36 COLLOQUE AQUOPS Au-delà des frontières36 e COLLOQUE AQUOPS Au-delà des frontières ! 27, 28 ET...

36 e COLLOQUE AQUOPS

Au-delà des frontières !

27, 28 ET 29 MARS 2018HILTON ET CENTRE DES CONGRÈS - QUÉBEC

Association Québécoise des Utilisateurs d’Outils technologiques à des fins Pédagogiques et Sociales

Programme en ligne aquops.qc.ca

MERCI!à nos membres institutionnels

CRÉDITSComité de rédaction Michelle RhéaumeInfographie Michelle Rhéaume et Damien Elliott Publicité Marie-France Leclair et Michelle RhéaumeRévision linguistique Judith Rohlf

SOMMAIRE

LES ATELIERS

M A R D I 2 7 M A R S

A t e l i e r s t h é m a t i q u e s B L O C 1 0 0 1 2

M E R C R E D I 2 8 M A R S

A t e l i e r s c o n f é r e n c e s B L O C 1 1 0 0 1 8

A t e l i e r s e x p l o r a c a m p B L O C 1 2 0 0 2 2

A t e l i e r s m a i n s / t o u c h e s B L O C 1 5 0 0 2 4





A t e l i e r s e m b a l l e - m o i B L O C 3 3 0 0 4 0


J E U D I 2 9 M A R S






A t e l i e r s B a r A Q U O P S B L O C 6 2 0 0 6 0



L’AQUOPS

M o t d u m i n i s t r e 0 4

M o t d u p r é s i d e n t 0 5

M o t d e l a d i r e c t r i c e 0 6

R e m e r c i e m e n t s 0 7

C o n f é r e n c e d ’ o u v e r t u r e 0 8

C o c k t a i l d e l ’A Q U O P S 0 9

A s s e m b l é e g é n é r a l e 1 0

H o r a i r e 1 1

36 e COLLOQUE

AQUOPS

aquops.qc.ca

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Mot du MINISTRESébastien ProulxMinistre de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Le monde de l’éducation est en constante évolution.

Des élèves eux-mêmes aux enseignants, en passant

par les disciplines enseignées et l’accompagnement

des parents, l’école évolue au rythme des années qui

passent. Si bien qu’au XXIe siècle, l’intégration péda-

gogique des technologies numériques est devenue

non seulement nécessaire, mais essentielle.

Les élèves d’aujourd’hui sont nés dans un univers où

le numérique est omniprésent. Ces outils ont toujours

fait partie de leur quotidien et l’avenir nous montrera

sans doute qu’ils sont là pour rester et qu’ils prendront

encore davantage de place dans nos vies. Il importe

donc d’accompagner les jeunes dans l’utilisation des

technologies pour qu’ils deviennent des citoyens en-

gagés, responsables, créatifs et aptes à jouer pleine-

ment leur rôle à l’ère du numérique.

L’école doit donc refléter, dans une certaine mesure,

cette nouvelle réalité. Cet état de fait pose la question

de l’intégration des technologies numériques à des

fins d’enseignement et d’apprentissage.

Ce colloque auquel vous prenez part représente une

tribune parfaite pour explorer et discuter d’importants

défis et enjeux, mais il offre surtout de merveilleuses

possibilités sur le plan pédagogique.

L’intégration du numérique en contexte éducatif porte

en elle l’espoir d’une jeunesse proactive dans son ap-

prentissage, ouverte au monde qui l’entoure et prête à

jouer un rôle important dans la société. Les technolo-

gies peuvent enrichir notre rapport au savoir en nous

donnant de nouvelles manières de communiquer, de

collaborer et d’innover et, du même coup, en favori-

sant la réussite éducative des jeunes.

En espérant que vous y trouverez découvertes, ré-

ponses et inspirations, je vous souhaite un excellent

colloque!

ENSEMBLEon fait avancer le Québec



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Mot du PRÉSIDENTPatrick BeaupréPrésident de l’AQUOPS

Les premières images qui nous viennent en tête lors-

qu’il est question de frontières sont souvent reliées

aux frontières nationales. En faisant un tour sur Anti-

dote, on peut lire à la définition du mot frontière :

« Limite d’un territoire qui en détermine l’étendue ».

Au sens figuré, le mot représente une « limite entre

deux choses différentes » ou encore « ce qui limite un

champ d’action, un domaine, une séparation ».

En extrapolant, le thème du 36e colloque de l’AQUOPS

« Au-delà des frontières! » a une résonance dans notre

réalité quotidienne des apprenants avec lesquels nous

travaillons. « Au-delà des frontières » peut aussi se rat-

tacher à la classe. Comment pouvons-nous accompa-

gner nos apprenants en dehors des murs de la classe?

Comment la technologie peut-elle les aider à se dé-

velopper à la maison, dans leur quotidien? Comment

peuvent-ils travailler et apprendre dans les autres

matières, avec les autres intervenants pédagogiques?

La frontière peut aussi représenter les limites de ma

zone de confort. Comment puis-je utiliser la techno-

logie afin de m’aider à sortir de ma zone de confort?

Peut-être aussi que l’utilisation de la technologie me

sort de ma zone de confort...

La technologie peut bien évidemment aussi me sor-

tir de mes frontières physiques. Aujourd’hui, avec le

nombre important d’applications ou de logiciels, il est

assez facile de joindre des élèves à l’autre bout de la

planète, dans une autre région du Québec ou encore

joindre un spécialiste et démarrer une discussion en

classe. On peut créer des ponts entre enseignants,

entre matières, entre peuples.

C’est dans cet univers de possibilités que l’équipe de

l’AQUOPS vous invite à cette 36e rencontre. Encore

une fois cette année, nous vous avons concocté un

rendez-vous afin que vous soyez plus outillés lors de

votre retour en classe.

C’est devenu un cliché de dire que plusieurs de nos

élèves occuperont des postes qui n’existent pas au-

jourd’hui. Les intervenants du monde de l’éducation

doivent donc leur apprendre à apprendre. Les aider à

envisager ce qui pour le moment n’existe pas. Je ne

sais pas qui a dit « ce n’est pas en améliorant la bougie

que nous avons inventé l’ampoule électrique » . Quelle

est donc notre position aujourd’hui afin de faire face

aux réalités de demain? Je suis convaincu que vous

trouverez des amorces de réponses parmi tous les ate-

liers proposés.

Bonnes rencontres, bonnes découvertes et bons

voyages au-delà de vos frontières.

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Mot de la DIRECTRICEMichelle RhéaumeDirectrice générale de l’AQUOPS

Nous sommes tous des explorateurs, des Marco Polo

de notre propre vie. Nous repoussons constamment

nos frontières. À la naissance, notre monde se limite

aux bras de nos parents, puis, dès les premiers pas,

le territoire s’étend. Rapidement, le jardin, les rues, le

parc, l’école deviennent la source d’incroyables dé-

couvertes!

À chacune de ces étapes, nous sommes accompagnés,

on nous indique le chemin, ses dangers, et comment

s’y repérer. Le long de la route de la soie, Polo a eu des

mentors. Il a suivi son père et son oncle dans leurs

missions. Il a appris aux autres, mais a surtout appris

des autres. La transmission du savoir se faisait par le

bouche-à-oreille, par les récits de voyageurs, par des

livres patiemment recopiés et transportés d’un bout à

l’autre du monde. Ainsi, ceux qui ne pouvaient pas se

déplacer s’y référaient afin de voyager par leur imagi-

nation.

Plusieurs siècles ont passé. Les formes d’échanges se

sont diversifiées et ont évolué en visioconférences,

blogues, publications, etc, accélérant ainsi la trans-

mission du savoir et décuplant la puissance du récit.

Grâce aux nouveaux environnements technopédago-

giques, l’apprentissage ne se fait plus exclusivement

en classe et pendant le temps de classe. L’enseigne-

ment n’est plus unidirectionnel, mais coconstruit. Les

frontières de lieux, d’idées, de classes, de disciplines

se sont réduites à une peau de chagrin. Nos interac-

tions faites sur la toile sont accessibles instantané-

ment, peut-être même éternellement, abolissant ainsi

la frontière du temps. Nous exposons aussi certains

pans de nos vies, rendant floues les frontières entre

l’intime et le public. Ces changements profonds de

nos modes de communication sont exigeants et im-

pliquent de nouveaux comportements. Il faut ap-

prendre à coédifier une citoyenneté numérique qui

permet de naviguer au travers des enjeux nouveaux

et en devenir, de se poser les bonnes questions pour

continuer notre infini voyage, en gardant l’attitude

ouverte de l’explorateur et en s’adaptant continuel-

lement aux changements. L’inimaginable quantité

d’informations à laquelle nous avons tous accès et ce

que nous pouvons en faire est un continent à explorer.

C’est un monde si vaste qu’il nous paraît sans limites,

sans frontières. Un monde aux mille merveilles, où,

tout comme nous y avons appris à marcher, il faut

apprendre à y naviguer. Parfois, nous aurons besoin

d’être aiguillés, parfois, nous pourrons aiguiller à

notre tour.

Les longs voyages peuvent s’avérer éprouvants, les

chemins déroutants, les destinations trop lointaines.

Il est bon de se retrouver dans des lieux où reprendre

des forces, échanger et partager. Les forums et autres

clavardoirs peuvent régulièrement satisfaire ces be-

soins. Les TIC sont d’inestimables prolongements de

nos consciences, nous permettant de nous de connec-

ter au reste du monde. Pourtant, nous n’en sommes

pas moins humains, et les rencontres « IRL » apportent

autre chose que les rencontres virtuelles. Pour aller de

Venise à la cour de Kubilai Khan, les Polo ont traversé

plusieurs villes-étapes, lieux de rencontres et de res-

sourcements, où l’on se racontait des histoires, où l’on

se donnait des conseils. Dans votre voyage à travers

les TIC, le colloque de l’AQUOPS est l’une de ces villes-

étapes où vous trouverez l’information pertinente, ou

un guide, pour atteindre la prochaine localité, pour re-

pousser vos frontières.

Bonnes rencontres, bon ressourcement, avant votre

prochain départ!

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REMERCIEMENTS

CONSEIL D'ADMINISTRATIONPatrick Beaupré (CS de la Pointe-de-l’Île)

Président

Audrey Miller (L'École branchée)

Vice-présidente

Guylaine Martel (CS des Rives-du-Saguenay)

Trésorière

Vénus St-Onge (CS de Montréal)

Secrétaire

Suzanne Dansereau (Retraitée de l’enseignement)

Responsable du comité de sélection des ateliers

Patrick Touchette (CS de la Capitale)

Judith Rohlf (Retraitée de l'enseignement)

François Hudon (CS Marie-Victorin)

Nathalie Charest (CS de la Région-de-Sherbrooke)

Maxime Pelchat (École secondaire Mont-Saint-Sacre-

ment)

Guylène Boutin (CS du Val-des-Cerfs)

Membre désignée

Robert Chicoine (CS du Val-des-Cerfs)

Membre désigné

ÉQUIPE DE SOUTIENDamien Elliott

Programmation et Webdesign

Rémi Mastropietro

Programmeur

ÉQUIPE PERMANENTEMarie-France Leclair

Responsable de la publicité, des commandites,

du salon des exposants et de la comptabilité

Sophie Ritchot

Responsable des inscriptions

Sarah Francoeur

Adjointe administrative

ÉQUIPE SUR PLACEStéphane Lavoie

Responsable de la logistique informatique du colloque

Olivier de la Chevrotière

Gestionnaire du réseau du colloque

BÉNÉVOLES

Kaven Bélanger (CS du Val-des-Cerfs)

Alexandra Coutlée (CS de la Rivière-du-Nord)

Yves Fredette (Retraité de l’enseignement)

Alain Houle (Retraité de l’enseignement)

Sandra Laine (RÉCIT national des Langues)

Luc Méthé (Retraité de l’enseignement)

Thomas Stenzel (LEARN)

Jean Sylvestre (Retraité de l’enseignement)

Randy Hamlyn (CS des Navigateurs)

Diane Baillargeon

Johanne Bergeron

Je tiens à remercier les membres du conseil d’administration pour leur implication et leur confiance,

nos membres institutionnels pour leur appui, ainsi que nos partenaires pour leur soutien.

N’oublions pas nos animateurs pour la qualité des ateliers proposés, leur contribution nous est indispensable!

Nous tenons à remercier les conseillers RÉCITS présents à notre colloque d’avoir choisi celui-ci comme lieu de rencontre

privilégié.

Finalement, un merci tout spécial pour l’équipe du bureau et de la logistique, de même qu’à nos extraordinaires béné-

voles. Votre travail est indispensable au bon déroulement de l’événement.

Soyez toutes et tous assurés de ma gratitude.

MICHELLE RHÉAUME,

Directrice générale

Mot de la DIRECTRICEMichelle RhéaumeDirectrice générale de l’AQUOPS

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S’informer à l’ère numérique

Dans une ère où les algorithmes décident de ce que nous voyons, com-ment peut-on s’informer de manière équilibrée en 2018? Personna-lisation du contenu, bulles de filtres, fausses nouvelles : et si l’abon-dance d’information faisait de nous des citoyens moins bien informés?

Catherine Mathys est chroniqueure, reporter et animatrice depuis près d’une quinzaine d’années. Elle se spécialise dans la couverture et l’analyse des transformations technologiques. Elle apprécie tout particulièrement observer notre rapport à la technologie et son impact sur notre quotidien.

Titulaire d’une maîtrise en communication, le sujet de son mémoire portait sur le rôle des technologies dans le travail et la construction identitaire des jour-nalistes. On peut l’entendre depuis plusieurs années à ICI Radio-Canada Pre-mière ainsi que la lire dans plusieurs autres médias. Enfin, Catherine est char-gée de cours à l’université de Montréal où elle donne le cours Culture mobile.

CONFÉRENCE D’OUVERTURE

CATHERINE MATHYSChroniqueure, reporter et animatrice

MERCREDI 28 MARS 2018 - 8 H 15Salle Villeray-de-Tourny - Hilton

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COCKTAIL DE L’AQUOPS

Pour vous remercier de votre pré-sence et votre engagement,l’AQUOPS est heureuse de vous convier à son cocktail, le mercredi 28 mars, entre 17 h et 19 h.

C’est le moment parfait pour échan-ger avec vos consoeurs et confrères du milieu technopédagogique.

Nous y remettrons également les prix CHAPO 2018, honorant des gens du monde de l’éducation ayant favo-rablement contribué à l’intégration des TIC.

Au plaisir de vous y rencontrer!

Prix CHAPO : Certificat Honorifique en Applications Pédagogiques de l’Ordinateur décerné par le conseil d’administration de l’AQUOPS.

MERCREDI 28 MARS 2018

17 h à 19 hFoyer du Hilton

En collaboration avec

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ASSEMBLÉE GÉNÉRALE

MERCREDI 28 MARS 2018

7 h à 8 hSalle Courville

L'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la vie associative de l'AQUOPS et vous permet de prendre connaissance des dé-cisions prises tout au long de l'année. Également, vous pouvez vous impliquer en vous joignant au CA. Les personnes intéressées à faire partie du CA doivent envoyer leur candidature (contresignée par trois membres de l'association) à la secrétaire de l'AQUOPS, Vénus St-Onge, [email protected], avant la date limite soit une heure avant le début de l'AGA.

L'AGA se tiendra le matin, de 7 h à 8 h; café et viennoiseries seront servis. De plus, un tirage de prix de présence sera effectué.

PRIX CHAPOPour souligner le travail exemplaire de personnes ayant contribué à intégrer les TIC en milieu scolaire. Vous avez jusqu'au 13 mars 2018 pour soumettre une candidature. Pour ce faire, visitez le site : www.aquops.qc.ca/vie-associative/prix-chapo/

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HORAIRE DU COLLOQUE MARDI 27 MARS

07:00-08:15 Accueil

07:00-18:00 Inscriptions

09:00-12:00 Ateliers thématiques BLOC 100

10:15-10:30 Pause-café

12:00-13:30 Dîner

13:30-16:30 Ateliers thématiques BLOC 100

14:45-15:00 Pause-café

16:30-19:00 Ouverture du salon des exposants

MERCREDI 28 MARS

07:00-08:00 Accueil

07:00-08:00 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE ANNUELLESalle Courville - Hilton QuébecPrix de présence


08:15-09:30 Mot de bienvenue et conférenceSalle Villeray-de-Tourny - Hilton Québec

09:30-10:00 Visite du salon des exposants et pause-café

10:00-11:30 Ateliers conférences BLOC 1100

10:00-11:30 Ateliers exploracamp BLOC 1200

10:00-11:30 Ateliers mains/touches BLOC 1500

11:30-13:00 Dîner et visite du salon des exposants






15:15-16:30 Ateliers emballe-moi « Ignite » BLOC 3300


16:30-19:00 Visite du salon des exposants

17:00-19:00 Cocktail de l’AQUOPSRemise des prix CHAPO 2018

JEUDI 29 MARS

07:30-08:30 Accueil








12:00-13:00 Dîner et visite du salon des exposants

12:45-13:00 Tirages au salon des exposants

13:15-15:15 Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200



MARDI 16:30-19:00

MERCREDI 09:00-19:00

JEUDI 09:00-13:00

HORAIRESALON DES EXPOSANTS

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Journée t hémat iqueJournée t hémat iqueM a rd i 2 7 m a rsM a rd i 2 7 m a rs de 09 : 00 à 1 6 : 3 0de 09 : 00 à 1 6 : 3 0

1 0 11 0 1 - O u t i l s d e c ré a t i o n d ’ a c t i v i t é s m a t h é m a t i q u e s - O u t i l s d e c ré a t i o n d ’ a c t i v i t é s m a t h é m a t i q u e s

1 0 21 0 2 - À l a c o n q u ê t e d u m o n d e a ve c l e s o u t i l s G o o g l e G é o - À l a c o n q u ê t e d u m o n d e a ve c l e s o u t i l s G o o g l e G é o

1 0 31 0 3 - E s p a c e c ré a t i f o u ve r t , ç a p e u t ê t re q u o i p o u r vo u s ? - E s p a c e c ré a t i f o u ve r t , ç a p e u t ê t re q u o i p o u r vo u s ?

