LCFF - Langue et culture françaises n° 24 (décembre 2014)

8/10/2019 LCFF - Langue et culture franaises n 24 (dcembre 2014)

1/27


2/27

Bonjour toutes et tous,

Je voudrais tout dabord remercier tous ceuxet celles qui ont sign la ptition que nous avonsdpose sur le site www.change.org : nous souhaitonsalerter les pouvoirs publics sur la situation difficiledes initiatives, comme celle de LCFF, qui visent

promouvoir la langue franaise. Et nous espronsque ceux qui ne lont pas encore signe le feronttrs bientt, afin que nous puissions remettre ledocument le plus rapidement possible au PrsidentHollande.

Le numro de LCFF de dcembre vous emmne visiterClermont-Ferrand. Vous y dcouvrirez un grand

personnage originaire de la ville, lemathmaticien et philosophe BlaisePascal,... trois fromages typiques dela rgion.Vous trouverez galement dans cenumro vos rubriques habituelles :cinma (Quest-ce quon a fait au BonDieu), art (Hokusai), histoire (JeannedArc), musique (dernier volet de lasrie Brassens), socit (le Tlthon).Limagier vous rappellera quendcembre, cest aussi Nol !Nous avons aussi eu la chance derencontrer Christophe Michalak,le chef-ptissier et prsentateurdmissions culinaires la tlvision ;

il a rpondu nos questions sur sonmythique lieu de travail, lhtelPlaza-Athne Paris.Les diffrences fondamentales entreles pays francophones et anglophones,ainsi que le priple marin de deux jeunes femmesalimentent nos rubriques Afriques et Amriques.

dito

Enfin, nous faisons un point sur lorthographe du franais, celle davant autant que celle daprs la loi de 1990.

Je vous rappelle galement que vous pouvez vous aussi participer la rdaction de votre magazine : noussommes toujours trs curieux de lire vos textes et ravis de les publier dans notre rubrique Correspondants.Si vous tes un apprenant, crivez un texte sur le sujet de votre choix et envoyez-le-nous. Si vous tes unenseignant, proposez vos lves comme activit de groupe la rdaction dun article ; ce projet fera natreune belle dynamique dans votre classe.

Bonne lecture !

LES27&28NOVEM

BRENocturn

es
http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/http://www.noelaclermont.fr/


3/27

LITTRATURE FRANCOPHONE

SHAFIQUE KESHAVJEE P.17HISTOIRE

JEANNE DARC

ENVIRONNEMENT

HISTOIRE DEAU

SOCIT

TLTHON

AMRIQUES

DU CAP HORN ...

COIN DES PROFS

AU CINMA !

MDIAS - RFI

LA POULE AUX ...

PRODUIT RGIONAL

FROMAGES DAUVERGNE

ORTHOGRAPHE

LA RFORME DE ...

AUTEUR

BLAISE PASCAL

AFRIQUES

PAYS FRANCOPHONES

VSANGLOPHONES

P.20

P.23

P.25

P.26

P.40

P.44

P.49

P.36

P.34

P.28

LESARTICLESSONTADAPTSDESNIVEAUXB1 C2. LADIFFICULT DE LARTICLE EST

REPRSENTE PAR LE PICTOGRAMME ENFORMEDELIVREENHAUTDELAPAGE.

LESARTICLESQUICOMPORTENTCEPICTOGRAMMEEXISTENTENVERSIONAUDIO

JEUX P.50

PDAGOGIE

GUIDE DECOMMUNICATION

P.30


4/27

lcff - Cinma

Cinma

Arnau

d-Borre

l

Arnau

d-Borre

l

Le rire a le pouvoir de ddramatiser les

situations les plus tendues. Molire utilisaitla comdie au thtre pour divertir les gens

et en mme temps les inciter rflchir surleur condition ou leurs comportements. Ce

mcanisme sapplique galement au cinma

et cette anne 2014 a vu un film franais ren-contrer un immense succs la fois public etcritique, mme sil y a toujours des dtracteurs.

Je vous propose un retour sur la comdie

succs de lanne.

Laction se droule au sein dune famille bourgeoiseet catholique. Les trois surs anes, pour le plusgrand malheur des parents, ont pous un musul-man, un juif et un Chinois. Fervents1pratiquantsde leur religion, les parents meent alors tous leursespoirs sur la petite dernire, pour quelle se marie

avec un bon chrtien.

Lourde responsabilit pour la jeune femme qui su-bit galement la pression de ses surs qui comp-tent sur elle pour ne pas dcevoir les parents, unefois de plus. Ils ne sen remeraient pas. Cela tombebien, son amoureux est catholique . mais il reste unsouci : il est noir !

Vous laurez compris, ce couple de parents plein deprincipes2ne comprend pas bien le choix de leursfilles qui ont grandi dans une France multiculturellemais nont pas hrit de toutes leurs ides. Nous al-lons alors assister un concours du gendre3 par-fait ! Le Chinois, le juif et le musulman nont jamaist complices, ils se tol-rent tout juste. Mais face larrive dun nouveaubeau-frre et la de-mande de leurs pouses,ils vont faire des effortspour se supporter etplaire beau-papa !

Qest-ce quon afait au bon dieu ?Philippe de Chauveron, France, (2014)

par Mlanie Hernandez

7

La stratgieLe film na pas t montr la presse avant sa sortieen salle. Il a dailleurs t test longtemps avant, etajust10en fonction des ractions du public-test. Lesralisateurs savaient que le sujet tait explosif, ilsont pris des prcautions pour viter le lynchage11mdiatique. Cela a parfaitement fonctionn car, decee faon, le public a pu se faire une opinion parlui-mme, ntant pas dcourag lavance par descommentaires ngatifs.

Le scnario a t achet dans de nombreux pays. Onverra sans doute des adaptations dans peu de temps.Mais ce ne sera certainement pas le cas aux tats-Unis qui le considrent comme raciste. Nos passssont trs diffrents, il est normal que nous jugionsdiffremment des sujets sensibles comme le racisme,lintgration des cultures trangres ou les rapportsentre diffrentes communauts.

1. fervents (adj. m.p.) : actifs2. principes (n. m.p.) :ides arrtes, lignesde conduite3. gendre (n. m.s.) :mari de la fille4. clichs (n. m.p.) : images reprsentatives5. strotypes (n. m.p.) :traits principaux6. pessimiste (adj. m.s.) :qui voit laveniren noir7. dtracteurs (n. m.p.) : ceux quinaiment pas8. dmagogique (adj. m.s.) : qui dit deschoses uniquement pour plaire9. banalisation (n. f.s.) : action de rendrenormal, habituel10. ajust (adj. m.s.) :corrig11. lynchage (n. m.s.) :critique trs ngative,destruction

Les critiquesGlobalement, le film a t apprci des critiques. Lemessage pass amne un point de vue positif danslenvironnement plutt pessimiste6 du moment.Les Franais apprcient cee image sympathiquedeux-mmes que le film renvoie. Cest une faondexpliquer le phnomne, et on peut vraiment par-ler de phnomne car le film est entr dans le Top10 des records dentres pour un film franais sur leterritoire. Lexception culturelle franaise ne signifiepas que lon doit sennuyer au cinma, on a aussienvie de sy amuser !Un ingrdient du succs rside sans doute danslcriture qui fait cohabiter deux gnrations dhu-mour. Un humour trs annes 80, symbolis par lesparents, et un humour plus actuel avec les enfants.Les changent sont nergiques et extrmementdrles, on pourrait les retrouver dans les sketches denos meilleurs humoristes.Les dtracteurs7, moins nombreux, trouvent ce filmdmagogique8, estimant que les ralisateurs ontsurf sur le thme actuellement la mode de liden-tit franaise. Ils nacceptent pas la banalisation9des propos racistes, mais ils oublient que ces propossont tenus dans un contexte humoristique. Le publicnest pas idiot, il comprend par faitement quil sagitde second degr.

Je peux cependant comprendre que lon naime pasce film cause de la lourdeur des clichs, que lonnapprcie pas ce dessin grossier de la socit fran-aise actuelle.

Arnau

d-Borre

l

Tous les clichs4 culturels, tousles strotypes5communautaires,tous les prconus racistes sont mis jour, exploits et dynamits. Etcest prcisment ce qui fonctionnedans cee comdie. Elle ne faitpas dans la lgret. Elle ose, ellemontre et nous navons plus qurire du ridicule de ces fameuxclichs. De plus, la richesse desdialogues et le dynamisme du jeudes acteurs donnent un rythme quine retombe jamais.
https://soundcloud.com/lcf-magazine/qu-est-ce-qu-on-a-fait


5/27

par Alexis Caucigh

lcff - Musique

Musique

9

Luvre de Georges Brassens est immense. Il aenregistr quatorze albums entre 1952 et 1976. Ses

chansons ont incontestablement marqu le paysagemusical franais et pas seulement de son vivant. Sonuvre traverse le temps et se frotte1, encore de nos

jours, tous les styles.

Maxime Le Forestier,clbre chanteur fran-ais, a clairement tinfluenc par luvredu pote moustachu. Il

joue en premire par-tie de Georges Brassensen 1972, Bobino. Plustard en 1979, il lui rendhommage en chantant

ses chansons lors de ses tournes et en reprenantla totalit de son uvre en cinq albums. On peutgalement citer les artistes Renaud, Pierre Per-ret, Pierre Louki (contemporain et ami de GeorgesBrassens) qui ont repris au moins une chanson.

