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Planification stratégique 2010 • 2015

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Planification

stratégique2010 • 2015

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Mot du président et du directeur général

Depuis maintenant quatre ans, nous avons pris un virage dans notre modèle de gestion,

en nous collant davantage sur l’analyse que nous avons faite de nos milieux de manière

à répondre mieux aux besoins que nous avons identifiés. Nous avons mené de larges

consultations pour nous assurer de la justesse de notre analyse et nous avons choisi de

nous donner un nombre limité d’objectifs de sorte que nous puissions réellement suivre

notre progression et nous assurer de l’atteinte des résultats souhaités. Nos premiers

constats nous confirment que nous avons pris la bonne direction et que nous travaillons

sur les bons objets. C’est pourquoi cette nouvelle planification s’inscrit directement dans

la continuité de la précédente.

Évidemment, le contexte a évolué et nous devons tenir compte de nouvelles données

en provenance du Ministère de l’éducation du loisir et du sport avec lequel nous avons

conclu une entente de partenariat dont les objectifs doivent se retrouver dans notre

planification. Les résultats obtenus depuis 2006 nous ont également permis de faire

certains ajustements et de cibler davantage nos actions. Nous évoluons maintenant

dans un contexte de reddition de comptes plus structuré. Nous avons donc pris acte de

ces changements pour les intégrer à notre nouvelle planification.

Par contre, nous avons conservé l’esprit qui nous animait et la volonté d’améliorer nos

pratiques pour le bénéfice de nos clientèles jeunes et adultes. Nous voulons également

continuer d’être aux premières loges pour répondre à tous les besoins de formation sur

notre territoire, que ces besoins soient exprimés par la population, les entreprises ou par

d’autres organismes.

C’est dans ce contexte que nous sommes fiers de vous présenter nos orientations pour

les cinq prochaines années et nous vous assurons que tous les efforts nécessaires seront

consentis afin que nous puissions atteindre les cibles ambitieuses que nous nous som-

mes fixées.

M. Gaétan Perron Président

M. Bernard Lacroix Directeur général

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1 La réussite pour tous et la valorisation de l’éducation Améliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèves

2Notre expertise Soutenir notre personnel afin d’optimiser la qualité de nos services éducatifs et la réussite des élèves

3Une formation continue en réponse aux visions d’avenir Offrir une formation professionnelle et générale aux adultes qui répondent aux besoins de nos clientèles et s’adaptent à nos réalités socioéconomiques

4La mobilisation de tous les acteurs et la communication Développer nos partenariats et renforcer les liens avec nos familles, nos acteurs locaux et régionaux aux plans politique, économique, social et communautaire

5L’établissement comme milieu de vie sain et sécuritaire Assurer un milieu de vie sain et sécuritaire pour l’ensemble de notre clientèle et de notre personnel

Notremission:notreraisond’êtreLa Commission scolaire des Hauts-Cantons dans sa mission première, veut s’assurer que tous ses élèves jeunes et adultes aient accès à des services éduca-tifs de qualité et à une formation qui leur permet de développer de façon optimale les compétences essentielles à leur plein épanouissement et à leur réussite.

Notrevision:cequinousdirigeLa Commission scolaire des Hauts-Cantons veut se démarquer par un haut niveau de réussite face à la persévérance scolaire, la diplomation et la qualifi-cation de tous ses élèves.

Valoriser l’éducation et lui accorder une place de premier plan avec l’engagement et la mobilisation de tous les acteurs.

Contribuer au développement socioéconomique de notre territoire en affirmant notre leadership dans l’offre d’une formation concertée avec nos milieux.

Faire en sorte que notre démarche de planification stratégique soit le moteur de la réalisation d’un projet de société axé sur la réussite de nos élèves.

