Catalogue 2013 2014_20 08 13 Formapef

FORMAPEF

Le catalogue des formations

pour les travailleurs du non-marchand

Octobre 2013 – Juin 2014

FORMAPEF

Le catalogue des formations

pour les travailleurs du non-marchand

Octobre 2013 – Juin 2014

REMARQUE IMPORTANTE

Ce catalogue reprend les formations organisées d’octobre 2013 à juin 2014

Vous trouverez ce catalogue sur le site internet de l’APEF (www.apefasbl.org)

En décembre 2013, vous recevrez un feuillet présentant les modules

organisés ou dédoublés au cours du premier semestre 2014

RENSEIGNEMENTS

Tel. : 02/229 20 23

Courriel : [email protected]

http://www.apefasbl.org/

mailto:[email protected]

Quels sont les domaines et thématiques de la formation ?

SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL Hygiène et diététique de cuisine de collectivité Législation et outils sur le bien-être au travail Prévention des lombalgies et ergonomie Prévention et gestion des risques psychosociaux Prévention incendie Secourisme Sécurité au travail

RELATIONS INTERNES AUX ÉQUIPES DE TRAVAIL Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs Concertation sociale et dialogue social Conduite de réunion Développement professionnel Gestion d’équipe de travail Gestion des émotions et stress Prévention et gestion des conflits Prise en compte de la dimension genre au sein des équipes de travail Travail d’équipe

OUTILS DE GESTION POUR LES ORGANISATIONS NON MARCHANDES Bureautique Communication externe Evaluation et amélioration de la qualité de l’organisation Formation de référent en informatique Gestion administrative et financière Gestion de projets Gestion des ressources humaines Economies d'énergie et développement durable Partenariat et travail en réseau Plan de formation Techniques de secrétariat

RELATIONS AVEC LE PUBLIC BENEFICIAIRE

Accueil Confrontation aux traumas et deuils Ecoute Ethique et déontologie Gestion de l’agressivité Multiculturalité Prise en compte de la dimension genre dans les relations avec le public Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale

MÉTHODES ET OUTILS D’INTERVENTION ET D’ANIMATION

Accompagnement psychosocial Animation Education à la vie affective et sexuelle Éducation et pédagogie Travail avec les familles

A qui sont destinées les formations ?

Elles sont accessibles aux travailleurs salariés des organismes relevant des sous-Commissions

paritaires suivantes :

- sous-Commission paritaire 319.02

Etablissement et services d’éducation et d’hébergement

Fonds ISAJH

- sous-Commission paritaire 327.02

Entreprises de Travail Adapté à Bruxelles

Fonds ETA/COCOF

- sous-Commission paritaire 329.02 et 329.03

Associations socioculturelles et sportives

Fonds 4S

- Commission paritaire 332

Aide Sociale et Soins de Santé (Fonds ASSS)

Milieux d’Accueil d’Enfants (Fonds MAE)

Aucune intervention financière n’est demandée aux participants.

Les formations sont financées par la mutualisation d’une cotisation à l’ONSS sur la

masse salariale et gérées par les Fonds.

---

Autres secteurs collaborant avec le catalogue FORMAPEF

Le Fonds Social pour les Etablissements et Services de Santé (Fonds ESS – CP 330 –

indices ONSS 422, 522, 722 et 735) reprend dans son propre catalogue certaines

formations issues du catalogue Formapef.

Les secteurs concernés sont les maisons médicales, les initiatives d’habitations protégées, les

services du sang de la Croix-Rouge, les établissements et services de santé bicommunautaires,

les services externes de prévention et protection au travail, les polycliniques et d’autres

établissements et services de santé résiduaires.

Pour tout renseignement, consulter le site www.ess-gid.org

ou s’adresser au Fonds ESS – [email protected] – Tèl 02/250 37 74

Fax 02/227 59 75 – c/o FE.BI ASBL quai du commerce 48 – 1000 Bruxelles.

Les ETA wallonnes relevant de la SCP 327.03

Les ETA wallonnes membres de l’EWETA peuvent inscrire des travailleurs selon les mêmes

procédures reprises aux conditions générales. Le coût des formations est pris en charge par

chaque ETA.

http://www.ess-gid.org/


L’Office de la Naissance et de l’Enfance (ONE)

Depuis cette année, l'APEF et l'ONE ont signé une convention de collaboration. Les activités de

formation avec la mention « Valorisable décret ATL* » seront valorisables dans le parcours

de formation des accueillantes ATL et des responsables de projet, en référence au Décret ATL

(articles 19 et 20).

Selon le Décret ATL, les professionnels de l'accueil ATL sont soumis à une obligation de se

former.

Concernant la formation des accueillant(e)s de l'accueil temps libre :

· Soit l'accueillant(e) dispose de l'un (ou plusieurs) des diplômes repris dans la liste de

l'arrêté ATL et répond aux exigences de formation initiale. Il/Elle devra alors

participer à 50 h de formations continues sur une période de 3 ans.

· Soit l'accueillant(e) ne dispose pas d'un des diplômes requis par la réglementation

ATL. Il/elle devra participer à une formation continue de minimum 100 h, dans les 3

ans, qui porte sur des notions de base (se référer au site de l'ONE).

Concernant la formation des responsables de projets :

· Ceux qui répondent aux exigences de formation initiale devront suivre 50 h de

formations continues sur une période de 3 ans.

· Ceux qui justifient d'une expérience utile dans cette fonction d'au moins 3 années,

attestée par l'ONE, sont assimilés aux personnes qui répondent aux exigences de

formation initiale. Néanmoins, ils suivront une formation continue d'un minimum de

100 h en 3 ans, formation qui porte sur des notions de base (se référer au site de

l'ONE).

Pour être comptabilisées dans les heures de formations continues comme le prévoit le Décret

ATL, les professionnels de l'accueil temps libre (accueillant(e)s temps libre et responsables de

projets), devront obligatoirement participer à des activités organisées par l'ONE, les

organismes de formation agréés par le Gouvernement de la Communauté française ou les

organismes de formations habilités à délivrer les titres, diplômes, certificats ou brevets visés à

l'article 18 du Décret ATL.

Sur demande des participants du secteur ATL, l’APEF délivrera une attestation de

fréquentation.

Comment s’inscrire ?

Le formulaire d’inscription est téléchargeable sur le site de l’APEF www.apefasbl.org ,

rubrique « ACTUALITÉ ».

L’inscription s’effectue en renvoyant le formulaire complété et signé:

A l’APEF ASBL - A l’attention de François Willemot, soit par :

courriel à [email protected] ;

fax au 02/227 59 79 ;

voie postale au 48, Quai du Commerce, 1000 Bruxelles.

Les inscriptions sont retenues selon leur ordre d’arrivée

Vous pouvez également réaliser votre inscription en ligne via notre site www.apefasbl.org

Conditions générales

L’inscription aux formations est ouverte aux travailleurs salariés relevant des CP 319.02,

327.02, 329.02 et 329.03 ou 332, et entraîne l’engagement ferme d’y participer.

L’inscription est limitée à 4 travailleurs de la même ASBL par module de formation.

En cas de désistement, il est demandé d’avertir l’APEF le plus rapidement possible par écrit, et

d’en expliciter les motifs. Les absences injustifiées ou sans motif valable ainsi que les

désistements tardifs pourront entraîner le refus de nouvelles inscriptions. La participation aux

formations fait partie du temps de travail.

L’inscription est limitée à 6 travailleurs de la même ASBL par module de formation :

pour les institutions relevant de la CP 332 (Fonds Social MAE et Fonds Social ASSS) ou

de la SCP 319.02 (Fonds Social ISAJH), s’il s’agit d’une formation d’une des

thématiques suivantes : Bureautique, Hygiène de cuisine, Référent en informatique,

Secourisme, Sécurité au travail, Techniques de secrétariat

Conditions supplémentaires pour le Fonds Social ISAJH, SCP 319.02

Il est obligatoire de compléter l’annexe au verso du formulaire où il s’agit :

- d’expliciter le lien entre le choix de la thématique et le plan de formation du service ;

- de transmettre l’avis de la délégation syndicale.

Le Fonds Social Isajh encourage la participation des travailleurs ayant maximum un certificat

d’études secondaires supérieures (CESS) par la mise en œuvre de nouvelles dispositions :

- Possibilité de participer jusqu’à 6 travailleurs de la même ASBL à un module de

formation s’il y a au moins 4 travailleurs ayant au maximum un CESS

- Possibilité de confirmer une formation à partir de 6 inscriptions (plutôt que 8 en règle

générale) s’il y a au moins 3 inscriptions de travailleurs ayant au maximum un CESS

- Possibilité d’organiser une formation sur le site de l’institution s’il y a au moins 3

inscriptions de travailleurs ayant au maximum un CESS (sans passer par un Appel à

Projets – valable pour les formations avec la mention « organisable sur site ») :

modalité de mise en œuvre précisée sur le site : www.apefasbl.org

---

Conditions supplémentaires pour le Fonds de sécurité d’Existence ETA, SCP 327.02

Le paiement de la formation ainsi que 10 € par heure passée en formation sera pris en charge

par le budget de chaque ETA au Fonds de sécurité d’existence.

En cas de désistement, et sauf justification par certificat médical, un montant de 20 € sera

facturé à l’ETA sur son budget formation.

---

Conditions supplémentaires pour le Fonds Social 4S, SCP 329.02 et 329.03

Les inscriptions seront prises en compte dans la limite des budgets disponibles

---


Procédure de confirmation

Dans les 15 jours qui suivent la réception du formulaire d’inscription, un courrier est envoyé au

travailleur à l’adresse de son organisation,

- accusant réception de son inscription ;

- l’informant, si la formation est déjà complète, qu’il est inscrit en liste d’attente (ou

éventuellement lui proposant de nouvelles dates).

Au plus tard 15 jours avant le début de la formation, un courrier de confirmation1 est envoyé

au travailleur à l’adresse de son organisation.

Les attestations de présence sont fournies par l’opérateur en fin de formation.

Autre possibilité d’accès à ces formations

Pour certaines formations (avec la mention « organisable sur site »), il est possible d’organiser

la formation au sein de votre institution d’une façon simplifiée.

Il s’agit alors :

- de prendre contact avec l’organisme de formation concerné ;

- d’introduire auprès du Fonds une demande de prise en charge :

Fonds ISAJH – Appel à projets – Activation sur site d’une formation du catalogue

FORMAPEF

Fonds 4S – Intervention pour les formations en entreprises issues du « Catalogue

Formapef sur site »

Fonds ASSS et MAE – Bourse formation « catalogue sur site »

- d’organiser la formation suite à l’accord du Fonds.

Les frais de formation sont directement pris en charge par le Fonds concerné.

Vous trouverez sur le site internet de l’APEF (www.apefasbl.org) la liste complète des

formations concernées dans le document « Catalogue Formapef sur site ».

Dans le présent catalogue cette mention est présente, le cas échéant, en bas de page de la

présentation de la formation et dans le tableau de présentation des formations par

thématique).

Par ailleurs les Fonds Sociaux ISAJH, MAE et ASSS ont ajouté à ces formations organisables

sur site la liste suivante (non valable pour le Fonds 4S) :

Opérateur de formation Intitulé de la formation Jour Province où peut être

organisée la formation

Ancolie S'investir dans la formation : la démarche, les outils 2 Namur

Ancolie Formation de formateurs 2 Namur

CDGAI Développer l'approche interculturelle en groupe 2 Liège

CDGAI Le stress dans sa dimension individuelle et collective 2 Liège

CDGAI Conduite de réunion et prise de décision 4 Liège

CDGAI Introduction à la gestion de conflit 2 Liège

CECOTEPE Formation de formateurs: l'évaluation au service des apprentissages 3 Liège

CECOTEPE Travailler en réseau dans le secteur de l'aide sociale 2 Liège

CECOTEPE Ecoute active 2 Liège

1 En cas d’annulation de la formation (par manque d’inscriptions par exemple), les personnes inscrites

sont informées dès que possible




CECOTEPE Accompagnement des deuils, des pertes, des séparations 2 Liège

CECOTEPE De la maltraitance à la bientraitance envers les personnes en situation de

handicap 2 Liège

CEFORM Gestion des conflits au sein d’une équipe de travail 2 Namur

CEFORM L’empathie au service des techniques d’écoute et d’entretien 3 Bruxelles

CEFORM Communiquer par téléphone 2 Hainaut

CEFORM Travail avec les familles : accueil, prise en compte et partenariat avec les familles

Exercices pratiques 3 Hainaut

CEFORM Interventions éducatives en famille : disputes, conflits : que mettre en place ? 4 Namur

CEFORM Initiation à la médiation et à la négociation 2 Luxembourg

CEFORM Gestion des émotions et du stress dans le contexte professionnel 2 Luxembourg

CEFORM Pour une cuisine collective équilibrée, adaptée aux enfants 3 Hainaut

CEMEA-EP Formation à l'égalité des genres 4 Liège

CEMEA-EP La place des émotions dans le travail éducatif 4 Bruxelles

CEMEA-EP Pratiques collectives et participation 4 Bruxelles

CEMEA-EP Travailler en équipe à un projet pédagogique 4 Bruxelles

CEMEA-EP Sens des activités et objectifs pédagogiques 4 Bruxelles

Centre Culturel Omar Khayam La dynamique de la communication interculturelle 2 Bruxelles

Centre de Formation

d'Animateurs Théâtre et animation théâtrale 4 Bruxelles

Centre de Formation

d'Animateurs Prise de parole en public 3 Bruxelles

Centre de Formation

d'Animateurs FA SI La musique 2 Bruxelles

CESA Gestion de l’agressivité et de la violence émanant de la clientèle 5 Liège

CESA Comprendre et prévenir la violence en institution 5 Hainaut

CESA Initiation à l’élaboration d'un plan de formation 5 Hainaut

CESEP Travail avec les familles : Initiation pratique à l’approche systémique 3 Bruxelles

CESEP Gestion de conflits 4 Bruxelles

CPSE Comprendre et prévenir la violence en institution 5 Liège

CPSE Découverte de la médiation 3 Liège

CPSE Formation continuée des puériculteurs/trice : communication et travail d'équipe 5 Liège

Dimension Sport Les bases méthodologiques de l'animation centrée sur le mouvement 2 Liège

Enseignement de promotion

sociale de Libramont Gestion des émotions et du stress 7 Luxembourg


sociale de Libramont Gestion de conflit 4 Luxembourg




sociale de Libramont Hygiène Professsionnelle 3 Luxembourg


sociale de Libramont Hygiène professionelle niveau 2 3 Luxembourg

Fédération des Jeunesses

Musicales Wallonie-Bruxelles Eveil musical pour les tout petits 1 Luxembourg

Fédération des Jeunesses

Musicales Wallonie-Bruxelles Rythmes chantés, frappés, bruités 1 Luxembourg

Infor-Drogues Que faire quand mon public consomme des drogues? 2 Bruxelles - Wallonie

INSTITUT CARDIJN- HELHa Collaborez en équipe dans un esprit co-constructif 2 Brabant

Jeunesse Scientifiques de

Belgique

Les sciences et la technologie au service des acteurs de l’animation et de

l’éducation 4

Bruxelles - Liège -

Hainaut

La Belle Diversité Communication interculturelle (écouter, agir, former en milieu multiculturel) 3 Liège

Leep-Liège a.s.b.l.) Séminaire en communication interpersonnelle - Vers une résolution positive des

conflits 3 Liège

L'autre côté du miroir asbl Parents, professionnels, communiquons! 3 Namur - Hainaut

L'autre côté du miroir asbl Savoir dire NON 3 Bruxelles

LE TABUCHET ASBL Les aides techniques à la communication 3 Liège - Luxembourg -

Namur

LE TABUCHET ASBL Accompagner la personne en situation de handicap 3 Liège - Luxembourg -

Namur

LE TABUCHET ASBL Gérer et prévenir la violence en institution 3 Liège - Luxembourg -

Namur

Université de Paix asbl Comment se positionner en situation conflictuelle? 2 Namur

Université de Paix asbl Mieux communiquer en osant s'affirmer 2 Namur

Université de Paix asbl Faire face à la manipulation 3 Namur

Yakoudou Soyez vrai ! Osez dire 'non' pour ouvrir le dialogue ! 2 Bruxelles - Wallonie

Yakoudou La médiation en Communication NonViolente : un mode créatif de résolution de

conflit 2 Bruxelles - Wallonie

Yakoudou Stress et épuisement professionnel 2 Bruxelles - Wallonie

Yakoudou Exprimer pleinement sa colère et accueillir celle de l'autre 2 Bruxelles - Wallonie

Yakoudou Ecoute et présence à soi 2 Bruxelles - Wallonie

Yakoudou Ecoute et présence à l'autre 2 Bruxelles - Wallonie

A propos du congé éducation payé

Le congé éducation payé (CEP) est une mesure fédérale qui permet au travailleur de suivre

une formation, pendant ou en dehors des heures de travail en conservant sa rémunération

(plafonnée). L’employeur peut obtenir le remboursement partiel de sa rémunération. Le

remboursement est de 21,65€ par heure pour l’année scolaire 2012-2013.

Les formations du catalogue Formapef ouvrant le droit au congé-éducation payé ont une

mention en bas de la présentation du contenu de la formation.

Les attestations de suivi sont à demander au terme de formation à l’opérateur de formation ou

à l’organisateur :

- si l’opérateur de formation est un Etablissement d’Enseignement de Promotion Sociale

(EEPS), l’attestation de suivi est à demander à celui-ci

- si l’opérateur de formation n’est pas un Etablissement d’Enseignement de Promotion

Sociale, l’attestation de suivi est à demander à l’APEF

Les attestations de suivi des formations doivent être envoyées par l’employeur dans un dossier

groupé (pour tous les travailleurs de l’organisation émargeant au dispositif), une fois par an,

au Service du Congé éducation payé du SPF Emploi.

Informations complémentaires concernant le congé éducation payé :

- sur Internet : www.emploi.belgique.be Rubrique Congés

- par courrier : Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale

Direction du congé-éducation payé Rue Ernest Blérot 1 - 1070 Bruxelles

- par courriel : [email protected]

- par téléphone: 02/233 47 25

Voici la liste des formations reconnues dans le cadre du congé éducation payé :

Opérateur de

formation Intitulé de la formation Localité Code Page

CFA Animateur cinéaste Bruxelles C 730 262

HENALLUX ACCESS:Analysez & concevez & développez

une application de type BASE DE DONNEES Namur C 633 160

EPE Formation de formateurs - 2. L’expérience

de groupe : levier de formation Bruxelles C 750 282

CECOTEPE Formation de formateurs – Initiation et

perfectionnement Seraing C 748 280

CPSE Conduite de réunion Liège C 552 76

CPSE Formation continuée des

puériculteurs/trices : évolution du métier

Liège

(Grivegnée) C 752 284

IEPSCF Libramont Gestion administrative et financière des

services et institutions Libramont C 674 201

CESA Initiation à la gestion administrative et

financière Charleroi (Roux) C 672 199

CESEP Obligations comptables des ASBL,

comptabilité en partie double et analyse

financière

Bruxelles C 667 194

CPSE Gestion d'équipe Liège C 579 103

Formation PME Conseiller en prévention de Niveau III Liège C 512 34

http://www.emploi.belgique.be/


Opérateur de

formation Intitulé de la formation Localité Code Page

CRESEPT Cours de base pour conseiller en prévention Drogenbos C 546 68

Ancolie Elaborer son plan de formation Namur C 686 213

CPSE Initiation à l'élaboration d'un plan de

formation

Liège

(Grivegnée) C 687 214

CESEP Référent en informatique Genappe C 688 215

Financement du remplacement/de l’embauche compensatoire des travailleurs en formation

Pour les formations donnant droit au CEP, les Fonds Sociaux MAE, ASSS et ISAJH

proposent de financer le remplacement des travailleurs en formation.

Conditions particulières suivant les secteurs :

Fonds Social MAE : Le fonds a décidé de financer l’embauche compensatoire aux heures

de formations suivies pour tous les travailleurs. Coût horaire pris en chargement par le

Fonds 22 € - volume maximum de remplacement : 120 heures

Fonds Social ASSS : Le fonds a décidé de financer l’embauche compensatoire aux

heures de formations suivies pour les travailleurs disposant au maximum d’un niveau

d’études égal au CESS. Coût horaire pris en chargement par le Fonds 22 € - volume

maximum de remplacement : 120 heures

Fonds Social ISAJH : Le fonds a décidé de financer l’embauche compensatoire aux

heures de formations suivies pour les travailleurs disposant au maximum d’un CESS ou

de > 45 ans. Coût horaire pris en charge par le Fonds : entre 21,65 € et 23,84 € -

volume maximum de remplacement : durée de la formation + 25 % pour les formations

< 120 heures ; 220 h pour les formations dont l’intervention du CEP = 180 h ; 140 h

pour les formations dont l’intervention du CEP : 120 h.

Pour les formations concernant le bien-être au travail (et pour les institutions reconnues

par la COCOF dans les secteurs suivants : Ambulatoire Social – Santé, Aide aux Personnes

Handicapées, Maisons d’accueil) les Fonds Sociaux ASSS et ISAJH proposent de financer

l’embauche compensatoire aux heures de formation suivies.

Thématiques concernées :

Confrontation aux traumas et deuils

Gestion de l’agressivité

Gestion des émotions et du stress

Hygiène et diététique de cuisine de collectivité

Législation et outils sur le bien-être au travail

Prévention des lombalgies et ergonomie

Prévention et gestion des conflits

Prévention et gestion des risques psychosociaux

Prévention incendie

Secourisme

Sécurité au travail

Plus d’information auprès des Fonds concernés.

Pourquoi ce catalogue ?

Visant à soutenir la formation continuée des travailleurs, ce catalogue est construit autour de

thématiques transversales à plusieurs secteurs ou fonctions, certaines étant toutefois plus

spécifiques à un secteur. Il tient compte de la forte variété des structures, de leur localisation

et des modalités de formation continue recherchées par :

- près de 5.000 organisations (du secteur privé associatif pour la plupart) ;

- dispersées sur l’ensemble du territoire de Bruxelles et de Wallonie (de Comines à

Virton, de Bruxelles à Eupen…) ;

- 80 types d’organisations ou de services différents ;

- près de 60.000 travailleurs.

Pour avoir une idée de la diversité des secteurs concernés et de leurs composantes internes,

vous pouvez consulter des données à ce sujet sur www.crenom.org.

Rappelons que pour rendre la formation plus réfléchie et concertée au sein des équipes, les

Fonds encouragent la démarche « Plan de formation » à travers des formations à

l’élaboration du Plan, des bourses à l’accompagnement et la récente « Boîte à outils ». Vous

trouverez plus d’informations à ce sujet sur www.apefasbl.org, rubrique « ACTUALITÉ ».

Soulignons enfin que les Fonds sectoriels ne sont pas l’unique référence en matière de

formation continue dans les organismes : il revient aussi aux tutelles et/ou aux

organisations de la rendre possible, notamment par le temps de travail qui peut y être imparti.

Le choix des opérateurs et des modules

Tous les modules figurant ici ont fait l’objet d’un appel d’offres auprès de nombreux opérateurs

de formation lesquels sont repris dans le « répertoire des opérateurs de formation - ROF »2

consultable sur le site de l’Apef.

La sélection s’effectue par un comité représentant les Fonds concernés, selon, entre autres, les

critères suivants : expérience de l’opérateur dans les secteurs et la thématique, pertinence du

contenu, expérience du formateur, localisations possibles, coûts, etc.

Les collaborations à ce catalogue

Dans le cadre d’une convention signée entre les Fonds et l’Enseignement de promotion

sociale3, les modules organisés par des Etablissements d’Enseignement de Promotion sociale

bénéficient d’un soutien, permettant ainsi d’organiser plus de formations.

Dans le cadre d’un projet mené en partenariat avec l’ASBL SOCIALWare, la Fondation Roi

Baudouin prend en charge le coût des formations pour « référents en informatique ».4

Nous vous souhaitons d’excellentes formations !

Les fédérations patronales et les organisations syndicales des 5 Fonds engagés.

2http://www.apefasbl.org/rof-questionnaire 3 L’enseignement de promotion sociale constitue un enseignement qui accueille les adultes, s’inscrivant dans la

dynamique de la formation tout au long de la vie. Les établissements de l’enseignement de promotion sociale sont des opérateurs de formation reconnus pour la qualité de leur programme et de leur enseignement. Ils offrent un éventail très large de thématiques allant de la gestion du stress à l’informatique. La convention de partenariat entre le secteur non-marchand offre des facilités et des tarifs avantageux pour toute collaboration d’une institution avec un établissement de l’EPS. L’objectif principal de cette convention est d’augmenter les compétences des travailleurs du secteur et de contribuer ainsi à l’amélioration de la qualité des services rendus par ces professionnels aux bénéficiaires. Voir circulaire sur le site de l’APEF www.apefasbl.org 4SOCIALware (www.socialware.be) est une association créée en 2007 dont le but est de faciliter l'accès des belgesaux

programmes de donationde grands acteurs du secteur de l'informatique et des communications. Plus de 2500 belges bénéficient de l’action de SOCIALware. Inscription et renseignements sur le site www.socialware.be sans engagement ni frais.

http://www.crenom.org/


http://www.apefasbl.org/rof-questionnaire


http://www.socialware.be/

http://www.socialware.be/

p. 1

Table des matières

Liste des formations par domaine et par date page 2

Santé et sécurité au travail page 21

Relations internes aux équipes de travail page 70

Outils de gestion pour les organisations non marchandes page 143

Relations avec le public bénéficiaire page 219

Méthodes et outils d’intervention et d’animation page 251

Présentation des opérateurs de formation page 301

Présentation des Fonds et de l’APEF page 312

Modèle de formulaire d’inscription page 316

p. 2

Thématique Opérateur Titre de la formation Ville Code Page Organisable sur site

Valorisable décret ATL*

Accompagnement psycho-social

Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente

Accompagner sans s'épuiser Bruxelles C 721 253 Non Non

Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg, département social

Les récits de vie, outil pour l'orientation socio-professionnelle

Namur C 722 254 Non Non

Accueil

CFIP Pour un accueil professionnel centré sur l’humain

Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)

C 692 221 Non Non

L'autrecotedumiroir asbl

Accueil bilingue Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre)

C 694 223 Oui Non

CEFORM Accueillir au téléphone de manière professionnelle

Namur C 695 224 Oui Non

FLCPF Formation de base à l'accueil en Centres de Plannig Familial (CPF)

Bruxelles (Ixelles) C 693 222 Non Non

Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs

Bruxelles Formation Entreprises

Tutorat et accompagnement Bruxelles (Uccle) C 549 73 Non Non

Animation

La Maison de la Littérature de Jeunesse - Le WOLF

La littérature de Jeunesse d'aujourd'hui : découvertes et mise en voix

Bruxelles C 723 255 Non Oui

CEFORM Initiation à l'animation d'un groupe dans le secteur médico-psycho-social

Namur C 729 261 Oui Oui

CDGAI Exploiter les techniques d'animation de groupe

Seraing (Ougrée) C 735 267 Non Oui

CFA Le conte : un outil pour donner vie et magie à vos animations

Namur C 737 269 Non Oui

CFA Danse et voix Bruxelles (Ixelles) C 738 270 Oui Oui

p. 3



Animation

Dimension Sport Animations sportives Fernelmont C 725 257 Oui Oui

Centre de Formation d'Animateurs

Animateur cinéaste Bruxelles (Ixelles) C 730 262 Oui Oui


Osez prendre la parole en public Bruxelles (Uccle) C 728 260 Non Oui

Cultures&Santé Asbl Animation en promotion de la santé : méthodes et outils

Bruxelles C 734 266 Oui Oui

C-Paje Comment animer un groupe par le biais des arts plastiques

Liège C 726 258 Oui Oui


Animer un groupe d'enfants avec efficacité, autorité et bienveillance


SEFoP Utiliser le jeu en dynamique de groupe Bruxelles C 736 268 Non Oui

INSTITUT CARDIJN- HELHa

Improvisation théâtrale Louvain-la-Neuve C 731 263 Non Oui

C-Paje Chansons, comptines et jeux de doigts Liège (Angleur) C 732 264 Oui Oui

CDGAI Comment poser sa voix Seraing (Ougrée) C 727 259 Non Oui

Bureautique

Centre Européen du travail

Excel pour les débutants Namur C 638 165 Non Non

CESEP Approche du logiciel Excel (avancé) Nivelles C 643 170 Oui Non

Centre de Coopération Technique et Pédagogique

Navigation sur Internet Seraing C 648 175 Oui Non

Inforlingu@ Word avancé Bruxelles C 646 173 Oui Non

Inforlingu@ Access intermédiaire Bruxelles C 637 164 Oui Non

Technocité La publication assistée par ordinateur avec Publisher 2007/2010

Mons C 642 169 Non Non

IEPSCF Frameries Introduction à Excel Frameries C 645 172 Non Non

IEPSCF Frameries Introduction à Word Frameries C 641 168 Non Non

CESEP Approche du logiciel Outlook Nivelles C 618 145 Oui Non

CESEP Approche du logiciel Excel (intermédiaire)

Nivelles C 630 157 Oui Non

p. 4



Bureautique

CESEP Approche du logiciel Excel (débutant) Nivelles C 619 146 Oui Non

CESEP Installation d'un poste de travail sous Linux

Genappe C 626 153 Oui Non

CUNIC MS Word 2010 intérmédiaire Charleroi C 640 167 Oui Non

Inforlingua Access avancé Bruxelles C 650 177 Oui Non

Inforlingua Excel avancé Bruxelles C 649 176 Oui Non

Technocité Excel 2007-2010 : Perfectionnement Mons C 635 162 Non Non

Update asbl Powerpoint Bruxelles (Ixelles) C 639 166 Non Non

Update asbl Outlook Bruxelles (Ixelles) C 636 163 Oui Non

Update asbl Excel Intermédiaire Bruxelles (Ixelles) C 632 159 Oui Non

Update asbl Les bases d'excel Bruxelles (Ixelles) C 621 148 Oui Non

Technocité Outlook 2007-2010 : L'essentiel Mons C 647 174 Non Non


Access:Analysez & concevez & développez une application de type base de données

Namur C 633 160 Non Non

Inforlingu@ Access débutant Bruxelles C 625 152 Oui Non


Initiation au tableur Excel Seraing C 628 155 Oui Non

Inforlingua Excel débutant Bruxelles C 622 149 Oui Non

Inforlingua Excel intermédiaire Bruxelles C 634 161 Oui Non

Inforlingua Word intermédiaire Bruxelles C 631 158 Oui Oui

Microbus asbl Excel intermédiaire Liège C 627 154 Non Non

Technocité PowerPoint 2007 : L'essentiel Mons C 644 171 Non Non

MICROBUS ASBL Word Base Liège C 623 150 Non Non

p. 5



Communication externe

Collectif pour la Promotion de l'Animation Jeunesse Enfance

Créer et gérer le site internet de mon association

Liège C 653 180 Non Oui


Courriers et courriels efficaces Bruxelles (Uccle) C 652 179 Oui Oui

STICS Concevoir des imprimés de qualité Bruxelles (Schaerbeek) C 654 181 Non Oui

CESEP Associations et communication : valoriser nos activités

Genappe C 651 178 Oui Oui

STICS L'écriture efficace Bruxelles (Schaerbeek) C 655 182 Non Oui

Concertation sociale et dialogue social

Henallux - Département Social

Concertation et dialogue social: tout un programme...


Conduite de réunion

CESEP Conduite de réunion Bruxelles C 551 75 Oui Oui

Médiations asbl Gagnez du temps avec une meilleure conduite de vos réunions

Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode)

C 554 78 Non Oui

CEFORM Organiser et animer une réunion Mons C 553 77 Oui Oui

CPSE Conduite de réunion Liège (Grivegnée) C 552 76 Non Oui



Une crise, un deuil, ... vivre, investir, perdre ... et rebondir


Sarah asbl Confrontation aux traumas et deuils Charleroi C 696 225 Non Oui

CEFORM Accueil et gestion des situations traumatiques et des deuils


Développement professionnel

Ecole des Parents et des Educateurs

Mieux se connaître pour mieux communiquer

Mons C 562 86 Non Oui


Comment prévenir l'épuisement dans notre travail ?



Réduire le stress par une meilleure gestion du temps


p. 6





Comment améliorer l'estime de soi Bruxelles (Uccle) C 556 80 Non Oui


La communication assertive Bruxelles C 569 93 Non Oui

Enseignement de promotion sociale de Libramont

négociation et affirmation de soi dans la relation professionnelle

Libramont C 566 90 Oui Oui

CEFORM Mieux communiquer pour mieux travailler en équipe et face au public

Mons C 560 84 Oui Oui

C-Paje L’atelier d’écriture. Comment rédiger pour être lu ?


Centre européen du travail

Méthode de travail pour réussir sa formation qualifiante


Médiations asbl L'art de communiquer autrement: sensibilisation à la communication non-verbale


C 567 91 Non Oui

CEFORM Gestion du temps, gestion des priorités


CEFORM Gestion du temps, gestion des priorités


CFIP Apprivoiser l’angoisse de la page blanche


C 568 92 Non Oui


L'assertivité comme outil de travail Bruxelles (Uccle) C 558 82 Non Oui

Centre Universitaire de Charleroi (CUNIC)

La confiance en soi et assertivité Charleroi C 565 89 Non Oui

PSDD asbl L'insatisfaction, principal moteur de changement


p. 7



Economies d'énergie et développement durable


Mise en place et suivi d’un projet « développement durable » dans ma structure ?

Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre)

C 656 183 Oui Oui

Ecoute

Cefec / Télé-Accueil Formation à l'accueil et à l'écoute Bruxelles C 701 230 Oui Oui

Université de Paix asbl Pratiquer l'écoute Namur C 702 231 Oui Oui


L'écoute active Bruxelles C 700 229 Non Oui

Education à la vie affective et sexuelle

FLCPF Éducation la Vie Affective et Sexuelle (EVAS) des personnes présentant une déficience intellectuelle

Bruxelles (Ixelles) C 742 274 Non Oui

Ecole des parents et des éducateurs

Affectivité et sexualité à l'adolescence Bruxelles (Uccle) C 739 271 Non Oui


Prévention des violences dans le couple

Seraing C 741 273 Oui Non

FLCPF Formation à l'approche en Education affective et sexuelle (EVAS)


Education et pédagogie

FRAJE Asbl Le " rien faire " Bruxelles C 745 277 Non Oui


Formation de formateurs - 1. L’analyse de la demande et l’évaluation

Bruxelles (Uccle) C 749 281 Non Non

CFIP Accompagner l’enfant dans son développement émotionnel


C 747 279 Non Oui


« Apprendre à apprendre » « Comment faire d’un adulte un apprenant qui sait apprendre ? »

Charleroi C 746 278 Non Oui

Université de Paix asbl Développer l'estime de soi chez les enfants


CFIP Compléter sa boite à outils de formateur


C 754 286 Non Non


Formation de formateurs - 3. Utiliser les techniques d’animation


p. 8



Education et pédagogie


Formation de formateurs - 4. Réappropriation des apprentissages



Formation de formateurs - Initiation et perfectionnement - Les objectifs et l'approche par compétences, les méthodes d'enseignement, la différenciation pédagogique et l'évaluation

Seraing C 748 280 Oui Non


Devenez formateur ! Bruxelles (Uccle) C 743 275 Non Non


Formation de formateurs - 2. L’expérience de groupe : levier de formation


CPSE Formation continuée des puériculteurs/trices : évolution du métier

Liège (Grivegnée) C 752 284 Non Non

Ethique et déontologie

Jeunesse et droit Secret professionel et déontologie Namur C 757 289 Non Oui


Réfléchir à la bientraitance et à la maltraitance

Seraing C 756 288 Oui Oui


La déontologie en travail social. Namur C 758 290 Non Oui

CEFORM Réfléchir à la bientraitance dans notre pratique quotidienne


Evaluation et amélioration de la qualité de l'organisation

STICS Démarche qualité Bruxelles (Schaerbeek) C 657 184 Non Oui


Evaluer nos projets pour améliorer la qualité


p. 9



Gestion administrative et financière

FLCPF Le budget des salaires et la budgétisation des subsides liés aux salaires - module 2

Bruxelles (Ixelles) C 664 C 665

191 Non Oui

CEFORM La gestion administrative du personnel, calcul du budget des salaires

Piéton (Chapelle lez Herlaimont)

C 659 186 Non Oui

FLCPF Obligations légales et administratives - module 1


FLCPF La gestion du temps de travail au sein d'un centre de plannng familial - module 3

Bruxelles (Ixelles) C 669 C 670

196 Non Oui

AGES asbl Je m'initie à la comptabilité en partie double


AGES asbl Gestion administrative et juridique de l'ASBL


La boutique de gestion Je maîtrise les formalités administratives


La Boutique de Gestion Je comprends le fonctionnement de la comptabilité en partie double


C 675 202 Non Oui


Quelles subventions pour mon projet ? Bruxelles C 660 187 Non Oui

SEFoP Savoir trouver des subventions Bruxelles C 668 195 Non Oui


Gestion administrative et financière des services et institutions


La Boutique de Gestion Je peux organiser et dynamiser le Conseil d’Administration de mon asbl


C 663 190 Non Oui

CESEP Obligations comptables des ASBL, comptabilité en partie double et analyse financière


Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA)

Initiation à la gestion administrative et financière

Charleroi (Roux) C 672 199 Non Oui

p. 10



Gestion de l'agressivité

Université de Paix asbl Règles et sanctions dans les groupes d'enfants et/ou d'adolescents



Ca suffit ! Pleurs, colères, isolement, opposition... Des comportements vécus comme difficiles à gérer

Charleroi (Monceau Sur Sambre)

C 710 239 Non Oui

CFIP Gestion de l’agressivité Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)

C 707 236 Non Oui


Faire face aux usagers agressifs Bruxelles (Uccle) C 704 233 Non Oui

CEFORM Gestion de l’agressivité et de la violence émanant du public


COCOON asbl Faire face à l'agressivité Liège (Grivegnée) C 709 238 Oui Oui

Centre Coordonné de l'Enfance asbl

Comprendre et gérer l'expression de l'agressivité de l'enfant de 2,5 à 12 ans.

Châtelet C 703 232 Non Oui

Gestion de projets

Aide au Développement Gembloux

Introduction à la Gestion Axée Résultats et aux approches logiques dans l’identification et la conduite de projets/programmes

Gembloux C 677 204 Oui Oui

CECOM Travailler par projets : jeux d’acteurs, dynamique d’équipe et management

Louvain-la-neuve C 680 207 Non Oui

CESEP Gestion de projets avec un public et sur un territoire donné


STICS Construire et gérer son projet Bruxelles (Schaerbeek) C 678 205 Non Oui


Les 10 outils de base de la gestion de projets



Gestion de projets : apprendre à identifier et à actionner les leviers de la réussite d'un projet professionnel


p. 11



Gestion d'équipe de travail

CECOM Mieux organiser les prises de décisions collectives

Louvain-la-neuve C 583 107 Non Oui


L'ennéagramme : une démarche novatrice pour améliorer la gestion d’équipe !

Ottignies C 578 102 Non Oui


Mieux se connaître pour mieux gérer une équipe



Gérer une équipe, tout un programme Bruxelles (Uccle) C 574 98 Non Oui

PSDD asbl Apprendre à gérer et motiver son équipe pour être efficace


CESEP Dynamiques de changement organisationnel


Ateliers Fucam Devenir responsable dans le non-marchand


Centre Européen du Travail

Le management par les valeurs Namur C 576 100 Non Oui

Sortir de la Violence ASBL

Exercer l'autorité avec fermeté et respect

Bruxelles (Auderghem) C 581 105 Non Oui


Gestion d'équipe Ottignies C 582 106 Non Oui

CEFORM Bases en gestion et animation d'équipe


Gestion des émotions et stress

LEEP Bien- être et émotions au travail dans le secteur du non-marchand


PSDD asbl Prévention du stress et gestion des émotions


CITES Clinique du stress

Gestion des émotions et du stress Liège C 592 116 Non Oui

Université de Paix asbl Développer ses compétences émotionnelles


Sortir de la violence Les émotions au cœur du conflit : qu'en faire?

Bruxelles (Auderghem) C 591 115 Non Oui

Psychorelief Intern.

Gestion du stress Kraainem C 594 118 Non Oui

p. 12




Médiations asbl Vivre nos émotions pour prévenir et gérer le stress


Sarah asbl Gestion des émotions et du stress dans le contexte professionnel


CFIP Gestion du stress Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)

C 588 112 Non Oui

STICS Prendre du recul face au stress et aux émotions

Bruxelles (Schaerbeek) C 587 111 Non Oui


Gestion des émotions et du stress Charleroi C 597 121 Non Oui


Mieux gérer le stress dans la vie professionnelle

Bruxelles (Uccle) C 586 110 Non Oui

CESEP L'opportunité cachée du stress Namur C 584 108 Oui Oui

Gestion des ressources humaines

CEFORM Recruter du personnel dans le secteur non marchand


CFIP La Gestion de Ressources Humaines pour les asbl de petites tailles


C 682 209 Non Oui



Règles d'hygiène en cuisine de collectivité (normes HACCP)


SYNERGO Hygiène de cuisine de collectivité Tournai C 500 22 Non Oui

CEFORM asbl Pour une cuisine collective équilibrée, adaptée aux adultes


C 503 25 Oui Oui


Du besoin de manger, au plaisir de manger


C 502 24 Non Oui

p. 13




Formation PME Conseiller en prévention de Niveau III Liège C 512 34 Non Oui

CRESEPT Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Charleroi (Marchienne-au-Pont)

C 508 30 Oui Non

SEMAFORMA Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Bertrix (Orgeo) C 506 28 Oui Non

CAP SCIENCES HUMAINES

Formation sur la législation "bien-être" au travail

Louvain-la-Neuve C 507 29 Non Non

SEMAFORMA Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Bruxelles C 509 31 Oui Non

Université de Namur Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Tournai C 510 32 Oui Non

Université de Namur Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Namur C 504 26 Oui Non

CITES Clinique du stress

Sensibilisation à la Loi sur le bien-être au travail et à l’utilisation de la BOBET

Liège C 505 27 Oui Non

CRESEPT Cours de base pour conseiller en prévention

Drogenbos C 546 68 Non Oui

Multiculturalité


Accueillir et communiquer dans un monde multiculturel


CEJI Mieux comprendre et gérer les diversités de convictions et de religions au sein de son institution


C 711 240 Oui Oui

Centre Culturel Omar Khayam

Développer ses compétences interculturelles

Bruxelles (Forest) C 712 241 Oui Oui

Partenariat et travail en réseau

STICS Partenariat et travail en réseau Bruxelles (Schaerbeek) C 684 211 Non Oui

CEMPA Collaborer avec l’école en tant que professionnel d'une institution sociale ou éducative


Plan de formation CPSE

Initiation à l'élaboration d'un plan de formation

Liège (Grivegnée) C 687 214 Non Oui

Ancolie Elaborer son plan de formation Gilly C 686 213 Oui Oui

p. 14




Croix-Rouge de Belgique

Manutention des Charges Bruxelles (Uccle) C 515 37 Non Oui

PSDD asbl Prévention des lombalgies et école du dos


Cesi Prévention et Protection

Formation à la manutention manuelle de charges et aux bons gestes


C 513 35 Non Oui

PSDD asbl Prévention des lombalgies et école du dos



IPEPSHO Communication et gestion de conflits Leuze-en-Hainaut C 606 130 Oui Oui


Comment réagir face aux comportements de domination par la force, de prise de pouvoir par la ruse et de soumission ?


Médiations asbl Prévenir et gérer les conflits par la négociation et la gestion des objections


C 610 134 Non Oui

STICS Prévention et gestion des conflits Bruxelles (Schaerbeek) C 601 125 Non Oui

CPSE Gestion de conflits Liège (Grivegnée) C 607 131 Non Oui

Dream & Dare sprl Vers une prévention et une résolution saine, sereine et constructive des conflits


C 603 127 Non Oui

PSDD asbl Gestion des conflits au sein d'une équipe de travail


Université de Paix Pratique de négociation Namur C 599 123 Oui Oui

Université de Paix Pratique de médiation Namur C 608 132 Oui Oui

Université de Paix Introduction à la Communication Nonviolente


COCOON Prévention et gestion de conflits Liège (Grivegnée) C 604 128 Oui Oui


Comportements difficiles et résistance dans les animations et les formations


Centre Culturel Omar Khayam

Communication de la non violence: de la philosophie aux outils pédagogiques

Bruxelles (Forest) C 605 129 Oui Oui

p. 15



Prévention et gestion des risques psychosociaux


Formation de base pour personnes de confiance

Louvain-la-Neuve C 518 40 Non Oui


Quelle prévention des risques psychosociaux?



Prévention et gestion des risques psychosociaux : soutenir son équipe dans la gestion de la charge psychosociale



Outils de gestion de ressources humaines contribuant à l’amélioration du bien-être psychosocial des organisations



CRESEPT asbl Initiation à la prévention incendie Drogenbos C 522 44 Non Oui

ABS formation Equipiers de première intervention Assesse C 524 46 Non Oui


Prévention et gestion des risques liés au feu


Prise en compte de la dimension genre avec le public

Promemploi

Le milieu d'accueil, un lieu privilégié pour construire une société plus égalitaire et lutter contre les stéréotypes de genre

Marche-en-Famenne C 715 244 Oui Oui

SEFoP Prendre en compte les stéréotypes et discriminations liés au genre


Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale

Passe Muraille Initiation à la langue des signes (niveau 1)


p. 16



Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale

Trempoline asbl - service RE-Sources

Ils consomment, comment travailler avec eux?



Apprivoiser la différence : des enfants à découvrir...


C 717 246 Non Oui

Infor-Drogues Que faire quand mon public consomme des drogues ?


Référent en informatique

CESEP Référent en informatique Genappe C 688 215 Oui Non

Secourisme

Ligue Francophone Belge de Sauvetage

Recyclage en secourisme en entreprise Louvain-la-Neuve C 529 51 Non Oui

Formation PME Liège-Huy-Waremme

Brevet de secouriste d'entreprise Liège C 536 58 Non Oui

Cefret Secouriste industriel Mouscron C 545 67 Oui Oui

ABS-formation Secouriste en entreprise (formation de base)

Assesse C 535 57 Non Oui

CESI asbl Secourisme industriel Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)

C 526 48 Non Oui

Croix Rouge de Belgique

Brevet de Premiers Secours aux Enfants

Mons (Nimy) C 539 61 Non Oui


Certificat de secouriste d'entreprise Charleroi (Jumet) C 533 55 Non Oui


Sensibilisation aux premiers soins auprès d'enfants

Louvain-la-Neuve C 541 63 Non Oui


Brevet de 1ers secours aux enfants Louvain-la-Neuve C 525 47 Non Oui


Brevet de secourisme en entreprise Louvain-la-Neuve C 528 50 Non Oui


Formation continuée du personnel encadrant des enfants : initiation aux premiers soins



Sensibilisation aux premiers secours aux enfants



Sensibilisation aux premiers secours Bruxelles (Uccle) C 538 60 Non Oui

p. 17



Secourisme


Réanimation cardio-pulmonaire et défibrillation



Recyclage du secouriste Mons (Nimy) C 537 59 Non Oui


Certificat de secouriste d'entreprise Bruxelles (Uccle) C 531 53 Non Oui


Recyclage du secouriste Bruxelles (Uccle) C 532 54 Non Oui


Certificat de secouriste d'entreprise Mons (Nimy) C 527 49 Non Oui


Certificat de secouriste d'entreprise Namur C 542 64 Non Oui


Certificat de secouriste d'entreprise Blégny C 530 52 Non Oui

Sécurité au travail CEFRET BA4 Mouscron C 548 70 Non Oui

Techniques de secrétariat

CESEP Pistes pour construire ou améliorer son cadre de classement

Nivelles C 690 217 Oui Non

CEFORM Techniques de secrétariat : gestion de l’échange de documents


C 691 218 Non Non

CEFORM Formation à la prise de notes et rédaction de PV

Mons C 689 216 Oui Non

Travail avec les familles


Par quels bouts les prendre, ces parents !


C 763 295 Oui Oui


Des représentations, une modélisation, des cartes et des images pour baliser vos interventions…...


CPSE Partenariat avec les familles Liège (Grivegnée) C 764 296 Non Oui

CPSE Introduction à l’approche systémique en intervention sociale

Liège (Grivegnée) C 768 300 Non Oui

p. 18





Comment s’allier aux familles ? Bruxelles C 760 292 Non Oui

CEFORM asbl Initiation à la systémique Piéton (Chapelle lez Herlaimont)

C 761 293 Oui Oui

CFIP Travail avec les familles Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)

C 767 299 Non Oui

Institut Cardijn Approche systémique de l’entretien Louvain-la-Neuve C 765 297 Oui Oui

CEFORM asbl Travail avec les familles : Accueil, prise en compte et partenariat avec les familles


C 762 294 Oui Oui

Travail d'équipe

C-Paje Dynamique et gestion participative d'un groupe

Liège C 612 136 Non Oui

STICS Présenter et s’organiser avec le Mind Map et les cartes conceptuelles

Bruxelles (Schaerbeek) C 613 137 Non Oui


Travail en équipe Vielsalm (Grand-Halleux) C 617 141 Non Oui


L'ennéagramme : un levier pour valoriser nos différences dans le travail d'équipe


STICS Communication inter-relationnelle Bruxelles (Schaerbeek) C 616 140 Non Oui

p. 19

Présentation des formations par domaine, par thème et par dates

p. 21

SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL




Prévention et gestion des risques

psychosociaux


Secourisme

Sécurité au travail

Code formation : C 500

7500 Tournai p. 22 Hygiène de cuisine de collectivité

HYGIÈNE DE CUISINE DE COLLECTIVITÉ

Objectifs Respecter la chaîne du froid et les règles d'hygiène

Adopter au quotidien les bons réflexes suivant la norme HACCP

Connaître et appliquer les bonnes pratiques d’hygiène au sein de son environnement de travail

Programme

Introduction Les problèmes liés au manque d'hygiène Les maladies La chaîne du froid Le contrôle légal La norme HACCP Le guide des bonnes pratiques d'hygiène

Méthodes

Concepts théoriques étayés par un partage d'expérience utile à chacun Questionnaires visant à déterminer les acquis de chacun au terme de la formation.

Formateur(s)

Nathalie COSSEMENT Consultante en qualité et sécurité alimentaire

Public cible

Toute personne amenée à travailler en contact avec l’alimentaire ou tout organisme actif dans le secteur des collectivités

Organisme de formation

SYNERGO Contact de l’organisme de formation : tel : 069/66 67 75 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 17 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation

Auberge de Jeunesse de Tournai rue Saint-Martin , 64, 7500 Tournai

Particularités (voir introduction)

Organisable sur site Valorisable décret ATL Reconnaissance congé éducation payé

Non Oui Non


4100 Seraing p. 23 Hygiène de cuisine de collectivité

RÈGLES D'HYGIÈNE EN CUISINE DE COLLECTIVITÉ (NORMES HACCP)

Objectifs Définir et illustrer par des exemples concrets les règles élémentaires d'hygiène professionnelle relatives aussi bien aux locaux, installations et équipements, à la chaîne de production des aliments, à la chaîne de distribution des repas, à lui-même

Identifier et caractériser les symptômes premiers et/ou les éléments prédominants de quelques types d'intoxication

Programme

Les termes relatifs à l’hygiène Les dangers L’hygiène du personnel L’hygiène des locaux, installations et équipements Le système HACCP Méthode de contrôle Les allergies alimentaires

Méthodes

Peu de méthode expositive Beaucoup de méthode interrogative sous forme de petits jeux (mimes, colin Maillard…)

Formateur(s)

Séverine LESCALIER Diététicienne sportive, CAP, spécialiste HACCP, formatrice pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique (asbl CECOTEPE)

Public cible

Personnel opérationnel de cuisine et/ou d’encadrement


Centre de Coopération Technique et Pédagogique Contact de l’organisme de formation : tel : 04/338 28 30 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mercredi 19 mars 2014 mercredi 26 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101, 4100 Seraing



Oui Oui Non


6031 Charleroi (Monceau Sur Sambre) p. 24 Hygiène de cuisine de collectivité

DU BESOIN DE MANGER, AU PLAISIR DE MANGER

Objectifs S’interroger sur les motifs des refus de manger des enfants

Réfléchir aux risques de surpoids et d’obésité des enfants

Prendre conscience des émotions personnelles qui émergent dans les situations professionnelles, en particulier les repas

Ajuster les réponses des professionnel(le)s aux attitudes des enfants

S’interroger sur leur fonctionnement personnel et de leur pratique quotidienne

Programme

Au-delà de sa fonction nutritive, manger est un acte relationnel et de construction de soi. La cuisine (tout comme les aliments et les manières de table) est un véritable langage social et individuel.

Une alimentation saine, variée et équilibrée est indispensable mais comment s’y prennent les adultes pour faire manger les enfants ? Est-ce un moment de fête, de découverte ou une lutte de pouvoir.

Méthodes

Méthode inductive et interactive Travail à partir du vécu et de l’expérience professionnelle des participants

Formateur(s)

Annick THOMAS Psychologue - thérapeute par le jeu - instructrice "Aware Parenting"

Public cible

Accueillantes, puéricultrices, cuisinières qui sont concernées par l'alimentation des bébés et des jeunes enfants


Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 6 mai 2014 mardi 13 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Monceau Fontaine rue de Monceau Fontaine 42/1, 6031 Charleroi (Monceau Sur Sambre)



Non Oui Non


7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont) p. 25 Hygiène de cuisine de collectivité

POUR UNE CUISINE COLLECTIVE ÉQUILIBRÉE, ADAPTÉE AUX ADULTES

Objectifs Elaborer des menus sains, équilibrés et adaptés

Etablir les besoins nutritionnels des différentes populations rencontrées

Décrypter les étiquetages nutritionnels

Respecter l'hygiène en cuisine de collectivité

Eduquer (nutritionnellement) ses convives

Programme

Les besoins des adultes (en fonction de leur âge) Les quantités Les liens entre alimentation et bonne santé Les différents types d’aliments Les pathologies liées à l’alimentation les plus fréquentes et leurs incidence

sur les repas … Les troubles alimentaires fréquents...

L’aspect plus pratique portera sur :

L’élaboration de menus L’adaptation des menus aux situations particulières Quelle concertation entre l’élaboration, la préparation et l’encadrement

des repas? Les questions de la conservation des repas et du respect des chaînes du

chaud et du froid seront également abordées

Méthodes

Une alternance entre théorie et exercices pratiques

Formateur(s)

Aude DILLIS Diététicienne, licenciée en sciences de la santé publique Expériences professionnelles : Enseignante à l'Institut Arthur HAULOT département de diététique; a réalisé de nombreuses formations et informations sur le thème de l'alimentation dans le secteur non-marchand, notamment pour le CEFORM depuis 2009

Public cible

Toute personne intéressée par l’alimentation en collectivité en ce compris le personnel de cuisine, d’entretien, l’économat… de tous secteurs organisant des repas collectifs


CEFORM Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 9 mai 2014 vendredi 16 mai 2014 vendredi 23 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CEFORM asbl rue du Centenaire 12, 7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont)



Oui Oui Non


5000 Namur p. 26 Législation et outils sur le bien-être au travail

SENSIBILISATION À LA LOI SUR LE BIEN-ÊTRE AU TRAVAIL ET À L’UTILISATION DE LA BOBET

A la découverte d'un outil pour appréhender la Loi sur le bien-être au travail

Objectifs Comprendre les grands principes de la Loi sur le bien-être au travail et les obligations qui en découlent

Utiliser la Boîte à Outils sur le Bien-Etre au Travail

Mettre en place des stratégies de promotion du bien-être au travail

Programme

Introduction à la Loi sur le bien-être au travail: grands principes, acteurs clés, domaines visés par la loi, les risques psychosociaux liés au travail, différents outils de prévention

Introduction à la BOBET et à son utilisation : contexte de sa conception, structure et contenu

Exercices de mises en pratique de la BOBET adaptés au public concerné

Méthodes

1ère partie: exposés théoriques interactifs à l'aide de présentations powerpoint, illustrations par des exemples concrets tirés de la vie professionnelle et adaptés aux différents contextes des travailleurs du secteur non marchand, moments de questions-réponses

2ème partie: exercices de mises en pratique, études de cas, mises en situation à partir des fiches-outils de la BOBET

Des documents d'information seront distribués.

Formateur(s)

Valérie FLOHIMONT (1) - Martin DESSEILLES (2) – Joëlle BERREWAERTS (3) – Charlotte LAMBERT (4) (1) Juriste, directrice du centre Droits Fondamentaux et Lien Social (Df&Ls) (2) Psychiatre, directeur du Département de Psychologie (3) Psychologue (4) Juriste

Public cible

Tout public - Cette formation n’est pas accessible aux travailleurs relevant de la CP 329


Université de Namur Contact de l’organisme de formation : tel : 081/72 47 76 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour lundi 24 février 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Faculté de droit de l'Université de Namur Rempart de la Vierge 5, 5000 Namur



Oui Non Non


4000 Liège p. 27 Législation et outils sur le bien-être au travail


En un jour, BoBet vous offre les clés du bien-être au travail !

Objectifs Intégrer les grands principes de la loi du bien-être (politique, acteurs, actions-clés et domaines) et esquisser un état des lieux et un plan de prévention pour son association grâce à la BoBet et l’échange d’expérience

Lever les obstacles et s’initier à l’animation des équipes autour du bien-être au travail

Savoir où et comment trouver l’information dans ou via la boîte à outils du bien-être

Programme

UNE BOÎTE à OUTIL du BIEN-ÊTRE ? POURQUOI ? Pas facile d’appliquer la loi du bien-être ! Les obstacles à lever et les problèmes fréquents rencontrés dans le non-

marchand QUIZZ pour apprendre à utiliser la BoBet

POSER LES BASES (Fiches 2 à 5 de la BoBet) Construire la prévention : les acteurs, les actions à mener, les risques à

éviter ANALYSER les RISQUES, METHODE PARTICIPATIVE (Fiches 6 à 11 de la BoBet) Risques psychosociaux propres au non-marchand Catégories particulières de travailleurs et statuts Lieux de travail, équipements de travail et de protection Agents physiques, chimiques et biologiques et dispositions particulières

PRENDRE LES MESURES ADEQUATES sur les constats de ces diverses analyses des risques, échange et discussion autour de la Bobet

Méthodes

Utilisation de la boîte à outil BoBet Le fil rouge d’un « cahier du participant » qui sera rempli en fin de journée

avec les constats, les pistes, les informations et actions à initier dans l’association

Formateur(s)

Vincent JAMINON Psychologue, Conseiller en Prévention niveau 1 (science appliquée), spécialisé dans les aspects psychosociaux du Bien-être au travail

Tout public – Cette formation n’est pas accessible aux travailleurs relevant de la CP 329


CITES Clinique du stress Contact de l’organisme de formation : tel : 04/254 79 05 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour lundi 7 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

ISOSL Montagne Sainte Walburge 4 a, 4000 Liège



Oui Non Non


6880 Bertrix (Orgeo) p. 28 Législation et outils sur le bien-être au travail


Avec BOBET, participons à un mieux-être au travail

Objectifs Comprendre le rôle qu'il peut prendre dans le cadre d'une politique de prévention des risques ainsi que connaître les rôles des différents autres acteurs

Utiliser la boîte à outils comme moyen d'échanges et de réflexion avec ses collègues de travail et les membres de la ligne hiérarchique

Programme

Introduction à la Loi sur le bien-être au travail (les principes, les travailleurs concernés, les acteurs)

L'utilisation de la BOBET comme outil d'échanges et de réflexion

Méthodes

La formation allternera différents moments: le questionnement sur des situations rencontrées ou vécues des

participants, les échanges d'avis entre les participants; les informations juridiques la référence à la boîte à outils

Formateur(s)

Michel DAVAGLE Conseiller juridique Expérience de plus de 30 ans dans l'enseignement de promotion sociale (Namur, Liège et Roux) Expérience de formateur pour des organismes de formation

Public cible



SEMAFORMA Contact de l’organisme de formation : tel : 04/239 00 36 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 8 octobre 2013 de 09:15 à 16:00

Lieu de formation

ADMR rue Sous l’Eglise 9, 6880 Bertrix (Orgeo)



Oui Non Non


1348 Louvain-la-Neuve p. 29 Législation et outils sur le bien-être au travail

FORMATION SUR LA LÉGISLATION "BIEN-ÊTRE" AU TRAVAIL

Objectifs Définir et différencier les différents concepts liés à la charge psychosociale au travail

Les situer dans le cadre de la législation belge et de ses développements récents (Loi du 10 janvier 2007 et ses arrêtés d’exécution)

Identifier et différencier les rôles, missions et obligations des personnes concernées

Diriger les personnes en souffrance vers les personnes appropriées

Programme

Définition des concepts liés à la charge psychosociale (harcèlement moral et sexuel, stress …)

Définition du cadre réglementaire en Belgique selon la loi du 10 janvier 2007 relative à la protection des travailleurs contre la violence, le harcèlement moral et sexuel sur les lieux de travail

Rôle des intervenants (conseillers en prévention, personnes de confiance, médecins du travail, contrôle du bien-être au travail, employeurs, syndicats…)

Méthodes

Interventions pédagogiques comportant la présentation d’éléments d’information (théoriques) et des moments réservés aux questions-réponses. Lors de ces séances, des documents d’information seront distribués.

Les modules pédagogiques sont préparés et dispensés par des formateurs expérimentés. Les séances auront un caractère interactif et seront présentées à l’aide d’outils pédagogiques spécifiques adaptés au public-cible.

Formateur(s)

François-Joseph SION Directeur de Cap-Sciences-humaines (licencié en sciences du travail et spécialisé dans la problématique du bien-être au travail)

Public cible

Tout public


CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 69 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mercredi 20 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette, 18, 1348 Louvain-la-Neuve



Non Non Non


6030 Charleroi (Marchienne-au-Pont) p. 30 Législation et outils sur le bien-être au travail


Des outils au service de la prévention

Objectifs Connaître les principes de base en matière de prévention

Reconnaître les situations de travail nécessitant une action

Utiliser correctement et efficacement les fiches-outil mises à sa disposition

Programme

Le rôle et les responsabilités des différents acteurs Le moteur de la prévention : l’engagement personnel Les risques professionnels au travers de situations concrètes Présentation de la BOBET Comment l'utiliser ? Exercices de mise en pratique

Méthodes

Présentation powerpoint Mises en situation Visualisation de courtes séquences Utilisation partique des fiches-outil

Formateur(s)

Jean-Pierre COSY Conseiller en prévention Niveau I Formateur et Consultant dans le domaine de l'analyse des risques, de l'incendie, des plans d'urgence, etc.

