1 Agir sur les politiques familiales La recherche : un outil indispensable Formation.
-
Upload
guilbert-godart -
Category
Documents
-
view
105 -
download
0
Transcript of 1 Agir sur les politiques familiales La recherche : un outil indispensable Formation.
1
Agir sur les politiques familiales
La recherche : un outil indispensable
Formation
2
Agir sur les politiques familialesLa recherche : un outil indispensable
• Objectifs de la formation Permettre l’intégration des notions théoriques
sur les politiques familiales contenues dans les fiches synthèses
Développer votre réflexe d’utilisation des fiches synthèses
Susciter votre motivation et développer quelques habiletés de base pour utiliser la recherche dans votre pratique
Introduction
3
• Horaire
Introduction
10 h Introduction
10 h 25 Activités 1 à 4
12 h 15 Dîner
13 h 30 Activités 5 et 6
14 h 55 Pause-santé
15 h 10 Activités 7 et 8
16 h 45 Conclusion
17 h Fin de la journée
Jour 1 Jour 28 h 30 Introduction
8 h 45 Activités 9 et 10
10 h 35 Pause santé
10 h 30 Activité 10 (suite)
12 h 05 Dîner
13 h 05 Activités 11 (A-B)
15 h Conclusion et évaluation
15 h 30 Fin de la formation
4
du Partenariat • Origine
Désir de rejoindre davantage les intervenant(e)s des organismes communautaires, ceux et celles qui agissent sur le terrain
• Objectif Favoriser l’utilisation de la recherche sur la famille par les
intervenant(e)s des groupes communautaires Famille Thème choisi : les politiques familiales
• Moyens Conception d’outils polyvalents de transfert de connaissances
Document de référence (format papier et électronique) Formation destinée à des agent(e)s multiplicateurs
Le projet de transfert de connaissances
Activité 1 - Présentation du document de référence
5
Le projet de transfert de connaissances
• Sous la responsabilité d’un comité de travail composé de : Renée B.-Dandurand, INRS Urbanisation, Culture et Société Denise Campeau Blanchette, COFAQ Sylvie Lévesque, FAFMRQ Marie-Claude Michaud, FQOCF Julie Paquette, CSSS du Nord de l’Île et Saint-Laurent Monique Provost, INRS Urbanisation, Culture et Société Françoise-Romaine Ouellette, INRS Urbanisation, Culture et Société Marie Rhéaume, FQOCF Jocelyne Valois, professeure de sociologie au collégial à la retraite
• Grâce au soutien financier du ministère du Développement économique et régional du Secrétariat à l’action communautaire autonome
Activité 1 - Présentation du document de référence
6
Le projet de transfert de connaissances
Les fiches synthèses
• Leurs objectifs Favoriser l’accessibilité des données issues de la
recherche sur les politiques familiales dans les groupes communautaires
Rendre ces données plus digestes et utiles pour les intervenant(e)s communautaires
• Leur format Contenu vulgarisé conçu à partir de recherches menées
par des chercheur(e)s du partenariat et d’ailleurs 21 fiches sous forme de question
3 niveaux d’action 3 niveaux de contenu
Activité 1 - Présentation du document de référence
7
Liste des fichesp. 9
Niveau d’action
Niveau de contenu
8
p. 13-14Les fiches: un exemple
9
Exercice « Débat : A-t-on une politique familiale au Québec? »
• Choisissez votre réponse « Oui » ou « Non ».• Déplacez-vous du bon côté de la salle.• 8 minutes de débat libre.• 3 minutes de concertation et désignation d’un
porte-parole par équipe. • 2 minutes par équipe pour conclure.• Vote de la salle : A-t-on une politique familiale au
Québec?
Activité 2 - Consignes
10
Qu’est-ce qu’une politique familiale?
