Séquence 4 - Education · Sommaire Séquence 4 FRANçAIS Séance 1 Écouter et comprendre – Nino...

Sommaire

Séquence 4FRANçAIS

Séance 1 Écouter et comprendre – Nino et Julie

Séance 2 Grammaire - Le nom et le pronom

Séance 3 Lire et écrire - Les consonnes : j, g = le son « j »

Séance 4 Lire et écrire - Des syllabes, des mots et des phrases

MATHÉMATIQUES

Séance 5 Calcul - La multiplication par 2 et par 5

Séance 6 Mesures – Les longueurs

FRANçAIS

Séance 7 Écouter et comprendre – Nino, Julie et Jovhanna

Séance 8 Grammaire - Le masculin et le féminin des adjectifs

Séance 9 Lire et écrire - Les sons g /gu, gn

Séance 10 Lire et écrire - Des syllabes et des mots et des phrases

Séance 11 Récitation - Le cancre de Jacques Prévert

MATHÉMATIQUES

Séance 12 Numération - Comparaisons et rangements

Séance 13 Géométrie – Le carré

DÉCOUVERTES

Séance 14 Vie sociale et civique - Le règlement intérieur du collège

Il faut te faire aider pour comprendre cette séquence.

Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations-relais avec tes cours.

Tu peux aussi la trouver sur Internet : http://www.cned.fr(Clique sur « Gens du voyage » à gauche).

— © Cned, Mise à niveau 1124

Séquence 4séance 1 — Français

Séance 1Écouter et comprendre

Écoute le texte suivant.

Nino et Julie

Nino a treize ans et demi. Jusqu’à maintenant, il suivait les cours du

Cned chez lui. Sans l’aide de son grand frère, Nino n’y serait jamais

arrivé. Il est très heureux d’avoir été accueilli au collège Django

Reinhardt. Mais il sait que dans quelques semaines il repartira. Nino

est sociable et chaleureux, il n’a aucun mal à se faire des amis. Il passe

beaucoup de temps avec Valdo et Chico pendant la récréation. Il est

sportif et agile, et il imite sans difficulté les figures de Capoeira que ses

nouveaux amis lui montrent. Il progresse vite en classe car il est vif et

curieux, il pose toujours un tas de questions à Julie.

Julie Pradeau travaille au collège Django Reinhardt depuis plusieurs

années. Avant, elle s’occupait des élèves en salle de permanence, elle

appelait les parents des élèves absents… Mais cette année, la principale

lui a proposé une mission : accompagner les élèves qui prennent leurs

cours par correspondance. Elle a tout de suite accepté : cette mission

convient tout à fait à son caractère. Julie est proche des élèves, elle aime

les aider. Au collège, Julie est très populaire, tous les élèves l’apprécient.

Elle est souriante, patiente et ne s’énerve que très rarement. Nino et ses

cousins aiment aller en classe pour la retrouver.

© Cned, Mise à niveau 1 — 125

Séquence 4 — séance 1 Français

Compréhension orale.

Écoute bien les questions et les consignes des exercices.

1- Souligne les mots qui correspondent au caractère de Nino.

Il est :

timide sportif souriant triste chaleureux

sociable paresseux curieux gourmand vif

2- Souligne les mots qui correspondent au caractère de Julie.

Elle est :

sévère douce patiente timide

proche des élèves nerveuse sportive souriante

3- Relie les mots à la bonne explication.

souriant quelqu’un qui est souple et qui peut réaliser facilement des mouvements.

chaleureux quelqu’un qui peut attendre et qui ne s’énerve pas.

curieux quelqu’un qui plaît aux gens.

agile quelqu’un qui montre de l’animation, de la chaleur, de la vie.

populaire quelqu’un qui sourit.

patient quelqu’un qui veut apprendre des choses, qui pose des questions.


Français

Séance 2Grammaire

Le nom et le pronom

A Le nom commun

Les noms communs désignent des personnes, des animaux, des objets ou des lieux.

le garçon un garçon

la vache une vache

le fauteuil un fauteuil

la ville une ville

Devant un nom commun, on trouve toujours un article.

- « le » et « un » devant un nom commun au masculin

- « une » et « la » devant un nom commun au féminin.

1- Souligne les noms communs dans les phrases suivantes.

Le fauteuil est petit. La chaise est haute.

