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CHAPITRE 13: Les principes de la communication audio et vidéo

CHAPITRE 14: L'équipement audio et vidéo

CHAPITRE 15: Les applications des systèmes audio et vidéo

Thomas Edison a non seulementinventé l'ampoule électrique, ila aussi inventé le phonographe

et le microphone. À l'époque, il n'ima-ginait pas à quel point ses propres in-ventions et celles d'autres personnesallaient transformer nos vies. Il a mêmedéclaré, en 1880: «Le phonographen'a pas de valeur marchande.» Il pen-sait la même chose des films sonores.En 1913, il a dit: «Ces films muets onttant de valeur qu'il serait absurde deles remplacer. » Neuf ans plus tard, il aprédit que l'engouement pour la radiofinirait par tomber.

Peux-tu t'imaginer qu'un savantcomme Edison puisse se tromper ainsi?Selon les théories de Howard Gardnersur l'intelligence, Edison avait uneexcellente intelligence logique et ma-thématique, mais une intelligence intra-

personnelle moindre. Peu importe. Sestrois inventions, soit la radio, les dis-ques et les films sonores, ont enrichi lavie moderne. En effet, à quoi ressem-blerait notre vie sans eux?

Aujourd'hui, les technologies audioet vidéo nous entourent. Pourtant, peude gens les connaissent en détail. Biensûr, tu peux te servir d'un équipementaudio et vidéo sans savoir comment ilfonctionne. Par contre, si tu sais com-ment il fonctionne, tu peux choisir lesproduits appropriés et les utiliser cor-rectement.

Dans cette section, tu vas étudier lesdifférents types de systèmes de commu-nication audio et vidéo qu'il y a autourde toi. Tu pourras mieux comprendrecomment ils fonctionnent. Tu les appré-cieras peut-être davantage lorsque tuconnaîtras leurs secrets !

Au fil de ce chapitre,tu vas trouver les réponsesà ces questions:• En quoi l'électricité et le

magnétisme sont-ilsà la base descommunications audio et vidéo?

• Comment envoie-t-onunmessage électronique?Comment le reçoit-on?

• Qu'est-ce qu'une onderadioélectrique? Commentsert-elle à transmettre descommunications audio et vidéod'un point à un autre?

Les principes de la communicationaudio et vidéo

Que sais-tu à propos des téléviseurs? Comment peuvent-ils transmettre le sonet l'image? Et le téléphone? Comment ta voix peut-elle parcourir un réseau de fils?Pourquoi peut-on l'entendre à l'autre extrémité du fil? Comment la voixvoyage-t-elle avec le téléphone sans fil? Comment un satellite transmet-ilde l'information?

Le téléviseur et le téléphone font partie des systèmes de communication audioet vidéo. (Le terme audio désigne ce qu'on perçoit par l'ouïe; le terme vidéoqualifie ce qu'on perçoit par la vue.) Parmi ces systèmes, mentionnonsle télégraphe, le téléphone, le lecteur de disques compacts, la radio etla télévision. Dans ce chapitre, tu vas étudier les principes scientifiques quisont à la base des communications audio et vidéo.

• bandes de fréquences• circuit électrique• code de déontologie• courant alternatif• décodeur• électromagnétisme• émetteur• induction• micro-ondes• modulation d'amplitude• modulation de fréquence• ondes radioélectriques• récepteur• satellites• voie de transmission• voies de transmission

atmosphériques• voies de transmission

physiques

chapitre

Le fonctionnement descommunications électroniquesTu as vu dans les chapitres précédents que les modèles de commu-nication nous aident à comprendre des idées abstraites. Un modèle decommunication électronique de base consiste en un émetteur, une voiede transmission et un récepteur (figure 13.1). L'émetteur envoie le mes-sage. La voie de transmission transporte le message. Le récepteur reçoitle message. Par exemple, quand on parle au téléphone, un micro intégrédans le téléphone (l'émetteur) transmet ta voix au moyen d'un fil (lavoie de transmission) jusqu'à un autre téléphone (le récepteur).

Le modèle illustre le fonctionnement général des communicationsélectroniques. Pour bien comprendre les différents systèmes, tu doisavoir quelques notions de base en conversion d'énergie, en électricité eten magnétisme.

La conversion d'énergieL'énergie est à l'origine de toutes les communications électroniques. Parexemple, les communications audio découlent d'une énergie mécani-que. En effet, les ondes sonores résultent d'un déplacement d'air. Lescommunications vidéo utilisent plutôt de l'énergie lumineuse. Dans lesdeux cas, il s'agit de transformer l'énergie en énergie électrique.

Dans un système audio, les ondes sonores (énergie mécanique) setransforment en énergie électrique. Dans les systèmes vidéo, les camérasconvertissent la lumière en énergie électrique. Les appareils transmet-tent cette énergie électrique sous la forme d'un signal.

On combine parfois un signal à un autre signal plus puissant. Cedernier lui permet de parcourir de plus grandes distances. Par exemple,dans les communications radio, les ondes « radio» transportent le signal

T3,1 L'énergie subit plusieurs traitements dans la communicationélectronique. Par exemple, le son subit une conversion en sig;nal électrique,une amplification, la transmission par un médium physique ou dans l'air,un décodage,puis une reconversion sous sa forme d'origine, c'est-à-direen son.

sonore de la source jusqu'au récepteur. Il faut souvent régler le signalpour éliminer les bruits (interférence) ou pour les amplifier.

Ces signaux se propagent soit dans l'atmosphère, soit dans un fil ouune fibre spéciale. Une antenne ou un autre dispositif les reçoit au pointd'arrivée.

Au point de réception, le processus s'inverse. Le récepteur doit déco-der le signal, puis redonner à l'énergie sa forme originale (figure 13.1).Par exemple, dans le cas d'une radio, le signal redevient de l'énergiesonore. Il y a des signaux de nature analogique et des signaux de naturenumérique (chapitre 14).

.:IIt: Faits scientifiques

Le son, par exemple la voix, le bruit d'un moteur de voiture ou la musi-que d'un orchestre rock, est en fait une série d'ondes qui se propagentdans l'air. Dans ton oreille, un passage étroit guide ces ondes vers tontympan. Le tympan consiste en une fine membrane. Il vibre sous l'effetdes ondes sonores. Ces vibrations parviennent à ton système nerveux.À son tour, le système nerveux envoie des signaux à ton cerveau quiles enregistre tels que tu les entends.

Il y a toutes sortes d'ondes sonores dans la nature. Les êtres humainspeuvent entendre entre 40 et 15 000 ondes à la seconde. Les ondessonores voyagent dans l'air à la vitesse de 1232 km/ho

On définit l'électricité comme un courant d'électronslibres. Au chapitre 7, tu as vu que les électrons sont deminuscules particules autour du noyau d'un atome(figure 13.2). Le noyau de l'atome a une charge positive.Les électrons ont une charge négative. Les chargespositives et négatives s'attirent entre elles. Ainsi, lesparties des atomes restent ensemble. Cependant, il arriveque les atomes de certains matériaux laissent aller desélectrons. À mesure que ces électrons s'échappent, il y aformation d'un courant électrique. Toutes les communi-cations électroniques fonctionnent grâce au déplace-ment des électrons.

L'électricité voyage dans des matériaux qui facilitentle passage de l'électricité. On les appelle des conducteurs. Les fils decuivre constituent des conducteurs efficaces. Voilà pourquoi on lesutilise souvent dans les systèmes de communication. La pression ou laforce qui permet au courant de parcourir les fils s'appelle la tension.

Un circuit électrique représente le chemin parcouru par l'électricitéà travers un conducteur, de la source jusqu'au dispositif de réception.Par exemple, le circuit d'une lampe de poche contient une pile (la source),un fil (le conducteur) et une ampoule électrique (le dispositif de récep-

tion) [figure IaIJ],

FIt;' J Quand des électronss'échappent d'un atome, ils produisentun courant électrique.

L'électromagnétismeDans certains cas, un message converti en courant par-court un filjusqu'à destination. Le téléphone fonctionneainsi. D'autres formes de communication, comme laradio, utilisent plutôt les ondes électromagnétiques. Cesondes se déplacent sans connexion de fils.

Qu'est-ce qu'une onde électromagnétique? Pense à unaimant. Tu ne peux pas voir le magnétisme lui-même,seulement ses effets. Le magnétisme correspond à un« champ » ou à une force. Cette force magnétique per-met à un aimant d'attirer un trombone. L'électricitéproduit aussi un champ magnétique. Cette forme demagnétisme s'appelle l'électromagnétisme. Chaque foisqu'un courant électrique se déplace dans un conducteur, il produit unchamp électromagnétique invisible.

Par exemple, si de l'électricité traverse un fil de cuivre, il seforme un champ magnétique autour du fil. Pour le vérifier, déplaceune boussole sur un plan perpendiculaire par rapport à un fil et oùun courant circule dans une seule direction (figure 13.4).

L'aiguille de la boussole pointe toujours une ligne autour du fil.Elle ne pointe jamais vers le fil ni dans la direction opposée. Laboussole suit les lignes de force.

Si tu enroules le fil autour d'un morceau de fer, comme un clou,la force du champ électromagnétique augmente (figure 13.5). Tantqu'il y a de l'électricité dans le fil, il Ya un champ magnétique. Dèsqu'il n'y a plus de courant, le champ magnétique disparaît. Pour levérifier, place un aimant électromagnétique près d'un trombone.Quand le courant circule, l'aimant attire le trombone. Sans cou-rant, le trombone tombe.

Le trajet de l'électricité dansune lampe de poche.

Quand l'élec-tricité traverse lefil, l'aiguillede la boussole s'oriente vers leslignes du champ magnétique.

L'inductionL'électricité produit un champ magnétique. De même, un champmagnétique peut produire de l'électricité. Si tu déplaces un fil sur unaimant, tu peux produire un courant électrique dans le fil. Ce phéno-mène s'appelle l'induction. On dit que l'aimant induit du courantdans le fil. Tu peux aussi déplacer un aimant près du fil (figure 13.6).

1 DIRECTIONDU COURANT

Un noyau defer augmentela puissance du champ magnétique.

Dès qu'on approche l'aimantdu fil, le courant commence à circuler.

Un message qui a transformé le mondePeux-tu lire ce message?

.... .- - ....

.-. .. - ..En 1802, le système Chappe permettait de communiquer sur de grandes distances. On pouvait

envoyer un message simple en quelques minutes de Moscou à Paris. Mais, cela exigeait une infrastruc-ture très coûteuse.

En 1837, Sir Charles Wheatstone a inventé le premier télégraphe pratique. Mais c'est le modèleinventé par Samuel F.B. Morse qui a rapidement été adopté dans le monde. Morse a également conçuun code, appelé «alphabet morse ». En 1844, Samuel Morse a télégraphié le message ci-dessus deWashington, DC, à Baltimore, au Maryland.

AL'alphabet morse est un code destiné à représenter.- p •••••

et à transmettre l'information sous la forme de points etB -... Q •• -. de traits. Il permet de télégraphier des messages.Au hautC ••• R· •• Cde la page, tu peux voir un message en morse. et alpha-D -. • S·· • bet marque le début des télécommunications en Améri-E • T que. Utilise la légende pour déchiffrer le message.F .-. U •• - Le premier télégraphe comportait une batterie, unG --. V •• • - émetteur ou «clé », un fil et un récepteur. La clé était enH •••• W • -- fait un interrupteur qui ouvrait et fermait un circuit.1 •• X. -.. Quand le circuit était fermé, une impulsion de courantJ -. -. y.. •• allait activer le «récepteur télégraphique» au bout de laK -.- Z •••• ligne. Le récepteur émettait un clic. En morse, un clicL Point •• __•• bref indique un point et un clic plus long indique un trait.M Virgule ._._ La lettre A correspond à la combinaison point, trait. LaN _. Point lettre B correspond à la combinaison trait, point, point,

,. . point, et ainsi de suite. Pour son premier message télé-o •• d mterrogatlon -•• -. graphié, Morse a utilisé son code et écrit cette phrasetirée de la Bible: « What hath God wrought?» (<< Qu'est-ce que Dieu a donc manigancé?») En effet,Morse s'interrogeait alors sur les aspects positifs et les aspects négatifs de son innovation d'un point devue éthique.

Le télégraphe a vite servi de principal moyen de commu-nication de masse. Au Canada, on a établi une première entre-prise de télégraphie à Toronto, en 1856. Elle desservait Toronto,Hamilton et Niagara. On a envoyé le premier message del'hôtel de ville de Toronto, le 24 mai 1856. En 1866, on a réussià relier l'Amérique et l'Europe grâce à un câble télégraphiquedéposé au fond de l'océan Atlantique.

Le télégraphe a permis l'apparition d'autres technologiesde communication. Le téléscripteur a remplacé l'alphabet morsepar des lettres dactylographiées. Les journaux appréciaientbeaucoup cet appareil. Tu verras certaines de ces technologiesau chapitre suivant.

Le courant alternatifQuand un fil traverse un champ magnétique, les électrons (le courant)se déplacent dans une seule direction. On parle de courant continu. Parcontre, si on enroule le fil et qu'on le fait tourner dans le champ magné-tique, les électrons se déplacent dans une direction, puis dans la direc-tion opposée. On parle alors de courant alternatif.

Chaque changement de direction constitue un cycle. Le courantalternatif peut changer de direction des milliers et même des milliardsde fois par seconde. Les ondes électromagnétiques qui en découlent sepropagent sur de grandes distances. On les utilise pour transmettre lessignaux de radio et de télévision. Ces ondes se déplacent à la vitesse de lalumière.

Les ondes radioélectriquesDans le cas des signaux de radio et de télévision, l'antenne émettrice quitransporte le courant alternatif émet des ondes électromagnétiques dansl'air. Ces ondes servent à plusieurs types de diffusions, mais on les appelletout de même des ondes radioélectriques. Elles peuvent parcourir descentaines de kilomètres. Des antennes réceptrices captent les ondes. Oninduit alors dans l'antenne réceptrice un courant électrique plus faible,semblable à celui qui a produit ces ondes.

L'amplitude et la fréquenceToutes les ondes ont une amplitude, une longueur etune fréquence: les ondes sonores, les ondes radio et lesondes sur l'eau (figure 13.7). L'amplitude définit la forced'une onde. On la mesure du point milieu de l'ondejusqu'à sa crête. La longueur d'onde correspond à ladistance entre un point sur une onde et le même pointsur l'onde suivante. Le nombre d'ondes qu'une sourceémet en une seconde détermine sa fréquence.

On exprime la fréquence d'une onde radioélectri-que en hertz (Hz), soit en cycles par seconde. Unkilohertz (kHz) représente 1000 cycles par seconde. Unmégahertz (MHz) équivaut à un million de cycles parseconde. Un gigahertz (GHz) correspond à un milliardde cyclespar seconde. Il y a dans l'atmosphère des ondesradio de différentes fréquences. Au Canada, pour éli-miner la confusion, le ministère fédéral des Commu-nications attribue une fréquence distincte à chaquestation qui émet un signal radio.

Figv n / Lafréquence d'une ondecorrespond au nombre de cyclespar seconde(hertz). Cette onde a une fréquence de 3Hz.L'amplitude indique laforce (la hauteur)de l'onde.

Les bandes de fréquencesLes bandes de fréquences des ondes radio se situent entre 30 Hz et300 GHz. Toutes ces fréquences peuvent transmettre de l'information.Pour mieux les retracer, on les a réparties en bandes de fréquences(figure 13.8). Tu as peut-être déjà vu les abréviations VHF ou UHF. On uti-lise ces bandes de fréquences pour transmettre les signaux de télévision.

Les grandes ondes, GO ou LW (long waves), ont des fréquences de150 à 280 kHz, ou des longueurs d'onde de 1070 à 2000 fi (ondes kilo-métriques). Les petites ondes, PO, ou ondes moyennes, MW (mediumwaves), ont des fréquences de 525 à 1605 kHz, ou des longueurs d'ondede 187 à 570 m (ondes hectométriques). Les ondes courtes, OC ou SW(short waves), ont des fréquences de 3,2 à 26 kHz, ou des longueursd'onde de 11 à 90 m (ondes décamétriques).

Enfin, la modulation de fréquence, FM (frequency modulation) ou VHF(very high frequency modulation), va de 88 à 108 MHz. Ce sont des ondesmétriques. Les ondes UHF sont décimétriques. La télévision couvre labande de fréquences de 43 à 880 MHz.

Bandes de fréquences radio

Appellation française Appellation canadienneAbréviationsmondiales

30 Hz à 300 Hz Fréquences mégamétriques Ondes longues ELF300 Hz à 3 kHz Fréquences hectokilométriques Ondes longues VF3 kHz à 30 kHz Fréquences myriamétriques Ondes longues VLF30 kHz à 300 kHz ' Fréquences kilométriques Ondes longues LF300 kHz à 3 000 kHz Fréquences hectométriques Ondes moyennes MF3 MHzà30 MHz Fréquences décamétriques Ondes courtes HF30 MHz à 300 MHz Fréquences métriques Très hautes fréquences VHF300 MHz à 3 000 MHz Fréquences décimétriques Ultra hautes fréquences UHF3 GHz à 30 GHz Fréquences centimétriques Superhautes fréquences SHF30 GHz à 300 GHz Fréquences millimétriques Extra-hautes fréquences EHF

Certaines fréquences permettent des communications audio et vidéoparticulières (figure 13.9 et annexe). D'une part, certaines fréquencessubissent les effets du climat et des changements dans la couche iono-sphère. (L'ionosphère est une couche de particules chargées électrique-ment à environ 100 et 320 km au-dessus de la surface de la Terre.)Durant le jour, les fréquences de la bande moyenne (MF) parcourentseulement de courtes distances (quelques centaines de kilomètres oumoins). Le soir, l'ionosphère perd un peu de sa charge électrique. Lesondes de la plage moyenne (MF) peuvent alors se propager jusqu'àl'autre extrémité de la Terre.

D'autre part, le gouvernement réglemente la radiodiffusion. AuCanada, le ministère des Communications attribue les fréquences auxstations radiophoniques. Par exemple, une station radiophonique AM (àmodulation d'amplitude) occupe une fréquence entre 540 et 1600 kHz.Les fréquences des stations qui émettent en modulation de fréquence(FM) se situent entre 88,1 et 107,9 MHz.

Sans traitement, les ondes radio ont une amplitude et une fréquenceconstantes. Elles produisent seulement du bruit dans la radio. Afinde transmettre un message, il faut absolument modifier ces ondes. Onappelle ce traitement la modulation.

Fréquence Description

30 Hz à 18 kHz Plage perceptible par l'oreille humaine

10,02 kHz à 13,6 kHz OMEGA: Communications pour les sous-marins de la marine américaineet de la marine canadienne

100 kHz LORAN-C: Navigation maritime et aérienne longue portée

285 kHz à 325 kHz Radiophare utilisé en navigation par les bateaux et les avions;portée de 3200 km

540 kHz à 1600 kHz Ondes radio AM (à l'échelle mondiale)

1,665 MHz à 1,770 MHz Anciens téléphones portables

2,182 MHz Urgences maritimes internationales

5,950 à 6,200 MHz7,100 à 7,300 MHz

Poste à fréquences dé camé triques (nationales et internationales)9,500 à 9,900 MHz11,650 MHz à 12,050 MHz26,965 MHz à 27,405 MHz Poste bande publique (BP) ; traditionnellement utilisé par les routiers;

la chaîne 23 est réservée aux dispositifs électroniques d'ouverturede portes de garage; destiné aux communications locales

30 MHz à 49 MHz Fréquences réservées à la police fédérale et aux patrouilles routières

46,610 MHz à 46,970 MHz Téléphones portables et postes émetteurs-récepteurs Uusqu'à 800 m)54,00 MHz à 88,00 MHz Télévision VHF; chaînes 2 à 688,1 MHz à 107,9 MHz Radiodiffusion FM; 200 chaînes

108 MHz à 135 MHz Exploitation et navigation aérienne

136 MHz à 138 MHz Satellites météorologiques pour les cartes météorologiques

144 MHz à 148 MHz Bande de radio amateur la plus populaire156,050 MHz à 157,425 MHz Communications maritimes locales

162 MHz Service météorologique du Canada

162 MHz à 174 MHz Agences fédérales (GRC, douanes, etc.)

174 MHz à 216 MHz Télévision VHF; chaînes 7 à 13

470 MHz à 890 MHz Télévision UHF; chaînes 14 à 83

1 GHz et plus Micro-ondes, radar

Par exemple, en radiodiffusion, on doit superposer les vibrationssonores qu'on veut transmettre (figure 13.1ûA) à des ondes radio, ouondes porteuses (figure 13.1ûB). En premier, on convertit les ondessonores en signaux électriques (à l'aide d'un microphone, par exemple).Ensuite, on combine le signal sonore à fréquences hectokilométriquesau signal porteur à fréquences décamétriques.

Tu vois à la figure 13.1ÛCque l'amplitude ou la force de l'onde por-teuse a changé. L'onde porteuse a subi une modulation d'amplitude. Unposte de radio AM peut recevoir ce signal. On peut aussi moduler desfréquences (figure 13.1ûD). La modulation de fréquence consiste à com-primer les ondes, soit à les éloigner les unes des autres. La modulationde fréquence a un avantage: les bruits perturbent moins les signaux lorsde la transmission, car ils affectent l'amplitude d'un signal et pas safréquence. Les postes de radio FM peuvent recevoir ce type de signal. Entélédiffusion, on utilise d'une part la modulation d'amplitude pour

Tu trouveras, en annexe,un tableau d'IndustrieCanada qui te présentel'attribution des fréquencesradio-électriques au Canada.

F; , On combine une onde sonore-'normale A) à une onde radio type B). On peutmoduler l'onde porteuse radio en amplitude C)ou en fréquence D).

Pour te renseigner sur lesnormes canadiennes enmatière de radiotélévision,rends-toi à l'adressesuivante:

transmettre le signal vidéo, et on utilise d'autrepart la modulation de fréquence pour transmettrele signal sonore.

Des normes très strictes s'appliquent à la dis-tribution des plages d'émission afin de garantir lasécurité et la confidentialité des transmissions radio.Avant d'émettre, tu dois faire une demande d'au-torisation auprès du ministère responsable des télé-communications. Ce ministère s'occupe de troisaspects. Il t'accorde une bande de fréquences defaçon à éviter une surcharge d'ondes. Il établit lalargeur de la bande pour éviter les interférencesavec d'autres stations. Enfin, il vérifie si tu possèdesles compétences nécessaires pour émettre des ondesradio. Ce faisant, il s'assure que tu es en mesure derégler les problèmes techniques possibles.

Depuis 1999, on voit se développer la radioInternet. Ce type de radiodiffusion doit aussi seconformer à une réglementation.

Lorsque tu téléphones à une personne de ton quartier, ta voix se rendjusqu'à elle sous la forme d'un signal électrique. Ce signal parcourt un filtéléphonique qui est le chemin de communication que ta voix empruntepour se rendre à destination. Si tu veux joindre une personne à HongKong, tu peux le faire par téléphone. Cependant, cette fois, des signauxaériens ou satellites transmettront ta voix. Ces deux types de signauxpermettent aussi de faire des transmissions audio et vidéo.

5 '0 de éontologieLe Conseil canadien des normes de la radiotélévision (CCNR) tientcompte des préoccupations de la population en matière d'éthique et derespect de la personne. En effet, les émissions de radio et de télévisiondoivent respecter les lois canadiennes. Les productrices et les produc-teurs doivent suivre un code de déontologie. Ce code définit les règlesd'éthique et de morale qui guident la conduite professionnelle. La plupartdes professions possèdent un code de déontologie.

Voici un extrait du code de déontologie des directrices et des direc-teurs d'émissions de radio ou de télévision: «Les journalistes de la radioet de la télévision ne rendront compte, à moins que cela ne soit pertinent,d'éléments touchant la race, l'origine nationale ou ethnique, la couleur, lareligion, l'orientation sexuelle, l'état matrimonial ou l'incapacité physiqueou mentale. Les journalistes de la radio et de la télévision présenterontl'information sans déformation des faits. Les entrevues peuvent être rema-niées pourvu que le sens n'en soit pas modifié ni déformé. Les journalistesde la radio et de la télévision ne présenteront pas des actualités qui sontrépétées ou reconstituées sans en prévenir l'auditoire. Les salles de rédac-tion doivent s'assurer de l'authenticité des bandes vidéo et audio prove-nant d'amatrices ou d'amateurs avant de les mettre en ondes. Les édito-riaux et les commentaires doivent être présentés comme tels.»

Les voies de transmission atmosphériques utilisent des ondes électro-magnétiques pour transporter l'information dans l'air. Une antennegénère des ondes; un satellite retransmet ces ondes. Les postes de radio,les téléviseurs et les téléphones cellulaires fonctionnent grâce à ces voiesde transmission. Cependant, les appareils récepteurs doivent comporterun décodeur, car ils reçoivent des signaux soit numériques, soit analo-giques. Le décodeur traduit un message dans un langage que le récep-teur reconnaît. Il contient généralement un traducteur et un décrypteur.

Les communications dépendent de plus en plus des satellites qui sontdes dispositifs orbitant autour de la Terre. Pour la transmission d'émis-sions de télévision, les liaisons téléphoniques et d'autres types decommunications, on utilise des satellites géostationnaires. Ces satellitesont une vitesse qui les maintient toujours au-dessus du même point de laTerre. Les satellites possèdent des systèmes complexes pour émettre etcapter des micro-ondes. Ils peuvent aussi corriger les effets de la vitessedes courants atmosphériques lors des transmissions. De plus, ils compor-tent des systèmes de codage et de décodage. Les micro-ondes sont desondes électromagnétiques de très petite longueur et de fréquencescomprises entre 300 MHz et 300 GHz.

Les voies de transmission physiques consistent en un fil ou un autretype de connexion entre l'émetteur et le récepteur. Les téléphones ordi-naires et la câblodistribution utilisent ces voies de transmission. Tu verrasplus en détail ces deux types de voies de transmission au chapitre 14.

