BAC PROFESSIONNEL en 3ans « AMENAGEMENT...

BAC PROFESSIONNEL en 3ans « AMENAGEMENT ET FINITION

DU BATIMENT »

REFERENTIEL pour la 1ère année de formation

(classe de seconde professionnelle)

MAI 2009

SOMMAIRE

Pages

- Page de garde.

1

- Sommaire.

2

- Page d’introduction.

3

- Référentiel des activités professionnelles.

4 à 8

-Tableau de mise en relation des tâches et compétences.

9

-Tableau des capacités générales et des compétences.

10

- Référentiel de certification du domaine professionnel avec des exemples de tâches.

11 à 23

- Tableau de mise en relation des savoir faire et des savoirs associés.

24

- Tableau des savoirs associés avec répartition par trimestre.

25

- Savoirs associés avec les limites de connaissances.

26 à 35

- Découpage par trimestre des savoirs associés avec exemples de TD et TP.

36 à 45

- Organisation de la formation en entreprise.

46 à 47

- Activités professionnelles pouvant être confiées à l'élève pendant les PFMP en entreprise.

48 à 50

- Documents d'accompagnement des PFMP.

51 à 53

2

PRESENTATION DE LA 1ére ANNEE DU BAC PROFESSIONNEL : « AMENAGEMENT ET FINITION DU BATIMENT »

DANS LE CADRE DU CURSUS EN 3ANS. Les contenus de formation technologiques et professionnels pour la classe de 1ére année du Bac Professionnel en 3 ans (seconde professionnelle) ont été identifiés et retenus à partir de l’étude des référentiels du « BEP FINITION » et du Bac Professionnel « AMENAGEMENT ET FINITION DU BATIMENT ». Pour faciliter l’organisation pédagogique, et à titre de guidance, des orientations sont données quant aux tâches, compétences et savoirs associés à privilégier pour chaque trimestre de formation. Des exemples d’activités professionnelles et de tâches sont proposés tant pour le pôle Lycée professionnel que pour le pôle Entreprise. Pendant cette première année (ainsi que pendant toute la durée du cursus des 3 ans de formation) il est recommandé de porter l’accent sur : - la prévention et la sécurité, tant dans les activités professionnelles que dans les apports de connaissances technologiques. - les activités professionnelles et tâches qui seront préconisées pendant les périodes de formation en milieu professionnel (P.F.M.P), lesquelles viendront compléter et renforcer harmonieusement les enseignements professionnels dispensés en établissement scolaire. L’objectif de la 1ère année en milieu scolaire est la maîtrise :

Des travaux préparatoires. Des travaux d’apprêts. L’application des peintures et vernis. La pose de revêtements muraux et de sols. L’ensemble des savoirs technologiques associés en relation avec ses savoirs faire.

Ces réalisations permettront d’obtenir des ouvrages de qualité et de bonne finition, et d’acquérir une bonne méthode de travail.

Lors de la 1ère année les 6 semaines de PFE seront obligatoirement effectuées :

Dans des entreprises de peinture et revêtements. Uniquement sur les chantiers (en travaux neufs et en rénovation.)

Horaires de l’enseignement professionnel : Horaire hebdomadaire prévu en 1ère année de bac professionnel 3 ans: - Dessin construction : 2 heures. - Savoirs associés : 2 heures. - Travaux Pratiques d'atelier : 10 heures.

3

REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

Fonction : Réalisation

1er

Trimestre

2ème

Trimestre

3ème

Trimestre

Activités :

Tâches :

Préparation de l’intervention.

1 - Extraire les informations utiles au chantier 2 - Reconnaître le chantier sur site 3 - Vérifier la faisabilité des prescriptions 6 - Prévoir et organiser les approvisionnements en matériaux 7 - Prévoir les besoins en matériels

X

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Organisation sur site.

8 - Répartir ou faire répartir les matériels et les matériaux

X

Conduite de chantier.

12 - Vérifier les supports et les implantations 15 - Replier le chantier

X

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Mise en œuvre.

16 - Organiser le poste de travail 17 - Préparer les supports 19 - Appliquer des produits de finition 20 - Poser des revêtements muraux et de sols 22 - Réaliser des enduits 25 - Poser des éléments décoratifs par collage ou par fixation mécanique

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4

REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

TABLEAU DE DETAIL DES ACTIVITES

Fonction : RÉALISATION

Activité : PREPARATION DE L’INTERVENTION Tâche 1 : Extraire les informations utiles au chantier. Tâche 2 : Reconnaître le chantier sur site. Tâche 3 : Vérifier la faisabilité des prescriptions.

Conditions d'exercice

Tâches 1 – 2 – 3 : Eléments du dossier de chantier fourni par le conducteur de travaux, (descriptif, plans).

Contexte d’intervention

Tâches 1 – 2 – 3 : Chantier neuf ou en rénovation.

Autonomie :

Tâches 1 – 2 – 3 : Sous l’autorité de la hiérarchie.

Résultats attendus :

Tâche 1 : Les informations utiles pour l’installation et pour le déroulement du chantier sont relevées.

Tâche 2 : La disponibilité en eau, en électricité et en sanitaire est vérifiée Les moyens d’évacuation et/ou de tri des déchets et des gravois sont repérés. Les protections collectives mises en place sont conformes à la réglementation. Les anomalies sont signalées.

Tâche 3 : Les incohérences ou les difficultés de mise en œuvre sont signalées

5


Activité : PREPARATION DE L’INTERVENTION

Tâche 6 : Prévoir et organiser les approvisionnements en matériaux.

Tâche 7 : Prévoir les besoins en matériels.


Tâches 6 – 7 : Eléments du dossier de chantier fourni par le conducteur de travaux, (descriptif, plans).


Tâches 6 – 7 : Chantier neuf ou en rénovation.

Autonomie :

Tâches 6 – 7 : Sous l’autorité de la hiérarchie.


Tâche 6 : La nature, les caractéristiques et la quantité des matériaux permettent la réalisation des travaux. Les conditionnements sont adaptés.

Tâche 7 : Les éléments absents ou défectueux sont signalés.


Activité : ORGANISATION SUR SITE

Tâche 8 : Répartir ou faire répartir les matériels et les matériaux.


Éléments du dossier de chantier fourni par le conducteur de travaux, (descriptif, plans).

Contexte d’intervention Chantier neuf ou en rénovation.

Autonomie : Sous l’autorité de la hiérarchie.


Les lieux de stockage sont définis et prennent en compte les contraintes diverses. Les matériels, produits et revêtements sont recensés et contrôlés.

6


Activité : CONDUITE DE CHANTIER

Tâche 12 : Vérifier les supports et les implantations.

Tâche 15 : Replier le chantier.


Éléments du dossier de chantier fourni par le conducteur de travaux, (descriptif, plans) D.T.U. Fiches techniques.




Tâche 12 : La réception permet l’exécution des travaux

Tâche 15 : Les matériaux non utilisés sont répertoriés et stockés. Les matériels sont propres, inventoriés, et rangés. Les anomalies et défectuosités sont signalées


Activité : MISE EN ŒUVRE

Tâche 16 : Organiser le poste de travail.

Tâche 17 : Préparer les supports.


Dossier de travaux, plans. Notices de pose (techniques). Outillage. Documentation, fiches techniques des produits.


Chantier neuf ou en rénovation.



Tâche 16 : L’aire de travail est aménagée. Le stockage des matériaux permet leur mise en œuvre rationnelle Les surfaces avoisinantes sont protégées et les nuisances limitées au maximum

Tâche 17 : La surface est prête à recevoir la finition en conformité avec les prescriptions

7


Activité : MISE EN ŒUVRE Tâche 19 : Appliquer des produits de finition.

Tâche 20 : Poser des revêtements muraux et de sols.






Tâche 19 : Le matériel est adapté au produit. Les caractéristiques du produit sont prises en compte. Le résultat correspond à la prestation souhaitée.

Tâche 20 : La colle est adaptée au support et au produit. Les méthodes d’application de la colle et les règles de pose du revêtement sont respectées


Activité : MISE EN ŒUVRE Tâche 22 : Réaliser des enduits.

Tâche 25 : Poser des éléments décoratifs par collage ou par fixation mécanique.






Tâche 22 :

L’enduit est conforme (planéité, état de surface, ...)

Tâche 25 : Les contraintes spécifiques sont prises en compte. Les ouvrages réalisés sont conformes au cahier des charges et aux règles de mise en œuvre.

8

MISE EN RELATION DES TÂCHES ET DES COMPÉTENCES

Tâches

T1

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Compétences

C1.1 Décoder et analyser les données de définition. X X X X X

C2.1 Organiser l’intervention en toute sécurité. X

C2.2 Choisir, adapter et justifier des méthodes d’exécution.

X X

C2.4 Etablir les quantitatifs de matériaux.

X

C2.5 Etablir les besoins de matériels.

X

C3.1 Reconnaître le chantier. X

C3.2 Organiser et approvisionnerle chantier.

X X

C3.4 Organiser la zone d’intervention X X X

C3.5 Préparer les supports. X

C3.7 Appliquer des produits et Des enduits.

X X

C3.8 Poser des revêtements Muraux et de sols.

X

C3.12 Poser des éléments décoratifs et de finition. X

9

PRÉSENTATION DES CAPACITÉS ET DES COMPÉTENCES.

CAPACITÉS COMPÉTENCES

S’INFORMER

C1 1 Décoder et analyser les données de définition

1 Organiser l’intervention en toute sécurité

2 Choisir, adapter et justifier des méthodes d’exécution

4 Établir les quantitatifs de matériaux

TRAITER

DÉCIDER

C2

5 Établir les besoins en matériels

1 Reconnaître le chantier

2 Organiser et approvisionner le chantier

4 Organiser la zone d'intervention

5 Préparer les supports

7 Appliquer des produits, des enduits

8 Poser des revêtements muraux et de sols

METTRE EN ŒUVRE REALISER

C3

12 Poser des éléments décoratifs et de finition

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REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU DOMAINE PROFESSIONNEL

CAPACITE : C1 : S’INFORMER.

COMPETENCE TERMINALE : C1.1 Décoder et analyser les données de définition

Unité Etre capable de Conditions Critères d'évaluation Exemples de tâches

1- Identifier, reconnaître et classer les différents documents.

