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DU SUJET A LA DU SUJET A LA

PRODUCTIONPRODUCTION :LES ETAPESLES ETAPES...

*

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1°

2°°

*

2

...qu’il faut parcourir dans l’ordre...

...pour réussir

*

3

11. . DEFINIR LES OBJECTIFS DE SA DEFINIR LES OBJECTIFS DE SA RECHERCHE RECHERCHE ET DE SA PRODUCTIONET DE SA PRODUCTION d. 04 -11

2.2. COLLECTER LES DONNÉES COLLECTER LES DONNÉES d. 12 - 28

5. COMMUNIQUER SA RECHERCHE 5. COMMUNIQUER SA RECHERCHE ** d.53 - 55

4.4. EVALUER SON TRAVAIL EVALUER SON TRAVAIL d.41 - 52

SOMMAIRSOMMAIREE

3.TRAITER LES DONNEES 3.TRAITER LES DONNEES d.29 - 40

4

1. DEFINIR LES OBJECTIFS DE LA

RECHERCHEET DU TRAVAIL

Pourquoi ?Pour quand ?

*

Comment ?

5

1.1 ANALYSER LE SUJET

• Mobiliser ses connaissances, ses idées

*

6

• Questionner le sujet :

Qui ?

Comment ? *

Quand ?

Où ?

Quoi ? Pourquoi ?

7

MOTS

CLEFS *

• Traduire son sujet en

8

• Les espèces animales protégées

en Poitou-Charentes...

fauneflore

protection de la nature

pollution

milieu naturel

eau

écosystème

sols

chasse

animaux en voie de disparition

Poitou-Charentes

pêche *2°1°

9

• Questionner le sujet : vers une problématique

Quelles sont les espèces animales menacées en Poitou-

Charentes ? Pourquoi et comment faut-il les protéger ?

Questionnement qui suggère un plan analytique (par aspects) *

10

L’agriculture régionale peut-elle être conciliable avec la préservation de l’environnement ?

• vers une problématique TPE

Questionnement qui suggère un plan dialectique : (pour/ contre/ dépassement de

l’opposition) *

Histoire-géo

S.V.T.

bi-disciplinaire

11

1.2 ORGANISER SON TRAVAIL.

en groupe : établir un

calendrier

se répartir objectifs et tâches

prévoir des réunions de bilan et de

synthèse confronter ses idées,

son plan, ses arguments *

ou seul :

12

2 . COLLECTER LES DONNEES

13

2.1 RECHERCHER LES DOCUMENTS

Identifier et (re)connaître les types de documents, les sources

d'information disponibles au CDI *

14

• Savoir utiliser les outils d'accès à l'information

Recherche informatisée

Usuels divers : Dictionnaires, encyclopédies ...

*

15

• Savoir interroger

une base de données locale

Poitou-Charentes

*

16

• Savoir interroger une base de données distante

Un moteur de recherche Internet

*

17

sorte d'adresse qui permet de les repérer

et de les retrouver au CDI *

Les documents du CDI comportent une

COTE

ils sont classés par grands domaines de 0 à 9 (Classification Décimale

Universelle

• Localiser les documents

18

784 DAO/MIL*

un exemple de COTE CDU

Support = livre

La musique

RAi

19

78

7= arts, sports, loisirs

=musique

784 DAO

les 3 premières lettres de l’auteur *

musique populaire

*

20

On fait le point ?

21

2.2. SELECTIONNER LES DOCUMENTS

22

• Choisir les types de documents...

textes images

sons

Plans, cartes Schémas, graphiques.

..

...*

Un peu d'histoire... En France, l'apparition notable de Grands cormorans hivernant a débuté dans les années 80. Lors du

premier recensement national de 1982-

1983,14400oiseaux(Pasquet 1983) avaient été décomptés.

23

exposition

dossier reportage

affiches, photos, BD..

Exposé oral, écritCompte-rendu d’expérience

montage audiovisuel

pages WEB *

maquette

...en fonction du sujet et du type de production

une de journal

pièce de théâtre

24

diaporama montage vidéo

supports numériques Pages Html*

tableau mural

transparents

tableau de conférence

exposition

... en fonction des outils de communication prévus

25

2.2 SELECTIONNER LES DOCUMENTS

• les trier *

• les confronter

26

• éliminer

• les classer par ordre

de pertinence

*

27

c'est constituer une

• Noter les références des documents ou sites

retenus,

BIBLIOGRAPHIE *

28

...qui obéit à des normes

1

2

3

1

2

4 5

UUSSUUEELLSS

Titre précis Editeur Annéed'édition (*)

