pedagogiques international Centre d'6tudes

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R6ussirle

lfdu Cadre europ6en commun r6f6rence deB6atrice Dupoux Anne-MarieHnvano MaylisMRrRI MathieuWrecrn

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Illustrations Dom.fouenne : pages9 , 3 5 , 7 7 , 1 0 5 t 1 2 1 e David Scrirna : pages 2 8 , 7 2 9 e r I 5 6 .

Nous avons recherchd en vain les auteurs ou les avants droits de certains documents reproduits dans ce livre Leurs droits sont rcservesaux Editions Didi.'r.

Conception graphique couverture : Michele Bisgambiglia Conception graphique interieur: IsabelleAubours \ l i s e e n p a g e s :N i c o l e Pellieux' l-r' photocopillage, c'est l'usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des 6diteurs. Largement repandu dans les 6tablissements d'enseignement, le photocopillage menace l,avenir du l i v r e . " . i l - ^ . cn danger son equilibre economique. Il prive les auteurs d'une tuste remun6ration. En dehors de I'usage prive du crrplste' toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite., La loi du 11 mars 1957 n'autorisantJ aux termes des alin6as 2 et 3 de l'article 41, d'une part, que les copies ou rcproductions strictement reserv6es a I'usage prive du copiste et non destinees a une utilisation c o l l e c t i v e De t , d , a u t r e part. que les analvses et courtes citations dans un but d'exemple et d'illustritions, u toute represenrarlon ou rcLrroduction integrale, ou partielle, faite sans le consentement de I'auteur ou de ses avants droits 6u avants cause, e,\t iliicite.' (alinea 1.', de l'article.l0) - rCette repr6sentation ou reproduction par quelque procede que ce soit, c()nstituerait donc une contrefagon sanctionn6e par les articles 'tr25 et suivants du Code penal. ,

t Les Editions Didier. ianvier 2006

ISBN 978-2-278-05751-2

In-rprime en France

SOMMAIRE

Preface Avant-propos pour leslangues Le Cadre europben conTmun riferetrce de Presentationde I'epreuve DELF 82 DELF 82: nature des eoreuves Cornpr6hension de I'oral Pr6sentation Pourvousentrainer . Vers I'epreuve Exemple d'6preuve Auto-evaluation Cornpr6hension des 6crits Presentation Pour vous entrainer Vers l'epreuve Exemple d'6preuve Auto-evaluation Production 6crite et orale Savoir argurnenter: Pour vous entralner Auto-6r'aluation Les articulateurs logiques du discours L'expression d'une opinion Production 6critePresentation Pour vous entra tner Vers I'epreurte

4 5 6 7 8

s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 12a1

32 34 35 36 37 6065 69 7l 72 98 99 100 105 106 10711'7

Auto-evaluation Production orale Preisentation Pour vous entrainer Auto-evaluation La gestion du ternps et du stress Sujet d'exarnen DELF 82 Griile d'dvaluation:production 6crite - production orale Transcriptions Corriges

i 19 l2I I22 123 132 133

r34 t42t44 t54

PREFACE

Le DEI-R Dipl6me d'etudes en langue frangaise,et le DALR Dipldme approfondi de langue frangaise,sont les certifications officielles du ministere frangais de I'Education nationale en tiangais langue 6trangdre.Depuis leur cr6ation en 1985, pres de 3000000 de candidatsse sont presentesd ces 6preuvesorganis6es dans l5rl pays.Ce succds s'explique en partie par l'6mergence d'une soci6te de la mobilite, plus exigeante en terme de formation. Vous tes nombreux d apprendre des langues 6trangdres et ie frangais en particulier et nous vous en felicitons, nous qui (ruvrons pour ia construction d'un monde plurilingue.

Le DELtr et le DALF ont aussi construit leur succds sur des qualites qui font leur force: reflexion pedagogique,pertinence de l'6valuation et qualit6 du dispositif. Leur harmonisation pour leslangueset la cr6ation de 6 dipl6mes corresponde sur le Cadre europiencontntutT riference dant aux 6 niveaux du Cadre s'inscrivent dans cette dvnamioue. La Commission nationale du DELF et du DALF est associeede longue date aux Editions Didier dans la conception d'ouvrages d'entrainerrent aux certifications officielles franqaises (DELF-DALF et TCF), et je suis sure que cette collection aidera les candidats qui souhaitent Elle constitue aussi un valider leurs competencesen frangaisa bien se pr6parer a ces 6preuves. r6frirencepour leurs enseignants. outil de t,es DELF A1, A2,81, 82 et les DALF Cl et C2 ouvrent ainsi de nouvellesperspectives) On ne peut que s'en internationalespour les candidats,et pedagogiquespour les enseignants. reiouir. Christine TacI-raxrg Responsable Pole Evaluation et Certifications du CIEP

AVANT:PROPOS

(.ct (\uvrage s'adresse aussi bien aux apprenants de frangais langue 6trangdre adultes et ai,rlcscents, aprds 650 d 700 heures d'apprentissage, qu'a leurs enseignants. Ces derniers prrurtoot 1'utiliser ponctuellement en complement du manuel de classe ou de faeon suivie dans .c cadre d'une session de preparation a I'examen. Les candidats libres y trouveront I'aide rrcccssaire pour se pr6parer efficacement aux examens. Il constitue donc un outil i'cnrrainement aux differentes epreuves du dipl6me DELF 82. l-'rruvrsgese compose de cinq parties : Jcur parties correspondant aux deux activites de reception : C)ttntpt',:lttttsiott /'trrir1, ./; ( ..,nt prcltensiott des ecrits; unc partie preparatoire aux activit6s de production (Saz'oir arguntenter); .icux parties correspondant aux comp6tences specifiques de Ia Prodtrction icrite et de la I)ro.l t tcr t tttt orale. .\u tll de l'ou'u'rage,des remarques et conseils accompagnent I'apprenant dans la d6marche a .urvrc ,cadres grises), et diverses activites destinees a enrichir le lexique et d diversifier les i,.rmulations sont proposees. .\ l'interieur de chaque partie sont d6clinees des batteries d'exercices qui, progressivementJ Jntcnent l'apprenant de la d6couverte d la maitrise des savoir-faire et des tdches qu'un candidat ru DELF 82 doit tre caoable de realiser. Dans le-spages Pouraous entvatnerrl'apprenant trouvera des activites qui lui permettronr de .(\n,struire et de developper les comp6tences attendues pour r6ussir l'6preuve. I-cs exemples guid6s et les ensembles d'exercices proches de la situation d'examen de la partie \crs I'epreuven I'aideront ensuite d systematiser les savoir-faire exiges par l'epreuve. .\ la ttn de chaque partie, l'apprenant pourra faire le point sur ses capacites d r6aliser les tAches Jcmandees dans la comp6tence donn6e, grAce i un tableau d'auto-6valuation. Entln. un sujet type reunissant les quatre comp6tences lui permettra de se livrer A l'exercice tel .1u'il sera presente le jour de i'examen. ^\ la fin de I'ouvrage sont propos6s les transcriptions corrig6s des exercices. des enregistrements sonores ainsi que les

