Prod.cycle 1
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CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelle OL : Objectif Langagier 3/02/10 Bernadette Déjou-Taglia Animatrice CASNAV 1 cycle 1 Production d’écrits en FLS *Compétences Construction de la personnalité, acquisition de l’autonomie et apprentissage de la vie sociale Objectifs Situations Productions d’écrits Construction de la personnalité, acquisition de l’autonomie et apprentissage de la vie sociale Se nommer. *Compléter sa carte d’identité scolaire. *OL : se nommer La carte d’identité Par le maître Inscription sur la fiche (avec photo de l’enfant) du nom, prénom, date de naissance ( fiches exposées ou regroupées sur un album) *Permettre à l’élève de marquer ses productions. OL : *Se nommer. Identification du travail Utilisation d’étiquettes imprimées par le maître et à disposition de l’élève. *Se reconnaître seul, dans un groupe. *Reconnaître les autres. *Se nommer *Compléter une photo (individuelle ou collective)avec les prénoms des élèves. OL : *Se présenter, se nommer. *Désigner et nommer une tierce personne. La photo de classe Dictée au maître des prénoms des élèves présents sur la photo. Dictée au maître des prénoms des élèves dans leur culture maternelle. *Se reconnaître seul, dans un groupe familial. *Reconnaître les membres de sa famille. *Se nommer et nommer les membres de sa famille. *Compléter une photo (individuelle ou collective)avec les prénoms des élèves. OL : *Se présenter, se nommer. *Désigner et nommer une tierce personne. *Album de famille *Photos de l’élève, de ses frères et sœurs, de ses parents. Inscription des prénoms par le maître. Employer progressivement le « je ». Verbaliser un certain nombre d’actions simples. Décrire, à partir d’une photo, un événement vécu à l’école, hors de l’école. *Laisser la trace des activités de la classe. OL : *Situer un événement dans le passé. *Décrire,expliquer commenter une de ses actions / l’ac- tion d’une autre(s) personne(s). Album de classe Albums échos (cf. Philippe Boisseau).Légende des photos des enfants en activités écrite par le maître sous la dictée des enfants.
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*Compléter une photo (individuelle ou collective)avec les prénoms des élèves. OL : *Se présenter, se nommer. *Désigner et nommer une tierce personne. *Se reconnaître seul, dans un groupe familial. *Reconnaître les membres de sa famille. *Se nommer et nommer les membres de sa famille. *Se reconnaître seul, dans un groupe. *Reconnaître les autres. *Se nommer *Album de famille *Photos de l’élève, de ses frères et sœurs, de ses parents. Inscription des prénoms par le maître. 1
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CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelleOL : Objectif Langagier 3/02/10
Bernadette Déjou-Taglia Animatrice CASNAV
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cycle 1 Production d’écrits en FLS*Compétences
Construction de lapersonnalité,acquisition del’autonomie et
apprentissage de lavie sociale
Objectifs Situations Productions d’écrits
Construction de la personnalité, acquisition de l’autonomie et apprentissage de la vie socialeSe nommer. *Compléter sa carte
d’identité scolaire.*OL : se nommer
La carte d’identité Par le maîtreInscription sur la fiche (avec photo del’enfant) du nom, prénom, date denaissance( fiches exposées ou regroupées sur unalbum)
*Permettre à l’élèvede marquer sesproductions.OL :*Se nommer.
Identification dutravail
Utilisation d’étiquettes imprimées par lemaître et à disposition de l’élève.
*Se reconnaître seul,dans un groupe.*Reconnaître lesautres.*Se nommer
*Compléter unephoto (individuelleou collective)avecles prénoms desélèves.OL :*Se présenter, senommer.*Désigner etnommer une tiercepersonne.
La photo de classe Dictée au maître des prénoms desélèves présents sur la photo.Dictée au maître des prénoms desélèves dans leur culture maternelle.
*Se reconnaître seul,dans un groupefamilial.*Reconnaître lesmembres de safamille.*Se nommer etnommer les membresde sa famille.
*Compléter unephoto (individuelleou collective)avecles prénoms desélèves.OL :*Se présenter, senommer.*Désigner etnommer une tiercepersonne.
*Album de famille *Photos de l’élève, de ses frères etsœurs, de ses parents. Inscription desprénoms par le maître.
Employerprogressivementle « je ».Verbaliser un certainnombre d’actionssimples.Décrire, à partird’une photo, unévénement vécu àl’école, hors del’école.
*Laisser la trace desactivités de laclasse.OL :*Situer unévénement dans lepassé.*Décrire,expliquercommenter une deses actions / l’ac-tion d’une autre(s) personne(s).
Album de classe Albums échos (cf. PhilippeBoisseau).Légende des photos desenfants en activités écrite par le maîtresous la dictée des enfants.
CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelleOL : Objectif Langagier 3/02/10
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*Exprimerl’appartenance.*Exprimer unesuccessiond’actions.
Prendre consciencedes règles quirégissent la vie de laclasse
*Amener l’élève àse situer dans letemps, dans l’espaceen se plaçant dansun tableau à doubleentrée.OL :*Enoncer sa tâche /la tâche d’un autreélève dans un futurproche.*Expliquer l’utili-sation d’un objet.*Exprimer le but.
