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Auteur(s),illustrateur(s) Titre Éditeur Niveaudeclasse
Enjeulittéraire Détaildel'enjeu Motclé1 Motclé2 Motclé3 Genre Présentationlecteur Niveaudelecture
ABOLIVIERGwenaëlle Tendreestl’écrit,Lettresdejeunesse Àdosd'âne 3e Seraconter,sereprésenter
Comprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
sentiments correspondance,lettres XXesiècle récit
Lerecueilrassembledeslettresdecélébrités,autourduthèmedelatendresse.Ontrouvedeslettresdefemmesadmirables,commeFrançoiseDoltoouMarieCurie,dejeunesrésistantspendantlaSecondeGuerremondiale,ouencoredeBéarnaispartischercherfortuneenAmérique.OnentreainsidanslacorrespondanceintimedePierreLoti,WilliamFaulkner,JosephRoth,CharlotteBrontë,ErnestHemingway,ElsaTriolet…
lecturefacile
1/28/20201/28/2020 AyadeYopougon Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
conditionféminine adolescence Côted'Ivoire BD
EvocationjoyeuseetcoloréedelaviequotidiennedetroisjeunesIvoiriennes,troisamies,Aya,AdjouetBintou,dansunquartierpopulaired'Abidjan,danslesannées1970.Lerécitestnourridessouvenirsd'enfanceetd'adolescencedelascénariste,MargueriteAbouet.
ADAMOlivier Lamesseanniversaire L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
sentiments amitié deuil récit
Carolineestmortelorsd’unefêteentombantd’unbalcon.Sesamis,Marilou,Titou,Nico,SophieetAlexontfaitfacechacundeleurcôtéetsesontperdusdevue.Àl’occasiondel’anniversairedelamortdeCaroline,ilyatoutjusteunan,lescinqreçoiventuneinvitationpourunemesse.OlivierAdamdonnelaparoleàchacund’entreeux.ChacunsesouvientdeCaroline,revitledrame,lasouffrance,ledeuil,l’absence.Chacunappréhendedifféremmentlaperspectivedeserevoir.
ADAMOlivier Nivuniconnu L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence identité mensonge récit
Personnen’atrouvéAntoinelorsqu’ils’estcaché.Personnenel’atrouvéparcequepersonnenel’acherché.Personnenefaitattentionàlui.Ilvaprofiterdesacapacitédepasserinaperçupourespionnerlessecretsdesautres.Jusqu’aujouroù…
ALBAUTCorinne Unepageàlafois Samir 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
sentiments maladie journalintime récit
Basiletrouveungroscahierreliésurunbanc,àlasortieducollège.ÉcritparunedénomméeAngèle,qu’ilneconnaîtpas,lecahierluiestdestiné.Dèslapremièrepage,Angèleluidemandedenelirequ’unepageparjour.Queva-t-elleluirévéler?
lecturefacile
ALMONDDavid Lejeudelamort Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel
s'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité
sentiments quêteinitiatique conduitesàrisques récit
Àtreizeans,Kitretournevivredanslevillageminierdesongrand-père,suiteàlamortdesagrand-mère.Trèssensible,ilestcaptivéparleshistoiresdesongrand-pèresurlamineetestfascinéparJohnAskew,unadolescentténébreux,quientrainesescamaradesdansle«jeudelamort».Pourlaplupart,c’estunjeuoùl’onfaitsemblant,maispaspourAskewetKitqui«voient»lesenfantsmortsdansl’anciennemine.Lejeuestinterdit,Johnestrenvoyéducollège.KitestpartagéentresonamitiépourlalumineuseAllieetsonattirancepourlemondedesténèbresdeJohn.
bonslecteurs
ANDRIATFranck JournaldeJamila Mijade 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence conditionféminine
diversitéculturelle récit
EnBelgique,unejeuneadolescente,ainéed'unefamilledequatreenfantsissuedel'immigration,raconte,danssonjournalintime,sesdifficultésdanssesrelationsavecsesparents,sesfrèresetsœur,sescamaradesdeclasse.Elleraconteégalementsapremièreexpérienceamoureuseavecunjeunebelgequinecomprendpassasituation.Elleensortpeinée,maisplusfortedanssadéterminationàtravailleretàavoirplustarduneviedefemmeindépendante.
lecturefacile
ANDRIATFrank Tabou Mijade 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
discriminations identité homosexualité récit
Loïcvientdesesuicider,laissantunelettreexpliquantsongeste:iln'assumaitpassonhomosexualité.Troisdesescamaradesréagissentàcetteannonce:Réginald,nourrideclichéshomophobes,Philippe,homosexuelluiaussi,àquis'étaitconfiéLoïc,etElsa,quivaaiderPhilippeàs'accepter.
lecturefacile
ANOUILHJean Levoyageursansbagage Folio 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
identité PremièreGuerremondiale mémoire théâtre
Gaston,unjeunehommefrappéd'amnésievitdansunasiledepuislafindelaPremièreGuerremondiale.LaduchesseDupont-Duforts'estmisentêtederetrouversafamille.GastonestdoncprésentéàlafamilleRenaudquicroitreconnaîtreenluisonparentdisparu.Gaston,lui,vadécouvrirlessecretsd'unefamilleàlaquelleilferatoutpouréchapper.
ARCAFabien Jardinsecret Espaces34 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
sentiments amitié solitude théâtre
Unjourd’ennui,chezsonpère,MinarencontreMayo,unjeunegarçonquis’estintroduitdanslejardin.LesenfantsfontconnaissanceetMinachercheàretenirceluiquivientderompresasolitude.
lecturefacile
ARKINAlan Moi,unlemming Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
libertés famille identité récit
Bubberestunejeunelemmingquinesesentpascommesescongénèresetquiseposedesquestionsauxquellessesparentsneveulentpasrépondre,parexemple:"Leslemmingssavent-ilsnager?".Al'occasiondu"granddépartversl'ouest"pourlequelunsautdansl'océanestnécessaire,deséchangesavecsonamiCorbeauetsarencontreavecunvieuxlemmingvontpetitàpetitl'ameneràréfléchirsurl'appartenanceaugroupe,lalibertédechacun,lesensdelavie.
ATKINSONElisabeth Jesuisunphénomène Alice 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
adolescence amitié éducation récit
Comments'intégrerauxautreslorsqu'àdouzeansonmesuredéjàpresque1,80m,qu'onaunnomridiculequifaitpoufferlesautres,qu'onvitavecunemèreàlaviepeuréglée,sanssavoirquiestsonpère?Heureusement,ilyalaperled'or,etdesrencontres.
lecturefacile
AUBRYFlorence Lamaindel'aviateur Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
XXesiècle famille identité récit
Unrécitfantastiquemodernedanslequeldifférentspersonnagessontmistouràtourenprésenced'unanneauenorappartenantàunaviateurmortdansunaccidentàlafindelaSecondeGuerremondiale.Lerécitcommenceavecladernièrepropriétaireendate,Gabrielle,uneadolescente,quivaessayerderemonterlapistedecemystérieuxbijou,persuadéequ'ilestlacausedebiendesdrames.
AUDREN Ilétaitunefoisdansl'Est L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
critiquesociale libertés Allemagne(RDA) récit
AnnaavaitseptansàlachuteduMurdeBerlin.Elleévoqueenpointillésson«muséed'enfance»socialiste,lespénuries,lagrisaille,l'embrigadement,lapeurdesdisparitionsetdelaStasi,maisaussil'enthousiasmedespionniersetlecoconrassurantdel'endoctrinementcommuniste.Mieuxinformés,lesparentsontuneattitudeambiguëvis-à-visdurégime,pourprotégerleursenfants.
AUFORTPhilippe Lemioche L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
violence droitsdel'enfant théâtre
LeMioche,orphelindansunpaysenguerresetrouveenrôléparmilesenfantssoldats.Ilseréfugiedanslesilenceetsertd'appâtsansjamaistuer,jusqu'aujouroùiltire.
bonslecteurs
AYMERIESJacqueline,PERRINJulia
CatherineKousmine,unedétectivedansnosassiettes Àdosd'âne 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela
nature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
sciences expériencepersonnelle engagement récit
LapédiatreCatherineKousminemènel'enquêtedansnosassiettes.etenvéritabledétectivedémasquelesmauvaisaliments!
lecturefacile
BABENDERERDEAntje Luneindienne Bayard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
identité diversitéculturelle préjugés récit
Lavied’Oliver,quinzeans,basculelorsquesamèreseremarie.Ildoittoutquitter:sapetiteamiedontilesttrèsamoureux,sesamis,saville,pourallervivreauxEtats-UnisdansuneréserveindiennedusudduDakota.LenouveaumaridesamèreestunindienLakota.Aprèsdesdébutsdifficiles,Olivervaapprendreàconnaitrelesindiensetpartagerlaviedesanouvellefamille.
BASHEVISSINGERIsaac LeGolem L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
discriminations diversitéculturelle
conditionhumaine récit
Prague,XVIesiècle.RabbiLeibestleprotecteurdelacommunautéjuive.LorsquelecomteBratislawski,endetté,sevoitrefuserunprêtparRebEliezer,ildécidedesevengerenl'accusantd’avoirenlevéettuésafille.UnmessagercélesterendvisiteàRabbiLeibetluidonnelepouvoirdefabriquerunGolem,géantd’argiledestinéàdéfendrelesJuifs,quiprouveral’innocenced’Eliezer.MaisleGolemchange.Quedeviendralacréatureartificielle,quidevaitêtreprovisoire?
lecturefacile
BASSOAina Delapartdudiable ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
XVIIesiècle croyances,religions justice récit
Aseizeans,issued'unmilieuaisé,DorothequitteCopenhaguepoursuivreunépouxbeaucoupplusâgéqu'elle,mutéentantquemagistrataunorddelaNorvège.Ellenalemêmeâgeetvitdepuistoujoursdanscetterégionavecsamère,unefemmeindépendantequiatransmisàsafilleledondesoignerlesgens.AlorsquelemarideDorothesevoitchargédechasserlessorcières,lesdeuxjeunesfillesvontserencontrer.
bonslecteurs
BAYARMichèle Latourdesvents GulfStreamÉditeur 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
Renaissance inventions manipulation récit
1582àRome,unserfdedouzeansestmêléauxintriguesautourd'unprojetdupapeGrégoireXIII;sesaventuresluicausentbiendesdésagrémentsmaislecalendriergrégorienvoitlejouretlehérosygagnesaliberté.
lecturefacile
BEAKELesley Sansdomicilefixe L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
pauvreté droitsdel'enfant enfantdesrues récit
EnAfriqueduSud,autempsdel’apartheid,Johnny,douzeans,n'enpeutplusdelapauvreté,etdestensionsquirègnentdanssafamille.IldécidedequitterlesbasquartiersduCap,pourrejoindrelesenfantsquiviventenbandedanslesruesducentre-ville.Johnnyestattiréparlalibertéapparentedelaviedevagabondmaisilseretrouvetrèsviteconfrontéàladureréalité.
BEAUDEPierre-Marie Issa,enfantdessables Gallimard 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
pauvreté migrations Afrique récit
LasécheresseetlafamineobligentuncoupleetleurfilsIssa,âgédequatreans,àremonterversleNordduNiger,pourrejoindrelatribud’originedumari.AprèsunetraverséeéprouvantedansledésertduSahara,ilsarriventdansunvillagequasiabandonné.C’estlàquelestrouveMarie,unejeunemédecinfrançaisetravaillantpouruneONG.Bouleverséeetrévoltée,lajeunefemmetentedesauverIssa,terriblementaffaibli…
BEAUJARDHugues,NUDD-MITCHELLEmily MissionsByzantines Dadoclem 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir
MoyenÂge diversitéculturelle
conditionféminine récit
MajidetsonperroquettraversentleMoyenOrientsousHarounalRachidquileschargedemissionauprèsduBasileusàConstantinople.
bonslecteurs
BEAUVAISClémentine Lespetitesreines Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
adolescence amitié identité récit
Troisjeunesfillesontétéélues"boudinsdel'année"surFacebookdansleurcollègedeBourg-en-Bresse.L'uned'ellesdécidederéagiretconvainclesautresdemontersurParis,accompagnéesdufrèredelabenjamine,lebeauKader,quiaperdusesjambesdansuneembuscadeauGaléristan.Leurobjectif:sensibiliserlesgensenleurvendantduboudin,perturberlagardenpartydel'Elysée!Changerleregardsurceuxquisontdifférents.
lecturefacile
BEAUVAISClémentine Songeàladouceur Sarbacane 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
adolescence jeuxdelangage amour poésie
Unmatin,surlaligne14dumétro,TatianaretrouveEugène,sonamourd’adolescence.Lerécitremontealorsdixansauparavant,lorsqu’Eugène,passantl’étéchezsonamiLensky,faitlaconnaissancedeTatiana,quatorzeans,lasœurd’Olga,lapetiteamiedeLensky.Lerécitenversalternelestranchesdeviedesdeuxpersonnages,àdixansd’intervalle.Ques’est-ilpasséentreEugèneetLensky?L’amourest-ilànouveaupossibleentreTatianaetEugène?
bonslecteurs
BEIGELChristine Vendeurderêves Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille mensonge récit
QuandleprofesseurdemandeàMarcus,devanttoutelaclasse,cequefaitsonpèrecommeprofession,Marcusinventeungrosmensonge:pilotedeligne!Toutlemondeestintéressé,leprofesseurveutmêmelerencontrer.Impossibled'avouerlaréalité,Marcusvacontinueràmentir.
BENJELLOUNTahar L'écoleperdue Gallimard 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
éducation droitsdel'enfant engagement récit
Unprofesseurdébarquedansuneécoleafricainequijusquelàn'avaitpasréellementexisté.Sapersévéranceetsonenviedesortirlesenfantsdelamisèreforcéedanslaquelleilssetrouvent,vontluipermettredevéhiculerdesmessagesd'espoir.Soncombatcontrel'ignoranceetpourlesdroitsdel'enfantvontluipermettredemodifierconsidérablementl'histoiredecepetitvillage.
lecturefacile
BENAMEURJeanne Uneheure,unevie ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille mensonge récit
Lesparentsd'Aurélieseséparentsansheurtsetsanspleurs.Aurélieestbouleverséemaisnetrouvepasdeplacepourdiresapeine.Dansletrainquilaramènedechezsonpère,elles'inventeuneviedramatiqueetpeutenfinpleureretvoirsapeinereconnue.Lafoissuivante,ellerecommence,avecd'autresmalheurstoutaussiimaginaires.
lecturefacile
BEN-AMIFanny LevoyagedeFanny Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale solidarité témoignage récit
Fannyestunepetitefillejuivedontlafamilleafuil’AllemagnepourlaFrance.Aprèsl’arrestationdesonpèreenaoût1939,Fannyetsespetitessœurssontenvoyéesdansunemaisond’enfantsdel’OSE(Œuvredesecoursauxenfants)danslaCreuse.AuboutdetroisanscommenceunpériplequivalamenerdeLyonàNicepuisMegève.Fannyseretrouvealorsresponsablededouzeenfants.Àtreizeansetdemi,elleendosselalourderesponsabilitédeconduirelesenfantsenSuisse.
lecturefacile
BENSONStéphanie Shootingstar Syros 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
mondecontemporain adolescence critiquesociale récit
MaddieMichalskiestuneadolescenteexclue,victimedelaviolenceoudel'indifférencedesescamaradesducollège.Pourtantsonrêvelepluscherestdedevenircélèbreetelleestprêteàtoutpourparticiperàuneémissiondetélé-réalité,jusqu'àylaissersavie.
lecturefacile
BERNARDFred,ROCAFrançois L'homme-bonsaï AlbinMichel 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
identité survie fantastique récit
Dansunbardemarins,leCapitaineO’Murphyracontesarencontreavecunbateau-arbredérivantsurlesmers,racinesplantéesdanslacaleduvieuxnavire,etbranchesentremêléesauxmâts.Cetarbre,c’estAmédée,potierdemétier.Deuxsièclesplustôt,Amédéeaétéenrôlédeforcesurunvaisseaupirate.
BERNARDFred,ROCAFrançois L'indiendelaTourEiffel Seuil 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
critiquesociale amour discriminations récit
1889.Paris.BillyPowona,unIndien,vientdepasserdeuxanssurlechantierdelaTourEiffel.Billyestamoureuxd’AliceLaGarenne,unejoliechanteusedecabaret.Cetamourestréciproque.MaisilyaNic,l’odieuxNicéphorePalamasquinepeutpassupporterdevoirAliceavecBilly…
BERTINIJean-Luc Carnetd'AmériqueJournaldevoyage Bullesdesavon 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
découvertes diversitéculturelle
expériencepersonnelle récit
UnvoyageàtraverslesEtats-Unis,deNewYorkàlaCalifornie:onparticipeauxdécouvertesenthousiasméesdel'auteur(l'arrivéeàNewYork,lamusiquedanslesétatsduSud,lafoliedeLasVegas…).Desremarquesgénéralesfontpartageraulecteurleplaisirduvoyageetl'impressiondegrandelibertérencontréesurlarouteentrechaqueétape.Ensuitechacuned'ellesestprésentéesousformed'uncourtcommentaireaccompagnédephotos.Prêtsàpartirpourunnouveaupériple?
lecturefacile
BIGOTRobert Unesipetiteflamme GulfStreamÉditeur 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
SecondeGuerremondiale mémoire récit
HélènaKorbe,dix-neufans,vitheureuseenHaute-Savoieauprèsdesonparentadoptif,AntoineGaussec.Unjourdejuin1952,celui-cidécouvreunepipe,defabricationrécente,sculptéecommeseullepèred'Hélènasavaitlefaire.Commencealorsuntravaild'enquêtequiestenmêmetempsunequêtedesoi,àtraverssonpassé.
bonslecteurs
BILLETJulia Salledespasperdus L'ÉcoledesLoisirs 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
adolescence mondecontemporain
lienintergénérationne
lrécit
GaredeLyon:dèslematins’éveillelemondedeslaissés-pour-compte,dessans-abrisqui,àl’instardelavieilleéléganteauxhabitsbleus,arpententlasalledespasperdusetlesenvironsdelagareenquêtedenourritureetdetrouvaillesdanslespoubelles.Unjour,lavieilleremarqueunetoutejeunefille.Enquelquesjoursdeslienssetissentetlajeunefilleluirévèlecequiexpliquesonregardvide.Lavieillesesouvientalorsdesdéchiruresdesaproprevie.
lecturefacile
BODOCLiliana Lemiroirdelaliberté Seuil 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
libertés esclavage sentiments récit
Afrique.XVIIIesiècle.Imaomafabriqueunpetitmiroird’ébènepoursajeuneépouseAtima.Cetobjetvatraverserl’Atlantiqueavecleurfille,enlevéepourêtrevenduecommeesclave.Cepetitmiroird'ébènepassedemainenmainetd’uncontinentàl’autre,changeantledestindeplusieurspersonnages.
BONDOUXAnne-Laure LedestindeLinusHoppe Bayard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
critiquesociale inégalités dissidence,résistance récit
Vers2050enrégionparisienne.Lasociétéestofficiellementdiviséeenquatresphères.Linus,quatorzeans,mèneunevieprivilégiéeavecsafamilledanslasphère1,réservéeàl’éliteintellectuelleetfinancière.Ildoitbientôtpasserl’examenquisertàclasserlapopulation.Ils’inquiètepoursonamiChem,géniedel’informatiquemaisquis’attendàêtrereléguéensphère3,avecceuxquidérangentl’ordreétabli.Linusseposedesquestionssurlemodedeclassementetdécidedebousculersondestin.
BONDOUXAnne-Laure Letempsdesmiracles Bayard 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites
migrations famille intégration récit
BlaiseFortuneestunenfanttrouvéquivitdansleCaucaseavecsamèreadoptive,GloriaBohême.Pourtenterderetrouversamèrebiologique,BlaisearriveenFranceaprèsunpériplepleinderebondissements.C'estlejeuneadultedésormaisintégré,devenucitoyenfrançais,quiracontesesaventuresàlafoistragiquesetcocasses.
BONDOUXAnne-Laure Tantquenoussommesvivants Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
sentiments amour quêteinitiatique récit
Dansunevilleimaginaireoùtoutdésirs'estéteintetoùseulsubsisteletravailàl'Usined'armement,Bo,unforgeronvenud'ailleurs,etHama,uneouvrière,tombentéperdumentamoureux.Maistouts'effondrelorsqu'uneexplosiondétruitl'Usine.Lepeuple,décimé,trouveenBounboucémissaireetlerendresponsabledel'explosion.Lecouplen'aplusqu'às'enfuir,maisHamaaperdusesmainsdanslacatastropheetportedanssonventrelapetiteTsell.
bonslecteurs
BORNSTEINHenri MersaAlam Théâtrales 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
famille adolescence monologue théâtre
Lanarratriceestuneadolescentequinesupporteplussonbeau-père,alcooliqueetraciste.Elledécidedes'attaqueràluiendécoupantlesdentsdestimbresdontilfaitcollection.C'estalorsqu'elledécouvreuntimbrereprésentantunejeunefillenoire.Cettejeunefillelahanteetdevientmêmesonamieimaginaire.Lebeau-pèrefiniraparlivrersonsecret…
bonslecteurs
BOTTEROPierre Legarçonquivoulaitcourirvite Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille reconstructionpsychologique récit
Julesaététémoindel'accidentquiatuésonpère.Depuis,Julesn’arriveplusàcouriretneparleplus.Toutelafamilles'inquiètepourlui.Sasœur,Agathe,estsonmeilleurboucliercontrelesmoqueriesetlesinjures.Elleessaiedel’aiderdetoutsoncœur.
BOTTEROPierre TourB2monamour Flammarion 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence amour viedanslescités récit
Tristanvitavecsamèreaucœurd’unecité.LorsqueCléliaarrivedanssaclasseaucollège,ildécouvreunejeunefilleaulangagesoigné,intéresséeparlescoursetlalittérature,différentedesautresélèves.Peuàpeu,dessentimentsnouveauxs’emparentdeTristan,une«douceurinhabituelleporteusedepromesses».CommentcéderàcessentimentsetcréerdesliensavecCléliasousleregarddesautresgarçons?Faut-iltoujoursdresserdesmurspourseprotégerduregarddesautres?
lecturefacile
BOTTEROPierre,THOUARDJean-Louis D'unmondeàl'autre RageotÉditeur 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
éducation amitié conditionféminine récit
Unejeunefille,Camille,etSalim,sonamicamerounais,seretrouventprojetésdansunmondeparallèle,l'empiredeGwendalavir,oùCamillevadécouvrirsavéritableidentité.RedevenueEwilan,elledevrasauverl'empiredesennemisquilemenacent.
BOUCHERYDan,LAMALIAnne Leséphémères SOCetFOC 3e Visionspoétiquesdumonde
Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens
identité expériencepersonnelle enfance poésie
Unrecueildepoésiesàlapremièrepersonnequialternelesmomentsduquotidienetlessouvenirssouventdouloureuxdel’enfance,tissantainsidesfilsentrelamémoireetlesinstantsprésentsfaitsd’attentionauxchoseset,parfois,depetitsbonheurs.
BOURREAUClara Ducôtédesimpressionnistes:journaldePauline Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste
XIXesiècle adolescence journalintime récit
Danssonjournal,Pauline,14ans,filled’unchirurgien,racontesonquotidienàArgenteuilen1873.LajeunefilleestsouslecharmedeLéopold,unamidesonfrère.PaulinefaitlaconnaissancedeClaudeMonet,unpatientdesonpèrequidevientlevoisindelafamille.Léopold,férudepeinture,leconsidèrecommeunmauvaispeintrequidénaturesessujets.Paulinesaura-t-elleadopterunregardpersonnelsurcettenouvelleformedepeinture?Léopoldest-ilunjeunehommesiintéressant?
lecturefacile
BOUSQUETCharlotte Ledernierours RageotÉditeur 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique
identité animaux sciences récit
Noussommesen2037auGroënland.KarenestsoigneusedansunzooetelleadéveloppéaufildesannéesunerelationparticulièreavecAnuri,unourspolaire.Unjour,ledirecteurduzoo,personnagetrouble,décidedefaireuneexpérimentationsurAnuri.CelavaconduirelajeuneKarendansunecavaleàtraversleGroënlandavecdeuxjeunesadolescentsetAnuri.Lesennuiss'aggraventdejourenjour,Karenayantbesoindeprendrerégulièrementunlourdtraitementcontrel'anxiété.
