français cp (integral)

Franais CPFichier dactivitsRdaction : Michel DE LA CRUZ, conseiller pdagogique Coordination :Frank GROSSHANS, chef de projet

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

Sommaire Squence 1 : Connatre lalphabet, lire et crire jours de la semaine, reprer des sons Squence 2 : Reprer phrases et sons, lire et comprendre un texte et une posie Squence 3 : Comprendre un texte documentaire et un pome, reprer des sons Squence 4 : Comprendre une histoire, une recette, crire une recette, reprer des sons Squence 5 : Transformer phrases. Diffrencier sons. Ecrire des mots sans modle Squence 6 : Distinguer singulier et pluriel des noms. Lire et crire une posie Squence 7 : Reprer les graphies de sons. Lire et comprendre un conte Squence 8 : Lire et comprendre une lettre. Distinguer masculin, fminin et pluriel Squence 9 : Reconstruire un texte. Reprer valeurs sonores de certaines lettres Squence 10 : Transformer phrases au pluriel. Reprer valeurs sonores des lettres

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

tAvant-propos

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B dO E

k

j

Faire accder tous les lves la matrise de la langue franaise, une expression prcise et claire loral comme lcrit, relve dabord de lenseignement du franais, mais aussi de toutes les disciplines : les sciences, les mathmatiques, lhistoire, la gographie, lducation physique et les arts. La progression dans la matrise de la langue franaise se fait selon un programme de lecture et dcriture, de vocabulaire, de grammaire et dorthographe. Un programme de littrature vient soutenir lautonomie en lecture et en criture des lves. Cest en ayant lesprit ce prambule du nouveau programme de franais pour lcole lmentaire que nous avons conu ce cours, pour permettre chaque enfant de construire des connaissances et des comptences solides et ainsi lui offrir toutes les chances de russite. Pour cela, nous nous sommes appuys sur lessentiel des comptences attendues pour la matrise du socle commun et avons propos, pour chacune delles, dans chacun des domaines, des exercices que nous avons souhait les plus originaux possibles partir de textes issus pour la plupart de notre patrimoine littraire. videmment, le seul fait de raliser tous ces exercices ne suffira pas acqurir une matrise totale de la langue franaise. La pratique rflchie des autres cours proposs sur ce site, la frquentation assidue des livres, revues, documentaires, sites internet mais aussi des bibliothques et autres lieux de lecture, la curiosit sans cesse sollicite pour la chose crite, y contribueront tout autant. Pour autant, en 10 squences de 6 sances chacune, ce cours permet chaque enfant de consolider les bases essentielles pour une bonne matrise de notre langue. Pour chaque squence, le sommaire dfinit, par domaine, les comptences acqurir et permet de se reprer aisment dans la progression. Ensuite, partir dun ou de plusieurs textes, des exercices varis sont raliser, des points de leon sont proposs, dans le cadre dune progression attentive aux exigences institutionnelles et aux possibilits de chaque enfant. Pour laider et laccompagner, les corrigs des exercices sont proposs la fin de chaque cours. Ainsi, en ralisant le travail propos, chaque enfant consolidera ses apprentissages, ceux quil construit lcole, ceux quil construit tout au long de sa vie. Ce cours est donc la fois un manuel de base et un mmento auquel on se rfrera autant que ncessaire. Bon travail !

P l

J

Xm p v n

i Q K x

e RZ u

F H S

q

D

N L a

s

W Y wT

V

Cned - Acadmie en ligne

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B dO E

Squence 1

SommairePendant cette squence 1, voici ce que tu vas apprendre :

k

j

Sance 1 Lire les lettres de lalphabet .......................................................................................................................................................................................... Reconnatre les lettres de mon prnom ..................................................................................................................................................... Ecrire mon prnom en criture cursive ........................................................................................................................................................

Sance 2 Rciter lalphabet ............................................................................................................................................................................................................................ Complter un alphabet ......................................................................................................................................................................................................... Connatre lordre alphabtique ............................................................................................................................................................................... Retrouver une mme lettre sous des formes graphiques diffrentes .......................................................

Sance 3 Lire et comprendre une posie ................................................................................................................................................................................. Reprer une syllabe dans un mot ......................................................................................................................................................................... Ecrire des mots sans modle : lundi et mardi ....................................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Sance 4 Lire les jours de la semaine .............................................................................................................................................................................................. Rciter une posie .......................................................................................................................................................................................................................... Reprer les sons [a] et [i] .....................................................................................................................................................................................................

i Q K x

q

D

Sance 5 Lire les jours de la semaine .............................................................................................................................................................................................. Lire lhistoire de Mini Loup ............................................................................................................................................................................................. Trouver le nom du personnage de lhistoire ....................................................................................................................................... Compter les lettres dans un mot ............................................................................................................................................................................ Ecrire une phrase en cursive ..........................................................................................................................................................................................

N L a

Sance 6 Lire lhistoire de Mini Loup ............................................................................................................................................................................................. Comprendre le sens dune phrase ........................................................................................................................................................................ Retrouver les mots dans un texte ......................................................................................................................................................................... Reprer les sons [e], [o] et [y] ...................................................................................................................................................................................... Pour chaque sance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. A chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

e RZ u

F H S

s

W Y wT

V

1


Squence 1Au pays du lundi On dmarre plein dnergie. Au pays du mardi On continue comme lundi. Au pays du mercredi On peut dormir jusqu midi. Au pays du jeudi On recommence, cest la vie. Au pays du vendredi On a beaucoup damis. Au pays du samedi La semaine est presque nie. Au pays du dimanche On sembrasse, on mange, On rit.Penuel


2

Squence 1

MINI-LOUP LE PETIT LOUP TOUT FOU

Philippe Matter et Evelyne Lallemand, Mini-Loup, le petit loup tout fou Hachette Livre.

3


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B1 dO ESance

Squence 1

Lalphabet

k

j

Observe lalphabet et repre les lettres que tu connais dj.

Je lis les lettres de lalphabet ........................................................

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y za A N b c B O d e C P f D Q g E h i F j G S k l H T m I U n J V o p q L r s t u v w x y z

K W

M Y Z

R

X

P l

J

Xm p v n

A N

B O

C P

D Q

E R

F S

G T

H U

I V

J K W X

L Y

M Z

i Q K x

q

D

Je cherche Souligne

............................................................................................................

toutes les lettres de ton prnom.

N L a

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Entoure la premire lettre de ton prnom

e RZ u

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

et les autres lettres de ton prnom.a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

F H S

s cris

W Y wT

Jcris mon prnom en criture cursive (en attach).

...........................

ton prnom avec la majuscule et les lettres minuscules.

V


4

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B2 dO ESance

Squence 1

Lalphabet

Japprends lalphabet Regarde

..............................................................................

k

j

bien lalphabet de la sance n1, puis rcite-le plusieurs fois.

