Soutenir les étudiants ayant certains besoins particuliers.
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Un référentiel pour les enseignants accueillant dans leur groupe un étudiant vivant avec un trouble d’apprentissage ou un autre trouble Soutenir les étudiants ayant certains besoins particuliers
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Un référentiel pour les enseignants accueillant dans leur groupe un étudiant vivant avec un trouble d’apprentissage ou un autre trouble
Soutenir les étudiants ayant certains besoins particuliers
Préambule
Un soutien, de la confiance et de la détermination:
http://www.youtube.com/watch?v=u-AN3f9qGcE
Un citoyen à part entière!
Historique
Projet 2008
Présentation d’ateliers d’information
Rencontres en sous groupes
Références
Besoins des enseignants
Projet 2009-2011
Comment retenir toutes ces informations
Comment soutenir chacune de ces clientèles ayant différents besoins
Demande de résumés faciles à consulter
Un travail de collaboration
Au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption (CRLA)
Soutien de Madame Savard
Structure
Simple
Vue d’ensemble
Identique
Recto - Verso
Choix des troubles présentés
Troubles neurologiques
Troubles envahissants du développement
Troubles de santé mentale
Troubles d’apprentissage
Fiche recto
définition Les étudiants aux prises avec cette problématique:
Impacts sur les apprentissages
caractéristiques Interventions pédagogiques
Fiche verso
Information supplémentaire Démarche d’apprentissage
Informations spécifiques Informations théoriques
sources
Troubles d’apprentissage
Troubles d’apprentissage
Troubles envahissants…
Troubles envahissants…
Asperger verso
Troubles neurologiques
Troubles de santé mentale
Troubles de santé mentale
Utilisation
Aide pédagogique individuel
Répondante SAIDE
Personnel
Remerciements
Madame Hélène Savard, cégep de Ste-Foy
Madame Marie-Andrée Trudel , CRLA (St-Jérôme)
Raynald Gagné, CRLA
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