LCFF - Langue et culture françaises n° 17 (avril 2014)

5/25/2018 LCFF - Langue et culture fran aises n 17 (avril 2014)

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Tmoignages

Mdias

Pdagogie

p.14

p.29

p.32

p.45

p.30Apprenants

p.4 p.38 et p.43 Enseignants

Socit

Livre

Editeurs

p.9 Rencontre... RencontresPUG

p.10 Auteur FLE, diteur FLEEditions Didier

p.12 Rdiger un texte acadmique en franaisT&O

p.37 Socit

p.26 Vivre en FranceLes activits en France

p.20 TourismeCircuit touristique

Entretien

Langue

Voyages

p.18 CIEPDelphine Cayrel

p.41 ILCFIrne S.

p.42 Orthodidacte.comMichael Hiroux

p.40 Apprendre autrementFrankusKIF

p.16 Apprendre autrementContactp.24 Imagier de la valise

p.46CorrespondantsSehoon Bok

Jeuxp.49Solution des exercicesp.51

,

Bonjour,Lquipe de LCFF Magazine vous propose pour ce mois davrilun numro spcial qui a pour thme tudier le franais en

France . Ce sont vos demandes de renseignements sur les colesen France et sur les diffrents types de cours quelles offrent quinous ont dcid prparer ce numro. Vous pourrez donc lire desarticles qui rpondront ces questions.Vous trouverez galement de nombreux tmoignages. En effet,des apprenants ont eu envie de partager leur exprience avecvous. De mme, des enseignants ont voulu raconter le contextespcifique dans lequel ils exercent ce mtier qui est, pour la

plupart dentre eux, une passion.

Ce mois-ci, vos rubriques habituelles sont au rendez-vous : RFI,Vivre en France, Apprendre autrement, Socit, La rubriqueTourisme vous propose un grand circuit travers la France,ce qui pourra vous aider prparer les tapes de votre voyageen France. Un imagier vous permet de rviser le vocabulaire

es o jets qui remp iront votre va ise au moment e partir envacances. Et surtout, nous avons eu loccasion de raliser uneinterview dAnna Gavalda, crivaine succs.

Nous essayerons de prparer rgulirement des numros spciaux,sur des thmes choisis daprs vos propositions. En aendant,notre prochain numro vous emmnera Dijon, magnifique

capita e e a Bourgogne.

Noubliez pas que vous pourrez lire la totalit des articles de votreLCFF en lachetant ou en vous abonnant sur notre boutique.Vous recevrez galement en cadeau la Litote, notre supplmenthebdomadaire numrique. Parlez-en autour de vous !

Bonne lecture !

p.34 Radio avec

Culture FLE

En avant !

Critres pour choisir votre cole de langues

LAlliance Franaise, toute une histoire

Le magazine LCFF est entirement

tlchargeable sur

www. c -magazine. r

Les articles sont adapts des

niveaux B1 C2 La diffi-cult de larticle est reprsente

par le pictogramme en forme de

livre en haut de la page.

es artices quicomportent ce pictogramme

existent en version audio.

p.6 Entretien exclusif avec Anna GavaldaLivre

Altermondialiste

Fous de cuisine
http://www.lcf-magazine.fr/http://soundcloud.com/lcf-magazine/bokhttp://soundcloud.com/lcf-magazine/en-avanthttp://soundcloud.com/lcf-magazine/fous-de-cuisinehttp://soundcloud.com/lcf-magazine/activiteshttp://www.lcf-magazine.fr/http://open-museum.pba-lille.fr/


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lcf - Tmoignages

4

Tmoignages

Crealangue

Leolinguaest un institut de franais langue

trangre cr en 2010. Lieu unique

de rencontre et de partage, les

classes sont constitues en petits

groupes de six personnes maximum.

Ainsi, le professeur peut assurer

un meilleur soutien chacun des

apprenants tout en prparant des

activits pdagogiques autour de

lexpression et de la comprhension

orales et crites, et aussi du jeu, de

la lirature, du cinma et de la

culture. Les tudiants se sentent

alors rapidement comme la maison

et le travail se fait dans une ambi ance

trs agrable.

Les tudiants sont pris en charge

ds leur premier jour en France et

sont accompagns dans toutes leurs

dmarches.

Mi-aot 1991, vlo, je relie1 Oss

aux Pays-Bas o

jhabite, Barjols, ma ville natale situe dans le

Var. Je sais que ma vie ne sera plus jamais comme

avant. Qelque temps plus tard, je cherche

donner des cours de franais en Provence et me

souviens quun de mes tudiants dOss avait fait

un stage dans une cole qui, lpoque, sappelait encore KREATA. Je dcide de

la contacter. Sa directrice, Annemarie, me rpond, enthousiaste, et me propose un

stage en septembre 1992 avec un module vlo. Cest trop beau pour y croire ! Et voil

comment mon aventure CREA-LANGUES a commenc. Cela dure depuis 22 ans !

Lide de nos cours par Skype nousest venue grce certains de nos

anciens tudiants, qui ont souhait

continuer leur apprentissage du franais aprs le retour dans leur pays.

Nous les aidons ainsi dans leurs projets personnels ou professionnels.

Nos cours par Skype sont des cours particuliers adapts aux demandes

de chacun. Chaque personne souhaitant des cours de

franais sans se dplacer peut ainsi nous contacter et nous

prsenter ses objectifs. Nous nous chargeons de crer les

cours qui correspondent leurs besoins.

Mon premier stage Bauduen

est un enchantement2 : les

stagiaires, les autres professeurs,

lambiance, les cours sur la

terrasse, le soir les boules3 au

caf du Midi, les baignades dans

le lac, laigle noir, la nature, le

module vlo Depuis, il ne sest

plus pass dt sans faire de

stages.

1. relie (v. relier) :fais la liaison2. enchantement (n. m.s.) :plaisirimmense3. les boules : cest comme celaquon parle de la ptanque (ondit : on joue aux boules)

re v e er : ais a n

Pour ce numro spcial, nous avons reu denombreux tmoignages denseignants qui ontvoqu les diffrents contextes dans lesquelsils exercent leur mtier ou leur conception delenseignement du FLE.

professeure

Leolingua

professeur

CREA-Langues

professeures

ILM

Marie-Laure

Mirio Jolivet

Ccile BablonCline Hernandez

S!JOURS EN IMMERSION POUR ADULTES

AU COEUR DE LA PROVENCE

CREA"Langues sarl#tablissement priv#d$enseignement sup#rieur

Le Monast%re de S#gri%s &'()*'Moustiers"Ste"MarieT#l +)),(-.///(01 info@crealangues2com

Label qualit#FLE &adherent Souffle

www 2crealangues2com
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Entretienexclusifavec

par Krystelle Jambon

Qel rapport entretenez-vousavec la langue franaise ?

Passionnel ? De lue, causede lorthographe ?

La langue franaise est mameilleure amie, ma confiden-

te1, ma consolante2, ma bote

outils, ma rustine3, ma trousse

de secours, ma dope4, ma pote5,

mon mac6, mon dealer, ma terre

nourricire et ma danseuse. Je

nai jamais eu la tlvision et

ncoute pratiquement jamais

de musique car la langue fran-

aise, qui vit en moi, est enva-

hissante7 et assourdissante8.

En ce qui concerne lorthographe,

jai tellement en dire que jai

prfac louvrage Lorthographepour les nuls. En substance :ce nest pas grave de commere des

fautes, moi-mme je suis un can-

cre9et pourtant, je suis devenue

crivain, mais cest grave de ne

pas douter de son orthographe et

de ne pas chercher lamlio-

rer, car un texte sans la moindre

faute, ces t vraiment la c lasse

Vous, grande lectrice des classiques (Hugo, Maupassant,Dickens entre autres), comment trouvez-vous la langue

franaise du XXIe sicle ? Riche ? Elle sappauvrit aucontraire ? Comment volue-t-elle ?

Je ne sais pas. Comme je viens de vous le dire, jentretiens avec elle desrapports trs passionnels et je laime comme elle est. Je nai pas le senti-

ment quelle sappauvrit,

bien au contraire. Elle

est vivante, ellemue10.

Etes-vous nostal-

gique dune poqueo cee langue taitmieux parle, mieuxmatrise ?

Ce nest pas trop ma cup de tea la nostalgie, mais je reconnais que lorsque jentends

quelquun parler une belle langue, riche, image, prcise, je reste

ptrifie11 dmerveillement. Une interview dEmmanuel Guibert

par exemple (auteur de bandes dessines et de livres) est un grand

moment de bonheur. Il nest ni prcieux ni poseur, simplement

il emploie toujours le mot exact, que ce soit sur le plan smantique,

lexicographique, intellectuel et motionnel. Jcoute beaucoup France

Culture et une mission comme voix nuepermet heureusement den-tendre souvent de grands serviteurs de la langue franaise.

lcff - Livre

6

Livre

Vous tiez professeur de franais. Comment transmerecet intrt pour la langue franaise aux lves les plus

rcalcitrants ?

En leur parlant bien, deux-mmes et du monde qui les entoure. Il nya rien apprendre en ce qui concerne llgance, il suffi t de donner

lexemple. Dessayer, du moins.

Qel conseil donner un tranger qui dbute danslapprentissage du franais ? Qels meilleursmoyens pour apprivoiser12 cee langue?

Tomber amoureux dun ou dune indigne13. Ce nestpas le seul moyen, mais cest vraiment le meilleur ! Et deloin !

Comment toffez14-vous votre vocabulaire ?

Je ne porte pas dcouteurs dans les transports en commun,jcoute le monde, les mondes, et je collectionne les

dictionnaires. Sur tous les sujets et de toutes les poques.

Le cordonnier15le plus mal chauss ? Dans la vie de tous les

jours ? Prtez-vous aention aux mots que vous choisissezdans vos SMS, mails, post-it griffonns16sur la table ?

Ben ouais tiens grave je contrle F7 pour pas risquer un genre de fail.