Parmi les groupes qui ont interprt leur faonluvre de Brassens, on trouve Sinsemillia avec Lamauvaise rputation, dans un genre plutt rock-reggae. Dans un registre2plus ensoleill, je vousrecommande dcouterlartiste martiniquais SamAlpha, qui reprend Bras-sens en crole. Les chan-sons prennent alors unecouleur plus chaleureuse.

Citons galement le Runionnais Danyel Waro dontlengagement politique et moral est proche de celui

de Brassens. Il a galement repris La mauvaise r-putation mais en version maloya3, donc chant enrunionnais.

Dans un genre plus fou, en 2007 un projet musicalnat sous le nom de la Pompe moderne. Lobjectif estde reprendre des tubes4de toutes les poques et deles interprter la manire de Brassens. Aprs avoirfait un buzz5, ce collectif de musiciens a fait quelquesconcerts et des missions de tlvision jusquen 2011.

Aujourdhui, les festi-vals consacrs luvrede Georges Brassens nemanquent pas : Bas-dorf en Allemagne, Coudoux, Pirey, Vai-son la Romaine, Steavec le fameux Qand

je pense Fernande,l aussi vous avez lechoix !

Le site www.lesamisdegeorges.com vous donneraun maximum dinformations.

Pour conclure cee srie, il est maintenant videntque malgr sa disparition, Georges Brassens est unartiste encore trs actuel.

1. se frotte (expression) : entre en contactavec2. registre (n. m.s.) : catgorie3. maloya (n. m.s.) : style de lle de laRunion4. tubes (n. m.p.) : chansons qui ont un trsgrand succs5. buzz (n. m.s.) : un grand bruit mdiatique

SALON

OBJETS

MTIERS DART

CONTEMPORAINS

www.salon-obart.com

CORUM DE MONTPELLIER

DU AU DCEMBRE
http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/http://salon-obart.com/https://soundcloud.com/lcf-magazine/brassens3http://salon-obart.com/http://www.grandpalais.fr/fr/hokusai


6/27

lcff - Arts

Arts1. estampe (n. f.s.) : dessin2. prcurseur (n. m.s.) :celui qui est lorigine3. tagement (n. m.s.) : mise enplusieurs tages4. proportions (n. f.p.) : dimensions5. fusionnelle (adj. f.s.) : en sym-biose, qui unit profondment6. humblement (adv.) :avec humilitet simplicit

Manet ou Degas par exemple. Si vous avez bonnemmoire, nous avons dj voqu ces influencespour les Impressionnistes et les Nabis.

La posie des arts du Japon a conquis tous les ar-tistes parisiens et au-del. Je vous encourage voirlexposition consacre Hokusai jusquau 18 jan-vier 2015, au Grand Palais Paris.

Peintre et graveur japonais,Katsushika Hokusai est originairede lactuelle Tokyo. Il est trs connudans le monde pour sa clbre vaguebleue, une estampe1ralise en 1830.Cette uvre est la plus regardeparmi lensemble des vues de lasrie Trente-six vues du mont Fuji. Sicet artiste, prcurseur2des mangas, at trs productif, il est surtout celuiqui a influenc toute la peinture desImpressionnistes et des Nabis enFrance et ailleurs ds le milieu duXIXesicle.

Lart moderne et lart contemporain ne seraientpas ce quils sont sans lapport de nombreuses u-vres japonaises. La reprsentation japonaise esttrs diffrente de loccidentale. Lagencement deslments pour un paysage ne se ralise pas grceaux lois de la perspective telles que nous les avonsappliques pendant des sicles en Europe. Lespaceest compos suivant un tagement3 des lments

en vertical. Les formes sont entoures de noir. Lescadrages sont dcals. Les proportions4ne sont pasretranscrites suivant la ralit mais selon le messageque les artistes souhaitent faire passer.

Par exemple, Hokusai redessine et recompose leslments de la nature sur le papier. son poque,e shintosme domine tout le Japon. Cee religion

suppose une relation fusionnelle5 entre lhommeet la nature. Lindividu ntant quune partie de ceenature organise et divine, il se dplace humble-ment6. Ainsi, La Grande Vague de Kanagawaest re-prsente comme le mont Fuji, cest--dire comme

par Daphn Broet

une masse norme qui pourraitsabare sur les habitants. Elleest le symbole de la puissance dela nature. La vague est commecee montagne : elle apporte lavie mais elle peut aussi tre unemenace.

Les dessins de Hokusai tmoi-gnent dune notion essentielle :la matrise. Toute la philosophiezen stend travers les uvresdes artistes comme Hokusai. Cesnouveaux rapports de composi-tion ont fortement intress VanGogh, Gauguin, Monet, Czanne,

J

uanedc
https://soundcloud.com/lcf-magazine/hokusaihttp://www.grandpalais.fr/fr/hokusai


7/27

Portrait

Entretien avec

Christophe MichalakChristophe Michalak est un ptissier franais. N dans lOise en 1973, ilobtient son CAP Angers. Suivront plusieurs annes de dur labeur1quilemmneront aux quatre coins du monde : Londres, Bruxelles, Kob, Nice,

New-York et Paris. Depuis 2000, il est le chef ptissier de lHtel Plaza-Athne Paris. Il a remport la Coupe du monde de ptisserie en 2005.Prsentateur dmissions tlvises culinaires2depuis 2012, il anime sonmission quotidienne sur France 2 depuis septembre 2013 : Dans la peaudun chef.

Ingrid Mareskilcff - Portrait lcff - Portrait

13

LCFF : Sur le site internet www.christophemichalak.

com, nous pouvons lire que vous tes un crateur de

ptisserie dmystifie. Qest ce quun crateur deptisserie dmystifie ?

LCFF : Vous avez beaucoup voyag, quel pays vous a

le plus inspir ? Pourquoi avez-vous pos vos valises Paris ?

LCFF : Qel dessert pour - pater6 sa belle-mre ?

- rgaler les enfants ?

- sduire ?

- un dessert de dernire minute ?

- Nol ?

CM : Dmystifier la ptisserie, cest la rendreaccessible tous. Faire comprendre aux gens que laptisserie, ce nest pas quune histoire de mesures,de tempratures La ptisserie est quelque chose desimple,ludique3, sans prise de tte.

Le chef conseille un retour aux choses simples. Petit, il se

souvient dune publicit pour un gteau emporter. Uncow-boy cheval essaie de manger un gteau mais il

ny arrive pas. Cee image lui donne envie de crer uneptisserie emporter. Des gteaux qui ne coulent pas,

ne seffritent pas et qui, pourtant, sont dlicieux ! Aurevoir donc, mille-feuilles, opra4et autres !

CM : Le Japon est un pays qui ma beaucoup marqu.Je p ense que cest le pays o la ptisserie franaiseest la mieux excute5, parfois mme mieux quenFrance. Jai voulu revenir en France car cest impor-tant pour moi de revenir dans mon pays. La ptisseriefranaise est trs riche. Cest la plus riche du monde,cest mme la seule. Chaque rgion franaise possdeplusieurs spcialits ; alors que dans le monde, unpays a en gnral une ou deux spcialits ptissires.

CM : Le vacherin. Pour le prparer, il vous fautdu sorbet dabricot, du sorbet la framboise, de lameringue7et de la chantilly.

CM : La tablee dechocolat avec tout ceque lon peut trouverdans le frigo : talez surdu papier sulfuris desbiscuits secs crass,des guimauves8,des fruits secs (noix,

raisins), tout ceque vous pouveztrouver dans votre

cuisine. Faites fondre du chocolatnoir, assaisonnez de fleur de sel etrecouvrez votre feuille de papier.Laissez reposer au frais pendantquelques heures. Amusant raliseret dlicieux !

CM : Le dessert prfr de ma femme,le bannofee : 1/3 de bananes coupesen lamelles + 1/3 de caramel chaud+ 1/3 de crme chantilly et quelquessabls9 bretons mietts10 sur ledessus. Un trio gourmand !

CM : Mixez du fromage blanc avecdu miel et des fruits congels. Foueez la crmeet aromatisez avec ce que vous avez dans votrepicerie : fleur doranger, vanille, etc. Servez de lacrme glace funky avec cee crme fouee et dela meringue crase sur le dessus.

CM : Achetez un quatre-quart dans le commerce.Enlevez le dessus et videz-le. Prenez des boules deglace de parfums diffrents et meez-les lintrieurdu cake vid. Laissez prendre11 au rfrigrateur.Dcorez et servez !


8/27

lcff - Portrait

CFF : Vous avez cr

otre cole en 2013, que

ouhaitez-vous trans-

mere vos lves ?

CFF : Vous tes chef ptissier, auteur, animateur tl,

ous avez ouvert votre cole de cuisine, quels sont vos

utres projets ?

p://www.christophemichalak.com/

LCFF : Qel est votre dessert prfr ?

LCFF : Le produit que vous prfrez travailler ?

M : Leur expliquerue la ptisserieeut se faire sans

mesures, que cest uneistoire de got. Les

nviter revisiter12

s classiques de latisserie franaise. Les gens pensent que pour fairee bons gteaux, il faut tre prcis et suivre uneecee. Mais ce nest pas toujours le cas. Dans latisserie traditionnelle, il y a beaucoup dlmentsui aujourdhui me semblent inutiles.

ans ses ptisseries, le chef enlve environ 30 % de sucre,

met moins de beurre et il a supprim la glatine13.ourquoi ? Le sucre et le beurre servaient au dpart laonservation. Aujourdhui, avec les outils que nous avonsour conserver les aliments, ils ne sont plus ncessaires

ans la ptisserie. De mme, la glatine qui a longtemps

t utilise pour donner de la tenue aux crmes peut treupprime en faveur de processus, dastuces14commes changements de temprature.

