GROUPE PYTHAGORE

D+S Lundi 18 mai 2020 FRANÇAIS

Activité 1 : Je trouve 3 noms, 3 adjectifs, 3 verbes et 3 déterminants dans la grille puis je les

écris.

3 noms : …………………………………………..

3 adjectifs : …………………………………………

3 verbes : …………………………………………..

3 déterminants : ……………………………………

……………………………………………………….

Activité 2 : Je réponds aux questions. Je souligne le préfixe.

Qu’utilise-t-on pour :

a) protéger son vélo contre le vol ?

……………...……………………………..

b) protéger le métal contre la rouille ?

…………...…………………………………..

c) protéger un liquide contre le gel ?

……………...………………………………..

Trouve :

1) Quel sport regroupe 3 épreuves ?

……………….…………………………………..

2) Comment on appelle un vélo à 3 roues ?

………………...…………………………………..

3) Comment on surnomme un drapeau à 3 couleurs?

…………………...………………………………..

Activité 3 : Je lis le texte. J’entoure le ou les indices pour répondre à la question.

a) Meg leva le nez du bout de fromage qu’elle dégustait et renifla. “Zut, le chat!”. Elle partit à toute allure se réfugier dans son trou. → Qui est Meg ?

_____________________________________________________________________________________

b) J’ai oublié le gâteau dans le four. Il était complètement calciné! → Que signifie “calciné”?

_____________________________________________________________________________________

c) Affolé, Gaby essaya de l’effrayer en faisant tournoyer son épée tandis que Yohanne, tétanisée, récitait la formule magique. → Gaby est un garçon ou une fille ?

_____________________________________________________________________________________

GROUPE PYTHAGORE

MATHS

Activité 1 : J’écris la fraction décimale correspondant à chaque lettre.

Activité 2 : Je pose et je calcule.

543 287 + 284 039 = 4863 X 76 =

6 521 – 485 = 8 546 : 22 =

Activité 3 : Je divise par 10 et 100.

210 ÷ 10 = 7 000 ÷ 100 = 24 000 ÷ 100 =

440 ÷ 10 = 11 200 ÷ 100 = 660 ÷ 10 =

1 890 ÷ 10 = 52 000 ÷ 100 = 6 300 ÷ 100 =

84 000 ÷ 100 = 5 300 ÷ 10 = 3 600 ÷ 100 =

En 10 mois, Taina a réussi à économiser 60 €.

Combien Taina a-t-elle économisé par mois ?

⇨ _________________________________________________________________________________

D+S Mardi 19 mai 2020 FRANÇAIS

GROUPE PYTHAGORE

Activité 1 : Je lis deux fois le texte suivant.

GROUPE PYTHAGORE

Activité 2 : Je réponds aux questions du texte “L’évasion”.

1) Indique le nom du personnage présent dans le texte :

………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Où se déroule l'histoire ?

………………………………………………………………………………………………………………………………

3) De quel livre est extrait ce texte ?

………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Qui est l’auteur de ce texte ?

………………………………………………………………………………………………………………………………

5) Combien pesait le bateau ?

………………………………………………………………………………………………………………………………

6) Parmi les phrases suivantes, coche celle qui résume l’histoire.

□ Le personnage principal n'a pas réussi à construire un bateau pour quitter l'île.

□ Le personnage principal a construit un bateau pour quitter l'île, mais il n'a pas réussi à le mettre à l'eau.

□ Le personnage principal a construit un bateau et a réussi à quitter l'île.

□ Le personnage principal a construit un bateau pour quitter l'île, mais il n'a pas réussi car le bateau est trop

lourd et il a coulé.

7) Que désigne “la” dans la phrase “Robinson la voyait s'enfoncer comme une pierre” ? (ligne 11)

……………………………………………………………………………………………………………………

8) Que désigne “elle” dans la phrase “... attendre que l'eau vînt à elle sous forme de pluie.” ? (ligne 18)

……………………………………………………………………………………………………………………

9) Que désigne “lui” dans la phrase “... la fatigue et la colère lui brouillaient les yeux” ? (ligne 24)

……………………………………………………………………………………………………………………

10) Pourquoi le mot “Évasion” est-il écrit avec une majuscule ?

