Publié par : HEBREU · 2009-03-02 · Présentation du verbe en hébreu. 1. Le Verbe ¥«Õ Tous...

Par Serge Frydman

Cours de conjugaison

Avec tableaux et corrigé

Publié par : HEBREU.ORG

Le site de l’hébreu

(Niveaux intermédiaires et avancés)

Février 2009 – Adar 5769

Conjuguer sans peine en hébreu

Dans cette brochure vous trouverez de manière claire, l'essentiel de la conjugaison en hébreu. Ce document contient des exercices récapitulatifs sur les principales formes. Ce cours est une aide précieuse pour l'acquisition du système verbale. Un corrigé vous aidera à l'appréhension des difficultés éventuelles.

Si vous souhaitez des renseignements supplémentaires, vous pourrez me contacter par courrier electronique à l'adresse : [email protected] ou par téléphone au : 01 80 89 60 18 ou au : 01 80 89 61 05

Serge Frydman hebreu.org . Février 2009 - Adar 5769

SOMMAIRE

DEFINITIONS !"#$%

Les catégories p.1 &'()' !"*$%

Les formes p.3 ''+'()',-.--./%

La conjugaison p.8 0'()',-1)2%' --3!.

L'infinitif p.10 &4'()'1)!2%',5

EXERCICES D'APPLICATION ,-1-$"

Le paal p.12 &6'()'1)2'7--./' --3.

Le verbe "être" p.15 &8'()'(( !-%1(('1)!2%' --3.

Les verbes "prendre et voyager" p.24 69'()'(()!:.1'; <=1((',-1)2%' --3.

La conjugaison de "avoir besoin" p.27 6>'()'((?-"@(('1)!2%' --3.

La conjugaison à l'impératif p.29 6A'()'-!!-@/'1)!2%' --3.

Le piel p. 31 +&'()'1)-2'7--./' --3.

Le hitpael p. 37 +>'()'1)2 %'7--./' --3.

Le hifil p.41 9&'()'1-)2%'7--./' --3.

Le nifal p.48 90'()'1)2.'7--./' --3.

Le poual p.58 80'()'1)!2'7--./' --3.

Le houfal p.61 B&'()'1)2!%'7--./' --3.

Résumé des 7 formes p. 64 B9'()',-.--./%',!C-:' 1/3

Corrigé des exercices p. 65 et suite.. B8'#!D)D',-1-$" %'7!=-

Présentation du verbe en hébreu.

1. Le Verbe

Tous les verbes dérivent généralement d'une racine trilittère, appelée . La racine

représente une idée dont on exprime toutes les nuances par changement de voyelles et

adjonction de lettres.

En hébreu le verbe s'appelle , mot qui vient de la racine agir, travailler. La

plupart des termes grammaticaux qui se rapportent au verbe dérivent de cette racine.

On a obtenu ces termes en donnant à la racine les voyelles et les lettres de la

forme du verbe qu'ils désignent.

2. Les catégories

On appelle la première lettre de la racine :

On appelle la deuxième lettre de la racine :

On appelle la troisième lettre de la racine :

(d'après le verbe )

Exemples :

1ère lettre gutturale = '

'' = '' = '' = '' =

2ème lettre gutturale = '

'' = '' = '' = '' =

3ème lettre gutturale = '

'' = '' = '' = '' =

catégories particulières

'' = '' = '' = '' =

1

Les verbes parfaits (complets)

Un verbe est lorsque les trois lettres du radical figurent et se prononcent dans

tous les temps, dans toutes les conjugaisons dans lesquelles le verbe se présente.

Exemples :

Les verbes à 2ème et 3ème lettres semblables

Les sont des verbes dont la deuxième et troisième lettre de la racine sont

identiques.

Exemples :

Les verbes quadrilitères

Les sont des verbes dont la racine a quattre lettres.

Exemples :

Il existe des racines,pour lesquelles une des trois lettres qui la compose disparaît lors de

sa conjugaison à un temps ou à une forme donnés:

Exemples :

la racine perd son au futur : .

la racine perd son au futur du et au passé du :

la racine perd son au futur et à l'infinitif :

On nomme cette catégorie de verbes les .

Parfois on écrit une lettre faisant partie de la racine d'un verbe, mais cette lettre n'est pas

prononcée

Exemples :

le à la fin du verbe ne s'entend pas

le dans ne se prononçe pas

le de représente un mouvement.

Un verbe comprenant une racine dont une des lettres ne se prononce pas appartient à la

catégorie des .

Remarque: Dans le cas d'un verbe appartenant à la catégorie des , il arrive parfois

qu'une lettre vienne remplacer une autre lettre de la racine:

2

Exemples :

le ' à la place du ' : ( ) - racine


3. Les formes

La racine hébraïque, , s'emploie sous quatre formes :

N° Forme Signification

I simple faire l'action simplement

II intensive faire l'action avec intensité

III causale faire faire l'action

IV réfléchie l'action retombe sur le sujet

Chacune de ces formes (ou conjugaison), à part la forme réfléchie, possède également

un passif.

Voici toutes ces formes groupées dans un tableau :

IV

réfléchie

III

causale

II

intensive

I

simple Forme

il s'est lié il a fait lieril a lié

fortement

( )

il a liéactif

Pas de passif

pour le

il a été fait

lié

il a été lié

fortement il a été liépassif

3

Le système verbal

mmmmiiiippppiiiiiiiippppaaaadddd

נפעל פועל הופעל התפעל הפעיל פיעל פעל

�כתב סÂפר ‰Âזמן ‰˙לבש ‰זמÈן סÈפר כתב

�סגר דÂבר ‰Âדלק ‰˙רחץ ‰דלÈק דÈבר סגר

�פתח בÂשל ‰Âגדל ‰˙פטר ‰גדÈל בÈשל פתח

�בדק בÂטל ‰Âלבש ‰˙קדם ‰לבÈש בÈטל בדק

�שמע אÂשר אÈשר שמע

�רשם שÂלם שÈלם רשם

�שמר שמר

�קרא קרא

�מכר מכר

�שבר שבר

Forme passive Forme active

Le verbe en hébreu est réparti en 7 groupes de conjugaison, appelés בניינים. Les

3 premiers groupes à droite de la מנורה sont des בניינים actifsפעל, פיעל, הפעיל.

Les 3 derniers à gauche de la מנורה sont des בניינים passifs: נפעל, פועל, הופעל.Les verbes passifs peuvent avoir un comportement actif c'est le cas de certains

verbes au נפעל.Attention : Le התפעל correspond à la forme pronominale, il n'a pas de passif.

D'après cette מנורה chaque בניין actif à un בניין passif qui lui correspond :

פעל - נפעלפיעל - פועל

הפעיל - הופעל

4

LES 7 GROUPES VERBAUX

Théoriquement, chaque racine peut se conjuguer aux 7 formes

verbales בנינים .

En fait, chaque groupe verbal בנין porte une nuance particulière.

Voici les différents groupes verbaux :

1. Forme active פעל Je ferme la porte. אני סוגר את הדלת2. Forme passive du פעל נפעלLe livre a été fermé. הספר נסגר3. Forme active intensive פעל (פיעל)Papa raconte une histoire. אבא מספר סיפור4. Forme passive du פעל פעל (פועל)L'histoire a été racontée. הסיפור סופר5. Forme causative ou factitive הפעילSara allume les bougies. שרה מדליקה נרות.6. Forme passive du הפעיל הפעל (הופעל)La bougie a été allumée. הנר הודלק7. Forme réfléchie ou réciproque פעל התIl s'habille le matin. הוא מתלבש בבוקרRuth et David correspondent. רות ודויד מתכתבים

5

Comment reconnaître la forme ÔÈÈ · d'un verbe ?

- Au la racine ne comprend ni suffixe ni préfixe au présent ou au passé:

Exemples:

racine ' ' ' au passé au présent



- Au (forme passive du ) un ' apparaît devant la racine au passé et au

présent: Sur le modèle de =

Exemples:



- Au le verbe ne comportera pas de suffixe ni de préfixe au passé, par contre un

précédera la racine au présent.

Sur le modèle de ou : =

Exemples:



racine ' ' au passé au présent

- Au (forme passive du ) on retrouvera le au présent comme à la forme

active. Le son ou : remplacera le son i du et ce pour l'ensemble des 3 temps de la

forme passive (les formes passives n'ont pas d'impératif).

Sur le modèle de ou =

Exemples:


6

racine ' ' ' ' au passé au présent

- Au on trouvera au passé un devant la racine et au présent un .

Sur le modèle de =

Exemples:





- Au (forme passive du ) on retrouvera les mêmes attributs que pour

ce dernier, pour marquer la forme passive on remplacera le son i par le son ou aprés la

première lettre de la racine au présent et au passé (le avant la dernière lettre de la

racine disparaît) .

Sur le modèle de =

Exemples :





- Au on reconnaîtra facilement la plupart des verbes de cette forme grâce au

préfixes caractéristiques ' au passé et ' au présent. Sur le modèle de :

=

Exemples :


racine ' ' ' ' au passé au présent

7

4. La conjugaison du verbe

Pour indiquer la personne, le genre et le nombre, on rajoute au verbe des dèsinences

devant et aprés la racine, sous forme de suffixes au passé ou de préfixes et suffixes

au futur .

Au passé on rajoute un suffixe : ____________

Au futur on rajoute un préfixe : ____________

et aussi un suffixe (genre) ____________

Ces préfixes et suffixes s'appliquent à tous les verbres en hébreu sans exception :

PASSE

PersonneSuffixe Exemple

je

tu (masc)

tu (fem)

ilabsent

elle

nous

vous (masc)

vous (fem)

, ils,elles

FUTUR

Exemple Suffixe Préfixe Personne

,

,

8

Les verbes parfaits (complets)

Un verbe est lorsque les trois lettres du radical figurent et se prononcent dans

tous les temps, dans toutes les conjugaisons dans lesquelles le verbe se présente.

Exemples :

Les verbes à 2ème et 3ème lettres semblables

Les sont des verbes dont la deuxième et troisième lettre de la racine sont

identiques.

Exemples :

Les verbes quadrilitères

Les sont des verbes dont la racine a quattre lettres.

Exemples :

Il existe des racines,pour lesquelles une des trois lettres qui la compose disparaît lors de

sa conjugaison à un temps ou à une forme donnés:

Exemples :

la racine perd son au futur : .

la racine perd son au futur du et au passé du :

la racine perd son au futur et à l'infinitif :

On nomme cette catégorie de verbes les .

Parfois on écrit une lettre faisant partie de la racine d'un verbe, mais cette lettre n'est pas

prononcée

Exemples :

le à la fin du verbe ne s'entend pas

le dans ne se prononçe pas

le de représente un mouvement.

Un verbe comprenant une racine dont une des lettres ne se prononçe pas appartient à la

catégorie des .

Remarque: Dans le cas d'un verbe appartenant à la catégorie des , il arrive parfois

qu'une lettre vienne remplacer une autre lettre de la racine:

9

Exemples :



Nous allons à partir de maintenant, apprendre à travers une série d'exercices à conjuguer

correctement en hébreu. Nous travaillerons à partir d'un modèle correspondant à la

forme et à la catégorie indiquées.

La première forme de conjugaison exprime une action active. On l'appelle: - .

Sa morphologie est plus simple que celle des autres conjugaisons, d'où son nom: '' '' .

Voici un modèle de verbe à la forme appartenant aux (forme parfaite).

5. L'infinitif

C'est la présence d'un extérieur à la racine qui marque l'impératif.

du verbe (étudier)

du verbe (se lever)

du verbe (parler)

Selon la forme du verbe le se vocalise différemment : , , , ,

Les infinitifs du commencent par : , , , Exemples en : . , , , , , Exemples en : . , , , , , Exemples en (devant les gutturales) : . , , , Exemples en (devant un ): . , , ,

Les infinitifs du commencent par :

Exemples : . , , , , , ,

Les infinitifs du commencent par :

Exemples : . , , , ,

La plupart des infinitifs du commencent par :

Exemples : . , ,

10

Quand la première lettre de la racine est sifflante ou dentale il y a une

inversion de la position de cette lettre et du préfixe :

Exemples : . , , ,

Lorsque la première lettre de la racine est un , la présence du est exlue carrément,

ce dernier est remplacè par un

Exemples : . , Lorsque la première lettre de la racine est un le se transforme en :

Exemples : . ,

Les infinitifs du commencent par : pour les verbes ordinaires.

pour les '

Exemples en : . , ,Exemples en : . , ,

11

Le Paal בניין פעל

Cette forme de conjugaison est la plus répandue en hébreu. Elle exprime les actions les plus simples; boire, manger, dormir, se lever, voyager, étudier, travailler etc... Au paal פעל on trouve plusieurs modèles de conjugaison, le plus répandu étant celui des verbes dit "parfaits" שלמים.

Exemples:

écrire (לכתוב) תב מד (ללמוד) étudier , לכ גר (לסגור) fermer , לל לס

Conjugaison du verbe "fermer" ס.ג.ר - לסג ור

passéprésentfutur*impératif

תי גרס וגרסגר אס

ת ת, סגר גריס וגרתסגר תס גר, סג ור, סגרי תס

גרס וגריםסגר, סגרה תס גר, יס

גרס וגר ותסגרנ ו נס

תן תם, סגר גר וסגר סגר ו תס

גר וסגר ו יס

*Au futur il existe une catégirie de verbes possédant une variante. La présence du son "o" disparaîtra au profit du son "a", cette variante est connue son le nom de "ef'al" par opposition aux verbes du "ef'ol" (ayant le son : "o" dans la conjugaison)

אסג ור, תסג ור, יסג ור, נסג ור.