1. confidente (n. f.s.) : personne qui on confie ses secrets

2. consolante (n. f.s.) :personne quirconforte quand on est triste

3. rustine (n. f.s.) : pice qui permet derparer un pneu crev

4. dope (n. f.s. familier) : drogue

5. pote (n. m.s. familier) :ami

6. mac (n. m.s. familier) :

abrgement pour maquereau,cest--dire celui qui impose, qui donneles ordres

7. envahissante (adj. f.s.) : qui prendbeaucoup de place

8. assourdissante (adj. f.s.) : qui faitbeaucoup de bruit

9. cancre (n. m.s.) : mauvais lve

10. mue (v. muer) : change,

se transforme

11. ptrifie (adj. f.s.) : trs fortementimpressionne

12. apprivoiser (v.) : devenir ami, sefamiliariser

13. indigne (n. m. ou f.s.) : person nequi est ne cet endroit

14. toffez (v. toffer) : largissez,enrichissez

15. cordonnier (n. m.s.) : personnequi rpare les chaussures. Ici, larfrence au proverbe ce sonttoujours les cordonniers les plus malchausss indique que bien quele franais soit lobjet principal desa profession, elle pourrait ne pasdonner dimportance la forme desmots.

16. griffons (adj. m.s.) : crits demanire rapide et peu prcise

e n f.s.) er nee

BIBLIOGRAPHIE1999 :Je voudrais que quelquun

mattende quelque part2000 : Ceux qui savent comprendront2001 : Lchappe belle2001 :La moiti dun confetti2002 :Je laimais2002 : 35 kilos despoir2002 : Un secret trop secret2004 : Ensemble, cest tout2005 : leurs bons curs2005 : Ma vie, un poil plus belle2008 : La consolante2009 : Nos petites cailles2009 : Coeur perdu coeur trouv2010 : Dsordre et sentiments2013 :Billie2014 : La vie en mieux


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harlottehenard

lcff - Editeur

Editeur

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Un ouvrage ludique1qui permet deprogresser loral comme lcrit.

Cet ouvrage se compose de sketches2

suivis dexploitations pdagogiques

permeant de lire, de dire et de jouer des

scnes sur le thme de la rencontre. Il

sadresse aux apprenants qui souhaitent

dcouvrir des textes drles et vivants, et

aux enseignants qui veulent utiliser le

thtre en classe pour ddramatiser3

loral.

Les textes ont t crs partir de

situations de la vie quotidienne. Ils sont

ports par des personnages montrant

un certain tat desprit franais, jusquau strotype.

Cest mis en vidence grce aux techniques du sketch et

du thtre : exagration, caricature4, ironie, imprvu,

retournement, etc , favorisent la perception du jeu et des

clichs, et toujours sous le signe de lhumour.

Regroupes autour dune thmatique commune (la

rencontre, terrain connu de la cration liraire), les

scnes abordent des situations varies et font dialoguer des

personnages vivants, tout leurs motions, qui agissent

dans des lieux ordinaires au dcor minimaliste.

Les sketches sont de longueurs diffrentes et sadressent

des adolescents et des adultes, ds le niveau A2.

Chaque texte est accompagn dun lexique pour faciliter la

comprhension.

de Patrick de Bouter

ISBN 978 2 7061 1846 3204 pagesPUG-201413,00

Rencontre. RencontresSketches lire, dire, jouer

La prsentation, qui respecte

les rgles du code thtral,

facilite galement la lecture

grce aux didascalies5 qui

soutiennent la construction

du sens, en donnant les

indications sur les motions, les

placements et dplacements.

Lexploitation qui accompagne

les sketches propose diverses

activits pour lire, pour dire,

pour jouer. Nombreuses et

varies, elles permeent le

choix et la souplesse selon le

niveau, le temps disponible,

la motivation du groupe

classe. On peut aussi choisir

en fonction de lutilisation

de ce matriel : en cours de

langue, en atelier pour dvelopper loral ou en atelier

de jeu thtral, ou bien encore en autonomie ou semi-

autonomie.

Ainsi, on peut lire uniquement pour le divertissement,

choisir une activit plutt quune autre au gr de6ses

envies et du cadre o lon intervient. Les diffrentes

possibilits dexploitation invitent se promener dans

ce marivaudage7. Car cest bien dun marivaudage

contemporain quil sagit dans ces rencontres varies, ces

hsitations pitoyables8ou magnifiques, ces approches

brusques ou timides, stratgiques ou maladroites.

Pour lire, pour dire et pour jouer, certes, mais toujours

avec lide de prendre plaisir le faire, dans un esprit de

fantaisie et de libert.

1. ludique (adj. m.s.) : amusant2. sketches (n. m.p.) : petites scnes comiques3. ddramatiser (v.) : rendre moins grave, moins srieux4. exagration, caricature ( n. f.s.) :grossissement des caractres5. didascalies (n. f.p.) : notes qui donnent des indications sur le ton, les mouvements6. au gr de : en fonction de, selon7. marivaudage (n. m.s.) : situation dans laquelle on passe

superficiellement dune chose une autre8. pitoyables (adj. f.p.) :qui provoquent

un sentiment de piti

lu e a . .s. : us t
http://www.grandpalais.fr/


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harlottehenard

Livre

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Beaucoup et surtout ne jamais cesser de sen poser. Parceque le public, la socit, et donc finalement les besoins

changent. Une valeur sre ? Essayer de se mere la place

dun apprenant , car cest lui qui choisit dapprendre. Et

apprendre, cest essayer de faire quelque chose que lon ne

sait pas faire. Cest justement parce que lon napprend pas

la place de lautre quil est ncessaire de sinterroger sur

les outils donner, les savoirs transmere, les stratgies

faire dvelopper, les rflexes langagiers faire acqurir,ceux dont il est parfois ncessaire de se dfaire la liste est

longue !

Si jtais apprenant en langue trangre , il me s embleque japprcierais que lunivers langagier qui mentoure

fasse sens . Qe les images culturelles, les symboles, la

vie en mouvement, les sonorits entendues, les intonations,

les changes observs soient autant de sensations qui

veillent mes sens et piquent ma curiosit pour maider

comprendre. Cest la dmarche souhaite dans Saison :

insuffl er lapprenant le dsir de dcouvrir la langue

Qelles questions se poser quand onveut former des tudiants en langue

trangre ?

Qelle dmarche adopter ?

Marie-Nolle Cocton, directrice descours au CIDEF, UCO dAngers etdirectrice de la collection Saison 1 et 2,ditions Didiersketches

Auteur FLE diteur FLE,une fusion dexpertises

par un veil aux sens et ce, ds lunit 0 avec Mes

cinq sens en action . Japprcierais galement que

mon apprentissage reste, avant tout, un moment de

plaisir !

lcff - Editeur

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Editeur

lcff - Editeur

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Publier est un pari mais cela part avant tout dune rencontre entreune quipe dauteurs et un diteur, et la volont partage de proposer

un concept pdagogique qui apporte une nouvelle dynamique dans la

classe. Notre credo : fournir des outils et des ressources lenseignant

pour laccompagner dans sa pratique quotidienne, le rassurer par un

environnement denseignement-apprentissage accessible et structur

grce un cadre mthodologique cohrent. Publier des mthodes, cela

consiste donc identifier les besoins du march, constituer une quipe

dauteurs, laborer un concept avec des principes pdagogiques, et enfin

crer un fil rouge entre des objectifs et des contenus au sein dunits

didactiques. Tout cela prend finalement corps dans un manuel et est le

fruit dune belle co-laboration. Sans mentionner bien sr la dimension

multisupport incontournable des mthodes daujourdhui, parfait cho de

notre environnement numrique quotidien tous ! (TNI, appli, plateforme,

smartphone)

Pourquoi dcider de publier une mthode de FLE

et comment ?

Qelle bibliographie

recommander pour de

jeunes enseignants ?

1. bagage (n. m.s.) : ensembledes diplmes que lon possde2. intonations (n. f.p .) : ton dela voix3. insuffler (v.) : donner,faire natre4. credo (n. m.s.) : objectif,religion5. fil rouge :fil conducteur,lment qui fait le lien6. incontournable (adj. m.s.) :

obligatoire, invitable

eb g e n. . : e e

Fabienne Boulogne, Responsable dveloppement FLE,ditions FLE

Les incontournables

BERARD,(1991), Lapprochecommunicative. Thorie etpratiques, Cl international

BERTOCCHINI,COSTANZO(2008) :Manuel de formation pratiquepour le professeur de Fle, CLEInternational

COURTILLON(2003), laborer un cours deFLE, Hachette collection F

CONSEIL DE LEUROPE(2001) : Cadre europencommun de rfrence pour leslangues : apprendre, enseigner,valuer, ditions Didier

CONSEIL DE LEUROPE(2002) : Cadre europencommun de rfrence pourles langues : apprendre,enseigner, valuer, Guidepour les utilisateurs, ditions duConseil de lEurope

ELLIS(2003), Task-based LanguageLearning and Teaching; OxfordUniversity Press

KLDOFN


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harlottehenard

Livre

9

Pour toutes les personnes travaillant en France, ou

dans un espace francophone, dans le domaine du

management.

Pour les tudiants internationaux se prparant

suivre des formations de management en langue

franaise.

Le prsent ouvrage est destin tous ceux quicherchent amliorer leurs propres comptences

de rdaction ou celles de leurs lves. Il peut tre en

effet utilis dans le cadre dune classe ou constituer

un outil dautoformation. Il comprend un livre et

un CD-Rom. Le livre dcrit en termes simples les

outils indispensables pour rdiger un texte. Il propose un ensemble de rgles

suivre pour viter les erreurs grammaticales ou respecter lusage le plus

frquemment aest dans les crits acadmiques tels quils sont demands

dans les universits, instituts, Grandes coles, etc.