Une politique familiale c’est :• Un ensemble d’orientations énoncées par un
gouvernement dans le but d’aider les familles• Un type de politique publique qui peut prendre de
multiples formes et qui est influencé par différents facteurs sociaux
• Un énoncé qui guide généralement l’adoption et la configuration de mesures (économiques, sociales, etc.) financées par des fonds publics
Activité 2 - Généralisation
Fiche 3, p. 19
11
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
Histoire de la politique familiale québécoise• Son histoire est relativement courte, mais très dense
en événements
• Elle est liée au développement et à la transformation de l’État québécois
• Elle est imbriquée à celle de la société civile, en particulier, à l’émergence et aux actions des groupes qui représentent les familles et les femmes
Activité 2- Généralisation
Fiche 19, p.77
12
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
• Les années 1960 : 1961 : Création du ministère québécois de la
Famille et du Bien-être social 1967 : Programme universel d’allocations familiales
provinciales
Activité 2 - Généralisation
Fiche 19, p.80
13
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
• Les années 1970 : 1970 : Programme fédéral « d’aide sociale » 1970 : Programme d’assurances maladie 1971 : Programme de congé de maternité 1974 : Première politique québécoise de services
de garde à l’enfance 1977 : Loi de la protection de la jeunesse du
Québec
Activité 2 - Généralisation
Fiche 19, p.81
14
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
• Début des années 1980 : 1981 : Annonce du projet gouvernemental de doter
le Québec d’une politique familiale 1984 : Publication du Livre vert (Pour les familles
québécoises) 1985 : Consultation nationale sur la politique
familiale
Activité 2 - Généralisation
Fiche 19, p.84
15
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
• Première décennie de la politique familiale : 1987 : Énoncé de politique familiale québécoise 1988 : Nouvelles mesures, dont le bébé-bonus et
un nouveau programme d’accès à la propriété 1992 : 2e plan d’action Familles en tête 1995 : 3e plan d’action Familles en tête 1997 : Nouvelle politique familiale Livre blanc
Activité 2 - Généralisation
Fiche 19, p.86
16
Quels sont les principaux événements de l’histoire de la
politique familiale?
• Depuis 1998 : 2000 : Allongement de la durée du congé parental
de l’assurance-emploi 2002 : Loi instituant l’union civile et établissant de
nouvelles règles de filiation 2004 : Début de la consultation sur la conciliation
travail-famille 2005 : Nouvelles mesures Soutien aux enfants 2005 : Entente fédérale-provinciale sur le RQAP
Activité 2 - Généralisation
Fiche 19, p.88
17
Exercice « Qui suis-je? »
• Désignez une première volontaire.• Inscrivez sur une bandelette l’acteur que vous représentez
et collez-la à l’avant du chapeau.• Expliquez au groupe, en tant que cet acteur, pourquoi vous
êtes intéressé à la politique familiale et quel est votre rôle? • Désignez quelques volontaires pour refaire l’exercice.
Activité 3 - Consignes
18
Pourquoi s’intéresser aux politiques familiales?
Les politiques familiales :• Constituent l’un des moyens les plus efficaces pour soutenir
les familles• Peuvent prendre des formes très variées en fonction des
buts visés, des familles ciblées et des moyens mis en œuvre• Agissent directement sur la vie des familles et ont des
impacts bien réels• Doivent répondre aux besoins des familles et être cohérentes
pour être efficaces
Activité 3 -Généralisation
Fiche 1, p. 13
19
Quels facteurs culturels et sociaux ont une influence sur les politiques
familiales?
• Les conceptions, les normes et valeurs dominantes dans la société ont une influence.
Activité 3 - Généralisation
En Suède, les mesures adoptées traduisent bien les valeurs sociales-démocrates qui y prévalent, comme la justice sociale, l’égalité et l’universalité. L’influence de ces valeurs sur l’orientation de la politique familiale en fait l’une des plus intéressantes.
Fiche 4, p. 21
20
Quels facteurs culturels et sociaux ont une influence sur les politiques
familiales?
• Le rôle du modèle de société dans lequel s’inscrivent les politiques familiales : Un État qui intervient largement auprès de sa
population sera qualifié d’interventionniste On qualifie un État de privatiste s’il intervient peu
pour soutenir sa population Le Québec se situe vers le pôle interventionniste,
tout comme la France et la Suède, tandis que les pays anglo-saxons dont les États-Unis et, à un moindre degré, le Canada anglais se situent davantage vers le pôle privatiste
Activité 3 - Généralisation
Fiche 4, p. 22
21
Quels facteurs culturels et sociaux ont une influence sur les politiques
familiales?
