UNE GESTION DURABLE DE L’EAU DANS LE SUD-OUEST DES ETATS-UNIS

ECHANGES ET OUTILS NUMÉRIQUES

GABRIELLE LEDANOIS , AXELLE HOFFMANN , THOMAS JAURIBERRY, SARAH WERNET

Projet: Coopération avec un lycée en Californie

Thématique: La gestion de l’eau

Disciplines impliquées: Histoire-géographie

Mathématiques

Anglais

Etablissement: Lycée général et technologique

Classe: Classe de seconde générale (B1)

Partenaire: Lycée California High School, CA.

Durée: 10 semaines

ANGLAIS

ACTIVITÉS

Séance 7: Préparation de l’exposé

Séance 8: Préparation du diaporama

Séance 9: Présentation orale filmée ou enregis-

trée, avec le diaporama

OBJECTIFS DISCIPLINAIRES

- Niveau CECRL visé B1.

- Produire un discours oral en continu

- Exposer brièvement les raisons et explications

d’opinions ou de projets

- Utiliser les informations et le travail effectué en

mathématiques et en histoire-géographie.

OBJECTIFS NUMÉRIQUES

Elaboration d’un diaporama complet

Captation vidéo ou audio

Edition des vidéos ou de la piste audio

Poster les diaporamas, et certaines vidéos, sur le

site.

EVALUATION FORMATIVE

Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-

évaluation en ligne, portant

- sur les compétences numériques

- sur la réalisation d’une présentation

- sur le contenu linguistique et culturel de la pré-

sentation

Notion culturelle: Visions d’avenir : création et adaptation.

Sujet de l’exposé: What should be done to save water in California ?

Microsoft Office Powerpoint

Audacity

OUTILS NUMERIQUES

Les élèves peuvent enregistrer leur exposé avec Audacity: http://audacity.sourceforge.net/localhelp/fr/audacity-mode-d'emploi.pdf

MATHEMATIQUES

Microsoft Office Excel

OUTILS NUMERIQUES

HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Microsoft Office Word

OUTILS NUMERIQUES GENERAUX

Création du

site web

Import / export

de documents

Création d’un

questionnaire

en ligne pour

l’autoévaluation

ORGANISATION DES SEANCES

LE PROJET

DESCRIPTIF

Les élèves de seconde travaillent en partenariat avec un

lycée américain en Californie sur le thème de la gestion

durable de l’eau dans cette région.

Les élèvent travaillent lors de séances disciplinaires en

utilisant les outils numériques adaptés aux exigences et

compétences attendues lors d’activités variées.

OBJECTIFS GENERAUX

ACTIVITÉS

Séance 2: Choix des sujets d’exposés, réparti-

tion des travaux de recherches, distribution de la

documentation

Séance 4: Recherche assistée

Séance 6: Création de cartes numériques

OBJECTIFS DISCIPLINAIRES

Faire des recherches

Etude de cas pour comprendre l’organisation,

l’aménagement et le développement d’un territoire

donné en croisant ses dimensions sociales, écono-

miques et environnementales

Créer des cartes

Utiliser les informations et les travaux effectués

en mathématiques

OBJECTIFS NUMÉRIQUES

Recherche multisupports

Production graphique

EVALUATION FORMATIVE

Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-

évaluation en ligne, portant

- sur leurs compétences numériques

- sur leur recherche scientifique

- sur la qualité de leur production graphique

Framavectoriel

OUTILS NUMERIQUES

ACTIVITÉS

Séance 3: Prise en main des logiciels

Séance 5: Création des diagrammes de l'expo-

sé

Séance 10: Aide à la mise en ligne des exposés

OBJECTIFS DISCIPLINAIRES

Statistique descriptive, analyse de données : ca-

ractéristique de position et de dispersion

(médiane, quartile, moyenne)

L’objectif est de :

- faire réfléchir les élèves sur des données ré-

elles, relatives à la gestion durable de l'eau.

- synthétiser l'information et proposer des repré-

sentations pertinentes.

OBJECTIFS NUMÉRIQUES

Création d'un graphique ou d'un diagramme

Enregistrement de ce diagramme et mise en

ligne

EVALUATION FORMATIVE

Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-

évaluation en ligne, portant

- sur la prise en main des logiciels Géogébra ou

Excel

- sur la réalisation d’un diagramme

- sur la pertinence entre le sujet et la représenta-

tion choisie

1. Education au développement durable

2. Education à la citoyenneté

3. Initiation à la recherche

4. Education au numérique

Utiliser internet

Répondre à un questionnaire en ligne

Utiliser le contenu d’un site web

Enrichir un site internet de productions numériques

Produire des contenus numériques variés

Les élèves auront à leur disposition

un didacticiel élaboré par les ensei-

gnants en histoire-géographie

Charte d’utilisation et de bonne conduite: distribuée aux élèves qui en acceptent les termes

INTERETS DES OUTILS NUMERIQUES

Investissement des élèves

Echanger et communiquer avec un partenaire à l’étran-ger

Créer des supports originaux et variés

Diffuser ces supports

Elaborer des projets sur des supports de communication

Travailler la langue pour com-muniquer efficacement.

Plu

vio

mét

rie

(mm

)

Pluviométrie en Californie en 2013