M : Dabord, tre papa ! Et continuer dcouvrir deouveaux talents et les mere en lumire. Promouvoirne ptisserie simplifie et le retour aux produits fraise qualit. Pour cela, je participe, entre autres projets,la carte du restaurant Boco : des restaurants qui

mlent la bonne cuisine et le bien tre.

CM : Le flan ptissier : facile manger et dlicieux !

CM : Le chocolat car jadore le manger !

COMPLETEZ

1. labeur (n. m.s.) :travail2. culinaires (adj. f.p.) :de cuisine

3. ludique (adj. m.s.) :amusant4. mille-feuilles, opra :noms degteaux5. excute (adj. f.s.) :faite, ralise6. pater (v.) : tonner7. meringue (n. f.s.) : ptisserie basede blanc doeuf et de sucre8. guimauves (n. f.p.) : bonbonssouples9. sabls (n. m.p.) : petits biscuits10. mietts (adj. m.p.) : rduits enmiettes, en trs petits morceaux11. prendre (v.) : solidifier12. revisiter (v.) : reproduire dunefaon diffrente13. glatine (n. f.s.) : produit alimen-taire qui permet de solidifier un produit14. astuces (n. f.p.) : trucs , recettes
http://www.christophemichalak.com/http://www.tv5mondeplus.com/video/24-08-2013/portraits-de-chefs-ep032-christophe-michalak-519208http://www.salon-homme-paris.fr/http://www.christophemichalak.com/http://www.tv5mondeplus.com/video/24-08-2013/portraits-de-chefs-ep032-christophe-michalak-519208


9/27

parClaire Billiet

lcff - Lirature

17

Littrature francophone1. joutes verbales :comptitions dephrases fortes2. bouffon (n. m.s.) :personnageridicule charg de faire rire3. athe (n. m.s.) :qui ne croit pasen dieu4. rudit (adj. m.s.) :qui fait appel des connaissances5. ardus (adj. m.p.) :difficiles,compliqus6. a en vaut la peine : les effortsfournis sont rcompenss

Un jour, le Roi dunpays lointain dci-de dorganiser les

premiers grands jeux olympiques de la Vrit pourpermere son peuple de se choisir une religion.

Sur les conseils de son Sage, il invite des porte-paroledu judasme, du christianisme, de lislam, de lhin-douisme et du bouddhisme dbare pendant unesemaine de joutes verbales1. Chacun va pouvoir pr-senter ses croyances, parler de sa vision du monde etdbare avec le public.Son deuxime conseiller est un bouffon2qui se mo-que des religieux et lui suggre dinviter aussi unathe3, professeur de philosophie. Cest ainsi quedbute un conte passionnant, auquel se mle bienttune enqute policire, lorsque de mystrieux indivi-dus dcident de sen prendre au concours. Les soup-ons se portent alors sur certains invits.

Lauteur ne prend pas parti et replace les religionsdans leur histoire jusqu nos jours. Il aborde sanscomplaisance des questions trs actuelles, comme laplace de la femme, lorganisation de la socit ou lesconflits religieux dhier et daujourdhui. Je ne vousdis pas qui sort vainqueur de ce tournoi ! Cest un

texte assez rudit4mais la langue nest pas diffi cile.Si certains passages sont parfois ardus5, cest plus cause du maniement de concepts complexes que duniveau de langue. Alors accrochez-vous, a en vautla peine6 !

Astrologues, numrologues,ncromanciens, et devins en tout

genre avaient prospr. Commeleurs messages taient toujoursrconfortants - en effet, qui doncirait dpenser des sommes coquet-tes pour se faire bousculer ? - etnimpliquaient ds lors aucunetransformation profonde de lavie, ils connaissaient un succscertain.

L'histoire

Dieu lusage de mes fils, Seuil, 2000

La princesse et le prophte. La mondialisation en roman, Seuil, 2004

La reine, le moine et le glouton, Seuil, 2014

Shafique Keshavjee est originairede lInde et a grandi au Kenya eten Suisse. Il a tudi les sciencessociales et politiques, la thologieet lhistoire des religions avantde devenir pasteur de lgliserforme.

BibliographieLauteur
http://www.editions-la-donzelle.com/


10/27

1. sommeillent (v. sommeiller) : dorment2. croisade (n. f.s.) :conqute religieuse3. cdant la place : laissant leur place4. demeures (n. f.p.) : habitations,maisons5. vitraux (n. m.p.) : vitres coloresdcoratives6. partenariat (n. m.s.) : collaboration,association7. adjacentes (adj. f.p.) :qui sont ct

Une randonne sim-pose pour monteren haut du Puy deDme, 1465m dal-

titude. De l-haut, vous avez une vue magnifique surlensemble des volcans de la chaine des puys. Lesmoins courageux prendront le petit train appel lepanoramique des Dmes .Ceux qui aiment les sciences se rendront Vulcania,un grand parc de loisir ducatif sur le thme des vol-cans. Cest le plus grand et le plus moderne mais cenest pas le seul ; il existe dautres socits qui pro-posent des visites guides de sites volcaniques avecfilms explicatifs, muses et aractions pour les plus

jeunes.Pour finir, ne repartez pas sans emporter un morceaude saint-nectaire. Cet excellent fromage est produitdans la rgion, nous vous en parlons plus loin dansla rubrique du produit rgional .Vous ne pouvez pas nonplus quier la rgion sivous navez pas dgustune truffade : cest unplat base de pommes

de terre et de fromage,trs riche pour affronterle froid de lhiver, maisabsolument dlicieux !

La rfrence en la matire, cest laplace de Jaude, au centre ville.Borde de jolis monumentsde diffrentes poques, elleconstitue un axe stratgi-que intressant pour rus-sir son shopping. Les gensse donnent rendez-vous aupied de la statue de Vercing-torix et partent faire les boutiquesaux Galeries de Jaude ou dans lesrues adjacentes7.

IrisChase

MAMJODH

Deux difices religieux m-ritent votre aention : lacathdrale Notre Dame de

lAssomption construite en pierres de lave noires,avec ses vitraux5et ses peintures murales excep-tionnelles, et Notre Dame du Port classe au Patri-moine mondial de lUNESCO.La maison du tourisme situe place de la Victoire,propose une exposition intressante sur lart romandans le Massif central. Je vous suggre de visiterlHotel Martial de Grandseigne, on peut y dcouvrirles gots de la noblesse clermontoise du XVII e si-cle dans un appartement typique, extrmement bienconserv. Aention, il nest pas ouvert en perma-nence, il faut sins-crire l Offi ce du

tourisme.Pour vous faire uneide de la ville, il estintressant de sa-voir quelle compte37 000 tudiantspour 140 000 habi-tants, cest un bonindicateur du dyna-misme urbain ! Deplus, la Mission desrelations internatio-nales a dvelopp un partenariat6avec huit villestrangres. Il y a donc rgulirement des vnementsautour de ces changes culturels et conomiques.Pour changer datmosphre, je vous donne rendez-vous au Jardin Lecoq, au beau milieu de la capitalergionale. Cinq hectares de verdure vous aendentavec des points deau, une aire de jeux et un restau-rant : une vritable bouffe doxygne !

voir

Et autour

Ct shopping

19

religieux (couvents, abbayes, glises ). loppos,Montferrand qui a une vocation commerciale a tdifie par des seigneurs et habite par des nobles,des banquiers, des hommes de loi. Lunification est

impose en 1630 par le roi, puis confirme en 1731.Mcontents, les riches quient la ville, cdant laplace3 aux agricul-teurs. Ce ct de laville perdra alorsun peu de son char-me au fil du temps,mais un programmede rnovation votdans les annes1960 a finalementpermis de remereen valeur ses bellesdemeures4.

Classe parmi les Villes dart et dhistoire, Clermont-Ferrand se situe dans le Massif central. Ses voisins, lesvolcans dAuvergne, sommeillent1paisiblement depuisdes sicles, laissant planer sur la rgion un voile demystre et la crainte dun danger seulement endormi.

Je vous invite dcouvrir son histoire passionnante etsa gographie si particulire qui en font un territoireunique.


Clermont-FerrandRendez-vous

une terre de caractre

Un peu dHistoireDabord appele Nemos-sos dans lAntiquit, elleporta ensuite le nomde Augustonemetum

lpoque gallo-romaine.Au XIe sicle, cest dicique le pape Urbain II lancela premire croisade2contre lIslam, pour sauverles chrtiens dorient etrpandre la Paix de

ieu . Paix au nom de laquelle, paradoxalement, desmilliers de personnes trouvrent la mort.

lermont-Ferrand est en ralit lassociation de deuxts : Clermont et Montferrand, trs diffrentes lunee lautre. Dun ct, Clermont est une ville dirigear les vques avec une multitude dtablissements

lcff - Rendez-vous

Rendez-vous

CLERMONT

FERRAND

Serv

ice

decommun

ica

tion-

Villede

Clermon

t-

Ferran

d-

San

drine

Chau

is
https://soundcloud.com/lcf-magazine/clermont-ferrand


11/27

Par Jes sy Goffi

lcff - Histoire

Histoire

Dans le contexte de la guerre de Cent ans op-posant les Franais aux Anglais, une figure sestimpose en son temps et travers lhistoire deson pays : la bien nomme Jeanne dArc, brlevive 19 ans par les Anglais. Elle est le symboledune grande rivalit entre deux nations domi-nantes en Europe mais pas seulement

Nous sommes le 30 mai1431, Rouen, actuelle villefranaise mais aupara-vant1, possession anglaise.Lebourreau2Geoffroy -rage, avec lautorisation delglise, excute la senten-ce3 et brle Jeanne dArcvive. Pourquoi une tellecruaut ? Pourquoi tuer une

jeune femme sans la moin-dre piti ? Pour comprendre, il faut replacer les faitsdans le contexte de la Guerre de cent ans.