Ci-dessous découvrons le conjugaison du verbe : étudier : ללמוד qui a un futur en "a"

Conjugaison du verbe "édudier" ל.מ.ד - ללמוד

passéprésentfuturimpératif

תי אלמדל ומדלמד

ת ת, למד תלמדיל ומדתלמד למד, למדי תלמד,

תלמדל ומדיםלמד, למדה ילמד,

נלמדל ומד ותלמדנ ו

תן תם, למד למד ו תלמד ולמד

ילמד ולמד ו

Exercices d'application

-

Les

1. Ecrivez le verbe à la personne qui convient au passé .

. ___________ , ____________ ( )

. _________ , ____________ ( )

. _____________ , _____________ ( )

. ___________ ? ___________ ( )

. _________ , ? ____________ ( )

2. Ecrivez d'après l'exemple :

. .

? _______________ .

. _____________ ,

.______________ .

? ______________ .

. _______________ , ,

3. Ecrivez au futur d'aprés l'exemple :

. ( ) ? ( )

? _______________ .

. ________________ .

12

. _____________ , ?

. ______________ .

. ______________

4. Ecrivez au passé et au futur, selon l'exemple.

. ,

. .

.

. ____________ , _______________ ( )

. ,

. ______________ . ______________

?

______________ , _______________ ..

?

? ________ ( ) . ______________ ( )

.

. ____________ , ? ____________

5. Apprenez ce petit dialogue par coeur.? . -

? ! . - , , . , .

. , ... : . ? ? .

! . , ... , , !? , -

13

Le Paal (suite) בניין פעל

Les Monosyllabiques - ע''ו + ע''י

Il existe une catégorie assez restreinte de verbes au Paal qui se conjuguent selon les tableau ci-dessous. On appelle ces verbes : "les monosyllabiques" car au présent et au passé la 3ème personne du masculin singulier apparaît sous la forme d'une seule syllabe.

Exemples:

chanter (שר) לשיר , revenir (שב) לשוב , habiter (גר) לגור

Conjugaison du verbe "habiter" ג.ו.ר - לג ור


תי אג eר« b¯ גר

ת ת, גר תג eרי גרה גר ג ור, ג ורי תג eר,

תג eר גרים« b¯, גרה יג eר,

נג eר גר ות גרנ ו

תן תם, גר ג ור ו תג eר ו גר

יג eר ו גר ו

*Au futur vous remarquerez le retour du "vav" ou du "yode" appartenant à la racine.

Ci-dessous découvrons le conjugaison du verbe : étudier : לשיר qui a un "yode" dans la racine.

Conjugaison du verbe "édudier" ל.מ.ד - ללמוד


תי שיר שר שר א

ת שר ת, שירי שרה שר ת שיר, שירי ת שיר,

שרה שיר שרים שר, ת שיר, י

שיר שר ות שרנ ו נ

תן שר תם, שיר ו שר שיר ו ת

שיר ו שר ו י

. ,

Les '' et ''

6. Ecrivez les verbes (***) au futur selon l'exemple :

:

. , ( )

. ____________ , _____________ ( )

____________ . ______________ ( ).

. _____________ , _____________ ( )

. ____________ . ____________ ( )

. ____________ , ? __________ ( )

Les verbes monosyllabiques '' et ''

6. Ecrivez le verbe au passé .

. ______________ ,

? __________ .'' ''

._______________ ? ,

.____________ ? ,

? _________ .

8. Réécrivez ces phrases au présent :

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

14

Le verbe être :

Futur

//

Passé

/

Impératif , ,

9. Complétez par le verbe être au passé, à la personne qui convient :

. _____________ :

? _______________

. ______________ ,

? _____________ ,

. _____________ ,

10. Ecrivez ces phrases au passé et au futur, selon l'exemple:

. :

. ( )

. ( )

.

15

. avocat - __________ ( ). ___________ ( )

?. ____________ ( )

. _____________ ( )

.. _____________ ( )

. ______________ ( )

? ,? ______________ ( )

? ____________ ( )

? ,? ________________ ( )

? __________________ ( ) ( )

11. Transformez les phrases du passé en futur, selon l'exemple.

. :

.

_______________ ..

, . , ,. ______________ ,

_______ . :. _______________ ,

. ___________ .

. _________ .

16

Le verbe "avoir" ...

La racine est également utilisée pour traduire le verbe "avoir". En effet, celui-ci

n'existe pas en hébreu en tant que tel.

- Au présent

Il se formule par '' '' (il y a), ou ''... '' (marquant la possession); la lettre est une

particule se rattachant au possesseur et peut donc se décliner avec les différents suffixes

pronominaux.

Il y a un livre .

Il a un livre .

David a un livre .

- Au passé et au futur

Cette tournure est exprimée par le verbe être conjugué et, le cas échéant, la particule

déclinée ou accompagnée d'un nom. Le verbe être s'accorde en genre et en nombre avec

le nom désignant l'objet désigné :

Il avait livre . ou

Nous aurons un cadeau . ou

Il y avait des élèves à la cafétéria . ou

13°) Complétez ces phrases par ... ;...

. ____________ ____________ , ,

. __________ __________

. _________ _________ , ,

? __________ _________ ? ,

. _________ ________ .

17

14 °) Complétez ces phrases avec ..... ;...

. __________ ___________ ,

. ____________ _________

. ___________ ___________ ,

: ___________ __________ ,

. ___________ ___________ ,

15°) Complétez selon l'exemple :

. :

.

. ,. _____________

.. ___________

.. ____________ , ,

.. __________ ?

.. __________

16°) Apprenez ce monologue par coeur :

. . .. . ,

- , , ..

. , , :! - ? ... , ,

18


Les lamed hè - ל''ה

Il existe une catégorie de verbes au paal ayant un "hè" comme dernière lettre de la racine. Cette conjugaison verra des transformations particulièrement au passé.On retouvera dans d'autres formes verbales des verbes ayant un "hè" comme dernière lettre de la racine. Ces verbes sont les seuls à se présenter systématiquement à l'infinitif avec la terminaison : "ote" ˙…Âםםם. Exemples : ‰.נ.ק - ˙…Âלנ ק nettoyer, (piel) , ˙…Âלהפנ ת נÂ…˙ - ש.נ.‰ , adresser (hifil) - פ.נ.‰ ש בנÂ…˙ - ב.נ.‰ , changer, (hitepael) לה être להconstruit (nifal)

Exemples:

acheter (קנה) לקנ ות , boire (שתה) ש ת ות לבנ ות (בנה) construire , ל

Conjugaison du verbe "construire" ב.נ.ה - לבנ ות

passé*présentfuturimpératif

אבנה ב ונה בניתי

בנית תבני ב ונה בנית, בני תבנה, בנה,

בנתה תבנה ב ונים בנה, יבנה,

נבנה ב ונ ות בנינ ו

בניתן בנ ו תבנ ו בניתם,

יבנ ו בנ ו

* Vous remarquerez qu'au passé, c'est le ''י'' (yod) qui prendra la place du ''ה'' (hè) de la racine sauf aux troisièmes personnes.

Les ''

16°) Ecrivez les verbes (***) au passé:

. ____________ , ____________ ( )

. ______________ , ___________ ( )

. ____________ ? ____________ ( )

. __________ ? __________ ( )

. _______________ ? ___________ ( )

17°) Ecrivez au passé selon l'exemple :

. :

.

.. ____________

.. __________

.. ___________

?. __________

?. __________ .

19

18°) Ecrivez au futur selon l'exemple:

. :

.

?. ______________

?? ____________

.. ___________ ( )

. souvent

. _____________

.. _____________ ( )

19°) Complétez selon l'exemple; à l'infinitif, au passé et au futur:

. :

.

.

.

.. _____________

. ____________

. ____________

.. _____________

. _____________

. ____________

? . ,. ______________

20

. ____________ ,? ? ________________ ( )

.. ______________

. ____________

. _____________

20°) (Pour avancés) Complétez les phrases avec le verbe qui convient au temps

qui convient. Choisissez les verbes dans la liste ci-bas.

. _____________

. , ____________ ,

? . ___________ ''

. ____________

. ___________

. ? ___________

. _____________

? , ____________

? ____________

. __________ . ___________

. , , , , , , , , ,

21

Les ''21°) Transformez le passé en futur selon l'exemple:

. :

?

. . _____________

.. ______________

. ,. . ______________

.. _____________ ( )

.___________ ?

22°) Ecrivez au futur et à l'infinitif :

. :

. ( )

.

?. ____________

. _____________

.. ____________

. ____________

.. ________________

. _____________

22

? ,. _____________

. _______________

?, _______________

. ____________

23°) Ecrivez de nouveau cette histoire à la personne indiquée du futur:

! . , . .

. , ,. . .

!__________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

!______________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Remarque:Le verbe (aller-marcher)

La racine au et se comporte comme un verbe

régulier au présent et au passé. Au futur et à

l'impératif elle se comporte comme un '' .

J'irai , vas !

23


Les pé noune - פ''נ

De nombreux verbes de cette catégorie se conjuguent comme des verbes entiers réguliers לנזוף (נזף) : שלמים réprimander (נשף) לנשוף , souffler (נשם) לנשום , respirer.D'autres voient le noune נ ון (première lettre de la racine) disparaître dans la conjugaison du futur.

Conjugaison du verbe "voyager" נ.ס.ע - לנס וע


תי סענ וסענסע א

ת ת, נסע סעינ וסעתנסע ת סע, סע, סעי ת

סענ וסעיםנסע, נסעה ת סע, י

סענ וסע ותנסענ ו נ

תן תם, נסע סע ונסע סע ו ת

סע ונסע ו י

Lorsque la lettre centrale de la racine ע' הפועל est un 'א', ה', ח', ע la conjugaison du futur se fera comme pour les verbes complets שלמיםIl en est ainsi par exemple pour : (תÁנ) לנח ות atterrir, (לÚנ) לנע ול chausser, לנא ום .... faire un discours (נ‡ם)

Conjugaison du verbe "conduire" נ.ה.ג - לנה וג


תי אנהגנ והגנהג

ת ת, נהג תנהגינ והגתנהג נהג, נהגי תנהג,

תנהגנ והגיםנהג, נהגה ינהג,

ננהגנ והג ותנהגנ ו

תן תם, נהג נהג ו תנהג ונהג

ינהג ונהג ו

Les verbes ,

Le verbe (prendre) - racine se conjugue comme un ' au présent et au

passé.

Au futur il se comporte comme un ' ''

Je prendrai

A l'impératif et à l'infinitif , il se comporte comme un ' - '' (exemple: )

Prendre

Le verbe (voyager) - racine se conjugue comme un ' au présent et au

passé.

Au futur il se comporte comme un ' ''

Je voyagerai

A l'impératif et à l'infinitif , il se comporte comme un ' (exemple: )

Voyager


. :

.

? ?parapluie ,. ____________ ___________ ( )

.. _____________ , _____________

. ,. _____________ , _____________ ( )

.. ____________ ______________

.. ___________ , __________

25°) Complétez avec le futur et à l'infinitif, suivant l'exemple:

24

. :

.

.

.. , ___________

. ____________

. ,. , __________

. __________

? ,. _____________

. ___________

.. ______________

. _____________

?? ____________

. _____________

26°) Lisez ce texte et réécrivez le selon le modèle:

. . , .. ,

, , , . , ?. ,

, - , :. ,

!

.__________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

25

Le verbe (pouvoir, être capable)

N'existant qu'au , ce verbe n'a ni infinitif ni impératif. Il conserve un au

passé et son futur se forme avec un .

je pourrai

j'ai pu ou

27°) Ecrivez le verbe "pouvoir" au passé à la bonne personne:

. , ________________

? _______________ ,

. ______________

. . ______________ ,

? ______________ ( ) ,

28°) Complétez ces phrases au passé et au futur, selon l'exemple:

. , :

.

. ( ) ,

.. ______________

. _______________

.. _____________

. _____________

? ,. _______________

? _______________ ,

26

Le verbe (devoir- avoir besoin)

Présent

- - - -

Futur Passé

//

( )( )( )( )

( )( )( )( )( ) /

29°) Complétez ces phrases au passé à l'aide du tableau ci-dessus :

! ? , :

? ________ _______ ( ) ,

. , _________ _______ ( )

? ___________ __________ ,

! , ___________ ___________

. ____________ ___________ ,

30°) Ecrivez au futur d'aprés l'exemple:

. - , :

. ( )

.. _____________ ( )

.. ________________

27

Le verbe (donner) - Racine

Ce verbe se comporte comme un '' et, à certaines formes, le premier de la racine

tombe. Quelquefois le final tombe également, c'est le cas à l'infinitif où les deux

disparaissent :

il a donné , donner , tu donneras .

31°) Ecrivez le verbe "donner" au passé:

.. ____________

?. ____________ ,

,. ______________

,. ____________

,! . _______________

32°) Ecrivez le verbe "donner" au futur:

.? ___________

, ,? _____________

. ,. ! _____________

.. ______________ ,

.. _____________

28

L'impératif des verbes les plus utilisés

Voici un tableau avec les principaux verbes utilisés dans le langage courant à

l'impératif. Pour exprimer l'impératif négatif, (ex: ne vas pas!) on se servira de suivi

de la deuxième personne du futur .

exemple : Vas à la bibliothèque! , ne vas pas au match de foot! .

Tableau de conjugaison des principaux verbes à l'impératif

pluriel fem-sing masc-sing infinitif

mettre

chanter

se lever

bouger

venir

s'asseoir

aller

descendre

sortir

donner

prendre

savoir

voyager

33°) Ecrivez à l'impératif suivant l'exemple:

! . , :

. ____________ , ,

. ____________ ,

! ___________ ? ,

! ___________ ! !