Je mentrane lire, dire et crire les lettres de lalphabet.

..........................................

ObserveA N

et cris les lettres qui manquent dans chaque alphabet. Aide-toi de lalphabet.

C O

P l

J

Xm p v n

D Q

R

F S

G

H U

I V

J W X

L Y

M

i Q K x

q

D

b c d n

f g h

j k l z

p q r s

u v w x

N L Barre a

les lettres qui ne sont pas leur place. Tu peux taider de lalphabet.

e RZ u

a b c k e f g h i j x l m n o p q r y t u v w d s z Entoureen bleu les lettres a, en vert les lettres i et en rouge les lettres r.

F H S

s

ir

W Y wT

i

A nu5

R

I

a

I

A

rBu

aj Cned - Acadmie en ligne

R

o

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B3 dO ESance

Squence 1

Les jours de la semaine

k

j

Avec laide dun adulte, lis la posie de Penuel (texte n1).

Je lis une posie

............................................................................................

Je comprends

...................................................................................................

coute

et rponds aux questions que ladulte va te poser propos de la comptine. 1. De quoi parle la comptine ? 2. Lauteur parle de plusieurs pays , lesquels ? 3. Que peut-on faire au pays du LUNDI ? Du MERCREDI ? Du DIMANCHE ? 4. Dans quel pays la semaine est-elle presque nie ?

P l

J

Je cherche Xm p v Lis le nom des jours de la semaine ; quels sons entends-tu chaque fois ? n lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi............................................................................................................

i Q K x

q

D

cris

mots N L Dans la liste de dner suivants, repre et entoureredire a dimanche sardine dire

ci-contre en script les deux lettres qui composent cette syllabe : une lettre par case. la syllabe di. midi samedi

e RZ u

Je retiens Regarde biencris

..............................................................................................................

F H S

s

les mots. Cache-les et essaie de te les rappeler.

lundi

mardi

les mots plusieurs fois sans regarder le modle.

W Y wT


6

t ELes jours de la semaine

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

Je lisEntoure lundi

............................................................................................................................

k

j

. Aujourdhui, cest : mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Lis plusieurs fois

la posie de Penuel (texte n1), puis rcite-la.

Je chercheLis

............................................................................................................

P lu e

J

Xm p v n

la posie ci-dessous, puis complte le tableau.les mots cris o tu entends [i]

Au pays du lundi On dmarre plein dnergie. Au pays du mardi On continue comme lundi. Au pays du mercredi On peut dormir jusqu midi.

cris les mots o tu entends [a]

i Q K x

q

D

N L a

Je retiensRegarde bien

..............................................................................................................

F H S

les mots dans chaque tableau et retiens-les.

s[a]mardi

aa

[a]pays

[i]lundi

ii

[i]maisonplein Cned - Acadmie en ligne

Y wT

V

mardi

dimanche7

samedi

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B5 dO ESance

Squence 1

MINI-LOUP

Je lis Entourelundi

............................................................................................................................

k

j

. Aujourdhui, cest : mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Avec laide de ladulte, lis

le texte n2 et repre les mots que tu connais dj.

Je cherche

............................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Lis

le nom du personnage de lhistoire dans le titre (texte n2), ce nom. et dans cette liste, retrouve et entoure MINI-LOUP MINI-LOU MAMIE-LOUP MARIE-LOUP

i Q K x

q

D

cris

le nombre de lettres de chaque mot. loup

N L a criso ou

le

petit

fou

e RZ u

Je mentrane

....................................................................................................

F H S

trois fois chaque lettre, puis recopie la phrase.u

s

W Y wT

Cest C

le

petit

loup

tout

fou.


8

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B6 dO ESance

Squence 1

MINI-LOUP

Je lis

............................................................................................................................

k

j


le texte n2. [e] comme cheval ,

Trouve dans le texte n2 des mots o tu entends[o] comme orange , [y] comme lune .

Je comprends

...................................................................................................

Entoure

la phrase qui a un sens. Il bouche grand la ouvre. Il ouvre bouche la grand. Il ouvre grand la bouche.

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D

Je cherche SouligneOUH !

............................................................................................................

le cri de Mini-Loup. HOU ! OUH ! AHOU ! OUH ! OUH !

N L cris a

les bons mots sous le dessin.

e RZ u

F H S

s

Cest

Cest

Dis le nom de chaque dessin, puis entoure-lesla consigne suivante. En rouge si tu entends En bleu si tu entends En vert si tu entends [e] [o] [y]9

en respectant

W Y wT

V


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B dO E

Squence 2


k

j

Sance 1 Raconter une histoire en sappuyant sur des illustrations ............................................................................................ Identier les lments de la couverture dun livre .................................................................................................................. Lire et comprendre un texte ......................................................................................................................................................................................... Ecrire des mots sans modle : le, la, les .......................................................................................................................................................

Sance 2 Lire et comprendre un texte ......................................................................................................................................................................................... Lire des mots ........................................................................................................................................................................................................................................... Reprer le son [t] .............................................................................................................................................................................................................................. Reprer le son [p] ............................................................................................................................................................................................................................

Sance 3 Lire et comprendre un texte ......................................................................................................................................................................................... Sparer des mots dans une phrase ..................................................................................................................................................................... Reprer le son [u] et les lettres associes ................................................................................................................................................. Fabriquer des phrases ..............................................................................................................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Sance 4 Lire et comprendre un texte ......................................................................................................................................................................................... Lire et comprendre une liste de mots ............................................................................................................................................................ Reprer les sons [l] et [s] .......................................................................................................................................................................................................

i Q K x

q

D

Sance 5 Lire et comprendre une posie ................................................................................................................................................................................. Reprer des mots dans une phrase .................................................................................................................................................................... Reprer un mot dans une suite de lettres ..............................................................................................................................................

N L a

Sance 6 Rciter une posie .......................................................................................................................................................................................................................... Lire le nom des couleurs ...................................................................................................................................................................................................... Reprer la lettre r dans des mots .......................................................................................................................................................................... Ecrire des mots et une phrase en cursive .................................................................................................................................................. Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. A chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris lexercice Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

e RZ u

F H S

s

W Y wT

V

10


Squence 2

LES COULEURS DE BB OURSGrgoire Solotareff

Les couleurs de Bb Ours Grgoire Solotareff


11

Squence 2

Le plus joli voirLe ciel aujourdhui est tout bleu ; Le nuage, aussi blanc quil peut. Les feuilles du jardin sont vertes ; Les roses rouges, bien ouvertes. Un citron me sourit, tout jaune. La prune est mauve dans ma paume. Le corbeau sur larbre est tout noir. Mais cest moi blanc au dehors, Rouge en dedans, noir dans les yeux Et dor vivant dans les cheveux Qui suis le plus joli voir.Maurice Carme

Maurice Carme, Le Moulin de papier Fondation Maurice-Carme

12


t


P l

J

Xm p v n


fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B1 dO ESance

Squence 2

Les couleurs de Bb Ourscris la date.

k

j

Regarde le texte n1 et explique ce que tu vois sur chaque image.Imagine lhistoire et raconte-la un adulte.