• Les orientations du gouvernement ainsi que la vitalité et le positionnement des acteurs sociaux : Les revendications du mouvement familial depuis
les années 1960 sont axées entre autres sur un rapport égalitaire entre les sexes, l’accès à des services de garde et le financement des organismes qui soutiennent les familles
Malgré cela, l’État québécois amorce son action explicite en matière de politique familiale en privilégiant la problématique démographique
Activité 3 - Généralisation
Fiche 4, p. 23
22
Quels sont les acteurs mobilisés autour de la politique familiale?
Les acteurs :• Les familles : elles expriment leurs points de vue et leurs
besoins par différents moyens• La société civile, dont les organismes communautaires et
les syndicats• L’appareil gouvernemental et le secteur politique, dont le
ministère de la Famille et les organismes consultatifs• Les experts, notamment les démographes, les
sociologues, les psychologues et les psychoéducateurs.
Activité 3 - Généralisation
Fiche 14, p. 59
23
Quels sont leurs rôles?
• Les familles :• Bien que la majorité des familles québécoises ne soient
pas disponibles pour militer formellement au sein d’organisations, elles expriment néanmoins leurs besoins et points de vue par de multiples moyens : gestes quotidiens, partage d’opinions, exercice du droit de vote, etc.
Activité 3 - Généralisation
Fiche 14, p. 59
24
Quels sont leurs rôles?
• La société civile :• À cet égard, les actions de citoyens, de
multiples groupes communautaires, de syndicats, de groupes de pression, de regroupements professionnels, d’associations du milieu des affaires etc., en fonction de leurs intérêts et de leurs idéologies, ces acteurs sociaux revendiquent depuis plusieurs années des services, des programmes et des législations
Activité 3 - Généralisation
Fiche 14, p. 59
25
Quels sont leurs rôles?
• L’appareil gouvernemental et le secteur politique :• En plus de coordonner les programmes et services
destinés aux familles, il a la responsabilité du déploiement de la politique familiale québécoise
• Le Conseil de la famille et de l’enfance joue, quant à lui, un rôle consultatif auprès du gouvernement
Activité 3 - Généralisation
Fiche 14, p. 59
26
Quels sont leurs rôles?
• Les experts :• Jouent un rôle important dans l’orientation de la
politique familiale au Québec. Des préoccupations quant à la fécondité et l’immigration ont offert une tribune à plusieurs démographes et, plus largement, sociologues, économistes et juristes sont fréquemment consultés
Activité 3 - Généralisation
Fiche 14, p. 59
27
Exercice « Mots croisés »
• Regroupez-vous en équipe de 3 à 4 personnes.
• Lisez les définitions.
• Trouvez les mots correspondants dans la grille fournie.
• Remplissez la grille commune (Gros format).
Activité 4 - Consignes
28
Qu’est-ce qu’une politique familiale?
Les objectifs
• Sont nombreux et concernent différentes dimensions de la vie des familles
Valorisation de la famille Soutien économique Soutien aux rôles parentaux et à l’égalité des sexes Appui à la conciliation famille-travail-étude Soutien à la fécondité Soutien aux membres de la famille Appui à l’instauration d’une meilleure qualité de vie pour les familles
• Imposent de faire des choix et d’établir des priorités
• Sont influencés par la place et la définition qu’on accorde à la famille ainsi que par le rôle qu’on concède à l’État dans la sphère familiale
Activité 4 - Généralisation
Fiche 6, p. 29
29
Les mesures
• Sont nombreuses et variées
• Peuvent être regroupées en six grands types Les prestations Le financement de services Les mesures fiscales Les mesures législatives Les avantages en matière de retraite Les aides connexes
• Sont principalement choisies et appliquées en fonction des objectifs visés par les gouvernements
Qu’est-ce qu’une politique familiale?
