Les types de phraseG2

1 – Les différents types de phrase

- Certaines phrases donnent des informations : ce sont des phrases déclaratives.

Elles se terminent par un point.

Exemple : Elle a commencé la danse à 6 ans.

- Certaines phrases servent à poser des questions : ce sont des phrases

interrogatives.

Elles se terminent par un point d'interrogation.

Exemple : Qui vous a appris à danser ?

- Certaines phrases expriment un émotion : ce sont des phrases exclamatives.

Elles se terminent par un point d'exclamation.

Exemple : Il fait beau !

- Certaines phrases donnent des ordres : ce sont des phrases injonctives.

Elles se terminent par un point ou un point d'exclamation.

Exemples : Retiens bien ta leçon. Retiens bien tout cela !

2 – Comment construire une phrase interrogative ?

Les phrases interrogatives se construisent de plusieurs façons :

- avec des mots et des groupes de mots interrogatifs :

QuiQuiQuiQui a inventé l’école ? CombienCombienCombienCombien de classe a ton école ?

La réponse donne alors une information précise.

- en mettant le sujet après le verbe : Vas-tuVas-tuVas-tuVas-tu à l'école ?

- avec Est-ce que... ? : Est-ce queEst-ce queEst-ce queEst-ce que ton maitre est gentil ?

- en ajoutant seulement un point d’interrogation à la phrase déclarative :

Ton école est grande ????

Dans ces trois cas, la réponse est oui ou non.

Une question ne

commence JAMAISJAMAISJAMAISJAMAIS par C’est qui,

C’est quand…

3 – La phrase injonctive

La phrase injonctive s'utilise pour donner un ordre ou un conseil.

Elle se termine par un point ou un point d'exclamation.

Certaines phrases déclaratives expriment aussi des ordres. Il ne

faut pas les confondre.Exemple : Je veux que tu

fasses tes devoirs.

Le plus souvent, le verbe est à l'infinitif

ou conjugué à l'impératif :

Exemples : Copiez cette poésie !

Ne range pas ton cahier.

Ralentir avant le carrefour.

Mélanger délicatement les blancs d'oeufs.

4 – La phrase exclamative

La phrase exclamative permet d'exprimer un sentiment (la joie, la colère...)

Elle se termine par un point d'exclamation.

Exemple : Ce livre est passionnant !

Elles peuvent être construites de différentes manières :

- avec un adverbe exclamatif : comme ou que

Exemple : Comme elle est belle ! Qu'il est sage !

- avec un déterminant exclamatif : Quel bel animal !

- en un seul mot : Hourra ! Bravo !

- en ajoutant simplement un point d'exclamation (et en montant la voix à

l'oral) :Exemple : Des chiens nous poursuivent !

Il ne faut pas confondre la

phrase exclamative avec

la phrase injonctive qui

exprime un ordre ou un conseil.

4 – les 3 groupes de verbesLes verbes sont classés en trois groupes.

Pour connaître le groupe d'un verbe, il faut le mettre à l'infinitif.

5 – Les verbes d'étatLes verbes d'état n'indiquent pas une action mais un état du sujetun état du sujetun état du sujetun état du sujet :

Être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air...Être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air...Être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air...Être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air...

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

Les verbes qui se terminent par ER ER ER ER

(sauf allersauf allersauf allersauf aller)

Les verbes qui se terminent par IR IR IR IR

ETforment leur pluriel en

-issons, -issez et -issent-issons, -issez et -issent-issons, -issez et -issent-issons, -issez et -issent au présent.

Tous les autres verbes.Tous les autres verbes.Tous les autres verbes.Tous les autres verbes.

Jouer, manger, décorer, découper...

Finir, grandir, maigrir, grandir...

Aller, partir, vouloir, prendre,...

Le sens des motsV3

La plupart des mots ont plusieurs sens plusieurs sens plusieurs sens plusieurs sens : ils sont polysémiquespolysémiquespolysémiquespolysémiques.

Exemple : L'araignée a tissé sa toiletoiletoiletoile. - Les toiles toiles toiles toiles de ce peintre sont célèbres.

1 – Les différents sens d'un motLe sens propre sens propre sens propre sens propre est le sens habituelsens habituelsens habituelsens habituel du mot. Il correspond au sens premier du motsens premier du motsens premier du motsens premier du mot.

Exemple : Je me suis fait une bosse sur le front.

