Post on 03-Apr-2015
01/12/2000 Académie de Lyon (CARIP - CRDP)
La recherche d’information dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ?La recherche d’information dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ?
La démarche documentaire en 5 étapes... La démarche documentaire en 5 étapes...
A LA RECHERCHE DE A LA RECHERCHE DE L ’INFORMATIONL ’INFORMATION
Apprentissage et accompagnement pédagogique... Apprentissage et accompagnement pédagogique...
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Savoir ce que l’on chercheSavoir ce que l’on cherche
Savoir consulter, savoir trouverSavoir consulter, savoir trouver
Savoir choisir en fonction d'une problématiqueSavoir choisir en fonction d'une problématique
Savoir exploiter, savoir réécrire...
Savoir exploiter, savoir réécrire...
Savoir créer savoir présenter Savoir créer
savoir présenter
Mobilisation des connaissances personnelles
Échanges avec les enseignants
Échanges au sein du groupe
Recherche exploratoire
Adéquation aux programmes
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Qu’est-ce que cela veut dire ?Qu’est-ce que cela veut dire ?
Outils de référence
Liste organisée de mots clés ou de concepts
Techniques de questionnement
Outils de référence
Liste organisée de mots clés ou de concepts
Techniques de questionnement
Construire son sujet à partir des sous-thèmes proposés
Questionner son sujet
Poser la problématique
Choisir la production finale
Définir un plan de travail
Construire son sujet à partir des sous-thèmes proposés
Questionner son sujet
Poser la problématique
Choisir la production finale
Définir un plan de travail
Outils / MoyensOutils / MoyensComment ?Comment ?
Thème : risques naturels et technologiques
Sous-thème : vieillissement des centrales nucléaires
Un exemple
Mots clés sur le sous-thèmevieillissement des centrales nucléaires
Causes
fuite, fissure
fatigue des matériaux
fiabilité
Solutions
réparation
reconstruction
destruction
décontamination
prévision
Conséquences
déchets nucléaires
explosion nucléaire
pollution
risque pour l’environnement
coût
Vieillissement
réacteur
cuve de refroidissement
énergie nucléaire
Bugey
Creys-Malville
Pierrelatte
Tchernobyl
Centrale nucléaire
Mots clés sur le sous-thèmevieillissement des centrales nucléaires
Du sous-thème au sujet
Rappel thème : risques naturels et technologiques
Rappel sous-thème : vieillissement des centrales nucléaires
Sujets (mots clés précédemment trouvés et utilisés ici) :
La fermeture d’une centrale efface-t-elle tous les risques ?
Prévenir les risques liés au vieillissement d’une centrale nucléaire
Peut-on détruire Malleville ?
… Nouvelle liste de mots clés à restructurer...
Techniques de questionnement
• Brainstorming
• Questionnement selon le point de vue (sociologique, économique, historique..)
• Questionnement relationnel (causes, conséquences)
• Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?
Ces techniques sont des aides à la prospection, à la structuration de la pensée, à la construction du sens
Les outils actuels pour la représentation de la Terre
www.ac-poitiers.fr/pedago/coll_lyc/formanet/guides/AIDE_WEB/schemaH01.htm
Le schéma heuristiqueDe Lambert
conique
azimutale
de Mercator
Projections
De PetersQuelles représentations aujourd’hui ?
Les représentations de la Terre
Echelle
Cartes
PlanisphèresGlobe terrestre
Comment la Terre était-elle représentée autrefois ?
Sujet :
Les outils d ’aujourd’hui et leurs influences sur les représentations de la Terre
Pourquoi a-t-on besoin de représenter la terre ?
Qui s ’occupe de représenter la Terre ?
Grandes découvertes VoyagesNavigation
Routes maritimes
Expéditions scientifiquesAstrolabe
Technologies d’aujourd’hui
Photographie aérienne
Satellite
Spot
Ers
Satellite météo
Satellite à défilement
Satellite géostationnaire
A quoi servent les mots-clés ?
• A formuler un problème informationnel, à construire un sujet de recherche
• A consulter les sources d'information, à interroger les bases bibliographiques locales ainsi que les outils en ligne (Internet... )
• A trier les résultats
• A faciliter ultérieurement le traitement des documents trouvés. Ils permettront de repérer et d’isoler les passages qui concernent le sujet
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
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Traiterl’information
Restituerl’information
Comment ?Identification des lieux et des personnes ressources dans l’établissement et à l’extérieur
Connaissances sur les systèmes documentaires
Comment ?Identification des lieux et des personnes ressources dans l’établissement et à l’extérieur
Connaissances sur les systèmes documentaires
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Carte des ressources locales
Qu’est-ce-que c’est ?
Un recensement dans l’Ain, la Loire et le Rhône des ressources de proximité (lieux et personnes) susceptibles d’être utiles et accessibles aux élèves.
Pourquoi ?
Faciliter l’accès des élèves à ces lieux
Comment l’enrichir ?