Collection : Franais sur objectif professionnel

978-2-7080-1398-8 - format 15 x 21 cm - 200 pages, 18

Avec CD-Rom Mac/PC - 315 exercices interactifs

Collection LEssentiel Franais

ISBN 978-2-7080-1300-1 - format 17 x 24 cm, 280 pages - 27

PARUTION juillet 2014

de Sylvie Garnier et Alan D. Savage

Le franais du management

Rdiger un texte acadmique en franais

Le prsent dictionnaire contientenviron 2 500 verbes les plus

courants du franais actuel. Pour

chaque entre, sont donns :

lindication de la prononciation du

verbe et de son auxiliaire ;

la liste des constructions du verbe,avec des exemples typiques ;

des synonymes ou des paraphrases

qui en explicitent le sens.

Stratgies de lecture, exercices de

lecture assiste par ordinateur

Niveau B2 C1

Collection LEssentiel Franais

de Ligia-Stela Floreaet Catherine Fuchs

Dictionnaire desverbes du franaisactuel

Destin principalement aux tudiants et enseignantsde franais (langue trangre et langue de spcialit),

cet ouvrage prsente de faon simple et pdagogique des

mthodes de lecture permeant de lire un texte acadmique en franais. Ces mthodes

utilisent la fois des stratgies dites top-down et boom-up . Grce aux

nombreux exemples tirs de textes authentiques et aux exercices sur logiciels de lecture

assiste disponibles sur Internet, lapprenant sera en mesure de lire effi cacement un texte

acadmique en franais.

Stratgies de lecture, exercicesde lecture assiste par ordinateurNiveau B2 C1Collection LEssentiel Franais

de Lita Lundquist

Lire un texte acadmique en franais

Le franais du management est un ouvrage pour apprendre le franaiset non pour apprendre le management, mme si de nombreuses dfinitions

clarifient certains points cls du management.

Ce nest pas une mthode pour la classe. Pas b esoin de professeur avec cet

ouvrage, il suffi t de le garder sur soi et de prendre ce dont on a envie au

fil des pages. Cest un condens qui prsente lessentiel de la grammaire,

du vocabulaire et des situations de communication prsentes dans le

domaine du management.

Il propose galement une srie dexercices pour sentraner et faire le point

sur les notions abordes dans chaque partie. Les corrigs de ces exercices,figurant en fin douvrage, permeent

de dresser un bilan de comptences

volutif.

lcff - Editeur

12

Editeur

Le site des centres de franais en France

APPRENDRE LE FRANAIS EN FRANCE

tout est sur

www.fle.fr

Partenaires associs : La Sorbonne Universit Paris 4 CNED SCRN CNDP Le Franais dans le monde Hachette FLEAlliance Franaise Paris Ile de France Educatel Formation Groupe LtudiantATTICA La librairie des langues

Le Grand Rpertoire des centres de FLELes tests, certifications et diplmes

Le Label Qualit FLELes Pages professionnelles

La Librairie pdagogique du FLELes Rendez-vous de lcole communautaire

Le Cartable connect et les ressources pdagogiquesLe Forum des mtiers du FLE

Le service Emploi et StagesLAgenda et toute lactualit du FLE

Agence de promotion du FLE 5, rue Marceau 34000 Montpellier, France Tl : 33 - 646 14 56 13 [email protected]
http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/http://www.fle.fr/


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lcff - Pdagogie

Culture FLE

AFParis

Le sigle qui a donn son existence LCFF Magazine, cest FLE :franais langue trangre. Il sagitdu cas le plus courant pour nos lecteurs, cest--dire des

apprenants qui nont pas le franais pour langue maternelle.

Ces cours sont assez gnraux et ne se limitent pas un thme

ou une comptence spcifique. Vous travaillerez autant loral

que lcrit, et vous aborderez des sujets sur la vie quotidienne, la

culture, lactualit, les sciences, et sur tout ce que lenseignant

jugera utile et effi cace pour vous faire avancer dans votre

apprentissage de la langue franaise.

daprs un texte de Cline Mzange suivre sur hp://tenseignes-tu.com/

Comme dans de nombreux mtiers, les sigles sontnombreux. Mais quand on veut choisir son sjourlinguistique, il vaut mieux savoir ce quils signi-

fient ! Car les coles vont vous proposer des coursde FLE, de FOS ou de FOU et vous devrez choisir enfonction de vos besoins.

GOTERde nouvelles saveurs ?

PROFITERde lart de vivre la franaise ?

DCOUVRIRune nouvelle culture ?

APPRENDREune langue trangre ?

laCoroutine

Le concept de langue maternelle est dfinicomme la premire langue quun petit enfant apprend. Dans

la plupart des cas, il sagit de la langue de la mre, mais pas

obligatoirement. Elle est apprise dans le contexte familial,

de manire intuitive. Dans cee langue, lenfant est socialis

et intgre les premires notions de la culture dans laquelle

il grandit. Cest par exemple le cas des petits Franais qui

apprennent le franais en France, dans un environnement

familial et social franais.

Revenons donc vous, cher lecteur. Si lon sen tient aux

statistiques de frquentation du site web de LCFF, je peux

imaginer que le franais nest pas votre langue maternelle.

Vous parlez en tant que langue natale langlais, le russe,

lespagnol, le chinois, et pour des raisons professionnelles

ou personnelles, vous apprenez ou vous avez appris une

autre langue, le franais, qui est donc pour vous unelanguetrangre.

La langue seconde est celle qui compltela langue maternelle dans les situations de bilinguisme

ou de plurilinguisme. Elle vient en seconde position

dans lapprentissage. Cest le cas dun enfant qui vit en

France et dont les parents sont chinois, par exemple :

ses parents lui parlent en chinois et llvent dans la culture

chinoise. Mais lcole, avec ses copains ou dans son club

sportif, il parle franais. Le franais sera donc sa langue seconde.

Un autre exemple : Qbec (ville), au Qbec (tat), pour de

nombreuses personnes, le franais est la langue maternelle et

langlais est la langue seconde. A linverse, en Louisiane, aux

Etats-Unis, pour certaines familles dont lorigine ancienne est

franaise, langlais est la langue maternelle et le franais est la

langue seconde.

Le FLI,franais langue dintgration,est le franais que lon apprend parce quon est venu vivre dans

un autre pays et quon a besoin de sa langue pour arriver

sintgrer dans la socit. Il est plutt oral et est acquis dans le

cadre dune immersion dans le pays daccueil. L, le niveau des

cours est assez basique

et vise principalement

faire que lapprenant

soit capable de se

dbrouiller dans la

vie quotidienne dans

ce pays qui nest pas

son pays dorigine.
http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/http://www.france-langue.fr/


9/

Pour tous les apprenants de franais, voici un outilpour se perfectionner en franais et pratiquer lalangue en contexte :le jeu de communication CONTACT

Il sagit dun jeu de socitayant pour but damliorerles comptences en commu-nication de joueurs poss-dant au moins le niveau A2.Les apprenants y incarnent1

divers citoyens de lUnion europenne qui serencontrent Paris et doivent faire face diverses situations de la vie quotidienne.Par exemple : renseigner un touriste sur le cheminle plus court pour aller du Louvre Montmartre,expliquer un conducteur de taxi quon a oubli sonportefeuille chez soi, dire un serveur quon a de-

mand une bouillabaisse2

et pas un coq3

au vin, etc...Ce jeu trs amusant contient des informationsdordre culturel, permet de sessayer au rledacteur, dutiliser la communication gestuelle4, dedcouvrir Paris et dinteragir avec les autres joueurs.Lapprenant peut ainsi mettre toute son imaginationet sa crativit au service de5son apprentissage.

http://embassyofeducation.eu/fr/contact_game/

Contact

Type :jeu de socit

Support :jeu de plateau, fourni dans la bote

Objectif : amliorer ses comptences orales

utiliser dans une situation de vie quotidienne

Niveau :minimum A2

Prix : 47

Note de lquipe de LCFF

Apprendre autrement

1. incarnent (v. incarner) : entrent dans la peau de, jouent le rle de2. bouillabaisse (n. f.s.) : plat base de poisson3. coq (n. m.s.) : animal, mle de la poule4. gestuelle (adj. f.s.) : qui se fait travers les

mouvements du corps5. mettre qq ch au service de :utiliser qq ch pour favoriser

1. a r r

Le FLsco (franais langue descolarisation) est la langue quonutilise lcole car elle est lune des langues

offi cielles (ma is il peut y en avoir dautres).

On trouve cee situation dans certains pays

dAfrique, comme le Sngal o le franais

est langue offi cielle, cest donc la langue qui

sert lenseignement scolaire. Mais la langue

de communication principale nest pas le

franais, cest le wolof. Lenseignement

est ax sur une forme plus acadmique qui

permet laccs aux matires scolaires : les

mathmatiques, lhistoire, la gographie, etc.

Grce aufranais sur objectifspcifique, FOS, vous allez pouvoirconcentrer votre apprentissage sur tel do-

maine de spcialit (la gestion dentreprise,

la mcanique, les loisirs, ) et/ou sur

telle comptence (crit scolaire, crit juridi-

que, oral commercial , ).

De la mme faon, on peut galement trouver

le FOU,franais sur objectifuniversitaire, cest--dire la languedont on a besoin quand on veut tudier dans

une universit francophone. On travaillera

par exemple la mthodologie des exercices

universitaires et on orientera lapprentissage

vers la russite aux examens.

A vous de choisir !

16


10

Nous accueillons prs de 4500 assistants de langue trangers, issus de

60 pays et reprsentant 15 langues. Dans lautre sens, nous envoyons

environ 2000 assistants franais ltranger, dans lune des 21 destina-

tions proposes dans le cadre du programme. Tous ces jeunes

viennent en appui des professeurs de langue et aident les l-

ves amliorer leurs comptences orales.

Il faut tre flexible et ouvert des-

prit pour pouvoir sadapter un

contexte diffrent de celui de son

pays dorigine. Faire preuve de

curiosit et saisir toutes les occa-

sions qui se prsentent pour aller

la dcouverte du pays et de ses

habitants. Mais la qualit la plus

importante aux yeux des tablis-

sements daccueil est rellement

lenthousiasme et lenvie de par-

tager sa langue et sa culture.

Je leur conseillerais de ne pas hsiter

faire une pause dans leurs tudes pour

partir ltranger pendant plusieurs mois.