Public cible



CRESEPT asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/376 94 74 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 5 décembre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation

CRESEPT rue de la Providence, 114, 6030 Charleroi (Marchienne-au-Pont)



Oui Non Non


1000 Bruxelles p. 31 Législation et outils sur le bien-être au travail


Avec BOBET, participons à un mieux-être au travail

Objectifs Comprendre le rôle qu'il peut prendre dans le cadre d'une politique de prévention des risques ainsi que connaître les rôles des différents autres acteurs

Utiliser la boîte à outils comme moyen d'échanges et de réflexion vec ses collègues de travail et les membres de la ligne hiérarchique

Programme

Introduction à la Loi sur le bien-être au travail (les principes, les travailleurs concernés, les acteurs)

L'utilisation de la BOBET comme outil d'échanges et de réflexion

Méthodes

Questionnement sur des situations rencontrées ou vécues des participants, Echanges d'avis entre les participants; Informations juridiques Référence à la boîte à outils

Formateur(s)

Michel DAVAGLE Conseiller juridique Expérience de plus de 30 ans dans l'enseignement de promotion sociale (Namur, Liège et Roux) Expérience de formateur pour des organismes de formation

Public cible



SEMAFORMA Contact de l’organisme de formation : tel : 04/239 00 36 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 10 décembre 2013 de 09:15 à 16:00

Lieu de formation

Synergie avenue de Cortenbergh 83, 1000 Bruxelles



Oui Non Non


7500 Tournai p. 32 Législation et outils sur le bien-être au travail


A la découverte d'un outil pour appréhender la Loi sur le bien-être au travail

Objectifs Comprendre les grands principes de la Loi sur le bien-être au travail et les obligations qui en découlent

Utiliser la Boîte à Outils sur le Bien-Etre au Travail

Mettre en place des stratégies de promotion du bien-être au travail

Programme

Introduction à la Loi sur le bien-être au travail: grands principes, acteurs clés, domaines visés par la loi, les risques psychosociaux liés au travail, différents outils de prévention

Introduction à la BOBET et à son utilisation : contexte de sa conception, structure et contenu

Exercices de mises en pratique de la BOBET adaptés au public concerné

Méthodes

1ère partie: exposés théoriques interactifs à l'aide de présentations powerpoint, illustrations par des exemples concrets tirés de la vie professionnelle et adaptés aux différents contextes des travailleurs du secteur non marchand, moments de questions-réponses

2ème partie: exercices de mises en pratique, études de cas, mises en situation à partir des fiches-outils de la BOBET

Des documents d'information seront distribués.

Formateur(s)

Valérie FLOHIMONT (1) - Martin DESSEILLES (2) – Joëlle BERREWAERTS (3) – Charlotte LAMBERT (4) (1) Juriste, directrice du centre Droits Fondamentaux et Lien Social (Df&Ls) (2) Psychiatre, directeur du Département de Psychologie (3) Psychologue (4) Juriste

Public cible



Université de Namur Contact de l’organisme de formation : tel : 081/72 47 76 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 13 février 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Mutualité chrétienne Hainaut Picardie rue Saint-Brice 44, 7500 Tournai



Oui Non Non


1620 Drogenbos p. 33 Législation et outils sur le bien-être au travail


Des outils au service de la prévention

Objectifs Connaître les principes de base en matière de prévention

Reconnaître les situations de travail nécessitant une action

Utiliser correctement et efficacement les fiches-outil mises à sa disposition

Programme

Le rôle et les responsabilités des différents acteurs Le moteur de la prévention : l’engagement personnel Les risques professionnels au travers de situations concrètes Présentation de la BOBET Comment l'utiliser ? Exercices de mise en pratique

Méthodes

Présentation powerpoint Mises en situation Visualisation de courtes séquences Utilisation partique des fiches-outil

Formateur(s)

Jean-Pierre COSY Conseiller en prévention Niveau I Formateur et Consultant dans le domaine de l'analyse des risques, de l'incendie, des plans d'urgence, etc.

Public cible




Dates et horaire

Formation de 1 jour vendredi 21 mars 2014 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation

CRESEPT avenue WA Mozart 4, 1620 Drogenbos



Oui Non Non


4000 Liège p. 34 Législation et outils sur le bien-être au travail

CONSEILLER EN PRÉVENTION DE NIVEAU III

Objectifs Elaborer le plan de prévention globale annuel

Veiller à une politique saine dans son organisation

Analyser les risques

Rédiger des rapports

Programme

Formation de base proposée en partenariat avec le SEPP Mensura pour disposer d'une connaissance suffisante de la législation et avoir les connaissances techniques et scientifiques nécessaires à l'exercice de sa fonction de conseillers en prévention. Elle constitue une excellente préparation pour les conseillers en prévention qui souhaiteraient acquérir le certificat de formation complémentaire de niveau II.

Introduction à la législation sur le bien-être Les accidents de travail Les incendies Le SEPP Les aspects psychosociaux L'ergonomie Les EPC et EPI Le CPPT et le conseiller en prévention Hygiène industrielle et toxicologie

Méthodes

Les cours sont animés par des professionnels qui possèdent une expérience de terrain. Des mises en situations sont utilisées tout au long de la formation pour être au plus proche de la réalité professionnelle des participants.

Formateur(s)

Messieurs BLUM, JACQUES, DAUTREBANDE, LOPEZ, DELARUELLE, GODFIRNON, LENELLE, VAN HAMME et GARCET

Public cible

Cette formation s'adresse aux conseillers en prévention pour lesquels il n'y a pas d'obligation de suivre une formation de niveau 1 ou de niveau 2.


Formation PME Liège-Huy-Waremme Contact de l’organisme de formation : tel : 04/229 84 20 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 6 jours jeudi 8 mai 2014 jeudi 15 mai 2014 jeudi 22 mai 2014 jeudi 5 juin 2014 jeudi 12 juin 2014 jeudi 19 juin 2014 de 09:00 à 17:15

Lieu de formation

Formation PME Bd Sainte Beuve, 1, 4000 Liège



Non Oui Oui


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 35 Prévention des lombalgies et ergonomie

FORMATION À LA MANUTENTION MANUELLE DE CHARGES ET AUX BONS GESTES

Objectifs Reconnaître les situations à risque pour le dos

Adapter (comme mettre à bonne hauteur) certaines situations afin de protéger son dos

Adapter les 5 principes de protection du dos au travail et dans la vie journalière

Réaliser les exercices de détente et de stretching pour soulager le dos

Programme

Les séances comprennent une partie théorique (facteurs à l’origine de maux de dos, principes de protection du dos….) et une partie pratique (exercices avec correction et mise en situation particulière)

Méthodes

Les séances de formation animées à l’aide d’une présentation powerpoint et au moyen d’outils didactiques : colonne vertébrale, duo de vertèbres, disque intervertébral de démonstration (modèle Prevent), mannequin « Bebert », vidéos… Il s'agit de formations participatives, inter actives utilisant de nombreuses photos, illustrations...

Formateur(s)

Nathalie COCK (1) - Maud ROLAND (2) - Christophe DOHN (3) - Valérie DELETTER (4) (1) Conseiller en prévention ergonome (2) Conseiller en prévention ergonome (3) Formateur MMP - MMC (4) Conseiller en prévention ergonome et psychologue

Public cible

Cette formation s’applique à toute personne réalisant des manutentions de charges


Cesi Prévention et Protection Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 17 31 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour vendredi 25 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CESI asbl avenue Konrad Adenauer 8, 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)



Non Oui Non


5000 Namur p. 36 Prévention des lombalgies et ergonomie

PRÉVENTION DES LOMBALGIES ET ÉCOLE DU DOS

Objectifs Comprendre le fonctionnement de sa colonne vertébrale et prévenir les blessures

Protéger son dos et d'appliquer les postures de protection

Aménager son quotidien et son hygiène de vie pour préserver sa colonne vertébrale

Devenir référent manutention au sein de son équipe

Programme

Apport théorique sur le fonctionnement de la colonne vertébrale Evaluation de son bilan articulaire et de souplesse Apprentissage et expérimentation des techniques de manutention Application et analyse de situations professionnelles Apprentissage de la pédagogie de l'école du dos

Méthodes

Alternance de théorie et de pratique Analyse de situations professionnelles Exercices d’assouplissement et d’étirement musculaire Visualisation de film vidéo et DVD sur l’ergonomie au travail

Formateur(s)

Bénédicte DEWULF Kinésithérapeute, spécialiste de la gestion du dos et du stress Formation en PNL

Public cible

Tout public


PSDD asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/81 36 90 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 14 novembre 2013 jeudi 28 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre Bien être et santé rue Louis Loiseau 18, 5000 Namur



Non Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 37 Prévention des lombalgies et ergonomie

MANUTENTION DES CHARGES

Objectifs Mieux comprendre comment soulever des charges

prévenir au mieux les risques liés à la manutention de charges

Programme

Cette formation vous sensibilisera aux risques encourus par la colonne vertébrale en fonction de votre activité professionnelle et vous permettra d'adapter votre posture et votre gestuelle en conséquence.

Méthodes

Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs

Formateur(s)

Enseignant ayant une expertise en secourisme

Public cible

Tout public


Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 32 20 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 13 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Croix-Rouge de Belgique rue de Stalle 96, 1180 Bruxelles (Uccle)



Non Oui Non


5000 Namur p. 38 Prévention des lombalgies et ergonomie

PRÉVENTION DES LOMBALGIES ET ÉCOLE DU DOS

Objectifs Comprendre le fonctionnement de sa colonne vertébrale et prévenir les blessures

Protéger son dos et appliquer les postures de protection

Aménager son quotidien et son hygiène de vie pour préserver sa colonne vertébrale

Devenir référent manutention au sein de son équipe

Programme

Apport théorique sur le fonctionnement de la colonne vertébrale Evaluation de son bilan articulaire et de souplesse Apprentissage et expérimentation des techniques de manutention Application et analyse de situations professionnelles Apprentissage de la pédagogie de l'école du dos

Méthodes

Alternance de théorie et de pratique Analyse de situations professionnelles Exercices d’assouplissement et d’étirement musculaire Visualisation de film vidéo et DVD sur l’ergonomie au travail

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non


4100 Seraing p. 39 Prévention des lombalgies et ergonomie

PRÉVENIR LES MAUX DE DOS ET ORGANISER ADÉQUATEMENT ESPACE ET OUTILS DE TRAVAIL

Objectifs Analyser une situation concrète de travail

Réaliser des techniques adaptées tant gestuelles qu'ergonomiques

Maîtriser les savoirs théoriques et relatifs aux techniques envisagées

Faire des liens entre les savoirs et les savoirs-faire

Poser un regard critique et réflexif sur une situation de travail

Programme

Le module de protection du dos dans l'exercice du métier vise à intégrer les éléments de prévention de la lombalgie de façon précoce, c'est-à-dire dès l'apprentissage des techniques professionnelles.

Le module se compose d'une partie théorique visant à apprendre les éléments anatomiques et pathologiques ainsi qu'à définir les risques liés à la profession et la façon de les prévenir.

Une partie pratique permettra d'identifier les risques spécifiques, d'apprendre les techniques gestuelles de prévention au travail et d'apprendre à mener une intervention ergonomique sur le lieu de travail.

Méthodes

Cours théorique et discussion sur base d'un PowerPoint - Analyse de schémas et utilisation d'un matériel pédagogique adéquat (colonne vertébrale, disque, vidéos, fascicules)

Réalisation d'exercices pratiques sur tapis en salle de formation et sur les lieux d'apprentissage

Echanges avec les participants et correction de leurs pratiques

Formateur(s)

Isabelle PARMENTIER Kinésithérapeute, CAPAES Médecine, agrégée de l’enseignement secondaire supérieur (section santé), formatrice en kinésithérapie à la Haute Ecole de la Province de Liège, elle fait partie du personnel des écoles d’enseignement spécialisé et paramédical en manutention des malades et en protection du dos.

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 13 mai 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


1348 Louvain-la-Neuve p. 40 Prévention et gestion des risques psychosociaux

FORMATION DE BASE POUR PERSONNES DE CONFIANCE

Protection des travailleurs contre la violence, le harcèlement sexuel et moral sur les lieux de travail

Objectifs Définir et différencier les différents concepts liés à la charge psychosociale au travail

Les situer dans le cadre de la législation belge et de ses développements récents

Identifier le rôle de personne de confiance, ses limites

Mobiliser les techniques d'entretien et d'écoute active

Identifier et analyser les facteurs de risque

Programme

Module 1: Définition des concepts liés à la charge psychosociale (harcèlement moral

et sexuel, stress …) Définition du cadre réglementaire en Belgique selon la loi du 10 janvier

2007 relative à la protection des travailleurs contre la violence, le harcèlement moral et sexuel sur les lieux de travail

Rôle de la personne de confiance

Module 2 : Techniques d’entretien (écoute active, attitudes spontanées)

Module 3 : Analyse et prévention de la charge psychosociale telle que prévue dans le cadre de la loi (définition de la prévention, différentes formes de prévention, identification et analyse des facteurs de risque organisationnels) Analyse concrète d’une organisation

Méthodes

Alternance théorie et pratique (exercices et jeux de rôle mettant en pratique les différentes techniques)

Formateur(s)

François-Joseph SION Directeur de Cap-Sciences-humaines (licencié en sciences du travail)

Public cible

Tout public


CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 69 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 8 octobre 2013 mardi 15 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette, 18, 1348 Louvain-la-Neuve



Non Oui Non


5000 Namur p. 41 Prévention et gestion des risques psychosociaux

QUELLE PRÉVENTION DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX?

Objectifs Identifier les principaux risques psychosociaux inhérents au/x cadre/s professionnel/s

Mettre en place des procédures de traitements des risques psychosociaux

Installer, à tous niveaux de l’institution, des mesures préventives

Programme

Comprendre la notion de « risque psychosocial » Identifier les différents risques psychosociaux, leurs indicateurs et leur

symptomatologie Identifier les différents acteurs et relais de prévention des risques

psychosociaux et du bien-être au travail en général Identifier les lieux d’analyse du travail (entretiens d’évaluation, de

développement ou de fonctionnement, tensions ou conflits au travail, incident, accident, absentéisme…) comme facteurs de prévention et de traitement des risques psychosociaux

La prévention des risques psychosociaux, une approche globale à chaque niveau de l’institution

Identifier les liens entre management stratégique (« où allons-nous ? ») et le management opérationnel (« comment y allons-nous ? ») et leur impacts sur la prévention des risques psychosociaux

Risques psychosociaux et la notion de souffrance psychologique au travail Pratiquer par des exemples concrets des attitudes favorables au bien-être

au travail et à la prévention des risques psychosociaux

Méthodes

Echanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales - grilles de lecture conceptuelles - analyses de cas et une attention spécifique aux questions et interpellations des participants - supports vidéo favorisant le transfert des acquis

Formateur(s)

Didier DESONNAY Docteur en Psychologie, fondateur avec Mylène FORTE, de CRI-PTOS (Centre de Recherche et d'Intervention en Psychologie du Travail, des Organisations et de la Santé) pour des audits psychosociaux, interventions de résolution de problème, formations, consultations de travailleurs

Public cible

Toute personne directement concernée par le bien-être au travail (GRH, management général, de service ou d’équipe, service social, de la santé ou de prévention, délégué syndical, conseiller en prévention


Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg, département social Contact de l’organisme de formation : tel : 081/46 86 68 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 12 novembre 2013 mardi 19 novembre 2013 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Henallux - Département Social Rue de l'Arsenal, 10, 5000 Namur



Non Oui Non


4100 Seraing p. 42 Prévention et gestion des risques psychosociaux

PRÉVENTION ET GESTION DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX : SOUTENIR SON ÉQUIPE DANS LA GESTION DE

LA CHARGE PSYCHOSOCIALE

Objectifs Comprendre la notion de charge psychosociale et ses facteurs de risques

Evaluer ses impacts individuel, collectif et organisationnel

Posséder des grilles de lecture permettant de dépister les risques psychosociaux

Utiliser des outils et techniques de gestion des ressources humaines spécifiques à la prévention et la gestion des risques psychosociaux et à l’optimalisation du bien-être au travail

Programme

Présentation des notions générales de prévention et de charge psychosociale

Distinction entre les préventions de première, seconde et troisième ligne Illustration de la charge psychosociale comme le carrefour de logiques

individuelle, collective & organisationnelle Présentation des aspects législatifs qui régissent le bien-être au travail Approche théorique des risques psychosociaux et présentation de leurs

expressions symptomatiques et facteurs structurels de développement Entrainement à décoder les différents langages de la souffrance au travail Présentation d’outils et méthodes de gestion de la charge psychosociale

Méthodes

Echanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales - grilles de lecture conceptuelles - analyses de cas et une attention spécifique aux questions et interpellations des participants - supports vidéo favorisant le transfert des acquis

Formateur(s)

Didier DESONNAY - Mylène FORTE sont tous deux Docteurs en Psychologie et fondateurs de CRI-PTOS (Centre de Recherche et d’Intervention en Psychologie du Travail, des Organisations et de la Santé). Formateurs pour le Centre de Coopération technique et pédagogique (asbl CECOTEPE).

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 3 avril 2014 vendredi 4 avril 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


5000 Namur p. 43 Prévention et gestion des risques psychosociaux

OUTILS DE GESTION DE RESSOURCES HUMAINES CONTRIBUANT À L’AMÉLIORATION DU BIEN-ÊTRE

PSYCHOSOCIAL DES ORGANISATIONS

Objectifs Définir la formation dans le contexte de la GRH en général et du Bien-être au travail

Agir de manière responsable en terme de GRH au sein de son organisation

Maîtriser les principes de l'organisation et de l'encadrement d'équipe afin de prévenir des risques et favoriser le bien-être

Maîtriser des références en gestion de conflits

Programme

Repères théoriques sur la GRH et le bien-être au travail pour en délimiter le champ de la formation

Les outils de GRH au service du climat de travail et de l'efficacité: la mission de l'organisation et ses valeurs, organigramme, description de fonction, processus fonctionnel (en quoi les fonctions sont-elles liées les unes aux autres?), les contrats et le règlement de travail

Planification de projet et des ressources comme ligne de conduite Communication interpersonnelle et encadrement d'équipe pour le suivi des

personnes (information, entretiens d'évaluation et de fonctionnement, donner des feedbacks, gérer des conflits etc.)

Gestion des compétences: faire un bilan des compétences attendues par fonction, celle qui sont acquises et à acquérir, quand envisager des formations et pour qui etc.

Bases de la gestion du changement: comment le préparer et le gérer pour qu'il devienne une opportunité et non une menace?

Méthodes

Module théorique de base complété par des exemples concrets du groupe et du formateur Pédagogie privilégiant l'interaction et le partage d'expérience des participants

Formateur(s)

Geneviève DEGEYE Diplomée en GRH, master HRM du Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD), elle est coach, formatrice et consultante RH

Public cible

Responsables de gestion d'équipe et/ou de la gestion des ressources humaines



Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 28 avril 2014 mardi 29 avril 2014 lundi 5 mai 2014 lundi 12 mai 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1620 Drogenbos p. 44 Prévention incendie

INITIATION À LA PRÉVENTION INCENDIE

Objectifs Dépister les dangers d’incendie

Connaître les risques inhérents à un incendie, avoir la capacité de les éviter et de les limiter

Connaitre les moyens d’intervention qui sont généralement dans son environnement immédiat de travail

Programme

Approche de la réglementation et des normes en matière de prévention des incendies

Le « Plan Interne d’urgence » - cadre de gestion d’un incendie Mesures de prévention passives et actives dans l’entreprise Origines des incendies/explosions Le phénomène du feu : Le triangle du feu La propagation du feu : « Flashover » et « Back Draft » Les classes de feu en relation avec les moyens d’extinction Les différents moyens matériels d’extinctions : Couverture anti feu (feu de friteuse) Extincteur poudre (manipulation, fonctionnement, efficacité…) Extincteur CO² (manipulation, fonctionnement, efficacité…) Extincteur Mousse (manipulation, fonctionnement, efficacité…) Dévidoir (manipulation, fonctionnement, efficacité…)

Préparation à l’évacuation Signalisation de sécurité spécifique à l’incendie et à l’évacuation Déroulement d’une évacuation et technique d’évacuation de victimes Rôle et réaction des équipiers de première intervention Exercices d’extinction avec extincteurs CO², poudre et mousse (avec

générateur gaz)

Méthodes

Cette formation interactive est donnée sur base d’un « power point » avec des illustrations, des séquences vidéo et des démonstrations à l’aide de matériel didactique (coupe d’extincteurs…). La journée se clôturera par des exercices individuels d'utilisation d'un extincteur

Formateur(s)

Jean-Pierre COSY Conseiller en prévention Niveau I - CRESEPT

Public cible

Cette formation s’adresse à toutes les personnes d’une entreprise (Conseillers en prévention –Membres du comité de prévention – Ligne hiérarchique – Travailleurs).



Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 24 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


4100 Seraing p. 45 Prévention incendie

PRÉVENTION ET GESTION DES RISQUES LIÉS AU FEU

Objectifs Décrire les fonctions et responsabilités de l’EPI

Respecter les consignes générales et spécifiques en cas d’alerte

Connaître le fonctionnement d’un feu et de ses dangers dans le but d’intervenir efficacement dans l’extinction d’un feu dans les limites de ses compétences

Comprendre et utiliser les techniques de prévention

Adopter le comportement adéquat lors de l’évacuation

Programme

Les bases légales : directives européennes - la loi - les Décrets et circulaires - les impositions par les assurances - les différentes normes

Le rôle et l’importance des EPI Le Plan Interne d’Urgence La théorie du feu : les différents types d’incendie - le triangle du feu - les

classes de feux - les différents agents d’extinction en fonction de la classe de feu - les différentes phases de l’incendie et les différents modes de propagation de l’incendie - les causes et effets - le danger des fumées - les détections - les sinistres courants

L’extinction : le type de matériel - les techniques d’utilisation et de localisation

La prévention : les pictogrammes de sauvetage et de premier secours - les mesures simples pour prévenir - les principes directeurs - les mesures de protection passives

Méthodes

Cette formation théorique partira du vécu et de l’expérience des participants. Elle favorisera les échanges et la réflexion (regard critique) sur ses propres pratiques. Les comportements, démarches et problèmes vécus par chaque formé seront systématiquement analysés par l’ensemble du groupe. Afin de permettre le transfert des apprentissages, des mises en situation / jeux de rôle jalonneront la formation.

Formateur(s)

David LACH Sous-officier à l’Intercommunale d’Incendie de Liège et Environs, formateur-coordinateur des formations équipiers de premières interventions à la province de Liège et au CECOTEPE (asbl).

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 25 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


5330 Assesse p. 46 Prévention incendie

EQUIPIERS DE PREMIÈRE INTERVENTION

Objectifs Garantir sa propre sécurité

Evaluer correctement une situation de début d'incendie

Appeler les secours internes et externes

Organiser une évacuation dans le calme

Lutter contre un début d'incendie

Programme

Législation en la matière: droits et devoirs d'un(e) EPI Définition du feu et de l'incendie (triangle du feu, classes de feu, courbe du

feu) Les risques auxquels sont exposés les personnes et les biens lors d'un

incendie (gaz et fumées de combustion, chaleur et flammes, chute de la concentration en oxygène)

Rôle d'un(e) EPI lors d'un incendie (alertes, annonce, alarmes, appel des secours internes et externes)

Techniques de protection pour maintenir sa sécurité lorsqu'on agit en tant qu'EPI (équipement, expérience, limites)

Procédure à respecter lors de la découverte d'un début d'incendie ou lors du déclenchement d'une alerte, et ce en accord avec le plan d'urgence définit par l'entreprise

Les moyens de lutte contre l'incendie (sécurité passive ou active)

Méthodes

Alternance de notions théoriques avec le développement et la construction de cas pratiques ou d'illustrations Manipulation des outils réels avec lesquels les candidats devront peut-être intervenir dans leurs entreprises

Formateur(s)

Nicolas ROBIN Formateur depuis 10 ans chez ABS-formation, Pompier-ambulancier professionnel au Service d'Incendie de Bruxelles depuis 15 ans, sous-Officier opérationnel et instructeur en lutte contre l'incendie depuis 2005

Public cible

Tout public


ABS-formation Contact de l’organisme de formation : tel : 081/45 53 55 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 24 avril 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

ABS formation rue Fontaine Saint-Pierre 1c, 5330 Assesse



Non Oui Non


1348 Louvain-la-Neuve p. 47 Secourisme

BREVET DE 1ERS SECOURS AUX ENFANTS

Objectifs Analyser une situation d'urgence

Appel des secours

Rélaiser une réanimation de base pédiatrique

Utiliser un défibrillateur externe automatisé

Appliquer les 1ers soins ad hoc à votre environnement

Programme

12 heures de formation réparties comme suit :

2h de Réanimation de base pédiatrique + défibrillation : Entraînement au massage cardiaque externe et aux insufflations via du travail sur mannequin enfant et bébé + utilisation d'un défibrillateur externe automatisé.

10h de Premiers Soins : Sur base de mises en situation, nous parcourons les accidents les plus courants dans votre établissement.

séance de questions-réponses et Temps de partage (cas survenus pendant l’année écoulée).

Formateur(s)


Public cible

Tout public


Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 010/45 75 45 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jour(s) vendredi 11 octobre 2013 vendredi 18 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre sportif du Blocry place des Sports 1, 1348 Louvain-la-Neuve



Non Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 48 Secourisme

SECOURISME INDUSTRIEL


Appeler correctement les secours

Effectuer les manoeuvres de réanimation cardio-pulmonaires

Effectuer les bons gestes adaptés aux situations d'urgences

Appréhender leurs limites d'action et responsabilités en tant que secouriste

Programme

Notions de base : Règles générales d'intervention - techniques d'évacuation - conscience/inconscience - position latérale de sécurité L'appareil respiratoire : description - rôle et mécanisme - détresse respiratoire – asthme - bilan respiratoire - obstruction des voies respiratoires L'appareil circulatoire : description - rôle et mécanisme - troubles circulatoires - arrêt cardio-respiratoire - état de choc Hémorragies Blessures graves Brûlures Intoxications Appareil locomoteur Plaies Les malaises

Evaluation écrite/orale/pratique

Méthodes

Le cours est dispensé par modules. Chacun d'entre eux comprend des aspects théoriques, pratiques ainsi que des exercices de mise en situation

Formateur(s)

Tous les formateurs sont agrées par l'ERC (European Ressuscitation Council) et enseignent la réanimation cardio-pulmonaire en suivant et en appliquant les dernières lignes de conduites et méthodes d'enseignement dictées par cet organisme.

Public cible

Tout public


Cesi Prévention et Protection Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 17 31 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 7 novembre 2013 jeudi 14 novembre 2013 jeudi 21 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CESI asbl avenue Konrad Adenauer 8, 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)



Non Oui Non


7020 Mons (Nimy) p. 49 Secourisme

CERTIFICAT DE SECOURISTE D'ENTREPRISE

Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime

Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe, interne ou extériorisée), d’une détresse respiratoire, d’une plaie grave, d’une brûlure grave, d’une plaie simple, d’une intoxication, d’un traumatisme de l’appareil locomoteur

Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire, y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire

Utiliser un défibrillateur externe semi-automatique

Programme

Les règles essentielles d’intervention (sécurité, bilan, appel et 1ers soins) Le rôle du secouriste L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire Les méthodes d’évacuation (vidéo) Les techniques de désobstructions La réanimation avec défibrillation Les hémorragies - Les plaies graves Les emballages et méthodes de soutien L’amputation L’utilisation d’une boîte de secours Les plaies simples - Les brûlures Les traumatismes Les méthodes d’immobilisation Les traumatismes crâniens et vertébraux Les malaises (étourdissement, douleur thoracique, A.V.C, convulsions,

difficulté respiratoire…) Les intoxications

Méthodes

Participation active, nombreuses mises en situation, ateliers pratiques, présentation animées et vidéos.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3,5 jour(s) mardi 12 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 mardi 19 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 vendredi 29 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 mercredi 11 décembre 2013 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation

Croix Rouge de Belgique route d'Ath 42, 7020 Mons (Nimy)



Oui Oui Non



BREVET DE SECOURISME EN ENTREPRISE

certifié par le SFP Emploi et Concertation Sociale


Réaliser les 1ers soins adéquats

Réaliser une réanimation de base

Utiliser efficacement un défibrillateur externe automatisé

Intervenir sur une urgence avec sang froid

Programme

18 heures de formation + 3h d’évaluation constituent ce module de secourisme.

Un Module global (15h)

La réanimation cardio-pulmonaire La défibrillation externe automatisée Les hémorragies Les plaies, les brûlures Les entorses, les luxations, les fractures Les troubles cardiaques Les intoxications par inhalation, par contact Les manipulations d’une victime (transports, retournements…)

Un module spécifique (2h)

Un module de révision en vue de l’examen (1h)

Une évaluation écrite et pratique (3h)

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jour(s) vendredi 15 novembre 2013 vendredi 22 novembre 2013 vendredi 29 novembre 2013 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non



RECYCLAGE EN SECOURISME EN ENTREPRISE


Réaliser une réanimation de base selon les dernières normes

Utiliser une défibrillateur externe automatisée

Appliquer correctement les 1ers soins adéquats

Agir avec sang froid

Programme

Ce recyclage est constitué de :

1h de Réanimation de base et de défibrillation externe automatisée 3h de mises en situations de premiers soins (thèmes prédéfinis et qui

diffèrent chaque année)

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mercredi 16 octobre 2013 de 09:00 à 13:00

Lieu de formation




Non Oui Non


4670 Blégny p. 52 Secourisme






Programme



Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3,5 jour(s) jeudi 21 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 vendredi 22 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 jeudi 28 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 mardi 3 décembre 2013 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation

Croix Rouge de Belgique - Espace Simone Veil rue Florent Delrez, 4670 Blégny



Oui Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 53 Secourisme






Programme



Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3,5 jour(s) jeudi 28 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 vendredi 29 novembre 2013 de 09:00 à 16:00 mercredi 4 décembre 2013 de 09:00 à 16:00 lundi 16 décembre 2013 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation




Oui Oui Non



RECYCLAGE DU SECOURISTE

Objectifs Intervenir dans des situations plus complexes

Maintenir son opérationnalité et ses acquis

Programme

Cette formation vise à maintenir les capacités d'intervention des secouristes d'entreprise, à leur apprendre à gérer des situations plus complexes et à mettre à jour leurs connaissances selon les normes en vigueur

Méthodes

Utilisation de mises en situation pratique et d'exposés interactifs.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mercredi 18 décembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


6040 Charleroi (Jumet) p. 55 Secourisme






Programme



Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3,5 jour(s) jeudi 23 janvier 2014 de 09:00 à 16:00 mardi 28 janvier 2014 de 09:00 à 16:00 jeudi 30 janvier 2014 de 09:00 à 16:00 lundi 3 février 2014 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation

Croix Rouge de Belgique chaussée de Gilly 18, 6040 Charleroi (Jumet)



Oui Oui Non



INITIATION AUX PREMIERS SOINS


Appel des secours

Réaliser une réanimation de base adulte

Appliquer les 1ers soins récurrents à votre établissement


Programme


1h de Réanimation de base: Entraînement au massage cardiaque externe et aux insufflations via du travail sur mannequin adulte

5h de Premiers Soins : Sur base de mises en situation, nous parcourons les accidents les plus courants dans votre établissement

séance de questions-réponses et Temps de partage (cas survenus pendant l’année écoulée)

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour lundi 27 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


5330 Assesse p. 57 Secourisme

SECOURISTE EN ENTREPRISE (FORMATION DE BASE)

Objectifs Garantir sa propre sécurité

Réaliser un bilan primaire, secondaire et continu correct

Appeler les secours internes et externes

Exécuter les gestes de premiers secours dans le calme

Effectuer un bilan correct et détaillé aux services de secours externes

Programme


difficulté respiratoire…)

Méthodes

Alternance pratique et théorie Nous utilisons également le support multimédia afin de projeter des vidéos, photos et schémas qui ont pour objectifs de rendre la formation la plus vivante et interactive possible.

Formateur(s)

Nicolas ROBIN Formateur depuis 10 ans chez ABS-formation, Pompier-ambulancier professionnel au Service d'Incendie de Bruxelles depuis 15 ans, sous-Officier opérationnel et instructeur en lutte contre l'incendie depuis 2005

Public cible

Tout public


ABS-formation Contact de l’organisme de formation : tel : 081/45 53 55 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de3 jours jeudi 30 janvier 2014 vendredi 31 janvier 2014 lundi 3 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

ABS formation rue Fontaine Saint-Pierre 1c, 5330 Assesse



Non Oui Non


4000 Liège p. 58 Secourisme

BREVET DE SECOURISTE D'ENTREPRISE

Objectifs Reconnaître des états de santé dangereux pour la vie des personnes

Soutenir les fonctions vitales

Administrer les premiers secours en attendant les services spécialisés

Programme

Les principes de base (rôle du secouriste, hygiène de base, analyse correcte de la situation, soins de confort préalables à l’évacuation et sa procédure)

Le soutien des fonctions vitales (actions en cas d’inconscience, de problèmes respiratoires et cardiovasculaires)

Premiers secours en cas d’autres anomalies (par exemple empoisonnement, hémorragies, blessures, brûlures)

Méthodes

Le cours est axé sur de la pratique grâce à des mises en situations : réanimation sur mannequin, reconstitution d'un accident, d'un malaise...

Formateur(s)

Marianne CLERMONT Responsable formation aux premiers secours de la Croix-Rouge

Public cible

Tout public


Formation PME Liège-Huy-Waremme Contact de l’organisme de formation : tel : 04/229 84 20 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 6 février 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation

Formation PME Rue du Château Massart 70, 4000 Liège



Non Oui Non



RECYCLAGE DU SECOURISTE

Objectifs Intervenir dans des situations plus complexes

Maintenir son opérationnalité et ses acquis

Programme

Cette formation vise à maintenir les capacités d'intervention des secouristes d'entreprise, à leur apprendre à gérer des situations plus complexes et à mettre à jour leurs connaissances selon les normes en vigueur

Méthodes

Utilisation de mises en situation pratique et d'exposés interactifs.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour vendredi 7 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non



SENSIBILISATION AUX PREMIERS SECOURS

Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées

Utiliser le contenu d'une boîte de secours

Programme

En quelques heures seulement, vous découvrirez les règles essentielles des premiers secours et les réflexes principaux à adopter lorsqu'un accident ou un malaise se produit. Vous apprendrez aussi à utiliser le contenu d'une boîte de secours.

Méthodes

Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non



BREVET DE PREMIERS SECOURS AUX ENFANTS

Objectifs Intervenir en cas de malaise ou d'accident dont pourrait être victime un enfant

Capacité à appliquer les bons gestes et réflexes lors d'une intervention auprès d'un enfant

Programme

Apprenez dans le détail les règles essentielles de premiers secours adaptés aux enfants et à réagir efficacement face à un accident se produisant au sein d'un milieu d'encadrement d'enfants.

Méthodes

Fait appel à des exposés interactifs.

utilisation de mises en situations d'accidents ou de malaises.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 17 février 2014 mercredi 19 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non



SENSIBILISATION AUX PREMIERS SECOURS AUX ENFANTS

Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées dans les milieux d'encadrement d'enfants

Programme

Apprentissage des règles essentielles de premiers secours adaptés aux enfants et à réagir efficacement face aux accidents et malaises les plus fréquemment rencontrés.

Méthodes

Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non



SENSIBILISATION AUX PREMIERS SOINS AUPRÈS D'ENFANTS


Appel des secours

Réaliser une réanimation de base pédiatrique

Appliquer les 1ers soins les plus courants dans votre établissement


Programme


1h de Réanimation de base pédiatrique : Entraînement au massage cardiaque externe et aux insufflations via du travail sur mannequin enfant et bébé .

5h de Premiers Soins : Sur base de mises en situation, nous parcourons les accidents les plus courants dans votre établissement.

séance de questions-réponses et Temps de partage (cas survenus pendant l’année écoulée).

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour vendredi 4 avril 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Non Non


5020 Namur p. 64 Secourisme






Programme



Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3,5 jour(s) mercredi 7 mai 2014 de 09:00 à 16:00 vendredi 9 mai 2014 de 09:00 à 16:00 mardi 13 mai 2014 de 09:00 à 16:00 vendredi 16 mai 2014 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation

Croix Rouge de Belgique rue Fond du Maréchal 8, 5020 Namur



Non Non Non


6800 Libramont p. 65 Secourisme

FORMATION CONTINUÉE DU PERSONNEL ENCADRANT DES ENFANTS : INITIATION AUX PREMIERS SOINS

Objectifs Adopter une attitude générale et particulière adéquate et intervenir de manière appropriée afin de stabiliser l'état dfe la victime

Identifier l'accident, en connaître la cause et les conséquences

Réaliser correctement la technique de soin appropriée à l'accident

Programme

Ce module de formation sera relatif aux premiers soins à administrer aux enfants en cas d’accidents de différentes natures, c'est-à-dire :

Maîtriser les règles essentielles d’intervention, c'est-à-dire avoir une attitude générale adéquate en cas d’accident face à la situation et face à la victime et de procéder au premier examen de la victime

Iidentifier une plaie, d’en connaître la cause et estimer ses dangers, de procéder aux bandages de cette plaie

Comprendre les notions théoriques sous-jacentes à certains troubles nerveux, malaises et pertes de conscience, tels que crise de nerfs, spasme du sanglot, convulsions du bébé et du jeune enfant, crise de tétanie, panique, coup de chaleur, insolation, coup de froid, évanouissement, syncope, hypoglycémie, crise d’épilepsie et de réaliser la technique de premier soin adaptée à chaque situation

Identifier les symptômes généraux d’une intoxication ou d’un empoisonnement et d’intervenir de manière adéquate (recours au centre antipoison)

L’initiation aux premiers soins sera abordée avec comme point de départ l’expression par les personnes formées de leur vécu professionnel. Le choix des matières sera donc fonction des demandes du groupe

Méthodes

Cours magistraux, travaux de groupes, méthode active, méthode participative, étude de cas, synthèses collectives, exercices et méthode d’application, expériences professionnelles, exercices déclencheurs

Formateur(s)

Annick GILLES Chef infirmière, professeur section "aide-familiale" "aide-soignante"

Public cible

Toute personne travaillant avec des enfants


Enseignement de promotion sociale de Libramont Contact de l’organisme de formation : tel : 061/22 46 71 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mercredi 7 mai 2014 mercredi 14 mai 2014 de 08:30 à 12:50

Lieu de formation

IEPSCF Libramont rue Herbofin 39, 6800 Libramont



Oui Oui Non



RÉANIMATION CARDIO-PULMONAIRE ET DÉFIBRILLATION

Objectifs Réagir efficacement en cas de défaillance cardiaque

Appliquer les techniques de réanimation lorsque cela s'avère nécessaire

Utiliser un défibrilateur externe automatisé

Programme

Quelques minutes suffisent pour qu'il soit trop tard en cas d'inconscience et d'absence de respiration. Cette formation vous apprendra à approcher une victime inconsciente, à réagir de manière adéquate en présence ou en absence de respiration et à utiliser correctement un Défibrillateur Externe Automatisé (DEA)

Méthodes

Mises en situations pratiques et exposés interactifs.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour lundi 12 mai 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


7700 Mouscron p. 67 Secourisme

SECOURISTE INDUSTRIEL

Objectifs Faire face à une situation d'urgence, intervenir seul de façon rapide et efficace avant l'arrivée d'une équipe médicale

Administrer les premiers soins en cas de lésions, blessures et malaises

Appliquer les dispositions d'intervention et les mesures de sécurité en vue d'éviter l'aggravation des blesures et aussi de maintenir en vie

Programme

1. Les principes de base Comprendre le rôle du secouriste ainsi que les indications pour l'utilisation

du matériel disponible et la nécessité d'enregistrer les incidents et les actions (cadre légal inclus)

Se rendre compte de l'importance de l'hygiène de base dans les procédures de premiers secours

Analyser correctement la situation et les circonstances, pour alerter et agir d'une façon aussi sûre, rapide et efficace que possible dans une situation d'urgence

Connaître et appliquer correctement les soins de confort préalables à l'évacuation, et les procédures de dégagement et d'évacuation des victimes

2. Soutenir les fonctions vitales Administrer les premiers secours à une victime inconsciente d'une façon

sûre, rapide et efficace (inclus une victime atteinte de convulsions) Administrer les premiers secours d'une façon rapide et efficace à une

victime en proie à des suffocations (inclus une obstruction des voies respiratoires)

Reconnaître l'état d'une victime ayant une douleur dans la poitrine. Pratiquer la réanimation cardiovasculaire rapidement et efficacement

(Directives de réanimation de base du Conseil de Réanimation européen et si nécessaire, la DAE).

Méthodes

Méthodes expositive, démonstrative et active dirigée

Formateur(s)

Valérie DAL Formation formateur pour le secourisme industriel - Brevet de secourisme industriel - Formation DEA- Brevet de base en sauvetage aquatique

Public cible

Tout public


Cefret Contact de l’organisme de formation : tel : 056/84 20 39 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 16 juin 2014 lundi 23 juin 2014 lundi 30 juin 2014 de 08:00 à 17:00

Lieu de formation

CEFRET boulevard Industriel 62, 7700 Mouscron



Oui Oui Non



COURS DE BASE POUR CONSEILLER EN PRÉVENTION

Objectifs Appréhender, analyser et prévenir les risques

Identifier les situations problématiques et de faire remonter l’information vers les personnes compétentes (service de prévention)

Programme

Les acteurs de la sécurité – rôle, missions et responsabilités. La réglementation - Les tâches administratives du conseiller en prévention La politique de prévention - Le système dynamique de gestion des risques Analyse des risques : méthodes et mises en situation Les accidents du travail - La signalisation de sécurité Le risque incendie et l'organisation de sa prévention La surveillance de la santé - Relations service interne – service externe. Les maladies professionnelles Travail sur écran - Manutention manuelle de charges - Les facteurs

d’ambiance Les risques liés aux équipements de travail – Les équipements de protection

individuelle - Travail en hauteur

Méthodes

Les orateurs privilégient, chaque fois que cela est possible, l’entraînement, les mises en situation et l’acquisition de méthodologies par des techniques actives et adaptées à la vie professionnelle

Formateur(s)

Christelle COESSENS (1) – Jean – Pierre COSY (2) – Thierry DENIS (3) - Jocelyne KATSHINDA (4) - Florence LAIGLE (5) - Alain PIETTE (6) - Vinciane VLAYEN (7) (1) Ergonome Niveau I - Conseiller en prévention Niveau II - CESI (2) Conseiller en prévention Niveau I - CRESEPT (3) Ingénieur industriel - Conseiller en Prévention niveau II (4) Conseiller en prévention en aspects psychosociaux - MENSURA (5) Médecin du travail SPMT – Chargée de cours UCL (6) Ergonome – SPF Emploi, travail et concertation sociale (7) Directeur CRESEPT - Conseiller en prévention Niveau I et II

Public cible

Conseillers en prévention, collaborateurs des SIPPet plus largement tout public



Dates et horaire

Formation de 6 jours jeudi 14 novembre 2013 jeudi 21 novembre 2013 jeudi 28 novembre 2013 jeudi 5 décembre 2013 jeudi 12 décembre 2013 jeudi 19 décembre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Oui



STRATÉGIE DE DÉPISTAGE, D’ANALYSE ET DE GESTION DES RISQUES

Objectifs Comprendre et pouvoir rédiger un plan global de prévention et un plan annuel d’action

Comprendre le mécanisme d’une analyse de risques

Pouvoir réaliser une analyse de risque

Programme

Le cadre et les objectifs de la gestion des risques Le modèle de gestion : Système Dynamique de Gestion des Risques La politique de prévention La mise en œuvre de la gestion des risques dans l’entreprise au travers du : L’analyse des risques dans son contexte Les mécanismes de l’analyse Approche théorique de la méthode d’analyse des risques basée sur le

processus. Comment aborder cette méthode ? Exercices pratiques (3 hr)

Méthodes

Cette formation interactive est donnée sur base d’un « power point » et par la réalisation pratique d’une analyse de risque (utilisation d’une méthode) basée sur une vidéo de mise en situation.

Formateur(s)

Christelle COESSENS (1) – Jean – Pierre COSY (2) – Thierry DENIS (3) - Jocelyne KATSHINDA (4) - Florence LAIGLE (5) - Alain PIETTE (6) - Vinciane VLAYEN (7) (1) Ergonome Niveau I - Conseiller en prévention Niveau II - CESI (2) Conseiller en prévention Niveau I - CRESEPT (3) Ingénieur industriel - Conseiller en Prévention niveau II (4) Conseiller en prévention en aspects psychosociaux - MENSURA (5) Médecin du travail SPMT – Chargée de cours UCL (6) Ergonome – SPF Emploi, travail et concertation sociale (7) Directeur CRESEPT - Conseiller en prévention Niveau I et II

Public cible

Ce programme s’adresse en priorité aux personnes directement concernées par la gestion des risques dans l’entreprise : employeurs, membres de la ligne hiérarchique, conseillers en prévention



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 23 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Non Non


7700 Mouscron p. 70 Sécurité au travail

HABILITATION ELECTRIQUE – BA4

Objectifs Intervenir dans un coffret électrique ou dans une cabine électrique

Entretenir et travailler à proximité d'installations sous tension

Travailler en toute sécurité par une connaissance théorique de la législation et dès règles de sécurité

Programme

Formation et habilitation Règlement général sur les installations Contrôle des installations Qu'est-ce que l'électricité? Notions fondamentales d'électricité Les dangers du courant électriques

Principales causes d'accident Contact direct indirect Electrocution électrisation

Le travail sous tension La consignation électrique Les équipements de protection Conduite en cas d'accident Evaluation

Méthodes

Méthode expositive, démonstrative et active dirigée

Formateur(s)

Jean-Luc HERTELER Professeur d'électricité Formateur BA4, BA5. Chef d'atelier et conseiller en prévention

Public cible

Personnes averties qui sont

soit suffisamment informées des risques liés à l'électricité pour les travaux qui leurs sont confiés

soit sont surveillées par une personne qualifiée pendant ces travaux


Cefret Contact de l’organisme de formation : tel : 056/84 20 39 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 15 mai 2014 de 08:00 à 17:00

Lieu de formation

CEFRET boulevard Industriel 62, 7700 Mouscron



Non Oui Non

p. 71

RELATIONS INTERNES AUX

EQUIPES DE TRAVAIL

Accueil et encadrement de nouveaux

travailleurs

Concertation sociale et dialogue social

Conduite de réunion


Gestion d’équipe de travail



Prise en compte de la dimension genre au sein

des équipes de travail

Travail d’équipe


1180 Bruxelles (Uccle) p. 73 Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs

TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT

Objectifs Accueillir, former, encadrer et accompagner les tutorés

Utiliser ses aptitudes communicationnelles, notamment en vue de transmettre efficacement des consignes

Connaître les mécanismes de la motivation et les notions clés de la pédagogie

Appliquer efficacement des techniques de transmission de savoir-faire

Programme

Situer le rôle du tuteur dans le dispositif de formation Identifier le rôle du tuteur et ses obligations Identifier les difficultés rencontrées par le tuteur dans la pratique Connaître le public Identifier les caractéristiques des apprenants Planifier l’accueil et accueillir l’apprenant Accompagner l’apprenant dans sa découverte du métier L’intégrer au sein de l’entreprise et dans l’équipe Transmettre le métier Planifier la progression des tâches confiées à l’apprenant Montrer et expliquer les gestes professionnels et les démarches techniques Initier l’apprenant à l’évaluation Sensibiliser l’apprenant à l’intérêt de porter un regard critique sur sa

pratique professionnelle et ses comportements La communication au service du tuteur et déclinée dans son action

Méthodes

L’interactivité est l’essence même de cette formation : exercices pratiques, débats, jeux de rôle, analyse de situations réelles, exploitation du vécu des participants, recherche de solutions appropriées aux problèmes amenés, tests d’autoévaluation, analyse de vidéos ...

Formateur(s)

Hélène GALLEZ Formatrice dans les thématiques suivantes : accueil et Gestion de l’agressivité, Relation clientèle – assertivité - communication et Team Building - formation de formateurs

Public cible

Toute personne amenée à former une autre dans l'apprentissage d'un nouveau travail


Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 50 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 28 janvier 2014 mardi 11 février 2014 mardi 25 février 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 - 1e étage, 1180 Bruxelles (Uccle)



Non Non Non


5000 Namur p. 74 Concertation sociale et dialogue social

CONCERTATION ET DIALOGUE SOCIAL: TOUT UN PROGRAMME...

Objectifs Choisir les stratégies de négociation adéquates en vue d’instaurer un véritable dialogue social

Choisir les comportements adéquats pour faire de l’interlocuteur syndical un partenaire à part entière de l’entreprise

Comprendre la nécessité des différentes phases d’un processus de négociation et de les intégrer dans les relations avec l’interlocuteur syndical

Programme

L’appareil syndical Les niveaux de négociation dans l'entreprise : rôle et missions de la

Délégation syndicale Les niveaux de consultation dans l'entreprise : rôle et missions du Conseil

d'entreprise et du CPPT Statut des représentants des travailleurs Le processus de négociation Les techniques de négociation et les jeux de pouvoir Les comportements « gagnants – gagnants »

Méthodes

Priorité à la sollicitation et à la participation active à partir du vécu des participants

Approche pragmatique et inductive, orientée sur les préoccupations concrètes, "de terrain"

Alternance d'apports théoriques et d'exercices pratiques Analyse de cas concrets et mises en situation variées

Formateur(s)

François COLAS Licencié en Philosophie et Lettres. Directeur d'école pendant 10 ans, a ensuite exercé pendant près de 20 ans comme Directeur des Ressources Humaines au sein de 3 sociétés importantes dont 2 multinationales

Public cible

Toute personne exerçant un poste à responsabilités sein d'une Délégation Syndicale, d'un Conseil d'entreprise ou d'un CPPT et qui souhaite professionnaliser son approche de la concertation sociale.



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 75 Conduite de réunion

CONDUITE DE RÉUNION

Objectifs Distinguer les différents types de réunion

Repérer les différentes fonctions de l'animateur de réunion

Préparer efficacement une réunion

Maîtriser les phrases et le déroulement d'une réunion

Développer des processus qui favorisent la coopération en réunion

Programme

Clarification des motivations des participants pour la conduite de réunion Rappel des objectifs de la formation Cadre éthique de notre travail : exercice pratique Le cadre de la conduite de réunion dans nos organisations : exercice

pratique Explication des outils de base pour la conduite de réunion : l'écoute, la

reformulation, distinction entre faits et opinions, l'exploration et le questionnement exploratoire

Exercices pratiques d'écoute et de reformulation Exercices pratiques de distinction entre faits et opinions Travail sur l'objectivation et la subjectivation Outil favorisant la démocratie Les différents types de réunion Les différents types de conduite de réunion Jeux de rôles Evaluer une réunion

Méthodes

Exposés, études de cas concrets et du travail actif,mises en situation

Formateur(s)

Michèle DHEM Formatrice d’adultes. Elle travaille depuis une vingtaine d’années dans le milieu socioculturel et une dizaine dans la gestion de projets artistiques. Elle intervient dans la gestion de projet, la conduite de réunion avec des équipes et est superviseur dans le processus de formation à l’évaluation dans les bibliothèques de la Communauté française.

Public cible

Tout travailleur participant régulièrement à des réunions


CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 65 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours vendredi 18 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 vendredi 15 novembre 2013 vendredi 22 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Carrefour 19 rue du Marteau 19, 1000 Bruxelles



Oui Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 76 Conduite de réunion

CONDUITE DE RÉUNION

Objectifs Repérer et justifier plusieurs éléments ayant favorisé l'efficacité d'une réunion donnée

Identifier les problèmes les plus fréquents ainsi que des manières d'y remédier

Repérer les liens entre : procédures et/ou stratégies d'animation, types de réunions, caractéristiques du public et de l'organisation

Expliciter son intervention en situation de conduite de réunion et l'analyser de façon critique

Programme

Distinguer les différents types de réunions ; Relever les facteurs d'efficacité et d'inefficacité (convocation, ordre du jour) L’appréhension des aspects logistiques, temporels et émotionnels de la

conduite de la réunion ; La distribution de la parole ; Le repérage des rôles formels/informels pris ou souhaités par les

participants ; Illustrer les responsabilités et les compétences respectives de l'animateur

et des participants ; Repérer les caractéristiques de groupes observés ; Identifier les problèmes les plus fréquents dans un groupe ainsi que des

manières d'y remédier ; Repérer les liens entre : procédures et/ou stratégies d'animation, types de

réunions, caractéristiques du public et de l'organisation concernée.

Méthodes

Exercices, analyses de situations (amenées par le formateur ou par les participants), des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques

Formateur(s)

Alan KYNDT Dynamicien de groupes, formateur d'adultes et consultant organisationnel spécialisé dans le non-marchand

Public cible

Tout travailleur participant régulièrement à des réunions


CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 5 jours mercredi 15 janvier 2014 mercredi 22 janvier 2014 mercredi 29 janvier 2014 mercredi 19 février 2014 mercredi 26 février 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation

CPSE rue des Fortifications 25, 4030 Liège (Grivegnée)



Oui Oui Oui


7000 Mons p. 77 Conduite de réunion

ORGANISER ET ANIMER UNE RÉUNION

... et clouer le bec aux casse-pieds

Objectifs Identifier les enjeux des réunions que nous sommes amenés à organiser et animer et s'approprier les bons réflexes pour atteindre ses objectifs

Définir son plan d'action pour préparer et organsiser sa réunion de manière optimale

Mieux maîtriser la conduite de réunion en ce compris la prise de décision et la gestion des conflits

Programme

La réunion : outil efficace ? Finalités d'une réunion - savoir définir les objectifs

Choisir un type de réunion en fonction du contexte et des objectifs : d'information, de résolution de problème, d'organisation, de négociation

La préparation de la réunion et la planification des tâches depuis la programmation jusqu'au suivi: la communication, le recueil des informations, les documents et les supports, la logistique

Les principes de l'animation : comprendre les attentes des participants, adapter son animation, amener et gérer les prises de décision

Les techniques d'animation de réunion adaptées aux types de réunions, aux objectifs et au contexte : méthodologie de conduite de réunion, techniques d'animation, techniques de questionnement, savoir introduire et conclure, faire respecter l'orde du jour, gérer le timing, gérer le fonctionnement du groupe et des individus

La gestion des situations délicates : gérer les états du groupe, gérer les tempéraments individuels, gérer les imprévus, gérer les tensions

Méthodes

Une méthode interactive avec alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques en ce compris des jeux de rôle éventuels.

Formateur(s)

Barbara FLANDROIT Licenciée et agrégée en Journalisme et Communication (ULB) Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 Directrice d'asbl dans le secteur de l'Insertion socio-professionnelle et dans le secteur de l'Education Permanente

Public cible

Toute personne amenée par sa fonction à organiser et animer des réunions.



Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 21 mars 2014 vendredi 28 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CRES route d'Obourg 30, 7000 Mons



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1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 78 Conduite de réunion

GAGNEZ DU TEMPS AVEC UNE MEILLEURE CONDUITE DE VOS RÉUNIONS

Objectifs Construire une préparation de réunion en fonction des objectifs poursuivis et du contexte dans lequel elle s'inscrit

Conduire une réunion dont l'objectif est défini et choisir les styles de conduite

Repérer les rôles, les fonctions, les besoins et les attitudes de chacun

Faire participer les membres du groupe et maintenir une cohésion d'équipe

Assurer efficacement le suivi des prises de décisions

Programme

Apprendre à: Préparer une réunion en fonction des objectifs poursuivis Conduire une réunion dont l'objectif est défini Choisir le style de conduite de réunion

Prendre conscience: Des effets produits par l'attitude et le comportement du conducteur de

réunion Des rôles et des fonctions de chaque membre du groupe Des sentiments et des besoins vécus en réunion De la dynamique au sein d'un groupe et son influence sur la production

Connaître: Les différents types de réunions Les fonctions de la communication dans les groupes tant au niveau de la

production, de la régulation que de la facilitation

Observer la communication interpersonnelle

Les 3 dimensions de la conduite de réunion: La dynamique de groupe, participer et communiquer La définition des objectifs La prise de décision

Formateur(s)

Françoise CAMBIE Enseignante, superviseuse, formatrice en gestion de ressources humaines

Public cible

Tout public


Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 6 mai 2014 mardi 13 mai 2014 mardi 20 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Auberge de jeunesse Van Gogh rue Traversière 8, 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode)



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7000 Mons p. 79 Développement professionnel

GESTION DU TEMPS, GESTION DES PRIORITÉS

Comment retrouver la maîtriser son temps pour s'épanouir au travail

Objectifs Déterminer ses priorités d'une façon efficace en tenant compte de ses objectifs professionnels

Connaître les bonnes pratiques de gestion du temps : principes, méthodes et outils

Apprendre à analyser ses tâches et reprendre le contrôle de son temps

Transiger efficacement avec ses collègues afin de maximiser son efficacité personnelle et celle de ses collègues

Programme

Pourquoi a-t-on souvent la perception de manquer de temps ? Prendre conscience de son comportement quand il y a trop de choses à

faire et pas assez de temps S'entendre sur les concepts fondamentaux : efficace, efficient, important,

urgent...

Souffrez-vous de Tempsdinite ? Savoir évaluer les durées, les délais et les échéances

Souffrez-vous de Lifophilie ? Comment prioriser et reprioriser ses tâches et projets

Souffrez-vous de Chronophagie ? Souffrez-vous de Ouïte ? Souffrez-vous de Courrielite ? Souffrez-vous de Réunionite ?

Méthodes

Alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques

Formateur(s)


Public cible

Toutes les personnes qui veulent améliorer leur efficacité, mieux gérer leur temps et leurs priorités



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 8 octobre 2013 mardi 15 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1180 Bruxelles (Uccle) p. 80 Développement professionnel

COMMENT AMÉLIORER L'ESTIME DE SOI

Objectifs Améliorer sa propre estime de soi et soutenir les autres en ce sens

Programme

L’estime de soi est essentielle dans la construction de la personnalité dont elle reste une dimension susceptible de changement en relation avec les expériences de vie.

Elle se développe de deux manières :

De l’extérieur comme ce que les autres disent de nous, comment nous sommes évalués et appréciés par les autres. Si nous donnons beaucoup de pouvoir aux autres sur nous, leurs jugements nous atteignent davantage.

De l’intérieur par notre capacité à dépasser les obstacles, les épreuves, l’ignorance.

L’estime de soi a besoin d’être alimentée tout au long de l’existence.

Elle est nourrie par trois piliers interdépendants :

L’amour de soi : se respecter en toutes circonstances et être capable d’écouter ses propres besoins et ses aspirations.

La vision de soi : avoir foi en ses qualités, connaître ses défauts et concevoir une image positive de soi dans le futur.

La confiance en soi : être capable d’agir de manière juste sans peur d’échouer ou d’être jugé. Notons que des parents trop dénigrants mais aussi trop protecteurs et gratifiants ne permettent pas à leur enfant d’avoir confiance en lui.

Méthodes

Les deux journées de séminaire nous éclairent sur les aspects subtils de cette thématique et proposent des solutions pour arriver à mieux vivre en harmonie avec soi même et avec les autres. Nous explorons les outils efficaces pour aider les autres à changer et améliorer leur estime de soi.

Formateur(s)

Marianne OBOZINSKI Kinésithérapeute, thérapeute du développement et enseignante de yoga

Public cible

Tout public - porter une tenue confortable et se munir d’un tapis de sol et d’un coussin


Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 10 octobre 2013 vendredi 11 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

La Roseraie chaussée d’Alsemberg, n° 1299 à 1180 Bruxelles (Uccle)



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5000 Namur p. 81 Développement professionnel

DÉVELOPPER L'ESTIME DE SOI

Objectifs Mieux se connaître

Identifier ses croyances limitantes pour les dépasser

Pouvoir clarifier ses valeurs et adapter ses comportements par rapport à celles-ci

Identifier ses émotions et les besoins sous-jacents

Mettre en place des actions pour atteindre ses objectifs

Programme

« J’ai peur de ne pas être à la hauteur. » « Il m’a dit que j’étais incompétent, cela doit être vrai. » « Les autres sont meilleurs que moi, je ne suis pas intéressant. »

Il nous est tous arrivé de douter de nos compétences et de notre capacité à affronter certaines situations. Et pourtant, chacun possède des qualités et des points forts sur lesquels il peut s’appuyer en cas de difficulté. L’estime de soi, auto-évaluation juste de sa propre valeur, peut être travaillée et développée à tout âge. Elle constitue un facteur important dans la prévention des conflits et favorise le bien-être personnel.

Contenu : Auto-diagnostiquer notre niveau d’estime de soi. Identifier nos valeurs personnelles. Prendre conscience de nos croyances et de leurs conséquences sur la

perception de notre valeur. (Re)prendre la responsabilité de nos comportements. Clarifier nos objectifs pour agir en cohérence avec ceux-ci.

Méthodes

Active et créative Exercices pratiques à partir des expériences personnelles Partages et échanges entre les participants

Formateur(s)

Lysiane MOTTIAUX (1) - Almudena VAQUERIZO GILSANZ (2) (1) Educatrice, Formatrice à l’Université de Paix (2) Educatrice spécialisée, Formatrice à l’Université de Paix

Public cible

Tout professionnel souhaitant développer sa propre estime de soi


Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 40 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 demi-jours mercredi 6 novembre 2013 mercredi 13 novembre 2013 mercredi 20 novembre 2013 mercredi 27 novembre 2013 de 09:30 à 12:30

Lieu de formation

Université de Paix boulevard du Nord 4, 5000 Namur



Oui Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 82 Développement professionnel

L'ASSERTIVITÉ COMME OUTIL DE TRAVAIL

Objectifs Reconnaître les différents comportements de fuite, d'agressivité, de manipulation et d'assertivité

Se faire entendre sans agresser

S'affirmer en reconnaissant l'autre, pour favoriser une communication efficace

Développer les comportements adéquats pour obtenir la collaboration des autres

Prévenir le stress d'origine relationnelle par une meilleure maîtrise de la communication

Programme

L’assertivité, cocktail de différents comportements : respect mutuel, équivalence, ouverture et honnêteté. Définir, manifester et faire respecter ses valeurs

Présentation de l'assertivité par rapport à l'agressivité, la fuite et la manipulation : apprendre à identifier les différentes attitudes et à adopter l’attitude adéquate dans différentes circonstances

La communication assertive entre collègues, avec son responsable Etre certain que je me fais bien comprendre et prendre ma place sans

empiéter sur celle des autres L'importance du non-verbal dans la communication assertive Comprendre le point de vue de son interlocuteur. Importance de

l’empathie Le feedback constructif: le recevoir, le donner La recherche de solutions positives et réalistes Refuser une demande ou émettre une critique L’assertivité comme moyen de désamorcer l’escalade agressive

Méthodes

Jeux de rôles, débats, mises en situation, réflexions individuelles et en groupe, exploitation de situations amenées par les participants, analyse de vidéos…

Formateur(s)

Stéphanie VAN DE PERRE Formation à la communication et gestion des émotions pour des demandeurs d'emploi, formations en management à la gestion d'équipe, du temps et du stress pour des employés et cadres

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 14 novembre 2013 vendredi 6 décembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


4000 Liège p. 83 Développement professionnel

L’ATELIER D’ÉCRITURE. COMMENT RÉDIGER POUR ÊTRE LU ?

L’atelier d’écriture. Comment rédiger pour être lu ?

Objectifs Accéder à une meilleure maîtrise de l'écrit et, in fine, de l'oral

Diversifier ses compétences écrites et stylistiques (récit, description, entretien, éditorial…)

Peaufiner, tester ses techniques d'écriture par exercices concrets

Augmenter sa créativité littéraire, lexicale et métaphorique

Dynamiser sa communication professionnelle

Programme

Comment développer le message essentiel ? Comment construire son texte ? Comment planter le décor ? Comment développer sa créativité ? Comment ouvrir son imaginaire ? Comment lâcher-prise ? Comment passer outre la feuille blanche ? Comment oser ?

