Soc 1.1 Comment analyser la structure sociale · 2018-11-05 · La bourgeoisie est une classe en...
Transcript of Soc 1.1 Comment analyser la structure sociale · 2018-11-05 · La bourgeoisie est une classe en...
Sociologie : Classes, stratifications et mobilité sociales
Soc 1.1 Comment analyser la structure sociale ?
1
2
Notions de première à réviser : salaire, revenu, profit, revenus de transfert, groupe social. Notions de terminale à acquérir : inégalités économiques, inégalités sociales, classes sociales, groupes de statut, catégories socioprofessionnelles.
3
Exemples d’énoncés déjà proposés les années passées : EC1 : -Quels sont les caractéristiques des groupes de statut selon Max Weber ? - Montrez le caractère multiforme des inégalités. - Montrez à partir d’un exemple comment les inégalités économiques peuvent être à l’origine d’inégalités sociales. - Montrez que les inégalités économiques et sociales peuvent se cumuler. - Illustrez par un exemple le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales. - Pourquoi peut-on dire qu’il existe des inégalités sociales entre générations ? EC2 : - Vous présenterez le document puis vous caractériserez les inégalités qu’il met en évidence. - Vous présenterez le document puis vous caractériserez les inégalités de patrimoine qu’il met en évidence - Vous présenterez le document puis vous caractériserez les inégalités face au chômage qu’il met en évidence. EC3 : - A l’aide de vos connaissances et du dossier doc, vous montrerez que les inégalités peuvent avoir un caractère cumulatif. Dissertation : - Comment rendre compte aujourd’hui de la structure sociale en France ? - Pourquoi les frontières entre les classes sociales ont-elles tendance à se brouiller ? - Dans quelle mesure les classes sociales existent-elles aujourd’hui en France ?
4
Plan du chapitre : 1 – Pourquoi peut-on dire que les inégalités sont multiformes ? 2 – Pourquoi les inégalités se cumulent-elles ? 3 - Comment mesure-t-on les inégalités ? 4 – Comment les sociologues analysent-ils les classes sociales et la stratification sociale ? 5 – En quoi l’analyse en termes de classe est-elle remise en cause par les trente glorieuses ? 6 – Comment, aujourd’hui, les critères de différenciation se multiplient ?
5
Exercice 1 : Sensibilisation
Dissertation - L'analyse en termes de classes sociales est-elle pertinente pour rendre compte de la structure sociale ?
Vidéos extraites du site ses webclass
6
1 – En quoi les inégalités sont-elles multiformes ?
* Qu’est-ce qu’une inégalité ?
L’inégalité
à ne pas confondre avec la différence
à ne pas confondre avec l’injustice
l’objet d’une répulsion
une construction historique
Exercice 2 : la fiche de cours à compléter en ligne pour
comprendre la notion d’inégalité
Exercice 3 vérification de la bonne compréhension
* Les inégalités sont économiques, sociales, territoriales et écologiques
7
L’évolution de l’espérance de vie à l’âge de 35 ans, en années. Type de consultation selon la PCS
Insee, Enquête permanente sur les conditions de vie, 2005
2 - Pourquoi les inégalités se cumulent – elles ?
Exercice 4 Type EC 1 Je montre à travers un exemple que les inégalités sont cumulatives.
8
L’exemple des revenus et du patrimoine
9
L’exemple du genre
10
Taux d’accès au baccalauréat en fonction de l’année de naissance et de l’origine sociale.
11
Les inégalités territoriales : les oubliés de Grigny
12
Elles se renforcent Elles se transmettent
Se cumulent, cela veut dire
Inégalité « x »
Inégalité « y »
Inégalité génération « b »
Inégalité génération « a »
D’où une polarisation de la société « la société en sablier » Lipietz
* Que signifie l’expression, les inégalités se cumulent ?
C’est ce que l’on appelle le « système des inégalités » ( les
inégalités font système )
Ex : capital éco, capital culturel, genre, territoire
13
Un effet cumulatif aussi entre inégalités de natures différentes
Revenu ( du capital économique )
Diplôme ( capital culturel )
Genre
Territoire
Origine ethnique ( immigration )
14
3 – Comment mesurer les inégalités ?
2 types de mesures
Des mesures de disparité
Des mesures de dispersion
- À partir de la moyenne - A partir de la médiane - En observant les écarts absolus - En observant les écarts relatifs
- A partir de l’étude des quintiles
- A partir de rapports interquintiles (D9/D1 ou Q3/Q2,etc.)
