Psychologie cognitive de la lecture :

séminaire L3

année 2006-2007

Séance commune

ureca.recherche.univ-lille3.fr/sparrow

Déficits sensoriels & langage : Le cas de la surdité.

Qu’est-ce que le langage ?

• Langage = système de communication• Langue = système particulier à un groupe• Communication possible sans système

sophistiqué : exemples chez les animaux• Mais : langage humain est double, oral et écrit• Quand est-il apparu ?

Phylogenèse du langage

• Evidemment, plus personne ne peut témoigner

• Autre solution : rassembler un faisceau de présomptions…

• Le langage est un comportement complexe, nécessitant le développement de capacités cognitives évoluées, et donc d’un cortex bien développé

Observations de Broca (1850) sur des patients aphasiques : début de la localisation cérébrale.

Les différentes fonctions du cerveau sont localisées anatomiquement.

The question whether thought is possible without language ?The Principles of Psychology, William James (1890).

• La pensée est-elle possible sans langage, sous entendu, les personnes sourdes n’ont pas de langage. Pas nouveau comme question…

• Platon (IVème siècle av. J.C.) affirmait que quelqu'un qui ne parlait pas ne pouvait pas raisonner.

• Aristote a écrit que les sourds étant "irrémédiablement ignorants" et ne pourraient pas être éduqués !

• Mais les Egyptiens et les Perses pensaient que les sourds étaient protégés des dieux.

• Question subsidiaire : les sourds n’ont pas de langage ou utilise t-il un autre langage que le langage oral ?

Primauté du langage oral.

Pour évaluer les capacités corticales :

- moulages (quotient d’encéphalisation)

- canal hypoglossal (contrôle de la langue)

LE TRONC CÉRÉBRAL :Contrôle des fonctions vitales : respiration, rythme cardiaque, motricité...Comportements de survie, comportements « reflexes ». Les vertébrés primitifs ne possèdent que cette structure, appelée "cerveau reptilien".

LE SYSTÈME LIMBIQUE :Emotions, motivations, olfaction. Apparaît chez les mammifères, même les plus primitifs, comme les marsupiaux, les insectivores ou les rongeurs.

LE NÉOCORTEX :Mammifères évolués (les carnivores, primates). Ce cortex a dû se plisser pour augmenter sa surface : les replis ainsi formés ou circonvolutions sont donc un signe d'évolution. Le néocortex est le siège de la plupart de nos fonctions mentales, comme le langage par exemple

Sapiens SapiensNéandertal

Erectus

Habilis

afrique de l'Est (Olduvai, Tanzanie).

importante crise climatique (sécheresse)

alimentation omnivore.

cerveau : 750 cm3

poids : 40 kg.

poursuite de l'évolution bipède

développement du cerveau

évolution du système respiratoire

fabrication intentionnée d'outils (frustres)

habitat volontaire

début d'un partage des tâches entre hommes et femmes

cohésion et survie du groupe.

premières migrations

coexiste avec des australopithèques

mais mieux adapté

asie et l'Europe de l'Est

cerveau : 900 à 1100 cm3.

réchauffement (700 000 ans)

migrations

outils évoluent vers les bifaces

Le mode de vie se structure

(points d'eau, passage des animaux)

La pêche, la chasse (les hommes) et la cueillette (femmes, enfants)

les lieux se spécialisent : taille, sommeil, nourriture

Longue période de stabilité

puis LE FEU

forte évolution (cerveau, civilisation)

groupe éteint vers 35 000 ans (?)

enterre les morts

sens artistique

collecte de minéraux

premiers "bijoux"

erectus

Apparition assez homogène en Europe occidentale, Afrique et Asie.

Cro-magnon (30 000 - 20 000 ans)

climat rudes

Les outils s'affinent

(lames de pierre, harpons et flêches à partir d'os)

pensée abstraite

Artiste

Religion

1 500 0002 500 000 50 000

Langage oral

Habilis :

Tribus, migration, partage des tâches

socialisation

Pré-langage

Pas forcément oral

Structure CV (bruit + vibrations)

= faits saillants

Sapiens Sapiens

Fonction symbolique

protolangage

Une langue ? Plusieurs langues ?