Tâches définies. Consignes orales ou écrites. Documents internes à l’entreprise. Conditions de travail et moyens disponibles (matériel, matériaux, outillage, etc.).Informations recueillies lors d’une reconnaissance du site.

Les sources d’information sont correctement identifiées.

Le classement est justifié et cohérent, au regard des contenus et de l’objectif de la recherche. Il permet d’accéder facilement à l’information recherchée.

Décrypter et lister les travaux à réaliser dans un CCTP (lot peinture revêtements).

U11

2- Rechercher, sélectionner et analyser des informations.

Dossier de définition : - C.C.T.G. (normes, D.T.U.,), - C.C.T.P. (devis descriptif, ...), - plans d’architecture et d’exécution des ouvrages,

- devis quantitatif et estimatif,

- plan particulier de sécurité et de prévention de la santé (P.P.S.P.S.),

Les informations sélectionnées correspondent aux besoins et aux exigences du chantier.

Les informations strictement utiles et nécessaires sont sélectionnées. Les informations sélectionnées permettent de développer l’étude.

Lister des tâches à effectuer sur les supports suivant la finition souhaitée à l’aide des DTU.

Rechercher dans les fiches techniques de produits : - Les rendements de ceux-ci. - Les méthodes d’application.

- Les précautions à prendre.

CAPACITE : C2 : TRAITER, DECIDER.

COMPETENCE TERMINALE : C2.1 Organiser l’intervention en toute sécurité


U11

1- Déterminer des emplacements de stockage.

Dossier d’architecte relatif au lot étudié :

- plans - C.C.T.G. - C.C.T.P. - P.P.S.P.S. - document unique (D.U)

Documents normatifs (D.T.U., avis techniques, extraits de normes, ...)

Les emplacements prennent en compte les différentes contraintes liées à la surcharge des structures, à l’accessibilité, aux implantations des aménagements et des réseaux d’alimentation, aux aires d’évolution et aux zones de passage, aux risques de détérioration, de gel et de vol, etc., ...

Dans l’atelier de la spécialité ou autres, les élèves doivent repérer et vérifier : - Les voies de circulation sont dégagées de tout encombrement. - Les alimentations en eau et en électricité. - Les zones de stockage ne sont pas soumises au gel.

- Les zones de stockage préservent les produits de tous risques.

11


COMPETENCE TERMINALE : C2.1 Organiser l’intervention en toute sécurité


U11

3- Déterminer les moyens de protection des personnels.

Ressources diverses liées à l’évaluation et à la prévention des risques liés aux activités physiques.

Documentation technique.

Consignes écrites et orales.

Les moyens décrits visent la prévention collective des personnels, ainsi que la protection individuelle.

Dans l’atelier de la spécialité ou autres, les élèves doivent repérer et vérifier : - Les espaces à risque sont définis. - Les équipements de protection individuelle sont définis.


COMPETENCE TERMINALE : C2.2 Choisir, adapter et justifier des méthodes d’exécution


2- Établir un calepinage.




L’esthétique est respectée. La solution proposée est pertinente.

La qualité du dessin, l’échelle utilisée et un repérage légendé des éléments permettent l’exploitation quantitative du calepinage.

Réaliser les calepinages : - De sols en dalles ou en lès.

- De panneaux décoratifs en soubassement

( panneaux moulurés ).

U2

3- Établir des croquis, schémas à main levée.


- plans



Toutes les vues utiles sont représentées. Les proportions sont respectées. Les cotes sont cumulées.

Les croquis et schémas sont clairement réalisés et exploitables par une tierce personne.

- Réaliser le schéma à main levée de la cabine, d’une pièce sur chantier. - Prendre les cotations des surfaces utiles.

- Représenter les ouvertures, les radiateurs….

12


COMPETENCE TERMINALE : C2.2 Choisir, adapter et justifier des méthodes d’exécution


4- Établir des dessins d’exécution cotés.





Le dessin respecte les normes de représentation et de cotation. La légende permet le repérage des matériaux. L’échelle permet le détail explicite des points techniques. Le dessin est lisible et exploitable.

Les solutions proposées sont conformes aux documents normatifs, aux Avis Techniques, aux fiches techniques ou aux règles de l’art.

- A partir du dessin, réaliser l’implantation des lès de revêtements muraux ou de sols.

- Réaliser et proposer des décors.

5- Rédiger un mode opératoire.




Documents normatifs (D.T.U.,

avis techniques, extraits de

normes, ...)


Le mode opératoire est exploitable et en cohérence avec : - différentes pièces du dossier de définition (P.P.S.P.S., C.C.T.P.), etc. - les documents techniques, - les matériels et personnels à disposition. Les opérations sont chronologiques et leur liste est exhaustive. Si nécessaire, un support graphique aide à la compréhension. Le document élaboré est exploitable par un membre de l’équipe.

La terminologie professionnelle est précise.

- Réaliser le mode opératoire des fiches contrats d’atelier en salle.

- Définir les besoins en matériels et en matériaux.

U2

6- Etablir un relevé.


Documentation technique

Tous les éléments utiles à l’étude sont relevés et décrits (environnement, matériaux, cotes, désordres, ...)

Le relevé est soigné, utilisable par un tiers et permet une exploitation technique des données recueillies.

- Décrire l’état des surfaces à traiter et les situer dans l’environnement.

- Décrire la nature des revêtements à protéger ( muraux, sols, vitrage..).

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COMPETENCE TERMINALE : C2.4 Etablir les quantitatifs de matériaux


3- Choisir les matériaux et produits.

Fiches techniques.

Situation de l’intervention Tâches définies Documents normatifs (D.T.U., avis techniques, extraits de normes, ...) Document de relevé de chantierP.P.S.P.S.

Les matériaux nécessaires sont reconnus et identifiés. Leurs principales caractéristiques sont énoncées.

Le choix est approprié et conforme aux exigences des documents du chantier et des documents techniques.

L’élève est en mesure de : - Choisir les matériaux à appliquer en fonction de la nature et de l’état des supports. - Expliquer le choix d’un matériau par rapport à un autre. - Justifier son choix en s’appuyant sur les documents techniques.

4- Déterminer des quantités de produits, de matériaux.

Coordonnées des fournisseurs et des organismes. Conditions de travail et moyens disponibles (matériel, matériaux, outillage, etc.).

Fiches techniques.

La quantité est calculée avec une tolérance de 5 % par excès et tient compte des contraintes (chutes, pertes, conditionnement, ...)

A l’aide de fiches techniques de produits, d’un dossier technique ou des supports de la cabine. - Calculer des quantités de peinture. - Calculer des quantités de revêtements muraux ou de sols. - Calculer des quantités d’enduits, de moulures….

U2

5- Choisir les conditionnements et les dimensions des matériaux et produits.

Conditions de travail et moyens disponibles (matériel, matériaux, outillage, etc.).

Fiches techniques.

Document de saisie à compléter. Matériel informatique avec logiciels spécifiques

Les choix sont justifiés et adaptés aux ouvrages à réaliser.

A l’aide de fiches techniques de produits : - Déterminer les conditionnements des produits au plus juste. - Déterminer les longueurs de profils au plus juste.

14


COMPETENCE TERMINALE : C2.5 Etablir les besoins en matériels


2- Choisir et quantifier les matériels.

Planning d’approvisionnement Documents de suivi à compléter. Documentation technique Planning d’entreprise Consignes écrites et orales

Le choix des matériels et des équipements est conforme aux exigences de la réglementation et au contexte du chantier

Déterminer le type de : - Plateforme de travail la plus adaptée. - L’outillage adapté à la mise en œuvre. - L’échafaudage le plus adapté en fonction de l’environnement.

3- Choisir et quantifier les éléments de protection individuels et collectifs.

Planning d’entreprise Planning d’approvisionnement Documents de suivi à compléter. Documentation technique Consignes écrites et orales

La quantité est adaptée à l’importance de l’équipe et aux besoins du chantier.

- Prévoir autant de tenue de pluie et bottes que d’élèves lors d’un lavage à haute pression. - Prévoir des gants, masques et lunettes lors d’un décapage chimique.

- Prévoir des masques et casques lors d’un décapage mécanique.

U2

4- Choisir les réceptacles destinés au tri et à la collecte des déchets et effluents.

Planning d’entreprise Documentation technique Parc machines Moyens humains. Consignes écrites et orales

Les choix sont adaptés à la collecte des déchets et respectent la réglementation en vigueur.

Définir la collecte des déchets et effluents suivant la nature de ceux-ci et du réceptacle

CAPACITE : C3 : METTRE EN ŒUVRE ET REALISER.

COMPETENCE TERMINALE : C3.1 Reconnaître le chantier


U31

1- Identifier les points d’alimentation en eau et en électricité.


- plans, - C.C.T.P, ...

Fiche qualité. Documents de suivi à compléter. Consignes écrites et orales

Les points d’alimentation, les réseaux et leurs caractéristiques sont correctement repérés et identifiés. (puissance électrique identifiée, énergies monophasées et triphasées repérées, ...)

Sur le chantier les élèves doivent repérer et vérifier : - Le ou les points d’eau.- Le ou les points d’air sous pression. - Les prises électriques.- Le tableau électrique et les coupes circuits.

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COMPETENCE TERMINALE : C3.1 Reconnaître le chantier


3- Vérifier et identifier les réceptacles des déchets.


- plans, - C.C.T.P, ...


Les réceptacles à déchets sont correctement repérés et identifiés.

Sur le chantier les élèves doivent repérer : Les containers à déchets ( tri sélectif ).

U31

4- Vérifier la présence et la conformité des protections collectives.


- plans, - C.C.T.P, ...


La vérification permet l’exécution d’un travail dans des conditions en conformité avec les exigences réglementaires.

Sur le chantier les élèves doivent repérer :

- L’extincteur. - Les protections collectives ( garde corps autour d’une trémie d’escalier……).


COMPETENCE TERMINALE : C3.2 Organiser et approvisionner le chantier


U31

5- Manipuler des charges lourdes ou encombrantes.

Aires et postes de travail Plan d’installation du chantier Plan d’approvisionnement du chantier Equipement de protection individuelle (E.P.I.) Fiche de stock Aire de travail et de stockage Matériaux livrés

Les zones d’évolution sont propres et dégagées. Les chemins à parcourir sont repérés. Les gestes et postures sont adaptés aux charges manipulées.