……………………………………………………………………………………………………………………

11) Pourquoi est-ce si important pour Robinson de pouvoir mettre son bateau à l’eau ?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

GROUPE PYTHAGORE

MATHS Activité 1 : Je place les fractions décimales suivantes sur la droite graduée.

Activité 2 : Je complète les grilles en calculant les opérations.

Activité 3 : Je résous le problème suivant.

Enoncé :

Vaiarii a acheté un vélo et un casque. Le

casque coûte 3 fois moins cher que le vélo.

Le vélo coûte 180 euros.

Combien coûte le casque de Vaiarii ?

Opération en ligne

Schéma :

Opération en cascade :

Phrase réponse :

GROUPE PYTHAGORE

D+S Mercredi 20 mai 2020 FRANÇAIS

Activité 1 : Je trouve et j’indique le temps de chaque verbe.

Nous irons en classe.

Vous êtes allés au musée.

Ils restent concentrés.

Je regarde le ciel.

Tu allais à la crèche.

On verra bien.

➜ ………………………………………………..

➜ ………………………………………………..

➜ ………………………………………………..

➜ ………………………………………………..

➜ ………………………………………………..

➜ ………………………………………………..

Activité 2 : La nature des mots : Reproduis le tableau, puis classe les mots suivants.

Château – puissant – la – attaquer – voir – doux – esprit – une – gigantesque – invisible – croire –

seigneur – ville – personne – des – mou – être – dé – cet

déterminants noms verbes adjectifs

…………………………. ………………………….

…………………………. ………………………….

…………………………. ………………………….

…………………………. ………………………….

Activité 3 : Je lis le texte. J’entoure le ou les indices pour répondre à la question.

a) Du haut de la statue de la liberté. Mary pouvait apercevoir tous les gratte-ciel et l’océan. → Dans quelle ville se trouve Mary ?

_____________________________________________________________________________________

b) Les Allemands ont capitulé le 11 novembre 1918. Ils ont perdu la guerre. → Que signifie “capitulé”?

_____________________________________________________________________________________

c) Affolé, Gaby essaya de l’effrayer en faisant tournoyer son épée tandis que Yohanne, tétanisée, récitait la formule magique.

→ Yohanne est un garçon ou une fille ?

_____________________________________________________________________________________

GROUPE PYTHAGORE

MATHS

Activité 1 : J’écris les fractions décimales suivantes en lettres.

7 100

sept centièmes 87 100

34 100

9 10

2 10

40 10

J’écris les fractions décimales suivantes en chiffres.

un centième 1 100

neuf dixièmes

trois dixièmes

soixante-treize centièmes

quatre-vingt-dix-huit centièmes

six-dixièmes

Activité 2 : J’entoure les figures pour lesquelles la droite est un axe de symétrie.

Je trace, en rouge, les axes de symétrie des figures.

GROUPE PYTHAGORE

D+S Jeudi 21 mai 2020 FRANÇAIS

Activité 1 : Je relis le texte “L’évasion” puis je réponds aux questions.

1) Remets les phrases dans l'ordre pour obtenir un résumé du texte en les numérotant de 1 à 6

……… Robinson ne réussit pas à tirer son bateau jusqu'à l'eau.

……… Robinson essaie de réaliser un fossé pour son bateau.

……… Robinson prépare la nourriture pour son voyage.

……… Robinson abandonne son idée de départ.

……… Robinson se demande si son bateau va flotter.

……… Robinson essaie de déplacer son bateau grâce à des morceaux de bois mais n'y arrive pas.

2) Que désigne « elle » dans la phrase « ... pour voir comment elle se comporterait. » ? (ligne 5)

………………………………………………………………………………………………………………………………

…

3) Recopie deux phrases du texte qui montre que Robinson est inquiet pour la mise à l’eau de son bateau.

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Parmi les résumés suivants, coche celui qui correspond au texte : □ Robinson a chargé ses provisions dans son bateau ce qui le rend très lourd. Il n'arrive donc pas à le mettre à l'eau. Après

plusieurs essais, il abandonne son projet.