Je parle ......................................................................................................................

Je cherche ..............................................................................................................la couverture du livre. Ecris demands dans le tableau. les renseignements

Regarde

titre

auteur

i Q K x

q

D

Je lis Lis

..........................................................................................................................

le texte.

N L a

Le jaune, cest pour le soleil, les citrons et les bananes, quelquefois pour les pommes.Je retiens............................................................................................................

e RZ u

F H S

les s Regarde bienessaie de temots.rappeler. Cache-les et les Ecris les mots sans regarder le modle.

le

la

les

W Y wT

V


13

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B2 dO ESance

Squence 2


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le texte.

Le rouge, cest pour les cerises, les fraises, les framboises, souvent pour les eurs et quelquefois pour les pommes aussi.les mots. Dessine dans chaque tiquette ce quils reprsentent.

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D


Lis

des cerises

des eurs

des pommes

des fraises

N L a

Je cherche ..............................................................................................................le dessin quand tu entends le son [t].

e RZ u

Entoure

F H S

s CNED

W Y wT

Entourepois

les mots o tu entends le son [p]. pomme th plein14

table brune

pain

balai pot

bain prune Cned - Acadmie en ligne

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B3 dO ESance

Squence 2


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le texte.

Le bleu, cest dabord pour le ciel, ensuite pour la mer. Mais la mer est grise quand le ciel est gris.Je cherche ..............................................................................................................chaque mot et recopie la phrase.

P l

J

Xm p Entoure v nL


i Q K x

q

D

Lebleucestpourleciel.

N L a

Dans la liste de mots suivants, entoureen vert les mots o tu entends [u]

: - en rouge les lettres OU

jaune

poule

rouge

bleu

pour

lundi

loup

e RZ u

Jcris ComplteLe Le

........................................................................................................................

F H S

les phrases avec dautres mots. cest cest cest pour............................ pour.............................. pour..............................15

s

jaune, bleu,

W Y wT

..........,


t

fG I H M U rS oyc gp

h Ab Z

B4 dO ESance

Squence 2


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis plusieurs fois

lhistoire de Bb Ours (texte n1).

Je comprendset entoure

...................................................................................................

Lis

les bonnes rponses.

Le jaune, cest la couleur Le rouge, cest la couleur Le bleu, cest la couleurdu ciel du soleil de Bb Ours des fraises du soleil des bananes

des cerises des framboises de la mer

de la mer des citrons des pommes

P l

J

Xm v n

i Q K x

q

D

Je cherche ..............................................................................................................le texte ci-dessous, puis complte le tableau.

L Lis aN

e RZ u

F H S

Le bleu, cest dabord pour le ciel, ensuite pour la mer. Mais la mer est grise quand le ciel est gris.

Ecris les mots o tu entends [l]

Ecris les mots o tu entends [s]

s

W Y wT


16


t


h Ab Z

B5 dO ESance

Squence 2

Le plus joli voircris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Observe

le texte Le plus joli voir (texte n2) et repre les mots que tu sais lire. de quel type de texte il sagit et do il vient.

Explique

Je comprends

...................................................................................................

Coche

les bonnes rponses.Cest le nuage. Cest le ciel. Cest le citron. Cest le nuage.

P l

J

Xm v n

Qui est tout bleu aujourdhui ?

i Q K x

q

D

Qui me sourit ?

Cest le ciel. Cest le citron.

N L a

Je mentrane

....................................................................................................

Regarde bien

chaque phrase et complte

.

e RZ u

Le ciel aujourdhui est tout bleu. Un citron me sourit tout jaune.

La premire phrase a .mots. La deuxime phrase a ...mots.

F H S

s

Entoure

les mots cachs dans la suite de lettres.

bleu jaune rouge

muthhjgbleusknhmobleudihmbleujhg kijjaunecfdrjaunejhdajaunesojaunedaf xytrougekgfrougemienrougekjeblrouge17

W Y wT


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B6 dO ESance

Squence 2

Le plus joli voircris la date.

Je parle

....................................................................................................................

k

j

Avec laide de ladulte, rcite

la posie (texte n2).

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

et dessine

. Un citron jaune Une pomme rouge

Un nuage gris

P l

J

Xm p Je mentrane v Dessine cela si tu vois la lettre r r dans ces mots, ndessineourscouleurs

....................................................................................................

i Q K x

q

D

cela

si tu ne vois pas la lettre r r dans ces mots.bananes

N L a

ensuitepommes

orange

e RZ u

Jcris Regarde bienr rose Un U

........................................................................................................................

F H S

les modles et recopierouge

les lettres, les mots.

s

W Y wT

V

citron

me

sourit.

18


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B dO E

Squence 3


k

j

Sance 1 Rapporter une observation aprs lecture dune page documentaire ....................................................... Complter les phrases dun texte .......................................................................................................................................................................... Associer des mots une illustration ............................................................................................................................................................... Associer des mots leur dterminant ...........................................................................................................................................................

Sance 2 Lire un texte documentaire ............................................................................................................................................................................................ Retrouver des phrases dans un texte .............................................................................................................................................................. Reprer le son [l] .............................................................................................................................................................................................................................. Copier des mots en cursive ..............................................................................................................................................................................................

Sance 3 Lire et comprendre une phrase ................................................................................................................................................................................ Copier des mots en cursive .............................................................................................................................................................................................. Ecrire des mots sans modle : dans et sur ...............................................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Sance 4 Lire et comprendre un pome ................................................................................................................................................................................... Rpondre des questions par crit ................................................................................................................................................................... Complter un texte ...................................................................................................................................................................................................................... Associer des mots qui riment .......................................................................................................................................................................................

i Q K x

q

D

Sance 5 Lire et rciter un pome ...................................................................................................................................................................................................... Reprer les sons [y], [o] et [u] ...................................................................................................................................................................................... Complter des mots avec les lettres u, o et ou ...............................................................................................................................

N L a

Sance 6 Lire et comprendre un pome ................................................................................................................................................................................... Remettre une phrase en ordre .................................................................................................................................................................................. Ecrire une histoire la manire de Robert Desnos .................................................................................................................. Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. A chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris lexercice Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

e RZ u

F H S

s

W Y wT

V

19


Squence 3n1Texte

Le petit quotidien, n270, 8 septembre 1999.


20

Squence 3n2Texte

II y avait une pomme la cime dun pommier ; Un grand coup de vent dautomne La t tomber sur le pr. Pomme, pomme, tes-tu fait mal ? Jai le menton en marmelade, Le nez fendu et lil poch !