. _________ , ,

29


. . , :

! ______________ ; ,

. _____________ . ,

. ____________ . ,

. ; ______________ ? ,

. _________ ? , , ,

35°) Apprenez ce dialogue par coeur (soulignez les verbes à l'impératif):

. , , : . , ! . , :

!. ? , :

. ? . , :. , :

. , . , :.

! ? , :

36°) Lisez ce monologue et remplacez par :

. . , ! , , , . , , . ? , .

. ? !. . . ! , . . ?

. ! ? . , ...

.... , . ? ?

? . . ! ! !... ... ? ! ,

30

Le Piel בניין פיעל

Cette forme de conjugaison exprime des actions actives comme pour le "paal", cependant ces actions marquent en général une intensité ; chercher, attendre, enseigner, parler, raconter etc... Beaucoup de ces verbes appartiennent à la famille des verbes "parfaits" שלמים ou sont construits avec quatres lettres dans leurs racines בעים .מר

Conjugaison du verbe "fermer" ד.ב.ר - לדבר

passé*présentfutur*impératif

תי בר בר ד ברמד אד

ת בר ד ת, בר ברת ד ברימד תד בר, ברי תד בר, ד ד

ברה ד בר, ברים ד ברמד תד בר, יד

ברנ ו בר ות ד ברמד נד

תן בר ד תם, בר בר ו ד בר ו תד ד

בר ו בר ו ד יד

*Au passé on a pris l'habitude d'insérer un "yod" après la première lettre de la racine lorsque l'on ne vocalise pas et ce pour différencier la forme "paal" du "piel". Ainsi on ne peut confondre : הוא למד (il a étudié - paal) avec : הוא לימד (il a ensigné - piel)

דיברתי, דיברת, דיברת, דיבר....

Remarquez au présent la présence du ''מ'' comme préfixe , ce ''מ'' ne fait pas partie de la racine, il est une des marques de cette forme verbale.

Découvrons maintenant la conjugaison d'une racine de 4 lettres :

Conjugaison du verbe "abîmer" ק.ל.ק.ל - לקלקל


תי אקלקלמקלקלקלקל

ת ת, קלקל תקלקלימקלקלתקלקל קלקל, קלקלי תקלקל,

תקלקלמקלקליםקלקל, קלקלה יקלקל,

נקלקלמקלקל ותקלקלנ ו

תן תם, קלקל קלקל ו תקלקל וקלקל

יקלקל וקלקל ו

37. Ecrivez le verbe au présent suivant l'exemple:

. :

.

.

.. , ___________

. _____________

.. __________

. ____________

.. ___________

. ____________

.. ____________

. ' _____________

.. ____________

. _____________

38. Ecrivez le verbe à l'infinitif :

. . :

.. ___________

.. ________________

. prêt d'argent

. ____________

31

39. Ecrivez les verbes au passé :

.. _____________ ( )

? ______________

? ,? _____________

. ,? ______________

? ? ,. __________________

40. Ecrivez au futur à la bonne personne :

, ,. ____________ , ,

, ! ,. ________________

.. _______________

. ,. , ______________

. ,? _____________

. ,. ____________

,. _____________

32

41. Ecrivez les infinitifs selon l'exemple :

. :

.

.. _____________

.. ______________

.. ____________

.. ______________

.. _______________

42. Ecrivez au passé.

? . ,. _______________

! ,. ___________ !

? ,. _____________

! ,. _____________ ?

? ,. ! ___________

33

43. Ecrivez ces phrases au passé et au futur selon l'exemple:

. couverture :

.

.

.. - _______________

. ________________

? chauffage ,. , ____________

. ____________

. ,? _______________

? _______________

? ? ,. _____________

. _____________ .

.? ____________

. ____________ ,

44. (pour avancés) même exercice que le 43 + infinitif ( '' - )

.. _______________ ,

. _______________

. ___________

. . _______________

. _________________

_____________

34

Les (racines à 4 lettres)

Cette catégorie regroupe les verbes composés d'une racine de 4 lettres (voire même

cinq, et dans ce cas, ils appartiennent au groupe des ).

Il s'agit souvent de verbes formant des onomatopées (les deux premières lettres de la

racine se redoublant) , ou des verbes d'origine étrangère:

exemples : bégayer , sonner , bourdonner , téléphoner .

45.Complétez suivant l'exemple :

? , ( ) :

,

!

? _____________ , ( ). ____________ ,

._____________ ,

. _____________ ( )? ______________

. ____________ ,

. ______________ '' ( ). ______________

. ______________ ( ). ____________

. _____________

. . _______________ ( )___________________

46. Complétez au passé :

?? ________________

. _________________ ,

? libérer

35

? _________________

. ________________ ,

.. ________________

? _________________ ?

? ,? _______________ ,

. ________________ ,

. bavarder

? ______________

._____________ , ,

47. Ecrivez au passé et au futur d'aprés l'exemple :

. :

.

? ,

. ,. ______________

. ______________ ,

.. _____________

. __________________

? grabouille

? _____________ ,! ______________

? ,. ________________

. ________________

36

Le Hitepa'el בניין התפעל

Cette forme de conjugaison exprime en général des actions réfléchies, réciproques ou pronominales. Souvent les verbes du hitpael peuvenet exprimer une action simple comme : progresser (aller de l'avant) להתק דםC'est dans cette catégorie de verbes qu'on trouvera les actions de : s'habiller ב ש se , להתלlaver להתרחץ , se raser לח ת דר se débrouiller , להת ג ou des actions marquant la להסréciprocité telle que : correspondre : תב כ להתLe hitepael est certainement la forme de conjugaison la plus facilement reconnaissable, nous verrons que la présence de lettres "sifflantes" : 'ז', ש', צ', ס à la dernière place provoquera des modifications dans la conjugaison.

Conjugaison du verbe "s'habiller" ב ש ל.ב.ש - להתל


תי ש ב ב שהתל ב שמתל אתל

ת ש ב ת, התל ש ב שתהתל ב שימתל ב תתל ב ש, שי תתל ב ב ש, התל התל

שה ב ב ש, התל שיםהתל ב ב שמתל תתל ב ש, יתל

שנ ו ב ב ש ותהתל ב שמתל נתל

תם, ש ב התל תן ש ב התל

ב ש ו ב ש ו תתל התל

ב ש ו ב ש והתל יתל

Quand la première lettre de la racine est sifflante ou dentale ש ש ס צ ד ט il y a une inversion de la position de cette lettre et du préfixe ת :

Exemples : .שתלם תמע, לה ש ת כל, להס ת ובב, לה להסLorsque la première lettre de la racine est un ז, la présence du ת est exlue carrément, ce dernier est remplacè par un ד Exemples : .להזד קן, להזדמן . Lorsque la première lettre de

la racine est un צ le ת se transforme en ט : exemples : .להצטרך, להצטלם

Conjugaison du verbe "se débrouiller" ת דר ס.ד.ר - להס


תי ת דר ת דרהס ת דרמס אס

ת ת דר ת, הס ת דר ת דרתהס ת דרימס תס ת דר, ת דרי תס ת דר, הס הס

ת דרה ת דר, הס ת דריםהס ת דרמס תס ת דר, יס

ת דרנ ו ת דר ותהס ת דרמס נס

תם, ת דר הס תן ת דר הס

ת דר ו ת דר ו תס הס

ת דר ו ת דר והס יס

Les ( )

48. Complétez au présent à la bonne personne:

. :

?

?. _______________

. _______________

? ,? __________________ , ,

.. ________________

.. . _______________

?. ______________ .

49. Ecrivez les infinitifs des verbes soulignés :

. ,. ________________

. , ,. ______________

.. _____________

?._______________

? ,? ______________

37

50. Ecrivez au passé selon l'exemple:

! , :

.

.

? ,. , ________________

. __________________

. ,, ______________

. ______________

.? ______________

. _________________ ,

., ________________

._______________

. ,. _______________

? __________________

51. (niveau avancés) Conjuguez au les racines (***), suivez l'exemple:

. ( )

. _________________ ( )

. _________________ ( )

. __________________ ( )

_______________ . _______________ ( ).

38

Les ( ) Sifflantes , (' ' ' ' )

52. Conjuguer au présent:

. ___________________ ( )

. , _________________ ( )

. _________________ ( )

. . __________________ ( )

. , _______________ ( )


. _______________ ( ) ( )

? ____________________ ( )

__________________ ( ) ( ).

? ___________________( ) , ( )

. __________________ ( )

54. (niveau avancés) Conjuguez au les racines (***), suivez l'exemple:

. ______________________ ( )

. ___________________ ( )

____________________ ( ).

._________________ alpinistes ( )

. ___________________ ( )

39

55. Ecrivez ce texte au futur :

. . ,

. , ,

. , magnétophone

, !.

: , ! , . ,

, . - .

. :

.__________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

40

Le Hifil בנין הפעיל

Cette forme de conjugaison (בניין) est causative.

Exemples:

faire coucher (mettre au lit) להש כיב , être coucher שכב - לש כבfaire rire להצחיק , rire צחק - לצח וק

donner à manger להאכיל , manger אכל - לאכולfaire sortir להוציא , sortir יצא - לצאת

Cette forme de conjugaison comprend un grand nombre de verbes indiquant une action

simple.

Exemples:

.comprendre להבין , décider grossir , להחליט séparer , להשמין להבדיל

Dans cette forme, un grand nombre d'adjectifs se sont transformés en verbes.

Exemples:

. allonger להגדיל aggrandir , להל בין blanchir , להאריך


ה ש כיבא ש כיבמ ש כיבה ש כבתי

ת ת ש כיבימ ש כיבההש כבת, הש כב ה ש כיבי ת ש כיב,

ת ש כיבמ ש כיביםהש כיב, הש כיבה ה ש כ יב וי ש כיב,

נ ש כיבמ ש כיב ותה ש כבנ ו

כבתן כבתם, הש ת ש כיב והש

י ש כיב והש כיב ו

Les signes caractéristiques de cette forme de conjugaison sont:

1. Un ''י'' entre la deuxième et la troisième lettre de la racine; (au passé, seulement à la

troisième personne בוÈבה, השכÈב, השכÈהשכ)

2. Le préfixe ''מ'' au présent; ...שכיבהÓ ,ש כיבÓ3. Le préfixe ''ה'' au passé; ...שכיב, ‰שכיבה‰4. Au futur, tous les préfixes sont ponctués d'un Patah' «; ...שכיב, »שכיב‡«

41

Les ( )

56. Ecrivez le verbe au présent à la bonne personne :

. :

.

.. ________________

.. __________________

.. ___________________

.. , _________________

. essaye

. ___________________

57. Ecrivez les verbes soulignés au passé:

? ,. _________________

? ,. _______________

?. ________________

.? __________________ ( )

.? ___________________

42

58. (niveau avancés) Complétez au temps qui convient:

. ( ) ____________________

! ( ) ___________________ ,

? ( ) _______________________

. ( ) ___________________ ( ) ,

. ( ) _________________ ( )

59. Ecrivez les verbes soulignés au futur:

.. ___________________

.? _________________

.? _______________

?. _______________ ( )

? ,! _________________

.. _______________

!. , _________________

?. __________________ ,

43

Les ( ) ''

Le verbe (faire connaissance)

Présent

, , ,

Futur Passé

/

/

-

/

C'est sur ce modèle que se conjuguent les verbes tels que : présenter , servir ,

obtenir , arriver , regarder , faire tomber , transporter etc...

60. Ecrivez au passé :

.. ________________

.. __________________

.. , ________________

.. _________________

.. ____________________

? ,. _________________ ( )

44

61. Ecrire au futur :

? ,. __________________

.. , ______________

.. ______________

,. ________________ ( )

.. _______________ ( )

62. Ecrivez cette histoire au passé:

...

. . . ,(? ) .

. (? )

, . , .

, (? ) , pièce de théatre .

. ..... :!?

Attention au passé , devient , !

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

45

Les ( ) '

63.Ecrivez l'infinitif (suivez l'exemple):

? , :

. , -

?. ___________________ ,

?._______________

?. __________________ ,

?. ________________ ,

? ,. ______________


? ,. _________________

? ,. ______________ ( )

.. ________________ ,

? ,. _________________ ,

? ,? _________________ ( )

46

65. (niveau avancés) Complétez ces phrases à l'aide des infinitifs ci-dessous:

. _____________________ ( )

. ____________________

. _______________________

. ______________________ ( )

. _________________ ,

. . _____________________ ( )

. ________________________

. ________________________

( , , , , , , , )

66. Ecrire au futur:

.. ___________________

.. ____________________ ( )

.. ____________________ ,

.. _________________ ( )

.. __________________

47

Le Nifal בניין נפעל

Cette forme de conjugaison indique généralement le passif. Or, certains verbes qui ne

sont pas employés au פעל Paal, se trouvent sous la forme d'un נפעל Nifal tout en étant

actif.

Exzmples:

disparaître (להיעלם) להעלם , entrer כנס (להיכנס) להשאר (להישאר) rester , לה

Conjugaison du verbe "entrer" כנס - להיכנס


כנסנכנסנכנסתי כנסא ה

ת ת, נכנס כנסינכנסתנכנס כנס, ת כנסי ת ה

כנסנכנסיםנכנס, נכנסה ת כנס, כנס וי ה

כנסנכנס ותנכנסנ ו נ

כנס ונכנסתם, נכנסתן ת

כנס ונכנס ו י

* Au futur on a pris l'habitude aujourd'hui de conjuguer les verbes au Nifal en

introduisant un ''י'' après le préfixe (sauf pour la première personne) et ceci pour les

différencier des autres formes.

תיכנס, תיכנסי, ייכנס, תיכנס, ניכנס, תיכנסו, ייכנסו.

Le signe caractéristique de la conjugaison au Nifal est le ''נ'' au présent et au passé.