Du roi fou au dbarquement deNormandie

Comme souvent dans la tragique et magnifique His-

toire de France, tout est question de succession. LeXVesicle ny chappe pas. Charles VI est dclarfou et son dernier fils vivant, prtendant4au trnede France, nest pas lgitime5. Sa mre aurait eneffet connu plusieurs hommes et la paternit estdonc conteste. La reine Isabeau devient rgente6,elle possde donc provisoirement le pouvoir. Ajou-tez cela la guerre civile entre les Bourguignons etles Armagnacs et vous obtenez un roi dAngleterre,Henri V, qui en profite pour dbarquer en Norman-die en 1415 (comme les tats-Unis en 1944, mais pasdans le mm but !). La France est au bord de lex-plosion et les Anglais prs de conqurir ce grandroyaume. Mais certains ne saendaient pas tresauvs par une femme Jeanne dArc !

21

1. auparavant (adv.) : avant cela2. bourreau (n. m.s.) : homme quiexcute, tue, torture3. sentence (n. f.s.) :punition dcidepar le juge4. prtendant (n. m.s.) : celui qui veut,qui revendique5. lgitime (adj. m.s.) :lgal, reconnu6. rgente (n. f.s.) :celle qui dirige7. passer incognito :ne pas tre reconnu8. avouer (v.) : dire la vrit9. discerner (v.) : diffrencier, distinguer10. salutaire (adj. f.s.) : qui sauve lesindividus

ses aaques. La Pucelle continue seule avec beaucoupdhrosme mais son aventure est stoppe net en 1430 Compigne. Emprisonne, elle nest pas torture,

cependant elle finit par avouer8

que les voix ntaientpas relles et quelle avait menti. Elle change finale-ment davis et se rtracte mais il est trop tard. Lecardinal de Winchester la condamne mourir dansdhorribles souffrances. Cest la fin dune vie et ledbut dun mythe.

Le mythe Jeanne dArcDans ce rcit, ilfaudrait discer-ner9 le vrai dufaux, le sous-estimde lexagr. Cequi est intressant,cest la rcupra-tion politique dontelle a t lobjet. AuXIXe sicle, Jeanne dArc est rhabilite et devient unsujet sensible entre les hommes politiques de lpo-

que. Encore aujourdhui, le Front National revendi-que son nationalisme autour de lanniversaire de lamort de la Pucelle. Symbole dune France forte, dunechrtient salutaire10et pourquoi pas du fminisme,qui tenterait aussi de rcrire lhistoire ? Pour cer-tains, elle est tout cela la fois : bonne chrtienne,bonne Franaise et meneuse dhommes. Il convientvidemment de prciser que les mythes dformentla ralit au rythme des situations politiques et des

jeux didologies. ce titre, Jeanne dArc est une fi-gure aussi importante que son suppos rle lors de laGuerre de Cent Ans : sa rcupration est la hauteurdu drame et des enjeux de lpoque o la France selibra des Anglais, par miracle

Jeanne dArcet la mission impossibleCest treize ans que la jeune fille entend ses fa-meuses voix qui lui demandent dtre une bonnechrtienne et de librer le royaume de France duvilain Anglais. Diffi cile croire, mais elle parvientpourtant convaincre le roi Charles. Elle se rend Chinon et se bat pour obtenir quelques soldats quise baront avec elle. Coiffe et habille comme unhomme (elle doit passer incognito7), Jeanne dArcva ensuite Orlans, ville tenue par les Anglais. Samission ? Renvoyer les Anglais de lautre ct de laManche ! En 1429, elle motive ses hommes en com-muniquant sa foi en Dieu et parvient librer la ville

en feu. De cet vnement est n un surnom dsor-mais clbre : La Pucelle dOrlans .

Du sacre de Reims la dfaitede Compigne

Jeanne a encore faim de victoire ! Elle accompagnele futur roi Reims pour quil y soit sacr commeles grands rois qui lont prcd, et lui tient la mainlors de laaque de Paris. Mais Charles abandonne

Roger

Sa

lz

lcff - Histoire


12/27


13/27

lcff - Socit

25

Socit

Te

lethon

2006Luc.M

orvan

AFFICHE_TELETHON_JULIETTE_HD

1. mdiatique (adj. m.s.) :rendu populairegrce la tlvision2. thrapeutiques (adj. f.p.) :pour soigner3. fonds (n. m.p.) : argent4. caritative (adj. f.s.) : de charit5. en relayant (part. prsent, v.relayer) :

en faisant circuler6. collectivits locales : villes, villages...7. dlaissent (v. dlaisser) : abandonnent,ngligent

Cette grande fte mdiatique1met lhonneur les maladesatteints de certaines maladies

rares et les chercheurs quiconsacrent leur travail trouver des solutions thra-peutiques2 ces maladies.Cette anne, le Tlthon auralieu les 5 et 6 dcembre. Ilaura pour parrain le chanteurqubcois Garou.

Tlthon est un mot valisecompos de tl-, pour tlvision,et -thonpour marathon. Cest uneopration qui existe depuis les annes cinquante auxtats-Unis et qui a t reprise pour la premire fois enFrance en 1987. Il sagit de rcolter des fonds3pourune uvre caritative4 en relayant5 les messagesdappel au don la tlvision. partir de 1987, lassociation AFM (AssociationFranaise contre les Myopathies) a convaincu

Antenne 2, la chane de tlvision publique delpoque, dadapter le principe du tlthon notrepays. Depuis cee date, chaque premier week-endde dcembre, lensemble des chanes publiques(France 2, France 3, France 4, France 5, France et

parFlorence Teste

Outre-mer 1re) se mobilisepour offrir trente heuresde programme en direct.Cela en fait le plus longprogramme du monde.

Partout en France, des spor-tifs, des chanteurs, des per-sonnalits, mais aussi descollectivits locales6, desassociations et des particu-liers organisent des activits

payantes ou des ventes dont les recees alimententun grand compteur qui additionne les promesses dedon. Un standard tlphonique reoit galement lesappels des personnes qui proposent de donner delargent. Les records ont plusieurs fois aeint plusde 100 millions deuros (de 2004 2008) ; lanne der-nire, 89.327.268 ont t runis.

Le Tlthon centre principalement ses actions surla recherche contre les maladies gntiques ; cesont souvent des maladies rares, portes par peude personnes. Ceci amne certaines voix (PierreBerg, Line Renaud, Jacques Testard) critiquer leTlthon. En effet, elles estiment quil parasite lagnrosit des Franais : lopration du Tlthonest tellement mdiatise que les Franais donnentplus facilement lors de cee grande fte qui valoriseleur gnrosit. Mais ce faisant, ils dlaissent7aussiles autres causes qui concernent pourtant beaucoupplus de personnes.
http://www.afm-telethon.fr/https://soundcloud.com/lcf-magazine/telethon


14/27

lcff - Amriques

27

1. athltes (n. f.p.) : sportives de hautniveau2. sauveteuses (n. f.p.) : consiste sauver des personnes en difficult dansleau3. dfi (n. m.s.) :challenge4. tumultueuses (adj. f.p.) :agites,mouvementes5. baigneurs (n. m.p.) :personnes dansleau6. polaires (adj. f.p.) :du ple sud (ounord)7. compas (n. m.s.) :outil de navigation8. rservoir (n. m.s.) : cuve, bidon,rcipient9. prlvements (n. m.p.) : petitesquantits prises pour tude10. apprivoiser (v.) :tre laise avec

COMPLETEZ

Cee fois, elles vont saaquer au mythique Cap Hornet traverser le passage de Drake. Profitant de lt etdes nuits polaires6trs courtes, les deux Franaiseset lEspagnole Itziar devrontramer chacune leur tour sur uneplanche de 3,80 m ou 5,15 m, dansune eau 2 ou 3 degrs Celsius,

jour et nuit. Elles pourront treallonges ou genoux sur leurplanche relie leur bras etquipe dun repose-menton,dune radio, dun compas7, dunGPS, dunrservoir8de dtresseet dune trousse de survie. Ellessouhaitent parcourir 60 km par

jour, luant contre le vent, lefroid, les courants, les vagues,et arriver destination en unmois environ, aprs 1 000 kmde traverse. Elles seront accompagnes dun bateau

dassistance avec son bord, deux navigateursexpriments pour les conseiller, un preneurdimages pour communiquer avec la terre ferme et unostopathe pour les soigner. Lquipage fera aussi desprlvements 9pour analyser la qualit de leau de lamer. En effet, le premier objectif de notre mission estde sensibiliser tout le monde limportance de leaudans nos vies :lapprivoiser10en apprenant nager,la protger en la respectant sans l a polluer et profiterde tout le bien-tre quelle peut nous apporter ,comme me la expliqu Stphanie lors dune entrevue.Pour ce faire, des projets pdagogiques sont en coursde ralisation dans des coles en France, Monaco,en Irlande, au Chili et en Argentine.