La pomme et lescargot

Elle roula, quel dommage ! Sur un petit escargot Qui sen allait au village Sa demeure sur le dos. Pomme, pomme, tes-tu fait mal ? Jai le menton en marmelade Le nez fendu et lil poch. Ah ! stupide crature, Gmit lanimal cornu, Tas dfonc ma toiture Et me voici faible et nu. Pomme, pomme, etc. Dans la pomme demi blette Lescargot, comme un gros ver, Rongea, creusa sa chambrette, An dy passer lhiver. Pomme, pomme, etc. Ah ! mange-moi, dit la pomme, Puisque cest l mon destin ; Par testament je te nomme Hritier de mes ppins. Pomme, pomme, etc. Tu les mettras dans la terre Vers le mois de fvrier, Il en sortira, jespre, De jolis petits pommiers.Charles VildracCharles Vildrac, Le Premier Livre dor des Potes, Seghers.

21


t


h Ab Z

B1 dO ESance

Squence 3

Sur la route de lcolecris la date.

k

j

Je parle ......................................................................................................................

Observe

le document intitul sur la route de lcole (texte n1). Explique ladulte tout ce que doit faire un enfant qui sort de lcole pour aller prendre son bus de lautre cot de la rue. Aide-toi du dessin et des indications donnes par les lgendes.

Je lis

..........................................................................................................................

Observe

le texte et cris les mots qui manquent. Aide-toi du texte n1.

Les passages pour pitonsIl faut les utiliser .traverser une rue. Et mme si le feu est .., cest bien de faire attention en regardant . gauche puis ..

P l

J

Xm v n

i Q K x

q

D

Regarde

et relie

les mots aux dessins.

N L aLe trottoir Larrt de bus Les barrires Le passage pour pitons Les feux

e RZ u

F H S

s Reliele la les

Je cherche ..............................................................................................................les mots qui vont ensemble.

trottoir barrires barrire trottoirs22

W Y wT

un une des

voitures vlo voiture vlos

V


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B2 dO ESance

Squence 3


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le texte. Entoure

les trois phrases du textes.

Larrt de busCest un endroit dangereux. Car le bus cache les voitures qui passent ct. Pour lattendre, il ne faut pas rester trop prs du bord du trottoir.

Je copiela li

...................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Regarde bien les modles et entrane-toi les recopier.al il

i Q K x

q

D

Complte les mots avec la ou li.un pin

N L a Dessinedessine

va

une

se

un

vre

e RZ u

Je cherche etsi tu entends [l], si tu nentends pas [l].

je retiens .......................................... Regarde bien et retiens.

F H S

s

[l]elle

ll

LL

[l]

W Y wT

il

une feuille

Mini Loup

alors

23


t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B3 dO ESance

Squence 3


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Entoure la bonne phrase.

Les feux

Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut courir. Quand le petit bonhomme du feu est bleu, il faut attendre. Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut attendre.

Je copie

...................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Copiela route le carrefour les voitures

les mots en criture cursive.

i Q K x

q

D

L Entoure aN

chaque mot et recopie

le titre.

S urlaroutedelcole

e RZ u

F H S

Je retiens ................................................................................................................ Regarde bienEcris les mots. Cache-les et essaie de te les rappeler.dans sur

s

les mots sans regarder le modle.

W Y wT


24

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B4 dO ESance

Squence 3

La pomme et lescargotcris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

les trois premires strophes du pome : La pomme et lescargot (texte n2).

Je comprends

...................................................................................................

Rponds aux questions en faisant des phrases

.

Quels sont les personnages de ce pome ? quelle saison se droule lhistoire ?

P l

J

Xm p Quelle est la nouvelle maison de lescargot ? v n ComplteUne Elle qui cassa sen la tomba coquille au

i Q K x

q

D

Je cherche ..............................................................................................................ce texte avec les mots du pome. dans dun . le .

N L a

e RZ u

F H S

allait

s Lis

W Y wT

haute voix ces mots extraits du pome. Relie vont ensemble, les mots qui riment, comme sur le modle. pomme pommier dommage escargot25

les mots qui

pr dos automne village Cned - Acadmie en ligne

t

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B5 dO ESance

Squence 3

La pomme et lescargotcris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le pome La pomme et lescargot et rcite les trois premires strophes (texte n2).

Je mentrane

....................................................................................................

Lis ces mots, puis entoure en bleu les lettres qui font le son [o], en vertles lettres qui font le son [u], en orange les lettres qui font le son [y]. rougerouge

violetviolet

sursur

cochoncochon

sourissouris

uneune

RodolpheRodolphe

louploup

P l

J

Xm p Dans les deux textes que tu as lus, cherche des mots dans lesquels v on entend [y], [o], [u]. n[y] [o] [u]

i Q K x

q

D

N L a Complte les mots avec u, o, ou.le il p c vl rt la la la f m s ris me t la la le l p l ne rte p

e RZ u

F H S

s

W Y wT

ne

le


26

t

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h Ab Z

B6 dO ESance

Squence 3

La fourmicris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Observe

la posie et repre les mots que tu sais lire.

La FourmiUne fourmi de dix-huit mtres Avec un chapeau sur la tte, a nexiste pas, a nexiste pas. Une fourmi tranant un char Plein de pingouins et de canards, a nexiste pas, a nexiste pas. Une fourmi parlant franais, Parlant latin et javanais. a nexiste pas, a nexiste pas. Eh ! Pourquoi pas ? Robert Desnos

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D

Je cherche .............................................................................................................. Ecrisfourmi les mots dans le bon ordre. Aide-toi de la majuscule et du point. de a Une nexiste pas. dix-huit mtres

N L a

e RZ u

F H S

Jcris

........................................................................................................................

Ecris, la manire de Robert Desnos dans son pome La fourmi , unehistoire avec un animal qui fait des choses qui nexistent pas.

s

W Y wT

V

27


t

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B dO E

Squence 4


k

j

Sance 1 Lire lhistoire les trois sapins .............................................................................................................................................................................. Rpondre des questions par crit ................................................................................................................................................................. Associer des mots une illustration ............................................................................................................................................................... Reprer des phrases dans un texte .....................................................................................................................................................................

Sance 2 Reprer le son [n] ............................................................................................................................................................................................................................ Reprer la lettre n dans des mots et le son associ ................................................................................................................. Reprer le son [l] .............................................................................................................................................................................................................................. Ecrire des mots sans modle : il y a , cest ...............................................................................................................................................

Sance 3 Lire et comprendre des consignes ........................................................................................................................................................................ Reprer les sons [m] et [n] ................................................................................................................................................................................................ Transformer et crire une phrase en cursive .......................................................................................................................................

