Rénovation de lenseignement spécifique des sciences de lingénieur PNF enseignement spécifique...
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Rénovation de l’enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Introduction PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012 Rénovation de l’enseignement spécifique Sciences de l’Ingénieur 11 mai 2012 Lycée Colbert - TOURCOING
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Rénovation de l’enseignement spécifique Sciences de l’Ingénieur
11 mai 2012Lycée Colbert - TOURCOING
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
INTRODUCTION
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Ce séminaire est dans la continuité de
celui du 24 mai 2011 afin d’assurer un
accompagnement de la mise en place du
programme.
Entre autres, il a pour objectif de préciser :
• l’organisation et les modalités de la
certification, notamment le projet en classe
terminale,
• l’organisation pédagogique de l’enseignement
SI (CI, séquences, labo, équipements…).
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Donner l’envie aux jeunes de poursuivre des
études supérieures scientifiques et
technologiques.
Participer à l’acquisition de démarches de
l’ingénieur.
Favoriser une approche pluri disciplinaire.
Rappel : objectifs du programme de SI
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Distinguer S-SI de STI2D, le premier étant plus
conceptuel.
Ne pas se limiter aux seuls génie électrique et
génie mécanique, en s’appuyant sur des
systèmes pluri technologiques complexes et
non uniquement mécatroniques.
Principes retenus pour la rénovation
du programme de SI
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Disposer d’un programme tel que les activités
de TP ne soient plus une finalité mais
correspondent à une modalité pédagogique.
Gommer la difficulté liée à l’horaire de
8 heures.
Actualiser les contenus et leur présentation.
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PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Proposer des architectures de solutions, sous forme de schémas ou d’algorigrammes.
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Quatre temps forts vont
ponctuer ce séminaire.
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Le programme précise les compétences à faire
acquérir aux élèves. Des grilles permettant
d’évaluer ces compétences seront présentées
au cours de ce séminaire au regard d’un sujet
zéro.
Les grilles, le sujet zéro et le guide d’élaboration
d’un sujet doivent être connus des professeurs
de SI.
Évaluation – sujet zéro
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Afin de faciliter l’implantation des S-SI dans tous
les lycées, et aussi parce que les activités de TP
ne sont plus, dans l’esprit du nouveau
programme, des finalités mais une modalité
pédagogique, le nouveau guide d’équipement
privilégie des équipements plus « légers »
qu’actuellement.
Guide d’équipement
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Les supports d’enseignement doivent répondre à
un besoin identifiable, être innovants et être
choisis :
- pour susciter l’intérêt et la curiosité des
élèves ;
- dans le champ des matériels grand public et
de l’environnement des élèves ;
- pour permettre de caractériser les trois écarts
mis en évidence dans le programme.
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Le coût unitaire doit être compatible avec des
achats multiples et permettre des
renouvellements fréquents afin de suivre les
évolutions technologiques.
Les équipements existants dans le lycée
pourront être utilisés s’ils répondent aux
critères énoncés ci-dessus.
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
L’organisation par îlots doit être privilégiée. Ce
n’est pas seulement une organisation
structurelle.
C’EST AUSSI ET SURTOUT UNE
ORGANISATION PÉDAGOGIQUE.
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Le projet est une composante essentielle de la
formation :
- l’approche pluridisciplinaire doit donner une
dynamique à la filière ;
- le coefficient au bac est important (1/4 de la
note de sciences de l’ingénieur).
Il importe donc de réfléchir dès maintenant à sa
mise en place pour l’année terminale.
Projet
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Séquences pédagogiques
Un exemple de séquence pédagogique sera
proposé au cours de ce séminaire.
D’autres séquences, non présentées aujourd’hui
faute de temps, seront placées sur le site
académique avec les présentations de ce
séminaire.
Toutes ces séquences pédagogiques ont été
conçues pour qu’elles puissent être assurées
par un seul enseignant (quelque soit sa
discipline de recrutement).
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Deux remarques pour conclure
90 % des bacheliers S-SI poursuivent des
études scientifiques supérieures longues contre
40 % pour les SVT.
NOUS DEVONS TOUS MILITER POUR
IMPLANTER LES S-SI DANS TOUS LES
LYCÉES (s’il le faut en substitution de
divisions SVT).
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Le continuum de l’enseignement de la
technologie et de sciences de l’ingénieur du cycle
3 à l’école aux CPGE doit inciter les professeurs
du cycle terminal à s’intéresser aux stratégies et
aux organisations pédagogiques retenues pour le
collège.
Lien du site du RNR de Technologie :http://ww2.ac-poitiers.fr/rnrtechno/spip.php?article140
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
L’enfant est un feu à allumer,
pas à un vase à remplir
Rabelais
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Ordre du jour du séminaire
8H30 Accueil
9h00 Introduction
J.J. DIVERCHY
9h15 La certification J.M. GAREL, V. DELPLACE
10h45 Le projet en classe terminaleDocument de validation
B. BAURANCE, P. CACHERATE. LULKAF. BERERA
12h15 Repas
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Introduction
PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Tourcoing 11 mai 2012
Ordre du jour du séminaire
12H15 Repas
14h00 Progression pédagogiqueConstruction séquence
M. CRITELLI, A. TROUILLEZ,O. FORT
15h00 Exemple d’une séquence C. DELATTRE
15h30 Laboratoire et équipements
Y. CAUSSE, A. COUSIN, C. RADEL
16h15 Outils de simulationInstrumentation mesure
Y. LEGALOUE. DAVID, A. TROUILLEZ
17h00 Fin des travaux
