TP découverte GRAFCET NOM : Ecolpalette 2 heures
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YS & LM Page 1 sur 7 TP découverte GRAFCET NOM : Ecolpalette 2 MEI 2 heures S3 : intervention de maintenance S2.1.1 : Description et principe des systèmes : Description temporelle ACTIVITÉS TÂCHES PROFESSIONNELLES T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage Observation(s) éventuelle(s) : Formative Potentiellement certificative BEP Potentiellement certificative BAC Pro DOCUMENT DE TRAVAIL Description du contexte : Problématique professionnelle : A partir du descriptif du fonctionnement du système et de la documentation technique, on vous demande d’établir l’analyse préalable à l’établissement du programme Automate. A1 :Réaliser la maintennace corrective Les systèmes automatisés de l’atelier sont tous gérés par des Automates Programmables Industriels dans lesquels les programmes de fonctionnement automatisés ont été implantés. Ces Programmes sont sauvegardés grâce à une batterie interne à l’API. Or le non-remplacement de ses batteries depuis des années conduit aujourd’hui à une panne totale avec l’impossibilité de remettre le système en route. En effet le programme interne de l’automate a disparu et le service de maintenance ne dispose d’aucune sauvegarde.
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TP découverte GRAFCET NOM :
Ecolpalette 2 MEI 2 heures
S3 : intervention de maintenance S2.1.1 : Description et principe des systèmes : Description temporelle
ACTIVITÉS TÂCHES PROFESSIONNELLES
T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage
Observation(s) éventuelle(s) :
✓ Formative
Potentiellement certificative BEP
Potentiellement certificative BAC Pro
DOCUMENT DE TRAVAIL
Description du contexte :
Problématique professionnelle :
A partir du descriptif du fonctionnement du système et de la documentation technique, on vous demande d’établir l’analyse préalable à l’établissement du programme Automate.
A1 :Réaliser la maintennace corrective
Les systèmes automatisés de l’atelier sont tous gérés par des Automates Programmables Industriels dans lesquels les programmes de fonctionnement automatisés ont été implantés. Ces Programmes sont sauvegardés grâce à une batterie interne à l’API. Or le non-remplacement de ses batteries depuis des années conduit aujourd’hui à une panne totale avec l’impossibilité de remettre le système en route. En effet le programme interne de l’automate a disparu et le service de maintenance ne dispose d’aucune sauvegarde.
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Ressources :
Vous avez à disposition :
- La documentation technique du système - Une vidéo de description du fonctionnement - Un ordinateur connecté à internet
Conseils :
- Cette activité est une découverte de l’outil grafcet (Voir Guide des automatisme)
- Il est nécessaire de savoir lire un schéma pneumatique, un schéma électrique
1ère PARTIE : T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage
1. En s’appuyant sur la vidéo qui montre le fonctionnement automatisé du système
Ecolpalette, on vous demande de lister les actions qui se déroulent pendant le cycle automatisé. (on ne tiendra pas compte de la phase d’initialisation)
N° ACTION ACTION
Action 1
Action 2
Action 3
Action 4 Aspirer le panneau
Action 5
Action 6
Action 7
Action 8 Arrêter l’aspiration du panneau
Action 9
Action 10
Action 11
� Positionnement fait par l’élève � Visa du professeur
CP2.2 : Analyser les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives
A NE
A cp2.1.2 : Décrire le système dans son environnement d'un point de vue fonctionnel, temporel et structurel
Indicateurs de performance : I2.1.2 : La description à l'écrit ou à l'oral doit être conforme - au système - à son environnement - aux normes en vigueur.
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2ème PARTIE : T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage
2. En vous appuyant sur les schémas pneumatiques (à partir du folio 3.3.0), identifiez les actionneurs pneumatiques et les fonctions associées.
TYPE DE L’ACTIONNEUR REPERE DANS LE SCHEMA FONCTION
3. En vous appuyant sur les schémas électriques (à partir du folio 3.2.0), identifiez les actionneurs électriques et les fonctions associées.