Nosvaleurs:cequinousdéfinitetnousmotiveL’engagement dans la réussite de nos élèves et la valorisation de l’éducation

La compétence et l’intégrité de notre communauté éducative et professionnelle

La construction et le maintien de partenariats durables

Le respect de tous et chacun dans leur spécificité

Une communication franche et transparente

Planificationstratégique

2010 • 2015

Nos orientations

3 Planification stratégique2010 • 2015

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Laréussitepourtousetlavalorisationdel’éducation

Améliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèves

1.1.1 Amélioreroumaintenirlesrésultatsen françaisetenmathématiquetoutense souciantparticulièrementd’augmenter leniveaudecompétencesenlecture

1.1.1 Soutenir les projets documentés en français et en mathématique au préscolaire, au primaire et au secondaire

1.1.2 Réaliser un plan d’action en lecture pour la commission scolaire et soutenir un plan local dans chaque école

1.1.3 Fournir des outils communs d’évaluation des apprentissages en français et en mathématique pour les fins de cycles au primaire et au secondaire

1.1.4 Suivre et analyser les résultats en français et en mathématique pour les fins de chaque cycle au primaire et au secondaire

RésultatsattendusAugmenter annuellementde1pointdepourcentage le taux de réussite pour toutes les fins de cycles jusqu’à un taux de :

90%en lecture-écriture et mathématique au primaire

85%en lecture-écriture et mathématique au secondaire

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1.Laréussitepourtousetlavalorisationdel’éducationAméliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèves

1.2 Améliorerlapersévéranceetlaréussite denosélèvesàrisque,handicapés,en difficultéd’adaptationoud’apprentissage

1.2.1 Consolider les mécanismes de prévention : dépistage et intervention préventive au préscolaire et au primaire

1.2.2 Outiller et soutenir les écoles secondaires afin qu’elles puissent dépister et intervenir rapidement auprès des élèves

1.2.3 Suivre et analyser les résultats des élèves à risque et HDAA

1.3 Soutenirlesélèvesdanslaconstruction deleuridentitéetdansleurcapacitéà faireleurchoixdeparcoursafindeles meneràladiplomationetàlaqualification etdiminuerletauxdedécrochage

1.3.1 Consolider la formule DEP-DES (diplôme d’études professionnelles – diplôme d’études secondaires) en concomitance (de façon simultanée)

1.3.2 Connaître les motifs de départ des élèves et développer dans chaque école secondaire, des stratégies préventives au décrochage scolaire

1.3.3 Développer un plan d’orientation pour le cheminement scolaire et professionnel des jeunes

1.3.4 Suivre et analyser l’évolution des taux : diplomation, qualification et persévérance scolaire

RésultatsattendusJusqu’en juin 2012, documenter et fixer des cibles préliminaires annuelles en fonction des ré-sultats de l’année antérieure. À l’automne 2012, fixer une cible à atteindre pour juin 2015

RésultatsattendusAugmentation du taux de diplomation et de qualification et diminution du taux de décrochage, soit :

Passer d’un taux de diplomation et de qualifica-tion de 67% à 76%pour juin 2015 à partir du suivi des cohortes sur 7 ans

Passer d’un taux de décrochage de 28% à

24% en établissant des moyennes de 3 ans

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1.4Amenerlesdifférentsacteursàtravailler ensemblepourlaréussitedesélèves etlavalorisationdel’éducation

1.4.1 Poursuivre la mise en œuvre d’un mécanisme de communication et de réseautage entre les écoles et les partenaires dans chacune des MRC

1.4.2 Appuyer les projets mobilisateurs des partenaires soutenant la réussite des jeunes et la valorisation de l’éducation

1.4.3 Développer et diffuser des outils à l’intention des parents afin qu’ils soutiennent leurs enfants dans leurs apprentissages

RésultatsattendusMaintien ou augmentation de l’implication des parents et des partenaires dans nos écoles et nos centres

1.Laréussitepourtousetlavalorisationdel’éducationAméliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèves

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1.Laréussitepourtousetlavalorisationdel’éducationAméliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèves

7 Planification stratégique2010 • 2015

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 71,0 77,3 85%

2 86,2 86,3 86%

Au primaire Au secondaire

Enmathématique

Au primaire Au secondaire

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 65,7 75,5 85%

2 83,5 83,5 85%

Enécriture

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 79,5 85,9 85%

2 84,9 85,7 85%

Au primaire Au secondaire

Enlecture

Lesrésultatsattendusen2015:

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 90,3 94,3 94%

2 86,3 86,0 90%

3 86,4 86,7 90%

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 87,6 93,5 93%

2 87,1 90,7 90%

3 88,1 89,5 90%

Année 07-08 08-09 14-15

Cycle Projection

1 85,8 88,5 90%

2 79,6 82,2 90%

3 82,0 84,3 90%

1.Laréussitepourtousetlavalorisationdel’éducationAméliorer la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification chez tous nos élèvest

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Notreexpertise

Soutenir notre personnel afin d’optimiser la qualité de nos services éducatifs et la réussite des élèves

2.2.1 Soutenirlesdirectionsd’écolesetde centresdansunprocessuscontinu d’actualisationetderelancedesplans deréussite

2.1.1 Poursuivre le soutien et l’accompagnement des directions d’écoles et de centres dans leurs besoins d’actualisation des plans de réussite

2.1.2 Développer une gestion axée sur les résultats

2.1.3 Poursuivre la mobilisation de notre personnel autour de la persévérance scolaire

Résultatsattendus 90%des écoles et des centres sont satisfaits du soutien et de l’accompagnement apportés

100%des écoles et des centres travaillent sur les cibles fixées par leur plan de réussite et spécifiquement sur celles en lien avec la planification stratégique

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2.2Soutenirnotrepersonneldans leurdéveloppementprofessionnel

2.2.1 Mettre en œuvre une démarche sur le développement continu des compétences professionnelles de notre personnel

2.2.2 Soutenir une pratique réflexive sur le développement continu des compétences professionnelles de notre personnel

2.2.3 Reconnaître le personnel qui s’implique dans une formation qui contribue au développement continu de leurs compétences professionnelles

2.2.4 Faire connaître et valoriser les pratiques pédagogiques prometteuses et reconnues

Résultatsattendus100%des écoles et des centres élaborent un plan de développement des compétences professionnelles et l’actualisent

9 Planification stratégique2010 • 2015

2.NotreexpertiseSoutenir notre personnel afin d’optimiser la qualité de nos services éducatifs et la réussite des élèves

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Uneformationcontinueenréponseauxvisionsd’avenir

Offrir une formation professionnelle et générale aux adultes qui répondent aux besoins de nos clientèles et s’adaptent à nos réalités socioéconomiques

3.3.1 Développerencontinuuneoffrede servicesadaptésquirépondentaux besoinsdesdifférentsutilisateurs

3.1.1 Adapter nos services de formation en fonction des besoins socioéconomiques de notre milieu et des besoins des travailleurs

3.1.2 Élargir l’offre de services en formation professionnelle (FP) à l’extérieur de nos centres

3.1.3 Connaître la satisfaction de nos clients et de nos partenaires

3.1.4 Collaborer à la mise en place de nouvelles formules d’enseignement

3.1.5 Développer l’offre de services en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC)

Résultatsattendus 90%des utilisateurs sont satisfaits de notre offre de services

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3.2 Augmenternotreclientèlequiobtient undiplômeouunequalification

3.2.1 Réaliser le plan d’action SARCA (service d’accueil, référence, conseil, accompagnement)

3.2.2 Développer l’offre des services éducatifs complémentaires en formation professionnelle (FP) et en formation générale aux adultes (FGA)

3.2.3 Renforcer les liens entre la formation générale des jeunes (FGJ), la formation générale aux adultes (FGA), la formation professionnelle (FP) et le collège d’enseignement général et professionnel (CEGEP)

3.2.4 Soutenir le cheminement global des élèves en leur offrant un accompagnement individualisé

3.2.5 Diversifier les modes d’organisation et les lieux de formation

3.2.6 Suivre et analyser les résultats en formation professionnelle (FP) et en formation générale aux adultes (FGA)

Résultatsattendus80%des élèves inscrits à la FGA atteignent leur objectif de formation : diplôme d’études secondaires (DES) ou préalables nécessaires à la FP

Augmentation du taux de diplomation et de qualification chez les moins de 20 ans à la FP

Passer d’un taux de diplomation et de qualification de 67% à 76% pour juin 2015 à partir du suivi des cohortes sur 7 ans

11 Planification stratégique2010 • 2015

3.Uneformationcontinueenréponseauxvisionsd’avenirOffrir une formation professionnelle et générale aux adultes qui répondent aux besoins de nos clientèles et s’adaptent à nos réalités socioéconomiques

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3.3 Maintenirouaugmenterl’utilisation denosservicesparlesélèveset lesentreprises

3.3.1 Promouvoir la formation professionnelle, ses programmes et les secteurs économiques associés

3.3.2 Renforcer les actions de la politique de valorisation de la formation professionnelle

3.3.3 Participer activement aux tables socioéconomiques de nos régions

3.3.4 Reconnaître et se référer à l’expertise de nos partenaires

Résultatsattendus Augmentation du nombre d’utilisateurs en équivalents temps plein (ETP) de nos services à la MFR

Augmentation annuelle du nombre d’utilisateurs (ETP) de nos services en FGA et plus spécifique-ment en fonction de la clientèle éloignée de la formation et du marché du travail

Augmentation annuelle de

14élèveschez les nouveaux inscrits de moins de 20 ans à la FP

Maintien du nombre d’interventions réalisées auprès des entreprises

L’inscriptiondesélèvesàlaformationprofessionnellechezlesmoinsde20ans

Annéed’inscription 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Moyenne 2014-2015

Nouveauxinscrits Nombre Nombre Nombre Nombre % Nombre

Projection*

16 ans et moins 58 37 53 52 47,6% 95

17 ans 44 24 30 28 30,0% 60

18 ans 13 24 13 18 16,2% 33

19 ans 9 6 6 4 6,0% 12

Total CSHC 124 91 102 102 100% 200

* La projection est établie en fonction du plan de rapprochement de la Table estrienne de concertation en formation – emploi (TECFE) soit d’augmenter de 14 nouveaux inscrits annuellement.

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Évolutiondelaclientèleau2ecycledusecondaireàlaCSHC–élèvesde15-16-17ans(nombre d’élèves inscrits)

2003-2004 : 1607élèves

2004-2005 : 1558élèves

2005-2006 : 1587élèves

2006-2007 : 1591élèves

2007-2008 : 1461élèves

2008-2009 : 1498élèves

2009-2010 : 1462élèves

3.Uneformationcontinueenréponseauxvisionsd’avenirOffrir une formation professionnelle et générale aux adultes qui répondent aux besoins de nos clientèles et s’adaptent à nos réalités socioéconomiques

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Juin 2005 Juin 2006 Juin 2007 Juin 2008 Juin 2009 Juin 2015Clientèle Projection*

Total élèves 6e année 599 574 549 491 468 467*

École privée (Taux-%) 83 (13,9%) 70 (12,2%) 86 (15,7%) 75 (15,3%) 61 (13,0%) 37 (8,0%)

École à vocation particulière 8 5 7 5 8 8

Raison inconnue 1 2 2

École anglaise 2 1 2

TOTAL (TAUX%) 92 (15,4%) 75 (13,1%) 93(16,9%) 82(16,7%) 72(15,4%) 49 (10,4%)

*La prévision de clientèle a été établie en fonction du nombre d’élèves inscrits à la maternelle en 2008-2009.

Nombred’élèvesde6eannéeinscritsàl’extérieurdelaCSHCL’inscriptiondesélèvesàlaformationprofessionnellechezlesmoinsde20ans

Annéed’inscription 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Moyenne 2014-2015

Nouveauxinscrits Nombre Nombre Nombre Nombre % Nombre

Projection*

16 ans et moins 58 37 53 52 47,6% 95

17 ans 44 24 30 28 30,0% 60

18 ans 13 24 13 18 16,2% 33

19 ans 9 6 6 4 6,0% 12

Total CSHC 124 91 102 102 100% 200

* La projection est établie en fonction du plan de rapprochement de la Table estrienne de concertation en formation – emploi (TECFE) soit d’augmenter de 14 nouveaux inscrits annuellement.