Il existe très peu d’outils permettant de créer des tâches mathématiques stimulantes, permettant lacollaboration, la résolution de problèmes et favorisant la communication entre les élèves tout en étantdans un contexte technologique. Ce qui est souvent proposé ressemble plus à plusieurs exercicessemblables les uns aux autres. Est-ce possible d’aller plus loin? Nous vous invitons à découvrircomment bâtir des activités mathématiques qui permettront aux élèves d’utiliser la technologie tant auprimaire qu’au secondaire. Les outils explorés lors de cette journée seront Desmos Activity Builder,Geogebra, Dudamath et Scratch. À travers l’utilisation de ces outils, les participants pourront entreautres : observer les critères à respecter pour la création d’activités; planifier et construire uneséquence d’apprentissage; évaluer les avantages et inconvénients des différents outils selon lesbesoins de la situation d’apprentissage à mettre en place; tenter de prendre le rôle de l’élève en modeapprentissage et déterminer la place de ces outils de création en évaluation.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Couillard, Jocelyn Dagenais

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Vous croyez que les outils Google Géo se limitent à l’enseignement de la géographie? Et bien,détrompez-vous car ces outils ont plus d’un tour dans leur sac! Dans le cadre de cette journéethématique, venez découvrir tout le potentiel pédagogique de Google Maps, Earth, Tour Builder et MyMap en collaboration avec les autres outils de la suite Google pour l’éducation dans une optiquepluridisciplinaire. Vous avez le goût d’explorer de nouveaux horizons? L’envie de créer des situationsd’apprentissages dynamiques? C’est donc un voyage pédagogique et créatif que nous vousproposons de vivre avec les outils Google Géo et ce, dans toutes les disciplines. Prendrez-vous ledépart de cette course autour du monde?

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur (préférable) ou d'une tablette.

An i m a t i o nAn i m a t i o nClaude Frenette , Maude Lam oureux, Marie -Andrée Ouim et

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Imprimante 3D, électronique (Arduino, Rasberry Pi, art vestimentaire), découpe vinyle, brodeusenumérique, fraiseuse numérique, robots de toutes sortes, Makey Makey, programmation (Scratch etautres) et bien d’autres, voilà des outils permettant de mettre sa créativité (pensée design), sacompétence à résoudre des problèmes, sa persévérance, son habilité à collaborer… à l’oeuvre.Nous vous ferons vivre mains sur les touches (avec quelques-uns de ces outils) une expérience dece que nous nommons l’« Espace créatif » (Open Creative Space, Makerspace). Vous pourrezrelever un défi en lien avec vos intérêts. Nous présenterons également un projet en développementpour créer un tel espace dans un milieu ainsi que les fondements de cette approche (STEAM :Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics).

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur.

An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Lachance , Thom as S tenzel, S ylwia Bie lec

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 0 41 0 4 - An t i d o t e 9 : v o t re b ra s d ro i t e n e n s e i g n e m e n t d u f r a n ç a i s - An t i d o t e 9 : v o t re b ra s d ro i t e n e n s e i g n e m e n t d u f r a n ç a i s

1 0 51 0 5 - P ro g ra m m a t i o n : d e s S e rv i c e s é d u c a t i f s à l a c l a s s e - P ro g ra m m a t i o n : d e s S e rv i c e s é d u c a t i f s à l a c l a s s e

1 0 61 0 6 - R O B AQ U O P S 2 0 1 8 – a ve c L E G O M i n d s t o rm s E d u c a t i o n E V3 - R O B AQ U O P S 2 0 1 8 – a ve c L E G O M i n d s t o rm s E d u c a t i o n E V3

Objectif de l’atelier : Découvrir Antidote et ses possibilités inexplorées (incluant un volet sur lesinférences). Parcours : 1. Découvrir : Structure des ouvrages linguistiques, trucs et astuces. 2.Utiliser les dictionnaires en préparation à la lecture, à l’écriture et en révision de texte; rédiger sonplan d’écriture à l’aide des cooccurrences. 3. Créer des exercices à partir des dictionnaires afin defavoriser l’épanouissement du vocabulaire (conjugaison, synonymes, cooccurrences, champlexical). 4. Préparer et animer son cours avec Antidote : résolution des difficultés (propositions,confusions homophoniques), repérer certains types d’inférences, rédiger un lexique en quelquesclics, générer des « textes troués ». 5. Diagnostiquer les textes d’élèves et leurs faiblesses. 6. Créerun parcours méthodologique et séquentiel en révision et en correction. 8. Pour l’ensemble deséléments : s’amuser en apprenant et partager l’amour de l’écriture et de la lecture en y alliant lespoints forts de la technologie. Niveau d'enseignement : à compter du deuxième cycle du primaire.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur muni du logiciel Antidote, version 9. Au besoin, desordinateurs seront disponibles à la logistique du colloque.

An i m a t i o nAn i m a t i o nDolores Tam

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux Ordinateur portable

Vous croyez au potentiel pédagogique de la programmation en classe auprès d’élèves du primaire!Vous vous questionnez sur la démarche organisationnelle à mettre en place! À la CSDM, nous avonsvécu cette expérience. Nous vous présenterons la démarche retenue par les Services éducatifs quivise une réelle intégration en classe d’un projet d’initiation à la programmation. Lors de cet atelier,nous vous expliquerons notre processus, nos différents défis logistiques, les avantagespédagogiques de la programmation en classe au primaire et la richesse du développement descompétences disciplinaires et technologiques dans des contextes signifiants et authentiques. Vousaurez aussi la possibilité d’expérimenter « mains sur les touches » un outil gratuit Scratch que nousavons utilisé pour les classes. Le choix d’un outil créatif et ouvert est un élément indispensable à laréussite de ce projet. C’est une invitation à entrer dans l’univers de la programmation par le biais duleadership de la commission scolaire jusqu’au déploiement dans la classe. Serez-vous avec nous?


An i m a t i o nAn i m a t i o nPascale -D Chaillez, Louis Laroche , Danie lle Roberge

Leadership de gestion et enjeux Prim aire , S ervices inform atiques Personnel enseignant Tous Windows, m acOS Ordinateur portable

La robotique pédagogique est devenue un projet incontournable dans les classes québécoises, tantau primaire qu'au secondaire. Son potentiel éducatif est reconnu et les apprentissages qu'on ensoutire sont incalculables. L'atelier thématique proposé permettra aux participants de vivre toutes lesphases d'appropriation d'un projet de robotique, de la construction d'un robot à sa programmation, enpassant par la réalisation de défis. En utilisant l'outil pédagogique LEGO Mindstorms Education EV3,le système de robotique le plus utilisé en classe dans le monde, les participants à cet atelierdécouvriront la convivialité de cet outil en vivant le même type de problèmes à résoudre que leursélèves. Venez découvrir la richesse de ce projet pédagogique!

Les appareils seront fournis aux participants.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarc-André Caron

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 0 71 0 7 - Q u a n d l a p é d a g o g i e re n c o n t re l e j e u d ’ é va s i o n - Q u a n d l a p é d a g o g i e re n c o n t re l e j e u d ’ é va s i o n

1 0 81 0 8 - E x p é r i m e n t e z I D É L L O , l a p l a t e - f o rm e é d u c a t i v e n u m é r i q u e ! - E x p é r i m e n t e z I D É L L O , l a p l a t e - f o rm e é d u c a t i v e n u m é r i q u e !

1 0 91 0 9 - J o u rn é e t h é m a t i q u e O f f i c e 3 6 5 - J o u rn é e t h é m a t i q u e O f f i c e 3 6 5

Vous avez entendu parler des jeux d’évasion en salle de classe, cette activité qui permet aux élèvesde relever le défi de « s’évader », tout en répondant aux besoins de votre programme? Non? Alors,voici votre chance! Dans un premier temps, cette journée vous propose de jouer : 45 minutes pourrelever tous les défis et ouvrir une boîte bien mystérieuse. Vous y verrez ensuite les éléments àmettre en place dans votre classe pour le bon déroulement de tout jeu d’évasion. Ensuite, vousaurez la chance de créer votre premier jeu. Personne n’est mieux placé que vous pour créer un jeude toute pièce qui répondra aux besoins, intérêts et apprentissages de vos élèves. À l’aide desnombreux outils présentés, seul ou avec d’autres participants, vous planifierez votre premierscénario de jeu et bâtirez les énigmes qui feront de votre jeu en succès. Le tout est soutenu pardeux animatrices assez habiles pour vous aider à donner vie à vos idées. Vos élèves enredemanderont! Une journée d’où vous repartirez la tête remplie d’idées avec l’envie de réinvestirrapidement ce que vous y aurez développé.

An i m a t i o nAn i m a t i o nJulie Chandonnet, Julie Thivierge , Julie Cham berland

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Débutant Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Le Groupe Média TFO présente sa plate-forme éducative : IDÉLLO, un univers d'apprentissageriche et convivial. IDÉLLO s'adresse aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et vise tous lesniveaux : préscolaire, primaire et secondaire. IDÉLLO vous permettra de faire des recherches pourdes contenus éducatifs numériques qui répondent à des critères spécifiques au monde scolaire et decréer et de partager du contenu pédagogique. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur lesfonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérantparfaitement dans les approches pédagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vouspourrez y explorer le meilleur de nos 11 000 contenus éducatifs numériques et leur potentielpédagogique. Découvrez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, apps et outils pédagogiques riches etengageants.


An i m a t i o nAn i m a t i o nAm anda Rom ao, Julie Lépine

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

Pendant cette journée thématique, les programmes de Office 365 créés pour l'éducation serontprésentés ainsi que leur utilisation en salle de classe. Vous allez vous familiariser avec lesprogrammes incontournables comme Sway, Forms, Word, PowerPoint et OneDrive ainsi que lesprogrammes plus détaillés comme OneNote et Class Notebook. Cette journée thématique vouspermettra d'explorer les fonctions de Office 365, « les mains sur les touches ». Ensemble, nousallons découvrir les façons de communiquer en utilisant des calendriers communs, des réunionsvirtuelles avec Skype pour Entreprise et l'espace de travail collaboratif de Teams. À la fin de lajournée, vous allez être expert en Office 365, prêt à utiliser les programmes et les outils en classe.Venez découvrir Office 365 avec nous!

Chaque participant devrait disposer d'un compte Office 365.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAlexandra Le Marquand, Valérie Fasano

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable

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1 1 01 1 0 - Cré e , c ré o n s , c ré e z ! - C ré e , c ré o n s , c ré e z !

1 1 11 1 1 - D é ve l o p p e r l a c o m p é t e n c e à p ro g ra m m e r - D é ve l o p p e r l a c o m p é t e n c e à p ro g ra m m e r

1 1 21 1 2 - P ro g ra m m a t i o n e t r o b o t i q u e à l a m a t e rn e l l e , c ’ e s t p o s s i b l e ! - P ro g ra m m a t i o n e t r o b o t i q u e à l a m a t e rn e l l e , c ’ e s t p o s s i b l e !

Pensez en dehors de la boîte, oui, mais comment? Et bien cela s'apprend et surtout s'enseigne.Venez passer une journée avec nous pour découvrir différents outils de création et vivre desexpériences de création qui vous permettront rapidement de mettre en application ces outils dansvotre quotidien. Développons ensemble notre créativité à l'aide des technologies et del'environnement qui nous entoure.

An i m a t i o nAn i m a t i o nKathleen Godard, Patrick Valois, Laurie Ruel

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Le développement des technologies de l’information amène les intervenants du système éducatif,peu importe leur champ d’intervention, à repenser leurs pratiques. L'atelier, Développer lacompétence à programmer, propose d’allier la robotique à l’enseignement des langages deprogrammation dans le but de développer la pensée algorithmique et informatique chez les jeunesdes deux ordres d’enseignement. Dans cette perspective de compétence à programmer, notreatelier propose un continuum en lien avec des contenus mathématiques afin de mieux outiller lesenseignants à faire face aux besoins des jeunes du 21 siècle.e

An i m a t i o nAn i m a t i o nS onya Fiset, S téphanie Rioux, Manon Légaré

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

La programmation et la robotique gagnent en popularité dans le milieu de l’éducation. Dès lamaternelle, il est possible d’initier les enfants à ces notions. Comment? Découvrez la réponse lors dela journée thématique, alors que des ressources, des outils technologiques et des applications sur latablette tactile vous seront présentés. Venez faire connaissance, entre autres, avec Osmo Coding,Blue-Bot, Dash & Dot ainsi que le matériel WeDo 2.0 pour vivre l’exploitation de la robotique àl’éducation préscolaire. Vous aurez l’occasion de manipuler, jouer et apprendre dans le plaisir afin devous approprier la programmation de façon continue!

An i m a t i o nAn i m a t i o nLynda O'Connell, Isabelle Therrien

Form ation technologique Préscolaire , Adaptation scolaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 1 31 1 3 - I n t ro d u c t i o n à l ’ u t i l i s a t i o n d e l ’ i P a d e n c l a s s e - I n t ro d u c t i o n à l ’ u t i l i s a t i o n d e l ’ i P a d e n c l a s s e

1 1 41 1 4 - P é d a g o g i e a c t i v e e t T I C - P é d a g o g i e a c t i v e e t T I C

1 1 51 1 5 - U n e u t i l i s a t i o n c o n c rè t e d e G o o g l e É d u c a t i o n e t C l a s s ro o m - U n e u t i l i s a t i o n c o n c rè t e d e G o o g l e É d u c a t i o n e t C l a s s ro o m

Lors de cette journée, vous pourrez vous initier à l'utilisation pédagogique de l’iPad. Nous vousprésenterons le parcours de formation que nous avons mis en place à notre commission scolaire.Une première partie vous permettra de vous initier aux applications natives de l’iPad, puis endeuxième partie, nous vous présenterons des applications qui répondent aux besoins desenseignants. Vous aurez alors la possibilité de les découvrir et de vous les approprier.

An i m a t i o nAn i m a t i o nCarl Parent, Pierre Lefebvre , Natalie Bédard

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS Appare ils m obiles

Quand on mise sur une pédagogie active, tout le monde gagne! Les élèves sont plus engagés etforment des apprentissages plus durables. À force de raisonnements complexes, de problèmesrésolus et de défis surmontés, ils apprennent aussi à apprendre pour la vie. En tant qu’enseignants,nous ne sommes pas en reste! En plus de pouvoir personnaliser notre enseignement davantage, ondécouvre le plaisir de mieux connaître nos élèves personnellement, plutôt que de n’avoir qu’uneimpression du groupe et ses leaders. Sous forme d’une série de missions et de courts ateliers, nousvous ferons vivre différentes stratégies TIC actives comme la collaboration synchrone, leréinvestissement des apprentissages de classe inversée, la narration Web (baladodiffusion, designWeb, bande-dessinée, vidéo et réalité virtuelle) et la ludification. Nous enrichirons vos habiletés enscénarisation pédagogique pour pouvoir les proposer à votre tour à vos élèves, ensemble dans cechangement éducatif que les systèmes éducatifs doivent prendre afin d’entrer enfin dans le 21siècle. Soyez des nôtres!

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An i m a t i o nAn i m a t i o nJean Desjardins, Maxim e Quesnel, Pascale Gendron

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , Linux, iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Google nous offre plusieurs outils permettant la création, la collaboration, le partage et bien plusencore. Quelles utilisations puis-je donc en faire dans une classe afin de pousser plus loin lesapprentissages des élèves? Par où commencer? Quels outils choisir? Comment tout gérer demanière simple et efficace? La participation à notre atelier vous permettra de trouver les réponses àce genre de questions. Vous pourrez expérimenter les outils Google Documents, Présentations,Formulaires et autres à travers diverses activités pédagogiques gérées dans l’environnementClassroom. Il vous sera également possible de modifier ces activités ou d’en créer de nouvelles pourune utilisation en classe. De plus, ce sera l’occasion d’échanger et de partager vos idées et vostrouvailles. Plusieurs des ressources partagées s'adressent aux gens du primaire. Cependant, lesidées et le fonctionnement peuvent facilement être une inspiration pour les utilisateurs du secondaireet de la FGA.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur ou d'un compte Google actif (personnel ouéducation).

An i m a t i o nAn i m a t i o nLuc Lagarde , Mélanie LaS alle , Nathalie Dubois

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Tous Ordinateur portable

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1 1 61 1 6 - Ca n a d a e n p ro g ra m m a t i o n - E n s e i g n e r l e c o d e e n c l a s s e - Ca n a d a e n p ro g ra m m a t i o n - E n s e i g n e r l e c o d e e n c l a s s eLe programme Teachers Learning Code de Canada en programmation a été conçu pour lesenseignants du niveau primaire et du 1er cycle du secondaire ayant peu ou aucune expérience enprogrammation et souhaitant enseigner les rudiments du code à leurs élèves. Dans le cadre de cetatelier d'une journée, les enseignants découvriront des activités «hors-ligne», vivront une expériencede programmation avec Scratch et apprendront les bases de la création d'une page web(HTML/CSS) dans l'objectif de leur donner les outils pour enseigner la programmation et la penséeinformatiques à leurs élèves. Les enseignants seront invités à échanger au sujet des raisons pourlesquelles l'enseignement du code a sa place en classe, ainsi que des difficultés que pourraientrencontrer les élèves. Au terme de cette journée, l'enseignant pourra faire vivre à ses élèves uneexpérience d'initiation au code grâce aux différentes leçons clé en main disponibles gratuitement enligne.


An i m a t i o nAn i m a t i o nS arah-Jeanne Desrochers, Karine Boisvert, Guillaum e Bergeron

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux Ordinateur portable

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Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.M e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0

1 1 0 11 1 0 1 - 1 5 E x e m p l e s d e p ro j e t s p é d a g o g i q u e s i P a d vé c u s e n c l a s s e - 1 5 E x e m p l e s d e p ro j e t s p é d a g o g i q u e s i P a d vé c u s e n c l a s s e

1 1 0 21 1 0 2 - P ro j e t s , o u t i l s e t i d é e s T I C e n c o n t e x t e d ’ é c o l e p u b l i q u e - P ro j e t s , o u t i l s e t i d é e s T I C e n c o n t e x t e d ’ é c o l e p u b l i q u e

1 1 0 31 1 0 3 - S c é n a r i o s p o u r b â t i r v o s c o m m u n a u t é s d e c l a s s e - S c é n a r i o s p o u r b â t i r v o s c o m m u n a u t é s d e c l a s s e

Cet atelier vous permettra de découvrir les opportunités éducatives que l’iPad peut offrir à traversplusieurs activités pédagogiques. Nous explorerons des activités d’apprentissage concrètes,centrées sur de véritables intentions pédagogiques et aussi accessibles aux élèves en difficulté.Dans un premier temps, nous survolerons plusieurs projets pédagogiques réalisés en classe. Dansun deuxième temps, nous maximiserons le potentiel de la tablette pour un enseignant en présentantune trousse d’apps essentielles à l’enseignement. Le tout donnera un accès à des projets selon uneformule « clé en main ». L’atelier sera énergisant et créatif.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarc Nolet, Guy Poulin

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS Appare ils m obiles

Après avoir passé plusieurs années à explorer des solutions permettant de répondre à des besoinsde base et accélérer des tâches éreintantes, nous avons fini par toucher un peu à tout, au plusgrand bonheur de nos élèves, collègues (enfin, pour la plupart!) et surtout nous-mêmes... le tout encomposant avec les réalités, contraintes et moyens de l’école secondaire publique. Nous vousproposons de nous suivre dans notre univers créatif où la technologie demeure un outil pouratteindre un but, où elle doit nous servir et non l'inverse, pour découvrir plusieurs projets et outils quipourraient sans aucun doute vous intéresser (AVAN, classe inversée, évaluation et rétroaction parles TIC, organisation professionnelle numérique, G Suite, modules complémentaires, Classroom,etc.).