La fibre optique est un matériau qui permet de transmettre jusqu'à200 gigabits par seconde (un gigabit équivaut à un milliard de bits). En2003, on a conçu des câbles transmettant jusqu'à cinq térabits par secondesur une distance de 1500 km (un térabit équivaut à mille milliards debits). Les câbles de fibre optique ne subissent pas l'effet des perturba-tions électromagnétiques, car ils transportent de la lumière. Ils éliminentaussi l'écoute clandestine, puisqu'une tierce personne qui se brancheraitsur ce type de câble couperait la connexion. Il y a des fibres optiques enplastique à faible coût et à faible performance. On les utilise pour cons-truire des circuits de commande dans un milieu fermé perturbé par dessecousses mécaniques ou par des impulsions électromagnétiques (avion,métro, véhicule militaire).

Pense au modèle de communication électronique (figure 13.1). Commenttes nouveaux apprentissages s'y insèrent-ils?

Tu sais qu'on peut décrire tous les systèmes audio et vidéo à l'aide dece modèle. Prends l'exemple de la radiodiffusion (figure 13.11). L'ani-mateur parle, c'est-à-dire qu'il produit un son. Il y a ensuite une conver-sion du son en énergie électrique, puis une transmission de cette éner-gie dans l'air sous forme d'ondes radio. Ces ondes atteignent ensuitel'antenne d'un récepteur radio. Les fréquences d'ondes pénètrent dansl'antenne du récepteur radio par induction. Le récepteur les reconvertiten son.

Au chapitre 14, tu vas découvrir le fonctionnement d'un téléphone,d'un poste de radio, d'un téléviseur, d'un lecteur de disques compacts,d'un magnétophone et d'un magnétoscope. Même si ces systèmes diffè-rent les uns des autres, ils respectent tous le modèle de communication

électronique. Ce modèle te donne un aperçu du fonctionnement de cessystèmes. Le chapitre 14 décrira les équipements de chacun de ces sys-tèmes qui servent à transmettre, à canaliser et à recevoir des messages.

Fib Le modèle de communication électronique. Peux-tu nommer d'autres systèmes qui fonctionnentselon ce modèle?

ÉNERGIE(ENTRÉE)

TRANSMISSION(PROCESSUS)

AUDIO(SORTIE)

Révision du chapitre

Questions de révision1. Quels sont les trois principaux éléments

du modèle de communication électronique?2. Qu'est-ce qu'un courant électrique?

un circuit?3. Qu'est-ce que l'électromagnétisme?4. Qu'est-ce que l'induction? Pourquoi est-ce

un élément important en communication?5. Quelle est la différence entre le courant

alternatif et le courant continu?6. Explique la relation entre le courant

alternatif et les ondes électromagnétiques.7. Définis la fréquence et l'amplitude.8. Qu'est-ce que la modulation? Décris

les différents types de modulations.9. Quels sont les deux types de voies de

transmission? Indique leurs différences.10. Explique comment les ondes

radioélectriques transportent des messagesdans l'atmosphère.

11. Explique le fonctionnement d'un câbleoptique. Compare le câble optique au câbleen cuivre: coût, durée de vie, sécurité detransmission, rapidité de transmission, etc.Quels sont les avantages et les inconvénientsde ces deux technologies?

12. Les satellites transmettent des micro-ondesà la Terre. L'exposition au rayonnementde ces micro-ondes est-elle dangereuse?Fais une recherche. Consulte Internet, dessources imprimées ou des personnes quiconnaissent le sujet. Justifie ta réponse.

13. Explique pourquoi l'électromagnétismeforme la base des communications sonoreset visuelles.

1. Construis un circuit simple à l'aide d'uneampoule électrique, d'un fil de cuivre et d'unepile. Envoie un message en alphabet morseà une ou à un camarade de classe à l'aidede ton dispositif.

2. Fabrique un électroaimant à l'aide d'une pile,d'un fil de cuivre et d'un clou en métal.Démontre comment le champ magnétiquedépend du courant électrique.

3. Dresse la liste, par fréquences, des stationsradiophoniques AM que tu captes dansta région. Trace une ligne qui représentele spectre des fréquences radiophoniques AM(540 kHz à 1600 kHz). Situe les stationsradiophoniques de ta liste sur cette ligne.

4. Fais passer un rouleau de fil de cuivre àtravers une feuille de papier. Place des bous-soles autour du fil. Raccorde chacune desextrémités du fil aux bornes d'une batterie.Que se passe-t-il avec les boussoles? Trace undiagramme qui montre le champ magnétique.

5. Fais une recherche sur l'histoire des modesde transmission sur de grandes distances(Antiquité, système télégraphiql:le Chappe,système Morse, câbles en cuivre, fibre optique,transmission à haute vitesse, etc.). Rédigeun compte rendu de tes découvertes.

6. Remplis une demande d'autorisation pourfaire une émission de radio amateur. Faisune recherche pour déterminer le matérielnécessaire ainsi que la formation et lescompétences requises pour opérer une radioamateur.

L5équipement audio et vidéo

Savais-tuqu'une image de téléviseur se compose de points lumineux?Savais-tuque les satellites de communication tirent leur énergie du Soleil?

Dans le chapitre 13, tu as vu les fondements scientifiques descommunications audio et vidéo. Dans ce chapitre, tu vas apprendrecomment fonctionne l'équipement audio et vidéo.

Au nI de ce chapitre,tu vas trouver les réponsesà ces questions:• Dans un téléphone, comment

se fait la conversion des ondessonores en Signauxélectriques, puis leurreconversion en ondessonores?

• Comment fonctionne uneradio?

• Quel est le rôle des satellitesdans une transmission radio?

• Comment une caméra detélévision convertit-elle cequ'elle «voit» en signauxélectriques?

• En quoi un magnétophone etun magnétoscope sont-ilssemblables?

• amplificateur• cartouche• cible• diaphragme• format vidéo• mélangeur vidéo• mixage• multiplexage• plaque-signal• réflecteurs paraboliques• réponse en fréquence• table de mixage• têtes d'enregistrement• tube analyseur

chapitre

Le téléphoneLe 14 février 1876, Elisha Gray et Alexander Graham Bell font chacunune demande de brevet. Tous deux viennent de concevoir un téléphone,chacun de leur côté. Après une longue bataille juridique, on accorde lesdroits de brevet à Bell. On connaissait déjà les avantages du télégraphe àl'époque. Le téléphone a donc reçu un bon accueil (figure 14.1).

Au début, un fil de fer reliait directement tous les téléphones entreeux. Vers les années 1900, on a commencé à acheminer le signal vers despoints intermédiaires. Cela facilitait le câblage. Depuis, le téléphone asubi des transformations majeures! Il offre toutes sortes de fonctionscomme la recomposition automatique, l'enregistrement des messages oula mise en mémoire de numéros. Il y a même des téléphones sans fil.

Un émetteur de téléphone consiste en une embouchure et un «boîtier»muni d'un cadran. Dans l'embouchure, un microphone capte le son deta voix.

Tu as vu au chapitre 13 qu'il faut convertir les ondes sonores ensignaux électriques avant de les émettre sur de grandes distances. C'estle rôle du microphone. Ce n'est pas le même genre de microphone queles micros qu'on utilise dans les spectacles.

La réponse en fréquence est ce qui varie le plus dans les micro-phones. La réponse en fréquence désigne la plage de fréquences sono-res qu'un microphone peut reproduire correctement. Le microphoned'un téléphone ne peut reproduire qu'une petite plage de fréquences.Il s'agit d'un microphone à charbon (figure 14.2).

Le microphone à charbon consiste en un petit récipient rempli degranules de charbon. Un petit courant électrique parcourt ces granulesen tout temps. À côté du récipient, il y a une pièce de métal flexi-ble appelée diaphragme. Le diaphragme vibre sous l'effet des ondessonores. Lorsqu'il vibre, il exerce une pressionsur les granules de charbon. La pression aug-mente le courant électrique entre ces granules.Lorsque la pression diminue, il y a moins decourant. La variation de courant crée un signalélectrique qui reproduit le son transmis.

À l'époque des téléphones à cadran, onfaisait tourner le cadran. Un contact électriqueouvrait et fermait un circuit. Il ouvrait et fer-mait le circuit une fois pour le chiffre 1, deuxfois pour le chiffre 2, et ainsi de suite. Les télé-phones à boutons-poussoirs, pour leur part,envoient des signaux de différentes fréquences.Chaque fréquence correspond à un chiffre. Undispositif pouvant envoyer de telles fréquencespeut composer un numéro. C'est aussi de cettefaçon que plusieurs ordinateurs «composent»un numéro de téléphone.

Ce téléphone de 1892a été l'un des premiersmodèles sur table.

Fig lLt 2 Lorsque le diaphragme vibre contrelesgranules de charbon du microphone, il seproduitun changement de tension.

GRANULESDE CHARBON

Les voies de transmissionLa plupart des appels téléphoniques se font par voies de transmissionmatérielles, par exemple des fils, des fibres ou des câbles (pour les télé-phones cellulaires, la technologie est différente comme tu as pu leconstater au chapitre 6).

Le signal parcourt un fil qui relie ton téléphone à un câble raccordé àl'endroit où tu habites. Ce câble se rend ensuite à la station de commu-tation qui alimente le système local (figure 14.3). De là, la station ache-mine ton appel à une autre station de commutation. Les trois premierschiffres du numéro composé correspondent à cette deuxième station.(Dans le cas d'un appel interurbain, on tient compte des six premierschiffres.) Les quatre derniers chiffres localisent le téléphone raccordé àcette station. Toute cette commutation se fait de façon automatique.

Lorsque le téléphone est fermé, le circuit entre ton téléphone et lastation de commutation est ouvert. En cas d'appel téléphonique, la sta-tion envoie un courant de basse tension le long du circuit. Ce courantfait sonner ton téléphone. Lorsque tu réponds au téléphone, le circuit seferme. Cela indique à la station que tu as répondu. La station acheminedonc l'appel vers ton téléphone.

La voie de transmission par fils de cuivrePour la transmission téléphonique locale, on utilise souvent un câblage àpaires torsadées. Il s'agit de deux minces fils de cuivre isolés et torsadés.Si on regroupe ces paires torsadées, on produit de gros câbles qui peuventtraverser tout le pays. Les fils de cuivre servent à raccorder les différentspoints de connexion entre eux. Ils raccordent aussi les téléphones per-sonnels aux centraux téléphoniques.

Figure '4.3 Chaque station de commutation a un indicatif régional (les trois premiers chiffres) et un indicatifde central (les trois chiffres suivants). Les quatre derniers chiffres représentent le numéro de téléphone personnel.

J'ENTENDS(RËCEPTEUR)

PERSONNE(RËCEPTEUR)

PERSONNE(RËCEPTEUR)

TËLËPHONE AMICROPHONE(ËMEnEUR)

TËLËPHONE B TËLËPHONE A

MICROPHONE(ËMETIEUR)

TËLËPHONE BMICROPHONE(ËMEnEUR)

STATION DECOMMUTATION

(519) 123-4567

STATION DECOMMUTATION

(705) 765-4321

Les voies de transmission par fibre optiqueLa fibre optique permet de transmettre des appels sur degrandes distances. Il s'agit d'un mince tube de verre flexi-ble. (Consulte le chapitre 7.) Dans la fibre optique, le signalse déplace sous forme d'impulsions lumineuses. C'estpourquoi les câbles de fibre optique peuvent transporterbeaucoup plus de messages que les câbles en fils de cuivre(figure 14.4). De plus, la fibre optique réduit la distorsiondu signal. Les câbles de fibre optique remplacent progres-sivement les fils de cuivre.

Dans la fibre optique, le laser sert de source lumineuse.(Consulte le chapitre 7.) Une micropuce ou une puce per-met de produire un faisceau laser (figure 14.5). Lorsqu'uncourant électrique excite ces puces, elles émettent unelumière laser. Cette lumière subit une modulation pourtransporter l'information. Le signal modulé parvient à lafibre, et la fibre le transmet. Au point de réception, il se produit unedémodulation et une reconversion en son du signal. Ce son correspondau son de la voix.

Le multiplexageSi on ne pouvait envoyer qu'un seul signal à la fois surune voie de transmission physique, il y aurait peu decommunications. Imagine que tu doives attendre quetoutes les lignes téléphoniques se libèrent avant depouvoir faire un appel. Cela n'arriverait probablementjamais! Ce type de situation peut par contre se produire,à l'occasion, dans les pays dont le système est encorerudimentaire. Imagine que tu as une camarade dans unpays en développement. Il est possible que tu n'arrivespas à lajoindre immédiatement s'il s'agit d'une périodede grande affluence! En effet, il peut arriver que tudoives recomposer son numéro à plusieurs reprisesavant de pouvoir obtenir une ligne téléphonique. C'estune chose presque impossible ici, car le multiplexagepermet d'envoyer deux ou plusieurs signaux à la fois surune même voie de transmission.

Il y a deux modes de multiplexages. Le premier con-siste à diviser la voie de transmission en deux bandes defréquences ou plus. C'est le multiplexage en fréquence. On envoiechaque message à l'aide d'un signal porteur qui a une fréquence dis-tincte. Cela ressemble à la radiodiffusion, mais le multiplexage se fait àl'intérieur du câble ou du fil.

L'autre mode est le multiplexage temporel. On utilise surtout cetteméthode en transmission numérique. On fait des envois de bits de don-nées à intervalles fixes. Par exemple, suppose que trois ordinateursdoivent envoyer des données en même temps. Le premier ordinateur peutenvoyer ses données au cours du premier intervalle de temps, le deuxièmeordinateur fait l'envoi au cours du deuxième intervalle, et le troisième lefait au cours du troisième intervalle. Ce processus se poursuit tant qu'il y ades messages à envoyer. En réalité, la vitesse de transmission est si grandequ'on ne remarque même pas les intervalles entre les envois.

Flg 'TF 1t -4 Un même câblepeutcontenir plusieurs fibres optiques.Desfils d'acier situés au centre du câbleservent à le solidifw:

Fig "( .7: 5 Une micropuce produitun faisceau laser.Après modulation,cefaisceau transporte l'information aumoyen d'un câble defibre optique.

Les voies de transmission atmosphériquesAujourd'hui, on ne se limite plus aux voies de transmission physiquespour transmettre des appels. Les téléphones portables constituent enréalité des émetteurs-récepteurs radio à faible puissance. Ils permettentd'envoyer et de recevoir des messages par voie électromagnétique.

On peut utiliser deux types de voies de trans-mission pour un même appel. Un appel téléphoniquefait sur un réseau de fils peut se voir converti en unsignal micro-ondes et ainsi parvenir à une station deréception atmosphérique. Les micro-ondes sont desondes électromagnétiques plus courtes que les ondesradio, mais plus longues que les ondes infrarouges.Elles possèdent une meilleure convergence que lesondes radio.

FiS L'électroaimant à l'intérieur durécepteurprovoque la vibration du diaphragme.C'est cette vibration qui reproduit le son.

La réceptionUn récepteur fonctionne à l'inverse d'un émetteur.Il se trouve dans le pavillon du combiné (figure 14.6).Il s'agit d'une bobine de fil métallique autour d'unnoyau en fer. Cet ensemble forme un électroaimant.Il y a un diaphragme en métal flexible fixé au noyauen fer. Lorsque le signal électrique entre dans lerécepteur, il parcourt la bobine de fil. Le noyau en ferdevient magnétique, attirant le diaphragme qui semet à vibrer et reproduit le son.

Une radio peut envoyer et recevoir des signaux sans fil. L'invention de laradio a permis de communiquer rapidement sur de grandes distances.

On n'attribue l'invention de la radio à personne en particulier. En1897, Guglielmo Marconi a construit un dispositif qui permettait d'en-voyer et de recevoir des signaux sur une distance de 6,5 km. On a rapi-dement amélioré le dispositif de Marconi, entre autres grâce au tube àvide. Celui-ci permettait d'amplifier un signal faible; le signal pouvait

ainsi se rendre plus loin et rejoindre plus de personnes.Peu de temps après, tout le monde voulait avoir uneradio (figure 14.7).

En 1920, une station de Pittsburgh produisait la pre-mière émission de radio. Elle a diffusé les résultats del'élection présidentielle de cette année-là. On a ensuitevoulu faire des émissions pour divertir les gens. En peude temps, tout le monde a commencé à écouter la radio.

Flgll {' 4 1 Cette ancienne radios'appelait un récepteur à cristal.Elle fonctionnait à l'aide d'un cristalpiézoélectrique. Ce type de cristal produitune basse tension lorsqu'une pressions'exercesur lui.

La transmission radioélectriqueTu vas voir l'équipement qui permet de transmettre unsignal radio. Au fil du texte, rappelle-toi que les différentsdispositifs sont liés entre eux. On te présente ici le pro-cessus général.

Les microphones transforment l'énergie sonore en unsignal électrique. Dans une salle de régie, les ingénieures

~t\

~ ~\\'6uided'utilisation

Choisir un téléphone etdes services téléphoniquesIl n'y a pas si longtemps, choisir un téléphone etun service téléphonique ne présentait aucun pro-blème! Aujourd'hui, tu as beaucoup de possibi-lités. Cela signifie que tu dois prendre beaucoupde décisions.Voyons ces possibilités.

• Le téléphone classique. On trouve encore cesappareils, mais ils se font plus rares. Il y en a dedifférentes tailles, formes et couleurs.

• Le téléphone sans fil. Ce téléphone fonctionneà l'aide d'une pile et d'une petite antenne.L'antenne du combiné envoie des signaux àune autre antenne fixée sur une base. Tu peuxinstaller cette base sur une table ou la fixer aumur. Tu raccordes la base au service télépho-nique standard. Avec les téléphones sans fil, tupeux parler et te déplacer en même temps.Cependant, tu dois rester à une certaine dis-tance de la base pour une communication dequalité.

• Le téléphone cellulaire. Il ressemble à un minus-cule émetteur radio et permet de transmettredes signaux vocaux à une antenne d'un {{sitecellulaire» local, dans un rayon de 40 km dutéléphone cellulaire. Ce site cellulaire transmetl'appel téléphonique à un {{centre de commu-tation de téléphones mobiles» (CCTM). LeCCTM achemine alors l'appel vers sa destina-tion. Plus le nombre de CCTM va augmenter,plus les téléphones cellulaires vont se multi-plier.

• Le visiophone. Avec un visiophone, tu peux voirla personne à qui tu parles. Internet donnel'occasion de se fabriquer un visiophone peucoûteux. Il suffit de raccorder une simplecaméra vidéo en noir et blanc (ou en couleurs)à l'ordinateur et d'utiliser un logiciel de vidéo-conférence en ligne.

en technologie

Une fois que tu as choisi un téléphone, tudois sélectionner des services téléphoniques.Rappelle-toi que certains services fonctionnentuniquement avec les téléphones à clavier. Il estpréférable de te limiter aux services vraimentnécessaires. Les coûts de chacun de ces servicessemblent souvent minimes. Cependant, mis en-semble, ils peuvent faire grimper très vite lemontant de la facture.

• L'appel en attente. Pendant une conversationtéléphonique, un signal t'indique qu'une autrepersonne essaie de te joindre.

• Le renvoi d'appel. Si tu t'absentes de la maison,tu fais transférer tes appels automatiquement àun autre numéro.

• L'appel conférence à trois. Cette fonction te per-met de parler en même temps à deux person-nes qui se trouvent à deux endroits différents.

• L'appareil téléscripteur (ATS). C'est un appareil detélécommunication pour personnes malen-tendantes. Grâce à un clavier et à un écran, unepersonne malentendante peut communiqueravec d'autres personnes qui possèdent un ATS.Si l'une des personnes ne possède pas d'ATS, lepersonnel des stations de retransmission peutquand même acheminer les messages vers destéléphones ordinaires.

• La ligne partagée. Une même ligne peut accep-ter plusieurs numéros de téléphone. Dans cecas, chaque numéro de téléphone a une sonne-rie distincte.

• L'identification de l'appel. Grâce à un afficheur, tupeux voir le numéro de téléphone de la per-sonne qui t'appelle.

Si tu as des questions, communique avec unereprésentante ou un représentant de ta com-pagnie de téléphone. Ces personnes se feront unplaisir de te répondre.

et les ingénieurs du son modifient ou combinent ce signal avec d'autressignaux à l'aide d'une table de mixage. Après amplification, on transmetà l'émetteur le signal modifié ou combiné. L'émetteur crée des ondesporteuses électromagnétiques modulées avec le signal audio. On doitamplifier le signal ainsi combiné, puis l'envoyer vers une antenne qui lelibère dans l'atmosphère.

Les microphonesEn radiodiffusion, on peut utiliser plusieurs types demicrophones. Il y a, entre autres, les microphones électro-dynamiques, les microphones à ruban, les microphonesà cristal et les microphones à condensateur. On se sert leplus souvent des microphones à condensateur.

Un microphone à condensateur comporte un dia-phragme en métal monté près d'une plaque de métal fixe.La plaque de métal a une charge électrique (figure 14.8).Sous l'effet des ondes sonores, le diaphragme se met àvibrer. Cette vibration entraîne un changement de ten-sion dans la plaque. C'est ce changement de tension quireprésente le signal.

Les microphones à condensateur ont une excellenteréponse en fréquence. On en fabrique des miniatures,par exemple pour les magnétophones à cassettes.

Les autres microphones fonctionnent de la mêmefaçon. La plupart fonctionnent grâce à un diaphragmeet à un changement de tension. Il y a des microphonessans fil, utiles pour les gens qui se déplacent beaucoup.

Par exemple, des journalistes peuvent utiliser un microphone sans filpour faire leurs reportages. Comme un téléphone portable, le micro-phone sans fil contient un minuscule émetteur à piles.

Flgi! r •..8 Dans un microphoneà condensateur, une plaque de métal fixeproduit le changement de tension à l'originedu signal.

La salle de régieDans une station de radio, l'ingénieure ou l'ingénieur du son travailledans une salle de régie insonorisée. La salle de régie abrite un panneaude répartition, un système de surveillance du son et une table de mixage(figure 14.9). Le panneau de répartition sert à connecter différents dis-positifs d'entrée et de sortie. Grâce au système de surveillance du son, onfait le suivi des différentes données audio qu'on utilise ou qu'on crée.

Il y a des tables de mixage de différentes formes et de plu-sieurs tailles. Toutes ont la même fonction. Elles permettent decontrôler le volume et la qualité des sons qui entrent. Pour cefaire, on effectue les tâches suivantes:

Figure '4'9 Cette ingénieure duson se trouve devant une table demixage. Elle s'en sert pour régleroumodifier le son de différentes façons. • Augmenter ou diminuer le volume d'entrée en faisant glisser

les boutons qui permettent d'effectuer des réglages sensibles.• Équilibrer les sons. Par exemple, on peut augmenter le

volume de la voix d'une chanteuse ou d'un chanteur et dimi-nuer celui de l'orchestre.

• Équilibrer les hautes fréquences (aiguës), les fréquences demilieu et les basses fréquences (graves).

• Produire un effet d'écho.• Combiner un certain nombre d'entrées sonores, comme

plusieurs voix et plusieurs instruments, en un seul signal etcontrôler ce signal à l'aide d'un seul bouton.

• Surveiller la puissance globale de la sortie d'un son vers undispositif d'enregistrement à l'aide d'un mètre.

La plupart des émissions de radio combinent les sons préenregistréset les sons en direct. Le mixage consiste à réunir les sons en direct, lamusique préenregistrée, les effets audio spéciaux, les enregistrements de

voix sur des sons audio déjà existants, etc. C'est un travail rempli dedéfis.

Par exemple, l'enregistrement de musique en direct demande qu'ons'occupe de divers points. Idéalement, l'orchestre s'installe dans unstudio d'enregistrement situé à côté de la salle de régie. Dans la régie, onveille à la qualité du son et à l'enregistrement.

Il faut fournir un microphone à chaque interprète et à chaqueinstrument. L'égaliseur permet ensuite de régler les niveaux de contrôlepour chaque microphone.

Pour obtenir le produit final, on superpose les pistes de sons. Parexemple, on peut enregistrer les instruments au cours d'une séance etajouter la piste vocale un peu plus tard. Les interprètes entendent lapiste instrumentale pendant l'enregistrement de leur prestation. Cetteméthode facilite le mixage du son.

On ajoute souvent des effets sonores spéciaux de la même façon. Onpeut fabriquer ces effets en studio ou les tirer d'enregistrements à effetsspéciaux.

Les amplificateursLe signal sonore parvient à l'amplificateur à partir de la salle de régie.Un amplificateur est un dispositif qui permet d'amplifier un signalélectrique. Il contient des transistors ou d'autres composantes qui peu-vent contrôler et augmenter le niveau d'un signal audio sans modifier saforme d'onde. On utilise différentes sortes d'amplificateurs au cours del'émission et de la réception.

L'émetteurL'émetteur crée des ondes électromagnétiques qui vont transpor-ter le signal (figure 14.10). Pour ce faire, il faut canaliser le courantcontinu vers un dispositif qu'on appelle un oscillateur. L'oscilla-teur sert à transformer le courant continu en courant alternatif.La fréquence et l'amplitude du courant alternatif sont constantes.C'est le courant alternatif qui crée l'onde porteuse.

Il y a combinaison du signal audio et de l'onde porteuse. Puis, onamplifie de nouveau le signal et on l'envoie à l'antenne émettrice.

Les antennesOn utilise des antennes pour émettre et recevoir des signauxélectromagnétiques. Les antennes émettrices consistent soit entours, soit en réflecteurs paraboliques (figure 14.11). Les ondesradio qui quittent les tours s'en vont dans toutes les directions. Lesréflecteurs paraboliques (ou soucoupes) peuvent transmettre desondes radio en ligne directe vers une cible.

FI 4. l 0 Cet émetteur AMnumérique à semi-conducteurscontient des amplificateurs depuissance et un modulateur.

Tu as vu que les voies de transmission atmosphériques permettent d'en-voyer des signaux radio. Ces voies ne nécessitent aucun câble entrel'émetteur et le récepteur. L'antenne émettrice envoie dans l'atmo-sphère les ondes électromagnétiques de trois types: les ondes directes,les ondes de sol et les ondes réfléchies (figure 14.12).

Id.l I Les antennes servent à émettre et à recevoir des signaux.Il peut s'agir de tours (à gauche) ou de réflecteurs paraboliques (à droite).