Front = la partie haute du visage.

Les sens particuliers sens particuliers sens particuliers sens particuliers sont d'autres sens du mot.

Exemple : En 1914, les soldats français partent sur le front.

Front = zone de combat pendant une guerre.

Le sens figurésens figurésens figurésens figuré est le sens imagé sens imagé sens imagé sens imagé du mot. Tous les mots n'ont pas de sens figuré.

Exemple : Il fait front à sas diffilcultés.

Le contexteLe contexteLe contexteLe contexte permet de comprendre le sens dans lequel le mot est employé.

2 – noms abstraits et noms concretsLes noms concretsnoms concretsnoms concretsnoms concrets désignent des objetsdes objetsdes objetsdes objets ou des éléments que l'on peut toucherdes éléments que l'on peut toucherdes éléments que l'on peut toucherdes éléments que l'on peut toucher

ou voirvoirvoirvoir.

Exemples : un pied, une fourchette, une horloge, de l'herbe...

Les noms qui désignent des êtres humainsdes êtres humainsdes êtres humainsdes êtres humains ou des animaux des animaux des animaux des animaux sont des noms

concrets.

Exemples : un chien, un enfant, un bébé, une souris...

Les noms abstraits noms abstraits noms abstraits noms abstraits désignent des éléments qui n'ont pas d'existance matérielledes éléments qui n'ont pas d'existance matérielledes éléments qui n'ont pas d'existance matérielledes éléments qui n'ont pas d'existance matérielle

comme les idées les idées les idées les idées et les sentiments.les sentiments.les sentiments.les sentiments.

Exemples : la gentilesse, un rêve, un cauchemar

N4 Décomposer des nombres entiers

1 000

1 000100

100

100

100

10

10

10

1 1 1 1 1 1

Décomposer un nombre, c'est l'écrire en montrant les différents groupes qu'il contient.Décomposer un nombre, c'est l'écrire en montrant les différents groupes qu'il contient.Décomposer un nombre, c'est l'écrire en montrant les différents groupes qu'il contient.Décomposer un nombre, c'est l'écrire en montrant les différents groupes qu'il contient.

On peut écrire la décomposition de différentes manières :

2 436 = 2 000 + 400 + 30 + 6 : 2 milliers, 4 centaines, 3 dizaines, 6 unités

2 436 = 2 000 + 400 + 36 : 2 milliers, 4 centaines, 36 unités

2 436 = 2 000 + 436 : 2 milliers, 436 unités

2 436 = (24 x 100) + 36 : 24 centaines, 36 unités

2 436 = (243 x 10) + 6 : 243 dizaines, 6 unités

Ces décompositions permettent de répondre à des questions telles que : Ces décompositions permettent de répondre à des questions telles que : Ces décompositions permettent de répondre à des questions telles que : Ces décompositions permettent de répondre à des questions telles que : « Combien y a-t-il de dizaines dans 2 436 ? »« Combien y a-t-il de dizaines dans 2 436 ? »« Combien y a-t-il de dizaines dans 2 436 ? »« Combien y a-t-il de dizaines dans 2 436 ? »Il y a 243 dizaines parce que 2 436 = (243 x 10) + 6 .

C3 La soustractiondes nombres entiers

� A quoi sert la soustraction ?On effectue une soustraction pour :- Chercher ce qui restece qui restece qui restece qui reste quand on enlève, on retire, on perd des objets d'une collection.J'avais 38 billes. J'en ai perdu 15, il m'en reste 38 – 15, soit 23.

- Chercher ce qu'on a enlevéce qu'on a enlevéce qu'on a enlevéce qu'on a enlevé.Il y avait 38 billes dans le sac. Il en reste 15.On en a enlevé 38 – 15, soit 23.Chercher ce qui manquece qui manquece qui manquece qui manque pour compléter une collection.J'ai 58 billes. Je voudrais en avoir 92.Il m'en manque 92 – 58, soit 34.

- Reculer sur la file numérique : file numérique : file numérique : file numérique : 300 – 15 = 285

- Calculer un écartécartécartécart.J'ai 12 ans, tu en as 8.Nous avons 12 – 8, soit 4 ans d'écart.

Lorsqu'on effectue une soustraction, on calcule une différencedifférencedifférencedifférence.

� Technique de calcul posé : la technique de l'emprunt

Quand on pose une soustraction, il faut toujours placer le nombre le plus grand en haut.