En faisant des propositions par contact direct
A terme, via un formulaire en ligne sur le site du CRDP et des CDDP
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
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Utilisation des outils de rechercheChercher les ressourcesChercher les ressources
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Connaissances sur les systèmes documentaires
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Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Les outils de la recherche
Les sources
• Usuels papier et documents de références
• Base de données du CDI
• Cédéroms
• Internet
Les outils
• Logiciel documentaire du CDI– BCDI
– SUPERDOC• Annuaires et moteurs sur
l’internet– Yahoo– Altavista– Google
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
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Utilisation des outils de rechercheUtilisation des outils de rechercheChercher les ressourcesChercher les ressources
Comment ?Identification des lieux et des personnes ressources dans l’établissement et à l’extérieur
Connaissances sur les systèmes documentaires
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Connaissances sur les systèmes documentaires
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Formation à la recherche Formation à la recherche
Formation à la recherche
Navigation
Recherche simple
Recherche élaborée
Recherche plein texte
Recherche à l’aide d’un thésaurus
Hypermédia
Mots-clés
Descripteurs
Opérateurs booléens
Équation de recherche
Stratégie de recherche
Recherche simple (plein texte) sur BCDI : centrale nucléaire
Résultat : 52 fiches
Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de périodique
Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de livre
Recherche plein texte sur BCDI avec opérateurs booléens(centrale nucléaire ou centrales nucléaires) et (démantèlement ou fermeture)
Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de périodique
Annuaire : recherche simple sur «centrale nucléaire»
Résultat : 5 sites
Recherche simple sur centrale nucléaire résultat : 17 sites
Moteur AltaVista France : recherche simple sur «centrale nucléaire»
résultat : 3866 pages
(«centrale nucléaire» OR «centrales nucléaires») AND (fermeture OR démantèlement)
Trier par démantèlement
Nécessité d’utiliser l’aide en ligne
Résultat : 585 p.
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Maîtriser l’espace documentaire
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Utilisation des outils de rechercheUtilisation des outils de rechercheChercher les ressourcesChercher les ressources
Comment ?Identification des lieux et des personnes ressources dans l’établissement et à l’extérieur
Connaissances sur les systèmes documentaires
Comment ?Identification des lieux et des personnes ressources dans l’établissement et à l’extérieur
Connaissances sur les systèmes documentaires
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Outils / MoyensCarte de l ’établissement
Carte des ressources locales
Horaires, plannings, rendez-vous
Stocker les ressourcesStocker les ressources
Formation à ces outils Formation à ces outils
Fiche outilFiche outil
Conservation des adresses des documents
Conservation des documents mêmes
Conservation des adresses des documents
Conservation des documents mêmes
Pour conserver les résultats d’une recherche
Fiche document TPE
N° doc ..........
Mots clés………………………………………………………....
Titre du document………………………………………………..
Titre du document hôte…………………………………………..
Auteur…………………………………………………………….
Éditeur …………………………….Date d’édition……………...
Support…………………………….Cote………………………...
Adresse internet…………………………………………………..
Trouvé où et quand……………………………………………….
Suite à quelle recherche………………………………………….
Stocké comment et où……………………………………………
Cerner le sujet Localiserl’information
Sélectionnerles documents
Traiterl’information
Restituerl’information
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Sélectionner des informations pertinentes, fiables et disponibles
Conserver et classer les informations retenues
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Sélectionner des informations pertinentes, fiables et disponibles
Conserver et classer les informations retenues
Comment ?
En triant selon le sujet, le mode de restitution, le temps dont on dispose
En éliminant les documents trop difficiles, anciens ou redondants
En repérant rapidement l’information utile
Comment ?
En triant selon le sujet, le mode de restitution, le temps dont on dispose
En éliminant les documents trop difficiles, anciens ou redondants
En repérant rapidement l’information utile
Outils / Moyens
Critères de tri
Critères de fiabilité notamment pour les informations sur l'Internet
Notion d’URL
Techniques de lecture de repérage
Outils / Moyens
Critères de tri
Critères de fiabilité notamment pour les informations sur l'Internet
Notion d’URL
Techniques de lecture de repérage
Repérer les sources :Lire une adresse
Une adresse web
Une adresse de courrier électronique
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/index.html
Dossier / sous-dossier / page en lecture
En-têteWorld wide web
Nom du serveur
Extension
jean.dupondt@ac-lyon.frNom Serveur de
messagerie"At" = "Chez"
Repérer les sources sur le webMoteur Voila : page de résultats "Plus d’options"
Que trouve-t-on sur BCDI ?
Des références de documents recensés dans l'établissement (CDI, labos, salles spécialisées…)
• sur tout support (livres, revues, cédéroms, diapos, vidéos... )
• sélectionnés par l'équipe enseignante, donc - "contrôlés" - en lien avec les disciplines et les programmes d'enseignement - de niveau correspondant au public de l'établissement
• analysés par le documentaliste
Que trouve-t-on sur L'Internet ?