Activité 4 - Généralisation
Fiche 7, p. 33
30
Politique familiale VS politique sociale
Politique familiale Principal objectif : soutenir les familles et contribuer à leur mieux-être en les
compensant, entre autres, pour la charge qu’implique le soin de certaines personnes (enfants, parents âgés, proches malades ou handicapés, etc.)
Moyen : mesures qui favorisent une redistribution des ressources des individus ou des couples sans personne à charge vers les familles avec personnes à charge
Politique sociale Principal objectif : aider les personnes démunies ou en situation de
vulnérabilité Moyen : mesures qui favorisent une redistribution des ressources en
provenance des citoyens à revenus élevés à moyens (sans égard à leur situation familiale) vers les moins favorisés
Qu’est-ce qu’une politique familiale? Activité 4 - Généralisation
Fiche 8, p. 35
31
Équité horizontale VS équité verticale
Équité horizontale Principe directeur : valorisation de la Famille et de son apport pour
prendre soin des personnes les plus vulnérables (enfants, parents âgés, etc.)
Moyen : redistribution des ressources des individus et des couples sans personne à charge vers toutes les familles avec personnes à charge. Mesures universelles
Équité verticale Principe directeur : réduction les écarts de niveau de vie entre les
familles Moyen : redistribution des ressources des individus, des couples et des
familles ayant des revenus élevés ou moyens vers les familles les moins favorisées. Mesures sélectives
Qu’est-ce qu’une politique familiale? Activité 4 - Généralisation
Fiche 8, p. 35
32
Qu’est-ce qu’une politique familiale?
Les impacts Sont difficiles à analyser puisque leur évaluation comprend
de multiples défis Font rarement l’unanimité chez les chercheurs puisque ces
derniers peuvent avoir recours à différentes approches théoriques et méthodologiques pour les étudier
Sont bien réels et peuvent être observés dans différents aspects de la vie familiale comme
les ressources financières les rapports entre les sexes la conciliation famille-travail la fécondité.
Activité 4 - Généralisation
Fiche 10, p. 39
33
Exercice « Définissons la famille »
• Individuellement, écrivez les noms des personnes qui composent votre famille.
• Formez des équipes de 5 à 6 personnes et désignez un porte-parole.
• En équipe, rédigez une définition de la famille qui fait consensus.
Activité 5 - Consignes
34
Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille?
• Il n’existe pas une définition de la famille qui fasse consensus• Définir la famille n’est pas une mince affaire. Ce
projet se solde rarement par un consensus• Les chercheurs et les théoriciens ne s’entendent
pas non plus sur une définition unique de la famille
Activité 5 - Généralisation
Fiche 5, p. 25
Au Québec, lors des forums régionaux et des audiences qui ont suivi la publication du Livre vert Pour les familles québécoises en 1984, les groupes Famille et Femme ont d’ailleurs été confrontés à la variabilité de leurs conceptions de la famille alors qu’ils ne sont pas arrivés à identifier une définition de la famille ralliant tous les participants.
35
Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille?
• Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille? Si la famille se retrouve dans toutes les sociétés
et à toutes les époques, elle prend des formes si diverses qu’elle génère inévitablement des conceptions et des définitions très variées
Les familles prennent des formes si diverses qu’il est difficile de retenir une définition unique qui inclût toutes les structures familiales
Activité 5 - Généralisation
Fiche 5, p. 25
36
Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille?
• Le choix d’une définition plutôt qu’une autre influencerait les objectifs, les moyens et les cibles d’une politique familiale et pourrait causer préjudice à certaines familles • L’élaboration d’une politique familiale présuppose
généralement la valorisation d’une conception particulière de la famille
• Elle se trouve véhiculée par les orientations et les mesures adoptées par un gouvernement et a donc des répercussions dans la vie des familles
Activité 5 - Généralisation
Fiche 5, p. 25
37
Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille?
• Exemples d’axes de définition fréquemment soulevés• La famille définie par les membres qui la composent• La famille définie par la corésidence• La famille définie par les liens qui unissent ses membres
• On remarque une tendance à définir la famille selon la « clientèle » que l’organisme vise
• L’État québécois n’a pas adopté de définition globale de la famille. Il existe cependant des définitions administratives qui clarifient les limites de la famille en lien direct avec le programme ou le service offert
Activité 5 - Généralisation
Fiche 5, p. 25
38
Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille?