Lps,q.urEuBs

LE CADRE EUROPEEN COMMUNDE REFERENCE POUR LES LANGUES

En 1991, les experts de la Division des politiques linguistiques du Conseil de I'Europe ont decide de la crdation d'un outil pratique permettant: . d'etablir clairement les elementscommuns a atteindre lors des 6tapesde l'apprentissage; . de rendre les 6valuationscomparablesd'une langue d I'autre. pour leslangues:apprendre, enseicotnmunde rifdrence De cette reflexion est n6.le Cadre eLtropteTt gner,iaaluer, publie aux E,ditionsDidier en 2001. Le Cadre definit six niveaux de cornp6tence en langue, quelle que soit la langue. Il est de plus en plus utilis6 pour la r6forme des programmes nationaux de languesvivantes et pour la Aujourd'hui, I'impact du Cadre,traduit et diffuse en dixcomparaisondes certificatsen langues. huit langues,depassede loin les frontieres de l'Europe. I-c Conseil de I'IJnion europeenne (Resolution de novembre 2001) recommande son utilisarron. facilitant ainsi la mobilite 6ducativeet professionnelle. Situe dans la continuite des approchescommunicatives,ce texte de r6f6rence,non prescriptif, propose de nouvellespistes de r6flexion comme la prise en compte des savoirsanterieurs du sujet, la primaut6 a la competencepragmatique et la defensed'une comp6tenceplurilingue et pluriculturelle. Parce qu'il adhere aux recommandationsdu Conseil de l'Europe, le ministdre de I'Education narionale frangaisa demande a la Commission nationale du DELF et du DALF d'harmoniser cornmunde ses certifications sur les six niveaux de competence en langue du Cadre europ1en DALF a donc ete realiseeet six diplomes Une r6forme du DELF et du rifirencepour leslangttes. ont ete mis en place en 2005, correspondantd chacun des six niveaux duCadre eLtrop1eni DELF A1 DELF- .A2 DELF 81 DELF'82 DALtr C I DALF C2 niveau A1 niveau .A2 niveau B 1 niveau 82 niveau C I niveau C2

6

PRESENTATION DE L'EPREUVEDELF 82Aprcs avoir lentement mais strrement progress6 sur le plateau intermediaire, I'apprenant de nlvcau 82 decouvre qu'il est arriv6 Reponse questionnaires a des decomprehension sur documents enregistres, - interview, d'informations, seule (une 6coute); bulletin etc. - expose, (2ecoutes) conference. documentaire, deradio t6levisee drscours, emrssion ouDtrree maximdle des douunen.ts: 8 ntin.

dur6e3 0m i n environ

note surt25

Compr6hensiondes 6crits portant deux > Reponse questionnaires a des decomprehension sur documents dcrits - textecaractdre laFranceI'esoace francoDhone: a informatrf concernant ou - texte argumentatif. Production6crite (contribution personnelle > Prise position a und6bat lettre formelle, article de argumentee critique, etc.), Productionorale > Presentation d'un de a d'un document declencheur. etd6fense ooint vue oadir court

t h

t25

i h

t25

2 0m i npreparatton: 30 min

t25

Dur6e totale des 6preuvescollectives:z h 50

> Note total sur 100. > Seuil de r6ussitepour I'obtentiondu dipl6me: 50/100. > Note minimale requisepar 6preuve:5/25.

CffiMPRilreffihJ5I

rem trffireet*r,!ll'[,u

portant deux documents enregistres: > Reponse questionnaires decomprehension sur a des ( u n s, e i n t e r v i b u l,l e td n n f o r m a t i,o n s .ee u le c o u t e ) ; ew i'i - expose, (deux ou 6mission conf6rence, documentaire, deradio t6levis6e ecoutes) discours,Dtrie nnxintale des docuntents: 8 ntitt.

DE COMPREHENSION UORALl!" niveau 82 (selon le Cadre europden) z

Je peux comprendre des conf6rences et des discours assez longs et meme suivre une argumentation complexe si le sujet m'en est relativement familier et si le plan g6neral de I'expos6 est indique par des marqueurs explicites. Je peux comprendre la plupart des documentaires radiodiffus6s en langue standard et je peux identifier correctement I'humeur, le ton, le point de vue, etc., du locuteur et Ie contenu informatif.

lJ6preuveenchain6s. C'est la premidre 6preuvede l'examen. Elle se compose de deux exercices . Duree de l'examen: 30 minutes maximum. Les temps de lecture des questions, d'6coute des documents et de reponse aux questionssont fix6s. . Note sur 25 points (sur un total de 100 pour l'6preuve B 2).Le nombre de points attribu6s a l'exercice 1 repr6senteenviron I/.rdu total. Exercice 1 Pour le premier exercice,vous entendrezune seule fois un enregistrementsonore de 2 minutes environ (extrait d'interview, bulletin d'informations, publicit6 ou annonce radiophonique). Le questionnaireauquel vous devezr6pondre comporte 5 ou 6 questionsfermees (il n'1' a pas de r6ponse ir rediger). Vous pourrez lire les questionsavant d'6couter I'enregistrement,et preparer votre 6coute. Puis vous 6couterezl'enregistrement.Vousaurez ensuite 3 minutes pour repondreaux questions. Ces questionspermettront de verifier que vous tes capabled'identifier et de la caract6riser nature, la fonction, le thdme principal de ce documentr de reptirer les les leur r6le, leur point de vue, de rep6rer les informations essentielles, locuteurs, porteront rarement sur des principaux arguments et idees exprim6s.Elles informations tres detaillees.

Exercice 2 Pour le deuxidme exercice,vous entendrezdeux fois un enregistrementsonore de 5 d 6 minutes. Ce pourra 6tre un extrait d'interview, de d6bat, de discours, de conf6rence en langue standard.Vous devrezrepondre d un questionnaired'une douzaine de questions portant sur la comprehensionglobale du document (memes types de questionsque ainsi que sur Ia comprehensiond'informations plus pour 1'exercice de 1'6preuve) 1 pr6cisesou moins explicitement exprimees.Certaines questions necessiteront une reponse redig6e, mais seul le contenu (et non maniere de I'exprimer) sera alors evalue.