Comme le dessin ou l'informatique, la maîtrise de l'écriture nécessite un apprentissage de techniques élémentaires qu'il convient d'exercer par des activités pratiques et concrètes. Celles-ci seront accessibles au plus grand nombre avec une gamme d’exercices de difficulté croissante.

Méthodes

La méthode de travail sera participative, active et inductive. D’emblée, les participants écriront, sans retenue et sans jugement de valeur, dans un climat de confiance (respect mutuel).

Formateur(s)

Fabrice RUWET Formateur d'animateurs du secteur jeunesse, d’enseignants il est l'auteur de plusieurs pièces de théâtre, de spectacles pour enfants , de balades contées, de contes et nouvelles, correspondant de quartier pour le journal La Meuse, co-auteur d'un livre sur l'histoire d'Ans.

Public cible

Tout travailleur désireux d'enrichir ses compétences au niveau de l'écrit.


Collectif pour la Promotion de l'Animation Jeunesse Enfance Contact de l’organisme de formation : tel : 04/223 58 71 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 25 novembre 2013 lundi 2 décembre 2013 lundi 9 décembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

C-Paje rue Henri Maus 29, 4000 Liège



Oui Oui Non



MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX TRAVAILLER EN ÉQUIPE ET FACE AU PUBLIC

La communication comme outil de développement professionnel (et personnel)

Objectifs Pratiquer l’écoute active et la validation

Prévenir et/ou désamorcer les conflits et les situations d'escalade

Formuler une demande claire et négociable

Programme

Personne ne nous a jamais enseigné les bons principes de la communication, aussi naturels soient-ils. Ceux qui nous permettent de faire passer un message avec la garantie qu’il soit bien compris. Aussi, la confection des messages ne doit-elle pas être laissée au hasard d’aptitudes plus ou moins spontanées. Il y a tout un art de se faire comprendre qui demande réflexion et entraînement.

Maîtriser les fondamentaux d'une bonne communication : le message, les codes….

Exprimer ses idées : énoncer des idées précises, concises, structurées ; adapter son discours à son interlocuteur ; être Assertif et faire une demande claire ; communiquer de manière non-violente

Écouter et poser des questions : reformuler les propos, poser des questions (ouvertes, fermées...), s'initier à la validation….

Maintenir l’échange relationnel : structurer son propos en fonction du but visé et avec tact, reconnaître les pièges du jugement, découvrir et dénouer les obstacles à la communication, intervenir pour rétablir le lien en situation de conflit ou de malentendu relationnel

Méthodes

Une méthode interactive avec alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques.

Formateur(s)


Public cible

Toute personne souhaitant améliorer sa communication interpersonnelle.



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 14 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1000 Bruxelles p. 85 Développement professionnel

RÉDUIRE LE STRESS PAR UNE MEILLEURE GESTION DU TEMPS

Objectifs Reprendre le contrôle de notre emploi du temps

Repenser notre organisation du temps grâce à des outils simples

Reconquérir des plages de temps choisi (« libéré !») et mieux gérer notre temps

Programme

Le temps qui passe, qui se perd accentue le stress au travail, gérer son temps s'apprend et permet de travailler plus efficacement

Interruptions, bouffes temps, pannes techniques, désorganisation, non respect des délais, urgences, etc., autant d’aspects liés à notre organisation du temps qui génèrent improductivité, malfaçons, défauts, énervement et stress. Comment lutter contre le mal être au travail tout en ne sacrifiant pas son efficacité ?

Bilan minute de votre gestion personnelle du temps Les facteurs de désorganisation Se fixer des objectifs motivants et des priorités Les principes de la gestion du temps (Loi des 80/20, auto inflation du temps

investi, seuil de productivité, séquences homogènes et alternance des tâches, perception subjective du temps)

Le planning par projet Les instruments de la gestion du temps (agendas, tableaux de bord, etc.) Les priorités d’amélioration au plan personnel et/ou en équipe

Méthodes

Flashs théoriques, exercices pratiques, échanges d’expérience, analyses de cas, en grand groupe, petits groupes et individuellement. Les participants recevront des fiches pédagogiques.

Formateur(s)

Patrick HULLEBROECK Formateur en gestion de projet

Public cible

Professionnels ou bénévoles du secteur associatif. (Chargé de projets, coordinateur, animateur, formateur, intervenant social...)



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 16 janvier 2014 vendredi 17 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CEMPA place Rouppe 29, 1000 Bruxelles



Non Oui Non



MIEUX SE CONNAÎTRE POUR MIEUX COMMUNIQUER

Objectifs Développer la conscience du comment ils fonctionnent et du « fonctionnement » des autres

Déceler leurs types d’intelligence, de caractère, de mode de contact au monde, ainsi que celui des autres

Mieux appréhender l’ajustement des modes actifs, réactifs, subir

Clarifier leurs processus d’interprétations, l’impact de leurs valeurs, leurs limites d’acceptation

Utiliser leurs connaissances dans le quotidien

Programme

Les types d’intelligence Les 3 attitudes possibles dans nos relations Les interprétations à partir de nos observations La distinction de nos « acceptables » et les « inacceptables » L’importance de la volonté de créer du commun Les différences entre une valeur et un besoin Un travail sur ses valeurs Les canaux d’entrée VAKog La caractérologie de Le Senne et ses composantes

Méthodes

Méthode inductive + théorie qui fait la synthèse des découvertes et vécus Théorie avec applications et tests Mises en situation et expérimentation

Formateur(s)

Régine VAN COILLIE Formatrice spécialisée en communication - licenciée en psychologie - licenciée en sciences pédagogiques

Public cible

Formation adaptée à toute personne qui cherche à être dans une relation plus juste à l’autre sans rapport de pouvoir



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 mardi 4 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Ateliers Fucam rue Grand Trou Oudart 2, 7000 Mons



Non Oui Non



L'INSATISFACTION, PRINCIPAL MOTEUR DE CHANGEMENT

Objectifs Mieux connaître ses réactions et celles de son équipe dans les situations difficiles

Accompagner les différentes étapes du changement

Motiver et développer les processus facilitant la participation des membres de l'équipe

Agir pour obtenir de manière constructive les changements nécessaires

Programme

De nombreux professionnels témoignent de moments d'insatisfaction, voire de leur colère, face à des difficultés et situations diverses, en lien avec leurs bénéficiaires, leurs collègues… De nombreuses situations peuvent générer de la colère (agressivité, négligence des bénéficiaires, difficultés relationnelles…) ou mettent mal à l'aise (inertie des familles, des jeunes, des collègues, complexification des situations…). Si rien n'est fait, le professionnel peut s'enliser dans ses propres ressentis et se trouver dans l'impossibilité d'entrevoir des possibilités de changement et d'amélioration. Définir ce qui ne me plaît pas et ce que j'aimerais changer La part du rêve et la réalité Qui a le pouvoir de la solution? Quelles sont les options dans ma zone de pouvoir? Comment mobiliser l'autre dans sa zone de pouvoir pour contribuer à une

solution qui convienne à tous?

Méthodes

Dans nos formations, nous utilisons des méthodes adaptées à la pédagogie des adultes :

utiliser et analyser leurs situations professionnelles transformer leur expérience « implicite » en processus « explicite »au

regard de notre théorie et de nos modèles leur permettre d’expérimenter par des exercices

Formateur(s)

Marie CHATELLE Coach et formatrice en organisation Formation en Analyse Transactionnelle

Public cible

Toute personne amenée à gérer sa propre insatisfaction ou celle des autres



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 4 février 2014 mardi 18 février 2014 jeudi 27 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non



GESTION DU TEMPS, GESTION DES PRIORITÉS

Comment retrouver la maîtriser son temps pour s'épanouir au travail

Objectifs Déterminer ses priorités d'une façon efficace en tenant compte de ses objectifs professionnels

Connaître les bonnes pratiques de gestion du temps : principes, méthodes et outils

Apprendre à analyser ses tâches et reprendre le contrôle de son temps

Transiger efficacement avec ses collègues afin de maximiser son efficacité personnelle et celle de ses collègues

Programme Pourquoi a-t-on souvent la perception de manquer de temps ? Prendre conscience de son comportement quand il y a trop de choses à

faire et pas assez de temps S'entendre sur les concepts fondamentaux : efficace, efficient, important,

urgent...

Souffrez-vous de Tempsdinite ? Savoir évaluer les durées, les délais et les échéances

Souffrez-vous de Lifophilie ? Comment prioriser et reprioriser ses tâches et projets

Souffrez-vous de Chronophagie ? Souffrez-vous de Ouïte ? Souffrez-vous de Courrielite ? Souffrez-vous de Réunionite ?

Méthode Alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques

Formateur Barbara FLANDROIT Licenciée et agrégée en Journalisme et Communication (ULB) Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 Directrice d'asbl dans le secteur de l'Insertion socio-professionnelle et dans le secteur de l'Education Permanente

Public cible Toutes les personnes qui veulent améliorer leur efficacité, mieux gérer leur temps et leurs priorités



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 4 février 2014 mardi 11 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


6000 Charleroi p. 89 Développement professionnel

LA CONFIANCE EN SOI ET ASSERTIVITÉ

Objectifs Exprimer ses limites

Programme

Description des règles de fonctionnement de groupe en démontrant la pertinence de ces règles, formant ainsi un laboratoire « idéal » d’expression de soi. Ces règles sont la confidentialité, le respect et l’écoute (ne pas interrompre, autoriser l’émotion, …), les confrontations bienveillantes, la ponctualité et la participation active, autant de conditions élémentaires favorisant expression et confiance en soi

Présentation des participants et de leurs attentes respectives Présentation des situations problématiques rencontrées par les participants Echanges à propos des stratégies développées par les uns et par les autres

pour développer la confiance en soi

- Apport théorique :

Différencier estime de soi et confiance en soi Conditions pour oser être soi-même Comment dire non Quand faut-il ou ne faut-il pas se justifier ? L’assertivité

Analyse des situations présentées précédemment avec ce nouvel éclairage Exercices pour vérifier les nouveaux ajustements apport théoriques et

pratiques

Méthodes

Ce sont les participants qui présentent les situations problématiques qu’ils rencontrent sur le terrain et à partir ce celles-ci, nous construisons ensemble un système de référence. Les confrontations des uns et des autres, les questionnements, les stratégies déjà expérimentées seront les ressources pour élaborer un référentiel.

Modèle visant la coopération, la responsabilisation et l’engagement, la créativité.

Formateur(s)

Karine TAKIZALA Conseillère scientifique en communication - Formatrice Master en Sciences psychologiques et pédagogiques

Public cible

Tout public


Centre Universitaire de Charleroi (CUNIC) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 30 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 11 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CUNIC Avenue Général Michel 1B, 6000 Charleroi



Non Oui Non


6800 Libramont p. 90 Développement professionnel

NÉGOCIATION ET AFFIRMATION DE SOI DANS LA RELATION PROFESSIONNELLE

Objectifs Prendre conscience de ses sentiments et de ses craintes face à l’exercice de son métier

Adapter les attitudes et les comportements d’affirmation de soi, d’écoute active des autres et d’empathie dans des contextes professionnels variés

Prendre conscience des différentes composantes de son identité professionnelle (ses représentations, ses valeurs, ses stéréotypes, ses cadres de référence)

Se décentrer et de prendre du recul dans une situation professionnelle conflictuelle

Gérer les situations conflictuelles en utilisant les bases de la négociation

Programme

Prendre conscience de ses sentiments et de ses craintes face à l’exercice de son métier

Analyser son propre modèle professionnel conscient et inconscient Adapter les attitudes et les comportements d’affirmation de soi, d’écoute

active des autres et d’empathie dans des contextes professionnels variés Prendre conscience des différentes composantes de son identité

professionnelle (ses représentations, ses valeurs, ses stéréotypes, ses cadres de référence) ;

Appliquer les principes de base de la négociation et de la communication dans une situation professionnelle conflictuelle

Se décentrer et de prendre du recul dans une situation professionnelle conflictuelle

Gérer les situations conflictuelles en utilisant les bases de la négociation Adapter ses comportements en fonction des différents contextes de travail

Méthodes


Formateur(s)

Chantal LAMETTE Licenciée en psychologie

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 19 mars 2014 mercredi 26 mars 2014 mercredi 2 avril 2014 de 08:30 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 91 Développement professionnel

L'ART DE COMMUNIQUER AUTREMENT: SENSIBILISATION À LA COMMUNICATION NON-VERBALE

Objectifs Comprendre l'importance du non-verbal d'adapter sa communication non verbale.

Décoder les messages du sujet : comportement, attitudes, plaintes…;

Reconnaître au corps l'importance de sa place dans la relation à l'autre

Acquérir les techniques et outils relatifs à la communication non-verbale

In fine, comprendre, répondre aux besoins et attentes des personnes à accompagner/aider.

Programme

Décodage et apports théoriques:

Sensibiliser, informer sur l'importance de la place du corps dans la relation d'aide

Identifier les modes de communication non-verbales Améliorer la communication entre intervenants/soignants et

accompagnés/soignés

En pratique:

Donner des outils pour une mise en application concrète de la communication non-verbale dans le milieu de travail

Développer des attitudes d’écoute et des stratégies de changement qui permettent d’envisager les relations autrement

Favoriser le bien-être de l'accompagné/soigné en valorisant son image et l'estime de soi

Formateur(s)

Ginette DEBUYCK Coordinatrice de l’asbl Médiations. Formatrice, Médiatrice, Superviseuse Plus de 20 ans d’expériences en formation pour adultes.

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 20 mars 2014 vendredi 28 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 92 Développement professionnel

APPRIVOISER L’ANGOISSE DE LA PAGE BLANCHE

Objectifs Mettre des mots sur son rapport à l’écriture

Identifier ses propres déclencheurs de l’écriture

Apprendre à mobiliser consciemment ses ressources afin d’entrer sans stress en écriture

Mettre en place des outils concrets pour organiser l’écriture parmi d’autres tâches professionnelles

Expérimenter des outils concrets d’écriture créative

Programme

Explorer son rapport personnel à l’écriture : identifier ses freins ; décoder le stress lié à la page blanche ; expérimenter des outils pour stimuler son cerveau préfrontal et créatif ; identifier et expérimenter ses déclencheurs personnels d’écriture. Se mettre en projet d’écriture : contrat de communication ; importance de l’adressage (les lecteurs) ; l’écriture comme un processus d’écriture-lecture-réécriture ; le carnet de poche comme outil de mémoire et de distanciation ; l’écriture automatique ou le plan ; expérimenter quelques outils d’écriture créative.

Méthodes

Ecrire !

Ecrire, en sécurité, guidé(e) par les propositions d’écriture données par la formatrice et expérimenter son blocage pour l’apprivoiser et le dépasser. Des moments d’écriture individuelle sur base de jeux d’écriture ou de propositions d’écriture alternent avec des moments de partage autour des textes écrits par les participants.

Formateur(s)

Anne VERSAILLES Auteure, journaliste, animatrice d’ateliers

Public cible

En particulier, les éducateurs et toute personne amenée à écrire son expérience ou ses pratiques professionnelles Les participants sont invités à apporter des écrits professionnels : notes personnelles, fiches d’observation, compte-rendu de réunion ou d’entretien, rapport d’activité, fiche pédagogique, conduite, feuille de consigne …


CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/770 50 48 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 1 avril 2014 mercredi 3 avril 2014 lundi 22 avril 2014 mercredi 24 avril 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation

CFIP avenue Gribaumont 153, 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert)



Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 93 Développement professionnel

LA COMMUNICATION ASSERTIVE

Objectifs Maîtriser une communication plus efficace et satisfaisante

Prendre conscience des mécanismes de défense mis en place dans la relation

S'ouvrir à des relations plus authentiques

Trouver l'attitude juste entre agressivité et repli

Programme

Nous souhaitons tous construire des relations harmonieuses. Pourtant, nos comportements sont parfois inadaptés et le résultat est désastreux …

Donner son point de vue sans s'imposer, oser s'affirmer en se respectant et en respectant l'autre, c'est possible et cela s'apprend.

C'est pourquoi il est important de

Repérer les mécanismes de manipulation Etre capable de défendre ses droits sans empiéter sur ceux des autres Se sentir apaisé après avoir dit ce que l'on avait à dire Etablir des relations gagnant-gagnant

Méthodes

Cette formation est à la fois basée sur les situations de terrains vécues par les participants, encadrées par des mises en situation et complétées par des apports théoriques.

Formateur(s)

Sophie DEVUYST Psychologue, psychothérapeute et formatrice

Public cible

Gestionnaires d'équipe, gestionnaires de projet, animateurs, formateurs, médiateurs... Toute personne qui souhaite améliorer la qualité de ses relations



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 13 mai 2014 lundi 19 mai 2014 lundi 26 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non



COMMENT PRÉVENIR L'ÉPUISEMENT DANS NOTRE TRAVAIL ?

Objectifs Identifier les « symptômes » de l’épuisement professionnel

Se re-situer dans son approche individuelle pour prévenir l’épuisement professionnel

Réfléchir à une approche professionnelle de prévention de l’épuisement professionnel

Programme

Définir ce que l’on entend par l’épuisement professionnel, à analyser le contexte plus large dans lequel nous le définissons

Aborder différentes thèmes en lien avec l’épuisement de façon générale et pour chacun dans son parcours professionnel : la motivation, l’engagement

Repérer les facteurs facilitant l’apparition de l’épuisement professionnel (les enjeux institutionnels, les facteurs de l’environnement, personnels…)

Apprendre à évaluer cet état d’épuisement Reconnaitre les moyens d’y faire face (le coping, les ressources, le modèle

du maintien professionnel et de le plaisir au travail…) Comment prendre soin de soin en tant que professionnel afin de prendre

mieux soin des autres dans la relation qui nous occupe

Méthodes

La formation propose : des repères théoriques autour de la question de l’épuisement Différents outils utilisés comme supports pour favoriser les échanges et les expériences au sein du groupe. Ces outils sont issus de la gestion de groupe, de la systémique et de la méthode du récit de vie (ligne du temps, outils métaphoriques, mise en situation …)

Formateur(s)

Véronique VINCART Licenciée en psychologie clinique - Psychothérapeute familial et systémique

Public cible

Tout public ayant une expérience professionnelle et étant touché de près ou de loin par la question de l’épuisement au travail



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 2 juin 2014 lundi 9 juin 2014 lundi 16 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non



MÉTHODE DE TRAVAIL POUR RÉUSSIR SA FORMATION QUALIFIANTE

Objectifs Identifier son canal sensoriel privilégié, le fonctionnement de sa mémoire et ses facteurs d’attention. Mettre en place les moyens pour favoriser l’attention et la mémorisation

Lire et respecter une consigne

Capter l’information essentielle pour une prise de note efficace

Exprimer ses idées et formuler une demande

Identifier les idées principales d’un texte en vue de rédiger un résumé

Programme

Quelle est la voie que je privilégie pour percevoir une information, la mémoriser et l’exploiter ? Découverte du canal sensoriel privilégié

Comment être plus efficace dans le traitement des contenus de formation ? Comment je mémorise ? La mémorisation, son fonctionnement, ses types

et ses facteurs de performance. Qu’est ce qui favorise mon attention ? Comment je comprends une consigne ? La lecture, l’analyse et la bonne

compréhension des consignes Comment garantir la durabilité et l’authenticité de l’information par une

bonne prise de note ? Comment formuler une demande, faire part de ses besoins, poser ses

limites ? Comment je fonctionne dans un groupe ? Eléments de la dynamique des

groupes Comment synthétiser un texte ? Identifier les idées principales, faire un

plan, rédiger un résumé

Méthodes

Nous partirons d'exercices pratiques (testing, travaux oraux et écrits, personnels et de groupe), d’échanges en groupe et de mise en mot éclairées par des concepts théoriques

Formateur(s)

Bérengère FAYT Formatrice et coach en insertion socioprofessionnelle. Formatrice en méthode au Centre Européen du Travail et à l'ISCO

Public cible

Toute personne qui désire se donner toutes les chances de réussite dans son projet de reprise d’une formation qualifiante.


Centre Européen du Travail Contact de l’organisme de formation : tel : 081/83 05 19 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 5 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 jeudi 19 juin 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre Lilon place l'Ilon 17, 5000 Namur



Non Oui Non


7000 Mons p. 96 Gestion d'équipe de travail

DEVENIR RESPONSABLE DANS LE NON-MARCHAND

Objectifs Développer le mode de gestion d’équipe qui correspond le mieux au contexte professionnel dans lequel le participant évolue, à la culture de l’organisation et à ses missions spécifiques

Programme

La formation aborde les différentes facettes de la fonction de responsable d’équipe et propose des pistes concrètes étayées par des références théoriques. Comprendre le fonctionnement d’une équipe, communiquer de manière saine et efficace, motiver ses collaborateurs, déléguer adéquatement, décider seul ou collectivement, prévenir et gérer les conflits, piloter des projets, assurer le suivi des décisions, évaluer les résultats, conduire les changements nécessaires sont autant de thèmes abordés au cours de la formation.

Méthodes

En prenant appui sur le vécu professionnel des participants, la formation alterne des analyses de cas, des mises en situation suivies de debriefing et la présentation des quelques points théoriques indispensables ; ceux-ci sont repris dans un fascicule.

Formateur(s)

Gérard GOBERT Formateur en management organisationnel et humain dans le secteur non marchand Licence en Sciences politiques et administratives Agrégé de l’enseignement secondaire inférieur

Public cible

Toutes les personnes qui débutent dans la fonction de responsable d’équipe



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 8 octobre 2013 mercredi 9 octobre 2013 mardi 15 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 97 Gestion d'équipe de travail

APPRENDRE À GÉRER ET MOTIVER SON ÉQUIPE POUR ÊTRE EFFICACE

Gérer, accompagner et motiver son équipe.

Objectifs Gérer et motiver les différents types de personnalités de son équipe

Diagnostiquer le stade de développement de son équipe

Adapter son style de management aux besoins de l'équipe

Définir un projet commun et partagé avec l'ensemble de ses collaborateurs

Programme

Puissance et efficacité du leadership Les points d’appui du leader : projet, valeurs, règles Les différentes dimensions du leadership Utilisation des différents styles de management La prise de décision Les conditions pour favoriser la motivation Un contrat clair Une communication efficace La reconnaissance de la performance Gérer son équipe Les processus de groupe Les étapes de développement d’une équipe Les processus de gestion d’un groupe Conduire un projet Les différentes étapes d’un projet Le cycle de vie du projet Les étapes du changement L’accompagnement de son équipe Le partenariat

Méthodes

Favoriser l’interactivité et les aspects ludiques (dynamique) Ancrer l’apprentissage par un aller retour entre la théorie et la pratique

Formateur(s)

Naedgy DAHMANI Coach, superviseur et formateur en organisation Formation en Analyse Transactionnelle et psycho-pédagogie

Public cible

Responsable d'équipe, de projet et direction



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 18 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 lundi 25 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 98 Gestion d'équipe de travail

GÉRER UNE ÉQUIPE, TOUT UN PROGRAMME !

Aborder les différents problèmes d'un gestionnaire d'équipe et ses meilleures pistes de solutions

Objectifs Développer les conditions pour former une équipe qui collabore

Apporter des réponses optimales à toute une série de situations

Adapter son style de management à ses collaborateurs

Soutenir la motivation

Réduire les tensions et gérer les conflits

Programme

1 .Une équipe qui collabore Développer une équipe qui collabore dépend de toute une série de facteurs qui seront analysés lors de cette partie de la formation.

2. Le responsable d’équipe Mieux se connaître en tant que responsable et faire un bilan des tâches inhérentes à sa fonction

3. Motiver ses collaborateurs Devenir responsable n'est pas inné. Nous aborderons dans cette partie les principaux leviers de motivation et la manière dont le responsable peut gérer au mieux ses collaborateurs dans chaque situation.

4. Prévenir et gérer les conflits Les conflits sont rarement totalement absents d'une vie d'équipe. Comment le responsable doit-il réagir dans ce cas?

Méthodes

Méthodes essentiellement interactives : Informations théoriques, tests d'autoévaluation, analyses de situations réelles ou de cas proches de la réalité, réflexions et débats, exercices individuels et en groupe…

Formateur(s)

Eric DEBOIS Formation en leadershi (notamment pour l'école militaire) Formations en communication et en gestion des conflits Formations en gestion du changement et développement des compétences- Formation à la prise de parole

Public cible

Responsables de petites et moyennes équipes, de groupes de travail, de projets...



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 12 novembre 2013 mardi 26 novembre 2013 mardi 17 décembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1340 Ottignies p. 99 Gestion d'équipe de travail

GESTION D'ÉQUIPE

Objectifs Découvrir différents besoins présents dans une équipe

Identifier sa personnalité de coordinateur : ses ressources et ses limites

Repérer son style de leadership privilégié et son impact dans la gestion d'un groupe

Augmenter la capacité d'analyser et de mieux gérer des difficultés rencontrées dans la gestion d'un groupe

Programme

Gérer une équipe, c’est tout un art ! Et parfois, ça coince ! Tout coordinateur peut être déstabilisé par certaines réactions des membres de l'équipe.

Stimuler les projets, donner du feed-back, prévenir et gérer les tensions nécessite une connaissance fine des relations humaines.

La théorie des types psychologiques de Carl Jung permet de comprendre en quoi le profil de personnalité de quelqu'un détermine des comportements qui nous semblent parfois tellement différents des nôtres ou de nos attentes.

Cette démarche décrit en finesse les préférences et donc les besoins de chacun dans les processus fondamentaux de la vie et du travail : la prise de décision, le recueil des informations, la motivation et la gestion du temps et de l'espace.

Ce travail intensif vous permettra d’acquérir une grille d’analyse pour mieux comprendre les résistances des individus dans la dynamique d’un groupe. En prenant mieux conscience des besoins et motivations de chacun, il pourra ainsi ajuster plus adéquatement sa gestion d'équipe et sa communication.

Méthodes

Nous utiliserons comme tremplin de départ un des questionnaires jungiens mis au point pour accélérer la démarche d'appropriation de cette théorie : le MBTI,“indicateur typologique de Myers-Briggs”, le HPJI (Indicateur Jungien Halin Prémont) ou le CCTI (Indicateur Jungien Cauvin-Cailloux)…

Formateur(s)

Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs, certifiée MBTI Cauvin et Cailloux, Paris

Public cible

Toute personne amenée à animer un équipe (responsable d’équipe, coordinateur, éducateur, formateur, travailleur social…)


Centre de Formation d'Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 5 décembre 2013 vendredi 6 décembre 2013 vendredi 13 décembre 2013 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation

Domaine du Bois des Rêves Allée du Bois de Rêves 1, 1340 Ottignies



Non Oui Non


5000 Namur p. 100 Gestion d'équipe de travail

LE MANAGEMENT PAR LES VALEURS

Manager une équipe de manière cohérente

Objectifs Nommer les valeurs de référence dans leur institution et construire, à partir de ces dernières, un cadre cohérent auquel ils pourront se référer pour décider, agir et communiquer

Identifier pour chaque membre de son équipe les conduites attendues cohérentes avec ce cadre de référence

Déceler, nommer et résoudre les difficultés ou les questions qui se posent actuellement dans son équipe

Programme

Etape 1: identifier et nommer les valeurs qui se dégagent des statuts, des projets et des missions de son institution.

Etape 2: nommer les principes d'action qui en découlent Etape 3: identifier les conduites indicatrices de ces principes d'action, tant

dans le chef du responsable que des membres de son équipe. Etape 4: évaluer ses actes au regard de ce cadre de référence et se donner

des pistes d'amélioration

Méthodes

Nous travaillons à partir de la situation de chaque participant. Nous alternerons donc des temps d'analyse personnelle et institutionnelle par des temps d'échanges agrémentés d'apports théoriques choisis.

Formateur(s)

Annette REMY Sociologue, diplômée en gestion de la formation Gestionnaire d'équipes dans le secteur social depuis 20 ans

Public cible

Toute personne ayant en charge la gestion d'un projet ou d'une équipe



Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 16 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 101 Gestion d'équipe de travail

DYNAMIQUES DE CHANGEMENT ORGANISATIONNEL

Comment analyser et orienter ses actions face aux changements organisationnels

Objectifs Comprendre les différentes approches possibles en matière de gestion du changement

Prendre conscience des multiples facteurs à prendre en compte dans la conduite d’un changement organisationnel

Analyser et orienter ses actions face aux changements organisationnels auxquels ils seront confrontés

Programme

La formation débutera par une analyse des différents types de changements : ( partiel ou global, incrémental ou brusque, planifié ou émergent, intrinsèque ou extrinsèque...)

Nous présenterons ensuite le modèle de planification stratégique du changement et des outils auxquels ce modèle fait référence. Le modèle de la planification stratégique est le modèle le plus souvent utilisé en matière de gestion du changement. Il permet de doter les promoteurs du changement d'outils efficaces de pilotage Néanmoins la conduite d'un changement sur base de ce seul modèle peut mener à des impasses, dont l'apparition des fameuses « résistances au changement »

La formation abordera cette notion. . Les différentes approches de cette notion de résistance au changement seront passées en revues et confrontées aux réalités vécues des participants. La notion de résistance sera ensuite analysée et contextualisée, notamment par l'apport de l'approche stratégique.

Le modèle de la planification et les approches classiques de la notion de résistance au changement seront donc mis en question

Méthodes

L'approche théorique sera adaptée et déclinée en en fonction de la réalité organisationnelle vécue par les participants,

Formateur(s)

Christine DELHAYE Formatrice d'adultes, sociologue, chercheuse

Public cible

Responsable d'association, adjoint à la direction



Dates et horaire

Formation de 4 jours Jeudi 6 février 2014 Jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 jeudi 27 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Synergie avenue de Cortenbergh 83, 1000 Bruxelles



Oui Oui Non



L'ENNÉAGRAMME : UNE DÉMARCHE NOVATRICE POUR AMÉLIORER LA GESTION D'ÉQUIPE !

Objectifs Découvrir les neuf types de personnalité définis par l’ennéagramme : motivation, valeurs fondamentales, ressources, points faibles, style de communication, réactions sous stress…

Identifier son profil de personnalité

S'entraîner à se « mettre sur la longueur d'onde » des profils avec lesquels la communication est plus difficile

Augmenter la capacité d'analyser et de mieux gérer des difficultés rencontrées dans la gestion d'un groupe

Programme

Tout responsable d'équipe est amené à gérer des relations qui, parfois, coulent de source et qui, parfois, le désarçonnent ! Comment communiquer, motiver, comprendre les résistances, piloter le changement, susciter une meilleure collaboration, en tenant compte des personnalités parfois si différentes appelées à travailler en équipe ? Le management est un métier qui consiste à gérer des talents : idée anodine mais qui en fait révolutionne la conception du rôle de responsable d'équipe. Comment inviter chacun à travailler de manière professionnelle tout en étant au meilleur de lui-même ? L'ennéagramme nous invite à explorer neuf chemins d'évolution du meilleur de soi et de l'autre. A la fois une démarche, un modèle et un outil particulièrement efficace et profond de connaissance de soi et des autres, il décrit de manière fine et précise neuf grands profils (ou Bases) de la personnalité

Méthodes

A partir d'un questionnaire, d'exercices variés et d'échanges...chacun est invité à découvrir son profil et ceux avec qui il a des liens

Formateur(s)

Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs, formée au Centre d'Etudes de l'Ennéagramme, Paris / Certifiée « Halin Prémont Enneagram Indicator », Louvain-la-Neuve.

Public cible

Toute personne amenée à animer une équipe



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 6 février 2014 vendredi 7 février 2014 vendredi 14 février 2014 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation

Domaine provincial du Bois des rêves Allée du Bois des rêves 1, 1340 Ottignies



Non Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 103 Gestion d'équipe de travail

GESTION D'ÉQUIPE

Objectifs Repérer dans une situation concrète de gestion d'équipe les facteurs ou éléments susceptibles d'être améliorés

Proposer des pistes d'amélioration et les procédures de gestion à mettre en oeuvre.

Programme

Préciser ses besoins en compétences de gestion d'équipe de travail en lien avec son contexte de travail particulier

Exposer les grandes lignes du projet pédagogique de son organisation et brosser les récentes évolutions du secteur professionnel concerné

Reconnaitre les facteurs et les procédures favorisant la gestion des ressources humaines

Repérer ses modes d'action privilégiés en tant que responsable et en mesurer l'impact

Développer ses habiletés pratiques dans la gestion d'équipe de travail Développer sa capacité d'auto-évaluation en ce qui concerne la gestion

d'équipe de travail

Méthodes

Exercices - analyses de situations - repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques

Formateur(s)

Yves BODART (1) – Alan KYNDT (2)

(1) Licencié en psychologie, dynamicien de groupes, enseignant en promotion sociale, intervenant en gestion des ressources humaines (2) Dynamicien de groupes, formateur d'adultes et consultant organisationnel spécialisé dans le non-marchand

Public cible

Toute personne amenée à animer une équipe



Dates et horaire

Formation de 6 jours jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 jeudi 27 février 2014 jeudi 13 mars 2014 jeudi 20 mars 2014 jeudi 27 mars 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Non Oui


7000 Mons p. 104 Gestion d'équipe de travail

BASES EN GESTION ET ANIMATION D'ÉQUIPE

Initiation au Management

Objectifs Amener une réflexion globale sur le rôle de responsable d’équipe, ce que cela implique, comment on le vit, quelle difficultés cela amène surtout dans des secteurs où l’on n’a « ni bâton, ni carotte »

Clarifier le positionnement hiérarchique (en ce compris celui d’intermédiaire entre la direction et l’équipe), les missions et responsabilités

Travailler la notion et la formulation d’objectifs, les écarts de performance ou autrement dit pourquoi les personnes que l’on « supervise » atteignent ou pas les résultats attendus

Programme

Dur dur d’être « chef » Les fonctions du « manager » et ses modes d’intervention Formuler ses attentes et clarifier les rôles Apaiser les tensions, gérer les conflits Groupe ou équipe ? Encourager et motiver

Méthodes

Une pédagogie interactive et participative qui aura pour but d’amener les participants à prendre du recul sur leurs pratiques de gestionnaires et d’animateurs d’équipes et leur permettre d’adopter les stratégies adéquates pour améliorer leurs compétences en management.

Formateur(s)


Public cible

Toute personne qui va ou vient de prendre en charge la gestion d’une équipe, mais aussi tous ceux qui ont déjà une expérience en management et qui souhaitent renforcer leur pratique.



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 6 mai 2014 mardi 13 mai 2014 mardi 20 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1160 Bruxelles (Auderghem) p. 105 Gestion d'équipe de travail

EXERCER L'AUTORITÉ AVEC FERMETÉ ET RESPECT

Vers des relations d'autorité qui font croître

Objectifs Evaluer les enjeux et les mécanismes au niveau de l'autorité dans son équipe

Assumer son rôle d'autorité de manière plus sereine

Développer un cadre relationnel garantissant un espace de rencontre

Créer et évaluer des règles et des sanctions

Recadrer un membre de l'équipe suite à un manquement

Programme

Autoritarisme ou laxisme se payent cash… comment mettre hors jeu ces abus de pouvoir ?

Développer autorité et compréhension pour un cadre sécurisant et motivant

Investir dans le cadre relationnel : la bonne personne, au bon moment et au bon endroit !

Préciser ou négocier les règles : quelles règles pour qui, pour quoi, pour quand, pourquoi ?

Faire respecter les règles : Quand quelqu'un se met hors-jeu, comment le faire revenir dans le jeu, sans soi-même se mettre hors-jeu ?

Mettre au point une stratégie claire et cohérente de graduation du feedback et des sanctions.

L'entretien de recadrage : donner un feedback clair et constructif suite à un manquement: être ferme sur les faits tout en respectant la personne

Explorer les différentes réactions et les mécanismes qui ouvrent ou ferment la relation

Méthodes

La formation s'appuie sur des outils novateurs, simples et visuels, directement applicables à la réalité quotidienne des organisations bénéficiaires

Formateur(s)

Ariane THIRAN - GUIBERT Formatrice et coach à la Relation Non-Violente et au Management Humain Durable dans les organisations du secteur non marchand - Coordinatrice de l'ASBL Sortir de la Violence

Public cible

Toute personne désireuse d'améliorer son exercice de l'autorité.


Sortir de la Violence ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 02/679 06 44 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 9 mai 2014 vendredi 23 mai 2014 de 08:45 à 16:30

Lieu de formation

Missio 199 boulevard du Souverain, 1160 Bruxelles (Auderghem)



Non Oui Non



GESTION D'ÉQUIPE

Utiliser les outils de l'ennéagramme dans sa pratique professionnelle » Niveau 2

Objectifs Elargir sa panoplie de comportements possibles dans la gestion d'équipe

Améliorer sa communication avec chacun des acteurs de son asbl

Susciter une dynamique d'équipe basée sur la motivation de chacun et orientée vers un objectif collectif

Elargir sa panoplie de comportements possibles dans la gestion d'équipe

Améliorer sa communication avec chacun des acteurs de son asbl

Programme

Comment utiliser la puissance de la démarche de l'ennéagramme pour activer les compétences suivantes dans la gestion d'équipe ? Réussir un feed-back constructif, formuler une demande efficace, offrir des challenges réalistes et encourager chacun à donner le meilleur de lui, établir des processus pour un fonctionnement optimal de l'équipe, piloter le changement …Défi à relever dans ce module ! Le profil de personnalité de tout responsable d’équipe a un impact sur sa manière de gérer l’équipe : certains comportements sont heureux, d'autres un peu moins. La puissance de l'ennéagramme se situe dans sa démarche dynamique. A chaque profil correspond un chemin d’évolution spécifique

Méthodes

Nous utilisons l’approche de l’Ennéagramme Evolutif développée par le « Halin Prémont Enneagram Institut » ainsi que les outils de Ginger Lapid-Bogda, experte mondiale de l'outil dont le défi a été de l'adapter dans le monde professionnel

Formateur(s)

Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs, formée au Centre d'Etudes de l'Ennéagramme, Paris / Certifiée « Halin Prémont Enneagram Indicator », Louvain-la-Neuve

Public cible

Tout responsable d'équipe ayant participé au module de base : L'ennéagramme une démarche novatrice pour améliorer la gestion d'équipe !



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 12 mai 2014 mardi 13 mai 2014 lundi 19 mai 2014 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation

Domaine provincial du Bois des rêves Allée du Bois des rêves 1, 1340 Ottignies



Non Oui Non


1348 Louvain-la-neuve p. 107 Gestion d'équipe de travail

MIEUX ORGANISER LES PRISES DE DÉCISIONS COLLECTIVES

Joindre l'efficacité à la démocratie

Objectifs Découvrir différents procédés de prise de décisions collectives ainsi que leurs avantages et leurs limites

Prendre conscience des enjeux des prises de décisions collectives au sein des équipes professionnelles

Améliorer sa capacité à mener à bien un processus de décision collective en prenant comme critères la qualité de la décision ainsi que le caractère participatif et démocratique du processus

Programme

Que recouvre le terme de « décision collective » ? Quels sont les différents types de décisions collectives ?

Comment aborder la triple contrainte : meilleur choix possible, processus démocratique et légitimité de la décision ?

Différentes techniques : le vote, l’analyse multicritères et le consensus. Avantages et limites ; conseils d’utilisation

Critères de choix d’une méthode. Comment construire un processus de décision qui tient compte du contexte, du type de décision, des enjeux et des contraintes?

Méthodes

En prenant comme point d’appui le vécu professionnel des participants, la formation alterne des analyses de cas, des mises en situation suivies de debriefing et la présentation des quelques points théoriques indispensables ; ceux-ci sont repris dans un fascicule.

Formateur(s)

Gérard GOBERT Licencié en Sciences politiques et administratives Agrégé de l’enseignement secondaire inférieur, spécialisation Mathématiques, Physique, Sciences économiqe

Public cible

Tous secteurs confondus, les personnes qui sont amenées à organiser des prises de décisions collectives ou à y participer et qui souhaitent mieux comprendre ce qui s’y joue.


CECOM Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 27 43 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire


Lieu de formation

Le CECOM asbl 14 Ruelle de la Lanterne Magique, 1348 Louvain-la-neuve



Non Oui Non


5000 Namur p. 108 Gestion des émotions et stress

L'OPPORTUNITÉ CACHÉE DU STRESS

Objectifs Comprendre les mécanismes du stress, ses causes et ses conséquences

Comprendre et mesurer sa propre sensibilité au stress et ses propres stratégies d'ajustement

Explorer son fonctionnement émotionnel

Appréhender dans son contexte d'action ce qui concoure au développement du stress

Renforcer et développer des stratégies d'ajustement (relationnelles, mentales, émotionnelles, physiques) pour mieux faire face aux situations stressantes

Programme

Le stress : quel est le mécanisme en présence, les causes qui sont à l'origine des divers stress rencontrés et les conséquences possibles à court, moyen et long terme

Les facteurs de stress particulièrement en milieu professionnel Le fonctionnement émotionnel de base et les émotions infructueuses Les croyances, les pensées limitantes et automatiques qui sont à l'oeuvre Les représentations comme leviers d'action Les besoins humains et la question esssentielle de leur reconnaissance et

leur satisfaction Les éléments de base de l'approche systémique du stress, compréhension

et prise en compte des contextes d'action Les stratégies d'ajustement au stress dans leur dimension relationnelle,

mentale, émotionnelle tout autant que physique

Méthodes

Pédagogie active et constructiviste Apprentissage basé sur les vécus, l'observation de la réalité des participants et des besoins qui s'y manifestent

Formateur(s)

Nathalie DAMMAN (1) - Marie-France SIMON (2) (1) Formatrice d'adultes, spécialisée en communication et gestion du stress (2) Formatrice d'adultes en communication et gestion du stress

Public cible

Tout travailleur souhaitant développer ses compétences en gestion du stress de même que tout travailleur confronté au stress de près ou de loin



Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 14 octobre 2013 mardi 15 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 vendredi 15 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

LILLON PLACE DE LILLON 17, 5000 Namur



Oui Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 109 Gestion des émotions et stress

VIVRE NOS ÉMOTIONS POUR PRÉVENIR ET GÉRER LE STRESS

Objectifs Comprendre la mécanique du stress, à quoi ça sert et découvrir sa manière d'y réagir

Faire face à ses différentes émotions et se situer par rapport à ses propres émotions

Mettre en place des actions concrètes qui permettent d'économiser de l'énergie et qui favorisent le bien-être

S'approprier des outils efficaces et variés pour gérer son stress

Apprendre à vivre les émotions au lieu de les refuser et par conséquent, diminuer le stress au quotidien

Programme

Découvrir les différentes notions du stress et des émotions

Causes et symptômes du stress Outils et techniques pour diminuer le stress Connaître et travailler ses émotions de manière positive Agir face aux émotions des autres, trouver les mots et les gestes qui

pourront apaiser Mettre en place des actions concrètes qui permettent d'économiser de

l'énérgie et qui favorisent le bien-être Apprendre à vivre les émotions au lieu de les refuser et par conséquent,

diminuer le stress au quotidien

Formateur(s)

Ginette DEBUYCK Coordinatrice de l’asbl Médiations Formatrice, Médiatrice, Superviseus Plus de 20 ans d’expériences en formation pour adultes

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 4 jours mardi 15 octobre 2013 jeudi 24 octobre 2013 mardi 12 novembre 2013 vendredi 15 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1180 Bruxelles (Uccle) p. 110 Gestion des émotions et stress

MIEUX GÉRER LE STRESS DANS LA VIE PROFESSIONNELLE

Objectifs Comprendre les mécanismes du stress

Pratiquer des techniques de respiration et de relaxation

Analyser des situations vécues

Mieux communiquer avec les autres

Programme

Clarifier et comprendre ce qu'est le stress sur base d'une information scientifique sur nos mécanismes de fonctionnement

Pratiquer des techniques de respiration et de relaxation physique et mentale, qui peuvent aider à retrouver confiance et maîtrise de soi, par le lâcher-prise

Apprendre à exprimer ses limites à temps, à s'affirmer en recherchant son centre et avoir une meilleure communication avec les autres

Parler du rôle des endorphines et comment favoriser leur circulation au niveau des neurones du cerveau

Imaginer ensemble les solutions possibles pour améliorer le bien-être de chacun dans un système donné

Rétablir un rapport sain à l'agressivité naturelle qui permet simplement de s'affirmer face aux autres, d'oser exister

Approfondir l'art de la communication avec les autres Prendre des décisions personnelles et collectives concernant le stress

professionnel

Méthodes

Exercices pratiques, verbalisation de situations vécues, apports théoriques

Formateur(s)

Marianne OBOZINSKI Kinésithérapeute, thérapeute du développement et enseignante de yoga

Public cible

Toute personne qui subit ou souhaite remédier à des situations de détresse dans sa vie associative ou professionnelle. Porter une tenue confortable. Se munir d’un tapis de sol et d’un coussin



Dates et horaire


Lieu de formation

La Roseraie chaussée d’Alsemberg, n° 1299 à 1180 Uccle et ce,, 1180 Bruxelles (Uccle)



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1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 111 Gestion des émotions et stress

PRENDRE DU RECUL FACE AU STRESS ET AUX ÉMOTIONS

Objectifs Identifier ses propres émotions et celles de son interlocuteur

Distinguer les faits, les opinions et les sentiments

Prendre du recul face à une situation potentiellement stressante

Gérer leurs émotions en situation professionnelle

Reconnaître ses propres besoins et les prendre en compte dans sa relation avec l’usager

Programme

La référence à l’inventaire des sentiments et des besoins servira de fil rouge « quels sentiments sont ressentis en cas d’insatisfaction/de satisfaction » ?

La familiarisation avec ces notions sera récurrente Les situations/expériences vécues serviront de base Des mises en situation seront utilisées, d’entretiens avec les usagers, afin

d’améliorer la relation avec eux Apprentissage « Comment rester centré tout en étant à l’écoute de son

interlocuteur » Identifier ses propres besoins : « il est essentiel d’apprendre à mieux se

connaître afin de mieux pouvoir aider les autres »

Méthodes

La méthodologie est participative et active : elle s’appuie sur les acquis, les expériences et les pratiques du groupe. La pédagogie est centrée sur l’expérimentation par les participants au travers de mises en situation. Des jeux de rôles, des travaux en sous-groupes et individuels, des analyses de cas, des exercices d’illustration et des exemples seront proposés sur base de situations ou simulations

Formateur(s)

Delphine PENNEWAERT Psychologue spécialiste des situations de crise. Elle intervient auprès des acteurs du secteur non-marchand tant par la formation que par la supervision afin de les outiller par rapport aux situations difficiles rencontrées.

Public cible

Tous les professionnels du secteur non marchand souhaitant améliorer leurs compétences comportementales et augmenter leur capacité à prendre du recul, à mieux maîtriser leurs émotions.


STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 18 novembre 2013 lundi 25 novembre 2013 lundi 9 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

STICS boulevard Lambermont 32, 1030 Bruxelles (Schaerbeek)



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1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 112 Gestion des émotions et stress

GESTION DU STRESS

Objectifs Identifier les mécanismes du stress

Reconnaître les manifestations de stress particulières à leur situation (tant aux niveaux personnel que professionnel)

Utiliser le stress positif et diminuer le stress négatif.

Mettre en œuvre les mesures qui peuvent être prises, notamment sur le plan préventif, pour mieux faire face à la problématique du stress.

Analyser les phénomènes comportementaux, imaginaires et psychosomatiques associés aux réactions émotionnelles en jeu dans le stress

Programme

Le stress comme phénomène physique. Le stress comme réaction physiologique de l’organisme Sur-stress et sous-stress Distinction entre « bon stress » et « mauvais stress ». Le seuil optimal de stress Les sources de stress Les sources personnelles, organisationnelles, sociétales. Les sources dites « évènementielles », les « agents stresseurs ». Les manifestations de stress physiologiques, psychologiques : affectives ,

comportementales et cognitives Dimension psychosomatique des phénomènes de stress, burn out L’approche du stress en termes de remédiation Deux stratégies prévalentes dans les comportements humains

Méthodes

Nous combinerons expérience, théorie et techniques

La formation sera donnée dans une perspective pratique. De brefs exposés théoriques, abondamment illustrés par des exemples concrets, alterneront avec les exercices proposés

Formateur(s)

Marc DREZE Formateur – Consultant - Coach au CFIP Intervenant auprès d’équipes et d’institutions à vocation psycho-médico-sociale, éducative ou pédagogique, ainsi qu’au sein des administrations publiques et dans le secteur privé

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 3 décembre 2013 mardi 10 décembre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




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1950 Kraainem p. 113 Gestion des émotions et stress

TRAVAILLER PROFESSIONNELLEMENT AVEC SES ÉMOTIONS

Développer votre intelligence émotionnelle !

Objectifs Identifier ses émotions et celles d'autrui

Exprimer adéquatement ses émotions

Accueillir adéquatement les émotions d'autrui

Développer ses capacités d'empathie

Contrôler ses propres hyper réactions émotionnelles

Programme

L’intelligence émotionnelle (le concept d’IE de Daniel Goleman, l’importance cruciale des émotions dans la vie, le non-verbal, l’empathie)

La passation du test du Quotient Emotionnel (analyse des résultats et définition d’objectifs personnels sous forme d’un rapport confidentiel)

La grammaire des émotions selon Isabelle Filliozat (les 6 émotions de base, les sentiments, les sensations, les humeurs, les tempéraments)

Les émotions mixtes L'identification de la peur, la joie, la tristesse, la colère, le dégoût, l'amour

grâce au GPS émotionnel (grille de décodage des émotions) L'acceptation du sentiment d'impuissance L'impact dévastateur de la honte Les traumatismes : les émotions réprimées L’expression calibrée de chaque émotion Les sentiments parasites : substitution, élastique, collection de timbres,

projection, transmission transgénérationnelles

Méthodes

La session alternera apports théoriques, exercices pratiques, analyse de cas, discussions en groupe et en sous-groupes, exercices pratiques, textes référents, contes, vidéos...? Un support théorique sous forme de syllabus

Formateur(s)

Dimitri HAIKIN Psychologue (ULB) et Psychothérapeute. Formateur en développement personnel depuis 1997. Il propose aux professionnels des outils permettant une meilleure gestion émotionnelle, davantage de confiance en soi et une meilleure vie relationnelle en équipe

Public cible

Tout public


Psychorelief International Contact de l’organisme de formation : tel : 02/772 43 37 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 17 janvier 2014 vendredi 31 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Psychorelief International Avenue Oscar de Burbure 151, 1950 Kraainem



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PRÉVENTION DU STRESS ET GESTION DES ÉMOTIONS

Apprendre à gérer et à transformer son stress en énergie positive

Objectifs Comprendre les mécanismes d'installation et de développement du stress

Gérer et diminuer les effets du stress sur sa sphère privée et professionnelle

S'adapter et se protéger du stress dû à son environnement de travail et/ou privé

Prévenir la sur-charge psycho-sociale

Programme

Compréhension des mécanismes du stress et des émotions Techniques de gestion du stress Techniques de gestion des émotions

Méthodes

Pédagogie adaptée à la formation d’adulte en proposant des mises en situation et l’analyse de situations vécues. Alternance d’apports théoriques et pratiques.

L’occasion sera donnée aux participants d’expérimenter la relaxation, la détente et autres techniques de gestion du stress. Les apports pourront être utilisé pour soi ou pour son équipe.

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 mardi 11 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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1160 Bruxelles (Auderghem) p. 115 Gestion des émotions et stress

LES ÉMOTIONS AU CŒUR DU CONFLIT : QU'EN FAIRE?

Vers une gestion constructive des émotions

Objectifs Apprivoiser les émotions en restant présent, sans se laisser envahir

Traverser avec plus de sérénité les évènements qui d'habitude les fragilisent

Rester en relation avec les personnes avec qui la relation est difficile

Accueillir la réalité et s'y adapter

Programme

Développer l'intelligence émotionnelle pour rester stable même au cœur du conflit.

Que faire de ces émotions qui nous pilotent ? Une énergie renouvelable à potentialiser !

Décoder et traverser nos émotions pour gagner en présence, clarté et efficacité

Apprendre à faire de nos émotions des alliés Face aux émotions des autres : embrayer sur le réel sans se laisser

déstabiliser

Méthodes

La formation s'appuie sur des outils novateurs, simples et visuels, directement applicables à la réalité quotidienne des organisations bénéficiaires. Leur présentation est courte, ce qui permet de passer la plus grande partie du temps à des exercices pratiques sur base de situations vécues par les participants. Résultat: un nouveau regard sur leur réalité et une expérimentation personnelle d'alternatives concrètes!

Formateur(s)

Ariane THIRAN - GUIBERT Formatrice et coach à la Relation Non-Violente et au Management Humain Durable dans les organisations du secteur non marchand - Coordinatrice de l'ASBL Sortir de la Violence

Public cible

Toute personne désireuse d'améliorer la gestion de ses émotions et de ses relations difficiles.


Sortir de la Violence ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 02/679 06 44 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 24 janvier 2014 vendredi 7 février 2014 de 08:45 à 16:30

Lieu de formation

Missio 199 boulevard du Souverain, 1160 Bruxelles (Auderghem)



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4000 Liège p. 116 Gestion des émotions et stress

GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS

Objectifs Comprendre le processus physiologique du stress

Identifier les signaux de stress et les émotions

Analyser une situation de stress dans son contexte et son propre fonctionnement de stress

Identifier ses ressources internes et externes

Mettre en place des outils simples de gestion du stress et des émotions

Programme

Travail sur les représentations : Dégager les multiples représentations des participants sur le stress. Notions théoriques : Définition du stress : échanges d’opinions, débats, illustration par des

exemples, questionnements. Expérimentation :

Situations vécues et les principes de communication Identifier ses émotions, ses pensées et son action dans son contexte

professionnel Identifier les signaux d’une montée en tension

Mise en situation (jeux de rôles) Identifier les ressources collectives au sein de son entreprise

Apprentissage des techniques corporelles et de respiration, relaxation. Travail sur les ressources :

Comprendre ses réactions au niveau des pensées, du corps et des comportements lors d’une situation difficile

Identifier ses ressources personnelles

Méthodes

Cette formation sera dispensée par un duo: psychologue et kinésithérapeute sophrologue qui vous invitent à : explorer – analyser – apprendre et partager

Formateur(s)

Fabien SENECHAL (1) – Anne Burlet (2) – Michélé DANIELE (3)

(1) Psychologue, psychothérapeute, formateur au Cites

(2) – (3) Kinésithérapeutes sophrologues

Public cible

Tous les travailleurs, toute personne qui se sent concernée par la problématique du stress.


CITES Clinique du stress Contact de l’organisme de formation : tel : 04/254 79 05 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 6 février 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

ISoSL Santé mentale Cites Clinique du Stress 4, rue Montagne Sainte Walburge, 4000 Liège



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6000 Charleroi p. 117 Gestion des émotions et stress

GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL

Objectifs Comprendre les mécanismes de stress et leur influence sur la santé physique et psychique

Mieux gérer ses émotions et celles des autres

Comprendre le fonctionnement du système émotionnel

Utiliser différentes techniques pour une meilleur gestion du stress

Améliorer sa qualité de vie professionnelle et personnelle

Programme

Comprendre le mécanisme du stress pour pouvoir le transformer en énergie positive

Établissement d’un plan d’action à court et à long terme débouchant sur des décisions concrètes pour améliorer la gestion du stress, augmenter le bien-être au travail et éviter l’épuisement voire le burn-out

Les trois niveaux d’action pour mieux gérer le stress : gérer les facteurs de stress externes (réflexion sur mes priorités,

prévoir – organiser – gestion du temps) augmenter ses capacités internes à gérer le stress techniques corporelles de gestion du stress

Méthodes

Exposés théoriques Réflexions personnelles permettant une prise de recul par rapport à ses

fonctionnements automatiques Partages d’expériences et recherches d’options Mise en place d'un plan d'actions concrètes à court et à plus long terme Exercices pratiques (yoga – méditation – respiration – visualisation)

Formateur(s)

Dominique PINCHART Formatrice à l’asbl Sarah, elle est licenciée en Philologie Romane et formée en Analyse Transactionnelle. Elle est thérapeute, psycho-corporel en accompagnement des deuils, gestion du stress et développement personnel. Elle est également professeur de yoga au sein de l'école ETY (Etude et Transmission du Yoga)

Public cible

Tout public


SARAH asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/37 49 32 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 17 février 2014 lundi 24 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Espace Santé boulevard Zoé Drion 1, 6000 Charleroi



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1950 Kraainem p. 118 Gestion des émotions et stress

GESTION DU STRESS

Gérer son stress professionnel et gagner en énergie positive !

Objectifs Comprendre les mécanismes du stress et identifier les signaux révélateurs du stress

Evaluer ses propres facteurs de stress pour mieux le prévenir et réagir

Utiliser nos 4 techniques de gestion du stress pour faire face à la pression professionnelle

Installer dans sa vie quotidienne des moyens efficaces pour faire face au stress

Programme

La définition et la psychophysiologie du stress Le diagnostic (confidentiel) du stress de chacun : Profil e-Stress pour

identifier avec précision les 11 facteurs de stress au travail. Les 4 techniques de relaxation pour faire face au stress (respiration

abdominale, décontraction musculaire, visualisation, méditation de pleine conscience)

L’outil de cohérence cardiaque (apaiser le rythme cardiaque pour apaiser l’esprit)

Les modes de pensée selon les neurosciences : passer du mode mental automatique au mode mental pré-frontal pour mieux gérer ses pensées

La définition et la psychophysiologie du stress Le diagnostic (confidentiel) du stress de chacun Les techniques de relaxation pour faire face au stress (respiration

abdominale, décontraction musculaire, visualisation, méditation de pleine conscience)

Méthodes

Une place significative est réservée à l'expression individuelle des participants au sujet de leur expérience vécue en relation avec le thème de la formation

Formateur(s)

Dimitri HAIKIN Psychologue (ULB) et Psychothérapeute. Formateur en développement personnel depuis 1997. Il propose aux professionnels des outils permettant une meilleure gestion émotionnelle, davantage de confiance en soi et une meilleure vie relationnelle en équipe

Public cible

Tout public


Psychorelief International Contact de l’organisme de formation : tel : 02/772 43 37 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 5 mai 2014 lundi 19 mai 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Psychorelief International Avenue Oscar de Burbure 151, 1950 Kraainem



Non Oui Non



DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES

Objectifs Comprendre le fonctionnement d'une émotion et son impact sur la communication

Connaître les émotions de base et leur utilité dans notre vie quotidienne et nos relations

Décoder les émotions des autres afin de communiquer de manière adéquate

Expérimenter des techniques de gestion corporelle qui apaisent la tension en situation délicate et favorisent la gestion des émotions de chacun. Expérimenter des techniques variées pour réguler nos émotions selon le contexte

Programme

Fondre en larmes, être pris de panique, péter un câble, être aux anges,…

Pour plusieurs d’entre nous, les émotions constituent des expériences incompréhensibles, hors de maîtrise ou vite étouffées pour « ne pas se faire prendre » sous le coup de l’émotion devant nos collègues, supérieurs ou proches. Serait-il nécessaire de cacher nos émotions, de les verrouiller, de les maîtriser à tout prix ? Joie, colère, tristesse, peur,… pourquoi ne pas s’en faire des alliées, y compris lorsque nous vivons un conflit ?

Les apports théoriques porteront sur les aspects suivants : l’intelligence et les compétences émotionnelles, les notions de sensation, d’émotion, de sentiment et d’humeur, les émotions de base et leur fonction, les blocages émotionnels, l’intelligence relationnelle et la pleine conscience.

Méthodes

- Apports théoriques construits sur base d’expériences concrètes

- Supports et techniques variés : exercices de perception des sensations, jeux divers, activités corporelles,…

- Exercices pratiques pour tester des modes de gestion des émotions

Formateur(s)

Gilles FOSSION (1) - Christe LACOUR (2) (1) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation, Formateur à l'Université de Paix (2) Licenciée agrégée en psychologie, Formatrice à l'Université de Paix

Public cible

Toute personne qui désire développer ou améliorer ses compétences émotionnelles



Dates et horaire


Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 120 Gestion des émotions et stress

BIEN- ÊTRE ET ÉMOTIONS AU TRAVAIL DANS LE SECTEUR DU NON MARCHAND

Objectifs Organiser et gérer son travail en intégrant les paramètres de l’efficacité et du bien être : attentes réalistes, valeurs personnelles, capacité à se faire entendre, à mettre des limites, acceptation du cadre de travail sans s’oublier personnellement …

Faire face aux émotions lorsqu’on travaille avec des personnes en grande difficulté ou dans la détresse (prise de recul et non indifférence, ressourcement personnel, lieux et moyens pour mettre en mots les difficultés professionnelles trop pénibles…)

Réinterroger sa pratique pour améliorer son bien-être personnel ainsi que la qualité de son travail

Programme

Les origines du burnout (la personnalité, l’environnement, la nature du relationnel)

L’épuisement professionnel La dépersonnalisation La réduction de l’accomplissement personnel Confrontation positive: exposer ses difficultés et ses sentiments Les supports sociaux ou professionnels L’acceptation de la responsabilité ( auto-critique) Diverses méthodes pratiques: gestion du temps, outils de travail nouveaux Réévaluation positive: redécouvrir des aspects positifs, d'une personne,

d'une situation de travail La gestion du rapport vie privée/vie professionnelle La relation humaine, une relation d’influence qu’il ne faut pas idéaliser

Méthodes

la formation combine les apports théoriques et la mise en pratique d’outils concrets. Elle se base sur les attentes et apports des participants dans le cadre de séquences d’échanges et de discussions

Formateur(s)

Caroline RIVIERE Psychologue, superviseuse d'équipe et formatrice

Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




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6000 Charleroi p. 121 Gestion des émotions et stress

GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS

Objectifs Connaître et gérer ses émotions pour répondre à ses besoins ou différer consciemment la satisfaction de ceux-ci et désamorcer ainsi le stress

Disposer au maximum de son potentiel, travailler sereinement et ainsi mieux accompagner les usagers démunis par rapport à leurs émotions et leur propre stress

Programme

Description des règles de fonctionnement de groupe en démontrant la pertinence de ces règles, formant ainsi un laboratoire « idéal » d’expression des émotions, des sentiments et des besoins qui se cachent derrière. Ces règles sont la confidentialité, le respect et l’écoute (ne pas interrompre, autoriser l’émotion, …), les confrontations bienveillantes, la ponctualité et la participation active, autant de conditions élémentaires favorisant expression et gestion des émotions et du stress.

Présentation des participants et de leurs attentes respectives. Présentation des situations problématiques rencontrées par les

participants. Echanges à propos des stratégies développées par les uns et par les autres

pour gérer efficacement ses propres émotions et celles des autres : Présentation du tableau des 4 besoins fondamentaux avec les

situations et besoins correspondants : peur, colère, tristesse, joie Concept de la collection des timbres, des élastiques, des sentiments

parasites Gestion spécifique des peurs et de la colère

Méthodes

Présentation des situations problématiques rencontrées sur le terrain et à partir de celles-ci, construction collective d'un système de référence. Les confrontations des uns et des autres, les questionnements, les stratégies déjà expérimentées seront les ressources pour élaborer un référentiel. Chacun pourra, dans un cadre sécurisant et bienveillant, remettre en question son propre fonctionnement, sa propre logique

Formateur(s)

Karine TAKIZALA Conseillère scientifique en Communication-Formatrice Master en Sciences psychologiques et pédagogiques

Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




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5000 Namur p. 122 Prévention et gestion des conflits

GESTION DES CONFLITS AU SEIN D'UNE ÉQUIPE DE TRAVAIL

Objectifs Appréhender le conflit de manière constructive et dynamique

Aider son équipe à franchir le cap du conflit et d'en tirer des enseignements

Gérer de manière efficace les conflits de son équipe

Savoir se positionner de manière constructive face à un conflit

Programme

Découvrir les postures de la négociation et de la régulation des conflits. Comprendre les enjeux en présence dans un conflit Expérimenter des méthodes de résolution de conflits Analyser et proposer des pistes de solutions pour des situations

professionnelles

Méthodes

Utiliser et analyser leurs situations professionnelles Transformer leur expérience « implicite » en processus « explicite »au

regard de notre théorie et de nos modèles Favoriser l’interactivité et les aspects ludiques (dynamique) Ancrer l’apprentissage par un aller retour entre la théorie et la pratique

Formateur(s)

Naedgy DAHMANI Coach, superviseur et formateur en organisation Formation en Analyse Transactionnelle et psycho-pédagogie

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 14 octobre 2013 lundi 21 octobre 2013 lundi 18 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non



PRATIQUE DE NÉGOCIATION

Objectifs Permettre à chaque participant(e) de cerner ses forces et ses faiblesses dans la négociation

Donner la possibilité concrète à chacun(e) d’augmenter ses capacités à négocier

Intégrer les éléments clés et les stratégies de la négociation gagnant/gagnant

Programme

Par le biais d’exercices et de mises en situation, les participants auront l’occasion de découvrir les différents éléments constitutifs de la négociation coopérative :

l’objectif la relation le temps les rapports de force existants les enjeux

Ces deux journées seront également l’occasion d’améliorer ses compétences d’écoute, de discernement des faits et des sentiments ainsi que sa capacité d’affirmation de soi

Méthodes

Exercices pratiques Jeux de rôles (y compris situation apportées par les participants) Apports théoriques Echanges d’expériences entre participants

Formateur(s)

François Bazier (1) - Erik ENKO (2) (1) Sociologue, Formateur à l'Université de Paix (2) Bachelière en psychologie, Formatrice à l’Université de Paix

Public cible

Tout travailleur susceptible d’être en situation de négociation



Dates et horaire

Formation de 2 jours mercredi 23 octobre 2013 jeudi 24 octobre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non



COMMENT RÉAGIR FACE AUX COMPORTEMENTS DE DOMINATION PAR LA FORCE, DE PRISE DE POUVOIR

PAR LA RUSE ET DE SOUMISSION ?

Objectifs Identifier les prises de pouvoir par la ruse : la manipulation et par la force : l’agression

Comprendre l’attitude de soumission et ses différentes expressions ; y réagir

Réagir méthodiquement à ces comportements en tirant le meilleur de chaque situation

Programme

Travailler en contact avec des personnes agressives, fuyantes ou manipulatrices sans en subir de conséquences négatives est un atout bien précieux.

Au cours de ce module, chacun pourra apprendre des méthodes simples pour contrer ces comportements sans verser soi-même dans les mêmes attitudes.

Les rapports de domination Agressivité/agression. Définitions, repérage et analyses de situation Manipulation/harcèlement. Définitions, repérage et analyses de

situation Les rapports de soumission

La fuite passive. Définitions, repérage et analyses de situation Le fonctionnement et la synergie des groupes : éléments favorables et

défavorables A faire pour bien réagir et ne pas souffrir quand on est confronté à ces

comportements Comment rétablir un fonctionnement positif au sein des groupes, au

bénéfice de chacun Communiquer face à l’agressivité, la manipulation et la fuite passive

Méthodes

Nous partirons d'échanges en groupe, suivis de phase d'analyse, débriefing, mises en mot éclairées par des concepts théoriques

Formateur(s)

Bérengère FAYT Formatrice et coach en insertion socioprofessionnelle Formatrice au Centre Européen du Travail et à l'ISCO

Public cible

Toute personne en contact d'animation avec un public.



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 12 novembre 2013 jeudi 21 novembre 2013 vendredi 29 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 125 Prévention et gestion des conflits

PRÉVENTION ET GESTION DES CONFLITS

La gestion des conflits par la négociation

Objectifs Savoir se situer face au conflit

Avoir remis en question ses pratiques spontanées

Avoir testé de nouvelles stratégies et pratiques

Savoir adopter une position adaptée au contexte dans la résolution de divers types de conflits

Pouvoir diriger une négociation interpersonnelle simple…

Programme

Quelques règles de base en communication, nécessaires dans la gestion des conflits

Comment chacun vit le conflit ? les représentations en jeu: valeurs et croyances liées aux expériences personnelles. Comment changer sa vision du conflit ?

La gestion de l'agressivité: comment gérer son état émotionnel en cours et après une agression ? Quelles techniques utiliser pour contrer l'agressivité ?

La gestion d'un conflit La technique de négociation Des techniques de communication au service de la négociation L'application des techniques à des types de situations vécues sur le terrain

professionnel

Méthodes

Utilisation d'exercices en sous-groupes, d'échanges en grand groupe, de jeux de rôles, le cas échéant, à l'aide de la technique vidéo

Formateur(s)

Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social et psychosocial (30 années d'expérience), il intervient dans la gestion du stress et des conflits dans le secteur non-marchand associatif ou public.

Public cible

Chacun qui, en situation professionnelle, est confronté à des conflits divers, qui a expérimenté et recherche des techniques de gestion dans 1 esprit de meilleure relation, collaboration et efficacité



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 13 novembre 2013 mercredi 20 novembre 2013 mercredi 27 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 126 Prévention et gestion des conflits

COMPORTEMENTS DIFFICILES ET RÉSISTANCE DANS LES ANIMATIONS ET LES FORMATIONS

Comment réagir face aux résistances d'un groupe d'adultes.

Objectifs Devenir plus efficace en animation

Reconnaître ses faiblesses et ses capacités pour asseoir son assurance

Créer un climat de sécurité dans le groupe afin de limiter l’apparition des comportements difficiles

Donner une place à chacun dans le groupe

S’appuyer sur les critiques pour améliorer sa pratique et sa relation avec le groupe

Programme

Inertie, opposition, refus de participer, critiques négatives des participants peuvent se manifester à tous moments dans une animation ou une formation. Comment comprendre ces attitudes et interagir avec le groupe lorsque cela « coince », que le climat devient lourd ou tendu dans le groupe ou encore, quand des difficultés relationnelles entre les adultes qui composent le groupe entravent le bon avancement de l’activité ? Il n’existe certes pas de solutions toutes faites ou de « Trucs » mais différentes méthodes peuvent nous aider à interagir avec efficacité et déontologie.

Méthodes

Mises en situation, exposés, réflexions individuelles, échanges en groupe et exercices écrits : le contenu de la formation découle de l’expérience des participants, de leurs réactions et de leurs besoins.

Formateur(s)

Nele LAVACHERY Formatrice en communication, méthode Gordon

Public cible

Toute personne amenée à animer une formation, ou des activités en groupe



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 13 janvier 2014 mardi 14 janvier 2014 jeudi 16 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre) p. 127 Prévention et gestion des conflits

GESTION DE CONFLITS

Mettons de la santé dans nos relations pour les rendre plus durables

Objectifs Augmenter les compétences de chacun pour faire face aux situations conflictuelles

S’approprier des outils concrets

Prévenir les situations conflictuelles

Préserver un climat de coopération plus propice à l’efficacité de l’équipe

Etre suffisamment à l'aise pour abandonner la politique de l'évitement

Programme

Définition et origine du conflits Analyse des conflits, bénéfices cachés et solutions envisagées L’approche gagnant-gagnant La place de la négociation dans les conflits Les éléments favorables et défavorables à la résolution de conflits Les jeux psychologiques Les étapes de la résolution de conflit La métacommunication ou comment prendre de la hauteur par rapport à ce

qui nous arrive Etre à l'écoute de ses émotions pour découvrir ses besoins L'importance de l'estime de soi dans les situations conflictuelles Comment prévenir les situations conflictuelles ; quelles sont les bases de la

coopération ; comment gère-t-on ses frustrations au quotidien dans un climat respectueux de l'autre ?

Méthodes

Les liens avec la réalité de terrain et les questions pratiques et concrètes des participants sont omniprésents

Formateur(s)

Marie CHATELLE Coach certifiée Coach & Team (école de Vincent Lenhardt), formée a l'Analyse Transactionnelle, à la systemique des organisations et à la Théorie Organisationnelle de Berne, à la sociocratie et aux constellations organisationnelles

Public cible

Toute personne confrontée à la gestion de conflits, que ce soit en tant que collaborateurs ou chef d’équipe l’organisation.


Dream & Dare sprl Contact de l’organisme de formation : tel : 0497/27 06 78 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 7 février 2014 vendredi 14 février 2014 vendredi 28 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre communautaire du Champ d'oiseau avenue du Champ d'Oiseau 40, 1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre)



Non Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 128 Prévention et gestion des conflits

PRÉVENTION ET GESTION DE CONFLITS

Objectifs Analyser le conflit en utilisant les neuro-sciences

Analyser la transformation d'un malaise en véritable conflit. Identifier les étapes et les signes de l'évolution de la situation.

Agir efficacement dans une situation tendue . Découvrir les mots et les gestes qui peuvent aider

Réduire la mauvaise ambiance dans une équipe de travail

Se protéger des agressions physiques et verbales

Programme

Prendre conscience des réactions corporelles et des attitudes personnelles face au conflit

Identifier ses propres signaux d'alerte : habitudes émotionnelles et automatismes de la pensée et éviter de se "laisser pièger" par le conflit

Percevoir les malaises au sein d'un groupe et tenter de les apaiser avant de voir la situation dégénérer

Quand stopper l'escalade et éviter le conflit Quel rôle a notre cerveau dans le conflit Tests: " Mes réactions personnelles lorsque je suis en conflit » Analyse d'un conflit avec le modèle toile d'araignée: des acteurs aux enjeux

cachés Techniques de médiation après la crise pour tenter de rétablir un climat

plus positif Techniques de communication de crise

Méthodes

Exposés théoriques et échanges Autodiagnostics et tests Intégration des apprentissages par des exercices structurés

Formateur(s)

Christiane FRANCOIS Enseignante, post-graduée en médiation familiale et scolaire, formatrice depuis 10 ans en gestion des conflits et développement personnel

Public cible

Tout public, toutes fonctions et tout secteur d'activités. Il serait cependant intéressant de proposer des groupes reprennant uniquement les fonctions dirigeantes car leur besoin est plus spécifique


COCOON Contact de l’organisme de formation : tel : 0496/854644 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 20 février 2014 vendredi 21 février 2014 jeudi 3 avril 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

COCOON asbl ruelle Renard 11, 4030 Liège (Grivegnée)



Oui Oui Non


1190 Bruxelles (Forest) p. 129 Prévention et gestion des conflits

COMMUNICATION DE LA NON VIOLENCE: DE LA PHILOSOPHIE AUX OUTILS PÉDAGOGIQUES

Le dialogue de compréhension et l’écoute patiente pour participer au vécu de son interlocuteur et favoriser

le dialogue.

Objectifs Acquérir un ensemble d’aptitudes personnelles qui permettent de transformer le conflit en un facteur de changement positif par des outils de prévention, de négociation et de médiation

Communiquer sans violence à travers les petites choses du quotidien

Comprendre les problèmes au lieu d’attaquer les personnes

Permettre de gérer les malentendus entre les cultures et favoriser la découverte des similitudes, l’acceptation des différences

Reconnaître le pouvoir créateur du conflit

Programme

Cette formation est axée sur deux attitudes fondamentales : le « dialogue de compréhension » et l’ « écoute patiente » qui permettent de participer au vécu de son interlocuteur.

Introduction aux notions de l’intitulé de la formation dans le cadre professionnel

Quelles violences ? Diagnostic des causes de la violence La distinction entre agressivité et violence Les aspects formels de la violence Quelles stratégies adopter ? La médiation : un recours contre toute violence

Méthodes

Dans la perspective interculturelle, l’approche par l’expérience s’impose comme le meilleur moyen d’impliquer l’apprenant dans la formation et lui permettre de gérer et de partager la responsabilité de l’acte d’apprendre

Formateur(s)

Ahmad Aminian (1) - Abila RIZVI (2) (1) Philosophe, historien des religions, chercheur à l’ULB, spécialiste de la médiation et de la communication interculturelle (2) Psychologue clinicienne. Elle a occupé divers postes de coordination et de formation dans le secteur associatif et a régulièrement travaillé à l'étranger

Public cible

Tout public


Centre Culturel Omar Khayam Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 20 43 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 20 février 2014 vendredi 21 février 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation

Centre Culturel Omar Khayam Avenue des Armures, 45, 1190 Bruxelles (Forest)



Oui Oui Non


7900 Leuze-en-Hainaut p. 130 Prévention et gestion des conflits

COMMUNICATION ET GESTION DE CONFLITS

pour éviter les conflits

Objectifs Evaluer ses capacités de communication

Mettre en place de la coopération professionnelle

Adopter un comportement adéquat face aux conflits

Suggérer des solutions pour résoudre le conflit

Programme

Comprendre les avantages de la coopération professionnelle Favoriser les relations de travail en équipe grâce aux outils de

communication et d'expression Echanger avec les autres ses expériences de travail et de formation Relever les éléments constitutifs d'un conflit latent ou déclaré en se situant

comme acteur par rapport à celui-ci, tant dans la prévention que dans la gestion

Savoir différencier les styles de comportements que l'on retrouve dans un conflit

Les reconnaître, les verbaliser et y réagir de manière adéquate grâce à un approfondissement des outils de communication favorisant les relations de travail en équipe

Méthodes

Sur base de situations que vous avez vécues, en restant sensible à vos besoins, la formation fait la part belle aux échanges

Le formateur apportera ses connaissances et son expérience pour créer des liens avec la théorie et réaliser des synthèses, pour terminer sur un debriefing constructif

Formateur(s)

Frédéric DECONINCK Il détient un Master en psychologie et sciences de l'éducation, option sociale et du travail ainsi qu'une formation complémentaire en gestion et administration d'entreprises et un brevet de sécurité VCA. Son expérience comme coordinateur de projets, accompagnateur de projets ainsi que ses expériences dans la thématique sont des atouts incontestables.

Public cible

Toute personne travaillant en équipe


IPEPSHO Contact de l’organisme de formation : tel : 069/25 37 33 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours mardi 1 avril 2014 mercredi 2 avril 2014 jeudi 3 avril 2014 vendredi 4 avril 2014 de 08:40 à 15:45

Lieu de formation

IPEPSHO Rue Paul Pastur 49, 7900 Leuze-en-Hainaut



Oui Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 131 Prévention et gestion des conflits

GESTION DE CONFLITS

Objectifs Analyser une situation de conflit concrète : sources, facteurs, processus...

Développer ses habiletés pratiques en situation conflictuelle

Justifier de modalités de prévention et de gestion à mettre en oeuvre

Programme

Reconnaitre les sources, les facteurs et les processus favorisant, renforçant, précipitant ou déclenchant des conflits et ce en vue de les prévenir et/ou de les gérer

Identifier, expérimenter et analyser différentes situations possiblement conflictuelles caractéristiques sélectionnées par le formateur

Appliquer des techniques de gestion des conflits au départ de différents modèles théoriques tels que : l'analyse transactionnelle, la communication non-violente ...

Développer ses habiletés pratiques dans les situations conflictuelles développer sa capacité d'auto-évaluation en ce qui concerne l'écoute, la

communication et la médiation à l'occasion de situations possiblement conflictuelles

Repérer ses modes de réaction privilégiés en situations conflictuelles et en mesurer l'impact

Méthodes

Exercices, des analyses de situations , des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques.

Formateur(s)

Corinne DONNAY (1) – Patrick LAURENT (2) (1) Psychologue, formée à l'approche systémique, médiatrice et psychothérapeute, enseignante en promotion sociale (2) Educateur, formé en approche systémique et en PNL, thérapeute, enseignant en promotion sociale

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 4 jours mercredi 30 avril 2014 mercredi 14 mai 2014 mercredi 28 mai 2014 mercredi 11 juin 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non



PRATIQUE DE MÉDIATION

Objectifs Acquérir et intégrer la technique et l’esprit de médiation

Découvrir et renforcer ses attitudes, aptitudes et compétences à être médiateur/trice

Programme

"La médiation est l'intervention d'une tierce personne pour établir, ou rétablir, la communication entre des parties en conflit."

> Partie théorique : spécificité et étapes du processus de la médiation comme mode de gestion des conflits.

> Partie pratique :

Appropriation du processus par les participant(e)s. Évaluation de la pertinence du message verbal et non-verbal de

chacun(e) comme médiateur/trice.

Méthodes

Après quelques apports et précisions théoriques, la formation se déroulera de manière expérimentale à partir de situations conflictuelles gérables par la médiation, ce notamment en sous-groupes.

Formateur(s)

Gilles FOSSION (1) - Almudena Vaquerizo GILSANZ (2) (1) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation, Formateur à l'Université de Paix (2) Educatrice spécialisée, Formatrice à l’Université de Paix

Public cible

Tout professionnel qui souhaite développer ses capacités d'intervention en situations conflictuelles dans l'esprit de la médiation



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 12 mai 2014 mardi 13 mai 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non



INTRODUCTION À LA COMMUNICATION NONVIOLENTE

Objectifs Apprendre à identifier ce qui, dans la communication, entraîne un enrichissement des relations et ce qui, au contraire, provoque des tensions, de la résistance et même de la violence

Augmenter notre capacité à nous relier à nous-même et aux autres pou pouvoir contribuer à notre bien-être réciproque

Programme

« La Communication Nonviolente est un outil qui nous aide à échanger les informations nécessaires pour donner et recevoir dans un esprit de compassion. Elle attire notre attention sur les sentiments, besoins et demandes de chaque personne et la garde de toute critique. Elle permet la poursuite du dialogue même lorsque nous échangeons des opinions divergentes ou que nous sommes en conflit ».

Basée sur des références éthiques universelles, la Communication Nonviolente est essentiellement pratique et applicable à des situations très diverses. Elle focalise notre attention sur les ressentis, besoins et demandes de chaque personne par delà toute critique.

Référent théorique : Marshall Rosenberg

Méthodes

Les repères théoriques alternent avec des exercices progressifs, afin que chaque participant intègre les apprentissages dans ses comportements relationnels

Formateur(s)

Jean-François LECOCQ (1) - Claire SOUILENS (2) (1) Formateur en Communication Nonviolente, Collaborateur extérieur de l'Université de Paix (2) Educatrice, Formatrice à l’Université de Paix

Public cible

- Aux responsables d’équipe, coordinateurs de projets, formateurs… - Aux éducateurs sociaux, assistants sociaux, psychologues, professionnels de la santé, acteurs associatifs…



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 2 juin 2014 mardi 3 juin 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 134 Prévention et gestion des conflits

PRÉVENIR ET GÉRER LES CONFLITS PAR LA NÉGOCIATION ET LA GESTION DES OBJECTIONS

Objectifs Prendre conscience de son vécu, de sa position et son rôle dans un conflit

Repérer son attitude préférentielle face aux conflits

D'autoévaluer les problèmes de gestion de conflits et d'y remédier

Utiliser les 3 modèles de gestion des conflits par la négociation à travers différents outils

Programme

Décodage de la complexité des rapports humains: Les divergences et les conflits font partie intégrante de toute organisation Connaissance de base en communication Analyser son propre fonctionnement face aux conflits Identifier l'origine des conflits et apprendre à les gérer de manière

constructive Prise de conscience de notre système de défense en situation conflictuelle

Découvrir les enjeux d'une conception nouvelle: Favoriser la prévention et la négociation dans la perspective d'un

changement "gagnant-gagnant" Apport de différentes techniques propres à la résolution des conflits: Outils d'intervention face à l'agressivité (Stratégie de désescalade, de

résistance…)

La gestion des objections Les 3 modèles de gestion des conflits (PNL, Transactionnel, Ecole de

Harvard…)

Les techniques de communication au service de la négociation La P.N.L. : quelques filtres de base: Lagio/Vakog/Général, Spécifique, Latéral S'exprimer sur les faits, les opinions, les besoins, les émotions, les réactions

Formateur(s)

Ginette DEBUYCK Coordinatrice de l’asbl Médiations Formatrice, Médiatrice, Superviseuse Plus de 20 ans d’expériences en formation pour adultes

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 4 jours Mardi 6 mai 2014 Jeudi 15 mai 2014 Lundi 19 mai 2014 mardi 3 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non



DES CONFLITS ET DES GROUPES

Objectifs Comprendre le fonctionnement des groupes

Développer ses capacités d’adaptation aux situations conflictuelles dans les groupes

Ouvrir des pistes de réflexion et d’action pour une gestion positive de la dynamique de groupe

Programme

Le groupe est une entité à part entière, régie par ses propres lois. C’est pourquoi il est important de les détecter, les analyser et les comprendre et de prendre conscience de la manière dont les attitudes de chacun influencent le fonctionnement du groupe.

> Découvrir certains phénomènes de groupe : appartenance, influence, leadership…

> Utiliser des grilles de lecture de la vie d’un groupe, comme les cycles de la vie du groupe et les rôles centrés sur la tâche et/ou sur la relation

> Expérimenter des techniques de gestion de conflit ou de problèmes en groupe (par exemple les chapeaux d’Edward de Bono)

Méthodes

Partager des situations problématiques vécues Expérimenter des situations de vie de groupe Analyser les enjeux de la vie en groupe, ses avantages et ses difficultés Etablir des liens entre l'expérimentation et les contenus pédagogiques

Formateur(s)

Frédéric DUPONCHEEL (1) - Gilles FOSSION (2) (1) Educateur, Formateur à l'Université de Paix (2) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation, Formateur à l'Université de Paix

Public cible

Toute personne qui souhaite acquérir et maîtriser des méthodes et outils pour améliorer, animer, gérer le fonctionnement de groupes de travail



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 12 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


4000 Liège p. 136 Travail d'équipe

DYNAMIQUE ET GESTION PARTICIPATIVE D'UN GROUPE

Objectifs Faciliter la prise de décision collective

Décoder les jeux de pouvoir

Faire émerger l'intelligence collective et la créativité

Respecter les besoins de chacun et ceux de l'organisation

Gérer efficacement les conflits

Programme

Comment découvrir et expérimenter une autre façon d'être et de faire ensemble ? Comment susciter une écoute active ? Comment se remettre en question de manière personnelle et collective ? Comment faciliter les échanges?

La sociocratie (ou dynamique participative) est un mode de gouvernance et un ensemble d'outils qui facilitent l'émergence de l'intelligence collective au service des projets des organisations.

Durant la première partie, à vocation plus théorique, sur base d'expériences de terrain le participant sera amené à comprendre les principes de la sociocratie en lien avec la Communication Non Violente (CNV) :

Avantages et inconvénients de la sociocratie.

Dans un deuxième temps, à vocation plus pratique, le participant expérimentera les outils de la sociocratie à travers des mises en situation (exemples : élection sans candidat, prise de décision partagée)

Méthodes

Des mises en situation, jeux de rôle s'inspirant du terrain, du vécu personnel des participants permettront également de valider la compréhension des acquis

Formateur(s)

Evelyne DODEUR Enseignante (AESI français-histoire) – Master en sciences du travail - formée à la Communication Non Violente et à la Sociocratie – 10 années d'expérience dans la formation, l'animation, l'éducation permanente – expérience dans la gestion d'équipe

Public cible

Tout travailleur souhaitant enrichir ses compétences au niveau de la dynamique et de la gestion participative d'un groupe



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 12 novembre 2013 lundi 18 novembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 137 Travail d'équipe

PRÉSENTER ET S’ORGANISER AVEC LE MIND MAP ET LES CARTES CONCEPTUELLES

Objectifs Prendre conscience de la complémentarité du cerveau droit (rationnel) et gauche (créatif) et apprendre à mobiliser les deux !

Comprendre et maîtriser les règles de création et d’exploitation des Mind Map, FreeMind, X Mind et des cartes conceptuelles

Créer ses cartes à la main

Découvrir, comprendre et maîtriser les logiciels adaptés

Apprendre à gagner du temps pour ne plus passer des heures dans la rédaction de synthèses et compte-rendu après les réunions ! Et aussi, apprendre à présenter les cartes afin de familiariser son entourage

Programme

Aux espaces de rencontres et de partage : comment faire pour dynamiser les réunions d’équipe, les mises au vert, les rencontres organisationnelles…

A la transmission d’information : faire circuler l’information de façon pertinente tant à l’oral qu’à l’écrit, laisser une empreinte dynamique d’un travail, d’une réunion, d’un projet …

A la complexité de l’information : favoriser une vue d'ensemble des actions d’un seul clin d’œil !

A la gestion du temps : comment faire pour éviter de passer des heures dans la rédaction de synthèses et comptes-rendus après les réunions ?

Au logiciel qu’il convient d’utiliser (MinMap ; FreeMind, MapTools, Xmind, etc.)

Méthodes

Interactive Exercices de prises de notes à la main et avec des logiciels classiques

« powerpoint », « word », etc Elaboration de Mind Map collectifs et individuels. Analyses et débats en

groupe

Formateur(s)

Laura SALAMANCA Formatrice, consultante, professeur universitaire, experte en communication stratégique et inter personnelle

Public cible

Public travaillant dans les domaines : communication interne/externe, gestion de projet, animation de réunion, gestion des ressources humaines, plan de formation, logistique



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 5 décembre 2013 vendredi 20 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1340 Ottignies p. 138 Travail d'équipe

L'ENNÉAGRAMME : UN LEVIER POUR VALORISER NOS DIFFÉRENCES DANS LE TRAVAIL D'ÉQUIPE

Objectifs Découvrir la dynamique des 9 profils ou "bases" de l’ennéagramme

Identifier son propre profil

Développer sa capacité d’auto-observation de soi et de l’autre

Acquérir de la tolérance tant vis-à-vis de soi que vis-à-vis de l’autre

Programme

Dans toute équipe de travail, les différences de comportements sont souvent sources de tensions exprimées ou latentes. Ce qui motive l’un, parfois bloque l’autre : Laurence a besoin de réfléchir avant de prendre une décision tandis que Delphine se plonge directement dans l’action. Farid est rassuré par des procédures claires tandis que Marc vit ces mêmes règles comme limitantes. L’Ennéagramme nous invite à explorer neuf chemins d’évolution du meilleur de soi et de l’autre. Chacun de nous privilégie un des neuf profils décrits par la démarche et développe au cours de sa vie des contacts privilégiés avec d’autres profils. Nous avons tous un profil dominant. On peut le comparer à notre langue maternelle : on a tous une langue maternelle, ça ne nous empêche pas d’apprendre et de parler d’autres langues. Il s'avère que certaines langues nous sont plus "familières" et d'autres plus étrangères

Méthodes

Chaque participant identifie son profil de personnalité à partir de témoignages vidéos, d’exercices variés, d’échanges . Il vous sera aussi proposé comme outil facilitateur de la démarche la passation du HPEI. Le « Halin Prémont Enneagram Indicator » (HPEI) est le premier et, d’après les publications scientifiques, le seul questionnaire scientifiquement validé reposant sur la théorie de l’ennéagramme.

Formateur(s)

Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs, formée au Centre d'Etudes de l'Ennéagramme, Paris / Certifiée « Halin Prémont Enneagram Indicator », Louvain-la-Neuve

Public cible

Toute personne désirant améliorer sa vie en équipe et sa communication avec autrui



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 20 mars 2014 vendredi 21 mars 2014 vendredi 28 mars 2014 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation

Domaine du Bois des Rêves Allée du Bois de Rêves 1, 1340 Ottignies



Non Oui Non


6044 Charleroi (Roux) p. 139 Travail d'équipe

COMMUNICATION : EXPRESSION ÉCRITE APPLIQUÉE AU SECTEUR DU SERVICE AUX PERSONNES

Objectifs Participer à des situations de communication propres au secteur de l'aide aux personnes

Rédiger un rapport d'observation succinct en soignant son expression écrite et son orthographe

Programme

Compréhension de l'écrit :

Décoder des directives professionnelles globales et spécifiques de manière à dégager les implications concrètes dans une situation donnée

Décoder les intentions des messages exprimés (informer, convaincre, réconforter…)

Synthétiser des documents liés à la vie sociale

Expression écrite :

Rédiger des rapports manuscrits à l'intention de l'institution qui l'emploie dans le respect des règles orthographiques et la clarté de l'expression

Rendre compte de ses observations sur le terrain sous forme de notes ou de rapport d'observation dont le modèle est préalablement défini

Restituer l'essentiel d'un message Produire un message écrit dont le niveau de langage est adapté aux

situations professionnelles rencontrées

Méthodes

Exercices, analyse de situations amenées par le chargé de cours ou par les étudiants, repères théoriques.

Formateur(s)

LENOBLE Véronique Chargée de cours au CESA depuis plus de 10 dans dans les sections d'éducateurs classe 2 et classe 1 L'intéressée a donc une connaissance des écrits auxquels les éducateurs sont confrontés Chargée de cours également au CESA des cours de communication orale et écrite, remédiation en français et en orthographe, maîtrise de la langue orale et écrite, expression orale et écrite et pratique des écrits professionnels

Public cible

Tout public


Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/45 11 08 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours Mardi 6 mai 2014 Mardi 20 mai 2014 Mardi 3 juin 2014 Mardi 17 juin 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CESA rue de Courcelles 10, 6044 Charleroi (Roux)



Non Non Non


1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 140 Travail d'équipe

COMMUNICATION INTER-RELATIONNELLE

Objectifs Prendre conscience de sa position et de l'importance de son rôle de communicant

Intégrer les outils de décodage des différents signaux et des différentes personnalités. S’adapter

Prévenir et désamorçer les conflits qui sont sources fréquentes d'immobilisme

Programme

Faire le point sur son mode de communication les règles de base de la communication l'importance du non-verbal dans la communication auto-diagnostic: « quel communicant suis-je » ? « comment les autres me perçoivent » ?

Développer son savoir-être Développer une attitude d'écoute active Développer son « oser dire » dans la relation à l'autre et en groupe Développer sa capacité à faire passer ses messages, à argumenter,

négocier, convaincre

Adopter des attitudes adéquates dans des contextes difficiles Identifier les sources de conflit au quotidien Apprendre à gérer les critiques et y répondre de manière adéquate.

Méthodes

La formation est principalement interactive; des exercices sont proposés par le formateur et débouchent sur une séquence d'échange de vécu, après expérimentation des participants, l'aspect théorique vient alors compléter le processus d'intégration

Formateur(s)

Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social et psychosocial (30 années d'expérience), il accompagne et supervise des personnes et des équipes dans leurs besoins d’amélioration de la communication individuelle et collective.

Public cible

Toute personne qui souhaite évoluer professionnellement et personnellement, se doter d'outils et techniques pratiques dans la communication avec soi et avec les autres.



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 2 juin 2014 mardi 10 juin 2014 lundi 16 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


6698 Vielsalm (Grand-Halleux) p. 141 Travail d'équipe

TRAVAIL EN ÉQUIPE

Objectifs Identifier ses ressources et ses points faibles

Repérer son style de communication privilégié

Mieux comprendre ses propres réactions et celles des autres

Programme

Travailler en équipe est souvent un défi ! En animation, Olivier est stimulé par le stress de dernière minute tandis que Nadia l'évite par une organisation hyper programmée. Sandrine préfère réfléchir avant prendre une décision tandis que Steve agit directement. Farid est trop proche des jeunes et Youssef trop distant ! Comment faire de ces différences une source de richesses plutôt que de conflits ? La théorie des types psychologiques de Carl Jung permet de comprendre en quoi le profil de personnalité de quelqu'un détermine des comportements qui nous semblent parfois tellement différents des nôtres ou de nos attentes. La démarche offre des repères précis et efficaces pour mieux comprendre les besoins de chacun sur 4 axes importants de la vie d'un groupe : la prise de décision, le recueil des informations, la motivation et la gestion du temps et de l’espace. Sur l'un ou l'autre de ces différents axes, le fonctionnement de l’autre peut nous surprendre, nous agacer ou au contraire nous fasciner. .

Méthodes

La démarche, basée sur l’expérience des participants, est présentée de manière variée : mises en situation, jeux de rôles, apports théoriques... Nous utiliserons comme tremplin de départ un des questionnaires jungiens mis au point pour accélérer la démarche d'appropriation de cette théorie : le MBTI,“indicateur typologique de Myers-Briggs”, le HPJI (Indicateur Jungien Halin Prémont) ou le CCTI (Indicateur Jungien Cauvin-Cailloux)...

Formateur(s)

Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs, certifiée MBTI Cauvin et Cailloux, Paris

Public cible

Toute personne désirant améliorer sa vie en équipe et sa communication avec autrui



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 4 juin 2014 jeudi 5 juin 2014 vendredi 6 juin 2014 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation

CRH Don Bosco Farnières Farnières 4 6698 Grand-Halleux, 6698 Vielsalm (Grand-Halleux)



Non Oui Non

p. 142

p. 143

OUTILS DE GESTION POUR LES

ORGANISATIONS NON MARCHANDES

Bureautique

Communication externe

Evaluation et amélioration de la qualité de

l’organisation

Formation de référent en informatique

Gestion administrative et financière

Gestion de projets

Gestion des ressources humaines

Partenariat et travail en réseau

Plan de formation

Techniques de secrétariat

p. 144


1400 Nivelles p. 145 Bureautique

APPROCHE DU LOGICIEL OUTLOOK

Objectifs Utiliser efficacement la messagerie

Utiliser efficacement l’agenda partagé

Utiliser efficacement le carnet d’adresse d’Outlook

Programme

Présentation du concept et de l’interface Que peut-on organiser avec OUTLOOK? Présentation générale de l’interface Les facilités et assistants divers Outlook aujourd’hui Principe de la messagerie Lecture d’un message, réponse, classement Création et envoi d’un message Organisation, gestion et suivi des messages Création de dossiers et sous dossiers Création de règles de classement des messages La gestion des contacts Création et gestion des contacts Possibilités d’intégration avec les autres outils d’Outlook Le suivi du contact L’agenda Création et modification, suppression d’un rendez-vous Travail de groupe, intégration avec la messagerie et gestion des réunions. Options de configuration Gestion des tâches Saisie et traitement des tâches simples « à faire » La nouvelle gestion temporelle des documents Comment retrouver l’historique d’un document, d’un contact Intérêt de la gestion d’historique et intégration à Office

Méthodes

Chaque participant dispose de son propre ordinateur pour la durée de la formation. De quoi immédiatement mettre la main à la pâte et joindre l'utile (l'explication) à la l'agréable (la mise en pratique).

Formateur(s)

Françoise GUYETTE Formatrice pour adultes depuis 16 ans dans les formations bureautiques à destination du secteur associatif, formatrice PMTIC

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour lundi 7 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Salle le Géant rue du Géant 8, 1400 Nivelles



Oui Non Non



APPROCHE DU LOGICIEL EXCEL (DÉBUTANT)

Objectifs Comprendre les rouages et règles de base pour l’utilisation d’un tableur

Être capable de produire des tableaux d’apparence soignée

S’initier aux fonctions de calculs et aux fonctions intégrées simples

Générer et modifier des graphiques

Programme

FAMILIARISATION ET OUTILS DE BASE CREATION ET MODIFICATION D’UNE FEUILLE DE CALCUL Planification de la feuille de calcul Déplacement dans la feuille Types de données Enregistrement, fermeture et création d’un nouveau classeur Modification, suppression, sélection du contenu d’une cellule Définir, création et entrée d’une formule COPIE, DEPLACEMENT ET SAISIE DE DONNEES : Création, remplissage et copie de série de données Copie de formule MISE EN FORME ET MODIFICATION DE LA STRUCTURE D’UNE FEUILLE DE CALCUL Réglage, ajustement et modification de la largeur et hauteur des lignes et

colonnes Insertion et suppression des lignes et colonnes Alignement vertical et horizontal des données Mise en forme, rotation et correction du texte Fusion de cellules Mise en forme des tableaux (bordures, couleurs, apparence) IMPRESSION FONCTIONS

Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Oui Non Non


4020 Liège p. 147 Bureautique

ACCESS NIVEAU 1

Objectifs Comprendre l'utilité d'une base de données

Créer une base de données

Interroger une base de données en manipulant des requêtes

Créer des formulaires simples, créer des états

Sortir les informations nécessaires

Programme

Comprendre et utiliser es bases de données Les formulaires – Les états Recherche d’informationsECHERCHE D’INFORMATIONS Objets de la base Sorties d’information : les états – exportations - impressions

Méthodes

La découverte et l'apprentissage des différents éléments se font à travers une série d'exercices soit guidés, soit individuels. Le formateur accompagne le groupe dans le processus d'apprentissage et différencie ses explications et ses exercices en fonctions des besoins individuels. Les participants peuvent venir avec des demandes concrètes qui seront traitées ou des solutions seront proposées

Formateur(s)

Laetitia GILLES Formatrice informatique au sein de l’Asbl Microbus (Organisme d’Insertion Socio Professionnel) pour les demandeurs d’emploi et des travailleurs de l’insertion socio-professionnel et de l’économie sociale

Public cible

Secrétaire, responsable administratif, gestionnaire de données, tout métier administratif qui requiert l’utilisation des bases de données


MICROBUS ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 04/340 17 26 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 14 octobre 2013 lundi 21 octobre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation

Microbus asbl rue du Moulin 320, 4020 Liège



Oui Non Non


1050 Bruxelles (Ixelles) p. 148 Bureautique

LES BASES D'EXCEL

Objectifs Gérer d'une feuille de calcul

Réaliser des opérations mathématiques simples ou complexes

Créer et modifier des graphiques

D'utiliser les fonctions mathématiques et logiques de base

D'opérer des tris et des filtres dans des tables de données

Programme

Les participants seront capables de créer un tableau et d’en assurer une mise en forme simple, de travailler avec les feuilles de calcul et les menus, d'introduire et de modifier des données, de sélectionner une cellule, une plage, une ligne ou une colonne, de formater simplement le contenu des cellules. Création de tables de calculs. Insérer et suppression de lignes, de colonnes et des cellules. Utiliser les fonctions automatiques et la mise en forme personnalisée d’un tableau

Utilisation des 4 opérations de bases dans des formules simples, des opérations faisant appel à des valeurs de références et calcul d’une somme automatique, d’une moyenne, et détermination d’un Minimum et Maximum dans une plage de données

Représentation des données chiffrées sous forme de graphique simple. Modification et adaptation d’un graphique par l’utilisation des nombreux outils de mise en forme en cours de travail. Utilisation de la fonction Si et approche de la RechercheV dans des tables de calcul

Utilisation de la mise en forme conditionnelle Production, sauvegarde, mise en page et impression des documents

Méthodes

La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants.

Formateur(s)

Gilles GREUSE Il dispose d’une large expérience en formation bureautique pour adultes et est notamment très présent auprès de la clientèle usant des tableurs.

Public cible

Ouvert à toutes personnes confrontées à l'utilisation du logiciel excel ayant une bonne connaissance de l'outil Windows


Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/646 25 45 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 17 octobre 2013 jeudi 24 octobre 2013 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation

UPDate asbl 384 Avenue Louise, 1050 Bruxelles (Ixelles)



Oui Non Non


1000 Bruxelles p. 149 Bureautique

EXCEL DEBUTANT

Objectifs Maîtriser les fonctionnalités de base du tableur Excel

Concevoir, modifier et représenter graphiquement des tableaux

Comprendre et créer des formules afin d’automatiser les calculs

Mettre en page ses tableaux pour l’impression

Gérer ses classeurs

Programme

PRESENTATION DE L’ENVIRONNEMENT D’EXCEL LA GESTION DES FICHIERS FEUILLE DE CALCUL CALCUL CONCEPTION D’UN TABLEAU CREATION D’UN GRAPHIQUE MISE EN FORME IMPRESSION

Méthodes

L'apprentissage par la pratique. Pour ce faire, chaque participant dispose d'un ordinateur. Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation.

Méthode en spirale, à chaque étape, apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment.

Formateur(s)

Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans, il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels, Word, Excel, Outlook, Powerpoint et Access.

Public cible

Toutes personnes travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques)


Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 18 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Inforlingua Avenue Louise 113, 1000 Bruxelles



Oui Non Non



WORD BASE

Objectifs Saisir et réorganiser du texte

Soigner la mise en forme de son document

Classer et imprimer

Utiliser des fonctions courantes

Programme

Sauvegarder Saisir et réorganiser du texte Soigner la mise en forme d'un document Corriger le texte d'un document Mettre en page un document Imprimer un document

Méthodes

La découverte et l'apprentissage des différents éléments se font à travers une série d'exercices soit guidés soit individuels Le formateur accompagne le groupe dans le processus d'apprentissage et différencie ses explications et ses exercices en fonctions des besoins individuels Les participants peuvent venir avec des demandes concrètes qui seront traitées ou des solutions seront proposées

Formateur(s)

Stéphanie GONAY Formatrice à Microbus depuis 5 ans. Spécialisée dans les formations: Office 2007, 2010, 2013 Web 2.0, E-réputation, Réseaux sociaux Economie

Public cible

Travailleurs pédagogiques et administratifs désireux d’apprendre l’utilisation du traitement de texte Tout métier avec tâches administratives : Secrétaire, administratif, gestionnaire



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 18 novembre 2013 lundi 25 novembre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation




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7000 Mons p. 151 Bureautique

EXCEL 2007-2010 : INITIATION

Objectifs Construire un tableau

Mettre en forme un tableau

Effectuer des calculs simples et utiliser des fonctions courantes

Imprimer un tableau

Programme

Présentation d’Excel : logiciel, classeur, feuille, cellule Saisir des données : saisie, modification, copie, déplacement Mise en forme : insertion, ajustement de lignes et de colonnes, fusion de

cellules, mise en forme et format des données, encadrement de cellules Mise en page : orientation, marges Calculs simples : à partir de la barre de formule, à partir d’une cellule ;

somme automatique, moyenne automatique … Impression : aperçu avant impression et impression

Méthodes

Formation pratique, progressive et participative : toutes les fonctionnalités sont abordées au travers de cas pratiques. Les manipulations sont d’abord guidées par le formateur (démonstrations), puis exercées de façon autonome. Formation à l’écoute des besoins des participants : le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande.

Formateur(s)

Didier DECLERCQ Ingénieur agronome et formateur d'adultes aux outils bureautiques depuis 5 ans. Certifié Microsoft Office.

Public cible

Tout public


Technocité Contact de l’organisme de formation : tel : 065/76 67 10 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 19 novembre 2013 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Technocité boulevard Initialis 1, 7000 Mons



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ACCESS DEBUTANT

Objectifs Maîtriser les fonctionnalités de base de Microsoft Access afin de concevoir et organiser une base de données

Créer une base de données

Créer un formulaire pour faciliter la saisie des données

Gérer l'affichage des informations issues de la base de données (requêtes, états)

Programme

Les tables Créer, modifier, supprimer une table Structure d’une table Les champs, propriétés et clés Indexer une table Définir les occurrences et les cardinalités Les champs calculés Création du modèle relationnel Les relations Créer, modifier, supprimer une relation Les différentes jointures Les formulaires, les requêtes Les requêtes actions Les formulaires de consultation, les états : création

Méthodes



Formateur(s)


Public cible

Toute personne effectuant un travail administratif nécessitant une base de données.



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 22 novembre 2013 vendredi 29 novembre 2013 vendredi 6 décembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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1470 Genappe p. 153 Bureautique

INSTALLATION D'UN POSTE DE TRAVAIL SOUS LINUX

Objectifs Installer un pc sous Linux, à la place de ou côte-à-côte avec Windows, et de l'intégrer au réseau existant

Programme

Petit rappel historique de la naissance de Linux et des Logiciels Libres Qu'est-ce qu'une distribution Linux ? vue « panoramique » des distributions existantes La sécurité d'un poste sous Linux Un mot sur le matériel (hardware) les différentes couches d'un système Linux (noyau, shell, interface graphique, logiciels) Le système de fichiers Linux Les type d'utilisateurs Les logiciels sous Linux : notion de dépôt, équivalents Linux/Windows Où trouver de l'aide ? La contribution au développement de Linux : ouverte à tous ! En pratique : Quels sont les types d'installations possibles ? (dual-boot, virtualisation, Live usb) premier test : session « live » à partir d'une clé usb Analyse et préparation du disque dur Installation Découverte des environnements graphiques : les différents bureaux (gnome, kde, lxde, xfce) Comparaisons, critères de choix d'une distribution et d'un bureau. Personnalisation du système Configuration des périphériques (imprimante ...)

Méthodes

Pc formateur avec vidéo-projecteur. Chaque participant aura l'opportunité de choisir une ou plusieurs clés usb contenant différentes distributions Linux, qu'il pourra installer et découvrir.

Formateur(s)

Ivan TADIC Informaticien, formateur d'adultes

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 29 novembre 2013 vendredi 6 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CESEP ESPACE 2000 ESPACE 2000 RUE LOUIS TABURIAUX 25, 1470 Genappe



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EXCEL INTERMÉDIAIRE

Objectifs Utiliser les fonctionnalités plus avancées d'Excel, à bon escient

Créer des classeurs bien construits

Utiliser les filtres, les validations

Utiliser ses classeurs de façon complexe

Créer er gérer des graphiques

Programme

Fonctions : somme.si, nb.si, nb.val, nb, rang, si, aujourdhui, recherchev Les listes : filtre automatique, filtre de recherche Graphiques complexes: 3D, Quadrillage, Orientation du texte, Axes, Etiquette, Mise en forme des éléments Validation des données : Afficher un message d’entrée, Définir des restrictions, Afficher un message d’alerte après la saisie, Création de liste déroulante Impression : Mise page, Saut de page, Ajustement Travail en multifeuille : Réalisation de tableau sur plusieurs feuilles, Somme en multifeuille ,Tableau récapitulatif Collage spécial : Dans Excel, Dans la suite office, Avec liaison

Méthodes

La découverte et l'apprentissage des différents éléments se font à travers une série d'exercices soit guidés, soit individuels. Le formateur accompagne le groupe dans le processus d'apprentissage et différencie ses explications et ses exercices en fonctions des besoins individuels. Les participants peuvent venir avec des demandes concrètes qui seront traitées ou des solutions seront proposées.

Formateur(s)

Laetitia GILLES Formatrice informatique et administrateur réseau. 10 ans d'expérience dans le domaine de la formation en bureautique

Public cible

Tout travailleur administratif ou avec tâches administratives : secrétaire, aide-comptable, assistant administratif, coordinateur, direction, gestionnaire de projet.



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 2 décembre 2013 lundi 9 décembre 2013 de 08:30 à 16:30

Lieu de formation




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4100 Seraing p. 155 Bureautique

INITIATION AU TABLEUR EXCEL

Objectifs Saisir et récupérer des données

Mettre en forme les cellules, effectuer des opérations simples et les formules élémentaires

Utiliser des graphiques simples, mettre en page et imprimer des documents

Programme

Lors de la formation, le participant apprendra les principes de base de l’utilisation du tableur Excel, de la gestion d’un classeur à l’utilisation des formules en passant par la mise en page, l’impression, la sécurité… L’accent sera mis sur l’intérêt de l’apprentissage par le travail en équipe et sur l’aspect structuré nécessaire à l’utilisation du logiciel.

Gestion des lignes, colonnes, cellules (avec exercices). Gestion d’un classeur. Mises en forme, insertion d’images, dessin du tableau, enregistrement et

impression (avec exercices). Création de formules simples (avec exercices). Utilisation de graphiques simples (avec exercices). Questions-réponses en fonction des besoins de chaque participant face à

Excel.

Méthodes

Placé dans un environnement pédagogique adéquat, le formé réalisera son apprentissage en semi-autonomie sur base de présentations et d’exercices ouverts. La méthodologie employée, composée d'explications, d'exemples et d'exercices, permettra aux participants d'assimiler le fonctionnement de l’outil Excel.

Formateur(s)

Patrick QUETTIER Ingénieur industriel en électricité - option électronique, CAP, CAPAES, enseignant en informatique à la Haute Ecole de la Province de Liège, formateur pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique en informatique et bureautique (asbl CECOTEPE).

Public cible

Tous les professionnels amenés à utiliser un tableur régulièrement dans leur quotidien.



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 9 décembre 2013 mardi 10 décembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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5000 Namur p. 156 Bureautique

WORD POUR LES DÉBUTANTS

Objectifs Découvrir ou améliorer sa connaissance du logiciel Word et de ses fonctions

Etre capable d’utiliser, de manière autonome, les fonctionnalités de mise en page dans un travail quotidien

Programme

La plupart des utilisateurs n’ont jamais été réellement formés à la maîtrise de cet outil et l’utilisent de manière instinctive, partielle, et parfois inadéquate.

Ce manque de maîtrise peut entraîner des erreurs, des « à peu près » mais surtout des pertes de temps importantes.

Les points suivants sont abordés :

Environnement L’écran Le ruban et ses onglets Utilisation des thèmes Mise en forme des caractères et des paragraphes Manipulation de texte (Couper/Copier/Coller, Annuler et Répéter) Rechercher et remplacer du texte Insertion de caractères spéciaux Utilisation des thèmes Tabulations Impression et gestion de documents

Attention ! Pour participer à la formation, le participant doit être familiarisé avec l’outil informatique (manipulation de la souris, démarrage de l’ordinateur, etc) et le système d’exploitation Windows.

Méthodes

Explication et manipulation par le formateur, visible par les participants grâce au logiciel NetSupport School 10 Exercices pratiques et individuels (un ordinateur à disposition de chaque participant)

Formateur(s)

Didier RAYEE Formateur en insertion socioprofessionnelle. Expérience de 20 ans comme formateur en informatique pour des publics débutants et confirmés.

Public cible

Toute personne qui désire s'initier à l’utilisation du logiciel Word.



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 13 janvier 2014 lundi 20 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Non Non



APPROCHE DU LOGICIEL EXCEL (INTERMÉDIAIRE)

Objectifs Parfaire ses connaissances pour la création de tableaux plus élaborés

Se familiariser avec les fonctions logiques, financières, statistiques, temporelles

Travailler plus efficacement dans un classeur comportant plusieurs feuilles de calcul

Apprendre des méthodes de travail et effectuer des calculs utilisant des données situées à différents endroits (autres feuilles, autres classeurs)

Programme

CONCEVOIR, PRÉSENTER ET IMPRIMER UN TABLEAU EXPLOITER LES FORMULES ET FONCTIONS ILLUSTRER AVEC DES GRAPHIQUES Générer un graphique. Modifier le type : histogramme, courbe, secteur. Ajuster les données source. CONSTRUIRE DES FORMULES DE CALCUL SIMPLES ET ÉLABORÉES Calculer des statistiques : NBVAL(), NB(), NB.SI(),… Utiliser les fonctions de regroupement: SOMME.SI.ENS(),… Rapatrier des données avec les fonctions de recherche : RECHERCHEV() … Calculer des dates, des heures : afficher la date actuelle, calculer le nombre de jours séparant deux dates, calculer l’âge d’une personne, créer un calendrier, afficher l’heure courante, additionner et soustraire des heures,… PRÉSENTER SES TABLEAUX ILLUSTRER LES TABLEAUX INSERER UN GRAPHIQUE CRÉER UN GRAPHIQUE SPARKLINE MISE EN PAGE AVANCÉE ET IMPRESSION

Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 14 janvier 2014 jeudi 16 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Non Non



WORD INTERMEDIAIRE

Objectifs Définir et personnaliser une liste à puces

Utiliser les tabulations

Créer et utiliser des insertions automatiques

Créer et modifier des styles

Mettre en page des textes longs

Programme

PUCES ET NUMEROTATIONS TABULATIONS INSERTION AUTOMATIQUE REPRODUCTION DE LA MISE EN FORME STYLES LES MODELES LES TABLEAUX SOUS WORD INSERTION D’IMAGES (LOGOS) MISE EN PAGE DES TEXTES LONGS

Méthodes

L'apprentissage par la pratique. Pour ce faire, chaque participant dispose d'un ordinateur. Les participants sont amenés à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec la matière vue.


Formateur(s)


Public cible

Tout public, personnes travaillant dans l'administratif



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 17 janvier 2014 vendredi 24 janvier 2014 vendredi 31 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non



EXCEL INTERMÉDIAIRE

Objectifs Utiliser diverses fonctions et de réaliser des opérations en les imbriquant

Calculer sur plusieurs feuilles

Gérer de longues listes de données et de les exploiter

Construire des graphiques complexes

Choisir et utiliser les outils statistiques adaptés et d'utiliser les tableaux croisés dynamiques

Programme

Ce cours présente la suite logique de la formation destinée au débutant.

Révision : Opérations, référence relative et absolue et Fonctions Si-Et-Ou Fonctions :Imbrication de fonctions,Somme.si et Nb.si, Bd somme, BD

Moyenne Liste de données (Révision du filtre simple), Filtre élaboré,Fonctions base de

données sous-totaux Travail sur plusieurs feuilles : opérations de feuille à feuille et consolidation Simulation : Valeur cible. Scénario Graphiques : Graphique complexe, Graphique à 2 axes Y, Courbe de

tendance.. Options de visualisation : Le zoom, Figer les volets Barres de

fractionnement Mise en page et impression Choisir les fonctions statistiques et outils statistiques Tableaux croisés dynamiques

Méthodes

La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Elle se bâtit autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants.

Formateur(s)

Gilles GREUSE Il dispose d’une large expérience en formation bureautique pour adultes et est notamment très présent auprès de la clientèle usant des tableurs.

Public cible

Ouvert à toutes personnes confrontées à la nécessité de réaliser des présentations de situations chiffrées en tableaux statistiques à l’aide du logiciel Excel.



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 23 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 de 13:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Non Non



ACCESS : ANALYSEZ & CONCEVEZ & DÉVELOPPEZ UNE APPLICATION DE TYPE BASE DE DONNEES

Objectifs Concevoir une base de données centrée sur un thème ou un besoin précis tel que la gestion des clients, des activités, de la facturation

Analyser une application de type Base de données

Elaborer une Base de données à partir d’un schéma Entité – Association jusqu’à la description physique des tables

Programme

Créer des Tables dans le cadre d’un projet complexe Créer des relations entre les Tables Créer des Requêtes-Sélections multitables et multicritères Créer des requêtes avec champs calculés Créer des requêtes statistiques Analyses croisées Requêtes-Actions: SQL (introduction) Créer des Formulaires et sous-formulaires Créer des Etats complexes Ajouter des Contrôles personnalisés dans les Formulaires et les Etats Etablir des statistiques et générer des calculs dans les différents objets Générer un mailing sélectif Exporter des données vers EXCEL (exportations dynamiques et statiques) Exporter des données vers WORD Créer un publipostage avec Word en liaison avec une Requête Introduction aux macros

Méthodes

Module sont centré sur la pratique. Les exercices variés et progressifs permettent à chacun d'avancer à son rythme

Formateur(s)

Guy MARX Assistant social - Sociologue - Informaticien - Maître-assistant en informatique à la Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg, Département Social depuis 1988. Formateur en entreprises et organisations sociales depuis 1992

Public cible

Toute personne intéressée par la construction d'une base de données et sa réalisation avec Access



Dates et horaire

Formation de 5 jours jeudi 30 janvier 2014 jeudi 6 février 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 jeudi 13 mars 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Oui



EXCEL INTERMEDIAIRE

Objectifs Adapter Excel à leur propre utilisation

Automatiser les calculs

Rapatrier les données entre tableaux

Créer des formules de calcul et des graphiques

Gérer les liaisons entre les feuilles

Programme

> ADAPTER EXCEL A SA PROPRE UTILISATION

- Paramétrer les options de travail

- Modifier et créer des barres d’outils

- Créer des formats personnalisés

- Définir des formats conditionnels

- Concevoir des modèles de classeurs et de feuille

> AUTOMATISER LES CALCULS

> RAPATRIER LES DONNEES ENTRE TABLEAUX

> GESTION MULTIFEUILLES ET MULTICLASSEURS

> CREATION DES FORMULES DE CALCUL

> LES LIAISONS ENTRE LES FEUILLES

> FACILITER ET SECURISER LA SAISIE

> METTRE EN PAGE ET GERER SES FEUILLES DE CALCUL ET GRAPHIQUES

Méthodes

L'apprentissage par la pratique

Formateur(s)


Public cible

Toute personne travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques)



Dates et horaire


Lieu de formation




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EXCEL 2007-2010 : PERFECTIONNEMENT

Objectifs Gérer et exploiter des listes de données

Récupérer des données externes

Améliorer la présentation des données à l'aide de mises en forme conditionnelles et de fonctions spécifiques

Créer et gérer des tableaux croisés dynamiques

Programme

Liste de données : rappels et sous-totaux Récupération de données Améliorer la présentation des données

Uniformiser les données textes

Utiliser un format personnalisé

Transposer les lignes en colonnes

Mise en forme conditionnelle

Fonctions avancées

Calcul conditionnel

Calcul d’une date de règlement de facture

Calcul d’un nombre de jours prestés

Tableaux croisés dynamiques

Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 18 février 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Non



OUTLOOK

Objectifs Recevoir, envoyer, transférer ses courriels

Filtrer et trier ses mails

Gérer un calendrier personnel ou d'équipe

Assigner, recevoir une tâche et en assurer le suivi

Créer, modifier et suivre la planification de réunions

Programme

E-mail : Introduction au fonctionnement du courrier électronique ; Envoi et réception de messages avec ou sans attachement, Réponses, Transfert, Importance, Attachement (que peut-on envoyer), Ouvrir un pdf attaché ou une image, Le spam, Les risques et les virus

Organiser : Organiser les mails (tri), Rechercher un mail, Supprimer ou déplacer, Gestion de la corbeille

Signature : Créer une ou plusieurs signatures, Utilisation de la signature

Dossiers et règles : Créer un dossier, Déplacer vers un dossier, Rôle de la règle, Création d’une règle, Activation ou non d’une règle

Contacts : Créer des contacts, Créer un groupe d’envoi, Supprimer - contact ou groupe

Tâches : Créer une tâche simple en définissant le début, l'échéance, l'état d'avancement et le niveau de priorité, Définir la périodicité d'une tâche,

Agenda : Planifier ses rendez-vous, Insérer des rendez-vous périodiques, Modifier l'affichage et imprimer, Notifier ses tâches sur le calendrier

Réunion : Planifier une réunion, Un lieu, Inviter des contacts

Méthodes

La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants.

Formateur(s)

Michaël BARCHY Spécialisé en programmation et en création/gestion de base de données et sites Internet. Il assure le coaching relatif à la gestion des agendas dans Outlook pour des secrétaires d’entreprises et des départements médicaux

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour jeudi 27 février 2014 de 09:00 à 12:30

Lieu de formation




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ACCESS INTERMEDIAIRE

Objectifs Maîtriser l'organisation des données sous Access

Mettre au point des requêtes simples et complexes

Construire des états pour présenter les résultats

Programme

MAITRISER L’ORGANISATION DES DONNEES SOUS ACCESS

Rappel sur les notions de base : champs, tables, relations. Méthodologie pour créer et optimiser un schéma relationnel : les règles à

respecter. Définir les relations et leurs propriétés. Créer une table de jonction pour gérer les relations "plusieurs à plusieurs". Identifier l'intérêt de créer une relation "un à un".

METTRE AU POINT DES REQUETES SIMPLES ET COMPLEXES

Rappel sur les requêtes : sélection, regroupement, analyse croisée Créer des requêtes basées sur des requêtes Définir des jointures dans les requêtes Ajouter des formules de calcul, utiliser les fonctions intégrées d'Access Mettre au point des requêtes paramétrées Détecter les doublons par requête Ajouter, supprimer ou modifier des données par lot, générer

dynamiquement une table : les requêtes Action

CONSTRUIRE DES ETATS POUR PRESENTER LES RESULTATS

Méthodes

L'apprentissage par la pratique. Pour ce faire, chaque participant dispose d'un ordinateur. Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation. Méthode en spirale, à chaque étape, apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment

Formateur(s)


Public cible

Toute personne effectuant un travail administratif nécessitant une base de données



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 28 février 2014 vendredi 14 mars 2014 vendredi 21 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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EXCEL POUR LES DÉBUTANTS

Objectifs Découvrir ou améliorer sa connaissance du logiciel Excel et de ses fonctions

Etre capable d’utiliser, de manière autonome, les fonctionnalités de base du logiciel : construire et nommer une feuille de calcul, utiliser les formules, ajouter et formater une image dans une feuille de calcul, ajouter des formules simples …

Programme

Environnement L’écran Le ruban et ses onglets Utilisation des thèmes Se déplacer dans un Classeur Entrer et éditer du texte et des nombres de façon manuelle ou automatique Ajouter un mot clé aux propriétés d’une feuille de calcul Construire une feuille de calcul Nommer une feuille de calcul Entrer des étiquettes Ajouter des commentaires et définir la validation de données Prévisualiser et imprimer une feuille de calcul Ajouter et formater une image dans une feuille de calcul Ajouter des formules simples Afficher des messages spéciaux dans une feuille de calcul

Attention ! Pour participer à cette formation, le participant doit être familiarisé avec l’outil informatique (manipulation de la souris, démarrage de l’ordinateur, etc) et le système d’exploitation Windows.

Méthodes

Explication et manipulation par le formateur, visible par les participants grâce au logiciel NetSupport School 10 Exercices pratiques et individuels (un ordinateur à disposition de chaque participant)

Formateur(s)

Didier RAYEE Formateur en insertion socioprofessionnelle. Expérience de 20 ans comme formateur en informatique pour des publics débutants et confirmés.

Public cible

Toute personne qui désire être plus performante dans l’utilisation du logiciel Excel.



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 13 mars 2014 jeudi 20 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Non Non



POWERPOINT

Objectifs Gérer le contenu texte de manière efficace

Insérer objets divers et liens dans les dias

Gérer un diaporama intégralement

Programme

Domaine d’utilisation : Différents supports : écran, rétroprojecteur, transparents, dias, papier, a quoi servira mon diaporama et pour quel type de public ?

Notion de présentation : La nécessité de penser son diaporama (organigramme), disposition dans la dia, type de diaporama

Description de l’écran, similitudes avec Word. Créer une présentation Utiliser un design prédéfini ou non, Notion de

masque des diapositives, Arrière-plan, Insérer une nouvelle diapositive, Choisir un modèle de diapositive, Notions de mise en page, changer de modèle, Titres et sous-titres, Liste à puces,

Insertion : Insérer un tableau Insérer un graphique, Insérer une feuille de calcul Excel ou un tableau Excel, Insérer une image, Insérer un diagramme Insérer une vidéo, du son, de la musique, une photo

Le diaporama : Effacer, masquer, déplacer une dia à partir du mode trieuse, Insérer une dia venant d’un autre fichier,

Animations : Paramètres d’animation des objets, des zones de texte, Animation des graphiques, gestion des effets, Transitions entre dias, Liens entre dias (rôle du masque),

Contrôle du diaporama : Minutage du diaporama, Enregistrer une narration

Méthodes

La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants

Formateur(s)

Jean-Marc QUINET Diplômé de l’enseignement, dispose d’une longue expérience en formation bureautique pour adultes issus des milieux professionnels les plus variés. Il assure des formations spécifiques en Powerpoint et soutien les clients durant la réalisation de leur diaporama.