BOUSQUETCharlotte,RUBINIStéphanie Invisible GulfStreamÉditeur 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence amour suicide BD
MariefaitpartiedelaclassedeLéa(personnagede"Motsrumeurs,motscutter").Elleracontesasouffrancedesesentirtropgrosse,danssonrôledelacamaradeserviablequiresteinvisible.Soan,auclubthéâtre,semblereconnaîtresesqualités.Marietombeamoureuse.Sessentimentsseront-ilspartagés?Sesentira-t-elleexisteraussiauprèsdesafamille?
lecturefacile
BOUSQUETCharlotte,RUBINIStéphanie Motsrumeurs,motscutter GulfStreamÉditeur 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence conduitesàrisques réseauxsociaux BD
Léaraconteunepériodedesonannéede4ème.PourellequiestamoureusedeMatteo,entouréed’amies,toutbasculeaprèsunesoiréeentrefillesoùelleestphotographiéealorsqu’ellejouaitàaction-vérité.Injures,brimades,isolementlafontsombrer.Sortira-t-elledececercleinfernal?
lecturefacile
BRISOU-PELLENEvelyne Lesignedel'aigle Casterman 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
XIXesiècle guerre famille récitAumomentdesCent-Jours,unorphelindécouvrelesdeuxfacesdesguerresnapoléoniennesets’initieaumaniementdutélégraphe.
bonslecteurs
BROOKSMartha Mistiklake Alice 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
identité famille secret récit
En1981,auCanada,unevoituresombredansunlacgelé,laissantuneseulesurvivante,Sally,unejeunefilledeseizeans.Unevingtained’annéesplustard,Odella,lafilleaînéedeSally,essaiedecomprendrecequiaperturbélavieentièredesamère,aupointqu’ellefinisseparquittersafamilleetrefassesavieenIslande.Odellavapasserdel'adolescenceàlavieadulteendécouvrantlesmultiplessecretsdesafamille.
BRUN-COSMENadine Iamafraid L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
adolescence amitié amour théâtre
Deretourd'unséjourlinguistiqueenAngleterre,quatrejeunes,deuxfillesetdeuxgarçons,s'éprouvent.StephreçoitdescadeauxétrangesquisuscitentlesrailleriesdeFred.AnneetKarens'irritent.Unehistoired'amourquiatournéàlaviolence.
lecturefacile
BURGESSMelvin UnepromessepourMay Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments SecondeGuerremondiale
voyagedansletemps récit
Tam,dontlesparentssontséparés,seréfugiesouventdansunefermeenruines.Ilyrencontreunevieillemendianteetsonchien.Ileffectueunétonnantvoyagedansletempsetseretrouveenpleinesecondeguerremondiale.Danslafermealorsintacte,ilrencontreMay,unepetitefillerescapéedesbombardementsetrecueillieparlefermier.Lesdeuxenfants,l’unégarédansletemps,l’autreperturbéeparlesévénementsqu’elleavécus,vontselierd’amitié.
BURKO-FALCMANBerthe L'enfantcaché Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
identité nazisme deuil récit
CommentlapetiteEsthercachéependantlaguerresouslenomd’Estellepeut-elleretrouversavéritableidentité?Commentvivrequandlesautressontmorts?Commentdevenirunefemmeetunemèrequandlapetitefillecachéerestetoujourslà,écorchée?
bonslecteurs
BUZZATIDinoLeChienquiavuDieu-lescinqfrères-leMusicienenvieux
Larousse 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
critiquesociale famille sentiments récitTroisnouvellesquisoulignentlafragilitédeshumainsauxprisesavecleursangoisses,leurégoïsmeetleurmatérialisme.
CAGNARDJean AupiedduFujiyama Espaces34 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
migrations paysages appartenance théâtre
Aupiedd’unterril,deshommesetdesfemmesdialoguentoumonologuent,ets’interrogentsurl’appartenanceàunlieudonné.Qu’est-cequ’être«d’ici»?L’êtrehumainnedoit-ilpas,avanttout,«êtredumonde»?Pourquois’installerici,plutôtquelà-bas?Qu’est-cequ’avoiroucréerdevraiesracines?Qu’est-cequerevenirsurlelieudesesorigines?
bonslecteurs
CAROFFMartial Tillo,untorrentdebisons GulfStreamÉditeur 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir
migrations préhistoire survie récit
TilloestunjeuneNéandertaliendontlahorde,latribudeSafa,affrontemaintsdangerspoursurvivre:lefroidpinçant,lachassedifficile,lesdangersquereprésententleshordesennemiesdontcertainessontcannibales,desfauvesredoutablescommeleshyènesdescavernes.Ilaunatout,sonintelligence,etlaconfiancequ'ilplacedansunlouveteauqu'ilnourritdepuislamortdesamère.
lecturefacile
CARRIEREJean-Claude,VIGNEDaniel LeRetourdeMartinGuerre Larousse 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
identité famille mensonge récit
MartinGuerre,paysantaciturne,quittesonvillage,safemmeetsafamillepourpartiràlaguerre.Auboutdeneufansilrevient,certeschangé,maisretrouvefacilementsaplaceparmilessiens.Toutefois,peuàpeu,dessoupçonsnaissentdanslevillage:MartinGuerreest-ilvraimentceluiqu'ilprétendêtre?
bonslecteurs
CARROLLLewis,RACKHAMArthur Aliceaupaysdesmerveilles Corentin(Éditions) 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments quêteinitiatique identité récit
Cecélèbreconte,œuvremajeuredelalittératureanglaiseduXIXesiècle(publiéeen1865),racontelesaventuresd’unepetitefilledansunpayspeuplédecréaturesétranges.Danssonrêve,ellerencontredesanimauxbavards,dontlelapinblanc,etvoitsoncorpssemétamorphoser.
CARTERONMarine GénérationKtome1 Rouergue 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique
technologiesnouvelles adolescence dystopie récit
Lavieilleducamptsiganel’avaitannoncé:unenouvellegénérationdeGénophoresarrive,qu’ilfautsauver.Vingtansplustard,troisjeunesquetoutoppose,Kassandre,GeorgeetMina,vontvoirleurdestinselier.Quevont-ilsapprendresurleursorigines?D’oùviennentleursétonnantspouvoirs?QuelestleprojetdupèredeKassandre,legrandpatrondeBiomedicare,leroidelathérapiegénique?Quelleétrangepandémies’étenddanslemonde?Quiest«leMaître»?
bonslecteurs
CASTILLONClaire Cucu L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
mondecontemporain société enfance récit
LilasFleury,en6ème,raconted’untondécaléetpleind’humourcommentellesemetàpercevoirsavie,sonappartement,sesparents:ellelestrouveniais,ridicules,«cucus».Elles’imaginequelaviechezsonamieToscane,dontlamèreestàlapointedelamode,estplusagréable.Commentvasedéroulerletraditionneldînerdeclasse,quiauralieuchezLilas?Clovis,dontelleestamoureuse,s’intéressera-t-ilàelle?Toscaneest-ellesiheureuse?
lecturefacile
CASTILLONClaireUnMaillotdebainunepièceavecdespastèquesetdesananas
L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence famille peur récit
Nancy,âgéedeonzeans,estlabenjamined’unefamillequicomporte,enplusducoupleparental,unfrèreetunesœuraînés.Maisdanscettefamillesanshistoires,ellesaitdécelerlesfailles.Elles’inquiètesurtoutpoursonpère,qu’elleadore,carellesoupçonneunerelationentresamèreetledocteurquiluisoignelesdents.Sesdoutessont-ilsfondés?ousont-ilsdesinventionsdesonimagination?oudesdivagationséchafaudéesd’aprèsleshypothèsesdesonamieMarie?
CAUSSEManu Lepireconcertdel'histoiredurock ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
identité expériencepersonnelle amitié récit
Profitantdel'anonymatdesonimmensecollègeparisien,Jean-Sébastiens'estinstallédansuneconfortablesolitudeavecsapassionpourlamusiqueclassique.Maisvoiciqu'undéménagementdansunepetitevilledelaCreuselepropulsebienmalgréluidansungroupederocktrèsamateur.Aprèsdesdébutsdifficiles,c'estpourluiuneouvertureaumonde,auxautres,àl'amitié.
lecturefacile
CERASOLIAnna Petitsetgrandsmystèresdesmaths Flammarion 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
famille inventions mathématiques récitDesdiscussionsfamilialesetscolairesrévèlentcommentsesontproduiteslesgrandesinventionsmathématiques.
lecturefacile
CHABASJean-François Jesuislafilleduvoleur L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
mondecontemporain adolescence société poésie
Unpèreestemprisonnépouravoirvoléunblousonpoursafille.Lejournaldecelle-ciexposesondésarroietlesraisonsdesongeste.
CHABASJean-François L'arbreetlefruit Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
violence conditionféminine famille récit
1980,deuxvoixalternent.Jewel,7septans,attendsamèrehospitalisée.Grace,lamère,arriveenhôpitalpsychiatrique.Chacuneévoqueavecsesmotslequotidiend’unefamillesurlaquellelepère,derrièreuneapparenceirréprochable,faitrégnerlaviolenceetvivreuncalvaireàsafemmeetsesfilles.1988:Jewelagrandi,Graceasombré.Jewelréussira-t-elleàconstruiresavie?Gracerompra-t-elleunjourlesilence?
bonslecteurs
CHARPENTIEROrianne Aprèslavague Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence deuil famille récit
Fin2004,Maximeestenvacancesenfamilledansunlieuparadisiaque.Unjour,ilrefusel'excursionprévueparsesparentspourpasserlajournéeàlaplage.Sasœurjumelleresteavecluipournepaslelaisserseul.Etc'estalorsqu'arriveLAvague…Ilsurvit,maispassasœur.Commentpeut-ils'enrelever?
CHARPENTIEROrianne Mauvaisegraine Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
adolescence sentiments maladie récit
Jérémyn'estpasàl'aisedanssapeau,danssavie.Enentrantdansl'adolescence,ilcommenceàobserverlemondesousunœildifférentetsetrouvedifférent,luiquicroitnepasavoirdetalent,quin'aplusl'admirationqu'ilavaitenfantpoursonpère.L'amitié,l'amouretlamaladiejalonnentceparcoursd'adolescent.
CHARPENTIEROrianne Rage Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
migrations animaux résilience récit
LeromanraconteunmomentdécisifdanslaviedeRage,jeunefilleexiléeenFrance,surnomméeainsiparArtémis,l’amieelleaussiréfugiée,avecquiellepartageunlogement.Ragevitavecsesterreurspassées:fuite,captivité,souffrance,danslepaysoùelleasubilaviolencedeshommes.Unenuit,ellecroiselechemind’unechiennedecombatblessée,mourante.AidéedeJean,unamid’Artémis,ellevamettretoutessesforcesàsauverl’animal.Pourra-t-ilréapprendreàvivre?
lecturefacile
CHARTRECécile Poilaunez Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments deuil expériencepersonnelle récit
Angelaperdusonpèrequiluiadonnérendez-vouspoursonanniversairedixansplustard.Ilattendcettedateavecimpatienceetn'estpastropcontentdevoirarrivertoussesamis...maisilfinitparserendrecomptequesonpèrel'a,parcemoyen,accompagnépendantcetempsetqu'ilpeutmaintenantseprendreenchargeseul.
lecturefacile
CHEBELMalek 13contesduCoranetdel'Islam Flammarion 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu
croyances,religions MoyenÂge récitslégendaires récit TreizehistoiresconcernantMahometetlanaissance
del’Islam. lecturefacile
CHEVAUXFrédéric Jemangeraidespâtesetdessaucisses L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
pauvreté sentiments romand'apprentissage récit
Bienvenuedanslemonded’Oscar,dixans.Sansaminipère,niargent,avecsavisionpersonnelledel’Univers.Ilcomparesavieavecdesobjets,commeletélescope,quinerévèlequ’untrounoir.Ets’iladel’asthme,c’estqu’ilétaitunpoissonsanspoumondansunevieantérieure.Lorsquesamère,nepouvantpluspayerleloyer,luiannoncequ’ilshabiterontdansun"mobilhome",ilignorequ’ilvafaired’autresdécouvertes.Luipermettront-ellesd’accepterdevivredansl’instantprésent?
bonslecteurs
CHIARELLOFanny Lavitessesurlapeau Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments deuil sport récit
Depuislamortdesamère,Elinaaperdutoutintérêtàlavie.Elleneparleplusetvégète,telleuneplante,dansunpérimètrecomprisentrelamaison,lecollègeetleJardindesPlantes.Elledécidedesemettreàcourirdanslesensinversedesaiguillesd’unemontre,commepourremonterletemps.QuandellerencontreViolette,unedameenfauteuilroulant,elletrouvequelqu’unqu’elleaccepted’écouter.Retrouvera-t-ellel’usagedelaparole?QuelestlelourdsecretdeViolette?
bonslecteurs
CLAVELFabien Décollageimmédiat RageotÉditeur 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
mondecontemporain adolescence aventure récit
Lana,lycéenne,vitseuleavecsamèrehôtessedel'air.MaisvoilàquecettedernièredisparaîtetqueLanaestàsontourrecherchéepardemystérieuxassaillants.Unecourse-poursuites'engageentreParisetlaHongrie,enpassantparBerlinouBruxelles,surfonddecomplotautourdesOGM.
lecturefacile
CLÉMENTClaire LapetiteCaillotte Bayard 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
amitié famille ours récit
Lavien'estpasfacilepourLine:aprèslamortdesamère,elledoits'occuperdesonpetitfrèredélaisséparleurpèrequiatropdechagrindepuislamortdesafemme.L'assistantesocialepensequ'ilseraitpréférabledeconfierTitouàunefamilled'accueil,cequeLinerefusefarouchement.Uneembelliedanssavie:pouvoirs'approcherd'unoursdanslamontagneets'enfaireaccepter.Maisleschasseursaimeraientbienl'abattre…
lecturefacile
COHEN-JANCAIrène L'autrecœur Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sciences famille greffe récit
Lepèred'Héloïsevientdesubirunegreffeducœur.Asonretourdel'hôpital,safillerestedistante:etsicenouveaucœurn'avaitpaslesmêmessentimentspourelle?
lecturefacile
COHEN-JANCAIrène Legrandchevalbleu Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
discriminations handicap solidarité récit
Paoloesttrèsattachéauchevaldel'hôpitalpsychiatriquedanslequelsesparentstravaillent.Lavieillessedel'animalsemblecependantlecondamner.L'arrivéed'unnouveaumédecinvaheureusementfairesoufflerunventdelibertésurl'établissement,lespensionnairesetPaolo.
COHEN-JANCAIrène,DOUZOUOlivier Filsd'Antigone Rouergue 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence deuil révolte récit
Dansunrécitquis’apparenteàunlongmonologue,Natcriesarévoltefaceàlamortdesonpèreets’opposeàlacrémationprévueparsamère.Malgrélaforcedesonopposition,ilneparvientpasàconvaincresamèredechangerd’avis.Réussira-t-il?
lecturefacile
COHEN-SCALISarah Max Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
totalitarismes,dictatures identité lebensborn récit
Konrad,lenarrateur,nousracontesavie,desacréationàsesneufans.Uneviebienparticulièrepuisqu'ilatoutfaitpournaîtrele20avril,lejourdel'anniversaired'Hitler.PurproduitduprogrammeLebensborn,c'estàtraverssesyeuxquelelecteurdécouvriratoutel'horreurdel'Allemagnenazie.Unrécitétrangeettragique.
COLEBrock Boucsémissaires L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
adolescence amour conduitesàrisques récit
Deuxadolescentspensionnairesd'unecoloniedevacances,ungarçonetunefille,sontlestêtesdeTurcdeleurscamaradesquileurinfligentuneespècedebrimadeconsistantàlesdébarquersuruneîledéserteoùilsdevrontpasserlanuitensemble,etnus.Laplaisanterietournemal.Aumatin,pluspersonnesurl'île.Oùsontpasséslesdeux«boucsémissaires»?S'ilsnesesontpasnoyés,commentpeuvent-ilssedébrouillermaintenantsansvêtementsniargent?
lecturefacile
COLEMANMichael Barjo Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
discriminations violence tolérance récit
Barjo,c’estlesurnomquedoitsupporterDaniel,premierdelaclasse,génieenmathématiques,solitaireetincompris.Audébutduroman,Danielseretrouvecoincéaufondd’ungouffreavecTozeur,undesgarçonsquilemaltraitentrégulièrement.Leurprofesseurdesport,quetouslesdeuxdétestent,esttombéaveceuxetn’apasreprisconscience.Aufonddutrou,danslenoir,alorsquel’oragemenaceetqueleniveaudel’eaunecessedemonter,l’angoisses’installe…
bonslecteurs
COLEMANMichael Filerdroit Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
justice handicap solidarité récit
Àquinzeans,Lukeestunjeunedélinquantmultirécidiviste.Sonderniervolrisquedel'envoyerencentrededétention.Maissavictime,Jodi,proposeaujugedeluilaisserunedernièrechance:elleabesoind'aidepourpréparerlemarathondeLondrescarelleestaveugle.Lejugeaccepte.L'aveugleestpluslucidequeLuke…
COLLOMBATIsabelle Lamémoireenblanc ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
génocide identité Rwanda récit
LéonieestunejeunedanseusequivitàBruxelles.Alorsqu'ellerendvisiteàsesparentsàLyon,elleestvictimed'uneséried'agressionsquivontl'emmenersurlestracesdesesoriginesrwandaises.
lecturefacile
COMBRESElisabeth Lamémoiretrouée Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
génocide identité reconstructionpsychologique récit
Avril1994.Rwanda.Emma,petitefilletutsidecinqans,cachéederrièrelevieuxfauteuildelamaisonn'arienvudel'assassinatdesamèremaisatoutentendu.Elles'enfuitettrouverefugechezunevieillepaysannehutu.Lesannéespassent,Emmagranditettoujourslesouvenirdecefameuxjourpersistedanssonesprit.Sesrencontresavecunadolescenttutsietunvieilhommel'amènentàparler,àsereconstruire…
CONTAMINLaurent Têtedelinotte L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
identité animaux libertés théâtre
JocelynestinquietpoursafillePénélopequiparleaveclesoiseauxetilcherchedel'aideauprèsd'unepsychologue.IlfiniraparcomprendrequePénélopetientbeaucoupdeluietqu'ilnesertàriendes'inquiéter.
CORENBLITRachel 146298 ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
totalitarismes,dictatures génocide nazisme récit
Unejeunefilledécidedesefairetatouerleschiffrestatouéssurlebrasdesagrand-mèrequelamaladied'Alzheimerdiminue.Lerécitoscilleentrelepasséretrouvé,lamémoiresauvéedejustessedelagrand-mère,déportéeàl'âgedesixans,etleschoixd'unejeunefilleamoureuseconfrontée,parlaparoledesautres,àsonidentitéjuiveetàdeslieuxcommunscolportésparlesexpressions.
lecturefacile
CORENBLITRachel Leriredesbaleines Rouergue 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
mondecontemporain solidarité récit
Antoinevitavecsamèrequi,ayantdegrossoucismatériels,l'envoiechezsonpèreoùildoits'adapteràunenouvellevie.Maisunepluietorrentielleetuneinondationl'obligentàs'entendreavecdesvoisinsetàmontrersescapacitésdesurvieetd'organisation.Ilenressortplusfortetplusmûr.
lecturefacile
COSTENadia L'empiredesauras Seuil 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
totalitarismes,dictatures adolescence récit
Chloé,quinzeans,auneaurableue,commetouslesprivilégiésdelasociétédanslaquelleellevit.En2059,lespariasontdesaurasrouges.Suiteauchômagedesonpère,elledoitintégrerunlycéemixte.Suivra-t-ellelesrecommandationsinsistantesdesamèreoufréquentera-t-elledes«rouges»?Lesbleussont-ilsaussivertueuxqu’onleluiatoujoursdit?Lesrougessont-ilsmauvaisparnature?Queva-t-elledécouvrirsurlesexpériencesmenéesparuneorganisationgouvernementale?
lecturefacile
COTONMaxime,LÉONARDLaurence Legesteordinaire Esperluète 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
famille portrait mondeouvrier poésie Unhommes'adresseàsonpèreouvrierpourmieuxlecomprendreetluirendrehommage.
CUENCACatherine LenaufragédelaMéduse Bullesdesavon 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
XIXesiècle arts esclavage récit
En1818,àParis,Mélia,unejeunemétisse,estservantepourlepeintreGéricault,quiprépareuntableausurlenaufragedelaMéduse,survenudeuxansplustôtetdontlerécitdanslapressementionnantlecannibalismeafaitsensation.Méliasesentconcernéeparlesujet,carsonpèreapérilorsdufameuxnaufrage.MaisleprojetdeGéricaultneplaîtpasàtoutlemonde,etlepeintrereçoitdesmenaces.
lecturefacile
CUENCACatherine,WAUTERSJulia
Cellequivoulaitconduireletram TalentsHauts 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
libertés conditionféminine
PremièreGuerremondiale récit
1945:LuceemménagedanslamaisonoùavécusatanteAgnès,mystérieusementdisparueen1920.Lerécitremontealorsen1916,pourracontercommentAgnèsquittel’usineetestengagéecommeconductricedetramway,àLyon,pourremplacerleshommesquisontaufront.Maistoutbasculelorsquesonmari,Célestin,blessé,estdémobiliséetrevient.Commentréagira-t-ilfaceàsonépousequiexerceunmétierréservéauxhommes?CommentAgnèsessaiera-t-elledeconquérirsalibertédefemme?
lecturefacile
CUVIE Enscène!1 Kurokawa 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
adolescence persévérance BD
Kanadeassisteàunballetoùdansel'unedesesvoisines,elleestémerveilléeetrêvedel'imiterunjour.Ellecommenceladanseclassique,veutbrûlerlesétapes,sedécouragefaceàladifficultédesentraînementsetauxcritiquesdesprofesseurspuisellesereprend,persévèreetessaied'imiterlesmeilleures.
lecturefacile
CYANE LesEnfantsdeCalliope NatsÉditions 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Interrogerl'ambitiondel'artàpenser,imaginer,voireanticiperleprogrèsscientifiqueettechnologique
critiquesociale inventions amitié récit
Alafaveurdesrecherchesscientifiquesdesononcle,unejeunefilleestprojetéedanslefutur.Elledécouvreunesociétéquiaconsidérablementévolué…
DAENINCKXDidier,HANUKAAsaf Cartonjaune EmmanuelProust
éditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
discriminations sport nazisme BD
Findesannées30.JacquesBenzara,repérécommejeunefootballeurtalentueux,saisitsachancedequitterTunispourrejoindreuneéquipeprofessionnelleenFrance.Bientôt,sesexploitssurleterrainlefontaccéderàlacélébrité:sports,cinéma,fêtesetmondanités…LeTout-Parisl’accueille.Mais,avecledébutdelaSecondeGuerremondiale,puisl’arrivéedesoccupantsnazis,savievaêtrebouleversée.
bonslecteurs
DAVY-GALIXClaire JazzforthePresident TalentsHauts 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
mondecontemporain
diversitéculturelle musique récit DeuxadolescentspartentauxUSÀdanslecadred’un
échangemusicaletdécouvrentlaNouvelleOrléans. lecturefacile
DAYREValérie C'estlavie,Lili L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille journalintime récit
Surunrelaisd’autoroute,Liliestoubliéeparsesparents,unpeucommelechienquidevientsonami.Livréeàelle-même,elleécritsonjournal.Maisunjournalpeutencacherunautre…
bonslecteurs
DEFOMBELLETimothée,RICOSSÉJulie Céleste,maplanète Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
développementdurable amour écologie récit
Dansunmondefuturistepeut-êtrepassilointain,oùleshommesviventdansdestoursdecentainesd’étagespouréchapperàlapollutionquiétouffelaterre,lenarrateurdequatorzeanstombeamoureuxdeCéleste,unecamaradedeclasseapparueuneseulefoisàl’école.Lajeunefille,quin’estjamaisrevenue,souffred’uneétrangemaladiedepeau,àl’imagedelaplanètemalmenéeparleshommes.Pourra-t-elleêtresoignée?
lecturefacile
DEBATSJeanne-A EdeNensursis Syros 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
développementdurable
dérivesscientifiques critiquesociale récit
Cléoneestunejeunefilledequinzeans,orphelineetcapitainedesonvaisseauspatial.Elledécouvreunecapsuledesurvieabritantunbeaujeunehommeblessé.Draco,l’IntelligenceArtificiellequiaélevéCléone,s’opposeausauvetagecarelleareconnusurlacapsule,lelogodeDeltaGen,entreprisemultimondialesulfureuse.MaisCléonen’enfaitqu’àsatête.C’estledébutd’uneaventuredangereusequivamenerCléonesurlaplanèteEdeN,encoreprotégéemaisobjetdeconvoitises.