10

Vous pourrez iire les qucsti(rn\ |i\.i,rntlir prcmicre 6coute. Vous ecoutcrez une premlere fcris I'enregistrement. Vous aurez cn:uite I n-rinutes pour commencer ii rpondre aux questions.Vous ecoutereZ ur-rt-.leusiir.r-rctiris 1'enregistrement.Vous aurez encore r minutes pour completer r-osrip.rn:e..

Pour r6ussir

l'6preuve

de cornprehension

orale, il vous faut:

- g6rer le stress: tre pret a tc'rutccouter rnais d ne pas tout comprendre, construire du sens d partir de ce qui est partiellcment compris, s'adapter d un debit, un ton de voix ou un accent particuliers! etc. 6tre un auditeur actif: reperer tout ce qui sert, d I'oral, d donner du sens; faire instantan6ment le tri entre les informations utiles a retenir et celles qui ne le sont pas; m6moriser une certaine quantit6 d'informations, prendre des notes sans perdre le fiI, etc. utiliser des cornp6tences autres que celles rnobilis6es par exemple: . lire efficacement un questionnaire I . prendre des notes. pour l'6coute, comme

Dans une premiere partie, Pour aous entrainer, vous allez developper et entrainer vos capacites d'6coute d travers des activites parfois eloignees de ce que vous devrez f aire le jour de I'examen. Laissez-vous guider, ces exercices ont pour objectif de faire de vous des auditeurs actifs, de vous donner confiance, de vous convaincre qu'on n'a pas besoin de saisir tous les mots pour tre performant, etc. Dans une deuxieme partie, Vers I'dpreuT)e)vous allez travailler plus systematiqucment les savoir-faire 6values dans l'6preuve 82.Vous pourrez 6couter une s6rie de documents courts et r6pondre d des questions pcirtant sur la compr6hension g6n6rale et sur des elements de d6tail. Dans une troisieme partie. vous pourrez tester vos comptences sur une vraie epreuve d'examen propos6e avec un bardme et un corrig6 complets.

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'1,,tt;li, ,;'},{;: li}tt'l}"{'tt{".1,.'t:::,i ?. %ra,3'p"r'.,&,t3/:47,{;llt. t:t:f1,14t,..parti sp6cificit6s I'oral Tirer des deDonner sens partir I'intonation,rythme, la m6lodie du d de du deA I'oral, certaines inforntations so/tt traduites par autre chose que les Tytots: I'intonation, la rndlodie, Ies pauses, etc., rertseignent sur l'6tat d'esprit du locuteur, son attitude, ses opinions et sentirnents. Ces 6l6ntents se?"aent aussi de ponctuation. Ces prerni,Dres actiztitds aont oous pertltettre de traoailley suy ces aspects spdcifiques de I'oral.

Activit6 1 Ecoutez ledocument si I'intonation phrase etdites dela marque question, uneuneexclamation unesimple ou d6claration.

Proposition

Activit6 2Ecoutez document identifiez sentiment le et le exprim6.Coldre Phrase l Phrase 2 Phrase 3Phrase 4

Joie

Doute

lronie

Tristesse Admiration

Phrase 5

12

Activit6 3phrase diffErentes. la r6p6t6e avecdesintonations Vous allezentendre m6me qu'elle ldentifiez sentiment le exprime.Etonnement lronie Proposition 1Pronnqition 2Prnnncitinn ?

Proposition 4

Activit6 4plutOt positif plutOt ou critique. le et si Ecoutez document dites le tonestneutre,Tonpositif Proposition 1Prnnncitrnn 2

Toncritique

Tonneutre

Proposition 3 4 Proposition Proposition 5 Proposition 6

Activit6 5une ou confirmation si on confirme information. le et si Ecoutez document dites on demandeDemande confirmation de 1 Proposition

Activit6 6par qui les et le suivant soulignez mots sontaccentu6s le pr6sentateur. a) Ecoutez documentdes de parfois conducteurs m6tro? 0n les appelle les on comment qualifie Savez-vous de qu'ils font destoursi longueur journ6e. raison et hamsters, oui,pourla bonne simple et les ville,lir oi on trouveprincipalement Et m6mesivousne vivezpasdansune grande aujourd'hui, parler. l) C'est queje vousconduis entendu vousen avez6videmment, mtitros, parisiens. des autonome transports qu'est RATP la R6gie la entreprise danscettegrande de un Je vousferairencontrer conducteur ramequi nousvientde I'ilede la R6union. jour qu'un pas, Taburon il n'imaginait quandil vivaitsouslescocotiers, et Edouard ll s'appelle ) sousterrela villede Paris ses I il passerait journ6es quadriller

13

quelle I'intention pr6sentateur b) A votre avis, est du lorsqu'il souligne certaines expression phrase? dans dernidre la

Activit6 7Ecoutez document le suivant placez ponctuation quevousI'entendez. aurez et la telle Vous i (pauses les phrase pourisoler unitds sens), utiliser virgules courtes I'int6rieur i d'une les de (rep6rables unepause un changement par lespoints et d'id6e), points les d'interrogation (pour questions),aussi deux-points ') qui pr6cddent 6num6ration. (.: les et les une Lorsque repdrez par vous qui certains mots accentu6s la personne parle, soulignez-les.a ) S o p h i eL i e u t a r d d 6 b u t 6s a c a r r i d r e o m m e j o u r n a l i s t en d 6 p e n c l a n tic v a q r i a t o r z e n s d 6 j i a c i l a p u n i t i n 6 r a i r e o n c t u 6d e r e n c o n t r e d 6 t e r m i n a n t ee t d e c h o i x d i f f i c i l e s . 1 9a n s a u j o u r d ' h u i s s ) e l l e d e v i e n tc h a r g 6 e e p r o g , r a m m e su s e r v i c e e p o l i t i q u e6 t r a n g d r e e l a l t r i n c i p a l e h a i n e d a d d c n a t i o n a l e r a n q a i s e l l e n o u s r a c o n t es e sd 6 b u t sa v e c u n e c e r t a i n e m o t i o n f 6 b ) V o u sa v e z m a l a u d o s , r , o sa r t i c u l a t i o nv o u sf o n t g r i m a c e rv o s d e n t sv o u s e r r p 6 c h c n tc l e s , d o r n r i l u n e t e n d i n i t e o u s f a i t s o u t f r i r a s o l u t i o nn ' e s tp a s f o r c 6 m e n t ' a n t a l g i q u e ' e s t - ) - d i r e v I l c l e r e m b d ec l a s s i q u e o n t r el e sc l o u l e u r se sv i e i l l e st e c h n i q u e s e n o s g r a n d s - m d r e si c t i c . r n s c l d fr m a s s a g eo n g u e n t s a t a p l a s r n e so u i l l o t t e L ra u c o n t r a i r e l a g o n s t b a i n ss . t l 6 s e u v c n tv o u s s c b o g e p q c ' o n v e n i n ' u t i l i s e z e sm o l 6 c u l e s h i m i q u e s u ' e n c a s d e n 6 c e s s i t a b s o l u c r I c 6 c ) C ) nt ' d a t r s eo n v c h a n t eo n l , p a r l e ) I ' e c o l em a t e r n e l l e a i s p a s s e u l e m e no n y j o u e e t c ' e s t m t e r s s e n t i a u m o y e n d u j e u l ' a i r d e r i e n c ' e s tl e j u g e m e n td e s e n f a n t s r - re s t m o b i l i s 6p o u r el q i c h e r c h e r l e ss o l u t i o n s u x s i t r - r a t i o n o u v e n t o r n p l e x e s u ' i l s d o i v e n t6 c l a i r c i rp o u r t r o u v e rl a c a ss c q u i e d l r i d c ej u s t ep o u r t e r m i n e rl e p u z z l e m e m o r i s e r n e h i s t o i r e c l e n t i f i elr s l e t t r e s e I ' a l p h a b e t 6 c r i r et o u t s e u l s o n p r e n o ma u t a n td ' a c t i v i t e lq u i v o n t I ' e n t r a i n eir d 6 v e l o p p e r' a l t s t r a c t r oc a r s l n c ' e s t) I ' 6 c o l em a t e r n e l l e n t r e3 e t 6 a n s q u ' o n f a i t e n t r e rp e t i ti p e t i t l e ss a v o i r s e b a s e e d