Lamobilisationdetouslesacteursetlacommunication

Développer nos partenariats et renforcer les liens avec nos familles, nos acteurs locaux et régionaux aux plans politique, économique, social et communautaire

4.4.1 Faireensortequelesélèvesde notreterritoirefréquententnos établissements

4.1.1 Promouvoir nos établissements, nos services et notre expertise

4.1.2 Promouvoir le rôle des parents et des personnes signifiantes

4.1.3 Promouvoir nos histoires à succès et nos réalisations

Résultatsattendus Augmenter de 5% le taux de fréquentation des élèves de notre territoire dans nos établissements

13 Planification stratégique2010 • 2015

3.Uneformationcontinueenréponseauxvisionsd’avenirOffrir une formation professionnelle et générale aux adultes qui répondent aux besoins de nos clientèles et s’adaptent à nos réalités socioéconomiques

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4.2Mainteniretvaloriserleséchangesde servicesoutenantlaréussiteetla valorisationdenosélèvesauxplans éducatif,sportif,social,culturelet delasanté

4.2.1 Réviser annuellement les ententes municipales- scolaires qui arrivent à échéance

4.2.2 Maintenir et développer nos liens avec nos partenaires

4.3Améliorernoscommunications

4.3.1 Optimiser le portail et le site Internet de la CSHC

4.3.2 Mettre en œuvre le plan de communication

4.3.3 Connaître les besoins et la satisfaction de nos clientèles

Résultatsattendus 100% des protocoles sont actifs

Maintien de tous les protocoles d’entente actifs dans toutes les municipalités de notre ter-ritoire qui possèdent des infra-structures accessibles à la jeunesse

100% des ententes locales et régionales sont maintenues

Maintien des ententes existantes avec nos partenaires locaux et régionaux pour soutenir la réus-site de nos élèves

Résultatsattendus Réalisation du plan de communication

Augmentation annuelle de

10% de l’utilisation du portail

Augmentation annuelle de

10% de la fréquentation de notre site Internet

Avoir accès à 2 outils de sondage informatisés pour chacune des 5 orientations de la planification stratégique

Planification stratégique2010 • 2015 14

4.LamobilisationdetouslesacteursetlacommunicationDévelopper nos partenariats et renforcer les liens avec nos familles, nos acteurs locaux et régionaux aux plans politique, économique, social et communautaire

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L’établissementcommemilieudeviesainetsécuritaire

Assurer un milieu de vie sain et sécuritaire pour l’ensemble de notre clientèle et de notre personnel

5.5.1 Assurerpourchacundenos établissementsuneorganisationet deslieuxsainsetsécuritaires

5.1.1 Mettre en œuvre la politique cadre sur les saines habitudes de vie

5.1.2 Mettre en œuvre le plan d’action sur la prévention et le traitement de la violence

5.1.3 Réviser et appliquer les mesures d’urgence dans nos établissements

5.1.4 Réviser et appliquer les mesures de sécurité sur nos différents plateaux de travail à la formation professionnelle (FP) et à la formation générale des jeunes (FGJ)

Résultatsattendus 100% desétablissements:

actualisent les exigences de la Politique sur les saines habitudes de vie

mettent en application leur Plan d’action sur la prévention et le traitement de la violence

ont révisé leurs mesures d’urgence

100% des plateaux de travail en FGJ et en FP répondent aux normes de sécurité

15 Planification stratégique2010 • 2015

4.LamobilisationdetouslesacteursetlacommunicationDévelopper nos partenariats et renforcer les liens avec nos familles, nos acteurs locaux et régionaux aux plans politique, économique, social et communautaire

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Planification

stratégique2010 • 2015

Avoir un plan de développement des compétences professionnelles

Augmenter

ladiplomationetlaqualificationà

76%

Réduireletauxdedécrochageà

24%

Améliorer les

résultats

en lecture,

écriture et

mathématique

Avoir des établissements sains et sécuritaires

Développer nos

partenariats

soutenant la

réussite de nos élèves

Augmenter les inscriptions en formation professionnelle

chez les moins de 20 ans