Le chat est noir. La trousse est sur le bureau

B Le nom propre

Le nom propre désigne le nom ou prénom d’une personne en particulier, d’un animal familier ou d’un lieu précis comme un pays ou une ville.

Julie Nino Darky ParisLa première lettre d’un nom propre est toujours une majuscule.

Séquence 4séance 2 —


Français

2- Souligne les noms propres dans les phrases suivantes.

a) Nino est sportif.

b) Julie est souriante.

c) Madame Duparc est la principale du collège.

d) Marco est le frère de Nino et de Jovhanna.

e) Paris est la capitale de la France.

C Les pronoms : « il » et « elle »

Le pronom sert à remplacer un nom propre ou un nom commun, il permet de ne pas le répéter. « il » permet de remplacer un nom au masculin et « elle », un nom au féminin.

Nino aime le sport, il est sportif.

Julie a un beau sourire, elle est souriante.

Le collège est agréable car il est tout neuf.

La gomme est neuve, elle est dans ma trousse.

3- Relie les phrases.

La table est petite. • • Il est noir.

Nino est grand. • • Elle est grande.

Julie est grande. • • Il est haut.

Le fauteuil est haut. • • Elle est petite.

Le chat est noir. • • Il est grand.

4- Écris le pronom qui convient : « il » ou « elle ».

a) Julie est proche de ses élèves, ................ est très gentille.

b) Nino pose toujours des questions, ................ est curieux.

c) La classe est bien décorée, ................ est agréable.

d) Le globe est posé sur le bureau, ................ représente la terre.

Séquence 4 — séance 2


Français

Séance 3Lire et écrire

Les consonnes j /g = le son « j »

A La lettre « j »

J j J jJOURNAL journal

Journal journal

1- Entoure la lettre « J, j, J, j ».

J L F g i j g y j J T G

2- Souligne les mots où tu vois écrit J, j, J, j.

éponge jambon gilet jupe jardin luge

3- Repasse avec ton crayon.

J j J



4- Écris cinq fois sur chaque ligne.

J .......................................................................................................

J .......................................................................................................

j .......................................................................................................

B Le son « g = j »

G g G gGENOU genou

Genou genouLa lettre g se prononce comme un j lorsqu’elle est placée devant les lettres e, i et y.

ge = jeluge

gi = ji

girafe

gy = jy

gymnastique



Français

5- Entoure la lettre G, g, G, g.

G O Q f g j q g j G J Y

6- Souligne les mots où tu vois écrit « ge, ge » et « gi, gi ».

gendarme gilet gâteau losange guitare gourde

7- Repasse avec ton crayon.

G g GLa lettre G se prononce J devant un e, un i, et un y.

je retiens





Des syllabes, des mots et des phrases

A Des syllabes

Tu peux maintenant former de nouvelles syllabes avec le son « J ».

ja geaje jeu ge geuji jy gijo jau jeau geo geaujujou geoujan jen gean genjin ginjon geon

1- Complète avec la syllabe manquante.

bou .... e ca ....

.... darme .... nou

Français


2- Relie les syllabes pour former un mot, puis relie le mot à l’image.

jam • • rafe • •

jour • • let • •

gi • • darme • •

gen • • bon • •

gi • • nal • •

3- Écris trois fois chaque syllabe.

ge ................................................................................................

gen ...........................................................................................

gea ............................................................................................

geon .......................................................................................

jeu ..............................................................................................

jou .............................................................................................



B Des mots

Tu peux maintenant lire et écrire beaucoup de nouveaux mots.

4- Écris en face de chaque mot, le numéro de l’image correspondante.

un gendarme : 4 1

un losange : … 2

un gilet : … 3

du fromage : … 4

une éponge : … 5

une cage : … 6

un bourgeon : … 7

un jambon : … 8



5- Écris les mots qui correspondent aux dessins.

________________ ________________

________________ ________________

C Des phrases

Tu peux maintenant lire des phrases entières.

Valdo est petit. Valdo est petit.

La chambre est jolie. La chambre est jolie.

Nino est au collège. Nino est au collège.

Julie est grande. Julie est grande.

Nino aime le collège. Nino aime le collège.



6- Recopie les phrases suivantes.

Valdo est petit.

.......................................................................................................

Nino est au collège.

.......................................................................................................

Julie est grande.

.......................................................................................................

Nino aime la gym, il est agile.