DEMEYERE-FOGELGESANGCécile Chambre203 Hachette 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
maladie sentiments journalintime récit
Pierreaneufansetesthospitalisé.Danssonjournal,ilracontecommenttoutacommencé:lafatigue,lemanqued’appétit,lesanalysespuisleverdictdumédecin.Ilracontesavieàl’hôpitaldanslachambre203,etsurtoutsonamitié-amourpourLaura,quipartagesachambreetsessouffrancesetquil’aideàvaincrel’ennuietledésespoir.
lecturefacile
DEPAUWLucie DancefloorMemories KoïnéÉditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
sentiments amour maladie théâtre
Piècedethéâtreencinqmouvementsdansés,oùlesvoixdetroispersonnagesâgéss’entrecroisent.CetrioamoureuxdutroisièmeâgemetenscènePierre,atteintd’Alzheimer,Marguerite,sonépousedepuiscinquante-et-unansetGary,veufaméricainamoureuxdeMarguerite.Atraversleursparolespuisantdansleurssouvenirsetrelatantleurvieprésente,unetraverséeduXXèmesiècleetuneautre,plusintime,delaviedesépoux,ainsiquel’irruption,àquatre-vingtsans,d’unnouvelamour.
bonslecteurs
DEPAUWLucie Lilli/HEINERintramuros KoïnéÉditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
totalitarismes,dictatures sport Allemagne
communiste théâtre
CettepiècedethéâtreàquatrevoixjouantavecletempsmetenscèneLilli,jeunesportive,victimedudopageenRDA,devenueHeineraprèsuneopération,suiteauxbouleversementshormonaux.Lavoixduprocureurs’élèvepourfaireleprocèsd’unehistoire,d’unEtatquiasacrifiédesjeunessportifspourleprestigedusystèmecommuniste.AuxvoixdeLilli,d’Heineretduprocureurs’ajoutecelledelamèredeLilli,quipensaitbienagirpoursafille.
bonslecteurs
DERREUMAUXAurélie LyaautempsdesIncas Belin 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
croyances,religions
diversitéculturelle solidarité récit
UnmédaillontransporteLyaauPérouautempsdesIncas,maisunhommelaguette.Elleparvientpourtantàleremettreàsaplaceetsauveainsilepaysdelasécheresse.
bonslecteurs
DERU-RENARDBéatrice TouteseuleloindeSamarcande L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
totalitarismes,dictatures
conditionféminine discriminations récit
UnejeuneArméniennedontlafamilleaétédéportéesousStalineseretrouveenbutteaunationalismedesanciennesrépubliquesd’Asiecentraleetdoits’exilerpourpouvoirs’instruire.
bonslecteurs
DESARTHEAgnès Laplusbellefilledumonde L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
adolescence amitié sentiments récitLacohésiond’ungroupedecamaradesestébranléeparl’arrivéed’unetrèsjoliefilledanslaclasse,maisilss’aperçoiventqu’elleaussicherchedesamis.
DESARTHEAgnès,CATHRINArnaud,ADAMOlivier,BRISACGeneviève,LAMBERTJérôme
Lacinquièmesaison L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
adolescence famille amour récit
Cinqnouvellesdecinqauteursdifférentspourunprintemps,deuxétés,unautomneetunhiver,quiabordentfrontalementdesproblèmesauxquelssontconfrontésdesadolescents:joiesetdéceptionsdespremiersamours,phobies,découvertedesmensongesdesadultes…
DESPLECHINMarie LabelleAdèle Folio 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
adolescence amitié famille récitPourcesserd'êtreenbutteauxmoqueries,AdèleetFrédéricfontsemblantdesortirensemble,cequientraînedessituationspastoujoursfaciles.
lecturefacile
DESPLECHINMarie,HOKSothik,TIAN Sothik L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
XXesiècle totalitarismes,dictatures Cambodge récit
Sothik,néen1967,racontesonenfanceauCambodge.LorsquelesKhmersrougesprennentlepouvoir,lafamilledugarçondoitabandonnersamaisonetsesbiens,lesKhmersvoulantcréerunesociétédel’égalité,sansargentnipropriété.Lespopulationssontdéportéesàlacampagne,leslivresbrûlés,lesprofessionsintellectuellescondamnées.Sothikestséparédessiens.Commentvivra-t-ilsontravaildanslabrigadedechasseursderats?Commentsurvivra-t-ilaulavagedecerveauquotidien?
lecturefacile
DHOTELGérard,DOUCEYBruno,NIMROD,POBLETEMaria,SOLALElsa,SZACMurielle
Nonàl'intolérance ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
libertés mondecontemporain tolérance récit
Lelivrecomportesixnouvellesdesixécrivains,quiélèventleursvoixcontrel’intolérance.Lelecteurdécouvreainsil’amourentreAmèle,musulmane,etElie,juif,l’arrivéedifficiled’Arkemi,unjeunearménien,unejeunechilienneetsessœurs,éloignéesdeleurterreWallmapu,partiesretrouverlapaixdanslesgorgesduVerdon.C’estaussiLéo,élèveenclassedetroisième,humiliéaucollège.Oncroiseencoredejeunesrésistantsen1943,avecleursoifdeliberté.
lecturefacile
DOGARSharon Cachés Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale
expériencepersonnelle nazisme récit
Apartirdujournald'AnneFrank,l'auteureimaginelejournalqu'auraitpuécrirePetervanPels(PetervanDaandanslelivreoriginal),quiapartagélavied'Annadansl'Annexependantdeuxans.
lecturefacile
DOLEAntoine Àcopier100fois Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
identité sentiments violence récit
Lenarrateur,ungarçondetreizeans,racontecommentsavieaucollègeestunenferetcommentiladumalàcommuniqueravecsonpère.Ilsefaitrégulièrementintimider,frapperethumilierparunebandedegarçonsquiletraitentde«pédé».Seule,sonamieSarahledéfend.
bonslecteurs
DONNERChris Mesdébutsdansl'art L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence arts éducation récit
DavidBeltingestunadolescentdequinzeansquisaitremarquablementdessiner,sansavoirjamaissuividecours.Lorsqu'ilintègrel'AcadémiedesArts,uneécolefondéeparlemairedeReno,dansleNevada,ildevient,malgrélui,l'enjeud'unconflitopposantdeuxprofesseursdontlesfaçonsd'envisagerl'artsontinconciliables.
lecturefacile
D'OVIDOPierre Lechoixdesdésordres 10-18 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
citoyenneté colonisation Madagascar récit
Danslesannées1946-47,unjeunepolicierquis’ennuieàParisestenvoyéàMadagascarpouréluciderunmeurtre;ilseheurteàceuxquineveulentpasentendreparlerdedécolonisation.
bonslecteurs
DRÉVILLONMichèle,USDINElene Judithl’espoirdeBéthulie Nathan 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu
Antiquité engagement Bible récit
L’arméed’Holopherne,généralduroiNabuchodonosor,marchecontreceuxquiontrefusédefairecampagneaveclui.LesHébreuxvivantsurlacitadelledeBéthulierefusentdesesoumettre.HolophernefaitainsilesiègedeBéthulie,dernierbastionavantJérusalem.Judith,pieuseveuvedeManassé,priepourdevenirl’instrumentdeDieu.ElleserendchezHolopherne,accompagnéedeTamar,safidèleservante.Jusqu’oùirasonhéroïsmefaceaugénéralpoursauversonpeuple?
lecturefacile
DUBILLARDRoland Legobe-douilleetautresdiablogues Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
jeuxdelangage société absurde théâtre
Àtraversseptsaynètesoudiablogues(motcrééparRolandDubillardpourdéfiniruneformededialoguehumoristique),lelecteurdécouvreUnetDeuxquiéchangentdesmotsd'espritoudesrépliquesabsurdessurlemondequilesentoure.Lerecueildoitsonnomaudernierdiabloguequimetenscèneunétrangequestionnementsurl'existencedugobe-douille,oiseaulégendairequientretientdegrandesressemblancesavecuneampoule.
DUFFAUHélène Vingtetuneheures L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence deuil famille récit
Pauline,Emilienetleurmèreviennentd’arriverdanslamaisondevacances,auborddel’océan,sansconnexionaveclemonde.Paulineévoqueladouleurdevivredepuislamortdesonpère.Quandelletrouvecematin-làunmotlaisséparsamère«Jesuisaupain»,elleignoreencorequ’elles’apprêteàvivrevingtetuneheurespendantlesquellessesangoissesetquestionsvontressurgir,alorsmêmequ’ellevaseretrouverresponsabledesonfrère,confrontéaudangerdel’océan.
bonslecteurs
DUMASAlex LaDamepâle Magnard 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
MoyenÂge croyances,religions vampire récit
HedwigeépousedanslesCarpathesceluiquil'asauvéedesbandits.Maissonagresseurestlefrèredesonsauveuret,aprèssamort,unvampire.Commentluiéchappera-t-elle?
DURNEZEric Levoyageintraordinaire LansmanEditeur 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
quêteinitiatique identité voyagepoétique théâtre
Unhommeracontecommentilaquittésonvillageetsescopainspourpartiràl'aventureetsurmonter«l'épreuvedeforceintérieure».Ilrencontreraledoyendel'humanité,lafillelaplusbêtedumonde,lepilotedelaGrandeOurse,lajeunefemmeàl'orange,l'aubergistedesjoursheureux,levéritableMonsieurMoyen,lemanieurdeparadoxesetlegarçonauxtroisyeuxavantdereveniràsonpointdedépart...etderepartir.
EL-AHDABMarwan Nouvellesromaines,plongezaucœurdel'Empire! Samir 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
Antiquité libertés violence récit
SeptnouvellespourlesseptcollinesdeRome.Chacuneabordeunaspectdelasociétéromaine,lerepas,lesbains,lesjeuxducirque,lesortd'unaffranchi,l'architectureencroisantlesdestins,celuid'uneprêtresseetd'unepatriciennedéchue,celuid'unesclavedevenupoèteetd'unconsulparexemple.Chaquetextefourmillederéférences,cadreoudétail,àlasociétéromaineetmetenavantlaquestiondelalibertéhumaine.
bonslecteurs
EL-FASIMohammed,DERMENGHENÉmile,ZINKLætitia
NouveauxcontesdeFez Jasmin 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
découvertes diversitéculturelle merveilleux conte
Cescontesnousfontpénétrerdansununiversbiendifférentdeceuxdelatraditionoccidentale.L'Orientavecseslieuxspécifiques(palais,mosquée,riadhdeFez),sespersonnages(sultan,vizir,magicien,génie)etsescroyances,imprègnecesrécitsoùlemerveilleuxs'ancredansleréel.
FARMERNancy Lamaisonduscorpion L'ÉcoledesLoisirs 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
identité dérivesscientifiques libertés récit
Àcent-quaranteans,ElPatronrègnesanspitiésurOpium,unnouveaucarteldeladrogue,crééauXXIesiècleentrelesEtats-UnisetAztlan,l’ancienMexique.Sonpouvoirs’étendàlafoissurleslieuxetsurlesgens.Ilcontrôlemêmeletempsgrâceauxclonesquiluiserventderéservoirsd’organes.Lesclonessontdécérébrésàlanaissance.MaispasMatt,lecloned’ElPatron.Engrandissant,Mattdécouvretoutcequ’onluiacaché.
bonslecteurs
FAVAROPatrice LesoreillesdeSigismond ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
discriminations amour découvertes récit
LejeuneSigismondestdotéd’unepaired’oreillesd’unetailleencombranteetd’uneacuitéquipeutdevenirgênante.C’estpourquoitousseméfientdeluietletiennentàdistance,jusqu’aujouroù…
lecturefacile
FERDJOUKHMalika BroadwayLimited-Tome1:UndîneravecCaryGrant L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
sentiments XXesiècle New-York récit
1948.LejeuneFrançaisJocelynBrouillardarriveàNewYorkpoursesétudes,àlapensionGiboulée.Alorsquelapensionestinterditeauxhommes,ilobtientdelogerdanslestudiodusous-sol.Ilfaitlaconnaissancedetouteslespensionnaires,comédiennes,danseuses:Hadley,Page,Chic,Manhattan…Toutesontdesparcoursdeviedifférentsetdessecrets.QuiestlecélèbreUliStynerpourManhattan?Pourquoilavied’Hadleya-t-ellebasculéàborddutrainBroadwayLimited?
bonslecteurs
FERDJOUKHMalika Labobined'Alfred L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
XXesiècle arts Cinéma récit
Harry,âgédeseizeans,natifduXVIIIearrondissementdeParis,suitdansleHollywooddesannées60sonpapacuisinierd’unestar.Découvertemerveilleusedel’AmériqueInsouciantedesbellesannées,découvertedejeunesstarsmontantes,découverted’untournagemagiqueaveclegrandAlfredHitchcock,découvertedel’amour,situationsinattendues,humouretunfinaledéjanté:unrégal.
lecturefacile
FEYDEAUGeorges Dormez,jeleveux! Magnard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
XIXesiècle critiquesociale dérivesscientifiques théâtre
Unvalethypnotisesonmaîtrepouréviterdetravailler,jusqu'aumomentoùiltrouveplusfortquelui.
FINEAnne Lepassagedudiable L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments mensonge peur récit
FinduXIXesiècleenAngleterre.LamèredeDaniell’obligeàrestercloitré,sousprétextedemauvaisesanté.UnmédecinconstatecependantqueDanieln’estpasmaladeetl’accueilledanssafamille.Plustard,Danielestenvoyéchezlefrèredesamère,unhommeombrageuxettrouble.Ildécouvrequelamaisondepoupéesaveclaquelleiljouaitchezsamèreestl’exacterépliquedumanoir.Quelslourdssecretsrenfermelademeure?
FLOC'HArnaud EmmettTill,derniersjoursd'unecourtevie Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
discriminations violence racisme BD
Mississippi,21août1955.QuandEmmettTill,jeuneadolescentnoirdequatorzeansvenudeChicagopassersesvacanceschezMoïse,songrand-oncle,descenddutrainengaredeMoney...Ceromanexposelareconstitutiondesévénementsquiontmenéàlamorttrèsviolented'unjeunenoirdequatorzeans,espiègleetinconscientdelaviolencedespréjugésraciauxdansleSuddesEtats-Unis.Cetassassinatprécèdedequelquesmoisl'affaireplusconnuedeRosaParks.
lecturefacile
FOMBELLE(DE)Timothée LelivredePerle Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
identité amour merveilleux récit
Dansunroyaumeimaginaire,Ilian,unjeuneprince,agrandiensecretloindesonfrèretyrannique.Devenuadolescent,iltombeamoureuxdelaféeOliamaislajalousiedesonfrèrelecontraintàs'enfuir.IlseretrouveàParisen1936etestrecueilliparuncoupledeconfiseurs.Ilprendlenomdeleurfilsdisparu,JoshuaPerle,ets'intègredansnotremonde,delaboutiqueauxchampsdebatailledelaSecondeGuerremondiale.Maissonpassélehanteencore…
bonslecteurs
FOMBELLE(de)Timothée TobieLolness-Tome1 Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
sentiments écologie critiquesociale récit
Tobie,treizeans,faitpartiedupeupledel’arbre,oùchacunasaplace.LepèredeTobie,SimLolness,grandsavant,refusederévélersadernièredécouvertescientifiquequipourraitmenacerlaviedel’arbresielletombaitentredemauvaisesmains.LesparentsdeTobiesontjetésenprison.Tobieréussitàs'enfuir,maisilestpourchasséparJoMitchetseshommesquicréentunclimatdeterreur...Tobieestseul,maisilestdéterminéàsurvivreetàsauversesparents…
bonslecteurs
FONTENAILLEElise Legarçonquivolaitdesavions Rouergue 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
conduitesàrisques libertés justice récit
ColtonHarris-Mooreestaccusédevolsàrépétition:nourriture,voitures,bateauxetmêmeavions.OndécouvrelapersonnalitéetlesmotivationsdeColtonautraversdesespensées,maisaussidespropostenusparsamère,unepolicière,uneéducatrice,desvoisins…Pendantdesmois,ColtonHarris-MooreéchappeàlapoliceetauFBI.
lecturefacile
FONTENAILLEÉlise Ladernièrereined'Ayiti Rouergue 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
génocide colonisation transmission récit
1492.LesTaïnosviventheureuxsurleurîledesCaraïbes,auseind'unenatureprodigue.Sileursvoisinssontférocesetcruels-onlesditmêmecannibales-,euxsontréputéspourladouceurdeleurcaractère.Quoid'étonnantalorsàcequ'ilsaccueillentdesétrangersvenusennombreparbateaux,avechospitalité?
lecturefacile
FranceMarie(de),PÉRIERIsabelle,NADEL
Cinqhistoiresd'amouretdechevalerie Flammarion 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
MoyenÂge amour quêteinitiatique récit
CinqhistoiresdelamatièredeBretagne,celledeBisclavret,lechevaliertransforméenloup-garou,celledeLanval,calomniéparlareineGuenièvre,celledutendreetcourageuxEliduc,partagéentredeuxfemmesetdeuxroyaumes,celledeFrêne,etpourfinirunerencontreentreIseutetTristan.
bonslecteurs
FRECHEEmilie Jevoussauveraitous Hachette 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence mondecontemporain
extrémismereligieux récit
Eléa,dix-septans,aquittésafamillepourpartirenSyrie.Lerécitprésentelesjournauxintimesdesesparentsetlesien:lesvoixs’entrecroisentetlelecteurdécouvrelecheminementdechacun.Lepère,Samir,quisombredanslafolie,lamère,Laurence,quitentedecomprendreleparcoursdesafille,etEléa,devenueOumSoumeyya,quipenseavoirtrouvédesvaleurssolides.Commentseconstruisentl’embrigadementetlaradicalisation?CommentSamiretLaurencevivront-ilscetteépreuve?
lecturefacile
FRIOTBernard Undernierété DelaMartinière(Éditions) 3e Seraconter,sereprésenter
Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence monderural famille récit
Dernièressemainesdesgrandesvacances.Lenarrateur,âgédequatorzeans,seretrouvedanslafermedesesgrands-parents,aumilieudesesonclesettantes,desescousinsetcousines.Entrel'insouciancedesenfantsetlagravitédesadultes,préoccupésdelasantédugrand-père,ilestlui-mêmeanxieux,redoutantdequitterlemondedel'enfance.
FUENTESRoland Auborddelaville Syros 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
citoyenneté adolescence société récit
Sylvèrehabiteaveclessiensdansdescabanessurleterrainvague,nonloindelavillesurnomméelaDévoreuse,tantelleintrigueparsonmystère.Ilsserontplusieursadolescentsàtenterl'aventureetàseretrouverdanslequartierdelaBelleDentellière,vivantdanslaclandestinité.Serait-ilpossiblequ'unjourtoutesceszonessoientenfinréunies?
lecturefacile
GALEAClaudine Lafillequiparleàlamer/legarçonauchienparlant Rouergue 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
migrations amitié tolérance récit
L'ouvrage,commetousceuxdelacollection"Boomerang",proposedeuxcourtsrécitsprésentésrecto-verso,àliredansl'ordrequel'onveut,maisquiserépondent.Ilsracontenteneffetlamêmehistoirededeuxpointsdevuecomplémentaires.Celuid'unepetitefillequifuitlaguerreaveclamoitiédesonvillageetattendlebateauquiluiferatraverserl'océanpourlapremièrefois.Etceluid'ungarçonsepromenantavecsonchien,lelongdelaplagequ'ilconnaitsibien.
lecturefacile
GARCINChristian Laperspectiveducondor L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites
critiquesociale animaux contephilosophique récit
JuanPabloIgnacioIVdelaCruz,dit«ElMagnifico»estuntrèsvieuxcondorquivoittouslesanimauxduhautducieletserepaîtdecadavres.Maisilnepeutmangerlefantômed’unIndien,Shuk.Cederniern’apluslesouvenirdupassédesonpeuplemaispeutlirel’avenir.Lecondor,ainsiquelesautresanimauxdouésdeparoleetdepensée,vivantàlapointesuddel’AmériqueduSud,pourront-ilsaiderShukàretrouverlefantômedesonépousedisparue?
lecturefacile
GARDNERGraham Elliot Flammarion 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
violence manipulation totalitarismes,dictatures récit
Elliotneveutplusjamaisêtreunsouffre-douleur.Danssonnouveaulycée,ilfaittoutpourpasserinaperçu.Maisilestremarquéparles«Gardiens»,quifontrégnerleursloissurlesautresélèves,avecpourmodèlele«BigBrother»de«1984».Àsagrandesurprise,ilsluiproposentdedevenirundesleurs.Elliotportedifférentsmasquespourseprotégermaisparfoisiloubliequelmasqueildoitporteretbientôtilnesaitplusquiestle«véritableElliot».Victimeoubourreau,Elliotdoitchoisir.
bonslecteurs
GARYRomain J'aisoifd'innocenceetautresnouvellesàchute Larousse 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites
critiquesociale mensonge voyage récit
Cessixnouvellessontd'uneécrituresiefficacequ'ellespeuventseliretrèsvite,puisserelirepluslentement.Trèsdifférentesparleurcadreetleurintrigue,ellesparviennent,enquelquespages,àdonnervieàdespersonnagesdontlesrêvesdegrandeurnesontquefaux-semblants.
bonslecteurs
GAUDINThierry,RONZEAURomain Espionsdefamille Bayard 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
mondecontemporain famille manipulation BD
AlexCaillebotisdécouvrequesongrand-père,unpeupesant,étaitagentsecretautrefois;etd'anciensennemismenacent...Dansletome2,unparcd'attractionsserévèleêtreunpiègedontAlex,AmédéeetLeïlafinirontpartriompher.
lecturefacile
GAUTHIERPhilippe BoubouleetQuatzieux L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
violence discriminations adolescence théâtre
Deuxélèvessefontharcelerparunautre,quirestemystérieux:ilssonttrèsdifférentsl'undel'autremaiscettesituationlesrapproche,ilsvontessayerdefairefaceensembleetilspeuventmêmecroirequ'ilssontamis;jusqu'àquand?