Réceptionner les matériaux et matériels. Eriger une échelle à coulisse par équipe de deux élèves en toute sécurité. Se déplacer d’un point à un autre avec une échelle à coulisse en respectant les consignes. Faire vérifier aux élèves que le parcours est dégagé de tous encombres.


COMPETENCE TERMINALE : C3.4 Organiser la zone d’intervention


U32

U33

1- Définir les surfaces ou les éléments à protéger.

Mode opératoire

Instructions permanentes de sécurité (I.P.S.)

Les parties à préserver sont repérées.

Lors de la visite d’un chantier, déterminer les surfaces ou mobiliers à protéger.

16


COMPETENCE TERMINALE : C3.4 Organiser la zone d’intervention


2- Choisir et mettre en place les protections adaptées.

- Dossier technique : - cahier des charges, - plans - documentation technique des produits mis en œuvre,

Mode opératoire

Instructions permanentes de sécurité (I.P.S.)

Le choix des protections est adapté :

- aux contraintes du chantier, - à la nature des travaux, - aux caractéristiques des parties à préserver.

Les parties à préserver ne subissent aucun dommage.

Proposer plusieurs types de protection (bâche plastique, bâche coton, bâche coton plastifié) pour un parquet, des meubles, un escalier bois….

3- Positionner les matériaux pour la réalisation d’une tâche.

- Dossier technique : - cahier des charges, - plans - documentation technique des produits mis en œuvre,

Mode opératoire Matériaux Moyens de manutention

La répartition des matériaux et des matériels est rationnelle et permet la réalisation de manière optimale et en toute sécurité.

Le lieu de stockage des matériaux sur le chantier est centré et évite les longs déplacements. Répartir les matériaux en fonction des travaux à réaliser par chacun.

U32

U33

4- Installer les matériels

Moyens de manutention Mode opératoire Instructions permanentes de sécurité (I.P.S.) P.P.S.P.S


Le lieu de stockage des matériels sur le chantier est centré et évite les longs déplacements. Répartir les matériels en fonction des travaux à réaliser par chacun. Les différents moyens d’accès sont répartis en fonction de l’environnement de chacun.


COMPETENCE TERMINALE : C3.5 Préparer les supports


U33

1- Localiser le support.

Dossier technique :

- cahier des charges, - plans, - normes et DTU, - documentation technique des produits mis en œuvre

Fiche de travail Matériaux

La localisation et les caractéristiques du support sont correctement reconnues.

Localiser un support en fonction de sa nature (plâtre, bois, métal, verre ou grès) ou d’un dérivé de ceux-ci.

17


COMPETENCE TERMINALE : C3.5 Préparer les supports


2- Identifier la nature du support.

Dossier technique :




Déterminer si le matériau est en plâtre, bois, métal, verre ou céramique. Déterminer si le matériau est un dérivé.

3- Identifier les zones à traiter.

Dossier technique :




Décoder un dossier technique (plans, CCTP….).

4- Réaliser les opérations de préparation adaptées :

Travaux préparatoires, travaux d’apprêt

Dossier technique :


Fiche de travail Matériaux Produits (peinture, enduit, colle, solvant, ...)

La surface est prête à recevoir la finition. L’absorption est uniforme. La compatibilité entre le support, l’apprêt et la finition est respectée.

Lessiver, rincer des surfaces peintes. Déposer des moulures, cimaises, plinthes, revêtements muraux ou revêtements de sols. Imprimer, fixer des supports (plâtre, bois, métal ou grès). Reboucher, enduire ou ratisser des supports.

5- Nettoyer le matériel d’application.

Documentation technique des produits mis en œuvre. Fiche de travail. Procédures. Produits (peinture, enduit, colle, solvant, ...)

Les différentes opérations respectent les normes techniques, sécuritaires et environnementales en vigueur.

Nettoyer un malaxeur imbibé de peinture (cordon électrique débranché). Utilisation d’un réceptacle propre au nettoyage des outils ayant servi à appliquer des peintures alkydes.

U33

6- Ranger les produits, le matériel

Fiche de travail. Procédures. Produits (peinture, enduit, colle, solvant, ...)

Le rangement assure un réemploi aisé.

Vérifier que le couvercle du produit est bien hermétique après chaque utilisation (peinture, enduit, colorant) Le matériel est rangé à sa place d’origine après : - Un nettoyage minutieux - Une vérification de son bon fonctionnement

18


COMPETENCE TERMINALE : C3.7 Appliquer des produits, des enduits.


1- Préparer le produit.

Consignes orales. Consignes de sécurité. Matériaux et produits.

Le produit est prêt à être appliqué dans des conditions optimales.

Mélanger le produit. Diluer le produit.

U32

U33

2- Mettre à viscosité.

Consignes orales. Consignes de sécurité. Matériaux et produits.


Mélanger le produit. Diluer le produit. Utiliser un viscosimètre.

3- Rechercher une teinte.

Consignes orales. Consignes de sécurité. Matériaux et produits. Matériels de chantier.

La teinte se confond avec le matériau. Le volume de “ colorant universel ” utilisé ne dépasse pas le % autorisé. L’excédent de produit après mise à la teinte n’est pas supérieur à 5 % du volume nécessaire.

Comparer l’échantillon avec la recherche de teinte. Recherche le % de colorant autorisé sur la fiche technique du produit.

U33

4- Corriger une teinte

Consignes orales. Consignes de sécurité. Matériaux et produits. Matériels de chantier.

Après séchage, la teinte est conforme à l’échantillon donné. Le volume de “ colorant universel ” utilisé ne dépasse pas le % autorisé. L’excédent de produit après mise à la teinte n’est pas supérieur à 5 % du volume nécessaire. L’aspect du produit est proche de celui du matériau (mat, satiné, brillant).

Comparer l’échantillon avec la recherche de teinte. Recherche le % de colorant autorisé sur la fiche technique du produit. Proposer les trois aspects de peinture puis faire le choix de celui qui se rapproche le plus de l’aspect du support.

U32

U33

5- Préparer, régler le matériel

Matériels de chantier. Procédures d’installation et /ou de montage des éléments de sécurité.

Le matériel est identifié et réglé en fonction du résultat souhaité, des échantillons fournis, ...

Proposer plusieurs textures de manchons pour appliquer les peintures. Proposer plusieurs types de brosserie.

19


COMPETENCE TERMINALE : C3.7 Appliquer des produits, des enduits.


U32

U33

6- Appliquer :

- des peintures

- des vernis, des lasures

- des enduits de finition

- des produits à effets décoratifs

Consignes orales. Consignes de sécurité. Matériaux et produits. Matériels de chantier Equipements de protection individuelle (E.P.I.) et collectifs Moyens de protection des biens et des locaux.

La viscosité est adaptée. Le matériel est adapté à la complexité de l’ouvrage et au produit. L’aspect final est conforme à la qualité de finition souhaitée. L’application est uniforme : sans coulures ni surcharges, sans maigreurs ni embus ; la teinte est uniforme. La zone de travail est signalée et matérialisée. Les règles d’hygiène, de sécurité et de protection de l’environnement sont respectées.

Application de peintures ou vernis sur :

- des supports en plâtre ou dérivés.

- des supports en bois ou dérivés.

- des supports ferreux ou non ferreux.

Appliquer des peintures : mate, satinée, brillante….

Appliquer des enduits : structuré, lisse à effets.

U32

U33

8- Ranger les produits, le matériel et trier les déchets.

Matériaux et produits. Matériels de chantier

Le rangement assure un réemploi aisé. Les déchets sont stockés dans les réceptacles prévus.

Vérifier que le couvercle du produit est bien hermétique après chaque utilisation (peinture, enduit, colorant) Séparer les matériaux et produits par catégories pour effectuer le tri des déchets.

U32

U33

9- Nettoyer le matériel, le chantier, les abords.

Equipements de protection individuelle (E.P.I.) et collectifs Moyens de protection des biens et des locaux.

Le nettoyage respecte les normes techniques, sécuritaires et environnementales en vigueur.

Le matériel est rangé à sa place d’origine après : - Un nettoyage minutieux - Une vérification de son bon fonctionnement Repérer les différents containers et les déchets des matériaux utilisés puis nettoyer la zone d’intervention.

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COMPETENCE TERMINALE : C3.8 Poser des revêtements muraux et de sols.


U32

U33

1- Préparer le matériau.

Plans et calepinages

Produits (colle, solvant, ...)

Matériel et outillage de pose

Tous les revêtements

Les accessoires (barre de seuil, ...)

Consignes orales

Document unique

Extraits de plans d’architecte

Documents de pose

Extraits des normes et règlements en vigueur

Ouvrages

La préparation assure une pose dans de bonnes conditions ; les matériaux souples sont déroulés pour mise à température.

L’état de surface du matériau est vérifié visuellement avant la pose.

Préparer la colle suivant les indications inscrites sur la fiche technique du produit. Vérifier que les numéros de série et de bain des matériaux sont identiques.

Vérifier avant le débit que le revêtement ne présente aucun défaut.

U33

2- Débiter le revêtement.




Documents de pose

Les lés sont aux dimensions et au raccord. Les chutes sont optimisées.

Mesurer puis calculer la longueur de revêtement désiré. Rechercher le raccord entre les lès avant le débit. Débiter les lès.

U32

U33

3- Encoller

Produits (colle, solvant, ...) Matériel et outillage de pose Tous les revêtements Documents de pose

La colle est compatible avec le revêtement. L’application de la colle est uniforme et régulière (absence de manques et de surcharges). Le grammage, le temps de gommage et le temps de travail sont respectés. La température ambiante du revêtement et du support est respectée. La surface encollée tient compte du temps de travail. Le matériel est nettoyé avec le diluant ou le solvant approprié. L’environnement est protégé (plinthe, huisserie, ...).

La quantité déposée correspond à la prescription de la fiche technique (suffisante, mais sans excès).

Lire la fiche technique de la colle afin de déterminer : - Les proportions eau/colle en fonction du type revêtement. - Le grammage de colle à appliquer suivant le revêtement. - Déterminer le temps de détrempe du revêtement. - Déterminer le solvant de la colle.