.......................................................................................................



Séance 5Calcul

La multiplication par 2 et par 5

A Multiplier par 2

Tu sais déjà que 10 + 10 = 2 x 10 = 20

5 x 2 = 5 + 5 = 10 3 x 2 = 3 + 3 = 6

5 x 2 = 10 3 x 2 = 6

1- Calcule comme dans l’exemple :

4 x 2 = 8 2 x 2 = ........ 6 x 2 = ........

7 x 2 = ........ 9 x 2 = ........ 8 x 2 = ........

B Multiplier par 5

5 x 2 = 5 + 5 = 10 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 10 + 5 = 15

5 x 2 = 10 5 x 3 = 15

2- Calcule comme dans l’exemple :

5 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5

= 10 + 10 + 5 = 25

5 x 4 = ............................................................................................

.......................................................................................................

5 x 7 = ............................................................................................

.......................................................................................................

Mathématiques Séquence 4séance 5 —


3- Problèmes :

• 1 gâteau coûte 4 euros. Nino achète 2 gâteaux. Combien dépense-t-il ?

Il dépense .......... €

• Nino, Stessy et David vont au cinéma. La place de cinéma est à 5 €.

Nino paie pour tout le monde. Combien dépense-t-il ?

Il dépense .......... €

• Olivia achète 2 boîtes d’œufs. Il y a 6 œufs dans une boîte. Combien a-t-elle d’œufs en tout ?

Elle a .......... œufs.

Apprends par cœur la table de 2 :

1 x 2 = 2 2 x 2 = 4 3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 5 x 2 = 10

6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 8 x 2 = 16 9 x 2 = 18 10 x 2 = 20

Apprends par cœur la table de 5 :

1 x 5 = 5 2 x 5 = 10 3 x 5 = 15 4 x 5 = 20 5 x 5 = 25

6 x 5 = 30 7 x 5 = 35 8 x 5 = 40 9 x 5 = 45 10 x 5 = 50

Compter de 2 en 2, de 5 en 5

2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 14 – 16 – 18 – 20 – 22 - …

5 – 10 – 15 – 20 – 25 – 30 – 35 – 40 – 45 – 50 – 55 - …

4- Complète les suites :

4 – .......... - .......... - 10 - .......... - .......... - .......... - 18

15 – 20 - .......... - .......... - .......... - .......... - 45 – 50

Séquence 4 — séance 5 Mathématiques


Séance 6Mesures

Les longueurs

A Comparer des longueurs

Voici trois segments.

1

2

3

1- Entoure le segment le plus court :

2- Entoure le segment le plus long :

Séquence 4séance 6 — Mathématiques

Le segment n° 1 est plus long que le segment n° 2, mais il est plus court que le segment n° 3.Le segment n° 3 est le segment le plus long.Le segment n° 2 est le segment le plus court.


B Mesurer des longueurs

Une règle graduée sert à mesurer des longueurs en centimètres (cm).

Ce segment mesure 5 cm.

Ce segment mesure 8 cm.

3- Écris la longueur de ces segments en cm :

……. cm

……. cm

4- Avec une règle graduée, mesure ces segments et écris leur longueur en cm :

……. cm

……. cm

……. cm

5- Avec une règle graduée, trace un segment de 9 cm :



Séance 7Écouter et comprendre


Nino, Julie et Jovhanna

Nino a des yeux noirs très expressifs, des cheveux bruns, un très beau sourire et une grande bouche. Il est grand et costaud, il ressemble beaucoup à son père et il en est fier. Julie est grande et mince. Elle est blonde, elle a les yeux bleus et le teint pâle. Elle a un joli sourire et un petit nez. Jovhanna vient d’avoir 10 ans, mais elle est assez petite et paraît plus jeune que son âge. Toute menue et très souple, elle se déplace avec élégance. On dirait qu’elle danse constamment. Elle a de longs cheveux bruns, une peau mate comme son frère et de grands yeux verts. Son regard brillant, son petit nez et sa bouche rieuse lui donnent beaucoup de charme. Nino adore sa petite sœur et prend toujours bien soin d’elle.

1- Relie les attributs physiques à la personne qui convient :

• Elle a les yeux bleus.

Nino • • Il a les yeux noirs.

Julie • • Elle est brune.

Jovhanna • • Il est brun.

• Elle est blonde.