Les ondes de sol suiventla courbe de la Terre. Les ondes directesvoyagent en ligne droite. Les ondes réfléchiesreviennent vers la Terre après réflexionsur l'ionosphère.

Les ondes directes voyagent en ligne droite d'unpoint à un autre. Les émetteurs à micro-ondes consti-tuent un exemple de systèmes d'ondes directes. Lesmicro-ondes parviennent directement à une soucouperéceptrice ou à un satellite qui les relaie (figure 14.13).On installe habituellement les soucoupes à micro-ondessur des tours espacées d'environ 16 km selon le relief.

Les ondes de sol suivent la courbe de la Terre. Ellespeuvent parcourir plusieurs centaines de kilomètres avantde s'affaiblir.

Les ondes réfléchies irradient vers l'espace. L'iono-sphère réfléchit vers la Terre les basses fréquences. Laradiodiffusion sur courtes ondes, se base sur les ondesréfléchies. Dans des conditions favorables, ces ondespeuvent faire le tour du monde.

La réceptionUn récepteur radio type comprend une antenne, unamplificateur radiofréquence, un mélangeur, un ampli-ficateur à fréquence intermédiaire, un détecteur, unamplificateur audiofréquence et un haut-parleur.

L'antenne réceptrice ressemble à l'antenne émettrice.Cependant, elle capte les radiations électromagnétiquesau lieu de transmettre. Disons que n'importe quel boutde fil métallique peut servir d'antenne. Les antennesréceptrices prennent différentes formes (figure 14.14).

Les antennes bipolaires sont légères et coûteuses.La longueur de l'antenne correspond au quart de lalongueur de l'onde reçue. On peut faire pointer l'an-tenne en forme de flèche Vagi dans la direction dusignal d'entrée.

Les ondes radio induites dans l'antenne parviennentensuite à trois amplificateurs différents. L'amplificateurradiofréquence sélectionne d'abord la fréquence pré-cise à laquelle la chaîne de radio correspond. Par exem-ple, si tu syntonises une chaîne de radio AM à 1540,l'amplificateur radiofréquence sélectionne uniquementles ondes radio qui voyagent à cette fréquence.

Cet amplificateur amplifie le signal et l'envoie aumélangeur qui convertit le signal d'entrée en une fré-quence intermédiaire, soit 455 kHz. Peu importe si tusyntonises la station AM à 540 ou à 1600, le mélangeurmodifie toujours le signal à 455 kHz. En fait, le signaldoit subir une nouvelle amplification. Il est plus facilepour un récepteur d'amplifier une seule fréquenceintermédiaire standard que plusieurs fréquences diffé-rentes. Ensuite, un amplificateur à fréquence intermé-diaire amplifie à son tour le signal à fréquence inter-médiaire.

À cette étape, le signal a encore la forme d'une ondeporteuse modulée. Il faut donc le démoduler. Un détec-teur effectue cette démodulation. Enfin, un amplifi-cateur audiofréquence amplifie de nouveau le signalobtenu. De là, le haut-parleur reçoit le signal.

Hg "'4"L J Ce satellite capte les signauxradio à l'aide d'un groupe d'antennes.il amplifie les signaux et les transmetà un autre groupe d'antennes. Des panneauxsolaires captent les rayons du Soleil pourproduire l'énergie nécessaire aufonctionnement du satellite.

RÉCEPTEUR ET ÉMETIEUR À L'INTÉRIEUR

MOTEUR PRINCIPALDE LA FUSÉE

FUSËES OEPOSITIONNEMENT

CORNETSD'ALIMENTATION

PRINCIPAUX

ANTENNE RADIOBIDIRECTIONNEllE

F,'<5

à la maison.

~lONGUEU1R1 D'ONDE~r= BARRE

D'APPUI

~ VERS lE RÉCEPTEUR

flONGUEUR =1D'ONDE

~~r.::=:=::=::::-

Les haut-parleursLe haut-parleur retransforme le signal en son. On utilisesouvent le haut-parleur dynamique à bobine mobile. Il yen a deux types: le haut-parleur dynamique à aimantpermanent et le haut-parleur dynamique électro-dynamique.

Le haut-parleur à aimant permanent consiste en unaimant permanent et une bobine mobile montée derrièreun cône diffuseur (figure 14.15). Le signal électriqueentre dans la bobine mobile. Cela produit un change-ment de champ magnétique qui fait vibrer la bobine. Labobine mobile est raccordée à un cône diffuseur enpapier flexible; par conséquent, le cône se met aussi àvibrer. Cette vibration produit les ondes sonores que tuentends.

Le haut-parleur électrodynamique fonctionne à peuprès comme le haut-parleur à aimant permanent. Cepen-dant, un aimant électromagnétique remplace l'aimantpermanent.

Dans les deux cas, le cône diffuseur est important. On utilisedifférents types de papiers traités pour ces cônes. Les cônes en buvardplus souples servent à reproduire les sons graves. Par contre, les papiersplus rigides reproduisent mieux les tonalités plus aiguës. En général,plus le cône est grand, plus le haut-parleur est puissant et meilleure est laqualité des sons graves. Les cônes diffuseurs courbés reproduisent mieuxles sons aigus que les cônes droits (figure 14.16). Plus le son reproduitest aigu, plus la région du cône doit être petite autour de la bobinemobile.

Certains haut-parleurs n'ont pas besoin de cône diffuseur pourgénérer des ondes sonores. Grâce à sa longue forme évasée, le type«pavillon» permet de capter une colonne d'air mise en mouvement parune bobine mobile. Le pavillon ne vibre pas de la même façon qu'uncône.

On doit tenir compte de tous ces facteurs dans la conception deshaut-parleurs. Par conséquent, on trouve des haut-parleurs de tailles, deformes et de stylesvariés. Par exemple, dans certains haut-parleurs> il y ades cônes faits de deux ou de plusieurs matériaux. D'autres haut-parleurs comportent des cônes ondulés ou encore une combinaison decône et de pavillon (figure 14.17).

Le coffret ou le boîtier qui contient le haut-parleur joue aussi un rôleimportant dans la qualité du son. La taille, la forme et le matériau utilisécontribuent à l'effet obtenu. Par exemple, certains coffrets renfermentdifférents types de haut-parleurs. On obtient ainsi une multitude detonalités distinctes.

Les écouteurs ressemblent à de minuscules haut-parleurs fixés à nosoreilles. Parce que le son généré pénètre directement dans nos oreilles,les écouteurs produisent un son plus riche. Les haut-parleurs situés àl'intérieur des écouteurs ressemblent beaucoup à ceux des récepteurstéléphoniques (figure 14.18).

Fl ,. Les vibrations du cônediffuseur produisent les sons que tu entends.

HAUT-PARLEUR DYNAMIQUEÀ AIMANT PERMANENT

Un haut-parleur de graves produit des sons graves, un haut-parleur d'aigus produitdes sons aigus et un haut-parleur de milieu de gamme produit des sons intermédiaires. Voici différentsmodèles disponibles.

Pour te renseignersur l'histoire de latélévision, rends-toià l'adresse suivante:

Pour te renseignersur la OuimetTélévision, rends-toià l'adresse suivante:

Fig" ,1..18 Étant donné que les haut-parleurs d'un écouteur se trouventdirectement sur nos oreilles, la qualité du son demeure intacte.

La télévisionEn 1817,Jons Berzelim isole le sélénium. Sa découverte va s'avérer plustard essentielle pour la fabrication des téléviseurs. Il faut attendre unpeu plus d'un siècle pour voir les premiers téléviseurs. En 1928, on enfait la démonstration lors d'une exposition. Ces premiers appareilsétaient mécaniques et fonctionnaient grâce à des disques.

Au début, on transmettait l'image et le son séparément. La voix pas-sait par le réseau des ondes radiophoniques. Au Canada, on a diffusé lapremière véritable émission de télévision le 20juillet 1931. On estime à20 le nombre de propriétaires d'une télévision à l'époque!

Inspiré par les technologies élaborées par Baird etJenkins, un jeunehomme entreprend de fabriquer un poste de télévision canadien.J. Alphonse Ouimet propose en 1932 la Ouimet Télévision. Le téléviseurdemeure toutefois un objet de luxe, et la crise économique nuit tempo-rairement à son expansion. Il faudra attendre les années 1960 avant que la

télévision prenne vraiment sa place dans les maisons.Les transmissions radio et télé ont beaucoup de

ressemblances. Le téléviseur est en quelque sorte uneradio avec une image. Les signaux de télévision setransmettent à l'aide des bandes de fréquences VHF etUHF (voir le tableau en annexe). Chaque chaîne detélévision possède une fréquence distincte attribuéepar le CRTC. Le sélecteur de chaînes (le récepteur)situé à l'intérieur du téléviseur syntonise le poste à lafréquence appropriée à la façon d'un cadran de radio.

FI&~. 9 Ce téléviseur des années 1930a un écran si petit qu'il faut s'asseoir tout prèspour regarder une émission.,

La radio transmet des signaux audio, mais la télévisiondoit transmettre des signaux audio et vidéo. Cependant,les signaux vidéo en couleurs sont plus complexes.

La caméra de télévisionLa caméra de télévision convertit ce qu'elle «voit» en signaux électriques,puis retransmet ces signaux.

QJtand est-ce trop fort ?De nos jours, les dispositifs électroniques peuvent reproduire des sonsde grande qualité. Cependant, il faut se rappeler qu'un niveau de bruittrop élevé présente des risques. Un bruit intense et prolongé peutengendrer la surdité. Un bruit continu ou même occasionnel peut pro-voquer la fatigue et l'irritabilité. Des niveaux de bruit élevés peuventavoir des effets sur la fréquence cardiaque et la tension artérielle d'unepersonne, et même modifier le rythme naturel des ondes du cerveau etcauser un stress.

On mesure l'intensité du son en décibels (dB). Les sons les plusdoux que l'être humain peut entendre se situent à une valeur arbitrairede 0 dB. Outre le tonnerre ou une éruption volcanique, rien dans lanature ne produit un bruit excédant 100 dB. Un niveau de 75 dB quidure un certain temps peut endommager l'ouïe d'une personne. Voicicertains niveaux de bruit courants en décibels.

Une pièce insonorisée 40Une conversation normale 60Le trafic à l'heure de pointe 92Un marteau-piqueur 105Un orchestre rock, près d'un haut-parleur 110Le moteur d'un avion à réaction, à 30 m (100 pi) d'altitude 140On a fait des tests sur des jeunes qui écoutent de la musique rock à

un volume très élevé. Les tests ont montré des problèmes d'audition.Des sons très bruyants peuvent être agréables à l'occasion, mais ilssont aussi dangereux. Fais preuve de modération lorsque tu utilises del'équipement audiovisuel afin de ne pas abîmer ton ouïe.

Lis cette description d'une caméra en noir et blanc.L'objectif de la caméra dirige la lumière vers le tube analyseur, à l'in-

térieur de la caméra (figure 14.20). (Le plus souvent, il s'agit d'un tubevidicon.) Le tube analyseur comporte une dalle en verre. Une plaque-signal recouvre l'arrière de cette dalle. La cible se trouve derrière cetteplaque.

La lumière traverse d'abord la dalle transparente et la plaque-signal.Puis elle frappe la cible. La cible est enduite d'un matériau qui conduitl'électricité en cas d'exposition à la lumière.

La lumière force les électrons chargés négativement et situés dans lacible à se déplacer vers la plaque-signal. Le nombre d'électrons émis estproportionnel à la quantité de lumière. Lorsque les électrons quittent lacible, ils laissent derrière eux des zones chargées positivement qui cor-respondent à l'image originale. La charge positive de ces zones dépendde la quantité de lumière reçue de l'image.

Figu"e I4.20 Une caméra de télévision comporte un canon à électrons.Ce canon permet de créer le signal.

Figure I4. 2 l Les dispositifsà transfert de charge peuventremplacer les tubes analyseursdans les caméras vidéo.

À l'autre extrémité du tube analyseur, un canon à électrons génèreun faisceau qui balaie la surface de la cible. Il balaie l'image de gaucheà droite et de haut en bas. Le diagramme de balayage se compose de525 balayages horizontaux effectués 30 fois par seconde. On retrouve lemême processus en vidéo, soit 30 images par seconde.

À mesure que le faisceau effectue un balayage, les zones positivesattirent les électrons chargés négativement. Ce sont les zones les pluspâles (les plus positives) sur la cible qui attirent le plus d'électrons. Leszones les plus foncées (les moins positives) en attirent très peu. Les élec-trons traversent la cible et se rendent jusqu'à la plaque-signal. Lorsqu'ilsfrappent la plaque-signal, ils créent un courant électrique. La tension dece signal change constamment, selon le nombre d'électrons qui entrenten contact avec la plaque-signal. Ce signal est ensuite transmis à l'exté-rieur de la caméra.

Dans certaines caméras, on utilise maintenant des dispositifs à trans-fert de charge au lieu de tubes analyseurs traditionnels. Un dispositif à

transfert de charge est un type spécial de circuit intégré composéd'une fine grille de condensateurs sensibles à la lumière. Les con-densateurs emmagasinent les électrons. La tension à la sortie deces condensateurs varie en fonction de la quantité de lumière quiles frappe (figure 14.21). Les variations de ces tensions forment lesignal vidéo. Les dispositifs à transfert de charge sont petits, dura-bles, légers et facilement adaptables à une vaste plage d'intensitéslumineuses. Ces dispositifs peuvent donc très bien remplacer lestubes analyseurs.

La vidéo en couleurs. La vidéo en couleurs se fonde sur le principedes couleurs additives (chapitre 7). Le rouge, le vert et le bleu consti-tuent les couleurs primaires additives. Lorsqu'on projette ces troiscouleurs les unes sur les autres, on obtient du blanc. Avecdifférentescombinaisons et différentes intensités de rouge, de vert et de bleu,on peut créer n'importe quel ton ou n'importe quelle couleur.

Les caméras vidéo en couleurs comportent trois tubes analyseurs, soitun tube pour le rouge, un tube pour le vert et un tube pour le bleu (RVB)[figure 14.22A]. La lumière qui traverse l'objectiffrappe trois miroirs ouun prisme. Chaque image reflétée par un miroir parvient à un tubeanalyseur distinct. Devant chacun de ces tubes, un filtre ne laisse passerqu'une seule couleur. Les tubes analyseurs effectuent ensuite les mêmesétapes que les tubes analyseurs d'une caméra en noir et blanc (figure14.22B). L'information sur la luminance et la force des couleurs vient secombiner à l'autre information.

Combinés, les trois signaux forment un signal composite. Une impul-sion électrique s'ajoute au signal au début de chaque balayage de lacible. Cette impulsion sert éventuellement à synchroniser le téléviseur.

Figure 14.22A Les trois tubes analyseurs d'une caméra vidéo serventà traiter les trois couleurs primaires de la lumière.

IMAGEBLEUE

Les microphonesOn produit la partie audio d'un signal de télévision de la même façonqu'un signal radio. Un microphone très sensible convertit les ondessonores en un signal électrique. On utilise les mêmes microphones pourla radio et la télévision.

Le microphone à condensateur électret peut avoir des dimensionsaussi petites qu'une épingle à cravate. On s'en sert souvent dans les pro-ductions où le microphone ne doit pas paraître.

Fib ~2.1$ Les canons à électrons servent à créerl'image en couleurs, de la mêmefaçon qu'une imageen noir et blanc.

LUMIÈRE EN PROVENANCED'UN OBJET

La salle de régieL'équipement de contrôle du son de la télévision ressemble à celui de laradio, avec un pupitre de son. Il arrive qu'on combine les postes de com-mandement audio et vidéo, mais le plus souvent ils se trouvent dans despièces différentes. Dans la salle de régie, on s'occupe de contrôlerl'équipement vidéo au cours d'une émission. On se sert d'un mélangeurvidéo ou d'une console d'aiguillage, d'écrans de contrôle, d'un titreur etd'un dispositif de montage électronique.

Le mélangeur vidéo - la console d'aiguillage. Mêmepour une production vidéo très simple, on peut avoirà utiliser au moins deux caméras vidéo. Le plussouvent, on en utilise plusieurs. Lors d'un événementsportif, comme une partie de hockey, il peut y avoirune douzaine de caméras réparties autour et au-dessusde la patinoire. Le mélangeur vidéo reçoit lessignaux qui proviennent de chacune des caméras(figure 14.23).

Le mélangeur vidéo permet à la réalisatrice ou auréalisateur responsable de la production de choisirl'image à enregistrer par un simple transfert decaméra. Il permet d'effectuer les tâches suivantes:

Fifj!. T " :J Dans la salle de régie,le mélangeur vidéo permet de voir les imagestransmises par chacune des caméras.Il estfacile de passer d'une caméra à l'autre.

• «Passer» d'une caméra à l'autre ou passer àune source vidéo distincte, comme un film ouun magnétoscope.

• Mficher un écran «noir» ou vide.

• Effectuer un fondu ou un enchaîné de l'image. Dans un fondu,l'image apparaît graduellement sur un écran noir (ou disparaîtgraduellement de l'écran).

• Mficher du texte sur un arrière-plan vidéo. En général, on produitle texte, dit « super» (pour superposition d'un titre) ou « géné-rique », à l'aide d'un ordinateur appelé titreur ou générateur decaractères (figure 14.24). On peut produire des lettres de tailles etde couleurs différentes. Ce procédé s'appelle le procédé de trans-parence électronique.

• Superposer une scène sur une autre. On se sert de cette techniquepour les scènes de « rêve». Dans ce cas, une première caméra mon-tre une personne endormie; la seconde caméra montre le rêve. Onl'utilise aussi lorsqu'on diffuse un concert. On peut superposerune musicienne ou un musicien sur l'interprète, par exemple.

• Visionner l'image en cours de montage.• Remplacer une image par une autre. L'effet ressemble au fait de

glisser une page pour en laisser voir une autre. Le mouvement peutse faire vers le haut, vers le bas, vers la gauche ou vers la droite.

• Diviser l'écran pour afficher plusieurs images en même temps. Onpeut diviser l'écran selon différentes tailles ou formes et selondifférents styles.

• Faire apparaître une image dans une fenêtre sur une autre image.On utilise beaucoup cette technique dans les bulletins de nouvellestélévisées pour présenter la ou le reporter qui parle.

L'écran de contrôle. Une salle de régie comprend plusieurs écrans decontrôle. Il s'agit de téléviseurs qui montrent les scènes en provenancedes différentes caméras ou d'autres sources, comme des magnétoscopes.La réalisatrice ou le réalisateur observe ces écrans et choisit l'image àenregistrer. L'image choisie apparaît à l'écran de contrôle principal.

Le dispositif de montage électronique. Le montage consiste à modifier lesprogrammes préenregistrés. À cette étape, l'équipe de réalisation choisitdes images de diverses sources et les assemble. Pour ce faire, on utiliseun dispositif de montage électronique (figure 14.25).

Pz!:, Le générateur de caractèrespermetde générer du texte, par exemple le générique d'uneémission.

F b 5 Le dispositif de montageélectroniquepermet d'assembler de bout en boutdeux ou plusieurs scènes defaçon électronique.

Le dispositif de montage électronique commande le lecteur-enregistreur vidéo et le magnétoscope. Pour travailler, on insère labande originale qui contient un métrage de toutes sortes dans le lecteur-enregistreur vidéo, et on dépose une bande vierge dans le magnéto-scope. On choisit les images à conserver et on les enregistre sur la bandevierge dans l'ordre souhaité.

Le dispositif de montage numérique. Avec un dispositif de montage numé-rique, le stockage et la gestion des images se font par ordinateur. De telslogiciels peuvent à la fois traiter l'image, le son et le texte. Une fois lemontage effectué, on achemine le produit final vers sa destination.

La plupart du temps, on produit les émissions de télévision à l'avanceet on les conserve sur une bande magnétoscopique ou sur disque vidéo-numérique (DVD). Au moment voulu, on les transmet comme un signalradio.

Les émissions de télévision en extérieur. On enregistre à l'occasion desémissions de télévision à l'extérieur des studios. Pour ce faire, on a besoinde caméras mobiles. On se rend avec un véhicule de reportage près de

l'endroit où on prévoit tourner les scènes (figure14.26). Le véhicule de reportage contient une sallede régie et l'équipement nécessaire pour produireles signaux de télévision. On peut utiliser uneantenne émettrice en forme de soucoupe pourtransmettre ces signaux à une antenne relais ou àun satellite. Le véhicule de reportage et les camé-ras mobiles conviennent bien pour filmer desreportages en direct ou des événements sportifs.

L'antenne. Les signaux audio et vidéo sortant dela salle de régie parviennent à l'émetteur aprèsamplification. Un oscillateur produit des ondesporteuses. D'une part, le signal vidéo sert à modu-ler l'amplitude de l'onde porteuse. D'autre part, lesignal audio sert à moduler la fréquence d'uneautre onde porteuse. Ces deux ondes se retrouventcombinées en un signal. Ce signal subit aussi uneamplification, puis parvient à l'antenne émettrice.

Les édifices et autres grands obstacles peuventbloquer les signaux de télévision. Ces signaux sepropagent sur de courtes distances seulement(environ 120 km). La portée d'un signal de télévi-sion représente à peu près la région visible de latour de transmission. On parle alors d'émission«en visibilité ». Pour transmettre un signal à unedistance plus éloignée, il faut qu'une ou plusieurstours ou stations relaient le signal. On utilise par-fois le satellite comme type de relais. Chaque sta-

tion relais possède une antenne réceptrice et un émetteur. Ainsi, chaquestation reçoit le signal, l'amplifie et le transmet à la station suivante.

On produit les émissions de télévisionen extérieur à partir d'un véhicule de reportage.Ce véhicule contient tout ce qu'il faut pourtransmettre le signal.

TOUR DETRANSMISSION

,....."VÉHICULE DE REPORTAGE

ET ÉQUIPE DE PRODUCTION

Pour la plupart des signaux de télévision et de radio, la transmissions'effectue à l'aide d'ondes électromagnétiques. Les signaux de télévisionpassen t par les bandes de fréquences VHF et UHF (voir l'annexe) .

Depuis plusieurs années, la câblodistribution gagne en popularité. Lecâble est une voie de transmission physique. Par conséquent, il n'est passensible aux conditions atmosphériques. Les signaux reçus par câblo-distribution ont plus de puissance que les signaux transmis par uneantenne. Ils emmagasinent moins de bruit et ils subissent moins les effetsdes interférences extérieures.

Tu as vu qu'un fil de cuivre permet de transmettre une conversationtéléphonique sur une courte distance. Par contre, le fil de cuivre ne con-vient pas à la transmission de signaux de télévision. Ces signaux utilisentune fréquence plus élevée que le téléphone. Une paire de fils torsadésne peut pas les transporter de façon efficace.

On utilise donc le câble coaxial pour transmettre des signaux vidéo(figure 14.27). Le câble coaxial consiste en un certain nombre de fils decuivre entourés d'isolants en plastique. Le tout tient dans un cylindrecreux. Grâce à sa conception, le câble coaxial peut transmettre un plusgrand nombre de signaux que la paire de fils torsadés.

La réceptionLe récepteur d'un signal de télévision est bien entendu le téléviseur. Lesignal arrive par induction dans une antenne à même le téléviseur ouencore à l'extérieur de la maison. Après amplification, les signaux par-viennent au syntoniseur. Lorsque tu choisis une chaîne, tu indiques ausyntoniseur sur quelle fréquence il doit se stabiliser. Le syntoniseurextrait le signal et le transmet au mélangeur. Le mélangeur transformeensuite le signal en une fréquence intermédiaire. Puis un autre ampli-ficateur l'amplifie.

Ensuite, des détecteurs séparent les signaux audio et vidéo de l'ondeporteuse. Le détecteur microphonique extrait le signal audio et l'envoieaux haut-parleurs. Un haut-parleur de téléviseur ressemble à celui d'uneradio FM. Longtemps, la plupart des téléviseurs ont reproduit un sonmonaural (une seule voie) de mauvaise qualité. De plus en plus, les télé-viseurs offrent un son stéréophonique de haute qualité. On peut égale-ment acheminer le signal à un magnétoscope, qui envoie le signal vidéoau téléviseur et le signal audio à une chaîne stéréo.

FI .27 Dans un câble coaxial (à gauche), on peut voir lesfils de cuivre séparéspar les isolants.On peut réunir plusieurs fils et isolants pour former un câble (à droite).

Le détecteur vidéo extrait le signal vidéo. La portion couleur du signalde télévision a deux composantes; un signal pour la couleur et un signalpour la luminance. Un décodeur (oscillateur) convertit ces signaux enun signal rouge, un signal vert et un signal bleu qui correspondent ausignal d'origine. Enfin, l'image apparaît à l'écran.

Le tube cathodique. L'écran de téléviseur est un tube cathodique (figure14.28). Il rappelle l'écran d'ordinateur. (Consulte le chapitre 5.) Il Yades sels de phosphore à l'extrémité plate du tube. Un canon à électronsse trouve à l'autre extrémité. Le canon lance des électrons qui excitentles sels de phosphore et les rendent luminescents. Ces points lumineuxcréent l'image que tu vois.

Dans un tube cathodique en couleurs, trois canons à électrons balaientla surface plate. Il y a un canon pour chaque couleur primaire. Lescanons balaient toute la surface du tube 525 fois par image. La surfaceplate est couverte de groupes de phosphores rouges, verts et bleus. Cha-que groupe s'appelle un «élément d'image» ou pixel.

Le signal télédiffusé par la station de télévision commande la sortiedes trois canons à électrons. Si les trois phosphores du groupe sontexcités en même temps et dans les bonnes proportions, on obtient unpixel blanc. Si le canon n'excite que le phosphore rouge, le pixel devientrouge. Selon la combinaison et l'intensité de l'excitation des phosphoresd'un pixel, on peut produire n'importe quelle couleur à l'écran.

L'impulsion de synchronisation qui intervient lors de la création dusignal dans la caméra garantit que le balayage de l'écran de télévisionsera conforme à celui de la caméra. Pour une meilleure qualité, on peutrégler l'image à l'aide des commandes «Horizontal» et «Vertical» dutéléviseur.