P l

J

Xm p v n

Sance 4 Ecrire dans une bulle ................................................................................................................................................................................................................. Remettre une histoire dans lordre .................................................................................................................................................................... Inventer un titre une histoire ................................................................................................................................................................................

i Q K x

q

D

Sance 5 Lire et comprendre une recette ............................................................................................................................................................................... Remettre les tapes dune recette dans lordre ............................................................................................................................. Complter des phrases avec des mots outils : le, la les ...................................................................................................... Remettre des phrases en ordre .................................................................................................................................................................................

N L a

Sance 6 Lire et comprendre une recette ............................................................................................................................................................................... Ecrire une liste ...................................................................................................................................................................................................................................... Ecrire une recette de cuisine ......................................................................................................................................................................................... Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. A chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris lexercice Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

e RZ u

F H S

s

W Y wT

V

28


Squence 4n1Texte

Les trois sapinsCest une jolie maison blanche entoure dun beau jardin. Dans ce jardin trois sapins sont plants, prs du mur bas : un grand sapin, un moyen sapin et un petit sapin. La grande porte-fentre du salon est claire. Cest le soir de Nol, cest la fte la maison. Les trois sapins plants dans le jardin soupirent et balancent un peu leurs branches avant de murmurer dans le vent : Moi aussi, dit le grand sapin, jai t la place de ce tout petit sapin... Il y a trois ans, jtais dcor avec des rubans dor et dargent ! Moi aussi, dit le moyen sapin, jai t la place de ce tout petit sapin... Il y a deux ans, jtais dcor avec des boules bleues et des boules rouges brillantes ! Moi aussi, dit le petit sapin, jai t la place de ce tout petit sapin... Il y a un an, jtais dcor avec des guirlandes blanches ! Ainsi parlent les trois sapins, le grand, le moyen et le petit, en murmurant dans le vent glac de ce soir de dcembre. Ma fte a t si belle, le petit garon venait de natre, il en faisait des yeux ronds de me voir si beau..., murmure le grand sapin. Ma fte a t si belle, le petit garon venait davoir un an, il voulait me toucher, me manger, le mignon !... murmure le moyen sapin. Ma fte a t si belle, le petit garon venait davoir deux ans, il a ri, il a gazouill, il a failli me faire tomber tellement il tirait sur mes branches, le petit drle !... murmure le petit sapin. Ils regardent, par la porte-fentre, la fte de ce soir. Le dernier tout petit sapin est dcor et illumin par des dizaines de bougies rouges. Le petit garon a trois ans. Il ouvre tous les cadeaux que le pre Nol lui a apports. Il rit, il est content. Les parents, les amis, mangent autour de la grande table. Ce doit tre un bon repas, ils mangent longtemps. Et le lendemain matin, le papa du petit garon vient replanter le dernier tout petit sapin prs des trois autres, tout prs. Et il rentre trs vite parce quil fait froid. Le dernier tout petit sapin soupire daise. Ah, je suis mieux ici, je commenais me desscher, perdre mes aiguilles, lintrieur de la maison ! Il regarde un peu les autres sapins et leur soufe, en se penchant : Vous savez, je suis un sapin de Nol... Hier au soir jtais tout dcor de bougies rouges, et autour de moi la fte battait son plein ! Les sapins se balancent dans le vent et rient doucement : Nous savons bien tout a, nous aussi nous sommes des sapins de Nol, h, h, h !... Et trs contents, ma foi, davoir vu cela une fois dans notre vie ! Et ils continuent se balancer et murmurer dans le vent.

Groupe Fleurus, extrait de Toutes petites comptines pour tous les petits enfants, de Danielle Schueller.


29

Squence 4n2Texte

Y. Barbetti, Sucr sal Lito

30


t

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h Ab Z

B1 dO ESance

Squence 4

Les trois sapinscris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le texte suivant.

Les trois sapins

Cest une jolie maison blanche entoure dun beau jardin. Dans ce jardin trois sapins sont plants, prs du mur bas : un grand sapin, un moyen sapin et un petit sapin. La grande porte-fentre du salon est claire ; cest le soir de Nol, cest la fte la maison.

P l

J

Xm p Rponds aux questions en faisant des phrases v Qui y a-t-il dans le jardin ? nJe comprendsCest un soir particulier. Lequel ?

...................................................................................................

.

i Q K x

q

D

Lis les N Ltexte les trois mots puis fais les dessins a sapins .

qui correspondent. Aide-toi du

e RZ u

F H S

s

Un grand sapin

Une jolie maison

Un petit sapin

W Y wT

Je cherche .............................................................................................................. Entourechaque phrase du texte et rponds la question. Combien y a-t-il de phrases dans le texte ? .......................................... Pour taider souligne les majuscules en vert et les points en bleu.31

V


t

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h Ab Z

B2 dO ESance

Squence 4


k

j

Je cherche ..............................................................................................................si tu entends [n], dessine si tu nentends pas [n].

Dessine

Fais dautres dessins.[n] [n]

P l

J

Xm p v Je lis n Dans tous ces mots, on voit la lettre n, entoure en vert les mots dansjaunela maison

i Q K x

q

D

..........................................................................................................................

lesquels la lettre n fait le son [n], en bleu les mots dans lesquels la lettre n ne fait pas le son [n]. un citronle

N L a

des bananeschat noir

le cochonle sapin

blanclundi

e RZ u

Mini-Loup

il tombe la renverse

les mandarines

dimanche

F H S

Je retiens ................................................................................................................il y a Cest

s Regarde bien de teles mots. Cache-les et essaie les rappeler.Ecris

W Y wT


32


t

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B3 dO ESance

Squence 4


k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Avec laide de ladulte, lis le texte n1. Lis les phrases et dcore ce sapin comme cest crit.1. Je dessine six boules bleues, une au bout de chaque branche. 2. Je dessine une guirlande rouge sur le sapin. 3. Je dcoupe une petite toile jaune et je la colle en haut du sapin. 4. Je dcoupe un morceau de papier orange et je le colle au pied du sapin.

P l

J

Je Xm p Fais troismentranechaque case : dessins dans v jentends [m] n

....................................................................................................

i Q K x

q

D

jentends [n]

N L Complte les mots avec la lette m ou la lettre n : aU__e four__ iaison

la fe __ treun

cest __ olde la fari e.

e RZ u

la

F H S

Mi

i Loup -

jau

e.

oule.

Cest

ardi.

s

Je copie

...................................................................................................................

Recopie cette phrase en criture cursive (fais attention lcriture

W Y wT

des m et des n).

Les trois sapins balancent leurs branches dans le vent.


33

t

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h Ab Z

B4 dO ESance

Squence 4


k

j

Jcris

........................................................................................................................

Regarde bien cette image. Ecrisdans la bulle. Aide-toi du texte n1.

ce que raconte le tout petit sapin

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D

Je lis

..........................................................................................................................