parti caractdre Tirer du redondant I'oral deA I'oral, Ies rdpititions et les Les inforrnations transntises Cela zsous laisse Ia possibilitd inforntatiotts ou les opinions reforrnulations qu'd. I't4crit. sont bien ptus friquentes le sont souoent plusieurs fois et sous differentes fortnes. de qui propose des animations et des rencontres varides. L'objectif ? Aller dans des lieux oil la vie est ld et oil elle peut se ddvelopper. par exemple les auberges...

principal document? du est Ouel I'objet o e l n F a i r e a p r o m o t i otn u r i s t i q ud ' u n er 6 g i o n d'un projet collectif. compte I Rendre versla campagne. I Attirerlesjeunes

Lid6e de r,igion isolhe peut tre rapproch6e de celle d'habitat disperse, mais cette reponse n'est pas ia bonne car I'id6e de promotion touristique n'est pas exprim6e dans le document. De la mme fagon, la troisidme proposition semble une r6ponse possible: on peut trouver un lien logique entre animer une campagne d Ia population dbclinante et attirer lesjeunes aers les campagne.r, mais le document n'expii*. pur dit..tement cette id6e. La bonne r6ponse est donc le deuxieme choix propos6. C'est en f'ait la partie soulign6e du document qui donne la cl6: des b6n6voles ont cr66 une association (-+ collectif) pour dynamiser la vie lA ou elle existe dejir (-+ projet).

A vousde fairele m6me travail avecI'extrait suivant, de r6pondre afin sansh6sitation la question i q u is u i t :In ville de Marseille, au sud de la France, a trds vite exploitd sct situcttion geograpltique et ses ac'tit'ittis portuaires pour se ddvelopper autour de l'activitd lide alt sctvot'tdont le procdde de fabrication est plusieurs .fois mill4naire. L'essor et la rdputation des savonneries de la ville 4taient telles que la cit,! phocdenne allait d4finitivement associer son nom d ce produit courant. On parle du savon de Marseille ntnte si lo ville n'a jamais ddtenu de monopole sur la production. Justement, d la savonnerie qui nous acctteille anjourd'hui, au domaine de l'Olivier, on continue de fabriquer des savons selon les recettes d'autrefois.

la r6ponse: Gochez bonne d e l I L e s a v o n e M a r s e i l lp o r t e e n o md e l a v i l l eo u i l a e t e i n v e n t e . de est exclusivement a Marseille. I Le savon Marseille fabrique d e a s I L e s a v o n e M a r s e i l lp e u t6 t r ef a b r i q u 6 i l l e u r q u ' d M a r s e i l l e .Dernirire rernarque, il arrive que les questions soient li6es entre elles (ii faut avoir r6pondu i la premidre question pour aborder la seconde).

Voici un exemple: des ClaireBrisset, ddfenseure des enfants, Dansun reportage tes violencese I'encontre sur pr6sente son action. enfants, c0nGerulo: de des essentielle la dEfenseure enfants a) La mission l nt n e s s e n t i e l l e m ee sc a si n d i v i d u e l s . les collectives. tr essentiellement situations c f I l e n i v e a u o l l e c t ie t i n d i v i d u e l . missions doit-elle assumer? autres b) Qrelles avoir i Il faut donc, pour r6pond.re la questionb avoir r6pondu i la questiona, c'est-A-dire rep6r6la missionessentielle.

? l'6cout : prgltdre notes des AccompagnerFaut-il prendre des notes ? Les avis divergent sur la question; chaque personne met en place des strat6gies d'6coute qui lui sont propres.Vous connaissezprobablement les v6tres. Dans le cadre de ces activit6s d'entrainement, a[ltsz-vous malgr6 tout A tester la technique que vous n'utilisez pas spontan6ment et obcervez si elle vous apporte de nouveaux savoir-faire.

Si vous choisissezde prendre des notes, elles doivent effe brdves et non redigees, afin de ne pas disperser votre attention. Il s'agit donc de quelques mots ou expressionsimportants et non de phrases. Les notes ont pour objectif de soulager votre m6moire. A partir des diff6rentes informations que vous aurez notee$, vous pourrez 6galement etablir des liens, par exemple rep6rer des ressemblanceset des contradictions dans les propos entendus. Enfin, vous aurez la possibilite, dans le temps pr6vu entre les 6coutes, de trouver une formulation claire et simple de vos r6ponses i partir des notes. On peut sans risque diie que les notes sont utiles lorsque le document est long (comme dans le cas du deuxidme exercice de l'6preuve) et que vous n'tes pas strr(e) de m6moriser les informations entendues.