Conjugaison du verbe "naître" ילד - להיולד

passéprésentfutur*

אולד (איוולד)נ ולדנ ולדתי

תולד, תולדי (תיוולד/י)נ ולדהנולדת, נולדת

יולד, תולד (ייוולד)נ ולדיםנ ולד, נולדה

נולד (ניוולד)נ ולד ותנ ולדנו

תולד ו (תיוולדו)נ ולדתם, נולדתן

יולד ו (ייוולדו)נולדו

48

Les ( )

67. Ecrivez le verbe au présent à la bonne personne:

. ( ) :

. ____________________ ( )

. _____________________ ( )

. __________________ ( )

. ____________________ ( )

. ___________________ ( )

68. Ecrivez l'infinif :

. ? :

. ________________ .7

. _________________ .

. _______________ .

. ________________ .

__________________ ..

69. Ecrire au passé :

?. __________________ .

?. _________________

49

Ecrire au passé (suite)

.. , _______________

.. __________________

.! ___________________ ,

70. Ecrire au passé et au futur:

. . ______________________

. ______________

.. __________________

. ____________________

.. _____________________

. ______________________

.._____________ . _________________

._____________ , ___________________

.

.. ___________ . __________________

.

50

A partir de cette section , les exercices sont dèstinés au niveau "avancés"

(préparation à l'écrit du bac).

71. Transformez ces phrases en structures passives, puis écrivez les au futur

suivez l'exemple:

. :

.

.

.__________________

. __________________

. 7 '' ''_____________________________ 7__________________________________

._____________________________________

_______________________________

.15_______________________

.15 _________________________

.. ____________________

. __________________


. .. __________________ ( )

?. ___________________

?. ___________________ .

51

Les ( ) '

73. Complétez selon l'exemple:

. :

.

.

.

. , _________________

. ____________

. ___________________

.. __________________

. _________________

. ___________________

. . __________________

._______________ . . _________________

.. __________________

. __________________

. _______________

.. __________________

. ____________________

.____________________ .

52

74. Lisez ce texte,traduisez et répondez au questions:

:

. , ,

. , , .

. - .

. ,

Traduction:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

:

____________________________________________ ?

___________________________________________________ ?

____________________________________________________ ?

_____________________________________________________________ ?

_______________________________ . ? ,

______________________________________________________________________

53

Les ( ) ''

75. Transformez le présent en passé, attention ! au sujet:

. :

.

?

.. _____________________

. ________________

.. ______________________

! _________________ ,

. ,. _________________

.. __________________

. _________________

.. _________________

. ________________


. :

.

.. _______________

.. _______________

54

Les ( ) ''

La conjugaison du verbe : paraître. ( )

Futur Présent Passé

( )( )

( )( )

( )( )( )( )

Impératif ( ) ,( ) ,( )

77. Ecrivez au passé, au futur et à l'infinitif:

. :

.

. ?

.________________ , _________________

.

. _________________

______________________ . _________________

.

__________________ . . ____________________ ,

. __________________

. ________________ , , ._______________ . __________________ ,

.

55

78. Conjuguer le verbe à la bonne personne:

. _________________

. ______________________

. __________________

. __________________

. _______________

. __________________

. ______________

. - _________________

. ________________

. ___________ /. ________________

______________ / . _______________

.

. ______________ / . ______________

. _______________ / . _____________

. ________________ / . _____________

79. Transformez ces verbes à la forme passive, en fonction du temps indiqué:

. ( ). __________________

. ( ). ___________________

. ( ). ________________

? ( )? ________________

56

Transformez ces verbes à la forme passive, en fonction du temps indiqué: (suite

79)

( )('' ' ) '' _____________ ''

. ( ). ___________________

.'' - '' ( ).'' - '' _______________

. , ( ). , _________________

. ( ). ____________________

. ( ). __________________

. ( ). , _________________

. ( ). _________________

. ( ). _______________

. ( ). ___________________

. ( ). _________________

. ( ). ___________________

80. Transformez ces phrases du en ou du en selon le cas:

____________________________________________ . 1950 ___________________________________ ._______________________________________________ .____________________________________________ ._____________________________________ .

57

81. Conjuguer les verbes entre-parenthèses:

_______________ . ( ) ___________________

? 10 ( , ) ________________

. _______________ . ( , ) ______________

. ___________

( , ) ________________

.

Les ( )

82. Ecrivez les racines au :

( . . )______________ , ,( . . ) _______________ ( . . ) ______________

( . . . ) ________________ ,( . . ) ______________

, , .( . . ) ___________________ ( . . ) ___________________

. 10 ( . . . ) _____________ .. ( . . ) ________________

, ( . . ) ______________

.( . . ) _____________

( , . . ) _________________

.

, ( . . . ) _________________

. ( . . ) ____________

. ( . . ) _________________ exposition

, . . ) ____________ , ( , . . ) ______________

. ( . . ) _______________ , (

83. Ecrivez à la forme passive les verbes entre-parenthèses:

. ( ) __________________

58

? ( , ) _________________

. ( ) ____________________

? ( ) ________________

.( , ) __________________

Les . ( ) , , , : '

84. Ecrivez le verbe de la 2ème phrase au , attention au sujet:

. charge explosive

. _____________________

.. ______________

. '. __________________

.. _________________

.. '' ________________

Les . ( )

85. Même exercice que le précédent:

.. __________________

.. ________________

.. __________________

59

.. ________________

. -. - _________________

Les . ( ) ''

Remarque : les '' au se caractèrise par la présence au passé du son è à la

place du son i devant le (yod). Exemple : , , et non ... ,

86. Ecrivez à la forme passive d'aprés l'exemple :

. '' :

. ''

. '' coiffure

.. _________________

. _______________

. ___________________

.. _________________

.______________

.. __________________

. _________________

.._______________

.___________________

.. _______________

.. __________________

.__________________

Remarque : Les verbes à la forme n'ont pas tous un passif au , certains

verbes se transformeront en ou (cette dernière forme est trés peu

60

utilisée).

Exemples : .. .

Les ( )

La conjugaison du verbe : arrêter '' '' à la forme passive.

PasséPrésentFutur

Comme pour le le n'a pas d'impératif.

87. Transformez le verbe en futur:

. :

.

.. ________________

..________________

. ,. , . _________________

.. ________________

. ,

61

. , _________________

88. Mettez ces phrases à la forme passive :

.. ________________

.. _______________________

..___________________________

.. __________________

.. _____________

.. __________________

.. ___________________

.. _________________

.. _________________

.. ________________

62

-

. . Ecrire

. . Rendre

63

Tableau de conjugaisondes 7 formes verbales

Ecriture vocalisée

ÏÚ«Ù¿‰ÀHoufale

ÏÈÚƒÙ¿‰ƒHifile

ÏÚ≈t «¿‰ƒHitpaèle

ÏÚ«t ÀPouale

ÏÚ≈t ƒPièle

ÏÚ«Ù¿�ƒNifale

ÏÚ«t »Paale

ÔÈÈ�·ÔÓÊÂ

אין להכניס בל להתק אין לס דר כנס לה תב לכ פעל שם־ה

תי הכנס ת הכנס ת הכנס

הכנסהכנסההכנסנ ו

תם הכנס תן הכנסהכנס ו

תי הכנס ת הכנס ת הכנסהכניס

הכניסההכנסנ ו

תם הכנס תן הכנסהכניס ו

תי בל התק ת בל התק ת בל התק

בל התק בלה התק בלנ ו התק

תם בל התק תן בל התק בל ו התק

תי ס דר ת ס דר ת ס דר

ס דר דרה סס דרנ ו

תם ס דר תן ס דר דר ו ס

תי ס דר ת ס דר ת ס דר

ס דר דרה סס דרנ ו

תם ס דר תן ס דר דר ו ס

תי נס נכ ת נס נכ ת נס נכ

נס נכ נסה ננכ נס נ ו נכ

תם נס נכ תן נס נכ נס ו נכ

תי כתב ת כתב ת כתב

כתב כתבה כתבנ ו

תם כתב תן כתב כתב ו

¯·»Ú»Passé

מכנסמכנסתמכנסיםמכנס ות

מכניסמכניסה

מכניסיםמכניס ות

בל מתק בלת מתק בלים מתק בל ות מתק

מס דרמס דרתמס דריםמס דר ות

מס דרמס דרת דרים מס דר ות מס

נס נכנכ נסת נסים נכ נס ות נכ

כ ותב כ ותבת כ ותבים כ ותב ות

‰Â∆…Â‰Présent

אכנס תכנס תכנסי

יכנס תכנסנכנס

תכנס ויכנס ו

אכניס תכניס תכניסי

יכניס תכניסנכניס

תכניס ויכניס ו

בל אתק בל תתק בלי תתק

בל יתק בל תתק בל נתק

בל ו תתק בל ו יתק

אס דר תס דר דרי תס

יס דר תס דרנס דר

דר ו תס דר ו יס

אס דר תס דר דרי תס

יס דר תס דרנס דר

תס דר ו דר ו יס

כנס א כנס ת כנסי ת

כנס י כנס ת כנס נ

כנס ו ת כנס ו י

תב אכ תב תכ תבי תכ

תב יכ תב תכ תב נכ

תב ו תכ תב ו יכ

„ÈƒÚ»Futur

ÔÈ‡ הכנסהכניסיהכניס ו

בל התק בלי התק בל ו התק

ÔÈ‡ ס דר דרי ס דר ו ס

כנס ה כנסי ה כנס ו ה

תב כ כתבי כתב ו

Èe e ƒImpératif

Le système verbale de l'hébreu comprend sept formes. De nombreuses racines sont

actualisées dans plusieurs formes, cependant, il est rare qu'une même racine le soit dans

toutes les formes.

Les formes peuvent exprimer différentes valeurs (causative, réfléchie, valeur de

réciprocité, etc...) et nuancent le sens de base d'une racine.

Exemples : למד apprendre כתב écrire

מד תיב enseigner ל dicter הכ

תב כ correspondre הת

64

Tableau de conjugaisondes 7 formes verbales

Ecriture non vocalisée

ÏÚÙÂ‰Houfale

ÏÈÚÙ‰Hifile

ÏÚÙ˙‰Hitpaèle

ÏÚÂÙPouale

ÏÚÈÙPièle

ÏÚÙ�Nifale

ÏÚÙPaale

ÔÈÈ�·ÔÓÊÂ

אין להכניס להתקבל אין לסדר להיכנס לכתוב שם הפועל

הוכנסתיהוכנסתהוכנסת

הוכנסהוכנסההוכנסנו

הוכנסתםהוכנסתןהוכנסו

הכנסתיהכנסתהכנסתהכניס

הכניסההכנסנו

הכנסתםהכנסתןהכניסו

התקבלתיהתקבלתהתקבלת

התקבלהתקבלההתקבלנו

התקבלתםהתקבלתןהתקבלו

סודרתיסודרתסודרת

סודרסודרהסודרנו

סודרתםסודרתןסודרו

סידרתיסידרתסידרת

סידרסידרהסידרנו

סידרתםסידרתןסידרו

נכנסתינכנסתנכנסת

נכנסנכנסהנכנסנו

נכנסתםנכנסתןנכנסו

כתבתיכתבתכתבת

כתבכתבהכתבנו

כתבתםכתבתןכתבו

¯·ÚPassé

מוכנסמוכנסתמוכנסיםמוכנסות

מכניסמכניסה

מכניסיםמכניסות

מתקבלמתקבלתמתקבליםמתקבלות

מסודרמסודרתמסודריםמסודרות

מסדרמסדרתמסדריםמסדרות

נכנסנכנסתנכנסיםנכנסות

כותבכותבתכותביםכותבות

‰ÂÂ‰Présent

אוכנסתוכנסתוכנסי

יוכנסתוכנסנוכנסתוכנסיוכנס

אכניסתכניסתכניסי

יכניסתכניסנכניס

תכניסויכניסו

אתקבלתתקבלתתקבלי

יתקבלתתקבלנתקבל

תתקבלויתקבלו

אסודרתסודרתסודרי

יסודרתסודרנסודר

תסודרויסודרו

אסדרתסדרתסדרי

יסדרתסדרנסדר

תסדרויסדרו

אכנסתכנסתכנסי

יכנסתכנסנכנס

תכנסויכנסו

אכתובתכתובתכתבייכתוב

תכתובנכתובתכתבויכתבו

„È˙ÚFutur

ÔÈ‡ הכנסהכניסיהכניסו

התקבלהתקבליהתקבלו

ÔÈ‡ סדרסדריסדרו

הכנסהכנסיהכנסו

כתובכתביכתבו

ÈÂÂˆImpératif

65

Corrigé des exercices

Les !"#$1. Ecrivez le verbe à la personne qui convient au passé .

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2. Ecrivez d'après l'exemple :

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3. Ecrivez au futur d'aprés l'exemple :

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4. Ecrivez au passé et au futur, selon l'exemple.

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%*'&()3(,4-)(&*)+9") 5&)/?,)>*'&()3,4)(&*)#&"'(5. Ecrivez les verbes (xxx) au futur selon l'exemple :

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Les verbes monosyllabiques &GG: et !GG:

6. Ecrivez le verbe au passé .

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8. Réécrivez ces phrases au présent :

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>)"3)*'()*")%GG.*-)#$) !#$&+!GG)"3)!0(

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9. Complétez par le verbe être )*!* au passé, à la personne qui convient :

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10. Ecrivez ces phrases au passé et au futur, selon l'exemple:

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>'!..)?"-*)#,)*'()/.2:!>)#&"'():&0#&2.).-- )(#)*"#)1+.:3

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11. Transformez les phrases du passé en futur, selon l'exemple.