Par la suite, en 2010, elles ont ram dans diffrentsendroits de la plante sans dire exactement o,pour le projet Cap sur lOdysse. Le public devaitdeviner dans quels lieux elles se trouvaient grceaux images mises en ligne. Chacune delles staitrendue dans les Grenadines (dans les Carabes),dans le Grand Canyon (aux tats-Unis), Venise (enItalie), au Glacier de Svartisen (en Norvge) ou dansles Gorges du Verdon (en France). la fin de chaquevoyage, elles ont offert leur planche aux personnesou aux associations charges de la scurit (clubde sauvetage, pompiers, sauveteurs en mer ), pourpouvoir porter secours aux baigneurs5 en danger.

Vous voulez en savoir plus ?Vous voulez les aider ?

Allez sur leur site Webhp://www.capopascap.com/

ou sur leur compte Facebookhps://fr-fr.facebook.com/pages/Cap-%C3%B4-pas-Cap/273353476158239

G

regGannieux

e Cap Horn, vous connaissez ? Ce passage trs dan-ereux entre lAmrique du Sud et lAntarctique ?t bien, entre dcembre 2014 et janvier 2015, troisthltes1essaieront de rejoindre ces deux continentsur un paddle board ou une planche de sauvetage, enamant avec leurs bras !

e projet sappelle Cap pas Capet sa responsable esttphanie Geyer-Barneix. Avec Alexandra Lux et It-ar Abascal, elles quieront bientt le Cap Horn, au

ud du Chili, pour rejoindre la Baie de Fildes, sur lleu Roi-George, en Antarctique. Bon, il faut quand

mme prciser quelles sont sauveteuses2en mer ethampionnes dEurope et du monde de leur spcialit.

par Damien Douillard

G

regGannieux

Greg Gannieux

De plus, ce nest pas le premier grand dfi3de St-phanie et Alexandra.Dj en 2009, avec leur amie Flora Manciet, elles onttravers lAtlantique sur une planche de sauvetage,allant du Cap-Breton, en Nouvelle-cosse au Canada,

Capbreton, petite ville du sud-ouest dela France. Aprs 54 jours dune traversetumultueuse4 et prs de 5 000 km par-courus, les trois sportives et leur quipagetaient accueillis en hros, dans le port deCapbreton par plus de 10 000 personnes.En plus davoir publi un livre et ralis ledocumentaire Odysse dun rve, les athl-tes ont t salues de nombreuses fois pourleur dtermination. Par exemple, lors de la

Journe internationale de la femme 2013,elles ont t reues par le Prsident de laRpublique franaise Franois Hollande.

Amriques

lcff - Amriques
http://www.tv5mondeplus.com/video/01-10-2014/florence-arthaud-navigatrice-714326http://www.tv5mondeplus.com/video/01-10-2014/florence-arthaud-navigatrice-714326


15/27

lcff - Afriques

Afrique

ar Patrick Sevaistre

embre du comit de direction du CIANonseil Franais des Investisseurs en Afrique)

embre du bureau de la Commission Afriques Conseillers du Commerce Extrieur de laance (CCEF)

De mon point de vue, la grande diffrence entreles pays africains anglophones et francophonesemonte loin car elle tient la diffrence de cultureolitique des anciens colonisateurs1. La culture po-tique franaise tourne autour de lide que sphre2ublique et sphre prive poursuivent des logiquespposes, alors que la culture anglo-saxonne tablitprocessus de dveloppement sur une relation ga-

nant-gagnant avec le secteur priv.

otre inconscient collectif reste profondment mar-u par la colonisation romaine qui a dur 500 ans etui, entre autres choses, nous a appris le sens et uns grand respect de ltat. La preuve3 : nous cri-ons ce mot avec un E majuscule ! La mythologieomaine laisse des traces : Mercure est le dieu du com-

merce mais aussi celui des voleurs !epuis, en France, lhritage romain, celui de la tra-tion chrtienne catholique, puis celui des Lumires de la Rvolution sont trs lourds. Cet enchane-ment historique aboutit dans notre inconscient unmpris4 des affaires et du capitalisme. Chez nous,service de ltat a une grandeur que le service de

conomie naura jamais.

Steve

Jurve

tson

Notre faon de grer les colonies a t marque parce virus. Nous y avons en effet appliqu un syst-me jacobin o tout tait dcid Paris, et nous avonsvoulu privilgier un modle dassimilation5 l oles Britanniques ont adopt un modle dassociation.La France a voulu duquer ses colonies en envoyantdes missionnaires6 et des administrateurs civils.Elle voulait crerde nouvelles France lextrieur delhexagone7. Rsul-tat : la colonisationfranaise a t pluttune colonisation defonctionnaires, alors

que la colonisationbritannique a tune colonisation decommerants avecune forte empreintesecteur priv.

La culture britannique nest pas celle dun peupleunique, mais celle du Royaume-Uni, avec ses peu-ples anglais, gallois, cossais et irlandais gardantleurs coutumes et leurs histoires. Ce qui fait que lesBritanniques ont gouvern leurs colonies en conser-vant les institutions locales (indirect rule). Le gouver-nement de Londres na jamais cherch assimiler

29

lcff - Afriques

les populations sou-mises8 et a conservleurs organisations,leurs coutumes et leurslangues dans une logi-que dassociation pourmere en commun lesrichesses de son empire,le Commonwealth.

Rsultat : aujourdhui les champions africains de lacomptitivit (cf. le classement du World EconomicForum) sont principalement anglophones ( lexcep-tion du Rwanda). Ils ont pour caractristiques davoirdvelopp une conception holistique9 long terme du

dveloppement sur la base dune relation gagnant-gagnant avec le secteur priv qui a permis de crerune culture de la comptitivit et de la responsabilit.De mon point de vue, cest la grande supriorit despays africains anglophones.

Cela dit, les choses ne sont pas figes10. Lcart pour-rait se rduire entre pays francophones et anglo-phones avec la monte en puissance, dans le mondefrancophone, de contre-pouvoirs et larrive dunenouvelle gnration dentrepreneurs privs en ruptu-re avec le pass et conscients que le salut11ne viendraplus de lextrieur.

On voit galement merger au sein des gouverne-ments et des administrations africaines une nouvellegnration de personnalits rformatrices favorables

au dialogue avec le secteur priv. Ils sont conscientsque la lgitimit des politiques publiques est dsor-mais lie leur effi cacit au plan socio-conomique,cela constitue autant de poches d effi cacit ausein des pouvoirs publics.

Focx

Pho

tograp

hy

1. colonisateurs (n. m.p.) : personnes quioccupent et administrent une nation trangre2. sphre (n. f.s.) :secteur dactivit3. preuve (n. f.s.) :ce qui dmontre la vrit4. mpris (n. m.s.) : dsintrt, sentimentdvalorisant5. assimilation (n. f.s.) :action dintgrer despeuples6. missionnaires (n. m.p.) :religieux chargsdvangliser les peuples7. hexagone (n. m.s.) :forme gomtrique 6cts symbolisant la France8. soumises (adj. f.p.) :domines, dociles9. holistique (adj. m.s.) :qui voit les chosesdans une globalit et non par morceaux10. figes (v. figer ; part. pass. passif) :

immobiles, paralyses11. salut (n. m.s.) : fait dtre sauv
http://www.salondupolar.com/http://www.salondupolar.com/https://soundcloud.com/lcf-magazine/francophones-anglophoneshttp://www.salondupolar.com/


16/27

lcff - Pdagogie

Pdagogie

Dire ce quon cherche

- Savez-vous o sont les boissons ?- O est-ce que je peux trouver llectromnager ?- Le rayon lingerie, sil vous pl at ?- Vous faites des plats emporter ?- Je voudrais un paquet de farine, sil vous plat.- Il me faudra it une bouteille deau / une bote depetits pois / une demi-douzaine doeufs.- Est-ce que vous avez des enveloppes ?- Avez-vous des timbres fiscaux ?- Donnez-moi une demi-livre de beurre ! [1 livre=500 grammes]

- Le plein, sil vous plat. [ la station-service]

Auteurs : Cidalia Martins et Jean-Jacques MabilatIllustrateur : Jolle Passeron

On peut vous rpondre :

Cest au fond du magasin.

Deuxime rayon gauche.

Je vais vous montrer.

Il ny en a pas ici.

Je suis dsol(e), nous nen avons p as.

Ah ! Je nen ai plus.

Navr(e), mais nous ne faisons pas ce type dintervention.

Dsol(e), a ne se fait plus.

Dsol(e), il est dj rserv.

Dans cee nouvelle rubrique en partenariatavec les Editions Didier, nous allons vous pro-poser des passages duGuide de communicationen franais. Nous les avons choisis pour vouspermere de faire face une situation concrtede la vie quotidienne.

es diffrentes parties du texte vous proposent des situations auxquelles vous pouvez

voir faire face : aujourdhui, il sagit des achats faits en magasin.e ne sont pas des dialogues mais de simples phrases que vous pouvez entendre ou pro-oncer, selon le cas. Elles sont toutes de sens voisin (ou presque).

Achats Voyages

lcff - Pdagogie

31

a vous va / plat ? a va, la taille ?

Sil ny a pas le produit, vouspouvez demander : Est-ce que vous savez quand vous allez en rece-

voir ? Est-ce que vous savez o je peux en trouver ? Vous ne savez pas qui en vend dans le quartier ? Elle est rentre bredouille de la librairie. [ = Ellena pas trouv les livres quelle cherchait.]

Jhsite. Je ne sais pas si je vais la prendre. Jhsite entre les deux paires de chaussures. Je ne sais pas si a me plat vraiment.