La télévision à haute définition offre une résolution horizontale etverticale deux fois plus grande que la télévision conventionnelle. Parconséquent, les images comportent plus d'éléments, donc elles présen-tent une plus grande qualité. On dit que la résolution est six fois meil-leure avec un téléviseur haute définition. Sur le plan sonore, on réussit àproduire une qualité semblable à celle des disques audionumériques.

Pt Chaque canon électronique du tube cathodique balaie uneseule couleur primaire du spectre lumineux.

ENVELOPPE DE VERRE

FAISCEAU D'ËLECTRONSÀ BALAYAGE (BLEU)

ËCRAN___ PHOSPHORESCENT

PHOSPHORES EN COULEURSÀ L'ËCRAN

(ROUGE, VERT, BLEU)

FAISCEAU D'ËLECTRONSÀ BALAYAGE (ROUGE)

La télévision tejoue des tours!Une image télévisée consiste en minuscules points lumineux. Tes yeuxreçoivent le message télévisé de la même façon qu'ils reçoivent uneautre forme de lumière. (Consulte le chapitre 7.)

En réalité, la vidéo est une série d'images «fixes}} qui changentrapidement. Pour donner l'illusion du mouvement, les images doiventse succéder à un rythme d'environ 30 fois par seconde, soit à unevitesse supérieure à la capacité de perception du cerveau. Donc, unenouvelle image apparaît avant que ton cerveau ait enregistré la pré-cédente. Ton cerveau interprète ces changements rapides comme uneimage en mouvement.

Le tourne-disqueEn 1877, l'invention du phonographe par Thomas Edison abouleversé le monde (figure 14.29). Pour la première fois, onpouvait écouter des sons enregistrés chez soi.

Pour fabriquer un disque, Edison a enveloppé un cylindre demétal avec du papier d'étain. Il a placé le cylindre sur un axe etl'a fait tourner. À mesure que le cylindre tournait, une personneparlait dans l'embouchure. Dans celle-ci, il y avait un dia-phragme en métal qui vibrait sous l'effet du son. Une aiguillefixée au diaphragme faisait une marque dans l'étain. Les mar-ques correspondaient aux ondes sonores. Pour écouter le dis-que, on inversait le processus. On plaçait une autre aiguille surle cylindre. Puis, on fixait un diaphragme sur cette aiguille. Àmesure que le cylindre tournait, le diaphragme vibrait et produi-sait des sons identiques aux sons d'origine.

Les tourne-disques, les magnétoscopes et les magnétophonesà bande sont différents des autres systèmes audio et vidéo que tuas vusjusqu'à maintenant. Ils ne produisent pas des émissions nides sons «en direct». Ils permettent d'enregistrer le message àl'avance et de le transmettre plus tard.

L'enregistrementOn enregistre les sons sur une bande dans un studio d'enregis-trement. (Tu verras la bande magnétique dans la section suivante.)On attribue une piste de la bande à chaque son de l'ensemble. Parexemple, on peut enregistrer les voix de deux artistes sur deuxpistes différentes à l'aide de deux microphones distincts.

Une bande peut comporter jusqu'à 48 pistes. On peut modifieret combiner les différentes pistes à partir d'une table de mixage(figure 14.30). Par exemple, on peut augmenter ou diminuerl'intensité du son de différents instruments. Une fois les pistesajustées, on les combine en deux pistes principales. On envoie les

Même s'il estdevenu sourd à la fin de sa vie,Thomas A. Edison avait de l'oreille.Il a supervisé plusieursenregistrements. Il plaçait sonoreille contre le haut-parleurd'un phonographe et il pouvaitautomatiquement décelerune fausse note.

La tablede mixage permet de modifierou de combiner des sons.

deux pistes principales vers deux haut-parleurs pour produire une bandeoriginale en stéréophonie.

On fabrique les disques à l'aide d'une aiguille qui transforme l'im-pulsion magnétique sur la bande originale en vibrations. Ces vibrationsservent à guider un poinçon qui creuse des sillons dans un disqued'aluminium traité chimiquement. On appelle ce disque un disque delaque. On fabrique un moule à partir de ce disque. Pour ce faire, onenduit le disque d'argent que l'on recouvre d'une solution de nickel.Lorsque la solution a durci, on la retire et on l'utilise pour obtenir lemoule d'un disque en vinyle. Le moulage se fait à l'aide d'une presse.On verse le vinyle chaud dans le moule. On ferme la presse et on exerce

une pression. On obtient alors un disque qui est unereproduction en vinyle du disque de laque original.Le mouvement de l'aimant

situé près des bobines induit un courantdans les bobines. Le courant reproduit alorsle signal. Lorsqu'un disque tourne sur une table tournante, l'ai-

guille du bras de lecture glisse dans le sillon. À mesureque la table tourne, l'aiguille vibre de haut en bas, etdans un mouvement de va-et-vient, car elle «suit lapiste » du sillon. La cartouche transforme cette vibra-tion en signal audio. La cartouche est le petit objetrectangulaire situé à l'extrémité du bras de lecture. Lesignal, amplifié, sert à activer les haut-parleurs. Lestypes de cartouches les plus courants sont le cristal oula céramique, la bobine mobile, l'aimant induit et l'ai-mant mobile. On rencontre le plus souvent la cartou-che à aimant mobile (figure 14.31).

Dans une cartouche à aimant mobile, les vibrationsde l'aiguille forcent le petit aimant à se déplacer libre-ment tout près d'une bobine de fil. Ce mouvementinduit un courant dans la bobine. Le courant repro-duit alors le signal qui a créé les sillons du disque audépart.

L.emagnétophone à bandeet le lecteur de cassettesVers les années 1880, Vladimir Poulsen a inventé une machine quienregistrait les sons sur des fils. Beaucoup plus tard, vers les années 1930,des ingénieurs allemands ont utilisé pour la première fois une bandemagnétique. Aujourd'hui, les magnétophones à bande et les lecteurs decassettes font partie de la vie courante.

L'enregistrementIl Ya différents types de magnétophones à bande: les magnétophones àbobines, les magnétophones à cassettes et les magnétophones numé-riques. Chaque type utilise une forme de magnétisme pour stocker lesignal.

Les microphones servent à transformer les ondes sonores en signauxélectriques. Le signal peut aussi provenir directement d'un autre dispo-

~iÛf~uaio,mmm~un~maio, un m~~n~to~nofl~ou un l~rt~ura~ai~~u~~

compacts. Les microphones amplifient le signal, puis l'acheminent versune ou plusieurs têtes d'enregistrement. Ces têtes d'enregistrement sonten réalité des électroaimants (figure 14.32). La variation de tension dusignal modifie le champ magnétique dans la tête d'enregistrement.

Une bande d'enregistrement magnétique consiste en un plastique,comme un polyester, enduit d'oxydes métalliques magnétisables, commele fer ou le chrome. Lorsque la bande magnétique passe par-dessus la têted'enregistrement, cela magnétise les oxydes selon un modèle qui repré-sente le signal audio. Une tête d'effacement peut démagnétiser unebande qu'on veut réutiliser.

Il y a plusieurs qualités de bandes d'enregistrement audio et diffé-rentes largeurs. Pour des raisons pratiques, on utilise généralement desbandes de cassettes de 1/4 po pour les systèmes stéréophoniques. Dans lemilieu professionnel, on utilise souvent des bandes de 1/2 po, de 1 po etmême de 2 po montées sur une bobine. La qualité du son dépend dutype d'oxyde utilisé et de la vitesse à laquelle on enregistre la bande. Plusla bande avance vite, meilleure est la qualité. En effet, plus la vitesse estélevée, plus le signal se répand sur la bande.

Le magnétophone à bande enregistre le signal sur une bande sousforme de pistes. Les pistes sont de fins tracés le long de la bande (figure14.33). Un magnétophone «pleine piste» utilise toute la largeur de labande pour enregistrer le signal. Un magnétophone stéréophonique,qui enregistre deux signaux audio distincts en même temps, utilise aumoins deux pistes. Les équipements stéréophoniques ont besoin dequatre pistes. Ce sont la deuxième et la quatrième pistes qui jouentlorsqu'on retourne la bande.

FI/:" ~. T j"*' a) Le signal électrique qui parvient à la bobine de la tête d'enregistrement modifie le champmagnétique. Le champ magnétique réorganise les oxydes métalliques enduits sur la bande d'enregistrement.b) Une tête d'effacement démagnétise (efface) une bande.

a)

ENTRËE DU SIGNALËLECTRIQUE

l' \ 1 Il

CHAMP MAGNËTIQUE "" ',-~' " "PRODUIT PAR LE ~ -:./COURANT DE LA - -

BOBINE

BANDEMAGNËTIQUE BOBINE

RËCEPTRICE

Fz@ t L .33 Chaque piste de la bande transporte un signalaudio distinct.

Stéréo àdeux pistes

La tête d'écriture fonctionne tout à faità l'inverse de la tête d'enregistrement.Il s'agit aussi d'un électroaimant. Lors-que la bande passe au-dessus de latête d'écriture, les oxydes magnétisésinduisent un petit courant dans labobine. Ce courant recrée le signalélectrique qu'on a enregistré. Le signalamplifié se dirige vers les haut-parleurs.Ces haut-parleurs, comme ceux décritsprécédemment, reproduisent le sonoriginal.Tête d'enre,qistrement

et tête d ecriture

Bandede 6 mm

L'enregistrement numériqueLe signal électrique des magnétophones à bande et des lecteurs de cas-settes est un signal analogique. Un signal analogique constitue un signalcontinu qui varie selon l'entrée audio. Un magnétophone à bande audio-numérique (DAT) convertit le signal créé par les microphones en bits dedonnées numériques (figure 14.34).

(Le chapitre 4 traite des systèmes numériques.) Les têtes d'écriturereconvertissent le signal numérique en signal analogique. Les haut-parleurs traduisent ce signal analogique en musique.

Les systèmes numériques produisent un son plus réel que les enre-gistrements analogiques. Lorsqu'on reproduit des bandes numériquespour les vendre, la qualité du son demeure la même. Plusieurs logicielste permettent d'enregistrer du son sur ton ordinateur, transformant cedernier en véritable studio d'enregistrement. Par exemple, le logiciel

Plg • 'f.!h Pour écouter une bande audionumérique, il faut l'installerdans un magnétophone numérique, comme ceux-ci.

Cool edit dans sa version gratuite te permet d'enregistrer ta voix, de lamusique en autant de pistes que tu désires et te permet d'utiliser jusqu'àdeux fonctions à la fois. Tu peux sauvegarder tes fichiers sonores enformat .wavou .mp3.

Les disques compacts sont des disques de stockage optique quistockent un signal audio de façon numérique. Un laser enregistre le son.Le laser brûle des sillons sur la surface du disque. Ces sillons repré-sentent la forme numérique du signal audio. Un autre laser situé à l'inté-rieur du lecteur de disques compacts «lit» la lumière réfléchie à partirde ces sillons. Cette lumière redevient ensuite du son. Le chapitre 5décrit les disques de stockage optiques.

Étant donné qu'il n'y a pas de sillons à fabriquer, les disques com-pacts offrent présentement la meilleure qualité de son qui soit. On peutenregistrer plusieurs minutes de son sur un seul côté du disque.

Les magnétoscopesDans les années 1950,on a créé les magnétoscopes. Ces appareils pouvaientenregistrer du son et des images sur des bandes magnétiques. Vers lesannées 1970, les magnétoscopes à cassettes ont fait leur apparition.Beaucoup de gens s'en sont procurés en raison de leur prix plutôt bas.

Les signaux vidéo et audio se ressemblent beaucoup. Par conséquent,les magnétoscopes à bande ressemblent beaucoup aux magnétophones àbande. Les têtes d'enregistrement électromagnétiques magnétisent lesoxydes sur la bande à partir d'une entrée de signal effectuée à l'aided'un microphone ou d'une caméra vidéo.Les têtes d'écriture vidéo transforment cesignal en un signal transmis au téléviseur. Lacomplexité vient du fait que les magnéto-scopes à bande font appel à des signauxaudio et vidéo.

De plus, les signaux audio et vidéo con-tiennent beaucoup d'information. Ils occu-pent donc beaucoup d'espace-bande. Unesolution consiste à faire dérouler la bande àtrès grande vitesse. En réalité, il faudrait descentaines de kilomètres de bande pour faireun enregistrement d'une heure. Pour résou-dre ce problème, on munit les magnétoscopesà bande de deux ou quatre têtes d'enregis-trement. Plusieurs têtes peuvent couvrir uneplus grande étendue de bande.

On a conçu un systèmequi utilise des têtesd'écriture et d'enregistrement vidéo fixées àangle droit sur une bande du disque quitourne à très grande vitesse (figure 14.35).À mesure que les têtes balaient la bande,l'enregistrement du signal vidéo se fait defaçon verticale sur la bande. Le balayagepermet d'utiliser une plus grande surfaced'enregistrement de la bande.

Fi!5 '"t' .35 Les données des signaux audio et vidéooccupent beaucoup d'espace-bande. Tu vois ici unenregistrement vertical du signal.

TÊTED'ENREGIST .

QUI BALAIE LA BANDE

PISTE VIDÉO

CODE HORAIRE

En plus des têtes d'enregistrement vidéo, les magnétoscopes à bandepossèdent aussi des têtes audio qui enregistrent et lisent une ou deuxpistes audio. Une impulsion enregistrée sur la piste de contrôle permetde synchroniser l'enregistrement et la lecture.

Il Ya beaucoup de formats vidéo différents. Un format vidéo correspondau type de bande vidéo propre à chaque système. Les formats vidéo sontdes bandes vidéo de 2 po, de 1 po, de 3f4 po, de 1/2 po et de 8 mm. Cer-taines caméras numériques enregistrent sur des disques audiovidéo-

numériques. Jusqu'en 2001, on utilisait surtout desbandes de 1 po ou de 2 po pour les enregistrementsprofessionnels et le montage en studio. Auparavant, onavait recours au format 3f4 po dans les bulletins denouvelles télévisés. Les magnétoscopes à vidéocassettesde 1/2 po sont très populaires pour la maison depuisplusieurs années (figure 14.36). De plus en plustoutefois, les gens se tournent vers les lecteurs DVD. Il Ya deux formats de 1/2 po pour les magnétoscopes àvidéocassettes: le Beta et le VHS. Même si le format Betaoffre une meilleure qualité d'image, le VHS a pris laplus grande part du marché.

Le format 8 mm, populaire pendant un certain temps, convenait auxcaméscopes. Il fallait cependant copier la vidéo en format VHS pour larendre compatible avec le format du magnétoscope maison. En peu detemps, les caméras « mini VHS» (1/2 po) ont gagné la faveur du publicpuisqu'elles permettent de visionner directement la cassette grâce aumagnétoscope maison.

Figu'~ .; 36 Les magnétoscopes deformat112 po ont connu une trèsgrande popularité.

FI!;; " 4'37 Un caméscopepermet defilmer des scènes et de les visionner àpartir d'un magnétoscope VIfS.

Révision du chapitre

Questions de révision1. Explique le fonctionnement d'un microphone

à charbon. En quoi est-il différent d'unmicrophone à condensateur?

2. Qu'est-ce que le multiplexage? À quoi sert-ildans une communication téléphonique?

3. Énumère les sept parties d'un récepteurradio et décris brièvement le rôle dechacune de ces parties.

4. Comment le haut-parleur d'une radiotransforme-t-il un signal en son?

5. Explique comment fonctionne un tubeanalyseur d'un téléviseur.

6. Décris le fonctionnement d'un haut-parleur.

7. Décris le fonctionnement d'un disquecompact.

8. Décris les têtes d'enregistrementd'un magnétoscope à bande oud'un magnétophone à bande.

9. Pourquoi un enregistrement vidéo nécessite-t-il plus d'espace-bande qu'un enregistrementaudio?

10. Lequel des deux formats suivants est le plusfacile à visionner sur un téléviseur: mini-VHS,Hi 8 ou mini-DVD?

1. Découvre comment fonctionne une sonnettede porte électrique. Décris le fonctionnementau reste de la classe. En quoi la sonnettede porte fait-elle partie des systèmesde communication?

2. À l'aide du matériel approprié, construis uneantenne qui améliore la réception d'une radio.Décris ce qui a bien fonctionné et ce quia moins bien fonctionné.

3. À l'aide d'un appareil photo 35 mm,photographie des images télévisées avec cinqvitesses d'obturation différentes. Inscrisla vitesse d'obturation pour chacune desphotos que tu as prises. Fais développerle film. Explique tes résultats à la classe.

4. Construis un modèle d'un ancien dispositifde communication audio, comme une radio ouun télégraphe. Rédige un rapport qui indiquele fonctionnement de ton dispositif.

5. Procure-toi une caméra vidéo portative.Rends-toi à un événement de ton quartierou de ton école et filme pendant 15 minutes.Filme autant de scènes d'action que tule peux.

6. À l'aide d'un système de mixage analogiqueou par ordinateur, recompose en courtesprises, un sommaire de durée de 60 secondes.

Les applications des systèmesaudio et vidéo

Plus nous avons de dispositifs de communication, plus nous imaginons des façonsde les utiliser. Certains de ces dispositifs remplacent d'autres dispositifs déjà surle marché. Par contre, des inventions comme les magnétoscopes ont crééde nouvelles activités et industries.

Dans ce chapitre, tu vas voir des applications du téléphone, de la radio,de la télévision, du lecteur de disques compacts, du lecteur de cassettes etdu magnétoscope. Tu pourrais faire des découvertes! Une section du chapitreportera sur la façon d'utiliser l'équipement et les méthodes que tu as étudiéspour produire une émission de télévision.

• angle de prise de vues• appel conférence• dispositifs d'écoute

électronique• girafe• productrice ou producteur• radar• radio amateur• radioastronomie• radio bande publique

(ou radio BP)• réalisatrice ou réalisateur• scénario• télévision en circuit fermé

Au rd de ce chapitre,tu vas trouver les réponsesà ces questions:• Comment le téléphone a-t-il

remplacé les salles deconférences dans lesentreprises?

• Quel est le rôle de la radiodans le programme spatial?

• Comment la télévision a-t-elleaidé la médecine?

• Que se passe-t-il derrièrela caméra pendant laproduction d'une émissionde télévision?

chapitre

Le téléphoneL'emploi du téléphone comme moyen de communicationquotidien est devenu tellement populaire que la demandepour de nouvelles voies de communication ne cesse d'aug-menter. Il y a au moins 71 pays dans le monde qui ont plus de100000 téléphones en service.

1.0 Les systèmestéléphoniques des entreprisespermettent de gérer de nombreuxappels simultanément, et ce,à partir d'un seul numérode téléphone entrant.

Aujourd'hui, le téléphone représente l'outil privilégié pourles communications personnelles. Il permet aux gens de gar-der le contact. Grâce au téléphone, les gens peuvent s'échan-ger les nouvelles de la journée, prendre des rendez-vous ouentretenir des relations.

On peut dire que les répondeurs, les services de réponsetéléphonique automatisés et les afficheurs jouent le rôle d'unservice de réceptionniste. Ils donnent la possibilité aux personnes defiltrer leurs appels, de rappeler plus tard ou d'ignorer certaines commu-nications. On peut dorénavant rester en contact avec le reste du mondesans sacrifier sa vie privée. De plus, les téléavertisseurs permettent desavoir si quelqu'un veut nous joindre, même si nousne sommes pas près d'un téléphone.

'Le numéro d'urgence 911 permet à la popu-lation d'un quartier ou d'une ville d'avoir accès àdes services d'aide en cas de difficulté. Par exemple,si une personne se blesse et qu'elle compose le 911,un service de repérage peut identifier le numéro detéléphone d'où elle appelle et connaître sa position.On peut alors envoyer une voiture de police ou uneambulance (figure 15.2).

L'avènement des téléphones cellulaires a réponduaux besoins des personnes qui doivent souvent sedéplacer. Il s'agit de téléphones portables qu'onporte sur soi. Grâce au téléphone cellulaire, unepersonne peut faire un appel ou en recevoir un peuimporte où elle se trouve. Un nouveau téléphonede poche est sur le point de dépasser en popularitéle téléphone pour voiture. Ces deux types de télé-phones fonctionnent à l'aide de piles radio et parvoie de transmission atmosphérique.

F Cette opératrice répond à un appel911. Elle peut envoyer immédiatement uneambulance et des secours.

Avec le développement des services téléphoniques, les entreprisespeuvent aujourd'hui faire des appels conférences. Un appel conférencepermet à plusieurs personnes, situées à des endroits différents, decommuniquer entre elles, en même temps, à partir d'une même lignetéléphonique. Autrement dit, ces personnes se réunissent sans avoir à sedéplacer. Le système téléphonique tient lieu de salle de réunion.

Certaines entreprises utilisent des lignes téléphoniques privées à desfins précises. Par exemple, les stations de télévision et de radio sontraccordées à de gros réseaux à l'aide de lignes téléphoniques privées.

Grâce au télécopieur, on peut envoyer des photos, des dessins oud'autres documents par le truchement de lignes téléphoniques.

Dans d'autres cas, on se sert du téléphone pour la vente et la publi-cité. Il arrive que le personnel de représentation commerciale téléphonechez des gens pour leur faire part d'offres spéciales. Le but est de lespersuader d'acheter leurs produits. Le téléphone constitue égalementun outil de sondage. Les sondages servent à définir ce que les personnespensent d'un produit ou d'un service donné. Les numéros sans fraisaméliorent la qualité des services des entreprises, car la clientèle peuteffectuer une commande par téléphone, se renseigner au sujet d'unproduit ou d'un service, ou encore formuler une plainte sans défrayerles coûts de l'appel.

Les liaisons téléphoniques servent à la transmission de données entreordinateurs. Pour ce faire, on doit équiper les ordinateurs de modems.Grâce au téléphone, on a pu établir des réseaux d'ordinateurs sur degrandes distances. On peut maintenant avoir accès rapidement à l'in-formation sans devoir quitter le bureau ou la maison.

On connaît surtout la radio comme médium d'information et de diver-tissement. Pourtant, elle sert aussi à d'autres fins.

Avant l'arrivée de la télévision, les stations de radio proposaient toutessortes d'émissions. Des radioromans comme La famille Plouffe ou Les belleshistoires des pays d'en haut envoûtaient le public, comme la télévision lefait aujourd'hui. Au fil des années, la radio a subi des transformations.Aujourd'hui, les gens semblent plutôt rechercher les émissions musi-cales, sportives, d'information et les tribunes téléphoniques. En 2002, laradio de Radio-Canada a repris sa tradition et a diffusé un radioromande Michel Tremblay intitulé Autour de Nana.

En général, les émissions de radio visent à plaire aux personnes trèsoccupées. Par exemple, certaines stations ne diffusent que des nouvelles.Elles présentent plusieurs fois les mêmes nouvelles durant une heureafin de permettre aux gens qui ne peuvent attendre l'heure suivante deconnaître tout de suite les événements de lajournée. On estime que laradio représente le média le plus efficace en temps de crise. Rappelle-toila crise du verglas de 1998. Sur la route, on peut syntoniser des stationsqui décrivent l'état de la circulation et ainsi éviter les embouteillages.

Les tribunes téléphoniques plaisent à un large auditoire. Il y en adepuis de nombreuses années, mais leur nombre a augmenté dans les10 dernières années. Il y a des tribunes sur tous les sujets possibles.Outre l'actualité, on discute de médecine, de psychologie, de jardinage,etc. Les gens appellent pour poser des questions ou donner leur opi-nion. Quelques émissions reposent sur la personnalité de l'animatriceou de l'animateur (figure 15.3). On invite l'auditoire à se prononcer surun sujet particulier, par exemple les affaires internationales. Les per-sonnes appellent pour donner leur point de vue. Ce type d'émission per-met aux gens qui ont des horaires différents de demeurer en contactavec la réalité et d'approfondir leurs connaissances.

Certaines personnes appellent si souventà une même émission que l'animatrice oul'animateur les connaît par leur nom.

Des groupes d'intérêt se servent de laradio pour transmettre leurs messages à lapopulation. Par exemple, les organisationspolitiques utilisent la radio pour faire connaî-tre leurs positions.

La radio offre parfois un service de pu-blicité. On insère des annonces publicitairesdans les émissions de radio en échange desommes d'argent.

Les stations de radio publiques sont desorganisations sans but lucratif. Leur finan-cement provient de l'État et parfois de donsdu public. En général, ces stations diffusentdes émissions avec un plus grand contenuculturel que les stations commerciales.

Fi{J1 'e 5..:) Jean Dusseault (Radio-Canada) invitelespersonnes à téléphonerpour donner leur point de vuesur l'actualité.

La radiodiffusion permet de communiquerdans une seule direction. Cependant, laradio a longtemps servi de mode de commu-nication bidirectionnelle. Il y a quelquesannées, beaucoup de gens s'adonnaient à la radiobande publique, ou radio BP. Au début, les per-sonnes vivant en régions éloignées ou sur desbateaux utilisaient ce type de radio. Les routières etles routiers ont progressivement installé des radiosBP dans leurs camions (figure 15.4). Cela leurpermettait de communiquer avec les membres deleur famille ou avec d'autres personnes qui possé-daient une radio BP se situant à portée. La radios'avérait utile en cas d'urgence, notamment pourjoindre une équipe de réparation. Très rapidement,il y a eu un engouement pour la radio BP. Au lieud'utiliser un indicatif d'appel, les gens s'identifiaientpar des pseudonymes. Ainsi, la radio BP a joué lerôle d'une forme de communication sociale, c'est-à-dire une façon de se lier d'amitié et de rester encontact avec les gens.

Avec la radio amateur, on utilise les signaux radioà ondes courtes pour communiquer avec d'autresradios amateurs partout dans le monde. Contrai-rement aux signaux de bande publique, les ondescourtes voyagent très loin. Les radios amateurspossèdent des licences émises par le gouvernement.

On utilise aussi des radios bidirectionnellespour la sécurité et la défense. Il y en a dans toutesles voitures de police, dans les ambulances, dans lesvoitures d'incendie et dans de nombreux véhiculesmilitaires.

Flgur .•; o.if Les radios BP permettent auxpersonnes qui n'ont pas accès au téléphone decommuniquer avec d'autres personnes.

