Agadir

Rencontres internationales SISMO 2010

4 ème Conférence plénière

Patrick STROZZA

Le 1er mars 1960 à 8 heures

Agadir

Rencontres internationales SISMO 2010

Le programme  SISMOS à l’ Ecole 

un réseau sismologique international

à vocation éducative

Organisation fonctionnelle d’une station scolaire

Le réseau international

Les applications pédagogiques

Légitimité d’une station SàE à Agadir

Les élèves installent le sismomètre

La chaîne d’acquisition

Le capteur « sismomètre »

Afin d’acquérir le mouvement du sol dans sa globalité,il est composé de 3 capteurs qui enregistrent les mouvements

dans les 3 dimensions de l’espace.L’amplitude du signal est proportionnelle à la vitesse du

mouvement du sol.

Le capteur GPS

Il fournit au numériseur l’heure UTC (Temps Universel) la plus précise possible,

celle des horloges atomiques embarquées dans les satellites du système de navigation GPS

Le numériseur - ordinateur

Il reçoit les signaux que lui transmettent le sismomètre et le GPS.

Il transforme le signal analogique du capteur en signal numérique.

Il synchronise le mouvement du sol sur le temps GMT et fabrique les fichiers numériques.

La station en direct sur le portail internet

Visualisation du mouvement du sol en continu

Visualisation en temps réel

Recherche d’ un évènement

Lecture des sismogrammes avec SEISGRAM

Les fichiers sont au format .SAC

Aide au dépouillement des tracés

Analyse des tracés avec SEISGRAM

HODOCHRONE évaluer la distance épicentrale

EDUCARTE un SIG pour la sismologie éducative

Le réseau mondial

48 stations aujourd’hui

Les activités pédagogiques permises par

un réseau de stationsLes ondes se déplacent et s’amortissent …

Les activités pédagogiques permises par

un réseau de stationsMise en évidence de la zone d’ombre

Les activités pédagogiques permises par

un réseau de stationsL’enfoncement du MOHO sous un massif

Les activités pédagogiques permises par

un réseau de stationsVariation de la vitesse des ondes sismiques dans le manteau

AGADIR 1960Une étude de cas

avec Educarte

La nuit du 29 février 1960, les sismographes du monde entier

enregistrent un séisme d’une magnitude 5,6…

Où s’est-il produit ?

Détermination de la zone épicentrale

Le réseau de stations sismiques en 1960

Détermination de la zone épicentrale

La composante verticale du sismogramme d’Agadir enregistrée à PALISADES (New York)

Détermination de la zone épicentrale

Pour PALISADES,retard des ondes S sur les ondes P = 7 minutes 26

secondes

Grâce à l’hodochrone, ce retard correspond à une distance épicentrale de 51° 7

Détermination de la zone épicentraleLocalisation par cercle autour de

PALISADES

Utilisations d’autres donnéesRelevé de l’inscription de la secousse

principale du 29 février 1960 par quelques stations du réseau mondial

(d’après Rothé)

Détermination de la zone épicentrale

Avec au moins 2 autres stations, on peut, par triangulation

déterminer la zone épicentrale

Légitimité d’une station sismologique scolaire à Agadir

Un aléa sismique élevé

Légitimité d’une station sismologique scolaire à Agadir

Légitimité d’une station sismologique scolaire à Agadir

« Le séisme d’Agadir est pour moi l’un des meilleurs exemples - sur le plan didactique –

pour construire les notions de bases sur les séismes … » A. FARALLI (Inspecteur Pédagogique SVT)

Légitimité d’une station sismologique scolaire à Agadir

Les connaissances objectives de l’aléa,

des enjeux et donc du risque sismique

Les élèves, ambassadeurs de la culture de la prévention

Les élèves sont en direct avec le mouvement du sol

Il n’y a pas de discontinuité « Ecole – maison »

Les jeunes sont le meilleur vecteur d’information pour les parents

patrick.strozza@ac-aix-marseille.fr

www.edusismo.org