Présentation de la filière STL Sciences et Technologies de ...

La filière STL au Lycée Pierre Mendès France 1

Présentation de la filière STL

Sciences et Technologies de Laboratoire

Spécialité SPCL

Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire


Pourquoi choisir cette section?

Intérêt pour les Sciences

• Physique

• Chimie

Goût pour les expériences

• Manipulations

• Travail en laboratoire

Curiosité

• Réalités contemporaines

• Domaine scientifique

Envie d’exercer un métier scientifique

• Physique, Chimie, Biologie

• Domaines très variésVisite d’une usine de chimie Solvay (Dombasle ) TSTL

1ère STL en TP Chimie


La section STL SPCL: Pour qui ?

La section STL SPCL: Pour qui ?

• Faut-il avoir suivi un enseignement particulier en

seconde ?NON !

• Possibilité d’immersion dès la 3ème



Vers quels métiers?

Dans les industries chimiques, pharmaceutiques

cosmétiques, agroalimentaires :

-technicien chimiste, plasturgiste,

-technicien en cosmétologie,

-assistant ingénieur de recherche, chef de projet

-parfumeur, œnologue.

Dans les domaines du médical et paramédical :

-manipulateur en radiodiagnostic

-technicien d'analyses médicales

-diététicien

-opticien lunetier, etc.

Dans l’environnement :

-chargé d’hygiène et sécurité environnement,

-technicien de traitement des déchets

-technicien d’exploitation de l’eau.


Après le bac STL

Principalement

BTS et DUT (optique, automatisme, chimie, qualité, biologie médicale,

agroalimentaire, hygiène-environnement, diététique, sécurité,

pharmacie, télécommunications, informatique, cosmétique...)

Une grande diversité dans le choix des poursuites d'étude :

Mais aussi

-classes prépa TPC (technologie et physique-chimie), TSI (technologie

et sciences industrielles), TB (technologie et biologie)

-écoles d'ingénieurs chimistes :pour les excellents élèves STL SPCL

-écoles spécialisées dans le paramédical

-l'université : licence, licence professionnelle ou DEUST (diplôme

d'études universitaires scientifiques et techniques).


Que font nos élèves de STL?

Alexis BTS Métiers de l’eau (Lycée Varoquaux -Tomblaine)

-Responsable d’exploitation de l’eau, conseiller technique, analyste, concepteur

d’aménagement, collaborateur technico-commercial

Solène BTS Biotechnologie (Lycée Jean Rostand - Strasbourg)

-Technicien biologiste , d’analyse biomédicale- Responsable qualité en

agroalimentaire - assistant ou collaborateur d’ingénieur dans les domaines des

biotechnologies

Pauline BTS en agro-alimentaire et qualité par alternance à l’ENIL, Ecole Nationale d’Industrie Laitière des Analyses biotechnologiques et de

l’Eau


Jonathan DUT QLIO par alternance (Lunéville)

Qualité Logistique Industrielle et Organisation.

Travail possible à la fois dans les entreprises ayant une activité industrielle de production ou entreprise de services, maîtrise des flux, gestion de la qualité.

Steve IUT Génie chimique et génie des procédés ( Nancy - Brabois)

Technicien de recherche et d'essai sur installations pilotes -Responsable de fabrication

en chimie, agroalimentaire, bio-industries…Chargé de l'environnement - Ingénieur -

Technico-commercial.

Lysis Classe préparatoire en Technologie Physique et Chimie TPC

(Mulhouse) -Ecoles d’ingénieurs- Métiers : Ingénieur, Enseignant,

Chercheur, Scientifique, Biologiste…


Louis Classe Préparatoire TB (Strasbourg)

- Concours Ecole ingénieurs, Ecole Vétérinaire

Camille BTS Analyses de Biologie Médicale

- Analyses de biologie médicale au sein de laboratoires spécialisés

Arthur BTS TPIL Techniques Physiques pour l’Industrie et le

Laboratoire (Lycée Jean Rostand, Strasbourg)

-Les secteurs envisageables : mesures physiques, contrôle des appareils…

Témoignage d’une élève

Lysis Godé, promotion 2015, a passé deux ans en

classe préparatoire TPC au lycée Lavoisier à

Mulhouse, 13e au niveau national au concours

Polytechnique, actuellement étudiante à l’Ecole

de Chimie de Lilles.

