuteur de stage Nom et signature de l’accompagnateur de stage

Date : …/…/…… Date : …/…/……

(suite)


4.2.4. Étape 4 : Définir le contenu et l’objectif• L’activité professionnelle correspond à la filière et au contenu des études de l’élève.

• L’accompagnateur de stage informe l’entreprise des capacités de l’élève. L’accompagnateur de stage établit un profil de stage individuel des connaissances et aptitudes de l’élève et en discute avec l’entreprise de stage. L’accompagnateur de stage et l’école remettent à l’entreprise de stage une fiche de contenu avec les principales caractéristiques du stagiaire.

• L’école contrôle si une analyse des risques a été réalisée au préalable et si des accords ont été passés à propos des travaux dangereux.

• L’accompagnateur de stage dresse, avec l’employeur, un programme de stage qui aborde les objectifs et le contenu du stage. Ce programme tient compte des capacités de l’élève.

L’accompagnateur de stage veille également à communiquer à l’entreprise de stage les techniques et matériaux utilisés durant la formation scolaire. Il est également possible de le faire dans la fiche de contenu. Il faut faire en sorte que le stage corresponde à la formation scolaire.

4.2.5. Étape 5 : Accompagnement lors du stageL’accompagnateur de stage visite des lieux de stage. Il consacre un moment spécifique de son cours aux constatations établies et demande la contribution du stagiaire même. Le stagiaire donne les informations nécessaires (présentation de l’entreprise, photos, réalisations, analyse des techniques spécifiques, ...) Ces visites d’entreprises permettre de révéler d’éventuelles mauvaises situations dans le domaine des missions à exécuter ou de la sécurité. Il est de la sorte possible d’éviter des situations telles que figurant sur la photo de gauche.

4.2.6. Étape 6 : ÉvaluationL’école doit disposer d’un système d’évaluation efficace. Soit l’école dispose d’un propre système d’évaluation, soit le formulaire d’évaluation joint au présent dossier peut être utilisé durant les visites de stage.

Le stage est évalué chaque semaine. Au cours de ces visites de stage, l’accompagnateur de stage contacte le tuteur et l’élève et dresse un rapport. Il peut s’agir d’un rapport de suivi hebdomadaire ou d’un rapport.

Une évaluation détaillée est réalisée à la fin du stage. Le tuteur de stage donne le feed-back nécessaire. Tous les documents administratifs sont également complétés. En accord avec l’entreprise, l’entreprise peut également opter pour une évaluation très approfondie en trois volets (voir l’exemple ci-après).

Consécutivement au stage, il est souhaitable de prévoir dans l’ensemble des cours la possibilité d’éva-luer et de discuter collectivement des stages afin que les élèves puissent échanger leurs expériences. Le professeur de pratique professionnelle est associé à cet entretien pour recueillir ces expériences. L’école veille à ce que l’élève s’auto-évalue avec un feed-back éventuel vers l’entreprise de stage.

Source : VTI Brugge



4.3. Évaluation par l’écoleFormulaire d’évaluation pour l’accompagnateur de stage13

I. Identification de l’élève

Nom du stagiaire :



Nom de l’accompagnateur de stage (école) :

Entreprise de stage :

Tuteur de stage (entreprise) :


Date du stage :

II. Aptitudes clés


❏ L’ élève stagiaire travaille soigneusement.

- Il/elle termine son travail.

- Il/elle organise bien son travail.

- Il/elle voit le travail et prend lui/elle-même l’initiative.

- Il/elle travaille avec d’autres collègues.

- Il/elle aide ses collègues.

- Il/elle travaille au rythme escompté.

- Il/elle travaille proprement, convenablement, ...

❏ Il/elle travaille en sécurité.

❏ …


❏ Il/elle est avide d’apprendre et pose des questions.

❏ Il/elle s’adapte à la façon de travailler.

❏ Il/elle comprend les instructions et agit en conséquence.

❏ Il/elle peut appliquer ce qu’il/elle a appris à l’école.

❏ En cas de critique, il/elle se corrige pour aboutir au changement souhaité.

❏ …

13 Voir Stage-wijzer begeleidingsteam, Vives-Comito, 2005



❏ Il/elle est motivé(e).

❏ Il/elle peut faire face à la critique.

❏ Il/elle se sent responsable.

❏ Il/elle travaille de manière autonome.

