PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019

PLANIFICATION STRATÉGIQUE2014-2019Faculté des sciences infirmières

Créez le rythme »»»

Notes :

• Levocablecorps professoralcomprendlesprofesseursetleschargésdecours.

• Letermepersonnel enseignantinclutlescoordonnateursdestages,lessuperviseursdemêmequelestuteursdeslaboratoires,desgroupesd’apprentissageparsituationsinfirmièrescliniques(APSIC)etdesmilieuxcliniques.

• L’appellationnouveau professeur s’appliqueàlapersonneàsonpremiermandatdeprofesseuradjoint.

• Dansleprésentdocument,le masculin inclut le fémininafind’allégerlalecture.

PLANIFICATION STRATÉGIQUE2014-2019Faculté des sciences infirmières

Créez le rythme »»»de la formation et de la recherche infirmières pour une meilleure qualité des soins

Février 2014

TABLEDES MATIÈRES

Présentationduplanstratégique................................................................ 7

Résumé......................................................................................................... 8

Vision,missionetvaleursdelaFaculté...................................................... 10

Faitssaillantsdel’histoiredelaFaculté...................................................... 13

•Ledéveloppementdesprogrammes.................................................. 13

•Ledéveloppementdelarecherche..................................................... 15

PrésentationdespersonnesdelaFaculté................................................... 17

•L’organigramme.................................................................................. 18

•LespartenairesdelaFaculté.............................................................. 21

EnjeuxdudéveloppementdelaFaculté...................................................... 25

Orientationsstratégiques............................................................................ 28

•Orientation1:ConsoliderlapositiondelaFacultédessciences infirmièrescommechefdefilesurlesplansdelaqualitéetde l’innovationdesprogrammesdeformation..................................... 28

•Orientation2:Poursuivreledéveloppementetl’excellencede larecherchedansuneperspectived’intégrationdesexpertises ensciencesinfirmières....................................................................... 30

•Orientation3:Optimiserlepositionnementstratégique delaFacultédessciencesinfirmièresafind’exerceruneinfluence danslesdomainesdelasantéetdelaformationinfirmière........... 32

•Orientation4:Offrirunmilieudeviedynamiqueetmobilisateur, empreintdevaleurshumanistes........................................................ 34

Vued’ensemble............................................................................................. 36

6 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019

Cette planification s’inscrit en continuité avec

les réalisations des dernières années qui sont garantes

d’une plus grande reconnais-sance de la Faculté en tant

qu’acteur clé dans le domaine de la santé.

PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 7

PRÉSENTATIONDU PLAN STRATÉGIQUE

C’estavecgrandplaisirquejevousprésentelaplanificationstratégiquedelaFacultédessciencesinfirmièrespourlapériode2014-2019.Cetteplanifications’inscritencontinuitéaveclesréalisationsdesdernièresannéesquisontgarantesd’uneplusgrandereconnaissancedelaFacultéentantqu’acteurclédansledomainedelasan-té.LesperspectivesquiysontenvisagéesvisentàpermettreàlaFacultédeconsoli-derlaplacedechoixqu’elleoccupeenmatièredeformationetderechercheetdesepropulserencoredavantagesurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.

Voustrouverezdansleprésentdocumentuneprésentationdelamissionetdesvaleursquianimentlaviefacultaire.Lesfaitssaillantsdel’histoiredelaFacultépermettentdeconstaterlecheminparcourudepuislacréationdelaFacultéjusqu’àaujourd’hui.Unemiseencontextemetenlumièrelesprincipauxenjeuxdudévelop-pementdelaFaculté,lequels’inscritàl’intérieurdelaplanificationstratégiquedel’UniversitédeMontréal.Enfin,lesorientations,lesobjectifsetlesstratégiesd’ac-tionquiontétéétablisàlalumièredesprincipalesréalisationsdel’exercicedeplani-ficationstratégique2009-2014constituentleprojetfacultairedesprochainesan-nées.Ceprojetafaitl’objetd’unlargeconsensusauprèsdespersonnesquienserontlesmaîtresd’œuvreetc’estpourquoij’envisageavecenthousiasmed’yparticiperd’icilafindemondeuxièmemandatàtitrededoyenne.

Jevoussouhaiteunebonnelectureetjeprofitedel’occasionpourremerciertouteslespersonnesquiontcontribuéàcequ’estdevenueaujourd’huilaFacultédessciencesinfirmièresetquis’engagentdanslapoursuitedesondéveloppement.

Francine Girard,doyenne inf.,Ph.D.


RÉSUMÉ

Laplanificationstratégique2014-2019s’inscritencontinuitéavecleplanstraté-gique2009-2014.Mentionnonsquelerenouvellementdumandatdeladoyenneen2011etlemaintiendel’équipededirectionenplaceontcontribuéàreconduirecertainsélémentsduplanstratégiqueantérieur,dontlavision,lamissionetlesvaleursdelaFacultédessciencesinfirmières(FSI).Laformation,larecherche,lerayonnementetlaviefacultairedemeurentaucœurdesorientationspourlesan-néesàvenir,danslaperspectivedenouvellesavancéesquimettrontàcontributionl’ensembledespersonnesimpliquéesàlaFaculté.

Pourlescinqprochainesannées,laFSIréitèrelavisionquiaaniméjusqu’àmain-tenantsesactionsetquienafaitlaplusgrandefacultéfrancophonedesciencesinfirmières. LaFacultéentantqu’institutiondeformationetderecherchebénéficied’unenotoriétésurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.Elleestconsidéréecommeunchefdefiledansledomainedelasantépoursonexpertise,laqualitédesesactivitésetsoninfluencesurlaprofessionetlarelèveinfirmière.

Orientations et objectifs

1 Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation

Objectif1: Poursuivrelerenouvellementdesprogrammesentenantcomptedel’évolutiondespratiquesprofessionnellesetpédagogiques

Objectif2: Continuerd’assurerlaqualitédel’enseignement

Objectif3: Offrirdesprogrammesdeformationaccessiblesauxniveauxlocal,na-tionaletinternational

Objectif4: Augmenterlestauxderéussiteetdepersévérance

2 Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières

Objectif1: ConsoliderlesaxesderecherchedisciplinairedelaFaculté

Objectif2: Poursuivreledéveloppementdelarechercheinterdisciplinaire

Objectif3: Augmenterl’impactdelarecherchesurlapratiqueinfirmière


3 Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les do-maines de la santé et de la formation infirmière

Objectif1: Entretenirdesrelationsprivilégiéesaveclespartenairesdesmilieuxcliniques,académiquesetpolitiques

Objectif2: Consoliderlespartenariatssurlesscènesnationaleetinternationale

Objectif3: Assurerlapromotiondelarechercheetdesprogrammesdeformation

Objectif4: FavoriserledéveloppementphilanthropiquedelaFaculté

4 Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)

Objectif1: Susciterl’engagementdesétudiants,ducorpsprofessoral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté

Objectif2: Maintenirlaqualitédesservicesoffertsauxétudiantsetauxpersonnels

Objectif3: Assureruneutilisationoptimaledesressourcesnécessairesaufonction-nementdelaFaculté

VISION

Notoriété sur les scènes locale, nationale et internationale. Chef de file dans le domaine de la santé pour son expertise, la qualité de

ses activités et son influence sur la profession et la relève infirmière.

QUALITÉ ET INNOVATION des programmes de formation

DÉVELOPPEMENT POSITIONNEMENT et excellence stratégique pour exercer delarecherche uneinfluence

MILIEU DE VIE dynamique et mobilisateur

+


VISION, MISSION ETVALEURS DE LA FACULTÉ

VisionLaFacultédessciencesinfirmières,entantqu’institutiondeformationetdere-cherche,bénéficied’unenotoriétésurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.Elleestconsidéréecommeunchefdefiledansledomainedelasantépoursonexpertise,laqualitédesesactivitésetsoninfluencesurlaprofessionetlarelèveinfirmière.

MissionLaFacultéapourmissiondecontribueraudéveloppementdeladisciplineinfirmièreetassurerlesapprentissagesensciencesinfirmièrestoutenétablissantuneinterac-tiondynamiqueentrelapratiqueprofessionnelleetlesfondementsdeladiscipline.

