Rapport de la 2e réunion transnationaleDu 5 au 10 octobre 2015

1. Présents lors du séminaire

Pays Nom Fonction

Collège de la Lys, Comines, Belgique

BelgiqueGhislain GUILBERT

Stevy DUBAR

Responsable du projet

Enseignant collaborateur

Institut Josep Lluís Sert, Castelldefels, Barcelone Espagne Escola Agrària Gandesa Castelldefels, Barcelone Espagne

Espagne Maria Dolores BALASTEGUI TORRES

Manoli PUJANTE

Estela DEL ROSARIO

Responsable du projet

Enseignant collaborateur

Enseignant collaborateur

Collège Boris Vian Coudekerque Branche France Lycée professionnel agricole de Dunkerque France

FranceFabrice TONDEUR

Julien PIETTE

Lucile BOURDON

Pierre MATTEI

Coordinateur du projet

Enseignant collaborateur

Enseignant collaborateur

Enseignant collaborateur

Scuola Secondariadi 1 grado "Pavonelli", Cerignola Italie IIS PAVONCELLI, Cerignola Italie

ItalieGabriella MOSCARELLA

Giulia GIULIANO

Responsable du projet

Enseignant collaborateur

2. Lieu du séminaire

Institut Josep Lluís Sert, Castelldefels, Barcelone Espagne

3. Lundi 05 octobre 2015   : installation

Les membres de chaque pays arrivent à Castelldefels et s’installent selon l’horaire d’arrivée.

4. Mardi 06 octobre 2015   : session de travail

4.1 Session de travail

4.1.1 Résumé du travail effectué lors de l’année 2014-2015

Une centaine d’actions a été réalisée durant l’année scolaire 2014-2015. Ces actions sont recensées dans un dossier reprenant les liens « cultivons l’Europe » pour chaque action réalisées.

Il a été décidé :

D’intégrer les liens Viméo, Youtube, … avec les liens internet « Cultivons l’Europe » de chaque action concernée afin de facilité l’utilisation des ces outils.

De réaliser un dossier reprenant les actions pédagogiques réalisées sur les 3 années et de les classer par thématique.

4.1.2 Travaux prévus pour l’année 2015-2016

A. Produits finaux Création de 2 videos clips SLAM/RAP de 2 à 4 min : responsable FRANCE.

1 vidéo personnelle (thème, musique et langue au choix)

1 vidéo communeContraintes :- La base musicale est « l’hymne européen » version Hip Hop disponible

sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=3USsVrxpzLk- 6 lignes musicales selon le thème du congrès choisi.

Belgique : le défi alimentaire.France : le défini énergétique.Espagne : changer son mode de vie.Italie : préserver les ressources naturelles.

2 VIDEOS CLIPS SLAM/RAP DE 2 A 4 MIN (format AVI)

DATE LIMITE : 1e MARS pour le congrès.

!! LIMITE : 1 E MARS !!

Livret de création du potager : lexique dans les 4 langues des fruits et légumes cultivés + Roman photo : responsable ITALIE.

L’Italie proposera une fiche type de présentation du roman photo

1 feuille présentation (fiche technique) du légume fiche type donnée par l’ITALIE+ Recette et utilisation : photo et légende (roman photo) (comme chacun veut)

2 Légumes par pays :Belgique : Pomme de terre et chicon (endive)Espagne : Fèves, salade (laitue)Italie : Brocoli et courgetteFrance : à déterminer

Activités sportives nature : équitation ou vélo tout terrain

Chaque pays organise une activité sportive lors des mobilités ou hors des mobilités.

La France a déjà l’idée pour quand les Espagnols iront chez eux.A organiser pour les autres pays.

