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CROPUne revue photographiquedu Col lect i f Accident.Hors-série n°2.

©AC.CAccident -co l lect i fAssoc iat ion de graphistessous la lo i 1901.

Sept / 06.Nantes./

En page de couverture > Cap Carteret (Sténopé numérique)Ci-contre > À l’orée du bois, Série Télévisuelle II.

De haut en bas et de gauche à doite > Résidence (surveillée).Série télévisuelle I.

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Résidence > Séjour obligatoire au lieu où l'on exerce une fonction.

Donner à percevoir un champ c’est avant tout proposer un hors-champ.

AU DELÀ DE L’ABSENCE DE RÉEL.

Délimiter un champ, cette portion d’espace décou-pée lors de la prise de vue, est principalement l’actiond’établir un hors-champ. Il contiendra en substance tous lesespaces invisibles à l’oeil, qui mettront le cadre en tension.Lieu charnière entre le montré et le non-montré, entre levisible et le suggéré, entre re-présentation et imaginaire. Le regard que nous pouvons porter, en même temps, surune image délimitée par un champs, viendra enrichir unecertaine connaissance visuelle qui à son tour sera convo-quée pour interpréter les hors-champs des images à venir.

C’est dans cet aller-retour incessant que ce construitles différentes interprétations d’une même image. Le travaild’imaginaire est alors conçu comme une forme d’anticipa-tion, contrairement aux flux télévisuels où il ne peut surve-nir que de l’imprévu.

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CADRERENPHOTOGRAPHIECESTDÉLIMITERLAPORTIONDELESPACEQUISERAREPRÉSENTÉETDONCTOUTAUTANTCHOISIRCEQUINESERAPASMONTRÉ.

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CONTEXTE DE PRODUCTION DE RÉCEPTIONContexte :

peut être défini en tant que l’ensemble d’attibuts qui ne se situent pas dans l’imagemais qui contibuent à sa perception et à son interprétation.

Contexte de production :

Qui parle ?Qui parle à travers de quel type d’image ?

L’ annonceur, le publicitaire, le poète, l’auteur…

Contexte de réception :

Quels sont les lieux :diffusions, supports, publics, audience, durée, date…

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LA LUMIÈRE POUR VOIR ET ÉMOUVOIR…

Dans notre imaginaire collectif, la lumière est l’élé-ment le plus fondamentalement lié à la vie. Apportée parle soleil, la lumière est ce qui dans l’histoire a organisétoute l’activité de l’homme : heures, jours, saisons, maisaussi l’agriculture, l’habitat... D’ailleurs ne dit-on pas, pour parler de la naissance, «voirle jour». Inversement l’absence de lumière, la non-lumière,c’est-à-dire le noir, est liée à la mort. Depuis la «nuit destemps» ( le néant), chaque aube est pour l ’homme la cer-t itude d’avoir vu un jour de plus et chaque crépusculel’angoisse de ne pas retrouver un lendemain. Dans sa signification primitive, l’opposition lumière/ non-lumière recouvre la dialectique vie/mort et c’est cet dansantagonisme fondamental que se trouve principalement lasymbolique du «noir et blanc» et du «clair obscur».

«Éclairer», en photographie, au cinéma, à la télévi-sion ou au théâtre, c’est donner physiquement à voir, «illu-miner» ou, mieux, «luminer» ; c’est donner à penser, àméditer, à réfléchir ; c’est aussi émouvoir. »

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TOUTE TRADUCTION EST UNE TRAHISON…

Interpréter. C’est essayer de relier tous les élémentsobservés avec la subjectivité de la réception (impressionressentie, plaisir que l’on a pris ou pas devant l’image, com-préhension ou sens que l’on a perçu, etc.), sans vouloirattribuer a priori à chaque signe une signification particu-lière mais au contraire en essayant de mettre à jour lesdialectiques qui entrent en jeu dans la construction de cessignifications. Il semble pour cela nécessaire de partir despratiques des élèves en la matière avec leurs propresregards, leurs sensibilités, leurs enthousiasmes, leursenvies, leurs cultures, leurs représentations...

Méthode : procéder par suppression, substitution outransposition. Si tel élément visuel était absent, modifié,placé ailleurs... qu’est-ce que j’aurais perçu, compris...Suppression, substitution ou transposition peuvent êtreconduites de façon abstraite ou réelle : jeux de découpages,de caches, de re-montages, de détournements....

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Le domaine des représentations est le lieu où s’exercent consciemment ou inconsciemment de l’idéologie, des idées,des concepts...

Les représentationsindividuelles :

construites à partir des activités cognitives propres à chaque individu et dans lesquellesinterviennent : le savoir, la culture, le fait des expériences psycho-logiques et affectives...

Les représentations sociales :

Concernant l’image en particulier, différents degrés de prégnance peuvent être repérés dans les représentations sociales.

Des plus enfouies aux plus éphémères on peut trouver : les mythographies, les stéréotypes, les modes,l’actualité…

De haut en bas et de gauche à doite > Résidence (surveillée).Suite de la Série télévisuelle I.

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Résidence surveillée > Séjour imposé pour des raisons d’ordre publique.

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> Track onefilter two

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> Track onefilter four

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CROPUne revue photographiquedu Col lect i f Accident.Hors-série n°2.

Photographies :Olivier Roche / page de couverture / p10-p11 / p12-p13/ p16-p17 / p18-p19 / p22-p23 / p24-p25 / p28-p29 / p30

Franck Marry / première de couverture / p2-p3 / p4 / p32-p33 / p34 / t ro is ième de couverture.

Alban Gervais / p8-p9 / p49

©AC.CAccident -co l lect i fAssoc iat ion de graphistessous la lo i 1901.

Oct / 06.Nantes.

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