Des documents • de tout ordre (texte, image, schéma, photo, vidéo, son ... ) sur tous les thèmes "possibles" • permettant de multiplier les points de vue sur un thème • de très haut niveau scientifique ou technique • dans toutes les langues • en direct avec l'actualité • permettant une interaction possible avec "l'auteur"
Mais aussi … des documents • de toute provenance et de tout niveau sans "contrôle" préalable : le meilleur et le pire se côtoient ! • encombrés de bandeaux publicitaires
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Sélectionnerles documents
Traiterl’information
Restituerl’information
Référencer les sources
Justifier ses choix
Référencer les sources
Justifier ses choix
Noter les références des documents sélectionnésNoter les références des documents sélectionnés
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Sélectionner des informations pertinentes, fiables et disponibles
Conserver et classer les informations retenues
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Sélectionner des informations pertinentes, fiables et disponibles
Conserver et classer les informations retenues
Comment ?
En triant selon le sujet, le mode de restitution, le temps dont on dispose
En éliminant les documents trop difficiles, anciens ou redondants
En repérant rapidement l’information utile
Comment ?
En triant selon le sujet, le mode de restitution, le temps dont on dispose
En éliminant les documents trop difficiles, anciens ou redondants
En repérant rapidement l’information utile
Outils / Moyens
Critères de tri
Critères de fiabilité notamment pour les informations sur l'Internet
Notion d’URL
Techniques de lecture de repérage
Outils / Moyens
Critères de tri
Critères de fiabilité notamment pour les informations sur l'Internet
Notion d’URL
Techniques de lecture de repérage
Fiche outilFiche outil
La sélection documentaire
Référencesdocumentaires
Contenu dudocument
Justification demon choix
N° 1
N°2
Cerner le sujet Sélectionnerles documents
Traiterl’information
Restituerl’information
Localiserl’information
Comment ?
Regard critique sur l'information
Lecture diversifiée en fonction des documents (écrits, sonores ou hypertextuels)
Comment ?
Regard critique sur l'information
Lecture diversifiée en fonction des documents (écrits, sonores ou hypertextuels)
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Analyser, s’approprier, confronter l’information
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Analyser, s’approprier, confronter l’information
Outils / Moyens
Techniques de lecture
Types de textes
Outils / Moyens
Techniques de lecture
Types de textes
Prélever l’information, prendre des notesPrélever l’information, prendre des notes
SynthétiserSynthétiser
Hiérarchisation de l’informationHiérarchisation de l’information
Classement des idées dans un plan personnelClassement des idées dans un plan personnel
Notions d’extrait et de droits de copieNotions d’extrait et de droits de copie
Techniques de prise de notes
Techniques de stockage électronique (copier / coller)
Techniques de prise de notes
Techniques de stockage électronique (copier / coller)
Traiterl’information
Restituerl’information
Cerner le sujet Sélectionnerles documents
Localiserl’information
Comment ?
Organisation intellectuelle de sa pensée
Mise en forme technique de l’information retenue
Établissement de la bibliographie
Comment ?
Organisation intellectuelle de sa pensée
Mise en forme technique de l’information retenue
Établissement de la bibliographie
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Créer de nouveaux documents écrits, audiovisuels, numériques
Communiquer
Présenter oralement
Répondre à la problématique
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Créer de nouveaux documents écrits, audiovisuels, numériques
Communiquer
Présenter oralement
Répondre à la problématique
Outils / Moyens
Règles de présentation
Utilisation d'outils informatiques et audiovisuels…
• Droits d’auteurs• Normes bibliographiques...
Outils / Moyens
Règles de présentation
Utilisation d'outils informatiques et audiovisuels…
• Droits d’auteurs• Normes bibliographiques...
Conclusion...Conclusion...
La maîtrise de l’information, condition de la construction du savoir requiert de nombreuses compétences :
• disciplines d'enseignement
• recherche de l’information
• lecture, écriture
• conduite de projet et autonomie
• technologies de l’information et de la communication
La maîtrise de l’information, condition de la construction du savoir requiert de nombreuses compétences :
• disciplines d'enseignement
• recherche de l’information
• lecture, écriture
• conduite de projet et autonomie
• technologies de l’information et de la communication
Conclusion...Conclusion...La finalité d’une recherche d’information réside dans l’appropriation de connaissances ou dans la découverte de savoirs nouveaux.
On ne saurait se satisfaire d’une formation exclusivement instrumentale à la maîtrise de l’information.
Il convient de proposer une approche centrée sur la construction des savoirs, prise en charge par une équipe pédagogique interdisciplinaire.
La finalité d’une recherche d’information réside dans l’appropriation de connaissances ou dans la découverte de savoirs nouveaux.
On ne saurait se satisfaire d’une formation exclusivement instrumentale à la maîtrise de l’information.
Il convient de proposer une approche centrée sur la construction des savoirs, prise en charge par une équipe pédagogique interdisciplinaire.