Concrètement,cettemissionsignifielaformationd’infirmiersgénéralistesetspé-cialisés,dechercheursensciencesinfirmièresetd’unerelèveducorpsprofessoralensciencesinfirmières.Elleconsisteaussiàfavoriserl’épanouissementdesdiplô-més,àpromouvoirl’identitéprofessionnelleetàpermettrelaco-constructiondessavoirspertinentsàlaprofession.


ValeursLesétudiants,professeurs,membresdupersonneletpartenairess’imprègnentdesvaleurshumanistesquianimentlaFaculté,cequipermetlacréationd’unclimatfavorisantl’intégrité,laqualitéetl’excellence.

Le respect / la dignité:TouteslespersonnesdelaFacultésontestiméespourcequ’ellessont,pourleurexpertiseetpourleurcontribution.LaFacultédémontreuneouverturefaceauxdifférencesetreconnaîtledroitàl’erreurdansuneperspectived’apprentissage.Ellereconnaîtlecaractèreuniquedechaquepersonne,croitàsonpotentieldedéveloppementetpréconisesondroitàl’intégrité(physiologique,psy-chologique,spirituel,socialouculturel).

La confiance:Desrelationsbaséessurlaconfiancesontprivilégiées,cequisignifiequelespersonnesprésumentdelabonnefoidesautresetvérifientlesincompré-hensions,s’ilyalieu.L’établissementd’unclimatdeconfianceestaussibasésurl’échangedel’informationetlacroyanceenlacapacitédespersonnesd’assumerlestâchesquileursontconfiées.

La transparence:Latransparencesetraduitparl’ouvertured’esprit,ledialogueetlepartaged’informationquifavorisentl’atteintedesobjectifspoursuivistoutenpermettantdeconfronterlesidéesdansunespritdeco-construction.

La collaboration:LacollaborationestessentielleaubondéroulementetàlaqualitédesactivitésdelaFaculté,d’oùl’importanceaccordéeautravaild’équipeetàlacoor-dinationdesdifférentesactions.LefonctionnementefficacedelaFacultéesttribu-tairedel’apportdechacun:professeur,membredesautrescatégoriesdepersonnelsetétudiants.

La fierté :LaFacultéreconnaîtl’expertisedechaquepersonne.Lepotentieldesper-sonnesestreconnuetchaqueprofesseur,membredupersonnel,étudiantoudiplô-méestinvitéàreprésenterfièrementlaprofessionetlaFaculté.

La rigueur:LaFacultéestreconnuepoursonexcellenceparcequ’ellemaintientdesstandardsdequalitéélevés.Letravailbienfaitestvaloriséetlarigueurestdemisepourl’ensembledesactivitésétantdonnél’interdépendancedutravaildesunsetdesautresetl’importancedescontributionsindividuelles.

CesvaleursfontpartieintégranteduModèle humaniste des soins – UdeM quiaétééla-boréparlaFacultédessciencesinfirmièresetquiguidesaconceptiondelapratique(clinique,formation,gestion,recherche)etdudéveloppementdelarelèveinfirmière.


Des faits marquants de l’histoire de la FSI

illustrent la recherche continue de l’excellence

et la richesse de ses activités de formation

et de recherche.


FAITS SAILLANTS DEL’HISTOIRE DE LA FACULTÉ

Richedesonhistoire,laFSIasouligné,en2012,le50eanniversairedesacréation.LaFacultédenursing,crééen1962,estdevenuelaFacultédessciencesinfirmièresen1978.Avantcettedate,laformationinfirmièreétaitdispenséeparlesSœursGrisesàl’Écolesupérieuredesgardesmalades.Cettedernièredevientl’InstitutMar-guerited’Youvillelorsdesonannexionàl’UniversitédeMontréalen1934.Elleestofficiellementaffiliéeàl’UniversitédeMontréalen1936.

Desfaitsmarquantsdel’histoiredelaFSIillustrentlarecherchecontinuedel’excel-lenceetlarichessedesesactivitésdeformationetderecherche.

Le développement des programmesÉtudes au premier cycle

1962 Création,parlesSœursGrises,d’uneformationuniversitairedebaseennursingd’uneduréedequatreans,menantaubaccalauréat.Depuis1934,unprogrammedebaccalauréatennursingétaitoffertunique-mentauxinfirmièresdiplômées.

1967 Transfertdesprogrammesdebaccalauréatensciencesinfirmières(for-mationdebaseetperfectionnement)del’InstitutMarguerited’YouvilleàlaFacultédenursing.

1972 Créationduprogrammedebaccalauréatèssciences(nursing)pourdesétudiantsayantcomplétéunDECensciencesdelasantéouentech-niquesinfirmières.

1995 Adoptiondel’écoledepenséeduCaringàlabaseduprogrammedebaccalauréatensciencesinfirmièresetrefonteduprogrammeaveclacréationdecourscommunsauxdeuxcheminements:DECensciencesdelasantéetDECentechniquesinfirmières.

2004 Implantationduprogrammedebaccalauréatdéveloppéselonuneap-procheparcompétencespourunecohortedeformationinitiale(Di-plômed’étudescollégialesensciencesdelanature)etpourlapremièrecohortedeformationinfirmièreintégrée(continuumDEC-BAC).

Auniveaudesprogrammescourts,lecertificatensciencesinfirmièresenmilieuclinique,jusqu’alorsoffertparlaFacultédel’Éducationpermanente,estrapatriéàlaFSIen1985.Lecertificat«Intégrationetperspectives»estcrééen1991;àceprogrammecourts’ajouterontdiversmodulesensciencesinfirmières.En2008,troismineures(« Professionetsanté»,«Pratiqueinfirmière1»et«Pratiqueinfirmière 2 »),intégrantlesmodules«Évaluationdelasantéetinterventions»et« Soinsd’urgence »etmenantaubaccalauréatensciencesinfirmières,ontétémisesenplace.


Études au deuxième cycle

1965 Créationd’unemaîtriseensciencesinfirmièresen«Administrationdunursingàl’hôpital».Unedeuxièmespécialité,«Éducationennur-sing»,estcrééel’annéesuivante.

1968 Offred’unepremièrespécialitécliniqueàlamaîtrise:«Nursingenpsychiatrieethygiènementale».

1972 Créationd’unedeuxièmeoptioncliniqueàlamaîtrise«Nursingmédico-chirurgical».

1982 Modificationduprogramme,aveclesmodalités:mémoire,travaildirigéetstage.Créationdenouvellesspécialités:«Psychiatrieetsantémentale »,«Médecineetchirurgie»et«Santécommunautaire»,cequiportelenombredespécialitésàcinq.

1993 Révisionduprogrammequidevientcentrésurlasantédepopulationsspécifiques.

2002 Enrichissementduprogrammedemaîtrise:Créationdetroisoptions :« Pratiqueavancée»,comprenant«Infirmièrecliniciennespéciali-sée »et«Infirmièrepraticienne»(aujourd’hui«Expertise-Conseil »et« Soinsspécialisés»),«Formationinfirmière»et« Administrationdesservicesinfirmiers».

2009 Révisionduprogrammedemaîtriseavecl’approcheparcompétences.

Lesprogrammescourtsaudeuxièmecycleontvulejourdanslesannées1990aveclacréationduDiplômed’étudessupérieuresspécialisées(DESS)ensciencesinfirmières(1996).De2005à2009,lesmicroprogrammes:«Développementdespratiquesin-firmières»,«Leadershipetgestiondesservicesinfirmiers»,«Préventionetcontrôledesinfections»(PCI),«Soinspalliatifs–findevie»demêmequeleDESSenPré-ventionetcontrôledesinfections(PCI)ontétécréés.

Études au troisième cycle

1993 Créationduprogrammededoctoratensciencesinfirmières,programmeconjointavecl’UniversitéMcGill.L’UniversitédeMontréalestlapre-mièreuniversitéfrancophoneaumondeàoffrirledoctoratensciencesinfirmières.

2001 Ajoutdel’option«Administrationdesservicesinfirmiers»aupro-grammededoctorat.Cetteoptions’ajouteàl’optiongénéralemainte-nantnommée«Soinetsanté».