GAUTHIERPhilippe Chantdemines L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
handicap critiquesociale mineantipersonnel théâtre
L'actionsepassedansunorphelinataccueillantdesenfantsamputéspardesexplosionsdemines.Malgréleurhandicap,lesenfantsjouent,rêvent,etmaltraitentceluiquipeutlemoinssedéfendre…LesenfantsrédigentleurslettresauPèreNoël,seprenantàrêverqu'ilspourraientcommanderautrechosequedesprothèses.MaislePèreNoëltrompelaMèreNoël,etrévèlesonsalecaractèrelorsqu'ilsautesurunemineenlivrantsescadeaux…
GAVALDAAnna 35kilosd'espoir Bayard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
éducation famille sentiments récit
Grégoiredétestel'école.Ildétestetellementl'école,qu'ensixièmeiladéjàredoublédeuxfois.Cequ'ilaimepardessustout,c'estbricoleravecsongrand-pèreLéon,aveclequelilaunegrandecomplicité.PourtantlorsqueGrégoireestrenvoyéducollège,Léonluirefusesaprotectionetlejeuneadolescentvadevoiraccepterdeprendresondestinenmain…
lecturefacile
GENDRINCatherine,DEGANSClaire Jazyâalatapageuse DidierJeunesse 4e Direl'amour
Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique
libertés amour croyances,religions récit
L'histoiredeJazyâasedérouleenAlgérieauXVIIesiècle.C'estpourtantcelled'unejeunefemmetrèsmoderne,attachéejusqu'auboutàsaliberté.Elleaobtenudesesparentslapermissiond'allercontemplerlamer,aprèssontravailauxchamps.Faceàl'étendueliquide,ellerêved'aventuresetd'amour.
lecturefacile
GIAFAGLIONEIsabelle Unamiendanger Jasmin 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
adolescence amitié critiquesociale récit
AlexisdécouvreMarseilleàlasuitedudivorcedesesparents.Ildétestelelycée,lacitéoùilvitmaintenantetsestrafics.Lentementilserendcomptedesqualitésdecertainscamarades;maislorsqu’unami,sanspapiers,disparaît,ilprendconsciencedesdangersetdesdifficultésdelaviedesimmigrés.
bonslecteurs
GINOAlex,DUDAEllen George L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
identité mondecontemporain identitésexuelle récit
«Jesuissûrequetudeviendrasunjeunehommetrèsbien»ditlamaîtressedeCM1àGeorge.Passisimple…George,danssoncorpsdegarçon,alacertituded’êtreunefille.Ils’estrenseigné:ilexistedesgarçonsquideviennentdesfilles,des«transgenres».Commentfairecomprendresonidentitésexuelleàsamère?Jouera-t-illerôleprincipalféminindontilrêve,danslapiècemontéeàl’école?
lecturefacile
GIRAUDHervéHistoiredugarçonquicouraitaprèssonchienquicouraitaprèssaballe
ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
identité deuil maladie récit
Lenarrateur,jeunegarçonrêveur,formeavecsonénergiquejumelleCalietleurchienRubensuntrioinséparable.Maislafatalitévas’abattresurleurbonheur:Rubensdisparaitdansunerivière,Calitombegravementmalade.Lenarrateursemetalorsentêtequ'ilpeutchangerlecoursdeschoses:s'ilretrouvesonchien,ilpourraenrayerlemalquirongeCali.Lenarrateuralternevisitesàl’hôpitalpoursoutenirCalietenquêtelelongdelarivièrepourretrouverlatracedeRubens.
bonslecteurs
GLEITZMANMorris Tempsdechienpourlesrequins LesGrandesPersonnes 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir
mondecontemporain société argent récit
Oliver,dixans,filsd’uncouplederichissimesbanquiersaustraliens,voitlechiendel’animalerie,qu’ilrêvedeposséder,achetéetmenacédemortparsonanciennegouvernante.Ilaunesemainepourrécupérerles11000dollarsperdusdansdesinvestissementsconseillésparsesparents.Commentsauverlechien?Toutsecompliquequandilfautsauveraussiuntroupeaudedromadaires!Etlabanquedesparentsest-ellesisolide?
lecturefacile
GOBYValentine Unepreuved'amour ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
migrations amour famille récit
Lalectured'unextraitdesMisérablesetsoncommentairesurl'abandondeCosettechezlesThénardiersdéclenchechezAbdouuneviveréaction.Unedesescamaradesdeclasse,intriguée,vaalorschercheràcomprendrequiestAbdou.
lecturefacile
GOBYValentine,BADELRonan
LecahierdeLeïla:del'AlgérieàBillancourt Autrement 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
identité discriminations migrations récit
Uneannéescolaire(1963-64)dujournalintimefictifdeLeïla,dontlafamillevientdequitterl'Algérie,pourrejoindrelepère,ouvrierdesusinesRenaultàBillancourt.Elleraconteledéracinement,lesdifficultésdesamère,saproprevolontéd'intégration,leracismequotidien,lessouvenirsdesonpaysnatal…
lecturefacile
GOBYValentine,BADELRonan
ThiënAnoulagrandetraversée:duVietnamàParis13
Autrement 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
migrations diversitéculturelle éducation récit
Àl'occasiond'unerédactionayantpourthème«unegrandeépreuvephysique»,ThiênAnlivreàsonprofesseurledifficilevoyagequil'aconduitavecsonpèredepuislaChinejusqu'enFrance.Enparallèle,samèrefaitàsontourlemêmetrajetpourlesrejoindre.
GODELRoland Danslesyeuxd'Anouch Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
génocide PremièreGuerremondiale Arménie récit
Eté1915.Anouckatreizeanslorsquesafamillearméniennereçoitl'ordredequitterBursa,enTurquie.C'estledébutd'unlongexodeàtraverslepays,jalonnédenombreusesétapes,pendantlequellafamilledoitlutterpoursasurvie.Sursonchemin,AnouckcroiseDikran,déportécommeelle,avecquielleselieàjamais.
lecturefacile
GOLDI(de)Kate Laquestiondedixheuresdusoir Alice 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
expériencepersonnelle famille adolescence récit
FrankieestunjeunegarçonquivitenNouvelleZélande.Touslesmatins,ilprendlebusavecGigs,sonmeilleurami,surdouédemusique.Frankieestunenfantangoissé:sonfrère,Louie,aquittélamaison,sasœur,Gordana,granditets'éloignedelui.Samèrenesortplusdechezelleàcaused'unedépression.LemondeextérieurinquièteFrankiequi,touslessoirs,serassureauprèsdesamère:c'estlaquestiondedixheuresdusoir.Unjour,unenouvelleélève,Sydney,arrivedanslaclasseetvachangersavie…
GOLDINGWilliam,WILLIAMSNigel Samajestédesmouches L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
survie violence naturehumaine théâtre
DurantlaSecondeGuerremondiale,desgarçonséchouentsuruneîledéserte,àlasuited'unaccidentd'avion.Quevont-ilsfairedecettelibertéqu'ilsdécouvrent?Unerivalités'engageentreRalphqu'ilsontd'abordchoisipourchefetJackquiparvientàlesentraineraveclui.
bonslecteurs
GORNETMélody Toutrevivre ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence famille violence récit
LorsquelamèredeJordan,quatorzeansetdeMatthis,onzeans,meurtdansunaccident,leurcousineSolveig,vingt-deuxans,renouedeslienscoupésdepuisplusieursannées.Lesdeuxcollégiens,quivivaientavecleurmère,souffrentdepartirhabiterchezleurpèreetsanouvellefamille.Solveig,enrénovantlamaisondesagrand-mèreleurpermetd’échapperauquotidien.Lecheminversl’apaisementestlong.
lecturefacile
GORNETThomas Septjoursàl'envers Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence deuil famille récit
Lenarrateur,collégienenclassedecinquième,raconte,enremontantlesjoursunparundudimancheaudimancheprécédent,savieetcelledesesparentsbouleverséeparlamortd’unproche.
lecturefacile
GOUDOTMarie Zénobie,lafiancéedudésert L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu
Antiquité dissidence,résistance
diversitéculturelle récit LeparcoursdeZénobie,reinedePalmyre,quilutta
contrelesRomains.
GREIFJean-Jacques Leringdelamort L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale sport Shoah récit
Lenarrateur,Moshé,racontesonenfanceenPolognedanslesannées1920.Trèsjeune,ilapprendàsedébrouillerpourluttercontrelamisèreetlafaim.Devenumaroquinier,ils’installeàParisen1929etpratiquelaboxeenamateur.Ilvitlamontéedel’antisémitismedanslepaysquilefaisaitrêver.Envoyéen1941àPithiviers,ilestdéportéàAuschwitz.Ildécouvrel’enferducamp,lesloisdesurvie,lesmortsatrocesauquotidien.Sestalentsdeboxeurcontribueront-ilsàsasurvie?
lecturefacile
GRENIERChristian L'éternité,monamour! TertiumÉditions 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
sciences inventions technologiesnouvelles récit
Roland,vingtans,estcondamnéàvingtannéesdeprisonpoursaparticipationàunhold-updanslequelunpolicieratrouvélamort.Aprèsl'énoncéduverdict,ilméditesurlasolitudequil'attendetdécidederépondreàl'appelduprofesseurVilkoffquisouhaiteenvoyerdesvolontairespourtenterd'établiruncontactaveclacivilisationextra-terrestredontonreçoitdessignauxdepuisunan.Commencealorsunlongvoyagedansl'espace.
GRIVECatherine Laplusgrandechancedemavie Rouergue 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence famille quêtedesorigines récit
Depuissonenfance,Juliettepensequ’elleadelachance.Elleracontedestranchesdesavie,décritsesrelationsavecsesparents:samère,àquielleressembleentouspoints,sonpère,quinelacomprendpastoujoursetluimontrepeudemarquesd’affection.Sachancetournera-t-elle?Doit-ellesefierauxrumeursquiprétendentquesonpèren’estpassonvraipère?Lorsquesesparentsentamentuneprocédurededivorce,saviebascule:ellen’estpaslafillequ’ellecroyaitêtre…
lecturefacile
HAMPÂTEBÂAmadou Laquerelledesdeuxlézardsetautrescontesafricains Larousse 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
critiquesociale justice sagesse conte
Lesanimauxrefusentdes’abaisseràintervenirdansunequerelleentredeuxlézardsinsignifiants.Querisquent-ilsànégligercettequerelle?Leroyaumeseportera-t-ilmieuxlorsquelejeuneroiauraexigédetuertouslesvieillards?L’animalcoupabled’avoirdéterréetdévorélecadavredeHyène-mèresera-t-ilidentifiéetcondamné?
bonslecteurs
HASSANYaël Achille,filsunique Nathan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence famille paternité récit
Achilleracontesonannéede4ème:sonamournonréciproquepourLaurence,sesdifficultésenmathématiquesalorsqu’ilesttrèsbonélèvedanslesautresdisciplines,etsurtoutsarelationtendueavecsonpère,qu’iltrouvetrèsdistant.Leclubthéâtreluioffreunlieudelibertédeparole.Maisluia-t-oncachéunsecretdefamille?
lecturefacile
HASSANYaël Hé,petite! DelaMartinière(Éditions) 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
adolescence sentiments récit
Cerécitautobiographiques'intéresseauparcoursd'unefille,desonentréeàl'écoleàlafindesesannéescollège.Périodedecroissancepourtous,saufpourellequiesttoujourslapluspetiteaumilieudesescamarades.Comment,danscesconditions,sefaireuneplaceauseindugroupe?
lecturefacile
HASSANYaël Labonnecouleur Casterman 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
libertés totalitarismes,dictatures résistance récit
LasociétédanslaquellevitMaxclasselesindividusencatégories,distinguéespardescouleursd’uniformes:lesvioletsconstituentl’élite,puisl’ontrouvelesrouges,lesverts,lesbleus,lesbrunsétantlesparias.Maxestdéclasséetpassedurougeaubrun.Commentenest-ilarrivélà?EnquoilarencontreavecFélix,levieilantiquaire,a-t-ellebouleversésavie?Pourquoisonpèresetrouve-t-ilenprison?Ladémocratieappartient-elledéfinitivementaumondepassé?
lecturefacile
HATANOIsoko,HATANOIchirô L'enfantd'Hiroshima Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence famille guerre récit
Celivreestlefruitd'unréeléchangeépistolaireentreunemèrejaponaiseetsonfilsaucoursdelaSecondeGuerremondiale:d'oùletitrealorsquelafamillen'habitepasHiroshima.Elleestunevraiemèrecouragequis'épuisepoursubvenirauxbesoinsdessiensmaistrouvetoujoursletempspourécrire,avecbeaucoupdesagesse,dedignitéetd'amour,àsonfilsquilasollicitedemanièretrèsaimante,mêléeparfoisd'unpeud'égoïsme;leurrelationtrèsfusionnelleadesaccentsuniversels.
bonslecteurs
HAUSFATERRachel Ladanseinterdite ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
SecondeGuerremondiale amour antisémitisme récit
Années1930.DansunvillagedePologne,PerlaetWladecks’aiment.Elleestjuive,luinon.Pourmettrefinàcetamourdéfendu,samèrel'envoierejoindresonpère,immigréauxEtats-Unis.MaisPerla,quiestenceinte,laisses’envolerl’adresse.QuandAdam,sonfils,grandit,ellerecherchesonpère.Plustard,elleretourneenPologneavecAdampourcherchersamèreetpeut-êtrerevoirWladeck.MaislesAllemandsenvahissentlepays.PerlaestenferméedansleghettodeLublin…
HAUSFATERRachel LiliNobody Nathan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence mondecontemporain
famillemonoparentale récit
Liliracontesesdébutsdifficilesen6ème,l’adaptation,lemanqued’amis,etsurtoutlemal-êtregrandissantcauséparl'absencedepère.LeclubthéâtreetlarencontreavecAchille,élèvede4ème,l’aideront-ilsàsefairedesamisetàexprimerlemanquequ’elleressent?Samèreluirévèlera-t-elleenfinsonhistoire?
lecturefacile
HAUSFATERRachel,HASSANYaël DeSachaàMacha Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence amitié correspondance,lettres récit
Sacha,quipasseparuneadolescencedifficile,cherchedésespérémentàcorrespondreparInternet.Ilva"rencontrer"Macha,quiesttrèsdifférentedelui,maisensembleilsvontconstruireunebelleamitiéépistolaire.Celle-cipermettra-t-elleàSachad'êtreenfinsoulagéd'unsecretquil'accable?
lecturefacile
HELLERBrigitte 21contesdesoriginesdelaTerre Flammarion 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela
nature?
Interrogerlerapportdel'êtrehumainàlanatureàpartirdetextesetd'imagesempruntésauxreprésentationsdelanatureàdiversesépoques,etsaisirlesretournementsamorcésauXIXesiècleetprolongésànotreépoque
Antiquité écologie récit
Cesvingt-et-unehistoiressontdeslégendesourécitsmythologiques,plutôtquedescontes.Ellesappartiennentauxdifférentscontinents,maisontencommundenousenseignerlerespectdûàlanatureetauxêtresvivants.
lecturefacile
HEURTIERAnnelise Refuges Casterman 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
migrations libertés mondecontemporain récit
Milaestunejeuneadolescenteitaliennequirevientpasserdesvacancessurl’îledeLampedusaavecsesparents.Elleadumalàretrouversaplacedanscettefamilleendeuilléeetcherchetrèsviteàs’évader.Parallèlement,enErythrée,huitadolescentsselancentdansunecoursepourlavieetlaliberté:illeurfauttraversercoutequecoutelaMéditerranée.
HEURTIERAnnelise Sweetsixteen Casterman 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
discriminations droits XXesiècle récit
Alarentréede1957,leplusprestigieuxlycéedel'Arkansas,réservéauxblancs,accueillepourlapremièrefoisneufétudiantsnoirs.Mollyestl'uned'entreeux.Elledevraendurertouslesrejets:celuidesesamisquinecomprennentpassonchoix,etceluidesblancsprêtsàtoutpourempêcherl'intégrationdesétudiantsnoirs.
lecturefacile
HILLDavid Ennemisintimes Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille conduitesàrisques récit
Sladeemménageavecsamère,danslesquartierspauvresd’unevilleaustralienne.Aulycée,SladerencontreMallory,riche,belle,excellentedanstouslesdomainesetresponsabledujournaldulycée.D’abord,illadéteste.Maisunepassioncommunepourl’écriturevalesrapprocher.SladevaalorspercevoirlavraiepersonnalitédeMalloryquisubitunepressionparentaletropforteetquicachesesblessuresphysiquesetmorales.Sladeesteffrayémaisilvaessayerd’aiderlajeunefille.
HOFFMANAlice Incantation Gallimard 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
identité croyances,religions inquisition récit
Espagne,XVIesiècle.EstrellaetCatalinasontamiesdepuistoujours.Maisl’Inquisitionetlajalousievontlesséparer.Leslivressontbrûlés,lesJuifssontarrêtés,torturésettués.Estrelladécouvrequelessienssontdesmarranes,desJuifsconvertisauchristianismemaisquipratiquentleurreligionencachetteetcontinuentàexercerdesmétiersinterditscommelachirurgie.ElledécouvreaussisessentimentspourAndrès,lecousindeCatalina,quecettedernièreveutépouser.
bonslecteurs
HOLMANFelice,BAUMFELDERHanno LeRobinsonduMétro Casterman 4e Laville,lieudetousles
possibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
discriminations survie robinsonnade récit
Victimeunefoisdeplusdeviolence,Slake,unadolescentdetreizeans,petit,myopeetrêveur,seréfugiedanslemétrodeNew-Yorketdécidedenepasremonter.Ils’organise,trouveuneanfractuositédanslaparoid’untunnelpourdormiretrevendlesjournauxabandonnéspours’acheterdequoimanger.Ilvayrestercent-vingt-et-unjours.Suruneautrevoie,JoeWillisconduituneramedemétroetrêved’êtregardiendemoutonsenAustralie…
lecturefacile
HOOPERMary Lamessagèredel'au-delà LesGrandesPersonnes 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
critiquesociale conditionféminine XVIIesiècle récit
Angleterre.XVIIesiècle.Lecadavred'unejeunefille,AnneGreen,penduepourinfanticideestlivréàl'universitédemédecinepouryêtredisséqué.Unjeuneétudiantbègue,Robert,décèledessignesdeviechezlajeunefille.LeromanalterneleschapitresoùAnneseremémorecequil’aconduiteàlapendaisonetladescriptionàtraverslesyeuxdeRobertdu«retouràlavie»delajeunefemme.
HOOPERMary WaterlooNecropolis LesGrandesPersonnes 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
critiquesociale XIXesiècle conditionféminine récit
Londres,finduXIXesiècle.Grace,seizeans,etsasœurLily,simpled'esprit,sontorphelines.Ellessurviventaujourlejour.Lorsquelesautoritésexpulsenttousleshabitantsdeleurimmeuble,GracesetourneversMrsUnwin,l'époused'unricheentrepreneurdepompesfunèbres.MrsUnwinluiaproposésixmoisplustôtdedevenirpleureuse.Gracel'avaitrencontréeaucimetièreoùelleétaitvenueglissersonenfantmort-nédanslecercueildequelqu'und'autre,fautedemoyenspourl'enterrerdignement.CequeGraceignore,maisquelesUnwinsavent,c'estqueLilyestrecherchéepourhériterdelafortunedeleurpère.
HOUSTONJames L'archerblanc Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
justice respect vengeance récit
LafamilleinuitedeKungoestdéciméepardesIndiensquisevengentdevolscommissurleurpropriété.SeulsenréchappentKungoetsasœurchérie,quiestenlevéeparlesIndiens.Dèslors,lejeunehommen'aqu'uneidéeentête:grandir,sefortifier,devenirlemeilleurarcherpoursevenger.
lecturefacile
HUBUlrich LesgossesdeNathan L'ArcheEditeur 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
MoyenÂge croyances,religions tolérance théâtre
Chevaliertemplierencroisade,Kurtestmiraculeusementépargnéparlesultan.Ilsauvealorsunejeunefilled'unemaisonenflammes.Maislorsquec'estunjuifquivientleremercierd'avoirsauvésafille,Kurts'interrogesursongeste.AlorsquelevieuxNathanvoitl'hommeavantlecroyant,l'évêquepousseàlahaine,etlesultanfaitpasseravanttoutsonintérêt.C'estl'amourquipermettraàKurtdetrouversaproprevoieparmilesdifférentsdiscoursidéologiques.
HUGOHector Lambadapourl'enfer Syros 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
pauvreté droitsdel'enfant enfantdesrues récit
Rafaeleadouzeans.IltentedesurvivredanslesruesdeMedellin,enColombie.Puisildécidederentrerchezsamèremaistrouvelamaisonbrûlée.Samèreestmorteàl’hôpitaletsasœuradisparu.UnvoisinluiconseilledeserendreàLaCasa,uneinstitutiontenueparlepadreCamilo.Celui-ciluiapprendquesasœuraétéenlevéeparElChileno,undesbrasdroitsdePabloEscobar,barondeladrogue.Rafaelen’aplusqu’uneidéeentête,sauversasœur…
HUIDOBRONorma Octobre,uncrime L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
ville inégalités enquête récit
Enachetantunerobedesannées1950pourunesoiréedéguisée,Inèstrouveunelettre,dissimuléedansl’ourlet.Elena,lajeunefillequiportaitlarobeen1958,appelleausecours:elleditêtrelaprochainevictimedelapersonnequiempoisonnesonpère.Inèsdécided’enquêterenprétendantêtreuneapprentiejournaliste.Quaranteansaprèslesfaits,avecl’aided’Amperito,l’anciennebonnedelafamilled’Elena,ellecherchelavérité.Elenaetsonpèreont-ilsétéassassinés?
bonslecteurs
IRISHWillam Uneincroyablehistoire Syros 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
sentiments peur suspense récit
New-York.Années1950.Buddy,douzeans,al'habitudederaconterdeshistoiresàtoutlemonde.Pourtant,cettefois,iln'inventerien:ilavusesvoisinstuerunhommeetdevientuntémoingênant…Commentréussiràconvaincresafamilleetlapolicequec'estvrai?Pourra-t-iléchapperàceuxquilepoursuivent?
JALLIERFlo Lesdéchaînés Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
libertés amour colonisation récit
Histoired'unamourentreunejeunefillenoireetunjeunehommeblancàtraversplusieursgénérations,depuislafinduXIXesièclejusqu'àladernièreguerremondiale,auxAntillespuisàParis.
bonslecteurs
JAMIESONVictoria RollerGirl 404Éditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
mondecontemporain amitié sport BD
Astridracontesapassionpourlerollerderby,sesdifficultésinitiales,sonentraînementarduettenace.Lelecteursuitaussisonentréedanslapréadolescence,l’évolutiondesesamitiés.Quevaluiapporterlapratiquedecesport?Enquoil’aidera-t-ilàconstruiresapersonnalité?
lecturefacile
JAOUISylvaine,CROWTHERKitty Spinozaetmoi Casterman 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
conduitesàrisques éducation monde
contemporain récit Unjeunegarçonlivréàlui-mêmeestremisenselleparunancienprisonnier. lecturefacile
JAYAnnie L'EsclavedePompéi Hachette 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
Antiquité esclavage Pompéi récit
Capturéspardespirates,Lupus,samère,Daphné,etsasœur,Actis,sontvendussurlemarchéauxesclavesdePompéi.Depuissixansqu'ilssontséparés,Lupusessaiechaquejourdelesretrouver.Lorsdesaquête,ilrencontreunetroupedecomédiensettombeamoureuxdeClaudia.
lecturefacile
JOHANFrançois,VOGELNathaële,DELACROIXSybille
LeschevaliersdelaTableRonde(5tomes) Casterman 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
MoyenÂge amour chevalerie récit
5titres:«LesenchantementsdeMerlin»,«LancelotduLac»,«PercevalleGallois»,«LaquêteduGraal»,«LadestinéeduroiArthur»évoquentl'universépiqueetmerveilleuxdesromansdechevalerie:lesenchantementsdeMerlin,lesaventuresextraordinairesetlesprouessesdeschevaliersdelaTableRonde,laforcedel'amourquiunitLancelotetGuenièvre…
JOHNSONDorothyM. Lacollinedespotences Gallmeister 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
libertés expériencepersonnelle sentiments récit
Dixnouvellessurl'Ouestaméricain,écritesparl'auteurde"L'hommequituaLibertyValence".Indiens,cow-boys,chercheursd'or,trappeurs,banditsensontleshérosmalgréeux."Lacollinedespotences"faitpartiedestextesmythiquesquiontforgél'imaginairedel'Ouestaméricain.
lecturefacile
JONASAnne,BALBUSSOAnna,BALBUSSOElena TristanetIseult Milan 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu
MoyenÂge amour mythe récit
Undesmythesfondateursdelaconceptiondel'amourenOccident:celuidel'amourplusfortquelamort.Symboliséeparunphiltremagiquequ'ilsboiventàleurinsu,lapassionliepourl'éternitéTristan,jeuneetbravechevalier,neveuduroiMarc,etlafemmedecelui-ci,IseultlaBlonde.Ensemble,portésparlaforcedeleuramour,ilsvontaffronterdeterriblesépreuvesetmêmelamortnepourralesséparer.
JOUBERTJean LesEnfantsdeNoé L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
famille nature récitd'anticipation récit
Unefamille,isoléeparuneviolentetempêtedeneige,estcontraintedevivreenautarcie.Elleretrouvelesgestesd'antan.
KAOlivier,LATYKOlivier LaviemerveilleusedelaprincesseOlga L'Édune 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
mondecontemporain famille vieillesse récit
Olgaal'aird'unevraieprincesse;àsonserviceœuvrentsespatientsetdévouésserviteurs:MaëletMona.Pourtant,parmoment,elleal'impressiond'avoirconnuuneautrevie,qu'onluicachedeschoses.Parfois,levoiledupassésesoulève…
KAEMYERSKate Plusqu'unevie ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
adolescence manipulation gémellité récit
JacketJocelyn,sajumelle,viventuneenfancedifficile,ballotésparleurmèreMelody.IlsatterrissentdansunfoyeràWaterton,oùilsselientavecNoah.QuandJackmeurtdansunaccident,desannéesplustard,Jocelynestdévastée.EllenecroitpasàlamortdesonfrèreetdécidederetrouverNoahpourélucidercemystère…
bonslecteurs
KALOUAZAhmed Lamaraude Rouergue 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
pauvreté ville chômage récit
LepèredeThéo,auchômage,aquittélamaison.Auxdernièresnouvelles,ilvitdanslarue,àGrenoble.Théodécidedepartiràsarecherche.L’adolescentvadécouvrirlemondedelarueetécouterlesparolesdeceuxquisurviventainsi,croiserl’indifférencemaissurtoutlesgestesdesolidaritéetd’ouvertureauxautres.Retrouvera-t-ilsonpère?
lecturefacile
KALOUAZAhmed Lessauvageons Rouergue 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
éducation critiquesociale XIXesiècle récit
MilieuduXIXèmesiècle.HippolyteaétéenferméàlacolonieagricolepénitentiairedeBoussaroque,uncentrederedressementpourmineurs.Ilracontelesraisonsetlescirconstancesdesonarrestation.Lesconditionsdevieaubagnesontterribles:travailharassant,nourritureàpeinesuffisante,froidpendantl’hiver.Lescolonssouffrentaussidescoups,brimadesethumiliations.Hippolyten’aplusqu’uneidée:retrouverlaliberté.
lecturefacile
KALOUAZAlain,CORNUAlain Brûlerdel'intérieur ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
mondecontemporain famille dépression récit
Letitretraduitlemotanglais"burning-out".C'estdecemaldontsouffrelepèredeSophie,quipouréchapperàl'ambiancemorosedufoyer,partfairedesbaladesàvélo.Ellerencontrealorsdespersonnagestouchantsquiluipermettrontdemieuxcomprendresonpère.