An i m a t i o nAn i m a t i o nLouis-Fé lix Caron, Danie l Courchesne

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Vous êtes en transition à Office 365 et au portail Mozaïk. Vous voulez transférer vos fichiersprovenant de vos communautés de classe dans Édu-groupe vers TEAMS. Du plus, vous voulezvous approprier de fonctionnalités de dépôt de documents à partir des groupes O365 et de TEAMSde même que par le biais des fonctionnalités Mozaïk-Portail; alors, cet atelier est pour vous. Nousallons proposer des solutions qui vont démystifier quand utiliser quoi afin d’améliorer lescommunications et la collaboration. Cet atelier alimentera vos réflexions quant aux outils à prioriserdans différents contextes pour atteindre vos objectifs.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAnn Quesnel

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Interm édiaire Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 1 0 41 1 0 4 - L e s T I C e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re - L e s T I C e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re

1 1 0 51 1 0 5 - É ve i l l e r l a c u r i o s i t é g râ c e à l ’ a p p re n t i s s a g e p a r l ’ e n q u ê t e - É ve i l l e r l a c u r i o s i t é g râ c e à l ’ a p p re n t i s s a g e p a r l ’ e n q u ê t e

1 1 0 61 1 0 6 - B i e n j o u é : L u t t e z c o n t re l ’ i n t i m i d a t i o n a ve c C l a s s c ra f t - B i e n j o u é : L u t t e z c o n t re l ’ i n t i m i d a t i o n a ve c C l a s s c ra f t

Le Service national du RÉCIT de l’univers social vous propose de faire un tour d’horizon des outilstechnologiques indispensables pour enseigner le nouveau cours d’éducation financière en 5secondaire. La formation propose d’explorer, entre autres, des contenus numériques en ligne (créésen collaboration avec AMF, OPC, CNESST et Revenu Québec), des jeux de simulation économiqueimaginés par FinÉcoLab, des applications de budget et des calculateurs pour les intérêts liés aucrédit. Et n’oublions pas l’appropriation d’outils incontournables comme Google Feuilles de calcul,Excel et les formulaires.


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An i m a t i o nAn i m a t i o nClaudie Vanasse , Maude Labonté

Dém arche pédagogique S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Pour réussir dans le monde de demain, les élèves doivent développer des compétences et desconnaissances pour devenir des innovateurs et des solutionneurs de problèmes. L’apprentissagepar l’enquête est idéal pour les aider à le faire, car il place chaque élève au centre de l’expérienced’apprentissage. Il encourage aussi les enseignants à créer une culture de l’apprentissage où lesélèves sont mis au défi de réfléchir, créer, tester et questionner. Dans cet atelier, nous allons visiterquelques pistes et quelques outils qui peuvent favoriser la mise sur pied de l’apprentissage parl’enquête dans une salle de classe.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNya Njeuga, Jean-Pierre Dionne

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur portable , Appare ils m obiles

L'intimidation est un problème très répandu et difficile à aborder. Les enseignants ont souvent de ladifficulté à identifier l’intimidation et manquent d’outils fiables pour les aider à y faire face. C’est dansce contexte qu’une dizaine d’enseignants de six écoles ont collaboré à la réalisation d’un guidepouvant éclairer tout enseignant souhaitant lutter contre l’intimidation. Au cœur de ce projet, onretrouve Classcraft, un jeu de rôle éducatif qui favorise le développement d’une culture decoopération et d’entraide en classe utilisé par des milliers d’enseignants à travers le monde. Venezdécouvrir une approche appuyée par la science et l'expérimentation pour lutter contre l'intimidationainsi que la manière d'adapter Classcraft pour la mettre en œuvre.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS hawn Young

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 1 0 71 1 0 7 - Co n t e x t e s d e p ro g ra m m a t i o n e n M S T - Co n t e x t e s d e p ro g ra m m a t i o n e n M S T

1 1 0 81 1 0 8 - L e j e u : u n e a p p ro c h e m u l t i d i s c i p l i n a i r e e t o r i e n t a n t e - L e j e u : u n e a p p ro c h e m u l t i d i s c i p l i n a i r e e t o r i e n t a n t e

1 1 0 91 1 0 9 - 8 0 0 0 e x e rc i c e s i n t e ra c t i f s g ra t u i t s , ç a vo u s d i r a i t ? - 8 0 0 0 e x e rc i c e s i n t e ra c t i f s g ra t u i t s , ç a vo u s d i r a i t ?

La programmation offre des possibilités pédagogiques pertinentes pour le domaine de lamathématique, de la science et technologie. Outre la programmation de robots (nous en auronsquelques-uns sur place) et la programmation dans Scratch, il existe d’autres outils/contextes où laprogrammation peut devenir un levier à l’apprentissage. Nous en présenterons brièvement etdiscuterons de leurs avantages selon le niveau des élèves, les intentions pédagogiques, etc.

An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Lachance , Pierre Couillard

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Apprenez comment un jeu virtuel sur l’industrie du transport maritime permet de contextualiserl’apprentissage de différentes matières tout en développant ses compétences en orientation scolaireet son sens de l’entreprenariat. Le jeu Livré par navire, propose aux élèves, du 3 cycle du primaire,de prendre les commandes d’une compagnie de transport maritime. Ils seront responsables de sacroissance et de sa rentabilité. Tout au long du jeu, des activités pédagogiques interactives sur lesangles, le plan cartésien, les fractions et la conjugaison sont proposées en complément du jeu.L’apprentissage de ces concepts est jumelé à l'acquisition de connaissances liées au transportmaritime ainsi qu'à la visite d'une conseillère en orientation aidant les élèves à se découvrir.

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An i m a t i o nAn i m a t i o nJudith Caje lais

Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux Ordinateur portable

Voici une offre exclusive d’expérimentation gratuite des exercices interactifs de la collection Point demire. Vous enseignez les mathématiques au secondaire? Profitez de cette occasion pour vousprocurer une banque d’environ 8000 exercices interactifs, soit la plus complète sur le marché. Venezdécouvrir les nombreuses fonctionnalités et les stratégies pédagogiques qui y sont rattachées poursusciter la participation active de vos élèves! Organisés selon la table des matières de nosouvrages, ceux-ci permettent à vos élèves de s’autocorriger, de réviser et de consolider leursacquis à l’école comme à la maison. Participez à notre atelier pour obtenir votre formulaired’expérimentation sans plus tarder. C’est un rendez-vous à ne pas manquer!

An i m a t i o nAn i m a t i o nNathalie Cham pagne

Dém arche pédagogique S econdaire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 1 1 01 1 1 0 - Ap p l i s - l i v re s : c o u p s d e c o e u r e t i d é e s d ' a c t i v i t é s - Ap p l i s - l i v re s : c o u p s d e c o e u r e t i d é e s d ' a c t i v i t é s

1 1 1 11 1 1 1 - D e s o u t i l s p o u r e n s e i g n e r l a r e c h e rc h e d ’ i n f o rm a t i o n W e b - D e s o u t i l s p o u r e n s e i g n e r l a r e c h e rc h e d ’ i n f o rm a t i o n W e b

Venez découvrir mes applis-livres préférés pour la tablette tactile et quelques suggestions pour lesexploiter à la maternelle. Comment animer un appli-livre? Comment choisir une application dequalité? Venez voir le potentiel pédagogique des applications présentées, des idées d'activités àexploiter avec les petits, les possibilités de réinvestissement.

An i m a t i o nAn i m a t i o nLynda O'Connell

Dém arche pédagogique Préscolaire Personnel enseignant Tous iOS , Androïd Appare ils m obiles

À l’heure du numérique, maitriser les compétences informationnelles est incontournable, autant àl’école, au travail que dans la vie courante. Or, Internet, Google et Wikipédia sont les sourcesd’information privilégiée des jeunes, qu’ils consultent sans méthode. À l’aide de scénarios, vidéos,exercices et corrigés, diffusés sur le Web, validés en classe et modifiables à votre gré, enseignezaux élèves du 3 cycle du primaire et du secondaire à adopter une démarche de recherched’information éprouvée : définir le travail à réaliser, cerner le sujet de la recherche, trouver unesource en formulant des requêtes précises constituées de mots clés appropriés, évaluer lapertinence et la fiabilité de l’information trouvée, prendre de bonnes notes et citer les sources del’information retenue.

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An i m a t i o nAn i m a t i o nMartine Mottet, S onia Lefebvre

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Tous

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Exp loracampExp loracampM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0

1 2 0 11 2 0 1 - C ré a t i v i t é p é d a g o g i q u e e t i n n o va t i o n - Cré a t i v i t é p é d a g o g i q u e e t i n n o va t i o nL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieursidées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échangesdirects avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courteprésentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sortede « speed dating » pédagogique!

1- Courte séance pour Spiral.ac, ce grand mystère des TIC!Spiral.ac, plus de deux ans après avoir été lancé, demeure à peu près inconnu au Québec. Il y a làun certain mystère! Un peu Socrative, au potentiel d’outils modernes comme GoFormative, tout enétant moins cher que Nearpod, il sert à rétroagir ou à rythmer une présentation. La pensée desélèves et leurs apprentissages deviennent alors très visibles. Enfin, quand son mode Spiral TeamUpsera amélioré, on y lancera des défis d'équipe comme jamais auparavant! En 15 minutes, découvrezl'outil Web le plus surprenant de l'année, pour lentement l'ajouter à ceux sur lesquels vous misez!

Animateur :Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne

https://spiral.ac

2- Prenez nos idées, nous en aurons d'autres! #cocochanelLe but de cet atelier est de partager avec vous des idées de projets intégrant les TIC. Nous vousproposerons également des défis au cours de l'atelier pour explorer en surface les différentes plate-formes, applications et logiciels que nous proposerons. Vous serez amenés à vous interroger survos besoins pédagogiques. Nous espérons vous inspirer, vous donner des idées et même un élanpour quoi que ce soit que vous voulez retirer de votre présence ici!

Animatrice :Kristine Trottier-Boucher, Académie Sainte-Anne

3- BAnQ : la littératie numérique en cocréationBibliothèque et Archives nationales du Québec a entamé depuis un an la refonte de son offreéducative. Afin de soutenir ce virage, elle a mis sur pied une démarche de cocréation pédagogiqueavec le milieu scolaire. Au cœur de ces efforts pédagogiques concertés se trouve l’objet culturelnumérisé que BAnQ donne en accès libre. La création de dispositifs d’accès à ces objets culturelsnumérisés est en cours. Cette convergence numérique institutionnelle nous prépare à l’ouvertured’une bibliothèque Laboratoire technologique, la Bibliothèque Saint-Sulpice qui ouvrira ses portes en2019. Lieu d’innovations sociales et pédagogiques, elle est à considérer pour l’enseignant et pourl’élève comme une extension de la salle de classe.

Animateur :Mathieu Thuot-Dubé, Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ)

http://www.banq.qc.ca/accueil

4- Evolistik, un nouveau bulletin scolaireLe bulletin scolaire actuel est désuet et peu nuancé. L'information qui est communiquée aux parentset aux élèves ne permet pas de savoir ce qui est compris de la matière et ce qu'il reste à acquérir.Evolistik est un nouveau bulletin, complètement repensé, qui présente le niveau d'acquisition descompétences des élèves sous forme de badges numériques. Ces micro-certifications, réeltémoignage des compétences maîtrisées, pourront servir plus tard à l'élève dans sa recherched'emploi afin de mieux se démarquer d'autres candidats ayant le même niveau d'études.

Animatrice :Marie-Ève Lapolice, CS du Val-des-Cerfs

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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https://spiral.ac

http://www.banq.qc.ca/accueil

https://www.evolistik.com

5- DocAppender : organiser les résultats de formulaires GoogleDocAppender est un module complémentaire dans Google Formulaires qui permet de rapidement etefficacement organiser les résultats de formulaires Google dans un document Google. En salle declasse, l'enseignante peut monter des formulaires d'observations et les soumettre, un après l'autre, àpartir de son ordi, de son téléphone mobile ou d'une tablette. DocAppender se charge d'organiser lesrésultats dans un document Google par élève. Le document Google, avec tous les résultats pourl'élève individuel, peut ensuite être partagé avec l'élève, le parent ou peut être consulté pour lesbulletins, pour les rencontres avec les parents ou pour servir de rétroaction descriptive à partird'observations. Superbe!

Animatrice :Mélanie Lamoureux, CFORP - Équipe TacTIC

An i m a t i o nAn i m a t i o nMathieu Thuot-Dubé , Kristine Trottier-Boucher, Jean Desjardins, Mélanie Lam oureux,Marie -Ève Lapolice

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https://www.evolistik.com

Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0de 1 0 : 00 à 1 1 : 3 0

1 5 0 11 5 0 1 - E d u t e c h n o : E n s e i g n e z d i f f é re m m e n t d e l a 1 - E d u t e c h n o : E n s e i g n e z d i f f é re m m e n t d e l a 1 à l a 6 à l a 6 a n n é e ! a n n é e !

1 5 0 21 5 0 2 - L a Co n s t e l l a t i o n d e l ' O u r s : é c r i r e e n s ' a m u s a n t - L a Co n s t e l l a t i o n d e l ' O u r s : é c r i r e e n s ' a m u s a n t

1 5 0 31 5 0 3 - U n o u t i l p é d a g o g i q u e s i m p l e e t e f f i c a c e : l a c a r t e G é o H i s t o i r e - U n o u t i l p é d a g o g i q u e s i m p l e e t e f f i c a c e : l a c a r t e G é o H i s t o i r e

r er e ee

Cet atelier vous permettra de découvrir et d’expérimenter le contenu pédagogique que vous proposeEdutechno. Spécialement dédié à l’enseignement au primaire, ce portail propose une multituded’activités et d’exercices interactifs en français, mathématiques et sciences. Vous ressortirez de cetatelier avec des idées concrètes d’utilisation des différentes ressources dans votre classe (activitésclés en main, attribution d’exercices, correction automatique, badges, etc.). Un code d’accès voussera remis pour faire l’essai de la plate-forme. Au plaisir de vous accueillir!


An i m a t i o nAn i m a t i o nValérie Dupont, Alexandre Paradis, Isabelle Bertrand

Form ation technologique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

La Constellation de l’Ours est une application ludoéducative qui donne aux jeunes du primaire desoutils et un environnement de création de mondes au sein de leurs univers préférés. L’élève inventedes histoires à l’aide des centaines d’éléments visuels fournis avec le jeu (châteaux, base lunaire,villes, etc.) et en rédigeant des textes associés à ces éléments (narration, description d’objets,dialogues, etc.). L’écriture est favorisée par une intégration totale dans les mécanismes de jeu; ellen’est donc jamais une corvée, mais fait partie intégrante du plaisir de jouer. L'enseignant soumet àses élèves des défis de création ciblant les objectifs pédagogiques visés. Venez découvrir toutes lespossibilités du jeu et de l'interface de gestion avec son créateur québécois!


An i m a t i o nAn i m a t i o nOlivier Carpentier, Marc S uys

Form ation technologique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Découvrez la carte interactive GéoHistoire : un outil pédagogique pour l'enseignement de l'histoire etde la géographie (online.educationalmaps.ca). Novatrice, hébergée en ligne, s'utilisant aussifacilement que Google Maps, elle intègre la navigation des lieux dans le temps, animations, faits, lienset vidéos. En quelques clics seulement, vous maîtriserez comment modifier, sauvegarder etimprimer des cartes. Lors de l'atelier, trois activités pédagogiques vous permettront de découvrircomment la carte peut être utilisée en classe, en enseignement inversé, comme outil de recherche etde projets. En quittant, vous aurez tout en main pour commencer à utiliser la carte GéoHistoire dansvotre classe.


An i m a t i o nAn i m a t i o nColette Chayer

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 5 0 41 5 0 4 - D é m a r ra g e a ve c i P a d - D é m a r ra g e a ve c i P a d

1 5 0 51 5 0 5 - D e s i d é e s p o u r l a c l a s s e i n ve r s é e - d e l a 4 - D e s i d é e s p o u r l a c l a s s e i n ve r s é e - d e l a 4 à l a 6 à l a 6 a n n é e a n n é e

1 5 0 61 5 0 6 - Co d a g e : P re m i e r s p a s e n p ro g ra m m a t i o n p o u r l e s j e u n e s é l è ve s - Co d a g e : P re m i e r s p a s e n p ro g ra m m a t i o n p o u r l e s j e u n e s é l è ve s

Dans cet atelier, vous apprendrez comment naviguer dans votre appareil, le personnaliser ettravailler avec les apps et les fonctionnalités intégrées, et découvrirez une foule de ressourcesd’enseignement et d’apprentissage. En cours de route, vous gagnerez en confiance, développerezdes compétences essentielles et trouverez l’inspiration requise pour créer des expériencesd’apprentissage pratiques et personnalisées.

An i m a t i o nAn i m a t i o nCarl Parent

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant iOS Appare ils m obiles

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Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, la plate-forme s'adressant aux éducateurs, enseignants,élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout surles fonctionnalités d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitementdans les approches pédagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Cet atelier vousproposera des contenus engageants pour pratiquer la classe inversée avec vos élèves de 4 , 5 et6 année.


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Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

Apprendre à programmer est devenu indispensable au même titre qu'il est essentiel de savoir lire,écrire ou compter. Venez découvrir les outils qui permettent aux tout jeunes élèves de s'initier audéveloppement de la séquence programmée, en plus de faire des liens avec de nombreux domainesdisciplinaires. Dicter le déplacement d'une abeille-robot ou créer une séquence qui permet à un objettechnologique d'exécuter une tâche, ça se fait avec les tout-petits en classe. Et c'est tellementstimulant! L'atelier permettra d'expérimenter et voir le potentiel pédagogique de plusieurs outilscomme Bee-Bot, Blue-Bot et les Cubelets.


Form ation technologique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Entreprise Débutant iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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1 5 0 71 5 0 7 - D i x i n c o n t o u rn a b l e s d a n s O f f i c e 3 6 5 - D i x i n c o n t o u rn a b l e s d a n s O f f i c e 3 6 5Êtes-vous à la recherche d'une façon amusante d'intégrer la technologie dans votre salle de classe?Êtes-vous tanné de recycler les mêmes matériaux chaque année? Si oui, rejoignez-nous pourdécouvrir Office 365 et dix trucs et astuces qui pourront transformer votre salle de classe en unenvironnement productif et inspirant. Voici les dix outils que nous allons visiter: Outlook, Calendrier,Contact, OneDrive, Teams, Word (en ligne), Class Notebook, Forms, Sway, Mix et MEC.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur et d'un compte Office 365.


Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable

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2 1 0 12 1 0 1 - P e rm e t t re l ' u t i l i s a t i o n d u c e l l u l a i r e à l ' é c o l e - P e rm e t t re l ' u t i l i s a t i o n d u c e l l u l a i r e à l ' é c o l e

2 1 0 22 1 0 2 - P a s s e p o r t p o u r l ’ u t i l i s a t i o n d ’ œ u v re s p ro t é g é e s - P a s s e p o r t p o u r l ’ u t i l i s a t i o n d ’ œ u v re s p ro t é g é e s

2 1 0 32 1 0 3 - L ’ u s a g e d ’ o u t i l s n u m é r i q u e s p o u r a c c o m p a g n e r l e s e n s e i g n a n t s - L ’ u s a g e d ’ o u t i l s n u m é r i q u e s p o u r a c c o m p a g n e r l e s e n s e i g n a n t s

L’omniprésence des téléphones intelligents chez les jeunes est indéniable. Dans cet atelier axé sur laréflexion, nous vous proposons de prendre un certain recul et d’analyser ce phénomène grandissantsous différents angles. Comment aller au-delà des interdictions et des mythes trop souventrencontrés dans nos milieux scolaires? Comment tirer profit de ces appareils aux possibilitésmultiples tout en accompagnant les élèves dans l’auto-construction de leur propre identiténumérique? Quels rôles l’école, l’enseignant et même les parents peuvent-ils jouer si l’on vise uneutilisation équilibrée et réfléchie du téléphone cellulaire dans toutes les facettes de leur vie de jeunesadultes? Tant de questions qu’on vous invite à aborder de manière interactive! Bienvenue à tous! :)

An i m a t i o nAn i m a t i o nFred Lavoie

Leadership de gestion et enjeux Tous Personnel enseignant Tous Windows, iOS , Androïd, Windows Phone Appare ils m obiles

Découvrez ce que les licences, véritables passeports pour l’utilisation d’œuvres protégées par ledroit d’auteur, vous permettent de faire en classe et lors d’activités parascolaires. Embarquez pourune visite guidée sur quatre continents numériques : le théâtre, la musique, les arts visuels et lalittérature. Une excursion au pays luxuriant des œuvres libres de droits est également offerte.L’Internet donne accès à une myriade d’œuvres numériques. Voyez leurs exploitations possiblesselon la Loi sur le droit d’auteur et selon les licences détenues par les écoles. Obtenez une liste dessites incontournables où puiser des œuvres, visitez des musées d’exception et leurs collectionsuniques, puis repartez avec un carnet d’adresses bien rempli. Bienvenue aux étudiants.

An i m a t i o nAn i m a t i o nGeneviève Leblanc

Leadership de gestion et enjeux Tous Personnel enseignant Débutant

Est-il possible que la visioconférence et le Knowledge Forum deviennent des outils innovants pour ladirection d’établissement? Cet atelier offre aux différents personnels scolaires la possibilité de co-élaborer des pistes de travail. Bien que de nombreuses initiatives soient déjà en place, plusieursétablissements sont encore à construire leur service d’accompagnement pédagogique et, plusparticulièrement, leur stratégie de formation des enseignants. Il s’avère donc nécessaire de partagercollectivement certaines pratiques et d’avoir une vue d’ensemble de ce qui se fait actuellement dansce domaine. Ensemble trouverons-nous des pratiques audacieuses pour adapter ces outils auxbesoins et intérêts des enseignants, professionnels, collègues du réseau.

An i m a t i o nAn i m a t i o nChantal Rioux, S olange Rac ine

Leadership de gestion et enjeux Tous Direction d'école Tous

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2 1 0 42 1 0 4 - M a Z o n e CE C 2 . 0 : P e n s é e p o u r l e s e n s e i g n a n t s e t l e u r s é l è ve s ! - M a Z o n e CE C 2 . 0 : P e n s é e p o u r l e s e n s e i g n a n t s e t l e u r s é l è ve s !

2 1 0 52 1 0 5 - 2 5 a c t i v i t é s p o u r t r a va i l l e r l e s f r a c t i o n s a ve c l e s i P a d - 2 5 a c t i v i t é s p o u r t r a va i l l e r l e s f r a c t i o n s a ve c l e s i P a d

2 1 0 62 1 0 6 - À l a d é c o u ve r t e d e M o z a ïk - P o r t a i l ! - À l a d é c o u ve r t e d e M o z a ïk - P o r t a i l !

Les Éditions CEC vous invitent à découvrir MaZoneCEC 2.0, sa plate-forme nouvelle génération quiallie performances et convivialité. Compatible avec la tablette, l’ordinateur ou le Chromebook,MaZoneCEC 2.0 est la seule plate-forme scolaire conçue pour accéder à la majorité de voscontenus, même sans connexion Internet! Plus riche et intuitive, cette nouvelle plate-forme vouspropose une navigation réinventée ainsi qu’une gestion simplifiée de vos groupes. À l’écoute de vosbesoins numériques, MaZoneCEC 2.0 a été validée auprès de nombreux enseignants tout au long deson développement. Entrez dans MaZoneCEC 2.0 et voyez ce que l’avenir de la classe numériquevous réserve!

An i m a t i o nAn i m a t i o nIsabelle S auriol

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

La fraction est un thème qui pose bien des difficultés. Il est primordial de permettre aux élèves de sereprésenter celles-ci par différents moyens. Parmi ceux-ci, la manipulation virtuelle est un moyen quisuscite grandement leur intérêt. Dans le cadre de cet atelier, des applications utiles à l'enseignementdes fractions seront présentées à travers des activités de manipulation virtuelle qui couvrentl'ensemble des concepts liés à ce thème. Des liens seront aussi faits avec les nombres décimaux etle pourcentage. Les participants auront la chance de se familiariser avec ces applications etactivités. Tous les documents nécessaires pour la réalisation de ces activités seront partagés. Vouspourrez ainsi repartir bien équipés pour un enseignement TIC des fractions.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNancy Brouille tte

Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Débutant iOS Appare ils m obiles

Les volets enseignants et élèves sont les tout nouveaux venus dans la famille d e Mozaïk-Portail.Venez découvrir la multitude de possibilités offertes par ces deux outils, pour faciliter la tâchequotidienne des enseignants et favoriser l'organisation des élèves. Avec des fonctionnalités tellesque la consultation des horaires, des trajets d'autobus et des résultats scolaires, la création de plansde classe de même que l'accès aux devoirs et leçons, Mozaïk-Portail offre une solution complète etintégrée pour répondre aux exigences du milieu scolaire québécois! L'interaction des voletsenseignants et élèves du portail sera démontrée à l'occasion de cet atelier qui se veut instructif etdynamique!

An i m a t i o nAn i m a t i o nAudrey Ham el, Chantal Beaulieu

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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2 1 0 72 1 0 7 - E n s e i g n e r a ve c l e s o rg a n i s a t e u r s g ra p h i q u e s - E n s e i g n e r a ve c l e s o rg a n i s a t e u r s g ra p h i q u e s

2 1 0 82 1 0 8 - E t s i o n i m p r i m a i t e n 3 D ? - E t s i o n i m p r i m a i t e n 3 D ?

2 1 0 92 1 0 9 - E n s e i g n e r a u p re m i e r c yc l e a ve c d e s o u t i l s n u m é r i q u e s a d a p t é s - E n s e i g n e r a u p re m i e r c yc l e a ve c d e s o u t i l s n u m é r i q u e s a d a p t é s

L’utilisation des schémas conceptuels prennent de plus en plus de place dans les classes en raisonde son efficacité auprès de tous les élèves. Reconnus pour son impact élevé sur l’apprentissage parJ. Hattie, la grande flexibilité de cet outil en fait un des moyens les plus efficaces dans ledéveloppement de la créativité, de l’organisation, de la mémorisation et du développement de l’espritcritique. Ces outils gagnent à être connus et utilisés davantage en classe et ce au bénéfice tant desenseignants que des élèves qui les utilisent. Dans le cadre de cet atelier, je vousinvite à expérimenter les principes de base de la carte mentale, des réseaux conceptuels et duKanban. Nous aborderons ces différents outils à l’aide d’applications telles Mindmeister, Lucidchartet Trello.

An i m a t i o nAn i m a t i o nJean-Pierre Dufresne

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Concevoir (dessiner) une pièce, l’imprimer et l’utiliser dans un projet pédagogique, c’est possibleavec les imprimantes 3D qui se démocratisent/se multiplient. Pourquoi imprimer en 3D? Quelsoutils/logiciels seront nécessaires à un tel projet? Quels sont les critères pour choisir sonimprimante? Quels trucs seraient utiles pour améliorer l’expérience utilisateur? Où peut-on profiter decet outil dans notre programme de formation? Ce sont quelques questions auxquelles nous tenteronsde répondre lors de cet atelier où nous aurons une imprimante sur place.

An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Lachance

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux Ordinateur portable

La technologie c'est pratique, mais encore faut-il l'utiliser de manière à en tirer tous les bénéfices!Venez découvrir l'univers de la plate-forme i+ Interactif primaire à travers la 2 édition des collectionsABC avec Majesté et 123 avec Nougat. Un vaste choix d'outils vous est proposé afin de faire de lamodélisation en classe. Que ce soit pour les nombreuses activités interactives avec rétroaction oupour le module de gestion de groupe qui vous permet de suivre la progression de vos élèves, vous ytrouverez de nombreux avantages!

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An i m a t i o nAn i m a t i o nMichel Boivin

Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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2 1 1 02 1 1 0 - « S k yp e r » a u t o u r d u m o n d e ! - « S k yp e r » a u t o u r d u m o n d e !

2 1 1 12 1 1 1 - G o o g l e C l a s s ro o m : Ca m p d e b a s e p o u r u n e p é d a g o g i e a c t i v e - G o o g l e C l a s s ro o m : Ca m p d e b a s e p o u r u n e p é d a g o g i e a c t i v e

Comment utiliser différentes plate-formes ou réseaux sociaux pour trouver d'autres classes etenseignants avec qui discuter via vidéo-conférence dans le but d'augmenter la motivation des élèveset de les aider à s'ouvrir sur le monde.

An i m a t i o nAn i m a t i o nEryka Desrosiers

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Interm édiaire Ordinateur portable , Appare ils m obiles

1) Présentation des outils de base de l'application Google Classroom (créer une annonce, élaborerun devoir, créer une question, réutiliser le post, selon des thèmes) 2) Avantages de Classroomcomme camp de base d'une pédagogie active : un lieu d’information pour consignes de projets,documents de référence, théorie, etc.; un lieu d’échanges et de questionnement avec les élèves; unlieu de remises de projets comme une vidéo, diaporama, tableur, document; un lien vers une autreapplication (Learning apps, Prezi, etc.) ainsi que la possibilité de corriger en ligne (remise des projetsen lecture seule, correction avec l'option commentaires ou avec une tablette). 3) Des optionssupplémentaires (tuteurs légaux, notifications, archivage).

An i m a t i o nAn i m a t i o nElisabeth Veilleux

Form ation technologique S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Exp loracampExp loracampM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 3 : 00 à 1 4 : 3 0de 1 3 : 00 à 1 4 : 3 0

2 2 0 12 2 0 1 - L a ré a l i t é v i r t u e l l e - L a ré a l i t é v i r t u e l l eL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieursidées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échangesdirects avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courteprésentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sortede « speed dating » pédagogique!

1 - La réalité virtuelle en géographie Comment les outils de réalité virtuelle peuvent nous permettre de faire l’expérience de la ville ou d’unterritoire protégé et même de nous permettre de visiter un musée? Nous vous proposons unedémarche pédagogique et des tâches pouvant servir à observer, expérimenter, analyser etéventuellement, transformer le territoire.

Animatrice : Maude Labonté, RÉCIT national, Domaine de l'univers social

http://www.recitus.qc.ca

2 - Expérimenter Google ExpeditionGrâce à Google Expedition, vous pouvez guider vos élèves dans l’exploration immersive d’unterritoire. Pour lier cette exploration au programme de formation en univers social, le RÉCIT adéveloppé une tâche sur le territoire touristique des grands lacs africains. À la English MontrealSchool Board, des enseignantes l’ont expérimentée. Nous vous proposons un compte rendu de cetteactivité hors de l’ordinaire, images à l’appui.

Animatrice : Claudie Vanasse, RÉCIT national, Domaine de l'univers social


3 - La réalité virtuelle en arts plastiques Présentation des projets vécus avec des élèves en lien avec les compétences créer et apprécier.

Animatrice : Andrée-Caroline Boucher, RÉCIT national, Domaine des arts

http://www.recitarts.ca

4 - Faire passer les élèves du virtuel au concret!Je vais parler de mon projet de réalité virtuelle incluant les possibilités d’intégration de l’impression 3Dau cours d’univers social de 3 secondaire. En effet, plusieurs élèves de l’École secondaire Fernand-Lefebvre participent à un cours d’histoire dans lequel l’enseignante exploite le thème « La technologieet les premiers occupants ». Ce projet permet aux élèves de faire la comparaison entre lestechnologies des premiers occupants (Amérindiens) et celles d’aujourd'hui. L’originalité de ce projetconsiste principalement à créer un lien étroit entre la réalité virtuelle et l’impression 3D. En effet, ilsera possible de visualiser et d’explorer en 360 degrés tous les objets créés virtuellement par lesélèves dans le cadre de ce projet (moyens de transport, habitation, vaisselle, ustensiles, outils,vêtements, etc.) Tous les objets virtuels pourront être déposés dans un environnement numériqueen ligne (Sketchfab) afin de les rendre disponibles sur un téléphone intelligent. À l’aide des lunettes deréalité virtuelle, une expérience immersive d’exploration de ces objets sera possible pour tous lesélèves et non seulement ceux qui participent au projet « La technologie et les premiers occupants ».

Animateur : Steve Morissette, RÉCIT local (CS de Sorel-Tracy)

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Dém arche pédagogique S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS , Androïd Appare ils m obiles

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http://www.recitarts.ca

5 - La réalité virtuelle en Éthique et culture religieuseUn défi en ECR : accéder à des lieux mettant en évidence des questions éthiques ou desphénomènes religieux. Grâce au Google Cardboard, il est maintenant possible de vivre desexpériences immersives partout sur la planète. Même plus, les élèves sont eux-mêmes capables deproduire de tels contenus et de les publier, proposant ainsi leur regard au monde entier. Au terme decette présentation, les participants seront en mesure de mieux saisir le potentiel de la réalité virtuelleen ECR.

Animateur : Benoît Petit, RÉCIT national, Domaine du développement de la personne (CSSH)

http://www.recitdp.qc.ca

An i m a t i o nAn i m a t i o nS teve Morissette , Andrée-Caroline Boucher, Benoit Petit, Maude Labonté , ClaudieVanasse

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http://www.recitdp.qc.ca


2 5 0 12 5 0 1 - I D É L L O : D e ve n e z u n u t i l i s a t e u r e x p e r t ! - I D É L L O : D e ve n e z u n u t i l i s a t e u r e x p e r t !

2 5 0 22 5 0 2 - B o n j o u r l a P o l i c e ! - B o n j o u r l a P o l i c e !

2 5 0 32 5 0 3 - R e m i x e r vo s p ré s e n t a t i o n s ! - R e m i x e r vo s p ré s e n t a t i o n s !

Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, la plate-forme s'adressant aux éducateurs, enseignants,élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout surles fonctionnalités avancées d'IDÉLLO : Création de groupes d’élèves, partage de ressources,création de quizz et activités et bien d'autres astuces pour vous faire gagner du temps.



Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

Venez découvrir comment utiliser les polices de texte pour développer la créativité et l’esprit critiqueen créant des tâches authentiques. Dans cet atelier, nous explorerons comment utiliser desconcepts technologiques, linguistiques, artistiques, philosophiques, humoristiques, sociologiques,psychologiques, économiques et de marketing pour développer des leçons qui utilisent l’esthétiquedes lettres et des mots pour développer les compétences de vos élèves. Venez vivre l’expériencevous-même, redécouvrez les lettres et les mots pour la première fois. Vous partirez outiller pour fairevivre cette expérience aux élèves dès votre retour en classe.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur et d'un compte Google (optionnellement, un iPadavec iFontMaker installé).

An i m a t i o nAn i m a t i o nJoannie Girard, S téphane Girouard

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Pouvez-vous vous rappeler d'un moment où vous vous êtes endormi pendant une présentationPowerPoint? Si oui, vous n'êtes pas les seuls! Venez nous joindre pour découvrir comment créerdes présentations dynamiques et fascinantes pour vos élèves. Non seulement vous aurez l'occasionde transformer vos vieilles présentations, mais aussi d'apprendre des nouvelles façons de créer etafficher votre contenu avec Sway et Story Remix.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur (idéalement sous Windows 10) et d'un compte Office365.


Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Interm édiaire Windows Ordinateur portable

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2 5 0 42 5 0 4 - D e va n t l e s d i f f i c u l t é s d e l ’ é c r i t , o n s e s e n t p e t i t ! - D e va n t l e s d i f f i c u l t é s d e l ’ é c r i t , o n s e s e n t p e t i t !

2 5 0 52 5 0 5 - S c i e n c e / t e c h n o / m a t h s a ve c L E G O E d u c a t i o n W e D o 2 . 0 - S c i e n c e / t e c h n o / m a t h s a ve c L E G O E d u c a t i o n W e D o 2 . 0

2 5 0 62 5 0 6 - # S m a r t C i t yM a k e r : u s a g e s c ré a t i f s d u n u m é r i q u e - # S m a r t C i t yM a k e r : u s a g e s c ré a t i f s d u n u m é r i q u e

La différenciation pédagogique n’est pas toujours facile à gérer! La ressource Orthodidacte vousaidera grandement! Cet atelier thématique vous permettra de prendre conscience de la situationactuelle en lien avec la langue française, d’interagir et d’offrir à vos élèves des outilsd’apprentissages personnalisés. Vous découvrirez comment travailler avec Orthodidacte, plusprécisément, comment travailler en classe inversée et utiliser l’E-learning.

An i m a t i o nAn i m a t i o nRaphaëlle Rodrigue

Form ation technologique S econdaire , Éducation aux adultes Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Des projets en LEGO hautement stimulants avec le système LEGO Education WeDo 2.0. Il estconçu pour introduire de nombreuses notions en science et technologie et en mathématiques par lamodélisation et la programmation avec les élèves du primaire. Venez vivre une situationd'apprentissage en lien avec le Programme de formation de l'école québécoise, les mains dans lesLEGO et les doigts sur la tablette. La robotique n'aura jamais été aussi facile et inspirante! L'ateliervous permettra de manipuler, de programmer et de vivre plein de réussites!