21


COMPETENCE TERMINALE : C3.8 Poser des revêtements muraux et de sols.


U33

4- Poser des revêtements souples collés (textiles, plastiques, linoléum, ...) en lés, en dalles





Les accessoires (barre de seuil, ...)

Consignes orales

Document unique

Extraits de plans d’architecte

Documents de pose

Extraits des normes et règlements en vigueur

Ouvrages

Le plan de calepinage est respecté. Le marouflage est parfait. L’absence de cloques, plis, tâches est constatée. Les raccords des motifs sont respectés. Les joints sont rectilignes, sans retrait ni chevauchement. Le sens de pose est respecté. Les découpes et arasements sont nets, sans trace d’outils sur l’environnement. Les règles de sécurité et de protection sont respectées.

Déterminer le point de départ de la pose. Utiliser un niveau laser. Tracer une ligne de référence d’aplomb. Afficher les lès. Raccorder les motifs des revêtements. Effectuer des arasements. Effectuer des coupes doubles.


COMPETENCE TERMINALE : C3.12 Poser des éléments décoratifs et de finition.


U33

1- Réaliser des coupes particulières.

Pose par collage ou par fixation mécanique

Dossier technique :


Document unique (D.U.)

Procédures Fiche de travail Matériaux, outillage Produits (colle, solvant, ...)

Les coupes sont nettes et précises. Les chutes sont minimisées. Les dimensions sont respectées.

Lire un plan. Tracer au gris l’exercice. Prendre des cotes. Utiliser une boite à coupe mécanique ou électrique.

22


COMPETENCE TERMINALE : C3.12 Poser des éléments décoratifs et de finition.


U33

2- Ajuster et poser des moulures, cimaises, rosaces, plinthes, barres de seuil, nez de marches, listels, ...

Pose par collage ou par fixation mécanique

Dossier technique :


Document unique (D.U.)


Le tracé est précis. La colle est compatible avec le profilé et le support, le collage est correct. Le matériel d’application est adapté. Les vis et chevilles sont adaptées et réparties sur les profilés. La pose est rectiligne, la quantité est respectée. Les accessoires assurent leur fonction. Les règles de sécurité et de protection sont respectées.

Déterminer suivant le matériau le type de fixation le plus adapté. Rechercher sur les fiches techniques des produits : - Le solvant de la colle. - Les consignes de sécurité à prendre en compte. - Les matériels à utiliser. - Pose d’éléments de décoration (moulures, corniches….) sur porte ou mur……..

U33

3- Ranger les produits, le matériel et trier les déchets.


Le rangement assure un réemploi aisé.

Les déchets sont identifiés et stockés dans les réceptacles prévus.

Déterminer des zones de rangement suivant les familles de produits. Contrôler la fermeture des pots ou tubes de colle. Contrôler le tri des déchets.

U33

4- Nettoyer le matériel, le chantier, les abords.

Procédures Fiche de travail Matériaux, outillage


Le nettoyage respecte les normes techniques, sécuritaires et environnementales en vigueur.

Le matériel est rangé à sa place d’origine après : - Un nettoyage minutieux - Une vérification de son bon fonctionnement Repérer les différents containers et les déchets des matériaux utilisés puis nettoyer la zone d’intervention.

23

MISE EN RELATION DES COMPÉTENCES ET DES SAVOIRS ASSOCIÉS

SAVOIRS ASSOCIES COMPETENCES

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9

C1.1 Décoder et analyser les données de définition.

X X X X

C2.1 Organiser l’intervention en toute sécurité.

X

C2.2 Choisir, adapter et justifier des méthodes d’exécution.

X X

C2.4 Etablir les quantitatifs de matériaux.

X

C2.5 Etablir les besoins de matériels.

X

C3.1 Reconnaître le chantier.

X

C3.2 Organiser et approvisionner le chantier.

X

C3.4 Organiser la zone d’intervention

X

C3.5 Préparer les supports.

X

C3.7 Appliquer des produits et des enduits.

X X X

C3.8 Poser des revêtements muraux et de sols.

X X X

C3.12 Poser des éléments décoratifs et de finition.

X

24

SAVOIRS ASSOCIÉS

DOMAINES

SAVOIRS

CONNAISSANCES

1er

Trimestre

2ème

Trimestre

3ème

Trimestre

S 2.1 - Outils, normes et représentation.

X

X

X S 2.2 - Dossiers techniques.

X

X

X S 2.3 - Croquis cotés - Réalisation graphique.

X

X

X

- 1 -

CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL

S 2 -

Construction et communication

technique.

S 2.5 - Expression technique orale.

X

X

X

S 3.2 - Confort des personnes.

X

S 3 –

Confort de l’habitat.

S 3.3 - Protection des personnes.

X

S 4.1 - Analyse et étude d’un ouvrage.

X

X S 4.2 - Mécanique appliquée et résistance des matériaux.

X

X

S 4 –

Approche scientifique et technique des

ouvrages.

S 4.3 - Phénomènes physiques et chimiques.

X

S 5.1 - Ouvrages du bâtiment.

X

X

S 5.2 - Matériaux du bâtiment.

X

X

- 2 -

CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES, TECHNIQUES ET REGLEMENTAIRES

S 5 -

Technologie de construction.

S 5.3 - Ouvrages du secteur professionnel.

X

X

S 6.1 - Principes généraux, prévention, connaissance des principaux risques.

X

X

S 6.4 - Protection du poste de travail

t et son environnement.

X

X

X

S 6 – Santé et

sécurité au travail.

S 6.5 – Risques spécifiques.

X

X

S 7.2 - Moyens et techniques de finition.

X

X

X

S 7 -

Techniques et procédés de

mise en œuvre.

S 7.5 - Moyens et techniques de mise en œuvre sur chantier.

X

X

X

S 8.2 - Outils portatifs.

X

S 8 –

Matériels - Outillages.

S 8.3 - Moyens d’accès.

X

X

- 3 -

REALISATION DES OUVRAGES

S 9 –

Gestion de travaux.

S 9.7 - Gestion de l’environnement et des déchets.

X

X

X

S2 (S2.1 – S2.2 – S2.3) - S4 (S4.1 – S4.2) - S5 (S5.1) : Professeur de dessin construction.

25

Domaine 1 : CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL

S2 CONSTRUCTION ET COMMUNICATION TECHNIQUE

Connaissances (Notions, concepts)

Limites de connaissances

S 2.1 - Outils, normes et représentation

2.11 - Outils de représentation

Convention de représentation des ouvrages du Bâtiment

Documents complémentaires : schémas, épures, calepinages

Légendes de symboles particuliers.

Outils informatisés :

- logiciels d’applications professionnelles et de bureautique (tableur, traitement de texte, logiciel de planification, de dessin assisté par ordinateur D.A.O et applicatifs spécifiques, ...).

- consultation de banques de données et de bibliothèques professionnelles

- moyens de communication et de transmission de données (site Internet, courrier électronique, carnet d’entretien, fiches de sécurité, etc.)

Outils manuels :

- tracé d’un dessin de détail

- tracé à main levée d’un croquis, d’un gabarit

IDENTIFIER, TRADUIRE et EXPLOITER les conventions, les représentations, les symboles des différents dessins.

IDENTIFIER les fonctions des différents documents et leurs relations

IDENTIFIER les commandes et fonctions nécessaires à la consultation et l’édition des dessins numérisés.

PRECISER les domaines d’application :

- des logiciels utilisés,

- des moyens de communication et de transmission des données.

MODIFIER, ADAPTER et COMPLETER des dessins de détail d’un ouvrage.

2.13 - Types de représentation

Croquis

Schéma

Esquisse

Dossier d’architecte

- plan de situation, - plan de masse, - plan de niveau, - coupe, - façade, - insertion dans le site, ...

Dessin d’ensemble

Perspective

Traits, écritures

IDENTIFIER les fonctions des différents documents et leurs relations

DECODER les documents d’un dossier d’architecte.

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S 2.2 - Dossiers techniques

2.21 - Dossier d’étude

Plans

Documents de recherche :

- croquis

- schémas

- normes, D.T.U, ...

Documents d’exploitation :

- devis descriptif

- cahiers des charges

- dessins d’ensemble

- nomenclature

Étude de réalisation :

- dossier technique de pose

- fiches techniques

- mode opératoire de mise en œuvre sur chantier

- projet de décoration

- calepinage

IDENTIFIER les fonctions des différents documents et leurs relations.

DECODER et EXPLOITER les documents d’un dossier de chantier.

COMPLETER les documents du dossier technique.

2.22 - Documents normés D.T.U. Normes Avis techniques Classification Labels REEF

DECODER et EXPLOITER les documents normés.

S 2.3 - Croquis cotés - Réalisation graphique

Représentation des ouvrages :

Règles et conventions des représentations selon les normes en vigueur

Règles et normes relatives aux différents types d’ouvrages

Dispositions constructives relatives aux liaisons

Représentation des matériaux et produits utilisés

Définition des grandeurs :

- linéaires - angulaires - géométriques (forme, jeu, position, ...) - surfaciques et volumiques

IDENTIFIER, TRADUIRE et EXPLOITER les conventions, les représentations, les symboles des différents dessins.

APPLIQUER les principes de représentation graphique.

MODIFIER, ADAPTER et COMPLETER des dessins d’exécution ou de détail d’un ouvrage.

APPLIQUER et JUSTIFIER le choix d’une méthode de tracé de la vraie grandeur d’une surface ou d’un angle.

IDENTIFIER les différentes méthodes de cotation.

DETERMINER les cotations relatives à l’exécution de tout ou partie d’un ouvrage

S 2.5 - Expression technique orale.

Moyens verbaux et non verbaux (gestuels)

CHOISIR les moyens de communication adaptés à l’interlocuteur et à la situation.

27

Domaine 2 : CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES, TECHNIQUES ET REGLEMENTAIRES

S3 CONFORT DE L’HABITAT



S 3.2 - Confort des personnes

3.23 - Confort lié à l’étanchéité à l’eau et à l’air

Remontées capillaires

Infiltrations

Condensation

Etanchéité à l’air

Phénomènes physiques

Solutions techniques de remédiation

Réglementation en vigueur

IDENTIFIER les différents phénomènes physiques de migration des fluides dans les matériaux de construction (capillarité, perméabilité, porosité).