Excusez-moi, je crois quil y a une erreur. Vous vous tes tromp(e) dans la monnaie. Vous avez oubli de me rendre la monnaie.

Vous pouvez me le commander ? Je voudrais commander un poulet fermier pourdemain. Jaimerais commander ce livre. Pourriez-vous me lavoir pour lundi prochain ?

Je vous dois combien ? a fait combien ? Il y a une rduction pour les tudiants ? Est-ce que vous acceptez les chques ? Je peux payer avec une carte de crdit ? Vous prenez la carte bleue ? Est-ce que je peux payer en plusieurs mensua-

lits ?

On peut vous dire : Vous rglez comment ? [Les Franais nutilisentpas souvent le verbe payer, Ils prrent utiliserrgler.] a fait 30 . 72 , sil vous plat. a vous fera 13,15 euros. [treize euros quinze] Je vous fais un reu / une facture ?

On peut vous rpondre :

Cela vous va merveille. Cet ensemble vous rajeunit. Je pense que cest parfait pour la taille. Je pense que la taille en-dessous / au-dessus vousirait mieux. La couleur vous va bien et la coupe vous amincit. Cest un appareil de grande qualit.

Vous pouvez demander : Vous pensez / trouvez que cest la bonne taille ? Vous pensez / trouvez que a me va bien ? Est-ce que ce pantalon ne fait pas trop dcontract ? Vous croyez que ce modle est le plus appropri ?

Demander de laide ou un conseil

Contester le rendu de monnaie

Commander un produit

Hsiter Payer
http://www.editionsdidier.com/news/view/a-feuilleter-en-ligne-guide-de-communication-en-francais/


17/27


18/27

parFlorence Teste

Blaise Pascal est n en1623, Clermont-Ferrand.Son pre, voyant ses ca-

pacits intellectuelles hors du commun, dcide deduquer lui-mme. Ds ladolescence, Blaise Pascal

compose plusieurs traits sur les mathmatiques. lge de 18 ans, il invente la premire machine calculer, lanctre de la calculatrice. Tout au longde sa vie, il effectue de trs nombreuses recherchessur les mathmatiques, la gomtrie, la physique.l rdige des essais scientifiques qui lui valent une

grande renomme dans le domaine des sciences etdes techniques.En 1648, il se convertit1au christianisme. La reli-gion prend alors une place importante dans sa vie :l prend part la querelle2qui oppose les Jansnis-es et les Jsuites, il fait des retraites3 labbaye4

de Port Royal des Champs, il mne une vie plusasctique.En 1659, Pascal tombe gravement malade et meurt Paris en 1662.

Luvre de Pascal est

essentiellement compo-se dessais scientifiqueset de textes ayant pour thme la religion.Les Penses, quant elles, ont t retrouves aprsa mort de Pascal. Il sagit de nombreuses notes et

fragments5, dont certains sont plus ou moins finis,plus ou moins lis entre eux. Le titre dorigine taitApologie de la religion chrtienne. Il y dveloppe lanotion d ordre. Pour lui, il y en a trois : lordre ducorps, lordre de lesprit et lordre du cur, tous ceslments justifiant la ncessit de croire en Dieu.

L auteur

Son uvre

Citations Lhomme est un roseau pensant.

Je voudrais avoir crit une lere

plus courte, mais je nen ai pas le

temps.

Le cur a ses raisons que la raison

ne connat pas.

1. se convertit (v. se convertir) :entre dans une religion2. querelle (n. f.s.) : dispute3. fait des retraites (expression) :se retire pour prier4. abbaye (n. f.s.) : communaut religieuse5. fragments (n. m.p.) : morceaux, passages6. apprhender(v.) : comprendre, saisir

7. portion (n. f.s.) : partie8. bornes (n. f.p.) :limites9. vaste (adj. m.s.) : immense10. tour (n. m.s.) : trajet, voyage11. dcrit (v. dcrire) : parcourt12. lgard de (loc. prp.) : pour, au sujet de13. firmament (n. m.s.) : ciel, espace14. embrassent (v. embrasser) : parcourent15. outre (adv.) : au-del, par-dessus16. se lassera (v. se lasser) : se fatiguera17. imperceptible (adj. m.s.) : quon peut peinedeviner18. ample (adj. m.s.) : grand, immense19. sein (n. m.s.) :cur, centre20. nous avons beau (expression) :mme si nousessayons denfler..21. enfler (v.) : gonfler, rendre plus importantes22. enfantons (v. enfanter) : donnons vie

lcff - Auteur

Auteur

lcff - Auteur

35

Lextrait

hp://sami.is.free.fr/uvres/pascal_

pensees.html

Bibliographie choisie lire

Les penses,dition Port-Royal, XXII.Dans ce passage, Pascal voque limmensit de lunivers : mme en faisant un effort dimagination,lHomme ne pourra jamais en apprhender6 les limites. Et ce fait seul glorifie la puissance deDieu.

Connaissance gnrale de lhommeLa premire chose qui soffre lhomme, quand il regarde, cest son corps, cest--dire une certaineportion7de matire qui lui est propre. Mais pour comprendre ce quelle est, il faut quil la compareavec tout ce qui est au-dessus de lui, et tout ce qui est au-dessous, afin de reconnatre ses justesbornes8.Qil ne sarrte donc pas regarder simplement les objets qui lenvironnent. Qil contemple la

nature dans sa haute et pleine majest. Qil considre cee clatante lumire, mise comme unelampe ternelle, pour clairer lunivers. Qe la terre lui paraisse comme un point au prix du vaste9

tour10que cet astre dcrit11. Et quil stonne de ce que ce vaste tour lui-mme nest quun pointtrs dlicat, lgard de12celui que les astres qui roulent dans le firmament13 embrassent14. Maissi notre vue sarrte l, que limagination passeoutre15. Elle selassera16plutt de concevoir, quela nature de fournir. Tout ce que nous voyons du monde nest quun trait imperceptible17danslample18sein19 de la nature. Nulle ide napproche de ltendue de ses espaces. Nous avons beau20

enfler21nos conceptions, nous nenfantons22 que des atomes, au prix de la ralit des choses. Cestune sphre infinie, dont le centre est partout, la circonfrence nulle part. Enfin cest un des plusgrands caractres sensibles de la toute puissance de Dieu, que notre imagination se perde dans ceepense.

Note : Dans ce dernier paragraphe, les phrases qui commencent par que ont une valeur dimpratif ;vous pouvez imaginer que chaque phrase commence par Il faut que . Ce sont des consei ls que Pascaldonne aux hommes.

Exprience touchant le vide (1647)

Les provinciales(1656-1657)

Lart de persuader(1658)

De lesprit gomtrique (1658)

Les penses (1669, uvre posthume)
https://soundcloud.com/lcf-magazine/blaise-pascal%20


19/27

par Florence Teste

Cest au XIVesicle que le franais est adopt comme langue administrative. Toutefois, les clercs et lesjuristes qui enregistrent les actes prrent le latin qui reprsente pour eux un vritable pouvoir. Et puisquece sont eux qui rdigent les textes, ils dcident eux-mmes de la forme des mots : le latin et le grec sentiscomme des langues parfaites doivent inspirer la graphie du franais. LAcadmie franaise fixe ensuite

les graphies choisies et cest ainsi que nat lorthographe franaise, une orthographe tymologique etnon pas phontique, comme dans beaucoup dautres langues.Plusieurs rformes de lorthographe ont eu lieu au cours des sicles, comme par exemple au XV IIIesicleo lEncyclopdie de Diderot et dAlembert introduit les leres J et V, diffrentes de I et de U. La dernirerforme date de 1990 : une loi est publie au Journal Offi ciel et en 2008, les rectifications apportes sontreconnues comme rfrence. Les dictionnaires et les documents offi ciels intgrent alors ces modifications.Toutefois, la loi recommande daccepter les deux possibilits et de les considrer toutes deux commecorrectes.

Chez LCFF, lquipe de rdaction a discut de cee question. Nous avons opt pour lancienne orthographe,celle davant la rforme. Car la grande majorit des francophones considre encore comme fautivesdes formes comme le cout (sans accent circonflexe), ambige (trma sur le U au lieu du E) et nousrecevrions beaucoup de courrier nous reprochant ces fautes dorthographe .