Tableaud’évaluation , degestion d’activitésen EPS, ateliers,décloisonnement..
Mettre son étiquette ou une croix dansla colonne qui convient.
*S’impliquer dansdifférentes tâches.*Prendre consciencedes règles quirégissent la vie de laclasse. (Mise enplace des activités)
*Faire compléter letableau desresponsabilités avecles prénoms desélèves.OL :*Enoncer sa tâche /la tâche d’un autreélève dans un futurproche.
Tableau desresponsabilités
Mise en place des étiquettes.Prénom en face des tâches à effectuer.
Exprimer ses goûts,sentiments (j’aime, jen’aime pas…).Choisir.
*Remplir une fichede BCD.OL :*Nommer un livre.*Exprimer unchoix.*Exprimer unsentiment.
Fiche bibliothèque *Coller l’étiquette du titre du livreemprunté.*Cocher une case qui correspond auxsentiments éprouvés (j’ai aimé, j’ai eupeur, ça m’a fait rire…).
Trier des documents,retenir ceux qui sontcapables d’apporterdes renseignements,utiliser desdocuments mis àdisposition.
Aider l’élève àrechercherl’informationdans des docu-ments mis à sadisposition.OL :*Se situer dans letemps (date).*Comparer.
La météo *Coller chaque jour l’étiquette dutemps qu’il fait.Album :*Repérer dans différents journaux larubrique météorologique.*Découper les éléments intéressants(cartes symboles, légendes.*Comparer aux bulletins météo de latélévision.*Coller sur des feuilles reliées en albumces différents documents et leurslégendes ainsi que des illustrationsdécoupées dans les magazines.
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Bernadette Déjou-Taglia Animatrice CASNAV
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Compétencesméthodologiques
Objectifs Situations Productions d’écrits
Utilisation de lamémoire(personnelle etcollective)
*Se rappeler ce quel’on a fait avant devenir à l’école,durant la journée,pendant larécréation…OL :*Se situer dans letemps.* Nommer etdécrire une suited’actionschronologiques.
La journée àl’école
*Tableau des différents moments d’unejournée d’école photos). Légende(dictée à l’adulte) des illustrationscorrespondant aux différentes activités.*Emploi du temps.
*Connaîtredifférents costumeset leurs évolutions.*Connaîtredifférents lieux denotre environnementprocheou lointain.*Connaîtredifférents modes dedéplacement et leurévolution.OL :*Situer unévénement dans untemps lointain.*Décrire unpaysage.*Rappeler lediscours écritd’une tiercepersonne.*Transmettre unmessage cohérent.
Correspondance*Collection decartes postales.
*Tableau des cartes reçues et de leursexpéditeurs. (collage d’étiquettes,prénom…)*Légende indiquant le lieu, l’époque.Ecriture par le maître d’éventuelscommentaires de l’élève.*Cartes vierges de la Guyane.Commentaires dictés au maître (maîtrescripteur).
OL :*Transmettre uneinformation à sesparents.
Correspondance*Cahier de liaison
*Le maître consigne, lorsqu’il lesouhaite, un événement important pourl’enfant.
*Connaître diffé-rents lieux de notreenvironne-ment proche oulointain.*Situer des évène-ments sur une frisechronologique.OL :
Fêtes, sortiesscolaires,spectacles.
*Album de photos légendées (maîtrescripteur)*Frise annuelle de ces différentesmanifestations.
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Bernadette Déjou-Taglia Animatrice CASNAV
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*Situer unévénement dans untemps plus oumoins lointain.*Se situer dans l’espace.*Raconter unévénement passé.*Nommer etdécrire une suited’actions chrono-logiques.*Décrire les lieux,les personnes…
*Concevoir etorganiser une activitédans le temps.*Elaborer un projetpersonnel et le menerà terme.*Prévoir les tâches,les outils, lestechniques, lesmatériaux.
OL :*Faire despropositions.*Nommer etdécrire une suited’actions ordon-nées.
Technologie Album des évolutions : illustrations etlégendes (maître scripteur).*Légende des photographies des étapesde la réalisation d’une maquette.
*Identifier lesinformations donnéespar les sens.*Discerner desanalogies.*Trier, classer desobjets selon descritères différents.*Distinguer lesdifférentes formesd’un objet :représentationfigurative etsymbolique.*Reconnaître unmême objet sous desreprésentationsdifférentes.
OL :*Décrire un objet.*Expliquer lesraisons des tris etclassements.*Exprimer lacause.*Comparer.
Activités de tri Albums : des couleurs, tailles, fruits,graphismes.
OL :*Décrire un objet.
BCD Création d’albums : illustrations,Texte dicté au maître.
Concevoir etorganiser une activitédans le temps.
Recherchedocumentaire
Albums divers : météo, gestion d’unélevage, guide de plantations…(maître scripteur).
Productiongraphique
Catalogue de propositions : différentesformes, tailles, organisa-tions dans l’espace…