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13°) Complétez ces phrases par %%%#)*!*!)I%%%#)*!*

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14 °) Complétez ces phrases avec %%%%%#)*!*')I%%%#)*'!!*

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15°) Complétez selon l'exemple :

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16°) Ecrivez les verbes (***) au passé:

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17°) Ecrivez au passé selon l'exemple :

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19°) Complétez selon l'exemple; à l'infinitif, au passé et au futur:

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20°) (Pour avancés) Complétez les phrases avec le verbe qui convient au temps qui

convient. Choisissez les verbes dans la liste ci-bas.

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21°) Transformez le passé en futur selon l'exemple:

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22°) Ecrivez au futur et à l'infinitif :

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23°) Ecrivez de nouveau cette histoire à la personne indiquée du futur:

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25°) Complétez avec le futur et à l'infinitif, suivant l'exemple:

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>'!+.:) !:4&!)(#)4&:) '(>'!+.:)(%1.)+.,)!'"

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26°) Lisez ce texte et réécrivez le selon le modèle:

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)*$:0)(#&)/ !D:*)'()/ !!"$*)'()/ !*)'()*(+0)/'+0!,*)4!7#:).$0)%98)00)/4&(")F8)$<)>?"-*)#,)*$:0)*"&% 8)#,

):40)(#$)!4,)/##,.)/'&$49):"$0)(#)7).8)$9)!,*&)/F+&<;)(#&)*2!;8)"):"$0)(#)E*!-!&&#F)(#&)&!4+)9'<0)(#% #&:.&)6+(.)*+&2)*"

K'"(.)98)0#)+$<()*,,)2+

$.!$6#--$:$(12*$ - -$:$23--)/)+&5!)(&*)%'+0!,#)!#"+,)+"):;!!)*0$*$6.4-$:$ 3%--$:$ !"--$:$6('-$:$ 3%--$:$6#--$:$(*3$/-"26

;$ "#-$:$%1--$:$%03-$:$%03-$:

27°) Ecrivez le verbe "pouvoir" au passé à la bonne personne:

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%*$2)(&*)%*-*)+<;*)'()(&+2#)('*()-)(#)&090()/(#

>)('.;#)(&.#)/.*()-)(#)1 '(3)#&"'() 5)/ !4#!

28°) Complétez ces phrases au passé et au futur, selon l'exemple:

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%*#!#.)+9")&0#D()?&$!#)#,&')1*'(3)/*D+') ())))))))))))

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% ,#$)+49.) !+&:!$*)'()?!,*#)(*)(.)(#)+9"

% !#&9)'!..)(.;)'()'&(+#)*#&,!)!'8)+% !#&9)'!..)2+)&'&()'&(+#) *)-)!'&+)*#&9)*!*)(.;$,

%'!..)&'&()'&(+#)*)(.)!'&+)(!+.)*!*!)(.;$,

>*.!;"#)(&.#)'&#&,!)(#)?'()*"#)/*09&)*+$%(&.#)-.*()-)(#).!.(7#'.)*.!;"#) 5>(&.#)*)(!)/*<!9.)*!*')*.!;"*) (

29°) Complétez ces phrases au passé à l'aide du tableau ci-dessus :

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>?"-)*.+*)*0!9.#)4&"##)/-)-"8$/.-- ) '()/*"#$&)29D!

K&9,$)?*)#.()/&0#D()+2.#).()-"8$(- ) *#$)'&0.*) 5

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30°) Ecrivez au futur d'aprés l'exemple:

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%6!2.)?<#&(.)4&"##) !,!+D)&090(%*(.*)*0$.) 5)?<#&(.)4&"##)+"<8')&090($)+"()*+&"*

31°) Ecrivez le verbe "donner" au passé:

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/ !:F)*<2)&0#) !0'&0)4!"')&0#$) !+.9*%*"!:F)*5&:) 5)&0#)('.') *)#&"'(&

/ !#&!F#):&;0#)*#$)*#&45*)'.#)'0'&0)4!"')*.!.(%+.:$):&.$.)#&45*)#&!F#):&;0#)*#) '.')(#)(!*)#.(

/'&,") !4#!#)?'&0)(#)C;&!K#.9)%'&2-9)'&,") *#)=.')(&*)#&"'()#.(

32°) Ecrivez le verbe "donner" au futur:

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%*$2..)(23)> !.$&!)(#) '()*"#)/ !(.*) !,&+.) &#$)/ !!9)/*0!0<

35°) Apprenez ce dialogue par coeur (soulignez les verbes à l'impératif):

%*$2..)/4#&2&$) :) 9#)!#)!0')/("())))))E!04)))%?(,)&.$)/ ,!0$)*0*)8)(&.)K:5+)%!+!"#) 5)?'&) 9#)';8)+<)92)/*0*))))))E("(

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K&0#,():5+*)>.+:)'9&+()*")#!.$.)/("()#.())))))E!+!"

36°) Lisez ce monologue et remplacez ) !!9 par *0$&$ :

)*,!+D)'() %*<) -23&) 9.F"#)-!(2) %+9&(") +.,) /+*") -0(#) K+.,) ) /*0$&$) /*0$&$

)'()K+.,)-&-)/8)0)%$.#'*#) 4&2)-)*)/(#)/(#)%*!F."(#) 4&2)-)*)>*-)*")/:5+)%#&,(#% !0<)6&9+#)+*")-)*)>+'&!)+*")-&-#)*#&,!)(#

% $)-23)%'.$&!)!0()*<)%*-*)(;!,*")-0(#)K-0(#)/(#)%*<)-23)%!<&!)>*0,8)")'(%?&'!:*)'()(!.*#)*F"#)+*")-1")K?!&D")>#&,(#)'+"5

)#:)&'&()-03&)?&'!:*)'()-6#)%&!$,:)(&+2#)?"-)!#)?!() D:.)/(#%%%?&'!:*)'()!#)-'.%?9#&$*

%%%+98)(")+.,)/+*")-8(")%*4&.:#)+*")-8(")>'!..)4&:)'()>='!()*")-6#)>*")':4&!)'() %+*")=,)#,)-8(".)#() %:5+)*0*)-!(2)K*0$&$)K*0$&$)K:5+

%%%-%&)%%%'&+!*-.)-%&)>':"&$)'()K'&+!*-.)-%&)#.()/'!0&,"*)'(37. Ecrivez le verbe au présent suivant l'exemple:

% !*)C&9.)*!#4) :)#!!F")&*!#()E*"5&4% !*)C&9.)&*!#() :)'#!!F")*!#4))))))))))))% !*)C&9.) !#!!F")&*!#(&)*!#4)))))))))))

%*#"$#)*<!)4.)'&$<9")*-!#:&)*#8)$%*+2!)(#)/*0F2)'!0&,").3460)*+&<!D

%*$49)*+!4)/-3460)#8)($&)*0#!(

%:&.$)#,)F:",)?B)+F(!'.)'+2.")!0(% !+.9*)#,)#D()"#20)29D!

%68).!2.) !4,0*)#D()/-"#20)('.;&)(.;

%'!4+<;) 5&)'!+.:) 5)'&+.4")&0#$)'&0.*%'&:$)*.+*)?&<#F.)"210)*$"

%+&:!$*)?"-.)/-"210)(#)&090(

%?"-.)#"$9*)?&.$9)'() !"#$") !+&**%C;,)*.+*)&#$) !#:&<#)/*30)?&+*(

% !2GD.)2+).0*30)*0!0<

%'&"!:F)'&98)+()#$.")!#:.%'.$#)#,&().*320)("()!$!$) &!)#,.

%:&.$.) :<)2+).(*320)*0!4&)*2.+

38. Ecrivez le verbe à l'infinitif :

% !99)!#:..) 5)#<F#)':4&!)(!*)%*.*(.)*#$) !4#!.)'#<F")!'&+)E*"5&4

%.+:)#,) *#$)+49*)'() !+4;") !4#!*%+49*)'()"1&*) !.*&()(#) *

%&#$)'4#&**) &!.)2+)'&0'")#.2")+!(!%'&0'")*2#*)4&(").*&()(&*

%20.*")prêt d'argent)*(&&#*) !$2.")&0#$) !+.9*% *#$) !+&**") 5)*(&&#*)3#2*)&,+FD!) *

39. Ecrivez les verbes au passé :

%$4&9.) :<)'&+&,$")#.2")!0(%'&*&.5)'&+&,$")-.3#-2)1!0(3)+.:$)$4&9.

6+(.)#!!F#) !.*&() '(>#!#5.)/.*--<)+.,

>#"$9*)'+.9#)C;,)*.+*) #$")*'()/ !!9>*+.:$) :<.).0*-3)*",

%+&:!$*)?"-.)!!4")+'&!)'&+.4")?'()/'&0.>*2;<*)?,#)*'!!*)+$(,)=."2-1)(#)*"#

>+49*)'() !+4;") '()> !$&:) '()*")/ !4#!%+2&..)+49*)'()/."1-&)+.,$)!'.$9

40. Ecrivez au futur à la bonne personne :

/#"$9*)?&.$9)'() #$')*'()/ 90"%?&<#F*)?&.$9)'()-0*3.)/*09)/'(&

/ !+49)!0$)#$)*+!4)#.2!) !!9) ()K&5(4')#()/ !+.9% !+49)*$&#$)#$)*+!4)(*2#.)!(4&&.) '(

%(.*):&.$.) !+&**)#D()+2.0)&090(%&0#D()("#2-) *)=,)+9(&

%#$.#):4&!)(#)#(8)"$)/*0!4

%#,&() ,#)*!*!)(#)/)-*32.)(#)'() (

%!#).!!9)*'($)C;,*)'()'"#!$)(#)4&:)/!04>+.,)/*3.)!'"

%*+!4*)#,)'()+4;()(#)!0()/'!+8)(%="D:.)=#$)+49*)'()-"1&.)'(

/ ,'!()+.40)(#)&090(%&0'!()("21.)(#) '() (

41. Ecrivez les infinitifs selon l'exemple :

%'!+.:.)?&'!:)(&+2#)*;0")#9+)E)*"5&4%'!+.:.) !.',").&',#) 5)'&;0#)*,!+D)(!*))))))))))))

%'!.*)4:)+"')'()*&&#")?B)!D% &!)#,)*'&().((**)?,&")(&*

%59*)4&.,#) !+<;*)'() !20")!#$) !4#!*% !+<;*)'().(#'*) !.*&() *

%*'!,.)'&"&2"*)'()'&0$")(#)'&4!"#'*%'&"&2").('3*)?*#)+8);(

%('&!).&F)*!*!$) !&&2")&0#8)A)%.&F#).((#*)=!+D)4!"'

%68)9.)!#)*,9")!#$)*+.9*%'!..)!#).()6*)*D&+)(#)(!*


>'!!*)*<!()%.+:*)#,)#&"'()=#)&0!,!9)/?&:"$%'!..) ,#)-.-)-6)!0(

K!#)'+"()(#&)'!0,&'*)'()'!0!$)'()/*0!0<%'+"()(#&)'!0,&'*)'().-'-3)*'() 5)K*")-(

>.+:.)#&"'()#9+)'() '!&&!#)(#)*"#)/!"+&)!04

%*'!.*)*'&()=.-((-*)?'($)&0:"$

K*+!4*)#,)'()&0!2!0)&090()/!0&+%+D9*)'()2+)/.-#-') '($)!'.$9)>'"(.

>*$<&9*)'()'!#!.)*<!()/*+$%*#&9)!'!!*)K*F!".)-.-*-2)!0(

43. Ecrivez ces phrases au passé et au futur selon l'exemple:

%*"9)couverture)*,!"$.) !4#!*)'()*;,")("()*#!#)#,)E)*"5&4%*,!"$.) '&()*';!,)(!*)#&"'()))))))))))))

% '&()*;,')(!*).+:.)+9") 5)))))))))))))

%*+$)'()'&&##).*&() *+.(%.!.(7#'.)*5D*#)*'&() ((-*)(&*)#&"'(

% !4&4*)#D()+8)2!.#)*'&() ((*-)(&*)(.*):&.$.

> 428)")=,)#,)chauffage)+&0'*)'()*.,")'()*"#)/*+$%+2)&0#)*!*&)/ 428)")+8)0'*)'().-2-))#&"'(

% 42&")=,)#,)+&0'*)'()-2).)#()+9"

%'!+.:)4&"##)'&;0#)'&,!+D)?'()/*!#4&)!+!">?<#&(.)4&"##) :<)=.-&-')?'() (*>*F!;+.!0&(.)'!+.:)4&"##)(&'.)!#&(

>*09#)>&!$,:)*,9")*'()!"#)/29D!%?"-)*.+*)*#).-)-6)+.:$):&.$.) 5

%?"-)*.+*)=,)#,)*#) )6.)#()%.&F)(#)*-

%'#!(.)'&#.#) !.*&()#(,!"&)*#.>'#!(.)(*-2) *)'"4&2*)*$<8)9.