TYPE DE L’ACTIONNEUR REPERE DANS LE SCHEMA FONCTION
� Positionnement fait par l’élève � Visa du professeur
CP2.1 : Analyser le fonctionnement et l'organisation d'un système
A NE
A cp2.1.2 : Décrire le système dans son environnement d'un point de vue fonctionnel, temporel et structurel
Indicateurs de performance : I2.1.5 : Les composants qui participent à chaque fonction sont identifiés.
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3ème PARTIE : T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage
4. En vous appuyant sur la représentation ci-dessous, marquez en face de chaque action, ce qu’il se passe au niveau des actionneurs. (ex : Sortir le vérin 8C, déplacer le piston du vérin 7C vers la gauche etc .)
Vous utiliserez des verbes d’action à l’infinitif pour décrire les actions
� Positionnement fait par l’élève � Visa du professeur
CP2.1 : Analyser le fonctionnement et l'organisation d'un système
A NE
A cp2.1.2 : Décrire le système dans son environnement d'un point de vue fonctionnel, temporel et structurel
Indicateurs de performance : I2.1.6 : La description à l'écrit ou à l'oral doit être conforme aux composants et à leurs fonctions
Action 1
Etape initiale
Action 1
Action 1
Action 2
Action 3
Action 4
Action 5
Action 8
Action 7
Action 6
Action 11
Action 10
Action 9
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4ème PARTIE : T 1-2 :Préparer sa réparation, son dépannage
L’automate est un système automatisé qui peut piloter un système à condition qu’il reçoive des informations d’ordre électrique pour connaitre l’évolution correcte du cycle automatisé.
RAPPEL :
� Positionnement fait par l’élève � Visa du professeur
CP2.1 : Analyser le fonctionnement et l'organisation d'un système
A NE
A cp2.1.1 : décoder toutes formes de représentation A cp2.1.2 : Décrire le système dans son environnement d'un point de vue fonctionnel, temporel et structurel
Indicateurs de performance : I2.1.1 : Les représentations sont lues et comprises sans erreur I2.1.6 : La description à l'écrit ou à l'oral doit être conforme aux composants et à leurs fonctions
PUPITRE PARTIE COMMANDE
(PC)
PARTIE OPERATIVE
(PO)
Opérateur
Les informations sont élaborées par la PC. Elles sont destinées à l’opérateur pour lui permettre de suivre la production.
Les capteurs placés sur la PO informent la PC de la bonne exécution des ordres donnés à la PO
La PC donne des ordres à la PO
Les consignes opérateurs permettent à l’opérateur de donner des ordres d’exécutions à la partie commandes
Matière d’œuvre entrante
Matière d’œuvre sortante
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Les informations peuvent donc provenir :
- Du pupitre - De la PO
5. En regardant la vidéo de fonctionnement du système Ecolpalette, identifiez l’information qui est envoyée par l’opérateur au niveau du pupitre. (On ignore la phase d’initialisation)
L’opérateur appuie sur le BP .
6. En vous appuyant sur la documentation technique du système (folio 3.2.7 et folio 3.2.8) identifiez le repère du bouton.
7. En regardant la vidéo de fonctionnement du système Ecolpalette, identifiez les capteurs qui envoient une information à l’automate pendant le cycle automatisé. (On ignore la phase d’initialisation)
Capteur Détecte quoi ? Sur la MO ou ACTIONNEUR
REPERE
(question 8)
BP Repère
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8. En vous appuyant sur la documentation technique du système (folio 3.2.7 et folio 3.2.8) identifiez les repères des capteurs. (répondre sur le tableau page précédente)
9. Vous allez maintenant approfondir le descriptif du fonctionnement automatisé du système en précisant entre chaque action le capteur qui renseigne l’API sur l’action qui vient d’être faite.
Etape initiale
Action 1 Action 1
Action 1 Action 2
Action 3
Action 4
Action 5
Action 6
Action 7
Action 8
Action 9
Action 10
Action 11