20 Activit6paraissent qui importants, et proposez les suivants, relevez mots vous les Ecoutez extraits phrases. en courtes unesynthdse uneoudeuxExtrait1 Notes:

Synthdse

2 ExtraitNotes:

Synthdse

21 Activit6quatre points vueditf6rents le redoublement. chacun Pour sur des de Vousallezentendre plut6t est d6favorable, vousdevrez si la personne toutd fait favorable, dire extraits, qui pendant partag6e, opinion Notez, l'6coute, deux troismots-cl6s les ou affichde. sans qui pourreformuler I'argument soutient point vue. le de vous seront utiles 1 ExtraitOpinion: I Mots-cl6s: tGs favorable I plutdt ddfavorable ! partag6e ! sansopinion affich6e

Extrait 2 trdsfavorable ! plut6t d6favorable ! partag6e ! sansopinion atfich6e

Argument

Extrait 3 ! plut6td6tavorableI partag6e f sans opinionaffich6e

AroLrmont

4 Extrait Opinion: fl trdsfavorable !\ l o t s - c l c s:

plut6tcl6firvorable I

parta-ude

23

M-WMW% W'ffiWWWWWWDans cette deuxidrne partie, vous al1e2vous entfainer plus syst6matiquement d r6pondre aux types de questions propos6esdans l'examen. Les supports propos6s sont brefs; c'est pour cette raison que nous vous proposons, parfois, une seule 6coute. Avant de commencer l'6coute, lisez toujours attentivement les questions. fois sur des donn6es precises.D'autre fois, vous d.evrez traiter I'inforur-ation pr6sente dans le texte: la r6ponse pourra ne pas 6tre exprim6e explicitement, elle pourra se situer ir plusieurs endroits du document et vous devrez la r6sumer, vous autez d mettre en relation plusieurs 6l6ments (rapprochements, comparaisons, deductlons, etc.).

ti,, Lorsque la consigne indique une seule.6coute mais que vous n'avez pas r6ussi i*:-.J

repondre aux questions, n'h6sitez pas d r66couter; ces exercicesont pour but de vous entrainer et de vous permettre de progresser.

Activit6 1et r6pondez questions. aux Ecoutez fois I'enregistrement une 1. 2. 3. 4. : Num6ro train ..... du Premier dutrain: arrdt prendre caf6?.... un 0i peut-on possible fumer prenant caf6?.... de un Est-il en

Activit6 2Ecoutez foisI'enregistrement et notez num6ro t6l6phone le de complet: une

Activit6 3pr6cis6mentla question. Ecoutez fois I'enregistrement une et r6pondez d? 1. Dequelobjetparle-t-on le d'immatriculation complet: 2. Notez num6ro

Activit6 4pr6cis6ment tableau. Ecoutez fois I'enregistrement et compl6tez le uneLongueur totale du r6seau Nombre de lignes Nombre total de stations Longueur moyenne d'une ligne Date d6but de destravaux

Activit6 5Ecoutez foisI'enregistrement pr6cis6menttableau. une et compl6tez le Si n6cessaire, 166coutez I'enregistrement.Heure habituelle de fermeture

Activit6 6pr6cis6ment question. Ecoutez foisI'enregistrement une et r6pondez i la A combien organisateurs 6valu6 nombre manifestants les ont-ils le de hier?

Activit6 7Ecoutez foisI'enregistrement deux et cochez bonnes les r6ponses. 1. Que signifient lettres les ZEP? ....2. " Espaces ludiques milieu en scolaire'estle nom : d'une ssociatiocolaire. a sn ! i co I d'unenitiative mmune. pr d ' u n ee n t r e p r i s e i v e e . f positives peut-on 6volutions Donnez-en moins au une 3. Quelles observer?

Activit6 8les r6ponses. Exceptionnellement, Ecoutez foisI'enregistrement et cochez bonnes deux ue N s. v o u s l l e z n p e ut r a v a i l l ee sm a t h 6 m a t i q u eec a l c u l ep a sp r 6 c i s 6 m e n t , 6 v alle s z u lr z a o r d r ed eg r a n d e u r . s pendant dequatre plus proportionfamilles ausoleil la plage heures de reste sur 1. Quelle ? consecutivesU . !o--ero tie. . -- : ^ - r c r r t e . prend prdcaution mettre la crdme proportion mdres chaque baignade? la de de aprds de 2. Quelle 2o%. 75%. 50%. a a les affecte enfants: 3. Lesoleil f e n v i r o q u a t r eo i sp l u sv i t eq u e l e sa d u l t e s . n f e n v i r o q u i n z eo i sp l u sv i t eq u e l e sa d u l t e s . n f n - _ _e n v i r o d e u x o s p l u sv i t eq u e l e sa d u l t e s . 1 par que peut partie corps, quelle etremaltrait6e le soleil? du autre la peau, 4. Selon document, le

25

Activit6 9Cette activit6 vous propose de tester votre m6moire ir tres court tcrnrc. S(\\'cz tris concentr6(e).

1 . Q u e i g n i f i0 M E P ? s e pr m l ! O r g a n i s m eo n d i ad ' e d u c a t i o n i m a i r e . pr mn n d i a lp o u rl ' 6 d u c a t i o n 6 s c o l a i r e o e I Organisatio pr e O r g a n i s a t imn n d i a lp o u rl ' e v a l u a t i o n6 s c o l a i r e , oo I le de 2. Compl6teznum6ro t6l6phone:

10 Activit6 suivantes. R6pondezquestions aux

Prenez le temps de lire trds attentivement les questions avant de commencer. Les choix qui vous sont proposesportent sur de fines nuances de sens.

principal document? du 1. 0uelestI'objet r d n A l e r t eIr' o p i n r op u b l r q u)e p a r t i d e sr 6 s u l t a t s' u ns o n d a g e f recente. les d'uneenqute et Pr6senter commenter r6sultats ! l d e e [ ] M e t t r e n d o u t e a v a l i d i t e ' u n ee n q u e t n a t i o n a l e , r d e u e I C r i t i q u e rn et e n d a n cd e s o c i e t d p a r t i d e sr e s u l t a t s' u ns o n d a g e . pr6fdrent-ils donner I'argent? de les faEon Franqais 2. Dequelle officielles. [f Parle biaisde structures i da I D ef a E o nn f o r m e l l e n sl a r u e . p n f L e d o c u m e n t e d o n n e a sc e t t ei n f o r m a t i o n .

mentionn6es de autres formes g6n6rosit6 relevez deux et 3. Enplusdu dond'argent du donde sang, le dans document: que du 4. A propos donde sang, dit le reportage? paroles. en avecleurs sont LesFranqais giobalement accorC f f t ii c l l y a u n g r a n d 6 c a l a ge n t r e e q u e l e sF r a n g a ds s e n e t c e q u ' i l s o n t . d e I qu io L e sF r a n g a ss n tp l u sg e n e r e u x ' i l sn e l e p r 6 t e n d e n t . f 6volue{-il? de le 5 . Comment nombre donneurs n d l l y a d e p l u se n p l u sd e d o n n e u r s ,o t a m m e n te sl e u n e s . I m d E l l y a m o i n s e d o n n e u r s , a i si l s s o n tp l u sj e u n e s . m J n l l y a p l u sd e d o n n e u r s , a i si l s s o n tm o i n s e u n e s .