AVANT LA REFORME DE 1990 (orthographe ancienne) : on met un tiret uniquement entre ladizaine et lunit.ex : deux cent trente-huit

APRES LA REFORME DE 1990 (orthographe nouvelle) : les chiffres et les nombres sont tousspars par un trait dunion.

ex : deux-cent-trente-huit

AVANT : les noms composs verbe + nom et prposition + nom prennent unSselon le cas( vrifier dans le d ictionnaire).ex : un compte-goues, des compte-goues (verbe compter + plusieurs goues)un abat-jour, des abat-jour (verbe abare + le jour, en gnral)

APRES : les noms composs verbe + nom et prposition + nom prennent un S uniquementquand ils sont au pluriel et uniquement sur le dernier mot.ex : un compte-goue, des compte-goues - un abat-jour, des abat-joursexceptions :- les mots qui comportent un article singulier qui prcde un nom. exemple : des trompe-la-mort - les mots qui comportent un nom propre : des prie-Dieu

lcff - Orthographe

Orthographe

AVANT : certains mots ont un accent aigu bien quils soient prononcs // (cf dictionnaire).ex : vnement, rglementaire, je cderai

APRES : ces mots rapprochent leur graphie de leur prononciation. Ils prennent un accent grave silscomportent le son //.ex : vnement, rglementaire, je cderai

AVANT : certains mots prennent un accent circonflexe sur le Iou le U:- les verbes en -ATRElorsque leIse trouve devant un T.ex :paratre, je parais, il parat- de nombreux mots dans lesquels laccent circonflexe sert le plus souvent viter les confusions ou marquer ltymologie ( vrifier dans le dictionnaire).ex : le cot, entraner

APRES : laccent circonflexe disparat sur le Iet le U.ex : le cout, entrainerOn le maintient toutefois sur les terminaisons du pass simple et du subjonctif.ex : nous emes, quil ftOn le maintient - sur des mots o il permet de ne pas faire de confusion : sr, mr, d, jene

- sur le verbe crotre (pour ne pas confondre avec croire) ex :je crus (croire au pass simple) / je crs (crotre au pass simple)

AVANT : certains verbes en -ELERet en -ETER(vrifier dans le dictionnaire) doublent la consonneet dautres prennent un accent grave, selon la personne laquelle ils sont conjugus.ex : amonceler : jamoncelle, nous amoncelons ; pousseter : jpoussee, nous poussetons peler : je ple, nous pelons ; acheter : jachte, nous achetons

APRES : les verbes en -ELER et -ETER se conjuguent tous sur le modle de peler ou acheter, cest--dire quils ne doublent pas la consonne mais prennent un accent grave.ex : amonceler : jamoncle ; pousseter : jpoussteSaufles verbes appeler et jeter et leurs composs.ex :jappelle, je jee

AVANT : les mots trangers font leur pluriel comme dans leur langue dorigine ; ils ne portent pasdaccent.ex : un scenario, des scenarii ; un match, des matches ; un revolver (sans accent malgr la prononciation /e/)

APRES: les mots emprunts des langues trangres font leur pluriel comme les mots franais etsont accentus en fonction de leur prononciation.ex : des scnarios, des matchs, un rvolver

lcff - Orthographe

37
http://www.fle.fr/


20/27

AVANT : certains mots composs sont spars par un trait dunion, d autres scrivent en un seul mot.ex : un extra-terrestre, entre-temps, un porte-monnaie, un week-end, maisun portefeuille

APRES :certains mots composs spars par un trait dunion deviennent souds, spcialement avecles mots comportant contr(e), entr(e), extra, infra, intra, ultra, et ceux qui comportent un lment savant hydro, socio , ex : entretemps, un extraterrestre, un portemonnaie, un weekend

AVANT : le trma se place toujours sur la deuxime voyelle. Il sert prononcer les deux voyellessparment.ex : - mas :/ma - is/ (et non pas /m/) - ambigu, ambigu : / bigu/ (le Enest pas prononc, il est simplement la marque du fminin)

APRES :le trma est dplac sur la lereU dans les suites -GIet -GE: on le met sur la voyelle

qui est prononce.ex : ambigeDe plus, il est ajout sur quelques mots (anciens et peu frquents) pour prciser quon ne doit pasprononcer -eu // mais /y/ : gagere /gay/, mangere /my/, rongere /y/, vergere /vy/

AVANT : - le participe pass des verbes laisser et faire employs avec avoir : on accorde leparticipe pass avec le sujet du verbe linfinitif qui le suit.ex :je les ai laisss partir - le participe pass des verbes laisser et faire employs avec tre :ex : - elle sest laisse mourir. elle est le sujet de mourir : on accorde laiss avec elle - elles se sont laiss convaincre. elles nest pas le sujet de convaincre : on naccorde pas laiss .

APRES : les participes passs de laisser et de faire sont invariables quand ils sont suivis duninfinitif.ex :je les ai laiss partir

AVANT : certains mots spcifiques ont une orthographe diffi cile expliquer.ex : - les mots qui finissent par -AI ne prennent pas de Ssauf relais - les mots de la famille de char prennent un seul Rsauf charriot - asseoirprend un Eaprs les 2 S - absous, le participe pass du verbe absoudre, prend un Salors que son fminin est en T - etc.

APRES :dans un souci de simplification, certains mots changent dorthographe.ex : chariot , relai, assoir, absout,

Nous ne proposons pas dexercices dans ce chapitre puisque les deux graphiesdoivent tre considres comme correctes.

lcff - Orthographe

Le site des centres de franais en France

APPRENDRE LE FRANAIS EN FRANCE

tout est sur

www.fle.fr

Partenaires associs : La Sorbonne Universit Paris 4 CNED SCRN CNDP Le Franais dans le monde Hachette FLEAlliance Franaise Paris Ile de France Educatel Formation Groupe LtudiantATTICA La librairie des langues

Le Grand Rpertoire des centres de FLELes tests, certifications et diplmes

Le Label Qualit FLELes Pages professionnelles

La Librairie pdagogique du FLELes Rendez-vous de lcole communautaire

Le Cartable connect et les ressources pdagogiquesLe Forum des mtiers du FLE

Le service Emploi et StagesLAgenda et toute lactualit du FLE

Agence de promotion du FLE 5, rue Marceau 34000 Montpellier, France Tl : 33 - 646 14 56 13 [email protected]
http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/


21/27


22/27


23/27

lcff - Radio

Radio

Chronique parYvan Amardeet exploitation pdagogique parAlice Goy-Billaud

Radio France Internationale (RFI) met disposition chaque semaine, sur son site Internet (hp://www.rfi.fr/ffr/statiques/accueil_apprendre.asp), une mission radiophonique de deux trois minutes destine clairertymologie et/ou le contexte dutilisation dun mot li lactualit. Vous trouverez ici une transcription

exacte du texte avec des exercices dcoute pour entraner votre oreille reconnatre les sons et dcouvrire sens de cee mission.

A. Avant dcouter lmission,rpondez aux questions 1 et 2.

B. coutez lmission une ou deuxfois et rpondez aux questions.

Chaque mois, nous vous proposons un extrait des Mots de lactualit,une mission anime par Yvan Amar. Ce document audio vouspermet de travailler et de tester votre comprhension orale.

Rubrique enpartenariatavec

Une fable, cest :

3 Dans lexemple, le beau-frre ramne :

Si cest vous qui allez au march, vousramnerez :

Reliez les mots suivants laprononciation qui leur correspond.

1

a. un paquet de gteau

b. des petits gteaux

c. deux kilos de gteaux

a. trois kilos de viande

b. un peu de viande

c. trois morceaux de viande

a. une histoire courte avec une morale la fin

b. une histoire pour les enfants

c. une histoire vraie

a. Par un coup sur la tte

b. Avec un couteau

c. On ne sait pas

a. Il ne faut pas tuer les poules.

b. Il faut savoir se contenter de ce que lon a

de peur de navoir rien.

c. Ce serait mieux que toutes les poules

pondent des ufs en or.

Comment lhomme a-t-il tu sa poule ?

Trouvez une conclusion la fable parmicelles proposes.

4

5

6

2

ou sur :

hp://www1.rfi.fr/lffr/articles/075/article_662.asp

Accdez lenregistrement :

un ufun bel ufdes ufsdes beaux oeufs

/blf//dez//nf//deboz/

lcff - Radio

45

Lexpression de la semaine, elle nous vient du Bnin, de Cotonou puisque cest Miche Zongoqui nous crit pour nous demander ce que a veut dire que tuer la poule aux ufs dor . Alorscest une drle dexpression qui est assez A.., assez expressive. a veut dire liminer unesource de profits importants . Plus simplement, a veut dire se priver dun avantage qui est tout fait remarquable .Un exemple : vous avez un beau-frre qui travaille au march. Et tous les jours, votre beau-frrevous rapporte un petit cadeau de la viande, ou du po isson, ou un petit gteau - Et puis un jour,par jalousie ou peut-tre par simple B.., vous dcidez que cest vous qui irez travailler aumarch, au moins une fois, juste pour voir. Comme a, vous ne ramnerez pas un petit gteau mais

au moins deux kilos de gteaux ! Et pas un peu de viande mais au moins trois kilos de viande.Seulement, a tourne mal, on ne vous a pas laiss entr.1 parce quon ne vous connaiss..2 pas et la suite de a, votre beau-frre -il a appr.3 la chose- il est fur.4 : plus jamais il ne vous ramnerades cad.5 du march. Qest-ce qui sest pass ? Vous avez tu la poule aux ufs dor !Cest lexpression qui vient dune fable parce quon raconte quun homme avait une poule qui tousles jours pondait un uf en or. Merveille ! Mais, lhomme en voulait plus encore et dun coup, il atu la poule, pour avoir tout lor du monde. Et ben, il na rien du tout et le C., il navaitplus de poule et il navait plus doeufs non plus !

7

La transcription du texte :

Essayez de corriger vos rponses laide de la transcription puis compltez la fin desmots effacs (A, B et C) et les mots manquants.

A. parlante B. curiosit C. lendemain

1. entrer, 2. connaissait, 3. appris, 4. furieux,5. cadeaux.

un uf /nf/, un bel uf /blf/, des ufs /dez/,des beaux ufs /deboz/

a. b. a. c.

1.

2. 3. 4. 5.

7.

6.

Rponses Radio

b.

Au singulier, on prononce le /f/ du mot uf . Aupluriel, non. On prononce seulement le son // qui est lemme que dans le mot feu . Cest la mme rgle pourle mot boeuf .
http://www1.rfi.fr/lffr/articles/075/article_662.asp


24/27

lcff - Recee

Recette

oici une recette pour raliser votre

che de Nol. Elle nest pas diffi cile maisemande du temps. Il y aura beaucouplments fouetter1 longtemps alors vous conseille vivement dutiliser des

atteurs lectriques. Vos efforts serontcompenss, la bche est savoureuse !hsitez pas adapter la recette votreot : mettez du pralin si vous ntesas trs chocolat, ajoutez des noisettesrilles et concasses2sur les bords, soyezratifs !


Pour le biscuit Joconde :1

2

3

Ca

itlin

Childs

toho

lio

5 ufs125 g de sucre glace125 g de poudre

damande35 g de farine25 g de beurre4 blancs dufs1 pince de sel fi n

Dans un saladier, mlangez le sucre glace et la poudredamande, ajoutez les ufs entiers et battez. Il faut battre

longtemps pour obtenir un mlange trs mousseux qui doit presquedoubler de volume3. Dans un autre saladier, battez les 4 blancsdufs avec une pince de sel. Ils doivent tre bien fermes.Aprs cette opration, tamisez4la

farine sur la mousse obtenue etmlangez dlicatement. Ajoutez lebeurre de manire aussi dlicate.Terminez en incorporant les

blancs dufs doucement, sansfaire retomber la mousse.

Versez cette pte sur une p laque beurre ou antiadhs ive5de 33 cm sur 33cm environ. talez-la de faon rgulire pourobtenir une bonne cuisson. Et met tez au four pralablement6chauff 180 pendant 10 12 minutes.

Lorsquil est cuit, laissez le refroidir un peu avant de le dmouler, ce sera plus facile.

lcff - Recee

47

1. fouetter (v.) :mlanger fort avecun fouet2. concasses (adj. f.p.) :casses enpetits morceaux3. volume (n. m.s.) : taille, dimension4. tamisez (v. tamiser) : passez lapassoire pour enlever les morceaux5. adhsive (adj. f.s.) : qui empchede coller6. pralablement (adv.) : lavance,plus tt7. striez (v. strier) :dessinez des traits

4

6

7

5

Enveloppez de papier aluminium et gardez au fraisau moins 2 heures. Retirez alors le papier aluminium,

recouvrez avec le reste de crme au beur re que vous

avez sorti du frigo 15 minutes plus tt et striez7

lasurface avec une fourchette pour imiter les dessins dubois. Coupez les ext rmits de la bche p our laisserapparatre le roul et dcorez avec des petits lmentsde Nol selon votre got.

Si vous naimez pas trop la crme au beurre, vouspouvez remplacer la partie que lon met lintrieur dugteau par une crme ptissire, il est vrai que cest

beaucoup plus lger !

Faites fondre le chocolat sans le faire trop monter en temprature.

Dans une casserole, mettez le sucre, le jus de citron et unecuillre soupe deau et faites bouillir jusqu obtenir un sirop.Vous saurez que cest prt si vous trempez les dents dune four-chette et que des fi ls se forment quand vous la retirez.

Battez le jaune duf dans un bol et incorporez lentement lesirop. Fouettez jusqu refroidissement.

Ajoutez le beurre pommade et fouettez encore, puis ajoutez lechocolat et mlangez bien

Rpart issez la moiti de la crme sur lebiscuit Joconde et roulez-le. Cette opration est

un peu dlicate, il faut faire doucement et bienserrer le gteau.

Sara

hLava

l

masa

tsu

Pour la crme au beurre :

Joyeuses ftes !

150 g de chocolat ptissier70 g de sucre en poudre1 jaune duf150 g de beurre1 cuillre soupe de jus de citron

8

9

10


25/27

lcff - Produit rgional

49

Produit rgional


Coyau

Alpha

ducen

taure

Homer

Ec

tus

Hg

s

ippe

Corm

ier

Si le cantal est lenom dun fromage,cest aussi le nom dudpartement o il estlabor. Ce fromagede vache ptepresse et non cuite,se dcline2 en troisproduits : le cantal

jeune, lentre-deux etle cantal vieux. Vous laurez compris, plus la priodedaffi nage3est longue, plus son got est fort. Cestpour cee raison que le cantal jeune est trs apprcides enfants, il est trs doux. Alors que lentre-deux estplus fruit avec davantage de saveurs, et que le cantalvieux est assez puissant en bouche, allant parfois

jusqu piquer un peu la langue.

La France est rpute pour tre le pays du fromage. Il est vrai quil y en a une quantit impression-nante. Jai choisi pour vous trois fromages emblmatiques1de la rgion Auvergne : le cantal, lafourme dAmbert et le saint-nectaire. dguster avec un bon pain de campagne et un petit verre devin rouge ( consommer avec modration, bien sr !).

Le cantalLa fourmedAmbert

Le saint-nectaire

Ce fromage de vache est leplus doux des bleus ! Rien voir avec le roquefortqui est fait partir de laitde brebis et qui est trspuissant. La fourme est unfromage rond qui prsentedes traces de moisissures4

lintrieur. Sa texturesouple permet de lutiliserpour cuisiner des saucesqui accompagnent lesviandes rouges comme les

*AOC : Appellation dOrigine Contrle

Il fait clairement partie des fromages prfrs des Franais. Cest la plus grandeproduction fermire du pays : plus de sept tonnes chaque anne. Ce fromagetrs crmeux se cache lintrieur dune crote de couleur gris-marron. Certainsla mangent, dautres la laissent de ct, vous de voir ! Avec son lger got denoisee, il est parfait avec des salades composes. Honntement, lorsquil estpasteuris, il a peu de got, alors que la fabrication fermire amne des saveursfruites trs intressantes. Le saint-nectaire se cuisine aussi. Jen mets dans mestartes aux poireaux et sur les gratins de pomme de terre, cest chaque fois ungrand succs !

viandes blanches. Il se marie trs bien avec des vinsblancs moelleux (trs sucrs). Ce fromage disposedune AOC*, cela garantit la qualit du fromagelorsque vous lachetez. Dans tous les cas, et cestvalable pour tous les fromages, je vous conseillede choisir des fabrications fermires plutt quepasteurises5, car elles ont bien plus de got.

1. emblmatiques (adj. f.p.) : quireprsentent bien2. se dcline (v. se dcliner) :proposeplusieurs varits3. affinage (n. m.s.) :priode dematuration4. moisissures (n. f.p.) : champignonsqui se dveloppent5. pasteurises (adj. f.p.) : cuites haute temprature
https://fr-fr.facebook.com/pages/MAIRIE-DE-PUGNAC/224771414258713


26/27

Nathalie a fait 9 fautes sa dicte. Essayez dees retrouver et de les corriger.

1. MOTS EN ZIG-ZAG

4. LA TOUPIE

parMlanie Hernandez

Solutions des jeux page 51

3. LA CHAINE DES MOTS (niveau expert)

Trouvez dans quel sens tourne la toupie et quelle esta bonne lettre de dpart. Inscrivez-la dans chaquecase et dcouvrez un nouveau mot.

Remplissez le tableau laide des cases bleues, ensuivant les flches, pour construire des mots avecdeux cases successives (ex : Amelia, lianes,...) .Parmi tous ces mots, vous trouverez 3 prnoms, 3animaux, et un tre mythologique.

Retrouvez diffrentes parties de la maison. Les

mots sont crits en zig -zag, comme dans lexemple.

Cave

Chemine

Cuisine

Escaliers

Lavabo

Mur

Salon

2. LA DICT E

S

HC

I

E

A

L

S

O

N

L

A

L U

R

O

N

C

I

V

A

S

C

E

A

V

E

M

R

S

C

E

A

E

U

B

E

E

I

N

M

I

NOU

LIA

RES

EL

TOR

VIN

CRO

AURE

SE

MINER

Lajeunefilleestassisesurunbancdans

leparkducentreville.Ellelitunromant

enattendantsont amie. Lerendez-vouset

fix 14h00,maiselleest arrivtrsen

avance.cotdelle,deuxpetitsgaron

joueauballonsousleregardtendrede

leurmaman. Unemamiequisembletrs

ge obsairvelescanardsdanslamare.

AME

DU CENT

OL !!!

LIA

NES ALE

TER

AN

CHE

MI

VEL........ ........

........

........

........ ........

........

........

........

S

S

I

G

D

I

E

A

L

U

I

N

L

M

O

E

V

F

O

E

S

L

E

I

U

D

E

A

E

N

R

I

V

N

N

I

D

lcff - Jeux

eux

Jeu 1 : MOTS EN ZIG-ZAG

Jeu 2 : DICTE

(niveau expert)

La jeune fille est assise sur un banc dans le

parc du centre ville. Elle lit un roman en at-tendant son amie. Le rendez-vous est fix 14h00, mais elle est arrive trs en avance. ct delle, deux petits garons jouent auballon sous le regard tendre de leur maman.Une mamie qui semble trs age observe lescanards dans la mare.

SAMEDI - OLIVE - LANGUE -ENDIVE - INFINI LOURDESolution : SOLEIL

Solutions des jeux de la page 50

Jeu 3 : LA CHANE DES MOTS

Jeu 4 : TOUPIE

S

HC

I

E

A

L

S

O

N

L

A

L U

R

O

N

C

I

V

A

S

C

E

A

V

E

M

R

S

C

E

A

E

U

B

E

E

I

N

M

I

AME

DU

EL

CENT

AURE

VIN

OL!!!

LIA

NES

TOR

ALE

TER

MINER

AN

CHE

CRO

RES

MI

VEL

NOU

SE


27/27
http://noel-a-lille.com/

LCFF - Langue et culture françaises n° 24 (décembre 2014)

Documents

Transcript of LCFF - Langue et culture françaises n° 24 (décembre 2014)