Les émetteurs-récepteurs portatifs permettent de communiquer surde courtes distances. Par exemple, l'équipe de sécurité qui patrouilledans un parc industriel la nuit peut appeler les secours grâce à cesappareils. Il y a sur le marché des interphones de surveillance pour lamaison. Ils permettent aux parents de surveiller à distance leurs jeunesenfants et de prévenir les incidents.

Certaines radios bidirectionnelles servent à des fins commerciales.Ainsi, tous les taxis possèdent une radio. La personne responsable de larépartition communique avec chaque voiture pour lui indiquer où il fautse rendre. En outre, certains téléavertisseurs sont en fait des radios bidi-rectionnelles. La personne qui reçoit l'appel parle dans l'appareil, quicontient un récepteur. Les pilotes d'avion reçoivent les consignes dedécollage et d'atterrissage par radio. Le personnel du domaine de laconstruction qui travaille en hauteur communique avec les équipes ausol grâce à la radio.

En 1932, on a découvert que les étoiles émettent des ondes radio. Laradioastronomie a alors vu le jour. On a installé d'énormes antennesparaboliques afin de capter les ondes radio provenant de l'espace. Lesdifférentes formes de ces ondes fournissent aux astronomes des ren-seignements additionnels sur l'univers (figure 15.5). Des personnessupposent que des êtres extraterrestres pourraient essayer d'entrer encommunication avec nous à l'aide de la transmission radio. Il y a desscientifiques qui essaient de communiquer avec des peuples d'autresplanètes au moyen de signaux radio continus.

Fzg'. re .1.5 5 Cette image composite de la galaxie NGC 1316 montre des émissions radio et optiques.Les deux grands lobes rouges représentent les émissions radio. La zone en bleu et blanc représente les émissionsoptiques. L'étude de ces données radio et optiques a révélé aux astronomes que NGC 1316 avait consomméses deux galaxies voisines. La prochaine victime pourrait être la petite galaxie en bleu et blanc situéeau «nord» de cette photo.

Les radiotélescopesLes étoiles et les autres objets dans l'espace produisent toutes sortesde radiations électromagnétiques. Toutefois, l'atmosphère terrestreréfléchit ou absorbe la plupart de ces radiations. Seules les longueursd'onde optiques et radio atteignent le sol.

Depuis longtemps, les scientifiques se servent du télescope pourétudier l'Univers. Depuis les années 1930, ils utilisent aussi le radio-télescope. La plupart des radiotélescopes modernes comportent uneantenne en forme de parabole. Ce réflecteur parabolique recueille lessignaux et les concentre sur l'antenne, qui les convertit en signaux élec-triques. Ces signaux sont amplifiés et acheminés vers un dispositif demesure.

Les signaux radio qui proviennent de l'Univers sont très faibles. Sion combinait toute l'énergie reçue par tous les radiotélescopes dumonde depuis les 50 dernières années, l'énergie ne suffirait pas pourallumer une lampe de poche. Étant donné que ces signaux sont trèsfaibles, il faut en recueillir un très grand nombre pour produire uneimage. Une façon d'y arriver consiste à construire une immense para-bole. À Arecibo, à Porto Rico, il y a une parabole de 300 m de dia-mètre. On peut aussi relier une série de paraboles plus petites par voieélectronique. Cet agencement produit le même effet qu'avec uneimmense parabole. Le VLA (Very Large Array) près de Socorro, auNouveau-Mexique, consiste en 27 paraboles placées en forme de Y.Chaque antenne ne mesure que 25 m de diamètre. Cependant, l'effetde cette combinaison correspond à celui d'une antenne dont le dia-mètre mesure 27 km.

Ft5 j ( Cet édifice en brique situé à Moscou n'ajamais pu servir d'ambassade pour lesÉtats-Unis, car ilcontenait des dispositifs d'écoute électronique.

Il Ya quelques années, les États-Unis ontrefusé d'occuper l'édifice qui devait servird'ambassade américaine à Moscou parcequ'on y a découvert des dispositifs d'écouteélectronique (figure 15.6). Ce sont de trèspetites radios émettrices. Le gouvernementsoviétique souhaitait ainsi se tenir au cou-rant de ce qui se disait à l'ambassade. Onutilise des dispositifs d'écoute électroniqueen espionnage industriel ou politique.

Les dispositifs de commande à distancefonctionnent par transmission radio, parexemple la télécommande de porte d'ungarage ou la télécommande d'un téléviseur.La télécommande permet d'actionner unmécanisme, d'allumer ou d'éteindre un téléviseur, de changer de chaîneou de régler le volume. En fait, il s'agit d'un simple émetteur qui envoieun signal au récepteur du mécanisme en question. Ce signal transmet

des données, au téléviseur par exemple, comme le numéro de la chaîneou le niveau sonore.

Plusieurs bateaux naviguent à l'aide des signaux radio émis à partirde la rive. Les astronautes utilisent une méthode semblable pour guiderleur vaisseau spatial. Des signaux radio servent aussi à commanderl'équipement du vaisseau spatial. De plus, la NASA se sert de la radionon seulement pour communiquer avec les astronautes, mais aussi pourtransmettre des renseignements informatisés directement au vaisseauspatial.

FlS Au-dessus de la tête du pilote,tu peux voir un petit écran radar. Le signalradar apparaît sur l'écran après réflexion.

Le radar est une autre forme importante de trans-mission radio. Le terme radar vient de l'expressionradio direction and ranging. Il signifie «radiodétection ».

Cet appareil permet de détecter des objets très éloignésgrâce aux signaux radio que les objets réfléchissent. Parexemple, un émetteur et une antenne transmettent unfaisceau de micro-ondes très concentré sous forme decourtes impulsions. Si un objet solide passe dans lefaisceau, sa surface réfléchit l'énergie vers le récepteur.L'objet apparaît alors sur l'écran radar (figure 15.7).Dans les avions, le radar sert à la navigation et à la sécu-rité. Un faisceau transmis vers l'avant de l'appareil per-met de détecter la présence d'un autre avion ou de toutautre objet sur son chemin. Le radar sert aussi à détec-ter les missiles antiaériens et les tempêtes tropicales. Lesvoitures de police sont parfois munies d'un radar quipermet de détecter les voitures qui roulent trop vite.

Les lecteurs de cassettes etles magnétoscopesUne bande audio sert le plus souvent à enregistrer de la musique, maison a aussi enregistré des livres et des pièces de théâtre. Dans certains cas,les stations de radio enregistrent d'abord les émissions sur bande, puisles diffusent plus tard. Il y a des bandes audio dans les dictaphones desbureaux. Une personne dicte une lettre sur une bande, puis la ou lesecrétaire écoute la bande et dactylographie le texte.

La bande vidéo a davantage d'usages. À peu près tout ce qu'on voitdans l'objectif d'une caméra vidéo peut s'enregistrer sur bande vidéo.Les systèmes de sécurité en circuit fermé enregistrent une bande vidéo àpartir de caméras. S'il y a infraction, l'enregistrement peut aider à iden-tifier les coupables. Les entreprises préparent des vidéos pour tenir desréunions ou faire de la formation professionnelle. À la télévision, onenregistre souvent les émissions au préalable et on les diffuse plus tard.

On utilise le magnétoscope à la maison de deux façons principale-ment. D'abord, il permet d'enregistrer des émissions de télévision, soitparce qu'on est trop occupé pour regarder l'émission, soit parce qu'onveut en garder une copie. Il n'y a qu'à visionner la bande à un momentqui convient. Ensuite, on peut louer ou acheter un film sur bande vidéoet le regarder tranquillement chez soi. La location et la vente de vidéo-cassettes ont beaucoup aidé l'industrie du cinéma à récupérer une partiedes énormes investissements nécessaires à une production cinémato-graphique.

Le tourne-disqueLe tourne-disque a eu une longue durée de vie. Il y en a eu dans à peuprès toutes les maisons. Il servait surtout à écouter de la musique. Parcontre, on trouvait aussi sur les disques en vinyle des pièces de théâtre,des comédies et des livres pour non-voyants. Aujourd'hui, le lecteur dedisques compacts a remplacé le tourne-disque. Les disques compacts,plus petits que les disques en vinyle, offrent une qualité de son supé-rieure à celle des disques en vinyle. Cependant, le tourne-disque n'a pascomplètement disparu. Les groupes de hip hop et les disc-jockeys desdiscothèques s'en servent pour créer l'effet «scratch ».

Avec une télévision en circuit fermé, on peut envoyer lesignal à certains récepteurs de télévision seulement. Ontrouve une application de télévision en circuit fermé dansles hôpitaux, pour le suivi des patientes ou des patients. Lepersonnel infirmier peut surveiller tous les écrans etrépondre rapidement à une urgence. Il y a aussi des camé-ras de télévision dans les salles d'opération. Cela permetaux étudiantes et aux étudiants de suivre le déroulementd'une opération, ce qu'ils ne pourraient pas faire autre-ment. Plusieurs interventions chirurgicales se font mainte-nant à l'aide de très petites incisions. On y insère un tubeflexible contenant de la fibre optique. Ce tube permetde voir l'intérieur du corps sur un écran de télévision(figure 15.8). Il suffit ensuite de faire entrer dans l'incisiondes instruments à longs manches pour effectuer l'opération. L'équipe dechirurgie peut voir ce qu'elle fait à l'écran. On procède même à desopérations à distance.

Beaucoup de satellites contiennent des caméras. Elles permet-tent de détecter les changements climatiques. Le mouvement desnuages dans une région peut correspondre à une variation detempérature. Les météorologistes se servent de telles données pourfaire les prévisions météo. D'autres satellites avec caméras ont unefonction d'espionnage. Il y a quelques années, un satellite espion aréussi à prendre une photo d'une usine de production de gaz toxi-ques en Libye. Grâce au satellite espion, on a pu avertir les autrespays. La télévision a aussi joué un rôle dans l'exploration de l'es-pace. Avec des caméras de télévision, les scientifiques ont obtenudes gros plans de la Lune et des planètes (figure 15.9).

Les industries et les entreprises utilisent la télévision pour laformation de leur personnel. Par des émissions enregistrées, on faitconnaître une entreprise au nouveau personnel ou on donne uneformation professionnelle. On peut aussi tenir des réunions un peu

La télévisionLa télévision a surtout une mission de divertissement etd'information. Cependant, on peut aussi l'utiliser en cir-cuit fermé.

Figure 15 Il La caméra vidéo situéeà l'intérieur de cet endoscope permetde repérer des lésions à l'intérieurdu corps, comme cette excroissancecancéreuse (en bas).

FIl; L /;1 Les camérasvidéo qui se trouvaient sur lesatellite Voyager II nous ontrenvoyé des images des autresplanètes, entre autres celle deNeptune (ci-dessous).

Le multimédia numérique à la maisonLe virage de l'analogique vers le numérique estpresque chose faite. Il a transformé l'industrie dela transmission audio et vidéo. En effet, la plupartdes signaux audio et vidéo se transmettent aujour-d'hui sous forme numérique.

Un système audiovisuel pour la maison com-porte en général un des éléments ou tous leséléments suivants:

• un téléviseur grand écran;• un magnétoscope stéréo;• un amplificateur audio et vidéo qui trans-

met les signaux audio du téléviseur auxhaut-parleurs. Ces haut-parleurs, dans desenceintes acoustiques réparties dans lapièce, servent à créer un son d'ambiance,c'est-à-dire <<l'ambiophonie>>;

• une chaîne stéréo qui comprend un récep-teur radio, un lecteur de cassettes et unlecteur de disques compacts;

• un lecteur DVD ou un lecteur de disquescompacts interactif qui transmet le signalvidéo au téléviseur.

Les systèmes audiovisuels pour la maisonsont maintenant numériques. On n'a jamais euune vue d'aussi bonne qualité à partir de son divan(même chose pour le son)! Ces systèmes coû-tent de moins en moins cher. De plus, ils offrentl'interactivité et une qualité supérieure. Ils com-portent beaucoup d'options. Va faire un tourdans une boutique de produits électroniquesprès de chez toi.

Au cœur du «nouveau» système audiovisuelpour la maison, il y a le téléviseur numérique. Cetéléviseur peut combiner un ordinateur et untéléviseur. Le signal de télévision parvient à l'ap-pareil sous forme numérique, par fibre optique,par câbles coaxiaux ou par transmission sans fil(à l'aide d'une antenne satellite). Dorénavant, onpourra contrôler ce signal à l'aide d'un logiciel.Les options sont innombrables.

en technologie

Imagine que tu peux modifier l'image vidéo etle son. Par exemple: tu pourrais changer la gran-deur de l'image ou ses couleurs, scinder l'écranen plusieurs fenêtres, choisir l'angle de prise devues de la caméra, etc. Tu aurais le choix parmides centaines de chaînes de télévision; il suffiraitd'un mot clé (par exemple, «horreur») pouravoir accès aux chaînes correspondantes. Tupourrais créer des effets sonores et tes propresreprises, obtenir une «copie» numérique de n'im-porte quelle image à l'écran, etc.

La musique se transmet aussi au systèmeaudiovisuel sous forme numérique. Le systèmetransmet à son tour les signaux sous forme numé-rique à tous les haut-parleurs répartis dans lapièce, par un système de transmission avec ousans fil. Le signal numérique rend la qualité duson équivalente à celle d'un disque compact. Lesentreprises de télévision par satellite offrent ceservice de musique à la carte. Il y a de plus enplus de signaux disponibles par abonnement àune compagnie satellite ou à une entreprise decâblodistribution - on a accès à de nombreusesstations de musique. On choisit aussi des films àla carte.

Avec un tel système, on n'a plus besoin d'unmagnétoscope, sauf pour enregistrer le film oul'émission commandée. On peut simplement télé-charger les films ou les jeux directement dans letéléviseur ou l'ordinateur, de n'importe où sur laplanète. Contrairement aux signaux analogiques,les signaux numériques ne se dégradent pas avecla distance.

La technologie existe déjà, mais il faut pou-voir transmettre tous ces signaux à des coûtsabordables. Le téléphone «fonctionne» parce quepresque tout le monde en possède au moins un.Il en ira de même pour les systèmes audiovisuelspour la maison.

partout en présentant le contenu sur bande vidéo. Dans des usines robo-tisées on surveille le travail des robots à l'aide d'une caméra et d'un écran.

E~ génie des centrales nucléaires, on garde un œil sur l'intérieurd'un réacteur grâce à des systèmes de télévision en circuit fermé. Lescaméras évitent d'exposer le personnel à la radioactivité.

On fait d'autres utilisations de la télévision en circuitfermé. Dans les banques et les magasins, on s'en sert poursurprendre les coupables de vol à l'étalage et d'autres typesde vols (figure 15.10). Dans les prisons, elle permet desurveiller des blocs de cellules. Dans les résidences privées,elle peut faire partie d'un système de sécurité. Dans cescas, une caméra filme les faits et gestes d'une intruse oud'un intrus.

Enfin, la télévision en circuit fermé s'avère utile pourles archéologues qui font des recherches sous l'eau. Eneffet, l'être humain ne peut descendre qu'à certaines pro-fondeurs. Pour explorer plus profond, on fait descendredes caméras vidéo. De plus, les caméras «voient" mieuxque l'œil humain en eau boueuse. Avant de récupérer lespièces d'une épave, les archéologues filment l'épave aufond de l'eau. Ils peuvent ensuite se baser sur cet enregis-trement pour recréer exactement la scène sur terre.

Ftgw p r5 •.u Des caméras vidéoen circuit fermé filment les activitésde cette entrée de bâtiment. En cas de vol,on aura sur bande des images descoupables.

La télévision commerciale et la télévision publiqueLes stations de télévision privées tirent principalement leurs revenus dela vente de publicité. On peut nommer le Groupe TVAinc., RDS, TQS,Global Television et CTV. Les réseaux publics, comme Radio-Canada,TFO et Télé-Québec, obtiennent leur financement des gouvernementset de la vente de publicité.

Il y a de plus en plus de chaînes spécialisées. Ces chaînes se consa-crent à un thème en particulier, par exemple: Canal D présente desdocumentaires de nature scientifique, Musimax se consacre à la scènemusicale et Canal Vie traite de sujets touchant la vie de tous les jours.Certaines entreprises de câblodistribution et de diffusion par satelliteoffrent des longs métrages et d'autres types d'émissions moyennant desfrais supplémentaires.

L'information. La télévision est un puissant média d'information.Matin, midi, soir ou nuit, tous les réseaux et plusieurs stations privéesrapportent les événements de lajournée. Des chaînes spécialisées dif-fusent de l'information en continu. C'est le cas de RDI pour le réseaupublic et de LCN pour le réseau privé.

D'autres émissions comme les documentaires, les sessions de laChambre des communes ou le lancement d'un vaisseau spatial donnentaussi de l'information même s'il ne s'agit pas de bulletins de nouvelles àproprement parler.

On inclut dans l'information les reportages sur des événements d'en-vergure, comme lesJeux olympiques ou d'autres événements sportifs. Ilpeut aussi s'agir d'émissions sur les voyages, la cuisine, les finances, etc.

La publicité. À 18ans, une personne aura vu en moyenne 360 000 annon-ces publicitaires à la télévision. Ces annonces ont une mission: pousserles gens à acheter les produits des commanditaires. Il y a des personnesayant des aspirations politiques qui croient au pouvoir de la télévision.Ces personnes embauchent des agences de communications afind'apprendre à gagner des votes par le truchement de la télévision.

La croissance personnelle. La télévision, privée ou publique, peut contri-buer à la croissance personnelle des gens. Cependant, la télévision publi-que joue davantage ce rôle. Les émissions de services traitant de cuisine,

Figll 'e I5' II Les émissions de services nousapprennent comment faire certaines choses,par exemple, comment faire de la rénovation.Tu vois ici un extrait de l'émission Les Saisonsde Clodine.

de rénovation domiciliaire, de peinture et d'exerciceont toutes la cote (figure 15.11). Depuis quelquesannées, des tribunes télévisées, comme «ClaireLamarche» ou «Droit de parole ", offrent une plate-forme de discussion ouverte où les gens peuventdonner leur opinion.

Le divertissement. La plupart des émissions visent àdivertir. En plus des drames et des comédies, la télé-vision propose des spectacles de variétés, des télé-romans, des émissions pour enfan ts et des longsmétrages. La télévision a une grande influence cultu-relle et sociale sur nous.

Comment produit-on une émission de télé? Lasection suivante décrit les différentes étapes de laconception de l'émission jusqu'à sa diffusion.

La production téléviséeDans une émission de télé, tu ne vois que les personnes qui travaillentdevant la caméra. Il s'agit soit d'actrices et d'acteurs ou d'animatrices etd'animateurs. Pourtant, beaucoup d'autres personnes participent àtoutes les étapes de la production d'une émission.

Au début, une émission est une idée. De 'là, on commence la tâche deplanification, qu'on appelle la préproduction. Les gens rattachés au ser-vice de la programmation d'un réseau ou d'une station déterminent lesidées à retenir pour la création d'une émission. Traditionnellement, lesstations et les réseaux produisaient leurs propres émissions. Aujourd'hui,on tend à confier la production à des entreprises indépendantes. Dansles deux cas, dès qu'on retient une idée, une productrice ou un produc-teur devient responsable de l'émission.

La tâche de production consiste à se procurer le scénario, à établir lesplans d'éclairage et les décors, à choisir les interprètes et à vérifier cha-que détail de la production. En outre, il faut faire le suivi des dépenses ets'assurer de respecter le budget de production.

La rédaction d'un scénarioLa première étape d'une production vidéo est le scénario. Le scénarioest une description point par point de l'émission. Il indique tout le contenude la production. Prends l'exemple d'une annonce publicitaire. Le scé-nario énumère les personnages, leurs répliques ainsi que des indicationsaux spécialistes de la production, comme les cadreuses et les cadreurs.

Le format d'un scénario dépend du type d'émission. Il peut varierselon qu'il s'agit d'émissions dramatiques, d'annonces publicitaires, debulletins de nouvelles, d'événements sportifs ou de tribunes télévisées.

La réalisationLa productrice ou le producteur embauche une réalisatrice ou un réali-sateur. Sa tâche consiste à diriger la création de l'émission. Aprèsl'approbation du scénario, la réalisatrice ou le réalisateur choisit avec laproductrice ou le producteur le personnel qui doit travailler à la produc-tion de l'émission.

La réalisatrice ou le réalisateur détermine par ses choixl'aspect final de la production. Il y a plusieurs façons de filmerles scènes d'un scénario. Souvent, ce sont les choix de la réali-satrice ou du réalisateur qui font qu'une production va se dis-tinguer ou non (figure 15.12).

Les spécialistes de la productionLorsqu'on produit une émission, il faut faire appel à des per-sonnes ayant différentes compétences. Il faut des gens pourconfectionner des costumes, concevoir des décors, se procurercertains accessoires comme du mobilier. On a besoin de per-sonnel apte à choisir et à faire fonctionner les caméras, leséclairages, les microphones, etc. À la fin d'une émission télé-visée, si tu lis le générique, tu peux voir combien de personnesinterviennent dans la création d'une émission.

Fil; r> ::J 2 Cette réalisatricetravaille dans la salle de régiependant l'enregistrement d'uneémission. Elle donne ses indicationsà son personnel à l'aide d'uncasque d'écoute.

Les répétitionsLes répétitions s'avèrent essentielles à la qualité d'une émission. Parexemple, les artistes répètent longtemps leurs pièces de musique avantun enregistrement. Une émission vidéo peut exiger encore plus de répé-titions parce qu'il y a souvent plus d'une personne. Les répétitions fontpartie des responsabilités de la réalisatrice ou du réalisateur.

La productionLe plus souvent, on fait l'enregistrement dans un studio d'enregis-trement ou de télévision. On y trouve tout l'équipement nécessaire àl'enregistrement. Il y a des projecteurs sur rampes, des toiles de fond etde l'espace de rangement pour les décors. De plus, il y a beaucoupd'espace pour le déplacement des caméras. Ces studios offrent lameilleure qualité de son possible. On y construit même des décors scé-niques complets pour des films et pour des émissions de télé destinéesaux heures de grande écoute. À Hollywood, il y a des « villages» entiersde décors scéniques.

Les caméras. En télévision, on utilise des caméras grosses et lourdes.Des roues permettent de les déplacer facilement. La réalisatrice ou leréalisateur décide à l'avance les prises de vues que prendra la ou le res-ponsable du cadrage.

Tu as étudié la photographie aux chapitres 8 et 9. Tu sais déjà qu'il y aplusieurs façons de photographier un sujet. Le même principe s'appliqueà l'enregistrement d'une émission de télé. Chaque fois que tu changes laposition de ton appareil photo, tu produis un effet différent sur la photo.Un appareil photo standard te permet de modifier le champ angulaire.

Les caméras vidéo comportent une fonction « zoom» qui permet derégler facilement l'objectif de la caméra. Ce zoom permet de sélection-ner un champ angulaire juste en appuyant sur un bouton (figure 15.13).

Si on filme un même sujet à partir de différentes positions, on obtientdes effets différents. On dit qu'on change l'angle de prise de vues. L'angle«normal» d'une caméra se situe au niveau des yeux du sujet (figure15.14). Si la caméra se trouve au-dessus du niveau des yeux du sujet, ils'agit d'un plan en plongée. Le sujet paraît alors plus petit. On utilisesouvent ce type de plan pour obtenir une «vue d'ensemble» d'une scène.

Fignre :c5..13 Grâce à un zoom, tu peux obtenir différentes prises de vues.Tu peux passer d'un champ angulaire très éloigné à un champ angulaire trèsrapproché en appuyant sur un bouton.

FI{;"- T; 4 L'angle «normal»d'une caméra se situe au niveau desyeux du sujet. Si la caméra se trouveau-dessus du niveau des yeux dusujet, il s'agit d'un plan en plongée.Dans un plan en contre-plongée, lacaméra est sous le niveau des yeuxdu sujet.

Par contre, un plan en contre-plongée rend le sujet plus grand.Dans ce cas, la caméra est en dessous du niveau des yeux dusujet. Un plan en contre-plongée sur un individu méchantpermet de le faire paraître deux fois plus mauvais.

Un plan incliné produit un effet mystérieux. Par contre, unplan subjectif nous montre la scène à travers les yeux d'unpersonnage.

Les différentes positions d'une caméra servent à rendre lesscènes plus intéressantes. La figure 15.15 montre les différentespositions d'une caméra.

L'éclairage. Comme tu le sais déjà, la plupart des caméras nefonctionnent pas sans éclairage. L'éclairage constitue un outilessentiel d'une production vidéo.

L'éclairage peut servir à ajouter de la profondeur à unescène. On utilise généralement un éclairage «local» pour atti-rer l'attention sur une partie précise de la scène. De plus, lavariation de la luminosité et de la couleur de l'éclairage permetde créer différentes atmosphères.

En production vidéo, il y a quatre types d'éclairages: l'éclai-rage principal, l'éclairage d'appoint, l'éclairage à contre-jour etl'éclairage d'ambiance (figure 15.16). L'éclairage principaléclaire le sujet. On place souvent les projecteurs au-dessus etsur les côtés du sujet.

Flb 5 A 5 Les positions habituelles d'une caméra. Panoramique horizontal: La caméra pivote defaçon horizontale. Le trépied de la caméra reste au même endroit. Panoramique vertical: La caméra pivotede haut en bas sur le trépied. Travelling: La caméra au complet se déplace vers le sujet ou s'éloigne du sujet.Travelling latéral: La caméra au complet se déplace defaçon latérale. Travelling circulaire: La caméra sedéplace en formant une courbe autour du sujet. Travelling vertical: La caméra se déplace defaçon verticale.Travelling vertical avec grue de studio: La caméra se déplace defaçon verticale avec la cadreuse ou lecadreur installés sur la grue de studio.

On utilise un éclairage d'appoint doux pouréliminer les ombres formées par l'éclairage prin-cipal. Le plus souvent, ces projecteurs vont du côtéopposé à l'éclairage principal.

L'éclairage à contre-jour se trouve derrière lesujet. Il éclaire les contours du sujet, comme les che-veux et les épaules. Il permet de préserver l'appa-rence tridimensionnelle.