Public cible

Ouvert à toutes les personnes qui, au sein de l’association, doivent dispenser de l’information de toute teneur (interne ou externe) et ont besoin d’un support visuel soutenant leur discours.



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Non Non


6000 Charleroi p. 167 Bureautique

MS WORD 2010 INTÉRMÉDIAIRE

Réalisation de mailing et gestion des documents

Objectifs Utilisation des styles

Insertion de table des matières

Insertion d'objets

Création d'une base de données

Réalisation d'un publipostage

Programme

Mise en page et gestion complexe de documents. réalisation de documents publipostés.

Méthodes

La méthodologie utilisée sera essentiellement active, elle impliquera l'apprenant dans son processus d’apprentissage. De courts exposés seront réalisés par le formateur, ensuite face à la machine, l'apprenant mettra en application les nouvelles connaissances.

Formateur(s)

Kathy KESER Infographiste, formatrice

Public cible

Personnel administratifs



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 18 mars 2014 mardi 25 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Non Non


7080 Frameries p. 168 Bureautique

INTRODUCTION À WORD

Objectifs Enregistrer un document et imprimer

Mettre en page

Mettre en forme et manipuler du texte

créer des tableaux

Faire un publipostage simple

Programme

Démarrer un logiciel de manière directe (icônes, menus) ou indirecte (documents associés)

Enregistrement d'un document Mise en page et impression ( fixer les marges, orientation, sections,

supprimer ou réaliser ou modifier en-tête et pied de page, .saut de page, numérotation automatique des pages, sections ...

Manipulation de texte (copier/coller; couper/coller; sélectionner, mise forme du texte (police; style; ...)

Opération d'effacement de récupération de texte Mise en forme des paragraphes (alignements, interlignes, retraits,

tabulations, ...) Création de listes à puces/numéros Insertion de caractères spéciaux, d'images... Création de tableaux Notions de publipostage Utiliser la fonction de vérification orthographique et grammaticale Prévisualiser un document réalisé Imprimer tout ou en partie un document Sauvegarder un document Accéder à l'aide en ligne du logiciel et consulter la documentation

Formateur(s)

Didier GEVART Gradué en informatique

Public cible

Tout public


IEPSCF Frameries Contact de l’organisme de formation : tel : 065/67 22 28 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 20 mars 2014 jeudi 27 mars 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

IEPSCF Frameries rue du Onze Novembre 2, 7080 Frameries



Non Non Non



LA PUBLICATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR AVEC PUBLISHER 2007/2010

Objectifs Composer et utiliser les modèles existants de PAO

Personnaliser et créer un document complexe (folder, triptyque, petit catalogue)

Imprimer les documents graphiques réalisés

Programme

Découverte de l’interface de Microsoft Publisher 2010 Rappel sur les règles de mise en page, de typographie… Découverte des modèles existants et création d’un document simple Approfondissement de l’utilisation des modèle en découvrant les possibilité

de personnalisation offerte par Microsoft Publisher 2010 Création d’un document dont la mise en page nécessitera un pliage et

plusieurs feuillets sans utiliser les modèles Règles à connaitre et à mettre en œuvre pour imprimer ces documents sans

difficultés

Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Non Non



APPROCHE DU LOGICIEL EXCEL (AVANCÉ)

Objectifs Maîtriser les techniques pour manipuler les très grands tableaux

Analyser et synthétiser les données grâce au tableau croisé dynamique

Clarifier la présentation des informations grâce à la mise en forme conditionnelle

Programme

EXPLOITER UNE LISTE DE DONNÉES Organiser ses données. Tris multicritères et personnalisés. Extraire des enregistrements avec les filtres. Supprimer des doublons

CONSTRUIRE DES TABLEAUX CROISÉS DYNAMIQUES Mettre en place un tableau croisé dynamique à une, deux ou trois dimensions. Modifier le calcul de synthèse : moyenne, minimum… Afficher les résultats en pourcentage. Regrouper les lignes ou les colonnes par tranches ou périodes prédéfinies. Ajouter des champs calculés, des éléments calculés. Appliquer un filtre de rapport et dispatcher le résultat sur plusieurs feuilles de calcul.

AUTOMATISER LA PRÉSENTATION DES TABLEAUX Exploiter toute la puissance de la mise en forme conditionnelle. Intégrer des formules dans la mise en forme conditionnelle.

FAIRE DES SIMULATIONS, ANALYSER LES DONNÉES Valeur cible - Solveur. Gestionnaire de scénarios. Définir des tables d'hypothèses à 1 ou 2 entrées : Données/Table.

LIER DES FEUILLES DE CALCUL Répartir des données sur plusieurs feuilles. Modifier plusieurs feuilles simultanément. Créer des liaisons dynamiques. Construire des tableaux de synthèse. Consolider des tableaux par Donnée/Consolider.

Méthodes


Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 1 avril 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Non Non



POWERPOINT 2007 : L'ESSENTIEL

Objectifs Créer une présentation avec du contenu de toute nature

Animer ses présentations avec des effets

Diffuser ses présentations

Programme

Bien préparer le contenu de sa présentation Visualisation d’exemples de diaporamas Quoi, pour qui, dans quel but ? Bonnes pratiques (plan, choix des couleurs, de la typographie, équilibre

texte/image, …) Maîtriser l’interface de PowerPoint

Menu, ruban, barre d’outils Modes d’affichage : normal (plan, diapositives), trieuse, diaporama

Créer une présentation simple Personnaliser et homogénéiser une présentation et concevoir un modèle de

présentation Dynamiser une présentation Créer une présentation élaborée Enrichir une présentation avec des contenus multimédias (son, vidéo) Diffusion d’une présentation

Méthodes


Formateur(s)

Dominique DUFOUR Licencié en psychopédagogie et formateur d'adultes aux outils bureautiques et du Web depuis plus de 10 ans. Certifié Microsoft Office

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de1 jour mardi 29 avril 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Non


7080 Frameries p. 172 Bureautique

INTRODUCTION À EXCEL

Objectifs Encoder des données et les récupérer

Traiter des données

Présenter les résultats sous forme de graphique

Sauvegarder son travail

Mettre en page et imprimer le résultat

Programme

Découverte d'excel et de la notion de tableur Démarrer le logiciel de manière directe (icônes, commandes, ...) ou de

manière indirecte (documents associés) Identifier les différents éléments constitutif d'un classeur et découverte de

l'interface excel 2007/2010 Enregistrement d'un document Mise en page et manipulation de données Mise en page et impression ( marges, orientations, sections, créer,

supprimer, modifier en-tête et pied de page, ... Manipulation et concepts de base : lignes, colonnes, cellules Manipulation de données (types de données, encodage, mises en forme

avancées) Création et manipulation de feuilles et classeurs (organisation,

enregistrement, protection, définition de noms) Mise en forme du texte (nombres, dates) Création et gestion de tableaux, trier, filtrer Création de graphiques et représentation des résultats sous forme de

graphiques Calculs : règles de priorités des opérations et rappel de notions algébrique

et découverte de formules simples

Formateur(s)

Didier GEVART Gradué en informatique

Public cible

Tout public


IEPSCF Frameries Contact de l’organisme de formation : tel : 065/67 22 28 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 8 mai 2014 jeudi 15 mai 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

IEPSCF Frameries rue du Onze Novembre 2, 7080 Frameries



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WORD AVANCE

Objectifs Maîtriser le logiciel Word

Programme

MISE EN PAGE DE TEXTES LONGS Les sauts de section complexes Subdivision d’un long document En-têtes et pieds de page différents et personnalisés Les notes de bas de page, les signets Les renvois Insérer une page de garde

INTEGRATION D’OBJETS EXTERNES LE MODE PLAN PUBLIPOSTAGE ET ENVELOPPE TABLE DES MATIERES TABLE DES ILLUSTRATIONS INDEX MACRO

Méthodes



Formateur(s)

Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans, il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels bureautiques (Word, Excel, Access, Powerpoint, Outlook)

Public cible

Toutes personnes ayant un travail administratif



Dates et horaire


Lieu de formation




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OUTLOOK 2007-2010 : L'ESSENTIEL

Objectifs Utiliser et organiser efficacement la messagerie

Gérer ses contacts et son agenda

Utiliser efficacement tâches et notes

Programme

Apprivoiser l’environnement Communiquer avec Outlook (créer, envoyer, transférer, répondre, joindre

un fichier à un message, demander un accusé de réception, signer un message)

Organiser sa boîte aux lettres électronique (trier, créer des dossiers de rangement, partager des messages, prévenir de son absence)

Gérer ses contacts (créer, ajouter, liste de diffusion) Gérer des rendez-vous et réunions (planifier, modifier, imprimer,

personnaliser le calendrier, partager) Gérer ses tâches (planifier, modifier, organiser, suivre, assigner) Utiliser des notes (créer, modifier, personnaliser)

Méthodes


Formateur(s)

Jérôme MARCINIAK Maître en Sciences et Techniques Marketing-Communication-Culture et formateur d'adultes aux outils bureautiques et de la chaîne graphique depuis 5 ans. Certifié Microsoft Office.

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 20 mai 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Non


4100 Seraing p. 175 Bureautique

NAVIGATION SUR INTERNET

Objectifs Utiliser un navigateur afin de « surfer » sur Internet

Ttrouver une information à partir de sites de références

Utiliser les moteurs de recherche afin de trouver une information

Veiller à vérifier la validité d’une information

Programme

Présentation générale d’Internet, du Web et des informations qui peuvent y être trouvées

Présentation et comparaison de l’utilisation de différents navigateurs (par exemple Internet Explorer, Mozilla Firefox)

Utilisation du navigateur Présentation de quelques moteurs de recherche Utilisation d’un moteur de recherche Recherche à partir de sites de référence suivant le sujet recherché Téléchargement de documents (pdf, image, etc) Sécurité Messagerie de type Webmail

Méthodes

Les différents points de la formation seront dans un premier temps présentés à l’aide d’un projecteur aux participants avant d’être mis en pratique Les questions et les demandes des participants serviront de points de départ aux explications

Formateur(s)

Patrick QUETTIER Ingénieur industriel en électricité - option électronique, CAP, CAPAES, enseignant en informatique à la Haute Ecole de la Province de Liège, formateur pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique en informatique et bureautique (asbl CECOTEPE).

Public cible

Cette formation est ouverte à tout public amené à naviguer régulièrement ou occasionnellement sur le net dans le cadre de sa fonction.



Dates et horaire


Lieu de formation




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EXCEL AVANCE

Objectifs Maîtriser Microsoft Excel pour en exploiter pleinement ses fonctionnalités

Créer et analyser un tableau croisé dynamique

Développer ses connaissances des formules de calcul pour automatiser ses résultats

Utiliser la fonction « valeur cible » et le solveur pour résoudre des applications professionnelles

Personnaliser ses classeurs pour en améliorer la pertinence

Programme

EXPLOITER UNE BASE DE DONNEES (OU LISTE) LES TABLEAUX CROISES DYNAMIQUES GESTION DE GRANDS TABLEAUX CREATION D’UN FORMULAIRE DE SAISIE LA CONSOLIDATION LES FONCTIONS PROTEGER

Méthodes



Formateur(s)


Public cible

Toute personne travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques).



Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 6 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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ACCESS AVANCE

Objectifs Créer et mettre au point des macros

Automatiser les recherches et analyses

Automatiser l'interface et sécuriser les applications

Programme

RAPPEL SUR L’ORGANISATION D’UNE BASE DE DONNEES ACCESS

Le schéma relationnel : tables, relations, intégrité référentielle Interroger les données : requêtes et langage SQL Saisir ou éditer des données : formulaires et états

CRÉER ET METTRE AU POINT DES MACROS

AUTOMATISER LES RECHERCHES ET ANALYSES

AUTOMATISER L’INTERFACE ET SECURISER LES APPLICATIONS

Mettre au point une interface ergonomique, définir la navigation entre les différents objets

Créer un menu général, un volet de navigation personnalisé Contrôler et valider les données saisies dans un formulaire Masquer et afficher des contrôles Paramétrer les options de démarrage pour sécuriser l'utilisation de la base

de données Import/ Export de données : automatiser les transferts par macros

Méthodes

L'apprentissage par la pratique.

Formateur(s)

Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans, il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels bureautiques (Word, Excel, Access, Powerpoint, Outlook)

Public cible

Toute personne effectuant un travail administratif nécessitant une base de données.



Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 20 juin 2014 vendredi 27 juin 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Non Non


1470 Genappe p. 178 Communication externe

ASSOCIATIONS ET COMMUNICATION : VALORISER NOS ACTIVITÉS

Objectifs Établir un plan de communication

Choisir les canaux de communication en fonction des publics et du message

Gérer les relations avec la presse

Programme

1 Concevoir un plan de communication autour d'un projet Justification institutionnelle Calibrage organisationnel Identification des groupes cibles Choix et rédaction des messages Ligne du temps Opérationnalisation Évaluation

2 Écrire de manière efficace Les règles de base de la rédaction d'un message Atelier pratique

3 Atelier d'écriture Web Adapter son écriture en fonction des médias : sites, blogues, réseaux

sociaux Écrire pour le Web

4 Gérer une lettre d'information Les règles de base pour la rédaction d'une lettre d'information Les outils de diffusion et de suivi Les aspects législatifs

5 Diffusion : développer des relations avec la presse Méthodes

Objectifs fixés suivant la méthode SMART : Spécifiques, Mesurables, Acceptables, Réalistes et temporels. Pédagogie active; construction commune des savoirs et des cadres d'analyse; nombreux travaux et ateliers pratiques.

Formateur(s)

Jean-Luc MANISE Licencié en philologie romane et en communications sociales. Journaliste et formateur d'adultes

Public cible

Cette formation s'adresse à tout travailleur du secteur associatif et non marchand actif et/ou intéressé dans la communication autour des projets de son association.



Dates et horaire


Lieu de formation

ESPACE 2000 Rue Louis Taburiaux 25, 1470 Genappe



Oui Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 179 Communication externe

COURRIERS ET COURRIELS EFFICACES

Objectifs Sélectionner le bon média

Structurer ses idées

Améliorer son style et développer son esprit de synthèse

Rendre ses écrits attractifs

Programme

Afin de rédiger des écrits efficaces, la formation visera à développer les compétences suivantes :

Connaître les enjeux et les spécificités du courrier et de l’email Préparer son écrit avec méthode : déterminer son objectif, cibler ses

destinataires… (Qui dit quoi ? A qui ? Pourquoi ?) Organiser et structurer le contenu (choix du plan, mise en page…) Apprendre à faire Court, Concret et Connu des lecteurs (règle des 3 C) Améliorer sa maîtrise de la langue française

Méthodes

Exemples concrets et comparatifs d’écrits professionnels Ateliers pratiques d’entraînement à la réécriture et l’écriture de

courriers/courriels professionnels assertifs et conviviaux Exercices pratiques issus des techniques journalistiques pour une écriture

concise et persuasive

Formateur(s)

Laurence BIRON Licenciée en communication - Formatrice 10 années d'expérience dans le secteur non marchand Rédactrice en chef d'une revue associative Responsable communication au sein d'une asbl dans le domaine de

l'éducation permanente (CP 329) : mise en place de campagnes de sensibilisation

Journaliste (revues associatives, ONG, site web non-marchand) Collaboratrice multimédia (non-marchand) Réalisatrice d'un documentaire à dimension sociale

Public cible

Toute personne amenée à rédiger des courriers ou courriels et désireuse d'acquérir des outils pour améliorer la pertinence et la lisibilité de ses écrits professionnels



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 13 novembre 2013 mercredi 4 décembre 2013 mercredi 18 décembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


4000 Liège p. 180 Communication externe

CRÉER ET GÉRER LE SITE INTERNET DE MON ASSOCIATION

Objectifs Maîtriser ses compétences informatiques en matière de gestion de site

Être capable de promouvoir et de valoriser ses projets au travers des NTIC

Favoriser l'accessibilité et la visibilité de son association

Mieux communiquer avec son public cible

Programme

Un site Internet, pour qui, pour quoi: visiteurs, moteurs de recherche... Introduction à la création de sites, hébergement, langages utilisés, ... Présentation de Wordpress, première page du site. Comprendre l'organisation d'un site web : créer sa maquette, organiser la

structure du site, préparer les composants du site. Création des pages web : rédaction du texte. Les menus de navigation, liens entre les pages. Insérez des images et des photos: traitement, mise en page. Mise en ligne sur Internet Notions en référencement: les moteurs de recherche Google, Yahoo, MSN Bases en HTML Mise en forme de votre site Améliorer la présentation : mettre un titre, choisir un fond de page, mettre

en forme le texte, insérer une image, travailler avec un tableau, aspect visuel d'une page

Méthodes

Exposé de quelques repères théoriques essentiels suivis d’un débat et ensuite, lancement d’expérimentations pratiques;

Atelier(s) pratique(s); Mutualisation d’expériences, de témoignages, d’interrogations… mis en

adéquation avec le projet des participants.

Formateur(s)

Loïc ACKE – Grégory STREEL Créateurs de site web, formateurs informatique à l'Espace Public et Numérique au Centre Multimédia de Don Bosco auprès du secteur non-marchand.

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 5 février 2014 jeudi 6 février 2014 vendredi 7 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre multimédia Don Bosco rue Jacob Macoy 34, 4000 Liège



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1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 181 Communication externe

CONCEVOIR DES IMPRIMÉS DE QUALITÉ

Objectifs Gérer tous les aspects d’un projet d’imprimé, depuis la conception jusqu’à l’impression

Concevoir un support de communication imprimé répondant effectivement aux objectifs de l’organisation

Organiser les relations avec les différents intervenants et évaluer leurs prestations

Programme

Différents types et formes de supports de communication imprimés : affiche, flyer, brochure… Fonctions, caractéristiques, paramètres

Préparer un projet d’imprimé : quels objectifs, quels intervenants, quels moyens mobiliser, dans quels délais ?

La dimension symbolique d’un imprimé : comment clarifier les responsabilités ?

Eléments de base d’un imprimé : format, structure, textes, visuels, maquette, impression… Comment paramétrer son projet ?

Conception : comment définir le contenu ? Quand faut-il faire intervenir un comité de rédaction ?

Rédaction : calibrage, structure, style, hiérarchisation de l’information… Comment rédiger pour un imprimé ?

Visuels : fonctions, impératifs de qualité, respects des droits, production de visuels… Lesquels choisir ?

Maquette et mise en page : quelles sont les règles générales ? Comment les adapter dans le cas d’une affiche, d’un flyer, d’une brochure ?

Méthodes

Chaque module alterne expérimentation, apports théoriques et application directe des outils transmis dans le cadre de la préparation d’un projet individuel. L’expérience de tous les stagiaires est mise à profit dans un esprit de capitalisation des savoirs et d’enrichissement mutuel.

Formateur(s)

Virginie DE LA RENAUDIE Consultante, rédactrice et formatrice, experte en communication non marchande - Travaille, depuis 2007, dans le secteur du graphisme, de l’impression, de la communication, et du web

Public cible

Tous les professionnels du secteur non marchand en charge de la conception et de la production d’un support de communication imprimé



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 10 février 2014 lundi 17 février 2014 lundi 24 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 182 Communication externe

L'ÉCRITURE EFFICACE

Objectifs Réduire les blocages face à la page blanche

Bâtir des textes plus structurés. Aller à l’essentiel, arriver à synthétiser sa pensée

Choisir les mots et tourner les phrases selon les 7 règles d’or de l’écriture efficace

Rédiger de manière moins scolaire, passer de l’écriture conventionnelle à l’écriture « communicationnelle »

Programme

Analyser la situation de communication, grâce au modèle de Lasswell et à la « F9 » ou Formule magique améliorée des journalistes (on ne s’adresse pas avec les mêmes mots à un ministre ou à un collègue de travail ; on ne rédige pas une lettre de la même manière qu’un courriel ; le style d’un article varie en fonction du journal auquel il est destiné : l’accent est mis ici sur l’importance de se préoccuper du public cible et du canal de communication)

Trouver les idées et les arguments Organiser sa pensée et réussir un plan Rédiger le texte : choisir les mots, tourner les phrases, les organiser en

paragraphes. Que nous apportent concrètement les formules de lisibilité de Gunning, Flesch et Richaudeau ? Découverte et applications pratiques.

Présenter le texte et l’habiller Relire, vérifier, corriger Synthèse de la formation : présente les 7 règles d’or de l’écriture efficace

Méthodes

Chaque module alternera exposés théoriques, exercices pratiques et jeux d’écriture.

Les participants seront invités à observer et à tester quelques techniques journalistiques pour les mettre ensuite au service de leurs écrits professionnels

Formateur(s)

Anne-Marie IMPE Licenciée en communication, journaliste et enseignante à l’IHECS Professeure de géopolitique et de relations internationales

Public cible

Toutes les personnes désireuses de rédiger des écrits professionnels plus attrayants, lisibles et pertinents



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 13 mai 2014 mardi 20 mai 2014 mardi 3 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre) p. 183 Economies d'énergie et développement durable

MISE EN PLACE ET SUIVI D’UN PROJET « DÉVELOPPEMENT DURABLE » DANS MA STRUCTURE ?

Objectifs Comprendre et critiquer les notions de projet et de développement durable et ses composantes, ainsi que les notions associées (soutenable, équitable, viable…)

Mettre en place un projet répondant aux critères DD

Comprendre et analyser des projets à travers les filtres DD

Programme

Notions et définitions des différentes dimensions du développement durable

Le développement durable devient alors une notion claire car située au cœur de ces différentes problématiques.

Confrontations entre le DD et d’autres réalités : Un rappel de la notion du projet et de ses différentes étapes sera réalisé si

nécessaire. Les apports théoriques, les confrontations et réflexions menées avec le

groupe ainsi que les expériences pratiques des participants nous permettront ensuite, une analyse d’un événement ou d’un projet, apporté par les participants, en passant les diverses étapes ainsi que la réalisation finale au travers des filtres du développement durable

Enfin, il s’agira de mettre en place des projets réels ou fictifs à la lumière des échanges et apports théoriques de la formation. A nouveau, si les participants sont en phase de réalisation d’un projet, ce sera le moment idéal pour le confronter

Méthodes

Explication des notions via power point Analyse de structures, projets, événements en regard avec ces notions Echanges de points de vue et discussions cadrées Réalisation, en petit groupe, d’un projet durable

Formateur(s)

Samuel CHAPPEL Fondateur et Responsable du festival LaSemo, Administrateur Délégué et chargé de relations commerciales chez Kopo S.A., (entreprise d'économie sociale proposant des solutions durables pour événements, entreprises et collectivités)

Public cible

Personnes développant des projets avec les bénéficiaires avec lesquels elles travaillent


L'autrecotedumiroir asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0494/99 14 64 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 23 janvier 2014 jeudi 6 février 2014 jeudi 20 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

La bergerie aux Fraternités du Bon Pasteur rue au Bois 365 b, 1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre)



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1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 184 Evaluation et amélioration de la qualité de l'organisation

DÉMARCHE QUALITÉ

Objectifs Sensibiliser son équipe à une démarche qualité

Construire un programme d’amélioration continue de la qualité

Mettre en place les outils adéquats

Programme

Introduction à une démarche de qualité constructive Triptyque méthodologique Approche ludique Le « triangle fou » du responsable de projet Sensibilisation à l’auto-évaluation qualitative: Comprendre la qualité Vous avez dit qualité? Quelques cas à décrypter Des notions de base utiles La qualité peut être valorisante dans la vie d’une équipe La relation clients/fournisseurs interne et externe Diagnostiquer nos pratiques La petite maison de la grande qualité Les questions de base à se poser à partir de chaque pilier La mise à plat des processus/des procédures Les choix stratégiques d’une démarche qualité Analyse stratégique classique ISO ou EFQM ? La boîte à outils: Réussir une démarche qualité Quelle démarche mettre en œuvre en amont ?

Méthodes

Travail individuel ou par binômes sur ses interactions avec la qualité Découverte ludique au travers d’un jeu pédagogique collectif (« Qualilude

») de principaux concepts lié à une démarche qualité Découverte de l’EFQM à travers une autre dynamique ludique

Formateur(s)

Marc IMPE Psychosociologue, spécialiste de la gestion des ressources humaines et des organisations

Public cible

Tout dirigeant, cadre ou responsable d’équipe ou de service



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 15 octobre 2013 mercredi 16 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 185 Evaluation et amélioration de la qualité de l'organisation

EVALUER NOS PROJETS POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ

Objectifs Utiliser des outils concrets pour analyser et contrôler la qualité de son projet

Programme

Pour avancer et atteindre nos objectifs il est primordial d'évaluer le travail fourni en lien avec les objectifs de départ.Il y a des projets réussis et des projets ratés. Pourquoi ? Qu'est-ce qui explique les réussites et les échecs ? Comment intégrer, dès la conception du projet et son organisation, les facteurs clés de la réussite ? Que faut-il changer dans les projets ratés pour qu'ils réussissent ? Cette formation vous donnera les réponses à bien des questions.

Au terme de la formation, les participants disposeront d'outils concrets pour analyser et contrôler la qualité de leur projet. Ils auront pris conscience qu'évaluer n'est pas neutre et que l'engagement n'est pas incompatible avec la recherche de l'objectivité.

Définir la qualité du projet,

Les sources de la qualité et de la non qualité Evaluer la qualité et construire son système d'évaluation Distinguer, évaluer et contrôler Faire l'analyse critique de son système d'évaluation

Méthodes

Flashs théoriques, exercices pratiques, échanges d’expérience, analyses de cas, en grand groupe, petits groupes et individuellement. Les participants recevront des fiches pédagogiques

Formateur(s)


Public cible

Tout gestionnaire de projet dans le non marchand voulant améliorer ses techniques d'évaluation et la qualité de ses projets



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 13 février 2014 vendredi 14 février 2014 jeudi 20 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont) p. 186 Gestion administrative et financière

LA GESTION ADMINISTRATIVE DU PERSONNEL, CALCUL DU BUDGET DES SALAIRES

Objectifs Aborder les différents domaines du droit social relevant tant du droit du travail, du droit de la sécurité sociale.

Acquérir une meilleure connaissance de ces législations spécifiques en vue d'une bonne gestion du personnel

Délimiter le champ d'application du régime de sécurité sociale des travailleurs salariés, leur organisation administrative, leurs moyens financiers et le mode de calcul du salaire et des cotisations sociales.

Programme

Les différentes démarches à faire lors de l'engagement : contrat de travail type calcul des anciennetés sur base de la commission paritaire, comment faire le budget d'un employé en comparaison des primes

mensuelles versées par les services APE ou ACS, calculs d'un budget annuel en ce compris les primes, pécules et doubles

pécules de vacances calcul du brut et du net pour l'employé, passage en revue des différentes aides à l'emploi (premier

emploi/ACTIVA/WINWIN etc.) comment utiliser DIMONA

Ensuite nous prendrons le temps de survoler les questions les plus souvent posées au niveau des asbl; Maribel social, les bénévoles, les avantages en nature, les congés extra-légaux.

Méthodes

Nous appliquons une démarche résolument active. Le caractère pratique est renforcé par des documents efficaces et faciles d’utilisation. Nous passons ainsi de l’environnement des cours traditionnels à une situation où les problèmes véritables sont posés et pour lesquels une recherche active de solutions et d’options est attendue

Formateur(s)

Nadine LEFEBVRE Comptable IPCF Expérience dans la formation et dans le non-marchand (19 ans)

Public cible

Particulièrement adapté aux personnes cherchant des informations, cette formation est présentée sous forme de questions les plus fréquemment posées. Pas adaptée pour des Chef du personnel déjà formés.



Dates et horaire

Formation de 2 jours mercredi 9 octobre 2013 mercredi 16 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 187 Gestion administrative et financière

QUELLES SUBVENTIONS POUR MON PROJET ?

Objectifs Se familiariser avec les principales sources publiques et privées de subventions

Construire une démarche raisonnée dans la recherche des moyens financiers

Programme

On l’oublie trop souvent, rechercher une subvention, c’est entreprendre une démarche de communication qui met en relation un opérateur de projets et un sponsor, susceptible de mettre des moyens à disposition de l’action ou du public destinataire du projet.

Les sources de financement publiques et privées sont nombreuses mais il est parfois difficile de les découvrir. Où chercher et comment s’y prendre ? Comment choisir le type de subvention, en fonction de quels critères ? Comment effectuer les démarches nécessaires ? La formation, essentiellement pratique, vous propose une démarche raisonnée pour chercher des subventions, frapper à la bonne porte, et augmenter vos chances de réussite sans contrevenir à vos valeurs et à la déontologie

Au programme:

Les missions, les compétences des pouvoirs publics belges et les subventions publiques.

Les fondations privées et les aides financières. Quelques règles sur l’utilisation des subventions. Examen d’un formulaire de demande de subvention. Les principaux obstacles à l’obtention des subventions. .

Méthodes

La formation est basée sur la transmission des informations et l’exploitation de celles-ci

Formateur(s)


Public cible

Toute personne chargée de projets dans le secteur non marchand



Dates et horaire


Lieu de formation




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1050 Bruxelles (Ixelles) p. 188 Gestion administrative et financière

OBLIGATIONS LÉGALES ET ADMINISTRATIVES - MODULE 1

Objectifs Informer de manière très pratique sur les différentes tâches administratives découlant de la loi sur les ASBL

Lister et comprendre les règles de base du temps de travail et Développer les bonnes pratiques en matière de gestion du temps de travail

Programme

Obligations légales découlant du statut d'ASBL:

Dans un premier temps, un survol de l'année et ses obligations administratives

Dans un deuxième temps, présentation de différents modèles : procès-verbal de l'Assemblée générale et du Conseil d'administration, impôt sur le patrimoine,comptes annuels, parutions au Moniteur …

Formateur(s)

Vincent OURY (1) - Claude FREDERICKX (2) (1) Licence et D.E.S. en Sciences de Gestion, Formateur de la Boutique de Gestion (2) Licencié en Sciences du Travail Licencié en gestion financière, Formateur de la Boutique de Gestion

Public cible

Les travailleurs administratifs des centres de planning familial.(secrétaires, coordinateurs, juristes - Toute personne travaillant dans un centre de planning familial amenée à faire de la gestion)


FLCPF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/502 82 03 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mercredi 16 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

FLCPF rue de la Tulipe 34, 1050 Bruxelles (Ixelles)



Non Oui Non


5000 Namur p. 189 Gestion administrative et financière

JE MAÎTRISE LES FORMALITÉS ADMINISTRATIVES

Objectifs Identifier les différentes tâches administratives découlant de la loi sur les asbl, différentes législations liées et leur fiscalité

Programme

Dans un premier temps, un survol de l’année et ses obligations administratives : juridiques, comptables et fiscales

Dans un deuxième temps, présentation de différents modèles: Procès-verbal de l’Assemblée générale et du Conseil d’administration, Impôt sur le patrimoine, Comptes annuels, Parutions aux moniteurs ... Ces présentations sont l’occasion de fournir des outils pratiques aux participants et de discuter de certains points importants les concernant

La question des majorités (simple, absolue, qualifiées) et de la comptabilisation des votes en Assemblée Générale et en Conseil d’Administration ainsi que la question de la délégation à la gestion journalière sont également abordées

Question particulière : Le volontariat, contenu de la loi et obligations administratives découlant de l’occupation de volontaires : définition et limites du volontariat, système d’indemnités, responsabilité et assurances

Méthodes

En début de séance, chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille, ses besoins et attentes face à la formation.

Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint).

Formateur(s)

Maïlys VERHAEGEN Formatrice et conseillère juridique en gestion d'ASBL

Public cible

Tout secteur, poste de secrétaire, gestion journalière, responsable juridique


La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire


Lieu de formation

La boutique de gestion rue Henri Lecocq 47/1, 5000 Namur



Non Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 190 Gestion administrative et financière

JE PEUX ORGANISER ET DYNAMISER LE CONSEIL D’ADMINISTRATION DE MON ASBL

Objectifs Identifier les aspects juridiques, administratifs et financiers de la fonction d’administrateur

Etablir les critères d’efficacité et de bon fonctionnement pertinents pour leur Conseil d’Administration

Programme

Définition du Conseil d’Administration et notion de mandat. Composition, attributions et fonctionnement du Conseil d’Administration. Formalités administratives liées au poste d’administrateur. Délégation à la gestion journalière. Thèmes généralement abordés lors des réunions du Conseil

d’Administration. Le statut, la responsabilité et les questions d’assurance des administrateurs. Apports réciproques entre Asbl et Administrateurs. Organisation concrète du Conseil d’Administration.

Méthodes


Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint). De nombreux exemples et cas pratiques rendent la matière concrète et assimilable.

Formateur(s)

Maïlys VERHAEGEN Formatrice et conseillère juridique en gestion d'asbl

Public cible

Tout secteur, particulièrement directeurs, coordinateurs



Dates et horaire


Lieu de formation

La Boutique de Gestion rue Josaphat, 33, 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode)



Non Oui Non



LE BUDGET DES SALAIRES ET LA BUDGÉTISATION DES SUBSIDES LIÉS AUX SALAIRES - MODULE 2

Objectifs Permettre aux participants de comprendre le calcul d’un salaire.

Apprendre à établir un budget pour l’engagement de nouveaux travailleurs, le budget annuel des salaires et à analyser le coût du personnel.

Identifier les éléments influençant la budgétisation des subsides liés aux frais de personnel (Cocof et Région wallonne).

Préparer la justification des frais de personnel en respect des règles sectorielles applicables


Programme

Le calcul d’un salaire, des primes de fin d’année, des pécules de vacances selon les normes en vigueur au sein de la CP 332

Analyse des différents coûts liés à l’engagement de personnel. Présentation d’un modèle de budget de salaire annuel et de budgétisation

de subsides liés Liste et explication des différents éléments intervenant dans la

budgétisation des subsides liés aux frais de personnel

Formateur(s)


Public cible

Les travailleurs administratifs des centres de planning familial (secrétaires, coordinateurs, juristes - Toute personne travaillant dans un centre de planning familial amenée à faire de la gestion)



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 25 novembre 2013 mercredi 27 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non

Formation C 664 : pour les institutions wallonnes

Formation C 665 : pour les institutions bruxelloises



LE BUDGET DES SALAIRES ET LA BUDGÉTISATION DES SUBSIDES LIÉS AUX SALAIRES - MODULE 2

Objectifs Permettre aux participants de comprendre le calcul d’un salaire.

Apprendre à établir un budget pour l’engagement de nouveaux travailleurs, le budget annuel des salaires et à analyser le coût du personnel.

Identifier les éléments influençant la budgétisation des subsides liés aux frais de personnel (Cocof et Région wallonne).

Préparer la justification des frais de personnel en respect des règles sectorielles applicables


Programme

Le calcul d’un salaire, des primes de fin d’année, des pécules de vacances selon les normes en vigueur au sein de la CP 332

Analyse des différents coûts liés à l’engagement de personnel. Présentation d’un modèle de budget de salaire annuel et de budgétisation

de subsides liés Liste et explication des différents éléments intervenant dans la

budgétisation des subsides liés aux frais de personnel

Formateur(s)


Public cible




Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 25 novembre 2013 mardi 26 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non





JE (RE)CONNAIS ENFIN LES BASES DE LA GESTION ADMINISTRATIVE DU PERSONNEL, DU CALCUL ET DU

BUDGET DES SALAIRES

Objectifs Identifier, comprendre et maîtriser les éléments essentiels de législation sociale indispensables à la bonne gestion administrative du personnel

Comprendre le calcul d’un salaire et le contenu des fiches de paie

Etablir un budget pour l’engagement de nouveaux travailleurs et/ou d'analyser le coût du personnel

Programme

Obligations de l’employeur à l’engagement d’un travailleur Analyse des différents types de contrats de travail Analyse des différentes formes de suspension de contrat de travail Analyse des différentes formes de rupture de contrat de travail Calcul et budgets des salaires

Méthodes



Formateur(s)

Claude FREDERICKX Formateur en gestion administrative du personnel Directeur de La Boutique de Gestion

Public cible

Tout secteur Fonction de gestion administrative du personnel



Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 13 janvier 2014 mardi 14 janvier 2014 lundi 20 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non



OBLIGATIONS COMPTABLES DES ASBL, COMPTABILITÉ EN PARTIE DOUBLE ET ANALYSE FINANCIÈRE

Objectifs Savoir ce qui doit être mis en place en matière comptable dans son association

Comprendre un comptable interne, externe ou un reviseur

Pouvoir passer les écritures comptables de base

Pouvoir analyser les comptes d’un ASBL et en retirer les principales informations sur sa santé financière

Programme

Législation comptable : bases légales de la comptabilité Organisation comptable : réception, classement, authentification des pièces

comptables. Forme et éléments indispensables des factures et notes de frais. Correspondance entre les pièces et l’encodage : quel journal pour quelle pièce ? Obligations de conservation et méthodes de sauvegarde.

Mécanismes comptables : notions d’actif, de passif, de charges de produits, de long et de court terme… Utilisation du plan comptable, débit et crédit

Traitements comptables des principales opérations Analyse financière Obligations par rapport aux comptes annuels : forme, contenus et délais,

rôle des instances Compréhension des comptes annuels – vocabulaire Repérage de « clignotants » qui permettent de vérifier la santé de l’ASBL Utilisation des ratios et développement de ratios spécifiques pour son ASBL

Méthodes

Quelques apports théoriques Beaucoup de concret, en fonction notamment des réalités spécifiques des

ASBL représentées

Formateur(s)

Eric VERMEERSCH (1) – Florence DARVILLE (2) (1) Directeur adjoint au CESEP. Formateur en comptabilité pour diverses associations patronales du secteur associatif (2) Formatrice d'adultes en comptabilité pour le secteur associatif

Public cible

Toute personne qui doit, dans l’exercice de sa profession, comprendre et utiliser la comptabilité d’une ASBL.



Dates et horaire

Formation de 6 jours mardi 14 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 mardi 4 février 2014 mardi 11 février 2014 mardi 18 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

UNIPSO Rue du Congrès, 37-41, 1000 Bruxelles



Oui Oui Oui



SAVOIR TROUVER DES SUBVENTIONS

Objectifs Identifier les sources de subventions du paysage institutionnel de la Belgique francophone

Analyser les possibilités et planifier les demandes de subsides

Répondre à un appel à projets ou rédiger une demande spontanée

Utiliser l'outil "L'Antidech" du SEFoP

Programme

Description du paysage institutionnel de la Belgique francophone Analyse de la position des associations et de leurs actions dans ce paysage

institutionnel (décrets, reconnaissances, partenariats...) Présentation des différents niveaux de pouvoirs subsidiant (communal,

provincial, régional, communautaire, fédéral, privé et international) Enumération (non exhaustive) des possibilités d’octroi de subsides de

chaque niveau en fonction de leur affectation (emploi, infrastructure, fonctionnement)

Conseils et astuces pour une bonne demande Travail sur la mise en forme et la présentation d’un dossier

Méthodes

La méthodologie adoptée est active et participative. Les savoirs et savoir-faire sont construits au travers d'échanges entre les stagiaires et par leur participation active à des mises en situation. Parallèlement, des outils issus des sciences humaines et l'outil "L'Antidech" du SEFoP sont apportés pour donner le cadre théorique de la formation.

Formateur(s)

Laurent TOUSSAINT Formateur au SEFoP

Public cible

Tout public


SEFoP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 83 38 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 14 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Salle de réunion Rue Saint Ghislain 20, 1000 Bruxelles



Non Oui Non



LA GESTION DU TEMPS DE TRAVAIL AU SEIN D'UN CENTRE DE PLANNNG FAMILIAL - MODULE 3

Objectifs Permettre aux participants d'apprendre et de comprendre les règles de base du temps de travail;

Présenter les bonnes pratiques en matière de gestion du temps de travail;

Appréhender les différences sectorielles et leurs impacts budgétaires.

Lister et comprendre les règles de base du temps de travail et développer les bonnes pratiques en matière de gestion du temps de travail

Programme

Les principes généraux sur le temps de travail et la loi sur le travail : durée du travail, le temps minimum et maximum de travail, les pauses obligatoires, les heure supplémentares, les heures supplémentaires, les heures inconfortables ...

La mise en place des horaires, l'aménagement du règlement de travail, la flexibilité du temps de travail et les alternatives aux heures supplémentaires

Les heures inconfortables dans la gestion quotidienne, les sursalaires, la grande et la petite flexibilité sectorielle

Formateur(s)


Public cible




Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 23 janvier 2014 de 09:30 à 16:30 vendredi 24 janvier 2014 de 13:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Oui





LA GESTION DU TEMPS DE TRAVAIL AU SEIN D'UN CENTRE DE PLANNNG FAMILIAL - MODULE 3

Objectifs Permettre aux participants d'apprendre et de comprendre les règles de base du temps de travail

Présenter les bonnes pratiques en matière de gestion du temps de travail

Appréhender les différences sectorielles et leurs impacts budgétaires

Lister et comprendre les règles de base du temps de travail et développer les bonnes pratiques en matière de gestion du temps de travail

Programme Les principes généraux sur le temps de travail et la loi sur le travail : durée du travail, le temps minimum et maximum de travail, les pauses obligatoires, les heure supplémentares, les heures supplémentaires, les heures inconfortables ...

La mise en place des horaires, l'aménagement du règlement de travail, la flexibilité du temps de travail et les alternatives aux heures supplémentaires

Les heures inconfortables dans la gestion quotidienne, les sursalaires, la grande et la petite flexibilité sectorielle

Formateur(s)


Public cible




Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 23 janvier 2014 de 09:30 à 16:30 vendredi 24 janvier 2014 de 09:30 à 12:30

Lieu de formation




Non Oui Oui




4000 Liège p. 198 Gestion administrative et financière

GESTION ADMINISTRATIVE ET JURIDIQUE DE L'ASBL

Objectifs Identifier les formalités administratives liées au statut d'ASBL

Réaliser les formalités administratives de dépôt et de publication

Programme

Formation en deux temps: Théorique: Organes obligatoires et facultatifs (AG, CA, Organe délégué à la

gestion journalière et de représentation) - Composition, Compétences et pouvoirs, formalités de publicité, organisation du droit de vote, ...

Pratique : Systématiser la gestion administrative et juridique de l'association (quand et comment convoquer une AG ou un CA, les mentions obligatoires du PV, déposer et faire publier les PV, le dépôt des comptes, le transfert du siège social ...).

Méthodes

Une partie théorique agrémentée de cas et exemples concrets Une partie pratique systématisant la gestion administrative de l'ASBL et

reprenant pas à pas chacune des étapes et des formalités à accomplir. L'ensemble de la formation fait l'objet d'une présentation PPT et un

syllabus est remis à chaque participant.

Formateur(s)

Stéphanie DELVAUX Formatrice et conseillère en gestion d'ASBL

Public cible

Le public cible est composé de toute personne étant amenée à intervenir dans la gestion administrative de l'ASBL (secrétariat,personnel de coordination ou de direction, gestion journalière)


AGES Contact de l’organisme de formation : tel : 04/227 58 89 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 1 jour mardi 18 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

AGES asbl rue de Steppes, 4000 Liège



Oui Oui Non


6044 Charleroi (Roux) p. 199 Gestion administrative et financière

INITIATION À LA GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE

Objectifs Repérer les éléments de législation sociale pertinents pour analyser une situation-problème professionnelle du secteur non marchand

Proposer une solution et la justifier en référence à la documentation disponible

Identifier et d'expliciter des éléments permettant une ébauche d'analyse critique en termes de gestion au départ de documents annuels comptables d'une asbl du secteur non marchand

Programme

Repérer les sources du droit et de la législation sociale et leur hiérarchie Identifier des éléments essentiels de la législation sociale relatifs, par

exemple au contrat de travail, à la durée du travail, aux absences et congés, au bien-être au travail…

Repérer les sources d’informations fiables et utiles au niveau des diverses aides à l’emploi et à leurs particularités

Identifier les principes de base de la comptabilité des ASBL Identifier les éléments essentiels à la compréhension et à l’analyse critique

des documents annuels (compte de résultat, bilan, budget…) Identifier et d’expliciter des éléments représentant la situation financière

d’une ASBL Développer une méthodologie rigoureuse et critique de recherche

d’informations fiables et pertinentes S’exercer à l’application des éléments de législation sociale dans la gestion

des dossiers administratifs des membres du personnel

Méthodes

Exercices, analyse de situations amenées par le chargé de cours ou par les étudiants, repères théoriques

Public cible

Tout public


Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/45 11 08 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 5 jours Mercredi 23 avril Mercredi 7 mai 2014 Mercredi 21 mai 2014 Mercredi 4 juin 2014 Mercredi 18 juin 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

CESA rue de Courcelles 10, 6044 Charleroi (Roux)



Oui Oui Oui


4000 Liège p. 200 Gestion administrative et financière

JE M'INITIE À LA COMPTABILITÉ EN PARTIE DOUBLE

Objectifs Identifier les obligations comptables de l'association

Comprendre le langage comptable

Passer les principales écritures comptables

Programme

1. La comptabilité: Définition et objectifs

2. Les obligations légales des associations.

3. La Comptabilité simplifiée: Rappel des principes et des critères selon la loi sur les associations sans but lucratif.

4. La Comptabilité en partie double : notion de débit et crédit, présentation du plan comptable et des classes, logique d’enregistrement comptable,

5. Présentation des outils comptables : les grands livres, les balances, le bilan, le compte de résultat

6. Exercices pratiques :

Exercices pratiques (ceux-ci sont réalisés sur papier afin de bien comprendre et bien mettre en application les principes exposés durant la première partie)

écritures dans le livre journal reports dans le grand livre établissement d'un bilan établissement d'un compte de résultat établissement du bilan

Méthodes

Apports théoriques sur les principes et notions de base de la comptabilité en partie double

Présentation des outils comptables Exercices pratiques sur papier (passage d'écritures, établissement d'un bilan

et d'un compte de résultat) pour optimaliser la compréhension du raisonnement

Formateur(s)

Chrystelle GEENEN Formatrice et conseillère en gestion d'ASBL

Public cible

Le membre du personnel chargé de la tenue de la comptabilité de l'association ou d'une partie de celle-ci.


AGES Contact de l’organisme de formation : tel : 04/227 58 89 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire


Lieu de formation

AGES asbl rue de Steppes, 4000 Liège



Oui Oui Non


6800 Libramont p. 201 Gestion administrative et financière

GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE DES SERVICES ET INSTITUTIONS

Objectifs Repérer les éléments de législation sociale pertinents pour l’analyser

Proposer une solution et de la justifier en référence à la documentation disponible

Identifier et expliciter deux éléments représentatifs de la situation financière du service ou de l’institution et d’en tirer une conclusion pertinente en terme de gestion

Programme

Repérer les sources du droit et de la législation sociale et leur hiérarchie Identifier des éléments essentiels de la législation sociale relatifs, par

exemple au contrat de travail, à la durée du travail, aux absences et congés, au bien-être au travail…

Repérer les sources d’informations fiables et utiles au niveau des diverses aides à l’emploi et à leurs particularités

Identifier les principes de base de la comptabilité des ASBL Identifier les éléments essentiels à la compréhension et à l’analyse critique

des documents annuels (compte de résultat, bilan, budget…) Identifier et d’expliciter des éléments représentant la situation financière

d’une ASBL Développer une méthodologie rigoureuse et critique de recherche

d’informations fiables et pertinentes S’exercer à l’application des éléments de législation sociale dans la gestion

des dossiers administratifs des membres du personnel

Méthodes


Formateur(s)

Annick GILLES Chef infirmière, professeur en aide-familiale et aide-soignant

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 6 jours mercredi 21 mai 2014 mercredi 28 mai 2014 mercredi 4 juin 2014 mercredi 11 juin 2014 mercredi 18 juin 2014 mercredi 25 juin 2014 de 08:30 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Oui



JE COMPRENDS LE FONCTIONNEMENT DE LA COMPTABILITÉ EN PARTIE DOUBLE

Objectifs Maîtriser les documents de base tels que le bilan et le compte de résultats

Appréhender et comprendre les écritures et l’encodage des opérations comptables simples

Lire et tirer profit des différents documents comptables (historiques, journaux, bilans et compte de résultats)

Programme

Exposé des bases de la comptabilité en partie double Comprendre les notions de bilan, compte de résultat, compte, débit, crédit,

PCMN (plan comptable minimum normalisé) Relations entre bilan et compte de résultats Lecture des historiques et journaux comptables Elaboration d’un bilan et d’un compte de résultats sur base d’écritures

effectuées lors de la formation

Méthodes



Formateur(s)

Idrissia BELMILOUD Formatrice en comptabilité des ASBL

Public cible

Tout secteur. Personnes amenées à devoir encoder ou comprendre la comptabilité en partie double.



Dates et horaire

Formation de 2 jours Vendredi 11 octobre 2013 Lundi 14 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


4100 Seraing p. 203 Gestion de projets

GESTION DE PROJETS : APPRENDRE À IDENTIFIER ET À ACTIONNER LES LEVIERS DE LA RÉUSSITE D'UN

PROJET PROFESSIONNEL

Objectifs Connaître les pré-requis de tout projet professionnel

Identifier les différentes phases et cycles du projet et les compétences spécifiques et générales nécessaires

Posséder un outil d’analyse des ressources existantes

Identifier les indicateurs de gestion de projet et de posséder des outils de diagnostic des facteurs de résistance et de dérapage du projet

Connaître quelques stratégies de dépassement des difficultés et de posséder un outil complet de gestion de projet

Programme

Les phases d’un projet professionnel L’analyse des compétences humaines nécessaires La présentation d’une grille d’analyse des ressources existantes Le cycle de gestion d’un projet Les facteurs de succès La présentation d’un outil de cadrage du projet Les attitudes les plus fréquemment rencontrées au cours de réalisation

d’un projet Les facteurs de dérapage les plus courants Les facteurs de résistance Des méthodes pour dépasser les freins individuels, collectifs et

organisationnels

Méthodes

Des échanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales

Des grilles de lecture conceptuelles Des analyses de cas et une attention spécifique aux questions et

interpellations des participants

Formateur(s)

Didier DESONNAY - Mylène FORTE sont tous deux Docteurs en Psychologie et fondateurs de CRI-PTOS (Centre de Recherche et d’Intervention en Psychologie du Travail, des Organisations et de la Santé). Formateurs pour le Centre de Coopération technique et pédagogique (asbl CECOTEPE).

Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Oui Oui Non


5030 Gembloux p. 204 Gestion de projets

INTRODUCTION À LA GESTION AXÉE RÉSULTATS ET AUX APPROCHES LOGIQUES DANS L’IDENTIFICATION

ET LA CONDUITE DE PROJETS/PROGRAMMES

L'identification de projet dans la Gestion Axée Résultats et la Gestion du Cycle du Projet

Objectifs Comprendre ce qu’est la Gestion Axée Résultats, connaître ses principaux outils

Identifier des objectifs et résultats pertinents et des actions réalistes

Rédiger un projet dans le respect des conventions des organismes financeurs

Programme

Faciliter la recherche de financement Faciliter la communication tant en interne qu’avec le public... Pour cela, nous parcourerons ensemble les aspects suivants : Notions: structures et modèles logiques ; projet/programme ; Gestion Axée

Résultats et Gestion du Cycle de Projet ; activités, résultats et objectifs ; effets et impacts…

Critères de qualité d’un projet. La programmation : la naissance de l'idée de projet. Analyse des parties prenantes : les acteurs dans et autour du territoire. Diagnostic : compréhension des besoins du public ciblé et du contexte Analyse des expériences et des forces dans le territoire. Formulation des stratégies d’actions (cadre logique): objectifs, résultats,

activités Analyse des risques internes et externes Construction budgétaire

Méthodes

Apports théoriques Illustrations par des études de cas et exemples

Formateur(s)

Sophie PASCAL Formatrice méthodologique et chargée de la gestion de projets à ADG (Aide au Développement Gembloux). Large expérience pédagogique et pratique dans l'identification et la gestion de projets (> 15 ans).

Public cible

Travailleurs en lien avec l’identification et la gestion de projets/programmes


Aide au Développement Gembloux Contact de l’organisme de formation : tel : 081/62 25 75 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours mardi 14 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 mardi 4 février 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

Gembloux Agro-Bio Tech Passage des déportés, 2, 5030 Gembloux



Oui Oui Non


1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 205 Gestion de projets

CONSTRUIRE ET GÉRER SON PROJET

Objectifs Contextualiser un projet

Mettre en place les paramètres de suivi du projet

Mettre en place les paramètres d'évaluation du projet

Programme

Présentation/analyse des besoins des participants-niveau de compétences en gestion de projet

Cycle de vie d’un projet Diagnostic des besoins/problèmes Analyse des motivations personnelles et professionnelles face à la création

et gestion de projets. Application concrète De l’idée au plan d’actions : comprendre et pratiquer les étapes nécessaires

à l’avancement du projet Des finalités aux objectifs. Comment rédiger un objectif qui tienne la route. La carte de pensée de mon projet : comment passer de l'objectif au plan

d'action. Mise en pratique Gérer ses ressources. Analyse des capitaux – culturel, social, économique,

physique et symbolique. Transposition aux pratiques de terrain Comment établir un bilan et un budget ? Anticiper les risques et obstacles prévisibles Gérer la réalisation du plan d’actions. La méthode PERT. Application aux

projets des participants Mettre en place une équipe de travail efficace. Le « triangle fou » du chef

de projet »

Méthodes

Méthode participative et active Outil pédagogique spécifique transmis aux participants: Guide "Construire et gérer son projet" du STICS.

Formateur(s)

Delphine PENNEWAERT Psychologue spécialisée dans l’encadrement de projets, elle intervient en formation et en accompagnement de chargés de projet du secteur non marchand. Intervention sur des dispositifs nouveaux ou en mutation.

Public cible

Toute personne confrontée à la préparation, à la gestion et à l'évaluation de projets



Dates et horaire

Formation de 4 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 vendredi 14 février 2014 jeudi 27 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 206 Gestion de projets

GESTION DE PROJETS AVEC UN PUBLIC ET SUR UN TERRITOIRE DONNÉ

Objectifs Construire des outils méthodologiques adaptés et une démarche de mise en œuvre de projet pertinente et cohérente par rapport à l’environnement (public cible, partenaires…) et aux ressources disponibles

Favoriser le débat critique, les partenariats, la transversalité

Planifier, organiser, systématiser et évaluer l’action

Programme

Réflexion sur les publics et les missions Définition des priorités et des enjeux Structuration d'un plan de développement et d'objectifs opérationnels à

court, moyen et long terme Systématisation et structuration par écrit et dans le temps des contenus

abordés en formation

Méthodes

De manière générale, pédagogie active: construction commune des savoirs et des cadres d'analyse; nombreux travaux en sous-groupes; choix par les travailleurs des situations à traiter dans le cadre de la formation; études de cas sur des situations propres aux travailleurs; confrontation des points de vue et identification de balises communes

Formateur(s)

Cécile PAUL Sociologue et formatrice de cadres culturels au CESEP et à la Communauté française

Public cible

Il s’agit des responsables, coordinateurs et/ou travailleurs dont la fonction implique l’apprentissage de ces méthodes et outils



Dates et horaire

Formation de 5 jours lundi 27 janvier 2014 lundi 3 février 2014 lundi 10 février 2014 lundi 17 février 2014 lundi 24 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

LILLON PLACE DE LILLON 17, 5000 Namur



Oui Oui Non


1348 Louvain-la-neuve p. 207 Gestion de projets

TRAVAILLER PAR PROJETS : JEUX D’ACTEURS, DYNAMIQUE D’ÉQUIPE ET MANAGEMENT

Objectifs Comprendre la dynamique du travail par projets

Décoder et comprendre les principes de sens et les jeux d’acteurs qui se développent dans la mise en œuvre d’un projet

Apprendre à construire, à piloter et à motiver une équipe projet efficace

Apprendre à se positionner et à agir adéquatement en tant que responsable de projet

Programme

Le travail par projets : présentation et spécificités Qu’est-ce qu’un projet ? Qu’est-ce que gérer un projet ? Comment le délimiter et le structurer ? Quelles sont les étapes du cycle de projet ? Projet, organisations et environnement Quelles sont les parties prenantes d’un projet ? Quelles sont leurs relations avec le projet ? Quel sens a-t-il pour eux ? Quels sont les jeux d’acteurs et les stratégies qui se développent autour du projet ? L’équipe projet : construction, dynamique et évolution Quelles sont les caractéristiques d’une équipe projet ? Quels sont les modes de collaboration et de coordination possibles ? Quels sont les ressorts de son efficacité et de sa motivation ? Comment évolue-t-elle au cours du temps ? Le responsable de projet : rôles et leadership Quels sont les différents rôles d’un responsable de projet ? Comment créer et entretenir la motivation de l’équipe ? Comment bien gérer les soutiens et les oppositions au projet ? Comment bien communiquer, bien décider, bien négocier et bien gérer les conflits ?

Méthodes

En prenant comme point d’appui le vécu professionnel et les attentes spécifiques des participants, la formation alterne des analyses de cas, des mises en situation suivies de debriefing et la présentation des quelques points théoriques indispensables ; ceux-ci sont repris dans un fascicule.

Formateur(s)

Gérard GOBERT Licencié en Sciences politiques et administratives Agrégé de l’enseignement secondaire inférieur, spécialisation Mathématiques, Physique, Sciences économiques

Public cible

Tous secteurs confondus, les personnes qui sont amenées à gérer des projets, quelle que soit leur taille, ou qui sont amenées à participer à la gestion de projets.


CECOM Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 27 43 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 29 avril 2014 mardi 6 mai 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

Le CECOM asbl 14 Ruelle de la Lanterne Magique, 1348 Louvain-la-neuve



Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 208 Gestion de projets

LES 10 OUTILS DE BASE DE LA GESTION DE PROJETS

Objectifs Identifier son public

Analyser la demande de son public

Positionner son projet sur un marché

Délimiter et réaliser un plan d'action

Evaluer son projet

Programme

Identifier et classer les publics (bénéficiaires directs et indirects) Analyser les demandes et les besoins Cibler et segmenter; se positionner sur un marché Décrire le contexte et valoriser les ressources Délimiter le projet et définir les prestations Enumérer les moyens nécessaires Budgétiser Evaluer le projet et sa faisabilité Etablir le schéma du plan d’action Evaluer les risques et les contraintes: réaliser ou non le projet

Méthodes

Le séminaire est basé sur des mises en pratique immédiates et des brefs exposés théoriques. Les participants recevront à l’issue de la formation les fiches pédagogiques reprenant les contenus théoriques

Formateur(s)


Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 5 juin 2014 vendredi 6 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 209 Gestion des ressources humaines

LA GESTION DE RESSOURCES HUMAINES POUR LES ASBL DE PETITES TAILLES

Objectifs S'approprier et utiliser une méthodologie éprouvée et des outils efficaces pour la gestion des Ressources Humaines et sa mise en œuvre au sein de leur institution

Programme

La Gestion des Ressources Humaines : définition Descriptif de fonction et référentiel de compétences comme pierre

angulaire pour une Gestion cohérentes des Ressources Humaine Les fonctions Ressources Humaines au sein de votre institution La fonction Développement des compétences La fonction Evaluation La fonction Recrutement et sélection La fonction Gestion prévisionnelle des empois et des compétences Les aspects législatifs de la gestion du personnel La gestion des volontaires – spécificités des modes de gestion

Méthodes

Alternance de phases de théorie et de phases d’exercices; les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation

Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles de l’environnement des participants

Les outils et techniques travaillés pendant la formation sont choisis afin d’être directement utilisables sur le terrain spécifique de chacun

Des sessions de feedbacks approfondis après chaque exercice de façon à accroître l’intégration de l’apprentissage

Formateur(s)

Fabrice SIMON Psychologue, licencié en communication sociale, consultant du CFIP Conception de programmes de formation en Management et accompagnement du changement au sein d'entreprises publiques et privées consultant en Competency Management, Performance Management et People Development.

Public cible

Responsable d’asbl ou futur responsable d’asbl



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 26 mai 2014 mardi 3 juin 2014 mardi 10 juin 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


7000 Mons p. 210 Gestion des ressources humaines

RECRUTER DU PERSONNEL DANS LE SECTEUR NON MARCHAND

Outils et astuces à destination des non-professionnels du recrutement

Objectifs Définir précisément ses besoins en recrutement

Rédiger le profil du candidat à recruter et le diffuser dans les bons canaux

Etablir une grille d'analyse des candidatures

Mener à bien un entretion et faire le "bon" choix

Programme

1. L’Ouverture de poste Définir ses besoins en personnel : dois-je vraiment recruter ? De quel

compétences ais-je vraiment besoin ? Rédaction d’un profil type Donner une vision stratégique au recrutement (et demain ???) Rédaction de l’offre d’emploi : comment attirer de « bons » futurs

employés ? Canaux de diffusion d’une offre d’emploi Règles et astuces pour mener à bien le screening des candidats (pré-

sélection) sur base de CV

2. L’entretien d’embauche La préparation de l’entretien Les techniques de l’entretien L’étude du candidat

Méthodes

Une pédagogie interactive et participative faite d’exposés théoriques brefs (orientés résultats), d’analyse critique d’outils existants et d’exercices pratiques d’appropriation

Formateur(s)


Public cible

Elle s’adresse prioritairement à des directeurs ou responsables d’équipes ou à toute personne directement impliquée dans le recrutement d’une institution ou service



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 5 juin 2014 jeudi 12 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1030 Bruxelles (Schaerbeek) p. 211 Partenariat et travail en réseau

PARTENARIAT ET TRAVAIL EN RÉSEAU

Objectifs Diagnostiquer la nature et le niveau d'un partenariat

Poser les bases conventionnelles d'un partenariat

Mettre en oeuvre des outils d'animation dynamique d'un réseau ou d'un partenariat

Définir les rôles respectifs des différents acteurs, et notamment celui de coordinateur/trice d'un projet en partenariat

Gérer différentes situations spécifiques rencontrées en cours de route (gestion de conflits, partenaires passifs, clarification des mandats institutionnels, etc)

Programme

Concepts et réalités de « réseau » et de « partenariat »: différences et synergies

Différents types et formes de partenariat : sous-traitance, collaboration, coordination, concertation ... comment s'y retrouver ?

Eléments de base d'un partenariat: objectifs, moyens, rôles, pouvoir, durée Convention: est-ce toujours nécessaire de conclure un contrat écrit ? Identifier les partenaires et leurs enjeux ... on en parle ou pas ? Clarifier les

mandats institutionnels S'organiser: distribuer et définir les rôles, mettre les ressources en commun Partenariat « gagnant »: face au changement, quelles zones investir ? Zone

de sécurité, de risque, de danger Règles de pilotage d'un partenariat : l'instance coordinatrice: son identité,

sa position, sa fonction, ses rôles

Méthodes

Méthodologie reposant sur une succession de séquences théoriques et pratiques

Formateur(s)

Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social et psychosocial (30 années d'expérience), il intervient dans l’accompagnement et la structuration de partenariats dans le secteur non marchand

Public cible

Tous les professionnels du secteur non marchand qui souhaitent améliorer leurs compétences en matière de mise en place et gestion de partenariats.



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 7 octobre 2013 lundi 14 octobre 2013 lundi 21 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 212 Partenariat et travail en réseau

COLLABORER AVEC L’ÉCOLE EN TANT QUE PROFESSIONNEL D'UNE INSTITUTION SOCIALE OU ÉDUCATIVE

Objectifs Travailler sur les représentations professionnelles des autres partenaires

Pouvoir échanger des points de vue, idées et pistes de travail

Aborder la mise en place d’un partenariat école – institution extrascolaire

Améliorer sa capacité à la communication et à la pratique de l’entretien

Programme

Les utilisations possibles du réseau de travail ( le pairage, l'intervention de réseau, mise en réseau de groupes d'aide réciproque, les groupes à projets, réseau de professionnels ou d'institutions

Les avantages du travail en réseau Les risques du travail en réseau Les bases déontologiques Les compétences à développer Un problème commun comme base de départ (concevoir la situation de

départ) Comprendre le fonctionnement du réseau Piloter le réseau Les théories rogériennes (l'empathie, l'acceptation, le non-jugement,

l'entretien humaniste) Les procédés à éviter (le jugement moral, l'interprétation et l'explication, le

soutien, l'investigation...)

Méthodes

Discussion en groupe à partir des stéréotypes et représentations Confrontation et mise en commun des perceptions du travail de partenariat Analyse et réflexion autour des questions amenées par les participants Jeux de rôle Dossier théorique et références

Formateur(s)

Caroline RIVIERE Psychologue, superviseuse d'équipe et formatrice

Public cible

Les professionnels du non marchand à entrer en relation avec la communauté éducative



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 213 Plan de formation

ELABORER SON PLAN DE FORMATION

Suivez le guide !

Objectifs Cerner la méthode et la démarche d'ensemble de construction d'un tel plan

Adapter et proportionner la démarche à la taille et la culture de son Service

Choisir la méthode, les outils et les supports adaptés parmi ceux proposés

Activer les ressorts de motivation et désactiver les sources de démotivation à l'égard de la formation

Inscrire la construction du plan dans une démarche active de concertation et de gestion du personnel

Programme

Objectiver le cadre Procéder à un état des lieux de la formation Etablir un diagnostic et une analyse des besoins en compétences. Construire son plan Opérationnaliser et mettre en œuvre le plan Evaluer les formations et le plan Applications à son service et plan d'action personnel

Méthodes

Nos méthodes actives et participatives favorisent l'interactivité et les échanges entre les participant-es. Celles-ci sont tournées vers l'application et le transfert. Chaque participant-e reçoit une documentation très complète : un classeur avec tout le contenu théorique, les supports pratiques et les outils, les exercices, un lexique (avec accès internet) et une bibliographie.

Formateur(s)

Georges DUTRY Formateur professionnel depuis 25 ans. A accompagné plus de 30 services et organismes divers dans l'élaboration, la mise en oeuvre et l'évaluation de leur Plan de formation. Consultant en Développement Organisationnel et gestion RH d'associations.

Public cible

Responsables de service, responsables pédagogiques, référents-formation (actuels ou futurs), responsables de département, chefs d'équipe, délégués au CPPT ou au CE, gestionnaires de personnel.


Ancolie Contact de l’organisme de formation : tel : 071/63 43 60 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours vendredi 21 mars 2014 vendredi 28 mars 2014 vendredi 4 avril 2014 vendredi 25 avril 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

Parc d'Activités Héraclès - PAH-ZAMI Chaussée de Charleroi, 95 - Bâtiment 1 - Salle 1er étage, 6060 Gilly



Oui Oui Oui


4030 Liège (Grivegnée) p. 214 Plan de formation

INITIATION À L'ÉLABORATION D'UN PLAN DE FORMATION

Objectifs Le repérage des besoins de formation

Le développement d'une stratégie générale de concertation sur la formation

L'utilisation d'une démarche structurée d'opérationnalisation d'un plan de formation

Programme

Repérer et analyser les besoins en compétences (individuelles ou collectives) et/ou en formation des membres du personnel de son organisation

Préciser les enjeux collatéraux à la formation (par exemple la dynamisation de l'organisation, l'amélioration des relations interpersonnelles...)

Proposer des modalités de concertation (préalable indispensable à la mise en œuvre d'un plan de formation) adaptées à son organisation

Planifier une démarche de formation dans son organisation en respectant les étapes d'opérationnalisation d'un plan de formation

Appréhender les démarches organisationnelles et institutionnelles nécessaires à l'acceptation, à la mise en œuvre et à l'aboutissement du plan de formation

Méthodes

Exercices, analyses de situation (amenées par le formateur ou part les participants), des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques

Formateur(s)

Alan KYNDT (1) – Juan NAVARRO (2) (1) Dynamicien de groupes, formateur d'adultes et consultant organisationnel spécialisé dans le non-marchand (2) Coordinateur dans l'aide à la jeunesse, enseignant en promotion sociale

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 5 jours mercredi 30 avril 2014 mercredi 14 mai 2014 mercredi 21 mai 2014 mercredi 11 juin 2014 mercredi 25 juin 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Oui


1470 Genappe p. 215 Référent en informatique

RÉFÉRENT EN INFORMATIQUE

Objectifs Assister et dépanner les utilisateurs dans le fonctionnement des principaux logiciels de bureautique

Gérer la sécurité de base des systèmes informatiques

Maintenir le bon fonctionnement d’un pc et d’un réseau simple

Etre une personne ressource de 1ère ligne dans sa structure pour les questions liées à l’informatique

Programme

Logiciels bureautiques

- Programmes de la Suite MS Office : Word, Excel, Access, Outlook, PPT.

- Dans chacun des logiciels habituels, les compétences pédagogiques nécessaires au support de première ligne sont abordées. Les fonctions avancées des logiciels bureautiques (2007 ou 2010) standards font l’objet d’un éclairage pratique en fonction des questions et des attentes des participants identifiées pour chaque module en début de formation

- Création et gestion des fichiers pdf

- Evocation des logiciels libres - Sites d’aide en ligne Outils spécifiques pour référents

- Installer un ordinateur et le garder en forme : anti-virus, nettoyage, back-up, défragmentation, mise à jour logiciels, compression de données…

- Où trouver les informations pour répondre aux questions vite et bien

- Questions fréquentes sur le fonctionnement global d’un réseau Formateur(s)

Ivan Tadic (1) - Nicolas CARREIN (2)- Françoise GUYETTE (3) (1) Gestionnaire de parc informatique, administrateur système, formateur en gestion et sécurité informatique (2) formateur informatique, 7 ans d'expérience en matière d'administration (hardware, sécurité informatique, initiation aux réseaux (3) 25 ans d'expérience en formation bureautique

Public cible

Personne appelée à devenir une personne ressource au niveau de l'informatique



Dates et horaire

Formation de 6 jours vendredi 15 novembre 2013 vendredi 22 novembre 2013 vendredi 29 novembre 2013 vendredi 6 décembre 2013 vendredi 13 décembre 2013 vendredi 20 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CESEP ESPACE 2000 ESPACE 2000 RUE LOUIS TABURIAUX 25, 1470 Genappe



Oui Non Oui


7000 Mons p. 216 Techniques de secrétariat

FORMATION À LA PRISE DE NOTES ET RÉDACTION DE PV

Objectifs Appréhender la prise de note sans crainte

Prendre des notes plus rapidement et de manière plus structurée

Rédiger ses compte-rendus et PV de manière professionnelle

Distinguer l'essentiel de l'accessoire

Programme

Pour qui prendre des notes ? Pourquoi prendre des notes ? Prendre note : écrire plus vite et mieux Prendre note : écouter et réfléchir Retranscrire ses notes La mise en forme des notes

Méthodes

La formation débutera par une mise en situation réelle des participants par le biais d’un jeu de rôles (réunion, rédaction des différents types de compte rendus, échange, confrontation des regards et des résultats obtenus)

Travail de groupe avec confrontation des résultats, en alternance avec un travail individuel

Utilisation de documents audio et vidéo pour se familiariser, en s'amusant, à une prise de note exhaustive.

Formateur(s)


Public cible

Cette formation est spécialement organisée pour du personnel administratif



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 25 novembre 2013 lundi 2 décembre 2013 lundi 9 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Non Non


1400 Nivelles p. 217 Techniques de secrétariat

PISTES POUR CONSTRUIRE OU AMÉLIORER SON CADRE DE CLASSEMENT

Objectifs Construire ou améliorer un cadre de classement qui accorde une cohérence entre la gestion des documents électronique et le classement des papiers, qui tient compte de l'organisation de travail

Elaborer des principes d'utilisation ergonomiques, économiques et écologiques (qui prennent en compte les contraintes extérieures)

Faciliter la communication liée aux choix et procédures de classement et d'archivage

Programme

Classer, classifier, ranger, archiver, retrouver, jeter … qu’est-ce et pour quoi faire ?

Aborder les guides, règles et principes généraux du classement et de l’archivage

Analyser les outils et modes de classement S’initier aux principes d’ergonomie, d’aménagement de l’espace, aux

aspects cognitifs humains Concevoir un cadre de classement cohérent, faisant le lien entre les

documents entrant, internes et sortant, entre ceux classés sur supports numériques et les documents papier. Construire une structure réelle, applicable directement, la faire connaître, accepter et utiliser adéquatement par les collègues

Tester, mesurer, évaluer dans quelle mesure la solution envisagée est efficace, pertinente, adaptée et utile pour la situation choisie par chaque participant et mettre en place les réajustements éventuels

Méthodes

Pédagogie active; construction commune des savoirs et des cadres d'analyse; choix par les travailleurs des situations à traiter dans le cadre de la formation; études de cas sur des situations propres aux travailleurs; confrontation des points de vue et identification de balises communes.

Formateur(s)

Véronique CANTINEAU Licenciée en psychologie, option psychologie sociale et du travail. Formatrice d'adultes en communication, travail en équipe, gestion du temps, bureautique, attitudes professionnelles, gestion des priorités

Public cible

La formation s'adresse à toute personne qui assure de manière continue ou ponctuelle la gestion des documents.



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 20 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CESEP Rue du Géant 8, 1400 Nivelles



Oui Non Non


7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont) p. 218 Techniques de secrétariat

TECHNIQUES DE SECRÉTARIAT : GESTION DE L’ÉCHANGE DE DOCUMENTS

Objectifs Gérer au quotidien des documents administratifs : traitement, classement, archivage

Utiliser les techniques pour la prise de notes et la rédaction de rapports, procès verbaux, réaliser des présentation PowerPoint …

Utiliser les outils pour construire un cadre de classement

Programme

La prise de note Mise en forme des différents documents : courrier, fax, compte rendu de

réunion et procès-verbal, courriel, présentation PowerPoint, utilisation Outlook, etc.

Utilisation des révisions de rapport, procès-verbal, etc. Quels sont les modes de transmission? Les délais de transmissions? Le traitement et le classement de tous les courriers entrants et sortants,

leur distribution, leur archivage Les différentes techniques de classement : alphabétique, numérique,

alphanumérique, géographique, chronologique, idéologique Archives et techniques de sauvegarde des données

Méthodes

Nous appliquons une démarche résolument active. Les cours sont donnés par des professionnels connaissant parfaitement leur métier et les conditions de vie quotidienne en entreprise. Le caractère pratique est renforcé par des documents pratiques. Nous passons ainsi de l’environnement des cours traditionnels à une situation où les problèmes véritables sont posés et pour lesquels une recherche active de solutions et d’options est attendue

Formateur(s)

Danou LAUWERS Photographe, formatrice informatique Formatrice en informatique depuis plus de 10 ans dans le secteur non marchand et le secteur privé

Public cible

Tous professionnels avec connaissance basique de la suite Office.



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 6 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 vendredi 20 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Non Non

p. 219

RELATIONS AVEC LE

PUBLIC BENEFICIAIRE

Accueil


Ecoute

Ethique et déontologie

Gestion de l’agressivité

Multiculturalité

Prise en compte de la dimension genre dans

les relations avec le public

Prise en compte des personnes handicapées

et/ou en souffrance mentale

p. 220


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 221 Accueil

POUR UN ACCUEIL PROFESSIONNEL CENTRÉ SUR L’HUMAIN

Objectifs Mobiliser des techniques d’accueil lui permettant de faire face aux situations problématiques auxquelles il est confronté

Gérer les priorités entre l’accueil en face à face et les communications téléphoniques

Développer des compétences en termes d’assertivité et de gestion du stress

Mobiliser les techniques et comportements propres à une mission d'accueil pour développer un accueil axé sur l'écoute des usagers/clients/bénéficiaires

Programme

L’accueil : repérer les enjeux et spécificités représentations et définition caractéristiques d’un bon accueil

L’écoute : passer de l’information à la communication Le schéma de la communication de Watzlawick La méthode d’écoute EQRS, les attitudes facilitatrices et activantes

La communication non-violente : pouvoir être d’accord sur le désaccord Marshall Rosenberg, et adaptation en DESC Le triangle de Karpman

Le stress : rééquilibrer ressources et contraintes Définitions, sources, manifestations, processus Les pistes physiques et mentales de gestion du stress

Les émotions : mobiliser son énergie Les 4 émotions de bases : sources, caractéristiques, quête Corps et émotions : un pouvoir réciproque

Méthodes

Cette formation est orientée essentiellement vers la pratique. Différents exercices (individuel, en duo et en sous-groupe) seront proposés en alternance avec de brefs exposés théoriques, systématiquement illustrés

Formateur(s)

Magali PIERRE Psychologue et Formatrice au CFIP en communication et développement méthodologique personnel.

Public cible

Toute personne amenée à accueillir un interlocuteur par téléphone ou en face à face



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 26 novembre 2013 mardi 3 décembre 2013 mardi 10 décembre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Non


1050 Bruxelles (Ixelles) p. 222 Accueil

FORMATION DE BASE À L'ACCUEIL EN CENTRES DE PLANNIG FAMILIAL (CPF)

Objectifs Découvrir la fonction d’accueil ainsi que les différents types de consultations spécifiques (psychologique, médicale, sociale, juridique)

Acquérir des connaissances théoriques de base dans les différents domaines (santé, droit)

Disposer d’une meilleure connaissance du travail et des missions de centre de planning familial

Travailler en relais et/ou en partenariat afin d’augmenter les compétences de soutien et d'aide des accueillants dans le domaine psycho-médico-sociaux

Programme

Jour 1 : aspect psychologique de l’accueil Jour 2 : aspect médical de l’accueil Jour 3 : aspect social de l’accueil Jour 4 : aspect psychologique de l’accueil (suite et fin du jour 1) Apports de connaissances pratiques et théoriques en matière sociale,

juridique, médicale, psychologique Analyse du rôle de 'accueillant et étude de la fonction d'accueil Simulations d'entretien téléphonique Travail sur base d'exemples concrets du terrain

Méthodes

L'appropriation se fera par les jeux de rôles et des exercices pratiques, mises en situation. Les participants disposeront d'un CD réunissant les principaux apports théoriques de la formation.

Formateur(s)

Naïma AKHAMLICH (1) - Emmanuelle VANDERSTUKKEN (2) - Carine VERHEYDEN (3) - Valérie HELLIN (4) (1) Assistante sociale (2) Juriste (3) Médecin (4) Licenciée en psychologie clinique Toutes ont une grande pratique de terrain en planning familial.

Public cible

Travailleurs salariés des centres de planning des 4 fédérations de planning. conseillère conjugale, juriste, accueillant, assistant social, psychologue, sexologue, animateur, secrétaire, coordinateur.



Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 17 mars 2014 mardi 18 mars 2014 lundi 24 mars 2014 mardi 25 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Non Non


1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre) p. 223 Accueil

ACCUEIL BILINGUE

Objectifs Donner une image positive de l'institution dans laquelle il travaille

Utiliser les techniques d'accueil

Accueillir les personnes en français et en néerlandais

Programme

Rafraîchir ou apprendre le vocabulaire pour s'adresser à une personne en néerlandais dans votre institution : en face à face, au téléphone

Accueil Donner un rendez-vous Prendre un message Transférer un appel Indiquer le chemin Créer un message d'absence pour la messagerie

Méthodes

La formation sera crée en fonction de vos demandes réelles Le vocabulaire sera exercé, mis en situation, puis utilisé sur le lieu de travail

Formateur(s)

Chantal IWEINS Economiste de formation, formée depuis 1990 à différentes approches : formation en PRH, en Qi-Gong, communication non-violente, ennéagramme, coachng, neuro-science). Durant 3 ans, elle a développé des formations pratiques pour les utilisateurs des centraux téléphoniques notamment en néerlandais. Elle travaille en tant que professeur de néerlandais dans une école où sont accueillis des primo-arrivants.

Public cible

Personnes étant habilités à recevoir le public bilingue soit au téléphone, soit en face à face



Dates et horaire

Formation de 6 demi-jours vendredi 28 mars 2014 vendredi 4 avril 2014 vendredi 25 avril 2014 vendredi 9 mai 2014 vendredi 16 mai 2014 vendredi 23 mai 2014 de 09:00 à 12:00

Lieu de formation




Oui Non Non


5000 Namur p. 224 Accueil

ACCUEILLIR AU TÉLÉPHONE DE MANIÈRE PROFESSIONNELLE

Objectifs Répondre d’une manière pertinente à leur interlocuteur

Dimuner l'appréhension du contact téléphonique

Orienter la personne qui appelle

Programme

A. Etre capable d’accueillir, d’écouter, de questionner, de discerner la demande

Comment communiquons nous ? Quels sont les éléments importants dans une communication ? Comment bien écouter et cerner les éléments utiles à une bonne

orientation? Quels sont les obstacles à une bonne communication ? Quelles questions poser pour m’assurer de la demande Comment reformuler pour valider ? Connaître leurs embrayeurs émotionnels afin de mieux gérer l’agressivité

des appelants et leur propre agressivité Discerner dans les communications la palette des différentes émotions,

mettre les bons mots, éluder les réponses difficiles

B. Etre capable d’analyser, d’appréhender, de répondre et d’orienter.

Cette partie sera principalement axée sur des exercices pratiques. Des jeux de rôles, permettant à chacun d’ancrer les notions théoriques

Méthodes

Méthodologie interactive qui part des connaissances et des compétences des participants, de leur vécu et de leur questionnement. Alternance de théorie, jeux de rôles à partir de situations vécues par les participants.

Formateur(s)

Jocelyne POURVEUR Victimologue – Médiatrice Master en Victimologie à l’Université R. Descartes, Paris V Master Européen en Médiation (M.A.S.) du centre universitaire IUKB , Barcelone, Hagen,… Thérapeute familiale (systémique) Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain

Public cible

Tous les professionnels devant accueillir et répondre à des usagers par téléphone.



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 28 avril 2014 lundi 5 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Auberge de Jeunesse rue Félicien Rops 8, 5000 Namur



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6000 Charleroi p. 225 Confrontation aux traumas et deuils

CONFRONTATION AUX TRAUMAS ET DEUILS

Objectifs Accompagner adéquatement les personnes vivant un deuil et comprendre les personnes qui ont vécu une situation traumatique

Prendre conscience des différentes situations de vie qui peuvent être source de frustration

Identifier l’impact émotionnel de ces situations

Programme

Définir les concepts tels que : deuils, pertes, frustrations, situations traumatiques

Comprendre les liens entre pertes, facteurs de stress et santé Décrire le processus du deuil et l’importance de traverser ses différentes

étapes Décrire le processus de reconnaissance des situations de pertes et de

deuils Comprendre la boucle de l’attachement et aborder la gestion des

sentiments Reconnaitre les facteurs d’influence du deuil et des traumas sur les

comportements et ses répercussions sur l’entourage Comprendre et gérer le stress post-traumatique, la reviviscence, les états

de fragmentation liés au deuil et aux situations traumatiques Permettre à chaque participant de faire le point sur des situations liées aux

deuils difficiles et aux situations traumatiques à gérer et rechercher des outils efficaces d’intervention

Méthodes

La théorie basée sur de nombreux schémas d’analyse transactionnelle et de traumatologie

Les partages d’expériences s’articuleront afin de répondre aux besoins du groupe

Formateur(s)

Dominique PINCHART Formatrice à l’asbl Sarah, elle est licenciée en Philologie Romane et formée en Analyse Transactionnelle. Elle est thérapeute, psycho-corporel en accompagnement des deuils, gestion du stress et développement personnel. Elle est également professeur de yoga au sein de l'école ETY (Etude et Transmission du Yoga).

Public cible

Toute personne qui souhaite être à l'écoute des deuils et des pertes qu'elle vit dans son quotidien personnel et/ou professionnel


SARAH asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/37 49 32 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 19 novembre 2013 mardi 26 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Espace Santé boulevard Zoé Drion 1, 6000 Charleroi



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1180 Bruxelles (Uccle) p. 226 Confrontation aux traumas et deuils

PERTES, SÉPARATIONS, RUPTURES, TRANSITIONS DE VIE ET DEUILS À VIVRE

Objectifs Comprendre les différentes étapes qui permettent de traverser un deuil

Aborder, avec moins d’appréhension, une personne endeuillée pour lui apporter du réconfort

Développer une authentique attitude d’écoute afin de favoriser l’expression émotionnelle de la personne endeuillée

Trouver les moyens d’aider la personne en crise à mobiliser ses propres ressources pour faire face à sa situation

Programme

Le processus d’attachement Les différentes pertes et les facteurs qui influencent le deuil Les différentes étapes du processus de deuil et de traversée de crises et

comment les accompagner Les réactions face au deuil et les indices précurseurs d’un deuil compliqué

ou pathologique Le système émotionnel Reconnaître et gérer les émotions du deuil Qu’est-ce que la résilience ? Comment développer ses capacités de résilience pour réagir aux « ruptures

de vie » ? Apprendre et expérimenter quelques outils psycho-corporels (yoga,

méditation) pour retrouver énergie vitale et sens à la vie

Méthodes

Apports de concepts théoriques éclairés par l’Analyse Transactionnelle Travail en petits groupes : réflexions, étude de cas, recherches d’options Exercices pratiques : mises en situations, méditations, photo-langage Partages et analyse d’expériences et de vécus

Formateur(s)

Dominique PINCHART Formatrice à l’asbl Sarah, elle est licenciée en Philologie Romane et formée en Analyse Transactionnelle. Elle est thérapeute, psycho-corporel en accompagnement des deuils, gestion du stress et développement personnel. Elle est également professeur de yoga au sein de l'école ETY (Etude et Transmission du Yoga).

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 21 novembre 2013 jeudi 28 novembre 2013 jeudi 5 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Ecole des parents et des éducateurs rue de Stalle 96, 1180 Bruxelles (Uccle)



Non Oui Non


5000 Namur p. 227 Confrontation aux traumas et deuils

UNE CRISE, UN DEUIL, ... VIVRE, INVESTIR, PERDRE ... ET REBONDIR

Objectifs Mieux comprendre et appréhender, grâce aux apports théoriques et liens concrets, ce que représentent les deuils, le processus et travail de deuil, la réorganisation vers un nouvel équilibre

Améliorer ses capacités personnelles et professionnelles à accueillir, reconnaître les deuils, pertes, … pour mieux accompagner les personnes dans leur traversée de crise et réorganisation

Enrichir ses « savoir, savoir être et savoir faire » pour accompagner de manière adéquate, saine et humaine

Programme

Sur le plan théorique définitions et concepts : deuil, perte, trauma, crise, processus et travail de

deuil , résilience étapes et tâches liées au processus et travail de deuil rôles du facilitateur de traversée de crise comment « accepter» et « donner du sens » à ce qui est concept de résilience : approche, facteurs de risque et facteurs de

protection, caractéristiques chez l’adulte et chez l’enfant

Sur le plan pratique : donner à chaque participant un espace-temps pour, au départ de sa pratique, lui permettre d’ intégrer les apports théoriques expérimenter de nouveaux outils et options d’intervention construire sa propre résilience en mobilisant davantage ses compétences et

qualités de personne et de professionnel

Méthodes

Mises en situation, jeux de rôle et recherche d’options en lien avec la pratique des participants

Exercices en petits groupes et temps de cheminement individuel Partages d'expériences et de vécus

Formateur(s)

Isabelle MERTENS Assistante sociale, chargée de cours Henallux, formée, entre autres, en Analyse Transactionnelle et en soins palliatifs, formatrice spécialisée dans l'accompagnement des deuils. Consultation et expérience d'accompagnement de traversées de crise et de fin de vie.

Public cible

Tout intervenant social (travailleur social, éducateur, psychologue, ...) qui accompagne des personnes qui vivent un deuil, une crise



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 24 février 2014 lundi 17 mars 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 228 Confrontation aux traumas et deuils

ACCUEIL ET GESTION DES SITUATIONS TRAUMATIQUES ET DES DEUILS

Gestion du stress post-traumatique

Objectifs Mieux cerner les indicateurs d'un stress post traumatique

Envisager des dispositifs de prévention en la matière

Adopter une attitude adéquate en cas de présence d'une situation de stress post traumatique

Programme

Une première partie théorique basée : sur la définition du traumatisme les situations potentiellement traumatogènes et leur impact sur les

personnes les signes, les symptômes que développent les victimes de ces situations ? les symptômes qui relèvent d’un PTSD

Une seconde partie principalement axée sur la gestion des personnes traumatisées Comment normaliser les symptômes d’un stress aigu ? Quelles sont les attitudes, les comportements à adopter ?Qquels sont les

mots Justes qui aident et soutiennent ? Comment mettre en place des relais vers d’autres professionnels ? Comment prévenir et aborder les changements de vie chez une personne

traumatisée ?

Méthodes

Pédagogie interactive qui part du vécu et de la réalité des participants. Les différentes notions théoriques sont appuyées par des vidéos et des témoignages. Des jeux de rôles et des mises en situation permettront aux participants de mettre en application les notions théoriques.

Formateur(s)

Jocelyne POURVEUR Victimologue – Médiatrice Master en Victimologie à l’Université R. Descartes, Paris V Master Européen en Médiation (M.A.S.) du centre universitaire IUKB , Barcelone, Hagen… Thérapeute familiale (systémique)

Public cible

Tous les professionnels ayant à vivre ou à rencontrer dans leurs pratiques des situations potentiellement traumatisantes et/ou à accueillir parmi leurs bénéficiaires des personnes en stress post-traumatique



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 12 mai 2014 mercredi 28 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1000 Bruxelles p. 229 Ecoute

L'ÉCOUTE ACTIVE

Objectifs Reformuler de manière empathique ce qu’exprime la personne

Poser les questions qui permettent de cheminer vers une plus grande autonomie

Aller vraiment à la rencontre de l’autre dans le respect et l’authenticité.

Programme

le concept de Carl Rogers l'éthique les dérives et la prise de pouvoir l'écoute dans les entretiens d'aide comme technique d'accompagnement décoder les émotions et sentiments exprimés par son interlocuteur la reformulation la bienveillance du récepteur le cadre de référence de l'émetteur le risque de l'interprétation une attitude physique de disponibilité ne pas interrompre l'autre le questionnement qui permet de cheminer vers une plus grande

autonomie la reformulation les silences l'empahie la rencontre de l'autre dans le respect et l'authenticité neutralité et bienveillance le plan affectif la synchronisation le non verbal ( regard, contact visuel, la voix, le rythme respiratoire, les

mouvements, la posture)

Méthodes

Exercices pratiques et mises en situation à partir des attentes et des expériences de terrain

Formateur(s)


Public cible

Tout professionnel de la relation d'aide (éducateurs, aide soignant, personnel d'accueil, assistant social...)



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 7 octobre 2013 lundi 14 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 230 Ecoute

FORMATION À L'ACCUEIL ET À L'ÉCOUTE

Objectifs Affiner ses capacités d’accueil, d’écoute et de prise de parole

Créer une relation d’accueil et d’ouverture à la parole de l’autre

Se centrer sur la personne

Clarifier une demande d’intervention

Programme

Présentation et attentes des participants - clarification des objectifs personnels et institutionnels - travail à partir des représentations de l’écoute des participants - la place de tiers

Développer l’attitude d’accueil dans un projet d’écoute : que dire ? Quelles questions poser ?

Se centrer sur la personne ; Comment différencier l’écoute et l’accueil de la personne de l’écoute et l’accueil du problème ?

Comment créer un climat de confiance ? Ecouter ce qui est dit, qui le dit, à qui il le dit S’écouter soi, écouter les autres … prendre soin de l’autre et de soi Responsabilité, culpabilité : une différence essentielle Apprendre à mettre des limites, accepter ses limites : ne pas être tout pour

l’autre, fonction des limites d’une intervention Apprendre à clarifier une demande d’intervention, lui permettre d’évoluer :

apprendre à prendre distance quant au contenu de la demande, apprendre à articuler écoute et transmission d’information

Réfléchir aux conditions d’une orientation réussie

Méthodes

Mises en situation d’écoute et analyses, discussions, jeux, jeux de rôles, repères théoriques sont les supports principaux de cette formation Cette formation suppose un engagement de chaque participant à se questionner et se laisser questionner sur ses attitudes. Chaque participant s’engage à participer à l’ensemble du processus

Formateur(s)

Pascal KAYAERT Directeur adjoint Télé-Accueil Bruxelles, formateur dans le domaine de l'écoute et de la promotion de la santé, superviseur

Public cible

Toute personne en contact avec le public, quel que soit le domaine


cefec / Télé-Accueil Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 49 21 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours mercredi 13 novembre 2013 mercredi 20 novembre 2013 mercredi 4 décembre 2013 mercredi 11 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CEFEC boulevard de Waterloo 99, 1000 Bruxelles



Oui Oui Non


5000 Namur p. 231 Ecoute

PRATIQUER L'ÉCOUTE

Objectifs Identifier les avantages et les limites de l’écoute pour repérer les conditions et nécessités d’une écoute réelle

Apprendre quelques techniques de décodage du langage non verbal

Expérimenter les gestes et les postures qui favorisent l’écoute et ceux qui indiquent le manque de disponibilité à l’écoute

S’exercer à la reformulation : être à l’écoute de ce qui se dit

Pratiquer l’écoute : être à l’écoute de ce qui se dit et de ce qui se vit

Programme

Quand l’autre pleure, s’énerve ou manifeste de l’inquiétude, il m’arrive de lui donner mon opinion, de lui dire « Tu devrais … » ou de blaguer. Or, il se peut que cette personne ait besoin d’être écoutée …

Décodage non-verbal (In)congruence et (dé)synchronisation du non-verbal sur base de la

Programmation NeuroLinguistique Techniques d’écoute : écoute passive, reformulation et écoute active

Référents théoriques (e.a.) : Paul Ekman, Thomas Gordon

Référents théoriques (e.a) : Yves Blanc, Christel Petitcollin, Alfred Vanesse, Emilie Devienne, David Feldman & Jean-Paul Pes, Patrice Ras, Ilios Kotsou, Paul Ekman, Carl Rogers, Thomas Gordon

Méthodes

Mises en situation Exercices en groupe ou en sous-groupes Apports théoriques

Formateur(s)

Erika BENKO (1) - Christellecour (2)

(1) Bachelière en psychologie, Formatrice à l’Université de Paix

(2) Licenciée agrégée en psychologie, Formatrice à l'Université de Paix

Public cible

Toute personne qui désire améliorer sa qualité d’écoute ainsi que développer les outils et techniques d’écoute active



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 9 décembre 2013 vendredi 13 décembre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


6200 Châtelet p. 232 Gestion de l'agressivité

COMPRENDRE ET GÉRER L'EXPRESSION DE L'AGRESSIVITÉ DE L'ENFANT DE 2,5 À 12 ANS.

Objectifs Se référer à des notions théoriques concernant l'émergence de comportements violents, éléménts déclenchant, favorisant et renforçant l'agressivité

Echanger des expériences liées à la gestion de l'agressivité et en dégager des pistes pour prévenir cette agressivité et la gérer lorsqu'elle survient

Connaître sa propre réaction face à l'agressivité de l'enfant

Mettre en place des éléments de prévention

Programme

La formation débutera par la prise de conscience de sa propre perception et tolérance face à l'agressivité. A partir de situations vécues, nous parlerons de l'importance de décoder et de réagir face à une situation agressive. Et ceci en se référant à des notions théoriques d'analyse de situations (éléments déclencheurs, favorisants et renforçateurs). Nous mettrons en avant les attitudes à adopter par l'adulte face à ces situations ainsi que les outils permettant la mise en place d'éléments de prévention.

Méthodes

La priorité est mise sur une pédagogie active où les participants sont impliqués, à part entière, dans le processus de formation notamment à travers la valorisation de leurs pratiques et des ressources qu'ils peuvent apporter au reste du groupe. Des activités sont mises en place visant à formaliser et à systématiser les échanges, en vue d'élaborer des balises pour leur pratique.

Formateur(s)

Cécile BRANCHE Éducatrice spécialisée, diplômée en éducation et rééducation psychomotrice.

Public cible

Uniquement accueillante extra-scolaire travaillant dans le secteur de l'accueil des enfants de 2,5 ans à 12 ans


Centre Coordonné de l'Enfance Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 80 11 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire


Lieu de formation

Centre Coordonné de l'Enfance asbl Rue Grégoire Soupart 15, 6200 Châtelet



Non Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 233 Gestion de l'agressivité

FAIRE FACE AUX USAGERS AGRESSIFS

Objectifs Comprendre les mécanismes de l’agressivité et de la violence, et les distinguer

Détecter l’émergence de la violence et trouver les stratégies d’intervention adéquates

Identifier et maîtriser ses propres comportements, faire preuve d’assertivité dans sa communication

Communiquer avec des personnes agressives et désamorcer les situations difficiles

Programme

Agressivité ou violence ? Où est la limite ? Identifier les causes de l’agressivité et de la violence des usagers

(personnelles, situationnelles, institutionnelles, sociales, culturelles, …) Les émotions et les besoins de base de l’être humain Éléments de psychopathologie Capter les signes avant-coureurs de la violence Techniques de neutralisation, de défense et de protection dans le respect

de l’autre afin d’éviter l’affrontement stérile et/ou dangereux Communiquer de façon efficace afin de créer et maintenir un lien avec

l’usager Connaître ses forces, ses faiblesses et ses limites (seuil de tolérance,

comment maîtriser sa propre agressivité) L’importance du cadre et des limites d’intervention Mobiliser ses ressources internes et externes pour agir

Méthodes

Méthodes essentiellement interactives : informations théoriques, exercices pratiques, débats, jeux de rôles, analyse de situations réelles, exploitation du vécu des participants, échange des expériences, recherche de solutions appropriées aux problèmes amenés par les participants, tests d’autoévaluation, observation et analyse des comportements, du langage, de la gestuelle à travers des documents visuels, exercices de recadrage…

Formateur(s)

Christel GEERAERT 10 années d'expérience dans le secteur non marchand

Public cible

Tous secteurs confondus : personnes en contact direct avec les usagers et confrontées à l’agressivité dans le cadre de leur fonction.



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 16 octobre 2013 mercredi 6 novembre 2013 mercredi 4 décembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 234 Gestion de l'agressivité

RÈGLES ET SANCTIONS DANS LES GROUPES D'ENFANTS ET/OU D'ADOLESCENTS

Objectifs Questionner les fondements des règles que nous posons

Apprendre à poser des limites adaptées à la croissance de nos enfants et qui favorisent leur sens des responsabilités

Différencier la sanction éducative de la punition

Mesurer l'adéquation entre la règle que nous posons, la valeur et les objectifs poursuivis

Développer une discipline incitative et encourageante qui stimule l'envie de collaborer

Programme

Pour atteindre ces objectifs, dans un premier temps, nous nous interrogerons sur les croyances qui nous motivent à poser certaines limites… ou non. Ensuite, à l’aide de grilles d’analyse et d’outils structurés, nous construirons des règles. À partir des situations concrètes apportées par les participants, nous chercherons comment poser des sanctions éducatives plutôt que des punitions. Enfin nous explorerons quelques démarches créatives pour stimuler l’envie de collaborer chez nos enfants et nos jeunes.

Méthodes

Les participants travailleront principalement à partir de situations qu'ils vivent ou qu'ils observent, et utiliseront des outils parfois théoriques, parfois concrets en fonction des besoins du groupe et/ou de la formation.

La théorie sera également reprise dans le syllabus ou les documents remis aux participants.

La méthodologie est active et interactive : échanges d'expériences, exercices, mises en situation et jeux.

Formateur(s)

Cathy VAN DORSLAER Enseignante, Licenciée en politiques et pratiques de formation, Collaboratrice de l'Université de Paix

Public cible

Toute personne ayant affaire à un ou plusieurs jeunes (enfants, ados) : éducateur, animateur, psychologue, assistants sociaux, infirmiers,...



Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 18 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


5000 Namur p. 235 Gestion de l'agressivité

GESTION DE L’AGRESSIVITÉ ET DE LA VIOLENCE ÉMANANT DU PUBLIC

Objectifs Développer un savoir faire face à un public agressif

Désamorcer des situations potentiellement agressives voire violentes

Programme

1. Agressivité et comportement agressifs repérages des situations agressives vécues description et observations des situations, des attitudes, des

comportements potentiellement générateurs d’agressivité, de violence, analyse des difficultés des participants face à cette agressivité, cette

violence.

2. Agressivité-défintion, communication verbale et non verbale notions théoriques et pratiques mise en évidence des différents phénomènes

3. Exercices et travail pratique prise de conscience du processus autant que du contenu de la

communication développement des attitudes « facilitatrices » pour entrer en relation avec

l’autre travail sur trois plans pour mieux comprendre l’agressivité : le sensoriel,

l’émotionnel, le mental

4. L’intégration de ces différentes données dans une nouvelle approche des situations vécues au quotidien par les participants.

Méthodes

Pédagogie qui part du vécu et de la réalité des participants Des jeux de rôles et des mises en situation qui permettent aux participants

de mettre en application les notions théoriques

Formateur(s)

Jocelyne POURVEUR Victimologue – Médiatrice Master en Victimologie à l’Université R. Descartes, Paris V Master Européen en Médiation (M.A.S.) du centre universitaire IUKB , Barcelone, Hagen… Thérapeute familiale (systémique) Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain

Public cible

Tous les professionnels en relation avec des usagers et des bénéficiaires



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 18 novembre 2013 lundi 25 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 236 Gestion de l'agressivité

GESTION DE L’AGRESSIVITÉ

Objectifs Mettre en évidence les sources et les mécanismes de l'agressivité

Identifier leurs points forts et les « aspects à améliorer » dans leurs réactions à l'agressivité des différents interlocuteurs, en particulier à celle des usagers

Mettre en oeuvre des techniques et des attitudes adéquates en matière de prévention, de gestion et de traitement de l'agressivité et de la violence dans le contexte professionnel

Programme

Les principaux concepts clés de la communication en relation avec la problématique de l’agressivité

Définitions de l’agressivité et de la violence Identification des sources de l'agressivité et de la violence Modalités de prévention, de gestion et de traitement de l'agressivité sur les

plans (inter-)personnel et comportemental Prévention (avant) Attitudes et techniques pour prévenir, ou désamorcer l’agressivité Gestion (pendant) o L’assertivité : affirmation de soi o Les autres habiletés comportementales c. Traitement (après)

Dimension de réparation Méthode de debriefing Dispositions pouvant être prises vis-à-vis des personnes, des groupes et de

l’organisation

Méthodes

Nous combinerons expérience, théorie et techniques La formation sera donnée dans une perspective pratique. De brefs exposés théoriques, abondamment illustrés par des exemples concrets, alterneront avec les exercices proposés

Formateur(s)

Marc DREZE Formateur – Consultant - Coach au CFIP. Intervenant auprès d’équipes et d’institutions à vocation psycho-médico-sociale, éducative ou pédagogique, ainsi qu’au sein des administrations publiques et dans le secteur privé

Public cible

Tout public



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 2 décembre 2013 lundi 9 décembre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 237 Gestion de l'agressivité

COMMENT APPLIQUER DES COMPORTEMENTS ADAPTÉS ET EFFICACES FACE À L'AGRESSIVITÉ

Objectifs Comprendre la mécanique de la montée de l'agressivité, savoir d'où elle vient et à quoi elle sert

Intégrer des outils de décodage des différents signaux présents lors de l'agressivité et d'une agression (énervement, impatience, violence verbale, passage à l'acte)

Développer ses capacités à gérer les difficultés et assimiler les différents mécanismes de défense

Faire face aux agressions verbales et aux risques d'agressions physiques

Appliquer des comportements adaptés et efficaces dans un contexte conflictuel

Programme

Décodage de la complexité des rapports dans l'agressivité:

Définir l'agressivité, l'agression et la violence sous toutes ses formes Identifier les caractéristiques de l'agressivité Situer son propre mode de fonctionnement face à l'agressivité Reconnaître et apprendre à canaliser ses émotions Mettre en place une communication positive et efficace Prévenir et gérer les situations agressives Découvrir les outils et techniques appropriées au contexte Voir les différentes étapes qui conduisent l'agressivité à la violence

Apports de différentes techniques face à l'agressivité:

Outils d'intervention (stratégie de désescalade, de résistance…) La communication assertive L'écoute active et empathique

Formateur(s)

Françoise CAMBIE Enseignante, superviseuse, formatrice en gestion de ressources humaines. Plus de 20 ans d'expériences en formation pour adultes.

Public cible

Tout public



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Non Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 238 Gestion de l'agressivité

FAIRE FACE À L'AGRESSIVITÉ

Objectifs Analyser des situations conflictuelles, en décoder les différentes dimensions,et tenter d'éviter l'escalade

Découvrir des outils de négociation et de gestion de conflits afin de pouvoir gérer au mieux des situations difficiles lorsqu'elles surviennent

« Faire face à l'agressivité » Attitudes et aptitudes pour résoudre des conflits

Programme

Identifier les phases de l'agressivité. Quand pouvons nous intervenir et comment?

L'action de l’adrénaline , de la noradrénaline et du cerveaux reptilien et limbique dans une séquence de violence.Repérer les marquages et défenses de « territoires »

Communiquer en situation d’agressivité: communication non-verbale et verbale

"Moi" en tant que guide: interactions entre moi et l'autre Trucs lors d’agressivité dans deux modèles différents : je suis agressé ou je

suis témoin et je dois intervenir. Savoir faire (gestes à faire ou non) et langage adapté (mots à dire ou à ne pas dire), ton calme ou ferme, grâve, aigu ...

Analyse de situations conflictuelles avec la technique « toile d’araignée » des acteurs du conflit aux enjeux souvent cachés qui en sont les moteurs.

Réparer après l’acte : sanctionner, médier, négocier , analyser … Développer la communication positive et non-violente.Proposer des

interventions en veillant à utiliser le modèle gagnant-gagnant. Répertorier des actions concrètes mises en place depuis le début de la

formation trois semaines plus tôt et évaluer

Méthodes

Exposés théoriques et échanges - Autodiagnostics et tests - Intégration des apprentissages par des exercices structurés

Formateur(s)

Christiane FRANCOIS Enseignante, post-graduée en médiation familiale et scolaire, formatrice depuis 10 ans en gestion des conflits et développement personnel

Public cible

Secteur des relations avec le public bénéficiaire, toutes fonctions


COCOON Contact de l’organisme de formation : tel : 0496/854644 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 20 mars 2014 vendredi 21 mars 2014 vendredi 4 avril 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

COCOON asbl ruelle Renard 11, 4030 Liège (Grivegnée)



Oui Oui Non


6031 Charleroi (Monceau Sur Sambre) p. 239 Gestion de l'agressivité

CA SUFFIT ! PLEURS, COLÈRES, ISOLEMENT, OPPOSITION...

DES COMPORTEMENTS VÉCUS COMME DIFFICILES À GÉRER

Objectifs Connaître le développement du jeune enfant

Soutenir l’expression des émotions de l’enfant et ajuster nos attitudes à son vécu

Programme

Ils pleurent la nuit mais aussi le jour ! Ils « braillent » quand on les habille, crient si on ne s’occupe pas d’eux en permanence, piquent une crise à la moindre contrariété.

Difficile pour les professionnels de toujours supporter sereinement les pleurs, les cris et quant aux colères, n’en parlons pas. Les enfants sont énormément sollicités par le groupe et la multitude d’informations qu’ils doivent assimiler et interpréter ainsi que par leurs propres apprentissages. Les enfants, quel que soit leur âge, ne réagissent jamais de la même manière. Certains comportements sont plus « criants », « interpellants », « bouleversants » que d’autres.

Concepts d’attachement et de séparation Le stress des jeunes enfants et en particulier les bébés Certains comportements des enfants qui posent problème (pleurs, colères,

refus…) Les automatismes de contrôle La place des émotions dans l’éducation des jeunes enfants Les différentes interprétations des pleurs et des colères au fil des époques

et des modes éducatifs Comment l’accompagner dans l’expression de ses émotions ? observer,

accueillir, comprendre, être présent à la relation

Méthodes

Méthode inductive et interactive Travail à partir du vécu et de l’expérience professionnelle des participants

Formateur(s)

Annick THOMAS Psychologue, thérapeute par le jeu, instructrice certifiée « Aware Parenting »

Public cible

Professionnelles de la petite enfance : accueil extrascolaire, crèche, maison communale d'accueil, maison d'enfants, Haltes garderies, Pré-gardiennat... Types d’organisation relevant du Fonds MAE.



Dates et horaire


Lieu de formation




Non Oui Non


1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) p. 240 Multiculturalité

MIEUX COMPRENDRE ET GÉRER LES DIVERSITÉS DE CONVICTIONS ET DE RELIGIONS AU SEIN DE SON

INSTITUTION

comment diminuer les tensions et créer des opportunités dans la diversité

Objectifs Explorer l’identité ; explorer nos propres stéréotypes et préjugés

Améliorer la compréhension des participants au sujet des concepts et questions relatifs à la diversité religieuse et aux croyances

Encourager les personnes et les institutions à collaborer ensemble et à partager les responsabilités pour confronter ces discriminations

Faciliter le dialogue et le partage des différentes expériences dans le domaine des religions, convictions et cultures

Programme

Nous construisons les fondations afin que les participants se sentent à l’aise de s’exprimer, se sentent en confiance. L’identité sera abordée par des activités de positionnement par rapport à ses propres valeurs, système de croyances et convictions, ce qui ouvrira une porte sur la prise de conscience culturelle en découvrant les cultures/religions de l’Autre. Nous engagerons les participants dans l’examen et d'une confrontation à une problématique sensible pour le groupe, avec l’aide de débats, de jeux de rôles, d’études de cas... Nous donnerons l’occasion aux participants de travailler sur les actions de terrain à mettre en place dans leur environnement respectif. Pour finir, les participants devront remplir un formulaire d’évaluation

Méthodes

Le processus pédagogique suit ces étapes suivantes: construction des fondations - identité - prise de conscience culturelle - examen des problématiques - confrontation aux problématiques - action de terrain - et évaluation

Formateur(s)

Stéphanie LECESNE Elle travaille depuis plus de 15 ans dans le champ de la lutte contre les discriminations et l'éducation à la diversité dans le monde associatif.

Public cible

Le public cible est un public qui travaille avec une diversité de convictions et/ou de religions.


CEJI Contact de l’organisme de formation : tel : 02/344 34 44 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 18 mars 2014 mercredi 19 mars 2014 mardi 22 avril 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation

CEJI 8 Rue Amédée Lynen, 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode)



Oui Oui Non


1190 Bruxelles (Forest) p. 241 Multiculturalité

DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES

Acquérir un ensemble de capacités requises pour une interaction réussie avec une personne ou groupe de

personnes de culture différente

Objectifs Se connaître soi-même, connaître sa propre identité

Réfléchir sur sa pratique et plus précisément développer des pratiques d’insertion (sociale, culturelle et scolaire) des personnes d’origines culturelles différentes

Prendre conscience de ses propres valeurs et croyances, pour les relativiser, dans une démarche vers la décentration

Agir sur les comportements et les attitudes, sur les savoirs, savoir-faire et savoir-être

Surmonter la résistance au changement vécue comme une « menace identitaire »

Programme

Introduire des concepts relatifs à la question (inter)culturelle Développer des outils de communication dans les situations d’inter-culture Sensibiliser à la question des stéréotypes/ préjugés/ discrimination Identifier et comprendre les processus de construction identitaire des

enfants d’immigrés en situation d’acculturation La compétence interculturelle : compétences cognitives, affectives et

comportementales

Méthodes

Dans la perspective interculturelle, l’approche par l’expérience s’impose comme le meilleur moyen d’impliquer l’apprenant dans la formation et lui permettre de gérer et de partager la responsabilité de l’acte d’apprendre. Elle est donc basée sur une co-construction avec les apprenants et prend en compte leurs expériences réelles et concrètes dans le domaine abordé.

Formateur(s)

Ahmad AMINIAN (1) - Audrey HEINE (2) (1) Philosophe, historien des religions, chercheur à l’ULB, spécialiste de la médiation et de la communication interculturelle (2) Licenciée en psychologie clinique et assistante à la faculté de psychologie, ULB

Public cible

Educateurs, animateurs, assistants sociaux, psychologues ...


Centre Culturel Omar Khayam Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 20 43 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 24 mars 2014 mardi 25 mars 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation

Centre Culturel Omar Khayam Avenue des Armures, 45, 1190 Bruxelles (Forest)



Oui Oui Non


5000 Namur p. 242 Multiculturalité

ACCUEILLIR ET COMMUNIQUER DANS UN MONDE MULTICULTUREL

Objectifs Maîtriser son choc identitaire dans les situations de communications et/ou de conflits interculturels

Adapter sa démarche professionnelle et sa communication face à des personnes de culture différente

Proposer des solutions aux conflits interculturels

Programme

Bref état des lieux de l’immigration en Belgique Les chocs culturels et identitaires chez les professionnels et chez les usagers Prise de conscience de ses propres valeurs, de sa (ses) culture(s) ainsi que

de ses préjugés et stéréotypes Découvrir l’« autre », ses valeurs et sa (ses) culture(s). Seront abordés par

exemple le rapport au corps, à la maladie, à la mort, à la religion; les relations de genres et générationnelles; le rapport à l’alimentation, au savoir, au pouvoir, les rapports pédagogiques, etc…

Comment développer ses compétences interculturelles ? Comment communiquer et passer du conflit à la négociation interculturelle

Méthodes

1. Développement d’une expérience, d’un cas ou d’un jeu de rôle.

2. Expression et partage des réactions des participants.

3. Éclairage théorique de la situation.

4. Application à des situations professionnelles

Formateur(s)

Robert SCARPA

Après avoir été animateur et formateur en milieu immigré puis chercheur en sociologie à l'UCL, il s'est consacré pendant 20 ans à la formation en communication, tant dans l'enseignement supérieur que dans le secteur marchand ou non-marchand. Il a enseigné dans les sections assistant social, gestion hôtelière et gestion des ressources humaines. Il s'est spécialisé depuis 15 ans dans l'enseignement de la communication interculturelle aussi bien du point de vue entrepreneurial, que mobilité étudiante ou travail social

Public cible

Travailleurs sociaux, éducateurs, travailleurs de la santé, administratifs….



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 3 juin 2014 mardi 10 juin 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 243 Prise en compte de la dimension genre avec le public

PRENDRE EN COMPTE LES STÉRÉOTYPES ET DISCRIMINATIONS LIÉS AU GENRE

Objectifs Expliquer le concept de genre et les phénomènes de société y étant lié (hypersexualisation, empowerment…)

Analyser les concepts de stéréotypes et préjugés sexistes, de discrimination

Expliquer les mécanismes qui sous-tendent les préjugés et discrimination liés au genre

Expérimenter et réutiliser des outils ludiques de lutte contre les préjugés et les discriminations liés au genre

Programme

Présentation des participants et création d’un climat de sécurité et de confiance

Réflexion et discussions autour des concepts du genre, des stéréotypes et des préjugés sexistes, de la discrimination

Débat autour du féminisme, de l’évolution des rôles, de la place de l’homme

Liens avec les expériences de terrain de chaque participant Expérimentation d’outils pédagogiques, développés par le SEFoP

(notamment un jeu de rôles à destination des adolescents) ou par d’autres institutions, permettant de lutter contre les préjugés et les discriminations liés au genre

Découverte de projets pédagogiques permettant de lutter contre les préjugés et les discriminations liés au genre

Recherche de pistes d’actions pour pallier à la discrimination Synthèses construites par les participants

Méthodes

La méthodologie adoptée est active et participative. Les savoirs et savoir-faire sont construits au travers d’échanges entre les participants et par leur participation active à des mises en situation. Parallèlement, des outils et des grilles d’analyse issus des sciences humaines sont apportés pour donner le cadre théorique de la formation.

Formateur(s)

François JACOB Formateur au SEFoP

Public cible

Acteurs du secteur socioculturel



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 11 février 2014 mardi 18 février 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


6900 Marche-en-Famenne p. 244 Prise en compte de la dimension genre avec le public

LE MILIEU D'ACCUEIL, UN LIEU PRIVILÉGIÉ POUR CONSTRUIRE UNE SOCIÉTÉ PLUS ÉGALITAIRE ET LUTTER

CONTRE LES STÉRÉOTYPES DE GENRE

Objectifs Comprendre la notion de genre, de stéréotype, de discrimination

Appliquer l'analyse de genre à 1 ensemble d'activités, comportements et interactions au sein du MA

Promouvoir une éducation égalitaire par la prise en considération d'un ensemble d'enjeux au sein du MA (attitudes, comportements, jeux)

Encourager la participation des pères au sein du MA

Mettre sur pied une politique au sein du MA visant à faire l'égalité

Programme

PREMIER PARTIE: "ETRE FILLE OU GARCON? C'EST DANS LES GENES OU DANS LA CULTURE ?"

Mettre en perspective les notions de stéréotype, d'inné/acquis et d'éducation égalitaire: pourquoi bébé pleure-t-il? - dans les gênes ou dans la culture? - comment bébé se porte-t-il? - Un stéréotype, c'est quoi? - Faire l'égalité, et pourquoi donc?

DEUXIEME PARTIE : "ET L'ACCUEIL DE L'ENFANCE DANS TOUT CA?"

Parcourir le fil de l'accueil de l'enfance dans une démarche d'éducation égalitaire (reconnaître les stéréotypes, envisager des savoir-faire et des pistes d'action)

TROISIEME PARTIE: "GENRE ET MILIEU D'ACCUEIL"

Au niveau "macro", éclairage de l'accueil de l'enfance à la lecture du genre

Méthodes

Alternance d'exercices, d'apports théoriques, de discussions

Formateur(s)

Florence ROSSIGNON (1) - Sylvie LEFEBVRE (2) (1) Sociologue (2) Licenciée en communication sociale Actives dans le secteur de l'accueil de l'enfance et de la formation continuée, familières des questions de genre dans le cadre de projets locaux et européens

Public cible

Toute personne impliquée dans l'accueil de l'enfance (0-12 ans)


Promemploi ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 063/24 25 27 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire


Lieu de formation

IEPSCF Marche en Famenne avenue de la Toison d'Or 71, 6900 Marche-en-Famenne



Oui Oui Non


7000 Mons p. 245 Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance

mentale

INITIATION À LA LANGUE DES SIGNES (NIVEAU 1)

Objectifs Entrer en contact avec une personne sourde ou malentendante

Utiliser le vocabulaire concret du langage signé pour les thèmes de la vie quotidienne

Comprendre les informations ou réponses du « signeur »

Utiliser pour cette communication, les yeux, les mains, l’expression du visage et du corps

Programme

Présentation des personnes, familles… Chiffres, quantités, volumes, grandeurs… Moyens de transport Loisirs, santé, vie scolaire, société… Le temps, semaines, mois… La culture des sourds

Méthodes

Echange, jeux, exercices et théories seront mêlés dans cette approche qui tentera de vous faire aimer et apprendre cette langue faite de gestes, de mimique et d’émotion. Pour atteindre le seuil de réussite, l’apprenant montrera sa capacité, dans des situations de communications simples en relation avec le rôle exercé, soit de professionnel, soit de parent … : D’utiliser la communication signée dans une expression simple mais

concrète et signifiante pour le receveur. De comprendre globalement les éléments d’informations et d’échanges

fournis par le receveur en langue des signes.

Ce processus est construit avec 2 formateurs afin d’apporter 2 approches différentes de la langue et du geste. Au terme de ces 2 jours, un syllabus sera remis aux apprenants, contenant le vocabulaire de base et le vocabulaire adapté au secteur d’activité ainsi qu’au langage commun.

Formateur(s)

Benjamin PICRON - Laurent DUQUESNES

Public cible

Cette formation s’adresse aux personnes susceptibles de rencontrer des personnes sourdes et malentendants et, qui désirent s’initier à la langue des signes dans une ambiance ludique et formative.


Passe Muraille asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 065/770370 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2,00 jours Vendredi 18 octobre 2013 Vendredi 25 octobre 2013 de 9h00 à 16h30

Lieu de formation

Passe Muraille Place du Béguinage 3 à 7000 Mons



Non Oui Non


6031 Charleroi (Monceau Sur Sambre) p. 246 Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance

mentale

APPRIVOISER LA DIFFÉRENCE : DES ENFANTS À DÉCOUVRIR...

Objectifs S’ouvrir à la richesse d’accueillir un enfant différent et comprendre ses difficultés afin de mieux le soutenir dans son développement. Cet enfant n’a pas que des limitations, il a aussi des forces

Programme

Quand on accueille un enfant qui présente des incapacités (naissance prématurée, développement lent ou pathologique, bébé particulier), le risque est grand que toute l’attention soit centrée sur sa déficience. On risque d’oublier que derrière cette déficience se trouve un enfant avec des besoins semblables à ceux de tout enfant. La présence d’une différence n’élimine pas l’existence de sentiments, l’expression est simplement plus difficile. Cet enfant n’a pas que des limitations, il a aussi des forces, des potentialités qui peuvent enrichir les autres enfants, les professionnels et ses parents.

Reconnaître nos propres émotions émergeant en situation professionnelle face aux handicaps

Conception différente du handicap suivant les époques ou cultures Quelle est la place de l’enfant différent dans le projet d’accueil ? Le vécu de l’enfant différent et le vécu des autres enfants face à lui : les

enfants en relation ! Comment enrichir la capacité à jouer, à communiquer de l’enfant différent Comment soutenir les parents ? Le parent, un expert qui s’ignore Comment soutenir les professionnelles dans leurs difficultés et

questionnements quotidiens

Méthodes

Méthode inductive et interactive Travail à partir du vécu et de l’expérience professionnelle des participants.

Formateur(s)

Annick THOMAS Formatrice et intervenante en relations humaines - psychologue - thérapeute par le jeu - instructrice certifiée "Aware Parenting"

Public cible

Professionnelles de la petite enfance : accueil extrascolaire, crèche, maison communale d'accueil, maison d'enfants, Haltes garderies, Pré-gardiennat, services d'accueillants conventionnés...



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 10 décembre 2013 mardi 17 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 247 Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance

mentale

PRISE EN CHARGE DU HANDICAP ET DE LA SOUFFRANCE MENTALE

Objectifs Comprendre son propre schéma de développement, son image de soi et image de l’autre

Adopter, à sa mesure, une position d’aide face au handicap et à la souffrance mentale

Relativiser sa pratique professionnelle et développer cette pratique en comprenant les enjeux et qualité des situations dites du « transfert »

Programme

La souffrance mentale Seuil de tolérance et seuil d'intolérance. Effets sur les comportements et les risques inhérents à cette souffrance. Quelles actions ou quelle qualité de communication l'intervenant auprès de ces personnes peut-il envisager?

Le handicap Approche sociale et approche psychologique. Interférences de ces deux approches en termes de construction identitaire et image de soi. La construction du schéma identitaire, de l’image de soi et de la confiance en soi. Place des expériences de vie et de leurs traitements par le feed-back donné dans le développement de la personne. Quel accompagnement constructif apporter dans ce schéma de développement? La qualité de la présence et de l'action envers les personnes handicapées et en souffrance mentale. La place du "transfert". La connaissance et la reconnaissance de l'autre

Méthodes

Apports d'outils, de théories et de références bibliographiques Etudes de cas concrets issus de l'expérience des participants et du formateur Exercices de découverte dans son propre développement Exercices d'application des aspects théoriques

Formateur(s)

Jean-François LANGLOIS Educateur spécialisé - Licence de pédagogie - Licence, maîtrise en sciences humaines, sociologie– Psychologue - DESS (Master) en Psychologie, en sciences de l’éducation - Certifié MBTI, BELBIN, PCM-– Ennéagramme

Public cible

Toute personne ayant à intervenir auprès d'un public présentant un handicap ou une souffrance mentale



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 20 février 2014 vendredi 21 février 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 248 Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance

mentale

QUE FAIRE QUAND MON PUBLIC CONSOMME DES DROGUES ?

Objectifs Mieux accueillir, écouter et comprendre les personnes confrontées à des problèmes de consommation

Se forger une opinion personnelle et professionnelle sur les consommations de drogues

Porter un regard critique sur ses représentations et celles d’autrui en ce qui concerne le phénomène

Avoir des pistes pour décoder ce qui se cache sous les conduites de dépendance

Programme

Les professionnels , confrontés à des situations d'usages de drogues, se questionnent sur la position à tenir. Faut-il en parler ? Faut-il sanctionner ? Comment aider ? Dans l'équipe, comment adopter une attitude cohérente ? Comment accompagner valablement une personne ?

Les représentations sociales liées aux usages de drogues et aux dépendances

Le phénomène des usages de drogues et des dépendances (définitions, fonctions, éléments sociétaux et psychologiques, etc.)

L'analyse des situations concrètes auxquelles le professionnel est confronté La construction de reprères pour la pratiqe

Méthodes

Méthode participative. Analyse de situations professionnelles concrètes, travail en sous-groupes, apports théoriques, mises en situation.

Formateur(s)

Fabienne GIGANDET Licenciée en Sciences politiques, psychothérapeute, formatrice à Infor-Drogues depuis 1999

Public cible

Travailleurs des secteurs social, médical et éducatif, par exemple les aides familiales, les assistants sociaux, le personnel soignant de services psychiatriques


Infor-Drogues Contact de l’organisme de formation : tel : 02/227 52 61 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 5 mai 2014 lundi 12 mai 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Infor-Drogues Rue du Marteau 19, 1000 Bruxelles



Oui Oui Non


6000 Charleroi p. 249 Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance

mentale

ILS CONSOMMENT, COMMENT TRAVAILLER AVEC EUX?

assuétudes et travail social

Objectifs Connaitre les balises et des clés d'analyse pour le travail avec les personnes consommatrices, dépendantes ou toxicomanes

Approfondir ses connaissances sur la consommation, la dépendance, les conséquences de ces comportements sur les personnes, les traitements et les soignants

Etablir une relation bienveillante avec les personnes dépendantes

Négocier un objectif positif de changement avec ces publics

Maitriser un outil de communication non-violente : la confrontation bienveillante

Programme

Amener les participant à utiliser un même langage et à avoir des connaissances de base surles assuétudes qui soient communes et complètes

Découverte et maitrise de clé d'analyse et d'intervention avec les personnes qui consomment parmi lesquels le triangle d'Ollivenstein, les stades du changement de Di Clemente-Prochaska, les différents modèles d'intervention, approche en système intégré vers le rétablissement et la notion de réseau de soin

Les concepts abordés font émerger l’importance d’une attitude cohérente et commune des professionnels. C'est pour cela que cette journée sera partagée entre le travail sur le cadre de compétence des participants et ce qui est acceptable, tolérable ou exclu d'une part et, d'autre part, sur un outil important dans le travail avec les personnes qui consomment : la confrontation bienveillante

Méthodes

Utiliser différents supports (présentations powerpoint, tableaux, métaphores, témoignages, anecdotes, …) qui illustrent les différents concepts présentés et rendent la formation plus attracitve et dynamique.

Formateur(s)

Dominique VITRY Responsable du service de formation de l'asbl Trempoline


Trempoline asbl - service RE-Sources Contact de l’organisme de formation : tel : 071/24 30 06 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours vendredi 13 juin 2014 vendredi 20 juin 2014 jeudi 26 juin 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

Trempoline Grand Rue 3, 6000 Charleroi



Non Oui Non

p. 250

p. 251

MÉTHODES ET OUTILS

D’INTERVENTION ET D’ANIMATION

Accompagnement psychosocial

Animation

Education à la vie affective et sexuelle

Éducation et pédagogie


p. 252


1000 Bruxelles p. 253 Accompagnement psycho-social

ACCOMPAGNER SANS S'ÉPUISER

Accueillir et remobiliser

Objectifs Accueillir correctement des personnes fragilisées

Remobiliser des personnes dans le cadre d'une relation d'aide

Programme

Les acteurs du non-marchand, singulièrement dans les domaines de l’insertion sociale et professionnelle, de l’aide sociale et des activités menées avec des publics fragilisés, entrent en contact avec des personnes que la vie n’a pas ménagé et qu’elle a laissé comme éteintes ? Comment accueillir et accompagner ces personnes démobilisées ? Tel est l’enjeu de cette formation.

Etablir un climat de confiance et de respect et proposer un cadre de collaboration épanouissant et efficace avec les usagers (se présenter, faire une offre de service, mettre à jour les attentes, établir un contrat positif).

Aider l’usager à identifier ses besoins et à conscientiser ses ressources, à se fixer des objectifs accessibles par étapes et à faire le deuil de ses expériences d’échec, à prendre soin de lui, à identifier les blocages et sabotages pour retrouver l’énergie de la motivation.

Réfléchir à son implication en tant qu’intervenant dans la relation d’aide pour ne pas s’épuiser, ni agresser (clarifier le rôle de chacun, les responsabilités de l’intervenant et de l’usager).

Méthodes

Exercices pratiques et mises en situation à partir des attentes et des expériences de terrain vécues

Identification et clarification des difficultés et des ressources Apports théoriques et échanges

Formateur(s)


Public cible

Les acteurs du non-marchand, principalement dans les domaines de l’insertion sociale et professionnelle, de l’aide sociale



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 20 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 lundi 27 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Non Non


5000 Namur p. 254 Accompagnement psycho-social

LES RÉCITS DE VIE, OUTIL POUR L'ORIENTATION SOCIO-PROFESSIONNELLE

Objectifs Etre familiarisé à la démarche des récits de vie en orientation

Mieux se connaître pour mieux comprendre son parcours de formation et professionnel et avoir du recul à ce sujet dans l’accompagnement

Choisir les outils adéquats dans l'accompagnement du projet professionnel des bénéficiaires

Programme

Introduction à la démarche des récits de vie

Exercices sur :

les valeurs au travail l'environnement familial professionnel le parcours scolaire et professionnel test d'orientation et prospective métiers

Méthodes

Apports théoriques Exercices d'expérimentation Etudes de cas

Formateur(s)

Jean-Luc PIRARD Licencié en communication sociale, praticien et formateur en histoire de vie

Public cible

Travailleurs dans le domaine social, de la santé, de l'insertion socio-professionnelle, de l'orientation (assistants sociaux, animateurs, éducateurs, psychologues, agents d'insertion...)



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 22 mai 2014 vendredi 23 mai 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Non Non


p. 255 Animation

LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE D'AUJOURD'HUI : DÉCOUVERTES ET MISE EN VOIX

Objectifs Identifier des albums à la fois ludiques et pédagogiques sur une série de thèmes de notre société

Utiliser des pistes pour faire un usage créatif et pédagogique d'un album

Utiliser des techniques pour une lecture à haute voix aisée et pertinente

Programme

Module 1 : UNE LITTÉRATURE DE JEUNESSE INCONTOURNABLE Le formateur donne un aperçu de la littérature de jeunesse contemporaine et présente différentes maisons d'édition, quelques auteurs « phares », différents genres d'albums (imagiers, albums sans texte, pop-up, premières lectures, livre-cd, documentaires...) à travers une sélection de livres coup de cœur liés à différents thèmes classiques: la famille, les couleurs, les saisons, les lettres & les nombres, la différence, la mort, la séparation... Cette présentation est ponctuée d'une série de pistes permettant aux participants de plonger les enfants dans le plaisir des livres.

Module 2 : TECHNIQUES DE LECTURE D'ALBUMS A VOIX HAUTE Le formateur va distiller des techniques de manière à familiariser les participants à la lecture à voix haute d'albums. L'atelier se clôture par une mise en pratique individuelle de la lecture d'un album choisi par chaque participant.

Méthodes

Module 1: UNE LITTÉRATURE DE JEUNESSE INCONTOURNABLE L'atelier consistera à présenter de très nombreux albums, abécédaires,

imagiers, livres animés, ... mais aussi des auteurs incontournables et des outils permettant aux participants de continuer leur sélection et leurs recherches en matière de livres pour enfants par la suite. Module 2 : TECHNIQUES DE LECTURE D'ALBUMS A VOIX HAUTE L'atelier débute par un échauffement vocal et corporel. Il s'ensuit un travail d'exploration vocale afin de développer une approche plus théâtrale de la

lecture : chercher la voix du narrateur et la voix des personnages. Ensuite

vient le travail d'exploration corporelle pour chercher à suggérer physiquement les personnages lors d'une lecture.

Formateur(s)

Laurence BERTELS (1) - Marie VAIANA (2) (1) Journaliste spécialisée dans la littérature et le théâtre jeune public à La Libre Belgique depuis plus de 15 ans et membre du réseau Kalame, Laurence Bertels anime de nombreux ateliers d'écriture pour enfants, adolescents et

adultes. (2) Auteure et metteur en scène, Marie Vaïana donne de nombreuses formations de jeu théâtral et d'écriture dramatique en France et en Belgique

Public cible

Secteurs de la jeunesse et en particulier : éducation populaire, travail socio-culturel et éducation permanente Bibliothèque - Secteurs des arts plastiques et littéraires


La Maison de la Littérature de Jeunesse - Le WOLF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/512 12 30 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de jour(s) vendredi 15 novembre 2013 de 10:00 à 17 :00

Lieu de formation

LA MAISON DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE LE WOLF Rue de la Violette 20, 1000 Bruxelles



Non Oui Non


1000 Bruxelles p. 256 Animation

ANIMER UN GROUPE D'ENFANTS AVEC EFFICACITÉ, AUTORITÉ ET BIENVEILLANCE

Animer un groupe d'enfant avec efficacité.

Objectifs Prendre du recul par rapport à nos pratiques en animation

Définir sa propre autorité : sur quoi elle se fonde et comment la développer

Mettre en place un cadre sécurisant pour les enfants

Réfléchir à la place occupée par le projet de l’institution dans le vécu quotidien des enfants

S’interroger sur ce qui pousse les enfants à adopter des comportements qui dérangent afin de pouvoir y répondre avec efficacité

Programme

Distinguer autorité et pouvoir ; définir l’autorité ; et qualifier mon autorité personnelle

Les sources de l’agressivité ; faire la différence entre agressivité et violence Poser le cadre : quelles règles adopter, pourquoi et comment Les grandes étapes du développement de l’enfant Le rôle des émotions Les besoins de l’enfant ; les besoins de l’adulte Quelles activités, quels jeux proposer aux enfants ? Notions d’écoute active et d’assertivité Réflexion sur l’environnement dans lequel se déroule l’animation

Méthodes

La formation se construit à partir de l’expérience, des réactions et des besoins des participants à travers mises en situation, exposés, réflexions individuelles, échanges en groupe et exercices écrits.

Formateur(s)

Nele LAVACHERY Formatrice en communication, méthode Gordon

Public cible

Animateurs/trices, éducateurs/trices, accueillantes à domicile, artistes… toute personne travaillant ou souhaitant travailler avec des groupes d’ enfants



Dates et horaire

Formation de 3 jours mardi 8 octobre 2013 mardi 15 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5380 Fernelmont p. 257 Animation

ANIMATIONS SPORTIVES

Découverte de nouveaux sports développant la coopération

Objectifs Proposer de nouvelles activités

Augmenter la coopération d'un groupe

Arbitrer des rencontres dans ces nouvelles disciplines

Animer un groupe d'enfant au travers d'une animation sportive

Programme

L'objectif est de former un groupe de 10 à 25 animateurs aux nouvelles activités orientées sur les valeurs de coopération, de respect, d'accessibilité technique, d'esprit d’équipe, … C'est à dire en leur donnant les bases des différents règlements, un maximum de jeux, d'exercices, et la maîtrise technique dans les différentes disciplines afin d'être à l’aise dans leur animation. Nous aborderons des sports tels que le tchouk-ball, le gouret, le kin-ball, Omnikin six, le bumball, le korfball, l'indiaca, l'ultimate-frisbee, ainsi que toute une série de jeux coopératifs liés à ces disciplines.

La coopération dans les jeux sportifs permet à l’enfant de se sentir valorisé. Les échanges sociaux et la communication avec ses pairs lui permettront de développer une bonne estime de soi, de créer des liens et d’établir des relations satisfaisantes avec ses camarades de classe.

Le jeu coopératif amène à l’acceptation des différences individuelles ainsi qu’à l’ouverture aux autres et à leurs idées afin de parvenir aux fins du jeu.

La coopération est également pour ces enfants une bonne préparation à une participation dynamique et enrichissante à la vie en société.

Méthodes

Participation active et créative de chacun - du jeu global vers la spécificité

Formateur(s)

Damien VANDEBERG Licencié en éducation physique, formateur pour adultes depuis 15 ans Directeur de l'asbl Dimension Sport depuis 21 ans Président de la fédération belge de sport kin-ball

Public cible

Animateurs para-scolaires (asbl sportive, mouvement de jeunesse), animateurs des centres sportifs, animateurs de quartier, …


Dimension Sport Contact de l’organisme de formation : tel : 087/44 63 96 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 10 octobre 2013 lundi 14 octobre 2013 jeudi 17 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre sportif de Fernelmont Avenue de la Rénovation 8, 5380 Fernelmont



Oui Oui Non


4000 Liège p. 258 Animation

COMMENT ANIMER UN GROUPE PAR LE BIAIS DES ARTS PLASTIQUES

Objectifs Découvrir son potentiel créatif et élargir sa créativité

Augmenter sa confiance dans ses pouvoirs créateurs

Élargir son sens de l’observation

Programme

Questionnement sur l'intégration de la créativité dans la dynamique d'animation, d'accompagnement, sur le développement de la créativité dès le plus jeune âge jusque l'âge adulte, les freins et facilitateurs.

Tout au long de la formation, nous vous proposerons de mener une réflexion et de rechercher des éléments de réponses lors de débats collectifs :

En quoi les animations plastiques constituent-elles un atout majeur pour favoriser l’expression et le développement des enfants, des jeunes ou de l'adulte ?

Comment mener une action de sensibilisation artistique en plaçant son public dans un climat créatif ?

La formation proposera ainsi des moments plus spécifiquement consacrés aux aspects suivants : la découverte de soi et de son potentiel créatif par l’enfant, le jeune ou

l'adulte le développement de la vision le développement de l’imaginaire le partage et la variété des interprétations le travail collectif

Méthodes

Exposé de quelques repères théoriques essentiels suivis d’un débat et ensuite, lancement d’expérimentations créatives pratiques

Présentation de projets artistiques et d’applications pratiques pour nourrir les expérimentations

Atelier(s) pratique(s)

Formateur(s)

Yves LAMBERTY Formateur au C-paje depuis 6 ans, il dispense des formations liées à l'expression et la créativité auprès de professionnels du secteur Animation Jeunesse-Enfance-Handicap

Public cible

Tout travailleur des différents secteurs désireux de s’ interroger sur des notions liées à l'animation en lien avec les arts plastiques



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 21 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


4102 Seraing (Ougrée) p. 259 Animation

COMMENT POSER SA VOIX

Objectifs Maîtriser un certain nombre de techniques et de méthodes améliorant considérablement la qualité de la prise de parole

De gérer efficacement le stress lors de ses interventions orales

De mettre sa gestuelle au service d'une communication efficace

Pouvoir animer une courte séquence de prise de parole en groupe en s'adaptant aux réactions de son auditoire

Programme

Il est notoire que toute personne désirant prendre la parole en public est souvent confrontée à un problème de confiance en soi. Face à un auditoire de plus de 10 personnes, elle ne sait, le plus souvent, quelle attitude adopter. Elle doute alors de ses qualités oratoires et craint les réactions d’un public dont elle perçoit mal les intentions.

La formation que nous proposons doit permettre aux participants d'aborder le plus efficacement possible l’ensemble de cette problématique :

En leur donnant les moyens concrets d’affronter le stress lié à la prise de parole en public et de travailler la confiance en soi.

En répondant de manière adéquate à leurs attentes lorsqu'ils sont amenés à travailler avec des publics parfois contraints, d’origine sociale et de milieux culturels assez variés.

En améliorant techniquement la qualité de leur communication orale par des exercices appropriés.

Et en faisant éclore et en nourrissant le plaisir de l’oralité, outil privilégié pour faciliter les échanges entre pairs ou avec des publics d'usagers.

Méthodes

Méthode participative Exercices ludiques individuels et en groupe Animation de courtes séquences de prise de parole devant le groupe

Formateur(s)

Richard FAYMONVILLE Comédien, diplômé de l’INSAS, professeur en Arts de la parole (Conservatoire Royal de Liège, Académie de Verviers), Enseignant au Conservatoire Royal de Liège, Formateur au sein du CDGAI en prise de parole en public, comment utiliser sa voix

Public cible

Tout public


Centre de Dynamique de Groupes et Analyse Institutionnelle Contact de l’organisme de formation : tel : 04/366 06 63 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours Lundi 25 novembre 2013 Mardi 26 novembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

CDGAI rue Bois St-Jean 9, 4102 Seraing (Ougrée)



Non Oui Non


1180 Bruxelles (Uccle) p. 260 Animation

OSEZ PRENDRE LA PAROLE EN PUBLIC

Développer ou renforcer vos compétences d’orateur grâce à une approche structurée, des trucs et astuces

utiles et de nombreux exercices pratiques

Objectifs Construire son propre discours afin de faire passer un message de façon optimale

Recourir aux mots et formules qui créent l’impact, ainsi qu’à d’autres trucs et astuces

Savoir choisir et utiliser les différents supports de présentation

Programme

Réussir sa présentation, aussi une question d’image ! Capter l’attention dès la première seconde Les objectifs de la prise de parole en public (informer, expliquer,

convaincre, inciter à l’action) Prendre la parole dans différents cadres L’atout « Voix » : rythme, articulation, volume, intonation, sourire Construire un exposé : structure – étapes Choisir son vocabulaire Comment intéresser l’auditoire et le convaincre Développer la confiance en soi et le charisme Comprendre les 6 émotions de base La communication verbale et non verbale Les aspects pratiques et matériels Gérer le trac, le trou de mémoire

Méthodes

L’interactivité est la base méthodologique de la formation, en lien permanent avec la théorie du syllabus remis à chaque participant.

Formateur(s)

Dominique GERARD 10 années d'expérience dans le secteur non marchand. Différentes formations en Management et Communication (Gestion d'équipe, Gestion du temps, Conduite de réunions, Entretiens de fonctionnement et évaluation, Assertivité, Gestion des conflits, Gestion de l'agressivité...)

Public cible

Tout travailleur amené à prendre la parole en public de façon plus ou moins régulière dans le cadre de ses fonctions, quels que soient le type d’intervention et la taille de l’auditoire.



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 jeudi 13 février 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


5000 Namur p. 261 Animation

INITIATION À L'ANIMATION D'UN GROUPE DANS LE SECTEUR MÉDICO-PSYCHO-SOCIAL

Pistes pour l’animateur afin d’obtenir une bonne dynamique de groupe

Objectifs Développer ses compétences en animation de groupe

Prendre du recul par rapport aux situations difficiles

Découvrir de nouvelles pistes de travail

Programme

Etude des éléments théoriques de base pour comprendre les processus à l’œuvre dans un groupe (les fonctions, les rôles des participants, le niveau groupal, les phases)

Echanges autour des intérêts de l’usage d’un groupe en institution Présentation des techniques pour l’animation en solo notamment pour une

prise de parole en public Présentation des techniques pour l’animation en duo : la question de la co-

intervention Analyse des éléments de base pour assurer une bonne dynamique de

groupe Travail sur les nœuds dans l’animation : les différentes difficultés et les

pièges classiques rencontrés dans l’animation pourront être abordés (ex : comment gérer un groupe qui parle de trop, comment gérer un participant résistant ou à l’écart …)

Application des acquis à travers des jeux de rôle et des mises en situation en fonction de la demande des participants (axés sur des thèmes variés : l’animation, la co-animation, la gestion d’un participant difficile, la gestion d’un groupe récalcitrant…)

Méthodes

La méthodologie de la formation repose sur la présentation théorique des divers thèmes abordés sur base d’un syllabus, sur les échanges d’expériences entre les participants et sur l’utilisation de mises en situation et de jeux de rôle, impliquant les situations réelles auxquelles sont confrontés les participants

Formateur(s)

Daphné STADNIK Psychologue, criminologue, psychothérapeute psychanalytique, formatrice et superviseuse d’équipe

Public cible

Travailleur étant chargé ou préparant de l’animation d’un groupe auprès du public dans le secteur médico-psycho-social



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 23 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1050 Bruxelles (Ixelles) p. 262 Animation

ANIMATEUR CINEASTE

Objectifs S'approprier les bases du langage et des techniques vidéo

Prendre une part active dans un projet vidéo et d'acquérir un regard plus critique

Animer une activité de découverte du langage et des techniques vidéo

Programme

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir pour démarrer une activité et motiver un groupe à la création vidéo !

Une suite de défis à relever en équipe : autant de mini-projets de films auxquels les participants donnent forme, découvrant au passage les subtilités du langage filmé

A chaque expérience, de nouvelles cordes s’ajoutent à votre arc et le résultat ressemble de plus en plus à du cinéma. La réalisation complète d’un court métrage écrit, tourné, monté et sonorisé par les soins de votre équipe parachève le parcours. Un résultat insoupçonnable par rapport à vos premiers pas !

Un coup de rétroviseur sur les jeux proposés et sur leur agencement dans le temps vous donnera une palette de méthodes et d’activités que vous pourrez emprunter, adapter et réorganiser pour animer vous-même des ateliers vidéo

Concrètement :

Manipulation des équipements son et image Cadrage, mise en scène, bases d'écriture de scénario, organisation de

tournage, bases de montage vidéo, pédagogie de l'animation vidéo

Méthodes

Pédagogie active, approche ludique et très pratique

Formateur(s)

Marc VAN MALLEGHEM Responsable et formateur du secteur d'Animateurs Cinéastes du Centre de Formation d'Animateurs

Public cible

Animateurs, éducateurs, toute personne susceptible d'être amené à utiliser la vidéo dans le cadre d'activités non marchandes



Dates et horaire

Formation de 5 jours lundi 27 janvier 2014 mardi 28 janvier 2014 mercredi 29 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 vendredi 31 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CFA chaussée de Boondael 32, 1050 Bruxelles (Ixelles)



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1348 Louvain-la-Neuve p. 263 Animation

IMPROVISATION THÉÂTRALE

Objectifs Donner aux animateurs de groupe des outils créatifs pour dynamiser leurs interventions collectives

Permettre aux participants d’expérimenter la démarche « impro » mise au service de l’animation de groupe

S’approprier les principes de l’impro dans une logique constructive

Réfléchir à l’intégration de nouvelles pistes d’animation

Programme

Pendant 2 jours, l’atelier se déroule exclusivement sous forme d’exercices d’improvisation envisagés de manière progressive : échauffement, dynamique de groupe, manipulation d’objets et de lieux, création de personnages, travail sur les émotions et le corps, construction d’histoires, impros en groupe, par paires et solo. Les participants sont invités à vivre de l’intérieur les différentes composantes de l’impro. Des moments de debriefing réguliers permettent d’exploiter les éléments qui ont été révélés pendant les exercices et d’échanger sur le vécu de chacun. Des pistes pédagogiques sont dégagées en lien avec le contexte professionnel des participants. Le troisième jour rassemblera ces éléments recueillis en lien avec le contexte professionnel des participants. Des pistes de solution seront réfléchies et débattues en groupe sur base des questions apportées.

Méthodes

- Exercices d’expression verbale et non-verbale Mises en situations imaginaires qui mettent les participants en interaction

- Réflexion sur la transférabilité des compétences développées en lien avec les réalités professionnelles de chacun

- Eclairages par l’approche systémique

Formateur(s)

Florence PIRE Assistante sociale, licenciée en travail social, formée à l’intervention systémique. Formatrice et coach, elle utilise l’impro pour développer les compténces relationnelles individuelles et collectrives. Improvisatrice et clown, son profil se situe au carrefour entre le relationnel et l'artistique

Public cible

Toute personne ayant une pratique d’animation de groupe, désireuse de s’initier aux techniques d’improvisation théâtrale et de se les réapproprier dans la pratique


CENTRE DE FORMATION PERMANENTE-INSTITUT CARDIJN- HELHa Contact de l’organisme de formation : tel : 010/48 29 64 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3,00 jour(s) Vendredi 7 février 2014 Vendredi 14 février 2014 Vendredi 21 février 2014 de 09h30 à 16h30

Lieu de formation

Institut Cardijn rue de l'Hocaille 10, 1348 Louvain-la-Neuve



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1350 Rixensart p. 263 bis Animation

PARCE QUE LA DANSE

Objectifs Chanter de nombreuses mélodies traditionnelles et de les transmettre

Repérer la structure d'une chanson et de la rendre apparente

Proposer toute une série de mouvements dansés pour une chanson précise

Effectuer toute une série de mouvements dansés sur chansons traditionnelles

Programme

Comment donner du vocabulaire au corps pour qu'une chanson devienne le lieu d'une expérimentation de gestes et de mouvements en rehaussant le sens et la forme… Travail sur des chansons traditionnelles et élaboration de pas, d'enchaînements de mouvements après analyse de leur structure et de leur discours. Propositions en musique et en-chantées

Méthodes

Une attention particulière sera accordée à chaque participant et au groupe dans son ensemble. Chacun sera dans un premier temps invité à parler de ses expériences pédagogiques et artistiques et à exposer ce qu'il attend de la formation. Les temps d'activité en groupe entier alterneront avec le temps consacré aux petits groupes, à l'individu et aux moments de réflexion tant sur le déroulement de la formation que sur l'anticipation des difficultés éventuelles. Un temps de bilan sera également proposé. Cette formation reposera avant tout sur l'écoute, pas seulement au sens musical du terme mais dans un sens plus général: une place sera octroyée à chacun pour s'exprimer et pour écouter les autres afin qu'il puisse s'approprier autant que possible les techniques proposée

Formateur(s)

Jean-Marie MEIGNEN Musicien professionnel (Diplômé de l’Ecole de jazz de Nancy, aujourd’hui notamment membre du groupe Smooth and the Bully Boys) et animateur musical aux Jeunesses Musicales (Ecoles fondamentales, enseignement spécialisé, crèches, consultations ONE, stages…) depuis 1992

Public cible

Tout public


FEDERATION DES JEUNESSES MUSICALES Contact de l’organisme de formation : tel : 02/207 13 05 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 10 mars 2014 lundi 17 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Jeunesses musicales rue Albert Croÿ 2, 1330 Rixensart



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4031 Liège (Angleur) p. 264 Animation

CHANSONS, COMPTINES ET JEUX DE DOIGTS

Objectifs S’/(se ré)approprier un répertoire de chansons, comptines et jeux de doigts pour le tout-petit

Découvrir et expérimenter les gestes et jeux liés aux comptines, rondes ou chansons

Éveiller l’enfant aux perceptions de son corps

Programme

Il n’est pas nécessaire de connaître la musique pour s’enrichir et s’amuser avec le tout-petit. Nous vous proposons de découvrir une série d’activités ludiques autour de chansons, de comptines, de rondes et de jeux de doigts pour stimuler chez l’enfant le plaisir, le jeu. Celles-ci vous permettront d’amorcer de nombreux apprentissages (dire bonjour et au revoir, nommer les différentes parties de son corps, découvrir l’autre, jouer avec les mots, modifier le tonus musculaire…).

Un axe théorique développant l’intérêt des comptines et des jeux de doigts avec les tout petits

Un axe pratique au cours duquel nous découvrirons un répertoire de comptines, de jeux de doigts, de jeux de balancement et de bercement, de petites chansons traditionnelles et plus actuelles

Méthodes

Les méthodes utilisées seront essentiellement participatives et actives : Expérimenter et vivre la musique Se mettre en situation pour faire émerger son ressenti, ses difficultés et ses

plaisirs lors des activités Fournir et faire découvrir des outils aux adultes, transférables, suscitant la

même démarche auprès de leur public d’enfants Mises en situation et exercices pratiques Expérimenter les activités, en créer par essais-erreurs Retour et débat autour de questionnements collectifs et individuels

Formateur(s)

Claudia GOLIN Psychopédagogue de formation, elle s’est orientée vers la petite enfance à travers diverses formations : chant familial, rondes et jeux dansés, massages bébés, très active en crèche, en bibliothèque

Public cible

Tout travailleur du secteur de l’animation et de l'accueil petite enfance, désireux de s’interroger sur des notions liées à l'éveil musical et corporel



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 17 mars 2014 lundi 24 mars 2014 vendredi 28 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

Centre culturel Ourthe et Meuse - Château Péralta rue de l'Hôtel de ville, 6, 4031 Liège (Angleur)



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4020 Liège p. 265 Animation

LA PLACE DU JEU EN ANIMATION D'EDUCATION RELATIVE À L'ENVIRONNEMENT (ERE)

Le jeu comme levier de changement dans la perception du monde

Objectifs Réfléchir le sens du jeu dans la perspective d'Education relative à l'Environnement

Construire sa propre grille d'analyse des jeux : finalités, intérêt éducatif, adaptation au public (contexte, âge…)

Identifier les "recettes d'un jeu réussi"

Systématiser l'identification des valeurs véhiculées par les jeux

Programme

Petits jeux de présentation à partager Positionnennement personnel sur le sens du jeu Expérimentation de différents jeux contrastés Analyse au regard des représentations de l'environnement Construction de tableaux d'analyse comparative des jeux en ErE Mise en projet de réalisation d'une activité ludique sur le thème des

changements climatiques Forum d'outils, de références, d'adresses utiles... Retour sur les projets de construction de jeu Expérimentation de jeux vidéo d'éducation à l'environnement Dégager en sous-groupes les valeurs sous-jacentes à 3 jeux Bref exposé de quelques repères sur les jeux suivant l'évolution

psychologique d'un enfant Exercice de formulation de consignes

Méthodes

L'Institut d'Eco-Pédagogie tente de respecter, en les appliquant, cinq approches pédagogiques complémentaires et interdépendantes composant ainsi le "design pédagogique" de chacune de ses actions et de ses interventions : les approches expérientielle, globale, coopérative, systémique et critique.

Formateur(s)

Jean-Philippe ROBINET Formé aux pédagogies actives en Education relative à l’Environnement, animateur en ErE depuis 2000, formateur pour adultes en pédagogie de l’environnement à l'Institut d'Eco-Pédagogie (IEP) depuis 2007

Public cible

Toute personne active dans l'ErE ou voulant intégrer les questions environnementales dans ses pratiques de communication, d’animation, de sensibilisation, de formation.


Institut d'Eco-Pédagogie Contact de l’organisme de formation : tel : 04/366 38 18 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 17 mars 2014 mardi 18 mars 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation

Institut d'Eco-Pédagogie Rue de Pitteurs 20, 4020 Liège



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ANIMATION EN PROMOTION DE LA SANTÉ : MÉTHODES ET OUTILS

Objectifs Appréhender sans crainte les questions de santé avec son public

Agir dans une approche globale de la santé, prenant en compte les multiples déterminants de santé

Préparer et animer, avec un groupe d’adultes, des actions ou animations de promotion de la santé

Programme

La santé est une préoccupation à laquelle nous sommes confrontés dans nos pratiques professionnelles. Pourquoi et comment répondre aux questions qui nous parviennent ? Pourquoi et comment agir dans une approche de promotion de la santé? La formation entend fournir des clés permettant à tout professionnel de susciter des démarches de promotion de la santé. Elle se penchera sur la santé, les concepts qui y sont liés, les déterminants de santé et les inégalités sociales de santé.

Du questionnement des représentations à la participation des personnes dans un groupe, de l'expression des préoccupations individuelles à la construction collective des objectifs de nos interventions en santé : quels outils, quelles démarches ?

La formation articulera des apports théoriques avec un regard sur les expériences de terrain. Des temps de découverte et d'expérimentation de techniques d'animation et d'outils pédagogiques, adaptés à des groupes d'adultes confrontés aux inégalités sociales de santé seront également proposés.

Méthodes

Les méthodes utilisées sont actives et participatives Elles se basent sur les apports et questions de chacun des participants, issus des expériences et pratiques ; sur l’échange et la mutualisation.

Formateur(s)

Marjolaine LONFILS Responsable de projets de promotion de la santé et formatrice. Romaniste agrégée, spécialisée en ingénierie de formation. Coordination, mise en œuvre et animation de projets et actions mettant en lien santé et inégalités sociales. Elle sera accompagnée par un chargé de projets de Cultures&Santé.

Public cible

Professionnels et relais intervenant directement auprès de groupes d’adultes


Cultures&Santé Asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/558 88 10 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 20 mars 2014 vendredi 21 mars 2014 jeudi 27 mars 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

Cultures&Santé 148 rue d'Anderlecht, 1000 Bruxelles



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4102 Seraing (Ougrée) p. 267 Animation

EXPLOITER LES TECHNIQUES D'ANIMATION DE GROUPE

Objectifs Choisir la technique d'animation qui sert l'objectif du groupe

Mieux comprendre l'impact de ses actes d'animation sur les participants et le groupe

Mieux faciliter le travail du groupe

Programme

Phase 1 : Exercices proprement dits par l’expérimentation des techniques vues. A partir des séquences clefs d'un processus d'animation et des outils pédagogiques couramment utilisés, l’individu est invité à poser des actes d’animation dans un cas amené par le participant.

Phase 2 : Observations par grilles d’analyse : reprenant des indicateurs d'observation sur les éléments linguistiques et paralinguistiques, les éléments facilitants et freinants, les temps forts de la séquence animée, la nature et la fréquence des interactions entre participant…, ces grilles offriront un cadre d'exploitation rigoureux et permettent un échange dans le groupe.

Phase 3 : Elucidations en groupe : expression du vécu des participants, relevé des points forts et des points susceptibles d’être améliorés. L'élucidation est un des temps fort de la pédagogie que nous pratiquons au CDGAI. Elle permet de faire émerger une série d'éléments en rapport avec les phénomènes groupaux : interactions entre les participants, appartenance au groupe, fonctions de communication, circulation de l'information, gestion des conflits, analyse du climat groupal,…Elle sert de point d'appui à la co-construction des savoirs, savoir-faire et savoir-être avec les membres du groupe.

Méthodes

L’expérimentation des techniques d’animation permet de s’exprimer à chaud et immédiatement concernant l’acquisition de gestes techniques ou de comportements professionnels. Chaque participant a ainsi l’occasion d’être acteur et observateur de son comportement d’animateur ou de participant en groupe

Formateur(s)

Roland HELLA Formateur intervenant-dynamicien de groupe et superviseur agrée CDGAI. Animateur de groupe en teambuilding, formateur d’animateurs psychosociaux, ergothérapeute

Public cible

Tout public


Centre de Dynamique de Groupes et Analyse Institutionnelle Contact de l’organisme de formation : tel : 04/366 06 63 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3 jours Mercredi 26 mars 2014 Jeudi 27 mars 2014 Vendredi 28 mars 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

CDGAI rue Bois St-Jean 9, 4102 Seraing (Ougrée)



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UTILISER LE JEU EN DYNAMIQUE DE GROUPE

Objectifs Identitifer les situations où utiliser le jeu pour la dynamique de groupe

Choisir un jeu adéquat à la situation

Animer un jeu en vue d'un objectif de dynamique de groupe, avec une attention particulière au public

Programme

Comment modifier le niveau d’énergie d’un groupe ? Comment faire se rencontrer les membres d’un groupe et développer la

confiance entre eux ? Comment gérer les interactions au sein d’un groupe ? Comment faire face à des situations de blocage ? Tout ça par le jeu ! Energizers, icebreakers, jeux de dynamisation, de

connaissance, de confiance, de coopération, échauffements d’improvisation, etc.

Méthodes

Méthode active et participative : très nombreux jeux et exercices. L'expérimentation sera au cœur de la formation.

Formateur(s)

François JACOB Formateur au SEFoP asbl

Public cible

Acteurs du secteur socioculturel



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 3 juin 2014 mardi 10 juin 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




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5000 Namur p. 269 Animation

LE CONTE : UN OUTIL POUR DONNER VIE ET MAGIE À VOS ANIMATIONS

Objectifs Retrouver le plaisir de se laisser transporter par le conte

Se dépasser dans l’art de s’exprimer

Dégager le schéma narratif et les ingrédients constitutifs d’un conte

Stimuler l’imaginaire de son public à l’aide de techniques, d’activités et de jeux sensoriels

S’entraîner à conter en mettant en œuvre ses compétences d’animateur-conteur

Programme

En route pour un voyage au pays du rêve, un monde magique où tout est possible… Le conte nous transporte dans l’imaginaire : il peut nous fasciner, nous amuser, nous émerveiller. Lire un conte, c’est bien. Le raconter, c’est mieux !

Cette formation vous donnera l’occasion de décortiquer des contes pour en faire ressortir les ingrédients indispensables et les utiliser à l’infini. Et pourquoi pas, donner vie aux cailloux du Petit Poucet, à la cafetière fissurée ou faire essayer les pantoufles de Cendrillon au Chat botté !

Vous pourrez parcourir mille et un contes d’ici ou d’ailleurs, lire entre les lignes des vieux grimoires pour en extirper devinettes, formulettes et comptine, partir en quête de votre style d’animateur-conteur, percevoir les mystères des structures narratives pour « retricoter » les histoires, les détourner ou les parodier.

Vous plongerez dans des activités ludiques variées pour solliciter votre imaginaire sensoriel, pour faire rebondir l'action ou voyager au pays des émotions

Méthodes

La formation propose un chemin participatif pratico-ludique pour solliciter l’imaginaire et créer ou compléter son coffre à outils d’animateur-conteur.

Formateur(s)

Emmanuelle LAMBIN Comédienne, animatrice, formatrice en Animation de Groupes

Public cible

Toute personne qui dans le cadre professionnel est amenée à utiliser le conte soit en animation, soit en formation.



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 12 juin 2014 vendredi 13 juin 2014 jeudi 19 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1050 Bruxelles (Ixelles) p. 270 Animation

DANSE ET VOIX

Objectifs Utiliser des outils ludiques et créatifs d’animation de groupe et d’animation en danse et voix

Faire découvrir la danse et voix sous des aspects hors des repères conventionnels, dans un esprit de recherche, de créativité et d’expression artistique et ludique.

Permettre l’émergence de la création chez tous les participants, création collective comme individuelle.

Affiner son regard d’observateur et la formulation de critiques constructives

Programme

Chaque demi-journée commence par des propositions ludiques d’échauffement du corps et de la voix dans un esprit de cohésion du groupe. Nous abordons et explorons ensuite une technique choisie pour ensuite créer en sous-groupes. Les techniques abordées sont : les moteurs du mouvement, l’objet comme accès à la danse, l’improvisation vocale en groupe, la partition graphique, les mouvements organiques et spontanés, le regard périphérique… Présentation et mise en commun des observations

Méthodes

De manière ludique et progressive nous invitons les participants à expérimenter les outils proposés, à créer et à monter sur scène.

Nous échangeons régulièrement tant sur le vécu et les objectifs des explorations qu’au sujet de la méthode et de la structure de l’animation, ainsi que sur la transposition de ces acquis dans le contexte professionnel des participants.

Formateur(s)

Nathalie BOULANGER Danseuse, chorégraphe, chanteuse, animatrice,formatrice du secteur Théâtre du CFA

Public cible

Toute personne encadrant un groupe et désireuse de pratiquer la danse et la voix avec celui-ci



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 18 juin 2014 jeudi 19 juin 2014 vendredi 20 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

CFA chaussée de Boondael 32, 1050 Bruxelles (Ixelles)



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1180 Bruxelles (Uccle) p. 271 Education à la vie affective et sexuelle

AFFECTIVITÉ ET SEXUALITÉ À L'ADOLESCENCE

Objectifs Identifier, détecter et analyser les messages sexistes et homophobes véhiculés par la littérature, les manuels scolaires, les médias …

Apprendre à sensibiliser les jeunes à l'égalité, à la mixité et à la construction de relations respectueuses

Apprendre à développer chez les jeunes une conscience civique en lien avec le thème visé (connaissance des lois)

Déconstruire des stéréotypes et des représentations liés au sexe et à l'orientation sexuelle et promouvoir des attitudes pédagogiquement neutres et non discriminantes (construction de la confiance en soi, représentation des rôles sociaux, orientation prof

Programme

Accompagnement du travail éducatif autour des comportements et des questions des jeunes, ayant trait à l’affectivité et à la sexualité :

Comment se positionner en tant qu’éducateur face aux jeunes dans le cadre d’une institution ?

Comment traiter les diverses questions amenées par les jeunes autour de la sexualité ?

Comment les accompagner dans les difficultés qu’ils rencontrent ?

Méthodes

Méthodologie variée, interactive, travail en grand groupe, ou en sous-groupes :

Des mises en situation, des simulations, des jeux de rôle : pour exprimer des ressentis

et découvrir des manières de faire et de savoir être pour être le plus adéquat possible avec les différents jeunes rencontrés

Des études de cas, des analyses de situations qui ont posés problèmes, pour apprendre à coopérer dans la recherche de solutions

Formateur(s)

Sonia DE CRANE - Chantal VERCAUTEREN Sexologues en thérapie fonctionnelle, animatrices en éducation affective et sexuelle, formatrices en écoute et communication, animatrices spécialisées dans le domaine de l’adolescence, formées à diverses techniques d’animation de groupe.

Public cible

Tous les professionnels de l’éducation confrontés à la gestion de situations dans le domaine de l’affectivité et de la sexualité des adolescents sauf enseignement spécial et handicapés



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 21 octobre 2013 lundi 18 novembre 2013 vendredi 29 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1050 Bruxelles (Ixelles) p. 272 Education à la vie affective et sexuelle

FORMATION À L'APPROCHE EN EDUCATION AFFECTIVE ET SEXUELLE (EVAS)

Objectifs Se familiariser avec les notions relatives à l' EVRAS (OMS, UNESCO)

Acquérir des informations de base relatives à la mise en place d'activité relative à l'éducation à la sexualité dans le cadre scolaire

Découvrir des outils et techniques d'animation de groupe

Actualiser les connaissances sur la sexualité humaine, la contraception, les IST

Favoriser le partage d'expérience entre professionnels

Programme

Techniques d’animation. Echanges d’expériences pratiques entre acteurs. Réponses, besoins et attentes des participants. Découverte d’outils.

Jour 1 : Relever les thématiques générales et les principales techniques d'animation et de gestion de groupes; Aborder les thématiques prioritaires et les questions plus précises et spécifiques relevant de l'éducation à la sexualité;

Jour 2 : Journée médicale : informations médicales sur la sexualité humaine et sur les principaux moyens de contraception et l'IVG;

Jour 3 : Pistes d'animations et découverte d'outils appropriés. Techniques d'évaluation des séances.

Méthodes

Exercices variés, jeux de rôles, discussions en sous-groupes et échanges de pratiques Approche participative favorisant le partage d'expériences

Formateur(s)

Michèle KEYAERT (1) - Carine VERHEYDEN (2) - Liliane PELOSIE (3) (1) Licenciée en Sciences Psychologiques et Pégagogiques - Cursus de formation en Psychanalyse (membre de l'Association Psychanalytique Internationale) (2) médecin (3) Animatrice en CPF Toutes ont une grande pratique de terrain en planning familial

Public cible

Professionnels de la promotion de la santé : centres de Planning Familial, services PSE, centres PMS, professionnels du champ éducatif et scolaire et de l’aide à la jeunesse.



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 29 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 vendredi 31 janvier 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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4100 Seraing p. 273 Education à la vie affective et sexuelle

PRÉVENTION DES VIOLENCES DANS LE COUPLE

Objectifs Comprendre dans sa globalité et complexité la problématique de la violence conjugale

Définir la violence conjugale et la distinguer des conflits de couple

Connaitre et comprendre les mécanismes complexes des violences conjugales à partir d’un modèle québécois d’analyse : le « Processus de Domination Conjugale »

Questionner la sévérité des dynamiques de violences conjugales

Programme

Recueil et partage des représentations concernant la violence conjugale Mythes et réalités autour de ce concept Définition commune de la violence conjugale Exposé sur les concepts « violence - agressivité - colère » Différences entre violence conjugale et conflit conjugal Exposé sur les formes de violences et le continuum de la violence Notions de stress post traumatique Modèle québécois proposant une lecture systémique et novatrice des

violences conjugales (Processus de domination conjugale PDC) Mécanismes régissant la violence conjugale et leur impact Dynamique d’intervention : auteur(s), victime(s), professionnel(s) Exercices intégrant les concepts précédemment vus Evaluation des dynamiques et de la dangerosité des situations

Méthodes

Cette formation partira des représentations et croyances des participants afin de construire ensemble une définition du concept de violence conjugale. Le but étant de pouvoir porter un premier regard sur le concept dans sa globalité et complexité. Ensuite, nous poursuivrons par une alternance entre théorie, concepts et exercices pratiques

Formateur(s)

Jean-Louis SIMOENS Educateur spécialisé au Refuge pour femmes victimes de violences conjugales et leurs enfants, formateur dans le cadre des pôles de ressources en violences conjugales

Public cible

Ouvert à tous les professionnels qui rencontrent dans leurs réalités de terrain la problématique des violences conjugales (exemples: service d'Aide aux Toxicomanes, Planning familiaux, etc.).



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 17 février 2014 mardi 18 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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1050 Bruxelles (Ixelles) p. 274 Education à la vie affective et sexuelle

ÉDUCATION LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE (EVAS) DES PERSONNES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE

INTELLECTUELLE

Objectifs Être conscient des représentations de la sexualité et de la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap mental

Accueillir et accompagner adéquatement les demandes qui concernent la VAS provenant des personnes présentant une déficience intellectuelle

Familiariser les professionnels avec l'animation autour de la vie affective et sexuelle des personnes présentatn une déficience intellectuelle

Mettre en évidence des compétences croisées entre le champs du planning familial et celui du handicap

Programme

Réflexion sur l’accompagnement des personnes vivant avec un handicap Prise en compte des revendications à une vie affective et sexuelle des

personnes présentant une déficience intellectuelle dans différentes situations de vie

Analyse du contexte et des représentations des professionnels Auto-détermination et auto représentation des personnes en situation de

handicap mental

Méthodes

Cette formation est conçue sur un mode dynamique et interactif. L’information sera diffusée par les formateurs lors d’exercices, de jeux de rôle, de discussions en sous-groupes. Les formateurs s’appuieront également sur les apports de situations professionnelles amenées par les participants et sur des partages d’expériences de personnes en situation de handicap.

Formateur(s)

Colette BERIOT(1) - Liliane PELOSIE (2) (1) Licence en Sciences Psychologiques (2) Animatrice en CPF

Public cible

Professionnels des centres de planning familial ou professionnels du secteur handicap. PREREQUIS : avoir participé préalablement à un colloque, une formation ou posséder une expérience de travail en lien avec la thématique Maximum 16 personnes : 8 personnes du secteur handicap et 8 personnes des centres de planning familial



Dates et horaire

Formation de 4 jours jeudi 20 mars 2014 vendredi 21 mars 2014 jeudi 3 avril 2014 vendredi 4 avril 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation

CAL - Centre d'Action LaÏque Avenue Arnaud Fraiteur, Campus de la Plaine ULB, 1050 Bruxelles (Ixelles)



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1180 Bruxelles (Uccle) p. 275 Education et pédagogie

DEVENEZ FORMATEUR !

Objectifs Cibler son programme de formation pour atteindre les objectifs poursuivis

Gérer un groupe en s'adaptant aux différents types de participants

Faciliter l’apprentissage des adultes par des méthodes appropriées et variées

Utiliser à bon escient les différents outils pédagogiques

Rendre ses exposés dynamiques

Programme

Les 3 dimensions du formateur : orateur, animateur, pédagogue

Comment un adulte apprend-il ? Définir vos objectifs pédagogiques Les méthodes et techniques d’enseignement actives Construire un exposé en s’assurant de l’impact du contenu Les outils et supports pédagogiques Gérer le groupe et les interventions individuelles Les ressources du travail en groupe pour une meilleure participation Comment formuler vos remarques de façon positive, constructive ? Faire face aux situations délicates

Méthodes

Méthodes essentiellement interactives : informations théoriques, exercices pratiques, débats, jeux de rôles, analyses de situations réelles, exploitations du vécu des participants, échanges d'expériences, recherches de solutions appropriées aux problèmes amenés par les participants, tests d’autoévaluation, observations et analyses des comportements, du langage, de la gestuelle à travers des documents visuels, présentations individuelles filmées puis visionnées sur écran, exercices de recadrage…

Formateur(s)

Myriam CANS 15 années d'expérience dans le secteur non marchand. Accompagnement d'équipes dans l'organisation du travail et le fonctionnement relationnel (équipes soignantes et administratives)

Public cible

Toute personne amenée à transmettre un savoir à des adultes, de façon systématique ou occasionnelle, avec ou sans expérience préalable.



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 17 octobre 2013 jeudi 24 octobre 2013 jeudi 28 novembre 2013 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




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5000 Namur p. 276 Education et pédagogie

DÉVELOPPER L'ESTIME DE SOI CHEZ LES ENFANTS

Objectifs Appréhender le concept d’estime de soi et ses 4 composantes : sécurité, identité, appartenance, réussite

Connaître les attitudes qui favorisent le développement de l’estime de soi chez l’enfant

Expérimenter des outils concrets pour construire l’estime de soi

Programme

Qu’est-ce que l’estime de soi ? Comment la développer chez l’enfant ?

L’estime de soi doit être nourrie dès le plus jeune âge par les parents et les éducateurs. En effet, une bonne estime de soi est à la base d’un développement harmonieux de l’enfant et constitue un facteur de prévention de l’agressivité et de la violence.

Référents théoriques (e.a.) : Germain Duclos, Danielle Laporte, Christophe André

Méthodes

Expérimentation d’activités qui permettent de développer l’estime de soi Échange d’expériences Apports théoriques

Formateur(s)

Lysiane MOTTIAUX (1) – Claire STRUELENS (2) (1) Educatrice, Formatrice à l’Université de Paix (2) Educatrice, Formatrice à l’Université de Paix

Public cible

Professionnels de la petite enfance (éducateurs, puéricultrices, animateurs, responsables…)

Toute personne en contact avec des enfants



Dates et horaire

Formation de 2 jours lundi 4 novembre 2013 mardi 5 novembre 2013 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 277 Education et pédagogie

LE " RIEN FAIRE "

Objectifs Comprendre l'intérêt de l'inactivité chez l'enfant

Valoriser l'ETRE plutôt que le FAIRE

Envisager une attitude non-interventionniste auprès des enfants

Cerner les besoins de l'enfant particulièrement concernant ses rythmes

Poursuivre une réflexion sur la place de l'enfant dans la société contemporaine et les pressions qu'il y subit

Programme

Faire, faire, faire... et toujours faire. Oui, mais ne rien faire !!!

"Activité" tout aussi nécessaire au développement de l'enfant.

Cette formation proposera de réfléchir à son sens, son utilité, sa nécessité vitale mais aussi à ce que cela suscite en nous de nous y adonner : ressourcement, ouverture à l'imaginaire, la créativité... mais aussi la culpabilité. Il est urgent de cultiver cette attitude dès le plus jeune âge dans une société centrée sur des valeurs de compétitivité, production, rentabilisation et précocité à tout prix. Valoriser l' ETRE plutôt que le FAIRE dans les propositions faites aux enfants, adopter une attitude non-interventionniste qui met en avant la créativité, les initiatives propres, le recours à l'imaginaire, envisager l'observation comme un outil de professionnalisation seront quelques-une des pistes que nous parcourons dans ce groupe

Méthodes

En partant des attentes des participants, nous utiliserons différents médias pour approcher au plus près la thématique. Ainsi des exercices en sous-groupes, des mises en situation, la lecture d'articles, des séquences vidéos, des échanges d'idées seront proposés. Il s'agira de faire des liens entre nos propres vécus de l'inactivité et ce qui se passe pour les enfants.

Formateur(s)

Carine LESAGE (1) - Marie MASSON (2) (1) Licenciée en sciences psychologiques / pédagogiques et formatrice au FRAJE (2) Licenciée en psychologie clinique Enfance-Adolescence et formatrice au FRAJE

Public cible

Professionnels de l'accueil des enfants 0-12 ans. Milieux d'accueil petite enfance: puéricultrice, assistante sociale, directrice, infirmière; associations extrascolaires: animateurs...


FRAJE Asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/800 86 10 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 4 jours mercredi 11 décembre 2013 mercredi 18 décembre 2013 mercredi 8 janvier 2014 mercredi 15 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation

FRAJE Asbl 14, rue du Meiboom - 6ème étage, 1000 Bruxelles



Non Oui Non


6000 Charleroi p. 278 Education et pédagogie

« APPRENDRE À APPRENDRE » « COMMENT FAIRE D’UN ADULTE UN APPRENANT QUI SAIT APPRENDRE ?

Objectifs Connaître les concepts liés à l’apprentissage tels que : éducation cognitive, stratégies d’apprentissage, résolution de problème, pensée positive, impulsivité, synthèse …

Connaître, en tant que formateur, le principe des méthodes inductives, les techniques/activités concrètes et outils (la carte mentale par exemple) qui favorisent un meilleur rendement de l’apprentissage

Connaître les stratégies à mettre en place permettant aux adultes en apprentissage d’ observer et d’évaluer leurs réactions affectives, leurs comportements face à des apprentissages, des situations problématiques de leur vie quotidienne

Programme

Le cycle d’apprentissage selon KOLB Phases du processus d’apprentissage chez l’adulte Les méthodes inductives (découverte et active) Efforts, motivation, droit à l’erreur et au temps de réflexion en situation

d’apprentissage L’estime de soi, le sentiment de compétence, les réactions émotives et le

stress (d’où vient-il ?). Lien entre « affectif » et « cognitif » Concepts d’impulsivité (origine et conséquences), langage interne, pensée

positive et contrôle de soi Théorie des trois cerveaux Précision, exhaustivité et méthode d’observation : pourquoi, quand et

comment ? Procédure pour dégager les infos essentielles et les infos accessoires Le schéma simplifié de la communication (émetteur-récepteur, canal de

transmission, feedback, reformulation, questions) La « métacognition ». Grilles d’observation/d’évaluation des apprentissages

Méthodes

La formation est basée en priorité sur des méthodes inductives qui placent l’apprenant en situation de recherche et de découverte

Formateur(s)

Daniel WYLOCK Instituteur, Coordinateur de Formation et Formateur au Département "Formateur d'Adultes" du CUNIC depuis 12 ans

Public cible

Tout public dispensant des formations



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 12 décembre 2013 jeudi 19 décembre 2013 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 279 Education et pédagogie

ACCOMPAGNER L’ENFANT DANS SON DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL

Objectifs Développer ses compétences à accompagner l’enfant dans sa croissance psychologique et émotionnelle.

Développer son attention à prendre soin de soi, pour pouvoir davantage prendre soin des autres et se rendre disponible à la vie émotionnelle de l’enfant

Identifier l’émotions, le besoin sous-jacent, et le prendre en compte

Identifier des moyens concrets d’accompagner l’enfant dans son développement émotionnel

Intégrer l’accompagnement des réactions émotionnelles et comportementales de l’enfant dans le projet d’accueil

Programme

La naissance de l’émotion chez l’enfant Les émotions du tout petit Les émotions de l’enfant L’importance de chaque émotion pour l’enfant Les besoins de l’enfant L’émotion des professionnels face aux émotions de l’enfant Comment opter des attitudes qui vont aider l’enfant à grandir avec ses

émotions ? L’accompagnement de l’expression des émotions et le développement de la

conscience de soi comme faisant partie intégrante du code qualité accueil

Méthodes

Démarrage à partir des questions et préoccupations des participants Echange des pratiques et des ressources des participants Exploration d’attitudes favorables en matière d’éducation Intégration de pistes et repères, courts exposés théoriques

Formateur(s)

Françoise TEMMERMAN Psychothérapeute, formatrice et superviseuse en communication, assertivité, habiletés relationnelles, gestion du stress et de l'agressivité

Public cible

Tout public en contact avec des enfants entre 0 et 13 ans



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 14 janvier 2014 mardi 21 janvier 2014 de 09:00 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


4100 Seraing p. 280 Education et pédagogie

FORMATION DE FORMATEURS - INITIATION ET PERFECTIONNEMENT - LES OBJECTIFS ET L'APPROCHE PAR

COMPÉTENCES, LES MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT, LA DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE ET

L'ÉVALUATION

Objectifs Enoncer correctement les objectifs pédagogiques d'une séquence pédagogique et d'aller au-delà de la formulation d’objectifs simples

Ecrire une compétence et d'utiliser l'approche par compétences au quotidien

Construire et de planifier une séquence didactique en se référant à une ou plusieurs méthodes pédagogiques

Programme

La pédagogie par objectifs : définition d'un objectif, les niveaux d'objectifs L’approche par compétence : contexte historique, définition des concepts

liés à la compétence , réponse à la question: "Pourquoi l'approche par compétences se généralise-t-elle?", la construction de programmes de formation selon l'approche par compétences, confection et évaluation d'un cours selon l'approche par compétences

Les méthodes d'enseignement : identification des méthodes d'enseignement et choix adéquat, les objectifs et les paradigmes d’enseignement selon D. LECLERCQ, les conséquences pédagogiques

La différenciation : définition du concept de différenciation ; pourquoi, comment et quand différencier?; la démarche de différenciation dans sa globalité

L'évaluation : types d'évaluation et caractéristiques, évaluation et subjectivité (facteur internes et externes), mesures à prendre

Méthodes

Travail en petits groupes et synthèses collectives Assimilation de la théorie sur base de vidéos et d'exercices stimulants

partant du vécu des formés

Formateur(s)

Gérard REYNDERS (1) - Vinciane GOUVY (2) (1) Licencié en sciences de l'éducation - 35 ans d'expérience au sein d'une asbl (CECOTEPE asbl) en tant que pédagogue-formateur - Directeur du CECOTEPE (2) Licenciée en sciences de l'éducation - Responsable projets, pédagogue

Public cible

Tout public amené à former (éventuellement, à animer



Dates et horaire

Formation de 5 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 23 janvier 2014 jeudi 30 janvier 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 20 février 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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FORMATION DE FORMATEURS - 1. L’ANALYSE DE LA DEMANDE ET L’ÉVALUATION

Objectifs Comprendre les motivations d’une demande de formation

Analyser le projet ou les besoins sous-jacents à cette demande : Se donner des points de repère pour analyser une demande de formation et répondre à un cahier des charges

Situer le contexte dans lequel cette demande apparaît. Qui demande quoi ? Pourquoi ? Pour qui ?

Construire une formation ou adapter une formation préalablement programmée sur base des attentes, besoins, niveaux de compétence et difficultés professionnelles des participants

Programme

Indications d’un projet de formation. Qu’est-ce qui détermine son efficacité ? Qu’est-ce que l’efficacité d’une formation ?

Typologie des formations auxquelles nous sommes confrontés (demandes individuelles, demandes collectives, formations sur site, formation comme « opérateur »

Identifier les acteurs, comprendre ce qui détermine la demande (leurs niveaux de responsabilité)

Analyser une demande : les objectifs de changement (les niveaux auxquels ils s’adressent)

Comprendre un cahier des charges et y répondre Rédiger un contrat (commanditaire – bénéficiaire – opérateur – formateur) Formuler un objectif de façon pertinente Evaluer une formation : les différents niveaux pour apprécier les résultats Grilles d’évaluation (Kirckpatrick et Stuffelbeam) : qu’évalue-t-on ?

Méthodes

Réflexions sur nos pratique et études de cas Jeux de rôle Présentation de repères pour l’analyse

Formateur(s)

Bernard DEMUYSERE Licencié en psychologie - licencié en science de l'éducation - psychosociologue - pédagogie institutionnelle - communication non violente

Public cible

toutes personnes qui exercent ou souhaitent exercer une fonction de « formateur » dans les métiers de la relation, de l’éducation ou de l’accompagnement des personnes ou des groupes.



Dates et horaire

Formation de 2 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 22 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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FORMATION DE FORMATEURS - 2. L’EXPÉRIENCE DE GROUPE : LEVIER DE FORMATION

Objectifs Construire une formation qui mobilise les participants

Analyser la dynamique relationnelle du groupe de formation avec les participants

Faire le lien avec les situations professionnelles (applications) et avec les théories (réflexion, généralisation)

Créer des exercices de réflexion personnelle ou d’expression concernant le thème de la formation dispensée et/ou le vécu professionnel des participants (expérimentation)

Programme

Le cadre : que mettre en place et comment le mettre en place ? Quelles sont les balises pour assurer le bon fonctionnement de la formation (règles, consignes, invitations, …)

Le positionnement du formateur (différents rôles compatibles ou non avec le processus)

Qu’est-ce que le cadre et le positionnement correct (ou non) du formateur génèrent dans la formation proposée.

Différents concepts de dynamique de groupe (cf. leadership, exclusion,…) La position éthique du formateur. Cet aspect recouvre la question de la

responsabilité de celui-ci, la recherche de l’attitude juste et in fine, qu’est-ce qui est porteur de vie dans le travail du formateur.

Méthodes

A partir de l’expérience du groupe en formation de formateurs Réflexions sur nos pratique et études de cas Jeux de rôle et autres formes de mises en situation Présentation de repères

Formateur(s)

Anne DEBRA Licenciée en psychologie et agrégation AESS - psychanalyste - thérapeute systémique

Public cible

Toute personne qui exerce ou souhaite exercer une fonction de « formateur » dans les métiers de la relation, de l’éducation ou de l’accompagnement des personnes ou des groupes.



Dates et horaire

Formation de 5 jours jeudi 30 janvier 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 27 février 2014 jeudi 20 mars 2014 jeudi 3 avril 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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FORMATION DE FORMATEURS - 3. UTILISER LES TECHNIQUES D’ANIMATION

Objectifs Explorer différents supports grâce auxquels une même situation de formation peut être gérée

Identifier notre style de formateur : clinique, psychosociologique, pédagogique, … et clarifier nos « a priori » en jeu dans le choix de techniques.

Utiliser le jeu de rôle de façon adéquate, à la fois sécurisante pour le groupe et efficace dans le cadre du processus d’apprentissage

Identifier les ressources, les limites et les indications des différentes techniques abordées et articuler le choix des techniques, leur utilisation, avec le projet de formation

Programme

Echange de techniques d’animations entre les membres du groupe Apport de différentes techniques par les formateurs Expérimentation par les différents participants de techniques connues ou

nouvelles Cette expérimentation est suivie de « feed-back » par les participants et les

formateurs concernant la conduite de l’exercice (style, adéquation au groupe, équilibre entre

autonomie du groupe au travail et contrôle du processus par le formateur…)

l’analyse de l’animation (comment comprendre ce qui s’est joué dans l’exercice, manière dont les réticences ont été prises en compte…)

Méthodes

Présentation de quelques outils souvent utilisés Présentation de quelques repères pour s’y retrouver dans la quantité des

techniques publiées A partir des demandes et des exercices apportés par les participants

Formateur(s)

Bernard DEMUYSERE (1) - Claudine PAUWELS (2) (1) Licencié en psychologie - licencié en science de l'éducation - psychosociologue - pédagogie institutionnelle - communication non violente (2) Enseignante EP et littéraire - Analyste transactionnelle et superviseur

Public cible

Toute personne qui exerce ou souhaite exercer une fonction de « formateur » dans les métiers de la relation, de l’éducation



Dates et horaire

Formation de 4 jours mercredi 24 avril 2014 mercredi 8 mai 2014 jeudi 9 mai 2014 mercredi 15 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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4030 Liège (Grivegnée) p. 284 Education et pédagogie

FORMATION CONTINUÉE DES PUÉRICULTEURS/TRICES : ÉVOLUTION DU MÉTIER

Objectifs Définir le rôle de puéricuttreur/trice dans son contexte actuel en regard de son évolution.

Programme

Expliciter en quoi la fonction d'éducation et de socialisation du métier de puériculteur/trice a évolué au regard des données sociologiques, psychologiques et pédagogiques et des réponses politiques données au travers de la règlementation

Faire des liens entre le travail au quotidien et les résultats de récentes recherches dans le développement psychologique de l'enfant quelles que soient ses spécificités physiques ou socioculturelles

Présenter et confronter ses représentations du rôle de puériculteur/trice r rapport à ses représentations des rôles des intervenants (parents, autres professionnels, ...) avec celles des autres membres du groupe

Présenter les enjeux de la formation initiale et continue des puériculteurs/trices, notamment l'accueil des stagiaires et la fonction de tuteur/trice

Méthodes

Exercices , analyses de situations (amenées par le formateur ou par les participants), des repères théoriques seront mis en lien avec les situations pratiques.

Formateur(s)

Elisabeth CASTRO (1) – Séverine FAORLIN (2) – Véronique WILLEMAERT (3) (1) Psychomotricienne, enseignante en promotion sociale (2) Psychologue, enseignante en promotion sociale (3) Licenciée en politique économique et sociale, coordinatrice en crèche et formatrice d'adultes.

Public cible

Puériculteur/trice



Dates et horaire

Formation de 5 jours mardi 29 avril 2014 mardi 6 mai 2014 mardi 13 mai 2014 mardi 20 mai 2014 mardi 27 mai 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation




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FORMATION DE FORMATEURS - 4. RÉAPPROPRIATION DES APPRENTISSAGES

Objectifs Cette journée clôture la formation de formateurs. Elle a pour but d’inviter les participants à la formation de rendre compte

de ce qu’ils ont appris

de la façon dont ils se réapproprient ces apprentissages

Programme

Ce compte-rendu est réalisé à travers une production à laquelle chaque participant est invité.

A tour de rôle, chacun des participant présente sa « production » aux autres. Celle-ci est préparée tout au long de la formation tant dans son contenu que dans la forme qu’elle prendra.

Chacun dispose d’un temps limité pour cette présentation (en tenant compte du nombre global de participant : en général environ 15 à 20 min. pour cette présentation.

Le groupe est alors invité à réagir : poser des questions.

L’accent est mis sur le savoir-être et sur le savoir-faire acquis par les participants, plutôt que sur des connaissances nouvelles.

