1

Orthographe Fichier CE2

Nom et prénom : …………………

2

Les homophones est/et, son/sont

► et est une conjonction. Elle signifie puis.

Exemple : Romain mange et joue. → Romain mange, puis joue.

► est correspond au verbe être conjugué à la troisième personne du singulier du présent de l'indicatif.

Il peut être remplacé par était (verbe être à l'imparfait)

Exemple : Cet enfant est content. → Cet enfant était content.

► son est un déterminant (adjectif possessif); il peut être remplacé par mon ou ton.

Exemple : Le renard est dans son terrier. → Le renard est dans mon terrier.

► sont est le verbe être conjugué au présent de l'indicatif, à la troisième personne du pluriel.

Il peut être remplacé par étaient (verbe être à l'imparfait).

Exemple : Ils sont courageux. → Ils étaient courageux.

O1

3

O1

4

1 - Tu complètes par a ou à :

Il ____ du mal ____ comprendre son exercice. L'avare

____ du mal ____ penser ____ autre chose qu' ____ son

argent. Corinne ____ aimé la tarte ____ la crème. ____

quoi bon se fâcher ! ____ t-il aimé cette poésie ? Il arrive

____ peine ____ marcher tellement il ____ mal ____ sa

jambe. La maîtresse ____ des contrôles ____ corriger ____

16h30. Le bébé ____ besoin de sa maman pour apprendre

____ marcher seul. La reine de la fête ____ sa plus belle

robe ____ paillettes. Le rossignol ____ chanté tout l’été

____ tue-tête. La lecture ____ donné de bons moments

d’aventure ____ Thomas cet été. Loïc ____ travaillé tout

l’été sur ses leçons pour le contrôle ____ la rentrée. Elle

____ été élue présidente. Il n’____ pas aimé ses œufs au

plat. Ma sœur ____ eu la grippe cet hiver. Avec le mauvais

temps, on ____ hésité ____ partir ____ la mer. Il fait la

Les homophones a/à, on/ont

► a, sans accent, est le verbe avoir conjugué à la troisième personne

du présent de l'indicatif.

Il peut être remplacé par avait (verbe avoir à l'imparfait).

Exemple : Thomas a beaucoup de cheveux. → Thomas avait

beaucoup de cheveux.

► à, avec accent, est une préposition.

Exemple : Juliette va à la montagne.

► on est un pronom personnel. Il peut être remplacé par il.

Exemple : On regarde des photos. → Il regarde des photos.

► ont est le verbe avoir conjugué au présent, à la 3e personne du

pluriel. Il peut être remplacé par avaient (verbe avoir à l'imparfait).

Exemple : Jules et Paul ont un chien. → Jules et Paul avaient un chien

O2

O2

5

vaisselle s’il ____ le temps pour aider sa maman. Simon se

met ____ crier de toutes ses forces.

2 - Complète par on ou ont :

Ils _____ fini leur travail. Demain, _____ se repose.

Va t- _____ bientôt à la piscine ? Est-ce qu' _____ a

corrigé le vocabulaire ? Les enfants _____ bien goûté. Les

skieurs ______ mis un bonnet. Elles _____ copié la

nouvelle poésie. A-t- ______ fait du calcul mental ?

_____ va en sport à dix heures. Ils n' ____ pas faim. Les

joueurs ____ eu du mal à obtenir la victoire. _____ a vu

beaucoup d’oiseaux migrateurs passer dans notre région.

Pour Noël, ____ peut écrire une lettre au Père Noël.

Maintenant les ordinateurs _____ une mémoire très

importante. Ce soir, _____ va tous au restaurant. L’année

prochaine, _____ ira en Italie. Les contes de Grimm _____

beaucoup de succès avec les enfants

O2

6

1) Ecris au pluriel :

un animal / des __________________________________

un journal / des __________________________________

un bocal / des ___________________________________

un caporal / des __________________________________

un bal / ________________________________________

un canal / ______________________________________

un total / _______________________________________

le carnaval / _____________________________________

un chacal / ______________________________________

un général / _____________________________________

un émail / ______________________________________

un vitrail / ______________________________________

un soupirail / ____________________________________

un détail / ______________________________________

le travail / ______________________________________

le corail / _______________________________________

un rail / ________________________________________

un ail / _________________________________________

2) Ecris au pluriel :

Un travail matinal

des ___________________________________________

Un journal sérieux

des ___________________________________________

Le gouvernail du bateau

des ___________________________________________

Un capital important

Le pluriel des noms en –al et en –ail

► Les noms en –al font leur pluriel en -aux : les signaux, les métaux, les canaux... sauf : les bals, les carnavals, les festivals, les régals, les chacals. ► Les noms en –ail font leur pluriel en -ails : des détails, des portails, des éventails... sauf : des baux, des émaux, des coraux, des soupiraux, des travaux, des vitraux.