Enfin, l'éclairage d'ambiance sert à éclairer latoile de fond du plateau. On l'utilise pour mettre enrelief certaines régions et pour éliminer les ombresindésirables.

Dans un studio, les projecteurs sont mobiles etfixés à des rampes au plafond. Grâce aux rampes, onpeut placer les projecteurs aux endroits voulus. Onpeut aussi fixer les projecteurs sur des châssis verticaux. Ces châssis sonttrès utiles à l'extérieur des studios. On s'en sert souvent pour l'éclairageà contre-jour et pour les autres types d'éclairage en contre-plongée.

Le son. Sur un plateau de production vidéo, on se sert couramment d'unmicrophone-lavallière, ou micro-cravate, car on peut difficilement le voir.On fixe ce petit microphone au vêtement de la personne. Les micros qu'on

PANORAMIQUEHORIZONTAL

TRAVELLING VERTICAL(GRUE DE STUDIO)

Fzgure r6 Une disposition d'éclairageclassique dans les émissions de télé en direct.

Pl.il Au-dessus duplateau, tu peux voir la girafe.

tient dans la main conviennent bien aux chanteuses et aux chanteurs,aux présentatrices et aux présentateurs ainsi qu'aux reporters quitravaillent à l'extérieur des studios. Pour enregistrer de la musiquejouée par un groupe ou un orchestre, on utilise plutôt des micro-phones sur pied.

Dans une production vidéo, on garde souvent le micro hors duchamp de la caméra. La girafe est un microphone fixé à une percheou à un chariot qu'on peut déplacer sur le plateau (figure 15.17).On peut aussi fixer certains microphones à un casque d'écoute. Cesmicrophones se trouvent très près de la bouche. Ainsi, ils captent lavoix et très peu de bruit ambiant.

L'enregistrement de l'émission. Tu as vu déjà que, souvent, on enre-gistre l'émission, puis on la diffuse plus tard. La personne respon-sable de la réalisation s'installe dans la salle de régie avec le per-sonnel responsable de la technique du son et de la vidéo. À cetteétape, il faut donner les instructions pour le cadrage des images,observer les écrans qui montrent les images prises par chaquecaméra et sélectionner les images pour la production finale. Grâce à

un casque d'écoute muni d'un microphone, la réalisatrice ou le réali-sateur communique avec les artisanes et les artisans de l'émission.

On peut toujours modifier l'enregistrement plus tard, y ajouter de lamusique d'ambiance ou de nouvelles scènes. On entrepose la bande del'émission terminée jusqu'à sa diffusion.

La technologie et toiLe coloriage d'un film en noir et blancIl y a deux méthodes pour colorier un film en noir et blanc. Dans les deuxcas, il faut une bande vidéo en noir et blanc du film.On entre à l'ordinateur laliste de toutes les prises de vues des différentes scènes. Des équipestechniques étudient ensuite les scènes et décident quelles couleurs on devraajouter à chaque élément d'une scène. La luminosité et les différents tons degris sur la bande vidéo permettent de déterminer les couleurs et les ombres.

La première méthode consiste à attribuer une couleur à chacun despixels de l'image. À mesure qu'on change de scène, les pixels conserventleur couleur. Si on ajoute un nouvel élément à l'image, on doit lui attribuerune couleur.

La deuxième méthode consiste à utiliser des masques pour les zonesqui ont la même luminosité. On colorie alors entièrement la zone plutôtque de colorier un élément à la fois. De plus, les masques permettent demélanger les couleurs, ce qui permet d'obtenir des contours diffus.

La colorisation est un processus long et coûteux. On estime qu'il fautune entreprise de 200 personnes travaillant 24 h sur 24 pour colorier 6 à10 minutes de film. Le coloriage peut durer quatre mois pour un film entier.Les coûts s'élèvent à environ 3 000 $ la minute, soit environ 400 000 $pour un film de deux heures.

Le jeu en vaut-il la chandelle? Dans l'industrie cinématographique,certaines personnes pensent que oui; d'autres pensent que non. Les opi-nions varient aussi dans le public. Essaie de visionner un film en noir etblanc dans sa version originale, puis de visionner sa version en couleurs. Tupourras te faire ta propre opinion.

Révision du chapitre

Questions de révision1. Qu'est-ce qu'un appel conférence?2. En quoi les radios amateurs sont-elles

différentes des radios bande publique?3. Définis la radioastronomie.4. Comment un radar fonctionne-t-il ?5. À quoi servent les télévisions en circuit

fermé dans les hôpitaux?6. Comment les archéologues se servent-ils

de la télévision en circuit fermé?7. Décris les tâches associées à la production et

à la réalisation d'une émission de télévision.8. À quoi sert un scénario?9. Nomme les différents types d'éclairages

utilisés dans une émission de télé.10. Décris les étapes de l'enregistrement

d'une émission de télé.

1. Renseigne-toi sur le service 91 1 dans unannuaire téléphonique ou auprès d'unereprésentante ou d'un représentant du serviceà la clientèle. Présente tes découvertesà la classe.

2. Conçois le scénario d'une publicité radiod'intérêt public de 30 secondes, par exemplepour prévenir la conduite en état d'ébriété oupour inviter les gens à faire du bénévolat.

3. Certaines bibliothèques prêtent des bandesaudio. Si possible, emprunte quelques bandesd'anciennes émissions de radio de tabibliothèque et écoute-les. Tu peux aussi faireune recherche dans Internet pour enentendre. Rédige un bref commentaire surces émissions. Compare-les aux émissionsde radio d'aujourd'hui.

4. Choisis trois annonces publicitaires à latélévision. Si possible, enregistre-les à l'aided'un magnétoscope. Combien de temps durechaque annonce? Combien de montages(changements de prise de vues ou de scènes)as-tu remarqués? Décris les différents anglesde prise de vues, les champs angulaires et lesautres techniques que tu peux repérer.Le message contient-il une narration?de la musique? des effets spéciaux? Décrisle rythme de chaque publicité. Résumetes découvertes dans un compte rendu.

5. Les entreprises de câblodistribution offrentdes services télé au grand public. Il s'agit dechaînes à accès public. Renseigne-toi auprèsde l'entreprise de câblodistribution deta région pour savoir si elle offre une chaîneà accès public. Si oui, communique avecune personne de cette chaîne. Demande-luide quelle façon tu pourrais produire uneémission. Tu peux aussi proposer ton aideà titre de bénévole auprès d'une équipetechnique. Fais part de ton expérienceà la classe.

PIERRELEUÈVRE,techniciendu son

Pierre Lelièvre est technicien du son à la radio deRadio-Canada, à Toronto.

Tous les matins, très tôt, Pierre est à son posteà côté du lecteur de nouvelles. «Mon rôle estprimordial, car la réussite technique de l'émissiondépend de la qualité du son », explique-t-il.

Son travail repose sur plusieurs critèresessentiels au bon déroulement d'une émission:

une bonne connaissance «physique» du son:comprendre en quoi consiste le son et étudierson fonctionnement;une oreille toujours alerte: il faut être capa-ble de réagir immédiatement au moindre pro-blème technique avant que l'auditeur s'en rendecompte;un sens artistique sûr afin de permettre «la flui-dité» de l'émission;un sens critique bien aiguisé pour assurer la qua-lité du son de la programmation lors de chaqueémission;une bonne capacité de travailler en équipe avectout ce que cela suppose: accepter de recevoirdes instructions et de suivre les directives don-nées par la réalisatrice ou le réalisateur.C'est sa grande passion pour la musique qui a

amené Pierre à exercer ce métier. «Au départ,j'aurais voulu être réalisateur de disques», raconte-t-il. «Mon bagage scientifique acquis au cégep et àl'École polytechnique a rejoint mon côté artis-tique.»

Pierre a donc suivi un cours de conceptionsonore assistée par ordinateur à l'Institut Trebas(un collège privé). Là, il a appris à décortiquer leson, à se familiariser avec une terminologie propreau milieu et à synchroniser l'image et le son.

Aujourd'hui, ses apprentissages lui serventchaque matin lorsqu'il s'assoit devant sa table de

mixage. Dès son arrivée au studio, il commencepar écouter les nouvelles et reportages préenre-gistrés (la matière envoyée par les journalistes). Ilprépare ensuite les bandes sonores qui complé-teront les propos du lecteur de nouvelles. «Lemixage donne une dimension définitive au texte »,précise-t-il. «C'est un processus important, autantsur le plan technique que sur le plan artistique.Il doit par-dessus tout contribuer à donner unrésultat harmonieux. Cette qualité est importantepuisque tous nos auditeurs ne possèdent pas néces-sairement une radio haute fidélité; une mauvaisequalité au départ ne s'améliorera pas rendue à sadestination! »

Une bonne synchronisation est indispensable,car elle fait partie intégrante de la qualité de l'émis-sion. Le direct comporte des risques et Pierre, entant que technicien du son, en est parfaitementconscient.

Pierre Lelièvre travaille avec un équipementaudio très perfectionné qui comprend un ordina-teur, une table de mixage, un égalisateur de son,des microphones, des compresseurs, des télépho-nes, un dispositif de commutation audionumériqueet un routeur de signaux. Tous ces outils fontpartie du quotidien en technique du son. Ils per-mettent de travailler aussi bien en studio qu'à l'ex-térieur, et même à distance.

«Je dois posséder une bonne capacité d'adap-tation pour faire face aux différentes situationsque je rencontre afin de les régler rapidement.C'est comme avoir un sixième sens! », s'exclamePierre. Du talent artistique conjugué à de bonnesconnaissances scientifiques lui permettent de pra-tiquer son métier depuis plusieurs années. «Mais,comme dans beaucoup de professions, il faut êtrepersévérant, ouvert à la critique, car bien souventun travail porteur d'une vision artistique est unesource de conflits », tient à préciser le technicien.«Une bonne dose d'humour et de décontractionaugmente donc les chances de survivre au stressdu métier! », conclut-il.

Profil de can-ière

CamèresAnimatrice ou animateur à la radioIl y a plusieurs possibilités d'emploi dans le domainede l'animation à la radio: disc-jockey, commen-tatrice ou commentateur sportif, journaliste, ani-matrice ou animateur de tribunes téléphoniques.

Le rôle de disc-jockey ne se limite pas à fairejouer de la musique. Il faut aussi présenter les piè-ces, les pauses publicitaires et faire des commen-taires qui vont maintenir l'intérêt de l'auditoire. Enfait, l'émission repose sur la personnalité des disc-jockeys. Dans certains cas, l'animation amène lesdisc-jockeys à fain! des entrevues, à animer desémissions dans des lieux publics et à répondre àdes appels téléphoniques en ondes.

Par ailleurs, on connaît deux types de pré-sentatrices ou de présentateurs sportifs: un typecommente les événements sportifs, l'autre type enfait l'analyse. Dans chaque cas, il faut une bonneconnaissance du sport en question. Le rôle de lacommentatrice ou du commentateur consiste àexpliquer le déroulement d'une partie. L'analystecomplète ce commentaire en fournissant desdétails intéressants sur certains points, comme laperformance d'une ou d'un athlète.

Les tribunes téléphoniques donnent l'occasionau public de faire connaître son opinion. Ces émis-sions attirent un grand auditoire, surtout parcequ'on ne sait jamais ce que les gens vont diredurant l'appel. L'animatrice ou l'animateur doitdiriger les questions, les commentaires et s'assurerque l'émission se déroule bien. Pour ce typed'emploi, il faut avoir l'esprit vif et un bon sens dela répartie.

Les ér alesPour travailler dans une station radiophonique, ilfaut obtenir un diplôme d'études collégiales enradiodiffusion ou un baccalauréat en communi-cation. Selon le cours, la durée des études sera de

deux ou quatre ans. Les programmes du niveaucollégial amènent l'élève à faire un stage en milieude travail avant l'obtention du diplôme. Par le biaisde programmes d'internat, de formation et deprogrammes coopératifs, les élèves acquièrent uneexpérience précieuse en radiodiffusion. Plusieurscollèges possèdent leurs propres stations radio-phoniques et les élèves y gagnent de l'expérience.

Une autre bonne façon d'acquérir de l'expé-rience dans ce domaine consiste à travailler commebénévole dans une station publique ou un collègedu quartier. Plusieurs collèges n'ont pas assezd'élèves pour combler certaines de leurs périodesde programmation. Ils acceptent donc de faireappel à des bénévoles. Même si ce travail n'est pasrémunéré, l'expérience acquise est sans prix!

Allt -esIl -ofessio 15 liées è la rfld, élévi iOn

spécialiste de la programmation radioprésentatrice ou présentateur à la télévisioncadreuse ou cadreurmonteuse ou monteurpreneuse ou preneur de sonéclairagisteaccessoiristemachinistemaquilleuse ou maquilleurdécoratrice ou décorateurcostumière ou costumier

Pour en savoir davantage sur les professions enradiotélévision, consulte le site suivant:

Celui-ci fait l'inventaire de tous les sites utiles dansce domaine.

FrançaisL'histoire des systèmes de communication audioet vidéo est riche en inventions célèbres. En plusdes personnes que nous nommons dans cet ou-vrage, beaucoup d'autres ont contribué à l'essorde la technologie audio et vidéo. À la bibliothèqueou dans Internet, fais une recherche sur l'une deces personnes. Dans un compte rendu, décris lescirconstances qui ont entouré son invention.

SciencesTu as vu que la télévision en couleurs emploie lestrois couleu:s primaires additives: le rouge, le vertet le bleu. A l'aide de cellophanes en couleurs,fabrique tes propres filtres: un rouge, un vert etun bleu. Installe trois sources de lumière (les pro-jecteurs pour diapositives conviennent pour cetteactivité) et fixe un filtre à chaque source. Dirige lalumière qui provient des trois sources vers unendroit précis sur un mur ou un écran blanc. Queremarques-tu? Refais l'expérience, mais utiliseseulement deux sources et deux filtres. Quelsrésultats obtiens-tu? Essaie aussi de faire varierl'intensité des sources lumineuses. (La plupartdes projecteurs pour diapositives possèdent deuxintensités de lumière. Tu peux aussi ajouter ducellophane gris pâle sur les filtres.) Que se passe-t-i1 lorsque tu changes l'intensité des couleurs?Fais part de tes résultats à la classe.

MathématiquesVoici la formule mathématique qui décrit la rela-tion entre le courant, la tension et la résistanceappelée loi d'Ohm: '

voltagecourant = ----

résistance

Le courant se mesure en ampères (A), larésistance se mesure en ohms (Q) et la tension semesure en volts (V). D'après la loi d'Ohm, quelleest la relation entre le courant et la tension? Si tudoubles la tension dans un circuit électrique,qu'arrive-t-il au courant? Qu'arrive-t-il à la résis-tance? Pour t'aider, tu peux remplacer les termesde la formule par des nombres. Si tu doubles larésistance, qu'arrive-t-i1 à la tension? Qu'arrive-t-ilau courant?

Études socialesPeu de pays dans le monde ont le même niveau detechnologie que nous. Prends une carte du mondeet choisis un pays. Renseigne-toi sur l'emploi de latélévision ou du téléphone dans ce pays. Quel sys-tème de diffusion y utilise-t-on? NTSC comme enAmérique? PAL? SECAM? Quelle différence cha-cun apporte-il? Quelle est la population de ce pays?Combien de personnes possèdent leur propretéléviseur ou leur propre téléphone? Combien ya-t-il de stations de télévision là-bas? Combiend'heures par jour fonctionnent-elles? De façongénérale, en quoi consiste l'économie de ce pays?Quelles sont les répercussions qui peuvent décou-ler d'une augmentation de "emploi de la télévisionou du téléphone dans ce pays? Fais part de tesdécouvertes à la classe.

Activités

Activités de base (1Fj

Activité de base n° 1:La construction d'un électroscopeTu ne peux pas voir l'électricité, mais tu peux voirses effets. Comme tu le sais déjà, l'électricité peutcirculer librement dans certains matériaux (con-ducteurs). Les isolants sont des matériaux qui neconduisent pas l'électricité, par exemple le plas-tique. Un électroscope est un dispositif qui permetde distinguer un conducteur d'un isolant.

lVlatérielune petite bouteille à pilules en plastique transparentun bouchon de liègedu fil de cuivreune ligne à pêche monofilamentune baguette en plastiqueune base en bois ou en carton rigidedu ruban adhésifdu papier d'aluminiumun crocheten fil métalliqueun morceau de tissu en laine

.J.Harche à suivre1. Construis l'électroscope d'après la figure

VI.l. Choisis une journée peu humide pourfaire ton expérience.

2. Attache le fil de cuivre au crochet quiretient le papier d'aluminium. Fixe le fil àla base en bois, ou en carton rigide, avec duruban adhésif. Le fil doit dépasser légère-ment le dessus de la base.

3. Charge la baguette en plastique d'électri-cité statique en la frottant avec un morceaude tissu en laine.

4. Touche l'extrémité du fil en cuivre avec labaguette en plastique. Observe ce qui se pro-duit avec le papier d'aluminium.

5. Refais l'expérience avec une ligne à pêchemonofilament. Qu'arrive-t-il au papier d'alu-minium?

BOUTEILLE À PILULESEN PLASTIQUE

BOUCHONDE LIÈGE

Activité de base n° 2:Le 'cro'? one à éco tel 'S/ leLa plupart des écouteurs fonctionnent à l'inversedes microphones. Cependant, cette activité va temontrer en quoi ces deux appareils sont sem-blables.

Alatérielun magnétophone à bandedes écouteursune bande audio vierge

'C Je S l L "'

1. Raccorde les écouteurs à la prise «mic» (ou«aux ») du magnétophone à bande. Si laprise n'est pas compatible avec le magnéto-phone, procure-toi un adaptateur.

2. Règle le magnétophone en mode d'enre-gistrement.

3. Parle ou chante dans les «oreilles» desécouteurs.

4. Rembobine le ruban et écoute l'enregistre-ment. La bande a-t-elle enregistré le son?Explique pourquoi.

Activité de base n° 3: Le satellite detélécommunication (l2C)Il Ya plus de 500 satellites de télécommunicationen orbite autour de la Terre. Ils servent de relaispour la radio, la télévision, le téléphone et la trans-mission de données informatiques dans le monde.

1 f

une planche en moussedu carton rigidedu papier d'aluminiumde la colledu ruban adhésifdespailles

,~ rr (( 1.1L re1. Trouve plusieurs illustrations différentes de

satellites de télécommunication (en plus decelles qui se trouvent dans ce manuel).

2. Inspire-toi de ces illustrations et conçois unmodèle de satellite de télécommunication.

3. Construis une maquette à l'aide du matérielénuméré ci-dessus. Tu peux utiliser d'autrematériel au besoin.

4. Les satellites de télécommunication fonc-tionnent de façon similaire, mais ils ne seressemblent pas tous. Pourquoi, selon toi?

Activité de base n° 4 :Les filtres de «gel» (1~ )Parfois, il faut colorer l'éclairage destiné aux pro-ductions vidéo pour obtenir des effets spéciaux.Pour ce faire, on fixe des filtres colorés devant lesprojecteurs. Ces filtres s'appellent des filtres de«gel)}. Tu vas fabriquer des filtres de gel pour unenregistrement vidéo.

Matérieldu cellophane de différentes couleursdu fil de poids moyendu ruban adhésif ou de la colle

Jo' ~rh t' SUI )7('

1. Plie le fil de fer pour former les cadres detes filtres de gel. Il est préférable de prévoirune forme qui s'adaptera bien auxprojecteurs utilisés pour l'enregistrementvidéo. Essaie différentes formes.

2. Rappelle-toi que les lumières dégagentbeaucoup de chaleur. Tu dois prévoir unefaçon d'installer les filtres assez loin duprojecteur pour qu'ils ne se déforment pas,qu'ils ne brûlent pas ou qu'ils ne fondentpas. Fais plusieurs essais pour connaître lameilleure distance.

3. Une fois que tu as terminé les cadres,coupe des morceaux de cellophane et fixe-les aux cadres avec du ruban adhésif ou dela colle.

4. Fais un filtre de gel de chaque couleur. Plustard, tu pourras faire différents essais avecces filtres de gel pour voir les effets qu'ilsproduisent.

Activités

Actl7.'ités intermédiaires

Activité intermédiaire n° 1:L'induction (J ~ )Comme tu l'as vu dans cette section, le courantpeut circuler dans un fil lorsque ce fil passe par-dessus un aimant ou lorsqu'on déplace un aimantà l'intérieur d'une bobine de fil.

Mathielune paille de 7,5 cm9 m defil isolé de calibre 30du ruban adhésifun clou enferun aimantun microampèremètrepour mesurer des microampères

a rche il suit r1. Coupe et enlève l'isolant des extrémités du

fil. Pour fabriquer une bobine, enroule lefil autour de la paille (figure VI.2).

2. Insère le clou dans la paille.3. Raccorde les extrémités du fil à l'ampère-

mètre.4. Déplace l'aimant dans un mouvement de

va-et-vient le long de la bobine. Surveillel'ampèremètre pour voir l'effet.

5. Retire le clou et déplace de nouveau l'ai-mant. Qu'arrive-t-il à l'ampèremètre?

Activité intermédiaire n° 2:Les effets sonores ( 2"On utilise souvent des effets sonores préenregistrésquand on fait le montage d'émissions de radio etde télé. Un chien qui aboie, une porte qu'on ouvreet qu'on ferme, de l'eau qui coule et le son de lapluie sont des effets sonores types. Imagine quetu es une ingénieure ou un ingénieur du sonpour l'une de tes émissions préférées. Quels sonsutiliserais-tu?

Matériel et équzlJemmtun ordinateur avec microphoneun logiciel d'enregistrement sonore

lrrc?(' a suivre1. Enregistre ta propre voix pour vérifier

l'intensité des réglages du logiciel d'enre-gistrement sonore. Exerce-toi à régler lescommandes ( par exemple, mono ou stéréo,8,16 ou 32 bits, etc.) et à écouter les enre-gistrements afin d'obtenir un enregistre-ment de bonne qualité.

2. Enregistre autant de sons que tu le peux.Sauvegarde chaque fichier de son enregis-tré et identifie-le de façon à le retrouverfacilement.

3. Fais ensuite un montage sonore à partir detes fichiers. Fais écouter ton montage à la

~ERS L'AMPËREMÈTRE••

classe. Mets tes camarades au défi de nom-mer les sons. Quels sons peut-on facilementreconnaître? Lesquels sont plus difficiles àreconnaître?

Activité intermédiaire n° 3:Le microphone et le piedde projecteur (1.ze)Une girafe est un microphone fixé à une perchequ'on ne voit pas dans le champ de la caméra. Onpeut tenir ces microphones à la main ou on peutles fixer sur un support de plancher. Dans cetteactivité, tu dois concevoir et construire un sup-port pour une girafe ou pour un projecteur.

Alatérielun morceau de bois de 5 cm sur 5 cmune boîte de conserve de 4,5 l ou 9 ldu bétonplusieurs clous 12d

11arche à suit re1. Coupe le morceau de bois de 5 cm sur 5 cm

sur une longueur de 1,5 m.2. Enfonce des clous dans le morceau de bois

à quelques centimètres de l'une des extré-mités. Dépose cette extrémité dans la boîtede conserve.

3. Mélange le béton et verse-le dans la boîtede conserve autour du morceau de bois.Immobilise le morceau de bois dans uneposition verticale jusqu'à ce que le bétonsoit sec (environ toute une nuit).

4. Conçois une façon de fixer une lampe ouun microphone à ton poteau. Tu pourraisfixer un autre morceau de bois de 5 cm sur5 cm au haut du poteau de façon à formerunT.

Activité intermédiaire n° 4 :Une simulation de réseau (1.ze)Les réseaux téléphoniques consistent en une sériede stations de commutation.Tu peux fabriquer tonpropre réseau de commutation pour montrer ceconcept.

Matérieldu fil de cuivre isoléune ou plusieurs piles pour lampe de pocheplusieurs ampoules pour lampe de pocheun carton rigide ou du contreplaqué mince de 30 cm

sur 60 cmplusieurs interrupteurs à pôles multiplesdes agrafes ou du ruban adhésif

jJarche à suivre1. Conçois un réseau où tu raccorderas plu-

sieurs interrupteurs. Tu devras raccorderune ampoule de lampe de poche à chacundes pôles des interrupteurs. Assure-toi queles piles de la lampe de poche peuventalimenter tout le réseau. Tu as un exemplede configuration à la figure VI.3.

2. Construis ton réseau sur le contreplaqué oule carton rigide. Fixe le fil et les interrup-teurs avec du ruban adhésif ou de petitesagrafes.

3. Numérote chaque pôle de chaque interrup-teur. Numérote aussi chaque ampoule avecle numéro de son pôle correspondant.

4. «Compose» le numéro d'une des ampou-les. Pour ce faire, tourne chacun des inter-rupteurs à la position du numéro de l'am-poule.

5. Fais une démonstration de ton réseau à taclasse et explique comment il fonctionne.

Activités

Activité avancée n° 1: Une annoncepublicitaire audio (1~ )Planifie et réalise une annonce publicitaire de30 secondes pour la radio. Elle peut concernerune activité scolaire, donner des renseignementssur un cours facultatif ou promouvoir un orga-nisme communautaire.

Matérielun ordinateurun logiciel d'édition sonoreun microphonedes haut-parleurs reliés à l'ordinateur

Marche à suivre1. Pense aux éléments que tu peux inclure

dans ton message pour le rendre intéres-sant. Rappelle-toi qu'il n'y aura que du son.

2. Conçois un scénario complet qui com-prend des effets sonores, un fond sonoremusical, un texte, etc.

3. Assure-toi que ton message ne dure pasplus de 30 secondes. Modifie ton scénarioautant de fois qu'HIe faut.

4. Enregistre ton message. Tu devras peut-êtrefaire plusieurs essais avant d'obtenir lemessage qui te plaît. Ne te décourage pas.C'est le processus normal.

5. Fais écouter ton message à la classe.

Activité avancée n° 2:Une annonce publicitaire vidéoLa production d'une annonce publicitaire télé vate donner une idée du travail que représente laproduction vidéo. Planifie et réalise une annoncepublicitaire télé de 30 secondes sur l'un des sujetssuivants: un événement sportif à l'école, un mes-sage pour combattre la consommation de dro-gues, des moyens pour préserver l'environnementautour de l'école (ramasser les ordures, planterdes arbres, etc.), une élection scolaire ou toutautre projet approuvé par ton enseignante ou tonenseignant.