“Pour moi, la STL-SPCL était une orientation qui

m’intéressait, je voulais faire de la chimie mais à un

niveau pratique. Comme je voulais continuer dans ce

domaine qui est porteur d’emplois, j’ai choisi d’intégrer

la classe préparatoire TPC qui est exclusivement

réservée aux élèves de STL-SPCL. Cela m’a permis

d’intégrer l’Ecole de Chimie de Lilles pour 3 ans dans le

but de devenir ingénieur.”



Organisation du cursusDes enseignements généraux proches des séries générales

Ils doivent permettre :

de poursuivre des études supérieures dans un grand nombre de domaines.

de changer de section en fin de première si l’orientation ne convient pas

Des enseignements technologiques

Enseignements en partie transversaux

Ils doivent permettre :

de savoir utiliser les différents instruments des laboratoires

d’acquérir des connaissances théoriques pour s’adapter à des

situations nouvelles.


ENSEIGNEMENTS

GENERAUX 14h

Français 3h

Histoire géo avec EMC 2h

LV1 et LV2 avec ELTV 4h

EPS 2h

Mathématiques 3h

ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUES 18h

Biochimie-Sciences du vivant 4h

Sciences physiques et chimiques de

laboratoire 9h

Physique-chimie et mathématiques 5h

Accompagnement personnalisé 2h

En Terminale (31h élève)

Accompagnement personnalisé 2h

ENSEIGNEMENTS

GENERAUX 13h

Philosophie 2h

LV1 et LV2 avec ELTV 4h

Histoire géo avec EMC 2h

EPS 2h

Mathématiques 3h

ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES 18h

Sciences physiques et chimiques de

laboratoire 13h

Physique-chimie et mathématiques 5h

Horaires En Première (32h élève)


Enseignements technologiquesEn partie transversaux , ces enseignements sont majoritairement

effectués en laboratoire

Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant :

• découvrir tous les champs disciplinaires (Biochimie, Biologie Moléculaire,

Chimie, Physique).

Mesure et Instrumentation :

• connaître le principe de mesure des instruments

• savoir utiliser les instruments

• connaître les paramètres influençant la qualité

des résultats…

Gestion et traitement des

eaux

SantéAgro-ressources


La spécialité :SPCL 1ère STL

Un module de physique consacré à l’image

• Connaitre les usages de l’image au quotidien en particulier dans les domaines scientifiques

• Comprendre le fonctionnement des systèmes producteurs d’images

Un module consacré à « la chimie et développement durable »

• Acquérir des compétences théoriques et pratiques sur les synthèses et sur les analyses qualitatives des produits chimiques.

• Prise en compte de la sécurité en chimie face à l’environnement ainsi que l’évolution technique des procédés.

Un projet à réaliser sur l’ensemble des connaissances scientifiques


La spécialité :SPCL TSTL

Trois modules (12h)

OndeDes ondes pour observer, mesurer et agir

Chimie et développement durable - montrer que pour un développement durable la

chimie permet de relever les défis liés à la santé, l’environnement, l’énergie ….

- faire acquérir les connaissances et les techniques mises en œuvre dans les synthèses et analyses.

Systèmes et procédés-des objectifs d’apprentissage sur des objets d’études(Méthodes d’analyse procédés physico chimiques

Concepts et modèles des sciences réalisations technologiques…)

Le projet (36h année)

Centrale solaire


Mesure de viscosité

Tests de combustion

Projet de Manon et Mathilde TSTL

Est-il plus intéressant de synthétiser un biocarburant à partir du sucre ou à partir de l’huile ?

Réalisation du bioéthanol

Réalisation du biodiesel

Projet de Caroline, Delphine et Amandine TSTL


Entre laine de roche, fibre de bois et polystyrène quel matériau est le plus adapté pour une isolation thermique et phonique ?

Synthèse du polystyrène

Analyses thermiques

Analyses phoniques


Merci de votre attention !

Le temps des échanges

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