Stage evaluation math_socle1
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S t a g e é v a l u a t i o n e n m a t h – P R F M a d a 2 0 1 0 / 2 0 1 1 S t a g e é v a l u a t i o n e n m a t h – P R F M a d a 2 0 1 0 / 2 0 1 1 Programme des deux jours I. Cadrage du socle. Définitions. II. Évaluation, mais aussi formation par compétences : résolution de problèmes. Nouvelle notation. Interdisciplinarité. III. Autoévaluation, auto-positionnement. IV. Grilles, livret personnel de compétences. V. Diversifier les formes d'activité pour mieux remédier. Formation et évaluation par Formation et évaluation par compétences en mathématiques compétences en mathématiques
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011 Programme des deux jours
I. Cadrage du socle. Définitions.
II. Évaluation, mais aussi formation par compétences : résolution de problèmes. Nouvelle notation. Interdisciplinarité.
III. Autoévaluation, auto-positionnement.
IV. Grilles, livret personnel de compétences.
V. Diversifier les formes d'activité pour mieux remédier.
Formation et évaluation par Formation et évaluation par compétences en mathématiquescompétences en mathématiques
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Le cadre de la loi de 2005Le cadre de la loi de 2005Loi du 23 avril 2005 et décret du 11 juillet 2006 :
La scolarité obligatoire doit au moins garantirgarantir à chaque élève les moyensles moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour :
- accomplir avec succès sa scolarité, - poursuivre sa formation, - construire son avenir personnel et - réussir sa vie en société.
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Le bulletin officiel n°40Le bulletin officiel n°40du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun :
- Renseignée dès la classe de 4ème4ème par les professeurs principaux après concertation avec les équipes pédagogiques. - En 3ème3ème, lors du conseil de classe du troisième trimestre, le chef d’établissement valide ou non l’acquisition du socle commun.
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Le bulletin officiel n°40Le bulletin officiel n°40du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.
À compter de la session 2011, l’attestation de maîtrise des compétences au palier 3 du socle commun, est exigible pour l’obtention du diplôme national du brevet.
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Le bulletin officiel n°40Le bulletin officiel n°40du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.
« Certains programmes disciplinaires explicitent d’ores et déjà les connaissances, capacités et attitudes exigibles pour le socle commun à différents niveaux de la scolarité. Des outils mis en ligne sur le site Éduscol, préparés par l’I.G.E.N., viennent compléter ces indications. »
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http://eduscol.education.frhttp://eduscol.education.fr
La page Éduscol« Socle – Livret personnel de
compétences » :
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1 - Attestation paliers 1 et 2. 2 - Attestation palier 3 et le LPC. 3 - Grilles de référence au palier 3. 4 - Vade-mecum de mathématiques. 5 - Banque de problèmes.
6 – Documents d'accompagnements sur les différents sites académiques (dont Orléans-Tours et Versailles).
Documents essentiels
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L’attestation de maîtrise du L’attestation de maîtrise du socle au palier 3socle au palier 3
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Les grilles de référence palier 3Les grilles de référence palier 3
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Le Vade-mecum pour les Le Vade-mecum pour les mathématiquesmathématiques
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Socle_Vade-mecum_Mathematiques.pdf(page 51)
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La banque de problèmesLa banque de problèmes
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La « compétence » 3La « compétence » 3 (principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique)
4 items fondamentaux :
• Rechercher, extraire et organiser l’information utile,• Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes,• Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer,• Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté,
dans les 4 champs des mathématiques.
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Que veut dire « compétence » ?Que veut dire « compétence » ?
On peut retenir une définition (officielle) :
« chaque grande compétence du socle est conçue comme une combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps, de capacités à les mettre en œuvre dans des situations variées mais aussi d’attitudes indispensables tout au long de la vie, comme l’ouverture aux autres, le goût pour la recherche de la vérité, le respect de soi et d’autrui, la curiosité et la créativité. »
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Que veut dire « compétence » ?Que veut dire « compétence » ?
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Que veut dire « maîtriser une compétence » ?Que veut dire « maîtriser une compétence » ?