• Elle a la peau mate.

2- Souligne les bonnes réponses.

Nino ressemble… à sa mère. à son père. à son frère.

Nino… ne fait pas attention à Jovhanna.

s’occupe parfois de Jovhanna.

s’occupe toujours très bien de Jovhanna.



Français

Séance 8Grammaire

Le masculin et le féminin des adjectifs

A L’adjectif

Un adjectif permet de décrire quelqu’un ou quelque chose.

L’adjectif donne des informations sur le nom commun ou le nom propre.

Le garçon est grand. C’est un beau garçon.

La fille est grande. C’est une belle fille.

Nino est brun. Julie est blonde.

L’adjectif explique comment est une personne, un animal, un objet ou un lieu.

La bouche est ouverte.C’est une grande bouche.

Le chat est noir.C’est un vieux chat.

Le jardin est fleuri.C’est un beau jardin.

1- Souligne les adjectifs dans les phrases suivantes.

Pour trouver l’adjectif tu dois te poser la question :

« Comment est » + le nom ?

Nino est brun. Comment est Nino ? Il est brun.

Il a une grande bouche.

Le salon est beau.

La petite table est dans le salon.

Le vieux chat noir se promène.



Français

B L’adjectif au masculin et au féminin

La plupart des adjectifs changent selon qu’ils sont au masculin ou au féminin. On ajoute très souvent un « e » pour former le féminin des adjectifs.

Nino est brun. Jovhanna est brune.

Le fauteuil est grand.

La table est grande.

Certains adjectifs ne changent pas :

Nino est mince. Julie est mince.

D’autres ont un féminin assez différent :

Il est beau. Elle est belle.

Le vieux fauteuil. La vieille table.

Nino est curieux. Julie est curieuse.

2- Souligne les adjectifs qui conviennent.

Nino est…

sportif souriante blonde chaleureux vif brune grand

Julie est…

curieux souriante blonde sportif patiente brun petit

3- Barre l’adjectif qui ne convient pas comme dans l’exemple.

le grand fauteuil la vieux dame grande vieille

un loup gourmand une voiture vert gourmande verte

une petit fille un gros gâteau petite grosse



Français


Les sons g /gu, gn

A Le son « g / gu »

g g glace glace

gu gu guitare guitare1- Entoure les images dans lesquelles tu entends le son « g ».

Attention !

La lettre g devant e, i et y se prononce j. On doit rajouter un u pour obtenir le son « g ».

gue gui

seringue guitare

2- Souligne les mots dans lesquels on entend le son « g ».

guirlande girafe gilet bague genou guêpe



Français

B Le son « gn »

gn gn agneau agneau3- Souligne les mots dans lesquels tu entends le son « gn ».

montagne guignol bague peigne champignon guitare

4- Écris cinq fois sur chaque ligne.

GU .............................................................................................

gu ...................................................................................................

GN ..............................................................................................

gn ...................................................................................................

Devant les lettres e, i, y le G se prononce J.

Devant les lettres a, o, u le G se prononce G

Devant les lettres e, i, y le GU se prononce G.

je retiens



Français


Des syllabes, des mots et des phrases

A Des syllabes

Le son « G »

ga gue gui go gu gougau

gan guen guin gonLe son « GN »

gna gne gni gno gnu gnougnan gnon

1- Relie les syllabes pour former un mot, puis, relie le mot à l’image.

gâ • • tagne • •

gui • • gneau • •

mon • • teau • •

a • • gnoir • •

pei • • gnol • •



Français

2- Coche la syllabe dans laquelle tu entends « gn».

3- Écris trois fois chaque syllabe.

gui ...............................................................................................

gueu .........................................................................................

gau .............................................................................................

gla ...............................................................................................

gne ..............................................................................................

gna .............................................................................................

gnou .........................................................................................



Français

4- Complète avec la syllabe manquante.

________ fre ____________ tare

__________ ce a ______________

B Des mots

5- Relie les mots à l’image qui correspond.

une bague • •

une grenouille • •

un peignoir • •

un guignol • •

un garage • •

une gamelle • •

une grue • •



Français

6- Écris les mots qui correspondent aux dessins.

____________ ____________

____________ ____________

C Des phrases

Tu peux maintenant lire des phrases entières, elles sont de plus en plus longues.

La petite sœur de Nino regarde Guignol.

