11

Risques majeursRisques majeurs

Présentation GénéralePrésentation Générale

Henri Larnaud, IHS académie de Grenoble

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 22

Une définitionUne définition

Aléa * Vulnérabilité = RisqueAléa * Vulnérabilité = Risque

Copyright IRMA

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 33

Les risques majeursLes risques majeurs

Risques extérieurs à l ’établissementRisques extérieurs à l ’établissement Risques dont les effets peuvent mettre Risques dont les effets peuvent mettre

en jeu un grand nombre de personnes, en jeu un grand nombre de personnes, occasionner des dommages importants occasionner des dommages importants et dépasser les capacités de réaction de et dépasser les capacités de réaction de la société.la société.

Origine naturelle ou technologiqueOrigine naturelle ou technologique

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 44

Des questions qui se posent :Des questions qui se posent : Vulnérabilité ?Vulnérabilité ? Prévention ?Prévention ? Action ?Action ?

Des réponses:Des réponses: Connaissance des phénomènesConnaissance des phénomènes SurveillanceSurveillance ProtectionProtection

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 55

Nos obligationsNos obligationsréglementairesréglementaires

Mettre en place une organisation interne Mettre en place une organisation interne dans l’attente de l’arrivée des secoursdans l’attente de l’arrivée des secours

Document national:Document national: « Plan particulier de mise en sûreté face « Plan particulier de mise en sûreté face

aux risques majeurs » PPMS aux risques majeurs » PPMS BOEN n°3 du 30 mai 2002 BOEN n°3 du 30 mai 2002

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 66

Nos deux objectifsNos deux objectifs

Assurer le maximum de protection Assurer le maximum de protection physique à la collectivité scolaire. physique à la collectivité scolaire.

C’est tout l’objet du PPMSC’est tout l’objet du PPMS

Faire de la prévention un moment Faire de la prévention un moment pédagogique privilégié.pédagogique privilégié.

Partie prenante de l’EEDDPartie prenante de l’EEDD

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 77

LE PPMSLE PPMS

En six questionsEn six questions Quand déclencher l’alerte en interne ?Quand déclencher l’alerte en interne ? Comment déclencher l’alerte (missions des Comment déclencher l’alerte (missions des

personnels)?personnels)? Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ? Où et comment mettre les élèves et les personnels Où et comment mettre les élèves et les personnels

en sûreté?en sûreté? Comment gérer la communication avec l’extérieur ?Comment gérer la communication avec l’extérieur ? Quels documents et ressources sont Quels documents et ressources sont

indispensables?indispensables?Et en six actions….Et en six actions….

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 88

1- La définition des 1- La définition des risquesrisques

Un document doit décrire les risques Un document doit décrire les risques auxquels est soumis l’établissement.auxquels est soumis l’établissement.

Un travail de partenariat est à engager Un travail de partenariat est à engager avec la mairie, les services de l’Etat, les avec la mairie, les services de l’Etat, les entreprises pour définir les risques entreprises pour définir les risques auxquels est soumis l’établissementauxquels est soumis l’établissement

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 99

2- Le repérage des lieux2- Le repérage des lieux

Sur un ou plusieurs plans de masse , on Sur un ou plusieurs plans de masse , on repère:repère: Le ou les lieux de mise en sûreté.Le ou les lieux de mise en sûreté. Les organes de coupures des fluidesLes organes de coupures des fluides Toute installation d’urgence.Toute installation d’urgence.

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1010

3- La cellule de crise3- La cellule de crise

Repérage des personnes référentes et Repérage des personnes référentes et des tâches qui seront les leurs.des tâches qui seront les leurs.

(utilisation du document d’élaboration du (utilisation du document d’élaboration du PPMS)PPMS)

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1111

4- Les fiches réflexes4- Les fiches réflexes

Pour chaque situation et pour chacun Pour chaque situation et pour chacun indiquer les actions à mettre en œuvre.indiquer les actions à mettre en œuvre.

Tester au minimum une situation par anTester au minimum une situation par an

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1212

5- Ressources5- Ressources

Prévoir un minimum de matériel:Prévoir un minimum de matériel: BoissonBoisson Trousse de secoursTrousse de secours Radio et pilesRadio et piles Jeux, livresJeux, livres

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1313

6- Communication6- Communication

- Fiche des téléphones d’urgence- Fiche des téléphones d’urgence

- Fiche chrono.- Fiche chrono.

Tous éléments qui peuvent se révéler utiles dans Tous éléments qui peuvent se révéler utiles dans d’autres situations.d’autres situations.

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1414

Exemple de chronoExemple de chronoEXEMPLE DE JOURNAL DE BORD D’UNE SIMULATION DU P.P.M.S.

FACE AUX RISQUES TRANSPORT DE MATIERES DANGEREUSES

09 h : 00 Téléphone des pompiers : un camion citerne contenant un produit toxique s’est renversé prés de votre établissement.