?9

285

- 15

300

8

- 4

12

c d u

5

6 15 9

- 5 7 8

0 8 1

� Dans la colonne des unités : 9 – 8 = 1�Dans la colonne des centaines :

→5 – 7 = ? Je ne sais pas le calculer.J'emprunte 1 centaine mais comme 1 centaine vaut 10 dizaines, je calcule 15 – 7 = 8�Il me reste 5 centaines car 6 – 1 = 5Donc je calcule 5 – 5 = 0

� Technique de calcul posé : la technique de l'écart constant

Quand on pose une soustraction, il faut toujours placer le nombre le plus grand en haut.

uM

c d u

6 10 8 15

- 1 5 3 1 7 8

0 7 0 7

� Dans la colonne des unités : 5 → – 8 = ? Je ne sais pas le calculer.J'ajoute 10 unités à 6 085, et comme 1 dizaine = 10 unités, j'ajoute 1 dizaine à 5 378.15 – 8 = 7�Dans la colonne des dizaines :8 – (7 + 1) = 8 – 8 = 0

�Dans la colonne des centaines :→0 – 3 = ? Je ne sais pas le calculer.

J'ajoute 10 centaines à 6 085,Et comme 1 millier = 10 centaines,J'ajoute 1 millier à 537810 – 3 = 7�Dans la colonne des unités de mille :6 – (5 + 1) = 6 – 6 = 0

� Propriété de la soustraction

On ne peut pas effectuer une soustraction dans l'ordre qu'on veut, on doit toujours placer le nombre le plus grand en premier.

On sait calculer

maismaismaismais

On ne sait pas calculer

56 - 34 34 - 56

123 - 98 98 - 123

9 804 - 456 456 – 9 804

C4 La table de soustraction

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0

1 1 0

2 2 1 0

3 3 2 1 0

4 4 3 2 1 0

5 5 4 3 2 1 0

6 6 5 4 3 2 1 0

7 7 6 5 4 3 2 1 0

8 8 7 6 5 4 3 2 1 0

9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

AttentionAttentionAttentionAttention

- On ne peux utiliser cette table que dans le sens de la flèche !

- On ne sait pas calculer les résultats des cases grisées.

G6 Le carré

� PropriétésLe carré a 4 côtés4 côtés4 côtés4 côtés : c'est un quadrilatère.quadrilatère.quadrilatère.quadrilatère.

Le carré a : - ses côtés opposés sont parallèles : c'est un parallélogrammeparallélogrammeparallélogrammeparallélogramme.- tous ses côtés ont la même longueur : c'est un losangelosangelosangelosange.- ses 4 angles sont droits : c'est un rectanglerectanglerectanglerectangle.

Les diagonales du carré :- ont la même longueur,- sont perpendiculaires,- et se coupent en leur milieu.

G7 Le rectangle

� PropriétésLe rectangle a 4 côtés : c'est un quadrilatèrequadrilatèrequadrilatèrequadrilatère.Le rectangle a :- ses côtés opposés parallèles deux à deux : c'est un parallélogrammeparallélogrammeparallélogrammeparallélogramme.- ses côtés opposés de même longueur :

- le côté le plus long s'appelle longueur (L),

- le côté le plus court s'appelle largeur ( l).

- ses 4 angles sont droits

Les diagonales du rectangle :- ont la même longueur,- se coupent en leur milieu,- ne sont pas - ne sont pas - ne sont pas - ne sont pas perpendiculaires.

� Construction d'un carré�Avec une règle et une équerre : �je trace un segment, je mesure la longueurlongueurlongueurlongueur avec la règle, �je trace la perpendiculaire au segment à une extrémité, je mesure la largeurlargeurlargeurlargeur, �je recommence pour les deux autres côtés du rectangle.

�Avec un compas, une règle et une équerre : �je trace un cercle, �je trace deux diamètresdeux diamètresdeux diamètresdeux diamètres du cercle, �je relie les extrémités des diamètres.

�Avec une règle, une équerre et un compas : �je trace un segment, je mesure sa longueur avec la règle, �je trace la perpendiculaire au segment à une extrémité, �je reportereportereportereporte la largeurlargeurlargeurlargeur du segment avec le compasavec le compasavec le compasavec le compas, �je reporte à nouveau la longueur en partant de chaque extrémité déjà tracée, je relie les extrémités reportées.

longueur

larg

eur