Cela leur permera de faire des progrs

considrables dans la langue du pays et,

pour ceux qui se destinent une carrire

denseignant, de tester ce mtier. Pour les

autres, ce sera une exprience profession-

nelle ltranger quils pourront valoriser

sur leur CV.

Le recrutement a lieu chaque anne, doctobre janvier ou

fvrier, et sadresse des tudiants gs de 20 30 ans. Pour

les trangers, il faut venir de lun des 60 pays partenaires du

programme et postuler auprs de lagent recruteur dans le

pays. Pour devenir assistant franais ltranger, linscrip-

tion se fait en ligne sur le site Internet du CI EP. Les critres

varient selon les destinations et le nombre de postes pour-

voir mais il faut avoir au minimum un niveau B1 dans la

langue du pays daccueil.

Delphine Cayrelresponsable de lunit

Assistants de langue

Cr en 1945, tablissement publicnational depuis 1987, le CIEP est reconnuen France et ltranger. Il est loprateurpublic de rfrence en charge de lacoopration internationale en ducation.Au sein du dpartement Langues etmobilit , lunit Assistants de langue assure la coordination du programmedchange dassistants de langue.

Votre programme dchange dassistants de langueconcerne combien de personnes par an ?

Qelles sont les qualitsncessaires pour parti-ciper un change ?

Qels conseils pouvez-vousdonner nos lecteurs qui sou-haiteraient se lancer danslaventure ?

Qelles sont les formalits remplir pourtre assistant de langue ?

Entretien avec

1. postuler (v.) :poser sa candidature2. pourvoir (v.) :offrir, proposer

os e v : oser ca at r,

Velkr0

lcff - Entretien

18

Entretien
http://www.ciep.fr/


11

par Mlanie Hernandez

Aujourdhui, je vous propose un circuit touristiquepour dcouvrir quelques lieux incontournablesde notre patrimoine historique, architectural ouculturel. Entre plaine, montagne et bord de mer, il yen a pour tous les gots.Vous tes prts ? Alors, en avant !

Nous allons com-

mencer par un grand

classique : le Mont St

Michel. Il faut savoir

que ce monument fait

partie du trio de tte

des monuments les

plus visits du pays.

Il runit environ trois

millions de visiteurs

par an, pour seulement une quarantaine dhabitants

lanne ! Il sagit dun lot rocheux situ en Basse-

Normandie sur lequel se dresse une importante

abbaye. Cest un lieu unique et magnifique, au milieu

des mouvements de mare de locan atlantique.

Ct pratique, le parking est situ loin du mont, il faut

marcher cinquante minutes pour y arriver. Mais nevous inquitez pas, il y des navettes1gratuites.

Mont St Michel

Diliff

Mircea2011

MONT STMICHEL

VERDUN

BOURGOGNE

ALPES

PROVENCE

PAYS BASQUE

POITOUAUVERGNE

PONT

DU GARD

12

3

4

5

7

9

8

6

1

Je vous emmne maintenant en Bourgogne. Culturellement, cest lune des

rgions les plus riches de France. L, vous trouverez une quantit phnomnale

de monuments religieux. Labbaye de Cluny, labbaye de Tournus, labbaye de

Fontenay, lglise de La Charit-sur-Loire, la basil ique de Vzelay la liste est

longue ! Toutes sont des trsors darchitecture et dart de faon plus gnrale.

Bien entendu, la Bourgogne ne peut se rsumer uniquement cela : par exem-

ple, cest galement une rgion o la gastronomie et la viticulture sont remar-

quables.

Bourgogne

sybarite48

3

Basculons2 lestpour rejoindre la Lor-

raine, terre des som-

bres souvenirs de la

Premire guerre mon-

diale. Nos aeuls3ontconnu lhorreur des

tranches4 Verdunet il est important

de ne pas loublier.

LOffi ce du tourisme de Verdun met votre dispo-

sition des passes5 pour accder plusieurs sites

et muses ddis cee priode de lHistoire quiconcerne le monde entier. De plus, nous clbrons

cee anne le centime anniversaire de la Grande

guerre, ce devrait tre particulirement intressant.

Verdun2

lcff - Tourisme

20

Tourisme

lcf - Rendez-vous

Vous apprcierez sans aucun

doute la dcouverte de Gu-

delon : il sagit dun site o

lon construit actuellement un

chteau-fort6 dans le respect

des techniques et des traditions

de lpoque. Ici, pas de ma-

chines, tout se fait la main !

Les enfants peuvent mme parti-

ciper un atelier de taille de

pierre7.

zanthrax-dot-nl

Aprs toutes ces vi-

sites, je vous propose

de passer des acti-

vits plus physiques.

Faisons un tour la

montagne. Les Alpes

stendent sur une

grande surface et

offrent des paysa-

ges merveilleux.

Annecy permet de pratiquer des activits qui sadap-

tent bien la montagne (randonnes, escalade,

VTT) en profitant galement de la tranquillit

des eaux du lac. Dpensez-vous8, remplissez vospoumons9de lair pur et fo rtifiant de la montagne,

meez vos cinq sens en veil, et pourquoi pas,

terminez par une belle rcompense10en vous ren-

dant Uriage-les-bains (un peu plus au sud, proche

de Grenoble) pour bnficier de soins la station

thermale.

Nous continuons notre

descente vers le soleil,

direction la Cte

dAzur et la Provence.

Les jolies plages de

Nice aendent votre

serviee et votre

crme solaire. Vous

prfrerez peut-tre

St Tropez, trs calme

en hiver mais trs bling-bling11 en t, un

vritable dfil de people .

Jinvite les motards traverser lesgorges12du Verdon

moto : les routes sont belles et les virages formidables.

Ceux qui ne font pas de moto pourront les admirer

dun angle diffrent : den-bas, en cano, on se sent

tout petit ! Ne quiez pas la rgion sans passer p ar le

Lubron, ses champs de lavande raviront13vos yeux

et votre nez.

Les Romains ont

construit dimpres-

sionnants monu-

ments que vous

contemplerez dans la

rgion dArles, dans

les Bouches-du-Rh-

ne. Aujourdhui ins-

crits au patrimoinemondial de lUnesco,

ces chefs-duvre darchitecture nous transportent

dans le temps. Ils sont trs bien conservs malgr

leurs deux mille ans. Une visite lOffice du tou -

risme simpose pour organiser votre circuit.

Dans le mme genre, mais cee fois dans la rgion du

Languedoc-Roussillon, le pont du Gard est unique.

Cest le seul exemple de pont antique trois tages

encore debout aujourdhui et cest aussi laqueduc14

romain le plus haut du monde (quarante-neuf m-

tres de hauteur). Tout au long de lanne, on peut

assister des concerts et des spectacles dans cet en-

vironnement exceptionnel. A voir absolument.

Alpes

Provence

Pont du Gard

AlexBrown

guimaraes.fi

lho

AlexBrown

Mircea2011

4

5

6

lcf - Marqueslcff - Tourisme


12

lcf - Marques

22

Encore une particu-

larit, je vous prends

sur ma barque19 et

vous conduis tra-

vers la Venise verte.

Les canaux se croi-

sent, verts de la v-

gtation qui floe

la surface. Cest trs

trange, il y a peu de

bruit et si vous ouvrez bien les yeux, vous observe-rez des familles entires de canards, poules deau et

autres petits animaux. Vous tes dans le marais20

poitevin. Cela ressemble presque un dcor de film

suspens !

Notre premire tourne sarrte l, mme sil y a

encore beaucoup de choses voir. Ces quelques lieux

reprsentent bien la varit et la richesse culturelle

de la France. Nous serons heureux de vous accueillir

et de partager tout cela avec vous.

Alors soyez les bienvenus !

Nous allons mainte-

nant rentrer dans les

terres, au centre du

pays : direction les

volcans dAuvergne.

Ici aussi, la gastrono-

mie est dcouvrir.

Elle est trs riche, pas

vraimentdittique16,

mais tellement savou-

reuse17

! Vous devez absolument gouer la truffade,une prparation base de pomme de terre et de tome

frache (fromage). Aprs cee dgustation, vous pou-

vez vous lancer dans lascension18du Puy de Dme.

Cest le plus important volcan de toute la chane en-

dormie. Cee promenade est ouverte tous car elle

nest pas diffi cile, et arriv en haut, vous goterez la

tranquillit que le panorama inspire.

Le parc Vulcania vous aidera comprendre comment

fonctionne notre plante. Aractions dynamiques,

films 5D, animations et expositions, jeux et exprien-

ces un joli programme pour toute la famille.

Suivez-moi compl-

tement louest, en

direction de locan,

chez nos amis du

Pays Basque. Rgion

forte identit cultu-

relle, cest le mariage

de locan atlantique

et des Pyrnes, cee

chane montagneuse

qui fait frontire avec lEspagne. Vous y serez toujours

bien accueillis. Ici, cest la culture gastronomique quil

faut explorer en priorit. Les deux produits phares de

la rgion sont le piment dEspelee (piment douxmais aention quand mme !) et le fameux jambon de

Bayonne, extrmement parfum.

Profitez que vous tes Biarritz pour prendre une

leon de surf car vous vous trouvez sur le meilleur

spot15de France.

Pays Basque7

Auvergne Poitou

Mircea2011

Ludo29880

8 9

1. navettes (n. f.p.) :petits bus qui font des allers-retours2. basculons (v. basculer) :passons du ct de3. aeuls (n. m.p.) : ensemble des gnrations familiales passes, anctres4. tranches (n. f.p.) : longues lignes de la taille dun

homme creuses dans la terre5. passes (n. m.p.) : tickets qui regroupent plusieursentres6. chteau-fort (n. m.s.) :chteau entour de hautes

murailles, typique du Moyen Age7. taille de pierre :dcoupe, sculpture sur pierre8. dpensez-vous : activez-vous, bougez votre corps9. poumons (n. m.p.) :organes qui servent respirer10. rcompense (n. f.s.) :ce que lon gagne quand on fait un effort11. bling-bling :superficiel, qui brille mais sans

intrt12. gorges (n. f.p.) :valles profondes entre deux monta-gnes13. raviront (v. ravir) : feront plaisir , rendront heureux14. aqueduc (n. m.s.) :construction qui sert amener deleau

15. spot (n. m.s.) : mot anglais qui indique un endroit idal16. dittique (adj. f.s.) :lgre et bonne pour la sant17. savoureuse (adj. f.s .) : ayant beaucoup de got18. ascension (n. f.s.) :monte19. barque (n. f.s.) :petit bateau rame20. marais (n. m.s) :terrain recouvert par des eaux peu profondes

L . es . . ti b sl

lcff - Tourisme

22

Marques
http://www.montpellier.fr/506-les-expos-du-pavillon-populaire.htm


13


14

par Mlanie Hernandez

Une grande chance que nous avons en France,cest que les paysages sont trs varis. Nous avonsla mer et locan, la montagne, la campagneautant de possibilits dactivits diffrentes.