Form ation technologique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

La thématique de la ville intelligente est de plus en plus exploitée dans différentes sphères de lasociété : recherche, politique, entreprise. À l’école, des initiatives sont prises pour impliquer lesenfants dans ces enjeux qui les toucheront directement au cours de leur vie. Les projets deconstruction de ville intelligente #SmartCityMaker sont des moyens engageants de favoriser desapprentissages interdisciplinaires et le développement de compétences transversales par desusages créatifs des technologies. Dans cet atelier, les participants seront engagés dans la créationd’une ville intelligente intégrant des activités de robotique, programmation, réalité virtuelle etélectronique. L’atelier est basé sur l’approche mise en place avec les futurs enseignants du primaireet préscolaire.

An i m a t i o nAn i m a t i o nRaoul Kam ga, Alexandre Lepage , Margarida Rom ero, Benjam in Lille

Dém arche pédagogique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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2 5 0 72 5 0 7 - L u d i f i e z G o o g l e C l a s s ro o m - L u d i f i e z G o o g l e C l a s s ro o mGoogle Classroom est un excellent outil pour la collaboration numérique entre élèves et pour faciliterla communication. Imaginez s'il pouvait être transformé en un jeu! En utilisant les Quêtes dansClasscraft, un partenaire de Google, vous pouvez créer des séquences d'apprentissagedifférenciées à partir de billets de Google Classroom. Transformez des tâches et devoirs enaventures avec une narration en arborescence. Venez découvrir comment faire! Cet atelierexplorera les principes du design de jeu et comment ils peuvent être appliqués en éducation ainsi quedes astuces concrètes pour ce faire, spécifiquement en transformant Google Classroom en unsystème ludifié.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur et d'un compte Google Classroom.


Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Conf érence 7 5 min.Conf érence 7 5 min.M e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0

3 1 0 13 1 0 1 - L i t t é r a t u re e t b a l a d o d i f f u s i o n e n F L S - L i t t é r a t u re e t b a l a d o d i f f u s i o n e n F L S

3 1 0 23 1 0 2 - L a Co l l e c t i o n d e v i d é o s é d u c a t i v e s - U n m o n d e d e re s s o u rc e s ! - L a Co l l e c t i o n d e v i d é o s é d u c a t i v e s - U n m o n d e d e re s s o u rc e s !

3 1 0 33 1 0 3 - E d t e c k i n t h e U K - E d t e c k i n t h e U K

Cet atelier propose une démarche pédagogique pour le développement de la compréhension enlecture en classe de français, langue seconde, par la production d'une baladodiffusion (podcast), àpartir du roman La vie devant soi de Romain Gary. Il y aura présentation des étapes d'élaboration,de la grille d'évaluation utilisée et même quelques exemples de productions d'élèves!

An i m a t i o nAn i m a t i o nMichel Gagnon

Dém arche pédagogique S econdaire Personnel enseignant Tous m acOS

Durant cet atelier, nous présenterons un bouquet de ressources pour tous les domainesd'apprentissage. La Collection de vidéos éducatives qui comprend plus de 11 000 vidéos éducativeset plus de 3300 dossiers d'accompagnement animera vos classes. Des activités d'apprentissageTBI/TNI, des fiches d'exploitation pédagogiques et thématiques qui accompagnent les vidéoséducatives provenant de la CVE seront exploités durant cet atelier. Tout le matériel prend en comptela progression des apprentissages. Nous expliquerons certaines fonctionnalités comme commentcréer des signets, des listes de lecture et des annotations (carnet de notes) et comment les partageravec vos élèves. Êtes-vous prêts à vous lancer dans l’univers CVE?

An i m a t i o nAn i m a t i o nAnn Quesnel

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Je suis allée à la conférence BETT à Londres en janvier 2017. J'y ai découvert, entre autres, leprogramme obligatoire de l'informatique pour les élèves du primaire et du premier cycle dusecondaire au Royaume Uni. Cette présentation se veut informative et comportera trois parties: synthèse des éléments clés du programme d'étude prescrit par le Department for Education duRoyaume Uni; les groupes tels CAS, qui oeuvrent à l'implantation de ce nouveau programme auprèsdes enseignants et leur façon de faire et quelques éléments de comparaison entre l'approche auRoyaume Uni et en France. Il y aura ensuite des réflexions sur l'approche à prendre pour instaurerun programme pour l'étude de l'informatique par les élèves du Québec.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNinon Louise LePage

Leadership de gestion et enjeux Tous Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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3 1 0 43 1 0 4 - G u i m a u ve p a r t e n vo ya g e - G u i m a u ve p a r t e n vo ya g e

3 1 0 53 1 0 5 - U n p ro g ra m m e p o u r l ’ u s a g e é d u c a t i f d e M i n e c ra f t à l ’ é c o l e - U n p ro g ra m m e p o u r l ’ u s a g e é d u c a t i f d e M i n e c ra f t à l ’ é c o l e

3 1 0 63 1 0 6 - D e n o u ve l l e s a p p l i c a t i o n s p o u r l e s é c o l e s e t l e s e n s e i g n a n t s - D e n o u ve l l e s a p p l i c a t i o n s p o u r l e s é c o l e s e t l e s e n s e i g n a n t s

À travers le projet « Guimauve part en voyage », nous vous présentons un projet classe qui permetaux élèves d’une petite école de village de voyager et de découvrir différents endroits grâce àl’intégration des technologies. À l’aide des applications : Photocard, Pic collage, ThingLink et ShadowPuppet Edu, les élèves interagissent avec le petit personnage et développent plusieurs compétencesdont lire, écrire et communiquer oralement. Lors de l’atelier, nous vous présenterons les différentesétapes du projet.

An i m a t i o nAn i m a t i o nRenée Meilleur, Chantal Mélançon

Dém arche pédagogique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Débutant iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Lors de cette conférence, nous présenterons le programme scolaire qui nous a permis d’encadrerl’usage de Minecraft à l’école : « Maître de Minecraft ». Il consiste à la réalisation de 30 tâches par lesélèves, regroupées en 10 niveaux, du plus simple au plus complexe. Ces niveaux permettent dedécouvrir progressivement l’utilisation du jeu, l’idée de progression est pour nous primordiale dans lacompréhension de l’environnement du jeu par les élèves. Lors de cette conférence, chacun desniveaux sera présenté, à l’aide de courts clips vidéo qui illustrent à la fois les élèves en train de« jouer », mais aussi les tâches à réaliser. Nous présenterons également les résultats de l’enquêteque nous avons réalisée sur les avantages de Minecraft à l’école.

An i m a t i o nAn i m a t i o nJulien Bugm ann, S im on Parent, Thierry Karsenti

Dém arche pédagogique Prim aire , Tous Personnel enseignant Débutant

Vous aimeriez créer des plans de classe avec photos ou obtenir rapidement l'adresse courriel desparents de vos groupes? Vous aimeriez pouvoir télécharger votre horaire sur vos appareils mobilesou réserver en ligne des ressources partagées à votre école? Ou encore, vous aimeriez que votreécole offre un bilan en ligne destiné aux parents de certains élèves et contenant une évaluation deleur travail et de leur comportement de la part des enseignants? Voici de toutes nouvellesapplications Web, disponibles sur appsp.ca, qui utilisent les données de votre école pour vouspermettre de réaliser ces tâches et plusieurs autres plus facilement et plus rapidement.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS ylvain Payeur

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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3 1 0 73 1 0 7 - L ’ é c r i t u re c o l l a b o ra t i v e e x p e r t - a p p re n a n t s - L ’ é c r i t u re c o l l a b o ra t i v e e x p e r t - a p p re n a n t s

3 1 0 83 1 0 8 - Co u p s d e c œ u r d e s Ve n d re T I C ! - Co u p s d e c œ u r d e s Ve n d re T I C !

3 1 0 93 1 0 9 - H u m a n i s o n s n o t re e n s e i g n e m e n t à l ' è re d u n u m é r i q u e - H u m a n i s o n s n o t re e n s e i g n e m e n t à l ' è re d u n u m é r i q u e

Les fonctionnalités d’une plate-forme numérique d’écriture collaborative sont multiples et s’avèrenttrès intéressantes au point de vue didactique pour quiconque enseigne les rudiments d’une langue.En effet, en mode synchrone ou asynchrone, les apprenants peuvent, entre autres, fournir unerétroaction à un autre élève, et ce, en commentant la grammaire du texte, la phrase ou la qualité del’orthographe. Or, l’enseignant-expert peut lui aussi jouer un rôle déterminant en intervenant en tempsréel pour développer la métacognition et accroitre le transfert de l’habileté à écrire. C’est ce que cetteprésentation vise à démontrer.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarie -Claude Gauthier

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Atelier conférence présentant une démarche d'accompagnement des professionnels des Serviceséducatifs de la CS de Montréal dans le but d'intégrer la technopédagogie dans toutes les sphères deleur profession. Que sont les VendreTIC? Qu'est-ce qu'on y apprend? Qui y participe? Quels sontles avantages de se rencontrer pour parler de technopédagogie? Ces questions seront adresséeslors de cet atelier conférence convivial des deux animatrices dynamiques des VendreTIC. Leurdémarche d'accompagnement sera présentée à l'aide d'un OneNote collaboratif qui sera partagé.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAnnie Dum ay, Manon Desrosiers

Leadership de gestion et enjeux Prim aire , S econdaire Personnel non enseignant Interm édiaire Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Trop souvent, nous (les enseignants) mettons en veilleuse notre côté humain et notre côtérassembleur au profit de la matière, du numérique et du programme. Toutefois, il ne faut pas oublierque nous sommes des humains qui travaillons avec des humains et qui enseignons aussi à deshumains. Dans ce contexte, je propose un moment réflexif basé sur les individus et non sur lacollectivité. Dans ma classe, tous mes élèves sont uniques et je tente de créer des liens avec euxau-delà de la matière. De par mon parcours, j'ai pris conscience que l'école se doit d'évoluer et derevenir à une prémisse de base : développer les humains.

An i m a t i o nAn i m a t i o nBenoit Be llavance

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous

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3 1 1 03 1 1 0 - P l a t e - f o rm e t h é â t r a l e n u m é r i q u e : a c t i v i t é s e n f r a n ç a i s - P l a t e - f o rm e t h é â t r a l e n u m é r i q u e : a c t i v i t é s e n f r a n ç a i sÀ partir de la pièce de théâtre pour adolescents Les Haut-Parleurs, découvrez de multiples activitéspédagogiques à l’intention des enseignants de français au secondaire grâce à une plate-formepédagogique qui vous permet de générer des fiches pédagogiques, grilles d’appréciation et grillesd’évaluation. Découvrez des activités pédagogiques développées pour chaque niveau du secondaireen lecture, en écriture, en communication orale ainsi qu’en francisation. Des pistes pédagogiquessont aussi offertes pour les élèves à besoins particuliers. Ce qui est intéressant, c’est que la plupartdes activités présentées sont facilement transférables à d’autres œuvres. Après cet atelier, vousserez en mesure d’intégrer rapidement des activités en classe, et ce, matériel à l’appui!

An i m a t i o nAn i m a t i o nEm m anuelle Bournival, Joachim Tanguay

Dém arche pédagogique S econdaire , Adaptation scolaire Personnel enseignant Débutant Windows Ordinateur portable

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Emba l le-moi / I gni t eEmba l le-moi / I gni t eM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0

3 3 0 13 3 0 1 - E m b a l l e - m o i ! 5 c o u r t e s i n s p i r a t i o n s - E m b a l l e - m o i ! 5 c o u r t e s i n s p i r a t i o n sLors d’une séance « Ignite », les conférenciers se succèdent à l’avant de la salle et présentent undiaporama. Le format retenu par l’AQUOPS est composé d’exactement 25 diapositives apparaissantchacune 31 secondes maximum. Chaque animateur dispose donc d’environ 13 minutes pourprésenter son contenu et faire valoir son point.

Dans ce type d’atelier haut en couleurs, les diapositives défilent les unes après les autres de manièreautomatique. Les animateurs peuvent en accélérer la présentation, mais ils ne peuvent pas laralentir.

1- Repenser l'évaluationLes technologies prennent une place de plus en plus importante dans l’univers de la pédagogie.Rapidement après un premier contact avec cette réalité vient la question de l’évaluation et sa placedans la pédagogie et l’enseignement actuel. Cet atelier présente des pistes de réflexion et desmoyens concrets d’adapter l’évaluation afin de rendre ce processus plus significatif en lien avec laréalité d’aujourd’hui. La construction des évaluations, leurs rôles dans le processus d’apprentissageet la place de la rétroaction seront abordés, dans un processus de réflexion sur l'école de demain.

Animatrice :Alexandra Bernier, Collège Saint-Jean-Vianney

2- Planète libreLe ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur négocie des licences pour l’utilisationd’œuvres protégées par le droit d’auteur. Mais qu’en est-il des œuvres sur Internet? Elles ne sontpas couvertes par les licences, mais sont tout de même soumises à la Loi sur le droit d’auteur. Oùtrouver des œuvres que vous pouvez utiliser en classe? Musique, art visuel, textes littéraires, cartesgéographiques et photographies : découvrez des collections fascinantes que des musées, desbibliothèques et d’autres sites Web mettent à votre disposition.

Animatrice :Geneviève Leblanc, Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES)

3- Les Mathéma-TIC au-delà de sa classe!Comment amener vos élèves à créer, manipuler et collaborer en mathématiques? Comment ouvrirles murs de votre classe au-delà de votre école grâce aux TIC? Les projets tels que le projet codesQR et la création de jeux et de questionnaires placent l’élève au centre de ses apprentissages afinde rendre les apprentissages plus significatifs. Je vous parlerai des manipulations avec les tuilesalgébriques et les probabilités. Il vous sera aussi démontré, par le projet calendrier mathématiques,que l’écriture collaborative est possible en mathématiques. Venez découvrir comment amener vosélèves passifs à devenir des créateurs actifs dans leurs apprentissages dans un environnementcollaboratif qui permettra à tous vos élèves d’apprendre entre eux.

Animatrice :Nathalie Charest, CS de la Région-de-Sherbrooke

https://mahara.ticfga.ca/user/nathalie-charest/projet-scolaire

4- Créer une culture de créateurs et de penseursPourquoi et comment créons-nous? Quelles sont les conséquences de l'acte de création? Commentpenser de manière critique et créative? La créativité est un processus qui se travaille plutôt qu'unefinalité en soi! Afin d’accomplir son rôle dans la société, l’être humain a besoin de résoudre desproblèmes, entrer en contact avec de nouvelles idées et de nouvelles personnes, démontrer sacréativité, son ingéniosité, son adaptabilité, réaliser de nouveaux défis, donner son opinion etprésenter par l’écriture, le dessin, la photographie, les résultats d’une démarche d’expression


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https://mahara.ticfga.ca/user/nathalie-charest/projet-scolaire

personnelle. Comment construire une culture d’élèves qui pensent et qui créent? Pensez-y! Créez-en!

Animatrice :Joannie Girard, CFORP – Équipe TacTic

http://www.joanniegirard.com

5- Un projet Zone01 pour dynamiser votre classeDynamisez votre classe avec des défis robotiques de Zone01. Utilisez une plate-forme Mindstorms,Arduino, Raspberry PI ou autre. Optez pour un défi guidé si vous débutez ou pour un défi pluscostaud si vous vous sentez d'attaque! Pour les plus déterminés, allez-y avec un défi compétitif etvisez la finale nationale et même l'international. Voyez comment organiser une mini-compétition dansvotre école ou participer directement à un des événements officiels de Zone01. Défis sur tables,défis au sol, défis de course, défis ouverts, ils sont créés pour stimuler vos élèves et les laisserprendre les devants.

Animateur :Dominic Bruneau, Robotique ZONE01

http://www.zone01.ca

An i m a t i o nAn i m a t i o nGeneviève Leblanc , Nathalie Charest, Dom inic Bruneau, Alexandra Bernier, JoannieGirard

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http://www.joanniegirard.com

http://www.zone01.ca

Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0

3 5 0 13 5 0 1 - L a C l a s s e N u m é r i q u e , u n o u t i l i n d i s p e n s a b l e p o u r é va l u e r - L a C l a s s e N u m é r i q u e , u n o u t i l i n d i s p e n s a b l e p o u r é va l u e r

3 5 0 23 5 0 2 - L a p ro g ra m m a t i o n p o u r l e s d é b u t a n t s a ve c S wi f t P l a yg ro u n d - L a p ro g ra m m a t i o n p o u r l e s d é b u t a n t s a ve c S wi f t P l a yg ro u n d

3 5 0 33 5 0 3 - Ap p re n d re l e c o d a g e a ve c l e s ro b o t s s o c i a u x D a s h e t D o t - Ap p re n d re l e c o d a g e a ve c l e s ro b o t s s o c i a u x D a s h e t D o t

La Classe Numérique est une interface Web qui permet aux enseignants du primaire et dusecondaire de bâtir des évaluations et des exercices en ligne à la carte en français et enmathématique. On y trouve aussi du contenu pour les sciences et technologies et l’anglais. Grâce àcet outil technopédagogique, l’enseignant peut rapidement obtenir un portrait des notions acquises etdes difficultés rencontrées par chacun de ses élèves. La possibilité de voir les réponses fournies parl’élève permet aussi d’en faire l’analyse d’erreurs et devient un atout puissant lorsque vient le tempsde fournir une rétroaction efficace à l’élève. En plus de vous faire découvrir le produit, nous vousprésenterons le cas d’une école qui utilise la Classe Numérique pour tous ses élèves.

An i m a t i o nAn i m a t i o nDonald Bragger, Mélanie Migneault

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

App révolutionnaire pour iPad, Swift est un puissant langage de programmation imaginé par Apple quiest facile à utiliser par toute personne qui souhaite créer de grandes choses. Swift Playgrounds rendl’apprentissage de Swift amusant et interactif. Comme il n’exige aucune connaissance enprogrammation, c’est l’outil idéal pour les élèves débutants. Apprendre à coder avecSwift Playgrounds, c’est vraiment stimulant, car l’app propose une gamme complète de leçons en 3Dque nous allons explorer dans cet atelier.

Chaque participant doit disposer d'un iPad muni de l'application Swift Playground.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNya Njeuga, Mélanie Lam oureux


Les deux petits robots les plus sympathiques qui soient vous attendent pour un atelier d’initiation à larobotique pédagogique. Les possibilités sont grandes pour les débutants comme pour les mordus deprogrammation. À l’aide d’une tablette, vous prendrez le contrôle d’un robot et pourrez tirer avantagede tous ces capteurs afin de traverser un labyrinthe… ou de lui faire raconter une blague. Dash etDot sont de solides outils permettant de vulgariser la programmation par les élèves de tous âges.


Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Débutant iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesM e rc re d i 2 8 m a rsM e rc re d i 2 8 m a rs de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0de 1 5 : 1 5 à 1 6 : 3 0

3 5 0 43 5 0 4 - Cré e r p o u r n o s é l è ve s - Cré e r a ve c n o s é l è ve s - Cré e r p o u r n o s é l è ve s - Cré e r a ve c n o s é l è ve s

3 5 0 53 5 0 5 - L e c t u re d e l a 1 - L e c t u re d e l a 1 à l a 3 à l a 3 a n n é e : D o n n e r l e g o û t d e l i r e ! a n n é e : D o n n e r l e g o û t d e l i r e !

3 5 0 63 5 0 6 - É l e c t r i k a , u n j e u p o u r d é m ys t i f i e r l e s c i r c u i t s é l e c t r i q u e s - É l e c t r i k a , u n j e u p o u r d é m ys t i f i e r l e s c i r c u i t s é l e c t r i q u e s

Découvrer dans un premier temps trois applications disponibles sur iPad qui vous permettront decréer du contenu pour vos élèves : production de capsules vidéos d'enseignement avec ExplainEverything, création de livres numériques avec Book Creator et création de jeux éducatifs avecTinyTap. Découvrir ensuite comment engager vos élèves dans un processus de création decontenus, pour rendre les tâches proposées plus stimulantes pour eux. *Si les activités présentéesen exemple ont été réalisées dans une classe de mathématiques de 2 secondaire, il est possibled'utiliser ces applications peu importe le niveau et la matière enseignée.

Chaque participant devrait disposer d'un iPad.

e

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarika Perrault


r er e ee

Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, la plate-forme s'adressant aux éducateurs, enseignants,élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, nous vous présenteronsles meilleures ressources numériques (livres numériques, applications...) pour développer le goût dela lecture chez les élèves.



Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

Apprenez comment un jeu sérieux permet l’apprentissage des concepts liés aux circuits électriques.Visant les élèves de quatrième secondaire, Electrika propose d’effectuer des manipulationsconcrètes de composants et de circuits électriques afin d'apprendre, de façon intuitive et ludique, lesconcepts et les lois en lien avec les phénomènes électriques. Ce jeu favorise ainsi l’apprentissagepar problème tout en permettant à l’élève de faire des erreurs et de causer des courts-circuits...sans craintes. Découvrez comment utiliser Électrika comme SAÉ pour motiver vos élèves et leurpermettre de consolider l'intégration des concepts théoriques tout en s’amusant. Voilà une belle façonde compléter une expérience en laboratoire en simulant les comportements réels de composantsélectriques.

An i m a t i o nAn i m a t i o nCaroline Julien

Dém arche pédagogique S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows Ordinateur portable

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Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.J e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 08 : 3 0 à 1 0 : 00de 08 : 3 0 à 1 0 : 00

4 1 0 14 1 0 1 - D ' u n c l i c à l ' a u t re a l l è g re m e n t g râ c e à Ca r re f o u r é d u c a t i o n - D ' u n c l i c à l ' a u t re a l l è g re m e n t g râ c e à Ca r re f o u r é d u c a t i o n

4 1 0 24 1 0 2 - L a c i t o ye n n e t é à l ’ è re d u n u m é r i q u e - L a c i t o ye n n e t é à l ’ è re d u n u m é r i q u e

4 1 0 34 1 0 3 - R e n o u ve l e r l ’ e n s e i g n e m e n t d e s m a t h é m a t i q u e s a u p r i m a i re - R e n o u ve l e r l ’ e n s e i g n e m e n t d e s m a t h é m a t i q u e s a u p r i m a i re

Parcourez le Web et utilisez les meilleures ressources francophones sélectionnées pour vous grâceà Carrefour éducation. Carrefour poursuit sa mission : celle de vous offrir un accès rapide à desressources gratuites, pertinentes et validées. Sites Web, activités interactives, vidéos, SAÉ,formations en ligne ne cesseront de vous étonner, tout comme les guides thématiques à utiliser« clés en main ». Vivez une expérience améliorée et explorez sans frontières ce répertoire de plusde 90 000 ressources constamment renouvelé. Découvrez ou redécouvrez Carrefour éducation,votre complice au quotidien!

An i m a t i o nAn i m a t i o nJoanne Trem blay, Mélanie Luneau

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Plusieurs acteurs de l’éducation se préoccupent de plus en plus de développer la citoyenneténumérique. Mais celle-ci est-elle différente? N’y a-t-il pas qu’une seule citoyenneté, mais conditionnéepar l’ère du numérique? Cet atelier vous convie à une réflexion sur ces questions. Qu’est que cetteère du numérique? En quoi vient-elle redéfinir nos rapports, nos conceptions? Quel est le rôle del’école dans tout cela? Que veut dire « développer une citoyenneté » dans ce contexte? Commentfait-on cela en classe? Nous vous proposerons des pistes.

An i m a t i o nAn i m a t i o nBenoit Petit

Leadership de gestion et enjeux Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Les collections ZOOM et Mathéo des Éditions CEC vous proposent une méthode renouvelée pourl’enseignement des mathématiques aux 1 et 2 cycles du primaire. Judicieusement intégrée à lapédagogie, l’offre numérique de ces collections plonge les enseignants et élèves dans une méthodeplus engageante de l’enseignement des mathématiques. Leur ensemble didactique numériquefavorise l’apprentissage par l’immersion et l’interactivité, soutient l’acquisition de connaissances pardes activités dynamiques et facilite le suivi des élèves. Avec son large éventail de vidéos en lienavec les notions théoriques, vous aurez toutes les ressources en main pour bonifier votreenseignement! Participez à notre atelier et venez découvrir ces collections novatrices.

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An i m a t i o nAn i m a t i o nNathalie Cham pagne

Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Entreprise Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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4 1 0 44 1 0 4 - Ap p l e E n C l a s s e - Ap p l e E n C l a s s e

4 1 0 54 1 0 5 - Ap p a re i l s m o b i l e s e n u n i ve r s s o c i a l - Ap p a re i l s m o b i l e s e n u n i ve r s s o c i a l

4 1 0 64 1 0 6 - É v a l u a t i o n f o rm a t i v e e t l e s T I C - É v a l u a t i o n f o rm a t i v e e t l e s T I C

La gestion des iPad dans la classe peut être très laborieux. La solution passe par « En Classe ».Cette application permet de gèrer les iPad de la classe, diminuer le temps d’attente et faciliter lesrecherches sur Internet. Fini les codes QR et les URL interminables!! Vous pourrez faire naviguertous les iPad à partir de vos favoris Internet, observer le travail des élèves en temps réel et attirerleur attention en un seul clic. L’atelier vous enseignera l’utilisation de cette application et des trucs etastuces pour un travail plus efficace. La gestion de votre classe sera simplifiée « au bout de vosdoigts ».

An i m a t i o nAn i m a t i o nDanyel Potvin

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Interm édiaire iOS Appare ils m obiles

Les appareils mobiles peuvent changer significativement la dynamique de classe et offrent despossibilités nouvelles aux élèves et aux enseignants en univers social. L’atelier propose d’explorerquelques scénarios d’intégration des appareils mobiles. Nous expérimenterons quelques outilsd’annotation d’images et de cartes comme Jamboard, des idéateurs comme Inspiration, desapplications de ligne du temps comme FriseChrono et des outils de production multimédia commeAdobe Spark.

Chaque participant doit disposer d'une tablette.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMaude Labonté , Claudie Vanasse

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS , Androïd Appare ils m obiles

Rendre la pensée des élèves visible, créer des parcours d'apprentissage différenciés et offrir desrétroactions plus facilement, voilà trois apports possibles des TIC à une démarche d'évaluationformative. Et par des outils efficaces comme GoFormative, Spiral, Edpuzzle, VideoAntet Screencastify intégrés à votre espace de cours numérique, il devient plus facile de déterminer sichacun a appris et d’agir pour la réussite de nos élèves. Venez parfaire vos savoir-faire TIC etajouter du numérique aux tâches évaluatives sur lesquelles vous comptez!

An i m a t i o nAn i m a t i o nJean Desjardins

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Débutant Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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4 1 0 74 1 0 7 - R é s e a u P é d a g o N u m é r i q u e - R é s e a u P é d a g o N u m é r i q u e

4 1 0 84 1 0 8 - L u d i f i e r l a d i f f é re n c i a t i o n p é d a g o g i q u e - L u d i f i e r l a d i f f é re n c i a t i o n p é d a g o g i q u e

4 1 0 94 1 0 9 - U n e o f f re n u m é r i q u e n o va t r i c e e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re ! - U n e o f f re n u m é r i q u e n o va t r i c e e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re !

Lecture interactive, atelier d'écriture collaborative, rétroaction, production médiatique... Développerles compétences par le numérique, plus que jamais pertinent! Il existe un grand nombre d’activitéspédagonumériques. Le défi est de les actualiser : planifier en tenant compte des particularités dumilieu et des ressources disponibles! Pour vous accompagner, nous vous proposons une plate-forme qui vous permettra d’expérimenter des activités adaptées à votre réalité. Des scénariosadaptés aux défis actuels, personnalisés aux besoins des élèves et au style de l’enseignant, noussemblent le moyen par excellence de donner à la technologie la place qui lui revient dans la classe21 siècle. Venez faire partie de ce réseau!e

An i m a t i o nAn i m a t i o nS andra Laine , Johanne Proulx


On entend souvent parler de différenciation pédagogique, mais plusieurs enseignants manquentd'outils concrets pour intégrer cette bonne pratique dans leur quotidien. Classcraft est une plate-forme qui permet de transformer la classe en un jeu. Avec son nouveau module Quêtes, vouspouvez créer des séquences d'apprentissage différenciées à partir de vos séquencesd'apprentissage déjà existantes. Venez découvrir un outil simple pour permettre aux élèves decheminer à travers le contenu d'une manière qui leur est adaptée et qui est très motivante.


Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Cet atelier sera l’occasion de vous familiariser avec la plate-forme i+ Interactif à travers la collectionFinances en jeu, conçue pour le nouveau programme d’éducation financière. Découvrez un outilinteractif dynamique qui vous secondera dans votre enseignement. Les nombreux contenus et outilsnumériques, les documents animés percutants, les synthèses interactives et le matériel rigoureuxvous permettront d’optimiser votre enseignement tout en diversifiant l’apprentissage de vos élèves.Au plaisir de vous y rencontrer!

An i m a t i o nAn i m a t i o nIsabelle Bellerive


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4 1 1 04 1 1 0 - L a ré a l i t é v i r t u e l l e d a n s m a c l a s s e ! - L a ré a l i t é v i r t u e l l e d a n s m a c l a s s e !

4 1 1 14 1 1 1 - R e n d re l a p e n s é e v i s i b l e a ve c S k e t c h n o t e s - R e n d re l a p e n s é e v i s i b l e a ve c S k e t c h n o t e s

La réalité virtuelle (RV) offre de plus en plus de possibilités simples à mettre en application. Avec untéléphone intelligent, une application et des lunettes RV, la réalité virtuelle peut entrer dans la classe!Vos élèves pourront ainsi aller aux quatre coins du monde et de l'espace ou faire une visite àl'intérieur du corps humain. Dans cet atelier, nous aborderons d’abord le fonctionnementd'applications de RV. Vous aurez la chance de vivre cette expérience immersive! Par la suite, il seraquestion d'expérimentations réalisées en classe dans plusieurs disciplines et de la gestion quecelles-ci ont impliquée avec quelques ou plusieurs appareils. Tous les documents en soutien à cesactivités vous seront partagés. Pour s’inspirer et pour une meilleure compréhension, la RV un moyenriche et motivant!

An i m a t i o nAn i m a t i o nNancy Brouille tte , Robert Vivier


Les éléments visuels facilitent-ils l’apprentissage de certains de vos élèves? Connaissez-vous leSketchnotes? Venez découvrir les avantages de cette stratégie pédagogique qui sert à rendre lapensée visible, ainsi qu’à développer la pensée critique et créative des élèves en salle de classe.Suggestions de contextes pédagogiques, d’applications, de stylets, etc. Venez dessiner avec nous!

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarie -Andrée Ouim et

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Exp loracampExp loracampJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 08 : 3 0 à 1 0 : 00de 08 : 3 0 à 1 0 : 00

4 2 0 14 2 0 1 - C i t o ye n n e t é , c u l t u re e t n a t u re - C i t o ye n n e t é , c u l t u re e t n a t u reL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieursidées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échangesdirects avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courteprésentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sortede « speed dating » pédagogique!

1- L'erreur s'invite dans votre classeSi on questionnait un mathématicien, il nous dirait que la majeure partie de son travail réside dans lefait d’explorer, d’essayer, de se documenter pour enrichir sa pensée… et de se tromper. Oui oui,faire des erreurs. De plus, si on regarde en détail les étapes de résolution d’un problèmemathématique, l’essai (et donc l’erreur) joue un rôle central. On pourrait donc aller jusqu’à dire que lefait de se donner le droit à l’erreur est un pas vers le développement de la compétence à résoudredes problèmes. Cet atelier sera l'occasion de partager les moyens concrets que l'on peut mettre enplace pour changer l'environnement de la classe de mathématique! Un effort de partage et dediffusion suivra cette période de cogitation!

Animateur :Simon Lavallée, Netmath

https://www.netmath.ca/fr-qc

*L'ATELIER CI-DESSOUS ANNULÉ par son équipe d'animation,en date du lundi 26 février 2018

2- Les cours d'éducation à la sexualité ... en ligne! S’inspirant du concept de la classe inversée, deux enseignantes du secondaire ont conçu uneversion entièrement numérique et interactive des cours d’éducation à la sexualité à partir descontenus du programme du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. Les cours sedéclinent en un livre numérique pour chaque cycle, accessible dans sa totalité via la tabletteélectronique dont dispose chaque élève de leur établissement. Cette formule, qui respecte à la foisles phases du développement psychosexuel des adolescents de même que le rythmed’apprentissage de chacun, se veut la réponse aux besoins d’information, mais aussi d’anonymat etd’intimité caractéristiques des apprenants de cet âge pour toutes les questions concernant lasexualité.

Animatrice :Jolaine Lessard, Collège Bourget

https://vimeo.com/201419501?ref=em-share

EN REMPLACEMENT :

2- Citoyenneté dans un monde numériqueLorsque les fausses nouvelles sur certains sites côtoient les vraies, que nous acceptons de fournirlibrement nos données personnelles à des entreprises, que les traces que nous laissons sur Interneten disent beaucoup sur nous, dans les faits, nous abandonnons tranquillement nos droits decitoyens. Comment reprendre ces droits? Nous nous demanderons comment former nos élèves àagir de manière responsable afin d’éviter les écueils qui peuvent joncher un parcours numérique.

Animateur :Patrick Beaupré, Président de l'AQUOPS et RÉCIT régional FGA (Montréal)

*L'ATELIER CI-DESSOUS ANNULÉ par son équipe d'animation,en date du lundi 12 mars 2018

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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https://www.netmath.ca/fr-qc

https://vimeo.com/201419501?ref=em-share

3- Explorer le monde du bon citoyen numériqueLa citoyenneté numérique est un enjeu important dès le primaire. Les élèves ont tousquotidiennement entre les mains des outils numériques qui leur permettent de voyager sur le Web,partager ce qu'ils créent et communiquer entre eux. Il nous revient de les guider avec ouverture afinqu'ils puissent jouer positivement leur rôle de citoyen numérique. Dans cet atelier, nous rendronscompte de notre démarche auprès de nos élèves de la 4 à la 6 année. Les participants à l'atelier ensortiront non seulement avec des pistes de travail, mais aussi avec des suggestions deprésentations, sites, tutoriels et applications utiles.

Animateur :Jean-François Houle, Collège Beaubois

EN REMPLACEMENT :

3- Droits d'auteur : le quizzLe droit d’auteur est un sujet qui suscite souvent plus de crainte que d’enthousiasme auprès dupersonnel scolaire. Profitez de cette présentation pour déboulonner quelques mythes et tester vosconnaissances. Participez au quizz et prenez part à la discussion en partageant candidement vosinterrogations et vos pratiques en classe. Des références vous seront fournies pour poursuivre vosdécouvertes et avoir accès à des sources de renseignement fiables sur les licences qui vouspermettent d’utiliser des œuvres protégées à l’école. Une liste de sites offrant des ressources libresvous sera également offerte. Le droit d’auteur; moins aride que vous pensez!

Animatrice :Geneviève Leblanc, Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES)

4- Créer sa banque d'images libres de droits, c'est possible!Dans cette présentation, vous aurez l'occasion de connaitre tout le processus qui nous a poussés àbâtir notre propre banque d'images libres de droits. Vous saurez la genèse de ce projet et lesapplications/logiciels utilisés. Vous comprendrez comment nous sommes arrivés à créer une banqued'images accessibles à plus de 800 élèves à l'aide de quelques iPad et élèves motivés. Bref, à la finde cette présentation, vous aurez tout en main pour créer, vous aussi, votre propre banque d'imageslibres de droits.

Animatrice :Cindy Tremblay, Académie Saint-Louis (Québec)

5- Connaître les Premières Nations et Inuit par des contesLe Musée de la civilisation, le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, et leSecrétariat aux Affaires autochtones s'associent pour offrir aux classes du primaire une troussetechnopédagogique permettant aux enseignants de travailler les compétences liées au français (ou àl'anglais) en explorant les cultures des Premiers Peuples du Québec. 17 récits, des contes pour les1 et le 2 cycles, des textes informatifs pour le 3 cycle, entraînent les élèves dans cet universcontemporain. Chaque récit illustré est accompagné d'une narration. Les guides pédagogiques et lesfiches de travail associées à chacun des récits permettent le travail en ligne, avec TNI, ou enimpression. Enseignez le français et l'univers social en complémentarité et en interactivité.

Animatrice :France Gagnon, Musée de la Civilisation de Québec

https://www.mcq.org/fr/activite-scolaire?id=482691

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An i m a t i o nAn i m a t i o nS im on Lavallée , Cindy Trem blay, France Gagnon, Patrick Beaupré , Geneviève Leblanc

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https://www.mcq.org/fr/activite-scolaire?id=482691

Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 08 : 3 0 à 1 0 : 00de 08 : 3 0 à 1 0 : 00

4 5 0 14 5 0 1 - L e s m a t h é m a t i q u e s m a g i q u e s - L e c a l c u l m e n t a l e t é c r i t r a p i d e - L e s m a t h é m a t i q u e s m a g i q u e s - L e c a l c u l m e n t a l e t é c r i t r a p i d e

4 5 0 24 5 0 2 - R e j o i n d re t o u s l e s a p p re n a n t s - R e j o i n d re t o u s l e s a p p re n a n t s

4 5 0 34 5 0 3 - C l a s s F l o w : L a s o l u t i o n ! - C l a s s F l o w : L a s o l u t i o n !