Collection éventuelle Tome Pages

* pour un manuel scolaire

LLIIVVRREESS

Auteur Titre Editeur Date édition Collection éventuelle Tome Cote CDI

PPEERRIIOODDIIQQUUEESS

Auteur Titre de l’article Titre du périodique N° Date Pages

DIIAAPPOOSS -- VVIIDDEEOOSS

Auteur Titre Editeur Date édition Collection éventuelle Durée * Cote CDI

* pour une vidéo

CCDD--RROOMM

Auteur Titre Edition Date édition Cote CDI

SSIITTEESS WWEEBB

Auteur Titre du site ou du lien Adresse URL Date de la visite

29

3 TRAITER LES DONNEES

30

3.1 EXPLOITER LES INFORMATIONS

Analyser les informations issues des différents sources... *

31

....dans un souci d ’efficacité *

lire et repérer les informations utiles avec méthode...

32

en respectant les stratégies

lecture

1 lecture exploration

Titres sous-titres, illustrations , légendes

Sommaire, résumé, index

introduction , conclusion, début des paragraphes

32

33

2 lecture sélection ou repérage

Prélever les indices

se rapportant au sujet :

Sujet : les oiseaux protégés en Poitou-

Charentes

*

34

3 lecture intégrale

Mettre en valeur

les idées-force

Mettre en évidence les mots-clefs

34

*

35

• ne retenir que les informations

comprises *

• confronter, sélectionner

les informations

36

• Prendre les informations en note , c’est :

sélectionner les informations essentielles

et les stocker *

à partir d'un message écrit, oral ou audio-visuel

37

3.2 SYNTHETISER LES INFORMATIONS

• résumer • faire une synthèse *

38

• bâtir un plan..

C’est classer

ses informationsses arguments. *

39

• Pourquoi un plan ?

1 Pour fournir les clefs de la lecture et de la

compréhension :

• repérage des informations...

• mise en ordre des arguments, des

faits...

...de façon claire, logique, cohérente et équibrée *

40

2 Pour structurer :

• l’expression écrite ou orale

• un discours, un raisonnement, une démonstration..*

41

4 EVALUER SON TRAVAIL

Confronter régulièrement les étapes de sa production

avec les critères de réussite *

42

4.1 EVALUER SA PRODUCTION

43

Cohérence avec les objectifs

Plan

structuré

• sur le fond

Introduction

Enchaînement

des faits, des

arguments

Conclusion

pertinence

originalité *

44

• sur la forme

qualité et maîtrise du langage

qualité de la

présentation utilisation des outils de

communication

respect du temps imparti

à l’oral :

distance par rapport aux notes*

clarté, aisance

partage de la parole

45

• Pour un oral imaginer et construire

un scénario réaliste face au jury

• s'auto-évaluer

• se co-évaluer *

46

• simuler l ’épreuve

répéter devant un public critique

Mon ( notre) dossier *

47

• simuler l ’épreuve

s’enregistrer *

2°1°

48

4.2 EVALUER SA DEMARCHE

49

• tenir un carnet de bord

C ’est la mémoire de son itinéraire, de sa démarche *

demandé pour les TPE

51

...déplacements, visites, rendez-vous, contacts extérieurs : personnes

organismes - ressources

...documents divers, objet d’étude, observation, expérimentation, enquêtes,

reportages...

• rendre compte des difficultés rencontrées

( y compris le fonctionnement du groupe) *

52

En fait vous devez tout au long du parcours...

..réfléchir sur votre activité

pour lui donner un sens *

53

...Informer les autres,

5 COMMUNIQUER SA RECHERCHE...

...c’est l’étape finale du parcours *

54

• du type de support

exposition

dossier

reportage

montage audiovisuel

support numérique*

Pages WEB

maquette

• le produit final de communication de son travail résulte :

plan détaillé

transparent

une de journal

55

• du respect des étapes précédentes

...l...l’évaluation ’évaluation **

en insistant sur...

56

• documents de l’association

“ Charente Nature ”que nous remercions

pour nous avoir autorisés

à les publier

Diaporama élaboré à partir de plusieurs sources, notamment...

• fichier méthodologique“ Voyage au Centre de la Documentation “

Editions Magnard ...

57

Réalisation

Hervé Demellier documentaliste

lycée Guez de Balzac place Beaulieu

16 016 Angoulême

herve.demellier@wanadoo.fr

09.04.2002

Toute critique bienvenue pour faire évoluer cet outil,

que vous pouvez télécharger, modifier, adapter

dans un esprit de mutualisation *