- De courbes de Lorentz - D’indices de Gini, d’écarts types
15
L’impression globale d’un recul des inégalités Exercice 5 Je sais interpréter les différentes mesures des inégalités
16
Exercice 5 Je sais interpréter les différentes mesures des inégalités
17
Exercice 5 Je sais interpréter les différentes mesures des inégalités
18
Exercice 5 Je sais interpréter les différentes mesures des inégalités
19
4 – Comment les sociologues analysent-ils la stratification sociale, les classes sociales ?
* Qu’est-ce que la stratification sociale ?
La stratification sociale
Castes Ordres Classes sociales Autres principes de classement
Sociétés traditionnelles Sociétés modernes
La modernité a-t-elle fait disparaître les inégalités et en particulier les rapports de domination institutionnalisés ?
Exercice 6 Je connais le vocabulaire de la
stratification
20
M.Weber
1864-1920
* Quelles sont les deux visions qui structurent l’analyse sociologique ?
La sociologie compréhensive, L’individualisme méthodologique
Le matérialisme historique, La démarche holiste ( déterministe )
21
22
Représentent pour Marx Représentent pour Weber
Approche retenue
Une réalité, car compléter.
Une catégorie qui n’a d’intérêt que pour les observateurs.
Nombre de critères de stratification
Un seul. En effet, compléter
Trois. Les classes sociales sont une hiérarchie parmi d’autres : compléter
Les critères pour définir une classe.
Les ouvriers est une classe en soi, en effet, compléter Les ouvriers sont une classe pour soi, compléter La bourgeoisie est une classe en soi, compléter
La bourgeoisie est une classe pour soi, en effet, compléter
Il existe des inégalités d’accès aux ressources, la classe des propriétaires est compléter, celle de production est composée de
groupes plus ou moins compléter. La classe sociale de Marx correspond pour Weber à une simple
situation de classe (au sens économique)
La conscience de soi et les conflits.
Les rapports de classes donnent lieu à des conflits par exemple compléter.
Il n’est pas nécessaire qu’il y ait des conflits pour pouvoir identifier des catégories.
Le nombre de classes sociales
Les deux classes sociales identifiée par Marx sont celle compléter contre celle compléter ou compléter
Il a une multitude de classes.
23
Dissertation - L'analyse en termes de classes sociales est-elle pertinente pour rendre compte de la structure sociale ?
Vidéos extraites du site ses webclass
Exercice : classe ou pas classe ? selon Weber ou Marx ?
24
Exercice : classe ou pas classe ? selon Weber ou Marx ?
25
26
5 – En quoi les trente glorieuses ont-elles remis en cause les analyses en terme de classes sociales ?
* Pourquoi a-t-on commencé à parler de moyennisation de la société française ?
La notion de moyennisation
Les arguments de Mendras
Les CSP Les modes de vie
Les conflits
27
L’argument numérique : les CSP
28
Salaires, quand les ouvriers vont-ils rattraper les cadres ? Observatoire des inégalités, 25 Novembre 2010.
L’argument des modes de vie
29
L’argument des conflits
30
* L’avertissement de P.Bourdieu : l’homogénéisation des modes de vie doit-elle faire oublier le maintien des rapports de domination ? P.Bourdieu
La classe virtuelle comme dépassement du réalisme marxiste et du nominalisme weberien
Une analyse en termes de capitaux Qui met en évidence des styles de vie Et Des rapports de domination
31
* Le nouvel âge des inégalités
- La croissance des inégalités de patrimoine
A.E 1/9/2012
32
- La stagnation des revenus des 50 premiers pourcents de la population
- La croissance rapide des très hauts salaires
33
* En quoi consiste la nomenclature des PCS
Multidimentionnelle à base professionnelle
Homogénéité sociale ( classe en soi )
Catégories statistiques à ne pas confondre avec des classes
Limites liées aux inégalités intracatégorielles
Les PCS
6 – Pourquoi, dans les sociétés post-industrielles les critères de différenciation se multiplient-ils ?
1 – Agriculteurs exploitants 2 – Artisans, commerçants, chefs d’entreprise 3 – Cadres et professions intellectuelle supérieures 4 – Professions intermédiaires. 5 – Employés 6 - Ouvriers
34
ESeC
RelationService
Contrat de travail
* Pourquoi le statut professionnel doit-il faire l’objet de nouvelles approches ?
35
*Quels sont les nouveaux principes d’identification et de différenciation ?
Domination et séparation culturelle des classes populaires + Entre-soi très fort dans la haute bourgeoisie ( pinçon charlot )
36
Individualisation
37
Multiplication des critères : âge, genre, préférence sexuelle, ethnie, région…
38
Pour Louis Chauvel : un des critères les plus clivant devient la « génération »