Activité 5 - Généralisation
Comme dans la plupart des pays occidentaux, le Québec a choisi de valoriser depuis plusieurs années une conception pluraliste de la famille au sein de sa politique familiale. Cette conception inclusive permet de tenir compte de la diversité des conceptions de la famille et des formes familiales sans favoriser un modèle de famille au détriment d’un autre.
Fiche 5, p. 25
39
Exercice « Jeu d’associations »
• Formez 3 équipes. • Prenez connaissance de la banque de mots concernant
les différentes mesures et de la banque de familles cibles.
• Déterminez les mesures qui sont en vigueur au Québec (10 sur 14) et associez-y les familles cibles.
• Sur une grande feuille, collez les résultats des associations entre les mesures québécoises et les familles cibles.
Activité 6 - Consignes
40
À qui s’adresse la politique familiale
au Québec?
• Les mesures pour les familles québécoises Sont nombreuses Se partagent entre les grands types de mesures recensées
dans la littérature sur les politiques familiales Les prestations Le financement de services Les mesures fiscales Les mesures législatives Les avantages en matière de retraite Les aides connexes
Sont proposées, en fonction des champs de juridiction, par le gouvernement provincial et fédéral et sont administrées par différents organismes étatiques
Activité 6 - Généralisation
Fiche 11, p. 45
41
• Position originale de la politique familiale québécoise En Amérique du Nord
Position distincte : politique explicite dont les mesures n’ont pas d’égal dans d’autres provinces ou États nord-américains
Par rapport aux autres pays industrialisés Au carrefour de deux principaux courants idéologiques et
politiques : le modèle démocrate (interventionniste) favorable à l’intervention de l’État dans la vie des familles et le modèle libéral (privatiste) qui considère la famille comme une sphère privée qui ne concerne pas, a priori, l’État
À mi-chemin entre la sélectivité et l’universalité Dans une position originale, alors qu’elle emprunte des
composantes aux mesures adoptées dans les pays scandinaves et les mesures proposées par les États nord-américains
À qui s’adresse la politique familiale au Québec?
Activité 6 - Généralisation
Fiche 16, p. 69 et Fiche 17, p. 71
42
À qui s’adresse la politique familiale au Québec?
• Les familles cibles de la politique familiale québécoise
Les mesures s’adressent, de manière générale, à toutes les familles, sans désavantager ou discriminer certains types de familles en fonction de leur structure
De façon particulière aux Familles avec jeunes enfants Familles dont les parents sont actifs sur le marché du
travail Familles à faibles revenus, dont les familles
monoparentales Encore peu aux pères ou aux familles qui prennent soin
d’un parent âgé ou en perte d’autonomie
Activité 6 - Généralisation
Fiche 12, p. 49
43
À qui s’adresse la politique familiale au Québec?
• Caractéristiques associées à la politique familiale québécoise depuis quelques années La diversification des objectifs qui lui sont associés, entre
autres, par l’introduction d’objectifs liés au maintien et à l’insertion en emploi
L’adoption de mesures de plus en plus sélectives et l’abandon de mesures dites universelles
Un accent mis sur les mesures fiscales dont l’accès passe obligatoirement par la déclaration de revenus
L’intérêt porté à la conciliation famille-travail L’importance consentie à la petite enfance dans une
perspective de prévention Le partage entre plusieurs acteurs des responsabilités
envers les familles
Activité 6 - Généralisation
Fiche 13, p. 53
44
Exercice « Documenter une position »
• Formez des équipes de 2 à 3 personnes.
• Prenez connaissance de la question de départ et des documents fournis (textes).
• Sélectionnez 3 publications en prenant en note les éléments qui justifient vos choix.
Activité 7 - Consignes
45
• Les données issues de la recherche peuvent aider les intervenant(e)s communautaires à donner du poids à leur position ou revendications sur des questions familiales
• Toutefois, il n’est pas facile de s’y retrouver Grand nombre de publications disponibles Opinions contradictoires défendues par les auteurs
et les chercheurs Langage et format souvent indigestes Manque de temps dans les organismes Etc.
