Groupe ressources

Professeurs de technologie :

GUIEU Mireille

JEAN Adeline

JOURDAN Sophie

NICAUD Patricia

DUPUIS Olivier

COLLOMP Julien

HOLSTEIN Jean-Claude

KALFOUN Hervé

MIHIERE Anthony

MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES DE 5ème 

PLANIFICATION NIVEAU 5ème

Approche : Analyse et conception de l’objet technique

Approche : Les matériaux utilisés

Approche : Les énergies mises en œuvre

Approche : L’évolution de l’objet technique

Approche : La communication et la gestion de

l’information

Approche : Les processus de réalisation de l’objet

technique

CI1 Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du

collège ?(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1 Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du

collège ?(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1 Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du

collège ?(3 séquences – 4 semaines)

CI2 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI2 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI2 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?

(3 séquences – 7 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?

(3 séquences – 7 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?

(3 séquences – 7 semaines)

CI4 Comment franchir un obstacle par une voie de passage ou de circulation ? Comment reproduire la

structure d’un ouvrage ?(2 séquences – 6 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

Taches élèves :

• Rechercher sur internet des images de solutions techniques existantes (différents types de ponts) en respectant les droits d’utilisations (donc recherche avancée)• Organiser le stockage de fichiers trouvés sur la clé usb• Concevoir des pages sur le livre numérique Didapages

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI4 Comment franchir un obstacle par une voie de passage ou de circulation ? Comment reproduire la

structure d’un ouvrage ?(2 séquences – 6 semaines)Taches élèves :

• Tester et comparer la rigidité de plusieurs matériaux, trouver une solution pour les rendre plus rigides, trouver une solution avec 2 feuilles de papier pour soutenir un poids de 200g sur une portée de 15cm.

• Créer une voie de passage entre de points distants de 30cm avec des poutres papiers et des attaches parisiennes.

CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?

(3 séquences – 4 semaines)

CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)

Séance réalisation agencement appartement

Matériels utilisés pour cette séance:Immeuble (projet académique) + 1 étagePack élève pour agencement (Kit agencement TS)Matériels de bureau (règle, équerre, ciseaux, crayon, ...)

Le laboratoire de technologie est organisé en cinq îlotsChaque îlot est équipé de deux ordinateurs fixes sur réseauChaque groupe est composé de 5 à 6 élèves

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

Séance réalisation agencement appartement

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

Séance réalisation agencement appartement

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6

Séance réalisation agencement appartement

CI1

CI2

CI3

CI4

CI5

CI6