KAVIANEva Toutvabien Mijade 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
sentiments amour discriminations récit
Durantl'étéprécédantleurentréeenterminale,SophieetGauthier,quin’osentpasencoreformeruncouple,sontséparésparlavolontédeleursparentsrespectifs.AlorsqueGauthierestsoumisàdenombreusestentationsquimettentsessentimentsàrudeépreuve,Sophienoueavecsoncorrespondantaméricainuneamitiéd’unegrandequalité.Lorsquelesdeuxjeunesprotagonistesseretrouveront,ilsaurontl’unetl’autremûriettoutpeutarriver.Ceromanestletroisièmed’unetrilogie.
KEDROSElena LalégendedeRobin Pocket 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
MoyenÂge conditionféminine vengeance récit
Lejourdesesquinzeans,lajeuneRobinvoitsonvillagedétruitetsesparentsassassinésparleChevalierrouge.SonfrèrePhilipestenlevé,etRobindécided’entrerdanslaforêtoùellerejointungroupedejeunesbrigands.Commentva-t-elles’adapteràsanouvellevie,sanssafamille?Will,lechefduclan,luisera-t-iltoujourshostile?Robert,quiavaittrahilegroupe,réapparaitra-t-il?PourquoiPhilipa-t-ilétéenlevé?Robinréussira-t-elleàvengersesparents?
lecturefacile
KÉRILLISHélène,GIRELStéphane Unoiseauenhiver L'Élanvert 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
monderural expériencepersonnelle sentiments récit
OnsuitleparcoursdeMayken,petitefillequitravailledansuneauberge.Aucoursd'unhiver,elletrouveunoiseaublesséqu'elleessaiedesoignerencachetteafindeluipermettredevolerànouveau.
KUSCHNAROWAAnna KinshasaDreams LaJoiedelire 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
migrations sport fanatisme récit
JengoLongomba,néàKinshasa,del’uniond’unemèrecongolaiseetd’unpèresénégalais,estconsidéréparsagrand-mèrecommeunenfantsorcier.Dansunrécitfoisonnant,alternantdifférentesépoquesdesavie,ilévoquesonenfancedifficile,sonprésentdeboxeur,lanaissancedesapassionpourlaboxe,puissonterribleparcoursdemigrantclandestinpourarriverenEurope,enpassantparleCaire,Lampedusa,Paris.
bonslecteurs
LACERDARodrigo L'Hommequifaisaitvieillir LaJoiedelire 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
identité littérature sentiments récit
L'hommequifaitvieillir,c'estcevieuxprofesseurd'histoirequiaidelesplusjeunesàprendreconsciencedupassagedutemps,cartoutcequenousressentons,c'estletempsquivientetquis'enva.Pedrolerencontred'abordparhasard,puisleretrouveàdesmomentsimportantsdesavied'adolescentetdejeuneadulte.Parsonintermédiaire,ilvapouvoirdécouvrirquiilestvraiment.
lecturefacile
LANDLucie Googmorning,MrPaprika! Sarbacane 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
critiquesociale libertés société récit
Unjeunehommevenantd'uneautreplanètepasseunejournéesurlaterre.Ilydécouvrelaliberté,l'amour,l'amitié…touteschosesquin'existentpassursaplanèted'origine,etqu'ilapprendàapprécier.
lecturefacile
LAROCHEAgnès Scoopsaulycée RageotÉditeur 4e Informer,s'informer,déformer?
Comprendrel'importancedelavérificationetdurecoupementdessources,ladifférenceentrefaitbrutetinformation,leseffetsdelarédactionetdumontage
adolescence mondecontemporain journalisme récit
Pomme,1quinzeans,élèveenclassedetroisième,réalisesonrêvelorsqu’elleestacceptéeàlarédactiondujournaldulycéeAlbertCamus.EllevaseconderArthur,élèveenclassedepremière,àlarubrique"Actualitésetfaitsdivers".Ellevitenmêmetempslaséparationdesesparents.Pourquoisonpèreneluidit-ilriendesanouvellevie?Réussira-t-elleàobtenirdesinformationssurFlore,élèvedeseconde,quinevientplusaulycée?
lecturefacile
LAURENT-FAJALSève Lesvalises Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
identité deuil Shoah récit
Sarahignorequesavievabasculerlorsd’unvoyagescolaireenPologne.Quandellevoitdansunevitrine,àAuschwitz,unevaliseaunomdeLevin,cenominconnuluiparaîtfamilier.Neconnaissantpassonpère,ellesedécideàinterrogersamère,maiscettedernièreaunaccidentetseretrouvedanslecoma.Sarahdécouvrira-t-ellequielleest?Retrouvera-t-elledesmembresdesafamille?Jérôme,cecamaradedeclasseprétentieux,révèlera-t-ilsavraienature?
bonslecteurs
LAVACHERYThomas BjornleMorphir L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
adolescence MoyenÂge apprentissage récit
Bjorn,filsd’Erik,douzeans,vitàFizzland.IlhonoreledieuGodinn,alorsquesamèreestchrétienne.Latempêtedeneigedel’hiver1065obligelafamilleàrestercloîtréedanslamaison,puisàdescendredansunegaleriedetrolls.Bjornlecraintifsedécouvreuntalentpourcombattre,qu’iltiredesesrêvesoùapparaitungarçonsanstête.Vainqueurducombatcontreleguerrierdeglace,ils’interroge:serait-ilunMorphir,untimidevouéàdevenirleplusgrandhérosdesagénération?
lecturefacile
LAYBOURNEEmmy Seulsaumonde Hachette 4e Laville,lieudetouslespossibles?
Réfléchirauxconséquencesàvenirdudéveloppementdesmégalopoles
adolescence dérivesscientifiques
catastrophenaturelle récit
DeanetsonfrèreAlexsontenretardcematin...Leurmèreleurcriedecourirpourattraperlebusduramassagescolaire.Soudain,unoragedegrêles'abatsureux...Laconductriceréussitàlesmettreàl'abridanslecentrecommercialdeGreenway.Quatorzeenfantsseretrouventalorscoupésdumonde,livrésàeuxmêmes.Dehorsc'estl'apocalypse:tremblementdeterre,tsunami,lesÉtats-Unissontravagés.Unefuitedeproduitstoxiquesmetendangerlaviedessurvivants.Commentcesenfantsvont-ilssurvire?
bonslecteurs
LECHARPENTIERIsabelle GuillaumeaupaysdeGengisKhan L'Harmattan 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir
adolescence amitié MoyenÂge récit
En1219lejeuneGuillaumedeRonquerollesestchargéd'accompagnerlefrèreBarnardenMongolie:celui-ciestmandatéparlePapepouressayerdeconvaincreBörte,l'épousechrétiennedeGengisKhan,delanécessitéd'unealliancedesCroisésaveclesMongolscontrelesSarrasins.Guillaumeparviendra-t-ilàsurmonterlesmultiplesdangersquileguettentàtraverslasteppeetàremplirsamission?
LECLÉZIOJean-MarieGustave Pawana Gallimard 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela
nature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
sentiments nature violence récit
LecapitaineMelvilleScammonpartàborddubaleinier«leLéonore»pourtenterdedécouvrirlelieuencoremystérieuxoùseregroupentlesbaleines.Ilyparvientetlemassacrecommence.Àborddu«Léonore»setrouveégalementunenfant,John,quiestainsiconfrontéàlacruautédeshommes.Leshérosenviennentàlutterpourlapréservationdesbaleinesqu'ilschassaient.
LEONChristophe Demieuxenmieux ThierryMagnier 4e Laville,lieudetouslespossibles?
Montrercommentlavilleinspirelesécrivains-poètes,auteursderomanspoliciers,grandsromanciersdesXIXeetXxesiècles…-etlesartistesquilareprésententdanssadiversité,sacomplexitéetsescontradictions
mondecontemporain adolescence diversité
culturelle récit
LacitéMandela,unecitédelabanlieueparisiennequel'onqualifieraitde"défavorisée".Unmicrocosmedanslequelévoluentlespersonnagesdecesonzenouvelles.
lecturefacile
LÉONChristophe BleuToxic Seuil 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
mondecontemporain écologie handicap récit
Deuxnouvellesmettantenscènedesadolescentsvictimesdecatastropheécologiquesindustrielles.MinamataauJapon,1959:dansunvillagedepêcheurs,lamèredunarrateurdonnenaissanceàunbébédifforme,rejetéparlacommunauté;ondécouvrequ’uneusineempoisonnelabaieaumercure.BhopalenInde,1984:l’explosiond’uneusinechimiquefaitdesmilliersdemortsetdehandicapés,dontGaz,népendantlacatastrophe,quisurvitetdevientenfantdesrues.
LÉONChristophe Champion LaJoiedelire 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence sport dopage récit
Qu’est-ilarrivéàBrandon,dix-septans,quimarchaitdanslacampagne,lorsqu’ilacroiséLuc,conduisantsanspermisl’énormeHummerdesonpère?Est-iltoujoursvivant?Quecachesadisparition?Lespointsdevuedeceuxquisontenlienavecladisparitiondel’adolescentconstituentunrécitchoralcentrésurcedernier,àquisonentraîneuretsonpèreontproposédesedoperpourdevenirunchampion.Lequelparmilespersonnagesseraleseulànepasfairelemauvaischoix?
bonslecteurs
LÉONChristophe Délitdefuite LaJoiedelire 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence famille justice récit
Unsoirdedépartenweek-endàlacampagne,lepèredeSébastienrenverseunefemmeetprendlafuite.Choquéparledélitdesonpère,Sébastienchanged'attitude.Unjour,ilcontacteLoïc,lefilsdelavictime,quivitseuldepuisl'accident.Lesdeuxadolescentsvontsympathiser.
lecturefacile
LESTRADE(de)Agnès Celuiquimanque Alice 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence deuil fratrie récit
Violetteraconteledébutdesgrandesvacances,danslamaisondesgrands-parents,avecsescinqfrèresetsœurs,etlesretrouvaillesavecRoméo,sonamoureux.Pastoujoursfaciled’apparteniràunefamillenombreuse!Maistoutbasculele14juillet,lorsquelepetitdernier,Moon,troisans,adoréparViolette,meurtnoyédanslapiscine.Commentvivreavecl’inacceptable?Commentsupporterlevide?Quiaoubliédefermerleportaildesécuritédelapiscine?
lecturefacile
LEVEYSylvain Alicepourlemoment Théâtrales 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
identité inégalités migrations théâtreAliceestfillederéfugiéspolitiquesets'adapteàlavieprécaire,instable,nomadedesesparents,dansunexilrecommencé.Ellegranditainsi.
lecturefacile
LEWISGill Lesecretd'Iona Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
amitié solidarité protectiondesanimaux récit
Callum,unjeunegarçonécossais,surprenduneétrangefilletteentraindepêchersurlesterresdesaferme.C’estIona,lapetite-filled’unvieilhommemarginaletmalvudebeaucoup.Rob,uncopaindeCallumlachasse,maisCallumconclutunpacteavecIona:illalaisserevenirenéchangedesonsecret.Ionaluirévèlealorsquelesbalbuzards(desaiglesderivièrequ’oncroyaitdisparusdelarégion)sontrevenus.Maisunjour,lafemellebalbuzardseretrouveengranddanger…
LINDSTRÖMBörje Contagieux L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
société discriminations imaginaire théâtre
Dansunecourderécréation,desenfantsjouentauballonetsedisputent.Maisundétailsurprend:lesenfantsontdeslongsnez.Ondécouvrequ'uneépidémiesévit,quifaitperdresonnez,provoquantl'exclusiondéfinitiveetviolentedurestedelacommunauté.
LONDONJack Missiondeconfiance Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
violence solitude survie récit
En1897,unenouvelleenflammel'Amériqueetserépandjusqu'enEurope:auNord-OuestduCanada,leKlondikeregorgeraitd'or!Ilssontdesmilliersàserendresurplace,àlarechercheduprécieuxmétal…Cesnouvellesexplorentlaténacitédel'homme,saférocitéaussi,etlalutteavecl'animal.Quiestleplusrésistant,leplusentêté?Lequelestleplussauvage?
lecturefacile
LOWRYLois Lepasseur L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
totalitarismes,dictatures
dissidence,résistance
prisedeconscience récit
DanslemondeoùvitJonas,laguerre,lesinégalités,lesdifférencesn'existentpas.Dessagesimposentdesrèglesdeviestrictes,composentlesfamilles,organisentl'éducationdesenfants,choisissentleursmétiers...Lejourdesesdouzeans,Jonassevoitattribuersafuturefonction:ilsera«passeur»,c’estàdiredépositairedelamémoiredelacommunauté.Pendantsonapprentissage,Jonasdécouvrelessentiments,lescouleursmaisaussiladouleur,lasouffrance,ladifférence...Savievaêtrebouleversée.
LOWRYLois Messager L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
citoyenneté solidarité tolérance récit
Villageestsynonymedepaix,d'hospitalité,desolidarité.Mattyyvitheureuxdepuissixans,commedenombreuxautresréfugiésquiontsouffertdansleurcommunautéd'origineau-delàdeForêt.Maisdepuispeu,quelquechosesepassequiestinquiétant.Mattyestl'undespremiersàs'enrendrecompte.Pourra-t-onéviterlepire?
lecturefacile
LOWRYLois Passeusederêves L'ÉcoledesLoisirs 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
famille violence fantastique récit
LesPasseursderêvesseglissentdanslesmaisonseteffleurentdesobjetspourrecueillirdessouvenirsafind'enfairededouxrêvesqu'ilsoctroientauxdormeurs.Petiteestunenouvellepasseusetrèsdouée,espiègleetcurieuse.Ellefaitsonapprentissageavecuntuteurchezunevieilledameàquil'onconfieJohn,unenfantdifficilecarilabeaucoupsouffert.MaisJohnestuneproiefacilepourlesSaboteurs,maitresdescauchemars.
LOWRYLoïs L'élue Gallimard 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
discriminations quêteinitiatique arts récit
Kira,handicapéed’unejambe,vientdeperdresamère.Devenueunpoidspourlacommunauté,elledevraitêtrecondamnée,maissondonpourlabroderielasauve.Elleselied’amitiéavecdeuxautresenfantsdotéségalementdedonssurnaturels.Chacund’euxaunrôleàtenirlorsd’unritemystérieuxquirassemblechaqueannéeunecommunautéparailleursviolenteetimpitoyable.Tandisqu’elleprendconsciencedesacagedorée,unerencontreluiapprendqu’uneautresociétéestpossible…
bonslecteurs
LUNDERIKSENEndre Super ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
amour expériencepersonnelle handicap récit
Julieaseizeans.Profitantd'unvoyagedesesparents,elleinventeunprétextepoursécherlecampdevacancesoùelleestattendue.Julievaresterseuleunesemaine:elledécidedefaireunelistedetoutcequ'elledoitaccomplir:sebaignernue,sefairetatouer,trouverunpetitami...Ouimaisvoilà,Julieestaveugleetvas'engagerdansuneaventureaveclejeuneetmystérieuxvoisinquivientd'arriver…
bonslecteurs
MALLEYGemma Ladéclaration:l'histoired'Anna Naïve 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
critiquesociale dissidence,résistance
prisedeconscience récit
2140.AnnaestuneSurplus,c’estàdireunenfantnéillégalementdansunesociétéoùlespilulesdeLongévitépermettentdevivreéternellementetoùlesnaissancessontinterditesparlaDéclaration.Annavitdansunpensionnattrèsdur.EllesaitOù-Est-sa-Placeetneseplaintpas.Sonseulactederébellionestlatenued’unjournalintimesuruncarnetqu’ellecache.MaisunjourarrivePeter.Illuiditqu’ilconnaitsesparentsettentedebousculersescertitudes.
MALLIÉMyriam Lepetitchaperonrouge Esperluète 4e Lafictionpourinterrogerleréel
S'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité
conditionféminine peur adolescence conte
ToutlemondeconnaîtlecontedePerrault.L'auteurnousenproposeuneautreversion,trèspersonnelle,pourendéplierlesensetenexplorerlesimages,merveilleusement.
MARETPascale Lesailesdelasylphide ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
adolescence violence danse récit
LapoliceinterrogeLucie,seizeans,enfantadoptéeetjeunedanseuse,retrouvéeaupieddesonimmeubleaprèsuneviolentechutedepuissafenêtre.Lerécitdesderniersmoisvécuslaconduitàavoueruneétrangemétamorphosequiluiafaitdécouvrirsesoriginesdesylphide.Elleaétéalorstirailléeentresoncôtéhumainetsonattirancepourlescréaturessylvestres,malgréledangerincarnéparlesalamandreTahur.Maisquellevéritétropdifficileàdévoilercachecerécitfantastique?
lecturefacile
MASINIBéatrice Enfantsdelaforêt LaJoiedelire 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
critiquesociale survie pouvoirdesmots récit
Dansunmondedétruitparunebombenucléaire,quelquesenfantssurvivantsounésenlaboratoiresontlivrésàeux-mêmesdansuncampentourédeforêts.Ilsmeurentdefaim,parlentàpeineetviventenpetitsgroupesdansdesabrissommaires.L'und'entreeux,Tom,saitencorelire.Iltrouveunlivredecontesetracontedeshistoiresauxenfantsdeson«Grume».Leshistoiresqu'ilsécoutentfascinentcesenfantsperdusetvontleurpermettrederetrouverleurhumanitéetleurdignité.
bonslecteurs
MASSENOTVéronique Lettresàunedisparue Hachette 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
totalitarismes,dictatures identité famille récit
Dansunpaysd'Amériquelatinesoumisàladictature,MélinaécritdeslettresàsafillePaloma,enlevéeavecsonmarietsapetitefilleparlesmilitairesetportée«disparue».Elleécritpouréchapperàlafolie,pour«retrouverautrement»Palomaetseretrouveraussi.Unjour,elleapprendquesapetitefilleNinaapeut-êtreétéélevéeparlesbourreauxdesesparents.
lecturefacile
MAUPASSANT(de)Guy,BALBUSSOAnna,BALBUSSOElena
LeHorla Milan 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments peur fantastique récit
LenarrateurmèneunevietranquilledanssamaisonauborddelaSeine,enNormandie,lorsqued'étrangesphénomènescommencentàseproduire.C'estlacarafed'eausursatabledenuitquiestbue,desobjetsquidisparaissentousebrisent...Peuàpeu,lenarrateuracquiertlacertitudequ'unêtresurnatureletimmatérielvitchezlui.Pireencore,cetêtre,qu'ilbaptiseleHorla,atoutpouvoirsurlui,unpouvoirgrandissant…
MAZARDClaire L.O.L.A. Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments famille amitié récit
Lolavitavecsamère,lecompagnondesamèreetJérôme,lefilsdecelui-ci.Elleacceptemaldedevoirs'occuperdeJérômeetlerejette,semontrantagressiveetméchanteaveclui.Unjour,ellereçoitunelettreanonymedequelqu'unquisouhaiteluiconfiersonsecretensixlettres.Intriguée,Lolaessaiededécouvrirquiluiécrit.AvecsonamiMedhi,ellemènel'enquête…
MAZARDClaire L'absente Syros 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
identité famille sentiments récit
Matildeaunsecret,quiluipèsedeplusenplusàl’âgedelaretraite.Àdix-septans,elleamisaumondeunepetitefillequ'ellen'ajamaistenuedanssesbras.Cetteenfantaétéadoptéeetellesnesesontjamaisrencontrées.Matildevoudraitretrouversafille.Desoncôté,Anne,quivientdeperdresesparentsadoptifs,souffredesaconditiond’enfantnéesousX.EllerévèlesonsecretàsafilleLéaetluiavouequ’elleadéjàcherché,envain,àretrouversamère.Léalapersuadederecommencer.
lecturefacile
MELQUIOTFabrice Blanches L'ArcheEditeur 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
famille adolescence maladie théâtre
Ouaisadixans,ellepassebeaucoupdetempsavecsagrand-mère,MéméBlanche,unevieilledameunpeuétonnantemaisfinalementbienordinaire,quiaperdusonmaritroismoisplustôtetcommenceàressentirleseffetsdelamaladied’Alzheimer.Etpluselles'enfoncedanslamaladie,plusOuaisavancedanssonadolescence.
bonslecteurs
MELQUIOTFabrice Catalinainfine L'ArcheEditeur 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
critiquesociale amitié monstre théâtre
Unejeunefilleadeuxvisages,l'undevant,l'autrederrière.Elleregardelemondedanstoutesacomplexitéet,àl'usine,faitlaconnaissanced'unvieilhommequ'elleessaied'entraînerdanslajoieetlacouleur.Ellevaaussidécouvrirceluiquirefused'êtrelePrinceCharmant.
MELQUIOTFabrice Frankenstein L'ArcheEditeur 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique
dérivesscientifiques amour identité théâtre
MaryShelleyjouetouràtourlesdifférentspersonnagesdesonroman«Frankenstein»,faceàVictorFrankensteinetàsacréature,Beurk.Lesavantaréussiàdonnervieàdesmorceauxdechair,maissacréatureluiéchappeets'attaqueàceuxqu'ilaime,parmanqued'amour.