Cette journée permet donc une évaluation dynamique par chacun de ses acquis, mais aussi du processus collectif traversé. Les 3 formateurs sont présents et reçoivent en miroir l’effet du cadre mis en place, des balises qui ont pu (ou non) assurer le bon fonctionnement de la formation : la sécurité des personnes et la garantie du processus d’apprentissage, de la façon dont leur propre positionnement (comme formateur) a été perçu, vécu, …

Formateur(s)

Anne DEBRA (1) - Claudine AUWELS (2) - Bernard DEMUYSERE (3) (1) Licenciée en psychologie et agrégée AESS - psychanalyste et thérapeute systémique (2) Enseignante EP et littéraire - Analyste transactionnelle et superviseur certifiée TSTA (3) Licencié en psychologie - licencié en science de l'éducation - psychosociologue - pédagogie institutionnelle - communication non violente

Public cible

Toute personne qui exerce ou souhaite exercer une fonction de « formateur » dans les métiers de la relation, de l’éducation



Dates et horaire

Formation de 1 jours jeudi 5 juin 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 286 Education et pédagogie

COMPLÉTER SA BOITE À OUTILS DE FORMATEUR

Objectifs Préparer une séquence d'apprentissage qui sera passionnante, qui développera la motivation et augmentera la rétention

Créer un début de séance accrocheur

Dynamiser ses séquences de formation

Programme

La co-construction des objectifs de la formation. Les 4 canaux d'apprentissage : la méthode AVIS. Les 4 séquences d'apprentissage. L'apprentissage horizontal par le jeu des enveloppes. L’usage des métaphores en formation. Le modèle d'apprentissage « Accelerated Learning » ? La réalisation des affiches par le cartooning Regards sur des projets plus novateurs en formation comme la musique… Les révisions créatives

Méthodes

Alternance de phases de théorie (afin de développer un cadre conceptuel) et de phases d’exercices ; les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation.

Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles de l’environnement des participants.

La réappropriation comme principe de base méthodologique.

Formateur(s)

Charles VAN HAVERBEKE Psychologue, intervenant systémien, superviseur d'équipes et formateur en communication, créativité, approche systémique et gestion d'équipes.

Public cible

Formateur, tous secteurs confondus



Dates et horaire

Formation de 3 jours vendredi 13 juin 2014 mardi 17 juin 2014 mercredi 18 juin 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 287 Ethique et déontologie

LIBERTÉS, LIMITES ET CONTRAINTES DANS LE NON MARCHAND

Objectifs Développer sa liberté d'intervention dans le cadre professionnel existant et utiliser les contraintes institutionnelles comme vecteurs de créativité et d'apprentissage

Programme

Affiner notre regard sur l'organisation de notre institution tant d'un point de vue structurel qu'idéologique.

Nous apprendrons à observer la structure formelle, ses rigidités et ses souplesses, les jeux verticaux et horizontaux entre les différentes fonctions, les objectifs de l'institution et ses « valeurs-références » ...

Retrouver le sens que nous donnons à l'exercice de notre profession. Nous reviendrons sur la particularité de notre profession et de notre

fonction dans le service, sur nos attentes, objectifs et exigences vis-à-vis des bénéficiaires, des collègues et supérieurs, sur nos compétences et nos lacunes, sur nos « valeurs-références » ...

Rechercher la souplesse nécessaire à la co-existence de ces deux impératifs.

Nous nous exercerons à redonner une place à la personne que nous sommes, à laisser l'Idéal de côté pour poser les choix nécessaires et à exploiter les marges de liberté propres à notre situation

Méthodes

Nous travaillerons à partir de situations et observations apportées par les participants.

L'analyse des témoignages se fera sur base des feedbacks du groupe et mènera, selon le cas, à des exercices de mise en situation ou à une formalisation théorique.

Ce type de méthodologie met l'accent sur la prise de conscience de ses actions et des vécus qui les sous-tendent. Elle développe la capacité à être en groupe et enrichi les compétences d'observation, d'analyse et d'expression.

Formateur(s)

Valentine BOUQUELLE Psychologue, psychothérapeute, responsable d'équipe

Public cible

Professionnels du secteur non marchand



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 17 octobre 2013 vendredi 18 octobre 2013 vendredi 25 octobre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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4100 Seraing p. 288 Ethique et déontologie

RÉFLÉCHIR À LA BIENTRAITANCE ET À LA MALTRAITANCE

Objectifs Connaitre les concepts de maltraitance et de bientraitance

Intégrer la bientraitance dans sa pratique professionnelle

Détecter les risques de maltraitance

Repérer les actes de maltraitance ou de négligence

Modifier ses fonctionnements, ses habitudes pour installer la bientraitance

Programme

Les diverses personnalités et leur manière d'appréhender les concepts et situations de bientraitance / maltraitance

Les différentes formes de maltraitance selon la classification du Conseil de l’Europe (1992)

Evaluation et analyse de situations de maltraitance vécues ou connues par les participants

Analyse de chaque situation au cas par cas ; réflexion sur le rôle et le point de vue de chaque acteur ayant participé à chaque situation spécifique

Réflexion sur les fréquence, causes, conséquences et plaintes relatives à la maltraitance ; réflexion sur les stratégies pouvant aboutir à de la bientraitance

Méthodes

Cette formation sera fera à partir de l’expérience de chacun ainsi que de situations vécues. Le lien entre théorie et pratique sera alors plus pertinent. Ce va et vient permettra au participant de s’approprier les concepts, outils, théories vus durant la formation. Concrètement, des travaux en sous-groupe susciteront le partage, la réflexion et le débat. Le participant sera amené à se questionner afin de renforcer l’appropriation des contenus. Les exercices pratiques seront variés et feront intervenir, entre autres, le participant sous forme de jeux de rôles afin d'intégrer la bientraitance dans sa pratique quotidienne.

Formateur(s)

Bernadette WILLAERT Psychanalyste, psychothérapeute, formatrice dans des domaines tels que l’insertion socio-professionnelle, le début et la fin de vie (écoute, communication, accompagnement, etc.). Formatrice pour le Centre de Coopération Technique et Pédagogique (asbl CECOTEPE).

Public cible

Tout personnel étant susceptible de rencontrer ce type de situation (exemple: Planning familiale, Aide aux jeunes, etc.).



Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 14 janvier 2014 mercredi 15 janvier 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




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5000 Namur p. 289 Ethique et déontologie

SECRET PROFESSIONEL ET DÉONTOLOGIE

Objectifs connaître les différentes sources réglementaires qui balisent leurs interventions,

appréhender la « balance des intérêts » au travers de décisions de jurisprudence et d’avis de la commission de déontologie de l’aide à la jeunesse.

Programme

Contenu :

les dispositions légales les codes de déontologie questions pratiques sur le secret professionnel des travailleurs sociaux ; jurisprudence

Exemples de questions abordées :

dans quels cas doit-on garder le secret ? quand peut-on révéler des confidences ? quand est-on tenu de parler ? qu’est-ce qui est secret ? qui est tenu par le secret professionnel ? quelle est la raison d’être du secret professionnel ? qu’est-ce que le secret partagé ? qu’est-ce qu’un code de déontologie ? Est-ce un texte obligatoire ?

Quelles sont les sanctions en cas de non respect ?

que peut faire quelqu’un qui estime que ses confidences ont été trahies ?

Formateur(s)

Fabienne DRUANT accompagnée d’un 2e formateur Criminologue et coordinatrice des criminologues attachés au parquet jeunesse de la communauté française. Elle a par ailleurs une expérience de travail socio-juridique au sein d'une AMO. Elle dispense diverses formations depuis une dizaine d'années


Jeunesse et Droit Contact de l’organisme de formation : tel : 04/342 61 01 (pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 2 jours mardi 18 mars 2014 mardi 25 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Arsenal rue Bruno 11, 5000 Namur



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LA DÉONTOLOGIE EN TRAVAIL SOCIAL

Objectifs Identifier les valeurs inhérentes à la profession d’assistant€ social€ et les implications concrètes de celles-ci sur les pratiques

Connaître le cadre légal en matière de secret professionnel et de protection de la vie privée

Analyser certaines pratiques en travail social au regard de ces valeurs et de ces balises légales

Programme

Sur le plan théorique : la déontologie en travail social, les valeurs professionnelles et ses

implications sur les pratiques, la prolifération des codes de déontologie dans les différents secteurs du social, le comité de vigilance en travail social,…

le secret professionnel et ses exceptions (non-assistance à personne en danger, obligation de dénonciation des fonctionnaires, témoignage en justice, état de nécessité, situations de maltraitance)

les règles du secret professionnel partagé dans le cadre d’un travail mandaté ou hors mandat.

la protection de la vie privée (principes de base) et le respect de la vie privée dans le cadre de l’outil informatique.

Sur le plan pratique : analyse de situations amenées par le formateur ou les participants qui le

souhaitent pour les aider à intégrer les éléments théoriques et à se positionner de façon éthique en tenant compte des valeurs professionnelles, personnelles, institutionnelles et de la loi.

Méthodes

Exercice interactif de découverte de soi, analyse de situations amenées par le formateur ou les participants, travaux de groupes, partage d’expériences et de vécus, apports théoriques.

Support : un dossier reprenant notamment les éléments théoriques et, en annexe, les différents codes aux niveaux national et international

Formateur(s)

Monique HENIN Assistante sociale et criminologue de formation, enseignante au département social de la Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg et formatrice sur site.

Public cible

Toutes les personnes travaillant dans les différents secteurs du social



Dates et horaire


Lieu de formation




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RÉFLÉCHIR À LA BIENTRAITANCE DANS NOTRE PRATIQUE QUOTIDIENNE

Objectifs Définir le concept de Bientraitance

Identifier les situations et les facteurs ayant une influence sur la bientraitance

Identifier les critères à minima pour une culture de bientraitance, et ce tant au niveau des relations personnelles qu'au niveau de l'organisation du service.

Identifier les axes à améliorer en vue d'une plus grande attention à la bientraitance du public bénéficiaire

Programme

Cette formation de trois jours abordera les différents niveaux de réflexion dans une démarche d’amélioration de la bientraitance : la personne, l’équipe, l’institution.

Elle abordera des axes de définition, compréhension et concrétisation d’un regard nouveau sur la relation d’aide, fondé sur un va et vient entre l’action et la réflexion.

Différentes questions seront soulevées autour de ce concept, des interrogations qu’il suscite et des positionnements qu’il génère vis-à-vis de l’enfant, de sa famille, des collègues, de l’institution et du projet.

Les champs législatifs et le travail relationnel seront revisités au regard de ce concept : la reconnaissance de l’autre dans sa singularité, la prise en compte du rythme, des besoins de l’enfant et des familles dans leurs choix, la personnalisation de l’accueil et de l’encadrement, l’information, la fixation d’objectifs clairs et partagés…

L’identification des valeurs de l’intervenant et de l’institution sera également visitée en vue de compléter l’approche de ce concept

Méthodes

Une méthodologie interactive qui part des connaissances et des compétences des participants, de leur vécu et de leur questionnement.

Formateur(s)

Daphné STADNIK Psychologue, criminologue, psychothérapeute psychanalytique, formatrice

Public cible

Toute personne travaillant en milieux d’accueil pour enfants, adolescents et/ou adultes présentant une dépendance



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 8 mai 2014 jeudi 15 mai 2014 jeudi 22 mai 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




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1000 Bruxelles p. 292 Travail avec les familles

COMMENT S’ALLIER AUX FAMILLES ?

Objectifs Acquérir des outils pour identifier, soutenir et renforcer les compétences et ressources des familles ainsi que l’usager/client/patient

Etablir un cadre de travail familial sécurisant et positif tant pour l’usager et sa famille que pour l’intervenant

Mettre en lumière les bases de la création et du maintien du lien avec les familles

Programme

La construction des liens familiaux et leurs aléas Le lien en tant que processus (sa création, son maintien, et les relais) Les liens réels et les liens « idéaux » Les bases du travail avec les familles : avec quelles lunettes je vois les

familles et quelles répercussions sur mon travail ; la place du travail avec les familles dans le projet global de l’institution ; qui participe aux rencontres familiales et pourquoi ; jusqu’où le travailleur s’investit ; l’importance de l’équipe, l’isomorphisme…

La famille experte : comment établir la confiance, la sécurité, le cadre ? Comment mettre en lumière les ressources et valoriser les pratiques et compétences familiales ? Comment identifier, valoriser et utiliser les loyautés et les transmissions ? Comprendre le symptôme/le patient désigné et sa fonction. La famille demandeuse/plaignante/contrainte : quelles différences et comment favoriser leur implication ?

L’usager : Comment remettre l’usager au centre de nos pratiques pour lui permettre de prendre une place dans sa famille et son maillage familial

Méthodes

Apports théoriques Techniques d’ « empowerment » appliquées à l’usager et sa famille Exercices dynamiques en sous-groupes basés sur les attentes et la réalité de

terrain des participants ( jeux de rôles, simulation et mise en situation où seront exploitées des situations concrètes amenées par les participants)

Formateur(s)

Nancy DOGOT Psychologue, psychothérapeute systémique, formatrice

Public cible

Tout professionnel du secteur non marchand (éducateur(trice), assistant(e) social(e), coordinateur (trice), psychologue) amené à effectuer son activité en relation avec les usagers et leurs familles.



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 21 octobre 2013 mardi 22 octobre 2013 jeudi 21 novembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Non Oui Non


7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont) p. 293 Travail avec les familles

INITIATION À LA SYSTÉMIQUE

Objectifs Comprendre les fondements de la systémiques et ses concepts principaux

Intégrer une vision systémique des situations rencontrées dans le contexte professionnel

Construire des hypothèses systémiques relatives aux situations analysées durant le formation

Programme

Utilité pratique des 5 axiomes de la communication (Palo Alto), La famille et ses propriétés en tant que système. Règles, rituels, finalités,

paradoxe. (Guy Ausloos). Le couple Les intimes : gérer proximité et distance dans une famille ou un couple, etc. Crises et conflits : risques mais aussi potentialités ; sens de leur apparition Relations et interactions entre les membres de la famille MAIS AUSSI ENTRE

EUX ET L’INTERVENANT : il n'est pas un observateur neutre Tenir compte dans la pratique des apports théoriques ET des nouvelles

réalités susmentionnés Positionnement de l’intervenant Outil principal de l’intervenant : sa personne. Personnaliser son

intervention, s’impliquer au sein du « système de travail » créé entre l’intervenant et les bénéficiaires

"Résonances" entre intervenant et système Quel objectif global dans les interventions ?

Méthodes

Exposés théoriques synthétisés dans un syllabus Echanges entre participants et formatrice à partir des apports théoriques;

liens entre eux et des situations concrètes évoquées

Formateur(s)

Catherine GHYS Licenciée en Droit, formée en médiation familiale, Formée à l’approche systémique de la thérapie de couple et de famille, Formée à l’approche jungienne de la psychologie analytique (2003-2007)

Public cible

Tout intervenant psychosocial ayant à travailler dans un contexte familial. Il est souhaité que les participants évoquent durant la formation des situations concrètes rencontrées dans leur pratique.



Dates et horaire

Formation de 4 jours mardi 26 novembre 2013 mardi 3 décembre 2013 mardi 10 décembre 2013 mardi 17 décembre 2013 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


7160 Piéton (Chapelle lez Herlaimont) p. 294 Travail avec les familles

TRAVAIL AVEC LES FAMILLES : ACCUEIL, PRISE EN COMPTE ET PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES

Objectifs Se sentir plus à l’aise pour aborder une famille et gérer un entretien familial

Savoir comment favoriser la collaboration des intéressés et un « changement » authentique de leur situation

Programme

Qu’est-ce qu’une famille ? Regard des participants sur la famile.

Regard systémique sur la famille, inspiré de Guy Ausloos : entre transmission et changement, que penser de la « résistance au changement » dans le cadre des interventions psycho-sociales ?

A partir des points de vue des participants, mais aussi de l’Approche systémique des relations humaines, d’aspects de la Théorie de la Communication de l’Ecole de Palo Alto et d’autres sources, entre autres l’état des connaissances en neurosciences : quelques notions et considérations sur ce qui stimule chez l’être humain sa capacité à gérer ses difficultés, et sur ce qui favorise son acceptation d’une aide extérieure

Création du lien avec la famille ET distance professionnelle

Découverte d’une conception « maïeutique » du travail de l’intervenant familial inspirée du livre de Guy Ausloos « La Compétence des Familles- Temps, Chaos, Processus » et de l’expérience de médiation de la formatrice

L’écoute empathique et ses effets dynamiques ; les nombreuses et puissantes fonctions de la reformulation, d’un questionnement non tendancieux, d’une curiosité ouverte de l’intervenant à l’égard de tout ce qu’il ne comprend pas dans la famille

Méthodes

Exposés théoriques Echanges entre les participants et la formatrice à partir de la théorie et de

situations concrètes

Formateur(s)

Catherine GHYS Licenciée en Droit, formée en médiation familiale, Formée à l’approche systémique de la thérapie de couple et de famille, Formée à l’approche jungienne de la psychologie analytique (2003-2007)

Public cible

Tous travailleurs psycho-sociaux



Dates et horaire

Formation de 4 jours lundi 13 janvier 2014 lundi 20 janvier 2014 lundi 27 janvier 2014 lundi 3 février 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation




Oui Oui Non


1150 Bruxelles (Woluwé-Saint-Pierre) p. 295 Travail avec les familles

PAR QUELS BOUTS LES PRENDRE, CES PARENTS !

Communiquer avec les parents des enfants qui nous sont confiés

Objectifs Prendre un certain recul par rapport aux comportements d’adultes en souffrance

Pouvoir mettre ses limites et accompagner des adultes dans une démarche de prise de confiance en eux;

Etre à l'écoute des besoins et des limites des parents

Programme

Saisie des représentations : les participants auront l'occasion d'être à l'écoute de leurs propres images qu'ils ont sur les parents des enfants avec lesquels ils travaillent, sur les images véhiculées et l'impact que celles-ci peuvent avoir ou non sur eux. Ensuite, un travail sera fait sur les sentiments et besoins en abordant, entre autres, les notions de transfert et de contre transfert

Les divers profils de personnalités seront envisagés en parcourant leurs richesses, leurs limites et leurs énergies propres

Les techniques d'assertivité (Ecoute Active, Communication Non Violente, outils de Jaques SALOME, ...) seront travaillées en fonction des besoins du groupe

Par leurs comportements,bon nombre de parents nous expriment, malgré eux,leur profond manque de confiance en eux ou une image blessée d'eux-même. Ces différents types de comportements ainsi que les accompagner dans un chemin de prise de confiance en soi seront travaillés lors de la formation

Méthodes

Inductive, expérentielle, pragmatique et méta-communicative

Formateur(s)

Patrick CHAPPEL Educateur de formation, il a travaillé pendant 12 ans en tant qu'éducateur. Il a une expérience de 20 ans de formation. Depuis 2006, il est directeur d'une SAAE à Bruxelles

Public cible

Personnes en contact avec les parents des enfants et des jeunes confiés aux services de l'Aide à la Jeunesse



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 16 janvier 2014 jeudi 13 février 2014 jeudi 13 mars 2014 de 09:00 à 16:00

Lieu de formation




Oui Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 296 Travail avec les familles

PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES

Objectifs Elargir ses compétences d'analyse des problématiques familiales

Développer une attitude de partenariat avec les familles des bénéficiaires

Programme

Appréhender les caractéristiques des familles des bénéficiaires en s'aidant de repères conceptuels actualisés tels que : la parentalité la bientraitance le travail en réseau

Appréhender et analyser les problématiques familiales les plus couramment rencontrées

Repérer et analyser les croyances, les valeurs, les "préconstruits", ... qui interviennent dans la rencontre avec les familles des bénéficiaires

Développer une attitude de partenariat avec les familles de bénéficiaires Développer des modalités d'intervention personnelles et/ou

organisationnelles s'appuyant sur la "présomption de compétences " des familles des bénéficiaires

Développer une capacité d'auto-évaluation des ses propres attitudes à l'égard des familles des bénéficiaires

Méthodes

Diverses méthodes sont proposées : exercices, analyses de situations, ... Les situations sont amenées par les formateurs ou par les participants, les éléments théoriques amenés au cours de la session sont mis en lien avec les situations pratiques.

Formateur(s)

Marino CARNEVALE (1) – Juan NAVARRO (2) (1) Formé en systémique et en PNL, psychologue en planning familial, enseignant en promotion sociale (2) Educateur, coordinateur dans l'aide à la jeunesse, enseignant en promotion sociale



Dates et horaire

Formation de 3 jours mercredi 5 février 2014 mercredi 19 février 2014 mercredi 19 mars 2014 de 08:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1348 Louvain-la-Neuve p. 297 Travail avec les familles

APPROCHE SYSTEMIQUE DE L'ENTRETIEN

Objectifs Utiliser les principaux outils systémiques de l'entretien

Découvrir le questionnement circulaire

Se sentir à l'aise avec la pratique du génogramme

Distinguer demande - commande -mandat

Développer des hypothèses de type systémique

Programme

Exploration de la demande et de la commande avec la triangulation (Amiguet et Tilmans)

Questionnement circulaire : l’information doit toujours être rétroactive, à savoir venir du jeune et/ou sa famille et y retourner, afin qu’ils puissent trouver leurs autosolutions (au sens d’Ausloos). Si la définition est assez simple, la pratique l’est beaucoup moins. Il existe deux manières principales de questionner circulairement : dans une perspective d’ici et maintenant et sur plusieurs générations.

Le génogramme : quand et comment réaliser un génogramme ? A qui et à quoi sert-il ? Développer son aisance par rapport à cet outil.

La définition de la relation (Watzlawick) La richesse du non-verbal Le confort de l'intervenant La formulation d’hypothèses ou le principe d’hypothétisation La fonction du symptôme La pratique de réseau Développer une attitude d’empathie et de cohérence

Méthodes

Un apport de situations de la part de ceux-ci est indispensable ; la formation combine jeux de rôle, sculpting, extraits vidéos et apports théoriques.

Formateur(s)

Michel HANOT Assistant social-licencié en communication et agrégé de l'enseignement secondaire supérieur - post-graduat cadre secteur non-marchand-capaes et formateur systémicien. Expérience du secteur du Handicap, de l'aide à la Jeunesse, de la toxicomanie, de la psychiatrie, des centre PMS, de planning familiaux et de l'enseignement.

Public cible

Tout public tout secteur confondu


CENTRE DE FORMATION PERMANENTE-INSTITUT CARDIJN- HELHa Contact de l’organisme de formation : tel : 010/48 29 64(pour des questions liées au contenu de la formation)

Dates et horaire

Formation de 3,00 jour(s) vendredi 7 février 2014 vendredi 21 février 2014 vendredi 21 mars 2014 de 09:30 à 16:30

Lieu de formation

Institut Cardijn rue de l'Hocaille 10, 1348Louvain-la-Neuve



Oui Oui Non


5000 Namur p. 298 Travail avec les familles

DES REPRÉSENTATIONS, UNE MODÉLISATION, DES CARTES ET DES IMAGES

POUR BALISER VOS INTERVENTIONS...

Objectifs Cerner la « famille d’aujourd’hui », ses caractéristiques et ses influences sur la pratique professionnelle

Se doter de repères temporels, structurels et fonctionnels pour aborder la famille

Modéliser la famille contemporaine en vue de créer un espace d’intervention

Programme

Représentations systémiques de la famille d’aujourd’hui : accroissement des familles recomposées au détriment des familles nucléaires, estompement de la hiérarchie verticale, intrusion du web, répercussions familiales et professionnelles de ces mutations

Repères structurels : rôles et fonctions, inversion des rapports hiérarchiques parents-enfants, déresponsabilisation parentale, parentification, estompement des frontières privé-public, rituels et mythes

Repères fonctionnels (fonction du symptôme) La création d'un espace d’intervention "famille-institution-intervenant"

(identification des éléments impliqués, formation du système d’intervention, recherche active des compétences)

Des cartes pour se repérer : cartes de contexte, relationnelle, familiale structurale de Minuchin, génogramme, modèle circumplexe d’Olson …

Méthodes

Apports conceptuels et propositions d’outils pragmatiques, supports écrit et vidéo

Exploitation des interventions professionnelles des participants dans les familles

Expérimentation des différents outils à partir des situations concrètes rencontrées par les participants

Formateur(s)

Monique BAUDOIN Psychologue et thérapeute familiale indépendante - Maître-assistant au département social de la Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg. Formations : Assistante sociale - Licence en psychologie

Public cible

Travailleur psycho-social intervenant dans des familles diplômé du supérieur de type court (AS, éducateur, psychologue...)



Dates et horaire

Formation de 3 jours jeudi 27 février 2014 jeudi 13 mars 2014 jeudi 27 mars 2014 de 09:00 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) p. 299 Travail avec les familles

TRAVAIL AVEC LES FAMILLES

Objectifs Analyser les situations de difficultés éducatives selon un regard systémique

Capacité de différencier les situations qui nécessitent un soutien et des situations qui exigent d'autres modalités d'aide

Développement d'habilités qui encouragent parents et enfants vers des modalités relationnelles plus constructives

Mettre en évidence et s’appuyer sur les compétences des familles

Programme

Premier schéma d’analyse des situations et différenciation des situations qui nécessitent un soutien et celles qui demandent d'autres dispositifs d'aide

Présentation sociologique des familles Développement d'une lecture plurielle en quatre dimensions des situations

éducatives : la dimension des faits (antécédents, anamnèse, génogramme, événement-clé…), dimension de l'individu (part du parent, de son expérience interne dans la genèse des difficultés), dimensions de la relation ( analyse et travail des schémas relationnels qui posent problèmes) et dimension de l'éthique relationnelle

Le travail en réseau, la création de partenariat, les schémas de délégation Le travail en co intervention, comment s’utiliser dans l’intervention Mise en pratique des techniques de soutien : l'action-réflexion, l'activation

des processus de reconnaissance, l'écoute centrée (les émotions, les besoins, les croyances, l'expérience, l'action, le corps), le développement des processus de réflexivité, la prescription de tâches, questionnement éthique, centrage sur les ressources et la compétence des familles…

Méthodes

Alternance de phases de théorie (afin de développer un cadre conceptuel) et de phases d’exercices ; les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation. Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles.

Formateur(s)

Axelle DEVOS Formatrice d’adultes et thérapeute familiale systémique

Public cible

Toute personne souhaitant apporter une aide aux familles en difficulté éducative



Dates et horaire

Formation de 3 jours lundi 17 mars 2014 mardi 18 mars 2014 lundi 24 mars 2014 de 09:30 à 17:00

Lieu de formation




Non Oui Non


4030 Liège (Grivegnée) p. 300 Travail avec les familles

INTRODUCTION À L’APPROCHE SYSTÉMIQUE EN INTERVENTION SOCIALE

Objectifs Illustrer la façon dont l’un des concepts de l’approche systémique permet d’enrichir l’appréhension de la situation ;

Emettre des hypothèses quant au fonctionnement du (des) système(s) concerné(s) ;

Repérer les opportunités susceptibles de fournir un levier pour l’intervention sociale.

Programme

Définir les notions de « systèmes » et les analyser dans leurs propriétés et particularités et tout particulièrement dans leurs applications au champ de l’intervention éducative ou psycho-sociale

Caractériser des concepts fondamentaux tels que : systèmes, sous-systèmes, rétroaction, homéostasie …

Appliquer ces concepts fondamentaux à des situations issues de leurs terrains professionnels respectifs et illustrer la façon dont l’un ou l’autre de ces concepts permet d’enrichir la perception d’une situation

Appréhender et expérimenter des outils de décodage systémique Envisager l’application de ces outils à la pratique professionnelle de

l’intervention sociale Préciser l’intérêt du développement d’une démarche d’intervention

inspirée de l’approche systémique en lien avec un terrain professionnel spécifique

Méthodes

Exercices, analyses de situations (amenées par les participants ou par le formateur ), repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques

Formateur(s)

Patrick LAURENT Educateur,formé en systémique et en PNL, thérapeute, enseignant en promotion sociale



Dates et horaire

Formation de 4 jours jeudi 8 mai 2014 jeudi 22 mai 2014 jeudi 5 juin 2014 jeudi 19 juin 2014 de 08:30 à 17:30

Lieu de formation




Non Oui Non

p. 301

Présentation

des opérateurs

de formation

p. 302

Dénomination Adresse – Tel – Fax Courriel – site internet Présentation

ABS-FORMATION rue Fontaine Saint Pierre 1c 5330 Assesse Tel 081/45 53 55 - Fax 081/43 53 56

www.abs-formation.be [email protected]

Depuis sa création, ABS s’est toujours investi essentiellement dans la formation Safety et Security en entreprise. ABS regroupe en son sein exclusivement des professionnels et spécialistes de la sécurité rompus à toutes les situations de crise.

AGES rue de Steppes 24 4000 Liège Tel 04/227 58 89 - Fax 04/227 58 90

www.creation-projet.be [email protected]

Dans le cadre de sa mission d'accompagnement au développement d'entreprises non marchandes et d'économie sociale, AGES propose des formations en droit, en gestion et en marketing à toute personne ou organisme issu du secteur associatif ou d'économie sociale.

AIDE AU DEVELOPPEMENT GEMBLOUX

passage des déportés 2 5030 Gembloux Tel 081/62 25 75 - Fax 081 62 00 22

www.ong-adg.be [email protected]

ADG, ONG, reconnue également comme centre d’éducation permanente, promeut la souveraineté alimentaire et une agriculture familiale respectueuse de la terre et de ses artisans. Nous développons de la formation et sensibilisation depuis plus de 15 ans auprès de gestionnaires de projets, d’acteurs de développement au Nord et au Sud et d’étudiants. Nous sommes spécialisés, comme formateurs et praticiens, dans les aspects méthodologiques d’identification participative et de gestion de projet.

ANCOLIE rue des Champs 4A 6280 Gerpinnes Tel 071/63 43 60 – Fax 071/30 55 34

www.ancolie.be [email protected]

Services de formation sur site en Gestion d'équipe, Management & Leadership,Communication empathique, Gestion de l'agressivité et de la violence, Gestion des émotions et du stress, Gestion de projet, Conduite d'entretiens, élaboration de Plans de formation,Formation de formateurs. Rôle d'administrateur.Supervisions d'équipe & de CA, accompagnement de projet ou de service.

BRUXELLES FORMATION ENTREPRISE

rue de Stalle 67 1180 Bruxelles Tel 02/371 73 50 - Fax 02/371 73 60

www.bruxellesformation.be [email protected]

BRUXELLES FORMATION ENTREPRISES est un organisme public spécialisé dans la formation permanente et le recyclage des travailleurs, essentiellement dans les secteurs public et non marchand. Depuis de nombreuses années, il propose des formations en phase avec les problématiques sociétales les plus récentes, aux contenus et aux méthodes adaptés à divers publics.

p. 302



avenue de l'Espinette 18 1348 Louvain-La-Neuve Tel 010/47 41 76 - Fax 010/47 41 78

www.capscienceshumaines-ucl.be [email protected]

Cap-Sciences humaines Asbl (anciennement Groupe de Sociologie wallonne créé en 1975) est un centre de recherche appliquée, de formation et de soutien de réseaux et de projets qui articule ses activités autour de 4 axes: - Favoriser le bien-être au travail - Éliminer toute forme de discrimination - Promouvoir l'égalité entre les femmes et les hommes - Lutter contre les violences entre partenaires

CEFEC / Télé-Accueil bvd de Waterloo 99 1000 Bruxelles Tel 02/538 49 21

www.tele-accueil-bruxelles.be/cefec.php [email protected]

Secteur de formation externe de l'asbl Télé-Accueil Bruxelles

CEFORM rue du Centenaire 12 7160 Chapelle-lez-Herlaimont Tel 071/52 11 79

www.ceform.be [email protected]

Le Ceform asbl est un service de formation spécialisé en travail social qui œuvre à la formation, au perfectionnement des pratiques, à la supervision et à l'accompagnement des équipes et intervenants des secteurs de l'action sociale, éducative, culturelle et de santé

CEFRET boulevard Industriel 62 7700 Mouscron Tel 056/84 20 39 - Fax 056/ 84 09 06

www.cefret.be [email protected]

Le CEFRET, Centre de formation et de reconversion de l'industrie textile pour les parties francophone et germanophone de la Belgique

CEJI rue Amédée Lynen 8 1210 Bruxelles Tel 02/344 34 44 – Fax 02/344 37 35

www.ceji.org [email protected]

Etabli à Bruxelles, le CEJI est une ONG internationale fondée en 1990 travaillant dans les domaines de l’éducation à la diversité et de l’éducation contre toutes formes de discriminations : racisme, antisémitisme, islamophobie, homophobie…

CENTRE COORDONNE DE L’ENFANCE

rue Grégoire Soupart 15 6200 CHATELET Tel 071/30 80 11 - Fax 071/70 10 05

www.ccenfance.org [email protected]

Opérateur de formation continue reconnu par LE FOREM et l’ONE pour le secteur de l’accueil d’enfants de 0-3 ans et 2,5-12 ans.

CENTRE CULTUREL OMAR KHAYAM

avenue des Armures 45 1190 Bruxelles Tel 02/513 20 43 - Fax 02/513 33 54

www.ccokhayam.magusine.net [email protected]

Le Centre Culturel Omar Khayam est une association d'Education Permanente qui s’attelle à la création d’espaces constructifs de dialogues, de contacts, de compréhension mutuelle et d’échanges socioculturels. L’interculturalité demeure son cheval de bataille.

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CENTRE DE COOPERATION TECHNIQUE ET PEDAGOGIQUE

rue de Cockerill 101 4100 Seraing Tel 04/338 28 30 - Fax 04/338 28 30

www.cecotepe.be [email protected]

Le CECOTEPE veille à organiser des formations sur mesure en fonction des demandes spécifiques. Il a organisé en 2012 des formations à destination des entreprises, d'asbl, des enseignants et de demandeurs d’emploi. Environ 3500 personnes ont été formées. Ses domaines d’expertise sont la pédagogie, la communication, l’informatique, la sécurité, la logistique, la santé... Le lieu de formation est accessible pour tout type de handicap (bus réguliers, ascenseurs et pas d'escaliers pour y accéder).

CENTRE DE DYNAMIQUE DE GROUPES ET ANALYSE INSTITUTIONNELLE (CDGA)I

rue Bois St-Jean 9 4102 Seraing Tel 04/366 06 70

www.cdgai.be [email protected]

Le CDGAI est un des principaux centres de référence au niveau européen en matière de dynamique des groupes. Reconnu comme association d'éducation permanente, il cherche à promouvoir une approche participative encourageant la prise de position critique, l'autoréflexion et le développement de compétences sociales nouvelles.

CENTRE DE FORMATION PERMANENTE-INSTITUT CARDIJN- HELHa

rue de l'Hocaille 10 1348 louvain-la-neuve Tel 010/48 29 64 - Fax 010/ 48 29 98

www.helha.be [email protected]

Proposer des formations et des supervisions orientées vers l'expérience d'intervention sociale des participants. C'est l'amélioration du processus d'intervention sociale ou du rapport des praticiens à ce processus qui est recherché, l'option étant de respecter l'angle d'approche et la préoccupation du participant.

Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA)

rue de Courcelles 10 6044 ROUX Tel 071/45 11 08 - Fax 071/45 53 63

www.cesa.be [email protected]

Ecole de promotion sociale dispensant des formations de : CQ éducateur (A2), Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif (A1), Bachelier en Psychomotricité, Spécialisation de cadre du secteur non-marchand, Spécialisation en psychopathologie, master européen en analyse et innovation en pratiques socio-éducatives.


rue des Tanneries 1 5000 Namur Tel 081/83 05 19 - Fax 081/22 07 19

www.lilon.be [email protected]

Le CET est une asbl qui développe des activités d’insertion socioprofessionnelle à destination des demandeurs d’emploi (reconnaissance Forem, Région Wallonne OISP et PMTIC et Agence de placement) et des actions de formations continues à destination de travailleurs des secteurs associatifs et de travailleurs PTP.

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avenue Général michel 1B 6000 Charleroi Tel 071/65 48 30 - Fax 071/32 86 76

http://www.cunic.be [email protected]

La principale activité du Cunic est centrée sur la formation continuée des adultes qui souhaitent améliorer leur compétences ou en acquérir de nouvelles afin de mieux exercer leurs fonctions ou de se réorienter professionnellement. Des activités de coaching et de consultance complètent notre offre.

CESEP rue de Charleroi 47 1400 Nivelles Tel 067/89 08 65

www.cesep.be [email protected]

Le CESEP propose un éventail complet de formations et d'interventions à l'intention des travailleurs du secteur non marchand : outils et techniques de communication, gestion des relations et des ressources humaines, gestion et animation d'équipes, analyse institutionnelle et organisationnelle, gestion et accompagnement de projets, informatique.

Cesi Prévention et Protection

avenue Konrad Adenauer 8 1200 Woluwé Saint-Lambert Tel 02/761 17 31 - Fax 02/761 17 04

www.cesi.be [email protected]

Le CESI Prévention et Protection asbl, Service Externe de Prévention et de Protection au Travail, est l'acteur de Prévention de référence en Communauté Française. Le CESI apporte son soutien tant au niveau médical qu'en gestion des risques à plus de 19000 affiliés en Belgique.

CFIP av Louis Gribaumont 153 1200 Bruxelles Tel 02/770 50 48 - Fax 02/772 67 84

www.cfip.be [email protected]

Le CFIP rassemble des consultants, coachs et formateurs. Les différentes formations de ses membres (psychologues, sociologues, économistes, ingénieurs) et la pratique régulière d'intervisions et de travail en équipes permettent au CFIP de pratiquer une approche pluridisciplinaire. Cette approche est indispensable pour rencontrer les aspects tant personnels qu'organisationnels des situations rencontrées en formation ou en intervention.

CITES Clinique du stress Montagne Saint Walburge 4 4000 Liège Tel 04/254 79 05 - Fax 04/224 63 04

www.cites-stress.be [email protected]

Le CITES Clinique du Stress est un centre de prévention des maladies mentales liées au stress, au stress post-traumatique et au stress au travail. L’équipe pluridisciplinaire comprend des psychologues, médecins, kinésithérapeutes, psychologues du travail, tous formateurs. Les activités de type consultations individuelles et les interventions collectives de type formation et information concernent le stress, le stress post-traumatique, les aspects psychosociaux l.

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Dénomination Adresse – Tel – Fax Courriel – site internet Présentation Collectif pour la Promotion de l'Animation Jeunesse Enfance C-PAJE

rue Henri Maus 29 4000 Liège Tel 04/223 58 71 - Fax 04/237 00 31

www.c-paje.net [email protected]

Le C-paje est reconnu par la Fédération Wallonie-Bruxelles comme Organisation de Jeunesse depuis 30 ans. Les idées mises en exergue par le C-paje sont le travail de la mixité culturelle, le travail en synergie entre les acteurs de terrain et l'établissement d'un réseau d'échange de savoirs efficace et pertinent.

CPSE rue des Fortifications 25 4030 Liège Tel 04/343 00 54

www.cpse-liege.be [email protected]

Lieu de rencontre et de formation en alternance, le CPSE vise le développement de 3 niveaux de compétences : les connaissances théoriques, les capacités technico-pratiques et le développement personnel. La diversité des origines disciplinaires et d'expérience professionnelle des formateurs est un autre de ses atouts.

CRESEPT asbl avenue WA Mozart 4 1620 DROGENBOS Tel 02/376 94 74- Fax 02/331 67 96

www.cresept.be [email protected]

Depuis sa création en 1976, le CRESEPT s'est toujours investi dans des activités visant à promouvoir le bien-être et la santé des travailleurs dans toutes les circonstances de la vie professionnelle. Tout en conservant certaines de ses missions dans le domaine du conseil et de la médecine préventive, le

Croix-Rouge de Belgique ue de Stalle 96 1180 Uccle Tel 02/371 34 24 - Fax 02/646 47 83

http://www.croix-rouge.be/index.cfm/me-former/entreprises/ [email protected]

Acteur de référence dans le domaine de l'action humanitaire, la Croix-Rouge de Belgique mène un combat de tous les instants pour soulager la souffrance des hommes et prévenir les crises humanitaires. S'appuyant sur 9200 volontaires bénévoles et 550 salariés, l'organisation met en œuvre au quotidien tous les moyens à sa disposition pour remplir les missions qu'elle s'est fixée.

Cultures&Santé Asbl rue d'Anderlecht 148 1000 Bruxelles Tel 02/558 88 10 - Fax 02/520 51 04

www.cultures-sante.be [email protected]

Cultures&Santé est une asbl active dans le champ de la promotion de la santé, articulant ses pratiques avec la spécificité des contextes de précarité et de multiculturalité. Elle est également reconnue et subsidiée par l’éducation permanente et développe un axe de travail communautaire, notamment sur le Quartier Senne. Cette articulation forme une cohérence dans le travail quotidien de l’asbl et offre une diversité d’actions et d’approches pour répondre à ses objectifs.

p. 305

Dénomination Adresse – Tel – Fax Courriel – site internet Présentation Dimension Sport rue de Verviers 26

4651 Battice Tel 087/44 63 96 - Fax 087/75 29 45

www.dimension-sport.be [email protected]

- animation et organisation de formations pour animateurs, éducateurs et enseignants en éducation physique; - mise en place d'un groupe de travail et de recherches sur le développement moteur harmonieux de l'enfant; -promotion du multiports et de l'initiation sportive afin éviter la spécialisation sportive trop précoce; - aide au développement de nouveaux sports qui présentent des valeurs de coopération, respect, ... - développement de la citoyenneté sur base des jeux moteurs de coopération.

Dream & Dare sprl rue de Strichon 57 1495 Tilly Tel 0497/27 06 78

www.mariechatelle.net [email protected]

Dream & Dare se veut un intervenant visant la mise en intelligence collective et le mieux-être au travail. Tous les outils proposés vont dans ce sens. Notre objectif est de permettre au participant d'acquérir définitivement un nouveau savoir-faire, voire un nouveau savoir-être. Nos domaines d'interventions sont le coaching et la supervision d'équipes, la formation et l'intervision de dirigeants.


rue de Stalle 96 1180 Bruxelles Tel 071/30 22 12 - Fax 071/70 18 76

www.ecoledesparents.be [email protected]

Sa mission : Soutenir et aider les parents, les professionnels de l'éducation, les institutions éducatives, ainsi que toute personne concernée par l'éducation des enfants et des jeunes. Susciter une réflexion globale sur l'éducation et la formation. Favoriser le développement de la personne dans le respect de ses opinions en vue d'encourager une citoyenneté responsable de chacun.

p. 306


Fédération des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles

rue Defacqz 1 1000 Bruxelles Tel 02/207 13 05

[email protected] Créées en 1940, en Belgique, les Jeunesses Musicales sont aujourd’hui le mouvement consacré à la musique pour les jeunes le plus important au monde. Notre objectif : l’ouverture des jeunes à la musique dans un esprit d’échange, de partage et d’épanouissement.

FLCPF rue de la Tulipe 34 1050 Ixelles Tel 02/502 82 03 - Fax 02/503 30 93

www.planningfamilial.net [email protected]

Organisme d'éducation permanente reconnu par la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), Agréée par la Commission Communautaire Française de la Région Bruxelles-Capitale (COCOF); Membres de l'International Planned Parenhood Federation (IPPF).

Formation PME Liège-Huy-Waremme

rue du Château Massart 70 4000 LIEGE Tel 04/229 84 20 - Fax 04/229 84 30

http://www.formation-continue.be [email protected]

Depuis sa création, la vocation de Formation PME a été de renforcer, par la formation et l’accompagnement, le potentiel économique PME et des indépendants du bassin liégeois. L’offre de formation est vaste et et diversifiée Nous avons une expérience dans les domaines suivants: informatique, langue, gestion, techniques professionnelles, prévention, environnement et sécurité

FRAJE Asbl rue du Meiboom 14 1000 Bruxelles Tel 02/800 86 10 - Fax 02/800 86 21

www.fraje.be [email protected]

Le FRAJE a pour mission la formation continue des professionnels de l'enfance 0-12 ans. Au travers des différentes actions, il vise : - à favoriser la continuité d'être chez l'enfant - à ajuster les pratiques professionnelles avec le respect

des valeurs culturelles rencontrées - à prendre en compte le contexte des professionnels et le

respect des contraintes et opportunités que celui-ci offre


rue de l'Arsenal 10 5000 Namur Tel - Fax 081/22 43 19

http://www.henam.be/formationscourtes [email protected]

- des formateurs ayant une large expérience professionnelle et une expertise pédagogique confirmée ; - un public constitué de professionnels en provenance essentiellement du milieu non-marchand et issu d’un large éventail de secteurs différents permettant également de fructueux échanges d’expériences; - une expérience d’organisateur dans la formation continue de 20 ans

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IEPSCF Frameries rue du Onze Novembre 2 7080 Frameries Tel 065/67 22 28 - Fax 065/66 86 04

www.iepscf-frameries.be [email protected]

L'IEPSCF Frameries propose des formations dans le secteur tertiaire (bureautique, comptabilité, secrétariat,gestion), les services aux personnes (aide familial ou soignant), l'éducation (Educateur spécialisé), les langues, le secteur technique (soudure, chauffage et sanitaire, électricité, électroménager, dentelle, broderie, cuisine).

Infor-Drogues rue du Marteau 19 1000 Bruxelles Tel 02/227 52 61 - Fax 02/219 27 25

www.infordrogues.be [email protected]

Infor-Drogues a été créée en 1971 pour répondre à une situation sociale inédite. En effet, une partie non négligeable de la population était confrontée à des problèmes de consommation de drogues, et la nouvelle asbl se proposait de les aider d'une façon qui n'était ni répressive (les "drogués" ne sont pas des délinquants) ni médicale (les "drogués" ne sont pasdes malades). L'approche est centrée sur la personne, avec son histoire, son savoir, ses compétences, dans une visée d’émancipation.

Inforlingu@ avenue Louise 113 1000 Bruxelles Tel 02/538 00 09

www.inforlingua.be [email protected]

Inforlingu@ est un centre de formation en langues et en informatique. Nous mettons à disposition des particuliers, des associations et des entreprises des formateurs expérimentés et des locaux accueillants.

IPEPSHO rue Paul Pastur 49 7900 Leuze-en-Hainaut Tel 069/25 37 33 - Fax 069/25 37 35

www.ipepsho.be [email protected]

Enseignement « tout au long de la vie », nous relevons les défis de l’insertion sociale et professionnelle. Nous répondons à vos besoins en formation tout en veillant à votre épanouissement personnel. Notre enseignement sur Tournai et Leuze-en-Hainaut se caractérise par : * une approche par capacités ; * une formation par modules ; * la reconnaissance des acquis (professionnels ou personnels).

Jeunesse et Droit ch. Steenebruggen 12 4020 Liège Tel 04/342 61 01

www.jeunesseetdroit.be [email protected]

Jeunesse et Droit organise des formations à destination de travailleurs sociaux en contact avec un public de jeunes, publie des ouvrages socio-juridiques et une revue mensuelle (Journal du Droit des Jeunes)

p. 308


La Boutique de Gestion rue Henri Lecocq 47/1 5000 Namur Tel 02/219 89 84 - Fax 02/217 67 10

www.boutiquedegestion.be [email protected]

Désirant appuyer le développement des secteurs non-marchand et de l'économie sociale, la Boutique de Gestion propose des modules courts de formation à destination des acteurs de plus-value sociale.

La Maison de la Littérature de Jeunesse - Le WOLF

rue de la Violette 18 1000 BRUXELLES Tel 02/512 12 30

www.lewolf.be [email protected]

Le WOLF est un lieu dédié aux enfants et aux grands noms de la littérature de jeunesse. Il propose des ateliers pour enfants, en scolaire ou en famille, des rencontres pour les adultes, des expositions d'illustrations mais aussi des histoires à écouter dans un juke-box à histoires très particulier, des rencontres avec des auteurs et des illustrateurs et une bibliothèque insolite pour découvrir des albums extraordinaires...

l'autrecotedumiroir asbl rue au Bois 365b/8 1150 Bruxelles Tel 0494/99 14 64

[email protected] Depuis sa création en 1994, L'Autre Côté du Miroir est intervenu auprès de populations en difficultés (personnes engagées dans le cadre de l'article 60, bénéficiaires du R.I.S, détenus, pers. en médiation de dette, ...) et des travailleurs sociaux qui les accompagnent par des formations à l'assertivité, à la communication, à l'écoute, de Formations Sociales Générales (Art. 60), recherche d'emploi, élaboration de projet personnel ou d'équipe, conduite de réunions, ou sur mesure.


rue de la Fontaine 2 1000 Bruxelles Tel 02/511 25 87 - Fax 02/514 26 01

www.ligue-enseignement.be [email protected]

La Ligue est un organisme de formation qui propose un large programme de formations aux acteurs associatifs et organise des formations « à la carte » à la demande d’associations? C'est aussi une revue "Eduquer" et une équipe d'animateurs travaillant dans le secteur de la cohésion sociale

Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl

place des Sports 1 1348 Louvain-la-Neuve Tel 010/45 75 45 - Fax 010/45 64 65

www.lfbs.org [email protected]

1989: fondation de la LFBS 1995: 1ères formations sécuritaires 2002: organisation des cours initiaux de sauveteurs sous l'égide de l'Adeps. 2007: Agrément du SPF Emploi pour délivrer des brevets de secouristes. 2008: Centre de formation pour délivrer des certificats européens pour la défibrillation.

p. 309


Médiations asbl Drève de Rivieren 62 1083 GANSHOREN Tel 02/426 16 43

www.mediationsasbl.be [email protected]

MEDIATIONS offre des services de formations, supervisions et médiations pour l'ensemble du secteur non-marchand. Des formations relationnelles: intelligence émotionnelle, apprendre à vivre ses émotions, la prévention et la gestion des conflits, la gestion du stress et de l'agressivité, la communication assertive, la médiation interculturelle, l'écoute, l'estime de soi, la motivation.…

Passe Muraille asbl place du Béguinage 3 7000 Mons Tel 065/77 03 70

www.passe-muraille.be [email protected]

Passe-Muraille a pour objectif principal d’informer, sensibiliser, éduquer et former le tout public pour mieux appréhender le handicap et la personne handicapée au sein de la société. Notre philosophie est que la personne handicapée existe au travers de l’individu qu’elle est et non du handicap qui l’accompagne.

Promemploi ASBL rue des Déportés 140 6700 Arlon Tel 063/24 25 27 - Fax 063/24 25 29

www.promemploi.be [email protected]

Promemploi est l'ASBL des partenaires sociaux de la province de Luxembourg. A leur demande, l'ASBL mène des activités visant la coordination, l'accompagnement et le développement de l'accueil de l'enfance

PSDD asbl rue des Hayettes 104 5000 Namur Tel 081/81 36 90

www.formationsante.be [email protected]

L'ASBL PSDD développe son expertise dans les domaines du Bien-être au travail (stress, école du dos , gestion des dépendances…) et du coaching (management, gestion d’équipe, conduite du changement, communication…).

Psychorelief International

avenue Oscar de Burbure 151 1950 Kraainem Tel 02/772 43 37

www.psychorelief.com [email protected]

Psychorelief International anime des formations et des supervisions et du coaching dans les institutions psychosociales et dans les entreprises de différentes tailles,en Belgique, au Luxembourg et en Suisse.

SARAH asbl boulevard Zoé Drion 1 6000 CHARLEROI Tel 071/37 49 32 - Fax 071/50 68 10

www.sarahformations.be [email protected]

Centre de formation à l'écoute, à l'accompagnement, au deuil et à la communication. Spécialisé dans l'accompagnement des personnes malades, âgées, en fin de vie et des familles

SEFoP rue des Tanneurs 186 1000 Bruxelles Tel 02/513 83 38

www.sefop.org [email protected]

Le Service d’Education et de Formation Populaire (SEFoP) est né de la rencontre de citoyens et de professionnels de l’éducation soucieux de soutenir le travail de terrain en milieu populaire. Il développe des dynamiques d’égalité des chances.

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SEMAFORMA rue Bonne Fortune 102 4430 ANS Tel 04/239 00 36 - Fax 04/239 00 35

www.semaforma.be [email protected]

Créée en 2006, l’asbl SemaForma est une émanation de l'asbl Semafor active depuis 1991 dans les domaines de la comptabilité, du secrétariat social, du conseil en gestion et de l'intervention en ressources humaines

Sortir de la Violence ASBL boulevard du Souverain 199 1160 Bruxelles Tel 02/679 06 44

[email protected] L'ASBL a développé un Tableau de bord de la Relation Non-Violente : une approche globale à partir d'indicateurs qui permettent de discerner où et comment agir au sein d'un conflit ou pour améliorer le fonctionnement d'une équipe. Elle propose du coaching (individuel ou collectif) et des formations : écoute, communication, transformation des conflits, médiation, négociation, intelligence émotionnelle, exercice de l'autorité, gestion d'équipe, typologies des personnalités, Sociocratie.

STICS boulevard Lambermont 32 1030 Bruxelles Tel 02/414 23 04 - Fax 02/415 89 26

www.stics.be [email protected]

Le STICS est une organisation d’éducation permanente qui a pour objectif d’accompagner les projets non marchands dans la construction, le suivi, l’évaluation des projets et le pilotage des équipes.

Trempoline asbl - service RE-Sources

Grand'rue 3 6200 châtelet Tel 071/ 24 30 06

www.trempoline.be [email protected]

A côté de la communauté thérapeutique qui accueille des personnes toxicomanes en post-cure, l'asbl Trempoline a créé il a plus de 20 ans un service de formation pour les professionnels du non-marchand afin de les outiller dans le travail avec des personnes qui ont des problèmes de consommation ou dans les méthodes

Université de Paix asbl boulevard du Nord 4 5000 Namur Tel 081/55 41 40 - Fax 081/23 18 82

www.universitedepaix.be [email protected]

Basé sur le «Dialogue» et sur les principes de respect et de vérité des faits et de respect des personnes, le travail de l’Université de Paix (UP) porte principalement sur la gestion positive des conflits.Fondée en 1960 par D. Pire, Prix Nobel de Paix, pluraliste depuis sa fondation, l’UP est un lieu de rencontre, de réflexion et de formation dont la finalité est de contribuer à l’établissement d’un climat de compréhension et de respect mutuel pour une société participative, juste et responsable

http://www.semaforma.be/

p. 311


Update asbl rue des Pyrèthres 11 1170 Bruxelles Tel 02/646 25 45 - Fax 02/647 56 80

www.upcenter.be [email protected]

UPdate asbl est un opérateur de formation reconnu par Bruxelles Formation, Actiris et la Région Wallonne. Des formateurs disposant d'une large expertise soit en bureautique, soit en langues française, néerlandaise, anglaise ou soit en management nous permettent de proposer à nos clients (privé, public, associatif, individuel,...) des formations performantes de courtes ou de longues durée en inter ou intra-entreprises.

UNIVERSITE DE NAMUR Rue de Bruxelles 61 5000 Namur Tel 081/72 47 76

www.unamur.be [email protected]

Le bien-être au travail constitue un sujet d’actualité qui est traité au sein de l’Université de Namur par le centre interdisciplinaire Droits fondamentaux et Lien social (ci-après Df&Ls), sous la direction de V. Flohimont et le département de psychologie de la faculté de médecine, sous la direction de M. Desseilles, qui mènent conjointement des recherches en matière de santé mentale, de risques psycho-sociaux et de bien-être au travail

http://www.unamur.be/


p. 313

Les Fonds sociaux partenaires

Les Fonds, dont la gestion est assurée de manière paritaire par les fédérations patronales et

les organisations syndicales, proposent différents types d’actions, comme des appels à projet,

des remboursements de droits d’inscription.

SCP 319.02 : Fonds social ISAJH

Plus de 25.000 personnes sont concernées, et environ 800 employeurs de l’Aide à la jeunesse,

l’Aide aux personnes handicapées, l’Aide aux adultes en difficulté et l’Aide au logement

(Agences immobilières sociales).

Les principales actions du Fonds ISAJH en 2013 et 2014 sont :

1. Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue

2. Remboursement du droit d’inscription : pour toute formation organisée par

l’Enseignement de Promotion Sociale (pour les travailleurs ayant au maximum un niveau

d’études égal au CESS ou de plus de 45 ans)

3. Financement du remplacement des travailleurs en formation donnant droit au congé-

éducation payé, pour les travailleurs ayant au maximum un niveau d’études égal au CESS

ou de plus de 45 ans

4. Bourse à l’accompagnement du Plan de Formation et bourse pour évaluer le plan de

formation

5. Appel à projets (formation) : dates d’introduction des demandes : 1er novembre 2013, 15

avril et 15 octobre 2014

6. Projet en lien avec l’Association Bruxelloise pour le Bien-Etre au travail (ABBET) :

embauche compensatoire pour les formations concernant le bien-être au travail (services

COCOF),

7. Sensibilisation à l’utilisation de la boite à outils pour le Bien- Etre au travail (Bobet)

CONTACT : Fonds Social ISAJH c/o APEF .

48, Quai du Commerce 1000 Bruxelles - Tel: 02/227 61 51 - Fax: 02/227 59 79

Courriel : [email protected] - Site : www.isajh.org

SCP 327.02 : Fonds de Sécurité d’Existence pour les Entreprises de Travail Adapté

subsidiées par la COCOF

Ce Fonds concerne les Entreprises de Travail Adapté en Région bruxelloise agréées par la

Commission communautaire française, soit 1450 travailleurs handicapés et 300 encadrants

répartis dans 13 entreprises occupant de 30 à plus de 400 travailleurs.

Les principales actions prévues en 2013-2014 sont:

Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue

1. Remboursement des frais d’inscription selon les modalités du Fonds

2. Projets en lien avec l’Association Bruxelloise pour le bien-être au Travail (ABBET) :

réalisation de formation, d’études et outils concernant le bien-être au travail

CONTACT : Fonds de Sécurité d’Existence des Entreprises de Travail Adapté (COCOF) c/o APEF

48, Quai du Commerce 1000 Bruxelles – Tel. : 02/229 20 16 - Fax : 02/227 59 79



http://www.isajh.org/


p. 313

SCP 329.02 et 329.03 : Fonds 4S

Plus de 25.000 personnes sont concernées réunit auprès de plus de 3.200 employeurs, dans

de nombreux sous-secteurs (insertion, formation, éducation permanente, organisations de

jeunesse, centres culturels, centres sportifs…).

Les principales actions du Fonds sont :

le soutien financier de formations : courtes ou longues, organisées dans votre structure, au

près d’un de nos opérateurs conventionnés (CDC Tourisme, Cépégra, Métiers verts) ou chez

l’opérateur de votre choix, qu’il s’agisse d’une thématique prioritaire pour le Fonds ou

spécifique à votre secteur

1. le soutien à des accompagnements d’équipe

2. la mise en œuvre du reclassement professionnel pour les structures relevant de la sous-

Commission paritaire 329.02

N’hésitez pas à consulter le site www.fonds-4s.org pour des informations complémentaires.

CONTACT : Fonds 4S c/o APEF .


Courriel : [email protected] et [email protected]

CP 332 : Milieux d’accueil d’enfants - Fonds social MAE

Ce Fonds concerne près de 6.000 personnes et plus de 500 employeurs : crèches, pré-

gardiennats, maisons d’enfants, maisons communales d’accueil de l’enfance, haltes-garderies,

services d’accueillantes encadrées à domicile et services d’accueil extra-scolaire.

Les principales actions du Fonds MAE en 2013 et 2014 sont :


1. Remboursement des droits d’inscription pour des formations qualifiantes organisées par

l’Enseignement de Promotion Sociale, ou par l’Enseignement de plein exercice en

horaire décalé et/ou avec étalement, ou par un autre type d’opérateur de formation

reconnu par un pouvoir public belge pour une formation qualifiante reconnue

2. Bilan de compétences (de janvier 2013 au 30 juin 2014)

3. Bourses (Supervision ; Intervision ; Formation ; Concertation Sociale ; Plan de

Formation; Bien-être au travail ; Définition, qualité et évaluation du projet de service ;

Réfléchir ensemble au projet associatif) : prochaines dates d’échéance de dépôt des

candidatures : 15 octobre 2013 – 15 mars 2014

4. Financement du remplacement des travailleurs en formation (pour toute formation

donnant droit au congé éducation payé)

D’autre part, le Fonds MAE est chargé de gérer les Projets Globaux « Emplois-Jeunes » de la

Communauté française et la Région wallonne ainsi que de la Communauté Germanophone en

faveur du secteur de l’accueil des enfants de 3 à 12 ans en dehors des heures scolaires.

CONTACT : Fonds Social MAE C/o APEF



http://www.fondss.org/




p. 314

CP 332 : Secteurs de l’Aide sociale et des Soins de santé - Fonds Social ASSS

Ce Fonds concerne plus de 4.000 personnes et 400 employeurs tels les centres de service

social, de santé mentale, d’aide aux justiciables, de planning familial, de prévention et

d’éducation à la santé, de lutte contre la toxicomanie, équipes SOS enfants, etc.

Les principales actions du Fonds ASSS en 2013 et 2014 sont :


1. Remboursement des droits d’inscription pour des formations qualifiantes organisées par

l’Enseignement de Promotion Sociale, ou par l’Enseignement de plein exercice en

horaire décalé et/ou avec étalement, ou par un autre type d’opérateur de formation

reconnu par un pouvoir public belge pour une formation qualifiante reconnue

2. Bilan de compétences (de janvier 2013 au 30 juin 2014)

3. Bourses à l’accompagnement (Supervision ; Intervision ; Formation ; Concertation

Sociale ; Plan de Formation ; Partenariat et travail en réseau ; Bien-être au travail ;

Définition, qualité et évaluation du projet de service ; Réfléchir ensemble au projet

associatif) : prochaines échéances de dépôt des candidatures : 15 novembre 2013 et

15 avril 2014

4. Projet en lien avec l’Association Bruxelloise pour le Bien-Etre au travail (ABBET) :

embauche compensatoire pour les formations concernant le bien-être au travail ;

soutien à la fonction de conseiller en prévention ; diffusion de la boîte à outils pour le

Bien-être au travail (BOBET) ; réalisation d’études et outils concernant le bien-être au

travail ;

5. Financement du remplacement des travailleurs (de niveau secondaire supérieur au

maximum) en formation (pour toute formation donnant droit au congé éducation payé)

CONTACT : Fonds Social ASSS c/o APEF




p. 315

L’Association Paritaire pour l’Emploi et la Formation : APEF

L’APEF regroupe les organisations d’employeurs et de travailleurs qui gèrent les « Fonds de

sécurité d’existence » du secteur non marchand francophone et germanophone, dans l’objectif

de coordonner, soutenir et amplifier leurs actions. En matière d’emploi, par les Fonds Maribel

social et d’aménagement de fin de carrière (Plan Tandem, Pré-pensions…) et en matière de

formation continuée par les Fonds qui perçoivent la cotisation « groupes à risque » de 0,10%

sur la masse salariale et, certains, une cotisation supplémentaire pour efforts de formation.

Pour réaliser cet objectif, et par le regroupement des moyens humains et techniques, l’APEF

développe notamment des activités transversales pour plusieurs Fonds, telles ce Catalogue,

des études et recherches ou la production d’outils, par exemple :

- Plan de formation : formations, Boîte à outils (disponible depuis mars 2010) et soutien

à un réseau de référents ;

- ROF : Répertoire des Opérateurs de formation, consultable sur le site :

www.apefasbl.org/rof-questionnaire ;

- Supervision – Accompagnement d’équipes : sensibilisation à la démarche : fascicule

destiné à toutes les associations et équipes de travail.

Renseignements

www.apefasbl.org

http://www.apefasbl.org/rof-questionnaire



p. 316

Catalogue 2013 2014_20 08 13 Formapef

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