Ct sud, la Mditerrane vous aend avec son soleil

de plomb en t et sa douceur hivernale. Les temp-

ratures vont de 2 en hiver pour facilement dpasser

30 en t. Cest trs bien pour bronzer mais si vous

ne prenez pas les prcautions ncessaires, vous vous

transformerez vite en steak bien grill ! Ici, les acti-

vits aquat iques sont plus douces : diffi cile de faire

du surf car il ny apas beaucoup de

vagues, mais cest

idal pour la navi-

gation de plaisan-

ce, le cano, le ki-

te-surf aussi parce

quil peut y avoir

beaucoup de vent. Pour la baignade, la mer est sou-

vent calme, mais si elle est agite, soyez prudent car

elle peut aussi se rvler dangereuse. Pas de mares,

haute ou basse, et la temprature de leau oscille4entre 14 lhiver et 25 lt. Lendroit idal pour un

concours de chteaux de sable

On ne vit pas les va-

cances la mer de

la mme faon selon que lon est sur la faade1atlan-tique ou sur la faade mditerranenne. En effet, du

ct de locan, les tempratures sont agrables, mais

il y a de grandes diffrences entre Biarritz complte-

ment au sud (chaud et ensoleill), et Brest la pointede la Bretagne (nuageux et humide). Leau y est bien

plus agite quen Mditerrane, alors vous pouvez

pratiquer des activits sportives comme le surf ou le

kite-surf par exemple. Mais aention la baignade,

les courants2sont trs forts : il faut absolument res-

Lameretlocan

ter dans les zones surveilles, et surtout si vous ac-

compagnez des enfants car ils peuvent se faire em-

porter trs rapidement. Leau dpasse rarement les

20-21. A propos des enfants, ils adorent la pche

aux coquillages

mare basse. Cest

amusant, toutes

ces bestioles3quilfaut trouver avant

que leau ne re-

vienne !

equinoxefr

NdFrayssinet

AllKindsofNew

bark

lcff - Socit

26

Socit

lcf - Rendez-vous lcff - Vivre en France

AlpesdeHauteProvence

pyrenees-bearnaises.com

jack_spellingbacon

ValledeKaysersberg

Les Alpes et les Pyrnes vous accueillent en hiver

pour profiter de la neige. Il y a aussi de belles stations

dans le Massif central ou les Vosges. Ski alpin ou nor-

dique, snowboard, balades en raquees, etc vous

connaissez srement les sports dhiver grce aux Jeux

olympiques, je nen ferai donc pas le dtail.

Mais la montagne, cest aussi formidable lt ! Les

journes sont chaudes et les soires fraches, cest trs

agrable. Une multitude dactivits vous permeront

de passer de grands moments. Je garde des souvenirs

magnifiques de randon-

nes en montagne : le

grand air, lodeur des

pins, les animaux sau-

vages (si on a la chanceden voir), les efforts

fournis pour parve-

nir un point de vue

couper le souffle5, les

framboises et les myr-

tilles sauvages un pur bonheur !

Ct sport, il y en a pour

tous les gots et tous les

ges. Qe vous pratiquiez

du sport souvent, parfois

ou jamais, il y aura toujours

une activit adapte vos

capacits.

Nos paysages sont faits de plateaux, de marais, de

vallons et de grandes plaines, parsems6de petites

villes et de trs nombreux villages.

Les activits peuvent y tre sportives mais aussi et

surtout culturelles. Notre patrimoine historique est

rparti sur lensemble du territoire ; il se dcouvre au

travers de muses, de monuments religieux, de sites

prhistoriques, de groes (la France est un vritable

gruyre !) et de parc daractions en tous genres.

A noter que beaucoupde touristes viennent

galement pour pcher

dans les lacs et rivires

du pays qui courent sur

un total de 270 000 km

de long. Alors, avis

aux amateurs qui vou-

draient taquiner la

truite7!

Dans tous les cas, vos meilleurs allis seront les

Offi ces du tourisme locaux. Je vous invite galement

lire larticle sur les circuits touristiques (page 20).

Lamontagne

1. faade (n. f.s.) : cte, rivage2. courants (n. m.p.) : mouvements de leau3. bestioles (n. f.p, familier) :petites btes4. oscille (v. osciller) : varie, va de... ...5. couper le souffle (expression) :

magnifique, impressionnante6. parsems (adj. m.p.) :avec des lmentsposs partout7. taquiner la truite : expression de pcheur.Taquiner signifie jouer avec, embter. Latruite est un poisson de rivire.

faa . s : c t riva :

Lacampagneetlespetites

villes
http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://www.fil-ado.com/fr/http://soundcloud.com/lcf-magazine/activites


15

lcff - Pdagogie

29

Pdagogie

Formatrice FLE/FOS et auteure dumanuel de franais En avant !destination des professionnels dela paix

Malgr un parcours scolaire o mesrsultats en langues trangres taient

mdiocres (me faisant croire que je

ntais pas faite pour les langues), le hasard au cours de mes tudes et

de mes rencontres ma amene paradoxalement devenir enseignante

de FLE. Lide denseigner me trottait 1dj dans la tte alors que je

suivais une matrise dhistoire.

Caroline Mraz

1. trotter (v.) :courir tranquillement2. rorienter (v.) : changerdorientation, changer de cap3. exprimenter (v.) :tester, essayer4. expansion :augmentation, croissance,dveloppement5. rayonnement (n. m.s.) : zonedinfluence6. interoprabilit (n. f.s.) : capacit fonctionner ensemble7. concrtes (adj. f.p.) :ralistes, quipeuvent exister8. vise (n . f.s.) :but, objectif

rot r c r r tr ui en

Cette mthode propose un parcours pdagogique mettant en scnedes per sonnages militaires africains dans des situation s concrtes7propres au domaine militaire (envoyer un message dvacuation

sanitaire, monter une opration de dminage, comprendre un ordre

dopration, etc). On insiste sur la pratique de la langue vise 8

professionnelle au travers dactes de communication, dun lexique

spcifique et de priorits linguistiques et grammaticales ncessaires

un militaire sur le terrain.

Lchange culturel au sein dune

classe de langue, des voyages en

perspective et la transmission de ma

langue maternelle des tudiants

sont autant de raisons qui mont

sduite. Jai donc dcid de me

rorienter2et dobtenir un master

FLE.

Une fois mon master obtenu,

jai eu lopportunit de diverses

expriences dans plusieurs pays

(Espagne, Roumanie, thiopie)

dans des institutions varies. La

diversit des publics dapprenants

laquelle jai t confronte ma

permis dexprimenter 3 divers

projets pdagogiques, mais surtout

de faire des rencontres humaines

trs riches.

Une rencontre essentielle ma fait dcouvrir lapossibilit denseigner le franais aux trangers,mais aussi ltranger.

Aprs huit ans denseignement, je

ressentais lenvie daller plus loin, et

de diversifier mes comptences en

me concentrant sur la pdagogie.

Jtais au bon endroit au bon

moment, lorsquon ma propos un

projet de cration dune mthode

de franais pour des militaires.

Lenseignement du franais militaire

est actuellement en expansion4

,du fait, malheureusement, dun

contexte international tortur, qui

tend augmenter le rayonnement 5

du franais dans le contexte des

oprations de maintien de la paix.

Lobjectif premier de ce projet

est de dvelopper les capacits

dinteroprabilit 6et de renforcer

la comprhension entre les diffrents

acteurs dans des pays en conflit.

Ce beau projet moccupe depuis plus

de trois ans maintenant et jespre

qu lavenir, jaurai dautres

opportunits qui me permeront

de continuer rflchir sur les

approches de lenseignement/

apprentissage de la langue

franaise et concevoir du matriel

pdagogique adapt aux diffrents

publics demandeurs.AberraTa

riku
http://soundcloud.com/lcf-magazine/en-avanthttp://trophee-roses-des-sables.net/http://www.auboutdureve.fr/


16

lcff -Tmoignages

30

Tmoignages

Jean Louis Zimmerman

Je mappelle Mirjam et je viensdAllemagne. En 2010, jai dj particip un change scolaire en Normandie

pendant six mois. Fascine par la culture, la mentalit et surtout la langue

franaise, jai dcid de passer un an ici comme fille au pair. Pour pouvoir

amliorer mon niveau de langue, jai cherch des cours de franais. Jai trouv

France LANGUE Nice, bien situ en centre ville. Jai choisi le cours

extensif1parce que les horaires correspondent mes heures de travail et parce

quon suit un bon programme : nous tudions le vocabulaire, la grammaire,

nous faisons de la comprhension

orale ou crite. Enfin, nous discutons

et dbaons sur les thmes dactualit,

la culture, la vie quotidienne, etc. On

travaille individuellement ou en petits

groupes, ce qui nous aide amliorer

notre aisance2 loral et lcrit. Jaime

bien latmosphre : lorsquon arrive,

tout le monde dit Bonjour ! et sourit

(mme le lundi matin 9 heures ! ). Jaime

aussi la mentalit : tout le monde est gal.

Personne nest avantag ou dsavantag.Personne ne se soucie do on vient, mais

il faut tre ouvert, amical et respectueux.