MELQUIOTFabrice Munchhausen L'ArcheEditeur 4e Lafictionpourinterrogerleréel
S'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité
libertés deuil identité théâtre
Difficilederésumerunouvrageaussiimaginatif:audépart,lamortàl'hôpitaldubarondeMünchhausen,personnagetruculent,fantasque,envahissant,quilaissesonfilsdanslaculpabilité.Maisrevoilàlejourdel'enterrement:lepère,quiaccompagnesonfils,auquels'adjoignentleMeilleurami,l'aide-soignante,etpourfinirl'inconnuaubataillon.Commenceunvoyagefantasmatique,àl'imaginationdébridée.
bonslecteurs
MENAUTMarie-Hélène,BORRASAnna,TEILLETCHEGermain
Burdigalensisgladius-LeglaivedeBurdigala Dadoclem 4e Laville,lieudetousles
possibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
Antiquité esclavage gladiateurs BD
Burdigala,IIèmesiècleaprèsJC.Ocellio,lejeuneesclavechargéd’apporteraulanisteleglaiveforgéparlepèredeLucius,sel'estfaitvoler.OrlecombattrèsattenduentrelegladiateurthraceetleGaulois,alieulejour-même.Ocellio,aidédeLucius,réussira-t-ilàretrouverleglaivevoléetàlerapporteràtemps?Quelleseral’issueducombat?
lecturefacile
MICHELNicolas Quandlemonstrenaîtra TalentsHauts 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale famille Résistance récit
Lucile,82ans,raconteàsapetite-fillesonenfanceenHauteProvence.Elledépeintl’enfantespièglequ’elleaétéetévoquelavieduvillageàl’heuredelaguerre,difficileàcomprendrepourunenfant.ElleditsonattachementpourEmmanueletElsa,locatairesdelafermefamiliale.Pourquoiluiinterdit-onsoudaindelesvoir?Commentaccepterl’arrivéedecettepetitesœurqu’ellerejette,ce«monstre»?Quelledécouvertevabouleversersavieàtoutjamais?
lecturefacile
MIERSWAAnnette LeVoyagedeSamson LaJoiedelire 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments animaux deuil récit
Mats,dixans,vitseulavecsamèredepuislamortaccidentelledesonpère,cinqansauparavant.SonseulcompagnonestSamson,lechiendonnéparsongrand-pèrepaternel,papyVingt-Scies(Vinci),qu’iln’apasrevudepuislongtemps,lamèredeMatsdésapprouvantlaviefantasqueduvieilinventeur.QuandMatsapprendqueSamsonestenfindevie,ildécidedetraverserl’Allemagnepourrejoindresongrand-père,espérantsauverSamson.
lecturefacile
MINNEBrigitte Lejouroùj’airencontréunange Alice 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence deuil handicap récit
Thomas,douzeans,etsonpèrepeintre,viventseulsetreclusdepuislamortdelamèredel’enfant.Quanddenouveauxvoisinsemménagentenfacedechezeux,leurviechange:Tilly,quinzeans,jeunefilletrisomique,illumineleurquotidienavecsajoiedevivre.Saspontanéitéetsatendrevisiondumondeleurpermettront-ellesdesurmonterledeuil?
lecturefacile
MINVILLEBenoÎt Lesbellesvies Sarbacane 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence violence familled'accueil récit
VascoetDjib,deuxamisd’enfance,viventenbanlieueparisienne.Encettefind’annéescolaire,VascoterminesapremièreannéedeCFAetDjibpasseen1èreS.Aprèsavoirétémêlésàunebagarrequiadégénéré,lesdeuxamissontenvoyésdanslaNièvre,chezMarieetAlbert,uncouplequis’occuped’enfantsplacés.C’estpoureuxunchocdescultures.Deslienspourront-ilssecréeraveclesautrespensionnaires?Quevaleurapporterceséjour?
lecturefacile
MOLLAJean Felicidad Gallimard 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
critiquesociale dérivesscientifiques libertés récit
FelicidadestlacapitaledelaGrandeEurope,dirigéeparunPrésidentàvie.Leconsumérismeyrègneetlebonheurestobligatoirepourleshabitantsprivilégiésdesmeilleureszones.Grâceauxparumains,clonesdociles,leshabitantssontdéchargésdetouteslestâchesserviles.MaisdesDelta5,parumainsévolués,serebellentetunministreestassassiné.L’enquêteestconfiéeàAlexisDekcked,jeunelieutenantdepolice,douémaisquelquepeumarginal...Ellevalemenerjusquedanslescoulissesdupouvoir.
bonslecteurs
MOLLAJean Larevanchedel'ombrerouge ThierryMagnier 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments peur nouvelles récit
Untéléphoneportablequisèmelamort,desdessinsplusvraisquenature,desobjetsoudespersonnesquisevolatilisent,desêtresquiressemblentàlaperfectionauxparentsmaisnesontpaslesparents,despersonnagessurnaturels…etsurtoutl’angoissequimonte!
lecturefacile
MONTARDREHélène AlexandreleGrand,jusqu'auboutdumonde Nathan 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
Antiquité guerre conquête récit
Lavied'AlexandreleGrandracontéeparlui-même,desespartiesdechassed'enfantàlamortdeBucéphale.Onsuitsaformationetsesnombreusesconquêtes.
bonslecteurs
MOREAUJérémie,LUPANOWilfrid LesingedeHartlepool Delcourt 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
discriminations nationalismes tolérance BD
1814,aulargedescôtesdupetitvillageanglaisdeHartlepool,unnaviredelaflottenapoléoniennefaitnaufragelorsd'unetempête.Aupetitmatin,surlaplage,lesvillageoisretrouventunsurvivantparmilesdébris.C'estunsingequijouaitlerôledemascotte,etquiportel'uniformefrançais.OrleshabitantsdeHartlepooldétestentlesFrançais,mêmes'ilsn'enontjamaisvuenvrai.Maiscenaufragéarrogantetbestialcorrespondassezbienàl'idéequ'ilssefontd'unFrançais.
lecturefacile
MORGENSTERNSusie iM@mie L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
technologiesnouvelles
diversitéculturelle respect récit
PoursevrerSamdesécrans,sesparentsl'envoientpassersonannéedeTerminalechezsagrand-mère,retraitéesansinformatique.Lacohabitationn'estpastoujoursfacile,maistoutlemondeygagnefinalement.
lecturefacile
MORPURGOMichael,FOREMANMichael Mauvaisgarçon Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
éducation adolescence animaux récit
Ungrand-pèreracontesavieàsonpetit-fils:"quandj'étaisjeune,j'étaisunvoyou".Etnousvoiciplongésdansl'Angleterredel'après-guerre,àsuivrelesaventuresd'ungarçoncondamnépourvolaveceffractionàunandemaisonderedressementpourjeunesdélinquants.SaviebasculelejouroùM.Alfieacceptedeluifaireconfianceenl'engageantcommeaide-écuyerpours'occuperdechevauxdelabour,lesSuffolkPunch,quivontdevenirsapassion.
lecturefacile
MORPURGOMichael,FOREMANMichael PlusjamaisMozart Gallimard 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale famille récit
Lesley,jeunejournalistebritannique,serendàVenisepourinterviewerlecélèbreviolonistePaoloLevi.Plutôtquederépondreàsesquestions,ilproposedeluiraconterunehistoire,celledesonenfance,celledesafamille,quifutaussilagrandeHistoire.Lemystèredela"questionMozart"qu'ilnefallaitpasévoqueralorss'éclaircit.
lecturefacile
MOSCOVICIJean-Claude VoyageàPitchipoï L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale engagement solidarité récit
J.C.MoscoviciracontesonenfancependantlaSecondeGuerremondialeenFrance.IlexpliquelesmesuresprisescontrelesJuifsparlegouvernementdeVichy,etsonquotidien,dansunvillage.Enjuillet1942,ilasixans.Sonpère,médecin,etsesonclessontarrêtéspardesgendarmesallemandsetfrançais.Ilestconfiéàdesvoisinsavecsapetitesœur.Lesenfantssontensuitearrêtés,puisinternésàDrancy.Ilracontecommentilsontpuéchapperàladéportationetretrouverleurmère.
lecturefacile
MOUAWADWajdi Sœurs ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
identité famille mondecontemporain théâtre
Prisonnièred'unefurieusetempêtedeneige,lamédiatriceenzonedeconflit,GenevièveBergeron,estconfinéeàOttawadansunhôtelhypertechnologiquedontl'unilinguismeanglaislarévolte:auxprisesavecsatélévisionàcommandevocale,sonfrigoparlant,quiaccentuentsasolitude,ellecraqueetsaccagesachambre.Aupetitmatin,LaylaBintwardavientétablirunrapportd'expertise,leurrencontrepermetdeconfronterleurexilintérieur,l'amourdifficilequel'onvoueàsesparents.
lecturefacile
MOUAWADWajdi,BOZELLECAnne Pacamambo ActesSud 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
quêteinitiatique deuil conte théâtre
Unepetitefillevoitsagrand-mèreemportéeparlaMort.Elledécidealorsderesterauprèsducadavrepourl'accompagnerdanssonpassageversl'au-delà,avecforceparfumsquandlaréalitédevientdifficileàsupporter.
MOUCHARDChristel Lapricesseafricaine Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
découvertes XIXesiècle Afrique récit
Afrique.XIXesiècle.LaprincesseTchinza,filledelareinedeZimbaboué,aétéfaiteprisonnièreparunroiennemiquiveutenfaireunedesesépouses.Pouréchapperàcetristesort,ellevaaccepterdeservirdeguideàdesexplorateursanglaisquipartentenexpéditionverssavillenatale.Levoyagecommence.Tchinzaetsescompagnonsderoutevontdevoiraffronterdenombreuxdangers.
MOURLEVATJean-Claude Lebalafré Pocket 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
SecondeGuerremondiale peur quêteinitiatique récit
Suiteàlamutationdesonpère,lejeunenarrateurquittesavieconfortablepours'installeravecsesparentsdansunpetithameau,avecpourvoisineunevieillepaysannepeuloquace.Enpassantdevantunemaisonabandonnée,ilaplusieursfoislavisiond'unepetitefilleetsonchien,aussiréelspourluiqu'invisiblesàsesparents.Cemystèredevientobsessionneletleplongedansunetelleangoissequ'iln'auradecessedel'éluciderpardesrechercheshistoriquesetauprèsdeshabitantsdupays.
MOURLEVATJean-Claude Lecombatd'hiver Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
totalitarismes,dictatures
dissidence,résistance amour récit
Quatreadolescents,Milena,Helen,BartolomeoetMiloss’enfuientdeleurorphelinat-prison.Ilsontdécouvertqu’ilssontfilsetfillesd’opposantspolitiques,assassinésparladictature,ilyaplusdequinzeans.Ilsdécidentdereprendrelalutteperdueparleursparentsettententderejoindreuneorganisationclandestine.Maisles«hommes-chiens»sontlancésàleurpoursuite.Quipourralesaiderdanscecombat?
bonslecteurs
MOURLEVATJean-Claude L'enfantocéan Pocket 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
famille solidarité intertextualité récitYannetsessixfrèresaînés,tousjumeaux,fuientlaviolencedeleursparents,enmarchantjusqu’àl’océan.
MULLER-COLARDMarion Bouchecousue Gallimard 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence amour homosexualité récit
Amandana,30ans,évoquelaviedesafamilled’origineitalienne,sasœurmèreà1dix-huitans,lepoidsdusilenceautourdel’amouretducorps,sonattachementpoursonneveuTom.C’estpourTom,gifléparsonpèrecarilaembrasséungarçon,qu’ellesedécideàécrireetàremonterdanssessouvenirsd’adolescente.Elleserappellesesannéescollège,sarencontreavecMarcetJérôme,uncoupled’hommesquidevientsafamille.Commentelle-mêmea-t-ellevécusonattirancepourunejeunefille?
bonslecteurs
MURAILMarie-Aude Letueuràlacravate L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence famille enquête récit
QuandRuthCasselpostesurinternetunevieillephotodeclassedesonpère,afindepouvoirfaireladifférenceentredeuxjumelles,samère,mortequatreansauparavant,etsatante,mortelorsqu’elleétaitenTerminale,ellen’imaginepaslesconséquencesdesongeste.Etquanduneanciennecamaradedesonpèreestassassinée,lepasséressurgit:y-a-t-ilunlienentretoutescesmorts?LepèredeRuth,MartinCassel,brillantanesthésiste,estsoupçonné.
lecturefacile
MURAILMarie-Aude MaïtéCoiffure L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence expériencepersonnelle affirmationdesoi récit
Poursonstageenentreprisedetroisième,LouisatrouvéuneplacedanslesalondecoiffureMaïté.L’adolescent,quin’aimepaslecollège,vadécouvrir,contretouteattente,ununiversdanslequelilseplaîtets’épanouit.Maissonpère,chirurgienrenommé,pensequelacoiffureestunmétierd’analphabète.CommentLouisva-t-ils’affirmeretbriserlesidéesreçues,pouroservivresanouvellepassion?
lecturefacile
MURAILMarie-Aude Sauveur&Fils,Saison1 L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
sentiments famille psychologie récit
Lazareécoutelesconversationsdesonpère,Sauveur,psychologueclinicien,àtraversuneportequidonnesurlecabinetdeconsultation.Despatientsauxhistoiresvariéesetcomplexessesuccèdent.Sauveur,quantàlui,n’ajamaisexpliquéàsonfilssonhistoiredefamillecompliquée,noirantillaisadoptéparuncoupleblanc,ayantépouséuneblanche.Réussira-t-ilàévoquersonépousemorte?Etquidéposedesboîtesd’envoûtementdevantlamaison?
lecturefacile
MURAILMarie-Aude Simple L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
solidarité tolérance sentiments récit
Kléber,élèvedeTerminale,aunfrèrehandicapédevingt-deuxans,Simple,qu’ilneveutplusconfieràl’institutionMalicroixoùilestmalheureux.Leurpèreestoccupéparsanouvellefemme,leurmèreestmorteetKléberfinitpartrouverdeschambresdansunecolocationd’étudiants.Simpleaccumulelesbêtises,fatiguesonfrèreetsescolocataires…maissadésarmantefragilitépoussesonentourageàentrerdansdesrelationsplusvraies,etàfaireuneplaceàsadifférence.
lecturefacile
MURAILMarie-Aude Simple L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
sentiments amitié handicap récit
QuandKléber,dix-septans,décidedes’installeràParispourentrerenterminaleaulycéeHenriIV,ilfaitlechoixdeprendreenchargesonfrèreBarnabé,ditSimple,vingt-deuxans,déficientmental.Lepèredesgarçons,veuf,préfèreraitsedébarrasserdeSimpleenl’internantdansuneinstitutionetvivresanouvellevie,maisKlébertrouveunecolocation.MaisavecSimple,toutsecompliquevite,etilaccumuleinvolontairementlesmaladresses,tandisqueKlébervitsespremiersémoisamoureux.
MURAILMarie-Aude TomLorient L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments croyances,religions amour récit
Unsoiroùilatropbuetprisdesantidépresseurs,TomLorients’égareenvoiture…etlevoicienlevépardescréaturesensoucoupevolante,quipratiquentsurluidesexpériencesetdesprélèvementsetluiannoncentqu’ilserarécupérépour«lesnécessitésdelareproduction».Ledirecteurducentred’étudedesphénomènesparanormauxnecroitpascerécit.Mabel,lajeunesecrétaire,aidera-t-elleTomLorientàchercherlapreuvedesonenlèvement?Quedécouvriront-ils?
lecturefacile
MURAILMarie-Aude,DUMASPhilippe MissCharity L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
XIXesiècle arts conditionféminine récit
Depuissonenfancelondoniennedanslesannées1870,CharityTiddlern’estpasunepetitefillecommelesautres:passionnéeparlesobservationsscientifiques,elleélèvetoutessortesd’animauxetapprendparcœurlesœuvresdeShakespeare.EntouréedesabonneTabitha,unpeufolle,etdesagouvernantefrançaise,commentaffirmera-t-ellesapassionpourl’aquarelle?Peut-ondevenirunejeunefemmeindépendantedansl’Angleterrevictorienne?Charitysemariera-t-elle?
bonslecteurs
NESSMANNPhilippe LaféedeVerdun Flammarion 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
PremièreGuerremondiale
conditionféminine engagement récit
Lenarrateur,étudiantenHistoire,estamenéàenquêtersurNellyMartyl,unecantatricenéeen1884,dontsagrand-mèreluiavaitparlécarellel’avaitvue,en1943,agresséedanslarue.Ilfaitlelienavecunefondation"NellyMartyl"dontiladécouvertlebâtimentruedeBellevilleetlevoilàlancédansunereconstitutiondelaviedecettefemme,héroïneméconnuedelaGrandeGuerre.IlnousfaittraverserlaBelleÉpoqueetsurtoutlaGrandeGuerre.
lecturefacile
NICODÈMEBéatrice Wigginsetlalignechocolat Syros 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
XIXesiècle ville justice récit
AuXIXèmesiècle,Wiggins,adolescentlondonienvivantdanslesquartierspauvresdeWhitechapel,apourmodèleSherlockHolmes.Cettefois-ci,ilvadevoirmenerlui-mêmel'enquêtepouraidersamère,aide-cuisinièrechezlecomteBrazenduke,surquipèsentlessoupçonsdevoletdécouvrirlevéritablecoupable.Cetterecherchel'amèneraàcroiserdenouveaularoutedesonhéros.
lecturefacile
NOTHOMBAmélie Métaphysiquedestubes Magnard 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
sentiments expériencepersonnelle
diversitéculturelle récit
AmélieNothombévoque,enmêlantlessouvenirsréelsetceuxfantasmésparlacréationlittéraire,lestroispremièresannées"fondatrices"desavieetdesapersonnalitédansunpaysqu'ellecontinueraàchérir,leJapon.
bonslecteurs
NOZIEREJean-Paul Maman,j'aipeur ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence esclavage mondecontemporain récit
QuandGrégoire,seizeans,décidederesterchezluiavecsasœuraînéeEloïse,aulieudesuivresesparentsenvacances,ilnesedoutepasquel’ennuiéprouvéaudébutdumoisvasetransformerenenquête.AidédeTimothéeetd’Eloïse,ilrechercheAnca,lajeuneGitanedontilesttombéamoureux,surpriseentraindecambriolerlamaisonfamiliale.Lerécitdecettequêtealterneavec«Lelivredemavie»,écritparTéréza,uneautreGitane,enfantvendue,proched’Anca.
lecturefacile
O'BRIENElven LesdémosdeTariec TertiumÉditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence peur récit
Ungarçondedouzeansetsacousinedumêmeâgesontinvitésparleursympathiquegrand-tanteàpasserlemoisdejuilletenBretagne,danssamaisonanciennebattueparlamer.Ilsyserontconfrontésàdescris,bruitsetintrusionsaussiétrangesqu’effrayants,quelacrédulitédesvillageois,quicolportentdeslégendesdemaisonmaudite,n’aiderapasàcomprendre.PourtantPhiliePop,grâceàsaténacité,élucideralemystère.
lecturefacile
OLLIVIERMikaël Tunesaisriendel'amour ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
mondecontemporain amour famille récit
Nicolas,interneenmédecine,reçoitunmaildesamèreintitulé«Cequ’ilvousfautsavoir».Avantd’ouvrirlapiècejointe,ilremontedanssessouvenirsetracontesonamourpourMalina,aiméedepuisl’enfance,lamaladiedesonpère.Ildévoilepeuàpeulessecretsqu’iladécouverts.
lecturefacile
ORWELLGeorge Lafermedesanimaux Gallimard 3e DénoncerlestraversdelasociétéS'interrogersurladimensionmoraleetsocialeducomiquesatirique
totalitarismes,dictatures libertés pouvoir récit
LesanimauxdelafermedeM.Jonesserévoltentcontreleurmaître.Ilsprennentlepouvoiretchassentleshommes.Ilsinstaurentdenouveauxprincipespourl'égalitéentrelesanimaux,etlescochonssemblentbiendécidésàfairerespectercescommandements.L'espoirdesanimauxperdurera-t-il?Commentévolueracenouveau«régime»?
bonslecteurs
OSTENSuzanne,LYSANDERPer LesenfantsdeMédée Théâtrales 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
mondecontemporain famille Antiquité théâtre
L'espacedelascèneestdiviséendeuxparties:l'unecorrespondautempsclassique,l'autreaumondecontemporain.PetitJasonetPetiteMédéeontbeaucoupdemalàsupporterlesdéchirementsdeleursparentsetilsdécidentdeprendrelasituationenmain.LaNourricenelesaidepasvraiment.
OWENThomas Contesàl'encredenuit Mijade 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
sentiments peur solitude récit
Celivreestlegroupementdeseizenouvellesissuesdetroisrecueilsdifférents.Cesontdesnouvellesvariéesmaisàlatonalitéessentiellementfantastique:lafrontièreentrelemondedel'au-delà(oudel'imaginaire?)etlemonderéelesttrèsporeuseetl'étrangesurgitaumilieudelaplusgrandebanalité.
PAGEMartin,PIERRÉColine LafollerencontredeFloraetMax L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
mondecontemporain amitié apprentissagede
lavie récit
FloraetMaxfréquentaientlemêmelycée,maisnes'yétaientjamaisrencontrés.Ilsnefontconnaissancequelorsqu'ilsseretrouventenfermés,chacunàsamanière,enréactionauxagressionsdumondeextérieur.Leslettresqu'ilséchangentlesréconfortentetlesaidentàenvisagerensembledesmoyensdes'adapterenrusantaveclescontraintesdelaviesociale.
lecturefacile
PANDAZOPOULOSIsabelle Doublefaute Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence sport tennis récit
Depuisleurenfance,UlysseetLudovic,sonfrèreaîné,sontentraînésparleurpèrepourpratiquerletennisàhautniveau.Ulysseracontesapositiondélicatedecadet,l’entrainementintensif,sonarrêtdescompétitionsàquatorzeans,lecomadesonfrèreaprèsunmatch.Commentvivra-t-ilsonchangementdevie,aulycéeMontaigne,dansunmilieusocialsidifférent,celuidesagrand-mèrequin’ajamaisacceptéquesafilleépouselefilsd’unmaçonportugais?Reprendra-t-ilunjourletennis?
lecturefacile
PAQUETDominique MamanTyphon L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
éducation famille conditionféminine théâtre
Camille,uneenfantpleined'imagination,aimeraitbeaucoupquesamèreenperpétuelleagitationtelleunetempête,puisseenfincesserdenepenserqu'àsontravailetauxtâchesmatériellespourseposer,prendreletempsdel'écouteretdevoirlesbeautésdumondequilesentoure.Parviendra-t-elleàsefaireentendredesamère?
PARKERRHODESJewell Avantl'ouragan L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
adolescence deuil survie récit
Laneshafêtesondouzièmeanniversairelorsquesurvientl’ouraganquiravageraLaNouvelle-Orléans.Àlasuitedelamortdesamèreetdurejetdesafamille,ellevitavecsavieillenourrice.Quandcelle-ciseraemportéeparlacatastrophe,Laneshadevralutterparsespropresmoyens,maissoutenueparsesrencontresaveclesfantômesdesamèrepuisdesanourrice,quiinterviennentavecunnaturelquin’enlèverienauréalismedurécit.
lecturefacile
PARONUZZIFred UncargopourBerlin ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
migrations discriminations conditionféminine récit
Maghreb.Nour,brillanteélève,vatravaillerchezsadirectriced’écolepourpouvoirpayersesfraisdescolaritéetpoursuivresesétudes.ElleyrencontreIdriss,leneveudeladirectrice,dontelletombefollementamoureuse.Deuxrécitsalternent:celuideNour,aupasséetàlapremièrepersonne,quiracontelesévènementsliésàsonhistoired’amour;etceluideYouness–Nourtravestieengarçon–auprésentetàlatroisièmepersonnequirelatelevoyagepourquitterclandestinementleMaroc.
bonslecteurs
PARRMaria Cascadesetgaufresàgogo ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
amitié famille sentiments récit
Trille,lenarrateur,etLenaontneufansetviventdansunpetitvillage.Ilssontlesmeilleursamisdumondemêmes’ilsneseledisentjamais.Ensemble,ilsfontbeaucoupdejeuxetdebêtisesavantdemangerlesgaufresdeMamiebis-lasœurdugrand-pèredeTrille.TrilleaunefamillenombreusemaisLenavitseuleavecsamère.Elleaimeraitavoirunpèreetn’hésitepasàpasserunepetiteannoncedanscebut.Maisquandelledoitdéménager,lemondes’écroulepourTrille.
lecturefacile
PAYETJean-Michel 2065:lavilleengloutie Milan 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
adolescence critiquesociale futur récit
Emileestuncollégienquiseposeunequestion:queladultevais-jedevenir?Unjour,ildécouvrequesongrand-pèrepeutvoyagerdansletemps.Emile,désireuxdesavoircequeluireservesonavenir,empruntelepassagetemporel.Ilseretrouveprojetéen2065,aucoeurd'uneguerreécologique.
lecturefacile
PEARSONMaryE. JennaFox,pourtoujours LesGrandesPersonnes 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
identité dérivesscientifiques manipulation récit
Aprèsplusd’unanpassédanslecoma,Jennaseréveilleenpartieamnésique.Convalescente,elletente,étapeparétape,deseréappropriersavied’avantl’accident.Trèsvite,elles’étonnedel’attitudedistantedesagrand-mère,del’absencederéponsesdesesparentsàsesquestions.Elleconstatedesdiscordances,deszonesdeflou.Ellevamenerunesorted’enquêtepourdécouvrirquielleétaitavantl’accident.