Mais il faut d’abord répondre à la question :

1 sapiens-sapiens ou plusieurs sapiens-sapiens ?

larynx

  

 La position du larynx chez le singe (à gauche) est plus haute que chez l’homme (à droite), les vibrations émises par les cordes vocales peuvent résonner dans les espaces ainsi libérés.  

Qu’est ce que le langage oral ?

Un système de communication basé sur un code sonore.

-> associations de phonèmes (unité de base de l’oral)

Air

nourriture

humain primate

l'ontogenèse récapitule la phylogenèse ?

La descente du larynx (6-8 mois) va considérablement modifier les productions sonores (babillage).

Les sons sont des vibrations de l’air

Résonateurs : le tractus vocal

A partir d’un son produit par les cordes vocales (sans pics particuliers, à droite), le passage des vibrations à travers le tractus vocal engendrera des pics en fréquence (ou formants, à gauche). Il y a 3 formants.

  

17

i é è

Fondamentale

Formants

Partie bruitée instable,étalée en fréquences=> hauteur ambiguë

p t k

Voyelles :

Consonnes :

Le tractus vocal permet de produire des sons complexes

Ces productions sont faciles à discriminer (formants)

Ce caractère distinctif des voyelles permet de communiquer facilement, rapidement, efficacement

Le langage = 2 modalités

Interactions entre ces 2 modalités

L’étude de l’écrit ne peut se faire sans tenir compte de l’oral.

La lecture est le résultat d’une évolution très lente.

- 1er Janvier       : Habilis - 12 Mai            : Erectus - 3 Novembre        : Le feu - 14 Décembre       : Néandertal et Sapiens primitifs - 18 Décembre       : Cro-magnon - 26 Décembre       : Sapiens sapiens et L'Art - 30 Décembre       : Néolithique (agriculture) - 31 Décembre 10h   : l'Ecriture - 31 Décembre 23h55 : 1er pas sur la Lune

Qu’est ce que le langage écrit ?

Un système de communication basé sur un code visuel.

-> Mais différents systèmes : pour les écritures alphabétiques, l’unité de base est la lettre.

-> Les écritures alphabétiques sont une transcription de l’oral.

Premières écritures :Pictographiques(difficiles à reproduire)

Simplification :L’alphabet

Apparition des premières écritures il y a 5000 ans

Processus de simplification :

objet symbole

-Pour le passage à l’alphabet, on ne gardera que le signe en ne le référant plus ni à l’image, ni a la prononciation de l’objet désigné.

-On ne gardera que le début de la prononciation

-C’est ainsi que « aleph » (bœuf) devient « a »

Le dessin est stylisé

Disparition de l’image figurative

On ne garde que la tête

Pour des raisons « ergonomiques » rotation (

Ce système permet de produire des sons très variés : 650 sons (phonèmes) différents possibles.

mais : pour une langue comme le français, on utilise que 30 phonèmes.

On trouve des régularités inter-langues (/i/, /a/ et /u/ dans 82% des langues).

Ce système ne peut fonctionner sans coordination des différents muscles impliqués rôle du cortex et neuropsychologie.

Systèmes idéographiques (chinois, plusieurs milliers de signes)

Systèmes syllabiques (80 à 120 signes)

Systèmes alphabétiques (30 signes maximum)

L’étude de la lecture est difficile car le décodage et la reconnaissance sont des processus inconscients et automatisés (chez l’adulte).

On peut mettre en évidence cette automaticité grâce à une expérience très simple (Stroop).

On demande aux sujets de nommer la couleur de l’encre utilisée pour écrire un mot.

Ex : table : réponse = rouge

chaise : réponse = vert

Quand on présente des noms de couleurs, la tâche devient très difficile :

vert : réponse rouge

noir : réponse bleu

Ce conflit entre les 2 réponses possibles entraîne beaucoup d’erreurs (réponse « noir ») ou augmente considérablement le temps de réaction des sujets.

Pourtant, dans la consigne donnée aux sujets, il est explicitement demandé de ne pas lire le mot.

C’est pourquoi, les méthodes utilisées pour explorer les mécanismes de la lecture sont très souvent basées sur des épreuves de lecture de mots isolés.