Tout a commenc avec mon arrive en France. Oh, quel magnifique pays ! Le paysde lart, de lhistoire, de la lirature le pays de la culture pour moi ! Mais lorsque

jtais tudiante lcole, je me suis vite ennuye avec les exercices monotones. Javais

besoin de quelque chose de plus actif et aractif. Ainsi je vais sur des dizaines de sites Internet ddis lapprentissage du

franais. La tlvision et la radio ont t plus quutiles. Au dbut, je ne comprenais rien, mais lentement je suis arrive

regarder sans problme les infos, les missions et mme les films. Aujourdhui je lis mon cinquime roman en franais !

Moi, je mappelle Zina, je suis russe et mon amie sappelle Flavia, elle est brsilienne.Nous sommes tudiantes Eurocentres Amboise. Daprs nous, cest une belle ville.

Nous lavons choisie parce quici, nous pouvons apprendre le franais tout en dcouvrant

lhistoire de la rgion et la culture tourangelle1. Lonard de Vinci y a vcu. Nous sommes ravies de faire la connaissance

dtudiants dautres pays et surtout de pouvoir communiquer avec les Franais natifs. Nous regreons que notre sjour

ne se droule pas sur une plus longue priode : je suis reste quatre s emaines, et Flavia deux semaines seulement. Nous

ne pensions pas que les familles daccueil seraient si chaleureuses, gentilles et patientes4.

1. extensif (adj . m.s.) :

plus tranquille, contraire de intensif2. aisance (n. f.s.) : facilit3. tourangelle (adj. f.s) : de la ville de Tours4. patientes (adj. f.p.) :qui savent attendre avec sagesse

uee e i j . .)r

tudianteFRANCE LANGUE NICE

tudiante

tudiantesEurocentres Amboise

Mirjam Gwosdek

Valentina Tudorie

Zina et Flavia

Je lis toujours avec un crayon

la main : je souligne les mots

que je ne comprends pas et

je cherche la traduction. Mon

travail est accompagn par des

Franais natifs qui enseignent

bnvolement le franais pour

un groupe FLE (idal pour

corriger et pour socialiser ! ).

Mais quel que soit le matriel

que jutilise, il est important de

ne pas laisser passer un jour

sans pratiquer le franais.

Les apprenants ont galement voulu tmoigner

des expriences quils ont faites en venant tudier

le franais dans diverses structures aux quatre

coins de la France.

lcff -Tmoignages

31

Institut de Touraine

E lvepolytechnicien tranger, jtudie

Villeneuve-sur-Lot le franais

pendant quatre mois lIFLS, une

cole de grande qualit. Ici, on seconcentre sur les usages pratiques

de la langue. On a aussi des

cours spciaux pour amliorer la

comprhension et la prononciation.

Tous les lves doivent choisir

une association pour rencontrer

les Franais. On visite une cole,

la mairie, des entreprises

Nous logeons7 dans des familles

daccueil qui nous apprennent les us

et coutumes8.

Je prends mes cours

lcole de langue franaise

LeoLingua de Lyon depuis

trois mois. Jai toujours voulu amliorer mon

franais en France, dcouvrir la culture franaise

et faire connaissance avec la vie quotidienne des

Franais. Ce qui ma aide choisir cee cole,

cest quelle est situe dans le centre de Lyon, place

Bellecour, et que les groupes

sont limits six tudiants

maximum. Je trouve que cest

mieux que de travailler dans

un groupe de vingt-cinq ou

trente personnes parce quen

petit groupe, le professeur peut

prter attention4 chaque

tudiant. Il y a beaucoup

dendroits dcouvrir Lyon :

la Biennale dart contemporain,

les Halles Paul Bocuse et bien

sr, la fte des Lumires qui

est un vnement grandiose.

Une histoire damour sansfrontires.

Ce qui a commenc par un

cours de franais sest transform en une histoire damour qui dure dj

depuis deux dcennies. En effet, il y a 20 ans, nos regards se sont croiss

pour la premire fois dans la cour de lInstitut de Touraine. Un Suisse

et une Belge qui avaient dcid de peaufiner1 leurs connaissances de la

langue de Molire pendant les vacances dt. Nous navons pas seulement

pu amliorer nos connaissances linguistiques, mais avons galement

nou des contacts2prcieux.

A prsent, nous retournons

lendroit o notre amour a

clos3, et ce en compagnie

de nos filles Anas et Chlo.

Nous avons hte de rejoindreles locaux de lcole, de faire

revivre nos souvenirs et

surtout aussi de rencontrer la

famille daccueil dautrefois.

On dit que la pratique fait le matre, etmoi, javais dcid de devenir la matresse du

franais (en tout bien et tout honneur5!).

Et comment mieux conqurir la France quen partant l-bas ? Alors

bien dcide, quipe dune grosse valise comme il convient pour une

future reine, je me suis retrouve Paris. Il ne me restait plus qu

apprendre les habitudes des Parisiens, me fondre dans la foule6,

observer, couter et apprendre la vie pour finalement, juste aprs

une promenade au bois de Boulogne, entendre la station de mtro :

Votre accent, Mademoiselle ? Vous tes du sud de la France ? .

Alors, jai russi ! En deux semaines !

1. peaufiner (v.) : affiner, amliorer2. nou des contacts : cr des liens3. a clos (v. clore) : est n4. prter attention : faire attention 5. en tout bien tout honneur

(expression) : sans sous-entendu amoureux6. me fondre dans la foule

(expression) :mintgrer7. logeons (v. loger) :habitons,

sommes install8. us et coutumes (expression) :

usages, habitudes, faons de se comporter

ea . a n a orer

tudiantIFLS

tudianteLEOLINGUA

tudiantsINSTITUT DE TOURAINE

tudianteFrance Horizons

Huayun CHEN

Irina

Sofie et Olivier Schmutz

Beata

LEOLINGUA

16, rue de la Barre69002 LyonFRANCE
http://apprendrelefrancaisenfrance.com/index.php/fr/http://apprendrelefrancaisenfrance.com/index.php/fr/http://apprendrelefrancaisenfrance.com/index.php/fr/http://apprendrelefrancaisenfrance.com/index.php/fr/http://apprendrelefrancaisenfrance.com/index.php/fr/


17

par Florence Teste

AF Paris

Le nombredheures de cours

par semaineCertaines coles vous propose-ront un cours standard, unevingtaine dheures par semaine,en gnral le matin. On peutgalement prendre un coursintensi qui comprend sou-vent le cours standard, auquelon ajoute des cours deux outrois aprs-midis par semaine,qui peuvent tre des cours par-

ticuliers ou des ateliers thma-tiques.

Une possibilit radicale estlimmersion totale : certainsenseignants ont opt pourune formule assez nouvelle :ils nacceptent que deux ou troislves en mme temps mais leshbergent chez eux, leur pro-posent des cours ainsi quungrand nombre dactivits trsvaries de la vie quotidienne. L,il sagit vraiment dun accom-pagnement en franais 24h/24 !

Le thme du coursOn peut choisir des cours de fran-ais gnral mais on peut gale-ment tre intress par le FOS(Franais sur Objectif Spcifique :affaires, cuisine et gastronomie,etc.) ou par le FOU (Franaissur Objectif Universitaire). Dans

ce dernier cas, de nombreusesuniversits et grandes colesproposent des stages dt quipermeent de se prparer lapoursuite des tudes en France.Par exemple, certaines colesdingnieurs offrent un moisde cours de spcialit le matin

Le nombre dtu-diants par classeCertaines coles proposent desclasses avec un maximum de huittudiants, dautres vont jusquvingt ou mme plus. Selon leniveau et le thme tudi, vingt,

cest trop : il faut que lenseignantait suffi samment de temps ac-corder chaque apprenant. Demme pour un cours ax surloral : sil y a trop dapprenants,chacun na pas le temps deprendre la parole. A linverse,un groupe avec seulement troisou quatre apprenants, ce nestpas lidal pour privilgier leschanges Pour un cours o ily a moins dinteraction, commepar exemple, un cours sur la lit-trature franaise, le nombre amoins dimportance.

Vous avez dcid de venir passer quelques semaines (ou quelquesjours, selon vos disponibilits) en France pour perfectionnervotre franais. Vous surfez sur Internet mais vous avez du mal

vous faire une ide entre toutes les destinations, les coles, lesformules quelles proposent, etc. Je vous propose de rcapitulerici les critres prendre en compte dans votre choix :

(agricul ture, ), cours de fran-ais laprs-midi et compltent laformation par un mois de stageen exploitation agricole avec h-bergement la ferme.

Lesroches

SkydiveMacca

lcff - Pdagogie

32

Pdagogie

Lesactivits cultu-relles et sportivesOn peut choisir une cole qui

propose, en plus des classes de

franais, des activits culturel-

les comme des excursions, des

visites de muses ou de monu-

ments, des sorties au thtre ou

au cinma, etc. Dautres coles

offrent des stages qui incluent les

cours et la pratique dun sport :

voile, escalade, quitation, etc.

Le style de vieLa France possde des styles de

vie et des paysages trs diffrents.Par exemple, choisissez une cole

Paris si vous souhaitez visiter

les muses et les monuments de

la capitale. Mais prfrez Vichy

si vous aimez la nature. Venez

Montpellier ou Nice si vous

avez envie de profiter de la plage.Optez pour Tours si vous tes

passionns par lHistoire de

France et les chteaux de la

Loire.

LaccessibilitQand vous arrivez de ltranger,

le point dentre est trs souvent

Paris (mais pas toujours !). De

Paris, il est facile de se rendre

partout en France. Un rseau de

voies ferres trs dense dessert la

quasi totalit du territoire ; il est

complt par des bus locaux qui

vont jusque dans les plus petits

villages.

De plus, si vous choisissez une

grande ville, il y aura certaine-

ment un TGV : il faut peine

3h15 pour faire les 800 km qui s-

parent Paris de Montpellier.

Et pour finir, videmment,laspect financierLes prix pratiqus peuvent tre

extrmement varis, selon les

prestations qui sont incluses.

Pensez bien demander le dtail

des prestations.

InstitutdeTouraine

-www.eurocentres-lausanne.com
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18

Radio

34

lcff- Radio

Chronique parYvan Amarde

et exploitation pdagogique parFlorence Teste

Radio France Internationale (RFI) met disposition chaque semaine, sur son site Internet (hp://www.rfi.fr/

lffr/statiques/accueil_apprendre.asp), une mission radiophonique de deux trois minutes destine clairer

ltymologie et/ou le contexte dutilisation dun mot li lactualit. Vous trouverez ici une transcription

exacte du texte avec des exercices dcoute pour entraner votre oreille reconnatre les sons et dcouvrir

le sens de cee mission.

un mot qui est immobile, obligatoirement

toujours plac au mme endroit dans la phrase.

une partie de mot qui porte du sens et qui

permet de constituer un autre mot en le collant

au dbut de ce mot.

Chaque mois, nous vous proposons un extrait des Mots de lactualit,

une mission anime par Yvan Amar. Ce document audio vous

permet de travailler et de tester votre comprhension orale.

Rubrique enpartenariatavec

Qest-ce quun prfixe ?

Anti-signifie contre. Trouvez desmots qui sont forms sur cette base.

Ex : antirideTrouvez dautres mots comprenant alter-

partir des deux verbes proposs.Compltez le tableau suivant :

Nom

Nom ..

..

.

.

..

..

.

.

..

..

.

.

Adjectif

Adjectif

ALTERER ALTERNER

AdverbeAdverbe

2

4

3

Reliez les contraires des mots suivants :1

Rpondez aux questions 1 4 AVANT dcouter lmission de Yvan Amar.

compliqu

original

diffrent

pauvre

international

local

simple

riche

mme

commun

Vrifiez en page 50 les rponses aux questions 1 4, puis lisez les questions 5 8. Ensuite,

coutez lmission de Yvan Amar et rpondez ces questions.

lcff - Radio

35

Le sommet du G8 a t perturb par des altermondialistes qui voulaient manifester contre cee

runion, contre le . (a) que les pays les plus industrialiss du monde puissent prendre des

dcisions, puissent jouer les arbitres.

Alors, altermondialiste, voil un mot qui est compliqu en apparence mais si on lcoute bien, il va peut-

tre nous parler. Altermondialiste.Alter

, en latin, a veut dire autre . Et puis mondialiste , a voquela mondialisation. Les altermondialistes sont .(b) qui sont contre la mondialisation.

Alors, vraiment contre ? Oui et non. Parce que vraiment contre la mondialisation, on a dj les

antimondialistes ! Le mot est parfois employ, et son sens est clair, hein : quand on est anti-

on est contre, carrment !

Mais quand on nest pas antimondialiste mais altermondialiste, a peut tre lgrement diffrent: on

est contre, tout en imaginant quil y a dautres possibilits. Cest bien le sens de ce prfixe, de ce bout de

mot, alter- , hein. On pense que la mondialisation nest pas la seule . (c), le seul modle

quon puisse avoir. Et les altermondialistes se sentent capables, parfois, de faire des propositions,

dindiquer des solutions originales pour quon ne croie pas que lconomie librale et internationale,

celle qui va lier lconomie des pays pauvres la prosprit des pays riches, et bien, pour quon ne croie

pas, que cest la seule possibilit du dveloppement.

ALTERMONDIALISTES

5

La transcription du texte :

Qelle est la diffrence entre antimondialiste et altermondialiste ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .

. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .

. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

6 Pourquoi les altermondialistes peuvent-ils faire des propositions ?

7 8Relevez les verbes au subjonctif : Choisissez la bonne orthographe desmots manquants dans le texte :

1. ..

2. ..

3. ..

4. et 5.

a. b. c.fait ce voit

fe se voie

fais ceux voix

Rponsespage 48

hp://www1.rfi.fr/lffr/articles/090/article_1691

Accdez lenregistrementEn suivant ce lien, vous pouvezchoisir dcouter lmission enligne ou de la tlcharger sur votreordinateur :
http://www1.rfi.fr/lffr/articles/090/article_1691.asp


19

lcff - Socit

37

Socit

1. dcennies (n. f.p.) :priodes de dix ans

2. surfent sur cette vague :profitent de cette mode3. culinaires (adj. f.p.) :qui se rapportent la cuisine4. quotidienne (n. f.s.) :mission diffuse tous les jours5. culte (n. m.s.) :qui fait partie des classiques6. apprentie (n. f.s.) :personne qui apprend

L c s n. . : r o ea

La France a vu sa place de champion du monde

de la gastronomie remise en question par une

forte et belle concurrence mondiale. Cest fina-

lement une trs bonne chose car nos cuisiniersont redoubl defforts pour conserver leur place

et ils ont t trs cratifs pour notre plus grand

plaisir.

Ce phnomne a gagn la population entire. Les

Franais se passionnent nouveau pour la gastrono-

mie alors quelle tait un peu passe de mode depuis

quelques dcennies1. Aujourdhui, nous sommes de

plus en plus nombreux tenter laventure en cuisine,

essayer de nouvelles recees, suivre les instruc-

tions notes sur les livres mais aussi mere une tou-

che personnelle, mme si ce nest pas toujours russi !

Et toujours avec le plaisir de partager nos ralisations

avec la famille ou les amis.

Les mdias surfent sur cee vague2. En effet, les livres

de cuisine se multiplient et aeignent des records de

vente. Qant la tlvision, cest un vritable festival

dmissionsculinaires3! Il y a les missions concours

qui sont ouvertes soit aux professionnels, soit aux

amateurs : Top chef, Master chef, Le meilleur ptissier,

Qi sera le prochain grand ptissier, Dans la peau dun

chef, Un dner presque parfait Et nous avons aussi

Certaines missions nexistent plus mais elles font

partie de la mmoire collective des Franais. Jol

Robuchon, clbre chef toil, avait une quoti-dienne4appele Bon apptit bien sr. Il y excutait

une recee avec un invit, en donnant des conseils

toujours bienvenus pour les non professionnels.

Ctait amusant car on voyait bien quil ntait pas

trs laise devant la camra ; cependant on sentait

parfaitement son amour de la cuisine et son got du

travail bien fait.

Une autre mission culte5:

La cuisine des mousquetaires,

avec Micheline, lapprentie6,

et Mat, la chef profession-

nelle. L, la cuisine tait plus

traditionnelle, plus familiale. Il

y avait souvent des surprises,

parfois quelques maladres-

ses, mais le tout toujours avec

beaucoup damour pour la cuisine et beaucoup dhu-

mour aussi. Tous les Franais connaissent Mat. Son

accent du sud et sa voix si caractristique resteront

longtemps dans nos mmoires.

parMlanie Hernandez

ces missions dans lesquelles de grands chefs ou des

passionns donnent des recees ou font dcouvrir

des produits de terroir, des rgions forte culture

gastronomique, en France ou ltranger : Fourchee

et sac dos, Escapades gourmandes, ou encore Les

escapades de Petitrenaud...

masterchef
http://soundcloud.com/lcf-magazine/fous-de-cuisinehttp://boutiquelcf.weezbe.com/


20

lcff -Tmoignages

38

Tmoignages

Notre voyage a commenc Santos (auBrsil) o nous avons form un groupe

dtudiants et passionns de la France. Je

suis professeur de franais lAlliance Franaise et la plupart des voyageurs

taient mes lves. Nous sommes partis au dbut juillet 2013, destination

Nice. Mon but, ctait de passer des vacances de rve et de leur faire connatre

un peu plus de la France. Nice, nous sommes rests dans une rsidence

universitaire et cela aussi a t une exprience intressante car on tait un

groupe trs htrogne3, le plus jeune avait 17 ans et le plus g 5 0 ans. Nous

Jai toujours t aire par lejeu, le merveilleux, les histoires

abracadabrantes1, lexpression de

linconscient sous toutes ses formes : lirature et peinture surralistes,

interprtation des rves Mon souci, avant tout purement pdagogique,

tait de proposer de nouveaux outils mes tudiants pour explorer et

tudier les temps du pass, la description, le passage de lcrit loral

et vice versa. Ainsi, les contes, et plus particulrement les contes de

fes, se sont glisss du fond des campagnes japonaises jusquau cur

de lEurope. Ce sont les versions Disney, et plus rcemment Pixar, que

les tudiants ont vues. Cependant, ils connaissent tous par ailleurs les

personnages des contes traditionnels et leurs intrigues : La belle au boisdormant, Les sept nains, Le chat bo, etc. La structure du conte et ses

motifs tant ainsi bien intgrs, il est facile dimaginer et de proposerdes activits ludiques la classe, incitant2 la prise de parole, lchange

et la crativit. Jai pu observer dans mes classes que ce travail cratif

faisait tomber les barrires, permeait un rapprochement et un change

1. abracadabrantes (adj. f.p.) :

folles, invraisemblables2. incitant (part. prsent du v. inciter) : provoquant, invitant 3. htrogne (adj. m.s.) : avec des

lments trs varis4. minivan (n. m.s.) :petit bus

a r a b n s a f. .

professeure

AF Brsil

professeur

COLLEGE INTERNATIONALDE CANNES

Eleonora Ribeiro

Carole Marconi

avons suivi un cours de franais France Langues et on y allait le matin.

Chaque jour, on essayait de djeuner dans un r estaurant diffrent et plusieurs

aprs-midis, lcole nous a propos des activits. On a donc connu Cannes,

Monaco, Menton, Eze, entre autres. Le week-end, on tait libres et on a fait

dautres petits voyages, Saint-Tropez, par exemple. Le 14 juillet, nous avons

eu la chance de voir les feux dartifi ce la plage de Nice. Ctait mouvant, on

ftait comme les Franais ! Aprs deux semaines, nous avons qui Nice pour

dcouvrir la Provence. Avignon a t la ville choisie et nous y sommes arrivs

en plein festival de thtre ! Le voyage ne pouvait pas tre plus enrichissant !

videmment, nous avons regard une pice et on a bien test notre franais.

Pendant ces trois jours, nous avons pris un minivan4qui nous a emmens

voir des champs de lavande. Ctait incroyable! Et nous avons aussi visit les

vignes et fait une dgustation de vin Chateauneuf-du-Pape. Formidable!