La petite sœur de Nino regarde Guignol.L’agneau est un petit mouton.

L’agneau est un petit mouton.La maman de Nino porte une bague.

La maman de Nino porte une bague.



7- Recopie les phrases suivantes.

Nino est grand.

..............................................................................................................................................................................................

La petite sœur de Nino regarde Guignol.

..............................................................................................................................................................................................

La maman de Nino porte une bague.

..............................................................................................................................................................................................

Le train entre en gare.

..............................................................................................................................................................................................



Séance 11Récitation

Paroles, Jacques Prévert

© Éditions Gallimard, 1949

Tu viens d’écouter un poème, il a été écrit par un poète qui s’appelle Jacques Prévert.

Un poème est un texte parfois court qui est agréable à écouter ou à dire.

Ce poème contient des rimes. Par exemple, à la fin du poème, « couleurs » rime avec « malheur » et « bonheur », on entend « eur » à la fin.

Un cancre est un élève qui n’écoute pas en classe et fait parfois des bêtises. Le poème parle d’un mauvais élève dans une classe.



1- Relie les mots qui riment comme dans l’exemple.

ballon • • manteau

patin • • pantalon

bras • • cage

facteur • • moto

genou • • moulin

bateau • • rat

nuage • • hibou

domino • • moteur

2- Apprends par cœur les quatre premiers vers du poème de Jacques

Prévert, page précédente.



Séance 12Numération

Comparaisons et rangements

A Comparer des nombres

9 c’est plus que 4. 4 c’est moins que 9.

9 est plus grand que 4. 4 est plus petit que 9.

1- Dans chaque case, entoure le nombre le plus petit.

3 5 10 4 6 2 7 9 2 8 4 1

2- Dans chaque case, entoure le nombre le plus grand.

3 5 2 4 6 2 11 9 21 18 4 7

B Les signes > et <

8 > 4 4 < 8

8 est plus grand que 4 4 est plus petit que 8

3- Complète avec > ou < comme dans l’exemple.

3 < 5 10 ..... 4 6 ..... 2 7 ..... 9 2 ..... 8 4 ..... 1

13 ..... 10 62 ..... 23 10 ..... 11 21 ..... 80 4 ..... 12



C Ranger les nombres

Ces nombres sont dans le désordre : 4 – 2 – 9 – 12 – 7

• On peut les ranger du plus petit au plus grand : 2 < 4 < 7 < 9 < 12

2 est plus petit que 4, qui est plus petit que 7…

• On peut les ranger du plus grand au plus petit : 12 > 9 > 7 > 4 > 2

12 est plus grand que 9, qui est plus grand que 7…

4- Range les nombres du plus petit au plus grand :

5 – 6 – 2 – 1 – 4 – 3

1 < …... < …... < …... < …... < …...

12 – 8 – 30 – 7 – 2 – 4 – 15

2 < 4 < …... < …... < …... < …... < …...

9 – 7 – 20 – 4 – 3 – 6 – 2 – 11

2 < 3 < …... < …... < …... < …... < …... < …...

5- Range les nombres du plus grand au plus petit :

6 – 2 – 4 – 1 – 3 – 5

6 > …... > …... > …... > …... > …...

6 – 2 – 19 – 8 – 5 – 10 – 0 – 9

19 > 10 > …... > …... > …... > …... > …... > …...

9 – 4 – 11 – 23 – 1 – 7 – 3 – 12

23 > 12 > …... > …... > …... > …... > …... > …...



Séance 13Géométrie

Le carré

A Mesurer les côtés d’un rectangle

Tu sais déjà :

• Qu’un polygone à quatre côtés s’appelle un quadrilatère

• Qu’un quadrilatère avec quatre angles droits s’appelle un rectangle

• Que l’on peut mesurer des longueurs avec une règle graduée

• On peut mesurer les côtés d’un rectangle :



B Qu’est-ce qu’un carré ?Quand les 4 côtés d’un rectangle ont la même longueur, c’est un carré.

Ce rectangle est un carré de 3 cm de côté.

Ce rectangle est un carré de 2 cm de côté.

Ce rectangle n’est pas un carré :

Ses côtés n’ont pas tous la même longueur.

1- Parmi ces rectangles, entoure les carrés :

2- Avec une équerre et une règle graduée, trace :

Un carré de 4 cm de côté Un carré de 5 cm de côté.