l A c t i v i t 61Dans cet exemple, vous aurez d relever une s6rie d'informations precises et rapprochees, mais vous aurez deux 6coutes; il est normal de ne pas repondre d l'ensemble des questions des la premiere 6coute. Lisez attentivement les 5 questions avant de commencer.

pr6cis6ment questions suivantes. aux R6pondezpour filantes? d'6toiles marquantes lesph6nomdnes ont 1. Quelles 6t6lestroisannees

qui les d'6toiles peuvent observ6es Otre le au correspondmieux nombre ordre grandeur de 2. Quel filantes? d'6toiles nuits pluie de

E 1000026

:

1 0 00 0 0

I

100c:__

qui 3, 0i 6taient personnes ontpu le mieux la dernidre les voir tempete d'6toiles? S u rt e r r e . S u rm e r . E na v r o n . f !

Activit6 121. UADEME I'agence , . . , . c'est de ...... et de la maitrise de 2. Lepointde d6part ce reportage de c'est: l a s o r t i e ' u n en o u v e l lv o i t u r e . d e ! d s ! l a s o r t i e ' u n l i v r e u r l e sv o i t u r e s . uneexposition voitures. de ! que 3. Certaines voitures quatre pluspolluantes d'autres. fois sont VRAI FAUX ne saitpas I n ll 0n 4. Compl6teztableau: le Prixdu guide

demodeles Prese f_ry$re Nombre guides imprim6s de

le guide

voitures sont: 5. Lespetites p l u se c o n o m i q u ms i sm o i n s c o l o g i q u e s . e eamninc, 6r'nnnminrros m:ic, nlrrs 6anlosiarre< I I n ll u r c ^ ^ ^ h| ^ u l li l^l \ - { u u J o f n l r r c 6 u n lrn o i' n rU L J . p r J ELU l m ,rpc u r | . J r u Ju r u v E V r o c

1 Activit6 3et aux Ecoutez I'enregistrement vousattachant id6esexprim6es, aprdsavoir lu en avec une seule6coute. Essayez r6pondre trois questions de aux les attentivement questions. r66coutez-le document. Si n6cessaire, c'est: soient toujours ensemble 1. ll fautquelesjumeaux les d ce que pensent parents, justetitre. _ peut-etre tort. a les ce que pensent parents, que pense presentateur document. du le ce principale ce document? de est 2. 0uelle la fonction s t s D o n n ed e sc o n s e i la u xp a r e n td e i u m e a u e n d i f f c u l t e . r x de da e D e n r o n t rle rr o l ed e l ' 6 d u c a t i o n n sl a c o n s t r u c t i o n l ' i c l e n t t t e . x e a e C : n i e s t el r d i f f i c u l t d e sj u m e a u ) c o n s t r u t re L r ird e r tt e . pour qui qu'est-ce peut d'angoisse lesjumeaux? 6tresource ce 3. Selon document, personne. physique I'autre de .-- L'eloignement personne. a tropsemblable I'autre I Le fait d'tre personne. tres de toujours proche I'autre I Le fait d'6tre

14 Activit6propos6s, qui pourrait parmi proverbes celui les et choisissez, I'enregistrement Ecoutez de servir titrepourle document.

T il I

l d C h a l e u re r a . e ' d t t a h a t e . ^ - s r e V l a i c o u v r e - t p li u sq u ej a m a i s . . o P e n d a nrtp d M a r m oS r : ' ! , . ' s . m o i s e b o n h e u r . ,

27

15 Activit6

m6t6o la d d6taill6. Compl6tez carteci-dessous lJenregistrement estunbulletin suivant Vous entendrez fois I'enregistremen deux et chitfr6es. I'aide symboles desinformations des

- l t^t-

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ffi: \**.*5*r k Y

@l l l r@ {!.rrt

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i

1 Activit66le 1. Compl6teztableau: de Date parution I'annonce de Date limitede candidature I I par P6riode concern6e le contrat mars mai i I avrila juin a sePtembre octobre

6cout6 foisI'enregistrement deux de suivantes, avoir aprds R6pondez s6rie questions i la

',i:

peut-elle candidate? Otre 2. a) La personne voicila carted'identit6 dont

pourquelle(s) raison(s): . b) Si non,pr6cisez

pour par n'est n6cessaire poser candidature, pasdonn6 la carted'identit6? sa renseignement, 3. Ouel propos6? I 4. Ouel, le salaire est I n Moins 1 255 euros. de P l u sd e I 2 5 5 e u r o s . I 255 euros,

5T": ":"1:::::: i.:::::::l:T::: i':::::: ii:iT:ii:::: Yl :.:::l::::Activit6 17Rfpondez la s6rie de questions i suivantes, aprdsavoir 6cout6deuxfois I'enregistrement. 1. A quisnadresse I'information? I I I public. t ,n large A un public e professionnels. d A dejeunes tudiants. e

2 i'i't,_ii:::::.1l''':l'1ri:i'.::.'::::r::i:: :: :::: ::: :::3. A I'issue la premidre de 6preuve, combien restera-t-il candidats? de 4. Notez dansle tableau dates pour les retenues chacun sites: des Arcachon Marseille Dinard

5.

::t':1 ::: ::lt:ll: i l::::::: :ii::iT ::::'":::Lieu Date R6compense

qui 6 . lndiquez dans tableau informations concernent finale: le les la

Activit68 1R6pondez la s6rie de questions i suivantes, aprdsavoir 6cout6deuxfois I'enregistrement. 1 . L ed o c u m e e n t e n de s t : nt u I I f u n ea n n o n c d ' e x p o s i t i o n . e u n d e b u td ' e m i s s i o n . un reportage complet.

qui le 2. Selon document, s'int6resse actuellement m6t6orites? aux du s il Lesrandonneurs d6sert. I C e r t a i nh i s t o r i e n s , d' e s I Q u e l q u es c i e n t i f i q u e s . I D e sp a s s i o n n e so r i g i n d i v e r s e . int6r0t repr6sentent-elles pointde vuescientifique? d'un 3. Quel 4. Laplupart m6t6orites unemasse des ont insignifiante: t I FAUX I L e d o c u m e nn e l e d i t p a s . I VRAI

19 Activit6la sujetint6resse iournaliste? 1. Quel d'aidei la naissance. Lestechniques f] dansson ensemble. Le metierde sage-femme tr de dansle metier sage-femme. tr Un cas particulier personne? qui, le compte plusdansle choixd'une 2. Qu'est-ce pourElara, rencontrd. Le a 3. Glara choisiBertrand Floch: I aprdsI'avoir parler lui. de entendu avoir aprds tr lui I aprds avoirparl6partel6phone. Le choisiBertrand Floch? I a-t-elle 4. Pourquoi f I est: 5. Glara que c'6taitun homme. Parce q P a r c e u ' i l6 t a i td i s P o n i b l e . qu'il 6taitcomp6tent. Parce

deur 6cout6 foisI'enregistrement. aprds suivantes, avoir de i la R6pondez s6rie questions

T T T

de satisfaite son choix. de satisfaite son choix. extrOmement pasvraiment de satisfaite sonchoix.