PELOTPierre L’Uniquerebelle Larousse 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
discriminations dissidence,résistance
Indiensd'Amérique récit
1946,NouveauMexique.LevieilAikvitdansuneréserve.Lasécheressesévit.Crabb,unemployédel’AgenceduBureaudesaffairesindiennes,qu’ilatoujoursconsidérécommeunami,vienttransmettrel’ordred’abattreleschevauxpouréviterlapropagationd’unemaladiequidécimelesanimauxmortsdesoif.Aikdécidededésobéiretdepartiravecleschevauxdanslesmontagnes,accompagnédubergerChakta.Mènera-t-ilàbiensonentreprise,actederésistance?
bonslecteurs
PERCINAnne Mamère,lecrabeetmoi Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
sentiments famille récit
LamèredeTaniaprétendafficherunevieidéaleàtraverssonblogdeparfaitecuisinièrepourmasquerlaréalité.Cettetendancealedond'exaspérerl'adolescente.MaislesrelationsentrelamèreetlafillevontprendreunnouveautournantquandTaniaapprendquesamèreestatteinted'uncancerdusein.
bonslecteurs
PESSANEric Laplusgrandepeurdemavie L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence conduitesàrisques harcèlement récit
David,dontlapassionestl’écriture,décidedeprendresaplumepourraconterlaplusgrandepeurdesavie,vécuel’annéeprécédente,enclassede6ème.Rienneseseraitproduits’iln’avaitpasvisitéavecsestroisamis,Jordan,NorbertetLalie,unebâtisseabandonnéeoùJordanatrouvéunegrenadedatantdelaguerre.ToutabasculélorsqueNorbertaapportélagrenadeaucollègeetl’abrandiedansleréfectoire.Quellessontlesraisonsquiontpoussélejeunegarçonàagirainsi?
lecturefacile
PETITXavier-Laurent BeSafe L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
mondecontemporain guerre prisede
conscience récit
Oskar,unlycéenpassionnédemusique,vitdansunepetitevilledesEtats-Unis.Savieetcelledetoutesafamillevontêtrebouleverséesparladécisiondesongrandfrère,Jérémy,des’engagerdansl’armée.Lesrecruteursluiontpromisdeleformerpourconstruiredesponts,maissestalentsdetireursontviterepérésetilestenvoyéenIrak.Là,ildécouvrelapeuretl’horreur.Leslettresàsesparentssontrassurantes,lescourriersélectroniquesàOskarlesontbeaucoupmoins…
PETITXavier-Laurent Itawapa L'ÉcoledesLoisirs 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
critiquesociale citoyenneté déforestation récitUnejeunefillepartàlarecherchedesamèreanthropologueetdécouvrelesproblèmesdesIndiensd'Amazonie.
PETITXavier-Laurent L'attrape-rêves L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
dissidence,résistance amour discriminations récit
Iln'yaplusdetravaildanslavallée,jusqu'àcequ'unprojetdebarragesoitproposé.Faut-ildétruirelanaturepournourrirleshommes?Leconflitréveilledesréflexescommunautaires.
PETITXavier-Laurent Maestro! L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste
pauvreté totalitarismes,dictatures musique récit
DansunegrandevilledeBolivie,Saturninosurvitencirantleschaussuresdestouristes:depuislamortdesesparents,ils’occupedesapetitesœuretvitdansunabridetôle,àcôtédel’aéroport,avecunautreenfant,«Patte-Folle»,quineconnaîtmêmepassonvrainom.Terrorisésauquotidienparles"macacos",lamiliceviolenteduterribleprésidentAyanas,leurvievasetrouverbouleverséeparlarencontreavecRomeroVillandes,dit«leVieux»,unanciencélèbrechefd’orchestre.
lecturefacile
PETITXavier-Laurent Monpetitcœurimbécile L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
discriminations maladie pauvreté récit
Afrique.Sisanda,neufans,estmaladeducœur.Samaladiel'empêchedecouriretdejoueraveclesautres.Ilfaudraitl'opérerdansunhôpitalspécialiséàl'étrangermaiscelacoûtetropcher.LamèredeSisanda,Maswala,décidedetrouvercetargentengagnantunmarathon.CarMaswalaaimecourirdanslescollinesautourduvillage.Elles'entraînesansrelâchepouressayerdesauversafille.
PETITXavier-Laurent Unmondesauvage L'ÉcoledesLoisirs 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
adolescence nature différences récit
Felitsavitdanslataïgarusse,prèsdelafrontièreaveclaChine.Lesbraconniersdesarégionrêventdetuerdestigres,dontlesdépouillessevendentàprixd’or.Samère,garde-forestier,découvreunjourunetigressequidonnenaissanceàdeuxpetits.Réussira-t-elleàlesprotéger?QuantàFelitsa,commentvivra-t-ellesonentréedansl’adolescence,àlaveilledepartirenville,pourlelycée?
lecturefacile
PEYLINDiane,BOISSONNARDGaëlle Noa,del'autrecôté… Balivernes 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
société expériencepersonnelle quêteinitiatique conte
Lemondedesféesaperdusescouleursjusqu’aumomentoùNoadécidedepasserlafrontièreinterditeetrencontreunOhme.
PIERREColine Mafuguechezmoi Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence famille fugue récit
Anoukveutchangerdevie:samèresetientéloignéedesafamillepoursontravailenNorvège,sonamied’enfancel’atrahieetl’humilieaucollège.Elledécidedefuguer.Maisoùdormirlorsquelavilleestrempliedetouristesàl’époquedumarchédeNoël?Etsiellesecachaitdanslegrenierdelamaison?Commencealorsuneorganisationquivaluifairevivreuneaventureàdomicile,avecdenombreusesréflexionsetremisesenquestion.Tiendra-t-ellelongtempsainsi?
lecturefacile
PINGUILLYYves,KOENIGFlorence Parisbonbec LeSablierÉditions 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
ville jeuxdelangage dessin poésie
UnparcoursdeParisetdesesdifférentsquartiersavecdebrèvescomptinesattirantl’attentiondulecteursurlesmonuments,leslieux,lesjardins,cimetièresetpersonnagescélèbres.UnepageestconsacréeausouvenirdelarafleduVeld’Hiv’.
lecturefacile
PIQUEMALMichel,LAGAUTRIÈREPhilippe Lesphilo-fablespourlaTerre AlbinMichel 3e Visionspoétiquesdumonde
Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens
critiquesociale citoyenneté philosophie conte
Lestextessontadaptésdefablesetcontesdesquatrecoinsdumonde,enplusdeceuxdel'auteur.Ilsalternentavecdescontrepointspoétiquesetdecourtespenséesdephilosophes.
PLACEYEvan,PRALONAdélaïde HollowayJones Théâtrales 4e Individuetsociété:
confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence amour conduitesàrisques théâtre
HollowayJonesvadefamilled'accueilenfamilled'accueil,avecuneseulepassion,levéloBMX.Va-t-ellereproduireledestindesamèreemprisonnée?Va-t-elles'ensortir?Destroisproches,sonentraîneurquil'arepéréeunjourdanslarue,sameilleureamieetsonpetitami,quiauraleplusd'influencesurelle?
lecturefacile
POOLJoyce Cœurnoir Flammarion 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
esclavage colonisation respect récit
MapestunejeunehollandaisevivantavecsafamilledansuneplantationauSurinam.Elledoits'enfuiravecundesesclavesdesonpère,Kwasi,suiteàl'arrivéed'autrescolonsbelliqueux,lesFrançais.LajeunefilledécouvrealorsaucontactdeKwasilesconditionsatrocesquisontfaitesauxesclavesetvaprendre,aufuretàmesurequesonamitiépourKwasigrandit,faitetcausepourlesesclaves.
POUCHAINMartine Johnny Sarbacane 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
violence sentiments harcèlement récit
AliceracontecommentetpourquoiJohnnyestdevenulesouffre-douleurducollège.Elleessaiederetrouverdansquelordrelesdifférentsévènementssesontproduitsjusqu'audramefinal.Poursereconstruire,elleabesoinderegarderenfacesapartderesponsabilité.
POUGETAnne SiDieuleveut,inch'Allah Casterman 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
engagement croyances,religions
diversitéculturelle récit
AuXI°s.,lepapeUrbainIIappelleàlibérerJérusalem.FabreleforgerondécidedepartiraveclesCroisésetpartagesouffrances,déboiresetdéconvenues.IlfaitaussiconnaissanceaveclesmodesdevieetdepenséedesArabesetTurcsmusulmansqu'ilrencontre.
lecturefacile
PROSEFrancine Après Métailié 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
libertés critiquesociale dissidence,résistance récit
TomBishopestunlycéensansproblèmes,quimèneunevied’adolescentordinairedansunepetitevilledesEtats-Unis.Maisquandunetuerieéclatedansunétablissementàquatre-vingtkilomètresdelà,toutchangedanssonlycée.Unconseillerengestiondecriseestnommé.Sousprétextedesécurité,leDocteurWillnermetenplacedenouvellesrègles,denouvellesméthodesquigrignotentpetitàpetitleslibertésdesélèves,desprofesseursetdesparents.Ceuxquis’insurgentdisparaissent.
PUECHMichel Lahonte? LePommier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence identité récit
«C’estlahonte!»Quelleestlasignificationprofondedecetteexpressiondesplusbanales?Pourquoisouhaite-t-onparfoisexcluredugroupe?Etqu’est-cequesignifievéritablementlahonte?Qu’est-cequiladifférencieduremords,duregret,delaculpabilité?Àquoicelasert-ild’avoirhonte?N’est-cepasunmoyendemanipulerlesautres?Nefaut-ilpasdistinguerlahonte«venuedudedans»etcelle«venuedudehors»?Etfinalement,nepeut-onpasfairedecesentimentquelquechosedeconstructif?
bonslecteurs
QUELLA-GUYOTDidier,VERDIERSébastien LemarathondeSafia EmmanuelProust
éditions 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
sport conditionféminine discriminations BD
Safiaestpassionnéed’athlétisme.Maissonpère,ouvriersurlechantierduStadedeFrance,neveutpasquesafillefasseunsportd’homme.
REESCelia Journald'unesorcière Seuil 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
libertés croyances,religions colonisation récit
1659.Pournepassubirlemêmesortquesagrand-mère,penduepoursorcellerie,MaryembarquepourleNouveauMondeavecungroupedecolonspuritains.Danssonjournal,elleracontelatraverséepérilleusepuisl'arrivéeenAmériqueetl'installationprèsdeSalem.Maryestinstruite,ellesaitguériraveclesplantes,ellen'apaspeurdesepromenerseuledanslaforêt.Pourtoutescesraisons,elledérangelacommunauté.
bonslecteurs
REESCelia Mémoiresd'unepirate Seuil 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent
libertés esclavage conditionféminine récit
AuXVIIIesiècle,àlamortdesonpère,Nancy,seizeans,quittel’Angleterre,pourlaJamaïque,oùsafamillepossèdedesplantationsdesucre.Elleycommenceunenouvellevieetdécouvrelesréalitésdel’esclavageetducommercedusucre.Maisquandsonmariageestarrangéavecunrichepropriétaireterrien,Nancydécidedefuir.Elles’embarqueàbordd’unbateaupirateavecMinerva,unejeuneesclave.Lesdeuxjeunesfillessontprêtesàsebattrepourgarderleurliberté…
bonslecteurs
REILLYGIFFPatricia,RIVELAYGUESLaurent Impossibleàdire Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
identité amitié illétrisme récit
Samvitavecsongrand-pèreMack,ébéniste.Iladumalàlireetécrire,maisestdouépourtravaillerlebois.Unjour,ildécouvreaugrenierunecoupuredejournalquisembleévoquersadisparitionquandilétaittoutpetit.Bouleversé,ilcherchequelqu’unpourl’aiderdanssonenquête.CeseraCaroline,nouvelledanssaclasse,quiatoujourslenezdansunlivreetneveutpasseliercarelledoitsanscessedéménager.
RENEJean MoncherVoltaire Bullesdesavon 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
Lumières correspondance,lettres tolérance récit
SousprétextedelettresadresséesàVoltaire,lelecteurdécouvrelavieduphilosophedesLumières.Aufildeschapitres,différentsévénementspersonnels,historiquesetlittérairessontabordéssuruntonléger.Unebiographieromancéedanslaquelleoncroiselesbonsmotsdel’auteur«Leslivreslesplusutilessontceuxdontleslecteursfonteux-mêmeslamoitié.»,lagenèsedesesœuvres(Zadig,Candide…),lespersonnagesdesavie(EmilieduChatelêt,leroidePrusse,D’Alembert…)
bonslecteurs
RICHARDDominique Hubertaumiroir Théâtrales 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu
adolescence famille identité théâtre
Hubertestunesortedenarcissecontemporain.Toutelapiècetourneautourdecettequestion:va-t-ilounonsenoyerdanssonimagejusqu’àperdrelesensduréel?Peudouéaufootballmalgréunentraîneurpeucommun,protégéparsonprofesseurdeFrançais,Hubertavancedansladécouvertedelui-même,etdesonpère.
RICHARDDominique LessaisonsdeRosemarie Théâtrales 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
famille éducation adolescence théâtre
Danslecadred'unesortedesuitethéâtrale,DominiqueRichardmetenscène,aprèsGrossePatate,sonamieRosemarie,unepréadolescentequinesaitpasencorebienquielleest.Suituneaventureintérieurequilaconfronteàsondoublemasculinetluipermetd'avancer.
RICHTERHansPeter MonamiFrédéric Hachette 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale amitié nazisme récit
L’histoiresesitueenAllemagneentre1925et1942.Voisinsdepuistoujours,deuxjeunesgarçonssontliésparuneforteamitié.Maisl’un,Frédéric,estjuif,l’autreestlenarrateur.Lesloisetlesdiscriminationsantisémitess’aggraventdejourenjour,etlenarrateurassiste,impuissant,audramequibroiesonamietsafamille.
lecturefacile
RIGAL-GOULARDSophie Isis,13ans,1,60m,82kilos RageotÉditeur 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence famille lettres récit
Isis,treizeans,vitavecsamèreetn’ajamaisconnusonpère.Elledécidedeluiécrirepourluiracontersadifficultéàvivresonobésité,àsupporterlessarcasmesetlesregardsdesescamarades.Avecl’arrivéed’unenouvelleprofesseuredefrançais,passionnéedelittératureetdethéâtre,toutvachangerpourIsis.
lecturefacile
ROBBERECHTThierry Memo657 Mijade 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Interrogerl'ambitiondel'artàpenser,imaginer,voireanticiperleprogrèsscientifiqueettechnologique
identité dérivesscientifiques manipulation récit
Jonas,quinzeans,fréquenteuneécoleexceptionnelledonttouslesélèvessortentpouroccuperdespostesimportants.Jonasdécouvrequ'ilsnesontenfaitquedesrobotsdotésd'empathieetdesentimentshumainsqueledirecteurdel'écoleutilisepourespionnerlespuissantsets'enrichir.Aprèsdenombreusespéripéties,lalumièreestfaiteetlesadolescents-robotsrejetésparleshumainspartentdécontaminerlesréacteursd'unecentralenucléairemaisilsrêventd'uneviemeilleure.
lecturefacile
ROBBERECHTThierry Reborn Mijade 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
critiquesociale violence science-fiction récit
2064.Suiteàlamontéeinexorabledeseaux,laTerredevientprogressivementinhabitable.Lesplusrichesquiontpusurvivreenpayantlevoyageversunenouvelleplanète,"Reborn",enrefusentdésormaisl'accèsauxnouveauximmigrants.LesparentsdeChuongdoivents'exileretpayentlesservicesd'unpasseurmaissefontarrêterdèsleurarrivéesurReborn.QuevadevenirChuongsurcetteplanèteoùilestpourchassécarconsidérécommeuninvasif?
ROGERMarie-Sabine Attentionfragiles Seuil 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions
sentiments handicap exclusionsociale récit
Prèsdelagare,plusieursviessecroisent:cellesdeLaurence,jeuneSDFetdesonpetitgarçonNono;cellesdeNel,jeuneaveuglequinesupporteplussafamilleetsavie,deCécilequis’attacheàlui;cellesencoreduvieuxgardiendusquareoudujeuneserveurdubuffetdelagare…
ROGERMarie-Sabine Lequatrièmesoupirail ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
engagement littérature totalitarismes,dictatures récit
Àseizeans,Pabloassiste,terrorisé,àl’arrestationdesonpèreLiberto.Danscettedictatured’Amériquelatine,soncrimeestd’avoiréditédelapoésierévolutionnaire.Aumilieudesruinesdeleurmaison,Pablosauvequelquespages.Grâceàungroupederésistants,ilparvientàsefaireembaucherdanslescuisinesducollègeSanMarcosoùsonpèreestenferméettorturé.Lui,quijugeaitlapoésiesansintérêt,trouveenelleunmoyendecommuniqueravecsonpèreetuneraisond’espérer.
ROZENFELDCarina LesclésdeBabel Syros 3e Progrèsetrêvesscientifiques
S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion
critiquesociale dérivesscientifiques
prisedeconscience récit
MilleansaprèsleGrandNuagequiarendutoxiquel’atmosphèredelaterre,leshommeshabitentl’immenseTourdeBabeldanslaquelleilssesontréfugiés.Enmilleans,desguerresontéclatéentrelesdifférentsétages.Escaliersetascenseursontétécondamnés,isolantlesdifférentsniveaux.Liram,quatorzeans,doitfuirlorsquesesparentssontassassinés.Ilseréfugiedanslesétagesinférieursoùildécouvrequ’iln’estpasunadolescentordinaire.Avecquatrejeunestatoués,ilaunemission.
RUGANINastasia Tousleshéross'appellentPhénix L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
adolescence violence récit
LorsquePhénixetsapetitesœurSachaacceptentd’êtreraccompagnéesparM.Smith,lecharismatiqueprofesseurd’anglaisdePhénix,ellesinstaurentunrapprochementavecceluiquetouslesélèvestrouventsicharmantetsympathique.M.SmithemménageavecErika,leurmère,seuledepuissondivorce.Cethommeest-ilsiextraordinaire?LajeunePhénixnedevrait-ellepasêtrealertéeparsessautesd’humeur,sesreprochesblessants?Elleignoreencorequelepireresteàvenir.
lecturefacile
RUILLIERJérôme LesMohamed Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
migrations expériencepersonnelle tolérance BD
Unlivreinspirédel'ouvragedeYaminaBenguigui,Mémoiresd'Immigrés.Ilretraceunesuccessiondedestins,ceuxd'immigrés,hommesoufemmes,arrivésenFrancedanslesannéessoixanteetsoixante-dix.Setisseainsileportraitd'unegénérationdontlerêveseheurtaitàlaréalité.Letexteestunhommageàchacunedecesfiguressingulièresmaisaussi,àtraversleurtémoignage,àlaFrance.
bonslecteurs
SACHARLouis Lepassage L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
identité quêteinitiatique critiquesociale récit
Stanley,commetouslesmembresdesafamille,n’apasdechance:ilestaccuséd'unvolqu'iln'apascommisetenvoyédansuncampderedressement.Enpleindésert,sousunechaleuraccablante,ildoitcreuserdestrousavecd’autresadolescentssanscomprendrepourquoi.Peut-êtreest-celafautedesonarrière-arrière-grand-pèrequiavoléuncochonàunetziganeunijambisteoupeut-êtreest-cecelledeKatequiadévalisél’arrière-grand-pèredeStanleyetl’aabandonnéaumilieududésert?
bonslecteurs
SAIDIIsmaël Djihad,lapièce JourdanÉditions 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
violence engagement manipulation théâtre
Reda,IsmaeletBenontdécidédefaireleurDjihad.Leurvoyageestl'occasiondefairelepointsurleursconvictions,laguerre,lerapportàl'autreetleuréducation.
lecturefacile
SAINTCHAMAS(de)Emmanuelle,SAINTCHAMAS(de)Benoît,PUYBARETÉric
Contesdessixtrésors Jasmin 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
découvertes quêteinitiatique merveilleux conteUnefêtenocturneaumuséeduLouvre,unascenseurquialaphobiedecertainsmots,uncoffre-fortmystérieuxquienseignelapatience…
lecturefacile
SATRAPIMarjane Persépolis L'Association 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
identité libertés conditionféminine BD
MarjaneSartrapiracontel’histoiredesonenfanceenIran,danslesannées80,lorsquela«Révolutionislamique»vientdeprendrelepouvoir.Elleraconteégalementlaguerreentrel'Iranetl'Iraketlesconséquencessubiesauquotidienparsafamille.Elledépeintensuitesonadolescenceenexil,enAutriche,oùsesparentsl'ontenvoyéepourlamettreàl'abridelaguerre,puislesretrouvaillesàTéhéranavecsesparentsetlesdifficultésdelaviesouslerégimedela«Révolutionislamique».
bonslecteurs
SAUGEONNathalie AliZaoua,princedelarue Milan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
pauvreté amitié enfantdesrues récit
Kwita,lenarrateur,estunenfantdesrues.IlvitavecsesamisAli,OmaretBoubker.IlsontquittélabandedeDibetsepartagentunboutdequaiabandonnéduportdeCasablanca.Aliveutdevenirmarinetrejoindreuneîleauxdeuxsoleils.MaisDibnesupportepasqu'onéchappeàsonautorité.Sabandeagresselesquatreamisavecdespierres.Aliestmortellementtouché.Kwitajuredel'enterrercommeunprince…
lecturefacile
SAUTIERAnaïs Lasoupeaméricaine L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu
adolescence dissidence,résistance famille récit
Mona,quatorzeans,partavecsasœurElsa,huitans,chezsesgrands-parents.Demanièreinhabituelle,leurfrèreJohnny,20ans,élèveinfirmier,nelesaccompagnepas.Leséjournesedéroulepascommeàl’accoutumée.Papou,legrand-pèregrec,ancienrésistant,sembledifférent.QuelsecretconcernantPapou,Johnnyrefuse-t-ilderévéleràlafamille?Quelautresecretdefamillecache-t-onauxenfants?EnquoilevoyagefamilialenGrècefera-t-ilconnaîtrel’histoiredesafamilleàMona?
lecturefacile
SAVASTAEstelle Seuledansmapeaud'âne LansmanEditeur 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux
droits jeuxdelangage conditionféminine théâtre
Commentpasserdel'étatd'enfanceàl'étatdejeunefille?Quelleplacepourlepère?Lecontesourcesertdematricemaislapièceseconclutdifféremment.
SAVASTAEstelle Traversée L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
amour conditionféminine mensonge théâtre
Dansunpaysnonprécisé,NourvitavecYoumna,unefemmesourdeetmuettequ'elleconsidèrecommesamère.Mais,unjour,l'enfantdoitpartirrejoindresamère,quiluipréparesaplacedansunpaysoùlesfemmessontlibres.Nouraffrontetouslesdangersdel'immigrationclandestine,elleconnaitl'angoissed'uneviesanspapiersavantd'êtreenfinrégularisée.Devenuesage-femme,ellemetaumondeunefille.Elleprendconsciencequ'elleestalorsdevenueunefemmeetqu'ellepeutdésormaisouvrirlapetiteboitequeYoumnaluiavaitconfiéeavantsondépart.Unebouleversanterévélationnousmontrealorsjusqu'oùpeutallerl'amourd'unemère…
lecturefacile
SCHAMIRafik Unepoignéed'étoiles L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
totalitarismes,dictatures adolescence Syrie récit
UnjeuneSyrientientsonjournalintime:ilrêvededevenirjournaliste,alorsquesonpèreveutqu’ildevienneboulanger,commelui.Lejeunegarçon,chrétien,évoquesavieàDamas,sesamitiés,sonamourpourlabelleNadia.IlraconteaussisesliensaveclevieuxSalim.Ilexpliquelaterreurquefaitrégnerlapolice,lesvaguesd’arrestations,lestortures.Réussira-t-ilàréalisersonrêve?Commentdevenirjournalistedansunpaysoùlalibertéd’expressionn’existepas?
lecturefacile
SCHMIDTGaryD. Laguerredesmercredis L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
adolescence ville théâtre récit
Dèsledébutdesonannéedecinquième,dansuncollègedeLongIsland,HollingHoodhoodpensequesonprofesseur,MadameBaker,nel’aimepas.Touslesmercredis,elleluiconfiedestravauxdenettoyage.QuandelledécidedeluifairelireShakespeare,Holling,quipensaits’ennuyer,vadedécouverteetdécouverteetdevientmembredel’IncroyableFestivaldelacompagnieShakespeare,aurythmedesavied’adolescentpleinederebondissements.MadameBakerdeviendra-t-ellefinalementunealliée?
bonslecteurs
SCHWARTZEvgueni Ledragon L'avant-scènethéâtre 3e Dénoncerlestraversdelasociété
Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents
manipulation critiquesociale libertés théâtre
Lancelot,pousséparl'amouretparsonidéalchevaleresque,provoqueenduelundragonmonstrueuxquirègneentyransurleshabitantsd'unepetiteville.Vainqueurmaisblesséetdisparu,ilesttenupourmort.AlorsleBourgmestre,aidédesonfils,n'hésitepasàs'attribuersavictoireetàs'emparerdupouvoir,condamnantlepeupleàune«servitudevolontaire».