B. Répartition des actions du projet pour l’année 2015-2016

Environnement

- O3-A9 Définir les oiseaux habituels liés au paysage (photo d’un même endroit). Fr EO3-A11 Définir à travers des images contemporaines pourquoi la multiplication de serres (Lycée) Fr EO3-A14 Préserver les variétés du Nord de la France avec la culture d’un verger conservatoire et pédagogique dans un champ de fraises de la mise en conserve West Cappeloises, les asperges, artichauts et les coqs en Espagne, le raisin ou les tomates en Italie. Fr E I

Avec un partenaire

- O3-A7 Plantation des arbres et arbustes. En France à racines nues-haies champêtres FV FrO3-A10 La construction de nichoirs à oiseaux (mésanges, hiboux, hirondelles…)et d’hôtel à

UN LIVRET / ROMAN PHOTO REPRENANT DEUX LEGUMES CULTIVES

ACTIVITE SPORTIVE NATURE

insectes (coccinelles, perce oreilles…) et fabrication de boules de graisse pour les oiseaux.(FV). Fr E B

- O3-A12 Le tressage de saules (sur bois vivant et ou mort).(FV). Fr

- O3-A13 La construction de cabanes d'affuts, Initiation à l'ornithologie : Comment, où, quand? (FV). Fr

- O3-A15 Réduire les déchets à la source avec le compostage et la formation individuelle (épluchures, marc café…) avec les élèves, parents volontaires (En France FV ; En Belgique parc à contenaires). Fr E I B

- O3-A16 Reconquérir le paysage végétal flamand avec un corridor écologique grâce aux jardins d’avenir et un labyrinthe géant (charme, tilleul, bouleau…)(FV). Fr

- O3-A4 Recenser et mettre en avant la diversité des espèces végétales et animales selon les climats et paysage dans un imagier. Es B I F

- O3-A8 Partenariat avec l’Association Tree Europe : planter pour la journée de l’Europe le 9 mai. Es B I F

- O3-A17 Planter un verger Haute tiges de variétés anciennes dans une prairie d’un agriculteur (Pays des Moulins) Fr

Variétés végétales

- O4-A6 L’épouvantail (FV).Fr E I- O4-A2 Créer et entretenir un jardin Comenius (potager, verger). En Belgique, création avec la

section horticulture du CSJ, en Espagne avec la faculté d’agriculture, en Italie avec le lycée agricole, en France avec la ferme Vernaelde Fr E I B

Qualité- O6-A5 Réfléchir sur l’agro bio et son impact : savoir comment on fait les sélections des

variétés commerciales destinées au monde agroalimentaire. L’activité sera organisée et dirigée par l’École d’agronomie de l’UPC en Espagne. En Belgique visite de la ferme biologique Verschaeve à Bas-Warneton. A partir de là, faire un travail de recherche sur les cultures disparues et les anciens légumes dans notre région. Rencontre avec des experts de production bio Fr E I B

- O6-A6 Participer à une grande manifestation autour de la Flandre, du terroir (marché de producteurs), de l'agriculture (mini ferme reconstituée), de la culture, du patrimoine... (Pays des moulins) Fr

- O6-A7 Raisonnons: Promouvoir circuits courts de distribution, culture raisonnée (asperges, artichauts, carottes, pommes de terre) Fr E I B

Santé- O7-A1 Cultiver l’espace : voyage vers Mars E

Politique

- O8-A1 Visite de la Commission Européenne à Bruxelles lors de la mobilité des élèves européens en Belgique : la PAC, subventions, surproduction, régulation des marchés, les règles de la démocratie… It E B F

Emploi

- O9-A2 Proposer le témoignage d’un vétérinaire intervenant dans les fermes. FrO9-A3 Dialoguer avec un partenaire sur la vente directe et la production : France (Terrines West Cappelloises), Espagne (culture de l’asperge de Gava ou de l’artichaut, l’élevage des coqs de Prat : nourriture, reproduction, soins, chaînes et réseaux alimentaires ; le service de marketing, l’infographie du produit, le marché nationale, l’exportation…) ; Le Parc agricole donnera du support stratégique ; Italie (olives, raisin, tomates). Fr I E

- O9-A4 Visiter des filières de l’agro-alimentaire : en France le circuit complet de Coca (Arcelor crée les canettes aluminium, mise en boite à Socx) ; le fonctionnement de Mc Cain qui se lie à des producteurs locaux de pommes de terre ; en Belgique Visite de l’entreprise Clarebout-Potatoes à Comines-Warneton, production de frites …) Visite de Lesaffre : http://www.lesaffre.com/fr/ avec l’intervention d’un de nos CCEF (Commerce extérieur) Fr E B

Histoire et littérature- O10 A1 Histoire de l'agriculture depuis le XIX siècle Fr

- O10 A3 La révolution industrielle : Evolution historique en Europe de l’agriculture depuis le 19è siècle (agro-alimentaire) et Transformations liées à la révolution industrielle Fr

- O10-A9 Étude de l’évolution du paysage de Castelldefels-Gavá-Parc Garraf. Recherche des documents et photos aériennes. Localisation des anciennes fermes et des documents qui puissent reproduire la vie quotidienne des anciennes fermes. Réaliser une fresque géométrique avec des photos aériennes du milieu rural entourant les villes de chaque pays partenaires. Visite de la Ferme-École Can Pere de la Plana pour comprendre la vie rurale. En France visite de la ferme du Bommelaere E Fr B

Education Erasmus+ et extensions

O11-A1 Échanges réguliers entre les lycées horticoles et les collégiens pour approfondir et illustrer concrètement les thématiques abordées lors des conférences (biodiversité et

agriculture, pratique du compostage, gestion des milieux naturels et de la faune, ...)Fr E I

O11-A3 E1-B1 Conférence ou séminaire sur le territoire en 2è année au nord de l’Europe (à destination des structures territoriales de développement local des différents pays partenaires), sur la diversification agricole, circuits courts de vente, les opérations collectives de ventes... échanges d'expériences et de témoignages avec les partenaires européens. Intervention de Madame Marie-Laetitia Dusaussoy , Présidente de S.A.S Flanquart (http://www.flanquart.fr/), Conseiller du Commerce Extérieur de la France et Membre donc du Comité Régional Nord Pas de Calais. Analyser les stratégies de développement des industries liées à l’alimentation.Fr E et/ou ICycle de conférences (lycée horticole) 5 conférences sur une année scolaire sur l'agro-écologie. Réunir des experts vulgarisateurs en congrès et un public novice: Enjeux sociétaux liés à l'agriculture, relations singulières entre agriculture et société (consommation, aménagement des territoires, etc...), nouvelles approches agronomiques et culturales, etc...Partenariat envisageable avec Agreenium (ministère agriculture) ou l'Association française d'agronomie pour trouver les intervenants de qualité. Diffusion sur le web des 5 conférences filmées : Captation des vidéos et diffusion sur blog sous-titrage en anglais des vidéos pour diffusion auprès des partenaires étrangers.

5. Mercredi 07 octobre 2015   : session de travail

Elaboration du sondage d’évaluation du projet auprès des élèves et des parents grâce à l’application GOOGLE FORMS

Mise au point du congrès (intervenants, ordre de passage, organisation, ateliers et présentation)

Chaque pays propose ces intervenants pour le congrès.Les pays organisent les interventions selon un ordre de passage en se basant sur les différents thèmes du congrès.

Les élèves espagnols viennent présenter leur travail aux professeurs responsables du projet et leur propose des interventions et des ateliers pour les enfants lors du congrès.

Le programme complet sera précisé par la France pour Noel

6. Jeudi 08 octobre 2015   :

6.1 Interview à la radio

Interview avec la radio locale concernant le projet « Cultivons l’Europe » d’Erasmus+ . Présentations des pays participants Explications à propos du projet L’échange au niveau des familles d’accueil

Les points forts du projet

6.2 Réception à la mairie

Accueil par l’assistant du maire. Présentation du projet et discussion au niveau de l’échange. Point positif au niveau culturel Point positif au niveau du développement des jeunes ados

6.3 Visite de la Sagrada Familia

7. Vendredi 09 octobre 2015

Lors de cette journée, les professeurs se sont rendus dans différents lieux touristiques afin d’organiser au mieux les différentes visites que les élèves feront lors de leur venue en Espagne.

7.1 Visite du Park Guell

7.27.3 Visite sur le Montjuic

7.4 Visite de musée Mirό

7.5 Visite de la Pueblo Espanyol

8. Quelques remarques importantes

Nos bonnes pratiques, nos actions et notre projet ont été cités à PARIS lors du congrès :

« Lutte contre le décrochage scolaire du collège à l’université »

Ghislain est actuellement en contact avec Chantal BERTOUILLE afin de trouver un député européen permettant aux élèves de visiter le parlement européen.