Observe les images. Relie Lis cette histoire puis cris

chaque phrase limage qui lui correspond. un titre.

N L a

e RZ u

F H S

sSoudain, elle entendit frapper la porte : ctait un pauvre petit ours perdu. Mina proposa lours dentrer et de devenir son ami. Ctait Nol, Mina tait triste car elle tait toute seule. Tous les deux ils se prparent un bon repas de Nol.

W Y wT

34


t

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h Ab Z

B5 dO ESance

Squence 4

La bche de Nolcris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis Ecris

la recette de la bche de Nol (Texte n2).

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8 dans les cases, pour remettre les phrases dans lordre de la recette . Verse la levure. Mlange les ufs, le sucre et la farine. Fais cuire le gteau. Roule le gteau. Verse la pte dans le moule. Trace des rayures avec la fourchette. Dmoule le gteau. Verse la garniture.

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D

Je mentrane Complte

....................................................................................................

N LMlange bien ___ ufs, ___ sucre en poudre et __ farine. aVerse ___ pte dans __ moule beurr. Remets ces phrases dans lordre et cris-les.

les phrases avec le, la, les.

e RZ u

F H S

moyen. four gteau doit Le cuire

shumide. le sur Dmoule torchon un gteau

W Y wT


35

t

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h Ab Z

B6 dO ESance

Squence 4

La bche de Nolcris la date.

k

j

Je lis

..........................................................................................................................

Lis la recette et cris la liste des ingrdients. Dans la recette, entoure les mots qui expliquent ce quil faut faire.LE CHOCOLAT DAUTREFOISPour il raliser cette recette,

P l

J

Xm p v n

i Q K x

q

D

Casser le chocolat en morceaux dans la casserole. Verser dessus quatre cuilleres soupe de lait froid. Placer la casserole sur le feu. Laisser fondre le chocolat. Remuer doucement avec une cuillre en bois. Ajouter peu peu le reste du lait froid. Continuer de remuer en grattant le fond de la casserole pour que le chocolat nattache pas. Servir le lait chocolat tout fumant.

faut

Jcris

........................................................................................................................

N L a

Invente une recette partir des mots suivants. Pense lui donner un titre.

e RZ u

Mettre Casser Remuer Verser Cuire36 Cned - Acadmie en ligne

F H S

s

W Y wT

V

tSommairePendant cette squence 5, voici ce que tu vas apprendre :

fG I H M U rS oyc g

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B dO E

k

j

Sance 1Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................... Rpondre par vrai ou faux ............................................................................................................................................................................................... Rpondre des questions par crit ................................................................................................................................................................... Trouver un mot dans un texte, reprer et crire une phrase ..................................................................................

Sance 2Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................. Complter les phrases dun texte .......................................................................................................................................................................... Diffrencier les sons [u],[]et [wa] .......................................................................................................................................................................

Sance 3Rechercher des mots contenant les sons [u],[]et [wa] ...................................................................................................... Transformer des phrases ...................................................................................................................................................................................................... Ecrire des mots sans modle : avec, pour, comme .....................................................................................................................

J

Xm p v n

Sance 4

P l

D

Complter des mots avec un, une ou des .................................................................................................................................... Construire une phrase a laide de mots-tiquettes ................................................................................................................ Ecrire une phrase avec le mot avec ............................................................................................................................................................... Transcrire des mots de lcriture scripte lcriture cursive ......................................................................................

Sance 5Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Complter les phrases dun texte .......................................................................................................................................................................... Rechercher des mots contenant le son [o] ............................................................................................................................................. Retenir les diffrentes graphies du son [o] ...........................................................................................................................................

q

N L a

Sance 6Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Copier une adresse sur une enveloppe ........................................................................................................................................................ Ecrire une lettre .................................................................................................................................................................................................................................

i Q K x

R e u

F H S

s

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. A chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris lexercice Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

Y wT

37


P. Franois et M. Bourre, Les Bons Amis, Castor Poche, Editions Flammarion.

38

amuse et je m ns s cousi chez me s vacance uis en Je s abriqu avons f bien. as-tu ? v us lors no comment ucoup a t toi, a E vait be il pleu es les Hier, de tout t x acas. un peti caillou des mar petits s dans s ss des uite po ers un ai rama ons ens ns renv o av J e Nous av us les ensembl parent. urs. No colls rans oule c t s avons astique Nous le e en pl us. verr ar-dess ur. ! verre p e coule denfer autre hsif d n bruit n ad u ruba a fait avec du coues, es se rop a. nd tu l e pas t m Qua re nai rand-m Notre g adore ! t ous, on N bient Emma

Bonjour

Lola,

39


t ELes bons amiscris la date.

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h Ab Z

B d

k

j

Regarde le texte n1 et explique ce que tu vois sur chaque image. Imagine lhistoire et raconte-la un adulte.

Je parle ......................................................................................................................

Je lisLis Lis

.........................................................................................................................

le texte sous les deux premires images. chaque phrase et crisLes champs sont blancs. Le petit lapin na plus rien lire. Le petit lapin ouvre sa fentre. Le petit lapin va chercher quelque chose manger. Et voil quil trouve deux cadeaux.

V ou F dans le tableau :

J

Xm p v n

P l

D

Je comprends

...................................................................................................

q

N L a

Rponds aux questions en faisant des phrases De quelle couleur sont les champs ? Que se passe-t-il pour le petit lapin ? Que dit le lapin en ouvrant la porte ?

.

i Q K x

R e u

F H S

s

Je cherche ..............................................................................................................Dans le texte n9, trouve la phrase o est crit le mot plus et copie-la ci-dessous.

Y wT

40


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B d

k

j

Je lis

..........................................................................................................................


le texte n1.

Complte les phrases avec les mots du texte. lapin sen va . quil , savezquoi ? dormaient quelque chose, quelque chose

Le

Et

Deux carottes la neige.

, grosses comme a,

J

Xm p v n

Je mentrane

....................................................................................................

Entoure ces dessins en rouge si tu entends [u], en marron si tu entends [], en noir si tu entends [wa].

P l

D

q

N L aune la

i Q K x

R e u

F H S

s

p

re

v m desch

ma

r

te r le t 41

ture

la

de le p

mss

des

les

Y wT

rs

b



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B d

k

j

Je cherche ..............................................................................................................Cherche dans les textes dj lus (squences 1 5) des mots contenant le son [u], le son [] et le son [wa]. Ecris Jentends [u] Jentends [] les mots en cursive. Jentends [wa]

J

Xm p v n

Je mentrane

....................................................................................................

P l

D

Transforme la phrase en remplaant les mots souligns.

Le petit lapin sen va chercher quelque chose. Le petit Le petit Le petit sen va chercher sen va chercher sen va chercher . . .

q

N L a

i Q K x

R e u

F H S

Je retiens ................................................................................................................Regarde bien les mots. Cache-les et essaie de te les rappeler. Ecrisavec pour comme

s


Y wT

42



h Ab Z

B d

k

j

Je mentraneComplte

....................................................................................................

lapin.

les mots avec un, une ou des.

carottes sapins carotte

porte voisine sapin

petit cheval voisin

JcrisLa grand cheval

.......................................................................................................................

Ecris une phrase avec les mots-tiquettes.

Le petit lapin

J

Xm v n

mange des

cherche un carotte.

P l

D

une

carottes.

q

N L a

Ecris une phrase avec le mot avec.

i Q K x

R e u

F H S

Je copie

..................................................................................................................

s

Ecris les mots en criture cursive.

LE PETIT LAPIN DES CAROTTES ROUGES LA NEIGE BLANCHE43

Y wT


t EBonjour Lolacris la date.

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k

j

Je lisLis

.........................................................................................................................

la lettre dEmma (Texte n2) puis complte les phrases suivantes. . Elle est en vacances chez ses bien. Hier elle a . des

Emma crit son amie et elle

maracas parce quil

Je cherche ..............................................................................................................Entoure les mots si tu vois o et si tu entends [o].

J

Xm p v n

P l

D

q

N L a

Hier, il pleuvait beaucoup alors nous avons fabriqu des maracas. Jai ramass des petits cailloux de toutes les couleurs. Nous les avons ensuite poss dans un petit verre en plastique transparent. Nous avons renvers un autre verre par-dessus. Nous les avons colls ensemble avec du ruban adhsif de couleur.Surligne les lettres qui font le son [o] dans ces mots.Rodolphe aujourdhui aujourdhui Rodolphe le le chapeau chapeau violet violet la la fort fort bateau aussi une aussi rose rose

i Q K x

R e u

F H S

s

un

un bateau

une pomme

pomme

Je retiens ................................................................................................................Ecris un mot dans chaque case du tableau laide des mots de lexercice n3 et retiens-les.o [o] 44 au eau

Y wT

t EBonjour Lolacris la date.

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j

Je lisLis

.........................................................................................................................

la lettre et rponds aux questions.Paris, le 15 avril 2002 Chre Mamie,

Qui a crit cette lettre ?

Je tcris pour te souhaiter un trs heureux anniversaire pour tes 60 ans. Je pense que Papy tamnera au restaurant pour bien fter a ! Jai aid papa et maman choisir un cadeau pour toi, jespre quil te plaira. Il me tarde de venir te voir aux prochaines vacances dt. Je te fais de gros bisous ainsi qu Papy. bientt ! Antoine

A quelle date cette lettre a-t-elle t crite ?

A qui sadresse cette lettre ?

J

Xm p v n

Je copie

..................................................................................................................

P l

D

La mamie dAntoine sappelle Nomie Martin. Elle habite 13, rue des Plages Biarritz (64200). Ecris en criture cursive cette adresse sur lenveloppe ci-dessous.

q

N L a

i Q K x

R e u

F H S

s

Jcris

........................................................................................................................

Y wT

Sur une feuille blanche, cris une lettre un copain ou une copine pour lui expliquer comment raliser la recette de la bche de Nol. Pour taider, relis la recette de la squence n4 et la lettre dEmma (texte n2). Dans ta lettre, pense crire la date et noublie pas de signer avec ton prnom. Pour nir, demande ladulte ladresse de ton copain ou de ta copine que tu copieras sur une enveloppe avant daller la poster.45 Cned - Acadmie en ligne


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B dO E

k

j

Sance 1Rpondre des questions oralement ............................................................................................................................................................... Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................ Remettre une phrase en ordre .................................................................................................................................................................................. Transformer des phrases ......................................................................................................................................................................................................

Sance 2Reprer le son [] et les lettres associes ................................................................................................................................................. crire des mots en criture cursive ................................................................................................................................................................ crire des mots sans modle : maintenant, pendant ..........................................................................................................

Sance 3Sparer des mots dans une phrase ..................................................................................................................................................................... Utiliser diffrentes faons pour nommer le groupe sujet (il, elle) .................................................................. Distinguer le singulier du pluriel des noms ..........................................................................................................................................

J

Xm p v n

Sance 4Lire et comprendre une comptine ....................................................................................................................................................................... Retrouver des mots dans un texte ....................................................................................................................................................................... Complter un alphabet .........................................................................................................................................................................................................

P l

D

Sance 5Lire et crire des mots contenant la lettre C .................................................................................................................................... Reprer la lettre C et les sons associs : [k] ; [s], [c] .................................................................................................................. crire un texte en criture cursive .......................................................................................................................................................................

q

N L a

Sance 6Lire et comprendre une posie ................................................................................................................................................................................. Rpondre des questions par crit ................................................................................................................................................................... crire une posie la manire de Henri Ds ....................................................................................................................................

i Q K x

R e u

F H S

s

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as ralis. chaque tape de mon travail, je mvalue. Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant : Jai bien compris lexercice Jai un peu compris Je nai pas du tout compris

Y wT

46


Les fesIl tait une fois une veuve qui avait deux lles : la plus ge tait comme sa mre, orgueilleuse et dsagrable, la plus jeune tait comme son pre, honnte et douce. La veuve prfrait sa lle ane et faisait faire la cadette les tches les plus pnibles. Un jour que cette pauvre enfant remplissait la fontaine une lourde cruche deau, elle vit sapprocher une pauvre femme trs vieille qui lui demanda boire. Elle lui donna leau de sa cruche. Alors, la vieille femme, qui tait une fe dguise, pour la rcompenser, lui accorda un don. partir de maintenant, quand elle parlerait, ses paroles se transformeraient en perles et en diamants. De retour la maison, quand elle parla sa mre, schapprent de sa bouche des diamants et des perles. La mchante femme lui t raconter son aventure. Aussitt, elle envoya sa lle prfre la fontaine avec un acon en argent et lui recommanda de donner boire toutes les vieilles femmes qui le demanderaient. Mais cest une jeune femme richement habille que lorgueilleuse lle vit apparatre la fontaine. Quand la belle jeune lle lui demanda boire, elle lui rpondit quelle ntait pas l pour la servir. La belle jeune femme, qui tait une fe, lui porta malheur pour la punir. partir de maintenant, quand elle parlerait, ses paroles se transformeraient en serpents et en crapauds. Alors, quand sa mre saperut de ce malheur, elle pensa que ctait la faute de la plus jeune et elle la chassa. La pauvre lle partit vivre seule dans la fort. Mais vint passer un prince qui demanda la jeune lle pourquoi elle tait si malheureuse, et voyant tant de douces paroles sortir de sa bouche, il lemmena au palais et lpousa. La mchante mre et sa lle en moururent de jalousie.

