P.C.S.M.

Premier cycle sur mesure

Université en Ligne, UeL

Nicole BERNARD

La place de l’Autoformation et de l’Enseignement Médiatisé dans le supérieur

2007

Réseau Universitaire des

Centres d’Autoformation

Ministère de la Jeunesse, de l’Éducationet de la Recherche

Avec le soutien du bureau B3 SDTETICE,

Conception pédagogique et élaboration de ressources multimédias

Introduction et utilisation des TICE dans la formation universitaire

P.C.S.M. - UeL

Maryse Quéré,

Projet du RUCAsoutenu par le MJER

bureau B3Laurent Petit,Françoise Thibault,

Monique Vindevoghel,

Différentes activités pédagogiques

Différentes activités pédagogiques

Pour

Différents types de ressources

. apprendre (cours hypertexte)

. simuler (simulations)

. observer (vidéos)

. s’exercer (exercices interactifs)

. s’évaluer (tests, QCM)

Indépendantes, avec lien

Pour plus d’informations : adresse du site

http://www.uel-pcsm.education.fr

PCSM-UeL : masse de ressources

Cdroms, en ligne (intranet, internet)

Initiative des enseignants

sur le campus

hors campus

pédagogiques

Initiative des étudiants

multimédias

DEUG SPAD

•Semi-Présentiel et À Distance

MIAS 1ère année

3 jours à l ’Université

•Ressources médiatisées (PCSM-UeL)•Plate-forme de téléformationMise à disposition des

ressourcesOutils de communication

Outils de suivi pédagogique

Un exemple à Paris 6 :

Au plus près des besoins des étudiants

•Comment mobiliser les acteurs ?

•Comment apprendre avec les TICE ?

•Comment aller de l ’expérimentation à

Nouveau supportNouvelle structuration des contenus

l ’innovation ?

Des problématiques…

Une politique lisible, active vers les 2 acteurs

Observation - expérimentation - évaluation

Projet politique TIC de l ’établissement

•Comment enseigner avec les TICE ?Quelles fonctions pour l ’enseignant ?

une nouvelle mission de l’université

donner à chaque étudiant le maniement desTIC, des TICE,

armer chaque étudiant pour la formation toutau long de la vie

Dans la société de l ’information,