Matérieldu matériel pour un scénario-maquette (papier,

crayon, crayons de couleur, marqueurs, etc.)un ordinateurun logiciel de montage vidéoun caméscopeune bande vidéo vierge

Marche à suivre1. Pense à différents éléments intéressants

que tu pourrais inclure dans ton message.Choisis celui qui mettra le plus en valeurl'aspect visuel.

2. Conçois un scénario-maquette qui illustrechaque prise de vues ou plan.

3. Conçois un scénario conforme à tonscénario-maquette. Ton scénario doit com-prendre un texte, un fond sonore musical,des effets spéciaux, etc.

4. Assure-toi que ton message ne dure que30 secondes. S'il le faut, modifie ton scé-

nario et ton scénario-maquette. Conçois unplan qui indique aussi la disposition del'éclairage et des microphones. Dessine tonplan afin de pouvoir le consulter plus tard.

5. Dans ton scénario, indique les consignesaudio et vidéo à suivre durant l'enregistre-ment.

6. Enregistre tous les effets spéciaux, le fondsonore musical, etc.

7. Relis ton scénario jusqu'à ce que tu sois àl'aise.

S. Une fois que tu es à l'aise avec tous lesaspects de ton annonce, filme ta produc-tion. Si tu possèdes un système de montagevidéo, tu peux filmer plusieurs scènes dif-férentes, puis les assembler plus tard.Sinon, planifie une série de prises de vuesde courte durée qui, combinées, formerontton annonce publicitaire, ou une seuleprise de vues de longue durée.

9. Montre ta production à la classe.

par seconde. le mégahertz- (MHz). 1 000_•• le goga/1e<tZ (GHz). 1 000 mégahertz-

Le spectre est <XlI11P06é de bandes de fréquen-ces don1etJacune possède des particular~ quien déterminent la meileure utilisaJoo. Lesaccorcts lntematicw'Iaux lntenteœnt lors d'uneConférence monciaIe de radiocomm\J:'lication(CMAl _, Il chaque bande, un ou plu-sieurs servfoe;si radio ou un US8Q& détetmlné. Par·rainées par l'lJnton Internationale des télécommu·nlcations, un organisme des Nations unies. lesCMR ont pour but d'étudier. de reYOir et d'étan·dre r.-des bandes de fréquences.À rissue de dlacuoe de ces conféfences et, àroccasion, entre elles, 1_ ean- attrtlue àdes seMees précis des bande<; de fréquencespar1lcuières, selon les _ du Canada. LescIopooIicns régfem_ officIeIes dans ledomaine de rallnbuOOn des Iréquences au

Canada figUrent dans le Tableau Cana<Jend'attnbutiondes bandes de fr~ ami queles autres pol_ du opac1n>.

Parmi les nombreux utilisateurs du spectre racla-électR:}ue, on compte les radiodiffuseurs, les ta·xis. rlndustrie du bêtiment et d'autres secteurs dela constructlon. les transports aériens, maritimeset routiers. les «ldioamateurs. les téléoommunlca-teurs, les réseaux: de distribution du courant élec·trique, la potice, aiosl que les admintstratlons lé-défa\es, provinclale$ et muniCfpales.

Pour obt""" des rensalglements $lJfJIlIém<lnlaras Sut kt spectre ou la raOO, veuiHez CClflTlluni-

quer avec la Direction de la politique cll spectred'tndustne Canada à Ottawa, ou avec roo de sesbureaux, situés à Moncton. Montréal, Toronto.WIYIipeg et Vancouver.

t.eapeclJeLes codes radioélectriques 0C0Jp0nt la partieinfé<"",", du _e élearomagnétIqUe, ,." fié·

quences les plus basses,

ATTRIBYTION DES~Ë.~1:~REQUENCES=:':::

RADIOELECTRIQUES~~~~AU CANADA~Ctêl=

donc d'un S9lB! pour IequeIIXle onde franchit unpoint fixe en ooe seconde qifll a une fréquencede un hertz. Le küohertz (kHz) vaut 1 000 ondes

5llG1lHz·~~1IItI.-VIO~I~SOOllHi·F __ ~

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Glossaireafficher (v): faire apparaître une information visuelle sur

un écran.agent fixateur (m): en photographie, substance qui fixe

l'image de façon permanente sur le film et qui enlèveles cristaux d'argent non exposés.

agrandisseur (m): appareil qui sert à agrandir des néga-tifs.

AM (f): voir modulation d'amplitude.amplificateur (m): dispositif contenant généralement

des transistors qui permet d'amplifier un signal élec-trique.

amplitude (f): mesure de l'intensité de la lumière; hau-teur d'une onde.

angle de prise de vues (m) : position de la caméra parrapport au sujet.

appareil photo numérique (m): appareil qui stocke desimages numérisées dans une mémoire intégrée ou surun support amovible; cet appareil photo n'utilise pasde pellicule.

appareil photo reflex mono-objectif (m): avec cet appa-reil photo, la visée et la prise de photos se font àl'aide d'un même objectif.

appel conférence (m): communication téléphonique quipermet à plusieurs personnes, situées à des endroitsdifférents, de communiquer entre elles, en mêmetemps, à partir d'une même ligne téléphonique.

asynchrone (adj.): en temps différé.

bain d'arrêt (m): en photographie, solution à 18 %d'acide acétique qui arrête le processus de dévelop-pement en neutralisant le développeur.

balise HTML (f): code servant à mettre en forme undocument HTML.

banc de reproduction (m): appareil photo qu'on utilisepour produire des négatifs en production graphique.

bandes de fréquences (f) : portions du spectre électro-magnétique qui correspondent à un groupe de fré-quences utilisées pour la transmission des signaux.

bavardage-clavier (m) : mode de communication dansInternet en mode synchrone, c'est-à-dire en tempsréel; on dit aussi clavardage.

canal (m) : en informatique, voie de communication.CAO (f): voir conception assistée par ordinateur.cartouche (f): dans un tourne-disque, petit objet rectan-

gulaire situé à l'extrémité du bras de lecture qui per-met de reproduire le signal qui a créé les sillons dudisque de vinyle au départ.

champ angulaire (m): en photographie, espace dontl'image est enregistrée par un appareil photo.

cible (f) : dans une caméra de télévision, pièce enduited'un matériau qui conduit l'électricité en cas d'expo-sition à la lumière, située derrière la plaque-signal.

circuit électrique (m): chemin parcouru par l'électricitéà travers un conducteur, de la source jusqu'au dispo-sitif de réception.

c1avardage (m) : voir bavardage-clavier.code de déontologie (m): ensemble des règles d'éthique

et de morale qui guident la conduite professionnelle.commande d'exposition (f) : en photographie, réglage

qui permet de déterminer le temps pendant lequel unesurface sensible est exposée à la lumière.

composition (f) : en photographie, agencement de tousles éléments d'une photo; en impression, conversionde la copie et des illustrations dans un format prêtpour l'impression.

conception assistée par ordinateur (CAO) (f): versioninformatisée du dessin traditionnel où un logicielremplace le crayon, la règle et la planche à dessin.

contraste (m) : différence de luminosité entre les zonesombrées et les zones claires d'une photographie.

conversion en film (f) : photographie des composantesgraphiques, comme les maquettes ou les illustrationsen tons continus, pour produire des films négatifs oupositifs.

couleurs primaires additives (f): rouge, vert et bleu;couleurs qui produisent les différentes couleurs qu'onvoit à l'écran d'un téléviseur.

couleurs primaires soustractives (f) : cyan, magenta etjaune; couleurs qu'on obtient par la combinaison decouleurs primaires additives.

courant alternatif (m) : type de courant électrique où lesélectrons se déplacent dans une direction, puis dansla direction opposée.

courrier électronique (m): application d'Internet qui per-met de transmettre des documents de manière élec-tronique.

culturel (adj.): relatif à l'art et aux compétences déve-loppées dans une société à une époque donnée.

décodeur (m) : dispositif qui traduit des signaux dans unlangage que le récepteur reconnaît; il contient habi-tuellement un traducteur et un décrypteur.

découpage à l'emporte-pièce (m): procédé qui consisteà découper un produit imprimé au moyen de couteauxaffilés montés sur une base en bois.

dépendant de la résolution: se dit d'un logiciel aveclequel l' apparence de l'image peut varier en fonctionde sa taille.

dessin au trait (m) : illustration faite de lignes et de formescontinues et foncées, le plus souvent en noir sur blanc.

développement (m) : recherche visant à résoudre un pro-blème particulier (recherche et développement) ; ondit également recherche appliquée.

développeur (m): en photographie, solution qui fait noir-cir les cristaux d'argent exposés sur un négatif.

diaphragme (m) : pièce de métal flexible qui vibre sousl'effet des ondes sonores.

dispositifs d'écoute électronique (m) : petites radiosémettrices qu'on utilise en espionnage industriel oupolitique.

distance focale (f) : en photographie, distance entre lecentre de l'objectif et la pellicule lorsque la mise aupoint est à l'infini.

données (f): éléments d'information.

échantillonnage (m): enregistrement d'une pièce demusique par voie électronique, parfois suivi d'unemodification des notes et des sons enregistrés.

échelle de gris (f) : bande de papier spécial présentanthabituellement 12 densités qui varient du blanc aunoir.

éclairage inactinique (m) : se dit d'un éclairage de labo-ratoire dont les caractéristiques sont telles qu'il n'im-pressionne pas les surfaces sensibles pendant la journéenormale du traitement.

économique (adj.): qui concerne l'économie.éditeur de pages Web (m) : outil informatique qui per-

met de créer des documents multimédias pour un siteWeb.

éditeur HTML (m) : de HyperText Markup Language;langage de balisage hypertexte qui permet de pro-duire des documents hypertextes pour le Web.

édition numérique (f) : modification de fichiers numé-riques comportant des mots, des images et des sons.

électromagnétisme (m): forme de magnétisme produitpar un courant électrique qui se déplace dans un con-ducteur.

éléments de conception (m) : en graphisme, techniquesou méthodes utilisées pour obtenir des effets particu-liers: la ligne, la forme, le format, l'espace, la couleur,la texture et les trames claire ou foncée.

émetteur (m): composante d'un système de commu-nication qui envoie le message.

émulsion (f): couche d'un film photographique quicontient des cristaux d'argent sensibles à la lumière.

émulsion orthochromatique (f): en photographie, émul-sion sensible à toutes les longueurs d'onde visiblessauf le rouge.

émulsion panchromatique (f): en photographie, émul-sion sensible à presque tout le spectre visible, surtoutau bleu.

entrée (f): l'information, les matériaux, l'énergie, lesressources financières et le travail humain qui per-mettent de développer et d'utiliser une technologie.

environnemental (adj.): qui a un effet sur l'environne-ment physique.

épreuve par contact (f) : impression sur papier photo-graphique qui donne un aperçu des photos qu'unepersonne a prises.

estimation de copie (f): calcul de l'espace qu'occuperaun texte lors de son impression.

éthique (f) : relatif à ce qui est bien ou mal d'un point devue moral.

évaluation technologique (f): étude des effets d'unenouvelle technologie.

exposition (f) : en photographie, quantité de lumière quiatteint un film.

fibres optiques (f) : fibres de verre transparent qui peu-vent transmettre la lumière sur des distances variantde quelques centimètres à quelques centaines dekilomètres.

fiche signalétique SIMDUT (f) : étiquette qui mentionneles dangers qu'un produit présente et les actions àposer en cas d'accident.

fil de discussion (m) : bloc logique de la répartition desmessages dans des groupes de discussion.

film lith (m) : film à contraste très élevé que l'on déve-loppe dans des révélateurs spéciaux « lith».

film orthochromatique (m) : pellicule photographiquequi offre un contraste très élevé, utilisée avec un bancde reproduction.

film positif (m): en impression, film dans lequel leszones imagées apparaissent en noir et les zones nonimagées restent pâles.

filtre (m): en photographie, dispositif utilisé pour élimi-ner certaines longueurs d'onde de la lumière; il Y atrois filtres de base: les filtres à contraste, les lentillesde trucage et les filtres correcteurs de couleurs.

fisheye (m) : en photographie, type particulier d'objectifcourt qui couvre un champ angulaire de 180 degrés.

flexographie (f): procédé d'impression semblable à latypographie, utilisant le relief, et destiné à l'impres-sion sur caoutchouc ou sur plastique.

FM (f): voir modulation de fréquence.format vidéo (m) : type de bande vidéo propre à chaque

système.forum (m) : voir groupe de discussion en ligne.foyer (m) : point de rencontre des rayons concentrés par

une lentille.fréquence (f): nombre d'ondes lumineuses qui traver-

sent un point donné en une seconde.fureteur (m): dans Internet, instrument de navigation

qui aide à se rendre là où on veut et à trouver l'infor-mation recherchée; logiciel d'application conçu pourretrouver des documents hypertextes dans le Web.

gaufrage (m): en impression, procédé qui consiste àproduire une zone imagée en relief sur un substrat parpression entre deux matrices.

girafe (f) : microphone fixé à une perche ou à un chariotqu'on peut déplacer sur le plateau de tournage, entélévision.

graphiste (f/m): personne qui s'occupe de tous les détailsde l'apparence d'un imprimé au sein d'une équiped'édition.

groupe de discussion en ligne (m): outil pour commu-niquer dans Internet avec des personnes qui partagentun intérêt commun, en temps différé; on dit aussiforum.

héliogravure (f): procédé d'impression qui consiste àtransférer de l'encre à partir de zones imagées sous lasurface d'une plaque.

holographie (f): utilisation de lasers pour enregistrer desimages réelles en trois dimensions.

hyperlien (m) : dans un document hypertexte, ensemblede mots, soulignés ou d'une couleur différente dureste du texte, ou image graphique; permet par unclic d'amener l'internaute dans un autre site Web oudans d'autres parties du document.

images en tons continus (f): illustrations comportantune gradation infinie des tons gris compris entre leblanc pur et le noir pur.

impression électrostatique (f): procédé d'impressionqui consiste à transférer un message d'une plaque àun substrat grâce à l'électricité statique.

impression par jet d'encre (f): procédé d'impressiondans lequel de minuscules pistolets pulvérisent l'encresur un substrat, sans contact ni impact entre le supportd'image et le substrat.

impression sur demande (f): méthode qui consiste àstocker des documents dans des fichiers informati-ques et à les imprimer au besoin.

indépendant de la résolution: se dit d'un logiciel aveclequel l'apparence de l'image reste toujours la mêmepeu importe sa taille.

induction (f): phénomène de la production d'un courantélectrique par un champ magnétique.

informatisation (f): phénomène selon lequel les sys-tèmes de communication dépendent de plus en plusde la puissance des ordinateurs pour fonctionner.

intégration (f): combinaison des systèmes de communi-cation.

intelligence artificielle (f): science dont l'objectif est decréer des ordinateurs ayant une forme de raisonne-ment, d'apprentissage et d'intelligence semblable àcelle de l'être humain.

internaute (f/m): utilisatrice ou utilisateur d'Internet.Internet (m) : réseau informatique qui permet de relier

des millions d'internautes les uns aux autres grâceaux lignes téléphoniques, aux câbles et aux satellites.

lampe inactinique (f): lampe qui possède un enduitfiltrant certaines couleurs de la lumière et empêchantles autres rayons lumineux de passer à travers lessurfaces sensibles d'un papier photographique.

langage de programmation (m) : outil à base de motsanglais simples qui simplifie les tâches de program-mation informatique.

laser (m): amplification de la lumière par émission deradiations stimulée; faisceau étroit d'ondes lumi-neuses parallèles.

lentille (f): morceau d'un matériau transparent qui sert àconcentrer les rayons lumineux.

liste de contacts (f): liste de camarades, de membres deta famille ou de collègues que tu dresses toi-mêmepour participer à des séances de bavardage-clavieravec des personnes que tu connais seulement.

liste de diffusion (f) : outil qui permet à plusieurs per-sonnes de communiquer sur un sujet commun dansInternet et qui utilise le courrier électronique; entemps différé.

logiciel de conception (m) : logiciel qui comporte desprogrammes graphiques vectoriels, c'est-à-dire quitraite chaque ligne comme une équation mathéma-tique ou comme un vecteur.

logiciel de gestion de projet (m): programme permet-tant aux gestionnaires de planifier des échéanciers etde faire le suivi des coûts d'un projet.

logiciel de peinture d'image (m): logiciel graphique enmode point qui permet de modifier des images numé-riques par une intervention sur chaque pixel à l'écran.

logiciel de retouche photo (m): programme informatiquequi permet de manipuler et de retoucher des photosnumériques à l'écran d'un ordinateur.

logiciel d'exploitation (m) : programme informatiquecapable de gérer l'information et d'exécuter d'autreslogiciels.

loi de l'inverse des carrés (f): en physique, principeselon lequel l'intensité lumineuse diminue de façonproportionnelle au carré de la distance entre un sujetet la source de lumière.

lumière polarisée (f) : lumière qui se propage dans unseul plan.

maquette (f) : en graphisme, montage préliminaire assezélaboré d'un document en production qui donne unaperçu du résultat final.

maquillage (m) : en photographie, technique consistant àéclaircir une zone foncée d'un négatif.

média de masse (m) : média qui rejoint un grand nombrede personnes (télévision, radio, journaux, magazineset livres).

mélangeur vidéo (m): appareil qui reçoit les signauxprovenant de chacune des caméras; permet à la réali-satrice ou au réalisateur de choisir l'image à enregis-trer par un simple transfert de caméra.

messagerie instantanée (f): service de messagerie élec-tronique en mode synchrone; les messages apparais-sent directement à l'écran de la personne qui lesreçoit.

microcircuit (m): circuit miniature imprimé sur unepuce, qui peut contenir des milliers de transistors etde fils de connexion.

micro-ondes (f): ondes électromagnétiques de très petitelongueur et de fréquences comprises entre 300 MHzet 300 GHz.

microprocesseur (m): puce informatique qui traite desdonnées, les stocke, gère l'entrée et la sortie de l'in-formation.

miniaturisation (f) : fait de fabriquer les choses en pluspetit.

mixage (m): procédé qui consiste à réunir les sons endirect, la musique préenregistrée, les effets audio spé-ciaux, les enregistrements de voix avec des sons audiodéjà existants, etc.

modèle universel de système (m) : modèle selon lequeltout système comporte une entrée, un processus etune sortie.

modem (m): de modulateur-démodulateur; périphériquequi permet à plusieurs ordinateurs de se transmettredes données par un réseau téléphonique, un réseaucâblé ou un satellite.

modem analogique (m) : périphérique qui convertit lessignaux numériques de l'ordinateur en signaux analo-giques que la ligne téléphonique peut transmettre, etvice versa.

modulation d'amplitude (AM) (f): variation de l'ampli-tude de l'onde porteuse.

modulation de fréquence (FM) (f) : variation de la fré-quence de l'onde porteuse, soit par une compressiondes ondes, soit par leur éloignement les unes desautres.

muItiplexage (m): procédé permettant d'envoyer deuxou plusieurs signaux à la fois sur une même voie detransmission.

navigateur (m): programme qui interprète les docu-ments hypertextes du Web et les affiche à l'écrand'un ordinateur.

négatif (m): film photographique sur lequel les zonesclaires apparaissent sombres et les zones sombresapparaissent claires.

nétiquette (f): règles de bon comportement qui s'appli-quent en particulier aux communications électroniques.

nombre d'ouverture (m) : code servant à désigner lesdifférentes grandeurs d'ouverture du diaphragmed'un appareil photo.

numérisation (f): passage d'un système analogique à unsystème numérique.

objectif grand-angle (m): objectif court qui a un champangulaire plus large qu'un objectif normal.

obturateur (m): partie de l'appareil photo qui s'ouvrepour laisser passer la lumière ou qui se ferme pourempêcher la lumière de passer.

offset (m): procédé d'impression dans lequel une pressetransfère l'encre et l'eau à la plaque et fait ainsi pas-ser le message de la plaque au substrat.

ondes radioélectriques (f) : ondes électromagnétiquesqui peuvent parcourir des centaines de kilomètres parvoie atmosphérique.

ordinateur (m) : machine qui fait des calculs dans un cer-tain ordre et qui traite l'information très rapidement.

ouverture (f): en photographie, orifice variable, réglé parle diaphragme, et qui permet l'admission de lumièredans l'objectif.

passerelle (f): point dans le réseau Internet où l'infor-mation doit prendre une autre forme pour pouvoircirculer.

pelliculage (m) : processus qui consiste à fixer les néga-tifs sur le papier-cache lors de l'assemblage d'un film.

périphérique de liaison (m): dispositif qui peut trans-mettre les données dans leur format numérique origi-nal, le long des fils téléphoniques ou de câblodistri-bution.

photographie au trait (f): technique qui consiste àconvertir un document au trait, comme les mots et lesillustrations d'un montage, en un négatif au trait.

photographie tramée (f): processus de conversion d'ima-ges en tons continus en motifs de points.

photon (m) : particule très petite qui s'échappe de l'atomelorsqu'il perd de l'énergie.

photopolymère (m): plastique sensible à la lumière,semblable à du miel.

pica (m): unité de mesure typographique qui s'appliqueà des éléments plus grands que les caractères, commela longueur d'une ligne; un pica équivaut à 12 points(4,21 mm ou 1/6 de pouce).

planche (f): résultat de l'assemblage d'un film avec dupapier-cache en prévision de l'impression.

plaque-signal (f): dans une caméra de télévision, plaquesituée en avant de la cible et qui reçoit les électronsqui quittent la cible.

pochoir (m): mince feuille remplie de trous ayant laforme de lettres, de dessins, etc.

point (m) : unité de mesure typographique assez petitepour mesurer les tailles de caractères et l'interlignage;un point équivaut à 0,353 mm ou 1/72 de pouce.

police de caractères (f): ensemble des caractères d'unmême type ayant différents attributs de taille, d'épais-seur et de style.

politique (adj.) : relatif aux gouvernements.posemètre (m): partie d'un appareil photo qui sert à

mesurer la quantité de lumière présente.principes de conception (m) : règles de graphisme pour

la conception d'un imprimé, comme le rythme, l'équi-libre, la proportion, la variété, la mise en évidence etl'harmonie.

processus (m): traitement qu'on applique aux entrées,dans un système.

processus de design (m): méthode de résolution deproblèmes établie pour trouver des solutions.

productrice ou producteur (f/m): personne responsablede la production d'une émission de télévision; laproductrice ou le producteur se procure le scénario,établit les plans d'éclairage et les décors, choisit lesinterprètes, vérifie chaque détail de la production, faitle suivi des dépenses et s'assure de respecter lebudget de production.

profondeur de champ (f): en photographie, distance entrele point de l'image le plus près de l'appareil photo et lepoint le plus éloigné de l'appareil photo.

protocole http (m): de HyperText Transfer Protocol,protocole de transfert hypertexte; ensemble de règlesqui gèrent l'interprétation des documents HTMLaccessibles à l'aide d'un navigateur.

puce (f) : en informatique, pièce de petites dimensionssur laquelle on grave un microcircuit.

radar (m) : de radio direction and ranging; appareil quipeut détecter des objets très éloignés grâce aux signauxradio qu'ils réfléchissent.

radio amateur (f): mode de communication bidirec-tionnelle de grande portée par émission de signauxradio à ondes courtes pour communiquer avec d'autresradios dans le monde.

radio bande publique (f): mode de communicationbidirectionnelle de petite portée utilisé par les per-sonnes vivant en régions éloignées ou sur des bateauxet par les routières et les routiers; on dit aussi radio BP.

radio BP (f): voir radio bande publique.radioastronomie (f) : étude des ondes radio captées en

provenance de l'espace.réalisatrice ou réalisateur (f/m) : personne qui dirige la

création d'une émission de télévision; la réalisatriceou le réalisateur choisit le personnel qui travaillera àla production de l'émission et détermine par seschoix l'aspect final de la production.

récepteur (m): composante d'un système de communi-cation qui reçoit le message.

recherche (f): collecte de données en vue d'acquérir denouvelles connaissances.

réflecteurs paraboliques (m): antennes en forme desoucoupe qui peuvent transmettre des ondes radio enligne directe vers un point donné.

réfraction (f) : déviation des rayons lumineux.règle des tiers (f): en photographie, principe selon

lequel on compose une image en la divisant en troistiers horizontaux et verticaux; on place en général lesujet au centre de l'image.

reliure (f) : procédé qui consiste à attacher ensemble despages de façon permanente.

repérage à aiguilles (m) : en impression, système pourgarantir un bon alignement des planches; des trouspercés à des endroits précis de chacune des planches

avant le pelliculage correspondent à des aiguilles enmétal sur la table lumineuse.

repiquage (m) : technique qui consiste à repeindre avecune solution grise des parties d'une photo où on voitdes marques de poussière.

réponse en fréquence (f) : plage de fréquences sonoresqu'un microphone peut reproduire correctement.

rétroaction (f): retour sur les résultats d'un processustechnologique qui a des effets sur l'ensemble dusystème.

routeur (m): dispositif qui achemine les paquets d'in-formation circulant dans un réseau informatique.

satellites (m) : dispositifs orbi tant autour de la Terre etpossédant des systèmes complexes pour émettre etcapter des micro-ondes.

scanner couleur (m): appareil qui convertit une imageen couleurs en données numériques qu'un ordinateurpeut utiliser.

scénario (m): description point par point d'une émissionde télévision qui indique tout le contenu de l'émis-sion.

schéma de PERT (m) : de Program Evaluation ReviewTechnique; en gestion de projet, type de schéma quipermet de dégager les étapes à terminer avant de pou-voir entreprendre les autres; utile pour le suivi deprojets complexes.

séparation de couleurs (f): processus qui permet deproduire l'illusion de la couleur dans un impriméà l'aide de filtres colorés pour séparer le jaune, lemagenta, le cyan et le noir; imprimées les unes par-dessus les autres, les similigravures donnent l'illusiond'une couleur en tons continus.

sérigraphie (f): procédé d'impression qui consiste à trans-férer l'encre à un substrat à travers un pochoir retenu enplace par un écran.

service 1Re (m) : de Internet Relay Chat; technologiequi accorde un canal à chaque sujet de conversation;rend le bavardage-clavier possible.

social (adj.): relatif au mode de vie d'une collectivité.sortie (f) : résultat du processus, dans un système.spectre visible (m): ensemble des couleurs qui compo-

sent la lumière blanche: rouge, orangé, jaune, vert,bleu, indigo et violet.

substrat (m) : matériau qui reçoit une impression.surexposition sélective (f): technique qui consiste à expo-

ser une zone trop claire d'un négatif au cours du pro-cessus d'agrandissement dans le but de l'assombrir.

synchrone (adj.) : en temps réel.système de commande par ordinateur (m): système

qui accepte les entrées, traite les données, puis émetdes signaux de commande à d'autres dispositifs; lors-qu'une machine donne des ordres à une autre machine,on parle de commande.

système de communication technique (m) : système decommunication qui dépend d'outils et d'équipementsparticuliers.

système de mise en page électronique (m) : système quicombine l'informatique et le scanner couleur et quipermet de composer toute une page couleur par voieélectronique.

système de sélection des couleurs (m) : ensembles decouleurs pour l'imprimerie dans lesquels chaque cou-leur porte un numéro d'identification.

système optique (m): système qui utilise la lumièrepour capter une image.

systèmes d'éditique (m): systèmes d'édition électro-nique issus de la combinaison de micro-ordinateurs,de logiciels et d'imprimantes laser offrant une qualitémoindre que les composeuses des imprimeries, maisqui conviennent à la plupart des publications.

table de mixage (f) : appareil électronique qui permet decontrôler le volume et la qualité des sons qui entrent.