INTERPRETER un relevé hygrométrique de l’air

ETABLIR le diagramme des pressions réelles de vapeur, de condensation

SITUER la zone de condensation dans une paroi

INDIQUER le sens du mouvement de la vapeur d’eau dans une paroi

JUSTIFIER le rôle et la position du pare-vapeur d’une isolation

JUSTIFIER la ventilation des locaux

JUSTIFIER la lame d’air ventilée d’une isolation par l’extérieur

ANALYSER ou PROPOSER des dispositifs constructifs de remédiation.

Renouvellement d’air

Aération et ventilation des locaux (naturelle ou mécanique)

Réglementation

ANALYSER les solutions de principe

S 3.3 - Protection des personnes

3.32 - Protection passive

Dispositions réglementaires relatives : - à la circulation et aux chutes des personnes - aux matériaux nocifs (amiante, plomb, radon, ...) - aux parasites et nuisibles

ANALYSER les dispositions constructives retenues pour assurer la sécurité des usagers.

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S 4.1 - Analyse et étude d’un ouvrage

Système de conception et de construction : - fonction globale, technique - terminologie, désignation - contraintes esthétiques par rapport à l’environnement - solutions constructives - réglementation en vigueur

Liaisons :

- étude et choix des liaisons - caractéristiques techniques

* résistance et contrainte * esthétique * démontabilité

- cohérence des liaisons, - contraintes et conditions de mise en œuvre - faisabilité

Influence des charges et des pressions sur l’ouvrage (poids propre de l’ouvrage, situations, ...) Résistance au vent, perméabilité à l’air, étanchéité à l’eau Variation des températures Domaines d’utilisation des matériaux constituant l’ouvrage Compatibilité des matériaux

IDENTIFIER et PRECISER l’environnement dans lequel est situé l’ouvrage. IDENTIFIER l’ouvrage et INVENTORIER ses éléments. IDENTIFIER les caractéristiques dimensionnelles et géométriques. PRECISER les différentes formes et types de liaison. VERIFIER la compatibilité entre les matériaux utilisés. CHOISIR les différents composants de l’ouvrage :

- profilés, suspentes - vis, accessoires, ...

ANALYSER et PRECISER les conditions de mise en œuvre sur chantier :

- forme, - dimensions, - positions, - jeux, ...

S 4.2 - Mécanique appliquée et résistance des matériaux

4.21 - Système constructif de l’ouvrage

Spécifications du système :

- éléments constitutifs

- spécifications dimensionnelles

- spécifications géométriques

Charges :

- charges ponctuelles

- charges uniformément réparties

- charges permanentes

- charges d’exploitation

Modélisation du système :

- isolement d’un sous-système

- bilan des actions extérieures

- fonctionnement mécanique du système

ANALYSER les caractéristiques d’un système.

INVENTORIER et CLASSIFIER les charges appliquées aux structures

EXPLICITER la procédure d’établissement d’une descente de charges sur une structure simple

MODELISER un système mécanique simple

ENONCER les conditions d’isostaticité d’un système

EXPLICITER les conditions d’équilibre d’un système

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S4 APPROCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE DES OUVRAGES



S 4.2 - Mécanique appliquée et résistance des matériaux (suite)

4.22 – Statique

Forces : - représentation vectorielle d’une force - composantes d’une force - résultante d’un système de forces - systèmes à forces parallèles - équilibre statique - principe fondamental de la statique :

* équilibre d’un point * moment d’une force * notion de couple

Systèmes soumis à l’action de deux forces : - forces opposées - principe des actions mutuelles

Systèmes soumis à l’action de trois forces - forces concourantes - notion d’échelle (intensité, dimension)

Efforts dans les éléments d’un système triangulé : - résolution graphique

RESOUDRE un système isostatique : - graphiquement (pour un système limité

à trois forces coplanaires), - analytiquement. EFFECTUER l’isolement du solide ou du système. JUSTIFIER l’équilibre du solide ou du système isolé. VERIFIER graphiquement ou analytiquement les actions mécaniques extérieures.

S 4.3 - Phénomènes physiques et chimiques

4.31 - Phénomènes physiques

Notions de propriétés physiques :

- aspect

- plasticité,

- élasticité,

- durabilité,

- adhérence,

- conductibilité,

- perméabilité,

- dilatation,

- évaporation,

- dissolutions,

- conductivité,

- couleur, viscosité, état de surface, rétractabilité

- équilibre hygroscopique, masse volumique

- prise, séchage

Méthodologie de contrôle

Normes et règlements

EXPLOITER les fiches techniques liées aux caractéristiques physiques des matériaux. ENONCER et ANALYSER les caractéristiques physiques mécaniques et des matériaux. IDENTIFIER les contraintes du domaine d’utilisation. CHOISIR le produit en adéquation avec le domaine d’emploi. EVALUER le taux d’humidité d’un matériau. IDENTIFIER et EXPLIQUER les phénomènes de rétractabilité. ENONCER et EXPLIQUER les phénomènes de prise. DEFINIR les principes de séchage. ENONCER les causes et conséquences d’un mauvais séchage. ENONCER les causes et conséquences du vieillissement. PROPOSER des solutions permettant d’assurer la durabilité. EXPLOITER les documents normatifs relatifs à l’humidité et à la rétractabilité. EVALUER les variations dimensionnelles.COMPARER les états de surfaces. CONTROLER la viscosité.

30

S 4.3 - Phénomènes physiques et chimiques (suite)

4.32 - Phénomènes chimiques

Notions sur les caractéristiques chimiques des principaux matériaux du secteur professionnel.

Notions sur les réactions chimiques :

- oxydation,

- altération

- carbonatation

- phénomènes de séchage des produits

- saponification,

- prise,

- adhérence,

- mouillabilité, etc.

Compatibilité des produits employés.

Traitements de surface :

- décapage,

- protection métallique,

- protection non métallique



EXPLOITER les documents techniques et normatifs.

ENONCER les principales caractéristiques chimiques.

EXPLOITER les documents techniques et normatifs.

CHOISIR un moyen de contrôle adapté

ENONCER les principaux procédés et CITER leur domaine d’application.

S5 TECHNOLOGIE DE CONSTRUCTION



S 5.1 - Ouvrages du bâtiment

Connaissances générales du bâtiment :

Facteurs influant sur l’architecture (région, histoire, climat)

Systèmes de construction (bois, acier, béton, ...)

Typologie des bâtiments :

- types de bâtiment

* habitat individuel, collectif

* lieux de travail et loisirs

* établissements et centres culturels, sociaux, scolaires, sportifs, commerciaux, ...

- fonctions d’usage

- fonctions technologiques

- terminologie - description :

* structure

* enveloppe (remplissage des structures, ...)

* équipements techniques

* différents corps d’état

INDIQUER et LOCALISER les principaux ouvrages.

DÉFINIR la ou les fonctions principales de chacun de ces ouvrages.

DIFFERENCIER les types d’ouvrages par leurs fonctions et les techniques employées.

INDIQUER la terminologie courante, spécifique à ces ouvrages.

31



S 5.2 - Matériaux du bâtiment

Minéraux.

Matériaux d’isolation et d’étanchéité

Métaux (acier, aluminium, ...)

Matériaux de synthèse

Produits verriers.

Bois et ses dérivés

Plâtre et dérivés.

Ciment et dérivés

Matériaux de revêtement (sol, mur, ...).

Matériaux divers

Produits de protection

Désignation normalisée

Domaine d’utilisation

Performances écologiques

Réglementation en vigueur

CLASSER les produits d’usage courant par famille ou variétés.

ENONCER les critères de classement et d’identification des familles de matériaux.

IDENTIFIER les caractéristiques commerciales et/ou normalisées

EXPLOITER des fiches techniques et abaques liés aux caractéristiques physiques, chimiques et mécaniques des produits

CITER leur domaine d’application.

S 5.3 - Ouvrages du secteur professionnel

5.31 - Familles d’ouvrages Produits de finition Revêtements muraux Revêtements de sols Cloisons Enduits Matériaux isolants Plafonds suspendus Eléments décoratifs

RECENSER les contraintes

IDENTIFIER les caractéristiques :

fonctionnelles, principales, secondaires.

EXPLOITER les documentations techniques associées à la mise en œuvre des ouvrages (normes, D.T.U, ...).

JUSTIFIER le choix d’un ouvrage en tenant compte des normes et règlements.

5.32 - Supports courants du bâtiment

Identification, classification Normes et règlements

Caractéristiques physiques



Caractéristiques chimiques



RECONNAITRE et IDENTIFIER les supports courants

INDIQUER les classifications d’un support

EXPLOITER les documents

ENONCER les caractéristiques physiques

INDIQUER les classes de parement

CHOISIR un moyen de contrôle adapté

ENONCER les caractéristiques chimiques

CHOISIR moyen de contrôle

32

Domaine 3 : REALISATION DES OUVRAGES

S 6 SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL



S 6.1 - Principes généraux, prévention, connaissances des principaux risques

6.16 - Travail en hauteur.

IDENTIFIER les équipements de protection adaptés à une tâche réalisée en hauteur (échafaudage, garde-corps, nacelles, ...). SIGNALER les situations non protégées ou les équipements inadaptés.

6.17 - Risque électrique.

REPERER les risques de contact avec un élément sous tension (coffrets ouverts, isolants défectueux, lignes aériennes, enterrées et encastrées, ...). SIGNALER les situations de voisinage avec la tension. CITER les précautions à prendre.

6.18 - Risque chimique et poussières.

REPERER les produits toxiques ou dangereux (décodage des étiquettes et fiches de données de sécurité des produits F.D.S.)

LISTER les consignes d’utilisation et utiliser les équipements de protection adaptés.

6.19 - Machines portatives électriques et pneumatiques, appareils sous pression.

CHOISIR et VERIFIER la machine adaptée à sa tâche ASSURER la maintenance de premier niveau (nettoyage et changement de consommables).

SIGNALER les éléments défectueux.

S 6.4 - Protection du poste de travail et son environnement

6.42 - Evacuation des déchets.

Tri, stocks, élimination sur place et évacuation.

Nettoyage et remise en état des lieux.

REPERER les circuits d’élimination des déchets sur le chantier.

CONTROLER l’élimination des fluides.