→ déclencher l’alerte interne. 09 h 05 : Le gaz est coupé. 09 h 10 : CE1b : → 2 absents CE1a : → 0 absent

CM1 b : → 0 absent / 2 enfants (cri ) CP b: → 3 absents / 1 (Classe adaptation) CP a : → 2 disparus (Classe adaptation ) CM1a : → 0 absent / 2 (cri)

L’élève T----- C---- : → 1 disparue CE1c : → 0 absent 09 h13 : Appel aux Pompiers au N° ----/----/----/----/---- CE2b : → 1 absent CE2a : → 1 absent CM2b : → 1 absent

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1515

Suite:Suite:

09h 24 : Le père de N--------- veut venir chercher son fils. 09h 25 : L’élève J---- B------ absent mais retrouvé à 9h 27. 09h26 : L’élève S------ toujours en Algérie (Normal). L’élève J------ D------ : absent – mot des parents (Appel de 8h 30). 09h 27 : Préfecture : N° ----/----/----/----/---- 09h 27 : Mme S------ maman stressée est entrée – tousse – zone d’isolement. 09h 32 : Sapeurs Pompiers : Opération colmatage, Fuite longue, Continuer le confinement.

09h 33 : Appel des parents D------ pour savoir si L’élève J------ est venu ou non à l’école :

→ il est parti en retard pour l’école , → appel aux pompiers pour vérifier s’il fait partie des

enfants trouvés dehors. :

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1616

… … et Fin….et Fin…. 09h 37 : Appel pour l’élève S------ A------------ (O.K : il est chez lui).

09h 40 : Les Sapeurs Pompiers demandent de donner des renseignements précis, le nombre de personnes qui se sentent mal.

09h 42 : L’élève N------ a la tête qui tourne. 09h 44 : G---------- de la Presse veut venir sur les lieux. EFFECTIF : 207 personnes – 10 absents. 09h 47 : Appel d’une amie de l’élève S------ B---------- 09H 50 : L’élève L---- A-------- du CM2 est asthmatique. 09h 54 : Info à la Radio. 09h 56 : Appel du papa de J--------- D------------ : N° ----/----/----/----/---- 10h 01 : L’Académie demande des renseignements : N° ----/----/----/----/---- 10h 02 : Sapeurs Pompiers / l’élève J-------------- OK / Hôpital de Pertuis – Bon état. 10h 04 : Sapeurs Pompiers : le nuage reste actif, Continuer le confinement. 10h 04 : Appel du cabinet député - Maire. 10h 10 : Appel maman A---------- : OK. 10h 16 : Papa de L---------- → avec sa maman. 10h19 : Sapeurs pompiers : → risque, → nuage dispersé. 10h21 : Préfet demande renseignements pour conférence de presse N° ----/----/----/----/--- 10h24 : Nuage toxique dispersé ordre d’évacuation.

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1717

PPMS et établissementPPMS et établissement

Toutes ces démarches seront présentées Toutes ces démarches seront présentées aux parents (prévoir une réunion)aux parents (prévoir une réunion)

Elles sont accompagnées dans le projet Elles sont accompagnées dans le projet pédagogique……pédagogique……

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1818

Education à la sécuritéEducation à la sécurité L’éducation à la prévention des risques

majeurs est une composante de l’éducation pour

un développement durable. En effet, l’éducation à la prévention des

risques est à la croisée de l’éducation à l’environnement et de l’éducation à la sécurité

où elle côtoie l’éducation à la citoyenneté, à la santé, aux transports, dans la vie

quotidienne, au travail et dans les activités de sports et de loisirs.

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 1919

Education à la sécuritéEducation à la sécurité

Dans le cycle 1:Dans le cycle 1: Construire sa personnalité:Construire sa personnalité:

Trouver ses repères, sa placeTrouver ses repères, sa place Apprendre à coopérerApprendre à coopérer Comprendre et s’approprier les règles du groupeComprendre et s’approprier les règles du groupe

Découvrir le monde vivantDécouvrir le monde vivant Découvrir le monde des objets, éducation à Découvrir le monde des objets, éducation à

la sécuritéla sécurité

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 2020

Education à la sécuritéEducation à la sécurité

Dans le cycle 2:Dans le cycle 2:

- Se construire comme sujet: Se construire comme sujet: - Avoir compris et retenu quelques règles à Avoir compris et retenu quelques règles à

appliquer en situation de danger.appliquer en situation de danger.

- Dépasser l’horizon de l’école, respect de Dépasser l’horizon de l’école, respect de l’environnement et du cadre de vie.l’environnement et du cadre de vie.

- Diversité du vivant et des milieuxDiversité du vivant et des milieux

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 2121

Education à la sécuritéEducation à la sécurité

Dans le cycle 3 :Dans le cycle 3 : Etre citoyen Etre citoyen Regards sur le mondeRegards sur le monde Espaces françaisEspaces français Education à l’environnement et sa Education à l’environnement et sa

représentationreprésentation Le corps humain et l’éducation à la santéLe corps humain et l’éducation à la santé

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 2222

Les partenairesLes partenaires

IrmaIrma Prim.netPrim.net Site de l’IA 38Site de l’IA 38

Les entreprisesLes entreprises Les communes et sites associés.Les communes et sites associés. Les services de secoursLes services de secours

19/04/200619/04/2006 Henri Larnaud, IHSHenri Larnaud, IHS 2323

MERCIMERCI

Vos questionsVos questions