O3

7

_____________________________________________

Un beau vitrail

__ ____________________________________________

Un caporal sévère

______________________________________________

Un journal passionnant

______________________________________________

Un bal féerique

_______________________________________________

Un animal sauvage

______________________________________________

O3

8

Le son [g] et le son [j ] g, gu, ge

Le son [j] s'écrit : - g devant e et i : une girouette, une girafe, rugir, une bougie, une page, la largeur, une cage... - ge devant a et o : une orangeade, un pigeon, il mangeait, une mangeoire, un plongeon... Le son [g] s'écrit : - g devant a, o, u et une consonne : la cargaison, le gorille, les légumes, l'ogre, le garage... - gu devant e et i : la guitare, des algues, la guerre, le guépard, une vague...

O4

9

Le son [j] l, ll, ill, y - y : un voyage, le noyer, un rayon, s'ennuyer, envoyer, nettoyer, payer, le crayon... - i : un chien, le piano, la cahier, le camion, le tablier, du gibier, la mariée, bien... - les noms féminins terminés par le son [j ] s'écrivent -aille, -eille, -euille. ex. : une feuille - les noms masculins terminés par le son [ j] s'écrivent -ail, -eil, -euil. ex. : un fauteuil Attention!! Il y a des exceptions : un oeil, un portefeuille...

O5

10

O3

O5

11

Le pluriel des noms et des adjectifs en –s et en –x

► Les noms font leur pluriel en -s : les chats, les chiens, les enfants, les hommes

► D’autres noms font leur pluriel en -x : des poux, des cheveux, des canaux, des bateaux …

► D’autres ne changent pas au pluriel : un prix / des prix, un avis / des avis , le bois / les bois, le gaz / les gaz … ils prennent

déjà un –s ou un –x au singulier

O5 O6

12

Le pluriel des noms en –eau et –au

► Les noms -eau et –au font leur pluriel en -x : les bateaux, les tuyaux, les gâteaux, les drapeaux … ► Sauf : les landaus, les sarraus

O5

O7

13

1) Complète ces mots avec p ou pp

Je dois a…....….rendre ma leçon ce soir.

Mes parents prennent l’a………..éritif au salon.

Les élèves vont a……..ercevoir leur maîtresse dans la

cour. Le chat va s’a…….… rocher de la souris.

Nous avons essayé d’a……...rivoiser cet hérisson.

Les spectateurs a……....laudissent les clowns.

Le magicien fait a……..araître un lapin dans son

chapeau.

Mon frère va emménager dans son a…....artement

aujourd’hui.

Il a a………lati la pâte à modeler sur sa table.

J’ai a……..elé tous mes amis pour venir ce soir.

Je me suis a…….itoyé sur ce pauvre petit chat blessé.

Cet enfant a bon a…….êtit !

2) Complète avec t ou tt

Les enfants doivent faire a…..….ention sur la route.

Ils ont a……….rapé beaucoup de poissons à la pêche.

Les filles ont a……....achés leurs cheveux pour la

danse. Les insectes sont a…..…..irés par la lumière.

Ces garçons ont une mauvaise a…..……itude au foot !

Un a……....roupement s’est formé devant la voiture

accidentée. A Nigloland, les a…….ractions sont

amusantes.

Les mots en app- et att-

► Les noms commençant par app- prennent deux p : appartenir, applaudir, apprendre, appeler, apporter, approcher … ► Sauf : apaiser, apercevoir, apeurer, s’apitoyer, aplanir, aplatir, apéritif

► Les noms commençant par att- prennent deux t : attacher, attirer, attraction, attrait, attribut, attroupement, attaque, attente, attitude …

O6

O8

14

Consigne 1 : Je complète par s ou ss .

• J'aide souvent maman à faire la vai.........elle.

• Je me suis fait piquer par un mou…......tique.

• La guêpe est un in........ecte pourvu d'un aiguillon.

• Le lapin s'est caché dans un bui……...on.

• J'aime faire les cour........es avec mes parents.

Consigne 2 : Je complète par c ou ç .

• Une fi.......elle est une petite corde.

• Dans le jardin de ma copine, il y a une grande

balan….....oire.

• Pendant les vacances, j'ai re........u 3 cartes postales.

• Le boucher est un commer….....ant qui vend de la

viande.