2007 Ouvertureduprogrammededoctoratàl’international.

2010 Révisionduprogrammededoctoratparcompétencesetajoutdel’op-tion« Formationensciencesinfirmières».


LES PROGRAMMES EN 2014

La FSI est la première faculté francophone à offrir des programmes de formation aux trois cycles d’études.• Baccalauréatsensciencesinfirmières :Formationinitialeetformationintégrée

DEC-BAC.Cheminementcommunauxdeuxprogrammes.

• Maîtriseensciencesinfirmièresavecquatreoptions:«Administrationdesser-vicesinfirmiers»,«Expertise-conseilensoinsinfirmiers»,«Formationensoinsinfirmiers»et«Soinsspécialisés»(programmedeformationdesinfirmièrespraticiennesspécialiséesauquelestassociéundiplômecomplémentairedanslesspécialitéssuivantes:cardiologie,néphrologieetsoinsdepremièreligne).

• Doctoratavectroisoptions:«Soinetsanté»,«Administrationdesservicesinfir-miers»et«Formationensciencesinfirmières».

• Programmescourtsavecdespasserellesfacilitantl’accèsàdesprogrammesdegrades.

Le développement de la rechercheEnplusdel’importanceaccordéeàlarecherchedanslesprogrammesdecyclessupé-rieurs,etcedepuislacréationd’unpremiercomitéderechercheen1972,ledévelop-pementdecevoletimportantdesactivitésdelaFacultéaaussiétémarquéaufildesannéesparlacréationdesdifférentesunitésderecherche.

1998 InaugurationdelaChairederechercheensoinsinfirmiersàlapersonneâgéeetàlafamille.Cettechairedevient,en2002,laChaireDesjardinsensoinsinfirmiersàlapersonneâgéeetàlafamille.Résultantd’unpartenariatentrelaFSI,l’InstitutuniversitairedegériatriedeMontréaletleMouvementDesjardins,ils’agitdelapremièrechairederechercheensciencesinfirmièresdanscedomaineauCanada.

2001 CréationduCentredeformationetd’expertiseenrechercheenadmi-nistrationdesservicesinfirmiers(FERASI)dédiéàlapromotiondelarechercheappliquéeenadministrationdesservicesinfirmiers.Cecentrefaitpartied’unpartenariatquiregroupel’UniversitédeMon-tréal(UdeM)ainsiquelesuniversitésLavaletMcGill.L’UniversitédeSherbrookes’yestjointeàl’automne2008.

2003 CréationduGroupederechercheinteruniversitaireensciencesinfir-mièresdeMontréal(GRISIM)enpartenariatavecl’UniversitéMcGill.Cegroupeseconsacreàlarecherchecliniqueensoinsinfirmiers.En2008,ildevientleGroupederechercheinteruniversitaireeninterven-tionsensciencesinfirmièresduQuébec(GRIISIQ)avecl’arrivéededeuxnouveauxpartenaires :l’UniversitéLavaletl’UniversitédeSherbrooke.


2003 InaugurationdelaChairederecherchesurlesnouvellespratiquesdesoinsinfirmiers.Issued’unpartenariatavecleCentrehospitalierdel’UniversitédeMontréal(CHUM),descorporationsprivéesetl’OrdredesinfirmièresetinfirmiersduQuébec,cettechaireestconsacréeauxpratiquesdesoinsauprèsdespersonnesvivantavecunproblèmedesantéchronique.

2007 CréationduCentred’innovationenformationinfirmière(CIFI)quiapourmissionledéveloppement,l’évaluationetladiffusiond’innova-tionspourl’enseignementetl’apprentissagedesmeilleurespratiquesdesoins,àtouslesniveauxdeformation,incluantlaformationcontinue.

2010 CréationduCentred’excellenceensoinsinfirmiersàlafamille(CESIF).Développéenpartenariatavecquatreétablissementsdesantédelarégionmontréalaise(CHUM,CHUSainte-Justine,InstitutdeCardiolo-giedeMontréaletHôpitalduSacré-Cœur),leCESIFapourmissiondepromouvoirl’avancementdesconnaissancesetdelapratiqueinfirmièreenapprochesystémiquefamiliale.

2012 InaugurationduRéseauderechercheeninterventionsensciencesinfirmièresduQuébec(RRISIQ)intégranttroisdomainesderechercheensciencesinfirmièressoitl’interventionclinique,l’organisationdesservicesdesantéetlaformationinfirmière.LeréseauestconstituéduGRISIIQ,duCentreFERASIetduCIFI.LeRRISIQentretientdespar-tenariatsavecquatreuniversitésquébécoises:UniversitédeMontréal,UniversitéMcGill,UniversitédeSherbrookeetUniversitéLaval.

LES AXES DE RECHERCHE DE LA FSI

• Administration des services infirmiers :Relationsentrel’organisationdesservicesinfirmiers,laplanificationdesressourcesinfirmièresetlesrésultatsdesoinschezlesdiversesclientèlesetlapopulation.

• Formation infirmière:Modèlesintégrésdeformationinitialeetcontinue,éva-luationdesinnovationspédagogiquespourledéveloppementdescompétencesinfirmières.

• Pratique clinique:Expériencesetphénomènesdesanté,facteursquilesré-gissent;développementetévaluationd’approchesdesoinsquifavorisentlasantédespersonnes,desfamillesetdescommunautés.

• Santé publique:Phénomènespropresàlasantépublique,développementetévaluationdesinterventionsliéesauxfonctionsdecettedernière.


LES PERSONNESDE LA FACULTÉ

Équipe de direction : à l’avant, Johanne Goudreau, vice-doyenne au premier cycle et à la formation continue ; Francine Girard, doyenne ; Chantal Cara, vice-doyenne aux cycles supérieurs ; Claire Chapados, secrétaire de Faculté ; à l’arrière, Catherine Sarrazin, adjointe à la vice-doyenne au premier cycle et à la formation continue ; Sharon Harvie, directrice administrative ; Suzanne Pinel, adjointe à la vice-doyenne aux cycles supérieurs ; Marie Routhier, adjointe à la doyenne ; Hélène Lefebvre, vice-doyenne à la recherche et au développement international.

LaFSIestunmilieudeviedynamiquedanslequelsecôtoientdespersonnesquisontultimementconcernéesparlasanté,laqualitédessoinsauxpersonnes,àleurfamille,auxcommunautésetauxpopulationsetparledéveloppementdessciencesinfirmières.

L’équipededirectionenplacedepuis2007travailledeconcertavecplusde155membresdupersonnel,incluant43professeurs,donttroisprofesseuresdeforma-tionpratiqueetprèsde70chargésdecoursaveclesquelscollaborentlescoordonna-teursdestagesetdenombreuxtuteurs.LaFSI,c’estaussiplusde1500étudiantsaupremiercycleetauxcyclessupérieurs,quiinvestissenttempseténergiepourledéveloppementdeleurscompétencesensciencesinfirmières.

LesdiplômésdelaFSIdemeurentenlienavecleuralma matergrâcenotammentauRegroupementdesdiplôméesquiaétécrééen2007.LeRegroupementapourmis-siondemaintenirdesliensavecsesdiplômésetdedévelopperunsentimentd’appar-tenanceàlaFaculté.

Enfin,laFSI,c’estaussidesdonateursquenousremercionsdeleurgénérosité.Grâceàleurengagement,laFacultéentrevoitunavenirprometteuretcomptesurleurfidélitéetleurappuipourlebénéficedesétudiantsensciencesinfirmières,etultime-mentceluidelapopulation.


L’ORGANIGRAMME

Doyenne

Corps professoral

seCrétaire de Faculté

ViCe-Doyenne études de 1er cycle et formation continue

ViCe-Doyenne aux cycles supérieurs

ViCe-Doyenne recherche et international

aDjointe à la vice-doyenne

CoorDonnatriCe recherche et international

CoorDonnatriCe affaires académiques

responsable laboratoires

responsable formation clinique

responsable programmes de

premier cycle

CoorDonnatriCes stages

responsables gestion des stages

responsable programmes

cycles supérieurs

aDjointe à la vice-doyenne

responsables formation

professionnelle

appariteurs laboratoires


aDjointe à la doyenne

Conseillère développement de pro-grammes et méthodes

Conseillère développement philanthropique

agent communication

agent gestion financière

CoorDonnatriCe administrative des

affaires académiques

agentes de secrétariat

Conseillers en informatique

Commis à l’accueil

teChniCiennes en coordination de travail de bureau

DireCtriCe administrative

seCteur aCaDémique

seCteur aDministratiF

lien fonctionnel


Plus d’une cinquantaine d’établissements de santé accueillent nos étudiants,

contribuant ainsi à la quali-té de la formation offerte en

sciences infirmières.