% $)(*2-) *)*(.*)*$<&9.) 5&)/?,

44. (pour avancés) même exercice que le 43 + infinitif)1(GG#)7)#:!<3

%$49")++2"*)'()'(#"")!0():&.$)#,.%++2"*)'()-.!*-0)/#$.#)!'+"5$,

%&'&()!*0!)'&!02*")+&-9($,%59*)'(+2#)++2"*)'()!*0*)'.!!9)!0(

%'&#!:!.))'(<+")*$49*)*<&+'*)%4!")!'&() !4-")!'#.!2$)*2!+-*

%:&.$)=&')!'&()!4".)(<&+*")#.2($)*<&+'*

+'&!).&F)!4"*)*+8)"()&-*)*<8)+'*

45.Complétez suivant l'exemple :

>29$"*)'()#2#2")*'()*"#)/!;&!)1#2#2#3)E)*"5&4/29$"*)'()#2#2")(#)!0())))))))))))

KB)'()'#2#2")'())))))))))))

> ,'()=--'%0)*-*)+&<!;*)/ !4!"#'))1?!!0:#3

%&0'&()/-'--'%0)(#)##,.) !+8):!$*)#.()/?A))))))))))))))

%.'--'%0)*4&.:*$)+2!:*)/+.4)?!()))))))))))))

%'&$49*)'()&0#!.$.).0,".0)&0#$)*+L&"*)1 5+'#3

>'&$49*)'() !"#$ " !"#"$% &'

(!")*+% !, %&"#$ " -.*.$&!% &&' /#*0 1,&

(-.&"+ -% -, -.&..+% !, $$'(" &22%3 4##+)&5

(-.6+% !,#7& -.&..+ %&$$'(" -.*78$% &' ,&

(9"0) &'0 -.#"%& %&)*+," ":+:, 4;8&<&5

(-". &' <9$' ":.&, )*+," -'&) ,$,

(%.&, !)*+," ,& %&) !":0%) !#$", ,.%

(;"!.9 ,#7, (.!", ""-(" %.=.""&<0 !.:'"!% 4-$9)&5

%"-(" ,& -98 >, ;"!.9%


?!&*0 &3&3$ .$?!"7* %$' .:8& !&*0 +.+. %!,

(!&*0 & +.+. ,& .:, 1,&

?!0) *"0'& -.&..+% !, libérer ##+)& #)8,

?-'&) -.&..+% !, % $$'( #0' -!,

(":&) -.&..+% !, !)$$'( ,& *"9 ":+:, 1,&

(%=% #8@% !, -6#!& %)7(%.#"<@.% #8@ "#$ #0' !,) .!9$)

?"%)$ / "#$ #0' ;!, ?;!,"

?!"+&3% !, -.'&'&$ -!, %$& 1-.*&.?+0<$0 !"+&3% !, 0+0+ %!, 1.$9

(#0* -A ) & 0+0+ ,& .:, 1,&

(#"9.)% ;$=0 bavarder <8<8& %8. ,& %=?#09) #"9.)0 -6 % ,*,* -!,

(!),*,* ,& ":+:," 1;..:9$ %.% #"9.)% 1,&

47. Ecrivez au passé et au futur d'aprés l'exemple :

(-%&) !"&,)0 +"$% !, .& -.&0&0$ -.*&.% B%$6"*(+"$% !, .& "&0&0 )$$" !"&,) %0#% "&,) -% 0#90 &"$!,

?+"$% !, /& "&0&0. ,& -% 1!"&,) "&,). ,& -% -,

(%:0&% %8$% !, !'&'&$ !, 9"0) &' 1%:+(%8$% !, 0+0+ !, %#09) !0)0

(#+$ -6 %:0&% %8$% !, &0+0+ &, 1%)700

(.:* &) -.#"%% &, ;8&<$ &%:$%(-.#"9.) ;.'% ,& .:* #),' -%.&, /*+, ,"%

(0"< *.$&! %.%. .:* -, -%.&, /*+,& ,& ,"%

?.&) !#0+$0 grabouille )7)7$ .$?.&) !#0+$0 (1(1 %!, %$& 1.@".

C.&) !"#0+$0 (1(1 , &,

?&"'% -.&7&7$ -!, 1-.*&.(.!.8,) %8.% %6"9% !, % +1+1 #0'

(%+A :$% !, .& !+1+1 &, !"+8&

48. Complétez au présent à la bonne personne:

()*+% !@:'%D!.00 !&&8!$ .:, -.6+0 B%$6"*? -.&&8!$ -!, %8.,

?#8@% !.00 %8. -.6%:!$ -.*&.%(*",$ %8. #2) " .:"#

(%8. /' &' #2) " ,& %#) &0,

?)0&!$ %!, ;$= %$' 1%$&)?#!". #%$ (2+ " !, 1%#.: 1). %$

(-.*"$.&0 %8. !"$*7!$ ":&) !":0% ;"#+,% ;$=0(%*"090 %8. %&"31 " .:"#" %:.*

(E#,& E"+& %9.@:% .:8& !)6#!$ %&A )(E#,& E"+& %0#% 9@": ,"% ( (#$ " ,& 07F 9.

?9"0) &' /&) -.#0+& #)7!$ %!,(%0#% ..&, %&$(1 " -% (,&

49. Ecrivez les infinitifs des verbes soulignés :

(%6.%:% .#"9.)0 -*7!$ ,& %!, ;"#+,% ;$=0 1>@".(#!". #%$ %31 2+ /.#3 %!,

(-.)*+ -.):,& #%$ !&6#!$ 1&&' /#*0 1.&) !0%(!,=% %#"$& +#$ "+ %&"'. ,& ,.% &0,

(-$390 -.)0&!$ -.:<7% -.*&.%(-.&"*6% &) %#9% .&0 (4+ 2+ -.0%", -%

?%:.+0% .:8& /' &' -.)6#!$ -!, %$&((#$ 2+ -.'.#3 ,& -!, #$"+% !, -!*$& -,

?6%:!$ %!, /., 17+3.?#!". %8. #2) 2+ 9*". ,& %!,

50. Ecrivez au passé selon l'exemple:

C6%:!%& *$&! 1%$&) B%$6"*(&"$!, %0.@$0 %8. ,& !6%:!% %!,

(/$$ 0"< #!". .!6%:!% .:,

?-.3+#!$ ,& -!, %$& 1-.*&.(-.'&'A &$ -!, 1 % .'$ 2 ,& &"$!, .#%

(-..$98 !).'$ 2 #0' ":+:,

(%,.#70 -*7!%& %'.#3 !, 1!.$&A )1#A G .*0 *",$ %8. "31 2 !,

(7.8@$ "31 2 ,& *"9 %,.#70 &0,

(-)6 *#..) -.&&8!$ -%?#09) 9"0)0 -)6& % ++* 2 -!,

(%8. -". %.%.) !)++* 2 ":+:, 1,&

()*+ -"7$& &6#!%& %)71%=% -"7$& & +#$ 2 #0' .:,

( +#$ 2 ,& *"9 !,) %,"# .:, &0,

(-.#"%& #)7!%& /.#3 17+3.(0#90 &"$!, -%.&, & $(1 2 .:,

? $(1 2 ,& %!, %$&

51. (niveau avancés) Conjuguez au &98!% les racines (***), suivez l'exemple:

(66% &9 %8=!)% .!"# 4>=)5

(%& ":7) )*+% #@7.$0 (" (" %:., ,!0@% 4)$)5

(%$".7 !":) /)$0 215' 2" %&*6 %:.*$% 47=+5

(#,"*0 ;:"&!, -". *"9 41- & 0!'$% -, 40'95

6"7 & ,& ,"% -, (+.&3%& .*' *",$ 6"7 " ,"% 4E$,5(+.&3. ,& ,"%

Les 4&98!%5 Sifflantes , 42) 23 2@ 2=5

52. Conjuguer au présent:

(&".< &'0" 6+ &'0 %+,." 079. 4-&<3%&5

(-'.&, ,"0& -.&"'. "::., &0, 1 %&$-,." ":+:, 4#9<3%&5

(%:) .3+ #0' .&) #8@0 (" (" %=.&9 4)$!)%&5

(/"#, #9.) 0%", ,"% (%:)0 -..$98 7# $* 8" #:0, 4#8!@%&5

(&&'0 !,#"7 ,& ,.% &0, 1#8@0 ,"#7& +3 (" 7# %:.:8 4&*!)%&5


(%$+&$% &&60 *",$ & )1352 4.:,5) !0)"+ .:, 4;7*=%&5

?H 0 / +0 82 7#) ", -.0 ;!3+#!% ;!, 4&'!@%&5

(;"#+,% ;$=0 !)"+,.2 ,& 4":+:,5 .' !")*+ !":"$! ":& ;., 4-&<3%&5

?%:"#+,% -980 $* 824!,5 .!$ 1%:.# 4#8!@%&5

()*+% !.00 *",$ 0"< % $3 82 -!,) %,"# .:, 4#*!@%&5

54. (niveau avancés) Conjuguez au &98!% les racines (***), suivez l'exemple:

(#"6.:@% !":9<$ -)0 (2 ,& <8")% 49:')5

(%)7% -.'#*% !:",! &9 ":9$))' !)-5-352 ":&"' 49=9=5

(H *.78!0 /.)$. .+'":% %&)$$% ),#) $4 8" !"#.+0% !",3"! .8 &9 4#0@5

(/0 82+ -.0%", alpinistes -.#% .@8<$ 4;'@5

(;"+<.0% #) .#0*$ #&& 82 %&)$$% ),# 46..@5

55. Ecrivez ce texte au futur :

%:)0 *"9 ;"#<,.!% !3"07& >#<3% ,"% (%63%0 9 (& .@". -6 2742:2)(4 ,"% .:) -". &'0 (!"#=+& ,"0&" -.*.78!% !, *"$&& &*!)$ ,"% %:) &'" 1%#09)

(%#=+& #+,. ,&) .*' 1%*"09% ;$ -*7"$ #"=+& 5$35& (" (& ,"% !"0"#7 -.!.9&" 1%8D&90 -.*.78!% &' !, *"$&& +3 (& ,"%

(#!". #%$ *"$&& .*' 1 magnétophone &"7$)#0 .* *.78! +41& "&.8," 1%&"*6% %63%0 .@". 9 (& >"@ >"@ C$!5-& !$,0 %="

(&"*6

(4+& /' #+, B1$ 8&! 6'$ & 1$* 8& ,"% C%63%% -".0 (#$ & ,"% %$'

,"% 1%63%% !&.+! .:8& (1$ 8& 0")" 1%,#$% &"$ $3 8&" !*+".$% !)"0&!% !,

$!4-& !")6#!%" %+$) &) -". 1!$,0 (1$ 8& 0")" D %3"07% &' -9 %+,.&(".&9

(%63%0 "$39 !, !",#& +0!& ,&) $-,.& ,"% B.@". $-,.& *+, #0* &9 7#

56. Ecrivez le verbe au présent à la bonne personne :

(-.$98& ,!0@ !, ;.$=%& -.'.#3 -!, B %$6"*(9"0) &' %+"#,& %!", -.:.$=$ ":+:,

(!0) !"#: 7.&*%& !0%", %#)(%&) ,$, -9 *+.0 !"#: 21&+3" ,.%

(&A .<% .:8& 0"< ).6#%& !H "7$ %:+" %&A )(0"< /' &' ,& 2(&#$" ;% -".%

(%&)$$% ),# &) -.#0*& -.I @%& -.:'A $ !@:'% .#0+(H &) -.#0*& %&"&08" -% *.$! ,&

(*#)$0 *"09&" /.)$%& %3"# ,& %.&*(!#+, %*"09 %& ;., .' 1-) *"09& 20&("" ,.%

(H .*#& 0.)7%& essaye &*!)$ ":&) ;<7% ;0%(!H )*+& A &.8, 4&(1" ,"% -.$98&

57. Ecrivez les verbes soulignés au passé:

?%0.@$& %#H , !, ;.$=$ %!, .!$ 1#.,$(&H $!, %0.@$& %!", )"52 %!,) .!9$)

?-".% %).6#$ !, /., 1%:&.,(,8"#& !'&%" 9# (#$2 &H $!,) ":9$)

?0#90 !.00 -'&) -.*&.% !, -.#.,)$ -!,(0#9 !+A #, -%& !)$7(2 ":+:,

(0#90 7# #", -.7.&*$ E.70?#7"00 &"$!, #", / 1+32 4;!,5 %$&

(-A .@% !0.@$& -.#"$% !, -.:.$=$ -.*.$&!% &&' /#*G

?#09) 9A 0)0 %0.@$& -'&) -.#"$% !, % )"52 -!,

58. (niveau avancés) Complétez au temps qui convient:

(#+$ %*"09% !, 4!.0)%&5 ! &4(& -.&9"8%

C %.=.""&<% !, 47.&*%&5 1&+3 &, 1.:"#

?/!#.+0 &9 !9$))' 4).6#%&5 (#$2 /.,

(/& 4#.'=%&5 $&057 *..$ 4.:,5 1#'"= /:., -,

()"68,) .$ &' !, %0.@$& 4;.$=%&5 /&"57 4.:,5

59. Ecrivez les verbes soulignés au futur:

(9"0)% !"#: .!7&*% .:,(.!., !"#: &1&+3 !, ,0% 9"0)0

(!.!8#30 ;"!.9 ,"#7& ":7@8% #0' ":+:,?!.!8#30 ;"!.9 ,"#7& !1&8* -!, .!$

(!.#090 ;"!.9 ,"#7& -!&+!% -!,) .!9$)?!.#09 ,"#7& !+&' & -'&) -.#"%% .!$

?#.@0 &'", -.*&.& !#,)% %*"09& !'&%)'(!+&30 &'",% !, -%& &$&7( 4!,5 0#90 .,3!)'