Daprs Charles Perrault

47

Formules magiques

La sorcire rcite ses formules Tous les soirs de pleine lune ! Son chat est lhonneur : Cest lui le soufeur. De plus en plus vite, la sorcire rcite Des formules compliques, tarabiscotes, Inventes, traques. Bachibouzouk plouf plouf , Tarte aux fraises et queue de rat , Abracadabra aux petits pois . Cest a crie son chat En grignotant une souris. Et la sorcire continue, ravie : Crapaud synthtique et girafe lastique ! Karine-Marie Amiot et Sophie Lanquetin Mes comptines de sorcires, Groupe Fleurus.

48


t ELes fescris la date.

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k

j

Je parle ......................................................................................................................Demande ladulte de lire le conte (texte n1) et rponds oralement aux questions suivantes : a - Qui sont les personnages de ce conte ? b - Quel personnage la cadette rencontre-t-elle la fontaine ? Que reoit-elle de cette personne ? c - Quelle est la raction de la mchante mre ? Que dcide-t-elle de faire ? d - Quarrive-t-il la lle ane ? Quelles en sont les consquences pour la cadette ? e - Comment le conte se termine-t-il ?

Je lisLis

..........................................................................................................................

J

Xm p Lis le texte suivant et barre les intrus. v Il tait une pois une veuve qui avait deux villes : la plus ge tait comme sa mer, orgueilleuse et dsagrable, la plus jaune tait comme nles deux premiers paragraphes du conte (texte n1).

P l

D

son pre, honnte et pouce.

q

N L a

Je mentrane

....................................................................................................

Mets la phrase dans lordre et cris-la en criture cursive

.

femme fe La tait vieille dguise. une

i Q K x

R e u

F H S

sIl Il Il Il

Jcris

........................................................................................................................

Invente et cris qui manquent.

de nouvelles phrases en remplaant les mots

Y wT

tait une fois une veuve qui avait deux lles. tait une fois une veuve qui avait tait une fois une veuve qui qui tait une fois49

. . .


fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

k

j

Je cherche ..............................................................................................................Dans ces mots, entoure les lettres qui font le son [].novembre remplir mchante quand le ventre dcembre une ambulance une rcompense maintenant

Vendredi septembre demander

une ampoule avant

des diamants

un serpent

voyant

cris deux mots dans chaque case laide des mots de lexercice n1.en [] em an am

J

Xm p v n

P l

D

Je mentraneun marteau un manteau

....................................................................................................

cris les mots en criture cursive. Attention, plusieurs mots se ressemblent.

q

Lun rteau a N un chapeau un cadeauun gteau un chteau

i Q K x

R e u

F H S

s

Je retiens ................................................................................................................maintenant pendant

Regarde bien les mots. Cache-les et essaie de te les rappeler. cris


Y wT

50



fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

k

j

Je mentraneEntoure

....................................................................................................

chaque mot et recopie

la phrase en criture cursive :

Lapauvrefillepartitvivreseuledanslafort.L

Relie le dbut et la n des phrases. Aide-toi du texte n1. Attention il y a plusieurs rponses possibles.

J

Xm p v n

La cadette Elle Le prince La veuve Il

lemmena au palais. partit vivre seule dans la fort. mourut de jalousie.

P l

D

Je cherche ..............................................................................................................Lis les mots du tableau et complte en respectant la rgle.

q

N L a

le, la, un, uneune fontaine

les, desles lles des perles

i Q K x

R e u

F H S

un diamant un serpent des crapauds

sJe retiensLis plusieurs fois la rgle du singulier/pluriel pour ne pas loublier.Quand un nom est prcd de le, la, un ou une, on dit quil est au singulier. Quand il est prcd de les ou des, il est au pluriel. En gnral, on ajoute un S la n du nom au pluriel. 51

Y wT

t EFormules magiquescris la date.

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

k

j

Je lisLis

.........................................................................................................................

la comptine (texte n2). le texte puis cris le nom des personnages au-dessous de chaque

Lis dessin.

Colorie les dessins comme le dit le texte.

La est une sorcire. Elle a un chapeau bleu et rouge et une robe verte. Son chat Minou est tout jaune.

J

Xm p v n

P l

D

q

N L aJe cherche .............................................................................................................Complte lalphabet.

i Q K x

R e u

F H S

a b c

e f

h i j k

m

o p q

s t

v w

y

.

s

cris la lettre qui vient avant et la lettre qui vient aprs.y s i o u b f l r x h p j m w

Y wT

52


t EFormules magiquescris la date.

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

k

j

Je mentrane

...................................................................................................

Relis la comptine formules magiques (texte n2).

cris sur ton cahier dessai tous les mots de ce texte qui contiennent la lettre C. Entoure la lettre C dans ces mots. Que remarques-tu ?

Recopie ces mots dans le tableau ci-dessous. Aide-toi des exemples crit dans le tableau. Jentends [k]compliques

Jentends [s]sorcire

Jentends [c]chat

J

Xm p v n

P l

D

q

N L aPlace ces autres mots dans le tableau.

i Q K x

R e u

citron

choux

carotte

cerise

haricot

chien

cochon

chat

F H S

Jcris

.......................................................................................................................

s

Recopie ce texte en criture cursive. Respecte les majuscules et la ponctuation.

Y wT

La sorcire rcite ses formules Tous les soirs de pleine lune ! Son chat est lhonneur : Cest lui le soufeur.

53

t EMon chapeaucris la date.

fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B d

Je lisLis

.........................................................................................................................

k

j

la posie et rponds aux questions.

Qui est lauteur de ce pome ?

Mon

chapeauQuel est le titre du pome ?

J

Xm p v n

Quand je mets mon chapeau gris Cest pour aller sous la pluie. Quand je mets mon chapeau vert Cest que je suis en colre. Quand je mets mon chapeau bleu Cest que a va dj mieux. Et je mets mon chapeau blanc Quand je suis trs content. Henri Ds

Pourquoi met-t-il son chapeau gris ?

Quand met-t-il son chapeau blanc ?

P l

D

Jcris

.......................................................................................................................

q

N L a

Invente une posie la manire de Henri Ds. Noublie pas le titre et le nom de lauteur ! Quand Cest Quand je mets mon je mets mon

i Q K x

R e u

F H S

s

Cest Et

je

mets

mon

Y wT

Quand54



fG I H M U rS oyc g

h Ab Z

B dO E

k

j

Sance 1Raconter lhistoire du petit chaperon rouge ........................................................................................................................................ Lire et comprendre un texte ......................................................................................................................................................................................... Trouver les mots qui manquent dans un texte ............................................................................................................................... Associer une phrase une image .........................................................................................................................................................................

Sance 2Reprer le son [k] et les lettres associes ..................................................

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