□ Avant d'embarquer ses provisions, Robinson décide de mettre son bateau à l'eau pour vérifier qu'il flotte. Il se rend compte qu'il a construit son bateau trop loin de la mer. Après plusieurs essais, il abandonne son projet.

□ Avant d'embarquer ses provisions, Robinson décide de mettre son bateau à l'eau pour vérifier qu'il flotte. Il se rend compte qu'il a construit son bateau trop loin de la mer. Après plusieurs essais, il décide de commencer des travaux qui vont

durer une dizaine d'année.

□ Avant d'embarquer ses provisions, Robinson décide de mettre son bateau à l'eau pour vérifier qu'il flotte. Il se rend

compte qu'il a construit son bateau trop loin de la mer. Il creuse une tranchée et réussit à mettre son bateau à l'eau.

Activité 2 : Je lis le texte. J’entoure le ou les indices pour répondre à la question.

a) Ma mère installe mon frère dans son petit siège à l’arrière puis elle s’assoit au volant. → Où se passe cette scène ?

_____________________________________________________________________________________

b) Au Moyen-âge les voleurs étaient sévèrement châtiés par les seigneurs. → Que signifie “châtié”?

_____________________________________________________________________________________

c) Fripée comme une vieille poire, Alex avait été autrefois une célébrité. → Alex était un homme ou une femme ?

_____________________________________________________________________________________

GROUPE PYTHAGORE

MATHS

Activité 1 : Je place sur la droite graduée les fractions décimales.

Activité 2 : Je complète les grilles en calculant les opérations.

Activité 3 : Je résous le problème suivant.

Enoncé :

Pour un voyage scolaire le transport coûte 18 euros par élève.

Quel sera le prix du voyage pour les 207

élèves de l’école Saint Hilaire ?

Opération en ligne :

Schéma :

Opération en cascade :

Phrase réponse :

GROUPE PYTHAGORE

D+S vendredi 22 mai 2020 FRANÇAIS Activité 1 : Saurez-vous compléter ces expressions avec des noms d'animaux ?

Activité 2 : Je complète les phrases par un verbe de la famille défaire, devenir, revenir, revoir ou prévoir, conjugué au présent.

a) Il……………...……... tous les jours plus fort au ping pong.

b) Tu ……………....….. ta poésie avant de partir à l’école.

c) Pourquoi………....………...…. -vous encore ce puzzle?

d) A quelle heure ………...….……...…..-ils du foot?

e) Nous …..……...……...….… de vous rendre visite pendant les vacances de la Toussaint.

Activité 3 : Je souligne tous les verbes conjugués et je donne leur infinitif.

C’est la dernière minute des arrêts de jeu et il y a toujours égalité entre les deux équipes. Y-aura-t’il

des prolongations ? Le milieu de terrain passe la balle à l’attaquant - pas d’hors-jeu. L’attaquant court

vers le but adverse. Peut-il marquer le point décisif ? On dirait bien!

Tout à coup le défenseur se jette en avant pour s’interposer, en plein dans la surface de réparation !

Faute ! Est-ce que l’arbitre va siffler le penalty ? Et oui ! Mais d’abord, le

défenseur reçoit un carton rouge et doit quitter définitivement le terrain. Quel jeu!

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

GROUPE PYTHAGORE

MATHS

Activité 1 : Je complète les cases avec les chiffres manquants.

Activité 2 : J’observe et je réponds aux questions. 1) Tous les matins. Ravahere fait sa toilette de 7h30 à 7h45. Combien de temps dure sa toilette ? ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. 2) Tom est allé écouter un concert de musique pop. Le concert a duré 2 heures et s’est terminé à 21h30. A quelle heure le concert a-t-il commencé ? …………………………………………………….... ……………………………………………………....

Activité 3 : Je résous le problème suivant.

Enoncé :

A la station-service, papa fait le plein d'essence de son camion en ajoutant 279 litres (L) d'essence, sachant que celui-ci peut contenir 465 litres (L) d'essence au maximum.

Quelle quantité d'essence restait-il dans le réservoir ?

Sachant qu’un litre d’essence coûte 127 francs, quelle somme papa devra t-il payer à la caisse ?

Opération en ligne : Opération en cascade :

Schéma :

Phrase réponse :