S 6.5 - Risques spécifiques

6.52 - Equipements spécifiques.

Chalumeaux décapeurs, électroportatifs

REPERER les matériaux et produits inflammables ou dégradables aux abords de l’intervention.

VERIFIER la ventilation des locaux.

6.53 - Incendie.

Classement et réaction au feu des matériaux.

Classement des bâtiments (habitations, ERP, IGH, ...).

ASSOCIER les caractéristiques des matériaux au classement des bâtiments :

- réaction au feu : M4, M3, M2, M1, M0

- résistance au feu : SF, PF, CF, CFT.

33

S 7 TECHNIQUES ET PROCEDES DE MISE EN ŒUVRE



S 7.2 - Moyens et techniques de finition

Finitions et surfaçage

Processus de mise en œuvre

Modalités de choix d’un matériau et matériel

Dispositions constructives (Normes et règlements)

INDIQUER les travaux préparatoires et les travaux d’apprêts imposés par :

- la nature du subjectile - l’état de surface du subjectile - la finition désirée - l’environnement

JUSTIFIER le choix des matériaux.

COMMENTER la fiche technique d’un matériau.

JUSTIFIER les dispositions particulières.

COMMENTER les règles de mise en œuvre.

IDENTIFIER et CHOISIR le matériel de mise en œuvre.

ENONCER les règles de sécurité.

S 7.5 - Moyens et techniques de mise en œuvre sur chantier

Techniques d’implantation :

Références (origine, trait de niveau, symétrie, ...) Établissement d’une référence :

- méthodes et moyens (niveau, laser, ...) Repères normatifs (réseaux, D.T.U.)

IDENTIFIER les références existantes. ETABLIR les références manquantes sur un support existant. CHOISIR la méthode et les moyens adéquats. LIRE et INTERPRETER les documents normatifs ou les plans nécessaires.

S 8 MATERIELS et OUTILLAGES



S8.2 Outils portatifs

Caractéristiques fonctionnelles

Réglementation

DEFINIR le principe de fonctionnement d’un appareil

COMPARER les performances des différents matériels

CITER et COMMENTER les caractéristiques des systèmes de sécurité

CITER et COMMENTER les règles d’utilisation

34

S9 GESTION DES TRAVAUX



S 9.7 - Gestion de l’environnement et des déchets

Protection des abords et de l’existant

Evacuation des déchets :

- tri

- stocks

- élimination sur place

- évacuation des déchets et des effluents

Nettoyage et remise en état des lieux

IDENTIFIER les dispositifs de protection en fonction des risques.

IDENTIFIER les zones de tri et de stockage des déchets

PREPARER les circuits d’élimination des déchets du chantier et des fluides.

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S8.3 Moyens d’accès

Caractéristiques fonctionnelles

Réglementation

CITER et COMMENTER les limites d’utilisation (moyens d’accès), les caractéristiques de ces échelles, leur installation et leurs utilisations

CITER et COMMENTER les règles d’installation et d’utilisation des différents échafaudages

CHOISIR le matériel en fonction du site et du travail à réaliser

COMPARER les performances des différents matériels

RECONNAITRE les accessoires

CITER et COMMENTER les règles de sécurité relatives à l’utilisation des appareils de levage, de nacelles.

DECOUPAGE PAR TRIMESTRE DES SAVOIRS ASSOCIES

AVEC EXEMPLE DE TD ET TP.

1er TRIMESTRE.

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S2.2 Dossiers techniques :

2.22 - Documents normés

Rechercher des données d’un DTU, d’un avis technique, des normes…. Lire et comprendre un mode opératoire sous l’autorité de la hiérarchie.

Réaliser l’exercice « cabine » en respectant les données du mode opératoire comme : - L’ordre chronologique des tâches. - Les matières d’oeuvres préconisées. - L’outillage à utiliser.

S 2.5 - Expression technique orale :

Employer la terminologie professionnelle. Exposer devant l’ensemble des intervenants un choix, un avis…

Reproduire la démonstration réalisée par le formateur devant l’ensemble des intervenants sous l’autorité de la hiérarchie (T.P – T.A – Réchampissage……..)

S 6.4 - Protection du poste de travail et son environnement :

6.42 - Evacuation des déchets

Prendre connaissance des plaquettes concernant le tri des déchets. (symboles et type de déchets)

- Trier l’ensemble des déchets produits lors de la réalisation des travaux dans les containers. - Vider les containers de l’atelier dans les bennes prévus à cet effet sur la plateforme de stockage.

S 7.2 - Moyens et techniques de finition :

Etablir sous l’autorité de la hiérarchie un constat des désordres :

- Des matériaux - Des supports

Rechercher sur les DTU les travaux à effectuer en fonction :

- De la nature des supports - De la qualité de finition souhaitée.

Etablir le choix de la matière d’oeuvre ou d’un matériel par rapport à un autre à l’aide de documents techniques.

Proposer plusieurs types de produits de la même famille avec les fiches techniques de chacun pour effectuer les travaux. Exemple : pour des travaux de rebouchage. - Enduit de rebouchage. - Enduit gras. - Enduit de ratissage. - Exécuter les travaux préparatoires et d’apprêts sur les différents subjectiles.

36

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S 7.5 - Moyens et techniques de mise en œuvre sur chantier :

- Déterminer l’ensemble des matériels existant et permettant d’effectuer des lignes de références. - Implanter un décor sur papier suivant une échelle donnée (ex : panneaux de porte).

- Réaliser sous l’autorité de la hiérarchie au fil d’aplomb, niveau ou laser des lignes de références (aplomb et niveau). - Appliquer des produits en favorisant les réchampis.

S 9.7 - Gestion de l’environnement et des déchets :

- Décoder les pictogrammes présents sur les étiquettes des produits (recyclage et environnement…). - Repérer les produits toxiques ou dangereux. Lister les consignes d’utilisation et les équipements de protection adaptés.

- Sous l’autorité de la hiérarchie : Placer des bandes ou panneaux de signalisation indiquant des travaux. Disposer des panneaux indiquant des peintures fraiches sur les lieux de l’exercice. - A la fin d’un exercice « cabine »le matériel est rangé à sa place d’origine après : - Un nettoyage minutieux. - Une vérification de son bon fonctionnement.

37



2ème TRIMESTRE.

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP



Extraire des données d’un DTU, d’un avis technique, des normes…. Etablir un mode opératoire en autonomie partielle.



Employer la terminologie professionnelle. Exposer devant l’ensemble des intervenants un choix, un avis… Réaliser le rapport d’activité de la PFE.

Reproduire la démonstration réalisée par le formateur devant l’ensemble des intervenants en autonomie partielle.

S 5.2 - Matériaux du bâtiment :

Connaître et identifier les différents matériaux et leurs dérivés utilisés dans le domaine de la finition.

Appliquer sur un ensemble de matériau et leurs dérivés des peintures de différentes couleurs suivant une légende préétablie en technologie.

S 5.3 - Ouvrages du secteur professionnel :

5.31 - Familles d’ouvrages

- Déterminer le rôle et la fonction des différents matériaux utilisés dans le domaine de la finition. - Identifier les différents produits. Chercher les renseignements nécessaires à l’application.

- Poser un isolant mince type dépron sur des parois froides. - Poser des revêtements muraux minces ou souples. - Appliquer des peintures ou vernis de différents aspects.


Identifier et contrôler les caractéristiques physiques et chimiques des supports.

Contrôler l’état des subjectiles, établir les particularités entrainant des travaux supplémentaires (bandes de calicot…….)

38

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S 6.1 - Principes généraux, prévention, connaissances des principaux risques :

6.16 - Travail en hauteur

Décoder la fiche technique d’un matériel. Citer les fonctions, les modes d’utilisation, les règles d’installation.

Monter un échafaudage roulant (intérieur) en toute sécurité. Monter des gardes corps pour sécuriser des zones à risques.

6.17 - Risque électrique

Repérer les risques de contact avec un élément sous tension (coffrets ouverts, isolants défectueux).

- Vérifier avant utilisation les enrouleurs électriques. Dérouler complètement l’enrouleur avant l’utilisation. - Couper l’alimentation électrique avant d’effectuer des travaux autour des prises, interrupteurs.

6.18 - Risque chimique et poussières

Décoder les pictogrammes présents sur les étiquettes des produits dangereux. Déterminer les mesures de protection à prendre lors de la manipulation ou de l’utilisation de ces produits.

- Décapage thermique ou chimique de boiseries. - Dégraissage des bois exotiques à l’aide de diluant synthétique.

6.19 - Machines portatives électriques et pneumatiques, appareils sous pression

Déterminer le type de matériels portatif électrique ou à batterie, pneumatique utile au métier. Comprendre le fonctionnement de ce matériel.

Poncer des volets à l’aide d’une ponceuse électrique. Fixer des plinthes, des moulures ou autres à l’aide d’un cloueur pneumatique. Peindre ou vernir des surfaces à l’aide d’un pistolet pneumatique.




Trier l’ensemble des déchets produits lors de la réalisation des travaux dans les containers. Vider les containers de l’atelier dans les bennes prévues à cet effet sur la plateforme de stockage

S 6.5 - Risques spécifiques :

6.52 - Equipements spécifiques

Identifier les risques liés à l’utilisation des décapeurs thermique, électroportatifs, décolleuse à papier peint.

Déterminer les mesures à prendre en compte lors de l’utilisation de ces matériels.

Décaper thermiquement des boiseries en extérieur loin de toutes sources inflammables. - Arracher des revêtements muraux à l’aide d’une décolleuse en indiquant le principe de fonctionnement et les opérations d’entretien et de contrôle.

39

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

6.53 – Incendie

Déterminer le classement au feu des bâtiments (habitations, ERP, IGH,…). Connaître et identifier le classement au feu des matériaux.

Dans l’atelier, ranger tous les produits inflammables dans un local prévu à cet effet.


Etablir en autonomie partielle un constat des désordres :





Proposer plusieurs types de produits de la même famille avec les fiches techniques de chacun pour effectuer les travaux. Exemple : pour la pose de papier peint. - Papier peint ordinaire. - Papier peint intissé. - Papier peint vinyle. - Papier peint expansé relief. - Papier peint vinyle expansé relief.


Déterminer l’ensemble des matériels existant et permettant d’effectuer des lignes de références.