TCP/IP (m) : ensemble de règles et de procédures com-plexes qui détermine la structure que doivent prendreles données pour voyager dans Internet.

technologie de l'information (TI) (f): ensemble dessystèmes électroniques et informatiques qui servent àgérer, à traiter et à transmettre l'information.

technologie des communications (f) : utilisation des con-naissances, d'outils et de compétences pour commu-niquer.

télécommunication (f): communication à distance.téléobjectif (m) : en photographie, objectif long qui fait

paraître les objets éloignés plus proches.télévision en circuit fermé (f): système qui envoie un

signal de télévision à certains récepteurs seulement.test de lumination (m) : technique qui permet de déter-

miner la quantité de lumière nécessaire ou le tempsd'exposition approprié au développement d'un négatif.

têtes d'enregistrement (f): dans un magnétoscope,électroaimants dont le champ magnétique change selonla variation de tension du signal; lorsque la bandemagnétique passe sur la tête d'enregistrement, celamagnétise les oxydes selon un modèle qui représentele signal.

thermographie (f): procédé d'impression qui utilise lachaleur pour obtenir une zone imagée en relief.

tirage par projection (m) : en photographie, préparationdes épreuves par projection de lumière à travers unnégatif sur une feuille de papier photographique.

traitement parallèle (m) : pour un ordinateur, capacitéd'exécuter plusieurs programmes ou de traiter degrandes quantités d'information en même temps.

transistor (m) : composant électronique actif associanten deux jonctions trois régions semi-conductricesmunies d'électrodes.

tube analyseur (m) : dans une caméra de télévision, tubevidicon muni d'une dalle en verre, d'une plaque-signal et d'une cible, qui reçoit la lumière.

type de caractères (m): conception typographique d'uncaractère qui a une taille et une épaisseur données.

typographie (f): procédé d'impression qui utilise descaractères mobiles en métal.

URL (m): de Universal Resource Locator; adresse quipermet au navigateur de repérer un site Web.

vidéoconférence (f) : technologie qui permet à des per-sonnes situées à différents endroits de travailler endirect, c'est-à-dire de se voir, de s'entendre, de bavar-der, de se transmettre et de modifier des fichiers entemps réel.

vidéodisque (m): disque optique de 30 cm sur lequel onpeut stocker des images vidéo sous forme analogiqueet du son sous forme analogique ou numérique.

virus informatique (m): programme nuisible caché àl'intérieur d'un autre programme.

voie de transmission (f): composante d'un système decommunication qui transporte le message.

voies de transmission atmosphériques (f): ondes élec-tromagnétiques qui transportent l'information dansl'air.

voies de transmission physiques (f): matériaux quiservent à transporter les données de communicationentre l'émetteur et le récepteur, par exemple un filouun autre type de connexion.

Web (m): de World Wide Web; ensemble des millions dedocuments hypertextes qu'on peut consulter au moyendu réseau Internet.

zoom (m): en photographie, objectif qui permet demodifier la distance focale, au besoin.

Sources des photosAgence spatiale canadienne, 84AP/Wide World Photos, 301AT&T Archives, 32, 135Apple Computer, Inc., 33, 34Arnold & Brown, 34, 118, 122, 128, 132, 141, 143,

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Bernier, Marc, 114BettmanArchive, (The), 25, 26, 32, 33, 49,123,227,

260,269,280,289Bourgès, Claudine, 30, 74, 77

Canon U.S.A., Inc., 233Chambre des communes d'Ottawa, Gracieuseté de,48

City ofPeoria Police Departement/Roger B. Bean,297

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Design Associates, 192Dycam, Inc., Chatsworth, CA, 145

Eastman Kodak Company, 235Epson America, Inc., 23

Gangloff, Bob, 21, 22, 31, 47, 55/56, 58, 124, 125,129, 130, 131, 135, 136, 140, 141, 142, 143, 152,156,157,169,176,191,192,194,198,201,210,213,220,221,227,229,258,259,269,270,271,272,274,276,277,278,280,282,283,284,287,288,290,291,292,293,309,315,317

Garvin, Ann, 33, 47Graphic Associates, 53

Harris Corporation, 275, 276Heidelberg, Inc., 223Hell Graphics, 214Hedrich-Blessing/Pentair, 188Henline,Jeffery R., OD./ Arnold & Brown, 133Hewlett-Packard Company, 34, 254

Honeywell, Inc., 23Hotte, Marie:Josée, 242Houle, Sylvie, 146Hughes Aircraft Company, 14, 33, 134, 302

Industrie Canada, 322-323Intel Corporation, 32International Business Machines Corporation, 32,

34, 75, 76, 77

Knight-Ridder, Inc., 27, 118Knight-Ridder, Inc./Paul Barton Photography, 27Knight-Ridder, Inc./Chuck Mason Photography, 27Knoxville Clinic/Roger B. Bean, 297

Lamoureux, Luc, 188 (à droite), 226, 229(à gauche), 237

Leith, Emmett N., College of Engineering,The University of Michigan, 33

Lelièvre, Pierre, 312Lemoyne, Françoise, 126,266 (à droite), 305Loral Fairchild Systems, 282

Megapress/Bilderberg, 52, 99Ministère de l'Ontario, 43Minolta Corporation, 147Morin,Jean, 18,87Morin, Stéphane, 134Motorola Advanced Messaging Systems Division, 33Multi-Ad Services, Inc., 23Museum of Science & Industry, (The), Chicago,

IL/Ted Mishima, 32, 272

NASA, 32, 33, 303NRAO / AUI, 300New York Stock Exchange, 53North Wind Picture Archives, 25, 32, 33, 118, 254NuArc Company, Inc., 207

Pantone, Inc., 199Pelot, Stephanie, 114Peoria Public Library/Roger B. Bean, 21Peterson,Judith, 192,217Phelps, Brent, 122, 163, 164, 165,266, 308Philips and DuPont Optical Company, 70PHOTRl, Inc., 14Pixar, © 1988, 177Proctor Community Hospital/Charles Hofer, 297Public Safety Dispatch Center of Peoria

County/Roger B. Bean, 297Purcell, Liz, 32, 121, 147,224,308

Radio-Canada, Gracieuseté de, 299RCA/Thompson Consumer Electronics, 38Richards, Cloyd, 33, 53, 181, 183, 193, 194, 196, 197,

209,210,222,226,228,236,237,238,245,247,248,259,277,319

Rockwell International, 221Rousseau, Pierre, 125, 126

Seitex America Corporation, 216Scitex America Corporation/Brian Smith, © 1987,

215Shanebrooke Graphies, 214Shanebrooke Graphies/Roger B. Bean, 216Simard, Nicol, 180Stoecker,Jeff,41

Technicraft Reproduction Center, 216Technicraft Reproduction Center/Roger B. Bean,

27Telephonies Corporation/Frank M. Chillemi, 280

Turme1, Matthieu, 62Tyler, Douglas E., 134

Verreault, Michel, 24, 37,140 (à gauche et en bas),141 (au milieu), 142, 143 (à droite), 151, 154, 155,171,266 (à gauche), 279, 284,285,292,294,297

Videojet Systems International, Ine., 235

WHOI TV-19, East Peoria, IL/Roger B. Bean, 307WMBD TV-31, Peoria, IL/Roger B. Bean, 254, 286,

289, 307Weiss, Judith A,/ Arnold & Brown, 230Woodruff High School/Roger B. Bean, 21

Index

Achatd'un appareil photo, 151d'un téléphone et des servicestéléphoniques, 273

Activités, de fin de sections. Autresactivités à la fin des chapitresannonce publicitaire audio, 319annonce publicitaire vidéo, 319-320base de données sur les emplois, 64composition, 184construction d'un électroscope, 315création d'une entreprise, 66-68curriculum vitae, 65décalage au fer chaud, 246développement de pellicule, 183développement d'une pellicule ennoir et blanc, 185-186diapositives en couleur, 187documentaire, 68-69documentation numérique, 183éditique, 250effets sonores, 317

Agent fixateur, 157Agrandisseur, 171-172, 173Alphabet Morse, 260Amplificateurs, 275, 276-277Amplitude, 121,261, 263Analogiques, systèmes, 35Animation, 177Animatrice ou animateur à la radio,

313Antennne(s)

bipolaires, 277radio, 275, 276-277télévision, 286Yagi,277

Appareil photographiqueachat d'un, 151banc de reproduction, 207-208évolution technologique de l', 36fonctionnement, 131-132numérique, 142, 144-145pour conversion en film, 206-215types de, 140-145utilisation de l', 164-168

Appareils sans fil, 100-101Appel conférence, 297Assemblage en cahier, 238Assemblage, 238

contenu graphique, 189, 203d'un film, 189,215-216d'un imprimé, 203-204informatisé, 204

Association canadienne denormalisation, 42

Asynchrone, 96Audio et vidéo, 37-39

Bain d'arrêt, 157, 170Balises HTML, 103Banc de reproduction, 207-208Bandes de fréquences, des ondes

radio, 261Bavardage-clavier, 98-99Bell, Alexander Graham, 25, 30, 269Benham, Charles E., 181Berzelim,]ons, 280Bibliothèques de symboles, 106-107Boîtes vocales, 74Braille, 21Bruit, effet du, 281Bus, 85

USB,85

Cable, télévision, 287Caméra de télévision, 281-283,

307-308Canal,18Capteurs, 22Carrières

dans le domaine de la conceptiongraphique, 242

en technologie descommunications, 27ingénieur, 62photographe, 180systèmes audio et vidéo, 311-312

Carton de montage, 176Cartouche, 290Chambre

no~~ 119, 158, 169, 171,212photographique, 141-142

Champ angulaire, 147Cible, 281Circuit électrique, 258Circuits intégrés. VoirMicrocircuitsCliparts, 201, 202Collationnement, 238Coloriage d'un film, 57, 310Communication animale, 22Communication bidirectionnelle,

299Communication de données,

systèmes de, 24-25Communication machine, 22Communication, définition de la, 15Communications électroniques,

256-266Composition

de contenus graphiques, 189, 200d'une photographie, 162

Conception, 19assistée par ordinateur (CAO), 36,

105de l'imprimé, 189, 190-204éléments de, 193

technique, 36systèmes de, 24

Concepts de communication, 19-20Condensateurs, 281

électret, 283Contraste, 153Conversion

d'énergie, 257du produit, 189, 236en film, 189, 207-215

Cornée, 129Cote de solvabilité, 51Couleur

dans les systèmes optiques, 124-126illustrations en, 202primaires additives, 125, 282primaires soustractives, 125

Courantalternatif, 261continu, 261

Courrier électronique, 39, 74, 78,89-91

Cristallin, de l'oeil, 129Croissance personnelle

utilisation de la télévision à des finsde, 305-306

Croquis, 198Curriculum vitae, 65

Décibels, 281Déclencheur souple, 150Décodage, 19Découpage à l'emporte-pièce, 224,

236Dépendant de la résolution, 107Dessin au trait, 201Destinataire, 18Détecteur, radio, 276Deux objectifs, appareil photo reflex

à, 141Développement instantané,

photographie à, 173Développement, 26

d'une pellicule, 157-159, 168-170,212

Développeur, 157Diamètre d'ouverture, 208Diaphragme, 358Diapositives, 156Disney, Walt, 177Dispositif

d'écoute électronique, 301de montage électronique, 285de montage numérique, 286

Disques compacts, 38, 293, 303Distance focale, 147Divertissements,

muùimédia numérique à la maison,304

radio, 298-299

typographie et, 195télévision, 306

Documents HTML, 102Données, 30Duplication par stencil, 235-236

Échantillonnage, 57Échelle de gris, 210,212Éclairage

pour la photographie, 149-150,164-166

pour la télévision, 308-309Écouteurs, 278, 280Écran cathodique, 195,288Écran de contrôle, 285Edison, Thomas, 26, 34, 255, 289Éditeur

de pages Web, 101, 102HTML,78

Éditionde page Web, 101-105électronique, 36-37. Voir aussiÉditiquenumérique, 56-57

Éditique, 202-204. Voir aussi Éditionélectronique

Einstein, Albert, 123Electricité, 258

statique, 234Électromagnétisme, 259Élements de conception, 193Émetteur, 257, 275Émissions de télévision en extérieur,

286Emplois. Voir CarrièresÉmulsion infrarouge, 154Encartage, 238Encodage, 19Encres

pour impression àjet d'encre, 234pour sérigraphie, 231

Enregistrement numérique, 292-293Entrée, 17

entrevue d'emploi, 66épreuve de postérisation, 249-250filtre de gel, 316impression électrostatique, 246-247impression photographique parprojection, 186induction, 317infographie, 247-248invention, 69microphone à écouteurs, 316microphone et pied de projecteur,

318montage et maquette, 244-245négatif au trait, 246photogramme, 182prototype d'emballage, 248recherche et développement, 67-68

relations entre les technologies, 64salon de l'emploi, 65satellite de communication, 316similigravure par transfert, 248simulation de réseau, 318statif de reproduction 35 mm,

184-185sténopé, photographie par, 182timbre flexographique, 249

Épreuves, 171-176par contact, 173

Équilibre, 191Équipement

audio, 268-294pour la photographie, 139-159vidéo, 268-294

Èreélectronique, 30industrielle, 30

Estimation de copie, 200Étui à appareil photo, 152Évaluation technologique, 47Expéditeur, 18Exposition, contrôle de l', 166, 208Extraction, 19

de l'information, 52

Fabricationassistée par ordinateur (FAO) , 36intégrée par ordinateur (FIa), 36

Farnsworth, Philo T., 26Fibres optiques, 135-136, 271Fiches signalétiques SIDMUT, 42Fil de discussion, 96-97Films

cinématographiques, 176-177orthochromatiques, 209, 212positifs, 213

Filtresà contraste, 174pour appareil photo, 150

Flexographie, 225-226Formation continue, 41Formats vidéo, 296Forum, 96-97Foyer, 127Franklin, Benjamin, 25, 29Fréquence, 121,261,263,280Fureteurs, 88-89, 103-104

Gaufrage, 224,236Gestion de projet

chemin critique, IIIdiagramme de Gantt, 109-110échéancier de travail, 109évaluation des coûts, IIIschéma de Pert, 110

Gestion du personnel, 68

Girafe, 310Graphiste, 191Gravure

à l'eau forte, 211sur bois, 211

Gray, Elisha, 269Grisé,216Groupe de discussion, 96-97Gutenberg,]ohannes, 30, 195,224

Harmonie, 193Haut-parleur

à aimant permanent, 278électrodynamique, 278-279

Haut-parleurs, 278-279Héliogravure, 227-229Hologramme, 132-133Holographie, 134-135HTML,

balises, 103documents, 102

HTTP (HyperText Transfert protocol),protocole, 79

Huxley, Aldous, 51Hyperliens, 78

Illusions d'optique, 194Illustrations, 201-202, 211

en couleur, 202Images en tons continus, 202Impression, 219-253

à chaud sur feuille métallique, 224,236

à l'Aniline, 225au bloc, 195au laser, 195électrostatique, 233-234en relief, 224-226sur demande, 37

Imprimante au laser, 334Imprimés, conception, 190-204Indépendants de la résolution, 107Induction, 259Infographiste, 242Informatisation, 31Ingénieur(e), 62

du son, 274Instrumentation, 22Intégration, 35Intelligence artificielle, 80Intensité, 125Internet, 74, 78

ARPANet, 78fonctionnement d', 85-87fournisseur de service, 85fureteur, 88-89navigation sur, 88-89NSFNet,78

signaux analogiques, 85signaux numériques, 85types de connexion, 85

Inversion, 217Iris, 129

Lampesinactiniques, 171pour la photographie, 208

Langagedes signes, 21de programmation, 76

Lasers, 123, 132, 134, 271Lecteurs de cassettes, 290-293, 302Lentilles, 127-128

concaves, 128Linotype, 195Liste

de contact, 99de diffusion, 97-98

Logicielsde conception, 105de gestion de projet, 108-112d'exploitation, 76

Loide l'inverse des carrés, 165d'Ohm, 314sur la santé et la sécurité au travail,

43Lumière, 121-127

Polarisée, 124

Machine à écrire, 200Macula, 129Magnétisme, 290Magnétophone à bande, audio,

290-293Magnétoscopes, 38, 293-294, 302Maquette finale, 199Maquette, 203Maquillage, 174-175Marconi, Guglielmo, 101, 272Marketing, 66-67Maslow, Abraham, 20Mécanique quantique, 123Médias, 48-49Mega-octet, 63Meilleur des mondes, 51Mélangeur, 276. Voir aussi Table de

mixagevidéo, 284-285

Message, 18de l'imprimé, 189

Messagerie instantanée, 99

Mesures, 196-197Méthodes d'impression, 220Microcircuits, 76Micro-ondes, 272Microphone(s)

à charbon, 269à condensateur, 274-lavallière, 309pour radio, 274pour télévision, 283, 309-310

Microprocesseur, 77Miniaturisation, 34Mise en évidence, 192Mixage, 274-275Mode point, 19, 20Modèle

de communication électronique,18,257,265

universel de système, 17Modem, 74, 298

analogique, 84Modulation, 262-264Monobranches, 150Mono-objectif, appareil photo reflex

à, 142Montage, 203Morse, Samuel EB., 260Multimédia, 37-38, 304Multiplexage, 271

Navigateur, 79Négatif, 131, 158-159, 171,207,210Nétiquette, 91-92Newton, Isaac, 123Nombres d'ouverture, 166,208Numérisation, 35Numériseur, 202. Voir aussi ScannerNuméro d'assurance sociale, 51

Objectif grand-angle, 147Objectifs, 147-148Obturateur, 140Odinateurs

impact culturel des, 30-31typographie et, 195

Oeil humain, 129-131Offset, 220-224Ondes courtes, radiodiffusion sur,

276,299Ondes électromagnétiques, 59, 272,

286Ondes radioélectriques, 59, 261-262Ophtalmologiste, 133Opticien, 133Optique, 36Optométriste, 133Ordinateurs optiques, 35Ordinateurs, 74,84

de cinquième génération, 75, 77de deuxième génération, 75, 76de première génération, 75de quatrième génération, 75, 77de sixième génération, 75, 77de troisième génération, 75, 76en classe, 51-52ère mécanique, 75mode multitâche, 84périphériques, 84utilisation des, 31

Orthochromatiques, émulsions, 153,209,212

Oscillateur, 275Ouverture, 166,208

diamètre, 208

Panchromatiques, émulsions, 153,168

Panneau de répartition, 274Papier photographique, 155-156Passerelles, 87Pelliculage, 216Pellicule

développement d'une, 157-159en couleur, 155-156orthochromatique,212types de, 152-157

Périphérique de liaison, 84Phonographe, 285Photocopieuse, 55, 233Photographe, technicien, 180Photographie

à développement instantané, 173application de la, 161, 176-178au trait, 209-210développement de la pellicule,

168-170épreuves, 171-175équipement pour, 139-159mise en valeur, 176numérique, 36, 142, 144-145photographie tramée, 210prise de, 162-168tramée, 210

Photogravure, 211Photon, 121Photopolymère, 225Pica, 196-197Piqûre

à cheval, 238à plat, 238

Planche, 216Plaque

dittographique,235offset, 221signal,281

Plumes à encre de Chine, 201Pochoir, 229-230Point, 196

Polices de caractères, 194-196à empattement carré, 195écriture, 196romain, 195sans empattement, 196texte, 196

Polymères, 226Posemètre, 149, 168Poulsen, Valdimir, 290

pour impression, 197-198Principes de conception, 191-193,

199Processus, 17

de design, 26Production graphique, 36-37Productrice, producteur, 306Produits chimiques dangeureux, 240Profondeur de champ, 167Proportion, 191-192Protocole HTIP, 79Prototype, 26Publicité, 299, 305Puce, 76Pupille, 129

Radar, 302Radio, 74

amateur, 299bande publique (Radio BP), 299utilités de la, 298-302

Radioastronomie, 300Radiotélescopes, 301Réalisatrice, réalisateur, 285, 306, 310Réarmeur, 150Récepteur, 257

radio, 276téléphone, 272télévision, 287-288

Réception, 19Recherche, 26

appliquée, 26développement et, 67

Réflecteurs paraboliques, 275Réfraction de la lumière, 122Reliure, 238

à l'anglaise, 238sans couture, 238

Remue-méninges, 26Repérage, 222-223

à aiguilles, 216Répercussions

culturelles de la technologie, 48,55-56

économiques de la technologie, 48,53-54

environementales de latechnologie, 48, 54-55éthiques de la technologie, 48,

56-58politiques de la technologie, 48-50

Repiquage, 175Réponse en fréquence, 269Rétine, 129-130Rétroaction, 17Révolution industrielle, 30Rythme, 191Routeurs, 87

Salle de régieradio, 274-275télévision, 284-286

Santé et sécurité au travail, 41Santé. Voir aussi Sécurité

effets des ondes magnétiques, 59effets du niveau du bruit élevé, 281soins des yeux, 133télévision en circuit fermé dans leshôpitaux, 303

Satellites, communication par, 38,49-50,303

Scanner, 214-215. Voir aussiNumériseurcouleur, 214

Scénario, 306Sécurité. Voir aussi Santé

dans une chambre noire, 169données, 58lors de l'utilisation de mat.érielaudiovisuel, 281produits chimiques dangeureuxdans l'industrie

de l'imprimerie, 240Sémaphore, 21Séparation de couleurs, 214Sépia, vireur, 158Sérigraphie, 229, 230, 232Service IRC, 98Similigravure, trame pour, 211Soins des yeus, 133Son

mesure de l'intensité du, 281pour la production télévisée,

309-310Sorties, 17Souris, 202Spectre visible, 124Stencil, duplication par, 235Stockage, 19

information, 52-53Studio d'enregistrement, 289Substrats, 197-198, 231, 234Surexposition sélective, 174-175Surimpression, 217Synchrone, 98Systèmes

analogiques, 35de commande par ordinateur, 22de communication audio

numériques, 37-38, 304principes des, 256-266

rôle dans nos vies, 24-25de communication technique, 23de communication vidéo, 24-25,

37-38, 256-266, 304de mise en page électronique, 215de production graphique, 24, 36de sélection des couleurs, 199d'information sur les matièresdangereuses utilisées au travail(SIMDUT), 42, 240intégrés, 25numériques, 35,38optiques, 24, 36, 120, 129-136

Table de mixage, 274. Voir aussiMélangeur

TCP/IP, protocole, 86Technicien

du son, 312photographe, 180

Technologie, 15Technologie de l'information, 73-74

ère mécanique, 75ordinateurs

de cinquième génération, 75, 77de deuxième génération, 75, 76de première génération, 75de quatrième génération, 75, 77de sixième génération, 75, 77de troisième génération, 75, 76

Technologie, impacts sociaux,cote de solvabilité, 51éducation et formation, 51-52loisirs, 53opinion publique, 50-51services téléphoniques, 273,

297-298utilités de la télévision en circuitfermé, 303-305

Teintes, 125Téléavertisseurs, 74, 100Télécommunication, 21, 78Télémétrique, appareil

photographique à visée,140-141

Téléobjectifs, 149Téléphone(s)

cellulaire, 100, 273, 297sans fil, 273utilités du, 297-298

Télescopes, 301Téléviseur/Télévision

invention de la, 26numérique, 304production, 306-310répercussion culturelle de la, 55transmission, 280-287utilités de la, 303-305

Télévisioncommerciale, 305-306

336 Index

en circuit fermé, 303-305 par satelli te , 38, 304 publique, 305-306

Têtes d'enregistrement, 291 Thermographie, 237 Thermogravure, 230 Tirage par projection, 171 Tourne-disque, 289-290, 303 Traitement parall~le, 77 Trame, 217

pour similigravure , 211 Transfert du film, 189 Transistors, 76 Transmission, 19

téléphonique, 269-272 radioélectrique, 272-279

Trépied,150 Tribunes

radio, 298 télévisées, 306

Tube(s) analyseur, 281, 282 à vide, 272 vidicon, 281

Tungstène, lumière au, 156 Types de téléphones, 273 Typographie, 194-196, 224

u URL (Universal Resource Locator) ,

adresse, 79 utilisation du, 54

v Valeurs, 125 Vidéo

en couleur, 282 interactive, 52

Vidéoconférence, 99 Vidicon , tube, 281 Vireur sépia, 158 Virus informatiques, 58 Visiophone, 273 Voie de transmission, 257, 265,

275-276 atmosphérique, 265 physique, 265

w Web, 78-79

portail,88

x Xylographie, 211