Pour bien finir notre voyage de rve, on est partis Paris et nous y sommes

rests quatre jours explorer la ville lumire.

respectueux, une coute de lautre dune autre qualit. Il ny a plus personne convaincre, ni dargumentations

mener. Faire entrer le merveilleux et le tout possible dans la classe, cest laisser circuler le rire, un petit vent de

fracheur o se prendre au srieux nest plus srieux du tout !

39

N en 1982 de la fusion descours municipaux crs au

dbut du XXe sicle, des cours

de langues Ombel (Offi ce Municipal Berruyer dEnseignement

des Langues) et de lEcole Municipale de Droit (antenne de

lUniversit dOrlans), lIMEP dpend aujourdhui de la

Communaut dAgglomration de Bourges. Trente-deux ans

aprs sa cration, le Franais Langue Etrangre occupe une placeimportante au sein de notre Institut. LIMEP bnficie dun

emplacement de choix : une ancienne Salle dArmes rhabilite

en lieu ddi lapprentissage o se croisent tudiants en droit et

auditeurs de lIMEP. On peut ainsi travailler dans des conditions

optimales : une bibliothque, une maison des langues avec deux

laboratoires de langues, trois salles informatiques et des salles de

cours modernes.

A lIMEP, on peut tudier quel que soit son niveau : dbutant,

lmentaire, intermdiaire et avanc. Les cours sarticulent

autour des visites : la priorit est donne lexpression et la

comprhension orales. Et des visites, on peut en faire : la richesse

historique de Bourges, sa cathdrale classe au Patrimoine mondial

de lUnesco, ses marais, anciens marcages devenus jardins

familiaux, Sancerre et ses vignobles, en font un lieu trs agrable

o il fait bon sarrter. Mais lHistoire nexclut pas la modernit :

depuis peu, lIMEP, grce au partenariat avec la rgion Centre,

propose galement des cours de FLE distance, ce qui permet

aux personnes loignes des centres conomiques daugmenter

leurs comptences linguistiques. Un stage dt en juillet, priode

idale pour visiter Bourges et perfectionner son franais !

Bonjour ! Je mappelle Deepa etje suis de la Barbade. Je suis assistante

danglais dans lacadmie de Bordeaux.

a fait quelques semaines que je suis ici et je suis tombe amoureuse

de cee belle ville qui est pleine de btiments majestueux et de gens

sympathiques (surtout quand on a besoin dindications sur la direction !).

Je rvais de voyager et denseigner,cest donc tout naturellement que je

me suis orient vers le FLE. Jai eu

connaissance de la formation DPAFP et jai immdiatement postul3.

Cee formation offrait tout le bagage4 ncessaire : une formation

intensive, la fois pratique et thorique, assure par des professionnels

reconnus.

A la suite de ma formation, jai enseign aux Iles Cook, en Australie, en

Equateur et au Brunei. Chaque jour, jai utilis tout ce que jai appris

durant ces cinq mois de formation. Je suis parvenu raliser mon rve,

je vis de mes passions : lenseignement et le voyage. Je suis aujourdhui

directeur de lAlliance Franaise de Brunei Darussalam.

ex que

professeure

IMEP

assistante danglais

CIEP

Directeur de lAlliance Franaise

de Brunei

Isabelle Caudoux

Deepa

Yvan Boucher

Dans les deux tablissements o je tra-

vaille, on ma accueillie trs chaleureuse-

ment. Les tudiants sont aussi trs gentils.

Ils ne savent pas beaucoup de mon pays,

sauf peut-tre que cest lle dorigine de

Rihanna ! Par consquent, jessaie de leur

montrer mon pays et en mme temps, on

pratique langlais. Cest la premire fois

que je suis dans un rle o je dois ensei-

gner mais comme ancienne tudiante, jesais que les meilleures classes sont inte-

ractives et quil faut utiliser les mdias et

les jeux pour engager les tudiants.

Cependant, jai aussi beaucoup appren-

dre de la France et du mode de vie ici.

Venant dune petite le, il y a vraiment

beaucoup assimiler1 mais en fait,

jaime tre dans ce pays qui est trs diff-

rent du mien. Jadore la culture, lexp-

rience gastronomique, la beaut du pays,

et bien sr la langue franaise. De plus,

lopportunit2de se faire de nouveaux

amis contribue beaucoup cee exp-

rience inoubliable.

Jespre que pendant les sept mois, jaide-

rai les tudiants samliorer en anglais ;

jespre aussi que jamliorerai mon

franais et que je verrai plus de la belle

France .

Corine Rouleau - Valorme

Tel / Fax : +33 (0) 5 61 03 89 [email protected] - www.valorme.com

A Foix, prs de Toulouse

et des Pyrnes, apprenez le franais

au cur d'une petite ville mdivale.

Dcouvrez une magnifique rgion.

Logez sur place dans des studios

confortables avec vue sur le chteau.

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1. assimiler (v.) : comprendre etretenir

2. opportunit (n. f.s.) :chance3. postul (part.pass. v. postuler) :

propos ma candidature4. bagage (n. m.s.) :contenu
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21

FrancusKIF est n dun constat simple : si Internetest une mine2de ressources passionnantes pourdcouvrir la culture francophone contemporaine3,les lves qui apprennent le franais ont souvent

https://www.facebook.com/francuskif

FrancusKIF

la page Facebook des accros1de culture francophone

Type : page facebook

Support : ordinateur, smartphone,

tablette

Objectif : proposer des contenus et des

supports authentiques en franais

Niveau : tous niveaux

Prix : 0

Note de lquipe de LCFF

Apprendre autrement

du mal y accder par manque de temps, deconnaissanceet de matrise du franais !

Cest pourquoi lInstitut franais de Polognea confi une quipe de passionns le soinde diffuser sur la page Facebook francusKIFune slection varie de contenus directementconsultables en ligne4 : BD-blogs, clips, courts-mtrages, articles, web-sries, sketchs, etc.

Chaque contenu est prsent en polonais etaccompagn dune aide linguistique intgre la page web : sous-titrage, explication des motsdifficiles et des rfrences culturelles

Ainsi, les jeunes Polonais peuvent se faire plaisiren dcouvrant par eux-mmes le meilleur dela culture francophone daujourdhui. a leurpermet de sortir des ternels clichs et de rendreleur apprentissage plus vivant et plus motivant.

Intress ? Venez donc faire un tour surfrancusKIF, et si vous kiffez5 faites tourner !

1. accros de (n. m.p.) :dpendants de, drogus de2. mine (n. f.s.) :endroit o on trouve beaucoup de...3. contemporaine (adj. f.s.) :de notre poque,

daujourdhui4. consultable en ligne :quon peut voir sur internet5. kiffez (v. kiffer, familier) :aimez

accr . . : e n sr ...

Ces cours sont une fentre

ouverte sur la culture franaise.

Ce sont des temps o lon peut

saarder sur de nombreuses

Ce que jaime dans ce mtier, cest avant tout

lchange et linterculturel. Au fil des cours, je vois

le comportement des tudiants voluer. Il arrive tou-

jours un moment o je sens quils commencent

spanouir par autre chose que lapprentissage de la

langue. Ils font plein dexpriences quils partagent

en cours et cela leur fait dcouvrir des richesses en

eux. Cela leur donne confiance et les aide souvrir

rellement une autre culture que la leur.

Irne donnedes cours

de langue franaise gnrale, de franais critet des cours de culture et civilisation. Licenciede lInstitut dtudes Ttrales de La Sorbonne,elle a suivi sa passion pour le chant et son en-seignement pendant plusieurs annes. Puis ellesest tourne vers lenseignement du FLE aprslobtention de sa matrise FLE. Comme beau-coup denseignants, Irne a aussi vcu plusieursannes ltranger.

Irne S.enseignante lILCF depuis 9 ans

Entretienavec

1. recenses (part. pass passif

v. recenser) : comptes, listes2. dstabilisent (v. dstabiliser) :

perturbent, dsorientent3. au fil de : mesure de,

progressivement4. spanouir (v.) :se sentir bien et heureux

1. e e r . p s s

LInstitut de Langue et de Culture Franaises (ILCF Paris), fond

en 1948, fait partie de lInstitut Catholique de Paris. Il est situ

dans le VIe arrondissement, un emplacement de choix dans la

capitale.

Chaque anne, plus de 2 500 tudiants venant du monde entier y

sont accueillis. Jusqu soixante-dix nationalits diffrentes ont

t recenses. Malgr leurs diffrences, tous se retrouvent autour de leur amour de la langue et de la culture

franaises. Ils ont en commun lenvie dapprendre le franais dans son contexte historique et culturel.

rfrences typiquement franaises, au travers

dexpressions, de chansons, de textes liraires

dauteurs franais, etc. Les cours donnent

aussi lieu de nombreuses activits hors

les murs : visites de muses ou de quartiers,

expositions, cinma, etc, que les tudiants

affectionnent particulirement.

Jai commenc enseigner le FLE Alexandrie dans une cole gyptienne

francophone puis lcole franaise. Jai fait moi aussi lexprience de la vie

quotidienne dans un environnement o les codes culturels sont si diffrentsquils vous dstabilisent et vous fragilisent. Cest une chose diffi cile dtre

seul ltranger. Jexplique mes tudiants que moi aussi, je me suis sentie

comme eux et je pense que cela les met laise.

lcff - Entretien

41

Entretien
https://www.facebook.com/francuskifhttp://www.icp.fr/fr/Organismes/Institut-de-Langue-et-de-Culture-Francaises-ILCF/Institut-de-Langue-et-de-Culture-Francaises-ILCF-Parishttps://www.facebook.com/francuskifhttp://www.editionsdurocher.fr/Le-Petit-Lecoeuvre-illustre_oeuvre_11024.html


22

En 2009, aprs une

anne sabbatique etquelques voyages

au pays des start-

up, je reviens en

France, convaincu

que le numriq

LCFF - Langue et culture françaises n° 17 (avril 2014)

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