SCOTTOThomas,LEJONCRégis Kodhja ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter
Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi
identité expériencepersonnelle quêteinitiatique BD
UnjeunegarçonveutvoirleroideKodhjapourobtenirdesréponsesàsesquestions.Aprèsdemultiplesépreuves(souvenirsdecellesquil'ontfaitgrandir),ilparvientàavoiruneentrevue,maisfinitparrefuserderesterdanscettecitédel'enfanceetsetourneverslemonde.
bonslecteurs
SEPETYSRuta Cequ'ilsn'ontpaspunousprendre Gallimard 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
totalitarismes,dictatures survie goulag récit
Lituanie,juin1941.Lina,quinzeans,samèreetsonfrèresontarrêtésparlapolicesecrètedeStaline.IlssontenfermésdansdeswagonsàbestiauxpourêtredéportésenSibérie.Aprèsunlongvoyageponctuédesouffrancesetdemorts,lessurvivantsdoivents’adapteràdeterriblesconditionsdevie.Guidéeparsamèrequis’efforcedemaintenirentraideetsolidaritéparmilesprisonniers,Linagardeespoir.Ellelaissedesdessins(sapassion)pourquesonpèrepuisseleslocaliser.ElleveutsurvivreetretrouverAndrius,jeunelituaniendedix-septans,rencontrépendantladéportation.
bonslecteurs
SERRESKarin Louise/lesours L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
famille expériencepersonnelle imaginaire théâtre
Louise,onzeans,vitauCanadaavecsonpèreetsasœur.Unsoir,elleremarqueunoursblanctransparentquilasuitcommeunangegardien.Ellel’accueillechezelle,enfaitsonconfident,soncompagnondejeu.MaisLouiseestlaseuleàlevoir.Bientôtlesoursblancssemultiplient.Ilssontderrièresonpère,sasœur,etmêmelesgensduquartier…Lapetitefilleseheurteàl’incompréhensiondesonentourage.
SERRESKarin Mongol L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
discriminations handicap respect théâtre
Ludovicestenbutteauxmoqueriesdesélèvesdesaclasse,enparticulierdeFabricequi,unjour,finitparletraiterde«mongol».Ignorantlasignificationdumot,Ludovicseplongedansunerechercheencyclopédiqueetdécouvrel'universdessteppes,GengisKhan...Fasciné,ildécidedechangerdevie.Commencealorsunetransformationquivaattirerdavantageencorel'attentiondetous.
SERVANTStéphane,DESTOURSChristine DeszigotoschezCrapoto L'Élanvert 4e Laville,lieudetousles
possibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
jeuxdelangage société humour récit
PiliPili,unjoyeuxpersonnage,chercheunamiqu'ilespèretrouverausupermarchéCrapoto.Ilcroiseraune«vendeusetarabiscotée»,le«Zarbi»etd'autrespersonnagesloufoquessurunrythmeeffréné.
SEYVOSFlorence Nanouketmoi L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste
sentiments deuil maladie récit
Unenfantestdépriméaprèsavoirvulefilm«Nanoukl’eskimo».Lesdiscussionsavecunpsychologueleconduisentàvoirqu’ilapeurdelamortetilseremet.
bonslecteurs
SHERMANDelia Lelabyrintheverslaliberté Hélium 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
esclavage XIXesiècle Etats-Unis récit
Louisiane.Été1960.Suiteàlaséparationdesesparents,Sophie,treizeans,estenvoyéedanslademeurefamilialeauprèsdesagrand-mère,nostalgiquedutempsoùsafamilleétaitpropriétaired'uneplantationetdecentcinquanteesclaves.Maldanssapeau,rejetéeparsamère,Sophietrompesonennuienexplorantlapropriété.C'estlàqu'ellerencontreunecréatureétrangequiexaucesonvœu:êtreuneautre.LavoilàprojetéeavantlaguerredeSécession,danslapeaud'uneesclave.
lecturefacile
SIMARDLouise Elizaetlepetit-duc Trécarré 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
migrations colonisation conditionféminine récit
UnejeuneécossaiseestcontraintedemigrerversleCanada.Samèreetsonfrèremeurentmaiselleréussitàreconstruiresavie.
lecturefacile
SIMÉONJean-Pierre,MELLINETTEMartine Unhommesansmanteau Cheyne 3e Visionspoétiquesdumonde
Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens
mondecontemporain engagement violence poésie
Cerecueils'ouvresurdesmotsd'YvesBonnefoy:«Toutesttoujoursàremaillerdumonde».Ilcomportedeuxparties:«L'obscur»puis«LeClair».Ilnousquestionnesurlespartsd’ombreetdelumière,demalheuretd’espoirdumondeetdenosvies.Lesscènesobscuresetdouloureusesalternentavecdesmomentspaisiblesetlumineux.Lepoètetémoignedessouffrancesmaisinviteaussiàs'interrogersurlesoriginesdelaviolence.Ilaffirmenéanmoinssonespoiretsafoienl'homme.Des«maillesd'encre»,noiresourouges,auxformessymboliques,fontéchoauxversdupoète.
SIMONQuitterie Unoursdanslabergerie ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
monderural amitié animaux récit
LejouroùEliastrouveunoursonorphelinblessé,ilsaitqu’ils’exposeàdesérieuxproblèmes.Filsd’unéleveurdemoutonsfarouchementopposéauxdéfenseursdesoursquiravagentlestroupeauxdanslesPyrénées,ildécideenversetcontretousdesauveretdesoignerl’ourson,auquelils’attachepeuàpeu.
lecturefacile
SLOCOMBERomain QuisesouvientdePaula? Syros 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale adolescence génocide récit Unrécitàvoixmêléespourévoquerledestind'une
jeunefillejuiveetdesafamillesousl'Occupation. bonslecteurs
SMADJABrigitte Lecœurestunmusclefragile L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence mondecontemporain réseauxsociaux récit
LejouroùSimondoitprésentercellequ’ilaimeàsesamisd’enfance,ilassisteàsonlynchagevirtuel.PourcomprendrecequevitSimon,dontlapassionestdephotographierleciel,lanarrationremontedanssonenfance«cielbleu,limpide».Puisc’estl’adolescence,«cielperturbé,électrique»,avecl’oppositionaupèredesoixante-quinzeans.Commentrestersoi-mêmeauseind’ungroupe?Simonpourra-t-ilvivreuneviepersonnellesansl’affichersurlesréseauxsociaux?Sesamisl’ont-ilsabandonné?
bonslecteurs
SOLÉCaroline Lapyramidedesbesoinshumains L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter
Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence pauvreté critiquesociale récit
Lorsquelejeudetéléréalité«lapyramidedesbesoinshumains»commence,Christophernesedoutepasqu’ilvadevenircélèbre.PourchaqueétapedelapyramidedeMaslow,desbesoinsphysiologiquesàlaréalisationpersonnelle,lescandidatsdoiventenvoyerdesmessages,photosouvidéos,pourprouverqueleursbesoinsontétésatisfaits.Commentlefairequandonestunadolescentfugueurquivitdanslarue,àLondres?Quellesréalitésva-t-ilfairesurgir?Sedévoilera-t-il?
lecturefacile
SONCARRIEUGérard Magellan,lepremiertourdumonde LeLivredePoche 5e Levoyageetl'aventure:
pourquoiallerversl'inconnu?
Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages
Renaissance découvertes récit
UnromanhistoriquebiendocumentéquiretracelevoyagedeMagellandontlacaravelleLaVictoriafutlapremièreàfaireletourdumonde.Obstacles,trahisons,doutes,dangers,mortstransformentcerécitenunromand'aventure.
bonslecteurs
SORELGuillaume LeHorla,d'aprèsl'oeuvredeGuydeMaupassant RuedeSèvres 4e Lafictionpourinterrogerleréel
Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel
XIXesiècle croyances,religions fantastique BD
GuillaumeSorelillustreletextedeMaupassantpermettantainsiaulecteurdesuivrelesdoutesethésitationsdupersonnageprincipalquisetrouvemystérieusementprisdemalaisesnocturnesaprèslepassaged'untrois-mâtsauxabordsdesademeure.Ilcherchealorsàcomprendrecequiluiarriveetàéchapperaumalquileronge.Letexteestfidèleàlanouvelle.
lecturefacile
STOKERBram,HONAKERMichel Dracula Flammarion 5e Imaginerdesuniversnouveaux
Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité
XIXesiècle correspondance,lettres vampire récit
UnjeunenotaireanglaisserendchezlecomteDraculadanslesCarpates.Levoilàprisonnierd'unchâteauterrifiantemplidemaléficesdontils'échappeavecdifficulté.DeretourenAngleterre,ils'allieàquelqueshommescourageuxpourempêcherlecélèbrevampiredepropagersonœuvremaléfiqueauprèsdesfemmesetdesenfants.
SZACMurielle Unlourdsilence Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué
SecondeGuerremondiale famille enquête récit
Vincent,dix-septans,atoujoursidéalisésongrand-père,présentécommehérosdelaRésistancependantlaSecondeGuerremondiale.Pourtantsafamillen’enparlejamais.Vincentchercheàensavoirplus,danssavilledeLyon.Savievachangerlorsqu’ilrencontreHannah,vieilledamejuiveoriginairedePologneetanciennevoisinedesongrand-père.
lecturefacile
TANIGUCHIJiró Quartierlointain Casterman 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
sentiments famille mémoire BD
HiroshiNakahara,deretourd'unvoyaged'affaires,fait,sanslevouloir,undétourparsavillenatale,pourserecueillirsurlatombedesamère.Ilestalorsprojetédanslepassé,oùilrevitunepartiedel’annéedesesquatorzeans,toutengardantsoncaractèreetsonexpérienced'adulte.Cetteannée-là,sonpèreadisparusanslaisserd’adresse…
TARDI MoiRenéTardiprisonnierdeguerreauStalagIIB Casterman 3e Seraconter,sereprésenter
Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
SecondeGuerremondiale
expériencepersonnelle nazisme BD
L'auteurdeBDtransposeenimageslescahiersécritsparsonpèrefaitprisonnierdeguerreenmai1940:ilatentédesurvivrependantpresquecinqans(parfoiséclaircisparlasolidarité)dansunstalagaunorddel'Allemagneenluttantcontrelafaimomniprésente,lefroid,lapromiscuité,lescorvées,laviolencegratuitedesgardiens,lamort…Maisiladûaussiaffronterl'amertumeetlahontedevantl'incuriedeschefsquiontmenéàladébâclecettearméequiétaitcenséeêtrelameilleuredumonde.
bonslecteurs
TCHOUKOVSKIKorneï L'insigned'argent L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
discriminations critiquesociale éducation récit
Romanautobiographiqued'unauteurrusse(1882-1969):misàlaportedesonlycée,àlafinduXIX°s.,Korneïfinitparcomprendrequecequ'ilpensaituneinjustemépriseestenfaitunediscriminationsocialevolontaire.
bonslecteurs
THIOLLIERAnne Lerêvedupapillonnoir TalentsHauts 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?
Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu
discriminations conditionféminine pauvreté récit
Lumièredumatindécidedefuirsafamille.Sonvillageaétédévastéparlesconflitsarmés,etsafamille,dominéeparl'autoritédugrand-pèredepuisledécèsdupère,sacrifiesesfillesaumariage.Lesdangerssontnombreux,àplusforteraisonpourunejeunefille.MaismaitreLiang,peintreetpoète,valaprendresoussaprotectionetluitransmettresonsavoir.
bonslecteurs
TIXIERJean-Christophe Fouléed'enfer RageotÉditeur 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence discriminations sport récit
Foudecourseàpied,Alex,dix-septans,estentraînéparOmarausemi-marathon.Ils’inquiètedesdérivesdesonpèrequiparticipeàunemilicedequartierafindeprotégerleurlotissementdescambriolages.PersuadéqueMenello,unvoisinvictimed’unvol,ment,Alextentedes’introduirechezluiavecOmar.Maiscedernierestcapturéparlamilicepuisaccuséparlapolicedecambriolageenraisondesonpasséjudiciaire.DèslorsAlexn’aqu’uneobsession:prouversoninnocence.
lecturefacile
TURGEONElaine Mavienesaitpasnager Alice 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
adolescence conduitesàrisques
correspondance,lettres récit
QuandGeneviève,15ans,metfinàsesjoursdanslapiscinedesonécole,ellelaisseunefamilles’enliserdansledésarroi:sasœurjumelle,Lou-Anne,vitunarrachement,samère,dépressive,s’enfermedanssonchagrin,sonpères’activeetsetait,etsagrand-mèren’exprimequedelacolère.Seulesl’écritureetlaparoleviendrontausecoursdecettefamilleenpleinnaufrage.
bonslecteurs
UBACClaire LechemindeSarasvati L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence conditionféminine
diversitéculturelle récit
EnInde,malgrélesdifficultésetlapauvreté,uneorphelineparvientàréalisersonrêvededevenirmusicienneàtraversdesaventuresquilarévèlentàelle-même.
bonslecteurs
VANACKERChristine Vilaincrapaudcherchejoliegrenouille Mijade 3e Visionspoétiquesdumonde
Cultiverlasensibilitéàlabeautédestextespoétiquesets'interrogersurlerapportaumondequ'ilsinvitentlelecteuràéprouverparl'expériencedeleurlecture
adolescence jeuxdelangage amour poésie
Laurentvoitsonadolescenceparleprismedesonimagination.Ildonnedessurnomsévocateursàsesproches("Tableaudebord"estsonmeilleurami)ets'inspirequotidiennementdeBorisVIANetd'ArthurRIMBAUD.Unjour,uneinconnuelaisseunpoèmed'amourdanssonsac:quiest-elle?Est-celajoliegrenouillequivachangerLaurentenprincecharmant?
VATINELPascal LetigredeBaiming ActesSud 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?
Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui
animaux respect écologie récit
DanslesuddelaChine,deuxenfants,BaimingetsonamiChu,partisdanslajungleàlarecherchedepapillonsraresqu'ilsapportentàunevétérinaire,leDrSong,découvrentenfaitunefemelletigreetsesdeuxpetits.Cesontdesanimauxtrèsprotégésmaisdesbraconnierssansscrupulesvontessayerdes'enemparer.BaimingetleDrSongparviendront-ilsàprotégerlesdernierssurvivantsdecetteespèceenvoied'extinction?
VAXELAIREDaniel Enhaut,laliberté Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
esclavage solidarité récit
Petit-Jacquesneresterapasesclave.Profitantdel'évasiondesonfrèreetdesafiancée,ildécidederisquersaviepourgagnerluiaussisaliberté.Ensemble,ilsvontdevenirdes"marrons"commeonappelaitlesfugitifssurcetteiledelaRéunion.
lecturefacile
VIDALSéverine Quelqu'unqu'onaime Sarbacane 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
sentiments maladieliens
intergénérationnels
récit
Mattapprendàvingtansqu’ilestpère.Leprojetdevoyageavecsongrand-pèreGary,atteintd’Alzheimer,sembleempêcherqu’ilprennesafilleencharge.C’estsanscompterlavolontédeGary:ilspartirontcommeprévusurlestracesdelatournéedePatBoone,sonartistepréférédesannées1950…aveclapetitededix-huitmois.LehasardlesconduitàvoyagerenvanavecLuke,unadolescentfugueur,etAntonia,unetrentenairequiveutrefairesavie.Quelpériplericheenémotionsvont-ilsvivre?
bonslecteurs
VIGAN(de)Delphine Noetmoi LeLivredePoche 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
mondecontemporain famille exclusion récit
LouBertignacatreizeans,unQIde160,etdesquestionspleinlatête.Enfantuniqued’unefamilleendéséquilibre,elleinventedesthéoriespourapprivoiserlemonde.Àlagared'Austerlitz,ellerencontreNo,unejeunefilleSDFàpeineplusâgéequ'elle.Louvoudraitqueleschosessoientautrement.AlorselledécidedesauverNo,deluidonneruntoit,unefamille.
VIGAN(de)Delphine,FOMBELLE(de)Timothée,VERMALLECaroline
Nouvellescontemporaines.Regardssurlemonde. LeLivredePoche 5e Avecautrui:familles,amis,
réseaux
Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui
mondecontemporain critiquesociale solidarité récit
Dixtextesancrésdanslaréalitécontemporainequiabordent,avecémotion,lesproblèmesdenotresociétéetinterrogent,plusfondamentalement,surlesensdelavie,lesrelationshumaines.
VIGNALHélène Passeraurouge Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui
violence éducation prisedeconscience récit
Borisracontesaviedetouslesjoursaucollège,unquotidienbrutaletviolent.LelecteurdécouvrecommentBorissesentobligédeseplieràlaloidesplusforts,desuivrelesdurs,pournepassefaireremarquer,pournepasbasculerducôtédesplusfaibles,desvictimes.Quitteàcommettredesactesqu’ilnesouhaitepasvraiment…
VILLEMOTVincent Instincttome1 Pocket 3e Progrèsetrêvesscientifiques
Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique
adolescence survie métamorphose récit
Suiteàunaccidentdevoituredanslequelilaperdutoutesafamille,Timseretrouvemomentanémentdanslapeaud'ungrizzliavantdes'endormirpendanttroisjours.Asonréveil,ilnesaitquepenser:a-t-ilrêvé?est-ilfou?LeseulàlecroireestunpsychiatrequileconvaincdelesuivreenFrancedansunmystérieuxinstitutregroupantdesmembressujetsauxmétamorphosesanimales.
lecturefacile
VILLOROJuan Lelivresauvage Bayard 5e ImaginerdesuniversnouveauxÊtrecapabledepercevoirlacohérencedecesuniversimaginaires
sentiments fantastique récit
QuandlamèredeJuanl’envoiepasserlesvacancesd’étéchezl’oncleTito,unvieilexcentriquesolitaire,Juannesedoutepasqu’ilvavivrel’aventuredesavie.Danslamaisonlabyrinthiqueauximmensesbibliothèques,lejeunegarçonde13ansdécouvrequ’ilestun«lectorprinceps»possédantledond’attirerlesmeilleurslivresàlui.Titoluiconfiealorslamissionderetrouverlelivresauvage,unlivrerebellequin’accepterad’êtreparcouruqueparceluiquil’auradompté.
bonslecteurs
WALLACENaomi AupontdePopeLick Théâtrales 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
adolescence conduitesàrisques critiquesociale théâtre
DaltonetPacearriventencourantaupieddupontsurlequelvapasserletrain,objetdudéfisansconcessionquePacelanceàDalton:traverserlepontjusteavantquelalocomotiven’arrive.Ainsicommencecetteaventureamoureusequivacroiserl'histoirefamilialeetsocialed'uneépoquedifficilepourlespauvres.
bonslecteurs
WASSERMANNJacob L'ordeCajamalca L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes
Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu
colonisation libertés Renaissance récit
1532.Parfeintise,legénéralPizarrofaitarrêterl'indienAtahualpapourextorquerl'ordesonpeupleetlesoumettre.Laconfrontationdedeuxmondes,deuxcivilisations,deuxreligions,deuxformesd'humanité.LaseulevaleurquianimePizarroestl'or,laconquêtefrénétiqueetavidedumétaljaune.Faceàlui,Atahualpa,sesvaleursetsonpeuple.
lecturefacile
WEBERPatrick,PENNELLERenaud Sagarmatha EmmanuelProust
éditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence expériencepersonnelle famille BD
Arnaudestungarçonquiadesdifficultésàacceptersonpèrequ'ilapeuconnu.IlpartalorsauNépalàlarencontredecelui-cipourle(re)découvrirgrâceàuntrekenHimalaya.
lecturefacile
WEILCamille,MARYDonatien PoèmesdePaulVerlaine Folio 3e Visionspoétiquesdumonde
Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens
jeuxdelangage XIXesiècle récit
UneanthologiepourdécouvrirlespoèmesincontournablesdeVerlaine,extraitsdesespluscélèbresrecueils,PoèmesSaturniens,Fêtesgalantes,LaBonnechanson,Romancessansparoles,Sagesse,JadisetNaguère,etc.
WHITERuth LefilsdeBellePrater ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
sentiments identité secretsdefamille récit
BellePrateradisparuunmatin.Woodrow,sonfilsdedouzeans,quittealorssonpèreetlequartierdelaminepourvivrechezsesgrands-parents,toutprèsdesajoliecousineGypsy,lanarratricedel'histoire.Woodrowlouchemaisilestmalicieuxetsubtil.Gypsysembleavoirunevieprivilégiéemaiselleesttourmentéepardescauchemars.Tousdeuxdeviennenttrèscomplices.Ensemble,ilsvontdécouvrirdessecretsdefamille.
WHITERuth PetiteAudrey ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait
pauvreté expériencepersonnelle famille récit
Audreyaonzeansetestl’ainée.ElleracontelequotidiendesafamilledansunecitéminièredeVirginie,àlafindesannées1940.Savien’estpasfacileentreunemèremalremisedelaperted’unbébé,unpèreparfoisviolentquidépenseunegrandepartiedesapaieaubistrot,etsestroisjeunessœursquil’agacent.Souventlanourrituremanque.Audreys’évadedansseslecturesetrêved’uneviemeilleure.Maisellefaitfaceavecvaillance,soutenueparsonamiVirgiletsoninstitutrice.
WISEMANEva Ledernierchant L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?
Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages
discriminations conditionféminine
dissidence,résistance récit
1491.IsabeldécouvrequesafamillefaitpartiedesNouveauxChrétiens(JuifsconvertisaumomentdelaReconquista)etsonpère,médecinduroi,veutlamarierpourlaprotégerdel'Inquisition.Maisl'intoléranceestgrandeettousserontobligésdepartir.
bonslecteurs
WITEKJo Troptôt TalentsHauts 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter
adolescence expériencepersonnelle avortement récit
Pia,quinzeans,estunejeuneadolescente«decellesquifontlafiertédesprofesseursetdesparents».Unsoird’été,entraînéeparlecataclysmedesessens,ellevitsapremièrenuitd’amour.Deuxmoisplustard,danslavoituredesamèrequilaconduitàl’hôpitalpouravorter,ellerevientsurcemomentetlessemainesquiontsuivi,enbouleversantsavie.
lecturefacile
ZAMBONCatherine Monfrère,maprincesse L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
discriminations famille identité théâtre
Nina,âgéed'unedizained'années,aunpetitfrèrequirêved'êtreuneféeouuneprincesse.Selonlui,lanatures'esttrompéeenlefaisantnaîtregarçon.Soncomportementsuscitel'interrogationdesesparents,maissurtoutlesmoqueriesdesonentourage.Lesgarçonsdel'écolefinissentpars'enprendreàNina,coupabled'avoirunfrère«bizarre».Nina,elle,aimesonfrèreetsouhaiteraitvivredansunmondedetolérance.Soncouragepermettradefaireprendreconscienceauxgarçonsdelabêtisedeleurcomportement,etauxadultesdelanécessitédesoutenirsoncombat.
ZENATTIValérie Quandj'étaissoldate L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir
S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés
engagement critiquesociale expériencepersonnelle récit
Cejournald'unesoldateisraélienneaumomentdelapremière"Intifada"montreletravaild'unsoldatàl'arrière,maisaussiuneréflexionsurlasituationenIsraëletlepassagedel'adolescenceàunevisionplusresponsabledelavie.
bonslecteurs
ZENATTIValérie UnebouteilledanslamerdeGaza L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet
pouvoir
Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique
mondecontemporain sentiments conflitisraelo-
palestinien récit
Bouleverséeparunattentatsuicideàcôtédechezelle,Tal,unejeuneJuivedeJérusalemconfiesesespoirsdepaixàunelettrequ’elleglissedansunebouteilleetqu’elledemandeàsonfrèredejeterdanslamerdeGaza.Ellenoueainsiunerelationparmailsavecuncorrespondantpalestiniend’abordmystérieuxetagressif,quisigneGazaman.
ZIDROU,ERNSTSerge Bouleàzéro-3.DocteurZita L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux
Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux
adolescence maladie hôpital BD
Zita,treizeans,surnomméeBouleàzéro,souffredeleucémie.Depuisneufannées,elleestsoignéeàl’hôpital,devenusamaison.Ellefaitrégnerlabonnehumeurdanstouslesservicesetprenddenombreusesinitiativesauprèsdesmalades.Nemérite-t-ellepasd’êtrenommée«docteurZita»?
lecturefacile
ZÜRCHERMuriel Robindesgraffs ThierryMagnier 4e Laville,lieudetouslespossibles?
S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies
libertés amitié récit
SamtaguelanuitsurlestoitsdeParis,faitlaUnedesjournauxaugranddamdelapoliceetchantepourl'enterrementdesSDF.Ilgagnesavieenperdantauxéchecscontresavieillelogeuseetseretrouveadoptéparunefugueuseâgéedecinqans.Lespeursdel'enfantetsonproprechagrinfinissentpartrouverleurrésolutiondanscecompagnonnage.
bonslecteurs