Réaliser en autonomie partielle au fil d’aplomb, niveau ou laser des lignes de références (aplomb et niveau).

S8.3 Moyens d’accès :

Déterminer les caractéristiques fonctionnelles et les réglementations des moyens d’accès.

- Eriger une échelle à coulisse par équipe de deux élèves en toute sécurité. - Se déplacer d’un point à un autre avec une échelle à coulisse en respectant les consignes. - Faire vérifier aux élèves que le parcours est dégagé de tous encombres. - Monter un échafaudage fixe sur un terrain accidenté et vérifier que le premier étage soit de niveau et que les pieds soient sur une surface dure. - Monter un échafaudage roulant (extérieur) en toute sécurité avec ses stabilisateurs.


- Décoder les pictogrammes présents sur les étiquettes des produits (recyclage et environnement…). - Déterminer les dispositions à prendre lors de l’utilisation d’un échafaudage sur la voie publique.

- Placer en autonomie partielle des bandes ou panneaux de signalisation indiquant des travaux. - Disposer en autonomie partielle des panneaux indiquant des peintures fraiches sur les lieux de l’exercice.

40



3ème TRIMESTRE

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP



Extraire des données d’un DTU, d’un avis technique, des normes…. Etablir un mode opératoire en autonomie totale.



Employer la terminologie professionnelle. Exposer devant l’ensemble des intervenants un choix, un avis… Présenter oralement le rapport d’activité de la PFE.

Reproduire la démonstration réalisée par le formateur devant l’ensemble des intervenants en autonomie totale.

S 3.2 - Confort des personnes :

3.23 - Confort lié à l’étanchéité à l’eau et à l’air

Identifier les différents phénomènes physiques de migration des fluides dans les matériaux de construction (capillarité, perméabilité, porosité).

Appliquer des peintures en traitement préventif ou curatif sur les différents supports. Exemples :

- Ravalement. - Impression des supports.

S 3.3 - Protection des personnes :

3.32 - Protection passive

Analyser les dispositions constructives retenues pour assurer la sécurité des usagers.

- Monter des gardes corps pour sécuriser des zones à risques. - Baliser une zone d’intervention. - Installer des plinthes sur les plateaux de l’échafaudage.

41

Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S 4.3 - Phénomènes physiques et chimiques

4.31 - Phénomènes physiques

Déterminer et identifier les phénomènes physiques des matériaux. Exploiter les documents techniques liés aux caractéristiques physiques des matériaux.

- Utiliser un viscosimètre afin de déterminer la fluidité des peintures. - Utiliser un humidimètre afin de déterminer s’il est possible où non d’appliquer les produits de peinture.

4.32 - Phénomènes chimiques

Déterminer et identifier les phénomènes chimiques des matériaux. Exploiter les documents techniques liés aux caractéristiques chimiques des matériaux.

- Appliquer des peintures antirouille sur les supports ferreux. - Ajouter un adjuvant dans la peinture afin d’accélérer le séchage suivant le % conseillé sur la fiche technique. - Décaper des surfaces chimiquement.

S 5.2 - Matériaux du bâtiment :

Connaître et identifier les différents matériaux et leurs dérivés utilisés dans le domaine de la finition.

Appliquer sur un ensemble de matériau et leurs dérivés des peintures de différentes couleurs suivant une légende préétablie en technologie.

S 5.3 - Ouvrages du secteur professionnel

5.31 - Familles d’ouvrages

Déterminer le rôle et la fonction des différents matériaux utilisés dans le domaine de la finition.

- Poser un isolant mince type dépron sur des parois froides. - Poser des revêtements muraux minces ou souples. - Appliquer des peintures sur enduit mortier avec des films minces ou semi-épais.


Déterminer les caractéristiques physiques et chimiques des supports courants.

Choisir et appliquer une impression avant la pose des revêtements muraux en fonction des différents supports.

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Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S 6.1 - Principes généraux, prévention, connaissances des principaux risques :

6.16 - Travail en hauteur

Connaître et identifier les différents types d’échafaudages, garde corps et nacelles et leurs composants.

- Monter un échafaudage fixe, roulant en toute sécurité. - Monter des gardes corps pour sécuriser des zones à risques.

6.17 - Risque électrique

Connaître et identifier les différents risques électriques.

- Vérifier avant utilisation les enrouleurs électriques. - Dérouler complètement l’enrouleur avant l’utilisation. - Couper l’alimentation électrique avant d’effectuer des travaux autour des prises, interrupteurs.

6.18 - Risque chimique et poussières

Décoder les pictogrammes présents sur les étiquettes des produits dangereux. Déterminer les mesures de protection à prendre lors de la manipulation ou de l’utilisation de ces produits.

Décapage thermique ou chimique de boiseries. Dégraissage des bois exotiques à l’aide de diluant synthétique.

6.19 - Machines portatives électriques et pneumatiques, appareils sous pression

Déterminer le type de matériels portatif électrique ou à batterie, pneumatique utile au métier. Comprendre le fonctionnement de ce matériel.

Poncer des volets à l’aide d’une ponceuse électrique. Fixer des plinthes, des moulures ou autres à l’aide d’un cloueur pneumatique. Peindre ou vernir des surfaces à l’aide d’un pistolet pneumatique.




- Trier l’ensemble des déchets produits lors de la réalisation des travaux dans les containers. - Vider les containers de l’atelier dans les bennes prévues à cet effet sur la plateforme de stockage.

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Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S 6.5 - Risques spécifiques :

6.52 - Equipements spécifiques

- Identifier les risques liés à l’utilisation des décapeurs thermiques, électroportatifs, machine à laver les façades.

- Déterminer les mesures à prendre en compte lors de l’utilisation de ces matériels.

Décaper thermiquement des boiseries en extérieur loin de toutes sources inflammables. - Laver une façade. Identifier les principaux risques liés au poste de travail et aux activités du chantier. Associer à chaque risque les équipements de protection collectifs et individuels adaptés.

6.53 – Incendie

Déterminer le classement au feu des bâtiments (habitations, ERP, IGH,…). Connaître et identifier le classement au feu des produits (revêtements muraux et de sols, peinture….)

- Dans l’atelier, ranger tous les produits inflammables dans un local prévu à cet effet. - Sur un chantier éloigner ces produits inflammables loin de toutes sources de chaleurs.


Etablir en autonomie totale un constat des désordres :





Proposer plusieurs types de produit de la même famille avec les fiches techniques de chacun pour effectuer les travaux. Exemple : pour des travaux de peinture ravalement. - Peinture classement D2. - Peinture classement D3. - Peinture classement I1 à I4.


Déterminer l’ensemble des matériels existant et permettant d’effectuer des lignes de références.

Réaliser en autonomie totale au fil d’aplomb, niveau ou laser des lignes de références (aplomb et niveau).

S8.2 Outils portatifs :

Définir le principe de fonctionnement d’un appareil Comparer les performances des différents matériels Citer et commenter les caractéristiques des systèmes de sécurité ainsi que les règles d’utilisation.

- Poncer des volets à l’aide d’une ponceuse électrique. - Utilisation d’un malaxeur électrique. - Fixer des plinthes, des moulures ou autres à l’aide d’un cloueur pneumatique. - Peindre ou vernir des surfaces à l’aide d’un pistolet pneumatique.

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Savoirs associés

Exemples de TD

Exemples de TP

S8.3 Moyens d’accès :

Déterminer les caractéristiques fonctionnelles et les réglementations des moyens d’accès.

- Eriger une échelle à coulisse par équipe de deux élèves en toute sécurité. - Se déplacer d’un point à un autre avec une échelle à coulisse en respectant les consignes. - Faire vérifier aux élèves que le parcours est dégagé de tous encombres. - Monter un échafaudage fixe sur un terrain accidenté et vérifier que le premier étage soit de niveau et que les pieds soient sur une surface dure. - Monter un échafaudage roulant en toute sécurité avec ses stabilisateurs.


Décoder les pictogrammes présents sur les étiquettes des produits (recyclage et environnement…). Déterminer les dispositions à prendre lors de l’utilisation d’un échafaudage sur la voie publique.

- Placer en autonomie totale des bandes ou panneaux de signalisation indiquant des travaux. - Disposer en autonomie totale des panneaux indiquant des peintures fraiches sur les lieux de l’exercice. - Prévoir en autonomie totale sur les chantiers des réceptacles hermétiques pour les déchets fluides et sacs poubelle ou carton pour les déchets inertes.

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PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

- Organisation de la formation en entreprise : La période de formation en milieu professionnel fait obligatoirement l’objet d’une convention entre le chef d’entreprise accueillant l'élève et le chef d’établissement scolaire où ce dernier est scolarisé. Cette convention doit être conforme à la convention type définie par la note de service n° 96-241 du 15 octobre 1996 parue au BO n° 38 du 24 octobre 1996. La durée de la formation en entreprise est de 6 semaines pour la seconde professionnelle répartie en 2 périodes de 3 semaines. La première période : 3 semaines avant les vacances de février. C’est une période de formation en entreprise qui va permettre à l’élève de situer ses compétences acquises depuis la rentrée scolaire et de découvrir le monde professionnel. La deuxième période : 3 semaines durant le mois de juin. C’est une période de formation en entreprise qui doit assurer la continuité de la formation et permettre à l’élève de compléter et de renforcer ses compétences. Elle a fait l’objet d’une planification préalable de manière à maintenir une cohérence de la formation. Elle doit être préparée en liaison avec tous les enseignements.

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FICHE D’IDENTIFICATION DE LA PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

BAC PROFESSIONNEL « AMENAGEMENT ET FINITION DU

BATIMENT »

L’ELEVE NOM : Prénom : Date de naissance : Adresse : N°de téléphone :

L’ETABLISSEMENT Lycée Professionnel : Adresse : N°de téléphone : Fax : Proviseur : Chef de travaux : Professeur principal :

ENTREPRISE :

Période du au

son sociale :

esse :

de téléphone :

x :

m du chef d’entreprise :

m du tuteur et fonction :

2ème Période du au Raison sociale : Adresse : N°de téléphone : Fax : Nom du chef d’entreprise : Nom du tuteur et fonction :

Activités professionnelles pouvant être confiées à l’élève lors de cette Période de Formation en Milieu Professionnel

EVALUATION ACTIVITES

TACHES

RESULTATS ATTENDUS

Identifier les points d’alimentation en eau et en électricité.

