Ecrire é ou è - Créer un blog...
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Orthographe 22 Ecrire é ou è Compétence Objectif - écrire sans erreurs les accents é, è, ê savoir à quels sons correspondent les accents é, è, ê Introd duction Présentation de l’objectif Aujourd’hui, nous allons ap «é», «è», ou «ê. ➔ faire répé pprendre comment savoir s’il faut écrire éter l’objectif. Activation des connaissances antérieures Comment se p é avec un accent aigu se pro è avec un accent grave et ê prononce la lettre é ? è ? ê ? ononce é. se prononce è. Explic cation ➔ MODELAGE Je sais en éco j’écris la plupa lesquels il y a Exemples : Dans le mot «é Dans le mot «l ➔ VÉRIFICAT • comment • comment • comment E outant si je dois écrire é car le art du temps è mais parfois, il un ê, il faut les apprendre. école», j’entends é, j’écris e a lumière», j’entends è, j’écris e TION DE LA COMPRÉHENSIO t doit-on accentuer la lettre e p t doit-on accentuer la lettre e p t savoir si le mot s’écrit avec u e son est «é». Quand j’entends le son «è», s’agit d’un ê. Pour connaître les mots dans accent aigu. e accent grave. ON pour qu’elle fasse le son é ? pour qu’elle fasse le son è ? un accent circonflexe ? Prat tique P Les élèves s’ écriven la rivière - le s sirène - un h lèvres - un vél - la beauté ) u frère - le prése Pratique guidée ’entraînent sur l’ardoise : ils nt le mot avec l’accent. système - un éléphant - une hérisson - une chèvre - les lo - une cheminée - la crème une poésie - un poème - un ent Pratique autonome Les élèves s’entraînent sur le cahier : Accentue les e avec un accent aigu ou un accent grave. le ble - une eglise - la riviere - un elephant - une poupee - le pere - la chaumiere - un zebre - le feminin - la fee - le medecin - un helicoptere - une reponse - une fermiere - la mesange Objecti ivation Quel était l’objectif de la leçon ? Q Trace écrite : la Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? a lire et la coller. Http://melimelune.eklablog.com
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Orthographe 22Ecrire é ou è
Compétence
Objectif
- écrire sans erreurs les accents é, è, ê
savoir à quels sons correspondent les accents é, è, ê
IntroductionIntroductionIntroduction
Présentation de l’objectif
Aujourd’hui, nous allons apprendre comment savoir s’il faut écrire «é», «è», ou «ê. ➔ faire répéter l’objectif.Aujourd’hui, nous allons apprendre comment savoir s’il faut écrire «é», «è», ou «ê. ➔ faire répéter l’objectif.
Activation des connaissances
antérieures
Comment se prononce la lettre é ? è ? ê ? é avec un accent aigu se prononce é.è avec un accent grave et ê se prononce è.
Comment se prononce la lettre é ? è ? ê ? é avec un accent aigu se prononce é.è avec un accent grave et ê se prononce è.
ExplicationExplicationExplication
➔ MODELAGEJe sais en écoutant si je dois écrire é car le son est «é». Quand j’entends le son «è», j’écris la plupart du temps è mais parfois, il s’agit d’un ê. Pour connaître les mots dans lesquels il y a un ê, il faut les apprendre. Exemples : Dans le mot «école», j’entends é, j’écris e accent aigu.Dans le mot «lumière», j’entends è, j’écris e accent grave.➔ VÉRIFICATION DE LA COMPRÉHENSION
• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son é ?• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son è ?• comment savoir si le mot s’écrit avec un accent circonflexe ?
➔ MODELAGEJe sais en écoutant si je dois écrire é car le son est «é». Quand j’entends le son «è», j’écris la plupart du temps è mais parfois, il s’agit d’un ê. Pour connaître les mots dans lesquels il y a un ê, il faut les apprendre. Exemples : Dans le mot «école», j’entends é, j’écris e accent aigu.Dans le mot «lumière», j’entends è, j’écris e accent grave.➔ VÉRIFICATION DE LA COMPRÉHENSION
• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son é ?• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son è ?• comment savoir si le mot s’écrit avec un accent circonflexe ?
➔ MODELAGEJe sais en écoutant si je dois écrire é car le son est «é». Quand j’entends le son «è», j’écris la plupart du temps è mais parfois, il s’agit d’un ê. Pour connaître les mots dans lesquels il y a un ê, il faut les apprendre. Exemples : Dans le mot «école», j’entends é, j’écris e accent aigu.Dans le mot «lumière», j’entends è, j’écris e accent grave.➔ VÉRIFICATION DE LA COMPRÉHENSION
• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son é ?• comment doit-on accentuer la lettre e pour qu’elle fasse le son è ?• comment savoir si le mot s’écrit avec un accent circonflexe ?
PratiquePratiquePratique
Pratique guidéeLes élèves s’entraînent sur l’ardoise : ils
écrivent le mot avec l’accent.
la rivière - le système - un éléphant - une sirène - un hérisson - une chèvre - les lèvres - un vélo - une cheminée - la crème - la beauté ) une poésie - un poème - un frère - le présent
Pratique guidéeLes élèves s’entraînent sur l’ardoise : ils
écrivent le mot avec l’accent.
la rivière - le système - un éléphant - une sirène - un hérisson - une chèvre - les lèvres - un vélo - une cheminée - la crème - la beauté ) une poésie - un poème - un frère - le présent
Pratique autonomeLes élèves s’entraînent sur le cahier :
Accentue les e avec un accent aigu ou un accent grave.
le ble - une eglise - la riviere - un elephant - une poupee - le pere - la chaumiere - un zebre - le feminin - la fee - le medecin - un helicoptere - une reponse - une fermiere - la mesange
ObjectivationObjectivationObjectivation
Quel était l’objectif de la leçon ? Qu’avez-vous appris aujourd’hui ?Trace écrite : la lire et la coller.
Quel était l’objectif de la leçon ? Qu’avez-vous appris aujourd’hui ?Trace écrite : la lire et la coller.
Quel était l’objectif de la leçon ? Qu’avez-vous appris aujourd’hui ?Trace écrite : la lire et la coller.
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