Activité 7 - Généralisation
Utiliser la recherche pour défendre une position
46
Poser les bonnes questions pour obtenir rapidement des informations utiles :
Qui? Quoi?
Pourquoi? Quand?
Où? Comment?
Et finalement?
Activité 7 - Généralisation
Autopsie d’une publicationen 7 questions
Utiliser la recherche pour défendre une position
47
Apprivoiser le « monde » de la recherche sur la famille
Le partenariat Familles en mouvance et dynamiques intergénérationnelles :
Mène des activités de recherche sociale à vocation multidisciplinaire et multisectorielle
Existe depuis 1993 Est financé par le Fonds québécois de recherche sur la
société et la culture (FQRSC) Associe des chercheurs spécialisés dans l’étude de la
famille québécoise contemporaine ainsi que des professionnels et intervenants des secteurs gouvernemental et communautaire
Activité 8 - Généralisation
48
Les membres du partenariats :
PARTENAIRES UNIVERSITAIRES
Hélène Belleau, INRS Urbanisation, Culture et SociétéJohanne Charbonneau, INRS Urbanisation, Culture et SociétéRenée B.-Dandurand, INRS Urbanisation, Culture et SociétéMarianne Kempeneers, Département de sociologie, Université de MontréalÉvelyne Lapierre-Adamcyk, Département de démographie, Université de Montréal et Centre interuniversitaire d’études démographiques (CIED) Denise Lemieux, INRS Urbanisation, Culture et Société Françoise-Romaine Ouellette, INRS Urbanisation, Culture et Société
Apprivoiser le « monde » de la recherche sur la famille
Activité 8 - Généralisation
49
PARTENAIRES GOUVERNEMENTAUX ET PARAGOUVERNEMENTAUX
Conseil de la famille et de l’enfanceCSSS du Nord de l’île et Saint-LaurentInstitut de la statistique du QuébecMinistère de la Famille, des Aînés et de la Condition féminineMinistère de l’Immigration et des Communautés culturelles
PARTENAIRES DU SECTEUR COMMUNAUTAIRE-FAMILLE
Confédération des organismes familiaux du Québec (COFAQ)Fédération des associations de familles monoparentales et recomposées du Québec (FAFMRQ)Fédération québécoise des organismes communautaires Famille (FQOCF)Regroupement inter-organismes pour une politique familiale au Québec (RIOPFQ)
Apprivoiser le « monde » de la recherche sur la famille
Activité 8 - Généralisation
50
Internet et ses possibilités
Activité 9 - Généralisation
Des ressources disponiblesen quelques clics
Internet est une bonne source d’information pour les intervenant(e)s qui s’intéressent à la
recherche sur la famille
De bons tuyaux
Des sites Web accessibles à tous
51
L’analyse d’une proposition reliée à la politique familiale
• Quel est le contexte de la proposition? Qui propose? Quand? Où? Pourquoi? Comment la proposition émerge-telle?
Activité 10 - Présentation fiche 21
Fiche 21, p.101
52
L’analyse d’une proposition reliée à la politique familiale
• Quel est le contenu de la proposition? Quelle est la cible? Quels sont les principes directeurs? Quels sont les axes d’intervention? Quelles sont les initiatives proposées pour chacun des axes? Quels sont les enjeux pour les familles, les groupes
communautaires et l’ensemble de la société?
Activité 10 - Présentation fiche 21
Fiche 21, p.101
53
L’analyse d’une proposition reliée à la politique familiale
• Quelle est la démarche entourant la proposition? Quel est le processus de consultation? Quel est le processus de mise en place? Quels sont les mécanismes de suivi? Quels sont les partenaires impliqués? Quels sont les mécanismes d’évaluation prévus?
Activité 10 - Présentation fiche 21
Fiche 21, p.101
54
Exercice « Analyse d’une proposition gouvernementale »
• Formez des équipes de 3 à 4 personnes.• Lisez la proposition fictive de politique de conciliation
travail-famille.• À l’aide de la grille (fiche 21), analysez son contenu.