Séance 14Vie sociale et civique

Le règlement intérieur du collège


A La communauté éducative et le règlement intérieur

Dans un collège il y a toutes sortes de personnes : des élèves et des

professeurs bien sûr, puis le principal, son adjoint, la secrétaire et

l’intendante, mais également des assistants d’éducation ou des

surveillants, le conseiller principal d’éducation et les personnes qui

s’occupent de l’entretien ou de la cantine.

Tous ces gens sont les membres de la communauté éducative.

Au collège Django Reinhardt, tout comme dans chaque collège, il y a un

règlement intérieur qui définit les règles de fonctionnement et de sécurité

de la Communauté éducative.

Le principal du collège doit faire connaître ce règlement aux parents et

chaque élève s’engage à le respecter.

1- Réponds aux questions suivantes.

a) Comment appelle-t-on l’ensemble des personnes qui se trouvent

dans un collège ?

b) La communauté éducative est-elle composée uniquement

d’adultes ?

c) Comment appelle-t-on les règles de fonctionnement et de

sécurité de cette communauté ?

Séquence 4séance 14 — Découvertes


B Le respect des personnes et des biens

Tous les membres de la communauté éducative doivent :

- se respecter mutuellement, c’est-à-dire les élèves entre eux, mais aussi entre adultes et élèves.

- ne jamais avoir d’attitude agressive ou violente aussi bien physiquement que moralement, c’est-à-dire ne pas insulter un élève ou un professeur.

- respecter la laïcité et la neutralité politique, c’est-à-dire ne pas faire de propagande pour un parti politique ou pour une religion.

Il y a également des règles de conduite à respecter :

- On doit se comporter, parler et s’habiller correctement.

- Le tabac et l’alcool sont interdits.

- Il est interdit de porter des signes religieux trop voyants.

- Il est interdit de porter quelque chose sur la tête comme une casquette, un bonnet ou un foulard.

- Les objets dangereux comme par exemple un couteau, un cutter ou un pointeur laser sont formellement interdits.

- L’utilisation des téléphones portables est interdite à l’intérieur des salles de classe.

- Les installations et le matériel scolaire doivent aussi être respectés. Tout ce qui est cassé ou dégradé doit être remboursé par la personne qui a commis ces dégâts ou par ses parents, lorsqu’il s’agit d’un élève.

2- Réponds aux questions.

a) Un adulte a-t-il le droit de gifler un élève ?

b) Un élève a-t-il le droit d’insulter un professeur ou un assistant ?

c) Que veut dire : « Respecter la laïcité et la neutralité politique. » ?

Séquence 4 — séance 14 Découvertes


C Ponctualité et assiduité

Les élèves doivent être ponctuels, c’est-à-dire respecter les horaires des

cours et ne pas arriver en retard. En cas de retards répétés, ou sans

motif valable, des sanctions pourront être prises.

Chaque élève doit être assidu, c’est-à-dire participer à toutes les activités

correspondant à sa scolarité, dans le cadre de l’emploi du temps ; il doit

suivre tous les cours et faire tous les exercices qu’on lui demande.

Les élèves doivent venir en classe avec le matériel scolaire demandé,

comme par exemple un cahier, des stylos, une équerre, un compas, etc.

Le Cned est aussi un collège et tous ceux qui y travaillent ou qui étudient par correspondance doivent respecter certains principes.On doit se respecter mutuellement, c’est-à-dire qu’un élève n’a pas le droit d’insulter un professeur au téléphone ou par courrier. De la même façon, un professeur n’a pas le droit d’écrire des injures sur les copies.Tous doivent respecter la laïcité et la neutralité politique.Les élèves doivent être ponctuels et assidus. Ils ne doivent pas envoyer leur travail en retard et doivent essayer de faire tous les exercices demandés.Les professeurs doivent être ponctuels et ne pas prendre de retard quand ils corrigent les copies des élèves.Les élèves du Cned doivent avoir le matériel demandé comme par exemple une règle, une équerre, un compas ou encore un dictionnaire.

R esponsabilité et civisme

3- Réponds aux questions.

a) Doit-on également respecter les autres si l’on travaille ou si l’on

étudie au Cned ?

b) Les élèves et les professeurs du Cned doivent-ils être ponctuels et

assidus ?

Découvertes Séquence 4séance 14 —


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