À l'aide des trousses « Mathématiques Magiques », nous présentons une façon différente et ludiqued’aborder le calcul mental et rapide avec ses élèves. Avec ce nouveau matériel didactique, onprésente une façon d’effectuer des calculs en jouant avec les nombres selon une méthode proposéepar le sorcier Mathusalem. Chaque capsule abordée comprend un guide pédagogique, desexercices, affiches et badges pour souligner le progrès de l’élève. Des exercices complémentaireset des capsules vidéos interactives se trouvent sur la Classe Numérique, une plate-formed’exercices en ligne. À la fin, les élèves pourront utiliser leurs nouveaux « pouvoirs magiques » eteffectuer des calculs mentaux et écrits rapidement, efficacement et facilement... comme par magie!

An i m a t i o nAn i m a t i o nDonald Bragger, Mélanie Migneault

Form ation technologique Prim aire , Adaptation scolaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Les technologies les plus puissantes sont celles que tout le monde peut utiliser, y compris lespersonnes confrontées à des défis particuliers. Cet atelier vous permettra de découvrir commentcertaines fonctionnalités telles que synthèse vocale, dictée vocale, lecteur Safari, accès guidé,dictionnaire, prédiction de mots, etc. peuvent être activées et personnalisées pour aider diversapprenants à réussir.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMichel Fitzback

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant iOS Appare ils m obiles

Vous êtes découragés d’utiliser plusieurs applications et sites Internet afin de créer du contenu pourvotre classe ? Vous voulez partager avec vos élèves vos créations (quizz, activitésd’apprentissages sur mesure, leçons…).Que vous utilisez PowerPoint, Google Drive, Google Classroom, ActivInspire ou NoteBook,ClassFlow est la solution! Cet atelier thématique vous permettra d’implanter cet outil polyvalent etintuitif dans votre quotidien. De plus, vous serez en mesure d’utiliser Classflow afin de faire duBYOD/AVAN. Collaborer, créer et partager simultanément du contenu n’aura jamais été aussi facileet plaisant! Fait important à connaître, cette ressource en ligne est GRATUITE!

An i m a t i o nAn i m a t i o nRaphaëlle Rodrigue

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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4 5 0 44 5 0 4 - L ’ i m p r i m a n t e 3 D q u i s ’ i m p r i m e : u n e d é c o u ve r t e i n n o va t r i c e ! - L ’ i m p r i m a n t e 3 D q u i s ’ i m p r i m e : u n e d é c o u ve r t e i n n o va t r i c e !

4 5 0 54 5 0 5 - L a F r a n c o p h o n i e e t l a c o m p ré h e n s i o n i n t e rc u l t u re l l e - L a F r a n c o p h o n i e e t l a c o m p ré h e n s i o n i n t e rc u l t u re l l e

4 5 0 64 5 0 6 - D i x i n c o n t o u rn a b l e s d a n s O f f i c e 3 6 5 - D i x i n c o n t o u rn a b l e s d a n s O f f i c e 3 6 5

Le dessin en 3D et l'impression d'objets feront bientôt partie de notre quotidien. Les applications sontnombreuses et les possibilités se multiplient. Qu'en est-il de l'aspect pédagogique? Venez découvrirce concept québécois (ULIO) unique qui suggère aux élèves, en classe ou en activité parascolaire,d'imprimer leur propre imprimante avec tout ce que ça sous-entend : s'initier au dessin 3D,assembler des composantes électroniques pour fabriquer un objet technologique fonctionnel, calibreret tester des impressions... C'est concret, stimulant et hautement éducatif. Cet atelier permettra auxparticipants d’essayer l’impression 3D.


Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable

Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, la plate-forme s'adressant aux éducateurs, enseignants,élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Cet atelier présente une nouvelle troussepédagogique pour les enseignants FLS (Core French, Extended et Immersion), Français sansfrontières. Celle-ci a été conçue par une équipe de pédagogues pour promouvoir la compréhensioninterculturelle, encourager la nouvelle génération à grandir dans le respect des différencesculturelles, interagir avec les communautés francophones au Canada et partout dans lemonde, apprendre à vivre au sein d'une variété de communautés et développer les compétencessociolinguistiques des élèves de la 1 à la 12 année et leur capacité à écouter, parler, lire et écrireen français.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur, d'une tablette ou d'un téléphone intelligent.

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An i m a t i o nAn i m a t i o nAnnie Bourdeau, Julie Lépine

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

Êtes-vous à la recherche d'une façon amusante d'intégrer la technologie dans votre salle de classe?Êtes-vous tanné de recycler les mêmes matériaux chaque année? Si oui, rejoignez-nous pourdécouvrir Office 365 et dix trucs et astuces qui pourront transformer votre salle de classe en unenvironnement productif et inspirant. Voici les dix outils que nous allons visiter: Outlook, Calendrier,Contact, OneDrive, Teams, Word (en ligne), Class Notebook, Forms, Sway, Mix et MEC.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur et d'un compte Office 365.


Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , iOS Ordinateur portable

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4 5 0 74 5 0 7 - D e s o u t i l s T I C e n m a t h é m a t i q u e s . . . p o u r f a i r e d e s m a t h s ! - D e s o u t i l s T I C e n m a t h é m a t i q u e s . . . p o u r f a i r e d e s m a t h s !Les participants pourront faire le tour de plusieurs outils TIC intéressants à exploiter en classe. Nousprésenterons entre autres: GeoGebra, DGPad, Graspable Math, Dudamath, Desmos, PhotoMath,etc. Le but de l’atelier est de permettre aux participants d’essayer et de manipuler ces applications.


An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Couillard

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Conf érence 7 5 min.Conf érence 7 5 min.J e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 1 0 : 45 à 1 2 : 00de 1 0 : 45 à 1 2 : 00

5 1 0 15 1 0 1 - Au - d e l à d e s f r o n t i è re s d e n o s p e rc e p t i o n s ! - Au - d e l à d e s f r o n t i è re s d e n o s p e rc e p t i o n s !

5 1 0 25 1 0 2 - M o z a ïk - P o r t a i l : Ac c o m p a g n e r l ' e n s e i g n a n t e t l ' é l è ve - M o z a ïk - P o r t a i l : Ac c o m p a g n e r l ' e n s e i g n a n t e t l ' é l è ve

5 1 0 35 1 0 3 - M e s d o s s i e r s : u n e o f f re n u m é r i q u e u n i q u e e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re - M e s d o s s i e r s : u n e o f f re n u m é r i q u e u n i q u e e n é d u c a t i o n f i n a n c i è re

Les humains contemporains sont bombardés d’informations et plusieurs ne savent plus à quel saintse vouer. Je propose de faire appel au « Saint Esprit critique ». Mais où peut-on le trouver? Il secache au sein de la pensée scientifique. Ce sont les sciences qui ont donné à nos ancêtres desréponses exactes aux questions qu’ils se sont posées sur leur environnement et qui leur ont permisde nous offrir toutes les merveilles technologiques dont nous bénéficions. J’invite les enseignants duprimaire à explorer comment l’usage de capteurs numériques encourage le développement d’unesprit scientifique qui d’une activité à l’autre ouvrira l’esprit des élèves à une vision critique de leurenvironnement physique et intellectuel.

Chaque participant doit disposer d'un iPad.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNinon Louise LePage

Dém arche pédagogique Prim aire Personnel enseignant Débutant iOS Appare ils m obiles

La Société GRICS est en chantier pour réinventer les outils Web des enseignants et des élèves. Unepremière phase est en utilisation dans quelques commissions scolaires et les travaux sepoursuivent. Mozaïk-Portail pour les enseignants et les élèves offre évidemment les outils de gestionscolaire mais fournit également une assistance à l'enseignant pour sa gestion de classe et à l'élèvepour sa réussite éducative. Venez assister à une démonstration des outils et à une présentation duplan de réalisation de la suite!

An i m a t i o nAn i m a t i o nMarc Lecours

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Tous Windows Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Venez découvrir en quoi la collection Mes dossiers vous propose un contenu riche et la gamme laplus complète de ressources numériques pour intéresser vos élèves à la gestion de leurs financespersonnelles. Dynamiser votre enseignement n’aura jamais été plus facile grâce à notre offrenumérique unique comprenant des présentations PowerPoint originales, le sitewww.mesdossierscec.com, un répertoire incluant les meilleures ressources financières de la toile,une offre numérique gratuite aux élèves pour 7 ans, incluant la mise à jour des données pertinentes,180 exercices interactifs visant à valider la compréhension des connaissances et de nombreuxautres enrichissements numériques. Avant de confirmer l'achat d'une autre collection, vous devezparticiper à cet atelier!

An i m a t i o nAn i m a t i o nIsabelle S auriol


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5 1 0 45 1 0 4 - D o c u m e n t i n f o g ra p h i q u e e t s k e t c h n o t i n g - D o c u m e n t i n f o g ra p h i q u e e t s k e t c h n o t i n g

5 1 0 55 1 0 5 - Au - d e l à d e s m u rs d e l a c l a s s e ! - Au - d e l à d e s m u rs d e l a c l a s s e ! « U n e x p o s é s a n s m e s p a re n t s »« U n e x p o s é s a n s m e s p a re n t s »

5 1 0 65 1 0 6 - D u p l a i s i r t o u s l e s j o u r s a ve c S t u d yo ! - D u p l a i s i r t o u s l e s j o u r s a ve c S t u d yo !

Comment organiser l’information efficacement et de façon imagée? Fréquemment, les médias ontrecours à ce qu’on peut appeler des infographiques ou des graphiques d’information pour traiter d’unsujet où les statistiques sont un facteur déterminant pour la compréhension d’un enjeu ou d’un conflit,par exemple. Il s’agit d’outils de synthèse qui représentent visuellement des statistiques et qui, en uncoup d’oeil, dressent le portrait d’une situation donnée. De son côté, le sketchnoting permet detransmettre des idées de manière visuelle et d’organiser sa pensée de façon créative. La formationvise à présenter l’utilisation de ces techniques en classe à l’aide d’outils technologiques.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMaude Labonté , S teve Quirion

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Depuis l’arrivée des iPad dans les classes, les élèves du 3 cycle de l’Académie Saint-Louisredoublent d’efforts pour développer leurs habiletés de présentation. Vous découvrirez comment lesgrandes de 5 année intègrent ce qu’elles ont appris en partageant une partie de leurs acquis avecles petits de première année. Elles ont su les aider à trouver et à élaborer leurs idées, mais aussi lespetits ont pu profiter de leurs précieux conseils pour pratiquer leur présentation. À l’aide d’exempleset d’expériences concrets, nous vous démontrerons à quel point le pairage peut être bénéfique pourles deux groupes d'âge tant au niveau du développement de la compétence communiquer oralementque celle d’apprivoiser et d’intégrer leur outil technologique.

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An i m a t i o nAn i m a t i o nAnne Im beau, Nadine Lévesque

Dém arche pédagogique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Débutant Appare ils m obiles

Appréciez-vous toutes vos journées d'école? Parfois, toutes sortes de contraintes viennent sansdoute défaire votre planification et vos plans. Studyo peut vous aider à apprécier davantage vosjournées et passer moins de temps à planifier ou faire le suivi de vos activités, votre matière et vostâches tout en récupérant vos fins de semaine. Et si l'école entière y adhère, les élèves, la directionet les parents en apprécieront aussi la convivialité! Fini les malentendus; tout le monde peut être surla même page avec Studyo!

An i m a t i o nAn i m a t i o nRenaud Boisjoly

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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5 1 0 75 1 0 7 - L a ro b o t i q u e e t l a p ro g ra m m a t i o n , u n j e u d ’ e n f a n t ! - L a ro b o t i q u e e t l a p ro g ra m m a t i o n , u n j e u d ’ e n f a n t !

5 1 0 85 1 0 8 - L e s t r a c e s d ’ u n p ro j e t p i l o t e Ch ro m e b o o k a u p r i m a i re - L e s t r a c e s d ’ u n p ro j e t p i l o t e Ch ro m e b o o k a u p r i m a i re

5 1 0 95 1 0 9 - P o u rq u o i p a r l e r c o d a g e à l ’ é c o l e p r i m a i re ? - P o u rq u o i p a r l e r c o d a g e à l ’ é c o l e p r i m a i re ?

Vous êtes conscient que le langage de programmation est essentiel à développer chez les élèvesdès le préscolaire, mais vous êtes débutant dans ce domaine? La robotique vous intéresse, maisvous vous demandez comment l’aborder avec des élèves de 5 ou 6 ans. Cet atelier est pour vous!Vous y découvrirez une démarche d’apprentissage testée en classe et une planification graduéepermettant d’introduire la programmation et la robotique de façon ludique dans votre pratique. L’abeilleBlueBot et diverses applications pour iPad vous seront également présentées afin de bien préparervos élèves aux défis de demain en mettant de l’avant la collaboration et la résolution de problèmes.Cette conférence se veut donc concrète afin que vous deveniez vous aussi un agent dechangement dans votre milieu!

An i m a t i o nAn i m a t i o nAnnie Cloutier

Dém arche pédagogique Préscolaire Personnel enseignant Débutant iOS Appare ils m obiles

Six classes (primaire) de la CS des Hauts-Bois-de-l’Outaouais ont vécu un projet pilote particuliercette année. Ce projet, financé en partie par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignementsupérieur (mesure 15560), a permis aux élèves d’avoir accès en tout temps à au moins 12Chromebook dans chacune des classes. Pourquoi le choix de Chromebook? Comment s’est dérouléle projet? Quel soutien les enseignantes ont-elles reçu? Les élèves ont-ils aimé l’expérience? Nous,un conseiller pédagogique RÉCIT et des enseignantes du projet, partagerons notre expérience afinde répondre à toutes ces questions et bien d’autres. Vous aurez donc l’occasion de découvrir nosbons coups et nos défis vécus dans ce projet d’expérimentation des Chromebook avec les outils dela suite Google Éducation.

An i m a t i o nAn i m a t i o nLuc Lagarde , Mélanie LaS alle


La direction d’école a pour responsabilité de veiller à la réussite et au bien-être des élèves… maisquelle est donc la place du codage dans ceci? Dans votre école primaire, êtes-vous de plus en plustémoin de cette nouvelle littératie, celle du superpouvoir? Le langage de la programmation ou codageest important dans la société. Venez en découvrir ses forces pour le développement descompétences globales, et échanger sur des pistes à observer lors de vos visites en classe.

An i m a t i o nAn i m a t i o nLinda Love , S téphane Girouard

Leadership de gestion et enjeux Prim aire Direction d'école Débutant

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5 1 1 05 1 1 0 - Co l l e c t i o n d e l i v re s n u m é r i q u e s d e S u p e r - H É R O S - Co l l e c t i o n d e l i v re s n u m é r i q u e s d e S u p e r - H É R O S

5 1 1 15 1 1 1 - L a c l a s s e d o n t vo u s ê t e s l e h é ro s - L a c l a s s e d o n t vo u s ê t e s l e h é ro s

Vous manquez de livres? Vous souhaitez développer l'estime de soi de vos élèves et voir des étoilesdans leurs yeux? Vous aimeriez travailler en collaboration avec un autre collègue pour vous motiver?Nous avons le projet pour vous! Nous vous proposons la création d'une collection de livresnumériques réalisée en interclasse à l'aide de l'application BookCreator. Cette activité peut êtreréalisée à tous les âges, peu importe le niveau de compétence des élèves et des enseignants.L'objectif de ce projet est de développer la motivation ainsi que de donner un sens à l'écriture, à lalecture et à la communication orale. Il serait important de télécharger BookCreator et GreenScreenainsi que de s'ouvrir un compte Google Drive. Un Google Présentations sera déposé sur le murvisuel de l'AQUOPS.

Voir le matériel promotionnel.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS im one Fradette , Julie Grégoire

Dém arche pédagogique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Tous m acOS Appare ils m obiles

Faire une classe à son image, humaine, qui plaît autant aux élèves qu’au professeur. Plusieurschangements sont à apporter, autant physique que pédagogique tout en suivant la conception de laiClasse qui nous donne les ingrédients et les meilleures façons de faire. Il ne reste qu’à créer laparfaite aventure dont vous êtes le héros! Présentation de nombreux témoignages d’enseignants quiont osés goûter au changement, en innovant, en incluant les TIC et d’autres méthodes de travail quimettent l’élève en avant de ses apprentissages, de son évolution.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNathalie Laroche , Mélissa Bellefeuille , Alexandre Collard


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https://www.goo.gl/wyf8RW

Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 1 0 : 45 à 1 2 : 00de 1 0 : 45 à 1 2 : 00

5 5 0 15 5 0 1 - Co d e e n ré s e a u - Co d e e n ré s e a u

5 5 0 25 5 0 2 - E n g a g e S t u d e n t s wi t h Au g m e n t e d R e a l i t y i n t h e E S L C l a s s ro o m ! - E n g a g e S t u d e n t s wi t h Au g m e n t e d R e a l i t y i n t h e E S L C l a s s ro o m !

5 5 0 35 5 0 3 - P ro j e t s S T E AM a ve c L i t t l e B i t s - P ro j e t s S T E AM a ve c L i t t l e B i t s

Comme des élèves ayant participé au projet Code en réseau réalisé dans l’École en réseau (ÉER),vous vivrez dans cet atelier une démarche de programmation qui consistera à produire un récit quisera ensuite codé avec le langage Scratch en ligne. Vous devrez structurer votre programme tout encollaborant avec une autre personne ou une autre équipe. Ce projet d’apprentissage collaboratif a étéréalisé cette année dans plusieurs classes du Québec. Aussi, nous vous présenterons brièvementdes applications de l’ÉER : le Knowledge Forum (outil de coconstruction) et la visioconférence Viacomme outils soutenant la conception de votre programme. Cet atelier « mains sur les touches »s’adresse aux 2 et 3 cycles du primaire.e e

An i m a t i o nAn i m a t i o nMichel Perreault, Christian Perreault

Dém arche pédagogique Prim aire , Adaptation scolaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

GO! Explore! Engage your students into immersive quests in the ESL classroom using Metaverse.This “Pokemon-Go” style app allows the teacher to experience augmented reality and to createdifferent levels in a matter of minutes. Design scavenger hunts or create interactive stories for ESLlearners. The students will explore their surroundings to uncover hidden items in the classroom andinteract with different characters in an augmented-reality setting. You will have the chance to exploreand start creating your own environment.