Utilisez l’outil 10 pour l’analyse des enjeux.• Décidez de comment vous ferez la présentation de votre
analyse au groupe. (Vous disposerez de 5 minutes pour le faire)
Activité 10 - Consignes
55
Concrètement, que peuvent faire les OCF pour influencer les politiques
familiales?
D’abord, prendre position
• Les familles représentées• Les besoins prioritaires de ces familles• Le soutien à mettre en place• La position de l’État• Les enjeux soulevés• Les revendications qui seront portées
Activité 11-A - Présentation fiche 20
Fiche 20, p.95
56
Exercice «Prendre position suite à une proposition de politique familiale
»
• Formez des équipes de 3 à 4 personnes. Décidez si votre équipe représente un regroupement, local, régional ou national.
• Choisissez un axe pour prendre position. Vous pouvez reprendre la conciliation famille-travail ou choisir un autre axe.
• En vous basant sur la Fiche 20, et en utilisant l’outil 11-A, prenez position.
• Pour étayer votre argumentaire, pratiquez vos habiletés de recherche à l’aide des documents disponibles et d’Internet.
• Décidez de comment vous ferez la présentation de votre analyse au groupe. (Vous disposerez de 5 minutes pour le faire)
Activité 11-A - Consignes
57
Concrètement, que peuvent faire les OCF pour influencer les politiques
familiales?
Ensuite, agir
Élaborer une stratégie Les objectifs d’action L’auditoire recherché Le message à faire passer Le messager Les modes de diffusion Les ressources disponibles pour agir Les écarts entre les objectifs visés et les ressources
disponibles Les premiers efforts
Activité 11-A - Présentation fiche 20
Fiche 20, p.95
58
Concrètement, que peuvent faire les OCF pour influencer les politiques
familiales?
Ensuite, agir
Quels moyens choisir? L’éducation populaire L’action collective La participation aux consultations publiques La présence médiatique La recherche
Activité 11-B - Présentation fiche 20
Fiche 20, p.95
59
Exercice « Stratégie et moyens d’action »
• Retrouvez vos équipes.• Tout en tenant compte de la position prise auparavant,
utilisez la fiche 20 pour élaborer votre tactique de réaction.
• Préparez la présentation que vous en ferez. Vous devez susciter l’adhésion de vos membres.
• Vous disposerez de 6 minutes de présentation et de 2 minutes de questions avant le vote indicatif de vos membres.
Activité 11-B - Consignes
60
Agir sur les politiques familiales La recherche : un outil
indispensable
• Acquisition et intégration des connaissances Identifier les acteurs qui s’intéressent aux politique familiales
au Québec tout en soulignant leurs rôles et leur cadre de référence
Recenser certains facteurs culturels et sociaux qui ont une influence sur les politiques familiales
Discuter des objectifs et des mesures pouvant être attribués aux politiques familiales ainsi que de leurs impacts
Aborder les multiples manières de définir la famille et les enjeux liés à l’adoption d’une définition formelle
Passer en revue les principales mesures en vigueur au Québec et identifier les familles à qui elles s’adressent
Dégager les orientations actuelles de la politique familiale québécoise et situer cette politique par rapport à celle en vigueur dans d’autres pays
Conclusion
61
• Application des connaissances Développer des habiletés pour analyser une politique
familiale S’outiller pour prendre position face à une proposition de
politiques, d’orientations ou de mesures Explorer les différentes étapes de l’élaboration d’une
tactique et les divers moyens dont les groupes disposent pour agir sur la politique familiale
ConclusionAgir sur les politiques familiales
La recherche : un outil indispensable
62
• Utilisation de la recherche Découvrir le nouveau document de référence sur les
politiques familiales Se familiariser avec le monde de la recherche sociale
sur la famille Mieux s’outiller pour analyser des publications Explorer quelques ressources sur Internet
ConclusionAgir sur les politiques familiales
La recherche : un outil indispensable
63
Merci de votre participation !
Agir sur les politiques familiales La recherche : un outil indispensable