20 Activit6Avant de tester votre comp6tence sur un exemple d'6preuve complet, voici une dernidre activit$ qui porte sur"url document long. Lisez d'abord I'ensemble des questions, puis 6coutez une fois l'enregistrement sans I'interrompre. Prenez le temps n6cessairepour compl6ter les r6ponses dont vous 6tes srir(e)s. Lorsque vous avez termin6, r66coutez en am6nageant des pauses, si cela vous semble utile ou indispensable. l'enregist..^.rrf R6pondez aux questions en cochant (E) la bonne r6ponse ou en 6crivant I'information ' ' ,' demand6e.

possihles)= rAponses de t . Le Satonmondial I'autoest ouvert(plusieurs I I I I s a u n i q u e m e n tu xf a b r i c a n td e v 6 h i c u l e s . de aux uniquement commerEants v6hicules. de aux exclusivement professionnels I'automobile. personne int6ress6e. ir toute

tris ce 2. a) Qu'est qui rendla voiture attractive? plus quels endroits pr6cis6ment? b) Dans g6ndrent problimes I'automobile? 3. Enville,quels

polluantes? moins des d qui automobileconcevoir voitures I'industrie 4. Qu'est-ce a encourag6

par : i le l'6volution tauxde pollution rapport aujourd'hui des 5. Notez dans tableau

rapport1990 Par af f Augmentation Drmrnutron

graphique ann6es? illustre mieux 6volutions dernidres le les des 6. QuelL6gende: i n d i c ed e p o l l u t i o n nombre cle r oitutr-r

G Graphique

D Graphique

polluantes: resteront stables. 2020,les6missions 7. D'ici T diminueront. T legdrement. L] augmenteront rrlponse: la 8 . Cochez bonne n s s 3 0 m i l l i o n d e v o i t u r ec n t e n v i r o B a n s [ B s s 3 0 m i l l i o n d e v o i t u r eo n te n t r e e t 2 0 a n s . I O s s I 3 0 m i l l r o nd e v c i i u r eo n te n t r e e t 2 0 a n s . Pourquoi? importante. une L 1993marque 6tape preclse. une Donnez rponse tous a{-il 10.Cechangement concern6 lesv6hicules?

un 11. Donnez titrei ce document: p : o I L a v o i t u r e r o p r eu t o p i e u r e a l i t 6 ? ? : f] La voiture luxeou mal necessaire e, l = l L e S a l o n e l ' a u t o m o b i lh a u tl i e ud ' i n n o v a t i o n d

I EXERCICE

6 points

environ. s0n0re a2 minutes d'1 une foisun enregistrement Vous allezentendre seule - Vous pourlire lesquestions. 1 tout aurez d'abord minute - Puis surle I'enregistrement. Concentrez-vous document. vous 6couterez - Vous pourr6pondre questions. aux ensuite minutes 3 aurez

(X) I'information r6ponse en 6crivant ou aux en R6pondez questions cochant la bonne demand6e. I point 6cout6e? de de 1. Quelle lafr6quencediffusion l'6mission estf I D e u x o i sp a rm o i s . f U n ef o i sp a rm o i s . f ! D e u x o i sp a rs e m a i n e . U n ef o i sp a rs e m a i n e . []1 potnt

6mission de: est 2 . L ebutde cette n e f a r e i a p r o m o t i od ' u n n o u v e afu s t i v a l .J L ]

n r p q p n t p rr , n p v p n f l ' r nct u l t u r e l ,

v d' m e t t r e n v a l e u lre d y n a m i s m e u n ep e t i t e i l l e eI point

pour 3 . Langon c6ldbre son: est I ! f F e s t r v a l m u s i q ua n c i e n n e . de e d s F e s t i v a le sm u s i q u ed u m o n d e . d s F e s t i v a le sm u s i q u e1 6 9 i o n a l e s .

r6unit : ce de 4. SurI'ensemble sa dur6e, festival s s ! q u e l q u em i l l i e r d e p e r s o n n e s . I - p l u sd e c e n tm i l l ep e r s o n n e s . p r e s ' u r m r l ; r od e p e r s o n n e s . d n pour qualifier I'une t6tes des d'affiche: Manu Chao, un 5. Citez motutilis6 "? premidre " Nuits atypiques des 6. Quelle la vocation est artistes. Promouvoir nouveaux de ! v d un ! P r o p o s e r ea u t r e i s i o n u m o n d e . m e V a l o r i s ea d i v e r s r t e u s i c a le t c u l t u r e l l e . ir il entrecelebrttes. Crganiser rencontres desI potni

t pcrn!

2 EXERCICE

l9 points

environ. sonore 3 i 4 minutes de Vous allezentendre deuxlolsun enregistrement - Vous pourlire lesquestions. 1 tout aurez d'abord minute - Puis surle fois Concentrez-vous document. vous une 6c0uterez premidre I'enregistrement. - Vous pour e aux 3 aurez ensuite minutes commencelr6pondre questions. - Vous fois une 6couterez deuxidme I'enregistrement. - Vous pour vos minutes compl6ter r6ponses. encore 5 aurez (X) r6ponse, en 6crivant ou I'information en R6pondez questions cochant la bonne aux demand6e.32

est L Quel le sujetdu reportage?