❏ Il/elle est disposé(e) à écouter.

❏ Il/elle accepte d’être dirigé(e).

❏ Il/elle soigne son hygiène personnelle.

❏ Il/elle prend soin de ses vêtements.

❏ Il/elle utilise la langue adéquate.

❏ Il/elle est aimable vis-à-vis des clients.

❏ Il/elle est aimable vis-à-vis des collègues.

❏ Il/elle utilise les bonnes convenances.

❏ …


Vous trouverez dans le programme de stage les activités et aptitudes que l’élève stagiaire devrait réaliser et apprendre durant son stage. En vous basant sur ces éléments, vous

pouvez noter ci-dessous ce qu’il/elle faisait réellement et votre mode d’appréciation dans l’exercice de la tâche.


Remarques :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Signature de l’accompagnateur de stage :



4.4. Annexe : activité pratique14

4.4.1. Gros œuvre - maçon

4.4.1.1. Introduction

En tant que maçon, vous transposez dans la réalité le plan de l’architecte et le rêve du maître d’ou-vrage. Vous transformez les pierres, les briques et les blocs en bâtiments !

Vous voulez essayer ?

4.4.1.2. Activité pratique : maçonner un mur

Préparation

Prévoyez des briques en suffisance, du sable maçon et une truelle.

Exercice

Déjà maçonné un vrai mur ? Vous trouverez le sable maçon et les briques dans l’atelier. A vous main-tenant de maçonner deux rangées, en posant les briques en quinconce.

1. Vous façonnez un «petit pain» avec le mortier à l’aide de votre truelle.

2. Vous placez le mortier sur les briques comme votre accompagnateur vous l’a indiqué.

3. Vous déposez la brique dans le mortier. Veillez à ce qu’elle soit alignée et au besoin, corrigez.

4. Utilisez les connaissances de l’accompagnateur !

5. Vérifiez si c’est ‘OK’ avec votre niveau/plomb et continuez !

14 Source : fvb-ffc Constructiv Flandre occidentale

Source : VTI Brugge


5. Pour le stagiaire

5. Pour le stagiaire ........................................................................................................................................... 55

5.1. Information générale ................................................................................................................................. 56

5.2. Bien préparer un stage ............................................................................................................................... 56

5.2.1. 10 conseils pour trouver un stage .................................................................................................... 56

5.2.2. Check-list ........................................................................................................................................ 57

5.3. Comment solliciter - écrire une lettre de motivation .................................................................................. 58

5.3.1. Quelques conseils ............................................................................................................................ 58

5.3.1.1. Conseils pour la lettre de motivation ......................................................................................... 58

5.3.1.2. Contenu de votre CV .................................................................................................................. 58

5.3.2. Exemple d’une lettre de sollicitation ............................................................................................... 59

5.4. Exécution des travaux ................................................................................................................................ 60

5.4.1. Activités pendant le stage ............................................................................................................... 60

5.4.2. Quels travaux suis-je autorisé à eff ectuer ? Lesquels pas ? ............................................................... 60

5.4.3. Prévention au travail ....................................................................................................................... 61

5.5. Mesures générales de prévention ............................................................................................................... 62

5.6. Rapport de stage ........................................................................................................................................ 63

5.7. Auto-évaluation par le stagiaire ................................................................................................................. 64



5.1. Information généralePas de stage sans stagiaire, le stage est organisé pour vous. C’est votre chance d’acquérir les expé-riences nécessaires dans la construction. Le stage est une suite de ce que vous avez déjà appris à l’école.

Durant le stage, vous avez la possibilité de faire connaissance avec le «vrai» monde de la construc-tion. Cela signifie entre autres que vous allez devoir être rigoureux, que vous allez devoir travailler en équipe, vous adapter au rythme de travail demandé, exécuter correctement des missions et res-pecter des accords.

Selon vos connaissances et votre savoir, votre tuteur de stage vous apprendra autant que possible ou vous laissera réaliser les tâches. Si vous avez des questions, vous pouvez toujours les poser à votre tuteur de stage.

Chaque club a ses règles, également le secteur de la construction ... Si vous voulez réussir votre stage et être apprécié par vos collègues, suivez les directives suivantes :

• Vous respectez les accords et êtes toujours à l’heure.

• Vous adoptez une attitude positive vis-à-vis de votre équipe et assurez une bonne collaboration.

• Vous faites preuve d’enthousiasme.

• Vous vous prenez en charge.

• Vous êtes convivial, respectueux et poli.

• Vous faites preuve de motivation et voulez apprendre de nouvelles choses.

• Vous acceptez les missions qui vous sont attribuées.

• Vous vous comportez positivement avec les cadres.

5.2. Bien préparer un stage5.2.1. 10 conseils pour trouver un stage

1. Commencez à temps à chercher un lieu de stage.

2. Recherchez de différentes manières ; donc pas uniquement via l’école mais cherchez vous-même sur intranet et demandez aux personnes que vous connaissez si elles connaîtraient encore un lieu de stage.

3. Lorsque vous avez trouvé une entreprise de stage, il est conseillé d’appeler d’abord pour demander s’ils ont encore besoin de stagiaires à ce moment-là.

4. Ne vous contentez pas d’une réponse négative. L’entreprise n’a peut-être pas besoin de stagiaires à ce moment-là mais bien dans un mois. Ou peut-être qu’une connaissance sait qu’une autre entreprise recherche des stagiaires. Continuez donc à demander !

5. De nombreuses entreprises demandent dans un entretien téléphonique d’envoyer une lettre de sollicitation avec un CV. Soignez votre lettre de sollicitation. Faites toujours relire votre lettre par une autre personne, par exemple vos parents, votre accompagnateur de stage ou un ami.

6. Vous ne savez pas avec précision ce que vous devez écrire dans votre lettre ou ce qui doit figurer dans un CV ? Vous trouverez ci-après un exemple de lettre de sollicitation ainsi que les éléments à reprendre dans un CV (voir point 5.3. ‘Comment solliciter - écrire une lettre de sollicitation’). Vous trouverez également des exemples sur internet.

7. Si vous avez envoyé la lettre par courrier ou par mail et que vous ne recevez pas rapidement une réaction, téléphonez alors pour demander si l’entreprise a bien reçu la lettre. Vous pouvez également demander quand vous recevrez une réaction à votre lettre.

8. Si vous êtes invité à un entretien, veillez à être bien préparé. Réfléchissez à ce que l’entreprise de stage souhaiterait savoir de vous et ce que vous voulez répondre. Consultez également le site web de l’entreprise de stage.

9. Habillez-vous correctement lorsque vous vous rendez à l’entretien mais portez aussi des vêtements dans lesquels vous vous sentez bien.

10. Restez vous-même !

Source : VTI Brugge


Préparation du stage

Activités Pour quand Date d’exécution

5.2.2. Check-listPour bien préparer le stage, vous trouverez une check-list en annexe pour vous guider.

Au moins trois semaines

avant le début du stage

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

Reprendre contact

après une semaine

1 à 2 semaines avant le stage

L’entretien de prise de connaissance

se déroule lors du contact organisé

par l’école ; si pas, demande

individuelle dès accord

Avant le début du stage

Écrire une lettre de candidature

Réponse ?

OK ?

Recontacter l’entreprise

Établir un planning des tâches préparatoires avec l’accompagnateur de stage

Préparer l’entretien de prise de connais-sance et demande individuelle éventuelle

Dressez une liste des missions possibles et des éventuelles questions

Entretien de prise de contact

Faire signer la convention de stage

Informer l’accompagnateur de

stage de l’école

Aide de l’accompagnateur de stage de l’école pour trouver un lieu de stage



5.3. Comment solliciter - écrire une lettre de motivationIl est important de bien solliciter pour donner une bonne impression. Le plus pratique pour le maître de stage est la plupart du temps une candidature écrite.

5.3.1. Quelques conseilsEnvoyez votre lettre de motivation par courrier ou par mail avec un CV pour un poste de stage possible en demandant si vous pouvez y faire un stage, tout comme vous le feriez pour rechercher un emploi.

5.3.1.1. Conseils pour la lettre de motivation

• Informez-vous pour savoir à qui vous devez adresser la lettre.

• Mentionnez les données personnelles suivantes dans votre lettre :

- nom ;

- adresse ;

- le nom de votre école ;

- la formation que vous suivez.

• Soignez la présentation.

• Décrivez :

- le but du stage ;

- à quel moment vous voulez effectuer votre stage ;

- pendant combien de temps vous voulez effectuer votre stage ;

- la raison pour laquelle vous souhaitez faire le stage précisément à cet endroit.

• Terminez votre lettre en disant que vous attendez une réaction ou que vous allez vous-même prendre contact.

5.3.1.2. Contenu de votre CV

• La formation que vous suivez actuellement

• Les diplômes, attestations et certificats (partiels) que vous avez déjà obtenus

• Pour la connaissance des langues, mentionnez pour chacune d’entre elles : faible, moyen ou excellent

• Pour la connaissance des programmes informatiques, mentionnez pour chacun : faible, moyen ou excellent

• L’expérience professionnelle est ce que vous avez déjà fait comme des jobs de vacances, d’autres stages, ...

• Vous pouvez mentionner vos hobbys et bénévolats.

• Permis de conduire éventuel

Vous trouverez sur les sites suivants des idées pour rédiger votre lettre :

• www.forem.be - http://www.leforem.be/particuliers/mettrechances/rediger/rediger-son-CV-et-sa-lettre-de-motivation.html

• http://www.references.be/carriere/postuler



5.3.2. Exemple d’une lettre de sollicitation

Votre prénom - nom Date

Rue - numéro

Code postal - COMMUNE

Téléphone - GSM

À Madame/Monsieur prénom - nom

Nom de l’entreprise

Rue - numéro

Code postal - COMMUNE

Objet : Demande de lieu de stage

Chère Madame,Cher Monsieur,

Je suis une formation de ……… (métier) à ……… (école). Je suis actuellement en ………… (année scolaire, module).

Le stage constitue une partie importante de ma formation. Mon école organise ce stage du …….. au ……. (ou quels jours …).

J’ai appris via ………… (accompagnateur de stage, ami, professeur, annonce dans un journal local, …, par une connaissance personnelle ou par intérêt de votre entreprise, …) que je pourrais apprendre beaucoup chez vous sur le terrain.

Auriez-vous l’amabilité de considérer ma candidature en tant que stagiaire ? Vous trouverez mon CV en annexe. J’aurais souhaité vous donner moi-même davantage d’informations lors d’un entretien personnel.

Le cas échéant, mon accompagnateur de stage, (Madame/Monsieur ….., numéro de téléphone), peut vous donner toutes les infor-mations utiles sur le déroulement du stage.

Veuillez agréer, chère Madame, chère Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

(votre signature)

Votre prénom - nom

Annexe : CV



5.4. Exécution des travaux5.4.1. Activités pendant le stageVous pouvez dresser, avec l’accompagnateur de stage, une liste des activités qui vous pouvez déjà exécuter et les aptitudes supplémentaires que vous devrez éventuellement acquérir.

Vous pouvez les reprendre dans une liste.

Vous pouvez utiliser cette liste par la suite pour cocher ce que vous avez réellement effectué.

Activités Aptitudes Réellement effectuées

Définies au préalable

Nouveautés pendant le stage

5.4.2. Quels travaux suis-je autorisé à effectuer ? Lesquels pas ?Si, en tant que stagiaire, vous avez moins de 18 ans, vous tombez sous la législation d’application pour les jeunes. Cela signifie que certaines activités sont considérées comme dangereuses et sont donc interdites. Ces interdictions ne sont pas absolues. Vous devez de la sorte apprendre un certain nombre de ces activités pour pouvoir exercer votre métier.

Il s’agit des trois conditions qui doivent pour cela être remplies.

1. Il s’agit de travail, d’occupation ou de présence qui est indispensable pour la formation professionnelle du stagiaire.

2. L’employeur s’assure que les mesures de prévention complémentaires (particularité stagiaire) existent bel et bien et sont contrôlées par un membre de la ligne hiérarchique désigné par l’employeur.

3. L’employeur veille à ce que le travail à risque soit exécuté en présence d’un travailleur expérimenté et que la présence sur des lieux dangereux se déroule en présence d’un travailleur expérimenté.


Interdictions

L’interdiction d’occuper des jeunes à des activités considérées comme dangereuses, porte sur :

• l’exposition du jeune à certains agents physiques (chaleur/froid extrême), biologiques (catégorie 3 comme le TBC et l’hépatite B et catégorie 4) ou chimiques (avec un risque pour la santé) ;

• certains procédés et activités (p.ex. travaux de démolition, activités avec des explosifs, avec certains outils, avec des machines dangereuses, etc.) ;

• des endroits où se déroulent entre autres des activités présentant un risque d’incendie, d’explosion grave ou d’exposition à l’amiante.

Sont également interdites :

• les activités que le jeune n’est pas, objectivement, capable d’exécuter physiquement ou psychiquement ou qui contiennent des facteurs de risque d’accidents dont on peut supposer que les jeunes, vu leur âge, ne peuvent pas avoir conscience ou ne peuvent pas prévenir. Il s’agit par exemple de travaux en hauteur, de manutention manuelle des charges, de travaux avec des engins motorisés.

La liste non exhaustive d’activités interdites appliquée au secteur de la construction est reprise dans la partie destinée à l’entrepreneur.

5.4.3. Prévention au travail• L’exécution de certaines activités sur le chantier vous est interdite (vous trouverez une liste

détaillée dans la partie réservée à l’entrepreneur).

- Vous ne pouvez pas travailler avec certains produits chimiques sans les mesures de prévention nécessaires (en cas de doute, demandez conseil à l’école).

- Vous ne pouvez pas travailler avec certains engins de chantier si vous n’avez pas encore 18 ans. Vous avez en effet besoin pour cela d’une autorisation de conduite.

- Vous ne pouvez pas travailler à des endroits où se déroulent entre autres des activités présentant un risque d’incendie, d’explosion grave ou d’exposition à l’amiante.

- Vous ne pouvez pas réaliser de travaux de démolition si vous n’avez pas encore 21 ans.

• Vous prenez soin du matériel et des outils qui vous sont confiés.

• Vous travaillez en sécurité pour ne pas vous mettre en danger et y exposer les autres. Vous demandez des explications sur les machines que vous ne connaissez pas.

• Vous portez toujours votre équipement de protection individuelle.

• Vous respectez les consignes de sécurité qui sont en vigueur sur le chantier.

• Vous travaillez avec précision et tâchez de réaliser au mieux le travail demandé.

En d’autres termes, vous prenez soin de vous-même et des autres.



5.5. Mesures générales de prévention


Ne provoquez pas de

situations dangereuses.

Respectez les consignes

de sécurité qui sont en

vigueur.

Travaillez de manière ordonnée et rangez le

lieu de travail.

Prenez soin du matériel. Nettoyez-le lorsque

vous l’avez utilisé et rangez-le.

La commande ou

l’utilisation de machines

que vous ne connaissez

pas peut uniquement

se faire si vous êtes

accompagné d’une

personne expérimentée !

Portez les EPI utiles, par exemple lorsque des outils produisent beaucoup de bruit, ..;

Portez également des vêtements de signalisation !

RIR SQSSQS UE DDDEEEE CHCHCHCHCHUUTUTEE

RRRIRIRIRIRR SQSQSS UEEU DD’É’ÉLELECTCTROROCUCUTITIONON

RIRIRRIRIRRIRIRRRIRIRRIRIIIIRIRRRIRRR SQSQSQQQQQQQQQQSQQSQSQQQQSQQQQUEUEUEUEUEUEUEUEEUEUUEEUEUEEEUEUEEUEUEUUUUUU DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDEEE E E E EEE E E EE E E EEEEEEE TRTRTRTRTRTRTRTRTRTRTRTRTRRTRTTRTRRRRÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉBÉÉÉBÉBÉBÉBÉÉBÉ UCUCUCUCUCUCUUCUCUCUCUCUUCUCCCHEHEHEHEHEHEHHEHEHEEHEHEHEHEEEHEHEEEEHEHEEHEHHHEHHHHHH MEMEMEMMEMEMEMEMEMEMMEMMMEMEMMMMMMMMEEEEEEEEEENNNTNTNTNTNTNTNTNTNNTNTTTNT

NON


5.6. Rapport de stageUn rapport doit être rédigé à la fin de chaque stage. Un modèle général est repris ci-après. L’école peut proposer d’autres modèles mais si elle ne le fait pas, vous pouvez utiliser le modèle ci-dessous.

Dans ce rapport, vous complétez vos coordonnées et décrivez brièvement, mais avec précision, les travaux réalisés par jour. Vous complétez également les méthodes de travail et les moyens utilisés. Décrivez également en bref les mesures de prévention prises par l’entreprise ou celles que vous avez dû prendre en compte. Au bas du rapport, vous devez également compléter les équipements de protection individuelle que vous deviez utiliser.

RAPPORT DE STAGE

Nom (élève) :

Adresse (élève) :

Code postal et commune (élève) :

Classe (élève) :

Période (élève) :

Année scolaire (élève) :

Période : du ………au ……… Entreprise/chantier :

Dates : Activités effectuées : Méthode de travail et moyens : Mesures de prévention:

Documentation

en annexe

❑

EPI utilisés Paraphe du tuteur de stage Paraphe de l’accompagnateur de stage



5.7. Auto-évaluation par le stagiaireFormulaire d’évaluation pour le stagiaire15

I. Identification

Nom du stagiaire :



Nom de l’accompagnateur de stage (école) :

Entreprise de stage :

Tuteur de stage (entreprise) :


Date du stage :

II. Aptitudes clés


❏ Je travaille soigneusement.

- Je termine mon travail.

- J’organise bien mon propre travail.

- Je vois le travail et je prends moi-même l’initiative.

- Je travaille avec d’autres collègues.

- J’aide mes collègues.

- Je travaille au rythme escompté.

- Je travaille proprement

❏ Je travaille en sécurité.

❏ …


❏ Je suis avide d’apprendre et je pose des questions.

❏ Je m’adapte à la façon de travailler.

❏ Je comprends les instructions et j’agis en fonction.

❏ Je peux appliquer ce que j’ai appris à l’école.

❏ En cas de critique, je me corrige pour aboutir au changement souhaité.

❏ …

15 Stage-doeboek, Leerling-stagiair Metselaar, Vives, Dienst Beroepsopleiding, 2005



❏ Je suis motivé.

❏ Je peux faire face à la critique.

❏ Je me sens responsable.

❏ Je travaille de manière autonome.

❏ Je suis disposé à écouter.

❏ J’accepte d’être dirigé

❏ Je soigne mon hygiène personnelle.

❏ Je prends soin de mes vêtements.

❏ J’utilise la langue adéquate.

❏ Je suis aimable vis-à-vis des clients.

❏ Je suis aimable vis-à-vis des collègues.

❏ J’utilise les bonnes convenances.

❏ …


Vous trouverez dans le programme de stage les activités et aptitudes que vous deviez exécuter et apprendre durant votre stage. En vous basant sur ces éléments, vous pouvez noter

ci-dessous ce que vous faisiez réellement et vous juger vous-même dans l’exercice de la tâche.


Remarques :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



6. Bibliographie• Législation :

- AR du 3 mai 1999 relatif à la protection des jeunes au travail et modifications ultérieures

- AR du 21 septembre 2004 relatif à la protection des stagiaires et modifications ultérieures

• Cnac dossiers

- Cnac dossier 102 : Les jeunes dans la construction

- Cnac dossier 109 : Accueil des nouveaux travailleurs dans la construction

- Cnac dossier 111 : Guide d’accueil - Fiches de prévention

- Cnac dossier 130 : Les risques et les mesures de prévention lors de la manutention de matériaux de construction chez le négociant’.

• Stage-doeboek, Leerling-stagiair Metselaar, Vives-Comito (Vlaamse Innovatoren Versterken Efficiënte Samenwerking), Dienst Beroepsopleiding, 2005

• Documenten die bruikbaar kunnen zijn bij Risicoanalyse van 01.09.05 ; Gemeenschappelijke preventiedienst-Pedagogische begeleidingsdienst, Gemeenschapsonderwijs

• www.safestart.be Coprant : modèles pour l’analyse des risques et la fiche de poste de travail

• Hendrik De Lange, Preventie en Interim ; Nieuwsbrief arbeidsveiligheid ; Jongeren op het werk – Student werknemers mogen vanaf 16 jaar manuele pallettrucks besturen ; nr. 22 semaine 48, 2006

• Informations concernant la candidature

- www.forem.be

- http://www.leforem.be/particuliers/mettrechances/rediger/rediger-son-CV-et-sa-lettre-de-motivation.html

- http://www.references.be/carriere/postuler

Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Constructionnavb-cnac Constructiv

Rue Royale 132/41000 Bruxelles

Tél. : +32 2 552 05 00Fax : +32 2 552 05 05

E-mail : [email protected] : cnac.constructiv.be

cnac dossiercnac dossier Guide de stage Guide l’entrepreneur, l’école et le stagiaire vers un...

Documents

Transcript of cnac dossiercnac dossier Guide de stage Guide l’entrepreneur, l’école et le stagiaire vers un...