LaréalisationdelamissiondelaFSIesttributairedelacontributiondenombreuxpartenaires (cliniquesetacadémiques)incluantlespersonnes,famillesetcommunautés.

Partenaires cliniquesCentres hospitaliers universitaires / Instituts universitaires

• Centrehospitalierdel’UniversitédeMontréal(CHUM)

• CentrehospitalieruniversitaireSainte-Justine(CHUSainte-Justine)

• CentreJeunessedeMontréal–Institutuniversitaire

• InstitutdecardiologiedeMontréal(ICM)

• InstitutderéadaptationendépendancedeMontréal(IRDM)

• InstitutuniversitairedegériatriedeMontréal(IUGM)

• InstitutuniversitaireensantémentaledeMontréal

Sites affiliés (affiliations universitaires)

• CentrederéadaptationLucie-Bruneau

• CentreDollard-Cormier

• CSSSdeTrois-Rivières

• CSSSChamplain-Charles-Lemoyne;Unitédemédecinefamiliale(UMF)duCLSCSaint-Hubert

• CSSSAhuntsicetMontréal-Nord

• CSSSCavendish-CLSCRené-Cassin–InstitutuniversitairedegérontologiesocialeduQuébec

• CSSSdeBordeaux-Cartierville-Saint-Laurent;UMFduCLSCdeBordeaux-Cartierville

• CSSSdeChicoutimi

• CSSSdelaMontagne–CLSCCôte-des-Neiges

• CSSSdelaPointe-de-l’Île-CLSC-CHSLDdePointe-aux-Trembles-Montréal-Est

• CSSSdeLaval;UMFdelaCitédelasanté;UMFduMarigotetGroupedemédecinefamiliale(GMF)Sainte-Rose

• CSSSJeanne-Mance;UMFdel’HôpitalNotre-Dame–CLSCdesFaubourgs

• CSSSduSud-Ouest-Verdun;UMFduCentrehospitalierdeVerdun

• HôpitalduSacré-CœurdeMontréal;UMFdel’HôpitalduSacré-Cœur

• HôpitalMaisonneuve-Rosemont(HMR)

• HôpitalRivière-des-Prairies(HRdP)

• InstitutderéadaptationGingras-Lindsay-de-Montréal

• InstitutderecherchecliniquedeMontréal(IRCM)

LES PARTENAIRESDE LA FACULTÉ


• InstitutNazarethetLouis-Braille

• InstitutPhilippe-PineldeMontréal(IPPM)

• InstitutRaymond-Dewar

LaFSIcompteégalementparmisesprincipauxcollaborateursdenombreuxautresétablissementsdesantéquiaccueillentaussilesétudiants,contribuantainsiàlaqualitédelaformationofferteensciencesinfirmières.MentionnonsqueplusieursdecesétablissementsontdesententesdeservicesaveclaFaculté.

• CentreJeunessedeLaval

• CentregériatriqueMaimonidesDonaldBerman

• CentrehospitalierdeSt.Mary

• CliniquecommunautairedePointeSaint-Charles

• CSSSCœur-de-l’Île

• CSSSd’AntoineLabelle;UMFdel’HôpitaldeMont-LaurieretGMFdeRivière-Rouge

• CSSSd’Argenteuil

• CSSSdelaBaie-des-Chaleurs–HôpitaldeMaria

• CSSSdel’Énergie

• CSSSdelaHaute-Yamaska

• CSSSdePapineau;CLSCGatineauetsitesruraux

• CSSSPierre-Boucher

• CSSSdeDorval–Lachine–LaSalle

• CSSSdel’Énergie–HôpitalduCentre-de-laMauricie

• CSSSdesPays-d’en-Haut

• CSSSdesSommets

• CSSSduHaut-Saint-Laurent

• CSSSduLac-des-Deux-Montagnes

• CSSSduNorddeLanaudière;CLSCSaint-GabrieldeBrandonetsitesruraux

• CSSSDuSuroît

• CSSSHaut-Richelieu-Rouville

• CSSSJardins-Roussillon

• CSSSLucille-Teasdale

• CSSSdel’Ouest-de-l’Île

• CSSSRichelieu-Yamaska

• CSSSduSuddeLanaudière;UMFSuddeLanaudièreetCLSCLamater;HôpitalPierre-LeGardeur

• CSSSdeThérèse-De-Blainville

• CSSSdeSaint-Jérôme

• CSSSdeSaint-LéonardetSaint-Michel


• CSSSdeVaudreuil-Soulanges

• CentreuniversitairedesantéMcGill(CUSM)

• Hôpitalgénéraljuif

• Hôpitaljuifderéadaptation

• HôpitalMarie-Clarac

• HôpitalSantaCabrini

• HôpitalSainte-Anne

• InstitutuniversitaireensantémentaleDouglas

• SociétédesoinspalliatifsduGrandMontréal

Partenaires académiques• RegroupementfrancophonedeMontréalpourlaformationinfirmièreintégrée,incluantlescégeps

André-Laurendeau,Bois-de-Boulogne,Maisonneuve,Montmorency,Saint-LaurentetduVieuxMontréal

• RéseauuniversitaireduQuébec

• Facultésetservicesdel’UniversitédeMontréal

LaFacultédessciencesinfirmièresentretientaussidenombreuxpartenariatsàl’international,notam-mentaveclaFrance,laBelgique,leLiban,leMaroc.

Affiliations professionnelles• Associationcanadiennedesécolesdesciencesinfirmières(ACESI)

• OrdredesinfirmièresetinfirmiersduQuébec(OIIQ)

• Secrétariatinternationaldesinfirmièresetinfirmiersdel’espacefrancophone(SIDIIEF)

• ÉtablissementsmembresduRUISdel’UniversitédeMontréal,incluantlesagencesdesantéetdesser-vicessociauxdeLanaudière;Laurentides;Laval;MauricieetCentreduQuébec;MontérégieetMontréal


L’ouverture du campus de Laval a permis de rétablir

l’équilibre budgétaire, mais elle apporte aussi

de nombreux défis.


ENjEUX DU DÉVELOPPEMENTDE LA FACULTÉLaFacultéévoluedansuncontexteeffervescentàplusieurségards.Certainsélé-mentsconstituentdesatoutspoursondéveloppementfuturalorsqued’autress’avèrerontdesdéfis.Cetenvironnementdynamiqueteinteralaréalisationdespro-jetsfacultaires.

LaréalitéinstitutionnellemarqueenpremierlieulesviséesdelaFacultéquifaitsienslesobjectifsliésàlaqualitédesprogrammes,auleadershipenrechercheetàl’internationalisation.L’accessibilitéauxprogrammes,laréussiteétudiante,leclimatdetravailetl’utilisationmaximaledesressourcesfontaussipartiedesdéfisquelaFSIcontinueraàrelever.Unenouvelleplanificationstratégiquepourl’UniversitédeMontréalseraélaboréepourl’année2015avecdesorientationsquinécessiterontpossiblementdesajustementsauxprioritésétabliespourlaFaculté.Cependant,ilestàprévoirquelecontextebudgétairedifficileenraisondescompressionsetdesnombreuxchangements,dontleviragetechnologiqueentraînantl’implantationd’unprogicieldegestionintégré,influencerontcertainesactivitésdelaFaculté.LaGrandecampagnedefinancementprésentementencoursrisque,quantàelle,d’apporterd’heureusessurprises.

ÀlaFaculté,lesprochainesannéesserontaussisouslesignedestransformations,particulièrementenraisonduchangementdedécanatprévudansdeuxans.Leprésentplanviseàpermettreunetransition.Lesstratégiesd’actionélaboréesap-paraissentviablesaprèscettepériodetoutenconsidérantquelanouvelleéquipepourrabiensûryapporterlesmodificationsqu’ellejugerasouhaitables.Cependant,lareprésentationdelaFacultéauprèsdesinstancespolitiques,demêmequelacol-laborationaveclespartenairesdesmilieuxcliniques,nécessiterontunevigilanceenraisondeseffortsdéjàconsentis,del’importancedupositionnementdelaFacultéetdesbesoinsexprimés.

Auniveaudesprogrammesd’études,troisaspectssontsusceptiblesdereteniruneattentionparticulière:

1. L’augmentation importante du nombre d’inscriptionsaucoursdesdernièresannéesdécoulant,entreautres,del’ouvertureducampusdeLaval:sicetteaugmentationapermisderétablirl’équilibrebudgétaire,elleapporteaussidenombreuxdéfissurleplandesressourceshumaines,physiquesetmatérielles,notammentencequiconcernelevoletcliniquedelaformationquiimpliquedesbesoinsimportantsentermesdeplacesdestagesetdepersonneld’encadrement.

2. La mise en œuvre et l’amélioration continue des programmes:untravaildefondaétéréaliséauniveaudesprincipauxprogrammesofferts(révision,développementderéférentielsdecompétencesetapproched’évaluation).Lesprochainesinnovationsserontdavantageliéesaucontinuumdesprogrammes,demêmequ’àl’implantationdesmodificationsapportéesetdel’approchepro-grammeàtouslescyclesd’études.Enfin,laformationnumériqueetl’arrivée


d’étudiantsprésentantdenouveauxbesoinsouéprouvantdesdifficultésd’adaptationdevrontaussiêtreprisesencomptedanslamiseenœuvredesprogrammesexistants.

3. Les défis des programmes de formation aux cycles supérieurs :lebesoinaccrud’infir-miersdétenteursdediplômesdecyclessupérieurssefaitsentirdefaçonimportantedanslesmilieuxcliniquesetacadémiques.Or,lerecrutementdecetteclientèledemeuredifficileetlesmilieuxnesontpastoujoursenmesured’offrirauxmembresdeleurpersonneldé-sireuxdepoursuivreleursétudesdesconditionsfavorisantlaréussiteetlapersévérance.Lesprogrammesdeformationdesinfirmiersetinfirmièrespraticiennesspécialisées(IPS)présententaussidesproblématiquesparticulières,dontlesdifficultésderecrutementdanscertainesspécialités,malgrél’ampleurdesbesoinsetlemanquededisponibilitépourl’encadrementenstage.Enfin,lavolontégouvernementaleexpriméelaisseprésagerledéveloppementdenouvellesspécialitésdanscenouveauchampdepratique.

Auniveaudelarecherche,lesavancéesdelaFacultéaucoursdesdernièresannéesontétéimportantes:structurationdelarechercheautourdequatreaxes(pratiqueclinique,forma-tioninfirmière,administrationdesservicesinfirmiersetsantépublique),développementsdepartenariats,miseenplacedemécanismesdesoutienauxdifférentsprojets,etc.Encemoment,lesressourcesfinancièressontsurtoutpréoccupantesaveclafinduprogrammeduministèredel’Enseignementsupérieur,delaRecherche,delaScienceetdelaTechnologie(MESRST)quiprévoituniquementlerenouvellementdebourses,aveclechangementdansl’allocationdesressourcesfinancièresetlesnouvellesorientationsdesorganismessubven-tionnairesquifavorisentl’interdisciplinaritéetl’intersectorialité.

Auniveaududéveloppementinternational,lesopportunitéssontfortnombreuses.LesétudiantsdelaFSIpeuventainsibénéficierdecetteouverturesurlemondeetexprimentunintérêtcroissantàcetégard.Cependant,lesressourceslimitéesnécessiterontdesstraté-giespermettantdecanalisernosénergiesetd’assurerunevaleurajoutéepourchacunedespartiesimpliquées,toutenconsidérantleniveaud’expertisedespartenairesdelafranco-phonie.Lesprojetsfavorisantlamobilitéentrantedemeurentaussiaucœurduplanactueletlesdéveloppementsprésententdenombreuxdéfisliésàlapromotiondesprogrammes,àlamiseenplacedemécanismesdegestion,auxtechnologiesdel’informationnécessairesàlaqualitédelaformation,àl’accueiletl’intégrationdesétudiantsetàlareconnaissanceaccordéeauxdiplômes.

AuniveaudufonctionnementdelaFaculté,lapoursuitedestravauxliésaurenouvellementdeprocessusdetravailetàlamiseenplacedemécanismesdesoutienpourlescyclesd’étudescontinuerontdenécessitertempseténergie.

Enfin,plusieursélémentsdel’environnementexternedelaFacultémarquerontaussiledéveloppementdesprochainesannées.Mentionnonslesnombreuxemploisdisponiblescomptetenudelapénuried’infirmières,lestravauxentourantlediplômequipermettral’accèsàlaprofession,l’arrivéed’unplusgrandnombred’IPSdanslesmilieuxdepratique,laplaceaccruedesautresprofessionnelsdelasantéetl’influencepolitiquedesinfirmièresetinfirmiers.Cecontextedemouvanceestaussimarquéparlacomplexitéaccruedespro-blèmesdesanté,unepopulationvieillissanteetdesgensmieuxinformésenraisondel’accèsàl’informationmédicale.Ilnécessiteraplusquejamaisunleadershipinfirmierpermettantdegarderlapréoccupationdespersonnes,desfamillesetdescommunautésaucœurdesactionsquiserontentreprises.


ORIENTATIONSSTRATÉGIQUES

ORIENTATION 1

Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES : principales réalisations 2009-2014

Chefdefileenformationinfirmière,laFSIoffreaupremiercycleetauxcyclessupé-rieursunevariétédeprogrammesreconnuspourleurqualité,leurcaractèrenova-teuretleuradéquationauxbesoinsdesmilieuxetdespersonnes,desfamilles,descommunautésetdespopulations.Touslesprogrammesd’étudessontmaintenantdéveloppésselonl’approcheparcompétences,plaçantainsil’étudiantaucœurdesesapprentissages.

L’évaluationetlarévisiondeprogrammesguidéesparuneapproche-programme,l’élaborationdenouveauxoutilsetméthodespédagogiquesetlamiseenplacedemécanismesdegestionefficientsassurentlaqualitédesprogrammes.Lanaturedesdécisionsdesorganismesd’agrémentaucoursdesdernièresannéesetlehautni-veauderéussitedesétudiantsàl’examendel’OrdredesinfirmiersetinfirmièresduQuébec,particulièrementaupremiercycle,témoignentdesstandardsélevésdelaformationofferteàlaFaculté.Desréférentielsdecompétencesontétédéveloppéspourtouslesprogrammesd’études.Lasimulationhautedéfinitionenlaboratoireestmaintenantutiliséedefaçonintégréepourtouteslesannéesduprogrammedebac-calauréat.Uneapproched’évaluationdesapprentissagesestcommuneàl’ensembledesprogrammes.Lemodèlehumanistedessoins–UdeMdemêmequeladémarchedesoinsdéveloppéedanscemêmeespritsontenbonnevoied’implantation.Enfin,desmesuresd’encadrementetdescomitésdeprogrammesauxtroiscyclesd’étudesfavorisentlecheminementdesétudiants;certainsd’entreeuxpeuventaussiseprévaloirdelareconnaissancedesacquis,desprocessusétantétablisauxpremieretdeuxièmecycles.

Lamiseenplacededifférentesmesuresfavorisantl’accessibilitéàlaformation,dontl’offredeprogrammesaucampusdeLaval,ledéveloppementdelaformationnumé-riqueetl’utilisationdelavisioconférenceontmarquélesdernièresannées,cequiacontribuéàuneaugmentationdeplusde35%dunombretotaldesnouvellesadmis-sionsaupremiercycleetauxcyclessupérieursdepuis2009.


OBjECTIFS ET STRATÉGIES D’ACTION

1 Poursuivrelerenouvellementdesprogrammesentenantcompte del’évolutiondespratiquesprofessionnellesetpédagogiques

• Actualiserlesprogrammespourdévelopperdescompétences répondantauxbesoinsdelapopulationetdesmilieuxcliniques

• Développerdenouveauxprogrammesentenantcompteducontexte etdesressourcesdisponibles

• Poursuivrel’innovationpédagogiquedanslesprogrammes

• Promouvoirl’interdisciplinaritéàtouslescyclesd’études

2 Continuerd’assurerlaqualité del’enseignement

• Accompagnerlecorpsprofessoraletlepersonnelenseignant dansleurstâchesd’enseignement

• Susciterlaparticipationducorpsprofessoralauxactivités àcaractèrepédagogique

• Maximiserlepartaged’expertiseentrelesmilieuxcliniquesetlaFSI

3 Offrirdesprogrammesdeformationaccessibles auxniveauxlocal,nationaletinternational

• Faciliterl’accèsauxprogrammesd’études

• Développerdesformulespédagogiquespermettantuneplusgrandeaccessibilitétoutenmaintenantlaqualité

• Soutenirlesmilieuxdepratiquepourledéveloppement descompétencesinfirmières

4 Augmenterlestauxderéussite etdepersévérance

• Poursuivrel’implantationdesmesuresd’encadrementàtouslescyclesd’études,encollaborationaveclesressourcesdel’UdeM

• Favoriser,auxcyclessupérieurs,uncheminementtenantcompte desdélaisprévus

• Prévoirdesmoyenspouraugmenterladiplomationdanslesdélaisprévus

• Répondreauxbesoinsdesétudiantsprésentantdesdifficultésparticulières entermesd’adaptation


ORIENTATION 2

Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières

LA RECHERCHE : principales réalisations 2009-2014

LesactivitésderechercheàlaFSIontpourbutdefavoriserl’avancementdesconnaissancesetl’évolutiondeladisciplineetdelaprofessioninfirmière.LaFacultés’acquittebiendecerôlesionenjugeparlesavancéesimportantesdesdernièresannées:

• Nominationd’unevice-doyenneàlarecherchequiestaussiresponsableduvoletinternational

• Créationducomitédelarecherchepourassurerledéveloppementdelarechercheetletransfertdesconnaissances

• Augmentationdumontanttotaldessubventionsderecherchequidépassemain-tenantles29000000$

• Nombregrandissantdepublicationsetdecommunications

• Miseenplaced’unprogrammedementoratàl’intentiondesnouveauxprofes-seursetdemécanismesdesoutienauxprojetsderecherche

• Organisationd’ateliersdeformationsurlesdemandesdeboursesetlecurricu-lumvitae(CV)commun

Plusieursactivitésderecherchedisciplinaireetinterdisciplinairesontréaliséesencollaborationavecdespartenairescliniquesetacadémiques,tantsurlascènelocale,nationalequ’internationale.Lesmilieuxcliniquesparticipentactivementaucomitédelarecherche,cequifavoriseleurimplicationdanslesnombreuxprojetsmenésàlaFaculté.Lesjournéesdepartenariatfontmaintenantl’objetd’événementsannuelsetcomportentunvoletinternational,grâceàl’utilisationdelavisioconférence.LeréseauRUIS/UdeMenestmaintenantàsadeuxièmeannéed’existence.

Lecorpsprofessoral,auxdomainesd’expertisevariés,favoriseégalementledévelop-pementdecompétencesderecherchepourplusde435étudiantsinscritsauxcyclessupérieurs.L’encadrementconstitueunepriorité,d’oùl’implantationd’unpland’étudespourchacund’entreeux.Enfin,leColloqueAlice-Girard,quipermetladiffu-siondestravauxmenésparlesétudiantsdetouslescyclesd’étudesincluantceuxaubaccalauréat,prenddel’ampleurd’annéeenannée,tantsurleplanquantitatifquequalitatif.

LesunitésderecherchedelaFacultéconstituentdeslieuxprivilégiéspourlesétu-diantsdes2eet3ecyclesetlesstagiairespostdoctorauxquipeuventypoursuivreleursactivitésderechercheetparfaireleurshabiletésdechercheurs.Cesunitéstiennentaussiannuellementunevingtained’activitésscientifiquesetdeformation(conférences,séminaires,ateliers)àl’intentiondesmilieuxcliniquesetuniversi-



1 Consoliderlesaxesderecherche disciplinairedelaFaculté

• Accroîtrelenombred’activitésscientifiquesetderecherche toutenmaintenantlaqualité

• Souteniretaccompagnerlesprofesseurssurleplandelarecherche

• Renforcerlespartenariatsintégrantprofesseurs,étudiantsetmilieuxcliniques

• Soutenirlesunitésderechercheexistantesetledéveloppementdenouvellesunitésentenantcompteducontexteetdesbesoins

2 Poursuivreledéveloppement delarechercheinterdisciplinaire

• Assurerl’apportdeladisciplineinfirmièredansdesprojets derechercheinterdisciplinaire

• Stimulerlescollaborationsintersectoriellesenfonctiondesprioritésdesgouvernementsetdesorganismesderecherche

• Formaliserl’implicationdespersonnes/familles/communautés danslesprojetsderecherche

3 Augmenterl’impactdelarecherche surlapratiqueinfirmière

• DiffuserlesrésultatsderechercheobtenusauseindelaFaculté auprèsdesmilieuxcliniquesetdugrandpublic

• Favoriserl’utilisationdesrésultatsderecherchedanslesmilieuxcliniques

• Reconnaîtrel’expertisedechacundansledéveloppementdelarecherche

• Poursuivreledéveloppementdessavoirssurleprocessusdetransfertdesconnaissances

taires.LacréationduRéseauderechercheeninterventionsensciencesinfirmièresduQuébec(RRISIQ)constitueuneavancéeimportanteenraisondesoncaractèrenovateur,intégrantlesexpertisesdéveloppéesàlaFSIauxplansdelapratiqueclinique,delaformationetdelagestiondesservicesinfirmiers.Enfin,lerenouvel-lementdeschairesderecherche(ChaireDesjardinsetChairesurlesnouvellespra-tiquesensoinsinfirmiers)etleprojetencourspourunecliniquedesoinsinfirmiersàlafamilleauCampusdeLavalsontaussigarantsdesdéveloppementsfutursdelaFacultéauplandelarecherche.


ORIENTATION 3

Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les domaines de la santé et de la formation infirmière

LE POSITIONNEMENT STRATÉGIQUE DE LA FSI : principales réalisations 2009-2014

LepositionnementstratégiquedelaFacultéestessentielàlaréalisationdesamis-sion.Lespartenariatsluipermettentd’êtreàl’affûtdelaréalitédesinfirmiersetinfirmières,demettresonexpertiseauprofitdesproblématiquesdel’heureetdedévelopperdesactivitésrépondantauxbesoinsactuelsrencontrésdanslesdifférentsmilieuxdepratique.Lareconnaissancedel’expertisedelaFSIetledéveloppementphilanthropiqueconstituentaussidesingrédientsfavorisantsondéveloppementetsonleadership.

Lesdernièresannéesontpermislaréalisationdeplusieursactivitésencollaborationaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques;laFacultéétantrégulièrementsollicitéepourintervenirdanscesmilieux.Danslesecteurdelasanté,mentionnons,entreautres,laparticipationactivedereprésentantsdelaFSIauRUISdel’UniversitédeMontréal,àunetableministérielleportantsurlaformationdelarelèveinfirmière,aucomitédeformationdel’OIIQetàplusieursconseilsd’administrationd’établis-sements.Lesmilieuxcliniquessontinvitéssurunebaserégulièreàparticiperàdesactivitésfacultaires(collationdesgrades,ColloqueAlice-Girardetautres).Danslesecteurdel’éducation,laFSIaparticipéàdenombreuxprojetsinstitutionnels,dontl’ouvertureduCampusLaval,laformationnumérique,lareconnaissancedesacquisetleprojetvertdel’UniversitédeMontréal.Ellecollaboreauniveaudesprogrammesavecplusieursfacultés(Facultédel’éducationpermanente,Facultédemédecineetautresfacultésdelasanté,Facultédessciencesdel’éducation,Facultédethéologie,etc.)etdesreprésentantssontprésentsauxdifférentesinstancesuniversitaires.En-fin,lesliensaveclesCégepssontmaintenusetlecolloqueDEC-BACduconsortiumdel’UniversitédeMontréalorganiséen2011aconnuunfrancsuccès.

Lesdéveloppementssurlascèneinternationaleontaussiétéflorissantstantauni-veaudelaformationquedelarecherche.Partenariatinternationalpourlarechercheinfirmière(PIRI)impliquantleCanada,laFranceetleLiban,cotutelleaudoctoratavecl’UniversitéAix-Marseille,collaborationdedéveloppementd’unprogrammedebacca-lauréatparcompétencesàl’UniversitédeSt-JosephauLiban,accueildedélégationsétrangèresetd’étudiantsétrangersauxtroiscyclesd’étudesetparticipationàl’organi-sationdedifférentscolloquessontquelquesexemplesdesavancéeslesplusrécentes.

Lapromotiondesprogrammesetdel’expertisedelaFSIaaussifaitl’objetdedé-veloppements:nouveausiteweb,nouveaumatérielpromotionnel,embauched’unagentdecommunication,participationrégulièredelaFSIàdiversesactivitésdere-crutement,etc.Enfin,auniveauphilanthropique,uneconseillèreendéveloppementestmaintenantattitréeàtempspleinàlaFacultéetlesprojetsencoursetlaGrande campagnedefinancementamorcéesontdebonaugurepourlesprochainesannées.


L’avenirdelaFacultéentermesdepositionnementstratégiquedemeureratributairedesoninterdépendanceaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques,delaplacequ’elleoccuperasurlesscènesnationaleetinternationale,deladiffusiondel’expertisedesmembresdelaFacultédemêmequedudéveloppementphilanthropique.


1 Entretenirdesrelationsprivilégiéesaveclespartenairesdesmilieuxcliniques, académiquesetpolitiques

• Optimiserlesrelationsdepartenariatétabliesaveclesmilieuxcliniques etacadémiques

• Renforcerlesliensaveclespartenairespolitiques

• Mettreenœuvredesstratégiespermettantd’exerceruneinfluencepolitique

• Développerdenouveauxpartenariats

2 Consoliderlespartenariats surlesscènesnationaleetinternationale

• Accroîtrelenombredeprojetsdestages,deformationetderecherche aveclespartenairesnationauxetinternationaux

• Implanterdesprocessusdegestiondesactivités(formationetrecherche) surlascèneinternationale

• Développerdespartenariatsàl’internationaldanslaperspective d’unevaleurajoutéepourchacun

3 Assurerlapromotiondelarecherche etdesprogrammesdeformation

• Soutenirunemeilleurereprésentationdel’expertiseducorpsprofessoral

• Mettreenvaleurlespartenariatsenrechercheetenformation

• Accentuerlapromotiondesprogrammesdeformationdanslesmilieuxcliniquesetàl’international

• Encouragerlecorpsprofessoral,lepersonneldelaFaculté,lesétudiantsetlesdiplômésàexercerunrôled’ambassadeurdelaFSI

4 Favoriserledéveloppementphilanthropique delaFaculté

• Collaboreràlamiseenœuvred’unplandedéveloppementenmatière dephilanthropie

• TémoignerdelareconnaissanceauxdonateursdelaFSI

• S’assurerdufinancementdesprojetsprioritairesdelaFSI

• Développerdenouveauxmécanismesd’affiliationdesdiplômés


ORIENTATION 4

Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)

LA VIE FACULTAIRE : principales réalisations 2009-2014

Laqualitédelaviefacultaires’avèreuneprioritéenraisondesonimpactsurl’épa-nouissementdespersonnesetl’atteintedesobjectifsqu’ellespoursuivent.Plusieursactionsontétémenéesaucoursdesdernièresannéesafind’accroîtrelesentimentd’appartenancedesgensquifontlaFaculté,defavoriserleurdéveloppementetd’améliorerlaqualitédel’environnementdetravail:

• Desactivitésd’accueiletd’intégrationadaptéesauxbesoinsspécifiquesdesétu-diants,ducorpsprofessoraletdesautresmembresdupersonnel

• L’élaborationducodedevieetlapromotiondesvaleursetdescomportementspréconisés

• Lareconnaissancedespersonnesparladiffusiondesbonscoups,lamentiondesprixreçus,ledéveloppementdelapolitiqueàceteffetetlasoiréedesdonateurs.Àcetitre,laremised’unemédailledel’UdeMàlaSupérieuredelaCongrégationdesSœursGrisesetlaremisedeplaqueshonorifiquesaupersonnelayant25ansetplusdeserviceàlaFSI,danslecadredu50eanniversairedelacréationdelaFaculté,ontétédesmomentsmarquantsdel’année2012

• Lesactivitésfacultairesorganiséesdansuncontextedeconvivialitéparladirec-tionetparlecomitédeviesociale(Déjeunerdelarentrée,DînerdeNoël,etc.)

• Ledéveloppementd’uneimagefacultaireetlesaméliorationsapportéesàlacir-culationdel’information(miseenplaced’unnouveausiteweb,nouvellefacturedujournalFACinfo,diffusiond’uncalendrierélectronique,etc.)

• Leresserrementdesliensaveclesassociationsétudiantespardesrencontresrégulièresdanslecadredecomitésconjointsétudiants-professeurs,lesdéjeunersannuelsaveclecomitédedirectionetlesconsultationssurdifférentsprojetsfacultaires

• LesoutienapportéauRegroupementdesdiplôméesdelaFaculté

• Lesactivitésdeformationencouragéesauprèsdupersonnel

• Leréaménagementduserviced’accueilpourlesétudiantsetl’améliorationdessallesdecours,dontl’installationd’unesalledevisioconférenceetladisponibili-tédusoutientechniquerequis

• Ledéveloppementetlamiseenœuvredeprocédurespourunmeilleurfonction-nementopérationneldelaFaculté

• Lamiseenplaced’unmécanismedesuivietdegestiondesressourceshumainesetfinancières



1 Susciterl’engagementdesétudiants,ducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté

• Faciliterl’intégrationdesétudiants,ducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFSI

• Soutenirledéveloppementdescompétencesducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté

• Poursuivrelamiseenœuvredelapolitiquedereconnaissancedupersonnel

• Consoliderlesliensaveclesassociationsétudiantes

2 Maintenirlaqualitédesservicesofferts auxétudiantsetauxpersonnels

• Promouvoirdesvaleurshumanistes

• Offrirdesservicesrépondantauxbesoinsdespersonnes entenantcomptedurespectdeladiversité

• FavoriserlacollaborationetleréseautageentrelesdifférentespersonnestravaillantàlaFacultéetàl’UdeM

3 Assureruneutilisationoptimaledesressourcesnécessaires aufonctionnementdelaFaculté

• Offrirunenvironnementdetravailadéquatenmatièred’équipementsetdesoutien

• FavoriserlarétentiondupersonneldelaFaculté

• Collaborerauprojetdedéveloppementdurabledel’UdeM

• Initierdesactivitésdeprotectiondel’environnementetderéductiondel’em-preinteécologique

Cesdiversélémentsconstituentdesassisespourdesactionsfuturesgarantesd’unmilieudeviestimulantpourlesétudiants,lesprofesseurs,lesmembresdupersonneletaccueillantpourlesdiplômés,lesdonateursetlesnombreuxpartenaires.


VUE D’ENSEMBLE ORIENTATION 1

Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation

Stratégies d’action

• Actualiserlesprogrammespourdévelopperdescompétencesrépondantauxbesoinsdelapopulationetdesmilieuxcliniques

• Développerdenouveauxprogrammesentenantcompteducontexteetdesressourcesdisponibles

• Poursuivrel’innovationpédagogiquedanslesprogrammes

• Promouvoirl’interdisciplinaritéàtouslescyclesd’études

• Accompagnerlecorpsprofessoraletlepersonnelenseignantdansleurstâchesd’enseignement

• Susciterlaparticipationducorpsprofessoralauxactivitésàcaractèrepédagogique

• Maximiserlepartaged’expertiseentrelesmilieuxcliniques etlaFSI

• Faciliterl’accèsauxprogrammesd’études

• Développerdesformulespédagogiquespermettantuneplusgrandeaccessibilitétoutenmaintenantlaqualité

• Soutenirlesmilieuxdepratiquepourledéveloppementdescompétencesinfirmières

• Poursuivrel’implantationdesmesuresd’encadrementàtouslescyclesd’études,encollaborationaveclesressourcesdel’UdeM

• Favoriserauxcyclessupérieursuncheminementtenantcomptedesdélaisprévus

• Prévoirdesmoyenspouraugmenterladiplomationdanslesdélaisprévus

• Répondreauxbesoinsdesétudiantsprésentantdesdifficultésparticulièresentermesd’adaptation

Objectifs

Poursuivre le renouvellement des programmes en tenant

compte de l’évolution des pratiques professionnelles

et pédagogiques

Continuer d’assurer la qualité de l’enseignement

Offrir des programmes de formation accessibles aux

niveaux local, national et international

Augmenter les taux de réussite et de persévérance


Indicateurs

• Agrémentetévaluationpositivedesprogrammes

• Tauxderéussiteauxexamensdel’OIIQetauxexamensdecertification

• Niveaudesatisfactiondesétudiants,despartenairesetdesmilieuxdestages

• Nombred’innovationsdanslesactivitésinterdisciplinaires

• Niveaudesatisfactiondesétudiants

• Participationducorpsprofessoralauxactivitésàcaractèrepédagogique et niveau de satisfaction

• Nombredeprofesseursetd’infirmiersassociées

• Nombred’inscriptions(1er cycle, cycles supérieurs, activités de formation continue)

• Nombred’heuresd’utilisationdelavisioconférence

• Nombredecoursdonnésenformationnumérique

• Nombred’activitésdeformationcontinueetdeconsultations

• Nombreetmontantdesboursesd’études

• Tauxdepersévérance

• Tauxdediplomationdanslesdélaisprévus


ORIENTATION 2

Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières


• Accroîtrelenombred’activitésscientifiquesetderecherche toutenmaintenantlaqualité

• Souteniretaccompagnerlesprofesseurssurleplan delarecherche

• Renforcerlespartenariatsintégrantprofesseurs,étudiants etmilieuxcliniques

• Soutenirlesunitésderechercheexistantesetledéveloppementdenouvellesunitésentenantcompteducontexteetdesbesoins

• Assurerl’apportdeladisciplineinfirmièredansdesprojetsderechercheinterdisciplinaire

• Stimulerlescollaborationsintersectoriellesenfonctiondesprioritésdesgouvernementsetdesorganismesderecherche

• Formaliserl’implicationdespersonnes/familles/communau-tésdanslesprojetsderecherche

• DiffuserlesrésultatsderechercheobtenusauseindelaFacultéauprèsdesmilieuxcliniquesetdugrandpublic

• Favoriserl’utilisationdesrésultatsderecherchedansles milieuxcliniques

• Reconnaîtrel’expertisedechacundansledéveloppement delarecherche

• Poursuivreledéveloppementdessavoirssurleprocessusdetransfertdesconnaissances

Objectifs

Consolider les axes de recherche disciplinaire

de la Faculté

Poursuivre le développement de la

recherche interdisciplinaire

Augmenter l’impact de la recherche

sur la pratique infirmière


Indicateurs

• Nombred’activitésdesoutienàlarechercheetniveaudesatisfactiondesprofes-seurs

• Nombred’activitésscientifiquesetderechercheintégrantprofesseurs,étudiantsetmilieux cliniques

• Nombreetmontanttotaldessubventions

• Nombredeprojetsderecherche

• Participationd’intervenantsetdechercheursd’autresdisciplinesauxprojetsderecherche de la Faculté

• Participationdespersonnesetdeleursfamillesàtitredepartenairesdanslespro-jets de recherche de la Faculté

• Nombredecommunications

• Nombredepublications

• Nombred’activitésdepartagedesconnaissances


ORIENTATION 3

Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les domaines de la santé et de la formation infirmière


• Optimiserlesrelationsdepartenariatétabliesaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques

• Renforcerlesliensaveclespartenairespolitiques

• Mettreenœuvredesstratégiespermettantd’exercerunein-fluencepolitique

• Développerdenouveauxpartenariats

• Accroîtrelenombredeprojetsdestages,deformationetderechercheaveclespartenairesnationauxetinternationaux

• Implanterdesprocessusdegestiondesactivités(formationetrecherche)surlascèneinternationale

• Développerdespartenariatsàl’internationaldanslaperspectived’unevaleurajoutéepourchacun

• Soutenirunemeilleurereprésentationdel’expertise ducorpsprofessoral

• Mettreenvaleurlespartenariatsenrechercheetenformation

• Accentuerlapromotiondesprogrammesdeformationdanslesmilieuxcliniquesetàl’international

• Encouragerlecorpsprofessoral,lepersonneldelaFaculté, lesétudiantsetlesdiplômésàexercerunrôled’ambassadeurdelaFSI

• Collaboreràlamiseenœuvred’unplandedéveloppement enmatièredephilanthropie

• TémoignerdelareconnaissanceauxdonateursdelaFSI

• S’assurerdufinancementdesprojetsprioritairesdelaFSI

• Développerdenouveauxmécanismesd’affiliationdesdiplômés

Objectifs

Entretenir des relations privilégiées avec les

partenaires des milieux cliniques, académiques

et politiques

Consolider les partenariats sur les scènes nationale

et internationale

Assurer la promotion de la recherche et des

programmes de formation

Favoriser le développement philanthropique de la Faculté


Indicateurs

• ParticipationdespartenairesauxactivitésdelaFSIetniveaudesatisfaction

• Nombredenouveauxpartenariats

• Représentationspubliquesetpolitiques

• Nombredeprojetsenpartenariat

• Nombredecotutellesetnouvellesententes

• Nombrededélégationsétrangères

• Nombredestagesauniveauinternational

• Retombéesdesactivitésàl’international

• Visibilitédesprogrammesetdelarecherche

• Nombredeprixdécernés

• Participationauxactivitésderecrutement

• Nombrededonateurs

• Montantdesdons

• Participationdesdonateursauxactivités

• Nombredeprioritésrencontrées

• ParticipationdesdiplômésauxactivitésdelaFSI


ORIENTATION 4Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)


• Faciliterl’intégrationdesétudiants,ducorpsprofessoral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFSI

• Soutenirledéveloppementdescompétencesducorpsprofesso-ral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté

• Poursuivrelamiseenœuvredelapolitiquedereconnaissance dupersonnel

• Consoliderlesliensaveclesassociationsétudiantes

• Promouvoirdesvaleurshumanistes

• Offrirdesservicesrépondantauxbesoinsdespersonnesentenantcomptedurespectdeladiversité

• FavoriserlacollaborationetleréseautageentrelesdifférentespersonnestravaillantàlaFacultéetàl’UdeM

• Offrirunenvironnementdetravailadéquatenmatièred’équipementsetdesoutien

• FavoriserlarétentiondupersonneldelaFaculté

• Collaborerauprojetdedéveloppementdurabledel’UdeM

• Initierdesactivitésdeprotectiondel’environnementetderéductiondel’empreinteécologique

Objectifs

Susciter l’engagement des étudiants, du corps professoral, du personnel enseignant et des

membres de la Faculté

Maintenir la qualité des services offerts aux étudiants

et aux personnels

Assurer une utilisation optimale des ressources

nécessaires au fonctionnement de la Faculté


Indicateurs

• Niveaudesatisfactiondesétudiants,ducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à l’intégration à la Faculté

• Participationauxactivitésfacultaires

• Participationauxactivitésdeperfectionnement

• Nombredeprofesseurspoursuivantdesétudespostdoctorales

• Niveaudesatisfactiondesétudiants,ducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à la qualité des services

• Nombredeplaintesformellesetmécanismesdesuivi

• NiveaudesatisfactionducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à l’environnement de travail

• Roulementdepersonnel

• Mesurescontribuantàlaprotectiondel’environnement

Renseignements :

[email protected]

Pavillon Marguerite-d’Youville

2375,ch.delaCôte-Sainte-Catherine Montréal(Québec)H3T1A8

PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019

Documents

Transcript of PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019