Processus de myélinisation : la gaine de myéline accélère la conduction nerveuse

le potentiel d'action saute littéralement d'un nœud de Ranvier à l'autre.

De l’organe sensoriel au thalamus + projections corticales

Grandes étapes du développement oral :

7-11 mois :Babillage syllabique

11-14 mois:Premier mot

16-22 mois:2 mots

étapes suivantes: grammaire, syntaxe

Apprentissage

de l’écrit

Etapes similaires chez l’enfant sourd :

Vers 6 mois :Babillage signé et oral

Vers 12 mois:Premier signe

Vers 16 mois:2 signes

étapes suivantes: combinaisons de signes, syntaxe de la langue des signes

Étapes pré-linguistiques Étapes linguistiques

80 % d’illettrisme !

• 4,1 millions de sourds en France• taux de chômage = 30% chez les sourds profonds et de 15% chez les sourds sévères• manque de formation :

• 10% le nombre d’étudiants sourds dans l’enseignement supérieur • illettrisme : 80% des sourds ne savent pas lire

Illettrisme lié au caractère alphabétique de la langue ? Non !

Lire c’est reconnaître, sous une autre forme, une langue que l’on connait déjà.

Laquelle ?

Le français est la langue de l’enseignement, du travail, des échanges et des services publics .

Nombreux problèmes qui ne sont pas pris en compte, dans différents domaines :• justice• la sécurité civile• la santé : question des psychothérapies• vie quotidienne : habitat, transports, culture…

2 voies : intégration en milieu ordinaire et scolarisation en milieu spécialisé

2 tutelles : éducation nationale et ministère de de l’emploi et de la solidarité

Affaires sociales Etablissement nationaux 750 Etablissements publics locaux 1250 Etablissements privés 9000 11000 80,59 Education nationale CLIS + enseignement élémentaire 750 enseignement secondaire 1900 2650 19,41

• L’idiot du village du moyen-âge• L’abbé de l’Epée : 1770• Le congrès de Milan (1880) et ses suites…

Modèle français « mou » et loi pas toujours appliquée.

Grandes différences avec modèles :

• de programmation concertée : (pays scandinaves, UK, USA, Portugal, Espagne). Fixation d’objectifs à long terme afin de banaliser la pratique, financement d’un soutien, approche développementale avec compensation.

• révolution culturelle (Italie). La ségrégation scolaire dévalorise la personne handicapée. Intégration généralisée. Adaptation réciproque.

Exemples de signes utilisés en LSF

A bientôt Donne moi du chocolat, stp

Si bavarder

Deux types de signes :

- symbole linguistique (équivalent du mot)

- geste communicatif, couramment utilisé par les bb. Même modalité que le symbole signé linguistique, formellement identique.

Les enfants sourds distinguent ces deux types de gestes et les utilisent de manière différentes.

Distribution bi-modale chez les enfants exposés à la langue des signes

Activité motrice pré-langagière, en rapport avec la segmentation, le rythme

Décomposition en syllabe, mots, phrases

Babillage = activité linguistique et non pas purement motrice

Un peu de linguistique :

• Les signes ont une structure similaire à celle des mots dans le langage oral• Les traits distinctifs des signes peuvent être comparés à ceux des

phonèmes, on parle alors de la théorie phonologique de la langue des signes– Forme de la main– Localisation– Mouvement– Orientation de la paume– Expression du visage

• Détermination des traits distinctifs et des règles

• Le modèle de Stokoe (65)– Les signes = un ensemble de traits distinctifs qui apparaissent

simultanément.• Forme : dez• Point de contact : tab• Type de mouvement : sig• Orientation paume : ori

– Chaque signe est une combinaison de ces traits distinctifs

parameter NUMBER AUNT parameter [b] [g]dez A H-benttab chin chin Type plosive plosivesig taps taps Place bilabial velar

twice twice Voicing voiced voiced

BSL sign English sound

The BSL sign NUMBER (from Brien, 1992) and its Stokoe notation. The symbol U refers to the location of the sign (chin), A specifies that the handshape is a fist, T denotes that the palm is oriented towards the signer, ^ that the fingers would point upwards if the hand was extended, and x. that the hand makes contact with the chin repeatedly.