- - | a h i o p r a n hder n i ' h o m m e et h 6 6 t r e . d pa L e r 6 c i td ' u ne v e n e m e n t r t i c u l i e r . ! t e [ ] L e r e c r d ' u n ec a r r i e re x c e p t i o n n e l l e .F rpnov:if spq :dmiratprrrs danq sa lnpe

Luis 2 . A ta fin desspectacles, Mariano: I f ses fuyaitdiscrdtement admirateurs. d offrait veste sesadmtrateurs. saI p6tr,1

jour, environ: recevait 3 . Chaque LuisMariano I 50 a 60 lettres. n 100 lettres. 2 ! au moins 00 lettres. 4. Dequiprovenaient-elles? I Defemmes. s f D ' h o m m ee t d e f e m m e s . J 0n ne saitpas. quelles formul6es? lui demandes 6taient ces 5 . Dans lettres, I PhotograPhtes f Argent ! Mariage I Autographes s f P l a c ed e s P e c t a c l e I Emploi pr6cise: une Donnez r6ponse cr66le molmarianite? a-t-on 6. Pourquoi

2 points

Mariano? de de et sontle pays I'ann6e naissance Luis 7. Ouels

8. Quel6taitsonsurnomquandil6taitenfantetiquoiledevait-il?Donnezunerep0nsep

pour i s'installe Bordeaux desrais0ns: 9. Safamille politiques. I ! economiques. f I p r oe s s t o n n e l l e s . suit Mariano des6tudes: ville,Luis cette 10.Dans d'architecture. I c decnant noral' d arts OlastlOLleS.

i Dotrt

et cet qui de agricole, va lui permettre quitter univers comment? est 11.Lorsqu'il ouvrier

i sa il 12.A Paris, continue formationI'aide: e d ' u n eb o u r s d ' e t u d e s . ! I d unconcours. re P [ , C u n ef S Y g u r e r s o - l e . Lopez: sur deux 13.Donnez informations Francis qui son est 14.Quel l'6v6nement a d6clench6 succds?

pa nt

iar'alc

las!

l

AUTO.EVATUATIONJe peux rester concentr6m6me quand ie ne comprends pas tout.Je peux donner du sens au message grAce ir I'intonation, au rythme) etc. Je pc'ux me familiariser rapidement avec un accent particulier ou un rythme rapide. Je peux comprendre le sens general d'un document. Je peux trouver des liens entre les informations du document. Je peux prendre en note les mots qui me semblent les plus importants tout en continuant a ecouter. Je peux diriger mon ecoute grace a la lecture des questions. Je peux comprendre des infbrmations precises et detailiees dans un document radiophonique.ft ! t--lL]

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nI I I T

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trT--.L]

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34

ffiffiWWWWWffif\dSIOT

ecrits, portant deux documents decomprehension sur a des > Reponse questionnaires francophone; - textecaractdre ou laFranceI'espace concernant informatif a - texte argumentatif.

COMPNTHENSION S CRITS DE TIl. niveau 82 (selon le Cadre europden):,Je peux lire avec un grand degr6 d'autonomie en adaptant le mode et la rapidite de Iecture a differents textes et objectifs et en utilisant les references convenables de maniere s6lective. Je possdde un vocabulaire de lecture large et actif mais peux avoir des diificultes avec d e s e x p r e s s i o n sp e u f r e q u e n t e s .

lJ6preuveBien qu'elle porte sur deux textes distincts, I'epreuvede comprehensiondes 6crits est assezcourte. En t heure) vous deveztre capablede: - lire deux textes d'une longueur a peu pres equivalente(maximum 600 mots); souvent)il s'agira d'articles de journaux; - r6pondre d deux questionnaires(comportant chacun une petite dizaine de questions).

Pour r6ussir cette 6preuve, il vous faut donc: 6tre capable de lire rapidernent: sachant que vous ne devezpas consacrerplus de 30 minutes a chaque texte, il faut que vous puissiezrapidement saisir le sens general des textes. - connaitre les sp6cificit6s des textes propos6s: le premier texte a touiours pour fonction essentielle d'informer le lecteur (texte informatif), tandis que le second cherche d convaincre,defendre une position, etc. (texte argumenratiO - bien cornprendre ce que l'on vous dernande: la cle de la reussite,c'est souvent de savoir ce que I'on attend de vous ! Les activitesde la partie Pour eous entrqtner vont vous permettre: - de devenir un lecteur efficace; - de vous familiariser avecles types de textes de I'epreuveB2; - d'apprendre comment repondre aux diff6rentesquestionsqui peuvent vous 6tre posees. La partie Vers I'dpreuoe \rousproposeraensuite des questionnairescomplets.

36

Pour voug enlruinerWWWWWWW WWWWffiWWWW WWffiXffiEffiffilaissezpas impressionner par un texte, mme si le thdme vous semble T:_"...": difficile ! GrAce au paratexte (c'est-d-dire tous les 6l6ments ( en plus r du texte : la source, le titre, le chapeau...), aux mots-cl6s et A la structure du texte) vous pourrez touiours vous rep6rer.

ldentifier rapidement le texteTERRE-> ll faut du souffle pour planter une6olienne danssonjardin> . Si le > Premierdansle d6partement la de Dordogned arborersa petite 6olienne,RobertLaurent a d0 s'accrocher:premidre6tape, le permis de construire obligatoire si le mdt d6passe mdtres.Pour l'obtenir, il faut 12 remplir des dossiers, fournir des plans d la direction de l'6quipement,s'assurerque le service d'arch6ologie voit pasd'inconv6nient. n'y Jusque-li, tout estnormal. On lui demande alors d'envoyer son dossierh la Direction de l'aviation civile. Avis favorablemais qui n'engaged rien: le dossierpaft a I'arm6ede I'air d Bordeaux,laquelle consulte la marine, la gendarmerie,I'arm6e de tene (d cause des h6licoptdres,des interf6rences les liaisonsradios...) et imposeun lclairageclignotantsur 1'6olienne. sur >, vestimentaire lancer >, manifestationsplus ou moins les qu'elle > probldmesde violence.>, reldvele journal' des frissonsd l,id6e d'une Le une r6alit6 qui susciteun malaise gdn6ral>. i...fi yevidence,>, soulignentles Novydlzvestia*. campagne une Cependant,ce village va bientdt recevoir un nouvel attribut renforgant son : tour Eiffel. , la fiction quand il fut question de doter le village d'une tour de t6l6communications.Une petite tour Eiffel pour un petit Paris,l'id6e plut d une soci6t6priv6e, qui prendraen chargele co0t de I'op6ration. Elle seraplac6e au centre du village, en face de la Maison de la culture. Sa constructiondevrait Otre Parisiens sont convaincusque cettenouvelle curiosit6seraleur carte de achev6e mars 2005. pour laquelle il faut avoir le temps. A une les de d6passant arbres quinzaine mdtresde samaison, 1'6o1ienne s'61dve d24 mdtres, de d'6lectricite. soit 4 mdtres.Elle devraitfournir au retrait6un tiers de sa consommation entre3000 et 4000 kWh par an. commandesdoubl6eschaque ann6e d'un boutde uneclientdle vari6edu momentqu'elledispose individuelle s6duit L 6olienne et des des temain: