Sujet d’étudeLes transports, enjeu(x)

d’aménagement et d’équité 

 

 

Isabelle Crillon

Professeure au lycée M-M Fourcade

Gardanne (13)

Place dans le programme : Thème 2 : La France contemporaine - Géographie et éducation civique

Question obligatoire ; Comprendre les territoires de proximité

Sujet d’étude : Les transports, enjeu(x) d’aménagement et d’équité

Choix : le sujet d’étude est placé en amont pour identifier les problèmes et les enjeux développés dans la question obligatoire qui étudiera le maillage territorial de la France.

Comme suggéré dans le BO, le sujet s’appuie sur l’environnement local et régional du lycée (ici -M Fourcade – Gardanne).

Les transports enjeux d’aménagement et d’équité à l’échelle de l’aire urbaine de Marseille-Aix-en-Provence

Les transports enjeux d’aménagement et d’équité à l’échelle de l’aire urbaine

de Marseille-Aix-en-Provence

Axe de réflexion : montrer l’importance des transports pour la vie quotidienne des habitants, des individus, le développement des territoires, les choix des acteurs politiques.

 

Notions intercommunalité réseaux mobilité flux de populations moyens de transport maillage mobilité résidentielle, solde migratoire migrations alternantes PDU (plan de déplacements urbain) intermodalité logistique polarisation enclavement, désenclavement contraintes acteurs, aménagement du territoire

Capacités et méthodes :

Lecture : - localiser, lire des cartes - lire et utiliser des statistiques - caractériser un espace- prélever les informations pertinentes

Analyse :- mettre en relation et confronter des documents- être capable de cerner les limites d’un document- porter un regard critique sur les documents

Réalisation :- réaliser un schéma à partir de croquis et de données- construire une argumentation rédigée et organisée pour un débat oral

Objectifs Sensibiliser les lycéens aux outils de l’aménagement

et du développement. Travailler à différentes échelles et sur les

emboitements d’échelles : communale, intercommunale, départementale, régionale, nationale, européenne.

Partir de l’échelle locale : Gardanne jusqu’à l’ouverture à la France et à l’Europe (projet LGV)

Gardanne influencé par Marseille-Aix-en Provence Echelle de l’intercommunalité (quels sont les problèmes qui s’y posent ?)

Etudier ensuite les problèmes de transports Aix-Marseille

Replacer Aix-Marseille à l’échelle de la France et de l’Europe.

Partir de la réalisation d’un schéma centré sur Gardanne finir par la réalisation d’un croquis de l’aire urbaine Aix-Marseille.

Sur ce sujet d’étude est prévue une séquence de 4 heures avec au moins 1 exemple concret

4 séances qui s’articuleraient ainsi :1- Une forte mobilité au sein de l’aire urbaine2- Un accroissement de la mobilité qui a des

effets préoccupants3- Des projets pour l’avenir à toutes les

échelles4- Construction d’un croquis de synthèse

Introduction : Définir et localiser l’aire urbaine

d’Aix-Marseille divisions communales + communautés urbaines – ajouter le poids démographique de chaque commune.

Définir territoire Lister modes et réseaux de transports

Poser la problématique : En quoi les transports sont ils essentiels pour la vie quotidienne des individus et dans le développement des territoires ?

1- Une forte mobilité au sein de l’aire urbaine

La situation : - le constat de la mobilité

- les réseaux- les formes de mobilité (déplacements

pendulaires, déplacements loisirs…) et son accroissement

Pour cela partir d’un exemple concret local (préparation obligatoire en amont : recenser les déplacements des élèves (lycée ↔ domicile) et des parents (domicile ↔ travail) réalisation d’un diaporama (voir exemple) permettant de spatialiser la problématique et de mettre en place certaines notions (polarisation de l’espace – réseaux – aires d’influence)

Travailler ensuite sur des cartes (site de l’AGAM + site région PACA) : situation et évolution

 

2-Un accroissement de la mobilité qui a des effets préoccupants

(site de l’AGAM + site région PACA) : nombreux documents de l’AGAM à exploiter

Saturation Dysfonctionnements Pollution Recomposition socio spatiale dans les villes

et leur périphérie (ghettoïsation, étalement urbain mitage des terres agricoles, hausse de l’immobilier.)

(mise en activité des élèves à partir d’un nombre limité de documents : nécessité de faire des choix)

3- Des projets pour l’avenir à toutes les échelles. (projets PDU, aménagement durable, implication des citoyens

dans les projets)Suggestion : partir du texte déclaration commune (MPM- Pays

d’Aix – Agglo Gardanne) pour travailler à différentes échelles. Reprendre ensuite 1 exemple par échelleExemples possibles A l’échelle de l’intercommunalité : exemple du PDU d’Aix-en

Provence (site = dossier complet 200 pages) – exemple de l’Agglo (transports collectifs gratuits – transport à la demande)

A l’échelle de la région urbaine : exemple de la liaison de Valdonne (doc municipalité Peypin) ou (et) vidéo « Navettes rapides du conseil général »

A l’échelle nationale et européenne : le prolongement de la ligne LGV. L’étude du projet LGV perme d’étudier les réactions d’opposition aux projets d’aménagement (document AGAM)

Chaque étude doit permettre d’identifier les différents acteurs : acteurs politiques à toutes les échelles, entreprises…

NE PAS OUBLIER QUE L’ON PRÉPARE LES ÉLÈVES À L’ORAL : PROPOSITIONS

- S’appuyer sur la réalisation du croquis pour entrainer les élèves à l’oral.

- Consacrer 1 heure à l’entrainement à la confrontation d’avis sur différents projets (ex : la LGV).

- Faire travailler la schématisation de la séance 1 en groupe puis présentation de chaque groupe au reste de la classe.

- …

SOURCES Bibliographie : - Les transports en France - La documentation

photographique n°8066 Novembre décembre 2008

Sitographie : - Site de la région PACA : http://www.regionpaca.fr - Site de l’AGAM http://www.agam.org/fr/ressources-et-

donnees/cartotheque/deplacements.html - Projet PLU pays d’Aix

http://amisdelamarguerite.assoc.pagespro-orange.fr/Marguerite/Documents/Public/Document-PDU-200310.pdf

- Déclaration commune http://conseil-developpement.agglo-paysdaix.fr/upload/ipulakvkhp.pdf