Chaque participant doit disposer d'un ordinateur et idéalement d'une tablette munie de l'applicationMetaverse.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS andra Laine , Ém ilie Rac ine

Dém arche pédagogique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Les projets STEAM vous allument? Voici un atelier qui vous permettra d'expérimenter avec unetechnologie conviviale comme jamais : LittleBits! L'apprentissage de la Science, Technologie,Ingénierie et Mathématiques (pourquoi pas les Arts en plus!) n'aura jamais été aussi stimulante.LittleBits favorise l'apprentissage actif en plaçant les élèves en mode de résolution deproblèmes. Une approche différente, des projets originaux et beaucoup, beaucoup de manipulation!Vive LittleBits!


Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Débutant iOS , Androïd Appare ils m obiles

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5 5 0 45 5 0 4 - L ' i m p r i m a n t e 3 D e n a c t i o n ! - L ' i m p r i m a n t e 3 D e n a c t i o n !

5 5 0 55 5 0 5 - P ro g ra m m a t i o n e t M a t h é m a t i q u e s - P ro g ra m m a t i o n e t M a t h é m a t i q u e s

5 5 0 65 5 0 6 - J e u x v i d é o c o m m e c a t a l y s e u r p o u r p a r l e r - J e u x v i d é o c o m m e c a t a l y s e u r p o u r p a r l e r

Considérées par plusieurs comme la 3e révolution industrielle, les imprimantes 3D sont en train debouleverser les pratiques de conception et de fabrication traditionnelles. D’un point de vuepédagogique, l’imprimante 3D est un outil puissant qui offre aux élèves une multitude de possibilitésde création. L’atelier a comme objectif d’initier les participants aux différentes étapes nécessaires àl’impression d’un objet en 3D. Il débutera par l’exploration de deux logiciels de modélisation 3D :Tinkercad et 3D Slash. Suivra ensuite l’impression physique de la pièce à l’aide de l’imprimante 3D etdu logiciel de tranchage Makerbot Print. L’atelier se terminera par la présentation d’idées de projetsqui peuvent être réalisés dans un cadre scolaire à l’aide d’une imprimante 3D. Chaque participant doitdisposer d'un ordinateur muni de MakerBot Print.

An i m a t i o nAn i m a t i o nNicolas Ham el

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable

L’apprentissage de la programmation peut aider les élèves à développer leurs capacités à résoudreun problème en les initiant à raisonner de manière séquentielle et ordonnée, à découvrir et às’intéresser de plus en plus à l’informatique mais aussi de comprendre l’importance desmathématiques dans ce domaine. Les différents outils d’apprentissage de la programmation àdisposition de la communauté éducative permettent à l’heure actuelle d’ouvrir cette activité réservéeauparavant aux informaticiens et de la rendre accessible aux plus jeunes. Lors de l’atelier, lesparticipants pourront voir (essayer) différents outils de programmation disponibles aux élèves.

An i m a t i o nAn i m a t i o nPierre Couillard

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Motiver les apprenants à parler dans un cours de langue seconde n'est pas toujours facile. Les jeuxvidéo collaboratifs, comme SpaceTeam, Heads Up, Keep Talking et Nobody Explodes, permettentaux élèves de se parler de manière ludique et engageante, que ce soit en désamorçant une bombeen groupe ou en pilotant un vaisseau spatial ensemble. Dans ce projet financé par l'Entente CanadaQuébec, Avery Rueb a fait la démonstration de ces jeux avec plus de 700 apprenants au cours des12 derniers mois. Il présentera une liste de pratiques exemplaires pour aider les enseignants à lesintégrer efficacement dans la salle de classe. Les participants dans cet atelier auront égalementl'occasion d'essayer au moins deux de ces jeux et de débattre de leur efficacité pour la pédagogie enclasse.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAvery Rueb

Dém arche pédagogique S econdaire , Éducation aux adultes Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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5 5 0 75 5 0 7 - P ro g ra m m a t i o n p o u r t o u s - P ro g ra m m a t i o n p o u r t o u sLire, écrire, compter et… programmer. Pour préparer les élèves au monde hautement technologiquequi les attend, enseigner la programmation s’avère essentiel. En apprenant à coder, ils acquièrentdes compétences clés, comme la pensée critique et la résolution de problèmes. C’est pourquoi Applea créé le programme « La programmation pour tous ». Venez vous familiariser avec l’app SwiftPlaygrounds pour iPad ainsi que les guides de l’enseignant développées par Apple afin de vouspermettre d’intégrer le tout en salle de classe, même si vous n’avez aucune connaissance enprogrammation.

An i m a t i o nAn i m a t i o nMario Chiasson

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Tous iOS Appare ils m obiles

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BarAQ UOPSBarAQ UOPSJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5de 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5

6 2 0 16 2 0 1 - L e g ra n d « h a c k a t h o n » T N I ! - L e g ra n d « h a c k a t h o n » T N I !Les tableaux interactifs sont partout ou presque! Et pourtant, ils servent trop souvent de simplesurface de projection. Comment pourrait-on mieux en tirer profit? C'est ce sur quoi on souhaitetravailler pendant ce rassemblement, qui permettra d'imaginer des idées grâce à la collaborationentre enseignants, conseillers pédagogiques, élèves et même des gens de l'extérieur du milieuscolaire. Le TNI est à portée de main, prenons le temps de créer des situations d'exploitationgagnantes de cet outil rassembleur! « Hackons » le TNI!

An i m a t i o nAn i m a t i o nJeanne Landry-Belleau, Paule Delam arre , Audrey Miller

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous Windows, m acOS Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 1 3 : 1 5 à 1 4 : 45de 1 3 : 1 5 à 1 4 : 45

6 4 0 16 4 0 1 - L a ré a l i t é v i r t u e l l e e n u n i ve r s s o c i a l - L a ré a l i t é v i r t u e l l e e n u n i ve r s s o c i a l

6 4 0 26 4 0 2 - I n i t i a t i o n à l ' i m p re s s i o n 3 D - I n i t i a t i o n à l ' i m p re s s i o n 3 D

6 4 0 36 4 0 3 - Ap p ro c h e m u l t i d i s c i p l i n a i r e e n E CR p a r l e n u m é r i q u e - Ap p ro c h e m u l t i d i s c i p l i n a i r e e n E CR p a r l e n u m é r i q u e

Comment les outils de cartographie nous permettent-ils de comprendre le territoire? Comment lesoutils de réalité virtuelle (un appareil mobile et un carton à 5 $) peuvent nous permettre de fairel’expérience de la ville, d’un territoire protégé et même de nous permettre de visiter un musée? Dansl’atelier, nous vous proposerons une démarche pédagogique pouvant servir à observer,expérimenter, analyser et éventuellement à transformer le territoire. Dans l’atelier nous utiliseronsdes applications comme Google Expeditions, Cardboard et Streetview. La réalité virtuelle peut-ellebriser les murs de la classe?

Chaque participant doit disposer d'un téléphone intelligent.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS teve Quirion, Claudie Vanasse

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant iOS , Androïd Appare ils m obiles

Atelier d’initiation à l’impression 3D. Venez voir l’imprimante 3D Wanhao Duplicator i3 en action. Cetteimprimante « Open Source » est basée sur un concept inventé par un étudiant tchèque, Josef Prusa.Il s’agit d’une imprimante peu coûteuse (600 $) et facile à utiliser. Venez découvrir les bases del’impression 3D en vous familiarisant avec les différents logiciels nécessaires pour mener à bien unprojet d’impression. Les participants pourront quitter avec un petit objet 3D. Nous pourronségalement entamer une discussion sur le potentiel pédagogique de l’impression 3D en milieu scolaire.

An i m a t i o nAn i m a t i o nS teve Morissette , Michel Lacasse

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable

Vous cherchez des outils pour alimenter votre cours d’éthique et culture religieuse en y intégrantd’autres disciplines? Cet atelier vous propose des ressources en ligne pratiques à utiliser en classeet des projets concrets à réaliser avec vos élèves du primaire : utilisation du Web pour collaborer,réalisation de diaporamas, utilisation de la capture vidéo pour favoriser la métacognition, création debalados, développement d’une citoyenneté à l’ère du numérique, etc. Apportez votre ordinateurportable ou votre tablette numérique afin d’accroître l’interactivité.

An i m a t i o nAn i m a t i o nBenoit Petit

Dém arche pédagogique Prim aire , Adaptation scolaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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6 4 0 46 4 0 4 - L u d i f i c a t i o n p ra t i q u e , a ve c C l a s s c ra f t - L u d i f i c a t i o n p ra t i q u e , a ve c C l a s s c ra f t

6 4 0 56 4 0 5 - Vo ya g e e n f r a n c o p h o n i e c a n a d i e n n e - Vo ya g e e n f r a n c o p h o n i e c a n a d i e n n e

6 4 0 66 4 0 6 - L a c l a s s e i n t e ra c t i v e à l ' a i d e d e C l a s s f l o w - L a c l a s s e i n t e ra c t i v e à l ' a i d e d e C l a s s f l o w

Avez-vous déjà songé à la ludification (appelée « gamification » en anglais), mais ne saviez pas paroù commencer? Cet atelier est pour vous! Nous explorerons comment transformer n'importe quelcours en un jeu collaboratif super motivant, en utilisant la plate-forme Classcraft. Le but de cet atelierest d'apprendre à ludifier tous les aspects de la classe en utilisant Classcraft. Ce sera un atelierinteractif qui explorera les principes de design de jeu et comment ils peuvent être appliqués enéducation, ainsi que des astuces concrètes pour ce faire, spécifiquement dans le but de faciliter lagestion de comportement et la différenciation pédagogique.



Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Conçu pour être utilisé tant en français qu’en univers social, Voyage en francophonie canadienne,vfc.acelf.ca, permet d’aller « au-delà des frontières »! avec vos élèves. À saveur d’histoire, defrancophonie et de culture, VFC montre les liens entre les francophones des 13 provinces etterritoires du Canada. Sa carte interactive montre le mouvement d’implantation des francophones aupays. Le site comprend aussi 50 activités pédagogiques, une ligne du temps et un livre d'histoire.L’équipe d’animation vous convie à voyager avec elle, tout comme se sont implantées lescommunautés francophones au Canada : en naviguant le site Web, en débroussaillant les activitéspédagogiques et en explorant la carte interactive. Saurez-vous relever les défis qui surgiront tout aulong du périple?

Il est souhaitable que chaque participant dispose d'un ordinateur, d'une tablette ou d'un téléphoneintelligent.

An i m a t i o nAn i m a t i o nÉric Bédard, Louis-Pascal Rousseau, Caroline Boudreau

Form ation technologique S econdaire Personnel enseignant Tous Windows, m acOS , iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Promethean propose une nouvelle plate-forme nommée Classflow qui facilite énormémentl'enseignant interactif. Il est maintenant très simple de créer des leçons interactives qui permettentune participation active des élèves. Fini le temps de la programmation. Maintenant, il est aussi simpled’écrire un message sur Facebook que de créer un jeu d’associations, mot croisé, mots-cachés,évaluations numériques, etc. Il sera donc simple d'envoyer des questionnaires, évaluations etactivités à vos élèves. Classflow est idéal pour les classes utilisant plusieurs tablettes tactiles. Cetatelier vous permettra de découvrir les fonctionnalités de base de la plate-forme ainsi que desastuces pour créer une classe interconnectée. Apportez votre tablette tactile. :)

An i m a t i o nAn i m a t i o nMichael Marchand

Dém arche pédagogique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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6 4 0 76 4 0 7 - Ac c ro s d e ro b o t s - Ac c ro s d e ro b o t sConnaissez-vous Codi la chenille, Bee-Bot, Ozobot, Sphero ou encore Dash et Dot? Dans cetatelier, vous aurez l’occasion de découvrir ces différents robots, de les essayer et de discuter desoccasions d’apprentissage qu’ils offrent. Venez explorer le monde de la programmation et de larobotique avec nous!

An i m a t i o nAn i m a t i o nS onia Duchesne , Fannie Lalande

Form ation technologique Préscolaire , Prim aire Personnel enseignant Débutant Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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Ma ins /t ouchesMa ins /t ouchesJ e u d i 2 9 m a rsJ e u d i 2 9 m a rs de 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5de 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5

6 5 0 16 5 0 1 - S t i m u l e r l a c ré a t i v i t é a ve c l ' i P a d - S t i m u l e r l a c ré a t i v i t é a ve c l ' i P a d

6 5 0 26 5 0 2 - U t i l i s e r l e s t e c h n o e n s c i e n c e s e t t e c h n o l o g i e s - U t i l i s e r l e s t e c h n o e n s c i e n c e s e t t e c h n o l o g i e s

6 5 0 36 5 0 3 - D e ve n e z u n u t i l i s a t e u r e x p e r t d e l a p l a t e - f o rm e I D É L L O ! - D e ve n e z u n u t i l i s a t e u r e x p e r t d e l a p l a t e - f o rm e I D É L L O !

La créativité est un processus organique et itératif qui se déroule différemment pour chacun.Lorsque vous apprenez à vos élèves à développer, à nourrir et à articuler explicitement leur penséecréatrice, vous les aidez à mieux se préparer pour l’avenir. À travers cet atelier, vous apprendrezcomment vos élèves peuvent utiliser les apps et ressources offertes par Apple pour noter etorganiser leurs idées créatives, s’inspirer et collaborer entre eux et documenter et partagerclairement des idées et des concepts avec les autres.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAlexandra Bernier

Form ation technologique Prim aire , S econdaire Personnel enseignant Entreprise Interm édiaire iOS Appare ils m obiles

Il peut être facile de se sentir dépassé par l’amorce d’un virage technologique en classe. Par oùcommencer? Quels outils utiliser? Trois volets seront abordés soit la création de matériel etd’activités pour les élèves, l’évaluation et plusieurs trucs pour s’approprier graduellement lestechnologies en classe. L’accent sera mis sur la création d’activités mettant les élèves en action. Lesparticipants en apprendront davantage sur la suite Google, des applications de création telles queThingLink et Canva, les questionnaires interactifs Kahoot, Socrative et Quizizz, les médias sociauxet l’utilisation en contexte professionnel et quelques applications disciplinaires. Toutes lestechnologies sont les bienvenues. Apportez votre appareil!

An i m a t i o nAn i m a t i o nAnne-Marie Cousineau

Form ation technologique S econdaire Personnel enseignant Débutant Windows, m acOS , iOS , Androïd Ordinateur portable , Appare ils m obiles

Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, la plate-forme s'adressant aux éducateurs, enseignants,élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout surles fonctionnalités avancées d'IDÉLLO : Création de groupes d’élèves, partage de ressources,création de quizz et activités et bien d'autres astuces pour vous faire gagner du temps.



Form ation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS , Linux, iOS , Androïd,Windows Phone Ordinateur portable

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6 5 0 46 5 0 4 - O rg a n i s e r vo t re v i e a ve c Co u r r i e l , Ca l e n d r i e r e t O n e N o t e - O rg a n i s e r vo t re v i e a ve c Co u r r i e l , Ca l e n d r i e r e t O n e N o t e

6 5 0 56 5 0 5 - U s a g e s e t a v a n t a g e s d e s ro b o t s e n é d u c a t i o n : d e D a s h à N AO - U s a g e s e t a v a n t a g e s d e s ro b o t s e n é d u c a t i o n : d e D a s h à N AO

6 5 0 66 5 0 6 - D e s q u e s t i o n n a i re s I n t e ra c t i f s , u n m o n d e d e p o s s i b i l i t é s ! - D e s q u e s t i o n n a i re s I n t e ra c t i f s , u n m o n d e d e p o s s i b i l i t é s !

Découvrez comment la technologie peut vous permettre de passer moins de temps à la préparationet d'en accorder davantage à vos élèves. Cet atelier vise à simplifier la création et distribution devotre contenu avec OneNote et vous aider à mieux gérer votre horaire avec Courriel et Calendrier.Office 365 offre des solutions aux problèmes dont les enseignants font face au quotidien.

Chaque participant doit disposer d'un compte Office 365.


Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant Windows, m acOS Ordinateur portable

Au cours des dernières années, on a constaté une forte augmentation du nombre de robots à l’école.Pourquoi? Parce que ces robots, qui réagissent aux commandes qui leur sont formulées, sontd’excellents outils d’apprentissage de la programmation. Avec l’importance que revêt l’apprentissagedu code et les nouvelles compétences à maîtriser dans les années à venir, il n’est donc pas étonnantde voir se multiplier ces robots éducatifs dans les écoles. L’objectif de cet atelier est de montrer auxparticipants les différents robots utilisés en éducation, les usages pédagogiques qui peuvent en êtrefaits, les applications utilisées avec ces robots et le programme Maître NAO qui a permis à desélèves de 10 à 17 ans d’apprendre à programmer avec le robot humanoïde NAO.

An i m a t i o nAn i m a t i o nThierry Karsenti, Julien Bugm ann, S im on Parent

Dém arche pédagogique Tous Personnel enseignant Débutant

Venez expérimenter différents types de questionnaires pour permettre à vos élèves d’apprendre touten s’amusant. Grâce à des outils gratuits en ligne, il vous sera possible d’amener vos élèves às’engager en les mettant en action. Nous présenterons les outils les plus intéressants disponiblestels que Flippity, Kahoot, Plickers, Socrative, Quizziz, LearningsApps. Vous pourrez vivre cesquestionnaires en tant qu'élève et ensuite « mettre les mains sur les touches » afin de vousapproprier ces outils. Ce temps d’exploration vous permettra de créer des questionnaires que vouspourrez utiliser avec vos élèves. Ensuite, nous relèverons les avantages et les inconvénients etpartagerons des astuces pour faciliter vos créations. Venez vous amuser avec nous en repartantavec du matériel concret.

An i m a t i o nAn i m a t i o nAudrey B. Raym ond, Nathalie Charest

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6 5 0 76 5 0 7 - R e m i x e z l a r é a l i t é p o u r e n r i c h i r v o s c o u r s ! - R e m i x e z l a r é a l i t é p o u r e n r i c h i r v o s c o u r s !

L’accès aux appareils numériques en classe nous permet maintenant de réinventer la réalité. Que cesoit en créant des manuels scolaires augmentés ou en faisant faire des visites virtuelles despyramides à nos élèves, les réalités mixtes font exploser les murs de la classe et enrichissent notrematériel pédagogique. Venez explorer deux mondes de possibilités avec nous, celui de la réalitéaugmentée et celui de la réalité virtuelle. En deux heures, vous apprivoiserez ces technologies quistimuleront la curiosité d’apprendre de vos élèves. Vous serez accompagné dans l’expérimentationdes réalités mixtes et serez ainsi en mesure de créer vos propres outils augmentés et virtuels afinde les adapter à vos besoins en classe.


An i m a t i o nAn i m a t i o nMarie -Ève Lapolice , Maxim e Am iot

Form ation technologique Tous Personnel enseignant Débutant Ordinateur portable , Appare ils m obiles

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de vos élèves en explorant avec eux les synonymes, les champs lexicaux et les cooccurrences. Apprenez-

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