? #A :!% !, !7&*% %$& 1-..+C*",$ #7 %.%.)' 7# #A :!% !, 1&+3 %!,) !#$,

(7:0& >@'% !, %@.:'% ,& *"9 %#"8.3(-..#%3% .#+, #+$ 7# 7:0& >@'% !, 8&)0 ,.%

C-..$98 #0' %=% &.6#!% !, -'& .!#0@%(#"!8& %)7 -'& %.%. -, 1-98 *"9 -'& $&487 .:,

?*"09& &.+!% ,& *"9 .03(,0% ;"),# -".0 *"09& +&' & ,"% 1,&

60. Ecrivez au passé :

(!"0"< !"*"09 "&) -.#0+& 6.)$ *.$! #"#*(%0"< %*"09 #&(2 ,& *"9 ,"% "$39& 7#

(-%0 -.&8<$" -..+ .&90 -.&.3$ %:"')0 -.*&.%(09#$ ;<7 &A !+ !+&.2 -% #09) 9"0)0

(#0* -A ) ":& 9.3$ ,& #0' &,".(A :#9<3%" 1%#.* #"'$& ":& -&.2 ,"% -98

(!"#.8 -.+#",& %).6$ %:.:8 ".)'9(-..#%3 !+A #, -%& 2(&#2 ,.% -*"7

(@"<$0 E#,& -.9.6$ !8#3$ -.*"*%(%..:",0 E#,& !-&#2 -% %:) -.#)9 .:8&

?-".% ":& %9.3$ !, %$ 1%&")(!":..:9$ !"93% ":& -.2 4!,5 -.$98 %0#%


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(%!.'& 9.6% ,& *"9 079. %#"$%(;$=0 -&#& ,& -&"9& ,"%) 0)"+ .:,

1-..#%3 !+"#, -'& ":6)% ":+:,(0#9 !+"#, -'& #&() 4":+:,5 <9$ *"9"

("!", .!#0)" #7. .&' .!&8% !+, -98(-.&' *"9 +&*7 ,&) 4.:,5) %""7$ .:,

62. Ecrivez cette histoire au passé:

Attention au passé *.6! 1*.6. devient %#$, 1#$, !

(((#),' 2&2 %= %''

%87 %& (&#2 *..$" (!+, -98 7# %0 ,&42 ,"% (%0.@$0 %:".3 !, $&02 &,6.

%:".3 (/A &'&% !, !"7:& -&.2 &,6." 14?%:""'0 ,&5 %6"9% !, 2+&*2 %:".3 (%6"9"

(%6A 9" %87 &,6.& 2(&#2 ,.% /' #+," 4?,& %$&5 2"&082 #+",$ !-&#2 -% !,= &'0" 1"&) !.:"'$0 %!.0% %:".3 !, -&82 &,6. %0.@$% .#+,

%:".3 (%63%& #+$ "!., !'&& %& -&.2 ,"% 1-"&) "& 2$"7 ,.%) .:8& (*",$

(;$=0 2-&#2 %:".3" 1-.0"< !"$"7$0 -.@.<#' #&(2 &,6. 4?,& %$&5 2"&082 &0, B%$0% &9 2,&42 %:".3" 1*",$ ;..:9$ pièce de théatre %=+$ !#&.2 -.:7+)%

0"< %!", #.'. ,"% %'') 4(' ,"% .&", (;$=% &' %:".3 &9 ,&42 ,"% ((((( &,6.C?#!".

63.Ecrivez l'infinitif (suivez l'exemple):

?/& .!#8.@) %$& ;.$,$ %!, 1.&, B%$6"*(/& ;.$,%& .& %)7 1!$,0 D

?-.*&.% !, %&.',$ %:.:8 -".%(-".% -!", +&072+ ;$= %& ;., 1,&

?!":7& %$ -.<.&+$ ,& -!, %$&(,&+'2+ ":& %)7

?%#A )0 -.*&.% !, !"*.$9$ !"#"$%(!H #A ) )"&) -!", 3&"-2+ !"3"# ;% 1,&

?,3". ,"%) .:8& -.*60% !, >.&+$ ,& *A %,(-.*60 9&+'2+ 0%", ,& ,"% 1,&

?%&,% !",@.'% !, -.#.09$ -!, ;,& 1-.*&.(%..:)% %!.'& -!", $&4-2+ ":& "#$,


? -.*&.% !, %&.',$ !, ".)'9 1%:+(%9) .:8& #0' .&) -.*&.% !, & +072 .:,

?#*+% 93$,0 ;+&")% !, %*.$9$ !, %$& 1%&A )(#.7% *.& "!", 3"-2 4!,5 &"$!, .#%

(-.)"9 ":+:, %$ <.&+$ .:, &&' /#*0

(*+.0 !),+'2 ":+:, 1;!+!%& ":0)+ #),' &0,

?%.&6& !":.$,$ *"9 ;!, 1!":0(%& / )"72 *.$! ;!," 1-.$98 %0#% ;'& %#7.) ,.%

?%..#8@0 -.#8@ >.&+$ %!, 1.:"#?%:"#+,% -980 #8@ *+'2 4%!,5 .!$

65. (niveau avancés) Complétez ces phrases à l'aide des infinitifs ci-dessous:

(0#9% %0.@$& )0&, %$ & ,+'2 ,& ;..*9 4.:,5

(;6D!$#& 0.0,D&!$ ":&) -.*#)$% !, !)$2-2

(!0..+ ,.%) >@'% !, 7:0& 2$&4-2 ,& ;..*9 !"#

(*",$ ":.:%:" ".*#0 <#3:"7& !)572 4":+:,5 )$,

(!.00 !0)& 9&3-2 ,"% &0, 1!,3& !".A #)8, %0#% "& ".%

(!$, #0"* ,"% &&' /#*0 ("& % )"72 ,& 4-!,5 9"*$

(+3#0 -),:% 2"&(72 %#<)$%

(%$0% 93$,0 ,@.'% !, 3&"-2 .,$0%

4<.&+%& 1#.=+%& 1;.=,%& 1;.$,%& 1-.),%& 1*.$9%& 1>.*9%& 1#.09%&5

66. Ecrire au futur:

(%0.@$& )"0&& %$ <.&+%& %'.#3 .&.&(..*$ #+A ,$ #0' %.%. ,&+' ,.%) *9

(#+, #*+& -.*&.% &) !H <.$% !, -.#.09$ ,& ":+:,(*&. *"9 ":& %.%. #),' !"<.$% !, $&4-) 4":+:,5

(,0% 9A 0)0 ,&" 9"0)% &A .<& !,3& >.*9$ @+:8(!.00 !".%& 9&3-& ,"% 1-)6 *#".) 9$). ,"% -,

(7H :.!% !, %&.',$ ,& .:, ".)'9

(09# %.%. ,"%)' "!", +&077 4.:,5

(#8@% !, .& #.=+%& /.#3 ,"%) +') -#".(<9$ *"9 #8@% !, $&5' ,"%

Les 4&98:5 -.$&)

67. Ecrivez le verbe au présent à la bonne personne:

(#)9 %9)0 #$6: #A 9.)% 4#$6.%&5 B%$6A *

()*+% 7A )0 7# %&$0") %&,% !"7#.% 4#'$.%&5

(#A 9.)% 93$,0 %!.'& 8)0) %!, *.$! 4@:'.%&5

(!H 9) )"&) #0' 0(") !,=% %,3#%% 4/)$.%&5

(%7.):0 0#9 &' %&3$*) -A +:" %:.# 4*#8.%&5

(0#9 ;8&A ,& ".)'9 !"($) .&) !"#0+% 4-)#.%&5

68. Ecrivez l'infinif :

(-.).0'0 #%=.%& /.#3 ?).0'0 #%=: ,& %!, %$& B %$6A *

(<9$ *"9 $#8&2+ !H '.#3 !H .A :+% (J %9)0 !H #6@: !H .A :+%

(#",0 %3$&2+ &"'. ,& .:, (/)H +0 7# -*#: .:,

(;8&",& %($&2+ -.0..+ -% (;8&",& -.$)#: -.)*+% -.&"9%

(#%$ '+(&2+ %'.#3 ,.% (#."", #,"*0 !+&): !,=% %&.0+%

(!".&&' !"#.+00 $'4&2+ &"'. ,& ,"% (!@:'0 *.$! #+0: %:.*$% ,.):

69. Ecrire au passé :

?-H .% #A 9.)% /)$: ;$= %$'(%9) .3+ 7# ;(") ,"% &"$!, (9*". ,& .:,

?-.#,): ,& -!, %$&(+"$)&" *"7#& !$7() -.#0+% &'

(%:.6: .#K"9.)& !$)#: ,& %#)(;$= %& ;.," 1!"&$9!% .#"9.)& 2"($) #0' ,.%

(%&) -.*.$&!% -9 %0#% !)68: ,& #0' %#"$%(-.*A $.&% .#+, -6 -!., 2(#*) ,.% %#09) %:)0

()"&) %9)0 #$6: #A 9.)% &&' /#*0C $"#) ,& *"9 #A 9.)% 1.3+" )"&) #0'

70. Ecrire au passé et au futur:

(;$=0 !#$6: !.:'!% -". &'0(;$=0 $"#& ,.% #+$) -.""7$ ":+:, (;$=0 2$"#) ,.% &"$!,

(%8A 9!% %*)0 +#",%$ -.*#8: ":+:,(%8A 9!% %*)0 +#",%$ !)3$*) &"$!,

(%8"9!% %*)0 +#",%$ 3$*&) #+$

(>"6:=.* 0"+#0 .&) %#0+% -9 )68: .:, 9"0) &'0(%!.0% .&) %#0+% -9 & (#*) #09) 9"0)0

(%!.00 .&) %#0+% -9 (#*7 ,0% 9"0)0

(-.:+0$0 &)': %!, *.$! ,&(+(0& ,& #+$ -6) %""7$ .:, (;+0$0 +(0) ,& &"$!,

(-..!9) !"')$: !"+.)% &&' /#*0!0("&& #+$) ;'!.." 1!"9) )"&) !0(") ;% &"$!, &0,

(#!". "&.8,

(.!.,#) <#@% -) %$ !#'=: .::.,(H 0 $057 *..$) %+A <0 .:, (<#@% -) %$ & $05) ,& ;..*9

71. Transformez ces phrases en structures passives, puis écrivez les au futur suivez

l'exemple:

(%:"$) %9)0 !":+% !, #6@ ;%' #$ B%$6"*(%:"$) %9)0 %#6@: !A :+% (%:"$) %9)0 #6@.! !":+%

(!".:"#.9% !".#8@& -.#8@ %0#% "$#! #.9% .0)"! %#09) %:)0 !"$ ) -.#8@ %0#%

()*+% ;H *9"$& ,0% 9"0)0 !"$ && -.#8@ %$' ;..:9$

(!")*+ !"+8)$ J %:)% <&7 22-.$.)6$22 E"0.7!,+1) !")*+ !"+8)$ J

(!"+8)$ L *"9 !,+1&& %,0% %:)0

(!.&&' %7.*0 %:)0 -98 ;%' #$ !, 7*"0 ,8"#%134) ;%' #$

134&& %,0% %:)0 -6

(ML &.60 ;"),#% "#8@ !, 0!' #.93% #8"@%4 0) #.93% #8"@% &) ;"),#% "#8@

(ML &.60 4 0&& #.93% #8"@% &) ,0% #8@%

(!@:'& -.6.3:% !, -.#+"0 %6&8$ .#0+ 7#(%6&8$ .#0+ .*.D&9 7# !$'4) !@:'& -.6.3:%

(%6&8$ .#0+ .*.D&9 7# -.6.3:% !$'4&& %,0% !@:'& -6


(-.9: ,& (#"9.)% ;$=0 .!$*#: &"$!,(#"9.)% ;$=0 %3$7 ,& #0' 4.:,5 #+$

?%#'$: #0' %#.*%(%&) #.+$% !, A *.#". -, 7# $0"& ,.% ,&

?#$6: #0' #"9.)%(#"9.)% $"#&& !"7* )$+ *"90 (,& *"9


(-A .@ !0.@$ #8@% !.00 !'#9: %:) &'0 B%$6A *(-.+#",& %0.@$ %'#9: %#09) %:)0

(-.#6"6& %0.@$ /#9.! %,0% %:)0 (!0) &.&0 /#9.%& %'.#3 %0.@$%

(-.0# -.="+ -.$!+: %=% *#)$0(%)"&) *"9 !" '&& ,0% 9"0)0" 1-.=H + %90#, ;,I !" ') #09) *#)$0

(#+$ *9 % '&2+ /.#3 %="+%

(&'",% .#+, *.$! -*#: 7":.!%(;+&")% *. &9 %3$) ,"% &"$!,

(&'",% !9)0 %3$&& ,& ,"% #+$

(%6.%:% !9)0 %3$&2+ #A @,

(-.'#* !H :A ,!0 -.6#%: -.):, %0#% ()., !#$2&& ,& ,0% 9"0)0) -.""7$ ":+:, (-.):, %)"&) !#$2) #09) 9"0)0

(#$2&2+ &"'. ,"% (96A )$ "$' 6%": ,"%

(&"*6% #*+0 -.:)#: -.)*+% -.<:*"<@%(*#)$0 !"($) -% &"$!,

(&H *6% -&A ,0 !"($&& -% #+$

(-) %($&2+ -.'.#3 -%

(#.9% &' !0<#: -)6 *#".)'(%#A +0% 24,$) -)6 *#N.O)'

(&0+% &9) %@.0I % &' 4,$& -)6 *#K.K -,

(4,$&2+ %&"'. %@.0'% (-)6 *#".

74. Lisez ce texte,traduisez et répondez au questions:

B-.'#* !:",!