• La politesse, c'est aussi savoir dire : mer…....i.

Consigne 3 : Je complète avec z ou s .

• Dimanche, je vais chez mon cou.......in Jules.

• Cet homme est bi...arre avec ses chaussures trop grandes.

• "Range ton ba…....ar dans ta chambre" me dit Maman.

• Le chameau est un animal adapté à la vie dans le dé....ert.

• La ga…....elle est un animal qui ressemble à l'antilope.

Consigne 4 : Je complète avec x ou s ou zz .

• Pierre est le prénom de mon deu…....ième frère.

• Mon troi…....ième frère s'appelle Jean.

• Le ja….... est une musique originaire d'Amérique.

• La pi…....a est une de mes nourritures préférées.

• Le di........ième mois de l'année est le mois d'octobre.

Le son [s] et [z] s, ss, c, ç, t, z,x

- s entre une consonne et une voyelle. ex. : l'ourse Les autres écritures du son [s] sont : - s au début d'un mot. ex.: la soif - t : solution - ss entre deux voyelles. ex.: la poussière. - sc : sciences - c devant e,i,y. ex.: grâce, la racine, un cygne - x : dix - ç devant a, o, u. ex.: un reçu, le maçon, c'est agaçant

c ou ç ► on met une cédille sous le c devant les voyelles a,o, u pour conserver le son [ s ]. Exemples : un remplaçant, un glaçon, un reçu.

► on ne met pas de cédille sous le c devant la voyelle i. Exemples : un cigare, un médecin, merci, principal.

O7

O9

15

Le pluriel des noms en –ou

► Les noms en –ou font le pluriel en -ous : des clous, des kangourous, des bisous, des cous... sauf : des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux.

O7 O10

16

Ecris une phrase avec chaque mot invariable suivant :

Longtemps, toujours, jamais, presque, très, alors,

beaucoup, maintenant, parmi, partout, surtout, pendant,

hier, aujourd’hui, alors, d’abord, dans, demain, quand,

sans, autrefois (tu peux en utiliser plusieurs dans la même

phrase)

1.

_______________________________________________

2.

_______________________________________________

3.

_______________________________________________

4.

_______________________________________________

5.

_______________________________________________

6.

_______________________________________________

7.

_______________________________________________

8.

_______________________________________________

9.

_______________________________________________

10.

_______________________________________________

11.

_______________________________________________

Les mots invariables

Un mot invariable ne s'accorde jamais. Il n'a pas de féminin ni de pluriel. Il ne change jamais d'orthographe : longtemps, toujours, jamais, presque, très, alors, beaucoup, maintenant, parmi, partout, surtout, pendant, hier, aujourd’hui, alors, d’abord, dans, demain, quand, sans, autrefois, devant … Exemples : Il est devant. Elle est devant. Ils sont devant.

O11

17

12.

_______________________________________________

13.

_______________________________________________

14.

_______________________________________________

15.

_______________________________________________

16.

_______________________________________________

17.

_______________________________________________

18.

_______________________________________________

19.

_______________________________________________

20.

_______________________________________________

O11

18

M devant m, p et b

Compétence : Je sais remplacer n par m devant m,p et b La lettre n devient m quand elle est suivie d'un m, d'un b ou d'un p.

Exemples : emmener, la jambe, un pompier Sauf : bonbon, bonbonnière

O12

19

Les homophones ses/ces

► ses est un adjectif possessif pluriel de son ou sa Exemple : Elle a mis ses bottes (les siennes). Elle a mis sa botte.

► ces est un adjectif démonstratif pluriel de ce ou cet Exemple : Ces élèves sont polis (ceux-ci). Cet élève est poli.

O13

20

Le pluriel des noms et adjectifs en –eu

► Les noms en –eu font leur pluriel en eux : des cheveux, des neveux, des milieux, des aveux... sauf : des pneus, des bleus.

O14

21

Les homophones ce/se

► se est un pronom personnel Exemple : Elle se promène. Je me promène. Tu te promènes … ► ce est un adjectif démonstratif Exemple : Ce petit lapin est joli. Celui-là est joli.

O15

22

Les noms féminins en –té, -tié, -ée

►Les noms féminins terminés par le son [e] s'écrivent ée : la journée, une randonnée, une pensée, une vallée, une épée, une poupée, la plongée, une araignée...

►sauf le mot clé et les noms terminés par –té et –tié : une humidité, la moitié, la propreté, la quantité, la pureté, la méchanceté, la curiosité, l'amitié, la vérité, la timidité, la rapidité...

O16

23

O16