À LA DÉCOUVERTE DES la... · Collection Mémoire de la Drôme. Cliché Deval. 1965. - Plan :...
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Villes et Pays d'art et d'histoire À LA DÉCOUVERTE DES raconte-moi Valence CYCLE 2 / CYCLE 3 Agglo Sud Rhône-Alpes
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Villes et Pays d'art et d'histoire
À LA DÉCOUVERTE DES
raconte-moi Valence
CYCLE 2 / CYCLE 3
AggloSud Rhône-Alpes
02 03
CALCAIREVERCORS
LAUTAGNE
CRUSSOL
RHÔNE
MOLASSE
GRAVIER
ARGILE
LA QUALITÉ
L’EAU DE SOURCE QUI VIENT DES MONTAGNES EST PUREMAIS SON ÉQUILIBRE EST FRAGILE.
QUELLES SONT LES SUBSTANCES QU’IL FAUT ANALYSERPOUR SAVOIR SI L’EAU EST BONNE ?
CETTE EAU EST-ELLE POTABLE ?
L’ORIGINE DE L’EAU
04 05LA FAUNE
LES CANAUX OFFRENT UN HABITAT POUR DE NOMBREUX ANIMAUX.UNE GRANDE VARIÉTÉ COHABITE.
COMME UN POISSON DANS L’EAU...
J’AI 3 ÉPINES SUR LE DOS, JE SUIS L’ÉPINOCHE...
REPLACE MES ÉPINES SUR MON DOS
LA TRUITE FARIO
JE SUIS LA LOCHE, J’AI 3 PAIRES DE BARBILLONS,ON M’APPELLE AUSSI «MOUSTACHE».
DES CANAUX
SUR L’EAU...
LE GYRIN LE GERRIS : DESSINE UN GERRIS
ET MOI COMMENT JE M’APPELLE ?
LA VIT À LA FOIS DANS L’EAU ET SUR LA TERRE, C’EST UN . . . . . . . . . . . . . . .
AS-TU VU DES ?
06 07LA FLORE
LES CANAUX SONT SEMBLABLES À DE PETITS COURS D’EAU.DES ARBRES ET DES PLANTES SPÉCIFIQUES DES MILIEUX AQUATIQUESET DES ZONES HUMIDES POUSSENT SUR LES BERGES ET AU FOND DE LEUR LIT.
LE CALLITRICHE, ON M’APPELLE AUSSI ÉTOILE D’EAU
LE FAUX CRESSON
DESSINE LE RUBANIER ET DES LENTILLES...
ENTRETIEN
L’EAU DOIT S’ÉCOULER LIBREMENT DANS SON LIT.POUR CELA, DIFFÉRENTES OPÉRATIONS SONT NÉCESSAIRES.
LE C _ _ _ _ _
LE F _ _ _ _ _ _ _ _ _
ENTRETIEN DES BERGESSCIES, GRAPPINS, RÂTEAUX, FOURCHES.
DÉBROUSSAILLEUSE, TRONÇONNEUSE...
CONSOLIDER LES BERGES QUI S’EFFONDRENT...
BÉTON ? OU GÉOGRILLAGE ?
08 09LES USAGES DE L’EAU
L’USAGE DOMESTIQUE LES LOISIRS
L’IRRIGATION
L’USAGE «INDUSTRIEL».LES MOULINS HYDRAULIQUES
DÉVELOPPEMENTDURABLE
LES REJETS...
MALCONTENTS NORD
MALCONTENTS SUD
PETITE MARQUISE
LES MOULINS
L’EPERVIÈRE
ROBINE
LA FABRIQUE
LES ILES
LE CHARRAN
MALCONTENTS NORD
MALCONTENTS SUD
PETITE MARQUISE
LES MOULINS
L’EPERVIÈRE
ROBINE
LA FABRIQUE
LES ILES
LE CHARRAN
PLAN DES CANAUX DE VALENCE
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Lavandières du quartier Chateauvert, Valence. 1965.
POUR NOUS CONTACTERRESPONSABLE DU SERVICE : VIVIANE RAGEAUCHARGÉ DES ACTIONS PÉDAGOGIQUES : FRÉDÉRIQUE JAKOB
SERVICE VILLE D’ART ET D’HISTOIREVALENCE AGGLO SUD RHÔNE-ALPES57 GRANDE RUE26000 VALENCE
TÉL : 04 75 79 20 86 FAX : 04 75 82 83 [email protected]
Crédits photograhiques : - Cliché p6, dessins p4 et 6, Yannick Gouguenheim, Fédération départementale de la pêche de Valence- Lavandières. Collection Mémoire de la Drôme. Cliché Deval. 1965.- Plan : Service gestion de l’espace public. Ville de Valence.- Origine de l’eau p2 : My Name is Wendy d’après J. Brochier, Centre d’archéologie préhistorique préventive du Rhône aux Alpes.- Illustrations : My Name is Wendy.- Conception graphique : My Name is Wendy.
Depuis 2010, le service Ville d’art et d’histoire a été transféré à la communauté d’agglomération Valence Agglo Sud Rhône-Alpes qui compte à ce jour 11 communes.Au sein de cette communauté d’agglomération, la ville de Valence fait partie du réseau national des Villes et Pays d’art et d’histoire.
Le ministère de la Culture et de la Communication, la direction de l’Architecture et du Patrimoine, attribue l’appellation Ville et Pays d’art et d’histoire aux collectivités locales qui animent leur patrimoine. Il garantit la compétence et la qualité de leurs actions. Des vestiges antiques à l’architecture XXe siècle, les villes et pays mettent en scène le patrimoine dans sa diversité. Aujourd’hui, un réseau de 130 villes et pays vous offrent son savoir-faire sur toute la france.
Le service éducatif Ville d’art et d’histoireValence Agglo Sud Rhône-Alpes
Le service éducatif Ville d’art et d’histoire est ouvert toute l’année ; il s’adresse à l’en-semble des élèves, du cycle 2 au lycée et propose différentes visites et ateliers autour de l’histoire et du patrimoine.
Des ateliers thématiques adaptés aux programmes scolaires ou à des projets d’enseignants peuvent être préparés en concertation et animés par notre équipe afin de répondre à des objectifs pédagogiques précis.