X

Les points d’alimentation, les réseaux et leurs caractéristiques sont correctement repérés et identifiés.

Vérifier et identifier les réceptacles des déchets.

X

Les réceptacles à déchets sont correctement repérés et identifiés.

1/Reconnaître le

chantier

Vérifier la présence et la conformité des protections collectives.

X

La vérification permet l’exécution d’un travail dans des conditions en conformité avec les exigences réglementaires.

2/ Organiser et approvisionner

le chantier

Manipuler des charges lourdes ou encombrantes.

X

Les zones d’évolution sont propres et dégagées. Les chemins à parcourir sont repérés. Les gestes et postures sont adaptés aux charges manipulées.

Définir les surfaces ou les éléments à protéger.

X

Les parties à préserver sont repérées.

Choisir et mettre en place les protections adaptées.

X

Le choix des protections est adapté : - aux contraintes du chantier, - à la nature des travaux, - aux caractéristiques des parties à préserver.

Les parties à préserver ne subissent aucun dommage.

Positionner les matériaux pour la réalisation d’une tâche.

X

3/ Organiser la zone

d’intervention

Installer les matériels

X


Localiser le support

X

Identifier la nature du support. X

4/ Préparer les

supports.

Identifier les zones à traiter.

X


47

Réaliser les opérations de préparation adaptées : Travaux préparatoires, travaux d’apprêt

X

La surface est prête à recevoir la finition. L’absorption est uniforme.

La compatibilité entre le support, l’apprêt et la finition est respectée.

48

Activités professionnelles pouvant être confiées à l’élève lors de cette Période de Formation en Milieu Professionnel

EVALUATION ACTIVITES

TACHES

RESULTATS ATTENDUS

Nettoyer le matériel d’application.

X Les différentes opérations respectent les normes

techniques, sécuritaires et environnementales en vigueur.

4/ Préparer les

supports.

(suite)

Ranger les produits, le matériel.

X Le rangement assure un réemploi aisé.

Préparer le produit X

Mettre à viscosité. X


Rechercher une teinte.

X

La teinte se confond avec le matériau ; Le volume de “ colorant universel ” utilisé ne dépasse pas le % autorisé. L’excédent de produit après mise à la teinte n’est pas supérieur à 5 % du volume nécessaire.

Corriger une teinte.

X

Après séchage, la teinte est conforme à l’échantillon donné. Le volume de “ colorant universel ” utilisé ne dépasse pas le % autorisé. L’excédent de produit après mise à la teinte n’est pas supérieur à 5 % du volume nécessaire. L’aspect du produit est proche de celui du matériau (mat, satiné, brillant).

Préparer, régler le matériel

X Le matériel est identifié et réglé en fonction du

résultat souhaité, des échantillons fournis, ...

Appliquer :

o des peintures

o des vernis

o des lasures

o des enduits de finition

o des produits à effets décoratifs

X

La viscosité est adaptée. Le matériel est adapté à la complexité de l’ouvrage et au produit. L’aspect final est conforme à la qualité de finition souhaitée. L’application est uniforme : sans coulures ni surcharges, sans maigreurs ni embus ; la teinte est uniforme. La zone de travail est signalée et matérialisée. Les règles d’hygiène, de sécurité et de protection de l’environnement sont respectées.

Ranger les produits, le matériel et trier les déchets.


Les déchets sont stockés dans les réceptacles prévus.

5/Appliquer des produits, des

enduits.

Nettoyer le X Le nettoyage respecte les normes techniques, sécuritaires et environnementales en vigueur.

matériel, le chantier, les abords.

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Activités professionnelles pouvant être confiées à l’élève lors de cette Période de Formation en

Milieu Professionnel EVALUATION

ACTIVITES

TACHES

RESULTATS ATTENDUS

Préparer le matériau

X

La préparation assure une pose dans de bonnes conditions ; les matériaux souples sont déroulés pour mise à température. L’état de surface du matériau est vérifié visuellement avant la pose.

Débiter le revêtement.

X Les lés sont aux dimensions et au raccord. Les

chutes sont optimisées.

Encoller

X

La colle est compatible avec le revêtement. L’application de la colle est uniforme et régulière (absence de manques et de surcharges). Le grammage, le temps de gommage et le temps de travail sont respectés. La température ambiante du revêtement et du support est respectée. La surface encollée tient compte du temps de travail. Le matériel est nettoyé avec le diluant ou le solvant approprié. L’environnement est protégé (plinthe, huisserie,.).

6/ Poser des revêtements muraux et de

sols.

Poser des revêtements souples collés (textiles, plastiques, linoléum, ...) en lés, en dalles

X

Le plan de calepinage est respecté. Le marouflage est parfait. L’absence de cloques, plis, tâches est constatée. Les raccords des motifs sont respectés. Les joints sont rectilignes, sans retrait ni chevauchement. Le sens de pose est respecté. Les découpes et arasements sont nets, sans trace d’outils sur l’environnement. Les règles de sécurité et de protection sont respectées.

Réaliser des coupes particulières.

X

Les coupes sont nettes et précises. Les chutes sont minimisées. Les dimensions sont respectées.

Ajuster et poser des moulures, cimaises, rosaces, plinthes, barres de seuil, nez de marches, listels, ...

X

Le tracé est précis. La colle est compatible avec le profilé et le support, le collage est correct. Le matériel d’application est adapté. Les vis et chevilles sont adaptées et réparties sur les profilés. La pose est rectiligne, la quantité est respectée. Les accessoires assurent leur fonction. Les règles de sécurité et de protection sont respectées.

7/Poser des éléments

décoratifs et de finition.

Ranger les produits, le matériel et trier les déchets.


Les déchets sont identifiés et stockés dans les réceptacles prévus.

Nettoyer le matériel, le chantier les abords.

X Le nettoyage respecte les normes techniques,

sécuritaires et environnementales en vigueur.

EVALUATION COMPORTEMENTALE. A remplir par le tuteur en présence du stagiaire.

Ponctualité Assiduité Respect des règles en usage

□ N’est jamais arrivé en retard □ Toujours présent □ A appliqué les règles spontanément □ A eu quelques retards □ 1 ou 2 absences □ A enfreint les règles par inattention

□ Est arrivé souvent en retard □ Des absences injustifiées □ Ne se soucie pas des règles

LE COMPORTEMENT a pu être observé

est

Oui

Non

Très bien

Bien

à améliorer

□

□

□

□

□

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

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L’attitude au travail. - Fait les choses de façon à produire une bonne impression. - Prête attention aux détails pour s’assurer que tout est correct. - Peut effectuer des tâches sans surveillance. - Trouve des moyens appropriés et rapides pour effectuer une tâche. - Reconnaît rapidement les problèmes dans une situation.

- Prend des mesures, dans son champ de compétence, avant que la situation ne l’exige. - Prévient la personne compétente en cas d’aléa. - Fait des efforts renouvelés pour surmonter les obstacles. La qualité du travail. - Interprète correctement les données techniques. - Aménage fonctionnellement son poste de travail - Choisir les outils et matériels adéquats. - Utilise convenablement les outils et matériels. - Respecte les procédures, les méthodes. - Respecte les règles de sécurité. - Respecte les délais. - Respecte les critères de qualité. - Remet en état et range les outils et matériels après usage. La communication et l’intégration dans l’équipe. - Participe aux discussions avec les professionnels. - Explique les choses de façon à ce que les autres comprennent facilement. - Réagit aux observations orales. - Collabore avec les autres au sein de l’équipe.

50

51

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

- Reste calme et sûr de lui dans une situation difficile. - Veille à s’acquitter de ses responsabilités envers les autres

Présentation et exposé d’un dossier d’activité

1) La composition du dossier :

Chapitres

Contenu

30 pages maxi.

Page de garde Nom du candidat, appellation de l’examen.

1 page

Sommaire Titres, chapitres ou parties et numéro des pages.

1 page

Présentation de l’entreprise Structure et organigramme, situation géographique, rayon d’action, activités…

5 pages

Présentation des activités Description sommaire des activités significatives réalisées en entreprise

12 pages

Description d’une activité Analyse technique d’une situation ou d’un problème rencontré durant une période de formation en milieu professionnel (PFMP)

4 pages

Bilan et conclusion Bilan et conclusion Synthèse des compétences acquises pendant la formation en entreprise

1 page

Annexes Annexes Dossiers techniques (plans, et pièces écrites) documentation technique, photographies, croquis…

5 à 6 pages maxi

2) Le barème d’évaluation :

Dossier d’activité (contenu, structure et mise en forme)

Nombre de points

Page de garde : nom, prénom, examen… Présentation de l’entreprise.

2 points

Présentation des activités.

3 points

Description d’une activité : -justification du choix de l’activité (présenter l’intérêt de cette activité). -mise en situation précise (décrire le contexte d’intervention) -présentation d’une situation technique (indiquer les aspects techniques, technologiques et/ou pratiques que vous avez pris en compte). -justification de la solution retenue (expliquer votre choix et la méthodologie retenue). -le respect des règles liées à la santé et la sécurité au travail (indiquer les mesures qui ont été prises).

4 points

Présentation et mise en forme des documents.

1 point

Sous- total 10 points

52

Présentation orale du dossier : 15 minutes – Entretien : 15 minutes

Nombre de points

Présentation personnelle du candidat. Présentation succincte de l’entreprise.

2 points

Présentation concise des activités pratiquées dans l’entreprise.

1 point

Présentation de l’activité développée : -justification du choix de l’activité (présenter l’intérêt de cette activité) -mise en situation précise (décrire le contexte d’intervention) -présentation d’une situation technique (indiquer les aspects techniques, technologiques et/ou pratiques que vous avez pris en compte) -justification de la solution retenue (expliquer votre choix et la méthodologie retenue) -le respect des règles liées à la santé et la sécurité au travail (indiquer les mesures qui ont été prises)

4 points

Qualité de la prestation orale

1 point

Rigueur dans l’emploi du vocabulaire technique

1 point

Utilisation judicieuse du tableau et/ou photographie…

1 point

Sous- total

10 points

TOTAL

/ 20points

BAC PROFESSIONNEL en 3ans « AMENAGEMENT...

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