%,0) %&"*6 !.,)$ (%8.+ ).0'0 -.'#* !:",!0 A 938: %)"&)" A 6#%: -.):, .:)

(#39.%& A 7.8@% ,& 1!A #.%$0 %.#+, "9@:) !".:"'$ .!)" 1!A .$",!80 %#39: ;"83$ %..:)% !.:"'$0 (*.$ "6#%: -.9@": .:)" %@#%: !.,)$0 %968) %:"),#% !.:"'$%

(&&' 968: ,& @: /#*0 D .9.0#%" 1"938: -%$ %)"&) 1-.):, %90#, A 0). %968:) 6%:" 1%..,# .*9 %$' A #7+: (*.$ %'#9: !.:"),# %#.7+" !A #.%$0 %9.8"% %#<)$%

(%#.7+& #39: !.,)$%

<2)!7 4:!-#*):%&()7:= ?%:",!0 "968: !".:"'$ %$'

<!-.*):> ? "938: -.):, %$'

<!#$2):? ? "6#%: -.):, %$'

<!$1'):2&&7$:&3-:2"0 ? #7+: .$

:<%&"(7: !&)!0"2:&#2):& -3+ (/!9* !, #0@% ?%:",!0 -), .$ 1/!9*&

<!+(:40$4:,!+(+:3&" :;&$.:#2)

75. Transformez le présent en passé, attention ! au sujet:

(A :!+8)$0 ;0 *&": -". &'0 ,& B%$6A *(!0 ":& %*&": #09) 9"0)0

? !*&": %!, .!$

(#8@% !.0& -.)*+ -.*.$&! -.8@": %:) &'0(-.)*+ -.*.$&! !",$ )!*8!) -.*"$.&% !:) !&.+!0

(%$&) %!.' #8@% !.00:2*8!) ;$=$ ,&

(!.*"@% %).68% ;$ -.)*+ -.<#8 -.9*": -". &'0(&"$!, *"9 ":& 2-3!) %0"<% %#")0%

C#0*% -3!) 1;',

(6A =% .:0 ;.0 -.'A @'@ -.#3": 1%)7 .&'&'% 03$%)'(;$, *.0 !$.!) "&&% -.8.% -.&@8%

(/&$ !".%& *9": /.@:%(!,=% %0A )+% !A +.&)& !)3-!) ,& ":+:,

(!"&"*6& !3-!) ":.*&.) +A <0 .&90

(-%.#"% !7*.30 -.:0% -.+'": <,& <,&(7=:% -#6:) #+,& 7# "!7*.30 !'0!) -%

(.*$ #+A ,$ %.%)' ".#0* !7*.30 '0!) !, -6


(%:) -.)"&) .:8& *@": E"0.7% B %$6A *

()*+ E"0.7 ;,' *@"". %,0% %:)0

(-.*&. -.#)9 A *&": &"$!,(#+$ !3+!!& -.*&. %$' 9*". .$

(&98$0 %)7 03$ #3": %*"09% .,:!0 .A :.)% &&60(#!". %)7 03$ 98!!& ,&) -.""7$ ":+:,

77. Ecrivez au passé, au futur et à l'infinitif:

(!":A ')% !+,0 )*+ &6#"*' ;".*<3., %:0: %:) .*$ B %$6"* ;".*<3., %:0.. .!$ 9*". .$ (-..!:) .:8& ;".*<3., %:0: 0.0,D&!0

(90)D#,00 !":0.%& /.#3 .:#*"$" &"*6 ;".*<3., ?;"&7),0

(!"0"#7 -.!.9& !"+*: 0")+% ).,% &) !").68%!'3& ,0% 9"0)0" 1!+, %).68 2 '3) #09) 9"0)0

(!").68 %$' *"9

<#3:"7%$ 2)2& ) %""7$ .:, (%63%$ -6 )&2) &"$!," -.0"< -.<#@$ %:%: %!,

(<&+A $ <7) ). -, 7# <#3:"7$ !)&2+ &"'. .:, (,0% 9"0)0

2 )-) #0' %&%:%% (-.*0"9% !"9.0!& !.:9: %&%:%% &&' /#*0

!)-&2+ !"#%$$ ;:., !"#+, !"+%:% (*.!90 -6 2)-& ,.%" 1#090 -.*0"9&(-.*0"9% !").#*&

(;$=0 2 (-) ,& 1%#7$0 1&"$!, (;$=0 !.)9: %*"09% &&' /#*0

!(-&2+ !0..+ ,.% (;$=0 2(-& %*"09% #+$) 1%""7:(;$=0

78. Conjuguer le verbe à la bonne personne:

!":0.%&(-..$98 2)4) )*7$% !.0

(%7.!9% %8A 7!0 2 )4) %$"+%

(,#7$% !8A 7!0 !)4) <&7$% .#9

!"+*.%&(-.$)6% &&60 2'3) &6#"*'% 7+)$

(-..$98 #0' 2 '3) %63%%

(-.#"$% !!.0) &&60 !'3) !":.+0% &'

!":7.%&(0# >@'0 2)1) !.0%

(":.0, -%#0, .*.D&9 2 )1) %&8'$% !#9$

(!$..7% ;#7% .*.D&9 !)1) !"$*,%

!")9.%&(#6"0 &(-)" !&*6 %!, P(.:.3# #9: 2(-)" &*6 *&.%

% &(-)" -!&*6 -!, P (-*, .:0 !(-)" "&*6 -.*&.%(-..,$39

!":%.&(%7.@A $% ;$ )&2) %!, P (%0.@$% ;$ 2)&2) +#",%

( / )&2) ;!, -6 P (+A #.,% ;$ 2 )&2) !+#",%

(&'",% ;$ % )&2) -!, P (!+#,$% ;$ !)&2) -.+#",%

79. Transformez ces verbes à la forme passive, en fonction du temps indiqué:

!":0&(-.&)"#. !, ":0 *+, -".0 ,& 4#095

(*+, -".0 2 )4) ,& -.&)"#.(!"$A #! .8@'$ ":0 %:"$)D!.#70 @.:<% )#6$ !, 4#095

(!.:#*"$ %..+) !'.#0 2 )4) -.&)"#.0()*+ ;"#<,.! -6 -) -.:"0 4%""%5

(-) 2)4) )*+ ;"#<,.! -6?%)*+ !.='#$ %:+! ":0. .!$ 4*.!95

?%)*+% !.='#$% %:+!% 2)4& .!$

!":7&-.'#* )"&)0 %).,% !, -.:"7 4%""%5

422, 2, ;.)"*75 22-.'#* )"&)0:2)1) %).,%22(0# &$90 !"#.* -.:"7 ":3#,0 4%""%5

(0# &$90 !"#.* 2)1) ":3#,0(22"0D&'22 !":+0 %&$)% !, %!:7 %#) 4#095

(22"0D&'22 !":+0 2 )1) %&$)%

!",#&(<8)$% !, ;.0$ ,& %!,) 1%,"# .:, 4%""%5

(<8)$% !, ;.0$ ,& %!,) 1.& 27$)(!.!A ,.3$ %:., /!93%) .!.,# 4#095

(!.!",.3$ .& 7$) ,& /!93%(;"': "::., /)A #.8) .!.,# 4#095

(;"': ,& .& 27$) /)"#.8(;,' -.#)A ,$ /.*&.) %,"# .:, 4%""%5

(;,' -.#)",$ /.*&.) 1.& 27$)

!")9&(-.$. %)"&)0 %*"09% !, .!.)9 4#095

(-.$. %)"&)0 2 (-) %*"09%(!A :7..*0" !A =.#=0 "!',&$ !, %)"9 #9:% 4%""%5

(!":7..*0" !"=.#=0 (-) #9:% &) "!',&$(+0A )$ E9$ !":"#,% !, %)9. #6:% 4*.!95

(+0A )$ E9$ !(-&& !":"#,%(#7. *0$ %@#"'% !, %)9. *8#% 4*.!95

(#7. *0$ 2(-& %@#"'%(+0A )$ E9$ ;+&")% !, %)9. #6:% 4*.!95

(+0A )$ E9$ 2(-&& ;+&")%

80. Transformez ces phrases du &98 en &98: ou du &98: en &98 selon le cas:

<<<252: &42: 7:!)4 ( MQLR !:)0 *"9 %:0: !.0%

<<<<:&@@-:2'3 :2(&#*2 (,0% 9"0)& %).68% !, %+*. &%:$%

<<<<:2 *7):2#!-2 (6+% *"0'& !"6"9 .!.8,

<<<23!4-2: 7:2(-:7!2 (/.#3) "$' %!)9: %*"09%

<<<%&7!$:%&*!.2:$2: #8*" (-.@7$ >": %,#: -.8"3% #% !6@8$

80. Conjuguer les verbes entre-parenthèses:

7(&) !, -6 (.&90& 4,):.%&5 & 7(&) -.:) #)9 .:8&?-.:) MR .:8&

!-,)&& 0"#70 (E#,% ;"830 !$..7% ;#7% !"#9.0 4%""% 19<:.%&5 %&-,) -.0# -.39(06:0 -6

-.0)"!& -6 !) )&& *.!90" -.)*+% -.&"9& 4#09 1;!:.%&5 !) &) !"*+A .$ !"."'=(-.#="+

(!""$$ 4.:, 1&3:.%&5 & +.&) /., "& !#8@$ .:,) -98 &'0 )6#!$ ,"%

81. Ecrivez les racines au &9"8 :

4@($(:5:%&8"!)" ".%.) 1/' -%&) -.*&.% !, &*6& -.@:$ -.#"%% 0"#

14;(.(35 %&)&&!." -.:A .3 *.$! "&07.) 14#(*(@5 %&$3!8" 4*($(&5 %&3"!+"

!H #$&O ) 1,.% !A ,.3$% &0, (#)8,% &'' -.0# -.,)":0 4;(.(:(95 %&)&&)!-" ".%.) -.*&. %0#% ). 1/A :.+0 %&"*6% %97)%%4#(=(85 %&$5!*"" 47(:(85 %&1)!*"

,"% (-.:) MR .:8& #0' !.&6:,$ 4-(6(#(!5 %#$! " ,"% (&"=% &.=0 #8@ .!.:7

("!", 0%", .:, &0, 4)($()5 ("!("

!".:&,$)% !"6&8$% .#0+ &0, 1 -.)*+ -.0"). !$7% &9 4#(0(*5 $4!3" %&)$$0

(4E(3(85 6.!*" ;A .*%) /'& "$#6

(-..#"7$ !":".9# %0 4#09 1E(0()5 !.4!() .:8$ !:..:9$ !,=% %*"09%

"0 4>(!()5 & * !( ,&) #+,$ 1;A 6#,& >#<3%& 4;(.(:(95 /&&)!-" .!..% ,&(%&+!%%$

4#09 1#(=(85 !$5!* -.63"$% (*",$ 4*(+(.5 3'!&" %!.% exposition %'A #9!%

.0&) &'0 4>(!()5 9 !( &%7%" 1 4#09 17(&(@5 !1+!8 -.<.%#% &' 1-&A ,% .0+#0(9"3.0%

82. Ecrivez à la forme passive les verbes entre-parenthèses:

(-.:") -.3"0.70 *.!90 4+!8&5 !' !*&& -..:"#<7&, -.0)+$

?%.=.""&<0 <#"8@% !.:'! 4%""% 1#*)&5 $3!(" .!$

(#+$ 4;7!&5 /1! !.:"'$%

?#09) )*"+0 ;"8&<% ;"0)+ 4-&)&5 %+!( /.,

(4#091&<0&5 2+,!4 %).68% .' ":)68: ,&

83. Ecrivez le verbe de la 2ème phrase au &9"8, attention au sujet:

(%+&3%0 charge explosive %&0+% ;9<$ !, 7#.8 E.$,% %#<)$% ;&0+(%+&3%0 1$!* %&0+% ;9<$

(#.93 &6#"*' ;7+) !#+0:& >#.3 ;$,$%(!#+0:& 9$!. #.93 &6#"*' ;7+)

(;*9 ;6$ %"+" -*, !, )#.6 2%

(;*9 ;6$ !($!# %"+" -*,

(),#$ -%.!".:'! !, "$,.! -%(),#$ !"7! !".:'!%

(%0.).% !, &%:. #"@8"#8%(#"@8"#8% .229 +2!) %0.).%

84. Même exercice que le précédent:

(%0# !":7..*0 930$% !, "::'.!(%0# !":7..*0 /)0! 930$%

(&,#).0 !"#.+0% !",3"! !, "$@#.8 -&"90 -.0")+% -.:"!.9% &'(-.0A )+% -.:"!.9% &'0 !"8$!* &,#).0 !"#.+0% !",3"!

(!"#.+0 .'#"3& 0# >@' "=0=.0 !"6&8$%(!"#.+0 .'#"3& 545!4 0# >@'

(!"0# -.$98 %=% ,)":% !, "&6#.! -.*.$&!%(!"0# -.$98 +#$! %=% ,)":%

(!"7.*0 -)& -.&"+D!.00 ,.):% !, A =8).,(!"7.*0 -)& -.&"+D!.00 5*(!7 ,.):%

83. Ecrivez à la forme passive d'aprés l'exemple :

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(&22"+& %9.@:% .:8& %!:") .8".% !'&$ &) coiffure !7"#@!

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84. Transformez le verbe en futur:

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85. Mettez ces phrases à la forme passive :

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(.0)0 +7&:) %#"!% #8@ !, "#.=+% -.#3$%

( 2*8!) .0)0 +7&:) %#"!% #8@

(!")*+ %*"09 !"<.) 6.%:! %)*+% %&%:%%(!#2)!& !")*+ %*"09 !"<.)

(%8"#.,0 %.%)' )*+ #.) <.&7% #.93% #$=%(%8"#.,0:,+1!2 )*+% "#.)

(&A 0' ,"%)' -&",& -),:% !, "@.:'% -.#$")%(&A 0' ,"%)' -&",& 8)0!2 -),:%

(-.8!!)$% #,) ;.0 .$) !, #.'=% %+:$%(-.8!!)$% #,) ;.0 $05!2 .$)

(%,"8#% 9*$& "..+ !, ).*7.) #$, #.93%(%,"8#% 9*$& !(31!& "..+

(-.$. %)"&) /"! %..:0% !, "$.&). -.&9"8%(-.$. %)"&) /"! %+(! %..:0%

(7=0% !"#.%$0 )*+ 0").. "$.7% -.&+:!$%(%&.& ;0 %1!2 )*+% 0A )..%

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Publié par : HEBREU · 2009-03-02 · Présentation du verbe en hébreu. 1. Le Verbe ¥«Õ Tous...

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